บทเรียนการรวมขั้นสุดท้ายในกลุ่มเตรียมการ บทสรุปของการเรียนแบบบูรณาการสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมการ

เปิดบทเรียนบูรณาการขั้นสุดท้ายในกลุ่มเตรียมการ

"ในการค้นหาสายรุ้ง"

วัตถุประสงค์:   การรวมวัสดุที่ศึกษาก่อนหน้านี้

วัตถุประสงค์:

1. ด้านการศึกษา: ดำเนินการต่อในรูปแบบการดำเนินงานทางจิต (การวิเคราะห์การสังเคราะห์การสังเคราะห์การจำแนกประเภท)

2. การพัฒนา: เพื่อพัฒนาคำพูดกิจกรรมจิตความสามารถในการแสดงและแสดงความคิดเห็นของพวกเขา เพื่อส่งเสริมการพัฒนาด้านการฟังและการมองเห็นความทรงจำความคิดเชิงตรรกะและความสามารถในการสร้างสรรค์

3. อุปถัมภ์: เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของมิตรภาพระหว่างเด็ก เพื่อฝึกฝนนิสัยในการทำงานร่วมกันทักษะที่มุ่งมั่นในการบรรลุเป้าหมาย

หลักสูตรของโปรแกรม

ช่วงเวลาขององค์กร "สายรุ้งเรื่อง"

ครูเสนอให้เด็กไปที่เทพนิยายสายรุ้ง เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม (ในเวลานี้มีดนตรี)

นักการศึกษา (ในกระซิบที่น่าสนใจ)เงียบ! อย่าตกใจไปกับสิ่งมหัศจรรย์ที่ยอดเยี่ยม ... ฉันจะเล่านิทานให้คุณฟังและคุณจะแสดงให้ฉันเห็น มีผู้ชายอยู่ในประเทศรุ้ง .... พวกเขาตลกและขยัน เด็กผู้หญิงนั้นสวย แต่ใจดีในใจ เด็ก ๆ แข็งแกร่งเหมือนนักรบ แต่ยุติธรรม ... และพวกเขาก็มีปาฏิหาริย์ในประเทศรุ้ง ครั้งแรกคือรุ้งซึ่งทุกครั้งหลังจากที่ฝนปรากฏขึ้นบนท้องฟ้า ประการที่สองคือกระต่ายสายรุ้ง คุณอาจเคยได้ยินเกี่ยวกับแสงตะวันและเหล่านี้เป็นสีรุ้ง - กระต่ายหลากสี พวกเขาปรากฏตัวเมื่อพวกเขาทำสิ่งที่ดีตอบถูกต้องเดาปริศนา คุณต้องการที่จะเห็นพวกเขา? (เด็กตอบกลับ)และคุณจะเห็นพวกเขาในไม่ช้า มาทายสิปริศนา“ หลังจากฝนตกนักมายากลที่แขวนอยู่บนท้องฟ้า”

ครู: แต่ปัญหาที่เกิดขึ้นในประเทศรุ้ง: รุ้งมหัศจรรย์ได้ออกไป มันไม่ใช่เธอ เด็กหญิงร้องไห้ (หญิงแสดงวิธีร้องไห้)และเด็ก ๆ ก็เริ่มปลอบใจพวกเขา (แสดงท่าทาง):

“ อย่าร้องไห้ เราจะได้รุ้งใหม่ "

ครู: คำวิเศษจะช่วยให้เราหารุ้ง: "นักล่าทุกคนอยากรู้ว่าไก่ฟ้าอยู่ที่ไหน"

ใครจะรู้ว่าคำเหล่านี้คืออะไร? (เด็กตอบกลับ)

ครู: ให้ทุกคนพูดคำเหล่านั้นด้วยกัน

จากนั้นเด็ก ๆ ก็สวดมนต์วิเศษ

ครู: และแน่นอนเราต้องการแผนที่

ครู: พวกสีรุ้งคืออะไร ? (สีแดง)มาค้นหาบนแผนที่กระต่ายแดงและค้นหาสิ่งที่เราต้องทำเพื่อให้สีแดงของรุ้งปาฏิหาริย์ของเราปรากฏ

แถบสีแดง "โลก"

ในซองของรูปภาพ: Crucian หัวนม หมาป่า

ครู: มีใครแสดงให้เห็นในภาพเหล่านี้ มาเล่นเกม“ ปลากันเถอะ นก สัตว์ร้าย

เกมบอล“ ปลา นก สัตว์ร้าย

เด็ก ๆ อยู่ในวงกลม ในศูนย์ - กวดวิชากับลูก โยนลูกบอลไปให้เด็ก ๆ ครูพูดว่า: "เบิร์ด!" ผู้ที่ได้รับลูกบอลควรตั้งชื่อนกอย่างรวดเร็ว ในทำนองเดียวกันผู้เล่นเรียกสัตว์และปลา วิชาบังคับก่อน: อย่าทำซ้ำ

ครู: และคาดเดาปริศนา:

จมูกสีแดงโตขึ้นกับพื้น

หางสีเขียว - ออก

เราไม่ต้องการหางสีเขียว

สิ่งที่คุณต้องมีก็คือจมูกสีแดง (แครอท)

2. ดูขนมปัง

เขาอายและหั่นย่อย

แต่อย่าฉีกขาดก่อนถึงกำหนด

จากนั้นจะไม่เป็น proc

และเมื่อเวลามาถึง

เปิด - และสาดน้ำผลไม้ (แอปเปิ้ล)

3. ฉันแดงฉันเปรี้ยว

ฉันเติบโตขึ้นมาในป่าพรุ

ครบกำหนดภายใต้หิมะ

ใครล่ะที่คุ้นเคยกับฉัน (แครนเบอร์รี่)

4. นี่คือผลเบอร์รี่ดู

เหมือนปลอกมือเล็ก

พวกเขาทั้งหมดเป็นสีแห่งรุ่งอรุณ:

สีแดง prealye (ราสเบอร์รี่)

5. ใส่เด็กผู้ชาย

Green caftan

กลายเป็นกระทะ -

ฉันได้รับ caftan สีแดง (มะเขือเทศ)

ครู: ปริศนาเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน? (สีแดง)

ครู: ทำได้ดีมาก ! ดังนั้นคุณพบสีแดงของรุ้ง! พวกสายรุ้งสีอะไร ? (สีส้ม)มาหากัน กระต่ายสีส้ม

แถบสีส้ม "คณิตศาสตร์"

ในซองจดหมายของการ์ดพร้อมกับงาน:

เกม "จดเลขที่อพาร์ตเมนต์"

ครู: ก่อนที่คุณจะอยู่บ้านเลขที่ 9 แต่จำนวนของอพาร์ทเมนท์บางส่วนหายไป พวกเขียนหมายเลขอพาร์ทเมนท์ที่หายไปในแต่ละชั้น

การตรวจสอบหน้าผากของงาน

ครู: พวกเดาว่าเป็นปริศนา แต่อย่าพูดคำใบ้ นี่คือความลับของคุณ!

ฉันกุมมือคุณไว้

คุณบิน - ฉันวิ่ง(บอลลูน)

ค้นหาเบาะแสในภาพวาดเบาะแสด้วยดินสอที่มีสีเดียวกับสีที่สองของรุ้ง

คุณรูปวงกลมอะไร ทำไม? คุณเดาได้ยังไง วงกลมสีอะไร ทำไมส้ม และตอนนี้ตรวจสอบการมอบหมายของกันและกัน

ครู: ลมพัดและบอลลูนก็ลอยไป บอลลูนบินไปทางไหน (ขวา)

ลูกบอลที่มีตัวเลขใดบินไปทางขวา ซ้าย? Up? ลง?

