"คณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamal-Nenets Autonomous Okrug คณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamal-Nenets Autonomous Okrug Salekhard เผยแพร่ใน ... "

คณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug

คณะกรรมการการเลือกตั้ง

เขตปกครองตนเองยามาโล-เนเน็ตส์

Salekhard

สิ่งพิมพ์นี้จัดทำขึ้นเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามแพ็คเกจของมาตรการเพื่อปรับปรุงการฝึกอบรมวิชาชีพของผู้จัดการเลือกตั้งและการลงประชามติและการศึกษาทางกฎหมายของผู้มีสิทธิเลือกตั้งใน Yamalo-Nenets Autonomous Okrug สำหรับปี 2550

NS. Gibert - ประธาน I.M. Gorelik - รองประธาน

สมาชิกของคณะกรรมการ:

ไอ.เอ. Andreeva โทรทัศน์ Vinokurova L.N. ซีเนนโก วี.เอ. Erchenko O.A. Efremova E.I. Nikitin O.A. Tarasova คอลเล็กชันประกอบด้วยการพัฒนาเฉพาะเรื่องของบทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกระบวนการเลือกตั้ง ซึ่งได้รับการยอมรับว่าดีที่สุดในบรรดาผู้ที่เข้าร่วมการแข่งขันในหมู่ครูของโรงเรียนมัธยมศึกษาของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ในปี 2550

คอลเลกชันยังนำเสนอ กฎระเบียบเกี่ยวกับการแข่งขัน

สิ่งพิมพ์นี้กล่าวถึงผู้ที่สนใจในการพัฒนากฎหมายเกี่ยวกับการเลือกตั้งและกฎหมายเกี่ยวกับการเลือกตั้งเป็นหลัก

ที่อยู่ของคณะกรรมการการเลือกตั้ง

เขตปกครองตนเองยามาโล-เนเน็ตส์:

ซาเล็ค, เซนต์. Yamalskaya, 11, ก.

โทรศัพท์: (+7 34922) 47762, 40859 โทรศัพท์/แฟกซ์: (+7 34922) 40999 © Election Commission of the Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, 2008 สารบัญ

19 2007 91/666

- & nbsp– & nbsp–

เกี่ยวกับการแข่งขันระหว่างครูของสถาบันการศึกษาเพื่อ บทเรียนที่ดีที่สุดหรือกิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อ “เลือกตั้งส. ขั้นตอนการเลือกตั้ง”

หลังจากได้ยินข้อมูลของรองประธานคณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamal-Nenets Autonomous Okrug, V.A. Lychev การจัดการแข่งขันระหว่างครูของสถาบันการศึกษาเพื่อบทเรียนที่ดีที่สุดหรือกิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อ

ขั้นตอนการเลือกตั้ง " คณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ตัดสินใจ:

1. ร่วมกับกรมสามัญศึกษาของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug การแข่งขันระหว่างครูของสถาบันการศึกษาเพื่อบทเรียนที่ดีที่สุดหรือเหตุการณ์นอกหลักสูตรในหัวข้อ ขั้นตอนการเลือกตั้ง”

2. อนุมัติระเบียบการแข่งขันระหว่างครูของสถาบันการศึกษาสำหรับบทเรียนที่ดีที่สุดหรือกิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อ ขั้นตอนการเลือกตั้ง” (ภาคผนวก 1)

3. อนุมัติองค์ประกอบของคณะกรรมการประกวดราคา (ภาคผนวก 2)

4. การชำระค่าใช้จ่ายจำนวน 82,000 (แปดหมื่นสอง) พันรูเบิลที่เกี่ยวข้องกับการจัดการแข่งขันจะดำเนินการโดยใช้เงินทุนที่จัดสรรสำหรับมาตรการในการปรับปรุงการฝึกอบรมวิชาชีพของผู้จัดการเลือกตั้งและผู้จัดประชามติและการศึกษาด้านกฎหมายของผู้มีสิทธิเลือกตั้งใน Yamal-Nenets ปกครองตนเอง Okrug

5. การชำระค่าใช้จ่ายจำนวน 18,000 (สิบแปด) พันรูเบิลที่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบผลงานการแข่งขันจะดำเนินการโดยใช้เงินทุนที่จัดสรรสำหรับมาตรการในการปรับปรุงการฝึกอบรมวิชาชีพของผู้จัดการเลือกตั้งและผู้จัดประชามติและการศึกษาด้านกฎหมายของผู้มีสิทธิเลือกตั้ง

6. เพื่อส่งมตินี้และภาคผนวกไปยัง Department of Education of the Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ซึ่งเป็นคณะกรรมการการเลือกตั้งของเขตเทศบาลของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug

8. การควบคุมการดำเนินการตามมตินี้จะมอบหมายให้รองประธานคณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug V.A. ลิ้นจี่.

- & nbsp– & nbsp–

ระเบียบการแข่งขันระหว่างครูของสถาบันการศึกษาของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug สำหรับบทเรียนที่ดีที่สุดหรือกิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อ "กฎหมายการเลือกตั้ง ขั้นตอนการเลือกตั้ง”

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. ระเบียบนี้ควบคุมขั้นตอนการจัดการแข่งขันระหว่างครูของสถาบันการศึกษาของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug สำหรับบทเรียนที่ดีที่สุดหรือกิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อ "การลงคะแนนเสียง ขั้นตอนการเลือกตั้ง”

1.2. การแข่งขันระหว่างครูของสถาบันการศึกษาทั่วไปของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug สำหรับบทเรียนที่ดีที่สุดหรือกิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อ "Suffrage ขั้นตอนการเลือกตั้ง "(ต่อไปนี้จะเรียกว่าการแข่งขัน) จัดขึ้นโดยคณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamal-Nenets Autonomous Okrug ร่วมกับแผนกการศึกษาของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug

1.3. การสนับสนุนเชิงองค์กรและระเบียบวิธีของการแข่งขันและกิจกรรมของคณะกรรมการการแข่งขันนั้นจัดทำโดยคณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug

1.4. ข้อบังคับเหล่านี้กำหนดข้อกำหนดสำหรับผู้เข้าร่วมและผลงานของการแข่งขัน ขั้นตอนการส่งไปยังการแข่งขัน เกณฑ์การคัดเลือกและการประเมินผล ระยะเวลาของการแข่งขัน ใช้ได้จนถึงสิ้นสุดการแข่งขันและสามารถเปลี่ยนแปลงได้ เสริมโดยผู้จัดการแข่งขัน

2. วัตถุประสงค์ของการแข่งขัน

2.1. การพัฒนาเทคโนโลยีระเบียบวิธีดั้งเดิมด้านกฎหมายเลือกตั้งโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะ ระบบการเลือกตั้งรัสเซียสมัยใหม่

2.2. ตระหนักถึงศักยภาพที่สร้างสรรค์ของครูในการสร้างรากฐานของวัฒนธรรมทางกฎหมายในหมู่ผู้มีสิทธิเลือกตั้งในอนาคตและส่งเสริมความรับผิดชอบของพลเมือง

3. วัตถุประสงค์ของการแข่งขัน

3.1. การพัฒนาและจัดทำแผนการสอนหรือกิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับการทำบทเรียนทางเลือกในหลักสูตร “Suffrage. ขั้นตอนการเลือกตั้ง”

3.2. การศึกษาของนักเรียนในด้านสิทธิเลือกตั้งของพลเมืองใน สหพันธรัฐรัสเซีย.

3.3. การได้มาซึ่งความรู้และทักษะในการป้องกันตนเองของนักศึกษาจากสิทธิเลือกตั้ง

3.4. ปรับปรุงระดับวิชาชีพครูในการพัฒนาองค์กรและการจัดชั้นเรียนในหลักสูตร "Suffrage ขั้นตอนการเลือกตั้ง”

3.5. การกระตุ้นและการสนับสนุนของครูที่เกี่ยวข้องในการสร้างคอมเพล็กซ์และระเบียบวิธีทางการศึกษาและระเบียบวิธีใหม่เกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งโดยใช้วิธีการสอนที่ทันสมัย

4. ผู้เข้าร่วมการแข่งขัน

4.1. ครูหรือทีมครู (ไม่เกินสองคน) ของสถาบันการศึกษาทั่วไป: โรงเรียน โรงยิม และสถานศึกษา

5. เงื่อนไขการแข่งขัน

- "บทเรียนหรือวงจรของบทเรียนเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งหรือกระบวนการเลือกตั้ง";

- “กิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งหรือกระบวนการเลือกตั้ง”.

5.2. ผลงานของผู้แต่งที่ส่งตรงเวลา เนื้อหาที่สอดคล้องกับการเสนอชื่อการแข่งขันที่ได้รับอนุมัติตามระเบียบข้อบังคับเหล่านี้ ได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมการแข่งขัน

5.3. ในการเข้าร่วมการแข่งขันครูของสถาบันการศึกษานำเสนอ:

โครงร่างบทเรียนหรือกิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อ “การลงคะแนนเสียง กระบวนการเลือกตั้ง ";

5.4. โครงร่างของบทเรียนหรือกิจกรรมนอกหลักสูตรนำเสนอในรูปแบบที่พิมพ์ดีดและอิเล็กทรอนิกส์โดยใช้แบบอักษร Times New Roman No. 14 เว้นระยะ 1 ครั้ง

5.5. แต่ละโปรแกรมเสริมจะมาพร้อมกับ:

การสมัครเข้าร่วมการแข่งขัน (ภาคผนวก 1 ของข้อบังคับ)

หน้าชื่อเรื่อง (ภาคผนวก 2 ของระเบียบ);

สำเนาหนังสือเดินทาง

สำเนา TIN;

สำเนาหนังสือรับรองการประกันบำเหน็จบำนาญของรัฐ

5.6. ผู้เขียนสามารถส่งใบสมัครเข้าร่วมการแข่งขันได้ทั้งแบบรายบุคคลและจากสถาบันการศึกษา การสมัครเข้าร่วมการแข่งขันหมายถึงการยินยอมของผู้เขียนให้ตีพิมพ์ผลงานหรือชิ้นงานของตน

5.7. ใบสมัครที่ส่งหลังวันที่ 31 ตุลาคม 2550 จะไม่ได้รับการพิจารณาและไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมการแข่งขัน (วันที่ส่งจะถูกกำหนดโดยแสตมป์ขาออกของที่ทำการไปรษณีย์)

- & nbsp– & nbsp–

5.8. ผลงานที่ละเมิดข้อกำหนดของกฎระเบียบเหล่านี้จะไม่ถูกพิจารณาโดยคณะกรรมการการแข่งขัน

5.9. ผลงานที่ส่งเข้าประกวดจะไม่ถูกส่งคืนและไม่มีการรีวิวให้กับผู้เขียน

6. ขั้นตอนการแข่งขัน

6.1. เพื่อดำเนินการแข่งขัน โดยมติของคณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ได้มีการจัดตั้งคณะกรรมการการแข่งขันขึ้น

6.2. ก่อนวันที่ 31 ตุลาคม 2550 ผลงานจะถูกส่งไปยังคณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug (Salekhard, Yamalskaya st., 11, office 105) และโอนไปยังสมาชิกของคณะกรรมการการแข่งขัน

6.3. เกณฑ์การประเมินงานคือ:

6.4. คณะกรรมการการแข่งขันจะประเมินผลงานที่ส่งมาและตัดสินใจอย่างเหมาะสม

6.5. จากการตัดสินใจของคณะกรรมการการแข่งขัน คณะกรรมการการเลือกตั้งของเขตปกครองตนเอง Yamalo-Nenets Autonomous Okrug จะสรุปผลการแข่งขัน

6.6. ผลการแข่งขันจะถูกโพสต์บนเว็บไซต์ของคณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug (www.izbirkom.ytc.ru) และเผยแพร่ในหนังสือพิมพ์สาธารณะและการเมืองของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug "Krasny Sever" .

