شارکوف مبانی تئوری ارتباطات را خواند. شارکوف، فلیکس ایسوسیمویچ. عضویت در کمیته های برنامه کنفرانس های علمی

4. Kravchenko A.V ارتباط چیست؟ مقاله در مورد فلسفه زیست شناختی زبان / A. V. Kravchenko // ارتباط مستقیم و غیر مستقیم. - ساراتوف، 2003. - ص 27-38.

5. روش های ارتباط مدرن: مسائل تئوری و عمل اجتماعی. - M.5 2002. - P. 4-6.

6. مبانی نظریه ارتباطات. راهنمای آموزشی و روش شناختی برای دانشجویان تخصص 350400 "روابط عمومی" / Comp. Zh.V. Nikolaeva. - Ulan-Ude: VSTU، 2004. - P.3-30

7. Moiseeva A.P. مبانی نظریه ارتباطات: کتاب درسی. – Tomsk: Tomsk Polytechnic University, 2004. – P. 6-15

موضوع 2. گونه شناسی ارتباطات: محیط ارتباطی و حوزه های ارتباطی. انواع و انواع ارتباطات تحلیل عملکردی فعالیت های ارتباطی

1. انواع، انواع و اشکال اصلی ارتباط را نام ببرید. چه رویکردهایی برای توجیه انواع ارتباطات وجود دارد؟

2. ویژگی های متمایز صحبت کردن و شنیدن به عنوان انواع فعالیت گفتاری چیست؟

3. ارتباط شفاهی و کتبی را تعریف کنید. تفاوت های اصلی بین این نوع ارتباطات را فرموله کنید. مزایای ارتباط شفاهی و مزایای مکتوب چیست؟

4. حوزه های ارتباطی چیست؟ مفهوم «ارتباطات تخصصی» را تعریف کنید.

5. ویژگی های ارتباط شخصی، بین فردی، جمعی، تخصصی را شرح دهید.

6. در تشریح سبک ها و راهبردهای ارتباطی چه ویژگی های ارتباط بین فردی را می توان شناسایی کرد؟

7. ارتباطات بین فردی چیست؟ چه ویژگی هایی آن را از گروه و توده متمایز می کند؟ آیا اصل کمی همیشه در اینجا کار می کند؟

8. ویژگی های اصلی ارتباطات جمعی چیست؟ ویژگی های اجزای ساختاری اصلی فرآیند ارتباطات جمعی: ارتباط دهنده، پیام، مخاطبان انبوه چیست؟

تمرین 1.جدولی از ارتباطات بین فردی تهیه کنید که در آن بدیهیات ارتباط بین فردی مطابق با P. Watzlawick، موقعیت های ارتباط بین فردی مطابق E. Bern و موقعیت های دشوار (استرس) از نظر M. Argyll فرموله شود.

وظیفه 2.به یاد داشته باشید زمانی که به دلیل نقض مؤلفه فرهنگی پیام گفتار دچار سوء تفاهم شدید. چه عوامل دیگری بر موفقیت ارتباطات بین فردی تأثیر می گذارد؟ کمی تحقیق کنید و فهرستی از عوامل موفقیت تهیه کنید.

وظیفه 3.ارائه خود را آماده کنید. وظیفه اصلی این است که بهترین ویژگی های شغلی و شخصی خود را نشان دهید: دانش حرفه ای و تجربه کاری. میزان علاقه به این کار؛ عزم و اراده برای کار با حداکثر کارایی؛ میزان استقلال در تصمیم گیری و مسئولیت پذیری در قبال نتایج کار؛ توانایی رهبری و تمایل به اطاعت؛ توانایی برخورد خلاقانه با مشکلات؛ درجه انتقاد از خود و عینی بودن ارزیابی ها؛ توانایی خوب صحبت کردن و گوش دادن؛ ظاهر و رفتار؛ صداقت و درستی.

وظیفه 4.نموداری از جریان های ارتباطی در یک گروه دانشجویی، در یک دانشگاه، در سازمانی که برای شما شناخته شده است، تهیه کنید. جهت جریان های ارتباطی و انواع پیام های مبادله شده بین ارتباط گیرندگان را مشخص کنید. به نظر شما مزایای این ساختار ارتباطی چیست؟ چه مشکلات ارتباطی را در اینجا تصور می کنید؟ چگونه می توان آنها را حل کرد؟

کتاب درسی مطابق با الزامات حداقل محتوای اجباری و سطح آموزش یک متخصص در چرخه OPD استاندارد آموزشی دولتی در تخصص تبلیغات نوشته شده است.
این نقش نهاد روابط عمومی را در جامعه مدرن نشان می دهد، کارکردهای خدمات روابط عمومی و متخصصان، فناوری برای انجام کمپین های روابط عمومی و همچنین سایر اطلاعات را ارائه می دهد.
برای دانشجویان، معلمان موسسات آموزش عالی، متخصصان تازه کار و مدیران باتجربه روابط عمومی، و همچنین هر علاقه مند به این موضوع.

