Krievu padomju rakstnieku, sabiedrisko darbinieku Daniilu Aleksandroviču Graninu interesē jautājums: kāda ir bērnības atmiņu vērtība (Problēmu nevar formulēt šādi. Tas ir nepieciešams: kāda ir bērnības atmiņu vērtība? ir problēma, ko D. A. Granins rada tekstā.)
Bērnības atmiņas ir neatņemama jebkura no mums dzīves sastāvdaļa. Tie ir nedaudz skumji un aizkustinoši. Autore problēmu aplūko, izmantojot stāstītāja piemēru(R), kurš savas bērnības atmiņas uzskata par vislaimīgākajām, neskatoties uz to , (kāpēc zīme?) ka vēlāk viņa dzīvē bija daudz vairāk labu lietu. Ar viendabīgu biedru palīdzību (varēju gulēt uz lauka, lidot starp mākoņiem, skriet Dievs zina kur, tikai steigties...) autore parāda, ka bērnība ir bezrūpīgākais un laimīgākais laiks. ( Kam tas paredzēts? Kur ir divi piemēri no teksta, kas apstiprina bērnības atmiņu vērtību?)
Autora pozīcija ar katru jaunu priekšlikumu kļūst pārliecinošāka un tuvāka. Es to formulētu tā: bērnības atmiņas ir visspilgtākās un neaizmirstamākās. Kļūstot vecākiem, mēs visvairāk atceramies savu bērnību. Viss sliktais tiek pilnībā aizmirsts, paliek tikai bērna dzīves šarms.] (Noņemt. Nostājai jābūt skaidri formulētai par problēmu!)
Autora domas ir tik pārliecinošas, ka šaubām nav vietas. Es tos pieņemu ar prātu un sirdi. Un es uzskatu, ka bērnības atmiņas ir visdārgākais, kas cilvēkam ir, tās ienes dzīvē prieku un laimi. Tie mūs atgriež tajos laikos, kad sapņojām, ticējām pasakām, maģijai... PAR TO VAIRĀK NE REIZES KLASIKA IR RAKSTĪJUSI.
Es gribētu sniegt piemēru no darba(NOŅEM!) Tātad grāmatā F.M. Dostojevska "Noziegums un sods" stāsta, ka romāna varonis Rodions Raskolņiko, pirms paveica vecas sievietes slepkavību, atceras savu bērnību. sapnis. Sapņā viņš redz, kā piedzēries Mikolka nogalina savu zirgu. Šajā laikā visi bēg, bail no zirga saimnieka, un Rodions, lai aizsargātu zirgu, sāk cīnīties ar Mikolku. Un šī atmiņa palīdz Raskolņikovam apstāties, atteikties no saviem plāniem. (FAKTS! Padodies uz brīdi! Jūs nezināt romāna saturu!)
Atcerēsimies I. A. Gončarova romānu “Oblomovs”, kur galvenais varonis, Iļja Iļjičs Oblomovs veselas dienas pavada guļot uz dīvāna. Cik garlaicīga tev dzīve Iļja Iļjičs: bez dažādības, bez spilgtu iespaidu un emociju... Bet tāpēc Oblomovs vienmēr atcerēsies savu laimīgo un neatkārtojamo bērnību, kurā viņam tika veltīta tik daudz uzmanības, rūpes, mīlestības... Tie “garie ziemas vakari”, ko viņš pavadīja kopā nekad neizgaisīs viņa atmiņā ar tēvu un māti, pēcpusdienas atpūtu uz ielas ar auklīti un, protams, mieru un komfortu, bez kura Oblomovkas eksistence nebūtu iespējama!
Tādējādi katram cilvēkam bērnības atmiņas jāglabā sevī. Spēcīgākais un ietekmēt atmiņas vienmēr tās, kas palikušas no bērnības (KĀDA IR BĒRNĪBAS ATMIŅU VĒRTĪBA!?)
(1) Bērnība reti dod iespēju kaut ko uzminēt par bērna nākotni. (2) Lai kā tēvi un mātes censtos saskatīt, kas būs no viņu bērna, nē, tas nav attaisnojams. (3) Viņi visi redz bērnību kā priekšvārdu pieaugušo dzīvei, sagatavošanos.