7. สรุปผลการแข่งขัน

7.1. เพื่อสรุปผลการแข่งขัน มีการจัดตั้งคณะกรรมการการแข่งขันขึ้น ซึ่งรวมถึงสมาชิกของคณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ตัวแทนของกระทรวงศึกษาธิการของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug

7.2. เมื่อสรุปผลการแข่งขัน ชื่อและข้อมูลอื่น ๆ ของผู้เข้าแข่งขันจะไม่ถูกสื่อสารไปยังสมาชิกของคณะกรรมการการแข่งขัน ผลงานที่ส่งมาจะได้รับการตรวจสอบและประเมินผลด้วยระบบเจ็ดคะแนนโดยสมาชิกของคณะกรรมการการแข่งขัน

7.3. คณะกรรมการการแข่งขันภายในวันที่ 15 พฤศจิกายน 2550 สรุปผลการแข่งขันและตัดสินผู้ชนะการแข่งขันโดยการลงคะแนนแบบเปิด การประชุมของคณะกรรมการการแข่งขันถือว่ามีอำนาจหากสมาชิกส่วนใหญ่ของคณะกรรมการการแข่งขันมีส่วนร่วมในการประชุม การตัดสินของคณะกรรมการประกวดราคาถือเสียงข้างมากจากจำนวนผู้ที่มาประชุม ผลการลงคะแนนและการตัดสินของคณะกรรมการการแข่งขันจะถูกบันทึกลงในรายงานการประชุมของคณะกรรมการการแข่งขัน ซึ่งลงนามโดยประธาน เลขานุการ และสมาชิกของคณะกรรมการการแข่งขันที่มีส่วนร่วมในการลงคะแนน และส่งไปยังคณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets ปกครองตนเอง Okrug

7.4. จากการตัดสินใจของคณะกรรมการการแข่งขัน คณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug โดยมติเกี่ยวกับผลการแข่งขัน ให้รางวัลและจ่ายเงินสำหรับงานของรางวัล:

ในหมวดหมู่ "วัฏจักรของบทเรียน":

สำหรับสถานที่แรก - 15,000 rubles สำหรับสถานที่ที่สอง - 10,000 rubles บทเรียนและ กิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกฎหมายการเลือกตั้งสำหรับอันดับที่สาม - 8,000 รูเบิล;

ในหมวดหมู่ "กิจกรรมนอกหลักสูตร":

สำหรับสถานที่แรก - 15,000 rubles สำหรับสถานที่ที่สอง - 10,000 rubles สำหรับสถานที่ที่สาม - 8,000 rubles;

รางวัลจูงใจสี่รางวัล มูลค่ารางวัลละ 4,000 รูเบิล

ผู้ชนะจะได้รับประกาศนียบัตร

7.5. ในกรณีที่ผู้เข้าร่วมการเสนอชื่อหนึ่งรายไม่ส่งงาน สถานที่และเงินทุนที่ให้ไว้สำหรับการจ่ายโบนัสจะถูกแจกจ่ายให้กับผู้เข้าร่วมการเสนอชื่ออื่นๆ โดยการตัดสินใจของคณะกรรมการการแข่งขัน

7.6. ในกรณีที่มีการมอบรางวัลสำหรับงานที่จัดทำโดยทีมนักเขียน จำนวนรางวัลจะไม่เพิ่มขึ้น แต่จะแจกจ่ายให้กับสมาชิกในทีมผู้เขียน

8. สิทธิของผู้จัดการแข่งขัน

8.1. ผู้จัดการแข่งขันขอสงวนสิทธิ์ในการเผยแพร่ผลงานที่ได้รับการคัดเลือกและแจกจ่ายในรุ่นไม่จำกัด งานที่ดีที่สุดสามารถ:

จัดพิมพ์เป็นชุดแยกต่างหากสำหรับการแจกจ่ายไปยังห้องสมุดและสถาบันการศึกษาของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug

- & nbsp– & nbsp–

1. ชื่อเขตเทศบาลของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug

2. นามสกุล ชื่อ นามสกุล (เต็ม)

3. วันเดือนปีเกิด (00.000.00)

4. ชื่อผู้เสนอชื่อ

5. ชื่อโครงการที่ส่งเข้าประกวด

6. ชื่อสถานศึกษาทั่วไป (เต็ม)

7. ตำแหน่งที่ถือ

8. รายละเอียดการติดต่อ:

รหัสไปรษณีย์ ที่อยู่ หมายเลขโทรศัพท์ของสถาบันการศึกษา

รหัสไปรษณีย์ ที่อยู่บ้าน โทรศัพท์บ้าน

- & nbsp– & nbsp–

การแข่งขันระหว่างครูของสถาบันการศึกษาทั่วไปของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug สำหรับบทเรียนที่ดีที่สุดหรือกิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อ "Suffrage ขั้นตอนการเลือกตั้ง”

- & nbsp– & nbsp–

เกี่ยวกับผลการแข่งขันระหว่างครูของสถาบันการศึกษาเพื่อบทเรียนที่ดีที่สุดหรือกิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อ ขั้นตอนการเลือกตั้ง”

เมื่อได้ยินข้อมูลของรองประธานคณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug I.M. Gorelik บนพื้นฐานของการตัดสินใจของคณะกรรมการการแข่งขันเกี่ยวกับผลการตรวจสอบบทเรียนการแข่งขันและกิจกรรมนอกหลักสูตรและตามมติของคณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ลงวันที่ 19 มีนาคม 2550 ฉบับที่ 91/666 "ในการแข่งขันระหว่างครูของสถาบันการศึกษาสำหรับบทเรียนที่ดีที่สุดหรือเหตุการณ์นอกหลักสูตรหัวข้อ "การลงคะแนนเสียง

ขั้นตอนการเลือกตั้ง "คณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ตัดสินใจ:

1. เพื่อพิจารณาข้อมูลของรองประธานคณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug I.M. Gorelik ติดตามผลการแข่งขันระหว่างครูของสถาบันการศึกษาเพื่อบทเรียนที่ดีที่สุดหรือกิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อ "การลงคะแนนเสียง ขั้นตอนการเลือกตั้ง” (ภาคผนวก 1)

2. เพื่อมอบรางวัลตามผลการแข่งขันให้กับผู้เขียนบทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรที่ดีที่สุดและเพื่อมอบประกาศนียบัตรแก่ผู้ชนะการแข่งขันตามภาคผนวก 2

3. เพื่อตอบแทนผู้ชนะการแข่งขันระหว่างครูของสถาบันการศึกษาสำหรับบทเรียนที่ดีที่สุดหรือกิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อ ขั้นตอนการเลือกตั้ง” ตามภาคผนวก 3

4. เพื่อทำเครื่องหมายผู้เข้าร่วมการแข่งขันด้วยรางวัลจูงใจและประกาศนียบัตรตามภาคผนวก 4

5. ฝ่ายบัญชีและการรายงาน (Chudinovskaya NN) จ่ายรางวัลให้กับผู้ชนะการแข่งขัน, รางวัลจูงใจที่ค่าใช้จ่ายของเงินทุนที่จัดสรรสำหรับมาตรการในการปรับปรุงการฝึกอบรมวิชาชีพของผู้จัดการเลือกตั้งและการลงประชามติและการศึกษาด้านกฎหมายของผู้มีสิทธิเลือกตั้งในปี 2550

6. ส่งมตินี้ไปที่กรมสามัญศึกษาของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ซึ่งเป็นคณะกรรมการการเลือกตั้งของเทศบาลของ Autonomous Okrug

7. เพื่อเผยแพร่บทเรียนที่ดีที่สุดและกิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อ “การลงคะแนนเสียง ขั้นตอนการเลือกตั้ง”

8. เผยแพร่มตินี้ในหนังสือพิมพ์สาธารณะและการเมืองของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug "Krasny Sever" นิตยสาร "Bulletin of the Electoral Commission" Nenets Autonomous Okrug

9. การควบคุมการดำเนินการตามมตินี้จะมอบหมายให้กับ IM Gorelik รองประธานคณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug

- & nbsp– & nbsp–

ในปีนี้ คณะกรรมการการเลือกตั้ง อบต. ได้ประกาศจัดการแข่งขันครูของสถาบันการศึกษาเพื่อส่งเสริมศักยภาพของครูในการสร้างรากฐานของวัฒนธรรมกฎหมายและส่งเสริมความรับผิดชอบของพลเมือง ในปีนี้ เพื่อให้ตระหนักถึงศักยภาพที่สร้างสรรค์ของครูในการสร้างรากฐานของวัฒนธรรมทางกฎหมายและส่งเสริมความรับผิดชอบของพลเมืองในหมู่ผู้มีสิทธิเลือกตั้งในอนาคต บทเรียนที่ดีที่สุดหรืองานนอกหลักสูตรในหัวข้อ “กฎหมายเลือกตั้ง ขั้นตอนการเลือกตั้ง "(ต่อไปนี้จะเรียกว่าการแข่งขัน)

การแข่งขันจัดขึ้นตั้งแต่วันที่ 1 เมษายนถึง 31 ตุลาคม 2550 โดยเสนอชื่อสองครั้ง: "บทเรียนหรือวงจรของบทเรียนเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งหรือกระบวนการเลือกตั้ง" และ "เหตุการณ์นอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งหรือกระบวนการเลือกตั้ง"

ในการเข้าร่วมการแข่งขัน ครูของสถาบันการศึกษาเป็นตัวแทน:

โครงร่างบทเรียนหรือกิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อ “การลงคะแนนเสียง

กระบวนการเลือกตั้ง ";

บันทึกวิดีโอบทเรียนหรือกิจกรรมนอกหลักสูตร

ทบทวนบทเรียนหรือกิจกรรมนอกหลักสูตร

คณะกรรมการการแข่งขันได้รับการพัฒนา 36 รายการในการเสนอชื่อสองครั้ง: 16 บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตร 20 รายการ ครู 40 คนเข้าร่วมการแข่งขัน นักเรียนจากโรงเรียนการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษามากกว่า 2,000 คนมีส่วนร่วมในกิจกรรมเหล่านี้

รูปภาพกิจกรรมของครูในบริบทของเขตเทศบาลของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ถูกนำเสนอในตาราง

- & nbsp– & nbsp–

ตั้งแต่วันที่ 1 ถึง 15 พฤศจิกายน 2550 ผลงานได้รับการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญสามคน (Utrobina GV, หัวหน้าผู้เชี่ยวชาญของ Department of Education of the Yamalo-Nenets Autonomous Okrug; Ilyina OG, อาจารย์-นักจิตวิทยา, Maistrika Zh.I. อาจารย์) และสมาชิก ของคณะกรรมการจัดการแข่งขัน บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรได้รับการประเมินในระดับเจ็ดคะแนนตามข้อกำหนดของระเบียบการแข่งขัน

เกณฑ์การประเมินผลงาน ได้แก่

การปรากฏตัวของชุดเอกสารหลักตามระเบียบการแข่งขัน;

ความเกี่ยวข้องและความสำคัญเชิงปฏิบัติของหัวข้อที่เสนอ

ระดับวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของวัสดุที่นำเสนอ

ไม่ได้มาตรฐานและวิธีการดำเนินการตามข้อเสนอ

กิจกรรมของนักเรียนในบทเรียนหรือในการจัดกิจกรรม

จากผลการพิจารณาผลงานที่ส่งมา ผู้ชนะในการเสนอชื่อสองครั้งและสี่ผู้สมัครสำหรับรางวัลจูงใจได้รับการพิจารณา

ควรสังเกตว่าครูนำเสนอบทเรียนประเภทต่างๆและกิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับการแข่งขัน: การสัมมนาปัญหา, บทเรียนแบบแยกส่วน, การอภิปรายบทเรียน, เกมบทเรียน, บทเรียน "โต๊ะกลม", การแข่งขันทางกฎหมาย, บทเรียน -conference โครงการมัลติมีเดีย ในกระบวนการดำเนินการบทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรได้มีการจัดประชุมกับตัวแทนของหน่วยงานของเทศบาล พร้อมด้วยผู้นำของคณะนักศึกษา บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรด้านกฎหมายการเลือกตั้งและกฎหมายการเลือกตั้งของรัฐบาลเยาวชนพัฒนาโปรแกรมก่อนการเลือกตั้ง . เพื่อให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีในการใช้กฎระเบียบและกฎหมายว่าด้วยการเลือกตั้งในสหพันธรัฐรัสเซีย ได้มีการปรึกษาหารือกับสมาชิกของคณะกรรมการการเลือกตั้งของเทศบาล โปรแกรมต่างๆ ได้รับการพัฒนา ข้อมูลข้อเท็จจริงและการวิเคราะห์ในหัวข้อการเลือกตั้ง

ในงานทั้งหมดที่ส่งเข้าประกวด มีการกำหนดเป้าหมายที่เหมาะสมที่สุดที่ชัดเจน:

เพื่อสร้างความรู้สึกของนักเรียนในความรักชาติจิตสำนึกของพลเมืองที่กระตือรือร้นที่มีวัฒนธรรมทางการเมืองการคิดเชิงวิพากษ์ความสามารถในการตัดสินใจทางการเมืองอย่างอิสระ

สมาชิกของคณะกรรมการการแข่งขันทราบว่าการจัดงานดังกล่าวช่วยกระตุ้นชีวิตทางสังคมและการเมืองของคนรุ่นใหม่ เพิ่มระดับความสามารถของเยาวชนในประเด็นทางสังคมและการเมือง ให้เยาวชนมีส่วนร่วมในกระบวนการปกครองตนเองในท้องถิ่น และก่อให้เกิด จิตสำนึกทางการเมืองและพลเมืองของผู้มีสิทธิเลือกตั้งในอนาคต

- & nbsp– & nbsp–

เพื่อทำเครื่องหมายด้วยรางวัลจูงใจ 4,000 รูเบิลแต่ละรายการและประกาศนียบัตรของผู้เข้าร่วมการแข่งขันต่อไปนี้:

ครูสังคมศึกษา Uvarov โรงเรียนมัธยม№7 Muravlenko Alexander V. Maklakov ประวัติศาสตร์และการศึกษาพลเมืองครู Moshi "Novopor Aleksandr Aleksandrovich tovskaya โรงเรียนประจำของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์)" Yamal อำเภอ Vtorushina รองผู้อำนวยการ งานการศึกษา MOU Natalya Anatolyevna "โรงยิมหมายเลข 1", Salekhard

- & nbsp– & nbsp–

ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญของสภาระเบียบวิธีในตำราอิเล็กทรอนิกส์ "กฎหมายการเลือกตั้งของสหพันธรัฐรัสเซีย" สำหรับนักเรียนในเกรด 9-11 (โปรไฟล์ทางสังคมเศรษฐกิจและสากล)

ตำราอิเล็กทรอนิกส์ "กฎหมายการเลือกตั้งของสหพันธรัฐรัสเซีย" สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (สมบูรณ์) ที่กำลังศึกษาหลักสูตร "นิติศาสตร์"

ในระดับโปรไฟล์และหลักสูตร "การเมืองและกฎหมาย" ในระดับพื้นฐานที่สร้างขึ้นโดยครู Bazaluk Olga Sergeevna บนพื้นฐานของโปรแกรมแบบจำลองของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ใน "นิติศาสตร์" (ระดับโปรไฟล์) ที่นำเสนอโดยภาควิชา นโยบายรัฐด้านการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ (จดหมายจาก MO RF No. 03-1263 ของ 07.07.2005) ตำราและอุปกรณ์ช่วยสอนสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาและนักศึกษามหาวิทยาลัย

คู่มือนี้ตรงตามข้อกำหนดของการฝึกอบรมเฉพาะทางของนักเรียน, การดำเนินงานของการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคล, การก่อตัวของวัฒนธรรมทางกฎหมาย ให้นักเรียนได้รู้จักกับบทบัญญัติพื้นฐานของกฎหมายการเลือกตั้งของสหพันธรัฐรัสเซียและรวมถึง การพัฒนาระเบียบวิธีในหกหัวข้อหลัก