ครู: ตอนนี้สายรุ้งของเรามีสีส้ม? สีรุ้งดวงที่สามคืออะไร ? (สีเหลือง)

แถบสีเหลือง “ เลว - ทำความดี”

ครู: คุณคิดว่ามันคืออะไร? ในการผ่านด่านนี้คุณต้องพิสูจน์ว่าคุณสามารถแยกแยะระหว่างความดีกับความชั่ว

หน้ายิ้มสองภาพตลกและเศร้าและรูปภาพที่มีการกระทำและการกระทำที่ดีและไม่ดี

สาว ๆ ใส่รูปภาพที่มีความดีให้กับรอยยิ้มที่ตลก ๆ

ครู: อธิบายว่าทำไมคุณเอารูปเหล่านี้ไปยิ้มด้วยความเศร้า? ทำไมถึงสนุก

ครู: ตอนนี้สายรุ้งของเรามีสีเหลือง? สีรุ้งที่สี่คืออะไร ? (สีเขียว)คุณกำลังมองหากระต่ายอะไร

แถบสีเขียว "ความรู้"

ในซองจดหมายคำว่า RAINBOW

ครู:   อ่านคำว่า มีกี่พยางค์ในคำว่า RAINBOW

ตั้งชื่อพยางค์แรก ครั้งที่สอง ที่สาม

เสียงของคำว่า RAINBOW คืออะไร?

ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม "หมวก"

"สายรุ้งโค้ง"

ดวงอาทิตย์มีฝนตกสร้างรุ้งด้วยกัน -ครึ่งวงกลมเจ็ดสีเจ็ดโค้งกว้าง

ไม่มีแดดและฝนไม่ใช่เล็บเดียวสร้างขึ้นในสองบัญชีประตูสวรรค์

ซุ้มสายรุ้งสว่างวาบตกแต่งหญ้าสีฟ้าเจริญรุ่งเรือง

เปล่งประกายโค้งรุ้งผ่านทุ่งหญ้าที่มองเห็นมันและเบื้องหลังทุ่งหญ้าที่ไกลที่สุด -สนามที่ไถและเหนือทุ่งทะลุหมอกมหาสมุทรทะเลเท่านั้นทะเลสีครามเท่านั้นด้วยโฟมคลื่นสีขาว

ที่นี่จากประตูสายรุ้งการเต้นรำรอบมาหาเราวิ่งออกมาจากใต้ซุ้มประตูโลกทั้งโลกมีของขวัญ

และบางสิ่งไม่ได้อยู่ที่นี่!แผ่นแรกและสีแรกเห็ดตัวแรกและต้นฟ้าร้องฝนที่ส่องแสงสีเงินวันมีการเติบโตและคืนมีวันใดก็สั้น

และตอนนี้คุณคิดและตั้งชื่อคำด้วยเสียง [P]

ครู: ทำได้ดีมาก ! ดังนั้นคุณพบสีเขียวของรุ้ง! พวกสายรุ้งสีอะไรที่ห้า ? (สีฟ้า)มาหากัน กระต่ายสีฟ้า

แถบสีฟ้า "ที่สี่คือไม่จำเป็น"

ในซองของการ์ด

ครู: เพื่อให้แถบสีฟ้าปรากฏขึ้นคุณต้องทำงานให้ถูกต้อง ดูรูปและพูดมากเกินไป อธิบายว่าทำไมคุณคิดอย่างนั้น

ครู: ตอนนี้สายรุ้งของเรามีสีฟ้า? รุ้งสีที่หกคืออะไร? ? (สีฟ้า)เราควรหากระต่ายอะไร

แถบสีฟ้า เกม "ในทางตรงกันข้าม", "เกิดอะไรขึ้น"

ครู: ฉันเสนอให้เล่นเกม "ตรงกันข้าม"

ฉันบอกคุณอย่างมาก

และคุณบอกว่า ....... (ต่ำ)

ฉันบอกคุณไปไกล

และคุณพูดว่า ... .... (ปิด)

ยาว - …… (สั้น)

กว้าง - ....... (แคบ)

หนา - ........ (บาง)

ร้อน - (เย็น)

Sweet Sugar - Lemon (เปรี้ยว)

ดวงจันทร์สามารถมองเห็นได้ในเวลากลางคืนและดวงอาทิตย์ - (ในช่วงบ่าย)

แม่น้ำกว้างและลำธาร (แคบ)

หินนั้นหนักและปุย (เบา)

ในบัตรซองจดหมายของเจ็ดสีรุ้งโดยจำนวนเด็ก การเลือกไพ่เด็กแบ่งออกเป็นกลุ่ม

ครู: เกม "เกิดอะไรขึ้น" โดยวิธี - ชื่อของสีรุ้ง - หยิบคำให้ได้มากที่สุด

เขียว - จระเข้, แตงกวา, สี, ผลไม้ ...

สีแดง - ชุดแอปเปิ้ลแบนเนอร์ ... ฯลฯ

แต่ละกลุ่มจะเลือกคำ - วัตถุตามสีของพวกเขา

ครู: ทำได้ดีมาก ! ที่นี่คุณสามารถรับมือกับอุปสรรคได้ดี และค้นพบสีน้ำเงินของรุ้ง! พวกสีอะไรเป็นแถบที่เจ็ดของรุ้ง ? (สีม่วง)มันยังเหลืออยู่สำหรับเราในการค้นหากระต่ายสีม่วง

แถบสีม่วง "กระต่าย Origami สายรุ้ง"

ซองจดหมายเป็นกระดาษสีเจ็ดสีรุ้ง

ครู: เราพบปาฏิหาริย์หกสี - รุ้งแล้ว และเราไม่มีกระต่ายสายรุ้งตัวเดียว มาสร้างปาฏิหาริย์ครั้งที่สองในประเทศสายรุ้งของเรากันเถอะกระดาษกระต่ายสีรุ้ง

รอบชิงชนะเลิศ "Rainbow Bunnies" ตอนนี้คุณแต่ละคนมีชิ้นส่วนรุ้งของเราเอง - กระต่ายสายรุ้งของคุณ พวกเขาจะเตือนคุณถึงรุ้งวิเศษที่คุณได้พบ

ผลรวม   ที่นี่พวกเราเป็นรุ้งที่สวยงามและใหญ่ขนาดไหนกัน!

แต่รุ้งกินน้ำ! หากคุณขี้เกียจทะเลาะกันบ่อยครั้งเวทย์มนตร์ของเราก็ไม่ทำงาน แต่คุณยอดเยี่ยม! คุณเป็นมิตรและขยัน! เป็นอย่างนั้นและคุณจะประสบความสำเร็จ!

ในเรื่องนี้การเดินทางสายรุ้งของเราจบลงแล้ว

เป็นเพื่อนช่วยกันเท่านั้นเราจะได้เรียนรู้วิธีการทำงานด้วยความมหัศจรรย์! ทั้งสายรุ้งและของจริง!

การสะท้อนกลับ   คุณสนุกกับการทำอะไรให้มากที่สุด ทำอะไรได้ยาก

วัตถุประสงค์:   การก่อตัวของกิจกรรมทางปัญญา, ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก, การพัฒนาบุคลิกภาพของพวกเขาผ่านกิจกรรมต่าง ๆ

วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

• เพื่อเรียนรู้การเขียนปัญหาเลขคณิตและบันทึกการแก้ปัญหาของพวกเขาต่อไปเพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะสภาพคำถามคำตอบการแก้ปัญหาในงานเดี่ยว
• ออกกำลังกายในบิล: แม้และคี่;
• เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับลำดับของวันในสัปดาห์
• เมื่อต้องการแก้ไขความสามารถในการนำทางบนกระดาษในกรง
• พัฒนาการเป็นตัวแทนของพื้นที่ความสามารถในการนำทางเครื่องบิน
• รักษาความปลอดภัยกับเด็ก ๆ รูปทรงเรขาคณิต  (สีรูปร่าง);
• รวบรวมความรู้เกี่ยวกับลำดับของตัวเลข
• เรียนรู้ที่จะให้คำตอบที่สมบูรณ์สำหรับคำถามของนักการศึกษา

งานพัฒนา:

• เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการคิดเชิงตรรกะความเฉลียวฉลาดความสนใจ
• พัฒนาความฉลาด, ความจำภาพ, จินตนาการ, แฟนตาซี;
• มีส่วนร่วมในการก่อตัวของการดำเนินงานทางจิตการพัฒนาการพูดความสามารถในการโต้แย้งคำพูดของพวกเขา

งานการศึกษา:

• เพื่อพัฒนาความสามารถในการเข้าใจภารกิจการเรียนรู้ที่สนใจในบทเรียนคณิตศาสตร์

งานเบื้องต้น:

• การคาดเดาปริศนาการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ปัญหาเชิงตรรกะการสังเกตปฏิทินการทำงานเป็นรายบุคคล

งานพจนานุกรม:

• สนามหญ้าที่ควั่น

เทคนิคระเบียบ:

• การออกกำลังกายแบบผ่อนคลายก่อนออกกำลังกาย
• นิยาย (ใช้ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ);
• การเปลี่ยนแปลง;
• ภาพ (การใช้ภาพประกอบ);
• ทางวาจา (เตือนความจำคำแนะนำคำถามคำตอบรายบุคคลของเด็ก ๆ );
• การสนับสนุนการวิเคราะห์ชั้นเรียน
• การผ่อนคลาย

อุปกรณ์: ตัวเลข, สัญญาณ, รูปทรงเรขาคณิต, กระดาน, flanlegraf, ตัวอักษร, ลูก, ขวดด้วยโน้ต, ลูก, เมฆ, ดิสก์ที่มีเพลงวิเศษ, ถาดที่มีล่อ, ลูกโป่ง, ตาราง, ลูกอม, ดอกไม้, ของเล่น: คำพังเพย, สุนัข, ปราสาท

เอกสารประกอบการบรรยาย: สมุดบันทึก, ดินสอ, แผ่นในกรง

วัสดุสาธิต:   แครอท, กระต่าย, ดอกไม้, เกมคณิตศาสตร์, ตัวเลขตั้งแต่ 0 ถึง 10

งานส่วนบุคคล:

• เพื่อฝึกฝนการควบคุมตนเอง (Arseny, Vlad B. );
• เปิดใช้งานคำตอบ (Katya, Milan, Farid);
• ตรวจสอบเมื่อแก้ปัญหา (Alesha, Katya)

โครงสร้างอาชีพ

• แรงจูงใจ - สถานการณ์ของเกม - "การเดินทางสู่อาณาจักรแห่งความรู้";
• อุ่นเครื่อง;
• เกม "หมายเลขของเราไม่เพียงพอ";
• การแก้ปัญหา
• แก้ไขรูปทรงเรขาคณิต (ความสนใจ, หน่วยความจำภาพ, แก้ไขความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของรูปทรงเรขาคณิต), การวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (ด้วยนิ้วบน semolina);
• การวางแนวในอวกาศ (ผ้าสักหลาด);
• Fizminutka;
• วันที่สอดคล้องกันของสัปดาห์ (การตรึง);
• การวางแนวบนกระดาษ (การเขียนตามคำบอกกราฟิก);
• อนุปริญญา (วาดประโยคตามรูปแบบการวิเคราะห์คำเป็นพยางค์)
• ผ่อนคลาย;
• ผลที่ได้จากบทเรียน

ครู: สวัสดีตอนบ่าย!

ในการเริ่มต้นให้ยืนเป็นวงกลม

มีความสุขมากแค่ไหน!

เราทุกคนจับมือกัน

และยิ้มให้กัน

เราพร้อมที่จะเล่น!

คุณสามารถเริ่มการประชุม!

- โอ้มีคนส่งจดหมายถึงเราไหม? อาจเป็นแสงตะวันที่ลูบไล้ใบหน้าของเรา? บางทีมันอาจเป็นนกกระจอกตัวเล็ก ๆ

เด็ก ๆ : ใช่มันเป็นนก! สวยงามมาก!

การศึกษา: ต้องการอ่านหรือไม่

ฉันมีปัญหาในประเทศของฉัน

ฉันต้องการความช่วยเหลือจากคุณ

ฉันเชิญเด็กทุกคน

บนถนนที่จะไปเร็ว ๆ นี้

รอให้คุณทดสอบ

งานที่ยากลำบาก

ในอาณาจักรแห่งความรู้ทางคณิตศาสตร์ของเรารีบหน่อย

และวางสิ่งต่าง ๆ ให้เป็นระเบียบ

ราชินีแห่งความรู้

ครู: พร้อมที่จะไปหรือยัง คุณสามารถเอาชนะอุปสรรคทั้งหมดที่อาจเกิดขึ้นบนท้องถนนได้หรือไม่? ก่อนที่คุณจะออกเดินทางเราจะอุ่นเครื่อง

ผู้ดูแล: ถ้าโต๊ะสูงกว่าเก้าอี้แล้วเก้าอี้ ... ?

Kids: เก้าอี้ตัวนั้นอยู่ใต้โต๊ะ

นักการศึกษา: ถ้าถนนกว้างกว่าเส้นทางดังนั้นเส้นทาง ... ?

เด็ก ๆ : เส้นทางนั้นแพงแล้ว

นักการศึกษา: หากไม้บรรทัดยาวกว่าดินสอดินสอก็ ...

เด็ก ๆ : ดินสอนั้นสั้นกว่าไม้บรรทัด

นักการศึกษา: ถ้าเชือกมีความหนามากกว่าสตริงดังนั้นสตริง ... ?

เด็ก ๆ : ด้ายนั้นบางกว่าเชือก

Caregiver: ถ้าพี่สาวแก่กว่าพี่แล้วก็พี่ ...

เด็ก ๆ : พี่ชายคนนั้นอายุน้อยกว่าน้องสาวของฉัน

ครู: ทำได้ดีแล้วไป! ระหว่างทางเราจะไปด้วยความช่วยเหลือของลูกบอลวิเศษที่มันม้วนที่นั่นเราจะไปหลังจากนั้นและไป โอ้เด็ก ๆ เขากระโดดออกจากมือของฉัน

เพลงเวทมนตร์ เมฆสวย

"อาณาจักรแห่งตัวเลข"

(ฉันโยนความยุ่งเหยิงมันกลิ้งไปทางเมฆ) เด็ก ๆ มองดูเมฆซึ่งมีตัวเลขตั้งแต่ 0 ถึง 9 เครื่องหมายต่าง ๆ ตัวเลขสองตัวหายไปจากนั้นหมุนเมฆแล้วเด็ก ๆ ก็คืนค่าตัวเลขและเรียกคืนตัวเลขของพวกเขา หลังจากนั้นเมฆจะถูกเปิดอีกครั้งและเด็ก ๆ ตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบของพวกเขา)

การศึกษา: ทำได้ดีมาก! เอาชนะหนึ่งอุปสรรคและลูกบอลกลิ้งไปข้างหน้าข้างหลังเขา และเขาก็นำลูกบอลมาให้เรา "อาณาจักรแห่งรูปทรงเรขาคณิต"  ในประเทศที่มีเวทย์มนตร์มีสมบัติของมัน คนที่อาศัยอยู่ในประเทศคณิตศาสตร์พวกเขาเรียกว่ารูปทรงเรขาคณิต ที่นี่พวกเขาอยู่ตรงหน้าคุณมาพิจารณาพวกเขา พูดว่า:

• มีกี่ชิ้นที่ไม่มีมุม เรียกพวกเขา
• มีรูปสี่เหลี่ยมกี่รูป? เรียกพวกเขา แสดง ... และคุณ ...
• รูปสามเหลี่ยมมีกี่รูป?
• ชื่อของตัวเลขเท่านั้นคืออะไร?
• มีกี่รูปร่างที่ไม่ใช่สีเหลือง?

