Balmont I ความซับซ้อนของปีที่พูดช้าของรัสเซีย คอนสแตนติน บัลมอนต์: “ฉันเป็นคนเก่งภาษารัสเซียที่พูดช้า…. การวิเคราะห์บทกวีของ Balmont "ฉันเป็นคนพูดช้าของรัสเซีย ... "

ฉันเป็นคนพูดช้าของรัสเซียอย่างซับซ้อน ก่อนฉันจะเป็นกวีคนอื่น ๆ - ผู้เบิกทาง ฉันค้นพบความลาดชันครั้งแรกในสุนทรพจน์นี้ ร้องเพลงซ้ำ โกรธ เรียกอย่างอ่อนโยน ฉันหยุดกะทันหัน ฉันเป็นเสียงฟ้าร้อง ฉันเป็นสายน้ำที่โปร่งใส ฉันอยู่เพื่อทุกคนและไม่มีใคร น้ำล้นเป็นหลายฟองฉีกขาดและรวมเข้าด้วยกันอัญมณีแห่งดินแดนดั้งเดิมป่าม้วนสีเขียวพฤษภาคม - ฉันจะเข้าใจทุกอย่างฉันจะเอาทุกอย่างพรากจากผู้อื่น หนุ่มตลอดกาล ดั่งความฝัน เข้มแข็งในความรัก และในตัวฉันและในผู้อื่น ฉันคือกลอนที่วิจิตรบรรจง

3. ทำโครงร่างข้อเสนอ อธิบาย เครื่องหมายวรรคตอน. "ความคิดของความรวดเร็ว ความปรารถนาที่จะจับภาพช่วงเวลาที่ผ่านไป ความแปรปรวนของอารมณ์ ความสนใจที่เพิ่มขึ้นในบทกวีของกลอน (ความหลงใหลในการเขียนเสียง ดนตรี) - นี่คือลักษณะเด่นของหนังสือเล่มแรกของ K. Balmont" ม. สตาคอฟ

1. "มาเป็นเหมือนดวงอาทิตย์กันเถอะ!" - กวีพูดและเรียกหนังสือกวีของเขาในลักษณะนั้น 2. โทรหาผู้คน - "มาเป็นเหมือนดวงอาทิตย์กันเถอะ!" - ความปรารถนาอันสูงส่ง 3. แต่ความปรารถนาที่สูงเกินไป - นี่คือกวี K. Balmont ... 4. “ ฉันเข้ามาในโลกนี้เพื่อดูดวงอาทิตย์” - กวีพูดคำทำนายของ Anaxagoras ซ้ำ ... 5. การเรียก "เราจะเป็น เหมือนดวงอาทิตย์” ถูกทำให้ชอบธรรมโดยข้อเท็จจริงที่ว่าเป็นกวีอายุน้อย 6. และกวีหันไปหาเยาวชน ... 7. ในทุกสิ่ง Balmont เป็นสิ่งสำคัญที่จะรู้สึกถึงการปรากฏตัวของดวงอาทิตย์ที่ชัดเจนหรือซ่อนเร้น 8. ฉันไม่เชื่อในการเริ่มต้นที่มืดมิด ให้บรรพบุรุษของชีวิตเราเป็นคืน มีเพียงหัวใจเท่านั้นที่ตอบดวงอาทิตย์ และมักจะวิ่งหนีจากเงามืด 9. ธีมของดวงอาทิตย์ในชัยชนะเหนือความมืดของเขาผ่านงานทั้งหมดของ Balmont ... 10. ร่วมกับ Balmont มี Bely: "เบื้องหลังดวงอาทิตย์หลังดวงอาทิตย์รักอิสระเราจะรีบเร่งไปสู่พื้นที่สีฟ้า! " ... 11. ในหนังสือ "ขอให้เป็นเหมือนดวงอาทิตย์!" กวีวางดวงอาทิตย์ไว้ตรงกลางโลกอย่างยุติธรรมซึ่งเป็นแหล่งกำเนิดของแสงและมโนธรรมในความหมายตามตัวอักษรและเชิงเปรียบเทียบของคำ ...
ไม่รู้ปัญญาของผู้อื่น ฉันใส่เพียงความประเดี๋ยวประด๋าวในข้อ ในทุกชั่วขณะ ฉันเห็นโลกที่เต็มไปด้วยเกมสีรุ้งที่เปลี่ยนแปลงได้ อย่าสาปแช่งนักปราชญ์ คุณสนใจอะไรเกี่ยวกับฉัน ฉันเป็นเพียงก้อนเมฆที่เต็มไปด้วยไฟ ฉันเป็นแค่ก้อนเมฆ คุณเห็น: ฉันกำลังลอย และฉันกำลังเรียกคนช่างฝัน ... ฉันไม่ได้โทรหาคุณ

การบ้าน 1. เรียนรู้บทกวี: “ ฉันคือความซับซ้อนของการพูดช้าของรัสเซีย ... ” ตอบคำถามในการเขียนคำถาม“ คุณเห็น Balmont อย่างไร? เขาเขียนเกี่ยวกับอะไร คุณเขียนอย่างไร "(ใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ต่างกัน) 2. ไวยากรณ์ทำงานอย่างไรเพื่อเปิดเผยความหมายในบทกวี" ฉันไม่รู้ว่าปัญญาเหมาะสำหรับผู้อื่น ... "(ในการเขียน)

ส่วน: ภาษารัสเซีย

ระดับ: 8

ทางการศึกษา: ทำซ้ำและสรุปสิ่งที่เรียนรู้ในหัวข้อ "ไวยากรณ์ของประโยคง่ายๆ" ในงานของ KD Balmont การเตรียมการสำหรับ GIA
ทางการศึกษา : เพื่อให้ความรู้ความเข้าใจในคุณค่าของทุกช่วงเวลาในชีวิตของบุคคล
การพัฒนา: การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ข้อความ, การขยายขอบเขตอันไกลโพ้นในด้านการศึกษาวัฒนธรรม

อุปกรณ์: ภาพเหมือนจากปีต่างๆ ของ Balmont

การเรียบเรียงดนตรี: ดนตรีโดย Debussy, Stravinsky

เครื่องประดับ: โดย Claude Monet

ระหว่างเรียน

I. คำพูดของครู

สวัสดีทุกคน! วันนี้เรามีบทเรียนในวรรณคดีรัสเซีย "ฉันเป็นคนพูดช้าของรัสเซีย ... " ภาษาและวรรณคดีรัสเซียจะสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด เท่าเทียมกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ส่งเสริม ส่งเสริม

เราจะทำซ้ำและสรุปความรู้ที่ได้รับในภาษารัสเซียในหัวข้อ "ไวยากรณ์ของประโยคง่ายๆ" และการทำซ้ำความรู้นี้เราจะดำเนินการตามขั้นตอนสู่ GIA ที่จะมาถึงซึ่งรอคุณอยู่ในเกรด 9 เราผ่านหัวข้ออะไรบ้าง? (คำตอบของนักเรียน)

ฉันมาที่บทเรียนพร้อมกับกวีของ Silver Age Constant นายดมิทรีเยวิช บัลมงต์

- คุณรู้จักตัวแทนของยุคเงินคนไหน?

- เรามียุคเงินเมื่อไหร่?

ยุคเงินคือ n. ศตวรรษที่ 20 ยุคแห่งการฟื้นฟูจิตวิญญาณและวัฒนธรรม เสรีภาพในการสร้างสรรค์ กลุ่มดาวบุคคลที่สดใส การกำเนิดของการค้นพบอันยอดเยี่ยม Akhmatova, Tsvetaeva, Blok, Pasternak, Mandelstam เป็นผู้ร่วมสมัยของ Pasternak และตัวเขาเองเป็นไอดอลแห่งการอ่านรัสเซียในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ดังที่ Valery Bryusov ตั้งข้อสังเกต "เป็นเวลาสิบปีที่ Balmont ปกครองตำแหน่งรัสเซียอย่างแยกไม่ออก"

สไลด์ 1: ให้เขาแนะนำตัวเองกับคุณด้วยบทกวีของเขา: กลอน "ฉันเป็นคนพูดช้าของรัสเซีย ... " (ครูกำลังอ่าน)

ฉันเป็นคนพูดภาษารัสเซียช้า
ต่อหน้าข้าพเจ้า กวีท่านอื่นเป็นผู้บุกเบิก
ครั้งแรกที่ฉันค้นพบในอคติคำพูดนี้
ร้องใหม่ โกรธ เรียกอย่างอ่อนโยน

ฉันหยุดกะทันหัน
ฉันกำลังเล่นฟ้าร้อง
ฉันคือสายธารที่โปร่งใส
ฉันมีไว้สำหรับทุกคนและไม่มีใคร

โฟมหลายชั้นทับซ้อนกันฉีกขาด
อัญมณีแห่งแผ่นดินเดิม
ม้วนป่าสีเขียวพฤษภาคม -
ฉันจะเข้าใจทุกอย่าง ฉันจะเอาทุกอย่าง เอาไปจากคนอื่น

อ่อนเยาว์ดั่งความฝันตลอดไป
เข้มแข็งในความรัก
และในตัวเองและในผู้อื่น
ฉันเป็นกลอนที่วิจิตรบรรจง

สไลด์ 2: และตอนนี้ฉันนำข้อความสองสามคำเกี่ยวกับเขามาจากคนรุ่นก่อนมาให้คุณสนใจ และทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จลุล่วง (การ์ดพร้อมคำแนะนำและงานจะถูกส่งออกไป) (ครูอ่าน)

มีการแจกการ์ดพร้อมงานที่เสนอ ดำเนินการพวกเขา

1. “ ใครคือบัลมอนต์ในกวีนิพนธ์รัสเซีย? กวีบทกวีคนแรก? ผู้เบิกทาง? บรรพบุรุษ? สิ่งนี้ไม่สามารถตอบได้ มันเทียบกันไม่ได้ เขาเป็นข้อยกเว้นทั้งหมด คุณสามารถรักเขาได้เท่านั้น " ( ม.โวโลชิน)	ระบุประเภทของประโยคส่วนเดียว
2. "บัลมอนต์ยึดความคิดของทุกคนและทำให้ทุกคนหลงรักบทกวีอันไพเราะของเขา" ( V. Bryusov)	เน้น s / s synth การสื่อสาร.
3. "ความคิดของความรวดเร็ว, ความปรารถนาที่จะจับภาพช่วงเวลาที่ผ่านไป, ความแปรปรวนของอารมณ์, เพิ่มความสนใจในบทกวีของบทกวี (ความหลงใหลในการเขียนเสียง, ละครเพลง) - นี่คือลักษณะเด่นของหนังสือเล่มแรกของ K. Balmont ." ( ม. สตาคอฟ)	กำหนดการข้อเสนออธิบาย เครื่องหมายวรรคตอน.
4. "เขามีข้อดีอันล้ำค่าอย่างหนึ่ง - ความเป็นธรรมชาติและความสดดั้งเดิมของความรู้สึกโคลงสั้น ๆ " ( ว. Orlov)	อธิบายเครื่องหมายวรรคตอน - เส้นประ
5. "หลังจากเรียนสิบหกภาษา บางทีเขาอาจพูดภาษาที่สิบเจ็ดพิเศษในบัลมอนต์" ( M. Tsvetaeva)	การแยกวิเคราะห์ประโยค
6. "วิธีการที่สร้างสรรค์และลักษณะบทกวีของ Balmont นั้นโดดเด่นด้วยคำว่า - อิมเพรสชั่นนิสม์" ( แอป Grigoriev)	สมาชิกคนใดในประโยคคือคำว่า "อิมเพรสชันนิสม์"?