จัดระบบและนำเสนออย่างรัดกุมในรูปแบบที่เข้มข้น สื่อการศึกษาว่าด้วยปัญหากฎหมายเลือกตั้ง ด้วยความช่วยเหลือของรูปแบบแอนิเมชั่น ตารางต่าง ๆ ไดอะแกรม ข้อมูลพื้นฐานและข้อมูลเพิ่มเติม หกหัวข้อหลักจะถูกเปิดเผย เน้นหลักอยู่ที่การดูดซึมของแนวคิดและข้อกำหนดทางกฎหมาย

การศึกษาแต่ละหัวข้อเริ่มต้นด้วยการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์เฉพาะสำหรับนักเรียน คู่มือระบุแง่มุมที่โดดเด่นของวัฒนธรรมทางกฎหมาย ประกอบด้วยงานด้านการศึกษาที่มีลักษณะปัญหาและการรับรู้ งานที่ใช้งานได้จริง คำถามควบคุมและการทดสอบ วัสดุอ้างอิงตรงบริเวณสถานที่สำคัญ

คู่มือนี้ใช้แนวทางที่เน้นกิจกรรมและบุคลิกภาพในการสอนเด็กนักเรียน ตรงตามข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับคู่มืออิเล็กทรอนิกส์ มีระบบช่วยเหลือในตัวและระบบนำทางที่สะดวก

เนื้อหาของคู่มือมีอยู่ในซีดีรอม

- & nbsp– & nbsp–

จุดประสงค์ของบทเรียนคือเพื่อให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับผู้มีสิทธิเลือกตั้งสมัยใหม่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

เกี่ยวกับการศึกษา:

กำลังพัฒนา:

เกี่ยวกับการศึกษา:

ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายเลือกตั้งและกฎหมายเลือกตั้ง ประเภทของบทเรียน: การทำงานเป็นกลุ่ม

แนวคิดและข้อกำหนดพื้นฐาน: การลงคะแนนเสียง ประชาธิปไตย ความชอบธรรม คุณสมบัติในการเลือกตั้ง ความสามารถทางกฎหมาย พลเมือง

อุปกรณ์และวัสดุ: รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย, คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์

การเตรียมการเบื้องต้น:

แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ 4-5 คน เตรียมโครงงานข้อมูลพร้อมสไลด์ประกอบในหัวข้อ

กลุ่มที่ 1 - "ใครเลือกและผู้ที่ได้รับเลือกในกรีกโบราณ";

กลุ่ม 2 - "ใครเลือกและผู้ที่ได้รับเลือกในกรุงโรมโบราณ";

กลุ่ม 3 - "รัฐสภาอังกฤษ";

กลุ่มที่ 4 - "ใครและอย่างไรที่พวกเขาเลือกในรัสเซีย"

กลุ่มจะได้รับชื่อ เช่น "ผู้มีความรู้", "ผู้เชี่ยวชาญ", "คนฉลาดและคนฉลาด", "นักกฎหมายรุ่นเยาว์"

ผู้เชี่ยวชาญจะได้รับการคัดเลือกจากนักเรียนที่เตรียมเอกสารอ้างอิง (หัวข้อจะได้รับล่วงหน้า)

โครงสร้างบทเรียน:

1.1. แนวคิดของกฎหมาย, การออกเสียงลงคะแนน.

1.2. ฉาก "ผู้มีสิทธิเลือกตั้ง"

1.3. คำพูดของนักเรียน

1.4. การสนทนา.

2. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

2.1. การเลือกตั้งแบบประชาธิปไตยคืออะไร?

2.2. คุณสมบัติการเลือกตั้งคืออะไร?

2.3. พลเมืองคืออะไร?

2.4. งานกลุ่ม.

2.5. งานกลุ่ม.

3. การทอดสมอ

4. การสะท้อนกลับ

ระหว่างเรียน:

กิจกรรมกิจกรรมครูของนักเรียน

1. บทสนทนาสร้างแรงบันดาลใจเบื้องต้น

เวลาจัด.

1.1. แนวคิดของ "สิทธิ" "กฎหมายเลือกตั้ง"

คำพูดของครู เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าแนวคิดของคำว่า "ถูก" มีความหมายหลายประการ คนทั่วไปส่วนใหญ่อ่านว่า: "กฎหมายเป็นระบบของกฎเกณฑ์ความประพฤติที่มีผลผูกพันโดยทั่วไปซึ่งจัดตั้งขึ้นและคุ้มครองโดยรัฐและทำหน้าที่เป็นผู้ควบคุมของรัฐในการประชาสัมพันธ์" ความหมายที่สองของแนวคิดเรื่อง "สิทธิ" คือโอกาสที่กฎหมายกำหนดไว้เพื่อทำบางสิ่ง (สิทธิมนุษยชนและเสรีภาพ - สิทธิในการพักผ่อน การศึกษา ฯลฯ)

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกฎหมายเกี่ยวกับการเลือกตั้ง การออกเสียงลงคะแนนเป็นหลักนิติธรรมที่ให้เทคโนโลยีการมีส่วนร่วมทางการเมืองของพลเมืองในการปกครองประเทศโดยตรงหรือผ่านตัวแทนในรัฐบาล

สิทธิเลือกตั้งของพลเมือง คือ สิทธิตามรัฐธรรมนูญในการเลือกตั้งและรับเลือกเข้าสู่ร่างกาย อำนาจรัฐและถึงหน่วยงานที่มาจากการเลือกตั้งของรัฐบาลท้องถิ่น

การออกเสียงลงคะแนนของพลเมืองมีการใช้งานและไม่โต้ตอบ

การออกเสียงลงคะแนนของพลเมืองอย่างแข็งขัน - สิทธิในการเลือกตั้งหน่วยงานของรัฐและการเลือกตั้งหน่วยงานปกครองตนเองในท้องถิ่น

การออกเสียงลงคะแนนแบบพาสซีฟของพลเมือง - สิทธิที่จะได้รับเลือกเข้าสู่หน่วยงานของรัฐและในการเลือกตั้งองค์กรปกครองตนเองในท้องถิ่น

1.2. ฉาก "ผู้มีสิทธิเลือกตั้ง"

คำพูดของครู ตามที่คุณเข้าใจ หัวข้อของบทเรียนของเราคือ "ผู้มีสิทธิเลือกตั้งสมัยใหม่: เขาเป็นใคร" แต่ก่อนที่เราจะรู้ว่าใครเป็นผู้มีสิทธิเลือกตั้ง เรามาย้อนดูประวัติศาสตร์และจดจำตัวอย่างของการเลือกตั้งที่เคยเกิดขึ้นในประวัติศาสตร์โลก ใครเป็นคนเลือก ใครได้รับเลือก และประชาธิปไตยคืออะไร

1.3. การเดินทางสู่ประวัติศาสตร์ นักเรียนในกลุ่มเตรียมการกล่าวสุนทรพจน์ล่วงหน้าในหัวข้อต่อไปนี้

กลุ่มที่ 1: "ใครเลือกและใครได้รับเลือกในกรีกโบราณ"

กลุ่ม 2: "ใครเลือกและใครได้รับเลือกในกรุงโรมโบราณ"

กลุ่ม 3: "รัฐสภาอังกฤษ"

กลุ่ม 4: "ใครและใครได้รับเลือกในรัสเซีย"

ง) ประชาธิปไตย คำพูดของครู สิทธิเลือกตั้งของบุคคลและพลเมืองสามารถแสดงได้อย่างเต็มที่ในสังคมประชาธิปไตยเท่านั้น

จำได้ไหมว่าประชาธิปไตยคืออะไร? ตอบคำถาม.

คำพูดของครู ในระบอบประชาธิปไตย กฎของเสียงข้างมาก - นั่นคือ การตัดสินใจทั้งหมดจะทำโดยคะแนนเสียงข้างมาก

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายเลือกตั้งและกฎหมายเลือกตั้ง

- & nbsp– & nbsp–

ทำการสรุป

คำพูดของครู แต่ละคุณลักษณะที่ระบุไว้ของระบอบการเมืองประชาธิปไตยสามารถอุทิศให้กับหัวข้อแยกต่างหาก และจะไม่น่าเบื่อที่สุด แต่จุดประสงค์ของบทเรียนในวันนี้คือเพื่อค้นหาว่าใครคือผู้มีสิทธิเลือกตั้งสมัยใหม่ ในการทำเช่นนี้ เราจะพิจารณาหลักการของการเลือกตั้งแบบประชาธิปไตย เน้นคุณสมบัติการเลือกตั้งที่มีอยู่ในสหพันธรัฐรัสเซีย ลองคิดดูว่าใครเป็นพลเมือง คุณสมบัติส่วนตัวของเขาคืออะไร

2. เรียนรู้สื่อใหม่

2.1. การเลือกตั้งประชาธิปไตย คำพูดของครู

ในทางรัฐศาสตร์มีคำจำกัดความดังนี้

“การเลือกตั้งในระบอบประชาธิปไตยไม่ได้เป็นเพียงสัญลักษณ์ … เป็นการเลือกตั้งแบบแข่งขัน เป็นระยะ ตัวแทน และทางกฎหมาย ซึ่งประชาชนซึ่งมีอิสระในวงกว้างในการวิพากษ์วิจารณ์รัฐบาล เผยแพร่คำวิจารณ์ และเสนอทางเลือกอื่น เลือกผู้มีอำนาจตัดสินใจที่สำคัญในรัฐบาล”

หากการเลือกตั้งเป็นสัญลักษณ์ พวกเขาจะสูญเสียความหมายที่แท้จริงและกลายเป็นสิ่งปกปิดความเด็ดขาดและเผด็จการ นั่นคือการเลือกตั้งในประเทศที่ไม่ใช่ประชาธิปไตย

ฉันขอให้คุณถามสมาชิกในครอบครัวที่มีอายุมากกว่าว่าการเลือกตั้งมีขึ้นในช่วงยุคโซเวียตอย่างไร: ผู้สมัครได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงตำแหน่งรองผู้ว่าการอย่างไร มีการเลือกตั้งทางเลือกอื่นหรือไม่ (ที่มีความสามารถในการเลือกจากผู้สมัครหลายคน)?

คำพูดของครู การแข่งขันของการเลือกตั้งมีจริงหากพวกเขาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถาม "พลังทางการเมืองทั้งหมดเป็นอย่างไร ผู้สมัครรับเลือกตั้งทั้งหมดจัดขึ้นในช่วงยุคโซเวียต?"

การเลือกตั้งมีโอกาสรณรงค์ พูดคุยกับผู้มีสิทธิเลือกตั้งทางโทรทัศน์ วิทยุ และหน้าสื่อมวลชน

ความถี่ของการเลือกตั้งช่วยรักษาสังคมจากการใช้อำนาจในทางที่ผิด ซึ่งหลีกเลี่ยงไม่ได้หากไม่มีการเปลี่ยนแปลงผู้นำ ในระบบประชาธิปไตย บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายเลือกตั้งและกฎหมายเลือกตั้งจะถูกนำมาใช้ในสถานการณ์การถ่ายโอนอำนาจหลังผลการเลือกตั้ง ในขณะเดียวกัน ควรมีหลักประกันทางกฎหมายที่ชัดเจนว่าหลังจากแพ้การเลือกตั้ง อดีตผู้นำและผู้สนับสนุนจะไม่ถูกกดขี่ข่มเหงหรือทำให้เสื่อมเสียชื่อเสียงในสื่อ

การเลือกตั้งผู้แทนคือการเลือกตั้งที่มีผู้มีสิทธิเลือกตั้งจำนวนมากเข้าร่วม หากวงผู้มีสิทธิเลือกตั้งมีจำกัด รัฐบาลที่มาจากการเลือกตั้งก็จะผิดกฎหมาย

ในการเลือกตั้งตามระบอบประชาธิปไตย จะไม่มีกลุ่มสังคมใดถูกกีดกันออกจากกระบวนการลงคะแนนเสียงโดยพิจารณาจากเชื้อชาติ สัญชาติ ศาสนา เพศ หรือลักษณะอื่นๆ

2.2. คุณสมบัติการเลือกตั้ง คำพูดของครู ตลอดประวัติศาสตร์ ในหลายประเทศ ผู้อยู่อาศัยเป็นรายบุคคลไม่มีสิทธิ์ลงคะแนนเสียง ผู้เชี่ยวชาญของเราจะให้ความช่วยเหลือเล็กน้อย

- & nbsp– & nbsp–

2.3. พลเมืองคืออะไร?