Saskaņā ar D.A. Granīns
Sastāvs
Mēs visi nākam no bērnības, un katram tas notika individuāli. D.A savā tekstā aicina spekulēt par to, kāda ir bērnības vērtība. Granīns.
Stāstītājs, apspriežot problēmu, iegremdē lasītāju viņa bērnības pasaulē. Varonis ar prieku sirdī atceras tos bezrūpīgos laikus, kad “joprojām nebija ne pienākuma sajūtas, ne atbildības”, un katrs dzīvoja, kā gribēja, savā atsevišķajā pasaulē, “starp skudrām, zāli, ogām, zosīm”. Rakstniece mūs noved pie domas, ka bērnībā mēs varējām būt jebkurš, nemitīgi mainoties un attīstoties. Tādi jēdzieni kā “pienākums” un “pienākums” nekarājās pār mums no augšas, bija tikai “tīra sajūsma par mūsu eksistenci zem šīm debesīm”, kas pieaugušajiem parādās ļoti reti.
Rakstnieka doma ir šāda: bērnība ir spilgtākais un neaizmirstamākais laiks mūsu dzīvē, un nav nejaušība, ka to atceramies vecumdienās. Cilvēks ir dzimis un lemts bērnībai, jo tikai šajā laikā viņš var būt patiesi laimīgs. "...Bērnība ir neatkarīga karaļvalsts, atsevišķa valsts... tā, ja vēlaties, ir galvenā dzīves sastāvdaļa..."
Nevar nepiekrist D.A. Granīns. Es arī uzskatu, ka laimīgākais un bezrūpīgākais laiks mūsu dzīvē ir pats sākums. Bērnības vērtība slēpjas apstāklī, ka tikai šajā dzīves periodā cilvēkam ir iespēja patiesi mīlēt un novērtēt dzīvi, būt brīvam no ārpasaules burzmas un no tāliem rāmjiem, aizspriedumiem un problēmām.
Piemēram, romāna galvenā varone I.A. Gončarova "Oblomovs", jau pieaudzis vīrietis, aizmieg ar domām par to, cik mīļa un bezrūpīga bija viņa bērnība. Šajā sapnī Iļja Iļjičs atceras maģisko atmosfēru, kurā dzīvoja viņa ģimene, to “miegaino valstību”, kurā bija patīkami iegremdēties. Oblomova bērnība pagāja mīlestībā un aprūpē, viņa vecāki centās pēc iespējas vairāk pasargāt mazo Iļju no jebkādām grūtībām, un tāpēc šim varonim ir tik priecīgi atcerēties tos laimīgos, bet diemžēl aizgājušos gadus.
Eduardam Asadovam patika rakstīt par savu bērnību. Dzejolī “Ak, kā man bērnībā patika vilcieni...” rakstnieks pauž apbrīnu par emocijām, kuras tajos laikos raisīja visparastākās lietas. Viņš mīlēja vilcienu augšējos stāvus par piedzīvojumiem, kas tajos notika. Tajā pašā laikā liriskais varonis patiesi nesaprot, kāpēc pieaugušajiem ir tik garlaicīgas sarunas vilcienos, kāpēc viņi nesaskata tik skaistas lietas sīkumos. Bērnu šajā dzejolī fascinē viss: “īpašā tēja glāzē”, garāmbraucošie kadri, barjera un kopumā visa ceļojuma atmosfēra. Galu galā, par ko vēl jūs varat mīlēt dzīvi? Bērnībā šis jautājums nerodas.
Nobeigumā vēlos teikt, ka dzīves sākumu parasti atceras spilgtākās un priecīgākās detaļas. Jā, iespējams, ne visiem bija laimīga bērnība. Tomēr sliktas lietas atceras reti, bet to, kā bērns redz un jūt pasauli, ir grūti aizmirst, jo tā ir ekskluzīva un unikāla.
