โครงการสิ่งแวดล้อม"บรรยากาศ-อากาศบริสุทธิ์"
สไลด์ 1อาจารย์ผู้สอนวิธี T.V. Tkachenko
เป้าหมาย:
- การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม
- การมีส่วนร่วมของนักศึกษาในกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม
- การก่อตัวของบุคลิกภาพที่กระตือรือร้น
งาน:
- ทำความคุ้นเคยกับแหล่งกำเนิดมลพิษในบรรยากาศ;
- ศึกษาผลกระทบของมลพิษต่อสุขภาพของมนุษย์
- พิจารณาวิธีการต่อสู้กับมลพิษทางอากาศ
- เพื่อให้มีส่วนร่วมที่เป็นไปได้ในการต่อสู้เพื่อความบริสุทธิ์ของอากาศในชั้นบรรยากาศ
คำนำ
วิกฤตสิ่งแวดล้อมในปัจจุบันสามารถจำแนกได้จากตัวชี้วัดเชิงปริมาณจำนวนมาก เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าในช่วงศตวรรษที่ผ่านมา ประชากรเพิ่มขึ้นมากกว่าสี่เท่าและเกิน 7 พันล้านคน แต่เมื่อเปรียบเทียบกับการเติบโตของประชากร การบริโภคทรัพยากรธรรมชาติของมนุษย์เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วยิ่งขึ้น: ในปี 2548 ปริมาณการใช้วัสดุเมื่อเทียบกับ 1900 เพิ่มขึ้น 10 เท่าและพลังงาน - 15 เท่า อัตราการใช้ทรัพยากรธรรมชาติที่สูงเช่นนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าผู้คนใช้ประโยชน์จากที่ดินมากกว่า 55% และน้ำในแม่น้ำประมาณ 13% และอัตราการตัดไม้ทำลายป่าสูงถึง 18 ล้านเฮกตาร์ต่อปี อันเป็นผลมาจากการพัฒนาดินแดน การขุด การแปรสภาพเป็นทะเลทราย ความเค็มของดิน มนุษยชาติสูญเสียมากกว่า 50,000 ตารางเมตรต่อปี ที่ดินเหมาะสำหรับทำการเกษตรเพิ่มขึ้นอีก ปัญหามากขึ้นให้อาหารแก่ประชากรที่กำลังเติบโต ตัวอย่างผลกระทบด้านลบของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ที่มีต่อสิ่งแวดล้อมสามารถดำเนินต่อไปได้
การเอาชนะวิกฤตทางนิเวศวิทยานั้นเกี่ยวข้องกับการพัฒนาจิตวิญญาณของสังคมเป็นหลัก โดยการเปลี่ยนผ่านไปสู่หลักการใหม่ของความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ ไปสู่ระบบใหม่ของค่านิยมมนุษย์และข้อจำกัดอันชาญฉลาด ความต้องการของมนุษย์ในระดับที่เหมาะสม สังคมสนใจที่จะสร้างโลกทัศน์ทางนิเวศวิทยาในหมู่สมาชิกทั้งหมด ซึ่งอยู่บนพื้นฐานของการตระหนักรู้ถึงความจำเป็นในการรักษาสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่เหมาะสมสำหรับชีวิต กล่าวคือ ชีวมณฑล
การดำรงอยู่ของมนุษยชาติขึ้นอยู่กับว่ามนุษย์จะฟื้นฟูสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติในพื้นที่ส่วนใหญ่ของโลกได้อย่างไร งานที่สำคัญที่สุดของมนุษยชาติไม่เพียงแต่ลดมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมเท่านั้น แต่ยังต้องรักษาสิ่งมีชีวิตตามธรรมชาติของโลก ทั้งบนบกและในมหาสมุทรโลก เพื่อรักษาและฟื้นฟูความหลากหลายทางชีวภาพ ในสหัสวรรษที่สาม ปรัชญาใหม่ของชีวิตมนุษย์ควรเป็นการเข้าใจว่าเขาเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัวมนุษย์เพียงคนเดียว ภราดรภาพแห่งดาวเคราะห์ ที่มีวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาสูง ซึ่งตั้งอยู่บนความรู้และการปฏิบัติตามกฎหมายของการพัฒนาชีวมณฑล เราต้องตระหนักว่าอารยธรรมเกิดขึ้นในชีวมณฑล เป็นส่วนหนึ่งของอารยธรรมนี้ และไม่สามารถดำรงอยู่อย่างโดดเดี่ยวได้ วัฒนธรรมเชิงนิเวศช่วยให้เข้าใจกฎการพัฒนาและความมั่นคงของชีวมณฑล ความรู้เกี่ยวกับกฎหมายและหลักการของการควบคุมสิ่งแวดล้อมทางชีวภาพ การรักษาเสถียรภาพของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติโดยการจัดกลุ่มทางชีววิทยาตามธรรมชาติของชีวมณฑล
ปรัชญานี้จัดเตรียมความจำเป็นในการแก้ปัญหาระดับโลก เช่น การรักษาผู้รอดชีวิตและการฟื้นฟูระบบนิเวศที่ผิดรูปจำนวนมากให้อยู่ในระดับผลิตภาพตามธรรมชาติ การหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของการบริโภค การผลิตสีเขียว และการรักษาเสถียรภาพของประชากร ปัจจัยหลักที่จะช่วยในการแก้ปัญหาข้างต้นควรเป็นผู้มีสติสัมปชัญญะด้วยความคิดเชิงนิเวศน์ที่ก่อตัวขึ้น
เพื่อรักษาชีวมณฑลสำหรับคนรุ่นอนาคต บุคคลในระบบนิเวศต้องแก้ไขข้อผิดพลาดที่เก่าแก่ในการสื่อสารกับธรรมชาติ ซึ่งตั้งอยู่บนทัศนคติของผู้บริโภค ความปรารถนาที่จะพิชิตมัน ในการใช้แนวทางเชิงนิเวศน์ในการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างสังคมและธรรมชาติ จำเป็นต้องฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการฝึกอบรมมาเป็นพิเศษและได้รับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในกิจกรรมต่างๆ ของมนุษย์ สร้างระบบบูรณาการของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมที่มุ่งจัดกระบวนการได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ และความสามารถด้านนิเวศวิทยา โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับยูเครนที่มีสภาวะแวดล้อมที่คุกคาม
บทนำ
งานที่สำคัญอย่างหนึ่งของการศึกษาคือการปลูกฝังจิตสำนึกทางนิเวศวิทยาในนักเรียนเตรียมพวกเขาสำหรับการแก้ปัญหาในชีวิตจริงการก่อตัวของความรับผิดชอบกิจกรรมทางสังคมความเป็นอิสระรวมถึงการได้มาซึ่งความรู้ที่ลึกซึ้งและครอบคลุม การฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถทางนิเวศวิทยา การส่งเสริมตำแหน่งพลเมืองที่กระตือรือร้นในหมู่คนหนุ่มสาว ยังไม่เพียงพอที่จะศึกษาทฤษฎี ส่วนสำคัญของการศึกษาและการศึกษาคือการดึงดูดนักเรียนให้แก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเมืองของเรา
เช่น สามารถเข้าร่วมโครงการด้านสิ่งแวดล้อมได้ การมีส่วนร่วมคือการพัฒนาในตัวเอง เป้าหมายของการพัฒนาคือการมีอิสระและสามารถเลือกและตัดสินใจได้ เป็นผู้ที่มีความสามารถ มีความรับผิดชอบ สามารถกำหนดตนเองและตระหนักในตนเองได้ ให้ข้อสรุปเกี่ยวกับสภาวะแวดล้อมอย่างมีข้อมูล การตระหนักว่าสิ่งใหญ่ๆ เริ่มต้นด้วยการกระทำเล็กๆ (การปลูกต้นไม้) ไม่เพียงแต่ก่อให้เกิดการกระทำที่เป็นรูปธรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการได้รับประสบการณ์เชิงบวกจากการมีส่วนร่วมของสาธารณชนด้วย
การมีส่วนร่วมของนักเรียนในการทำงานอย่างแข็งขันควรเป็นขั้นตอนแรกสำหรับพวกเขาที่จะตระหนักว่าแม้กลุ่มพลเมืองที่มีมโนธรรมกลุ่มเล็ก ๆ ก็สามารถมีส่วนร่วมอย่างแท้จริงในการแก้ปัญหาโลกที่สำคัญเปลี่ยนสถานะของโลกของเราให้ดีขึ้นโดยเริ่มจากบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา ของพวกเขา บ้านเกิด.