อาจารย์ N.A. Nekrasov กำลังโต้เถียงกันว่าใครเป็นพลเมือง เขาเขียนบทกวีของเขาไว้ว่า “คุณอาจไม่ใช่กวี แต่คุณต้องเป็นพลเมือง และพลเมืองคืออะไร? ลูกชายที่คู่ควรของปิตุภูมิ "

ปีนให้ไกลยิ่งขึ้นไปอีก สู่ส่วนลึกของศตวรรษ และหันไปหาอริสโตเติลคนเดียวกัน ฟังสิ่งที่เขาเขียนว่า: "พลเมืองในแง่ทั่วไปคือบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการปกครองและการยอมจำนน" หรือ - ข้อสังเกตของเขา: "ด้วยสายตาแต่ละครั้ง โครงสร้างของรัฐสาระสำคัญของพลเมืองกำลังเปลี่ยนไป "

มาดูประวัติศาสตร์ชาติของเรากัน

ต่างความคิดว่าใครเป็นพลเมือง! พลเมืองคนหนึ่งชื่อ Kuzma Minin ซึ่งจัด เวลาแห่งปัญหากองทหารรักษาการณ์ซึ่งขับไล่ชาวโปแลนด์ออกไปและปูทางสำหรับการฟื้นคืนอำนาจราชาธิปไตย อุดมคติของพลเมือง ข้าราชการ ร้องโดย Tsarebors-Decembrists ในช่วงครึ่งหลังของ XIX - ต้นศตวรรษที่ XX ผู้ทรงอุดมการณ์ปฏิรูป สมเด็จฯ Meshchersky แก้ไขหนังสือพิมพ์นิตยสารหัวโบราณ - ราชาธิปไตยที่เรียกว่า "พลเมือง" ภาพยนตร์เกี่ยวกับ Bolshevik S.M. คิรอฟถูกเรียกว่า "พลเมืองผู้ยิ่งใหญ่"

ในช่วงยุคโซเวียตของประวัติศาสตร์รัสเซีย ผู้ต้องสงสัย บุคคลที่อยู่ภายใต้การสอบสวน นักโทษพูดกับเจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมายด้วยคำว่า "หัวหน้าพลเมือง" (ไม่ว่าในกรณีใด "สหาย")

ซึ่งหมายความว่าแนวคิดเรื่อง "พลเมือง" นั้นคลุมเครือ แต่ก็ไม่ได้ทำให้มีนัยสำคัญน้อยลง

ต่อไปนี้เป็นความคิดเห็นเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่พลเมืองเป็น

พลเมืองทุกคนควรชี้นำความปรารถนาที่จะสามารถปกครองรัฐของตนเองให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

อริสโตเติล นักปรัชญากรีกโบราณ บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายเลือกตั้งและกฎหมายเลือกตั้ง

- & nbsp– & nbsp–

มาติกาล) บ้านที่มีสามชั้น ในแต่ละชั้นจะมีคุณลักษณะหนึ่งในสามของวัฒนธรรมทางกฎหมายที่ "ตั้งอยู่": ความรู้ทางกฎหมายและความสามารถในการใช้งาน ทัศนคติเชิงบวกต่อกฎหมาย (เคารพกฎหมาย); พฤติกรรมที่ชอบด้วยกฎหมาย (ปฏิบัติตามกฎหมาย) การกระทำตามกฎหมาย จัดเรียงลักษณะเหล่านี้ตามพื้นตามที่คุณต้องการ

ตอนนี้เสร็จสิ้นการวาดรากฐานของบ้าน (นั่นคือสิ่งที่วัฒนธรรมทางกฎหมายอาศัย) ใส่ทุกอย่างที่ดูเหมือนจำเป็นสำหรับคุณจากรายการองค์ประกอบต่อไปนี้ของวัฒนธรรมทั่วไป: วัฒนธรรมทางศีลธรรม วัฒนธรรมศิลปะ วัฒนธรรมการเกษตร วัฒนธรรมทางการเมือง วัฒนธรรมทางเทคนิค วัฒนธรรมทางกายภาพ วัฒนธรรมข้อมูล ...

อธิบายตัวเลือกของคุณ

คำพูดของครู

ให้เราตั้งสมมติฐานหนึ่งข้อ: แน่นอนว่าพวกคุณหลายคนได้วางวัฒนธรรมทางการเมืองไว้ในรากฐาน (พื้นฐาน) ของวัฒนธรรมทางกฎหมาย โดยไม่ลืมวัฒนธรรมทางศีลธรรม

วัฒนธรรมทั่วไปของมนุษย์ทั้งสองประเภทนี้มีพื้นฐานมาจากกันและกันโดยตรง สนับสนุนซึ่งกันและกัน เสริมสร้างซึ่งกันและกัน พวกเขาแต่งหน้าด้วยกัน พื้นฐานพลเรือนบุคลิกภาพ (ในความหมายสูงสุดของคำ)

โครงสร้างของวัฒนธรรมทางการเมืองคล้ายกับโครงสร้างทางกฎหมาย:

มันแสดงถึงความสามัคคีที่ใกล้ชิดของความรู้ทางการเมืองและความสามารถในการใช้มันเคารพวิธีการทางการเมืองของการจัดชีวิตสาธารณะ (เข้าใจบทบาทของการเมืองเป็นทรงกลมที่สำคัญที่สุดของสังคม) มุ่งมั่นเพื่อ แอคทีฟแอคชั่นในด้านการเมือง อย่างน้อยในบทบาทของผู้มีสิทธิเลือกตั้งที่ติดตามเหตุการณ์ทางการเมืองในประเทศที่รู้สิทธิในการออกเสียงลงคะแนนและมั่นใจว่าบรรทัดฐานของกระบวนการเลือกตั้งจะไม่ถูกละเมิด เขาไม่จำเป็นต้องถูกล่อไปที่หน่วยเลือกตั้งแต่อย่างใด

เขาจะไปที่นั่นด้วยตัวเขาเอง เพราะเขารู้ ทางเลือกปัจจุบันของเขาคือรากฐานของบทเรียนในอนาคตและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายเลือกตั้งและกฎหมายเกี่ยวกับการเลือกตั้งของประเทศ ลูกๆ หลานๆ ของเขา เขาจะไม่เพียงแต่ไปเลือกตั้งด้วยตนเอง แต่ยังจะโน้มน้าวให้ญาติ คนรู้จัก เพื่อนบ้าน และเพื่อนร่วมงานของเขาลงคะแนนเสียงด้วย นั่นคือเหตุผลที่ทุกคนจำเป็นต้องปรับปรุงวัฒนธรรมทางกฎหมายและการเมืองของตน

มาทำข้อสรุปกัน ใครเป็นนักเรียนทำข้อสรุป ตอบสนองต่อผู้มีสิทธิเลือกตั้งสมัยใหม่? เติบโตขึ้นมา "ใครคือผู้มีสิทธิเลือกตั้งสมัยใหม่ ผู้มีสิทธิเลือกตั้งสมัยใหม่ของ strat ของเรา"

เราเป็นพลเมืองที่มีอายุครบ 18 ปี ซึ่งมีคุณสมบัติทางศีลธรรม กฎหมาย และวัฒนธรรมทางการเมือง

ที่บ้านคุณสร้างนักเรียนกลุ่มเล็ก ๆ สุนทรพจน์ของนักเรียนด้วยแผ่นพับ

แผ่นพับที่คุณควรสะท้อนแง่มุมต่าง ๆ ของหัวข้อที่ศึกษาในวันนี้ อาจเป็นได้ทั้งคุณสมบัติของพลเมืองและคำสั่ง "วิธีการใช้สิทธิตามรัฐธรรมนูญของคุณ" และอีกมากมาย

คำของครู ให้เราสรุปบทเรียนวันนี้ - นักเรียนกำลังชี้แจงหลักการของบทเรียน การเลือกตั้งในระบอบประชาธิปไตย.

สังคมถูกสร้างขึ้นบนหลักการดังต่อไปนี้: การออกเสียงลงคะแนนสากล, การออกเสียงที่เท่าเทียมกัน, การออกเสียงลงคะแนนโดยตรง, การออกเสียงลงคะแนนลับ

3. การรวมบัญชี พิจารณาสถานการณ์ต่างๆ ชั่น

กลุ่มในบทเรียนระบบ 10 จุด

ทำเครื่องหมายจุดเหล่านั้นของบทเรียนที่คุณชอบไม่มากก็น้อย

วันนี้คุณเรียนรู้สิ่งใหม่ในบทเรียนหรือไม่

คำพูดของครู โจเซฟ บรอดสกี กวีที่เกิดในรัสเซียและได้รับรางวัลโนเบล เคยกล่าวอย่างเฉียบขาดว่า "ถ้าชายอิสระล้มลง เขาไม่โทษใครทั้งนั้น" นี่เป็นเรื่องจริงสำหรับพลเมืองของประเทศประชาธิปไตยที่ต้องรับผิดชอบต่อชะตากรรมของสังคมที่พวกเขาเลือกที่จะอยู่

ตอนนี้กลไกการลงคะแนนเสียงในการทำงานโดยทั่วไปมีความสำคัญอย่างยิ่ง บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกฎหมายเกี่ยวกับการเลือกตั้งของระบบ เพราะถ้ามันไม่ทำงาน ประชาธิปไตยและสาธารณรัฐจะสูญเสียรากฐานที่สำคัญที่สุดของพวกเขา - การเลือกตั้งหน่วยงานของรัฐ

ดังนั้น ในปัจจุบัน จึงเป็นเรื่องสำคัญที่ผู้มีสิทธิเลือกตั้งจำนวนมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้มาที่หน่วยเลือกตั้ง เพื่อให้ประชาชนได้แสดงความคิดเห็นมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ - นี่หรือผู้สมัครรายนั้นที่คู่ควรแก่การเป็นประธานาธิบดีหรือรอง

นี่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับประชาชนเองที่ได้ตระหนักถึงแก่นแท้ของระบบสังคมและรัฐที่เป็นประชาธิปไตย

ทบทวนบทเรียน “ผู้มีสิทธิเลือกตั้งสมัยใหม่ เขาคือใคร?"

บทเรียนเกิดขึ้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 หัวข้อของบทเรียนคือ "ผู้มีสิทธิเลือกตั้งสมัยใหม่ เขาคือใคร" ข้อมูลการติดตามผลทางจิตวิทยาในชั้นเรียนนี้ (ดูตาราง) ระบุว่านักเรียนส่วนใหญ่มีระดับการพัฒนาทางปัญญาโดยเฉลี่ย

สูง 23.4% ปานกลาง 60% ต่ำ 16.6% ชั้นเรียนที่ดำเนินการบทเรียนในรูปแบบนี้แตกต่างจากชั้นเรียนคู่ขนานในกิจกรรมการเรียนรู้ตามตัวบ่งชี้อื่น ๆ (วินัย ระดับการฝึกอบรม) เป็นชั้นเรียนปกติ คุณลักษณะเหล่านี้ถูกนำมาพิจารณาเมื่อเตรียมบทเรียน - ขอให้นักเรียนที่มีกิจกรรมการเรียนรู้ในระดับสูงสร้างกลุ่มและเตรียมเนื้อหาสำหรับบทเรียน

บทเรียนนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาประเด็นกฎหมายเลือกตั้งในหลักสูตร "สังคมศึกษา"

จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับผู้มีสิทธิเลือกตั้งสมัยใหม่ในนักเรียน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับแง่มุมหนึ่งของกฎหมายการเลือกตั้งของสหพันธรัฐรัสเซียหรือมากกว่ากับผู้มีสิทธิเลือกตั้ง

2. เพื่อให้นักศึกษาได้รู้จักกับประวัติของสถาบันผู้มีสิทธิเลือกตั้ง

3. เพื่อสร้างความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับแนวคิดของ "ผู้มีสิทธิเลือกตั้ง" "คุณสมบัติการเลือกตั้ง" "วัฒนธรรมทางการเมืองและกฎหมาย"

๔. เพื่อเปิดเผยสาระสำคัญและความสำคัญของการออกเสียงลงคะแนนเพื่อชีวิตทางการเมืองของประเทศ

กำลังพัฒนา:

1. สอนศิลปะการโต้เถียงให้เด็กพัฒนาความสามารถในการพิสูจน์มุมมองของพวกเขาอย่างสมเหตุสมผล

2. พัฒนาความคิดเชิงวิเคราะห์และเชิงตรรกะ

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายเลือกตั้งและกฎหมายเลือกตั้ง

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. ส่งเสริมตำแหน่งทางการเมืองที่กระตือรือร้น

2. ส่งเสริมการสำแดงกิจกรรมทางสังคม

3. เพื่อส่งเสริมคุณภาพพลเมืองและความรักชาติในเด็กนักเรียน

เพื่อให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของบทเรียน จึงมีการเลือกเนื้อหา รูปแบบ และวิธีการสอน

ประเภทบทเรียน : การเรียนรู้สื่อใหม่ๆ ในรูปแบบการทำงานกลุ่ม

ในตอนต้นของบทเรียน หัวข้อของบทเรียนได้รับการสื่อสารกับนักเรียนในรูปแบบของการแสดงละคร ความสนใจของนักศึกษามุ่งเน้นไปที่สองด้าน: 1) ด้านการเมืองและกฎหมายของผู้มีสิทธิเลือกตั้ง; 2) ด้านศีลธรรมและวัฒนธรรมของหัวข้อ

อนาคตสำหรับการศึกษาหัวข้อใหม่ถูกสรุปไว้ โดยเน้นว่ามีหน้าที่น่าสนใจในสังคมศาสตร์อยู่ข้างหน้า - ประชาธิปไตยทางการเมือง ระบบกฎหมายเลือกตั้ง หลักการ

เนื่องจากหัวข้อของบทเรียนเปิดหัวข้อใหม่ การทดสอบความรู้และทักษะของนักเรียนจึงดำเนินการในรูปแบบของการอัพเดทเนื้อหาที่เป็นที่รู้จักเกี่ยวกับประชาธิปไตย ประวัติของกฎหมายเลือกตั้ง บุคลิกภาพ

ในขั้นตอนนี้ ตลอดบทเรียน ทักษะของนักเรียนได้เกิดขึ้นจริง

ในระหว่างการสนทนาเชิงวิเคราะห์นักเรียนถูกถามคำถามและงาน: ประชาธิปไตยคืออะไรมีการเลือกตั้งอย่างไรในช่วงสมัยโซเวียต ฯลฯ เสนอให้วาดบ้านบนพื้นซึ่งองค์ประกอบของวัฒนธรรมทางกฎหมายของพลเมือง ตั้งอยู่ เป็นต้น

นักเรียนถูกขอให้อ่านบทที่สองของส่วนแรกของรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียและวิเคราะห์โดยเลือกบทบัญญัติตามงานของพวกเขา การรวมนักเรียนในกิจกรรมการเรียนรู้ได้ดำเนินการโดยใช้เทคนิคต่างๆ