روابط عمومی در سیستم ارتباطات بازاریابی.
مفهوم و ماهیت ارتباطات بازاریابی یکپارچه
بیایید ادبیات داخلی و خارجی را در نظر بگیریم که جوهر ارتباطات بازاریابی را آشکار می کند. بیایید فوراً توجه کنیم که اکثریت قریب به اتفاق ادبیات داخلی در مورد این موضوع شامل آثار منتشر شده قبل از سال 1990 است که در آنها ارتباطات اجتماعی از موضع کاملاً طبقاتی تفسیر می شود و هر شکلی از آن به عنوان سلاحی در مبارزه ایدئولوژیک در نظر گرفته می شود. اسامی آنهایی که در دهه 60-80 در اتحاد جماهیر شوروی منتشر شد. تک نگاری ها و مجموعه ها («تهاجم دروغ»، «آناتومی دروغ»، «فراتر از اوج»، «بت های قرن»، «رسانه و سرمایه داری»، «شیوه زندگی سوسیالیستی و مبارزه ایدئولوژیک» و غیره) یک طبقه را نشان می دهد. رویکرد به در نظر گرفتن ماهیت انواع مختلف ارتباطات.

محتوا
پیشگفتار
I. نقش نهاد روابط عمومی در جامعه مدرن
1.1. تاریخچه توسعه علم، حرفه و صنعت روابط عمومی
1.2. موضوع، موضوع، اهداف، مقاصد، ماهیت، اصول، کارکردهای روابط عمومی
1.3. رابطه روابط عمومی با سایر علوم، گرایش ها و رشته های علمی. تبلیغات و روابط عمومی
1.4. روابط عمومی در سیستم ارتباطات بازاریابی
II. وظایف خدمات و متخصصان روابط عمومی
2.1. خدمات روابط عمومی
2.2. عملکردهای یکپارچه یک متخصص روابط عمومی، وضعیت او در شرکت
2.3. الزامات متخصصان روابط عمومی
2.4. تربیت کارشناس روابط عمومی
III. فن آوری برای انجام کمپین های روابط عمومی و تبلیغات
3.1. کمپین های روابط عمومی: اصول کلی
3.2. ارتباطات داخلی شرکت به عنوان روابط عمومی داخلی
3.3. نقش یکپارچه چرخه فناوری کمپین در روابط عمومی
3.4 اهداف و جهت گیری کمپین های تبلیغاتی و روابط عمومی در فرآیند کار
IV. اشکال رویدادها در روابط عمومی
4.1. فرم های سازمانی در فعالیت های متخصصان روابط عمومی
4.2. عناصر فن آوری یکپارچه برای انجام مبارزات انتخاباتی
4.3. فن آوری های مورد استفاده در روابط عمومی داخلی
4.4. فناوری و روش شناسی مشاوره سیاسی به عنوان ابزاری برای ادغام تلاش های یک متخصص و یک سیاستمدار
4.5. شکل گیری تصویر (تصویر) و پرستیژ
V. سطوح و اشکال روابط عمومی
5.1. سطوح و اشکال رویدادهای روابط عمومی
5.2. اشکال سازمانی در روابط عمومی
5.3. سطح ارتباطی روابط رهبر با مردم
5.4. اخلاق در روابط عمومی اشکال عامیانه و "کثیف".
5.5. فناوری اطلاعات و ارتباطات در کمپین های تبلیغاتی و روابط عمومی
5.6. فناوری یکپارچه برای تشکیل سرقفلی
واژه نامه.

کتاب الکترونیکی را به صورت رایگان در قالب مناسب دانلود کنید، تماشا کنید و بخوانید:
دانلود کتاب روابط عمومی Sharkov F.I. 2013 - fileskachat.com دانلود سریع و رایگان.

پی دی اف دانلود کنید
در زیر می توانید این کتاب را با بهترین قیمت با تخفیف با تحویل در سراسر روسیه خریداری کنید.

مطالب از ویکی پدیا - دانشنامه آزاد

این مقاله برای حذف پیشنهاد شده است.