ตามความจำเป็นในการดำเนินการตามข้อความข้างต้นฉันจึงตัดสินใจที่จะเริ่มทำงานในโครงการนิเวศวิทยา "บรรยากาศ - อากาศบริสุทธิ์" โดยเพิ่มกิจกรรมภาคปฏิบัติของนักเรียนในการศึกษาเนื้อหาเชิงทฤษฎีเพื่อศึกษาปัญหาบรรยากาศอย่างลึกซึ้ง และการต่อสู้ที่เป็นไปได้เพื่อรักษาไว้ นี่คือที่มาของโครงการนิเวศวิทยา นักเรียนปีแรกปีที่สองและสามของ "นิเวศวิทยาประยุกต์" พิเศษและนักศึกษาปีที่สองของ "การประมวลผลแร่" พิเศษถูกดึงดูดให้มีส่วนร่วมในการดำเนินการ
บทบัญญัติที่สำคัญของโครงการ
วัตถุประสงค์ของโครงการ:- การก่อตัวของบุคลิกภาพที่สามารถมีอิทธิพลต่อโลกรอบตัวอย่างมีสติ, สร้างสรรค์, อย่างแข็งขัน;
- ปลูกฝังความคิดริเริ่มของนักเรียน, ความเป็นอิสระ, ความมั่นใจในตนเอง;
- ความช่วยเหลือในการสร้างตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉง
- การดำเนินงานด้านการศึกษาด้านนิเวศวิทยา
- ดึงดูดนักศึกษาให้ทำกิจกรรมเชิงปฏิบัติเพื่อแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีความสำคัญในท้องถิ่น
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
แนะนำนักเรียน:
- มีแหล่งที่มาและประเภทของมลพิษทางอากาศรวมถึงใน Krivoy Rog;
- ปรากฏการณ์และกระบวนการเชิงลบที่เกิดขึ้นในบรรยากาศอันเนื่องมาจากมลพิษ
- ผลกระทบของมลพิษต่อสิ่งแวดล้อมและสุขภาพของมนุษย์
- มาตรการป้องกันอากาศจากมลภาวะ
- กฎหมายของประเทศยูเครนว่าด้วยการคุ้มครองอากาศในชั้นบรรยากาศ
สอนนักเรียน:
- ศึกษาเนื้อหาอย่างอิสระโดยใช้หนังสือเรียน วรรณกรรมเพิ่มเติม สื่อมวลชน คู่มืออิเล็กทรอนิกส์ และวิดีโอ
- เพื่อตรวจสอบปัญหาสิ่งแวดล้อมและกำหนดทัศนคติต่อพวกเขา
- ทำงานอย่างสร้างสรรค์ เป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม
- วางแผนกิจกรรมของคุณ
- นำแผนปฏิบัติการของคุณไปปฏิบัติ
- เพื่อติดต่อผู้แทนองค์กรต่าง ๆ สื่อมวลชน ประชาชน
- นำเสนอผลงานของตนเองและประเมินผล
วิธีการดำเนินการ
โครงการทางนิเวศวิทยาขึ้นอยู่กับวิธีการของความร่วมมือทางการสอนและวิธีการสอนแบบโต้ตอบ:
- งานค้นหา; - วิจัย aobot;
- การสังเกต; - ความร่วมมือรายบุคคลและกลุ่ม
- ระดมความคิด; - ทำงานกับวัสดุทางสถิติ
- การวิเคราะห์สถานการณ์ - ปิรามิด (วงกลม) ของความคิดหรือแผนผังการตัดสินใจ
- รับตำแหน่ง; - คำแถลงสถานการณ์ปัญหา
- วงจรอ้างอิง - องค์ประกอบของการฝึกอบรม การทดสอบ
- แบบสอบถามด่วน; - งานอิสระ;
- การใช้เพลงและบทกวีของผู้แต่ง (การสอนแบบชี้นำ);
- การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
การจัดกิจกรรม
นักศึกษาชั้นปีที่ 1, 2, 3 ของสาขาวิชา "Applied Ecology" และนักศึกษาปีที่สองของ "Processing of Minerals" พิเศษมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ ภายใต้กรอบของโครงการด้านสิ่งแวดล้อม ประสบการณ์จะได้รับในกิจกรรมการศึกษาในด้านนิเวศวิทยา นักเรียนทำงานร่วมกันเป็นคู่ กลุ่ม และทำงานมอบหมายให้เสร็จลุล่วง
ระยะเวลาของโครงการคือตั้งแต่เดือนตุลาคมถึงพฤษภาคมรวม ครอบคลุมอาณาเขตของ Ingulets microdistrict, การตั้งถิ่นฐานในเมือง Shirokoe ด้วย เขียว. คำนึงถึงทั้งการฝึกอบรมที่แท้จริงของนักเรียนและศักยภาพและความสามารถส่วนบุคคลของพวกเขา
ความช่วยเหลือสำหรับผู้ใหญ่
กิจกรรมนักเรียนรูปแบบนี้ต้องการความช่วยเหลือที่มีคุณภาพและสม่ำเสมอจากครูที่ทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษาผู้นำ ที่ปรึกษา ผู้ปกครอง ผู้แทนบริการด้านสิ่งแวดล้อมของเมือง พนักงานสถานีสุขาภิบาล ซึ่งเข้าร่วมโครงการในฐานะที่ปรึกษาและผู้เชี่ยวชาญ ก็มีส่วนร่วมในโครงการนี้เช่นกัน
ครูช่วยใน
:
- การวางแผนกิจกรรม
- การเลือกวิธีที่ดีที่สุดในการแก้ปัญหา
- พยากรณ์ผลกิจกรรม
- รับประสบการณ์ การสื่อสารทางธุรกิจ;
- การเปรียบเทียบผลลัพธ์ที่ได้กับผลลัพธ์ที่วางแผนไว้
- ค้นหาแหล่งข้อมูล
- การประเมินวัตถุประสงค์ของกิจกรรม
ผู้ใหญ่คนอื่น ๆ ช่วยเหลือเกี่ยวกับ:
- การรวบรวมวัสดุ
- การประมวลผลข้อมูลทางสถิติ
- การวิเคราะห์ข้อมูล
ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ:
- การเติบโตของจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อม
- ตำแหน่งพลเมืองที่ใช้งานอยู่
ความรู้เกี่ยวกับปัญหาบรรยากาศที่เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของปัจจัยมนุษย์รวมทั้งในเมืองของเรา
- ความรู้เกี่ยวกับมาตรการป้องกันมลพิษทางอากาศ
- ความรู้เกี่ยวกับกฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองลุ่มน้ำ
- การปลูกต้นสนไครเมียและต้นโอ๊กในป่า Shirokovskoye
- ตระหนักถึงความจำเป็นในการเลือกสิ่งแวดล้อม
- เข้าใจคุณค่าและเอกลักษณ์ของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ เจตคติต่อธรรมชาติในฐานะสิ่งมีชีวิต
- ความสามารถในการค้นหาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมในการปรับปรุงสถานการณ์ด้านสิ่งแวดล้อม
- ความสามารถในการจับคู่โอกาสและความสนใจ
- ทักษะการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ การมีส่วนร่วมในชีวิตของสังคม
- ทักษะในการเรียนรู้วิธีการประชุมทางธุรกิจ
- การเผยแพร่ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมในหมู่ชาวเมือง
- การเติบโตของความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์
- การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์
ในกระบวนการทำงานในโครงการ นักเรียนจะพัฒนาทักษะและทักษะการปฏิบัติ ได้แก่
- ความคิดสร้างสรรค์ (ความสามารถในการประเมินแหล่งข้อมูลต่าง ๆ จากมุมมองที่สำคัญ, แยกแยะระหว่างข้อมูลที่เป็นจริง, เอาชนะแบบแผนและอคติ, หาวิธีที่ไม่ได้มาตรฐานในการแก้ปัญหา);
- ทักษะการร่วมมือ (ความสามารถในการร่วมมือกับผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ในกระบวนการทำงานร่วมกันและหาทางออก สถานการณ์ปัญหา);
- มุมมอง การมองเห็น การพัฒนาจินตนาการ (ความสามารถในการจินตนาการถึงสภาวะแวดล้อมที่เอื้ออำนวยมากขึ้นในอนาคตและความปรารถนาที่จะปรับปรุง)
- ความอดทน (ทักษะการแก้ปัญหาที่สมดุล);
- กิจกรรมทางสังคม (ความร่วมมืออย่างมีประสิทธิภาพกับชาวเมือง); - การสื่อสาร (การเรียนรู้วัฒนธรรมการสื่อสาร, จริยธรรมทางภาษา, การเพิ่มพูนคำศัพท์);
- เข้าใจว่าธุรกิจขนาดใหญ่หนึ่งธุรกิจประกอบด้วยธุรกิจขนาดเล็กจำนวนมาก และแต่ละคนสามารถมีอิทธิพลต่อกระบวนการระดับโลกได้
แรงจูงใจของโครงการ:
- ความเป็นไปได้ของการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์
- ตระหนักถึงความต้องการของตนเองสำหรับกิจกรรมที่มุ่งปกป้องและรักษาธรรมชาติ
- สำนึกรับผิดชอบต่อตำแหน่งพลเมืองของตน
- ความเป็นไปได้ในการปรับปรุงสถานการณ์ทางนิเวศวิทยา ความสวยงามของธรรมชาติ
- ความตระหนักในความสำคัญของการอนุรักษ์และอนุรักษ์ธรรมชาติ
- เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างสุขภาพของมนุษย์กับปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม
- ได้รับความพึงพอใจจากการบรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมายที่ตั้งไว้
ขั้นตอนการดำเนินโครงการ
ขั้นแรก. เตรียมความพร้อม
ศึกษาปัญหาสิ่งแวดล้อมและการเลือกปัญหาสำหรับโครงการ
จุดประสงค์ของขั้นตอนนี้คือ การระบุปัญหาของนักเรียนในการดำเนินโครงการและประเด็นหลัก
โดยวิธีการอภิปราย นักเรียนได้ระบุปัญหาที่เร่งด่วนที่สุดสำหรับเมืองของเรา น่าสนใจและเข้าถึงได้สำหรับการนำไปใช้ - นี่คือมลพิษทางอากาศและกิจกรรมที่มุ่งต่อสู้กับมัน โครงการนี้มีชื่อว่า "บรรยากาศ - อากาศบริสุทธิ์"