เมื่อศึกษาเนื้อหาใหม่จะใช้เทคนิคการบรรยายเชิงเปรียบเทียบและการสนทนาเชิงวิเคราะห์ การผสมผสานที่ชาญฉลาดของเทคนิคทั้งสองนี้ช่วยให้นักเรียนสร้างภาพลักษณ์ของพลเมืองที่กระตือรือร้นและมีสติสัมปชัญญะ การรู้หนังสือตามระเบียบวิธีในการเลือกเทคนิคประกอบด้วยการผสมผสานที่สมเหตุสมผล ซึ่งทำให้สามารถพูดเกี่ยวกับประสิทธิผลของการแก้ปัญหาอัตราส่วนของระดับเชิงประจักษ์และทฤษฎีในการสอนสังคมศาสตร์ได้ การประยุกต์ใช้วิธีการศึกษานี้ทำให้สามารถเริ่มต้นการก่อตัวของแนวคิดของนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง "ผู้มีสิทธิเลือกตั้ง" ด้วยวิธีอุปนัย

ปัญหาในการเสริมสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนในห้องเรียนได้รับการแก้ไขโดยการสลับกิจกรรมและวิธีการทำงานประเภทต่างๆ อย่างชาญฉลาด นักเรียนตอบคำถามระหว่างการสนทนา ทำงานเป็นกลุ่ม อ่านข้อความในเอกสารและวิเคราะห์ ทำงานด้านตรรกะให้เสร็จสิ้น เพื่อให้งานสำหรับนักเรียนน่าสนใจและเป็นไปได้ ได้มีการรวมคำถามและงานในระดับต่างๆ ของความเป็นอิสระทางปัญญาเข้าด้วยกัน

ลองพิจารณาโดยใช้บทเรียนนี้เป็นตัวอย่าง วิธีการเชิงระเบียบวิธีในการแก้ปัญหาโดยใช้การสร้างภาพข้อมูล บทเรียนใช้สไลด์ คำพูด โปสเตอร์

การสร้างความขัดแย้งในกระบวนการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ การใช้ตัวอย่างและข้อเท็จจริงที่เป็นรูปเป็นร่างที่ชัดเจน เนื้อหาที่ลึกซึ้งของการนำเสนอ และความสมบูรณ์เชิงตรรกะของแต่ละขั้นตอนของบทเรียนช่วยให้นักเรียนได้สัมผัสกับความสุขของความสำเร็จ รู้สึกถึงความแข็งแกร่ง และพัฒนาความต้องการทางปัญญาเพื่อการเรียนรู้ นอกจากนี้ยังอำนวยความสะดวกด้วยรูปแบบการสื่อสารที่สะดวกสบายและบรรยากาศที่เป็นกันเองในบทเรียน

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกฎหมายเกี่ยวกับการเลือกตั้ง ความเชื่อมโยงระหว่างส่วนย่อยของบทเรียนถูกสร้างขึ้นอย่างมีเหตุมีผล ในระหว่างบทเรียนได้พิจารณาคุณสมบัติหลักของผู้มีสิทธิเลือกตั้งในฐานะบุคคลและพลเมือง

การรวบรวมและประเมินความรู้ของนักเรียนสอดคล้องกับข้อกำหนดของระเบียบวิธีวิจัย การควบคุมการดูดซึมความรู้ความสามารถและทักษะของนักเรียนได้ดำเนินการเมื่อสิ้นสุดบทเรียนโดยใช้การ์ดแต่ละสถานการณ์

ในตอนท้ายของบทเรียน มีการไตร่ตรอง เนื่องจากบทเรียนนำหน้าด้วยความจริงจัง งานอิสระนักเรียนไม่มีการบ้านได้รับมอบหมาย

โดยพื้นฐานแล้ว เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียนเสร็จสมบูรณ์แล้ว ผลการเรียนเป็นที่น่าพอใจ

- & nbsp– & nbsp–

หัวข้อบทเรียน: “กฎหมายการเลือกตั้งและกระบวนการเลือกตั้งผ่านสายตาของนักเรียนมัธยมปลาย บุคลิกภาพในกระบวนการทางการเมือง”.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. การศึกษา:

เพื่อยกระดับนักเรียนมัธยมปลายสู่ระดับใหม่ของความเข้าใจปัญหาการมีส่วนร่วมของคนรุ่นใหม่ในกระบวนการทางการเมืองบนพื้นฐานของบรรทัดฐานและหลักการของกฎหมายเลือกตั้ง

เพื่อเพิ่มแรงจูงใจในการได้รับความรู้ด้านมนุษยธรรมที่เน้นการปฏิบัติ ความสามารถในด้านกิจกรรมทางแพ่งและสังคม (การเติมเต็มบทบาทของพลเมือง ผู้มีสิทธิเลือกตั้ง)

เพิ่มพูนความรู้ที่แท้จริงของนักเรียน

2. การพัฒนา:

เพื่อพัฒนาทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม ทักษะในการเตรียมและป้องกันโครงการ ความสามารถในด้านกิจกรรมองค์ความรู้อิสระ โดยอาศัยวิธีการดูดซึมความรู้จากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ รวมทั้งหลักสูตรนอกหลักสูตร

3. การศึกษา:

เพื่อสนับสนุนการก่อตั้งวัฒนธรรมทางกฎหมายของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย การปลูกฝังจิตสำนึกแห่งความยุติธรรมที่อารยะธรรมและการเคารพกฎหมายในหมู่เยาวชนรุ่นหลัง

ประเภทของบทเรียน: การจัดระบบและความรู้ทั่วไป รูปแบบบทเรียน: การประชุมเชิงปฏิบัติการปัญหา

อุปกรณ์:

ตำรามัลติมีเดียสำหรับหลักสูตร "สังคมศึกษา" สำหรับนักเรียนเกรด 8-11 (ผู้เขียน: L.N.Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, A.I. Matveev);

โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย Benq;

โปรเซสเซอร์ Pentium 3

วรรณกรรม:

1. Bogolyubov L.N. มนุษย์และสังคม. สังคมศึกษา. ม.: การศึกษา, 2549.

2. Nikitin A.F. พื้นฐานกฎหมาย. สังคมศึกษา. ม.: บัสตาร์ด, 2549.

3. Nikitin A.F. นิติศาสตร์. ม.: การศึกษา, 2548.

4. Gadzhiev K.S. บทนำสู่รัฐศาสตร์. ม.: การศึกษา, 2548.

5. Shilobod M.I. การเมืองและกฎหมาย. สังคมศึกษา. ม.: บัสตาร์ด, 2547.

เทคโนโลยีการสอนที่ใช้:

1. ปัญหาการเรียนรู้

2. วิธีการของโครงการ

- & nbsp– & nbsp–

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. ขั้นตอนเบื้องต้น - สร้างแรงบันดาลใจ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปัญหา: ประวัติศาสตร์ของปัญหา

1. วันนี้เราได้เชิญหัวหน้าเขตเทศบาล "Aksarkovskoe" มาเรียนบทเรียน Rodionov ประธานคณะกรรมการการเลือกตั้งเขต E.R. Yarmametov ผู้อำนวยการโรงเรียนประจำ Aksarkovsk O.G. Olshevskaya ซึ่งจะช่วยให้เราเข้าใจปัญหาที่ซับซ้อนและเร่งด่วนของการมีส่วนร่วมของเยาวชนในกระบวนการทางการเมืองและการเลือกตั้ง ฉันหวังว่าบทสนทนาของนักเรียนมัธยมของเรากับตัวแทนของรัฐบาลท้องถิ่น สื่อ และการบริหารโรงเรียนประจำจะน่าสนใจและเป็นประโยชน์กับทุกคน วันนี้ประเทศเรากำลังเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ กำลังมาแรง ความสัมพันธ์ทางการตลาดการสร้างประชาธิปไตย ภาคประชาสังคม... ในประเพณีประชาธิปไตย ความสนใจทางการเมืองและความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในชีวิตทางการเมืองถือเป็นคุณธรรมสูงสุดประการหนึ่งของพลเมือง

ธงของการปฏิวัติชนชั้นนายทุนในยุโรปคือความต้องการให้ยกเลิกข้อจำกัดทางชนชั้นและความเท่าเทียมกันของสิทธิทางการเมืองของพลเมือง ซึ่งพบข้อสรุปที่สมเหตุสมผลในแนวคิดเรื่องการออกเสียงลงคะแนนที่เป็นสากลและเท่าเทียมกัน

เป็นครั้งแรกที่หลักการนี้ถูกนำมาใช้โดยพรรคเดโมแครตหัวรุนแรงในช่วงการปฏิวัติฝรั่งเศสครั้งยิ่งใหญ่ แต่ในศตวรรษที่ 19 การลงคะแนนเสียงกลายเป็นสากลสำหรับเจ้าของเท่านั้น (คุณสมบัติคุณสมบัติ เช่น ในประเทศยุโรป ได้รับสิทธิในการเลือกตั้งตั้งแต่ 1 ถึง 10% ของสิทธิเลือกตั้ง ผู้ชายที่เป็นผู้ใหญ่)

วุฒิการศึกษามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับทรัพย์สินซึ่งไม่รวมผู้ไม่รู้หนังสือจากการลงคะแนน (ยังคงได้รับการเก็บรักษาไว้ในประเทศแถบละตินอเมริกา - บราซิล, เปรู, ชิลี, เอกวาดอร์)

มีการต่อสู้ดิ้นรนเพื่อสิทธิในการเลือกตั้งผู้หญิง

ในด้านสิทธิทางการเมือง ผู้หญิงมักเท่าเทียมกับผู้เยาว์ ตามกฎแล้ว พวกเขาไม่มีสิทธิในการออกเสียง ประเทศแรกที่ก่อตั้งสิทธิออกเสียงสำหรับผู้หญิงคือออสเตรเลีย / 1902 / ในยุโรปฟินแลนด์ปฏิบัติตามในปี 2449 จากนั้นรัสเซียในเดือนกุมภาพันธ์ 2460 อังกฤษในปี 2461 สหรัฐอเมริกาในปี 2463 ฝรั่งเศสในปี 2487 จนถึงขณะนี้ ผู้หญิงถูกห้ามไม่ให้เข้าร่วมการเลือกตั้งใน 10 ประเทศทั่วโลก ได้แก่ คูเวต ซาอุดีอาระเบีย เบลีซ ภูฏาน ฯลฯ

เป็นเวลานานในประเทศยุโรปส่วนใหญ่และสหรัฐอเมริกา มีการจำกัดอายุสูง: ตั้งแต่ 21 ถึง 23 ปี กล่าวคือ ตั้งแต่สมัยที่คนมีอาชีพ มีรายได้ที่มั่นคง และเริ่มมีครอบครัว

ในประเทศตะวันตกในทศวรรษที่ 70 ศตวรรษที่ XX ที่จุดสูงสุดของการกระตุ้นการเคลื่อนไหวของเยาวชน การจำกัดอายุได้ลดลงเหลือ 18 ปี

2. การนำเสนอทางคอมพิวเตอร์ “การมีส่วนร่วมในการจัดการกิจการของรัฐ การเลือกตั้ง".

รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (12 ธันวาคม 2536) ได้รับสิทธิทางการเมืองทั้งหมด ที่สำคัญที่สุดคือ:

สิทธิในการมีส่วนร่วมในการบริหารกิจการของสังคมและของรัฐ

สิทธิในการเลือกผู้แทนของตนไปยังหน่วยงานของรัฐและส่วนท้องถิ่น

สิทธิที่จะได้รับการเลือกตั้ง

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกฎหมายการเลือกตั้ง ในช่วงของการเปลี่ยนแปลงประชาธิปไตยในประเทศของเรา บรรทัดฐานพื้นฐานและหลักการของกฎหมายการเลือกตั้งได้ถูกสร้างขึ้น อย่างไรก็ตาม เมื่อเร็วๆ นี้ คนหนุ่มสาว (คนงาน ชาวนา และพนักงานออฟฟิศ) ได้พยายามถอนตัวจากกิจกรรมทางการเมืองโดยสิ้นเชิง ในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา เปอร์เซ็นต์ของผู้ที่ไม่มีส่วนร่วมในการเลือกตั้งหรือการรณรงค์หาเสียงในรัสเซียเพิ่มขึ้น 2.5 เท่า

ด้วยเหตุนี้ ในอีกด้านหนึ่ง เราเห็นการต่อสู้อันน่าสลดใจของผู้คนในสมัยโบราณเพื่อสิทธิและเสรีภาพทางการเมือง (รวมถึงสิทธิในการเลือกตั้ง) ในทางกลับกัน ปัญหาเร่งด่วนที่สุดปัญหาหนึ่งในปัจจุบันคือ การดำเนินการตามสิทธิทางการเมืองและการเลือกตั้งของคนหนุ่มสาว พลเมือง ปัญหาการมีส่วนร่วมของเยาวชนในกระบวนการทางการเมือง

ควรสังเกตว่า 34% ของประชากรของ Yamal-Nenets Autonomous Okrug ถือว่าทางการไม่สนใจปัญหาชีวิตของประชากร และอีก 34% ไม่เห็นความเป็นไปได้ที่จะมีอิทธิพลต่อเจ้าหน้าที่

วันนี้ในบทเรียนเราจะพยายามทำความเข้าใจปัญหาที่ค่อนข้างซับซ้อนและเร่งด่วนนี้และตอบคำถาม:

นักเรียนทุกคนมีการบ้านล่วงหน้า กล่าวคือ เพื่อเตรียมโครงการ (ข้อเสนอ) การดำเนินการดังกล่าวจะช่วยปรับปรุงกระบวนการศึกษาที่โรงเรียน ชีวิตในเขต Priuralsky บน Yamal ตอนนี้เราจะมอบพื้นให้แขกของเราซึ่งจะบอกเราเกี่ยวกับทิศทางหลักของกิจกรรมขององค์กรปกครองตนเองในท้องถิ่นในช่วงก่อนการเลือกตั้งผู้แทนของ State Duma เจ้าหน้าที่เขต Duma หัวหน้าเทศบาล ในระหว่างการกล่าวสุนทรพจน์ของแขกของเรา พวกเขาสามารถทำการปรับปรุงและเพิ่มเติมครั้งสุดท้ายก่อนที่จะปกป้องโครงการของพวกเขา เมื่อสรุปผล เราจะขอให้แขกของเรามีส่วนร่วมในการประเมินโครงการ

3. ขั้นตอนของการทำให้เป็นจริงและการรวบรวมความรู้ในการเตรียมนักเรียนสำหรับการนำเสนอผลงานในโครงการ สุนทรพจน์ของแขกในบทเรียน

วันนี้ในรัสเซียใน Yamal และที่นี่ในภูมิภาค Priuralsky ตามความคิดริเริ่มของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย V.V. ปูตินกำลังดำเนินโครงการระดับชาติที่มีความสำคัญสี่โครงการ คุณเพิ่งกลับมาจากมอสโกจากการประชุมสภาผู้แทนรัฐบาลท้องถิ่นของรัสเซีย

ทามาร่า ยาโคเลฟน่า! อะไรคือความกังวลของหน่วยงานเทศบาลในวันนี้ในวันเลือกตั้ง? คำพูดของหัวหน้าเขตเทศบาล Aksarkovskoe T.Ya โรดิโอโนวา

เอดูอาร์ด ริฟคาโทวิช! ไม่ใช่เพื่ออะไรที่สื่อเรียกอำนาจที่สี่โดยรู้ถึงประสบการณ์อันยาวนานของคุณในการเตรียมและดำเนินการการเลือกตั้งและการรณรงค์หาเสียงในระดับต่าง ๆ ฉันต้องการทราบว่าผู้อยู่อาศัยในเขต Priuralsky จะสามารถออกกำลังกายได้อย่างไร สิทธิเลือกตั้ง? ทุกอย่างพร้อมในแง่ของกระบวนการเลือกตั้งหรือไม่?