- ขีดเส้นใต้คำสำคัญ ให้ความสนใจกับคำว่า "ผู้เบิกทาง" อิมเพรสชั่นนิสม์
- คุณเข้าใจอะไรจากข้อความเหล่านี้
- กวี K. Balmont คืออะไรในความเห็นของคนรุ่นเดียวกัน "

สไลด์พร้อมภาพวาดโดย Claude Monet ความคิดเห็นของครู:

อิมเพรสชั่นนิสม์ - ศิลปินอิมเพรสชั่นนิสต์ทำงานโดยใช้จังหวะเล็กๆ ใช้สีที่สะอาดและไม่ผสมเคียงข้างกัน โดยไม่มีการเปลี่ยนภาพและเฉดสีที่ราบรื่น เพื่อให้วัตถุจำนวนมากถูกร่างโครงร่าง และโครงร่างของแสงและเงา บดขยี้และพังทลาย ผ่านเข้าหากัน (ปาโบล ปิกัสโซ, ฟาน โก๊ะ, โคล้ด โมเนต์, เรอนัวร์) นักอุดมการณ์ของทิศทางใหม่คือ Claude Monet เขาเป็นคนเดียวเท่านั้นที่ยังคงอยู่ ซื่อสัตย์ต่อความคิดของเขา โดยวิธีการที่ต้องขอบคุณเขาหรือค่อนข้างภาพวาดของเขาคำว่า "อิมเพรสชั่นนิสม์" ปรากฏขึ้นซึ่งมาจาก "ความประทับใจ" ของฝรั่งเศส - ความประทับใจ

การวาดภาพซึ่งเป็นพื้นฐานของรากฐานทั้งหมดเป็นเวลาหลายศตวรรษ โดยเริ่มตั้งแต่ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาการถูกเนรเทศ ภาพวาดเป็นสี จุดสีทับถมกัน จากนี้ไปแม้แต่เงาก็ยังมีสี มีเพียงที่สำหรับทาสีดำบนผืนผ้าใบเท่านั้น โลกได้กลายเป็นชุดของสีบนจานสี สีและแสงเป็นตัวละครหลักในภาพวาด พวกเขาเขียนเฉพาะสิ่งที่พวกเขาเห็นเท่านั้น พวกเขาไม่ได้ทำแค่สเก็ตช์ พวกเขาเริ่มและวาดภาพเสร็จในคราวเดียว โดยคงความสดและความเป็นธรรมชาติของความประทับใจแรกพบ รายละเอียดไม่สำคัญ สถานที่ของผืนผ้าใบสีเข้มของปรมาจารย์ด้านจิตรกรรมเชิงวิชาการถูกถ่ายโดยผืนผ้าใบของพวกเขาที่ส่องประกายด้วยสีและเฉดสีทั้งหมดเท่าที่จะจินตนาการได้

ศิลปินอิมเพรสชันนิสต์ออกจากเวิร์กช็อปไปตามถนนในมงต์มาตร์เพื่อระบายสีชีวิต ชีวิตที่ทันสมัย. พวกเขากำลังมองหาวีรบุรุษของพวกเขาที่ไม่ได้อยู่ในประวัติศาสตร์และตำนานโบราณ เทพเจ้าแห่งกรีซและโรม (อย่างน้อยก็ในเวลานั้น) ไม่สนใจพวกเขา พวกเขามองหาและพบกับวีรบุรุษของพวกเขาบนถนนในกรุงปารีส ในร้านกาแฟ ในละแวกใกล้เคียงท่ามกลางชาวห้องใต้หลังคามงต์มาตร์ พวกเขาไม่ได้เขียนชั่วนิรันดร์ชั่วขณะหนึ่ง

จังหวะชีวิตใหม่ที่เร่งขึ้นทุกปีได้กลายเป็นจังหวะของงานศิลปะของพวกเขา พวกเขาไม่ได้หนีจากความทันสมัยเหมือนพวกสัญลักษณ์ พวกเขารักเธอ ใฝ่ฝันที่จะเปิดรับเธอสู่งานศิลปะ พวกเขาเรียนรู้ที่จะพรรณนาถึง "สัตว์ประหลาด" ในอุตสาหกรรมซึ่งทำให้ดวงตาของความงามมีความสวยงาม แม่นยำยิ่งขึ้นไม่ใช่ตัวเอง การเล่นแสงในอากาศรอบตัวพวกเขา เล่นสีของพื้นผิวของพวกเขา ตอนนี้มีกี่คนที่บอกตรงๆ ว่าสถานีรถไฟของโมเนต์ไม่สวย? ได้ทำลายระบบดั้งเดิมของสถานที่สำคัญของโลกที่สวยงามโดยได้สอนทั้งผู้ชมและศิลปินให้มองโลกและศิลปะในรูปแบบใหม่ Impressionists ได้เปิดทางให้กับศิลปะร่วมสมัย

Claude Monet ต้องการจับภาพลมหายใจแห่งธรรมชาติที่มีชีวิตชีวาบนผืนผ้าใบ: ใบไม้ที่สั่นไหว การไหลของเมฆ การเล่นของแสงแดดที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างเห็นได้ชัดบนหญ้าสีเขียว

บัลมอนต์ยังทำงาน - "ธรรมชาติ - โมเสคของดอกไม้" และบทกวีของเขาจับภาพช่วงเวลา

เขียนโดยการเปรียบเทียบ 2-3 ประโยคที่อธิบายลักษณะของ Balmont โดยใช้คำหลักบีบอัดข้อความ

ครั้งที่สอง ไปที่ส่วนที่ 2 ของบทเรียนของเรากัน

สถานการณ์ที่เป็นปัญหา

"ฉันมาที่โลกนี้เพื่อดูดวงอาทิตย์"
ฉันวางดวงอาทิตย์ไว้ตรงกลางกระดาน และนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ คุณคิดอย่างไร: ดวงอาทิตย์และบัลมอนต์มีความเกี่ยวข้องกันอย่างไร คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับคำว่า "ดวงอาทิตย์" วางไว้ใต้แสงอาทิตย์: ไฟ - ความอบอุ่น - ความสุข - แสง - ชีวิต - อารมณ์ดี - ฤดูใบไม้ผลิ - ความงาม - เยาวชน ฯลฯ สิ่งนี้เชื่อมโยงกับงานของ Balmont อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

สไลด์กับบทความ : อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทความ "Song of the Sun" ของ Lev Ozerov อย่างระมัดระวังและบอกฉันว่าคำพูดของคุณเป็นความจริงหรือไม่? มีการเพิ่มสมาคมอะไรบ้าง? (จิตสำนึกและเสรีภาพ.)

ข้อความที่ตัดตอนมาจากบทความโดย Lev Ozerov "เพลงแห่งดวงอาทิตย์"

(1) "มาเป็นเหมือนดวงอาทิตย์กันเถอะ!" - กวีพูดและเรียกสิ่งนี้ว่าหนังสือบทกวีของเขา ...
(2) อุทธรณ์ต่อผู้คน - "ขอให้เราเป็นเหมือนดวงอาทิตย์" - ความปรารถนาที่สูงเกินไป
(3) แต่ความปรารถนาที่มากเกินไปคือกวี K. Balmont อย่างแม่นยำ ...
(4) “ ฉันมาที่โลกนี้เพื่อดูดวงอาทิตย์ - กวีพูดคำทำนายของนักปรัชญาชาวกรีก Anaxagoras ซ้ำ
(5) การเรียก "ขอให้เราเป็นเหมือนดวงอาทิตย์" นั้นถูกต้องตามความจริงที่ว่ามันเป็น - ในคำพูดของกวี - หนุ่ม
(6) และกวีหันไปหาเยาวชน
(7) ใน Balmont ทั้งหมด สิ่งสำคัญคือต้องรู้สึกถึงการมีอยู่ของดวงอาทิตย์อย่างชัดเจนหรือแฝงอยู่
(8) ฉันไม่เชื่อในจุดเริ่มต้นสีดำ
ขอให้บรรพบุรุษของชีวิตเราเป็นค่ำคืน
หัวใจตอบแต่ตะวัน
และมักจะวิ่งหนีจากเงามืด
(9) แก่นเรื่องของดวงอาทิตย์ในชัยชนะเหนือความมืดผ่านงานทั้งหมดของ Balmont ...
(10) ร่วมกับ Balmont คือ Bely: "เบื้องหลังดวงอาทิตย์, หลังดวงอาทิตย์, รักอิสระ, รีบเข้าไปในพื้นที่สีฟ้า!"
(11) ในหนังสือ Let's Be Like the Sun! กวีวางดวงอาทิตย์ไว้ตรงกลางโลกอย่างยุติธรรมซึ่งเป็นแหล่งกำเนิดของแสงและมโนธรรมในความหมายตามตัวอักษรและเชิงเปรียบเทียบของคำ ...

การอภิปรายของบทความ:

- ค้นหาประโยคที่แสดงแนวคิดหลักของข้อความ คำเหล่านี้เหมาะเป็นบทประพันธ์หรือไม่?
- พิสูจน์ว่านี่คือข้อความ ประเภทของข้อความ
- วิธีการสื่อสารประโยคในข้อความ (ขนาน).
- ทำงานให้เสร็จสำหรับข้อความ (จากการสอบ) (ทั้งหมด 8-10 งาน)

(การ์ดกับงาน).