توضیح دلایل و بحث مربوطه را می توان در صفحه یافت ویکی پدیا: حذف می شود/۶ اکتبر ۲۰۱۵.
در حالی که روند بحث کامل نشده است، می توانید سعی کنید مقاله را بهبود ببخشید، اما باید از تغییر نام یا حذف بی انگیزه محتوا خودداری کنید، برای جزئیات بیشتر مراجعه کنید.
تا پایان بحث علامت حذف را حذف نکنید. ساخته شده توسط عضو 5.8.179.2 (مشارکت، گزارش ها) در 07:48 UTC (1702121 دقیقه پیش).
مدیران: پیوندهای اینجا، .

K:ویکی پدیا:صفحات در KU (نوع: مشخص نشده)

من من مقاله را ذخیره می کنم!(قول می دهم به موقع آن را انجام خواهم داد تا تاریخ 1394/09/10)

این مقاله احتمالاً زندگینامه ای است.

این مقاله به سبک غیر دایره‌المعارفی نوشته شده است، مختص زندگی‌نامه‌ها یا رزومه‌ها، و در نتیجه نقض می‌کند. قوانین سبکیویکی پدیا و ممکن است قوانین مربوط به آن را نقض کند دیدگاه خنثی. این امکان وجود دارد که توسط قهرمان مقاله یا سازمان مرتبط با وی یا سایر افراد علاقه مند به میزان قابل توجهی ویرایش شود. ممکن است توضیحاتی در صفحه بحث وجود داشته باشد.

این مقاله تا حد زیادی یا کاملاً بر آن تکیه دارد منابع مرتبط با موضوع مقالهیا سایر طرف های ذینفع، که ممکن است در مورد آن شک و تردید ایجاد کند بی طرفیو اثباتپذیریاطلاعات ارائه شده چنین منابعی نیز نشان نمی دهد اهمیتموضوع مقاله

فلیکس ایزوسیموویچ شارکوف
تاریخ تولد:
یک کشور:	اتحاد جماهیر شوروی اتحاد جماهیر شوروی → روسیه، روسیه
زمینه علمی:
مدرک تحصیلی:
آلما مادر:
معروف به:	جامعه شناس، متخصص در زمینه ارتباطات شناسی، ارتباطات یکپارچه (تبلیغات، روابط عمومی، ارتباطات نمایشگاهی)
جوایز و جوایز:
سایت اینترنتی:

فلیکس ایزوسیموویچ شارکوف(20 ژوئیه، اتحاد جماهیر شوروی، جمهوری چوواش، روستای Karabashi، منطقه Mariinsko-Posad) - جامعه شناس شوروی و روسی، بنیانگذار رشته علمی بین رشته ای "ارتباط شناسی". مولف "پارادایم اطلاعات و ارتباطات موج چهارم شارکوف" نویسنده فرهنگ لغت-مرجع دایره المعارف "Communicology"، فرهنگ-مرجع کتاب "ارتباطات بازاریابی مدرن. دیکشنری-کتاب مرجع"، کتاب های درسی مجموعه "Communicology"، "ارتباطات یکپارچه" و غیره عضو کامل آکادمی علوم طبیعی روسیه در بخش "دانشنامه های روسی" (از 12/09/2005) دانشمند ارجمند فدراسیون روسیه کارمند افتخاری آموزش عالی حرفه ای فدراسیون روسیه نویسنده بیش از 300 اثر علمی، از جمله حدود 50 مونوگراف، کتاب درسی و کمک آموزشی. شامل 100 دانشمند برتر روسی بر اساس شاخص استنادی علوم روسیه (مقام ششم) و در 100 دانشمند برتر روسی با بیشترین استناد بر اساس نمایه استنادی علوم روسیه (مقام ششم) در رده "ارتباطات جمعی. روزنامه نگاری. رسانه های جمعی".

زندگینامه

وی در حال حاضر معاون علمی فرهنگستان کار و روابط اجتماعی، رئیس گروه روابط عمومی و سیاست رسانه ای RANEPA، استاد دانشگاه RANEPA و ATiSO است. مدیر اجرایی مسابقات سراسری روسیه برای بهترین کار مقدماتی نهایی در تبلیغات و روابط عمومی و بهترین ویدیو در تبلیغات اجتماعی. عضو گروه کاری شورای هماهنگی اتاق عمومی فدراسیون روسیه برای مقابله با تروریسم.