สไลด์2
ครูช่วยนักเรียน:
- เพื่อทำความเข้าใจความเกี่ยวข้องของปัญหาที่เลือก
- ให้นักเรียนรู้จักกับสาระสำคัญของเทคโนโลยีโครงงาน อธิบายลักษณะของงาน วัตถุประสงค์
- กระตุ้นให้นักเรียนติดตามกิจกรรมผ่านการได้มาซึ่งความรู้และทักษะที่จำเป็นในชีวิต (ทำความดี เป็นพลเมืองที่มีสติสัมปชัญญะ ดำเนินการด้านการศึกษาและการปฏิบัติที่มุ่งปรับปรุงสถานการณ์สิ่งแวดล้อม)
การดำเนินโครงการอย่างมีคุณภาพสูงส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการฝึกอบรมและความสามารถของนักเรียนก่อนหน้านี้ กล่าวคือ พวกเขามีความรู้และทักษะบางอย่าง รวมถึงความปรารถนาที่จะทำงานอย่างแข็งขัน
เพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับกิจกรรมในอนาคต ขอแนะนำให้กำหนดคำถามเพื่อรวบรวมข้อมูล:
- กระบวนการเชิงลบในชั้นบรรยากาศของดาวเคราะห์ สาเหตุและอาการแสดง
- แหล่งที่มาของมลพิษทางอากาศในเมืองของเรา
- มลพิษทางอากาศที่สำคัญและผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมและสุขภาพของมนุษย์
- มาตรการต่อสู้กับมลพิษทางอากาศ รวมทั้งในเมืองของเรา
- กิจกรรมที่เป็นไปได้มุ่งเป้าไปที่การช่วยเหลือตนเองในการแก้ปัญหา
ระยะที่สอง. การตรวจสอบปัญหา
จุดประสงค์ของงานในขั้นตอนนี้คือ การรวบรวมข้อมูลที่กระจายปัญหาและพิสูจน์ความเกี่ยวข้องสิ่งนี้ต้องการ:
- ระบุแหล่งที่มาของข้อมูลที่เป็นไปได้
- กำหนดอาณาเขตของโครงการ
- เลือกวิธีการวิจัยและดึงข้อมูล
- เพื่อแบ่งปันความรับผิดชอบเกี่ยวกับการรวบรวมและการประมวลผลข้อมูล
- แบ่งเป็นกลุ่มวิจัย
- ทำความคุ้นเคยกับกฎการรวบรวมข้อมูล
- ทำความคุ้นเคยกับเทคโนโลยีการทำแบบสอบถามและแบบสอบถาม สไลด์ 3
คำแนะนำ:
- แหล่งข้อมูลควรมีความหลากหลาย (ห้องสมุด สำนักงานบรรณาธิการของหนังสือพิมพ์ภูมิภาค Puls, Krasny Gornyak, Inguletskiy Vestnik, Green Party, สำนักงานตรวจสิ่งแวดล้อมระดับภูมิภาค Kryvyi Rih, บริการด้านสิ่งแวดล้อม PRAT INGOK, สถานี san, อินเทอร์เน็ต และอื่นๆ)
- การวิเคราะห์ที่สำคัญและการเปรียบเทียบข้อมูลจากแหล่งต่างๆ
ขั้นตอนที่สาม การวิเคราะห์ข้อมูล ทางเลือกของกิจกรรม
จุดประสงค์ของเวทีคือ เพื่อกำหนดวิธีแก้ปัญหา การเลือกรูปแบบและวิธีการทำงาน การวางแผนกิจกรรมคำแนะนำ:
รวบรวมรายการสิ่งที่ต้องทำระหว่างทำโครงการ
กรณีดังกล่าว ได้แก่
1. การเขียนและแจกใบปลิว เอาใจชาวเมือง:
- คำอธิบายอันตรายของการเผาขยะและใบไม้ที่ร่วงหล่นสำหรับบรรยากาศ
- ดึงความสนใจถึงปัญหาการตัดไม้สน วันหยุดปีใหม่;
- การส่งเสริมการเลิกบุหรี่
- การเรียกร้องให้พยายามทำให้เมืองเป็นสีเขียว
- ดึงดูดคนขับปรับ เครื่องยนต์รถยนต์ตามข้อกำหนดด้านสิ่งแวดล้อม
2. นิทรรศการต้นไม้ประดิษฐ์
3. การเขียนจดหมายเกี่ยวกับเนื้อหาทางนิเวศวิทยาในกองบรรณาธิการของหนังสือพิมพ์ Pulse Region, Krasny Gornyak, Inguletskiy Vestnik และหนังสือพิมพ์วิทยาลัย Gornyachok เพื่อวัตถุประสงค์ในการตีพิมพ์
4. การตั้งคำถามทางสังคมของประชากรเพื่อระบุระดับการรู้หนังสือด้านสิ่งแวดล้อม
5. การนับจำนวนนักเรียนที่สูบบุหรี่ กำหนดระดับของอันตรายที่เกิดกับบรรยากาศและสุขภาพ การสื่อสารข้อมูลกับนักศึกษา (หนังสือพิมพ์ติดผนัง "สายฟ้า")
6. การสร้างการสื่อสารกับตัวแทนของพรรคกรีน, สำนักงานตรวจสิ่งแวดล้อมระดับภูมิภาค Kryvyi Rih, แผนกนิเวศวิทยาของ PRAT "INGOK", สถานีสุขาภิบาลเพื่อรับข้อมูลและเชิญพวกเขาเข้าร่วมในโครงการ
7. ค้นหาผู้สนใจปรับปรุงสถานการณ์สิ่งแวดล้อมและเชิญเข้าร่วมโครงการ
8. สร้างความสัมพันธ์กับป่าไม้ Shirokovsky และให้ความช่วยเหลือระหว่างการปลูกป่า (ในฤดูใบไม้ผลิ)
9. มีส่วนร่วมในการจัดสวนอาณาเขตของเมืองและวิทยาลัย (ในฤดูใบไม้ผลิ)
10. ทำความคุ้นเคยกับกฎหมายของประเทศยูเครนเกี่ยวกับการปกป้องอากาศในชั้นบรรยากาศ
11. การออกหนังสือพิมพ์วอลล์ในรูปแบบของโครงการโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อใช้ในช่วงสัปดาห์ของนิเวศวิทยา
12. การสร้างหนังสือพิมพ์ติดผนัง "การพักผ่อนเชิงนิเวศ" ในรูปแบบของโครงการ
13. ศึกษา วิเคราะห์ และเตรียมเนื้อหาเชิงทฤษฎีสำหรับชั้นเรียนเปิดและการประชุม
14. การสร้างงานนำเสนอ
15. ดำเนินการบทเรียนแบบเปิดเรื่อง "ปัญหาของบรรยากาศและวิธีแก้ปัญหา"
16. จัดการประชุมในหัวข้อ "ปัญหาบรรยากาศของ Kryvbas"
17. สุนทรพจน์ต่อนักเรียนของโรงเรียน 114, 127 และนักศึกษาตามสื่อของโครงการเพื่อเพิ่มความตระหนักด้านสิ่งแวดล้อม
ขั้นตอนที่สี่ การกระทำของเรา สารละลาย
เป้าหมายของเวที: เวทีจัดให้มีการดำเนินการตามทางเลือกของการกระทำวิธีการจัดงานที่เกี่ยวข้อง:
สไลด์ 4
- การเขียนและแจกจ่ายโปสการ์ดดึงดูดผู้อยู่อาศัยในเมืองในหัวข้อของโครงการ
- การเขียนจดหมายถึงกองบรรณาธิการของภูมิภาค Puls, Krasny Gornyak, หนังสือพิมพ์ Inguletskiy Vestnik, หนังสือพิมพ์วิทยาลัย Gornyachok;
- การสำรวจแบบสอบถามของผู้อยู่อาศัยใน Ingulets เพื่อระบุระดับการรู้หนังสือด้านสิ่งแวดล้อมของประชากร การวิเคราะห์แบบสอบถาม
- นับจำนวนนักเรียนที่สูบบุหรี่ กำหนดขอบเขตของอันตรายที่เกิดกับบรรยากาศและสุขภาพของตนเอง สื่อสารข้อมูลกับนักศึกษา
- จัดตั้งการสื่อสารกับตัวแทนของพรรคกรีน, สำนักงานตรวจสิ่งแวดล้อมภูมิภาค Kryvyi Rih, แผนกสิ่งแวดล้อมของ PRAT "INGOK", สถานีสุขาภิบาลเพื่อรับข้อมูลและเชิญพวกเขา
การมีส่วนร่วมในการประชุมเกี่ยวกับปัญหาสภาพทางนิเวศของเมือง
- ทำความคุ้นเคยกับกฎหมายของประเทศยูเครนเกี่ยวกับการปกป้องอากาศในชั้นบรรยากาศ
- การสร้างหนังสือพิมพ์ติดผนัง "Ecological Leisure" ในรูปแบบของโครงการ
- การสร้างงานนำเสนอและหนังสือพิมพ์ฉบับอิเล็กทรอนิกส์เพื่อนำไปวางบนอินเทอร์เน็ตบนเว็บไซต์ของวิทยาลัย
นักเรียนส่งคำอุทธรณ์และบันทึกช่วยจำด้านสิ่งแวดล้อมให้กับผู้อยู่อาศัยในเมือง วางแผ่นพับ ทำแบบสอบถาม
ขั้นตอนที่ห้า การนำเสนอโครงการ
วัตถุประสงค์ของเวที: - การประมวลผลและการนำเสนอผลงาน:- การนำเสนอผลงานที่ทำในระหว่างการสรุป;
- การใช้สื่อที่รวบรวมระหว่างการประชุม
ในขั้นตอนนี้ งานวิจัยจะนำเสนอต่อผู้ชมในวงกว้าง ยกเว้นกิจกรรมที่ควรทำในภายหลัง (งานป่าไม้ สุนทรพจน์ต่อหน้าเด็กนักเรียนและนักเรียน)
ก) บทเรียนเปิด "ปัญหาของบรรยากาศและวิธีแก้ปัญหา" จัดขึ้น
ในระหว่างบทเรียนเปิด นักเรียน:
- พูดทำความคุ้นเคยกับผลการศึกษาปัญหา (เนื้อหาเชิงทฤษฎี) แก่ผู้ชม
- ดำเนินการฝึกอบรม ทดสอบ
- แสดงการนำเสนอ สร้างหนังสือพิมพ์แบบติดผนังและแบบอิเล็กทรอนิกส์
- แสดงเพลงและบทกวีดั้งเดิมที่เขียนในรูปแบบของโครงการ
- รวบรวมโฟลเดอร์พร้อมวัสดุของงานที่ทำ
- เพื่อเป็นการสำรองเวลาเนื้อหาของหนังสือพิมพ์“ การพักผ่อนเชิงนิเวศน์
B) การประชุมระดับภูมิภาคในหัวข้อ“ ปัญหาทางนิเวศวิทยาของเมืองของเรา” ซึ่งนักเรียนของสถาบันการศึกษาระดับ I และ II ของภาคใต้ได้รับเชิญพนักงานของการตรวจสอบสิ่งแวดล้อมระดับภูมิภาค Kryvyi Rih และแผนกสิ่งแวดล้อมของโรงงานแปรรูปแร่ Ingulets ในการประชุม นักเรียนได้นำเสนอเกี่ยวกับสภาพอากาศในเมืองของเราและพูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรมที่มุ่งต่อสู้กับมลภาวะ
ขั้นตอนที่หก ใช้ได้จริง
การมีส่วนร่วมในการปลูกป่าใหม่ในพื้นที่ป่าไม้ Shirokovskoye และการจัดสวนของวิทยาลัยเมือง
เป้าหมายของเวที: มีส่วนโดยตรงในความเขียวขจีของเมืองและการฟื้นฟูพื้นที่ปลูกป่า.