จุดไข่ปลาคือรอยเขย่งของคำที่หายไป

สไลด์ : ทดสอบตามด้วยการตรวจสอบเพลงของ Debussy "Prelude"

1) ระบุประโยคที่ 2-4 ที่คำเกริ่นนำเกิดขึ้น
2) ในประโยคที่ 1–3 ระบุคำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน
3) ระหว่างประโยคที่ 9-11 ให้ระบุประโยคด้วยแอปพลิเคชันแบบสแตนด์อโลน (แอปพลิเคชันที่มีความหมายเชิงสาเหตุ)
4) ค้นหาประโยคที่มีสถานการณ์แยกจากวลีวิเศษณ์
5) ระบุหลักไวยากรณ์ใน 2 ประโยค
6) แทนที่วลี ความปรารถนาอันสูงส่ง(3 ประโยค) สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการควบคุม วลีที่ตรงกันกับข้อตกลงการเชื่อมต่อ
7) ในบรรดาประโยคที่ 4–7 ให้ค้นหาประโยคที่มีส่วนเดียวและระบุประเภท
8) ในประโยคที่ 7 ระบุประเภทของภาคแสดง

บทสรุปของอาจารย์:อันที่จริง Balmont เรียกอีกอย่างว่ากวีแห่งดวงอาทิตย์ ภาพหลักในผลงานของกวีคือภาพของดวงอาทิตย์ เขาไม่เบื่อที่จะร้องเพลงสรรเสริญพระองค์:

ผู้ให้ชีวิต
ผู้สร้างแสง
ซันฉันร้องเพลงคุณ!
แม้จะเศร้า
ทำแต่หลงใหล
ร้อนและครอบงำ
จิตวิญญาณของฉัน.

ดวงอาทิตย์เป็นแหล่งกำเนิดของชีวิต หลักการที่ร้อนแรงคือแก่นแท้ของชีวิต Balmont เชื่อมต่อกับดวงอาทิตย์เพื่อเติมเต็มความฝันของเขา นี่คือสิ่งที่เชื่อมโยงบุคคลกับจักรวาลที่ซึ่งความดีและความงามชั่วนิรันดร์ครอบครอง ( I. Brodsky)

ไม่รู้ปัญญาของผู้อื่น

เท่านั้น ความไม่ยั่งยืนฉันใส่มันในข้อ
ในแต่ละ ความไม่ยั่งยืนฉันเห็นโลก (ผกผัน)
เต็มไปด้วยการเล่นสายรุ้งที่ขาด ๆ หาย ๆ
อย่าสาปแช่งนักปราชญ์ คุณสนใจอะไรเกี่ยวกับฉัน
ฉันเป็นเพียงก้อนเมฆที่เต็มไปด้วยไฟ
ฉันเป็นแค่ก้อนเมฆ คุณเห็น: ฉันกำลังลอย
และฉันกำลังเรียกคนช่างฝัน ... ฉันไม่ได้โทรหาคุณ

คำไหนที่คุณจะเรียกว่าคำสำคัญ? (ความรวดเร็ว.)
มีโครงสร้างวากยสัมพันธ์อะไรบ้าง? กวีมองว่าอะไรเป็นจุดประสงค์ของกวีนิพนธ์ของเขา? (ประโยคทั้งหมดเรียบง่าย มีประโยคที่ไม่สมบูรณ์ สื่อถึงความรู้สึกชั่วครู่ชั่วพริบตา แม้แต่ประโยคที่แบ่งออกเป็นคำแยกส่วน)หาพวกเขา.

พัสดุ การเน้นตามตรรกะในแต่ละคำให้ความแข็งแกร่งเป็นพิเศษ เน้นคำเหล่านี้

คุณเห็นความหมายทางศิลปะและการแสดงออกอื่นๆ อย่างไร

การทำซ้ำคำศัพท์
ฉายาของเกมสายรุ้งที่เปลี่ยนแปลงได้คือการอธิบาย: ความชั่วพริบตาถูกแต่งแต้มด้วยสีรุ้งทุกสี เทคนิควากยสัมพันธ์ที่แสดงออกถึงอารมณ์
คำถามเชิงโวหาร เขาไม่ต้องการคำตอบสำหรับคำถามนี้ ใช่ เขารู้ว่าเขาควรแล่นเรือที่ไหนและทำไม
Anaphora: 2 หน้า - การเลือกตรรกะที่เพิ่มขึ้น การแสดงออกของคำพูด
การเปรียบเทียบ: เปรียบเทียบตัวเองกับคลาวด์ และเพราะเหตุใด
มีดวงอาทิตย์ในบทกวีนี้หรือไม่: เมฆที่เต็มไปด้วยไฟ - ตามที่คุณเข้าใจ: เมฆ - นุ่มนวลอ่อนโยนเปลี่ยนรูปร่างของ oxymoron; ไฟ - อารมณ์ร้อนสดใสไฟภายใน
มีฝ่ายค้านใด ๆ ที่นี่?

มีคำตอบสำหรับทุกคำถาม
คนฉลาด - ผู้รู้ทุกอย่าง
จิตใจที่มีเหตุผล

เขาเป็นนักฝันที่ไม่เข้าใจอะไรมาก และเขาต้องการค้นพบสิ่งใหม่

บทสรุปของบทเรียน:

การบ้าน

เรียนรู้บทกวี:“ ฉันคือความซับซ้อนของการพูดช้าของรัสเซีย ... ” ตอบคำถามด้วยการเขียนคำถาม“ คุณนึกภาพ Balmont ได้อย่างไร? เขาเขียนเกี่ยวกับอะไร คุณเขียนว่าอย่างไร " (ใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน)
ไวยากรณ์ทำงานอย่างไรเพื่อเปิดเผยความหมายในบทกวี "ฉันไม่รู้จักปัญญาที่เหมาะกับคนอื่น ... " (เป็นลายลักษณ์อักษร)

ส่วน: ภาษารัสเซีย

ระดับ: 8

ทางการศึกษา: ทำซ้ำและสรุปสิ่งที่เรียนรู้ในหัวข้อ "ไวยากรณ์ของประโยคง่ายๆ" ในงานของ KD Balmont การเตรียมการสำหรับ GIA
ทางการศึกษา : เพื่อให้ความรู้ความเข้าใจในคุณค่าของทุกช่วงเวลาในชีวิตของบุคคล
การพัฒนา: การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ข้อความ, การขยายขอบเขตอันไกลโพ้นในด้านการศึกษาวัฒนธรรม

อุปกรณ์: ภาพเหมือนจากปีต่างๆ ของ Balmont

การเรียบเรียงดนตรี: ดนตรีโดย Debussy, Stravinsky

เครื่องประดับ: โดย Claude Monet

ระหว่างเรียน

I. คำพูดของครู

ฉันมาที่บทเรียนพร้อมกับกวีของ Silver Age Constant นายดมิทรีเยวิช บัลมงต์

- คุณรู้จักตัวแทนของยุคเงินคนไหน?

- เรามียุคเงินเมื่อไหร่?

ฉันเป็นคนพูดภาษารัสเซียช้า
ต่อหน้าข้าพเจ้า กวีท่านอื่นเป็นผู้บุกเบิก
ครั้งแรกที่ฉันค้นพบในอคติคำพูดนี้
ร้องใหม่ โกรธ เรียกอย่างอ่อนโยน

ฉันหยุดกะทันหัน
ฉันกำลังเล่นฟ้าร้อง
ฉันคือสายธารที่โปร่งใส
ฉันมีไว้สำหรับทุกคนและไม่มีใคร

โฟมหลายชั้นทับซ้อนกันฉีกขาด
อัญมณีแห่งแผ่นดินเดิม
ม้วนป่าสีเขียวพฤษภาคม -
ฉันจะเข้าใจทุกอย่าง ฉันจะเอาทุกอย่าง เอาไปจากคนอื่น

อ่อนเยาว์ดั่งความฝันตลอดไป
เข้มแข็งในความรัก
และในตัวเองและในผู้อื่น
ฉันเป็นกลอนที่วิจิตรบรรจง

มีการแจกการ์ดพร้อมงานที่เสนอ ดำเนินการพวกเขา

1. “ ใครคือบัลมอนต์ในกวีนิพนธ์รัสเซีย? กวีบทกวีคนแรก? ผู้เบิกทาง? บรรพบุรุษ? สิ่งนี้ไม่สามารถตอบได้ มันเทียบกันไม่ได้ เขาเป็นข้อยกเว้นทั้งหมด คุณสามารถรักเขาได้เท่านั้น " ( ม.โวโลชิน)	ระบุประเภทของประโยคส่วนเดียว
2. "บัลมอนต์ยึดความคิดของทุกคนและทำให้ทุกคนหลงรักบทกวีอันไพเราะของเขา" ( V. Bryusov)	เน้น s / s synth การสื่อสาร.
3. "ความคิดของความรวดเร็ว, ความปรารถนาที่จะจับภาพช่วงเวลาที่ผ่านไป, ความแปรปรวนของอารมณ์, เพิ่มความสนใจในบทกวีของบทกวี (ความหลงใหลในการเขียนเสียง, ละครเพลง) - นี่คือลักษณะเด่นของหนังสือเล่มแรกของ K. Balmont ." ( ม. สตาคอฟ)	กำหนดการข้อเสนออธิบาย เครื่องหมายวรรคตอน.
4. "เขามีข้อดีอันล้ำค่าอย่างหนึ่ง - ความเป็นธรรมชาติและความสดดั้งเดิมของความรู้สึกโคลงสั้น ๆ " ( ว. Orlov)	อธิบายเครื่องหมายวรรคตอน - เส้นประ
5. "หลังจากเรียนสิบหกภาษา บางทีเขาอาจพูดภาษาที่สิบเจ็ดพิเศษในบัลมอนต์" ( M. Tsvetaeva)	การแยกวิเคราะห์ประโยค
6. "วิธีการที่สร้างสรรค์และลักษณะบทกวีของ Balmont นั้นโดดเด่นด้วยคำว่า - อิมเพรสชั่นนิสม์" ( แอป Grigoriev)	สมาชิกคนใดในประโยคคือคำว่า "อิมเพรสชันนิสม์"?

สไลด์พร้อมภาพวาดโดย Claude Monet ความคิดเห็นของครู:

ครั้งที่สอง ไปที่ส่วนที่ 2 ของบทเรียนของเรากัน

สถานการณ์ที่เป็นปัญหา

ข้อความที่ตัดตอนมาจากบทความโดย Lev Ozerov "เพลงแห่งดวงอาทิตย์"

การอภิปรายของบทความ:

(การ์ดกับงาน).

จุดไข่ปลาคือรอยเขย่งของคำที่หายไป

สไลด์ : ทดสอบตามด้วยการตรวจสอบเพลงของ Debussy "Prelude"

ผู้ให้ชีวิต
ผู้สร้างแสง
ซันฉันร้องเพลงคุณ!
แม้จะเศร้า
ทำแต่หลงใหล
ร้อนและครอบงำ
จิตวิญญาณของฉัน.

ไม่รู้ปัญญาของผู้อื่น

เท่านั้น ความไม่ยั่งยืนฉันใส่มันในข้อ
ในแต่ละ ความไม่ยั่งยืนฉันเห็นโลก (ผกผัน)
เต็มไปด้วยการเล่นสายรุ้งที่ขาด ๆ หาย ๆ
อย่าสาปแช่งนักปราชญ์ คุณสนใจอะไรเกี่ยวกับฉัน
ฉันเป็นเพียงก้อนเมฆที่เต็มไปด้วยไฟ
ฉันเป็นแค่ก้อนเมฆ คุณเห็น: ฉันกำลังลอย
และฉันกำลังเรียกคนช่างฝัน ... ฉันไม่ได้โทรหาคุณ

คำไหนที่คุณจะเรียกว่าคำสำคัญ? (ความรวดเร็ว.)
มีโครงสร้างวากยสัมพันธ์อะไรบ้าง? กวีมองว่าอะไรเป็นจุดประสงค์ของกวีนิพนธ์ของเขา? (ประโยคทั้งหมดเรียบง่าย มีประโยคที่ไม่สมบูรณ์ สื่อถึงความรู้สึกชั่วครู่ชั่วพริบตา แม้แต่ประโยคที่แบ่งออกเป็นคำแยกส่วน)หาพวกเขา.