نویسنده-تدوین کننده و مدرس دروس ارتباطات: جامعه شناسی ارتباطات، مشاوره ارتباطات، ارتباطات جمعی و برنامه ریزی رسانه، ارتباطات جنسیتی، مبانی تئوری ارتباطات، ارتباطات بازاریابی یکپارچه، ارتباطات شناسی، مبانی حقوقی فعالیت های ارتباطی، ارتباطات جنسیتی، مدیریت منابع انسانی، انسانی سرمایه، پایتخت. و غیره .

فعالیت علمی، عضویت در مجامع علمی

تئوری اقتصادی، تحلیل، عمل (STAGE). عضو هیئت تحریریه

بولتن دانشگاه همکاری روسیه. عضو هیئت تحریریه

مجله علمی بین المللی «پولیت بوک». عضو هیئت تحریریه

#AYURMoscow - مجله اینترنتی. عضو هیئت تحریریه

اسلام در دنیای مدرن عضو هیئت تحریریه

شورای مشورتی علمی مرکز روابط عمومی دولت مسکو. کارشناس.

شورای تخصصی روسیه در مورد انتخاب و ارتقای مجلات روسی در سیستم های اطلاعاتی بین المللی. هیئت مشورتی محتوای روسیه (RCAB). رئیس گروه کارشناسی.

کمیته تخصصی انتخاب محتوای و مشاوره (ECSAC) - Scopus فدراسیون روسیه. کارشناس.

انجمن "آکادمی بین المللی ارتباطات". رئیس جمهور.

عضویت در کمیته های برنامه کنفرانس های علمی

او عضو کمیته های برنامه کنفرانس علمی بین المللی "علم و دانشگاه مدرن" (دانشگاه نیس، صربستان) و کنفرانس علمی و عملی بین المللی تحقیقات تجاری "Synthesis 2015" (دانشگاه Singidunum، بلگراد) است.

جوایز و جوایز

مدال "برای کار شجاع"
مدال "برای کمک به توسعه خودگردانی محلی"
مدال "برای مشارکت در اجرای همکاری های بین شهری"
مدال "M.V. لومونوسوف 200 سال"
مدال "برای توسعه آموزش و پرورش و علم"
سایر جوایز صنعت