ขั้นตอนนี้ของโครงการดำเนินการในฤดูใบไม้ผลิโดยข้อตกลงกับตัวแทนของป่าไม้ Shirokovsky และแผนกทำสวนของ PRAT "INGOK"
ขั้นตอนที่เจ็ด สรุป
สไลด์ 10การประเมินประสิทธิภาพของโครงการ
เป้าหมายของเวที:
- การวิจัยความคิดเห็นของประชาชนเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องและความเป็นไปได้ของโครงการ
- การประเมินผลลัพธ์โดยคำนึงถึงเป้าหมายเริ่มต้น
- ภาพรวมของประสบการณ์ที่ได้รับ การระบุความสำเร็จในเชิงบวกและข้อบกพร่อง
- การอภิปราย ในระหว่างที่นักเรียนต้องประเมินกิจกรรมโครงงานโดยรวมและการมีส่วนร่วมส่วนตัวของแต่ละคนที่มีต่อสาเหตุทั่วไป
- ภาพสะท้อน : ความประทับใจในการเข้าร่วมโครงการ
ข้อมูลความสำเร็จ
- การปลูกต้นกล้าในป่า Shirokovskoye; สไลด์ 11
- ดำเนินการ "บันทึกต้นไม้", "อย่าเผาใบไม้", "อุทธรณ์ต่อผู้ขับขี่", "นิสัยสิ่งแวดล้อม"; สไลด์ 5, 6, 7
- การจัดสวนอาณาเขตของวิทยาลัย
- การประชุมเกี่ยวกับสภาพทางนิเวศวิทยาของเมืองของเรา
- การสร้างความสัมพันธ์กับพนักงานของ Kryvyi Rih State Environmental Inspection และแผนกสิ่งแวดล้อมของ PRAT "INGOK";
- ทำความคุ้นเคยกับกฎหมาย "ในการปกป้องอากาศในบรรยากาศ";
- การเปิดตัวหนังสือพิมพ์วอลล์ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับระบบนิเวศน์
- การสร้างงานนำเสนอ;
- การเขียนบทกวีและเพลงชาติสิ่งแวดล้อม
- ซักถามชาว Ingulets; สไลด์ 8, 9
- การส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
เพลงสรรเสริญของนักนิเวศวิทยาคำและดนตรี Tkachenko T.V.
เพื่อโลกที่เปราะบางของเรา
โลกของเราเป็นหนึ่งเดียวในอวกาศ
เรายังไม่รู้จักอันที่สอง
และท้องฟ้าสีครามและความลึกของทะเล
สวย - เราทุกคนเข้าใจสิ่งนี้
ผืนป่าอันกว้างใหญ่และทุ่งหญ้าบริภาษที่พลิ้วไหว
และไม้ลอยนกก็ยากอย่างเมามัน
เรารักกันทุกปีเท่านั้นนะ
น้อยลง - ไม่น่ากลัวเหรอ?
คอรัส:
ภูเขา แม่น้ำ ทุ่งนา สวยงาม
โลกสร้างพวกเขาด้วยความรัก
แต่ตอนนี้โลกได้รับบาดเจ็บสาหัส
หยุดเถอะ ว่าทุกอย่างไม่เพียงพอสำหรับคุณ!
พระอาทิตย์ตกที่ฟุกุชิมะ
และน้ำแข็งขั้วโลกกำลังละลายอย่างเงียบ ๆ
ระฆังแห่งเชอร์โนบิลกำลังส่งเสียงเตือน
ดูอย่างใกล้ชิด - ธรรมชาติกำลังจะตาย!
คอรัส: นักนิเวศวิทยารับผิดชอบทั้งโลก
เพื่อโลกที่เปราะบางของเรา
และเขาได้ยินเสียงร้องของอีเธอร์ตื่นตระหนก:
- โอ้มนุษยชาติคุณอยู่ที่ไหนคุณอยู่ที่ไหนคุณอยู่ที่ไหน
ที่มาของ
1. Kobernik O. การสอนแบบ Projective และโรงเรียนแห่งชาติ โอ.
โคเบอร์นิก. เส้นทางการศึกษา - 2000. - ลำดับที่ 1 - หน้า 7-9
2. Kuritsina V. N. วิธีการของโครงการ: เมื่อวานวันนี้พรุ่งนี้
เทคโนโลยีการศึกษาเป็นระบบที่รวมทฤษฎี
การปฏิบัติและศิลปะ โวโรเนซ: VGPU, 2000.S. 59-63
3. Lyceum of International Statement. คอลเลกชัน 41. วิธีการของโครงการ
ประเพณี มุมมอง เคียฟ, 2546.
4. ชั้นเรียนปริญญาโท "การจัดกิจกรรมโครงการ". มอสโก "VAKO"
2007.
5. เทคโนโลยีการศึกษา : วิธีการสอน ผลประโยชน์. [ทหารราบ O.M.
Kiktenko A.Z. , Lyubarskaya A.M. และคนอื่นๆ]; สำหรับบรรณาธิการ O.M. ทหารราบ. เป็น:
สำนักพิมพ์ A.S.K., 2546.
6. Osmolovsky A. จากโครงการทางวิทยาศาสตร์สู่การตระหนักรู้ในตนเองทางสังคม
บุคลิกภาพ. อ. ออสโมลอฟสกี, แอล. วาซิเลนโก. เส้นทางการศึกษา - 2000. - ครั้งที่ 2
น. 34-37.
7. โครงการ. "เปิดบทเรียน" ครั้งที่ 4.5, 2551.
8. ซาฟเชนโก แอล.เอ. กิจกรรมโครงการในทางปฏิบัติที่สูงขึ้น โรงเรียนฝึกหัดครู.
9. โครงการคืออะไร? / E. Polat, I. Petrova, M. Bukharkina, M. Moiseeva.