คุณเห็นความหมายทางศิลปะและการแสดงออกอื่นๆ อย่างไร

การทำซ้ำคำศัพท์
ฉายาของเกมสายรุ้งที่เปลี่ยนแปลงได้คือการอธิบาย: ความชั่วพริบตาถูกแต่งแต้มด้วยสีรุ้งทุกสี เทคนิควากยสัมพันธ์ที่แสดงออกถึงอารมณ์
คำถามเชิงโวหาร เขาไม่ต้องการคำตอบสำหรับคำถามนี้ ใช่ เขารู้ว่าเขาควรแล่นเรือที่ไหนและทำไม
Anaphora: 2 หน้า - การเลือกตรรกะที่เพิ่มขึ้น การแสดงออกของคำพูด
การเปรียบเทียบ: เปรียบเทียบตัวเองกับคลาวด์ และเพราะเหตุใด
มีดวงอาทิตย์ในบทกวีนี้หรือไม่: เมฆที่เต็มไปด้วยไฟ - ตามที่คุณเข้าใจ: เมฆ - นุ่มนวลอ่อนโยนเปลี่ยนรูปร่างของ oxymoron; ไฟ - อารมณ์ร้อนสดใสไฟภายใน
มีฝ่ายค้านใด ๆ ที่นี่?

มีคำตอบสำหรับทุกคำถาม
คนฉลาด - ผู้รู้ทุกอย่าง
จิตใจที่มีเหตุผล

เขาเป็นนักฝันที่ไม่เข้าใจอะไรมาก และเขาต้องการค้นพบสิ่งใหม่

บทสรุปของบทเรียน:

การบ้าน

เรียนรู้บทกวี:“ ฉันคือความซับซ้อนของการพูดช้าของรัสเซีย ... ” ตอบคำถามด้วยการเขียนคำถาม“ คุณนึกภาพ Balmont ได้อย่างไร? เขาเขียนเกี่ยวกับอะไร คุณเขียนว่าอย่างไร " (ใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน)
ไวยากรณ์ทำงานอย่างไรเพื่อเปิดเผยความหมายในบทกวี "ฉันไม่รู้จักปัญญาที่เหมาะกับคนอื่น ... " (เป็นลายลักษณ์อักษร)

จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ 20 มีแนวโน้มที่แปลกมากในวรรณคดีรัสเซียซึ่งสามารถเรียกได้ว่าเป็นท่าทาง กวีที่มีชื่อเสียงและรุ่นเยาว์หลายคนถือว่าตนเองเป็นอัจฉริยะ โดยประกาศสิ่งนี้อย่างเปิดเผยในผลงานของพวกเขา คอนสแตนติน บัลมงต์ ซึ่งตีพิมพ์บทกวีในปี 1903 ว่า "ฉันคือการปรับแต่งการพูดช้าของรัสเซีย" ไม่ได้หลบหนีจากชะตากรรมนี้

ถึงเวลานี้ Balmont ซึ่งถือว่าตัวเองเป็น Symbolist ได้ทำตามตัวอย่างของ Igor Severyanin และ Velimir Khlebnikov โดยเริ่มการทดลองด้วยพยางค์และรูปแบบ ในที่สุดเขาก็มั่นใจในตัวเอง

ตัวเขาเองประสบความสำเร็จในด้านนี้โดยแยกพยางค์พิเศษบางพยางค์โดดเด่นด้วยความไพเราะและท่วงทำนอง ในทำนองเดียวกัน บทกวีหลายบทก็ถูกสร้างขึ้น และในไม่ช้า คอนสแตนติน บัลมงต์ ก็ได้ข้อสรุปว่าเขาได้เปิดเส้นทางใหม่ในโลกแห่งวรรณกรรม ด้วยเหตุนี้เองที่ผู้เขียนยืนยันอย่างเปิดเผย: "ก่อนหน้าฉัน กวีคนอื่นๆ เป็นผู้บุกเบิก"

เขาเชื่อว่าเขาได้คิดค้นสิ่งที่ไม่เคยเกิดขึ้นกับใครมาก่อนโดยอวดอ้างว่าเขาให้โลก

บัลมงต์เปรียบเทียบตัวเองกับเสียงฟ้าร้องและลำธารที่ดังกึกก้อง โดยเน้นว่าบุญของเขาในการค้นพบครั้งนี้ไม่ใช่ กวีตระหนักดีว่าเบื้องหลังการทดลองเชิงสร้างสรรค์ของเขาคือประเพณีเก่าแก่ของวรรณคดีรัสเซียซึ่งทำให้เขาค้นพบ ดังนั้นเขาจึงสารภาพว่า: "ฉันมีไว้สำหรับทุกคนและไม่มีใคร" ในวลีนี้ ผู้เขียนเน้นว่าการทดลองของเขาเป็นสาธารณสมบัติ และทุกคนที่ต้องการสามารถใช้ได้

แต่ในเวลาเดียวกัน Balmont ตั้งข้อสังเกตว่าเขาจะยังคงอยู่เหนือฝูงชนซึ่งไม่สนใจการค้นหาวรรณกรรมและยอมรับเฉพาะผลงานที่เสร็จแล้วเท่านั้น

อย่างไรก็ตาม กวีเองก็ไม่ได้ปฏิเสธว่าเพื่อนนักเขียนที่อาศัยอยู่ในช่วงหลายศตวรรษที่ผ่านมาทำงานได้ดีมาก จนตอนนี้เขาสามารถสร้างกวีนิพนธ์ในลักษณะพิเศษและไพเราะได้ อันที่จริง Balmont สารภาพกับการลอกเลียนแบบโดยประกาศว่า: "ฉันจะเข้าใจทุกอย่างฉันจะเอาทุกอย่างไปจากคนอื่น" อย่างไรก็ตาม ในกรณีนี้ เราไม่ได้พูดถึงการยืมความคิดของใครบางคน แต่เกี่ยวกับความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ตามที่กวีกล่าวไว้บนพื้นผิว

นอกจากนี้ Balmont ยอมรับว่าหากปราศจากแรงบันดาลใจที่ดึงมาจากความงามของธรรมชาติรอบข้าง ชื่นชมว่า “อัญมณีล้ำค่าของดินดั้งเดิม” เปล่งประกายรอบตัวเขาอย่างไร เขาคงไม่มีวันสร้างกลอนอันวิจิตรงดงาม “เด็กตลอดกาลอย่างถั่วเหลือง ” เต็มไปด้วยท่วงทำนองและความมหัศจรรย์

(ยังไม่มีการให้คะแนน)

กระทู้ที่เกี่ยวข้อง:

เชื่อกันว่าการนอนหลับเป็นสภาวะเปลี่ยนผ่านระหว่างความตื่นตัวและความตาย เมื่อบุคคลอยู่ในสองโลกพร้อมๆ กัน ขณะนี้ขอบเขตของจักรวาลขยายออกไปและมีการเปิดเผยความลับบางอย่าง เส้นแบ่งระหว่างสองโลกนั้นเปราะบางมาก ดังนั้นผู้คนจึงจำไม่ได้ว่าเห็นอะไรในความฝันตลอดเวลา แต่มันเป็นสถานะนี้อย่างแม่นยำที่ฉันรักมาก [... ] ...
Konstantin Balmont มาที่วรรณกรรมในฐานะกวีที่มีรูปแบบสมบูรณ์และเป็นคนที่พอเพียง ผลงานกวีนิพนธ์ครั้งแรกของเขาเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2433 เมื่อผู้ประพันธ์ชุดเล็กอายุ 23 ปี เมื่อถึงเวลานั้น บัลมอนต์ก็ถูกเนรเทศ แต่งงานไม่ประสบความสำเร็จ และพยายามฆ่าตัวตายด้วยซ้ำ เขาไม่แยแสกับชีวิตและพยายามหาสิ่งปลอบใจในความคิดสร้างสรรค์ นั่นคือเหตุผลที่ […]...
ทุกๆ คนหันมาใช้สัญลักษณ์ที่ช่วยให้เขาไม่เพียงแต่กำหนดความคิดของตนได้ชัดเจนขึ้นเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เกิดปรากฏการณ์ต่างๆ ขนานกันอีกด้วย คอนสแตนติน บัลมงต์ ซึ่งเป็นตัวแทนของสัญลักษณ์ที่ฉลาดที่สุดคนหนึ่ง มักใช้เทคนิคที่เปิดโอกาสให้เขาถ่ายทอดความรู้สึกและอารมณ์ด้วยความช่วยเหลือของภาพ หนึ่งในผลงานที่โดดเด่นของ [... ] ...
คอนสแตนติน บัลมงต์ เป็นผู้ก่อกบฏโดยธรรมชาติและอาจเป็นนักปฏิวัติ ตระหนักได้ค่อนข้างเร็วว่าเส้นทางที่เขาเลือกในชีวิตคือยูโทเปีย อารมณ์สาธารณะใกล้เคียงกับกวีในบางจุดปรากฏขึ้นสำหรับเขาในมุมมองที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง จู่ๆ บัลมอนต์ก็ตระหนักว่าการสร้างสังคมใหม่โดยไม่ทำลายรากฐานเก่านั้นเป็นไปไม่ได้ และนี่หมายความว่าโดยไม่ต้องเสียสละ [... ] ...
วิธีการหนึ่งของสัญลักษณ์คือแอนิเมชั่นของวัตถุที่ไม่มีชีวิต เช่นเดียวกับการวาดเส้นขนานระหว่างวัตถุกับบุคคล กวี Konstantin Balmont ใช้บทกวีของเขาเรื่อง "The Wind" ซึ่งเขียนขึ้นในปี พ.ศ. 2446 เมื่อผู้เขียนถูกเนรเทศ เหตุผลในการห้ามเข้ามอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเป็นระยะเวลาสามปีคือการมีส่วนร่วมของบัลมอนต์ในการกระทำ [... ] ...
การค้นหาความหมายของชีวิตเป็นหนึ่งใน leitmotifs ของงาน Konstantin Balmont ซึ่งในปี 1903 ได้ตีพิมพ์ผลงานเรื่อง "The Four-Arms of the Elements" รวมถึงบทกวี "ฉันเข้ามาในโลกนี้เพื่อดูดวงอาทิตย์ ... " ซึ่งผู้เขียนให้คำตอบสำหรับคำถามว่าอะไรสำคัญและสำคัญยิ่งสำหรับเขา แน่นอนว่าหนุ่ม Balmont ผู้ชื่นชอบสัญลักษณ์และ [...] ...
ภาพของธรรมชาติรัสเซียมีอยู่ในผลงานของกวีหลายคน และในกรณีส่วนใหญ่เนื้อเพลงของภูมิทัศน์จะเต็มไปด้วยความงามและความสงบ อย่างไรก็ตาม Konstantin Balmont มองโลกรอบตัวเขาไกลจากสีสันที่สนุกสนานและบริสุทธิ์ที่เราทุกคนคุ้นเคย ประเด็นคือกวีพยายามเปรียบเทียบสิ่งที่ทำให้เขาจ้องมองกับความรู้สึกภายในของเขา และ […]...
กวี Konstantin Balmont ได้รับการพิจารณาอย่างถูกต้องว่าเป็นหนึ่งใน Symbolists รัสเซียคนแรกซึ่งผลงานของเขาได้กลายเป็นแบบอย่างที่ดีในหมู่นักเขียนในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19 และ 20 การทดลองกับสไตล์ Balmont ชอบความเสื่อมโทรมและความโรแมนติก แต่เป็นสัญลักษณ์ที่เขาให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับงานศิลปะของเขาโดยเชื่อว่าด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาเท่านั้นที่จะแสดง [... ] ของเขาอย่างเต็มที่และเต็มตาที่สุด ...
ทัศนคติของคอนสแตนติน บัลมงต์ต่อการปฏิวัตินั้นขัดแย้งกันมาก กวีคาดการณ์ถึงเธอและในตอนแรกเชื่อว่ามันเป็นเรื่องที่น่าตกใจอย่างยิ่งที่สังคมสมัยใหม่ต้องการ ซึ่งติดอยู่กับการโกหก ความหน้าซื่อใจคด และแสร้งทำเป็นว่ามีความเหมาะสม ในปีพ. ศ. 2444 บัลมอนต์ถูกไล่ออกจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเนื่องจากเขาเรียกร้องให้มวลชนล้มล้างซาร์ กวีไม่ได้รับการช่วยเหลือจากความฉลาดของเขา [... ] ...
ในปี ค.ศ. 1905 เขาได้เห็นแสงสว่างของคอลเล็กชัน "Fairy Tales" ซึ่ง Balmont ได้กล่าวถึงนีน่าลูกสาววัยสี่ขวบของเขา (ในภาพยนตร์เรื่อง "Dedication" เธอเรียกว่านีน่า) หนังสือเล่มนี้จะไม่เกิดขึ้นถ้าไม่ใช่เพราะวัยเด็กที่มีความสุขของกวีเอง เขามีพ่อที่ใจดี - มีเหตุผล ใจเย็น ฉลาด แม่ชอบอ่านพยายามมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรม ต่อจากนั้นคอนสแตนตินนิโคเลวิชยอมรับว่า [... ] ...
ในปี พ.ศ. 2437 บัลมอนต์ได้ตีพิมพ์คอลเลกชั่น Under the Northern Sky บทกวีถูกครอบงำโดยลักษณะอารมณ์ของคนรุ่น 90s ฮีโร่โคลงสั้น ๆ แบ่งปันความรู้สึกโรแมนติกของเขาบ่นเกี่ยวกับความไร้ความสุขและความหมองคล้ำของการดำรงอยู่ของเขาเอง ในเวลาเดียวกัน นักวิจารณ์วรรณกรรมยกย่องงานของคอนสแตนติน ดมิทรีเยวิช ในด้านการแสดงดนตรีและความสง่างามของรูปแบบ นอกจากนี้ในหนังสือเล่มนี้ยังมีความคิดที่เสื่อมโทรมที่ Balmont [... ] ...
ลึกๆ ทุกคนเชื่อในปาฏิหาริย์ ถึงแม้ว่าพวกเขาจะมีความคิดเชิงปฏิบัติก็ตาม อย่างไรก็ตาม นิทานและตำนานของเด็ก ๆ ทิ้งร่องรอยไว้กับพวกเราทุกคน เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับธรรมชาติที่โรแมนติกและสร้างสรรค์ซึ่งกวีชาวรัสเซียชื่อคอนสแตนติน บัลมงต์ ไม่ต้องสงสัยเลย ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่ผลงานของเขาจะพบบทกวีในเทพนิยายซึ่งสำหรับหลาย ๆ คน [...] ...
คอนสแตนติน บัลมงต์ พยายามหลายครั้งที่จะมองข้ามขอบเขตของจักรวาล และเข้าใจว่าทำไมจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะแยกมันออกจากกันด้วยความพยายามของจิตสำนึกของเขาเอง กวีถูกทรมานด้วยคำถามที่ว่าทำไมเขาถึงรู้สึกไม่สบายใจในโลกอันกว้างใหญ่นี้ และไม่สามารถหาสถานที่ในจักรวาลทั้งหมดที่เขาสามารถมีความสุขได้อย่างแท้จริง เขาเป็นภาระจากความพลุกพล่านของเมืองใหญ่ แต่ยังอยู่ใน [... ] ...
สัญลักษณ์ของ Konstantin Balmont มักถูกทาสีด้วยโทนสีโรแมนติก แม้แต่เรื่องที่จริงจัง กวีคนนี้สามารถพูดได้ด้วยความพอใจและความซับซ้อนในระดับหนึ่ง มีแนวโน้มที่คล้ายคลึงกันในงานส่วนใหญ่ของผู้เขียนคนนี้และบทกวี "ฉันฝันที่จะจับเงาที่ส่งออก ... " ซึ่งเขียนในปี พ.ศ. 2438 ก็ไม่มีข้อยกเว้น ในขณะเดียวกันคำพูดในงานนี้ไม่ได้เลย [...] ...
โลกแห่งบทกวีของ Konstantin Balmont นั้นอุดมสมบูรณ์และหลากหลาย ในฐานะที่ยึดมั่นในสัญลักษณ์ ในช่วงเริ่มต้นของงาน เขามักจะทดลองกับภาพและสร้างผลงานที่มีความหมายทางปรัชญาที่ลึกซึ้ง ในปี พ.ศ. 2438 กวีได้ตีพิมพ์บทกวี "Out of Boundaries" ซึ่งรวมถึงบทกวี "Reeds" ผู้เขียนพยายามขยายขอบเขตของจิตสำนึกให้พืชบึงด้วยความรู้สึกและสติปัญญาวาดเส้นคู่ขนาน [... ] ...
ในบรรดากวีแห่งยุคเงิน เป็นการยากที่จะหานักเขียนที่จะไม่วิตกกังวลกับคำถามของจักรวาล นักเขียนชาวรัสเซียแต่ละคนตีความแนวคิดเช่น "พระเจ้า" และ "ปีศาจ" ด้วยตนเองโดยเชื่อมโยงกับเหตุการณ์ในชีวิตหรือปรากฏการณ์ทางสังคมของเขาเอง สำหรับคอนสแตนติน บัลมอนต์ ตัวละครในตำนานทั้งสองนี้ไม่เพียงแต่แสดงถึงแนวคิดเรื่องความดีและความชั่วเท่านั้น พวกเขาเป็นหลักประกันความสมดุลของจักรวาล [... ] ...
เส้นทางสู่วรรณกรรมของคอนสแตนติน บัลมอนต์ ไม่ได้โรยด้วยดอกกุหลาบ แม้ว่ากวีในอนาคตจะแต่งบทกวีแรกของเขาเมื่ออายุได้ 10 ขวบ แต่ก็ต้องใช้เวลาเกือบหนึ่งในสี่ของศตวรรษกว่าที่ผู้ประพันธ์จะมีชื่อเสียงอย่างแท้จริง นี่เป็นเพราะตัวละครที่กระสับกระส่ายของ Balmont ที่หัวใจเป็นคนโรแมนติกอย่างแท้จริง ดังนั้นเขาจึงเข้าสู่เรื่องราวที่ไร้สาระอย่างต่อเนื่อง บางส่วนของพวกเขา […]...
ในประวัติศาสตร์วรรณคดีรัสเซีย KD Balmont ได้ทิ้งร่องรอยของเขาไว้ในฐานะตัวแทนของสัญลักษณ์ที่ "แก่กว่า" เขาได้เพิ่มคุณค่าการพิสูจน์ภาษารัสเซียในหลาย ๆ ด้าน นำเสียงสูงต่ำและเอฟเฟกต์เสียงใหม่มาใช้ ความรัก, การรับรู้โดยตรงของธรรมชาติ, ความสามารถในการรู้สึกถึง "ช่วงเวลา" ของชีวิต - ทั้งหมดนี้ทำให้เราพูดได้ว่า KD Balmont เป็นกวีโรแมนติก, ศิลปินแห่งเทรนด์นีโอโรแมนติกในศิลปะของ XIX - ต้นศตวรรษที่ XX . บทกวีโดย ก. [...] ...
ความนิยมของคอนสแตนติน บัลมงต์เกิดขึ้นในช่วงปลายยุค 90 ของศตวรรษที่ 19 อย่างไรก็ตาม กวีเข้าใจดีว่าเขากำลังขาดประสบการณ์ชีวิตใหม่ๆ ที่จะเป็นแรงบันดาลใจให้เขาสร้างบทกวีด้วยจิตวิญญาณแห่งสัญลักษณ์ที่เขาโปรดปราน นั่นคือเหตุผลที่ในช่วงเปลี่ยนศตวรรษ Balmont เดินทางบ่อยไม่หยุดในที่เดียว เป็นเวลาหลายปีที่เขามีเวลา […]
“แฟนตาซี” ภายนอกแสดงถึงรายละเอียดของป่าฤดูหนาวที่กำลังหลับใหล กวีไม่ได้กำหนดตำแหน่งของ "ผู้สังเกตการณ์" ที่เป็นโคลงสั้น ๆ ไม่ได้ระบุสถานการณ์ทางจิตวิทยาของวิสัยทัศน์ของเขา ดังนั้นเขาจึงใช้ธีมของธรรมชาติฤดูหนาวเพื่อเป็นข้ออ้างในการพัฒนาจินตนาการที่ไร้ขอบเขต อันที่จริง เนื้อหาของบทกวีกลายเป็นภาพโมเสกที่หายวับไป ซึ่งเกิดจากจินตนาการของกวี องค์ประกอบของบทกวีนั้นไม่มีรูปร่าง: แต่ละ [...] ...