Personības veidošanās sākas agrā bērnībā. Tieši šajā laikā tiek noteikti morāles pamatprincipi, tiek apgūtas saskarsmes normas un kultūras īpatnības, kas pieaugušajam vadīs visu atlikušo dzīvi. To, kā cilvēka raksturs veidojas bērnībā, lielā mērā ietekmē viņa vide. Bērni veido priekšstatus par saziņas veidiem ar citiem cilvēkiem un attieksmi pret savu “es”, koncentrējoties uz saviem mīļajiem un kopējot vecāku uzvedības modeļus.
Kur aug laimīgi pieaugušie
Laimīgi pieaugušie aug laimīgās ģimenēs. Tāpēc ir tik svarīgi, lai bērns sajustu bērnības prieku un saņemtu pietiekami daudz mīlestības un uzmanības no tuviniekiem. Drošības sajūta, nepieciešamība, mammas un tēta nemitīgās rūpes ietekmē mazuļa kognitīvās spējas, palīdzot viņa personībai harmoniski attīstīties. Bērnības lomas problēma cilvēka dzīvē un argumenti par labu šī perioda īpašajai ietekmei uz panākumiem pieaugušo dzīvē ir atrodami slavenu psihologu darbos: Karls Gustavs Jungs, Zigmunds Freids,
Emocionālā attīstība agrā bērnībā ietekmē spēju izturēt stresu un negatīvas ietekmes nākotnē, palīdz iemācīties adekvāti novērtēt dažādus cilvēkus un prast ar tiem sazināties. Balstoties uz savu un vecāku pieredzi, mazulis uztver labā un sliktā jēdzienu un veido priekšstatu par ģimenes vērtībām. Izauguši laimīgi bērni pārvēršas par veiksmīgiem un apmierinātiem cilvēkiem, kuri spēj uzņemties atbildību par savu rīcību.
Pieaugušo problēmas ar grūtu bērnību
Kas notiek ar bērniem, kuriem bijusi grūta bērnība? Ja māte un tētis nav iesaistīti sava bērna audzināšanā un attīstībā, nepievērš pienācīgu uzmanību viens otram un nemitīgi strīdas, pieaugušajam, kurš aug šādā vidē, veidojas sagrozīti priekšstati par ģimenes vērtībām. Viņi savu uzvedību uzskata par vienīgo un dabisko normu. Psiholoģiskā “lipīgo emociju” fenomena dēļ, ja vecāki plosās starp ģimeni un darbu, un mājās pastāvīgi ir nomākts un drūms noskaņojums, bērni “pieņem” savu stāvokli un sāk justies tāpat.
Nereti bērni, kuri piedzīvojuši vardarbību no tuviniekiem, augot, sāk “audzināt” paši savus bērnus, nezinot citu attieksmi. Daži psihologi uzskata, ka to izraisa neapzināta vēlme nostādīt sevi agresora vietā, lai vairs nebūtu neaizsargāts upuris.
Kā bērnības grūtības ietekmē raksturu
Cilvēkiem, kuru bērnība nebija laimīga, bieži ir daudz psiholoģisku problēmu, kas liedz dzīvot pilnvērtīgi. Šīs problēmas liek viņiem veikt neatbilstošas darbības, kas kaitē viņiem pašiem un citiem. Ja vecāki nerūpējās par bērnu un neieaudzināja morāles vadlīnijas, pieaugušajam nebūs skaidras vērtību sistēmas. Viņš neizjutīs nožēlu, izdarot “sliktu darbu”, un nesaņems gandarījumu par labu darbu.
Protams, “sarežģīta bērnība” nav nāves spriedums. Bērns, kuram ir liegta vecāku mīlestība un uzmanība, ne vienmēr izaug par noziedznieku. Bet šādiem cilvēkiem ir daudz grūtāk izprast savas vēlmes un motīvus, viņi bieži sevi nenovērtē un pastāvīgi jūtas nelaimīgi, labu attiecību necienīgi.
Grāmata, kas palīdz bērnam grūtā periodā
Neticība savai pievilcībai veido tādas nepatīkamas rakstura iezīmes kā viltība, alkatība un liekulība. Bērni, kuri uzauguši bez aizbildnības vai tikai ar vienu vecāku, var apskaust “laimīgos bērnus” no divu vecāku ģimenēm. Viņi nezina, kā sazināties, un viņiem ir grūtības iegūt draugus.