بررسی مقاله "شارکوف، فلیکس ایزوسیموویچ" را بنویسید

یادداشت

پیوندها

وب سایت رسمی F.I. Sharkov

گزیده ای از شخصیت شارکوف، فلیکس ایزوسیمویچ

افسر درجه دار در حالی که اخم می کرد و نوعی نفرین می کرد، با سینه اسبش به سمت بالاشف پیش رفت، شمشیر را برداشت و با وقاحت بر سر ژنرال روسی فریاد زد و از او پرسید: آیا او ناشنوا است که آنچه را که می شنود نمی شنود. به او گفته می شود بالاشف خود را معرفی کرد. درجه افسر سرباز را نزد افسر فرستاد.
بدون توجه به بالاشف ، افسر درجه دار شروع به صحبت با رفقای خود در مورد تجارت هنگ خود کرد و به ژنرال روسی نگاه نکرد.
برای بالاشف، پس از نزدیک شدن به بالاترین قدرت و توان، پس از گفتگوی سه ساعت پیش با حاکم و عموماً عادت به افتخارات خدمتش، عجیب بود که اینجا، در خاک روسیه، این خصمانه و مهمتر از همه را ببیند. نگرش بی احترامی نسبت به خود با زور وحشیانه.
خورشید تازه از پشت ابرها شروع به طلوع کرده بود. هوا تازه و شبنم بود. در راه گله را از روستا بیرون کردند. در مزارع، یکی پس از دیگری، مانند حباب های آب، لنج ها با صدای هق هق جان می گیرند.
بالاشف به اطراف خود نگاه کرد و منتظر آمدن افسری از روستا بود. قزاق های روسی، ترومپتوز و هوسرهای فرانسوی هر از گاهی در سکوت به یکدیگر نگاه می کردند.
یک سرهنگ هوسر فرانسوی که ظاهراً تازه از رختخواب بیرون آمده بود، سوار بر یک اسب خاکستری زیبا و سیر شده و با همراهی دو هوسر از دهکده خارج شد. افسر، سربازان و اسب‌هایشان هوای رضایت و روحیه داشتند.
این اولین بار از کارزار بود، زمانی که سربازان هنوز در نظم خوبی بودند، تقریباً برابر با بازرسی، فعالیت مسالمت آمیز، تنها با لحن ستیزه جوی هوشمندانه در لباس و با مفهومی اخلاقی از آن سرگرمی و فعالیتی که همیشه همراهی می کند. آغاز کمپین ها
سرهنگ فرانسوی در نگه داشتن خمیازه مشکل داشت، اما مودب بود و ظاهراً اهمیت بالاشف را کاملاً درک می کرد. او را با زنجیر از کنار سربازانش رد کرد و گفت که آرزوی او برای ارائه به امپراتور احتمالاً بلافاصله برآورده می شود، زیرا آپارتمان امپراتوری، تا آنجا که او می دانست، دور نیست.
آنها از دهکده ریکونتی عبور کردند، از کنار هوسرهای فرانسوی که به ایستگاه‌ها می‌رسیدند، نگهبان‌ها و سربازانی که به سرهنگ خود سلام می‌کردند و با کنجکاوی لباس روسی را بررسی می‌کردند، به طرف دیگر روستا رفتند. به گفته سرهنگ، رئیس لشکر دو کیلومتر دورتر بود که بالاشف را پذیرفت و او را به مقصد رساند.
خورشید از قبل طلوع کرده بود و با شادی بر فضای سبز روشن تابیده بود.
تازه از میخانه روی کوه بیرون رفته بودند که گروهی از سوارکاران از زیر کوه برای دیدار با آنها ظاهر شدند که در مقابل آنها سوار بر اسبی سیاه با تسمه ای که در آفتاب می درخشید، سوار مردی بلند قامت کلاه پر و سیاه شد. موهای فر شده تا شانه ها، با ردای قرمز و با پاهای بلند به سمت جلو، مانند سواری فرانسوی. این مرد به سمت بالاشف تاخت، پرها، سنگ‌ها و قیطان‌های طلایش در آفتاب درخشان ژوئن می‌درخشیدند و می‌لرزیدند.
بالاشف در حال حاضر دو اسب از سوارکاری دورتر بود که با چهره ای نمایشی با دستبند، پر، گردنبند و طلا به سمت او می تاخت، که یولنر، سرهنگ فرانسوی، با احترام زمزمه کرد: "Le roi de Naples". [پادشاه ناپل.] در واقع، این مورات بود که اکنون پادشاه ناپل نامیده می شود. اگرچه کاملاً غیرقابل درک بود که چرا او پادشاه ناپل است، اما او را چنین می نامیدند و خود او نیز به این امر متقاعد شده بود و بنابراین ظاهری موقرتر و مهمتر از قبل داشت. او آنقدر مطمئن بود که واقعاً پادشاه ناپل است که در آستانه خروج از ناپل، در حالی که با همسرش در خیابان های ناپل قدم می زد، چندین ایتالیایی به او فریاد زدند: "Viva il re!" [زنده باد! پادشاه! (ایتالیایی) ] با لبخندی غمگین رو به همسرش کرد و گفت: «Les malheureux, ils ne savent pas que je les quitte demain! [مردم بدبخت، نمی دانند که من فردا آنها را ترک خواهم کرد!]