สุนทรพจน์โดยประธานคณะกรรมการการเลือกตั้งเขต ผู้อำนวยการหน่วยงานข้อมูลข่าวสาร “ปรีราลี” E.R. ยามาเมโทว่า

4. งานกลุ่ม การนำเสนอและการป้องกันโครงการ

A. เราจะขอให้แขกของเราให้คะแนนโครงการตามเกณฑ์ต่อไปนี้ (ในระดับ 5 คะแนน):

2) ประสิทธิภาพ;

3) ความเป็นไปได้ของการดำเนินการ

4) การโต้แย้งและหลักฐานเมื่อปกป้องโครงการ

5) การลงทะเบียน

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายเลือกตั้งและกฎหมายเลือกตั้ง

- & nbsp– & nbsp–

ค. นักเรียนตอบคำถามที่เป็นปัญหาโดยมีส่วนร่วมในการเตรียมการและป้องกันโครงงาน

1. คุณมีความปรารถนาที่จะปกป้องผลประโยชน์ของคุณเพื่อช่วยแก้ปัญหาเร่งด่วนของโรงเรียนของเราศูนย์เขตด้วย Aksarka, เขตปกครองตนเอง Yamalo-Nenets?

2. คนรุ่นใหม่สามารถมีอิทธิพลต่อผลลัพธ์ของเหตุการณ์ เปลี่ยนแปลงสถานภาพชีวิตในด้านต่าง ๆ ในโรงเรียน ระดับท้องถิ่น และระดับภูมิภาคได้หรือไม่?

5. ขั้นตอนสุดท้าย สรุป. เอาท์พุต

วันนี้บทเรียนของเราทุ่มเทให้กับปัญหาของการมีส่วนร่วมของคนรุ่นใหม่ในกระบวนการทางการเมืองตามบรรทัดฐานและหลักการของกฎหมายเลือกตั้ง ปัญหาความรับผิดชอบต่อสังคมของเยาวชนทุกคนในโรงเรียน หมู่บ้าน และบ้านเกิดของเรา ฉันคิดว่าผลลัพธ์หลักของบทเรียนคือมันจะทำให้คุณมีโอกาสคิดใหม่เกี่ยวกับตำแหน่งพลเมืองของคุณ จะนำไปสู่การก่อตัวของความรู้สึกของมาตุภูมิโดยที่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะเป็นพลเมืองที่แท้จริง

6. ประมาณการ

วันนี้ พวกเขานำเสนอ 4 โครงการ งานทั้งหมดมีความน่าสนใจในแบบของตัวเอง ดังนั้นจึงค่อนข้างยากที่จะประเมินทั้งในแง่ของเนื้อหาและการออกแบบ และในแง่ของประสิทธิภาพ ความเป็นไปได้ของการดำเนินการ ฉันคิดว่าเป็นผลมาจากบทสนทนาที่เกิดขึ้นในบทเรียน ทุกคนได้รับชัยชนะ ผู้เชี่ยวชาญกำหนด ความคิดที่ดีที่สุดของ 4 โครงการเพื่อตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์ Priuralie (การประเมินอย่างไม่เป็นทางการ)

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกฎหมายการเลือกตั้ง Teacher Ionov A.V. คะแนนตามเกณฑ์และการมีส่วนร่วมเฉพาะของผู้เข้าร่วมในงานของกลุ่มของเขา (การประเมินอย่างเป็นทางการ)

กลุ่มความคิดริเริ่มตามเกณฑ์ "Aimona" "ชัยชนะ" "Eagles of the Urals" "Voice of Youth"

7. การบ้าน.

Nikitin A.F. พื้นฐานกฎหมาย. M.: Drofa, 2006, p. 36. ผู้นำของทั้งสี่กลุ่มเริ่มทำงานเพื่อเตรียมโครงการเดียวสำหรับการแข่งขันโครงการริเริ่มของเยาวชนที่มีความสำคัญทางสังคมในเขตเทศบาล "Aksarkovskoe" และภูมิภาค Priuralsky

บทเรียนวิปัสสนา

บทเรียนในหัวข้อ: “กฎหมายเลือกตั้งกับกระบวนการเลือกตั้งผ่านสายตาของนักเรียนมัธยมปลาย บุคลิกภาพในกระบวนการทางการเมือง ” จัดขึ้นในเกรด 10“ B” ชั้นเรียนนี้ประกอบด้วยสองกลุ่มเฉพาะ (ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์, เทคโนโลยีสารสนเทศ) ในการเตรียมตัวสำหรับบทเรียน ฉันคำนึงถึงโครงสร้างของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและวงกลมของการสื่อสารที่ต้องการของนักเรียนแต่ละคน กลุ่มโครงการถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงความต้องการของเด็ก ๆ ความเข้ากันได้ทางจิตวิทยา แต่ในขณะเดียวกันก็มีความฉลาดและระดับการพัฒนาเท่ากัน ควรสังเกตว่าเด็กส่วนใหญ่ในเกรด 10 B ไม่มีความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจอย่างเด่นชัดในวิชาของวัฏจักรมนุษยธรรมและขอบเขตโดยสมัครใจของนักเรียนบางคนมีพัฒนาการไม่ดี

หัวข้อของบทเรียนตรงบริเวณสถานที่สำคัญในด้านการศึกษา "สังคมศึกษา" มีการเชื่อมต่อสหวิทยาการที่มั่นคงกับหลักสูตรการฝึกอบรม: "มนุษย์และสังคม", "พื้นฐานของกฎหมาย", "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับรัฐศาสตร์", "สังคมวิทยาเบื้องต้น" สำหรับสถานศึกษาเกรด 10-11 ประการแรก นี่คือการอธิบายลักษณะบูรณาการของบทเรียน

ในบทเรียนที่แล้ว ผู้เข้าร่วมกลุ่มโครงงานได้รับมอบหมายงาน: คิดชื่อและโลโก้สำหรับกลุ่มและดูหนังสือเรียน วรรณกรรมในหัวข้อนี้มีอยู่ในห้องสมุดโรงเรียนและห้องสมุดของเขต รวมทั้งหากเป็นไปได้ ทำความคุ้นเคยกับ ข้อมูลที่โพสต์บนเว็บไซต์ต่าง ๆ บนอินเทอร์เน็ตและงานที่เกี่ยวข้อง ... ผู้เข้าร่วมหนึ่งหรือสองคนจากแต่ละกลุ่มได้รับคำแนะนำให้รวมภาพวาด โลโก้ และชื่อของกลุ่มโครงการลงในกระดาษ Whatman

บทเรียนถูกสร้างขึ้นตามข้อกำหนดของโปรแกรม หลักสูตรสังคมศาสตร์มุ่งเน้นไปที่การทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมของพลเมืองซึ่งกล่าวถึงปัญหาเร่งด่วนของสังคมรัสเซียสมัยใหม่

การสร้างบทเรียนนี้ขึ้นอยู่กับวิธีการเรียนรู้ปัญหาและวิธีการโครงการ วิธีที่ดีที่สุดมีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามารถของนักเรียนในด้านกิจกรรมทางแพ่งและสังคม (เติมเต็มบทบาทของพลเมืองผู้มีสิทธิเลือกตั้ง) ในด้านกิจกรรมความรู้ความเข้าใจที่เป็นอิสระบนพื้นฐานของการดูดซึมวิธีการรับความรู้จากแหล่งข้อมูลต่างๆ รวมทั้งนอกหลักสูตร

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกฎหมายการเลือกตั้ง รูปแบบของบทเรียนที่ฉันเลือกเป็นการสัมมนาที่มีปัญหา จุดประสงค์เพื่อสร้างประสบการณ์ในการใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับเพื่อแก้ปัญหาทั่วไปในด้านพลเรือน และกิจกรรมทางสังคม พื้นที่ความรู้ความเข้าใจและการสื่อสาร รูปแบบของบทเรียนนี้ช่วยเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้ ประสิทธิภาพ และประสิทธิผลได้อย่างมาก กิจกรรมการศึกษารับรองการทำงานของทั้งชั้นเรียน ช่วยให้นักเรียนเปิดเผยความสามารถ "ปลดปล่อย" ความคิดของตน

วันนี้บทเรียนสมัยใหม่เป็นไปไม่ได้หากไม่มี "การสอนของความร่วมมือ" - ด้วยเหตุนี้นักเรียนนักศึกษาครูนักเรียนและกลุ่มจึงได้รับการจัดระเบียบ นั่นคือเหตุผลที่ท. Rodionova ประธานคณะกรรมการการเลือกตั้งเขต E.R. Yarmametov ผู้อำนวยการโรงเรียนประจำ Aksarkovskaya O. G. โอลเชฟสกายา ในความคิดของฉัน การสนทนาที่น่าสนใจระหว่างนักเรียนมัธยมและตัวแทนของรัฐบาลท้องถิ่น คณะกรรมการการเลือกตั้ง สื่อ และการบริหารโรงเรียนประจำเกิดขึ้น และมีความสำคัญในการดำเนินการตามเป้าหมายการศึกษาและการศึกษาของบทเรียน ในกรณีนี้ ครูเป็นเพียงตัวเร่งที่ทำให้ผู้เข้าร่วมสัมมนาเข้าใกล้การแก้ปัญหาที่วางไว้มากขึ้น

ขั้นตอนการนำเสนอและการป้องกันโครงงานแสดงให้เห็นว่านักเรียนอยู่ในกระบวนการทำความเข้าใจข้อมูลที่ได้รับและวิธีการบรรลุผล มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและความคิดริเริ่ม ตลอดจนประสบการณ์ที่สั่งสมมาในห้องเรียนและกลุ่มนักเรียน การอภิปรายและการนำเสนอร่วมกันโดยผู้เข้าร่วมผลการเรียนในระดับโรงเรียน อำเภอ เขต บทเรียนที่เสนอคือ การแข่งขัน ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่สำคัญของทั้งการแข่งขันและความร่วมมือ ซึ่งทำให้ฉันสามารถแนะนำเนื้อหาที่ไม่เพียงแต่สร้างความบันเทิง แต่ยังรวมถึงประเด็นที่ซับซ้อนมากของหลักสูตรด้วย องค์ประกอบของความสามารถในการแข่งขันบังคับให้นักเรียนระดมกำลังและความรู้ ทักษะ และความสามารถทั้งหมดที่มีอยู่ในคลังแสง ในเวลาเดียวกัน บทเรียนแสดงให้เห็นว่าไม่ใช่เด็กทุกคนที่มีส่วนร่วมในการเตรียมการและดำเนินการสัมมนา (ปัญหา "ผู้นำคือบุคคลภายนอก") นี่คือสิ่งที่ฉันควรจะทำในอนาคต

โดยทั่วไปบทเรียนในหัวข้อ: “กฎหมายการเลือกตั้งกับกระบวนการเลือกตั้งผ่านสายตาของนักเรียนมัธยมปลาย บุคลิกภาพในกระบวนการทางการเมือง "มีส่วนสำคัญในการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนเกรด 10" B " แนวคิดของบทเรียนส่วนใหญ่รับรู้

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือบทเรียนให้มากในแง่ของการสร้างความสามารถของนักเรียนในด้านกิจกรรมพลเรือนและสังคม (การเติมเต็มบทบาทของพลเมืองผู้มีสิทธิเลือกตั้ง) ความสามารถในด้านกิจกรรมความรู้ความเข้าใจอิสระต่อไป การพัฒนาความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างฉันกับชั้นเรียน ระหว่างฉันกับนักเรียนแต่ละคน

หลังจากบทเรียน แขกรับเชิญและนักเรียนมีความคิดที่จะจัดการแข่งขันโครงการริเริ่มของเยาวชนที่มีความสำคัญทางสังคมในเขตเทศบาล Aksarkovskoye และเขต Priuralsky ซึ่งหมายความว่าบทเรียนไม่ได้ไร้ประโยชน์และเรามีอนาคต

- & nbsp– & nbsp–

โครงการมัลติมีเดีย “เลือกตั้งส. ฉันเป็นผู้มีสิทธิเลือกตั้งในอนาคต” ทำในรูปแบบของเว็บไซต์เป็นโปรแกรมเกมที่ให้ข้อมูลและอธิบาย โครงการนี้จัดทำขึ้นโดยใช้ MS FrontPage, MS Word, MS Exsel โดยใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศเราพยายามเปิดเผยความสำคัญของหัวข้อกฎหมายรัสเซียเพื่อการศึกษาของคนรุ่นปัจจุบัน คุณสามารถใช้บทช่วยสอนนี้ในขณะที่คุณดำเนินการรอบชั้นเรียน

แผนการสอนเฉพาะเรื่องตามคู่มือเกมการศึกษา

- & nbsp– & nbsp–

ส่วนที่ 1: การออกเสียงลงคะแนน ประกอบด้วยสามส่วน:

1. พจนานุกรมศัพท์.