No otras puses, spēja pārvarēt grūtības var pozitīvi ietekmēt bērna turpmāko dzīvi. Tie, kuri ir pieraduši tikt galā ar grūtībām, aizstāvēt savu viedokli un iemācīties veidot attiecības paši, bieži kļūst par veiksmīgiem pieaugušā vecumā. Literāri darbi var palīdzēt bērniem pārvarēt grūtos periodus un izprast sarežģītas morāles problēmas un citu cilvēku rīcību.
Diskusija par bērnības lomu literatūras stundās
Grāmatu varoņu uzvedība, ar viņiem saistītie pārdzīvojumi ļauj iejusties cita vietā, izprast dažādu cilvēku rīcības motīvus. Izmēģinot visdažādākās lomas, mazulis iepazīstas ar dažādām morāles sistēmām, veido savas vērtības un personību. Runājot par pārdzīvojumiem un jūtām, kas saistītas ar konkrētu varoni, vecāks veicina sava bērna emocionālo attīstību, mācot viņam būt laipnam, gādīgam un uzmanīgam pret citu cilvēku vajadzībām.
Bērni var apspriest bērnības lomu cilvēka dzīvē un argumentus par labu agrīnā vecuma ietekmei uz personības attīstību skolā literatūras stundās. Šis jautājums ir izvirzīts daudzos klasiskajos darbos. Esejas tēma “Bērnības loma cilvēka dzīvē” parādās Vienotajā valsts eksāmenā. Lai saņemtu augstu vērtējumu, skolēniem jāformulē savs skatījums uz problēmu un tas jāpamato, izmantojot savas zināšanas, personīgo pieredzi un argumentus no vairākiem literāriem darbiem.
Bērnības loma A. S. Puškina romānā “Jevgeņijs Oņegins”
Lai izpētītu izglītības tēmu kā personības veidošanās veidu, ir vērts pievērst uzmanību A. S. Puškina romānam “Jevgeņijs Oņegins”. Galvenais varonis ir muižnieks, viņu jau kopš bērnības ieskauj galvaspilsētas kultūra un dzīve. Oņegina personība ir ārkārtēja, tāpēc viņš nejūt gandarījumu no sabiedriskās dzīves, lai gan tika audzināts starp dižciltīgo inteliģenci. Šis pretrunīgais stāvoklis izpaužas dueļa ar Ļenski epizodē, kas galveno varoni noved pie dzīves jēgas zaudēšanas.
A. S. Puškina romāna varone Tatjana Larina saņēma pavisam citu audzināšanu. Viņas personību ietekmēja krievu kultūra un Rietumu romāni. Pateicoties pasakām un leģendām, ko viņas aukle stāstīja mazajai Tanjai, viņa apguva tautas tradīcijas savā vidē. Bērnību varone pavadīja starp krievu dabas skaistulēm un tautas rituāliem. Rietumu ietekme atspoguļo Puškina izglītības ideālu: Eiropas izglītības apvienojumu ar Krievijas nacionālajām tradīcijām. Tāpēc Tatjana izceļas ar saviem spēcīgajiem morāles principiem un spēcīgo raksturu, kas viņu atšķir no citiem romāna “Jevgeņijs Oņegins” varoņiem.
Jautājums par izglītības ietekmi uz raksturu L. N. Tolstoja romānā “Karš un miers”
Skolēniem kā piemēru esejai ieteicams ņemt vienu no L.N. Tolstoja darbiem. Romānā Karš un miers Pēteris Rostovs, kurš laipnību un atvērtību mantojis no saviem vecākiem, parāda savas labākās īpašības savā pirmajā un vienīgajā cīņā tieši pirms nāves. Citi eposa varoņi Helēna un Anatols Kuragini, kuri nepazina savu vecāku mīlestību un uzauguši ģimenē, kur nauda tika vērtēta augstāk par visu, izaug par savtīgiem un amorāliem cilvēkiem.