اما علیرغم این واقعیت که او کاملاً معتقد بود که او پادشاه ناپل است و از غم و اندوه رعایای خود که توسط او رها شده بود متأسف بود، اخیراً پس از اینکه دستور داده شد دوباره وارد خدمت شود و به ویژه پس از ملاقات با ناپلئون در دانزیگ. هنگامی که برادر شوهر اوت به او گفت: "Je vous ai fait Roi pour regner a maniere, mais pas a la votre" [من تو را پادشاه کردم تا نه به شیوه خود، بلکه به شیوه من پادشاهی کنی. او با شادی شروع به انجام کاری کرد که برای او آشنا بود و مانند یک اسب سیراب، اما نه چاق و مناسب برای خدمت، که خود را در مهار حس می کرد، شروع به بازی در میله ها کرد و با تا حد امکان رنگارنگ و گران قیمت خود را تخلیه کرد. شاد و راضی، تاخت، نمی دانست کجا و چرا، در امتداد جاده های لهستان.
او با دیدن ژنرال روسی، شاهانه و موقرانه سرش را با موهای فر شده تا شانه به عقب پرت کرد و پرسشگرانه به سرهنگ فرانسوی نگاه کرد. سرهنگ با احترام به اعلیحضرت اهمیت بالاشف را که نتوانست نام خانوادگی او را تلفظ کند، منتقل کرد.
- دبال ماچو! - پادشاه گفت (با قاطعیت خود در غلبه بر دشواری که به سرهنگ ارائه شد)، - charme de faire votre connaissance، ژنرال، [خیلی خوشحالم که شما را ملاقات کردم، ژنرال] - او با حرکتی مهربانانه سلطنتی اضافه کرد. به محض اینکه پادشاه با صدای بلند و سریع شروع به صحبت کرد، تمام وقار سلطنتی فوراً او را ترک کرد و او بدون توجه به آن به لحن مشخص خود یعنی آشنایی خوش اخلاق تغییر داد. دستش را روی پژمردن اسب بالاشف گذاشت.
او گفت: «Eh, bien, general, tout est a la guerre, a ce qu'il parait, [خب ژنرال، به نظر می رسد همه چیز به سمت جنگ پیش می رود.
بالاشف پاسخ داد: "آقا." بالاشف با استفاده از Votre Majeste در همه موارد گفت: «امپراطور mon maitre ne wish point la guerre, et comme Votre Majeste le voit. اعلیحضرت.] با تأثیر ناگزیر افزایش فراوانی عنوان، خطاب به شخصی که این عنوان هنوز برای او خبر است.
چهره مورات در حالی که به موسیو دو بالاخوف گوش می داد از رضایت احمقانه می درخشید. اما رویات موظف است: [درجه سلطنتی وظایف خود را دارد:] او احساس نیاز کرد که به عنوان یک پادشاه و متحد با فرستاده اسکندر در مورد امور دولتی صحبت کند. او از اسبش پیاده شد و در حالی که بالاشف را به بازو گرفت و چند قدمی از صف منتظران محترمانه دور شد، شروع به راه رفتن با او به جلو و عقب کرد و سعی کرد به طور قابل توجهی صحبت کند. وی خاطرنشان کرد که امپراتور ناپلئون از خواسته های خروج نیروها از پروس آزرده خاطر شده بود، به ویژه اکنون که این خواسته برای همه شناخته شده است و به حیثیت فرانسه توهین شده است. بالاشف گفت که هیچ چیز توهین آمیزی در این خواسته وجود ندارد، زیرا ... مورات حرف او را قطع کرد:
- پس شما فکر می کنید این امپراتور اسکندر نبود که محرک بود؟ - به طور غیر منتظره ای با لبخند احمقانه ای خوش اخلاق گفت.
بالاشف گفت که چرا واقعاً معتقد است که ناپلئون شروع جنگ است.
مورات دوباره حرف او را قطع کرد: «اوه، ژنرال بزرگ، je wish de tout mon c?ur que les Empereurs s»arrangent entre eux, et que la guerre commencee malgre moi se termine le plutot gengaz، [آه، ژنرال عزیز، از صمیم قلب آرزو می کنم که شاهنشاهان به موضوع بین خود پایان دهند و جنگی که بر خلاف میل من آغاز شده است هر چه زودتر تمام شود. دوستان، علیرغم نزاع بین اربابان. و او به سؤالاتی در مورد دوک بزرگ، در مورد سلامتی او و خاطرات سرگرمی و سرگرمی که با او در ناپل گذرانده بود، ادامه داد. سپس، گویی ناگهان به یاد کرامت سلطنتی خود افتاد، مورات. رسماً راست شد، در همان حالتی که در مراسم تاجگذاری ایستاده بود، ایستاد و در حالی که دست راستش را تکان می داد، گفت: - Je ne vous retiens plus, general; طولانی تر، ژنرال؛ برای سفارت شما آرزوی موفقیت می کنم،] - و در حالی که ردای قرمز دوزی شده و پرها و جواهرات درخشان خود را به اهتزاز درآورده بود، به سمت گروه خود رفت که با احترام منتظر او بودند.
به گفته مورات بالاشف فراتر رفت و انتظار داشت خیلی زود به خود ناپلئون معرفی شود. اما به جای ملاقات سریع با ناپلئون، نگهبانان سپاه پیاده داووت دوباره او را در روستای بعدی مانند زنجیره پیشرفته بازداشت کردند و آجودان فرمانده سپاه احضار شد و او را برای دیدن مارشال داووت به دهکده اسکورت کرد.