ยิมนาสติกนิ้วมือ

เริ่มคิดในใจ

ประตูเพื่อเปิดเทพนิยาย

แม้ว่าตัวล็อคจะแข็งแรงมาก

โลหะและหวงแหน

เราจะบิดก่อน

จากนั้นสามเท่า dunem

เขย่าหนึ่งสองสาม

เปิดล็อคประตู

ครู: พวกประตูไม่เปิดเรามาเป่ากุญแจอีกครั้ง จากลูกโป่งของเราเพียงแค่ลูกโป่งแสงสีใสหลากสีเหล่านี้แกว่งไปมาพวกเขาแกว่งไปมาพวกเขาต้องการให้เราพูดอะไรบางอย่าง (เอาลูกโป่ง) ลูกบอลนั้นผิดปกติพวกมันอยู่กับเบาะแส (บนลูกบอลถูกดึงจากวัตถุรูปทรงเรขาคณิต)

ครู: หนึ่งสองสามสี่สี่

เราทุกคนชอบที่จะวาด

เกี่ยวกับทุกอย่างเกี่ยวกับทุกอย่าง

เราอยากรู้

และกลายเป็นศิลปิน

(เด็กวาดนิ้วบนรูปเซโมลินา)

กวดวิชา: ความยุ่งเหยิงดำเนินต่อไปและ "ราชอาณาจักรแห่งงาน" ก็ดูเหมือนล่วงหน้า

(กระดาษวาดรูปพร้อมรูปติดอยู่กับบอร์ด: กระต่ายห้าตัวเล่นลูกบอลกระต่ายอีกสามตัวไปหาพวกมัน)  ผู้สอนคือ: กระต่ายกี่ตัวเล่นบอล? มีอีกกี่คนที่ไปกับพวกเขา

คำถามสำหรับเด็ก:

• เน้นเงื่อนไขของปัญหา
• ทำซ้ำคำถามกับภารกิจ
• เราจะแก้ปัญหาอย่างไร
• คำตอบของปัญหาคืออะไร?
• ภารกิจคืออะไร (เพิ่มเติม)

ครู: ดังนั้นงานประกอบด้วยบอกนาสยาว่ามีส่วนอะไรบ้าง คุณคิดว่าไง เป็นไปได้ไหมที่จะแก้ปัญหาโดยไม่มีคำถาม? เมื่อเราใส่ไอคอน + (แสดง) ในคำตอบที่ใส่\u003e หรือ< , а когда — (показать)? Молодцы! Откройте тетради на той странице, где заложена закладка, посмотрите внимательно на картинку, подумайте, составьте все задачу по ней, и запишите в тетрадь.

การศึกษา: คุณสามารถสร้างและแก้ปัญหาได้ ดูลูกกระโดดอีกครั้งจากมือของฉันเขาต้องการที่จะเล่นกับคุณ

Fizminutka

เกมที่ให้ความสนใจ "โอ้ใช่โดยเกมและเท่านั้น"

กี่ครั้งที่เราตบมือ (8)

เราประทับตราเท้าของเรากี่ครั้ง (10)

เรากระโดดหลายครั้ง (3)

ตอนนี้เราจะก้มลง (7)

เราจะนั่งลงให้มากที่สุด (4)

ใช่ใช่โดยเกมและเท่านั้น

ครู: ม้วนกลิ้งลูกบอล โอ้เด็ก ๆ ก่อนแม่น้ำเราจะไปอีกด้านได้อย่างไร ลองดูตัวเลขคู่กัน (ตัวเลขนั้นกระจัดกระจายกันอย่างเป็นระเบียบ) มันเท่ห์มาก ๆ นี่เป็นอุปสรรคที่ยากมาก แต่เราจัดการกับมัน ไชโย! (บนฝั่งมีขวดบรรจุโน้ต)

เราอ่าน: "เรือของเราวิ่งบนพื้นดิน

และลูกเรือตลอดทั้งสัปดาห์

คาราเมลควั่นกิน

การศึกษา: เพื่อช่วยเราต้องตอบคำถามอย่างชัดเจน ลองตอบคำถามทุกข้อด้วยความช่วยเหลือของลูกบอล

เกม "Call the Days of the Week":

• กะลาสีเรือติดค้างกี่วัน?
• ทำไมคุณคิดอย่างนั้น
• วันนี้เป็นวันอะไรของสัปดาห์
• เมื่อวานคืออะไร
• พรุ่งนี้จะเป็นอย่างไร
• วันในสัปดาห์ระหว่างวันจันทร์ถึงวันพุธคืออะไร?
• วันในสัปดาห์ก่อนวันอังคารคืออะไร?

ผู้ดูแล: ฉันจะเรียกวันของสัปดาห์และคุณจะตอบสิ่งที่เขาพูด

ครู: ยุ่งเหยิงอีกครั้งกระโดดออกจากมือของฉันแล้วกลิ้งไปมา ทำได้ดีเรากำลังก้าวไปข้างหน้าอย่างรวดเร็วดูคุณสามารถเห็นปราสาทข้างหน้า "อาณาจักรแห่งกาลเวลา" (ลูกบอลหยุดบนบึงที่ดอกไม้และเตียงดอกไม้เป็นดอกไม้แสงเจ็ด)  นักคณิตศาสตร์ของประเทศไม่เพียง แต่รักคณิตศาสตร์ทุกอย่าง แต่พวกเขารักธรรมชาติมาก สวยงามแค่ไหนบนสนามหญ้านี้! มีสีหลากหลายให้เลือก! หายใจเข้ากลิ่นหอมของพวกเขาอย่างระมัดระวังอย่าเหยียบพวกเขา และอันที่สวยที่สุดก็คือกลีบดอกที่สวยงามต่างกัน (ฉันใช้กลีบดอกเดียว - มันบอกว่า "ปราสาทถูกปกป้องโดยผู้พิทักษ์ที่มองไม่เห็น")  คุณจำเป็นต้องรู้ว่ามันคือใครและตั้งชื่อมัน ในการทำเช่นนี้คุณต้องนั่งลงที่โต๊ะหยิบดินสอแผ่นหนึ่งในกรงและฟังครูอย่างระมัดระวัง หากคุณรับมือกับภาระงานดอกไม้จะกลับมามีชีวิตชีวา (วาดในเซลล์ภายใต้คำสั่ง)

2 - ขึ้น; 2 - ไปทางขวา; 1 - ขึ้น; 2 - ไปทางขวา; 1 - ขึ้น; 1 - ไปทางขวา; 4 - ลง; 6 - ไปทางขวา; 2 - ขึ้น; 1 - ไปทางขวา; 8 - ลง; 1 - ไปทางซ้าย; 3 - ขึ้น; 1 - ไปทางซ้าย; 3 - ลง; 1 - ไปทางซ้าย; 3 - ขึ้น; 4 - ไปทางซ้าย; 3 - ลง; 1 - ไปทางซ้าย; 3 - ขึ้น; 1 - ไปทางซ้าย; 3 - ลง; 1 - ไปทางซ้าย; 6 ขึ้นไป 2 - ไปทางซ้าย

การศึกษา: ใครเป็นผู้ดูแลปราสาทนี้ (สุนัข)

ราชินีแห่งความรู้ปรากฏขึ้น

ราชินีแห่งความรู้: สวัสดีทุกคน! คุณรับมือกับงานที่ยากลำบากทั้งหมดเพราะคุณอดทนและใส่ใจ ฉันภูมิใจในตัวคุณมากเพียงใด! ดูสิของขวัญที่น่าสนใจอะไร! มีคำกี่คำในคำว่า "doll" (2) คุณตรวจสอบได้อย่างไร (ด้วยความช่วยเหลือของตบมือ) คำนี้มีสระกี่สระ? (2) ทำไม? (เพราะเสียงสระในคำมีพยางค์จำนวนเท่าไร) มีกี่พยางค์ลูกในคำ? (1) เสียงสระจำนวนเท่าไหร่ (3) บอกพวกคุณว่าสิ่งที่คุณเรียกรายการเหล่านี้ในหนึ่งคำ? (ของเล่น) ใช่แล้วของเล่น และนี่คือภารกิจที่สองจากฉันบอกฉันว่าประโยคคืออะไร (คำเหล่านี้เป็นสองสามสามสี่คำขึ้นไปที่เป็นมิตรซึ่งกันและกัน)