Gončarovs: bērnības lomas problēma cilvēka dzīvē, argumenti. "Oblomovs"
Rakstnieks I. A. Gončarovs romānā “Oblomovs” pievēršas bērnības lomas problēmai cilvēka dzīvē. Darba galvenais varonis Iļja Oblomovs nemaz nezina, kā par sevi parūpēties, jo uzauga “siltumnīcas apstākļos”. Viņš neseko līdzi nevienam no saviem lēmumiem un pat nemēģina kaut ko sākt darīt, bet tikai garīgi iedomājas, cik labi beigās būs. Viņa draugu, enerģisko un darbīgo Štolcu, vecāki jau no bērnības mācīja būt neatkarīgam. Šis varonis ir disciplinēts, strādīgs un zina, ko vēlas.
Bērnības iespaidi V. Soluhina darbā “Trešās medības”
Literatūras stundā skolotājs var ieteikt izanalizēt fragmentu no padomju rakstnieka V. Soluhina krājuma “Trešās medības”, lai palīdzētu skolēniem izprast bērnības lomu cilvēka dzīvē. Argumenti Soloukhin tekstā attiecas ne tikai uz personības veidošanos, bet arī uz bērnības iespaidu ietekmi uz pieauguša cilvēka likteni, viņa saistību ar dzimteni. Viņš krāsaini ilustrē savas domas ar detalizētām ar dabu saistītām metaforām un skicēm no krievu dzejnieku dzīves. Autore apgalvo, ka personības pamats tiek likts bērnībā, un jaunības atmiņas un iespaidi vienmēr atspoguļojas nākotnē.
Muižnieku izglītība “Nedoroslā”, D. I. Fonvizins
Bērnības lomas problēmai cilvēka dzīvē veltīta arī slavenā D. I. Fonvizina komēdija “Nepilngadīgais”. Autora argumenti un pārdomas liecina par viņa ģimenes spēcīgo ietekmi uz bērna personību. Galvenais varonis Mitrofanuška, kura vārds ir kļuvis par sadzīves vārdu, pieņem alkatību, nežēlību un citus savas mātes netikumus. Verdziskas tieksmes viņš saņēma no dzimtenes aukles un tirāna īpašības no saviem vecākiem, kas atspoguļojas viņa uzvedībā un attieksmē pret cilvēkiem. Mitrofana tēls norāda uz cēlas sabiedrības pagrimumu, ko izraisījusi nepareiza audzināšana.
Bērnības lomas problēma cilvēka dzīvē: argumenti no ārzemju rakstnieku literatūras
Čārlza Dikensa darbi, kur galvenie varoņi bieži vien ir cilvēki ar grūtu bērnību, ir lieliski piemēroti, lai ilustrētu problēmu par jauno gadu ietekmi uz personības veidošanos. Romānā “Deivids Koperfīlds”, kas lielā mērā ir autobiogrāfisks, rakstnieks attēlo cilvēku, kurš, neskatoties uz pastāvīgo pazemojumu, dzīves grūtībām un netaisnību, palika labs. Parastie cilvēki pastāvīgi nāk palīgā mazajam Dāvidam, kas ļauj viņam saglabāt ticību viņu sirsnībai. Zēns pats mācās atšķirt labo no ļaunā un adekvāti novērtēt sevi. Viņam piemīt spēja katrā cilvēkā saskatīt pozitīvās īpašības.
Mārgaretas Drablas romāns One Summer Season parāda, ka bērnība nav tikai noteiktā vecumā aprobežots periods, tā ir saistīta arī ar psiholoģisko briedumu. Pieaugušais ir atbildīgs par saviem lēmumiem un rīcību, viņš saprot savstarpējās palīdzības nozīmi un viņam piemīt pasaulīga gudrība.
Bērnības loma: argumenti no žurnālistikas
Žurnālistika bieži pievēršas arī bērnības lomas problēmai cilvēka dzīvē. Argumentus esejai par šo tēmu var ņemt no A. Zamostjanova raksta “Bērnība un jaunība Suvorova liktenī”. Savā darbā autors stāsta, ka komandiera personību spēcīgi ietekmējuši viņa mātes stāsti par slavenajiem pagātnes militārajiem vadītājiem: Aleksandru Lielo un Aleksandru Ņevski. Vecāks viņas stāstu papildināja ar komentāru, ka cilvēka spēks ir galvā, nevis rokās. Tieši pēc šādiem stāstiem šis slimīgais zēns sāka attīstīties un nostiprināties, jo gribēja kļūt par militāristu.