ลักษณะการโต้เถียงของสัญลักษณ์ดวงอาทิตย์สะท้อนให้เห็นอย่างกว้างขวางในงานของ Balmont ภาพที่ตัดขวางนั้นมอบให้โดยกวีด้วยพลังสร้างสรรค์หรือพลังทำลายล้าง “ผู้ให้ชีวิต” แสงอาทิตย์ “ลูบไล้” ดอกไม้ที่ละเอียดอ่อน แต่ถ้า “ต้องการ” ก็จุดไฟบริภาษได้อย่างง่ายดาย กลายเป็นแหล่งกำเนิดของ พระรูปตระหง่านใกล้เคียงกับหลักการอันศักดิ์สิทธิ์ ผู้เขียนที่เขียนว่า "ดวงอาทิตย์" ด้วยอักษรตัวใหญ่เรียกเขาว่า "อมตะ" และ [... ] ...
ฉันสุดหัวใจและไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย รักอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย รักทุกคน แสวงหาความปีติและความบ้าคลั่งนี้ เอฟ.เอ็ม.ดอสโตเยฟสกี กวีนำบทนี้มาสู่บทกวีของเขา "In the Boundlessness" โดยไม่ได้ตั้งใจ ซึ่งหมายความว่าการสนทนาจะเกี่ยวกับซูเปอร์เลิฟในความเข้าใจในความรักในชีวิตประจำวันและความรักที่แท้จริงกวีผู้กระตือรือร้น: ฉันฝันที่จะจับเงาที่ส่งออกไป เงาที่จางหายไปของวันที่กำลังจะตาย ฉันขึ้นไปบนหอคอยและ [... ] . ..
บทกวีของ KD Balmont "ฉันไม่รู้ภูมิปัญญา" เขียนขึ้นในปี 1902 รวมอยู่ในคอลเลกชัน "Only Love" (1903) ซึ่งร่วมกับหนังสือเล่มอื่น ๆ ("Burning Buildings", "Let's Be Like the Sun") ได้เสริมอำนาจของ KD Balmont ในฐานะหนึ่งในกวีชั้นนำของ Symbolist ความเคลื่อนไหว. บทกวีของกวีถูกครอบงำโดยแรงจูงใจของการปฏิเสธโลก, ความเศร้าโศก, ความเศร้าโศก แต่เขาโดดเด่นด้วย [... ] ...
ด้วยความรักตามธรรมชาติ Mikhail Lermontov พยายามโฆษณาความรู้สึกของเขาและเปิดให้เฉพาะกับคนที่เขาเลือกเท่านั้น ด้วยเหตุนี้เองที่นวนิยายหลายเล่มของกวียังคงเป็นหัวข้อของการวิจัยโดยบรรณานุกรมที่ใช้รายการแยกกันในบันทึกประจำวันและบทกวีของพวกเขา พยายามกำหนดผู้รับบทกวีของกวี ในปี 1838 Lermontov ได้พบกับ Maria Solomirskaya ภรรยาของเพื่อนทหารของเขา [... ] ...
ถึงผู้หญิงรัสเซีย ในบทกวี "ถึงผู้หญิงรัสเซีย" F. I. Tyutchev เขียนเกี่ยวกับชะตากรรมของหญิงชาวนาธรรมดา การพูดซ้ำซากจำเจในบทแรกเน้นย้ำถึงความซ้ำซากจำเจของชีวิตผู้หญิงคนหนึ่ง ความฝันที่ไม่เป็นจริง, ความยากจนของความประทับใจ, ความสำคัญของความสุขและพร - ทั้งหมดนี้แตกต่างอย่างมากกับค่านิยมที่ผู้เขียนระบุไว้ในตอนต้นของบทแรก (แสง, ศิลปะ, ความรัก - ทั้งหมดที่ประกอบ [... ] . ..
“ก่อนวาดภาพโดย Greco” K. Balmont เล็งเห็นเป้าหมายของงานในการสร้างความเชื่อมโยงระหว่างอดีตกับอนาคต โดยเน้นที่ความต่อเนื่องในการสร้างสรรค์ กวีมักเป็นกบฏกบฏผู้ปฏิเสธความคิดที่กำหนดไว้แล้วซึ่งรวมเข้ากับศิลปินที่ดื้อรั้นคนอื่น ๆ และในเวลาเดียวกันก็ถึงวาระแห่งโศกนาฏกรรม: ศิลปินที่มืดมน, เทวดาผู้ขุ่นเคือง, คุณต้องการสวรรค์, คุณเข้าสู่สวรรค์ - และ [ ...]. ..
สามารถสร้างจากเศษเล็กเศษน้อย มิฉะนั้น คุณเป็นหมอผีเพื่ออะไร? ในบรรดาผู้คน คุณเป็นผู้ว่าราชการของเทพ ดังนั้นจงจำไว้ว่าพระเจ้าอยู่ในคำพูดของคุณ K. Balmont Konstantin Dmitrievich Balmont เป็นกวีที่ไม่ธรรมดา หลงใหลในความงามและทำนองของบทกวีที่วาดขึ้นสู่ท้องฟ้า การปรากฏตัวของกวีทำให้เกิดความทรงจำในยุคของความกล้าหาญ ดูเหมือนว่า Balmont กำลังเยี่ยมชม [... ] ...
Konstantin Dmitrievich Balmont เกิดในปี 2410 ในที่ดินของพ่อซึ่งอยู่ไม่ไกลจาก Ivanovo-Voznesensk - "Russian Manchester" เขาเชื่อว่าครอบครัวของเขามาจากสกอตแลนด์ ประการแรก บัลมอนต์ถูกไล่ออกจากโรงยิมด้วยเหตุผลทางการเมือง จากนั้นจึงออกจากมหาวิทยาลัยมอสโก ถึงกระนั้นเขาก็ได้รับปริญญาทางกฎหมายในยาโรสลาฟล์ ที่นั่นในปี พ.ศ. 2433 เขาได้ตีพิมพ์หนังสือเล่มแรกของบทกวี [... ] ...
Balmont ถูกกำหนดให้เป็นหนึ่งในตัวแทนที่สำคัญของศิลปะสัญลักษณ์ใหม่ในรัสเซีย อย่างไรก็ตาม เขามีจุดยืนในการเข้าใจสัญลักษณ์เป็นบทกวี ซึ่งนอกจากความหมายที่เป็นรูปธรรมแล้ว ยังมีเนื้อหาที่ซ่อนอยู่ ซึ่งแสดงออกผ่านคำใบ้ อารมณ์ เสียงดนตรี จาก Symbolists ทั้งหมด Balmont พัฒนาอิมเพรสชั่นนิสม์อย่างต่อเนื่องมากที่สุด - บทกวีแห่งความประทับใจ โลกกวีของเขาคือโลกแห่งความละเอียดอ่อน [... ] ...
กวีนิพนธ์ของ K. D. Balmont ซึมซับทั้งขนบธรรมเนียมประเพณีของศตวรรษที่ 19 และแนวโน้มใหม่ของศตวรรษที่ 20 การเปลี่ยนอารมณ์ในงานของเขาเกิดขึ้นในช่วงเปลี่ยนศตวรรษ ในบทกวีใหม่ของเขาไม่มีร่องรอยของความสิ้นหวังและความสิ้นหวังในอดีตพวกเขาเต็มไปด้วยความสุขความกดดันจากกองกำลังที่รุนแรง คอลเลกชั่น “Burning building” และ “Let's be like the Sun” พร้อมหนังสือ “Only [...] ...
วันเกิด: สิบห้ามิถุนายน 2410 วันที่เสียชีวิต: ยี่สิบสามธันวาคม 2485 สถานที่เกิด: หมู่บ้าน Gumnishchi จังหวัดวลาดิมีร์ Balmont Konstantin Dmitrievich - นักกวีสัญลักษณ์ Balmont KD - นักแปล พ่อแม่ในวัยเด็กของกวีในอนาคตเป็นคนที่มีเกียรติและมีการศึกษา พ่อ Dmitry Konstantinovich ทำงานเป็นนายทะเบียนวิทยาลัยและผู้พิพากษา เขาเป็นประธานสภาเซมสโตโว แม่, วีร่า [... ] ...
เกี่ยวกับ “การเยาะเย้ย” และทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับมัน นี่คือตัวอย่างจากพจนานุกรม "The Culture of Russian Speech" ซึ่งอ้างถึงเป็นภาพประกอบของปรากฏการณ์เช่นล้อเล่น แต่ในกรณีของเราจะเหมาะเป็นภาพประกอบของ "การผสมทุกอย่างกับทุกสิ่ง": วันที่โศกเศร้า เมื่อนาย [...] ทิ้งพวกเราทุกคน ...
“ วิบัติจากวิทย์” เพื่อเป็นอนุสรณ์แก่สุนทรพจน์ทางศิลปะรัสเซียของ G.O. Vinokur ... “ วิบัติจากวิทย์” เป็นตัวอย่างระดับสูงของสุนทรพจน์ทางศิลปะของรัสเซียซึ่งเป็นหนึ่งในความสำเร็จที่โดดเด่นที่สุดของทักษะภาษารัสเซีย จุดเริ่มต้น /… / ของการศึกษาควรดูที่ภาษา “วิบัติจากวิทย์” เป็นภาษาของงานละคร และยิ่งกว่านั้น ภาษากวี ภาษาละครในการก่อสร้างอยู่ภายใต้ [...] ...
ในบทกวี "Russian Woman" F. I. Tyutchev เขียนเกี่ยวกับชะตากรรมของหญิงชาวนาที่เรียบง่าย การพูดซ้ำซากจำเจในบทแรกเน้นย้ำถึงความซ้ำซากจำเจของชีวิตผู้หญิงคนหนึ่ง ความฝันที่ยังไม่เกิดขึ้นจริง ความยากจนของความประทับใจ ความสำคัญของความสุขและพร - ทั้งหมดนี้แตกต่างอย่างมากกับค่านิยมที่ผู้เขียนระบุไว้ในตอนต้นของบทแรก (แสง, ศิลปะ, ความรัก - ทุกสิ่งที่ประกอบขึ้นตาม [... ] ...
ชะตากรรมของผู้คน เวลา ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ... ทั้งหมดนี้ดูยอดเยี่ยมด้วยภาษา วิธีการสื่อสาร จะเป็นอย่างไรถ้าไม่มีภาษา ?! VG Rasputin ในผลงานของเขากล่าวถึงหัวข้อสำคัญเช่นการพัฒนาอารยธรรม ฮีโร่ของเขาทุกคนพูดถึงปัญหาการพัฒนาสังคม Valentin Grigorievich เชื่อว่าเราจำเป็นต้องรักษาภาษาของเราไว้เพราะเป็นวัฒนธรรมของเรา [...] ...
ภาษารัสเซียนั้นสวยงามและสมบูรณ์เป็นพิเศษ หลายคนจำคำกล่าวที่สร้างแรงบันดาลใจของ MV Lomonosov เกี่ยวกับภาษารัสเซีย: “Charles the Fifth จักรพรรดิแห่งโรมันเคยกล่าวว่าเป็นการดีที่จะพูดภาษาอิชปาเนกับพระเจ้า ภาษาฝรั่งเศสกับเพื่อน ภาษาเยอรมันกับศัตรู และภาษาอิตาลีกับผู้หญิง แต่ถ้าเขาชำนาญภาษารัสเซีย แน่นอน เขาคงจะเสริมให้ [...] ...
Konstantin Dmitrievich Balmont เป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางในฐานะกวีสัญลักษณ์ นักแปล นักเขียนเรียงความ และนักประวัติศาสตร์วรรณกรรม ในรัสเซียเขาได้รับความนิยมอย่างมากในช่วง 10 ปีที่ผ่านมาของศตวรรษที่สิบเก้าเป็นไอดอลของคนหนุ่มสาว งานของ Balmont กินเวลานานกว่า 50 ปีและสะท้อนถึงสภาวะวิตกกังวล ความกลัวในอนาคต ความปรารถนาที่จะถอนตัวออกจากโลกสมมติอย่างเต็มที่ ในตอนเริ่มต้นอาชีพของเขา Balmont เขียนไว้มากมาย [...] ...
Tyutchev อุทิศสายความสง่างามเหล่านี้ให้กับชะตากรรมอันน่าเศร้าของผู้หญิงรัสเซีย หัวข้อนี้ในสมัยนั้นอาจเป็นหัวข้อเฉพาะ นักเขียนและกวีหลายคนประทับใจ: เราจำได้ ตัวอย่างเช่น วีรสตรีของผลงานเช่นนวนิยายที่รู้จักกันดีในกลอน "Eugene Onegin" หรือบทละครของ Ostrovsky เรื่อง "The Thunderstorm" และ "Dowry" ที่เพิ่งผ่านไป อย่างไรก็ตามในนั้นเราพบผู้หญิง [...] ...
Lermontov เป็นผู้แต่งงานในประเภทบทกวี "ฉันไม่รักคุณ ... " Mikhail Yurievich Lermontov ในปี 1830 เคยพบกับ Ekaterina Sushkova ผู้หญิงคนนี้สวยมาก หนุ่มและเจ้าชู้มาก เธอเจ้าชู้และเจ้าชู้กับหลาย ๆ คนมันไม่ใช่เพื่ออะไรที่เธอมีผู้ชื่นชมมากมายและไม่มีอะไรผิดปกติเกี่ยวกับ Lermontov เมื่อเขา [... ] ...
ปีแห่งภาษารัสเซียซึ่งมีการเฉลิมฉลองในประเทศของเรา ทำให้เกิดคำถามสำหรับครูและพลเมืองทุกคน: ภาษารัสเซียมีที่ใดในชีวิตของสังคมและในจิตใจของเราแต่ละคน ในการค้นหาคำตอบสำหรับคำถามนี้ Vyatka Humanitarian Gymnasium ซึ่งเป็นศูนย์กลางการศึกษาด้านมนุษยธรรมในภูมิภาค Kirov และเมือง Kirov ได้ริเริ่มสร้างความคิดเห็นสาธารณะเกี่ยวกับ [... ] ...