การนำเสนอในหัวข้อ: โครงการสิ่งแวดล้อม "บรรยากาศ - อากาศบริสุทธิ์"
ฝุ่นอยู่กับเราตลอดชีวิต - ทุกๆ วัน ชาวเมืองจะปล่อยฝุ่นเล็กๆ น้อยๆ เข้าปอด เป็นที่น่าสังเกตว่าสิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นที่กลางแจ้งซึ่งอากาศค่อนข้างสะอาด แต่อยู่ในอาคาร ความจริงก็คือฝุ่นจำนวนมหาศาลก่อตัวขึ้นในบ้านของเรา และความเข้มข้นของมันในพื้นที่ปิดนั้นสูงกว่าบนถนนมาก นักวิจัยระบุว่าฝุ่นประมาณสามสิบกิโลกรัมถูกสร้างขึ้นในอพาร์ตเมนต์แบบสามห้องต่อปี
ฝุ่นเป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์ แต่ก็ไม่อันตรายนัก ฝุ่นเหล่านี้เป็นเพียงอนุภาคขนาดเล็กที่มีขนาดตั้งแต่ 0.005 ถึง 0.1 มิลลิเมตร ดังนั้นฝุ่นจึงคล้ายกับทรายซึ่งใหญ่กว่าเล็กน้อย - มากกว่า 0.1 มิลลิเมตร อันตรายไม่ใช่ฝุ่น แต่เป็นผู้อยู่อาศัย ฝุ่นในบ้านเป็นที่อยู่ของไรซาโพรไฟต์ที่กินอนุภาคของผิวหนังมนุษย์ เศษของไรเหล่านี้และมูลของพวกมันเป็นสารก่อภูมิแพ้ที่รุนแรง ซึ่งทำให้ตัวไรกลายเป็นเพื่อนบ้านที่อันตราย
น่าเสียดายที่การกำจัดซาโพรไฟต์ไม่ใช่เรื่องง่าย สารก่อภูมิแพ้มีมวลและขนาดที่เล็กมาก - เพียง 10-40 ไมครอน ดังนั้นจึงไม่สามารถจับตัวเป็นก้อนและอยู่ในอากาศเสมอ หลายคนเชื่อว่าการดูดฝุ่นในห้องเป็นประจำก็เพียงพอแล้ว แต่นี่ไม่ใช่กรณี เครื่องดูดฝุ่นทั่วไปไม่สามารถเก็บอนุภาคขนาดเล็กดังกล่าวได้ ทำให้ผลิตภัณฑ์ของเสียของไรฝุ่นลอยขึ้นไปในอากาศมากยิ่งขึ้น
ผู้ที่เป็นโรคภูมิแพ้และผู้ป่วยโรคหอบหืดสามารถแนะนำให้ซื้อเครื่องดูดฝุ่นสำหรับซักอุตสาหกรรมซึ่งออกแบบมาสำหรับการทำความสะอาดในสถาบันทางการแพทย์ หน่วยดังกล่าวทำงานได้ดีกับงานของพวกเขา ยิ่งไปกว่านั้น เนื่องจากประสิทธิภาพสูง ทำให้สามารถฟอกอากาศได้เช่นเดียวกับเครื่องฟอกอากาศราคาไม่แพง เครื่องดูดฝุ่นมืออาชีพสามารถขับอากาศหลายสิบลูกบาศก์เมตรผ่านเข้าไปในตัวมันเองภายในไม่กี่นาที ทำให้เครื่องดูดฝุ่นสะอาด
ผู้ที่ไม่สามารถซื้อเครื่องดูดฝุ่นอุตสาหกรรมได้อย่างน้อยควรซื้อเครื่องดูดฝุ่นในครัวเรือนที่มีตัวกรองน้ำ พวกเขาแย่กว่าน้ำยาทำความสะอาดแบบมืออาชีพ แต่ก็ยังดีกว่าเครื่องดูดฝุ่นที่มีถุงเก็บฝุ่น เครื่องดูดฝุ่นที่มีตัวกรองน้ำมีราคาไม่แพง และเครื่องดูดฝุ่น Delvir WD และ WDC Home เป็นที่นิยมอย่างมาก
น่าเสียดายที่นอกจากซาโพรไฟต์แล้ว ยังมีส่วนประกอบอื่นๆ ในฝุ่น เช่น แบคทีเรีย สปอร์ของเชื้อรา และรา พวกเขายังสามารถส่งผลเสียต่อร่างกาย สารก่อภูมิแพ้นอกเหนือจากซาโพรไฟต์อาจเป็นอนุภาคของเส้นผม ผ้า สารเคมีในครัวเรือน ควันบุหรี่ และอนุภาคขนาดเล็กอื่นๆ
ดังนั้นงานหลักของเราคือการลดปริมาณฝุ่นในห้องให้มากที่สุด ฝุ่นเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องจัดการกับฝุ่นอย่างต่อเนื่อง นั่นคือคุณต้องทำความสะอาดบ่อยที่สุด นอกจากนี้ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าฝุ่นสะสมในสถานที่ที่ไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับการทำความสะอาดทุกวัน - ฝุ่นนี้จะค่อยๆ ลอยขึ้นไปในอากาศอีกครั้ง ดังนั้นในบ้านควรมีสิ่งของให้น้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในการสะสม
สิ่งของทั้งหมด เช่น เสื้อผ้า หนังสือ หรือเครื่องใช้ต่างๆ ควรเก็บไว้ในตู้ปิด ฝุ่นยังสะสมได้ดีในพรม เฟอร์นิเจอร์หุ้ม ผ้าม่าน และพื้นผิวที่นุ่มอื่นๆ อันตรายอย่างยิ่งคือ ของเล่นยัดไส้... พวกเขาสะสมฝุ่นอย่างสมบูรณ์ซึ่งอาจทำให้เกิดอาการแพ้ในเด็กที่สัมผัสกับของเล่นตลอดเวลา
ทางที่ดีควรเลือกเฟอร์นิเจอร์ที่มีพื้นผิวขัดมัน - ฝุ่นทั้งหมดสามารถกำจัดออกได้อย่างง่ายดาย เช่นเดียวกับพื้น - ควรใช้ลำต้นของตู้เสื้อผ้าและพรมกับลามิเนตและเสื่อน้ำมัน ทำความสะอาดง่ายและสามารถซื้อเครื่องขัดพื้นสำหรับทำความสะอาดพื้นที่ขนาดใหญ่ได้
สุดท้ายนี้ ฉันอยากจะพูดถึงที่อยู่อาศัยของเห็บที่ชื่นชอบอีกอย่างหนึ่ง นั่นคือ เตียงนอน มันอบอุ่นและชื้นและมีอาหารมากมายอยู่เสมอ - สะเก็ดผิวหนังมนุษย์ ดังนั้น หากคุณไม่ต้องการให้ไรอาศัยอยู่และแพร่พันธุ์บนเตียงของคุณ ให้ทำความสะอาดและระบายอากาศให้บ่อยที่สุด มันจะดีกว่าที่จะกำจัดหมอนขนนกทั้งหมดเนื่องจาก saprophytes รู้สึกสบายใจเป็นพิเศษ - จะดีกว่าถ้าเลือกหมอนที่มีสารสังเคราะห์
ประเภทโครงการ:วิจัย นักศึกษา-อาจารย์.
ผู้เข้าร่วม:นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 "B" และหัวหน้าโครงการ -
ครูชีววิทยา
ปัญหาสำหรับครู:เด็กไม่รู้วิธีการทำงานด้วยตนเองด้วย
ข้อมูลลดความสนใจทางปัญญา
เป้า:ในหลักสูตรการวิจัย สอนนักเรียนให้รู้จักค้นหา
และการวิเคราะห์ข้อมูล
งาน:เพื่อรวบรวมความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับองค์ประกอบและคุณสมบัติของอากาศ
ในการค้นหาแหล่งที่มาและสาเหตุของมลพิษทางอากาศ การสัมผัส
มลภาวะต่อร่างกาย - สอนนักเรียนให้จัดระบบ
ข้อมูลเน้นสิ่งสำคัญในเนื้อหา
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี ( บัญชีผู้ใช้) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com
คำบรรยายสไลด์:
มลพิษทางอากาศ “แผ่นดินพื้นเมืองเป็นสิ่งที่วิเศษที่สุดที่เราได้รับมาตลอดชีวิต เราต้องปลูกฝัง ปกป้อง และปกป้องมันด้วยพลังทั้งหมดที่เป็นอยู่ของเรา " K. Paustovsky
วัตถุประสงค์ของงาน : เพื่อกำหนดและประเมินผลกระทบของปัจจัยลบต่อสุขภาพของมนุษย์ วัตถุประสงค์: - เพื่อค้นหาว่ามลพิษคืออะไร; - ค้นหาแหล่งที่มาของมลพิษที่มีอยู่ - รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับปัจจัยลบที่ส่งผลต่อสุขภาพของมนุษย์ - ค้นหาสาเหตุของมลพิษทางอากาศ - ข้อสรุป
มลพิษเป็นปริมาณของเสียที่มากเกินไปซึ่งมีสารอันตรายและเป็นพิษซึ่งถูกปล่อยออกสู่สิ่งแวดล้อม
แหล่งที่มาของมลพิษทางอากาศ ภูเขาไฟตามธรรมชาติ พายุฝุ่น ไฟป่า การผุกร่อน การสลายตัวของสิ่งมีชีวิตในสัตว์ วิสาหกิจอุตสาหกรรมประดิษฐ์ การขนส่ง พลังงานความร้อน การทำความร้อนที่อยู่อาศัย เกษตรกรรม
ภูเขาไฟ
ไฟป่า
ขนส่ง
ผู้ประกอบการอุตสาหกรรมวิศวกรรมพลังงานความร้อน
มลพิษทางอากาศจากควันบุหรี่
ควันบุหรี่ไม่เพียงแต่สูดดมโดยผู้สูบบุหรี่เท่านั้น แต่ยังทำให้อากาศเสียด้วย บรรยากาศมีมลพิษจากนิโคติน คาร์บอนมอนอกไซด์ ทาร์ และแอมโมเนีย ปัจจุบันผลิตภัณฑ์ยาสูบ 6 ล้านตันถูกถ่ายโอนไปยังควัน และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง: คาร์บอนมอนอกไซด์ 5,000 ตัน, กรดไฮโดรไซยานิก 7000 ตัน, นิโคติน 180,000 ตัน, แอมโมเนีย 384,000 ตัน, เรซินก่อมะเร็ง 6,000 ตันถูกผลิตขึ้น
มลพิษทางอากาศจากการสลายตัวของขยะในครัวเรือน ท่อระบายน้ำสกปรก
มันนำไปสู่ที่ไหน?
มลพิษทางอากาศเป็นภัยคุกคามร้ายแรงต่อสุขภาพของประชาชนและส่งผลให้คุณภาพชีวิตลดลง การสัมผัสกับมลพิษทางอากาศที่เป็นพิษทำให้เกิดโรคต่างๆ เช่น - มะเร็ง - มะเร็งเม็ดเลือดขาว - โรคหอบหืด - โรคต่อมไร้ท่อ - ระบบทางเดินหายใจ โรคปอด - ประเภทต่างๆโรคภูมิแพ้ - โรคหัวใจและหลอดเลือด - โรคของอวัยวะรับความรู้สึก - ผลเสียต่อ ระบบประสาท- ภูมิคุ้มกันลดลงและอื่น ๆ อีกมากมาย ดร.