داووت اراکچیف امپراتور ناپلئون بود - اراکچیف ترسو نیست، بلکه به همان اندازه خدمتگزار، ظالم و ناتوان از ابراز ارادت خود جز با ظلم است.
سازوکار ارگانیسم دولتی به این افراد نیاز دارد، همانطور که گرگ در پیکر طبیعت مورد نیاز است و همیشه وجود دارد، همیشه ظاهر می شود و می چسبد، هر چقدر هم حضور و نزدیکی آنها به رئیس دولت نامتجانس به نظر برسد. تنها این ضرورت می تواند توضیح دهد که چگونه اراکچف ظالم، بی سواد و بی ادب، که شخصاً سبیل های نارنجک داران را درید و به دلیل اعصاب ضعیف خود نتوانست در برابر خطر مقاومت کند، با وجود شخصیت نجیب و ملایم اسکندر شوالیه ای چنین قدرتی را حفظ کرد.

F.I. شارکوف

مبانی تئوری ارتباطات

نسخه اصلی توسط وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه به عنوان کتاب درسی برای دانشجویان مؤسسات آموزش عالی که در تخصص 350400 تحصیل می کنند تأیید شده است.

"روابط عمومی"

شارکوف فلیکس ایزوسیمویچ - دکترای علوم جامعه شناسی، استاد، مدیر موسسه جامعه شناسی، تبلیغات و روزنامه نگاری آکادمی بین المللی تجارت و مدیریت، عضو هیئت رئیسه انجمن آموزشی و روش شناسی دانشگاه های فدراسیون روسیه برای آموزش در رشته روابط بین الملل.

فلیکس ایزوسیموویچ عضو کامل (آکادمیک) و عضو متناظر آکادمی‌ها است: آکادمی علوم طبیعی روسیه، آکادمی علوم تربیتی، عضو هیئت رئیسه شعبه، آکادمی بین‌المللی اطلاعات، آکادمی بین‌المللی اطلاعات، فناوری‌های اطلاعات و فرآیندها.

F.I. شارکوف بنیانگذار یک جهت علمی جدید (اجتماعی شناسی)، نویسنده نظریه های سیستم نواجتماعی، بازاریابی و ارتباطات مجازی و دیگران، نویسنده بیش از 20 کتاب (مونوگرافی، کتاب درسی و کمک آموزشی) و 140 مقاله علمی است.

محتوا

معرفی تئوری ارتباطات در سیستم علوم .......................................... ..........

فصل 1. نقاط عطف تاریخی مبدا و توسعه

1.1. پیدایش ارتباطات جمعی...................................................... ...................................................... ..............

1.2. خاستگاه ها و پارادایم های اساسی ارتباطات اجتماعی

1.3. توسعه نظریه های ارتباطات جمعی و اطلاعات در قرن بیستم.

برگرفته از وب سایت "اطلاعات، مدیریت، تجارت" (www.iub.at.ua)

فصل 2. انواع ارتباطات. میان فردی،

ارتباطات تخصصی و جمعی................................ ......

سوالات اصلی فصل ................................ .......................................................... ......................

کلید واژه ها................................................ . ................................................ ......................

2.1. انواع، اقسام، اشکال و مدل های ارتباط................................ ..........................................

اشکال ارتباطی................................................ ...................................................... ...............

مدل های ارتباطی................................................ ...................................................... ...................................

2.2. ویژگی های پیدایش و توسعه بین فردی تخصصی و

ارتباط جمعی. کارکردهای ارتباطات جمعی................................................ ......................

2.2.1. ارتباطات بین فردی ...................................... ...................................................... .........

2.2.2. ارتباطات تخصصی ارتباطات در سازمانها................................

2.2.3. ماهیت ارتباطات جمعی ..................................................... ......................................................

2.2.4. کارکردها و ویژگی های ارتباطات جمعی................................................ .....................

2.2.5. شبکه و ساختار ارتباطات اجتماعی................................................ ......................................

سوالاتی برای خودکنترلی ..................................................... ...................................................... ............................

ادبیات اصلی ................................................ ................................................ ............

ادبیات تکمیلی ................................................ ................................................ ...... .

فصل 3. فرآیندهای ارتباطی................................ .......................................

سوالات اصلی فصل ................................ .......................................................... ......................

کلید واژه ها................................................ . ................................................ ......................

3.1. فرآیند ارتباط: تولید، انیمیشن، توزیع،

دریافت، شناخت، استفاده از اطلاعات ...................................... ........................................

3.2. انتقال اطلاعات از طریق عناصر یک سیستم ارتباطی ......................................

3.3. تضمین فرآیند ارتباط. ارتباط به عنوان یک فرآیند ارتباطی..........

انتخاب راه های ارتباطی ................................ ...................... .......................................................... .............

تبادل اطلاعات از طریق کانال های رسمی................................ ......................................

تبادل اطلاعات از طریق کانال های غیر رسمی ................................ ........