บทวิเคราะห์บทกวีของ Balmont "ฉันเป็นคนพูดช้าของรัสเซีย"

(บทเรียนโดยทั่วไปของสิ่งที่เรียนรู้ในหัวข้อ "ยุคเงินของกวีรัสเซีย")

ระหว่างบทเรียนจะใช้การฉายสไลด์ผ่านเครื่องฉายมัลติมีเดีย

สไลด์ # 1 เปิดบทเรียน

ครู:

"ฉันคือความซับซ้อนของการพูดช้าของรัสเซีย ก่อนที่ฉันจะมีกวีคนอื่น ๆ เป็นผู้บุกเบิก ครั้งแรกที่ฉันค้นพบในคำพูดนี้ ความลาดชัน ร้องเพลงซ้ำ โกรธ และอ่อนโยน", -

Symbolist Balmont พูดเกี่ยวกับตัวเองเมื่อต้นศตวรรษที่ผ่านมา แต่คำเหล่านี้ไม่เพียง แต่บ่งบอกถึงงานของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงช่วงเวลาทั้งหมดในการพัฒนากวีนิพนธ์รัสเซีย - SILVER AGE

(แสดงสไลด์หมายเลข 2 นักเรียนได้รับเชิญให้เขียนหัวข้อของบทเรียนโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้เป็นภาพรวมและจัดระบบเนื้อหาที่ศึกษา ภารกิจคือการสร้างโมดูลที่ฉายบนหน้าจอเป็นข้อความที่สอดคล้องกันโดยคำนึงถึงงาน ซึ่งจะส่งเสียงในระหว่างบทเรียน)

สไลด์หมายเลข 3 "ยุคเงินคือ ... "

ครู:ความหลากหลาย ความหลากหลายของรูปแบบ ทิศทาง โรงเรียนวรรณกรรมที่มีลักษณะวรรณกรรมของเวลานี้ กลายเป็นเหตุผลสำหรับการประเมินที่หลากหลายเช่นเดียวกัน ทันทีที่ไม่ได้เรียกช่วงเวลานี้: เพลงของคนหนาทึบ, ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาของรัสเซีย, อารยธรรมวรรณกรรม, ความเจริญรุ่งเรืองของความทันสมัย ... จากเนื้อหาของสไลด์ให้เขียนคำแถลงเกี่ยวกับการประเมินที่หลากหลายของ Silver Age วางไว้ในลำดับตรรกะใด ๆ การประเมินที่ดูยุติธรรมกว่าสำหรับคุณ จัดให้อยู่ในลำดับสุดท้ายและให้เหตุผลในการเลือกของคุณ

สไลด์หมายเลข 4 "ทอง" และ "เงิน" ของกวีรัสเซีย

ครู:เมื่อเราพูดถึง "ยุคเงิน" แนวคิดอื่นก็เกิดขึ้นในความทรงจำ - "ยุคทอง" - และตัวตนของมันคือพุชกิน พุชกินถูกเรียกว่า "ดวงอาทิตย์แห่งกวีนิพนธ์รัสเซีย" และดวงอาทิตย์อย่างที่คุณทราบนั้นมีสีทอง คุณมีความสัมพันธ์อะไรกับคำว่า "ทอง" อีกบ้าง? และด้วยคำว่า "เงิน"? (ส่วนใหญ่แล้ว ตัวอย่างที่เด็กจะตั้งชื่อจะประกอบเป็นคู่ตรงข้าม: ดวงอาทิตย์ - ดวงจันทร์, ความสุข - ความเศร้า, ความหรูหรา - ความยับยั้งชั่งใจ ฯลฯ และจะตรงกับคำที่สไลด์จะเน้น และถ้าสิ่งที่ไม่คาดคิดและ ชื่อต้นฉบับ จะมีเหตุผลให้สังเกตความคิดที่ไม่ได้มาตรฐานของเด็ก) จัดทำคำแถลงเปรียบเทียบคุณลักษณะของบทกวีสองศตวรรษและเพิ่มการเชื่อมโยงของคุณเองกับที่มีอยู่ เสริมคำกล่าวของคุณด้วยการไตร่ตรองว่าช่วงเวลาเหล่านี้ตรงข้ามกันหรือไม่หรือดูเหมือนว่าคุณจะเป็นขั้นตอนของกระบวนการเดียวในการพัฒนาวรรณกรรม

สไลด์หมายเลข 5 "ความเชื่อมโยงของยุคเงินกับวรรณกรรมก่อนหน้า".

ครู:ฉันคิดว่าความเชื่อมโยงระหว่างยุคเงินกับโลกก่อนหน้ากับวรรณคดีรัสเซียนั้นชัดเจนสำหรับคุณ ก่อนอื่นกวีแห่งศตวรรษที่ 20 เกี่ยวข้องกับพุชกินด้วย "การตอบสนองที่เป็นสากล" ของเขา แต่คลาสสิกอื่น ๆ ก็ใกล้เคียงกับพวกเขาเช่นกัน: Tyutchev, Fet, Chekhov, Dostoevsky, Nekrasov เชื่อมโยงนามสกุลที่มีชื่อกับคุณสมบัติที่โดดเด่นของความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละคน คุณลักษณะใดต่อไปนี้ที่คุณสามารถระบุถึงนักเขียนหลายคนได้ เพิ่มสิ่งที่คุณคิดว่าสำคัญเพื่ออธิบายลักษณะความคิดสร้างสรรค์ของนักเขียนในแง่ของความสัมพันธ์ระหว่างวิธีการของเขากับยุคที่เป็นปัญหา

สไลด์หมายเลข 6 "ผลงานของยุคเงินในวรรณคดีรัสเซีย".

ครู:ความทันสมัยของรัสเซียมักเกี่ยวข้องกับงานของ Symbolists, Acmeists และ Futurists จำไว้ว่าตัวแทนของขบวนการเหล่านี้มีส่วนในการพัฒนาศิลปะกวีอย่างไร โดยเชื่อมโยงองค์ประกอบทางด้านซ้ายของสไลด์กับองค์ประกอบทางด้านขวา เขียนเป็นคำสั่งขยายด้วยตัวอย่างของคุณ

นอกจากนี้ นักเรียนจะได้รับเวลาเล็กน้อยในการแก้ไขบันทึกของพวกเขา และหนึ่งในนั้นได้รับเชิญให้อ่านสิ่งที่เขียน บางทีการอ่านอาจทำให้เกิดคำถามหรือข้อโต้แย้งจากผู้ที่เข้าหาข้อความอื่น ๆ - จากนั้นบทเรียนจะอยู่ในรูปแบบของการอภิปรายซึ่งมีค่ามากสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย เนื่องจากปัญหาวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีสุดท้ายค่อนข้างซับซ้อนและต้องมีการอภิปรายอย่างจริงจัง ในตอนท้ายของการสนทนา ครูจะบอกคุณว่าบันทึกจากบทเรียนนี้จะช่วยให้คุณเขียนเรียงความได้ ตามความเป็นจริงในสมุดบันทึกนักเรียนแต่ละคนมีแผนโครงร่างในหัวข้อ "ยุคเงินของกวีรัสเซีย"

หลังจาก "ทฤษฎีแห้ง" ขอแนะนำให้เด็กระลึกถึงกวีที่เรียกว่าบุคคลในยุคเงินอีกครั้ง หน้าจอแสดงเส้น ภาพถ่าย ชื่อของ A. Blok, N. Gumilyov, V. Mayakovsky, A. Akhmatova, M. Tsvetaeva