มลพิษจะลดลงได้อย่างไร กฎหมายต้องกำหนดมาตรฐานที่อุตสาหกรรมต้องปฏิบัติตาม หลุมฝังกลบสามารถคลุมด้วยดินและปลูกด้วยต้นไม้และหญ้า ผู้ประกอบการอุตสาหกรรมที่ผลิตเชื้อเพลิงกำลังทำการเปลี่ยนแปลงเชื้อเพลิง เนื่องจากเมื่อเผาไหม้ สารที่เป็นอันตรายน้อยกว่าจะปล่อยสู่ชั้นบรรยากาศ
การเยียวยาในท้องถิ่นคือปล่องไฟโรงงานสูงที่ปล่อยควันเหนืออากาศนิ่ง - ตัวกรองไฟฟ้าสำหรับดูดฝุ่นและติดตั้งเพื่อขจัดกำมะถันจากควัน - กฎระเบียบของการปล่อยยานพาหนะ. - การจัดสวน - ใช้พลังงานประเภทที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม: ลม พลังงานแสงอาทิตย์
สรุป แหล่งที่มาของมลพิษทางอากาศและสุขภาพของมนุษย์ไม่เข้ากัน
โลกอยู่ในมือเรา!
มาดูแลโลกที่เราอาศัยอยู่กันเถอะ!!!
วรรณกรรม: Vladimirov A.M. และอื่น ๆ การคุ้มครองสิ่งแวดล้อม เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Gidrometeoizdat, 1991. วรอนสกี้ วี.เอ. นิเวศวิทยา: พจนานุกรมอ้างอิง. Rostov-on-Don: "ฟีนิกซ์", 1997 Dzyatkovskaya E.N. นิเวศวิทยาและสุขภาพ กวดวิชา... ส่วนที่ 1 อีร์คุตสค์: สำนักพิมพ์ ICP "ARKOM", 1994 แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต: - ppt 4 web. ru / geografija / zagrjaznenie - บรรยากาศ html - ppt4web.ru/ ehkologija / zagrjaznenie-atmosfery 0.html - ppt4web.ru/ biologija / zagrjaznenie-atmosfery 1.html - ppt4web.ru/ ehkologija / zagrjaznenie-vozdukha สีแดง - https: // www. Google. ru / url? sa = t & rct = j & q เป็นต้น ฉันได้รู้จักโลก สารานุกรมสำหรับเด็ก: นิเวศวิทยา / แก้ไขโดย O. G. Hinn, Moscow: LLC "Publishing house AST-LTD", Olympus, 1998
ดูตัวอย่าง:
หากต้องการใช้หน้าตัวอย่าง ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) ของคุณเองและลงชื่อเข้าใช้:
Kambarov Sergey
หัวหน้างาน: นักการศึกษา
Kolmykova Tatiana Vitalievna
บทนำ 3
1. บทที่ 1 ขั้นเตรียมการ 6
2. บทที่ 2. ข้อมูล ขั้นตอนที่ 6
3. บทที่ 3 ขั้นตอนที่ปฏิบัติ 6
4. บทที่ 4 ด่านสุดท้าย 13
5. รายการแหล่งที่ใช้ 14
บทนำ
“ธรรมชาติรอบตัวมีน้อยลงเรื่อยๆ ...
สิ่งแวดล้อมมากขึ้นเรื่อย ๆ "
ร. Rozhdestvensky
ทุก ๆ ปีถ้อยคำเหล่านี้กลายเป็นความจริงที่ขมขื่นมากขึ้นเรื่อยๆ และของเรา หมู่บ้านก็ไม่มีข้อยกเว้น ...
หมู่บ้านโซโคโลโวที่ฉันอาศัยอยู่มีขนาดใหญ่และสวยงามมาก ในฤดูร้อนจะถูกฝังอยู่ในดอกไม้และความเขียวขจี ในฤดูใบไม้ร่วงด้วยใบไม้สีทองและสีแดงเข้ม และในฤดูหนาว พื้นที่สีขาวราวกับหิมะจะทำให้ตาสบายตา อย่างไรก็ตาม ฤดูใบไม้ผลิทำให้ภาพไม่สดใส ในฤดูใบไม้ผลิ ทันทีที่หิมะเริ่มละลาย อีกด้านหนึ่งก็จะถูกเปิดเผย หมู่บ้าน: ขยะต่างๆ ที่ห่อไอศครีม ที่ห่อขนม ขวดแตก กระดาษ กระป๋อง และอื่นๆ อีกมากมายกระจัดกระจายไปทั่ว ภาพดังกล่าวสามารถเห็นได้ตลอดเวลาของปีและที่ใดก็ได้ในหมู่บ้าน Sokolovo แม้แต่ในสวนสาธารณะบนสนามเด็กเล่น
ริมฝั่งแม่น้ำ Irka และอ่างเก็บน้ำอื่น ๆ ในหมู่บ้านของเราเกลื่อนไปหมด ดังนั้นน้ำในอ่างเก็บน้ำจึงกลายเป็นมลพิษ ไม่เหมาะสำหรับการอาบน้ำ และเมื่อพ่อแม่ของเราว่ายในอ่างด้วยความยินดี
บ่อยครั้งมากที่เห็นว่าชาวบ้านในหมู่บ้านทิ้งขยะที่นำออกจากบ้านตามริมถนน ในทุ่งนา หรือในแถบป่า และมีตัวอย่างมากมาย
ธรรมชาติทนทุกข์ทรมานจากการกระทำที่ไร้เหตุผลของชาวบ้านเช่นนี้ เลวร้ายลง นิเวศวิทยา! บุคคลไม่ได้ตระหนักถึงสิ่งสำคัญที่ทำร้ายธรรมชาติเขาทำร้ายตัวเอง! ผู้ใหญ่มักดุคนเสียเปรียบ สถานการณ์ทางนิเวศวิทยาที่เราเติบโตขึ้นมา - เด็ก ๆ ราวกับว่าพวกเขาไม่รู้ว่าตัวเองเป็นผู้กระทำความผิดของปัญหานี้
แต่ละคนควรเข้าใจว่ามันสำคัญไม่เพียง แต่จะรักโลกรอบตัวเขาเท่านั้น แต่ยังต้องเรียนรู้ที่จะไม่ทำร้ายมันเพื่อมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการปรับปรุง นิเวศวิทยาที่ตั้งหมู่บ้านของเรา!
ทั้งหมดข้างต้นได้กำหนดความเกี่ยวข้องของหัวข้อการวิจัยที่ฉันเลือก
สมมติฐาน: ถ้าทุกคนตั้งแต่วัยเด็กเรียนรู้ที่จะทะนุถนอมและเห็นคุณค่าของธรรมชาติของตนเพื่อนำมาซึ่งประโยชน์เท่านั้นไม่ใช่อันตรายแล้ว นิเวศวิทยาสิ่งแวดล้อมจะดีขึ้นและผู้คนจะน่าอยู่มากขึ้น หมู่บ้านสะอาด.
เป้า: ดึงความสนใจของเด็กและผู้ใหญ่ต่อปัญหามลพิษในชนบท การสร้าง นิเวศวิทยาวัฒนธรรมและความเชื่อที่มั่นคงว่าขยะควรอยู่ในหลุมฝังกลบ ไม่ใช่ตามท้องถนน
งาน:
สำรวจ นิเวศวิทยาสภาพสิ่งแวดล้อมในหมู่บ้านโซโคโลโว;
เพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้อยู่อาศัยในประเด็นนี้
โน้มน้าวเพื่อนและผู้ใหญ่ไม่ให้ทำอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม
เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่อธรรมชาติในตนเองและผู้อื่น
วิธีการวิจัย:
การสังเกต;
การตั้งคำถาม
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
1. การปรับปรุง นิเวศวิทยาสถานการณ์ของหมู่บ้านอันเนื่องมาจากการมีส่วนร่วมของผู้อยู่อาศัยในการต่อสู้กับมลพิษ
2. การก่อตัวในเด็กและผู้ใหญ่ในตำแหน่งที่แข็งขันในการต่อสู้กับมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม
3. เพิ่มความต้องการให้ผู้อยู่อาศัยได้รับการสนับสนุน หมู่บ้านสะอาด.
แผนงานสำหรับ โครงการ:
1. การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ โครงการ, ถ้อยแถลงสมมติฐาน.
2. การรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อจากแหล่งที่ตีพิมพ์
3. การสำรวจผู้ใหญ่
4. การเตรียมสื่อทัศน์ในหัวข้อ โครงการ.
5. เตรียมและสนทนากับเพื่อนฝูงเกี่ยวกับอันตรายของมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม ระบุทัศนคติของเพื่อนฝูงต่อปัญหามลพิษในชนบท (ในรูปแบบภาพ).
6. ทัศนศึกษารอบหมู่บ้านเพื่อระบุพื้นที่ที่มีการปนเปื้อนมากที่สุด
7. การออกแบบแผ่นพับร่วมกัน "ฉันสำหรับ หมู่บ้านสะอาด!»