استدلال به عنوان یک رویه ارتباطی ...................................... .................................................

سوالاتی برای خودکنترلی ..................................................... ...................................................... ............................

ادبیات (مبانی)................................................ .......................................................... .................................

ادبیات (اضافی)................................................ .......................................................... ................

فصل 4. ارتباط‌دهنده‌ها و ارتباط‌دهنده‌ها به عنوان موضوع

ارتباطات ..................................................... ................................................ ......................

4.1 اهداف ارتباط دهنده. نقش های ارتباطی حوزه ارتباطات ............................

4.2 شخصیت ارتباطی. الزامات برای ویژگی های یک ارتباط دهنده. شخصیت در

سیستم ارتباطات اجتماعی................................................ ...................................................... ................................

شخصیت در سیستم ارتباطی ..................................................... ................................................. ........

سوالاتی برای خودکنترلی ..................................................... ...................................................... ............................

ادبیات اصلی ................................................ ................................................ ............

ادبیات تکمیلی ................................................ ................................................ ...... .

5.2. نشانه شناسی زبان: نحو، معناشناسی، عمل شناسی ................................... .............

فصل 6. مخاطبان ارتباطات................................ ..........................................

6.1. بازخورد در سیستم تعامل بین یک ارتباط دهنده و یک مخاطب انبوه.......

ارتباطات جمعی در حوزه روابط عمومی و روابط عمومی ...................................

6.2. موانع ارتباطی و تحریف اطلاعات .............................. ........ ................

سوالاتی برای خودکنترلی ..................................................... ...................................................... ............................

برگرفته از وب سایت "اطلاعات، مدیریت، تجارت" (www.iub.at.ua)

ادبیات اصلی ................................................ ................................................ ............

ادبیات تکمیلی ................................................ ................................................ ...... .

فصل 7. اطمینان از تبادل اطلاعات در

سیستم های ارتباطی ...................................................... ................................................. ......

7.1. اطلاعات به عنوان عنصر اصلی سیستم های ارتباطی. تولید و

مصرف اطلاعات ................................................ ...................................................... ...................................

7.2. نقش اطلاع رسانی در فعالیت ها و عملکرد مدیریت

سیستم های ارتباطی................................................ .......................................................... ............................

7.3. تضمین امنیت اطلاعات و سیستم های ارتباطی ..............................

7.4 رسانه به عنوان شبکه ارتباطی اصلی .....................................

نظارت بر تأثیر رسانه ها بر مخاطبان انبوه................................ .............

تئوری ارتباطات................................................ .................................................... .............

تست ها ................................................ .......................................................... .......................................................... ......

تست 1..................................................... ................................................... .......................................................... ..

تست 2................................................ ................................................... .......................................................... ..

واژه نامه ................................................ ................................................ .

مبانی تئوری ارتباطات................................ ..........................................

برنامه ................................................... ................................................ ..........................................

توزیع ساعات دوره بر اساس موضوعات و انواع کار ................................ ............................

هدف و اهداف دوره ................................ .......................................................... ............................

مبحث 1. موضوع و جنبه های اساسی نظریه ارتباطات................................ .............

مبحث 2. نقاط عطف تاریخی در پیدایش و توسعه ارتباطات ................................... .............

مبحث 3. توسعه نظریه های اطلاعات و ارتباطات................................ ...........................

مبحث 4. انواع، انواع، کارکردها، وسایل ارتباطی................................ ............................

مبحث 5. ارتباطات تخصصی و جمعی بین فردی. مدل ها و

مولفه های ساختاری ارتباطات................................................ ...................................................... ......

مبحث 6. فرآیند ارتباط. حاکمان جامعه شناختی ارتباطات ..........................

مبحث 7. شخصیت ارتباطی. ارتباط دهنده و ارتباط دهنده .....................................

مبحث 9. مخاطبان و ارتباطات................................................ ................................................... ......

مبحث 10. تضمین تبادل اطلاعات در سیستم های ارتباطی ................................

مبحث 11. اثربخشی ارتباطات ...................................... ..........................................

مبحث 12. ارتباطات در حوزه های مختلف زندگی عمومی................................ .............

مبحث 13. روش های تحقیق ارتباطی ...................................... ...................................................

طرح های کارگاهی................................................ ...................................................... ..........

طرح سمینار با موضوع «نقاط عطف تاریخی در پیدایش و توسعه ارتباطات»...

طرح سمینار با موضوع "توسعه نظریات اطلاعات و ارتباطات".