ฉันมีราชินีแห่งความรู้

ผู้ช่วยจะไม่ถูกนับ

ในหมู่พวกเขาหนึ่งคำพังเพยที่ยอดเยี่ยมคือ

เขานำการ์ดที่มีรูปแบบเป็นของขวัญมาให้คุณ

คุณแสดงความสามารถของคุณ

ประกอบกับคำพูดของประโยค

นักวิทยาศาสตร์แคระคนนี้ขอให้คุณทำข้อเสนอแผนการเล่นด้วยคำว่าของเล่น บอกฉันแต่ละแถบในประโยคหมายความว่าอย่างไร (คำนี้) เครื่องหมายแรกในประโยคหมายถึงอะไร (นี่คือจุดเริ่มต้นของประโยคและเขียนด้วยอักษรตัวใหญ่) เราวางอะไรไว้ท้ายประโยคและมันหมายความว่าอย่างไร? (. ข้อเสนอเสร็จสมบูรณ์) ทำได้ดีมากและคุณจัดการกับงานนี้ ฉันให้ของเล่นพวกนี้กับคุณคุณจะได้เล่นในโรงเรียนอนุบาล

มาพักผ่อนกันหน่อย และตอนนี้เรามานั่งลงบนสนามหญ้าวิเศษนี้ จับมือปิดตาของคุณเปิดเผยใบหน้าให้กับดวงอาทิตย์ รู้สึกถึงแสงแรกที่ถูกสัมผัส Nastya แสงที่สองกระทบลำธาร เขาเริ่มเสียงฟี้อย่างแมวลำธารดังขึ้นและวิ่งไปที่วลาดฟาริด คุณสบายดีคุณได้รับความสุขจากแสงแดด และตอนนี้ดวงตาที่เปิดออก, มือไม่ได้แยกกันดูสิ่งที่เกิดขึ้นดอกไม้วิเศษเหล่านี้กลายเป็นลูกอมพาพวกเขา นี่คือของขวัญจากผู้อยู่อาศัยในประเทศคณิตศาสตร์ ลาก่อนฉันต้องไปแล้ว

กวดวิชา: พวกเราเล่นกันสนุก

หลายคนเรียนรู้สิ่งใหม่

ดูนาฬิกา

เราต้องไปที่กลุ่ม

ในการกลับมาคุณจะต้องโทรหาเลขคี่ 19-17-15-13-11-9 -7-5-3-1 (แสดง)

นั่นเป็นการสิ้นสุดการเดินทางของเรา ฉันชอบมันมากมันน่าสนใจ คุณจำอะไรได้มากที่สุด คุณชอบอะไร เราทำอะไรในประเทศคณิตศาสตร์? วิธีเดินทางข้ามแม่น้ำ

งานเลี้ยงน้ำชา

ผู้เขียน:
  Antonys Kurysheva ผู้สอน MBDOU“ โรงเรียนอนุบาลประเภทผสมผสานหมายเลข 70”, Engels, ภูมิภาค Saratov ประเทศรัสเซีย;
Kantsedal Alla Borisovna, การศึกษา, MBDOU“ โรงเรียนอนุบาลของประเภทที่รวมกันฉบับที่ 70”, Engels, ภูมิภาค Saratov, รัสเซีย

วัตถุประสงค์:  ลักษณะทั่วไปของความรู้ของเด็ก ๆ ผ่านการจัดกิจกรรมต่าง ๆ

วัตถุประสงค์:

การศึกษา:

- การรวมบัญชีของตัวเลขเชิงปริมาณและเลขลำดับภายใน 10 ความสามารถในการเปรียบเทียบค่าตัวเลข;

- การรวมสัญญาณลักษณะของฤดูกาลชื่อเดือนวันของสัปดาห์วัน

- การออกกำลังกายเพื่อเลือกคำคุณศัพท์ไม่กี่คำนาม;

- การออกกำลังกายในการกำหนดจำนวนคำในประโยคนั้น

การพัฒนา:

- การขยายคำศัพท์สำหรับเด็ก, การพูดโต้ตอบ

- พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ

- พัฒนากิจกรรมที่สร้างสรรค์

- พัฒนาทักษะยนต์มือ

บำรุง:

- ส่งเสริมความอยากรู้การสังเกต;

- ส่งเสริมความช่วยเหลือซึ่งกันและกันความเป็นอิสระ

รูปแบบของงาน - ด้านหน้า, บุคคล

อุปกรณ์และวัสดุ:  รูปภาพ (ไดโนเสาร์, สุลต่านตะวันออก, ปริ๊นเซสยุโรป, รูปภาพของผู้บุกเบิกเครื่องพิมพ์ Cyril และ Methodius), รูปทรงเรขาคณิต, แท่งคำนวณ, การ์ดตัวเลข, การ์ดที่มีตัวเลข, กระดานดำ, ชอล์ก, TSO

หลักสูตรกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:

ครู: วันนี้ฉันขอแนะนำให้คุณออกเดินทาง แต่ไม่ใช่ตามปกติ แต่ในการเดินทางผ่านเวลาลองดูนาฬิกาวิเศษเหล่านี้ด้วยการเปลี่ยนลูกศรในพวกเขา .

ครู:  จากนั้นหมุนมือของชั่วโมงมายากลของเราและไป

(เสียงเพลง)

บทเรียนที่น่าสนใจสำหรับ กลุ่มเตรียมความพร้อม:

ครู:  คุณกับฉันเข้ามาในสมัยโบราณในยุคของไดโนเสาร์ไดโนเสาร์ตลกมาพบเราในสาขาคณิตศาสตร์พวกเขาชอบรูปทรงเรขาคณิตมากและได้เตรียมงานแรกให้คุณ

1 งาน:  (ทำงานบนพรม)"จัดวางร่าง"

• เลย์เอาต์สามเหลี่ยม 5 รูปสี่เหลี่ยมน้อย 1
• จัดวางร่างอย่างเท่าเทียมกัน (สองวิธี: เพิ่มหนึ่งตารางหรือลบหนึ่งสามเหลี่ยม)
• โครงร่าง 5 วงรีจากมากไปน้อย
• โครงร่าง 5 รอบจากมากไปน้อย

ครู:ทำได้ดีมากที่คุณรับมือกับงาน เราเดินทางต่อไปและหมุนเข็มนาฬิกา

ครู:  เราไปถึงเปอร์เซียโบราณที่นี่คิดค้นการเขียนตัวเลขครั้งแรกเช่นที่เรารู้จักตอนนี้ ดูสิเราจะได้พบกับสุลต่านแห่งเปอร์เซียและเขาได้เตรียมงานให้คุณ

2 งาน:“ หมายเลขแถว”  (ทำงานที่ขาตั้ง)

ใส่ตัวเลขที่ขาดหายไปในชุดหมายเลข

3 งาน: "เพิ่มเติมน้อย"

การ์ดที่มีภารกิจจากสุลต่านมีความจำเป็นต้องทำการเปรียบเทียบตัวเลขที่อยู่ในนั้นและระหว่างที่พวกเขาใส่เครื่องหมายมากหรือน้อย

ครู:และตอนนี้พักผ่อนเล็กน้อย

Fizminutka:  (เดินเข้าที่)

ใครเดินไปด้วยกันแทบจะไม่

กลุ่ม "Rainbow" หมู่ (ใช้ชื่อกลุ่มใดก็ได้)

กล้าหาญชำนาญ

ภายใต้ดวงอาทิตย์ดำขำ!