2. เกม "ฉันเป็นผู้มีสิทธิเลือกตั้งในอนาคต"

3. เกม "สัญลักษณ์ประกาศของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug"

พจนานุกรมศัพท์อธิบายคำศัพท์พื้นฐานของกฎหมายการเลือกตั้งและการออกกฎหมาย แนะนำผู้เล่นให้รู้จักกับแนวคิดและข้อเท็จจริงที่สำคัญที่สุด การใช้คู่มือนี้จะช่วยให้คุณตอบคำถามแบบทดสอบได้

เกมนี้สามารถเล่นได้สองคนหรือสองทีม เราออกแบบเกมในลักษณะที่หลังจากการนำเสนอผู้เล่นสามารถเลือกหัวข้อของคำถามได้ จากนั้น เมื่อตอบคำถาม ผู้เล่นแต่ละคนป้อนคำตอบของตนเอง และเมื่อจบเกม คอมพิวเตอร์จะคำนวณผลลัพธ์และตัดสินผู้ชนะ

ในโครงการของเรา เราได้จัดกลุ่มคำถามเป็นสองหัวข้อ:

กฎหมายการเลือกตั้งของสหพันธรัฐรัสเซีย;

กฎหมายการเลือกตั้งของเขตปกครองตนเอง Yamalo-Nenets

หากผู้เล่นไม่พอใจกับผลคะแนนต่ำ เขาสามารถตอบคำถามอีกครั้งโดยใช้พจนานุกรม

เกม "สัญลักษณ์ประกาศของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug" ดำเนินการโดยใช้ภาพวาดที่มีสีสันของเสื้อคลุมแขนของ Yamal-Nenets Autonomous Okrug และเขตต่างๆ ความรู้เกี่ยวกับตราประจำตำบลเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้อยู่อาศัยในยามาลทุกคน โดยทั่วไป ขั้นตอนนี้ของเกมสร้างขึ้นโดยการเปรียบเทียบกับเกม "ชั่วโมงที่ดีที่สุด"

ส่วน II: วิดีโอแบบทดสอบ "อดีตและปัจจุบันของรัฐบาลตัวแทนของสหพันธรัฐรัสเซียและ

ยานนาว ". ส่วนประกอบด้วย 3 ส่วน:

1. อำนาจผู้แทนของสหพันธรัฐรัสเซีย

2.อดีตตัวแทนอำนาจของยามาล

3. แสดงอำนาจตัวแทนของเขตปกครองตนเอง Yamalo-Nenets

แบบทดสอบวิดีโอ "อดีตและปัจจุบันของอำนาจตัวแทนของสหพันธรัฐรัสเซียและ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug" ได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยให้นักเรียนมัธยมปลายเข้าใจถึงความหลากหลายของความสัมพันธ์ทางสังคม ตัดสินใจเลือก และยืนยันตัวเองในฐานะบุคคล เป้าหมายของมันคือการทำให้เด็กนักเรียนคุ้นเคยกับวัฒนธรรมการเมืองและกฎหมายสมัยใหม่ ซึ่งเป็นเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของบุคคลที่มีความรับผิดชอบและมีความสำคัญทางสังคมอย่างเสรี

แบบทดสอบวิดีโอไม่ได้ออกแบบมาสำหรับคำตอบเชิงกลไก แต่สำหรับการไตร่ตรองเพื่อพัฒนาความสามารถในการค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาอย่างอิสระ เพื่อจุดประสงค์นี้ แบบทดสอบจะมาพร้อมกับภาพประกอบและสามคำตอบที่เป็นไปได้ ซึ่งมีเพียงคำตอบเดียวเท่านั้นที่ถูกต้อง

- & nbsp– & nbsp–

วิชา - สังคมศึกษา, การศึกษากฎหมาย.

วัตถุประสงค์การสอนของบทเรียน:

เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการรับรู้และความเข้าใจในบล็อกของข้อมูลใหม่และการประยุกต์ใช้ความรู้ในสถานการณ์ชีวิตที่คุ้นเคยและใหม่

เพื่อส่งเสริมกฎหมาย วัฒนธรรมทางการเมือง และกิจกรรมของพลเมืองของนักเรียนมัธยมปลาย เพื่อช่วยในการเตรียมผู้มีสิทธิเลือกตั้งในอนาคต

งาน:

กระตุ้นการพัฒนากฎหมายและ วัฒนธรรมการเมืองเยาวชนผ่านเทคโนโลยีการเล่นเกม

การพัฒนาแนวคิดของ "กฎหมายเลือกตั้ง";

การก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมทางกฎหมายในผู้มีสิทธิเลือกตั้งในอนาคตและการศึกษาความรับผิดชอบของพลเมือง

วิธีการและรูปแบบการจัดฝึกอบรม : ทำงานเป็นกลุ่มเล็ก สนทนา สวมบทบาท

คำอธิบาย: ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม - ฝ่าย ใน "การรณรงค์ก่อนการเลือกตั้ง"

ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม นำโดยผู้นำ - ผู้บังคับหมู่ เป้าหมายของแต่ละฝ่ายคือการได้รับคะแนนเสียงมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในการลงคะแนนครั้งสุดท้าย และสำหรับสิ่งนี้ คุณต้องได้รับคะแนน - บัตรลงคะแนนโดยการตอบคำถามแบบทดสอบ ในระหว่างเกม แต่ละฝ่ายต้องแนะนำตัวเอง (ชื่อ คำขวัญ) ออกเสียงโปรแกรม นับจำนวนโหวตเพื่อเข้าร่วมการเลือกตั้ง

อุปกรณ์: สัญลักษณ์ของรัฐ คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายสื่อ บัตรลงคะแนน ธงและตราสัญลักษณ์ของ "ภาคี"

ขั้นตอนบทเรียน:

1. ขั้นตอนองค์กร.

บทสนทนาเบื้องต้น ตัวแทนพรรค.

2. อุ่นเครื่อง

การวาดคำถามสำหรับปริศนาอักษรไขว้โดยใช้พจนานุกรมคำศัพท์บนดิสก์

4. ผลลัพธ์ของบทเรียน สรุปผล.

1. บทสนทนาเบื้องต้น การเป็นตัวแทนของฝ่ายต่างๆ ความสำคัญของสิทธิเลือกตั้ง การลงคะแนนเสียงเป็นสิทธิตามรัฐธรรมนูญของพลเมืองในการเลือกตั้งและได้รับเลือกให้เป็นหน่วยงานของรัฐและส่วนท้องถิ่น

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกฎหมายเกี่ยวกับการเลือกตั้ง เป็นที่ทราบกันมานานแล้วว่าการมีส่วนร่วมในการเลือกตั้งเป็นการแสดงให้เห็นถึงความรับผิดชอบต่อสังคม วัฒนธรรมทางการเมืองและกฎหมายของพลเมืองทุกคน พลเมืองเลือกอย่างต่อเนื่อง - ในทางการเมือง ทรงกลมทางสังคมและเขาทำเช่นนี้เพราะเขาไม่แยแสกับชะตากรรมของประเทศของเขา ภูมิภาคของเขา หมู่บ้านของเขา แทบจะเรียกได้ว่าเป็นพลเมืองที่แท้จริงของบุคคลที่นั่งอยู่ที่บ้านในวันเลือกตั้ง โดยปล่อยให้การตัดสินใจในประเด็นทางการเมืองที่สำคัญอยู่ภายใต้ความเมตตาขององค์ประกอบต่างๆ วัฒนธรรมทางการเมืองควรได้รับการเลี้ยงดูตั้งแต่อายุยังน้อย ความเจริญรุ่งเรืองและความมั่งคั่งขึ้นอยู่กับคุณรุ่นน้อง บ้านเราคือยามาล ที่ต้องเสริมแกร่ง ตกแต่งให้ทุกคนในนั้นอยู่ได้อย่างมีศักดิ์ศรี และขึ้นอยู่กับกฎหมายที่ผ่านโดยเจ้าหน้าที่ เราตัดสินใจเลือกใครใน Duma - ผู้มีสิทธิเลือกตั้งพลเมืองของรัสเซียที่มีสิทธิทางการเมือง การมีสิทธิทางการเมืองหมายความว่าพลเมืองทุกคนในประเทศอันกว้างใหญ่ของเรา Yamal สามารถมีส่วนร่วมในการปกครองรัฐได้หากต้องการ ดังนั้นประชาชนจำนวนมากจึงไปเลือกตั้งและลงคะแนนให้คนเหล่านั้นที่จะตัดสินใจเรื่องสำคัญและรับกฎหมายแทนพวกเขา และจะไม่ผิดพลาดได้อย่างไรเมื่อเลือกผู้สมัครรับตำแหน่งรอง? ในการทำเช่นนี้ คุณต้องมีความรู้ทางการเมือง สามารถรอบรู้ในการเมืองและเป็นพลเมืองที่แท้จริงของประเทศของคุณ

สิ่งนี้จะต้องเรียนรู้

การเป็นตัวแทนของคำสั่ง

2. วอร์มอัพ วาดคำถามสำหรับปริศนาอักษรไขว้โดยใช้พจนานุกรมคำศัพท์

- & nbsp– & nbsp–

งานในกลุ่มได้รับการประเมินตามเกณฑ์ต่อไปนี้: การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่มทั้งหมดในการอภิปราย ความถูกต้องของถ้อยคำ ความเร็วในการตอบสนอง ความคิดริเริ่มในการนำเสนอ

3. เกม - แบบทดสอบวิดีโอ "อำนาจตัวแทนของสหพันธรัฐรัสเซียและ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug"

กลุ่มตอบคำถามแบบทดสอบวิดีโอ (สไลด์ในภาคผนวกและในซีดี) ตามกฎของเกม "Happy Accident" ใช้บัตรที่มีหมายเลขคำตอบ

สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง ทางกลุ่มจะได้รับ “บัตรลงคะแนน”

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายเลือกตั้งและกฎหมายเลือกตั้ง

4. ผลลัพธ์ของบทเรียน สรุปผล กลุ่ม "โหวต" ผู้นำเกมโดยหย่อนบัตรลงในกล่องลงคะแนน คณะกรรมการจะนับคะแนนเสียง ดังนั้นกลุ่มที่มีคะแนนเสียงมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะใน "การเลือกตั้ง" หัวหน้ากลุ่มที่ชนะ (ปาร์ตี้) จะได้รับพื้น สามารถกำหนดจำนวนเสียงได้โดยการนับบัตรลงคะแนน

การวิเคราะห์ตนเองของกิจกรรมการศึกษา กิจกรรมนี้ดำเนินการกับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีความรู้ด้านกฎหมายอยู่แล้ว

บทเรียนดำเนินการโดยใช้องค์ประกอบของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และเกมธุรกิจ

ลักษณะทางวิทยาศาสตร์และความสำคัญของบทเรียนนี้อยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่าในระหว่างนั้น แนวคิดหลักได้เกิดขึ้นแล้ว นั่นคือ ความสามัคคีของการฝึกอบรม การศึกษา และการพัฒนา ตามเป้าหมายนี้ เนื้อหาของกิจกรรมนอกหลักสูตรเป็นแบบสามส่วนและประกอบด้วยสามด้านปฏิสัมพันธ์ที่สัมพันธ์กัน: ความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการ และการศึกษา

ขั้นตอนของบทเรียนได้รับการออกแบบตามเป้าหมายการสอน การเคลื่อนไหวไปสู่การบรรลุเป้าหมายเป็นผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้จะเป็นตัวกำหนดการเปลี่ยนแปลงจากส่วนหนึ่งของบทเรียนไปยังอีกส่วนหนึ่ง จากขั้นตอนหนึ่งไปอีกขั้น

ช่วงเวลาขององค์กรเกี่ยวข้องกับการสร้างเงื่อนไขการผลิตสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน การตั้งเป้าหมายและแรงจูงใจทำให้มั่นใจว่านักเรียนปรารถนาที่จะทำงานผ่านการตั้งเป้าหมายและการทำให้แรงจูงใจของกิจกรรมเป็นจริง

ความแปลกใหม่ของบทเรียนอยู่ในความจริงที่ว่ามีการใช้เทคโนโลยีการสอนที่ซับซ้อน: กิจกรรมการเล่น, เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์, เทคโนโลยีการเรียนรู้ปัญหา

เทคโนโลยีที่ซับซ้อนนี้ทำหน้าที่เป็นเงื่อนไขและเป็นเครื่องมือในการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่มีมนุษยธรรมสำหรับนักเรียน เทคโนโลยีการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นคุณลักษณะเฉพาะของระบบการศึกษาเชิงพัฒนาการ ดังนั้นจึงให้การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียนในระดับสูง ในบทเรียนให้ความสนใจเป็นพิเศษกับหลักการปฐมนิเทศคุณค่า สภาพแวดล้อมทางการศึกษาในชั้นเรียนทำให้สามารถเปิดเผยศักยภาพของเด็กนักเรียน ช่วยให้ทุกคนเข้าใจว่าเขาเป็นคนที่สามารถสร้างชีวิตที่คู่ควรแก่บุคคลได้ เพื่อพิสูจน์ว่าบุคคลนั้นเป็นบุคคลในสังคม ว่ากระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กนักเรียนส่งผลต่อความสำเร็จในกิจกรรมของทุกคน