Bērnības periods ir ļoti svarīgs indivīda pilnīgai un harmoniskai attīstībai. Tas ir pamats adekvātai uztverei par sevi un saviem spēkiem, apkārtējo pasauli un cilvēka turpmāko laimīgo dzīvi.
Eseja pēc D. Granina teksta “Bērnība”.
KIM -1 sestdien. I.P. Tsybulko (2017)
Kas mums ir bērnība? Šis ir laimīgs, bezrūpīgs laiks, atklājumu laiks, zināšanas par apkārtējo pasauli, bezgalīga laime un jautrība. Laika gaitā dzīve sniedz savas mācības, kas var likt vilties. Tāpēc es tik ļoti vēlos savās atmiņās atkal atrast savu bērnības salu un paslēpties tur no visām savām problēmām.
Kāda ir bērnības atmiņu vērtība? Slavenais krievu rakstnieks Daniils Granins apdomā šo jautājumu.
Iesaistot sarunā lasītāju, teksta autors stāsta, ka bērnība “bija laimīgākais laiks” viņa dzīvē, “brīvības valstība”, “ne tikai ārēja, bet arī iekšēja”. Ar sajūsmu un siltām izjūtām viņš uzskaita iemeslus, kas šo sajūsmu izraisījuši jau iepriekš, bet palikuši spilgtā vietā atmiņā: zāle, pa kuru varēja paskriet basām kājām, burkānu pīrāgi, prosas putra ar ķirbi, “saldi miglaini sapņi”. D.Graņins vērš uzmanību uz to, ka bērnībā viņam bijuši vilšanās un asaru brīži, viņš "arī tur raudāja un bija nelaimīgs", "bet tas viss bija pavisam aizmirsts, palika tikai tās dzīves šarms."
Manas bērnības atmiņas ir visneaizmirstamākās. Laika gaitā viss sliktais tiek aizmirsts, atmiņā paliek tikai gaišas, interesantas lapas, mājas siltums un komforts. Tā ir bērnības atmiņu vērtība – tāda ir rakstnieka nostāja.
Es viņai piekrītu. Patiešām, gadiem ejot, žēlumu un vilšanās rūgtums tiek izdzēsts, no atmiņas izgaist ne labākās atmiņas, tikai neaprakstāmas brīvības un iedvesmas sajūtas, “vienkārša” laime un siltums. No nodzīvoto gadu augstuma un dzīves pārbaudījumiem, bērnības gadi daudziem no mums šķiet kā maza paradīze, kad piepildījās visi mūsu sapņi un vēlmes.
Plaši pazīstamajā Ivana Gončarova romānā “Oblomovs” galvenais varonis piedzīvo tādu laimi, atceroties “paradīzi”, savu vecāku īpašumu. Šis svētīgais stūrītis, kurā jau pieaugušais Iļja vēlas paslēpties no dzīves vētrām. Varoņa bērnības atmiņās ir tikai bezrūpīga vecāku mīlestība, debesu ainavas un svētlaimīga dzīve nebeidzamā pasakā. Un pat briesmas, pūķi un briesmoņi nav tik briesmīgi, kad tuvumā atrodas viņa mīļie. Pieaugušā vecumā Oblomovs, aizmirsis par visām savām bēdām un bailēm, saglabāja atmiņā bērnības jaukās sajūtas, kas viņam bija īpaši vērtīgas.
Bet par bērnību ir arī citas grāmatas. Slavenajā Alberta Lihanova stāstā “Labie nodomi” mēs uzzinām par bāreņu bērnības pasauli, ko dažādu iemeslu dēļ pametuši vecāki. Vai šiem bērniem paliks siltas un maigas atmiņas par savu bērnību? Autors apgalvo, ka nē. Un tas kļūst skaidrs pēc darba izlasīšanas. Pat dažādas drēbes un rotaļlietas, liels skaits pasākumu un braucienu nevar aizstāt bērnu ar mātes roku siltumu, tēva rūpēm un mājas komforta atmosfēru.