ครู: การเดินทางของเราทำได้ดีอย่างต่อเนื่องหมุนนาฬิกาเราอยู่ที่ไหน

ในยุโรปสมัยโบราณพวกเขาประดิษฐ์นาฬิกาลูกศรแรกขึ้นที่นี่

3 งาน: "Draw time" (ทำงานที่กระดานดำ)

ครู:  ดูเจ้าหญิงยุโรปที่สวยงามเธอตัดสินใจที่จะค้นหาว่าคุณรู้เวลาได้ดีแค่ไหน

ครูเรียกเวลาที่เด็ก ๆ ชอล์กบนกระดานดำวาดลูกศรของนาฬิกา (หมุนหมายเลขล่วงหน้า)

พวกคุณทำได้ดีมาก

4 งาน: "ตัวอักษรตัวแรก" (ทำงานที่ตาราง)

ครู:เปลี่ยนลูกศรแห่งเวทย์มนตร์ของเราและพบว่าตัวเองอยู่ในรัสเซียโบราณเราได้ทำความคุ้นเคยกับภาษาเขียนครั้งแรกในรัสเซีย คนแรกที่เกิดขึ้นกับตัวอักษรของตัวอักษรของเราคือ Cyril และ Methodius และพวกเขามีไว้สำหรับคุณงานต่อไปในการ์ดเขียนตัวอักษรใส่พวกเขาด้วยความช่วยเหลือของการนับแท่ง นับจำนวนแท่งนับที่คุณต้องเขียนจดหมายสักคำลองคิดดูว่าจดหมายนี้จะเป็นอะไร

5 งาน: "ร่างข้อเสนอ"

ครู:แบ่งออกเป็นคู่ต่อหน้าคุณเป็นแถบสีถอดแยกชิ้นส่วนของคู่ของคุณที่มีสีเดียวกันพลิกพวกเขาไปที่นั่นมีคำเขียนประกอบประโยคของพวกเขาและอ่าน

เราเดินทางต่อไปหันลูกธนูและตอนนี้เราอยู่ในช่วงเวลาแห่งชีวิตของปู่ของเราแล้ว ดูที่หน้าจอทีวีพวกเขาส่งวิดีโอปริศนาให้เราเราจะพยายามเดา

ครู:การเดินทางของเราใกล้จะถึงจุดสิ้นสุดแล้วก็ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้านหมุนนาฬิกาเป็นครั้งสุดท้ายเพื่อค้นหาตัวเราในยุคของเรา (เสียงเพลง)

หวังว่าคุณจะสนุกกับการเดินทางของเรา

หัวข้อ: บทสรุปของบทเรียนบูรณาการขั้นสุดท้ายในกลุ่มเตรียมการ "การเดินทางข้ามเวลา"
  การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล - เค้าโครงของชั้นเรียน, GCD - กิจกรรมเกม

  ตำแหน่ง: ครูสอนพิเศษของหมวดหมู่คุณสมบัติแรก
  สถานที่ทำงาน: MBDOU โรงเรียนอนุบาล  №257 "Little Country"
  สถานที่: Novokuznetsk, ภูมิภาค Kemerovo

ข้อสรุปของคลาสรวมที่รวมอยู่ในกลุ่มเตรียมการ

"การเดินทางบนบัตร Znayki"

อาจารย์ MKDOU หมายเลข 12:

Svischevskaya Olga Grigorievna

วัตถุประสงค์:   การก่อตัวของกิจกรรมการเรียนรู้, ความคิดสร้างสรรค์และทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

ปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่

งานซอฟต์แวร์:

1. พัฒนาการ

สร้างเงื่อนไขเพื่อการพัฒนา:

ความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและเป็นบวกระหว่างเด็ก

ความสามารถในการสื่อสารของเด็ก

กระบวนการทางจิต: ความคิดสร้างสรรค์และตรรกะการพูดของเด็ก

จินตนาการหน่วยความจำภาพและการได้ยิน พัฒนาจินตนาการความสนใจ

พัฒนาการของนิ้วมือมอเตอร์ละเอียด

ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเด็ก

2. ทางการศึกษา

สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของ:

- ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์อย่างง่ายนำทางบนกระดาษ

-  ความสามารถในการดำเนินการวิเคราะห์คำเสียงและพยางค์เขียนและกำหนด

จำนวนคำในประโยค

ความสามารถในการสังเกตสรุปและวาดข้อสรุป

ความสามารถในการพิสูจน์และปกป้องความคิดของพวกเขา

3. ทางการศึกษา

สร้างเงื่อนไขเพื่อการศึกษา:

ความปรารถนาที่จะทำงานให้สำเร็จเริ่มต้นขึ้น;

ความร่วมมือในกิจกรรมการศึกษา

อุปกรณ์:

มัลติมีเดีย; บัตรที่มีตัวเลขสำหรับเด็กแต่ละคน (สำหรับการโต้ตอบ

เกม); ภาพต้นไม้ต้นไม้ที่มีเหรียญแผนที่ตัวอักษรขาตั้งรูปแบบคนงาน

โน๊ตบุ๊ค

ประเภทกิจกรรม: ข้อมูล - การวิจัย

งานเบื้องต้น:

การพิจารณาพล็อตรูปภาพการเล่าเรื่อง

การรวบรวมและการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และตรรกะ

การใช้เกมแบบโต้ตอบ:“ บัญชีตลก”,“ เครื่องจักรคณิตศาสตร์”

"การเปลี่ยนแปลงของคำ" ฯลฯ

Slovesno- เกมการสอน: "เสียง", "ฟังและแสดง" ฯลฯ

เกมนิ้ว

การมอบหมายในสมุดบันทึก (การฟัก, การเขียนตามคำบอกด้วยภาพ)

ความคืบหน้าของบทเรียน:

พวกเรามายืนเป็นวงกลมจับมือยิ้มและจดจำบทกวีของเรา

อวยพร:

ในวงกว้างฉันเห็น

เพื่อนของฉันทั้งหมดลุกขึ้น

เราจะไปตอนนี้

และไปกันเถอะ

ในใจกลางของวงกลมลองมารวมกัน

และเราจะกลับไปที่สถานที่

เราจะเป็นมิตรมาก

เพื่อตอบคำถาม

ทั้งหมดที่เราต้องการจะทำ

เราทุกคนต้องการที่จะรู้มาก

(จดหมายวิดีโอจาก Znaika)

“ พวกฉันส่งการ์ดตัวอักษรให้คุณเดินจาก A ถึง Z แล้วผจญภัยที่น่าทึ่ง ขอให้โชคดี! เพื่อนของคุณ Znayka

ไปกันเถอะ

(ก่อนที่เด็ก ๆ แผนที่จะอยู่ในรูปของตัวอักษรตัวอักษรจะถูกทำเครื่องหมายบนมัน -“ หยุด” เด็ก ๆ เรียกตัวอักษรของตัวอักษร

หยุดแรก - ตัวอักษร "B" - "Merry Mathematics"

(บนกระดานมีตัวเลขกระดาษแข็งที่พวกเขามีงานทำเด็ก ๆ เลือกตัวเลขดำเนินงาน:

1.   ภารกิจ - ด้วยเงื่อนไขคำถามการตัดสินใจและคำตอบ แอปเปิ้ล:   แอปเปิ้ลสุกในสวนเราลองชิมดู ห้าแดงก่ำกลุ่มสามกับเปรี้ยว มีกี่คน (8)เห็ด: Vova และ Sasha ไปหาเห็ด Vova เก็บเห็ดเจ็ดชนิดและซาชาก็น้อยลง Sasha เก็บเห็ดได้กี่ตัว? (6)

2.   แบบแผนด้วยรูปทรงเรขาคณิตสำหรับเด็กแต่ละคนบ้าน   การวาดรูปทรงเรขาคณิตชนิดใด ทำการฟักจากหน่วยความจำ)

จุดที่สอง - ตัวอักษร "Z" - Sonic

ฝัง เกม: "เสียงอะไรหายไป?"

เสียงอะไรที่ต้องเพิ่มเพื่อให้ได้คำ?

คุณคิดว่าเสียงนี้จะเป็นอะไร: สระหรือพยัญชนะ

และเสียงนี้ออกเสียงอย่างไร: แข็งหรืออ่อน?

แบ่งคำนี้ออกเป็นส่วน ๆ ?

คำนี้มีกี่ชิ้น?