ครู:ตามที่ปราชญ์ N. Berdyaev ในรัสเซียก่อนการปฏิวัติมีการสร้างเผ่าพันธุ์สองเผ่าพันธุ์ขึ้น คนหนึ่งมองเห็นการต่ออายุของชีวิต คาดการณ์ไว้ และอีกคนหนึ่งเริ่มสร้างชีวิตใหม่ เมื่อพบกันทั้งสองเผ่าพันธุ์ไม่รู้จักกัน Gumilev ตกเป็นเหยื่อรายแรกของความเข้าใจผิด ในปีเดียวกันนั้นหากไม่มี "เสียง" Blok ก็เสียชีวิต ไม่สามารถทนต่อความเหงา Yesenin, Mayakovsky, Tsvetaeva ถึงแก่กรรม; Akhmatova กล่าวว่าพวกเขาไม่ต้องการพิมพ์บทกวีใหม่ของเธอและพวกเขาไม่ต้องการพิมพ์บทกวีเก่า ๆ แต่กวีมีชีวิตอยู่เพื่อผู้อ่านของเขาเสมอ มาฟังโองการที่คุณคิดว่าใกล้เคียงกับความเข้าใจของคุณมากที่สุด ข้อที่คุณชื่นชอบ

เมื่อมาพร้อมกับสไลด์ การอ่านนี้จะฟังดูมีอารมณ์และแสดงออก เชื่อฉัน อย่าลืมมีส่วนร่วมด้วยตัวของคุณเอง

ขั้นตอนสุดท้ายคือการตรวจสอบความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริงและ "ไหวพริบในการใช้ภาษา" เด็ก ๆ มีผ้าปูที่นอนวางอยู่บนโต๊ะ โดยด้านหนึ่งเป็นการทดสอบประโยค (ข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีที่มีคำขาดหายไป) และอีกด้านหนึ่งคือตาราง เรามาเริ่มกรอกกันก่อน ตารางมี 5 แถว 5 คอลัมน์ แต่ละบรรทัดมีชื่อของตัวเอง:

1 - "และนั่นคือทั้งหมดที่เกี่ยวกับพวกเขา";

2 - "กวีเกี่ยวกับพุชกิน";

3 - "กวีเกี่ยวกับกันและกัน";

4 - "จับวลี";

5 - "ชื่อคอลเลกชัน".

ครูอ่านข้อเท็จจริงของชีวประวัติ ใบเสนอราคา และนักเรียนเขียนชื่อกวีที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่พูดในหน้าต่างที่เหมาะสม บรรทัดที่ 5 กรอกต่างกัน: เมื่อได้ยินนามสกุลเด็ก ๆ ก็เขียนชื่อหนังสือของผู้แต่งคนนี้ที่หน้าต่าง

หลังจากกรอกตารางที่ด้านหลังของแผ่นงาน นักเรียนเติมคำที่หายไป (ฉายา การเปรียบเทียบ) ระบุผู้แต่งและชื่องาน

งานนี้ใช้เวลาไม่นาน แต่จะให้โอกาสในการพิสูจน์ตัวเองต่อผู้อ่านที่เอาใจใส่และละเอียดอ่อนที่สุด

ในตอนท้ายของบทเรียน ครูจะเลือกสิ่งที่ใกล้ชิดกับเขามากขึ้น: ดนตรี, เพลงที่บทกวีของกวีคนหนึ่ง, การบันทึกเสียง, ความทรงจำของโคตร; ฉันคิดว่าคำแนะนำที่จำเป็นเพียงชิ้นเดียวในการอ่านบทกวี "ในทุกสภาพอากาศ"

สื่อการสอน

ตาราง "และนั่นคือทั้งหมดที่เกี่ยวกับพวกเขา"

1. เธอเริ่มเขียนบทกวีเมื่ออายุได้ 6 ขวบและไม่ใช่แค่ในภาษารัสเซียเท่านั้น แต่ยังเป็นภาษาเยอรมันและฝรั่งเศสด้วย เมื่ออายุได้ 16 ปี เธอได้เดินทางไปปารีสโดยอิสระ และได้เข้าเรียนหลักสูตรวรรณคดีฝรั่งเศสโบราณที่ซอร์บอนน์ (ทสเวตาวา)

2. ในการสอบที่โรงยิม นักบวชถามว่า "ตา" คืออะไร เขาตอบว่า: "สามปอนด์" (นั่นคือในภาษาจอร์เจีย) ด้วยเหตุนี้ ฉันเกือบจะล้มเหลว ดังนั้น ฉันจึงเกลียดทุกสิ่งในสมัยโบราณ ทุกสิ่งในคริสตจักรทันที (มายาคอฟสกี)

3. การศึกษาที่ไร้ระบบซึ่งเธอได้รับนั้นสอดคล้องกับอารมณ์ของเธออย่างเต็มที่ ดูเหมือนว่าเธอจะหลงใหลในบทกวี ดนตรี การเต้นรำ การวาดภาพ และการขี่ม้าอย่างหลงใหลพอๆ กัน (ยิปซี).

4. หลังจากจบการศึกษาจากโรงเรียนครู เขาทำงานเป็นเสมียนในร้านขายเนื้อ คนอ่านย่อยในโรงพิมพ์ของ Sytin และทำหน้าที่เป็นระเบียบในระดับทหาร หลังจากการปฏิวัติในเดือนกุมภาพันธ์ เขาละทิ้งกองทัพและกลับบ้านเกิด (เยสนิน)

5. ชีวประวัติของเขาประกอบด้วยชะตากรรมสามประการ ได้แก่ กวี ทหาร และนักเดินทาง และในแต่ละชะตากรรมเหล่านี้ เขาได้บรรลุถึงจุดสูงสุด (กูมิเลียฟ)

กวีเกี่ยวกับพุชกิน

1. เกี่ยวกับอเล็กซานเดอร์! คุณเป็นคราด

เพราะวันนี้ฉันเป็นคนพาล

2. หนุ่มผิวคล้ำเดินไปตามตรอกซอกซอย

ที่ชายฝั่งทะเลสาบเศร้า

(อัคมาโตวา)

3. พุชกิน! เราร้องเพลงเสรีภาพลับหลังจากคุณ

ยื่นมือให้เราในสภาพอากาศเลวร้ายช่วยเราในการต่อสู้อย่างเงียบ ๆ

4. บางทีฉันอาจเป็นคนเดียวที่ฉันเสียใจจริงๆ

เพราะคุณไม่ได้มีชีวิตอยู่

(มายาคอฟสกี)

5. ภัยพิบัติของทหาร พระเจ้าของนักเรียน

น้ำดีของสามีความสุขของภรรยา - พุชกิน ...

(ทสเวตาวา)

กวีเกี่ยวกับกันและกัน:

1. ชื่อของคุณคือนกในมือของคุณ

ชื่อของคุณเหมือนน้ำแข็งที่ลิ้นของคุณ

ขยับริมฝีปากเพียงครั้งเดียว

ชื่อเป็นของคุณ - ห้าตัวอักษร

(Tsvetaeva เกี่ยวกับ Blok)

2. ทำไม นี่มาจากคณะนักร้องประสานเสียง - นักเล่นบาลาไลก้า!

(มายาคอฟสกีเกี่ยวกับ Yesenin)

3. Chrysostom ... - ของรัสเซียทั้งหมด

(Tsvetaeva เกี่ยวกับ Akhmatova)

4. ตาของเขาเป็นแบบนั้น

สิ่งที่ทุกคนควรจำ ...

(Akhmatova เกี่ยวกับ Blok)

5. เขาทำลายวัดหลายแห่ง

และสิ่งนี้มีค่าที่สุด

ขอทรงพักผ่อน พระเจ้า จิตวิญญาณของศัตรูผู้ล่วงลับของท่าน

(Tsvetaeva เกี่ยวกับ Mayakovsky)

วลี:

1. ตำรวจดูแลฉัน

จะมีเมืองสวน

สร้าง ประดิษฐ์ ลอง!

(มายาคอฟสกี)

2. ตัวต่อตัวไม่ให้เห็นหน้า

สิ่งที่ยิ่งใหญ่มองเห็นได้ไกล

3. และการต่อสู้นิรันดร์! พักผ่อนในความฝันของเราเท่านั้น

กลางคืน. ถนน. โคมไฟ. ร้านขายยา.

4. ความรักเอาชนะอย่างหลอกลวง ...

การเป็นกวีสำหรับผู้หญิงเป็นเรื่องไร้สาระ

(อัคมาโตวา)

5. กฎของดาวและสูตรของดอกไม้

ความหิวของความหิวและความอิ่มของอาหารที่ดี!

ฉันชอบที่คุณไม่ป่วยกับฉัน ...

(ทสเวตาวา)

ชื่อคอลเลกชัน

บล็อก ("เมือง", "โลกที่น่ากลัว", "บ้านเกิด")

Gumilyov ("วิถีแห่ง Conquistadors", "Quiver", "Bonfire", "Tent")

Akhmatova ("ลูกประคำ", "ตอนเย็น", "ต้นแปลนทิน", "ANNO DOMINI")

Yesenin ("Radunitsa", "Confessions of a Hooligan", "Moscow Tavern", "Maria's Keys")

Mayakovsky ("ฉัน!", "สงครามและสันติภาพ", "เรียบง่ายเหมือนหมู่")

การทดสอบของซานตาคลอส

1. ในระยะไกลดูเหมือนว่า ... (COLORED) ใบเรือ

และการวิ่งของเขาก็ราบรื่นเช่น ... (JOYOUS) นกบิน

ฉันรู้ว่าโลกเห็นมาก ... (ยอดเยี่ยม)

เมื่อพระอาทิตย์ตกเขาซ่อนตัวอยู่ใน ... (MARBLE) กรอ

(กูมิเลียฟ)

2. ในวันที่ ... (SUNSET) คุณดูเหมือนสีชมพู

และเช่น ... (SNOW) เปล่งปลั่งและสว่างไสว

3. โฮสต์ของวิสัยทัศน์และความคิด

จัดเต็มถึงฝา

จะมีหมีด้วย

(ปีกจะเติบโต). (มายาคอฟสกี้)

เสียงเพลงดังในสวน

ดังนั้น ... (เหลือเชื่อ) ความเศร้าโศก

... (FRESH) และ ... (SHARP) กลิ่นทะเล

บนจาน ... (หอยนางรมในน้ำแข็ง). (อัคมาโตวา)

ทุกสิ่งที่ร้องและต่อสู้จะเยือกแข็ง

มันส่องแสงและฉีกขาด:

และ ... (ทอง) ผม (ทเวตาเอวา)

คุณพูดว่า:

"แจ็ค ... (ลอนดอน) เงิน ความรัก ความหลงใหล" - และฉันเห็นสิ่งหนึ่ง: คุณ ... (GIOKONDA) ซึ่ง ... (ควรขโมย)! (มายาคอฟสกี้)

และพวกเขาระเบิด ... (โบราณ) ความเชื่อ

เธอ ... (ELASTIC) ไหม

และหมวกที่มีขน ... (FUNERAL)

และในวงแหวน ... (แคบ) มือ (บล็อก)

ตัวตั้งเวลาปิดเครื่องคอมพิวเตอร์

โปรแกรมเพิ่มประสิทธิภาพคอมพิวเตอร์

ข้อผิดพลาด "ไม่สามารถเริ่ม Virtual Router Plus"

ขั้นตอนต่อไปในการเปิดองค์กรไมโครไฟแนนซ์