"Mēs visi nākam no bērnības." Šī “mazā valsts”, kas veicināja mūsu izaugšanu, sniedza mums maģiskus iedvesmas un prieka mirkļus. Gadi noteikti paies, cilvēks kļūs pieaudzis un, kā viņam šķiet, gudrs, bet bērnības atmiņas paliks dvēselē uz visiem laikiem, jo šo atmiņu vērtība ir nenoliedzama. (357 vārdi)
Bērnība ir viens no maģiskākajiem un neaizmirstamākajiem periodiem vairuma cilvēku dzīvē. Tekstā D.A. Krievu rakstnieks un sabiedriskais darbinieks Granins izvirza bērnības vērtības problēmu.Atklājot šo problēmu, autors raksta, ka "bērnība ir neatkarīga valstība, atsevišķa valsts, kas nav atkarīga no pieaugušo nākotnes." JĀ. Graniņš atzīmē, ka šajā periodā šķiet, ka visa pasaule būtu iekārtota tavā vietā, jo tad joprojām nav ne pienākumu, ne pienākuma apziņas. Rakstnieks vērš uzmanību uz to, ka bērnībā liriskais varonis varēja darīt visu, ko sirds kāroja: skriet uz nezināmu vietu, gulēt uz lauka, lidot ar mākoņiem, “aizpeldēt” uz Fenimoras Kūpera vai Džeka Londona valsti. . Autore liek lasītājam saprast, ka bērnība ir brīvības laiks.
Saskaņā ar D.A. Granins, "bērnība paliek galvenais un ar gadiem kļūst tikai skaistāka." Autore raksta, ka bērnībā nebija izpratnes par mīlestības un draudzības vērtību, nebija slavas, nebija ceļojumu, bija tikai īstā dzīve. Autore atzīmē, ka “bērnība ir melnā maize”, kas vēlāk nepastāvēja. Krievu padomju rakstnieks vērš mūsu uzmanību uz to, ka ēdiens no bērnības vienmēr kaut kur pazūd. JĀ. Granīns lasītājam nodod domu, ka bērnībā bija kaut kas neticams un maģisks, kas laika gaitā daudziem pieaugušajiem paliek tikai atmiņās.
Lai pierādītu savu viedokli, es minēšu kā piemēru I.A. romānu. Gončarovs "Oblomovs". Galvenā varone I.I. Oblomovs sapņo par savu dzimteni - Oblomovkas ciemu. Tieši tur viņš pavadīja savu bezrūpīgo bērnību, kurā nebija ne satraukuma, ne enerģiskas darbības. Mazajam Oblomovam nebija nekādu pienākumu – auklītes un kalpi visu izdarīja viņa vietā. Iļja Iļjičs aizmirsa, ka sākumā bijis ļoti rotaļīgs bērns, taču stingrākās uzraudzības un biežo aizliegumu dēļ pieradis pie lēnas un mierīgi plūstošas dzīves. I.I. Oblomovs uzauga kā sapņotājs, un sapņos redz savu dzimto Oblomovku, kur viņš uzauga, kā zemes paradīzi.
Ar laiku sliktās lietas aizmirstas, bērni dzīvi uztver savādāk nekā pieaugušie. Minēšu piemēru no ārzemju literatūras.
Kā otru piemēru, lai pierādītu savu viedokli, es minēšu Antuāna de Sent-Ekziperī filozofisko pasaku “Mazais princis”. Slavenais franču rakstnieks slavē bērnību un raksta, ka bērni parastajā spēj saskatīt brīnišķīgo. Piemēram, pieaugušie nevar redzēt jēru caur kastes sienām, tikai bērni to spēj. Tikai bērns no ārpuses un iekšpuses zīmējumā redz boa konstriktoru, nevis cepuri. Diemžēl ļoti bieži šī prasme pazūd ar vecumu. Autore nodod lasītājam, ka bērnība ir iekšējās brīvības laiks.
Tādējādi bērnība ir īstā dzīve, brīnišķīgs brīvības laiks.