ส่วนที่ 1, 2, 3 ของคำนี้คืออะไร?

ส่วนใดของคำนี้จะตกใจ?

จุดที่สาม - ตัวอักษร "K" - "รูปภาพ"

ดูที่รูปภาพอย่างระมัดระวัง สร้างประโยคบนรูปภาพ

นับจำนวนคำในประโยค?

ตั้งชื่อคำที่ 1, 2, 3

คุณต้องวาดรูปประโยคในสมุดบันทึกด้วยไม้บรรทัดแคบ ๆ

5. จุดที่สี่ - ตัวอักษร“ L” -“ งานลอจิก”

ฉันจะอ่านเรื่องที่เรียกว่าเวทมนตร์น้ำแข็งและคุณตั้งใจฟัง

คนป่าไม้เพื่อนของฉันบอกฉันเกี่ยวกับเวทมนตร์น้ำแข็ง - น้ำแข็ง มันเป็นตอนเช้า พระอาทิตย์กำลังขึ้น คนป่าออกมาที่ระเบียงและเห็นหยาดห้อยลงมาจากหลังคาใหญ่ใสเหมือนกระจก ก่อนอาหารกลางวันป่าไม้อยู่ในป่า ดวงอาทิตย์ในเวลานั้นขึ้นสูงและส่องแสงสดใส พวกป่าไม้กลับบ้านนั่งลงที่ระเบียงอุ่นอยู่กลางแดด ทันใดนั้นเขาก็สวมหมวก - หมวกไว้ที่คอเขายกศีรษะ - ไม่มีหยาด เพียงหยดน้ำจากหลังคาหยด ป่าไม้ประหลาดใจสิ่งที่หยาดหยาดไปไหน?

บอกพวกเขาว่าเกิดอะไรขึ้นกับหยาดน้ำแข็ง

5. จุดที่ห้า - ตัวอักษร M - "เหรียญจากต้นไม้วิเศษ"

(เหรียญกระดาษแข็งสีทองแขวนอยู่บนกิ่งหนึ่งของต้นไม้)

โทรหาเพื่อนบ้านหมายเลข 2, 6, 9, 5

6. จุดที่หก - ตัวอักษร "P" - "ความรู้ความเข้าใจ"

1. ชื่อของรัฐที่เราอาศัยอยู่คืออะไร?

2. ประธานาธิบดีมีชื่ออะไร?

3. มีดาวเคราะห์กี่ดวงในระบบสุริยะ

4. พื้นดินจากดวงอาทิตย์คืออะไร?

พวกทำได้ดีมาก คุณจัดการกับงานทั้งหมด คุณรู้มากและพร้อมที่จะไปโรงเรียน และเป็นของขวัญจากเพื่อนของเรา Znayki คุณจะได้รับหนังสือชื่อ "อะไรทำไมและทำไม"

บทสรุปของการเรียนแบบบูรณาการสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมการ "การเดินทางสู่ประเทศแห่งความรู้"

วัตถุประสงค์:
  - กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ
  - มอบความสนุกสนานสำหรับเด็ก ๆ จากชั้นเรียนเกมและงานที่มอบหมาย
  - พัฒนาความสนใจในวิชา
  - เพื่อให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

วัตถุประสงค์:
  - เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต;
  - แก้ไขความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษ;
  - แก้ไขแนวคิด: เสียงสระและพยัญชนะให้ฟังลักษณะของพวกเขา
  - ความสามารถในการแบ่งคำเป็นพยางค์;
  - พัฒนาความสนใจความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจาสำหรับผู้ใหญ่ คิด; มือยนต์ปรับ
  - เพื่อฝึกฝนความอดทนอดกลั้นความสามารถในการนำจุดเริ่มต้นมาสู่จุดจบฟังเพื่อนช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

บูรณาการของพื้นที่:
การขัดเกลาทางสังคม: เพื่อปลูกฝังปฏิสัมพันธ์ที่เป็นมิตรกับเด็ก ๆ ความเป็นอิสระของการพัฒนาวิธีการพูด
  การสื่อสาร: พัฒนาความสามารถในการรักษาการสนทนาเรียนรู้การแสดงความคิดเห็น
  ความรู้ความเข้าใจ: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กที่จะพูดคุย

อุปกรณ์: ซองจดหมายที่มีตัวอักษรล้อมรอบอยู่ในนั้นกระดาษ A4 และดินสอตัวเลขทางเรขาคณิตที่มีขนาดแตกต่างกันการ์ดที่มีตัวเลขสำหรับองค์ประกอบของตัวเลขชุดของตัวเลขและสัญญาณสำหรับเด็กแต่ละคนการ์ดที่มีคำคณิตศาสตร์ดนตรีจรวด

ช่วงเวลาขององค์กร
  ยินดีต้อนรับแขก!
  - สวัสดียามบ่ายวันนี้เมื่อฉันเข้ากลุ่มที่ประตูฉันพบซองจดหมายและมีจดหมายอยู่ข้างใน ให้เราอ่านสิ่งที่เขียนไว้ในนั้น
  (ครูอ่านจดหมาย)
  - พวกคุณที่รัก! เพื่อนของคุณเขียนสิ่งนี้ให้คุณ“ อ่าน ka - ตัดสินใจ ka” ฉันสนใจคุณพร้อมสำหรับโรงเรียนหรือยัง เพื่อที่จะค้นหาสิ่งนี้ฉันได้เตรียมงานให้คุณด้วยความประหลาดใจ
  พวกเราเพื่อที่จะแสดงความรู้ของพวกเราเราต้องไปเที่ยวคุณเห็นด้วยไหม? (Yes!)
  - จากนั้นให้เรายืนเป็นวงกลมรวบรวมความรู้และความแข็งแกร่งของเรา
  ทัศนคติทางจิตวิทยา
  เด็กทุกคนออกเสียงด้วยกัน
  เราสงบเราสงบ
  เราพูดอย่างสวยงามชัดเจนและไม่เร่งรีบเสมอ
  จำไว้เสมอว่า
  มีการสอนอะไรในชั้นเรียน
  (2 ครั้ง)

  (1 งาน)
  - ฉันขอให้คุณอยู่ในแวดวงได้เวลาอุ่นเครื่องแล้ว

เกม "ใครจะรู้ให้พวกเขาโทรต่อไป"
  ฤดูหนาวและสำหรับเธอ?
  ฤดูใบไม้ผลิแล้วเธอล่ะ?
  ปีละกี่เดือน
  กี่วันในหนึ่งสัปดาห์
  สัปดาห์นี้เป็นวันอะไร
  เมื่อวานคืออะไร
  พรุ่งนี้จะเป็นอย่างไร
  มากกว่าหนึ่งชั่วโมงหรือหนึ่งนาทีคืออะไร?
  ฤดูใบไม้ร่วงแล้วเธอล่ะ?
  - ผู้ชายตอบฉันสิคุณรู้เรื่องการขนส่งแบบไหน (พื้นดินอากาศน้ำ)
  - และในสิ่งที่เราจะไปเที่ยวกับคุณคุณจะได้เรียนรู้ว่าคุณทำภารกิจแรกอย่างถูกต้องหรือไม่

(2 งาน) เขียนตามคำบอกบนเซลล์
  - นั่งลงที่โต๊ะของคุณเรากำลังรองาน
  ROCKET
  (บนโต๊ะของเด็ก ๆ ใบไม้จะถูกเตรียมซึ่งคุณต้องนำจรวดและดินสอออกมาตามตัวเลข)
  - ดูสิ่งที่คุณได้รับ? (คำตอบสำหรับเด็ก: จรวด)
  เสียงเพลงบิน
  - เรากำลังบินไปกับคุณในรูปแบบการขนส่งที่เร็วที่สุด - นี่คือจรวด
  - เราจะพบอุปสรรคระหว่างทางของเราและเราจะต้องผ่านอุปสรรคเหล่านั้น คุณพร้อมหรือยัง
  5 4 3 2 1 - เริ่มต้นบิน เสียงเพลงบิน
  - มาถึงแล้ว! แล้วใครจะมาพบเรา
  (บนกระดานดำเป็นแผนภาพของบุคคลสำหรับการเล่น tangram)
  - คนที่น่าสนใจคืออะไร? มาทำรูปของเขากันเถอะ