8. วิเคราะห์ผลการวิจัยสรุปผล
ขั้นตอนการทำงาน โครงการ:
1. การเตรียมการ
2. ข้อมูล
3. ปฏิบัติ
4. รอบชิงชนะเลิศ
1. ขั้นเตรียมการ
ปัญหาที่ฉันตัดสินใจตรวจสอบคือมลพิษในหมู่บ้านของเรา ในความคิดของฉันตอนนี้เป็นเรื่องเร่งด่วนที่สุด เพื่อการทำงานที่ประสบความสำเร็จ จำเป็นต้องสร้างสมมติฐานและกำหนดวัตถุประสงค์ของการศึกษา เป้าหมายที่ข้าพเจ้าตั้งไว้คือการดึงความสนใจของเด็กและผู้ใหญ่ให้นึกถึงปัญหามลพิษในหมู่บ้าน การสร้าง นิเวศวิทยาวัฒนธรรมและความเชื่อที่แน่วแน่ว่าขยะควรอยู่ในหลุมฝังกลบ ไม่ใช่ตามท้องถนน ขั้นตอนต่อไปของฉันคือการกำหนดวัตถุประสงค์การวิจัย ซึ่งฉันก็รับมือได้สำเร็จเช่นกัน
2. เวทีข้อมูล
ในขั้นตอนนี้ ฉันวิเคราะห์วรรณกรรมในหัวข้อวิจัย อ่านบทกวีเกี่ยวกับมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมและ นิทานนิเวศวิทยา... การเตรียมสื่อสำหรับสนทนากับเพื่อน
วิเคราะห์วรรณกรรมนี้ ฉันได้ดังต่อไปนี้ ข้อสรุป:
1. คนคิดว่าตัวเองมีเหตุมีผล แต่ทุกวันเขาแสดงพฤติกรรมที่ไม่สมเหตุผลเกี่ยวกับบ้านทั่วไปของเรา - ธรรมชาติ เราเคยชินกับการรับจากธรรมชาติเท่านั้นโดยไม่ให้อะไรตอบแทน ทัศนคติที่เห็นแก่ตัวของมนุษย์ต่อธรรมชาตินำไปสู่การทำลายล้าง
2. หากผู้คนเริ่มมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการปรับปรุง สถานการณ์ทางนิเวศวิทยาแล้วชีวิตบนโลกจะดีขึ้น น้ำและอากาศก็สะอาดขึ้น และก่อนอื่นคุณต้องปรับปรุงสภาพสุขาภิบาลของหมู่บ้านให้เป็นระเบียบและสะดวกสบาย
3. เวทีปฏิบัติ
ฉันตัดสินใจเริ่มภาคปฏิบัติของการวิจัยด้วยการสำรวจผู้ใหญ่ - พ่อแม่ของเพื่อน ๆ พนักงานโรงเรียนอนุบาลของเรา ญาติและคนรู้จักของฉันเพื่อค้นหาความคิดเห็นเกี่ยวกับผู้ที่พึ่งพา ความสะอาดของหมู่บ้านเรา.
ในการทำเช่นนี้ เราได้พัฒนาแบบสอบถามขนาดเล็กที่เกี่ยวข้องกับคำตอบเพียงสองตัวเลือก 42 คนมีส่วนร่วมในการสำรวจ ในจำนวนนี้ 15 คน อายุ 20 ถึง 30 ปี 18 คน อายุ 30 ถึง 40 ปี 8 คน อายุ 40 ถึง 50 ปี และ 1 คน อายุ 60 ถึง 70 ปี
คำถามในแบบสอบถามมีไม่มาก แต่เท่านี้ก็เพียงพอแล้ว ข้อสรุป:
1. ดูของคุณเอง หมู่บ้านสะอาด, ใครๆ ก็อยากได้ความเรียบร้อยและสวยงาม
2. อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกคนที่มีศรัทธาที่ดีใน ความสะอาดของหมู่บ้าน.
3. 21 คนตอบว่าพวกเขาทิ้งขยะบนถนนเป็นระยะ ๆ โดยกระตุ้นให้มีถังขยะและถังขยะจำนวนเล็กน้อย
4. ไม่ใช่ทุกคนที่จะออกไปทำความสะอาดอาณาเขต
5. ผู้ตอบแบบสอบถามเกือบทั้งหมด (41 คน)ตอบว่าสภาพถนนที่สกปรกส่งผลต่อสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขา และอย่างไรก็ตาม หลายคนยังคงทิ้งขยะตามถนนในหมู่บ้าน
"พึ่งใคร ความสะอาดของถนนในหมู่บ้านของเรา?»
หมายเลขคำสั่งซื้อ คำถาม ใช่ (ผู้คน)เลขที่ (ผู้คน)
1 คุณดูแลดีเสมอ ความสะอาดของหมู่บ้าน?
2 ผลกระทบ ความบริสุทธิ์บนถนนในหมู่บ้านเกี่ยวกับสุขภาพและอารมณ์ของคุณ?
3 คุณมีส่วนร่วมในการทำความสะอาดอาณาเขตของหมู่บ้านหรือไม่?
4 คุณเคยทิ้งขยะบนถนนหรือไม่?
5 คุณอยากอยู่ใน หมู่บ้านสะอาด?
หลังจากนั้น ฉันก็เริ่มออกแบบสื่อภาพในหัวข้อ ร่วมกับผู้นำ เราได้เตรียมโปสเตอร์สีสันสดใสสองใบที่เรียกร้องให้ปกป้องธรรมชาติ เราวางไว้ในห้องแต่งตัวของกลุ่มของเรา เพื่อให้เด็กในกลุ่มของเรามองเห็นได้ไม่เฉพาะแต่ผู้ใหญ่ด้วย บางทีภาพกราฟิกของเราอาจเปลี่ยนทัศนคติของพวกเขาต่อปัญหามลพิษในหมู่บ้าน
ขั้นตอนต่อไปของฉันคือการสนทนากับเพื่อน ขั้นตอนนี้ยากที่สุดสำหรับฉันและมีความรับผิดชอบมากที่สุด ฉันสงสัยว่าฉันสามารถโน้มน้าวให้เพื่อน ๆ ประหยัดและบำรุงรักษาได้หรือไม่ ความบริสุทธิ์หมู่บ้านพื้นเมืองและร่วมกับฉันดึงความสนใจของประชากรไปที่ ถนนสะอาด... แต่เมื่อมันปรากฏออกมาฉันก็เป็นกังวลอย่างไร้ประโยชน์ บทสนทนาผ่านไปด้วยดี ผมได้เล่าให้เพื่อนๆ ฟังอย่างละเอียดและน่าสนใจเกี่ยวกับอันตรายจากมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมจากขยะในครัวเรือนและให้มีส่วนร่วมดูแลรักษา ความบริสุทธิ์ของหมู่บ้านเรา.
ฉันขอให้เพื่อน ๆ แสดงทัศนคติของพวกเขาต่อมลพิษของหมู่บ้านในรูปและพวกเขาก็ตอบรับคำขอของฉันอย่างแข็งขัน ทุกคนหลงใหลเกี่ยวกับมัน
เป็นผลให้เราพบว่าเพื่อนร่วมงานของฉันทุกคนมีทัศนคติเชิงลบต่อมลพิษ แต่บางครั้งพวกเขาก็ทิ้งขยะบนถนน
แต่หลังจากการสนทนาของเรา พวกเขายอมรับว่าพวกเขารู้สึกละอายกับการกระทำของพวกเขา และตอนนี้ไม่เพียงแต่จะไม่สร้างมลพิษให้กับธรรมชาติของหมู่บ้านเท่านั้น แต่จะอธิบายให้ผู้ปกครองฟังว่าทำไมไม่ควรทำเช่นนี้
วันรุ่งขึ้น ฉันกับเพื่อนตัดสินใจไปเที่ยวหมู่บ้านเพื่อระบุพื้นที่ที่มีมลพิษมากที่สุดและรวบรวมวัสดุการถ่ายภาพสำหรับ “ไม้กระดานแห่งความอัปยศ”... เราสำรวจถนน Centralnaya, Burdock, Molodezhnaya, สวนสาธารณะและสนามเด็กเล่น และนี่คือสิ่งที่เราจัดการ ค้นหา:
เราพบขยะมากมายอยู่ข้างถนน
สนามเด็กเล่นสกปรกมาก กระจกแตกเป็นส่วนใหญ่ ห่อจากช็อคโกแลตและมันฝรั่งทอด
เราพบขยะจากการก่อสร้างและขยะในครัวเรือนใกล้บ้านบางหลัง
หลังจากการทัศนศึกษาของเรา ฉันรู้สึกประหลาดใจมากที่ชาวเมืองบางคนไม่ต้องการแม้แต่จะจัดที่ดินให้เป็นระเบียบ แม้แต่แปลงใกล้บ้านของพวกเขาเอง
กำลังมา อนุบาลเพื่อนของฉันและฉันตัดสินใจที่จะทำใบปลิวเพื่อดึงดูดชาวบ้านเพื่อให้ทุกคนที่เห็นพวกเขาสามารถนึกถึงสิ่งที่เขาสร้างความเสียหายให้กับธรรมชาติโดยรอบและกับตัวเอง! และนี่คือสิ่งที่เราได้รับ เราแขวนแผ่นพับเหล่านี้พร้อมคำอุทธรณ์ที่ทางเข้าโรงเรียนอนุบาล บนอาคารร้านค้า ที่ทำการไปรษณีย์ และอาคารสโมสร
4. ขั้นตอนสุดท้าย
ฉันหวังว่าความพยายามของเราจะไม่สูญเปล่าและผู้คนจะนึกถึงทัศนคติที่มีต่อธรรมชาติโดยรอบ ขยะจะน้อยลง และชาวบ้านจะได้เรียนรู้วิธีการใช้ถังขยะ และทันทีที่หิมะละลาย ชาวบ้านจะไปทำความสะอาดที่ดินเพื่อทำแปลงใกล้บ้านของพวกเขา เช่นเดียวกับถนนในหมู่บ้านของเรา สะอาดและสวยงาม! และฉันเชื่อว่าสักวันขยะจะหายไปจากถนนในหมู่บ้านที่เรารัก!
ฉันกอดโลก - ลูกโลกของโลก
หนึ่งเหนือดินและน้ำ
อยู่ในมือของทวีปของฉัน
พวกเขากระซิบกับฉันอย่างเงียบ ๆ: "ดูแล".