เด็ก ๆ วางรูปทรงเรขาคณิตของมนุษย์
ทำได้ดีทุกคนรับมือกับงานคุณได้ภาพคนดี ชายร่างเล็กคนนี้จะบอกเราถึงเส้นทางต่อไปที่ Count Ke
  - โอ้เขาอยู่นี่ Count ka รูปภาพแสดงการนับ

ภารกิจที่ 4
  - บนโลกของฉันสร้างบ้านเลขที่ 7 (ใส่บ้านไว้บนกระดาน) แต่ชาวบ้านแห่งนี้มีจำนวนทะเลาะกัน พวกเขาไม่สามารถตกลงกันได้ว่าใครควรอาศัยอยู่ที่ไหนในบ้านหลังนี้
  ปรากฏ บ้านใหม่,
  ตัวเลขตัดสิน
  เพื่อนบ้านของฉันคือใคร
  ช่วยฉันด้วยเหรอ
  การประกอบของตัวเลข เด็กแต่ละคนมีหมายเลขบัตรคุณต้องป้อนหมายเลขที่หายไปในหน้าต่างว่าง
  - นับ ka ขอบคุณมาก! คุณช่วยสร้างตัวเลข
  - ชายหนุ่มเผชิญกับภาระงาน
  เสียงเพลง
  เราดำเนินต่อไปบนเส้นทาง
  แต่สิ่งที่เป็นสัญญาณในทางของเรานี้ (เครื่องหมายคำถามปรากฏบนกระดาน)
  - A สัญญาณนี้หมายความว่าถึงเวลาแล้วที่จะแก้ไขปัญหา ฟังอย่างระมัดระวังและวางวิธีแก้ปัญหาไว้บนโต๊ะด้วยความช่วยเหลือของตัวเลขและสัญลักษณ์

ภารกิจที่ 5
  1. ปัญหา (ตั้งค่ารูปภาพสำหรับงานบน ICT)
  หกอีกาบนหลังคาของหมู่บ้าน
  และหนึ่งก็บินไปหาพวกเขา
  ตอบอย่างรวดเร็วกล้าหาญ
  มีกี่คนที่บิน?
  ทางออก: 6 + 1 = 7 (ซ้ำกันบนกระดาน)
  - การดำเนินการแก้ไขปัญหาอย่างไร (โดยนอกจากนี้)

  2.Task (ตั้งค่ารูปภาพสำหรับงานบน ICT)
  ลูกสุนัขห้าปุย
  ทั้งหมดอยู่ในตะกร้า
  และอีกคนตัดสินใจหนี -
  มีกี่คนที่เหลือที่จะโกหก?
  โซลูชัน: 5-1 = 4
  (ตอบคำถามให้สมบูรณ์เพื่อถามเด็ก 2-3 คน)
  การกระทำใดที่แก้ไขปัญหาได้ (ลบ)
  - ชายหนุ่มเผชิญกับภารกิจนี้แล้ว มุ่งหน้าไป
  เสียงเพลงอวกาศ
  สถานี Restovayka

Fizminutka
  หนึ่งสอง - คุ้มค่าจรวด (ยกมือขึ้น, มุมของฝ่ามือ)
  3.4 - เครื่องบิน (เอื้อมมือไปด้านข้าง)
  1.2- ปรบมือของคุณ
  และสำหรับแต่ละบัญชี (จับที่สายพาน)
  ลงไปอย่างรวดเร็ว
  เมื่อลงจอดคุณต้องนั่งลง

ภารกิจที่ 6
  - จรวดของเราบินไปสู่อาณาจักรแห่งตัวอักษรและเสียง Queen of Zvukograd เตรียมคำถามให้คุณ
  - คำคืออะไร? (จากตัวอักษรและพยางค์)
  - และพยางค์เหรอ? (จากเสียง)
  - ความแตกต่างระหว่างตัวอักษรและเสียงคืออะไร? (เสียงที่เราได้ยินและออกเสียงและตัวอักษรที่เราเห็นเขียนอ่านพิมพ์)
  - พวกและสิ่งที่เสียง? (เสียงสระและพยัญชนะเปล่งเสียงและหูหนวกแข็งและอ่อนนุ่มกระทบและไม่หนัก)
  - สัตว์ปรากฏบนไอซีที (ฮิปโปโปเตมัสช้างอูฐจระเข้วาฬ)
  ผู้ดูแล - พวกโปรดดูที่กระดานจำสัตว์เหล่านี้และเลือกสัตว์ที่ใหญ่ที่สุดและใหญ่ที่สุดในโลก?
  - ด้วยน้ำหนักถึง 150 ตันและความยาวสูงสุด 33 เมตรปลาวาฬสีน้ำเงิน (สีน้ำเงิน) เป็นสัตว์ที่รู้จักมากที่สุดที่เคยมีมาบนโลก
- พูดคำว่าปลาวาฬเพื่อให้คุณได้ยินเสียงแรกได้ดี เรียกมันว่า (Rb)
  เป็นพี่น้องที่เคร่งครัดหรือไม่? (ดี)
  - ขายพร้อมตัวชี้และระบุเสียงที่สองในคำ เรียกมันว่า (S) ทำเครื่องหมายเสียงด้วยชิปสีแดง
  - ค้นหาเสียงที่สามของคำ เรียกมันว่า ทำเครื่องหมายเสียงด้วยชิปสีน้ำเงิน
  - เสียง (t) - พี่ชายที่เข้มงวดหรือดี? (Tie)
  - อ่านคำนี้ช้าๆชี้เสียงของนิ้วของคุณใต้ชิป
  - เสียงอะไรในคำที่ออกเสียงง่าย ๆ เป็นเวลานานเมื่อไม่มีอะไรในปากของคุณรบกวนการพูด (I)
  - ลบชิปที่แสดงถึงเสียง
  ลบชิปที่ใช้แทนเสียง (t)
  - ลบชิปที่แสดงถึงเสียง
  คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับคำว่าปลาวาฬ? (มีสามเสียงในคำว่าปลาวาฬ (s) แรกคือพยัญชนะนุ่มเสียงที่สองคือเสียงสระเสียงที่สามคือพยัญชนะแข็ง
  - สร้างรูปแบบเสียงของคำว่าปลาวาฬ

ภารกิจที่ 7
  คำกระจัดกระจาย
  หากต้องการค้นหาคำที่คุณต้องรวบรวมตัวเลขทั้งหมดในการสั่งซื้อ
  w k o l a
1 2 3 4 5
  “ ถ้าไพ่พลิกแล้ว” จากนั้นคุณสามารถอ่านคำศัพท์ (โรงเรียนสถาบันการศึกษาเพื่อการศึกษาทั่วไป - มีพยางค์กี่คำ (เด็ก ๆ ต้องปรบมือ, 2 พยางค์)
  - พวกทำได้ดีมาก! เส้นทางของคุณเปิดอยู่คุณได้รับมือกับงานแล้ว
  - อ่าพวกเราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล
  เสียงเพลงอวกาศ
  - ที่นี่เราอยู่ที่บ้าน
ผลที่ได้จากบทเรียน
  - พวกคุณสนุกกับการเดินทางเหรอ?
  - คุณชอบอะไรมากขึ้น
  - งานอะไรที่ลำบากที่สุด?
  - คุณดีใจที่คุณช่วยกระทบยอดตัวเลขหรือไม่?
  - และเป็นมิตรกับตัวเอง ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
  - เพื่อนของคุณ“ อ่าน - แก้ไข” มีความยินดีเป็นอย่างยิ่งกับคุณสำหรับความพยายามและความสำเร็จของคุณเขาให้สารานุกรมที่จะช่วยให้คุณเพิ่มพูนความรู้