ในป่าทาสีเขียวและดอล
ฉันบอก: “ใจดีกับเรา”.
อย่าเหยียบย่ำเราอย่าเผาเรา
ดูแลมันในฤดูหนาวและฤดูร้อน "
เสียงพึมพำในแม่น้ำลึก
“คุณดูแลเราดูแล”.
ฉันได้ยินเสียงนกและปลา ของทั้งหมด:
“เราถามคุณผู้ชาย
คุณสัญญากับเราและไม่โกหก
ดูแลเราเหมือนพี่ชาย”
ฉันกอดลูกโลก - ลูกโลกของโลก
และมีบางอย่างเกิดขึ้นกับฉัน
ทันใดนั้นฉันก็กระซิบ:
"ฉันไม่ได้โกหก. ฉันจะช่วยคุณที่รักของฉัน "
5. รายการแหล่งที่ใช้
1.ไมค์ อนุอิน ปาร์กเกอร์, ไนเจล ฮอว์กส์ "สารานุกรม นิเวศวิทยาสำหรับเด็ก... โลกรอบตัวคุณ”- หางแฉก, 2005.
2. “บ้านเราคือธรรมชาติ” (ตำราสำหรับอ่านและพูดคุยกับเด็ก)// การศึกษาก่อนวัยเรียน - 1998 - №10 - p. 38-48.
3. สารานุกรมออนไลน์วิทยาศาสตร์ยอดนิยมสากล "สารานุกรมทั่วโลก".
4. แหล่งอินเทอร์เน็ต
ธันวาได้กลิ่นอะไร?
“กลิ่นเหล่านั้นในมอสโกเมื่อวันที่ 8 ธันวาคมไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับหลุมฝังกลบ Kuchinsky และเราทราบกลิ่นของเราเป็นอย่างดี เมื่อวันที่ 8 ธันวาคม มีกลิ่นกะหล่ำปลีดองที่รุนแรง และนี่คือกลิ่นของเมทิลเมอร์แคปแทน เราไม่เคยได้กลิ่นกะหล่ำปลีเปรี้ยว” Anna Dmitrieva กล่าวอย่างมั่นใจ “กลิ่นของเราคือไฮโดรเจนซัลไฟด์ผสมกับกลิ่นน้ำมันเบนซิน เมทิลเมอร์แคปแทนคือการสลายตัวของโปรตีนสารอินทรีย์ สิ่งเหล่านี้สามารถเป็น VOCs (สิ่งอำนวยความสะดวกการรักษาในท้องถิ่น) แม้ว่าจะไม่ใช่ Lyubertsy แต่เป็นของ Kuryanovsk เนื่องจากพวกเขาอยู่ใกล้กับสถานที่ที่มีกลิ่นอยู่ในทางภูมิศาสตร์ นอกจากนี้ยังมีข้อสันนิษฐานว่านี่อาจเป็นการระบายของตัวกรองจากหนึ่งในวิสาหกิจอุตสาหกรรมซึ่งกระจายตัวผ่านท่อระบายน้ำและดังนั้นจึงสามารถสัมผัสได้ถึงกลิ่นทั่วมอสโก ดังนั้นกลิ่นที่สัมผัสได้ในมอสโกเมื่อวันที่ 8 ธันวาคมจึงไม่ใช่กลิ่นของคูชิโนะ 100% แต่เมื่อวันที่ 12 ธันวาคม มีลมจากหลุมฝังกลบไปยังมอสโก และมีกลิ่นของไฮโดรเจนซัลไฟด์อยู่แล้ว บางทีกลิ่นที่สัมผัสได้ในมอสโคว์ในวันนั้นอาจเป็นกลิ่นของคูชิโนะ” ตั้งแต่บริการในฤดูใบไม้ร่วง การตรวจสอบ Mosecommonitoring
นักเคลื่อนไหวตัดสินใจที่จะไม่ จำกัด ตัวเองให้อยู่เฉพาะอุปกรณ์ที่มีอยู่ แต่จะดำเนินการต่อไปและเริ่มสร้างอุปกรณ์เอง เราพบผู้เชี่ยวชาญแล้ว ตอนนี้พวกเขากำลังซื้อส่วนประกอบสำหรับเครื่องวิเคราะห์ก๊าซ ซึ่งพวกเขาเริ่มสร้างเซ็นเซอร์เฉพาะทางโดยอิสระ เขียนซอฟต์แวร์สำหรับพวกเขา อุปกรณ์ที่ผลิตเองจะไม่เพียงบันทึกพารามิเตอร์สำหรับสารจำนวนหนึ่งเท่านั้น แต่ยังส่งข้อมูลผ่านการสื่อสารเคลื่อนที่อย่างอิสระ โดยทั่วไปแล้ว นี่คือสิ่งที่คาดหวัง: หากรัฐไม่สามารถหรือไม่ต้องการทำสิ่งที่จำเป็น ประชาชนเองก็จะได้รับข้อมูลที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตและเผยแพร่ข้อมูลด้วยตนเอง ประชาชนจะตอบสนองต่อเว็บไซต์ Mosecomonitoring ที่ไม่ทำงานด้วยเครือข่ายการรวบรวมข้อมูลของตนเองและแผนที่มลพิษทางอากาศของตนเองไม่ช้าก็เร็ว อนาคตดังกล่าวเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ 
ในระหว่างนี้ Stop Vybros กำลังจัดการชุมนุมของตนเองและเข้าร่วมการชุมนุมที่จัดโดยผู้อื่น สิ่งที่ใกล้เคียงที่สุดคือการเข้าร่วมการชุมนุม "เพื่อความยุติธรรมทางสังคม" ในวันที่ 3 กุมภาพันธ์ที่ Revolution Square และ "คอลัมน์สีเขียว" ของพวกเขาเองในการเดินขบวนทางสังคมในวันที่ 10 กุมภาพันธ์ ซึ่งพวกเขาต้องการเป็นผู้นำ เดินขบวนภายใต้สโลแกนของพวกเขาเอง แต่ปัญหาไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยการชุมนุมเพียงอย่างเดียว เจ้าหน้าที่ต้องได้รับอิทธิพลจากทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ ดังนั้นนักเคลื่อนไหวของขบวนการจึงเข้าร่วมงานของคณะทำงานอย่างเป็นทางการที่สร้างขึ้นโดยกระทรวงนิเวศวิทยาสำหรับหลุมฝังกลบ Kuchinsky ซึ่งมีส่วนร่วมในฟอรัมด้านสิ่งแวดล้อมเป็นหนึ่งในผู้เข้าร่วม โต๊ะกลมเกี่ยวกับปัญหาการก่อสร้างโรงเผาขยะมูลฝอยซึ่งเกิดขึ้นเมื่อวันที่ 15 ธันวาคมที่กรุงมอสโกดูมา 
การต่อสู้กับเตาเผาขยะทั้งกับเตาเผาขยะหมายเลข 4 ที่ทำงานใน Kuchino ซึ่งนักเคลื่อนไหวชอบที่จะปิดและมีแผนจะสร้างโรงเผาขยะใหม่มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการรวบรวมขยะที่แยกจากกัน ดังนั้นผู้เข้าร่วมการเคลื่อนไหวจึงมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน ที่นี่พวกเขาร่วมมือกับการเคลื่อนไหวของ ECA และ Separate Collection และกลุ่ม "เราเป็นทางรถไฟที่สะอาด" ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของขบวนการ ณ สิ้นเดือนมกราคมได้จัดให้มีการรวบรวมแยกครั้งแรกใน Balashikha 
รัฐยังไม่มีนโยบายที่เกี่ยวเนื่องกับการแยกเก็บขยะ และหากปราศจากความพยายามของรัฐ ปราศจากเจตจำนงทางการเมือง และมีเพียงความกระตือรือร้นของผู้สนับสนุนการรวบรวมที่แยกจากกัน เรื่องนี้ก็จะไม่เคลื่อนไหว ผู้ประสานงานโครงการมอสโก“ สปริงทำความสะอาด»ของหน้ายอดนิยม Natalya Rozina แต่ข้อเสนอของเธอไม่เหมาะกับนักเคลื่อนไหวเลย “จากที่นางเสนอให้เรา ปรากฏว่าทุกอย่างต้องทำเอง ชาวบ้านต้องไปเอง บริษัทจัดการหรือใน HOA (ตามกฎแล้วในมอสโกคือสถาบันงบประมาณของรัฐ Zhilishchnik) ตกลงว่าจะอนุญาตและจัดสรรไซต์สำหรับการรวบรวมแยกต่างหากจากนั้นผู้อยู่อาศัยเองจะต้องค้นหาผู้ให้บริการ (ผู้ให้บริการ) ที่จะส่งมอบตู้คอนเทนเนอร์แยกต่างหาก คอลเลกชันบนเว็บไซต์และจะนำพวกเขาออกไป เราเองต้องปลุกระดมผู้อยู่อาศัยทั้งหมด ทำการโฆษณาชวนเชื่อในหมู่พวกเขา เพื่อให้พวกเขามีส่วนร่วมในการรวบรวมแยกต่างหาก และเราต้องทำทั้งหมดนี้ในเวลาของเราด้วยค่าใช้จ่ายของเราเอง เราไม่สามารถควบคุมได้ว่าผู้จัดส่งจะนำขยะที่เก็บแยกมาไว้ที่ใดและจะเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาในภายหลัง เราไม่เห็นด้วยอย่างยิ่งกับแนวทางนี้” Anna Dmitrieva กล่าว 
)
ช่องโทรเลขของเรา