การใช้รูปแบบกิจกรรมแบบกลุ่มทำให้สามารถสร้างเงื่อนไขสำหรับความรับผิดชอบร่วมกัน ความเอาใจใส่ ความสนใจ และความเคารพต่อกิจกรรมทางปัญญาของเด็ก ผลลัพธ์ที่เป็นบวกหลักของบทเรียนของเราคือความสำเร็จตามเป้าหมายที่ดีที่สุด

บทเรียนนี้ใช้องค์ประกอบของการแข่งขัน ซึ่งเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับเทคโนโลยีเกม

ในตอนท้ายของบทเรียน นักเรียนจะไตร่ตรอง ประเมินกิจกรรม กำหนดข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกิจกรรมของเกม

ความเกี่ยวข้องของบทเรียนนี้อยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่าเยาวชนสมัยใหม่ไม่ได้ใช้งานในกระบวนการเลือกตั้งและในกิจกรรมของการเคลื่อนไหวทางสังคมและการเมือง

ความเป็นอยู่ที่ดีของ Yamal-Nenets Autonomous Okrug การพัฒนาระบบสังคมและการเมืองในภูมิภาคของเราและรัสเซียจะขึ้นอยู่กับกิจกรรมของผู้มีสิทธิเลือกตั้ง ความพร้อมของแต่ละบุคคลในการใช้ชีวิตในสภาพใหม่มักถูกกำหนดโดยวัฒนธรรมทางกฎหมายของเขา สิ่งสำคัญคือต้องส่งเสริม ช่วยคนหนุ่มสาวเห็นคุณค่าของกฎหมาย บทบาททางสังคมของกฎหมาย สอนวิธีทางกฎหมายเพื่อแก้ไขข้อพิพาทและข้อขัดแย้งเกี่ยวกับกฎหมายเลือกตั้งและกฎหมายเลือกตั้ง

นักเรียนมัธยมปลายต้องรู้แน่ชัดว่าการบริหารงานของอำเภอ อำเภอ หมู่บ้าน รู้จักชื่อหัวหน้าหน่วยงานราชการและการปกครองตนเองในท้องถิ่นอย่างไร ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับสิทธิในการออกเสียงลงคะแนน เนื่องจากการก่อตัวของพลเมืองที่สมบูรณ์ในวันพรุ่งนี้ขึ้นอยู่กับความเข้าใจในประเด็นเหล่านี้

การก่อตัวของหลักการของกฎหมายการเลือกตั้งได้รับความช่วยเหลือจากวิธีการสอนพื้นฐานที่ใช้ในการดำเนินการบทเรียนของวัฏจักรนี้: โครงการ, การเล่นบทบาทสมมติและเกมธุรกิจ, การทำงานกับเอกสาร

โครงการนี้จัดทำขึ้นโดยใช้ Microsoft Power Point, FrontPage, Word และเป็นเว็บไซต์แบบโต้ตอบ ชุดของสไลด์ที่รวมอยู่ในโปรเจ็กต์ เพลงประกอบทำให้เป็นลักษณะของมัลติมีเดีย คู่มือการเรียน, เพิ่มความสนุกสนานของมัน การเปลี่ยนระหว่างส่วนต่างๆ และสไลด์มีให้โดยใช้ไฮเปอร์ลิงก์ - ปุ่มควบคุม โปรแกรมรวมถึงแอนิเมชั่นกราฟิก การทำงานกับคอมพิวเตอร์จะทำให้โครงการของเราน่าสนใจสำหรับเด็กนักเรียน สามารถโพสต์ผลงานทางอินเทอร์เน็ตได้

การใช้เกมการแข่งขัน คอมพิวเตอร์ทำให้โปรแกรมของเราไม่เพียงให้ข้อมูลและอธิบายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวละครที่ให้ความบันเทิงด้วย

ใช้ของเรา โปรแกรมเกมอยู่ได้ ชั่วโมงเรียนที่โรงเรียน ในบทเรียนประวัติศาสตร์ สังคมศึกษา ตอนเย็น และกิจกรรมการศึกษาอื่นๆ เราหวังว่าการผสมผสานเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และพื้นฐานของกฎหมายจะดึงดูดความสนใจของนักเรียน เปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้น และเพิ่มความรู้ทางกฎหมายและคอมพิวเตอร์อย่างไม่ต้องสงสัย ความสำเร็จในการพัฒนากิจกรรมเยาวชนในชีวิตการเมืองของประเทศนั้นขึ้นอยู่กับว่านักเรียนมัธยมปลายมีความกระตือรือร้นและไม่แยแสกับสิ่งที่เกิดขึ้นรอบ ๆ ความสนใจของพวกเขาไม่ได้ถูก จำกัด โดยครอบครัวตลอดจนระดับปริญญา การมีส่วนร่วมในชีวิตทางสังคมของโรงเรียนความสามารถในการปกป้องตำแหน่งตรงข้ามการแข่งขันที่เปิดกว้างและยุติธรรม

มันอยู่ในโรงเรียนที่วัฒนธรรมทางการเมืองของบุคคลเริ่มก่อตัวขึ้น โรงเรียนทำให้เด็กรักชาติ ปฏิบัติตามกฎหมาย และรอบรู้ในกฎหมาย สิทธิ และหน้าที่ของพลเมือง

โปรแกรมที่เราสร้างได้รับการทดสอบในโรงเรียนของเราในเกรด 9-11 เป็นเวลาสองปี ชั้นเรียนในหัวข้อการแข่งขันแบบทีม "ฉันคือผู้มีสิทธิเลือกตั้งในอนาคต" มีการตรวจสอบการทำงานกับเงื่อนไขเอกสารจากสื่อเกี่ยวกับหัวข้อนี้ได้รับการตรวจสอบ ในตอนท้ายของปีแรก เกมสุดท้ายที่มีคำถามถูกจัดขึ้น และจากนั้นได้มีการแจกจ่ายแบบสอบถาม "วัฒนธรรมทางการเมืองและกฎหมายของนักเรียนเกรด 9-11 ของโรงเรียน" ผลการสำรวจมีดังนี้

ระดับของวัฒนธรรมทางกฎหมาย: 15% ของนักเรียนมีความรู้ที่น่าพอใจ และ 85% - ไม่เพียงพอ มีจำนวนมากที่จะเชี่ยวชาญในด้านนี้

งานเกี่ยวกับการก่อตัวของวัฒนธรรมทางกฎหมายและการเมืองยังคงดำเนินต่อไปในปีหน้า บทเรียนสุดท้ายมีวิดีโอแบบทดสอบ "อดีตและปัจจุบันของหน่วยงานตัวแทนของสหพันธรัฐรัสเซียและ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug" เด็กๆ ได้รับคำถามจากแบบสอบถามที่ใช้เมื่อปีที่แล้ว ผลลัพธ์ที่ได้มีดังนี้

ระดับของวัฒนธรรมทางการเมือง: 75% ของนักเรียนมีตำแหน่งทางการเมืองที่ชัดเจน และมีเพียง 22% เท่านั้นที่พบว่าตอบแบบสอบถามได้ยาก

ระดับของวัฒนธรรมทางกฎหมาย: 82% ของนักเรียนมีความรู้ด้านกฎหมายที่ดีและน่าพอใจ

อย่างที่คุณเห็น ผลลัพธ์ของปีที่สองแสดงให้เห็นเปอร์เซ็นต์ของการเรียนรู้ด้านกฎหมายและการเมืองที่สูงขึ้น บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายเลือกตั้งและกฎหมายเลือกตั้ง ซึ่งหมายความว่างานของเราในหัวข้อนี้ได้กระตุ้นการมีส่วนร่วมของพลเมืองที่เพิ่มขึ้นของนักเรียนมัธยมปลาย นักเรียนในเกรด 9-11 ให้การประเมินในเชิงบวกของโปรแกรมนี้ เป็นที่ชัดเจนว่าเด็ก ๆ จะแตกต่าง เข้าใจบทบาทของพวกเขาในสังคม และพยายามปกป้องสิทธิของพวกเขา และสังคมเองก็ต้องการการเตรียมเด็กและเยาวชนอย่างจริงจังเพื่อให้เกิดสิทธิและภาระผูกพันทางแพ่งของพวกเขา

ข้อสรุปของเรา: การให้ความรู้เกี่ยวกับตำแหน่งพลเมืองที่กระตือรือร้นในกระบวนการสร้างโครงการ การเล่น การมีส่วนร่วมของนักเรียนมัธยมปลายในการแก้ปัญหาที่สังคมเผชิญนั้นทำได้ง่ายกว่า

กฎของเกมภาคผนวก

1. ผู้เล่นหนึ่งคน ผู้เล่นสองคน หรือผู้เล่นสองทีมสามารถมีส่วนร่วมในโครงการได้

2. แบบทดสอบวิดีโอดำเนินการโดยใช้โปรแกรม Internet Explorer, Excel, PowerPoint

3. ก่อนเริ่มการทดสอบวิดีโอ คุณต้องถ่ายโอนโฟลเดอร์ไปยังไดรฟ์ในเครื่อง

เพื่อให้โปรแกรมทำงานได้อย่างถูกต้อง จำเป็นที่ไฟล์ทั้งหมดจะต้องอยู่เคียงข้างกันในดิสก์เดียว

4. เปิดไฟล์ "เริ่มต้น"

5. ในหน้า "หน้าแรก" มีไฮเปอร์ลิงก์ 4 ลิงก์ (ต่อไปนี้จะเน้นชื่อเป็นสีน้ำเงิน)

เลือกเวอร์ชันของเกม "กฎหมายการเลือกตั้งของสหพันธรัฐรัสเซีย";

หลังจากที่ผู้เล่นเขียนคำตอบลงในช่องที่กำหนดแล้ว ให้ไปที่คำถามถัดไปโดยใช้ไฮเปอร์ลิงก์ "ถัดไป"

หลังจากด่านแรกของเกม คุณสามารถเห็นผล หรือตอบคำถามของตัวเลือกที่สองก่อน "กฎหมายการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug";

คุณสามารถค้นหาผลลัพธ์ได้เมื่อสิ้นสุดเกมโดยคลิกที่ไฮเปอร์ลิงก์ "ผลลัพธ์" ที่อยู่บนแผ่น "ผู้เล่น" จากหน้าเดียวกันคุณสามารถไปที่ หน้าแรกโดยคลิกที่ปุ่มออกสีน้ำเงิน

การสลับระหว่างหน้าสามารถทำได้โดยใช้ลูกศร "BACK" มาตรฐานที่มุมซ้ายบนของหน้าจอ

อย่าบันทึกการเปลี่ยนแปลงในไฟล์เมื่อปิด

วิดีโอแบบทดสอบในส่วนที่สองจะเปิดขึ้นจากหน้า "การเริ่มต้น"

- & nbsp– & nbsp–

4. คุณสามารถทำนายสถานการณ์ทางการเมืองได้หรือไม่?

5. คุณมักจะดูบทความและสื่ออื่นๆ ในหนังสือพิมพ์เกี่ยวกับเรื่องภายในและ นโยบายต่างประเทศรัฐ?

6. หากมีรายการการเมืองในทีวี คุณจะดูมันอย่างแน่นอนหรือไม่?

7. คุณมีความคิดดีๆ ไหมว่าเผด็จการ ประชาธิปไตย สาธารณรัฐ ราชาธิปไตย ระบอบเผด็จการคืออะไร?

8. คุณสนใจวิชานิติศาสตร์ (ทฤษฎีเบื้องต้นของกฎหมาย กฎหมาย ข้อเท็จจริงทางกฎหมาย ฯลฯ) หรือไม่?

9. คุณมักจะดูรายการทีวีเกี่ยวกับกฎหมายและกฎหมายโดยเฉพาะหรือไม่?

10. คุณมีความเชื่อมั่นว่าจำเป็นต้องปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางกฎหมายทั้งหมดหรือไม่?

11. คุณรู้สึกขุ่นเคือง (รู้สึกไม่พอใจ) เมื่อคุณเรียนรู้เกี่ยวกับการละเมิดอย่างร้ายแรงอื่น ๆ หรือไม่?

12. คุณมีความคิดที่ดีหรือไม่ว่าหลักนิติธรรม กฎหมาย กฎหมาย กฎเกณฑ์ กิ่งก้านของกฎหมายคืออะไร?

13. คุณรู้หรือไม่ว่าบรรทัดฐานพื้นฐานของสาขากฎหมายจำนวนหนึ่ง (รัฐธรรมนูญ การบริหาร อาญา) เป็นอย่างไร?

14. คุณเข้าใจถึงความจำเป็นในการมีความรู้ที่ดีเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกระบวนการเลือกตั้งหรือไม่?

15. เมื่อมีการรณรงค์หาเสียงหรือเตรียมการลงประชามติ คุณสนใจที่จะพัฒนาหรือไม่?

16. คุณคิดว่าทุกคนมีหน้าที่ต้องลงคะแนนเสียงในการเลือกตั้งหรือการลงประชามติ

17. ในอนาคต คุณอยากจะมีส่วนร่วมในชีวิตทางการเมืองของหมู่บ้าน เมือง ประเทศ บนพื้นฐานความรู้ด้านกฎหมายที่ดีหรือไม่

ขั้นตอนการให้คะแนน: "ใช่" - 3 คะแนน, "ไม่แน่ใจ" - 2 คะแนน, "ไม่" - 1 คะแนน

คุณสมบัติของวัฒนธรรมทางการเมืองของคุณ (คำถามที่ 1 - 7, 15 - 17):

26 - 30 คะแนน - คุณมีตำแหน่งทางการเมืองที่ชัดเจน

16 - 26 คะแนน - คุณเข้าใจสถานการณ์ทางการเมืองในประเทศ แต่ความคิดเห็นของคุณไม่ชัดเจน

น้อยกว่า 16 คะแนน - ความสนใจของคุณอยู่ไกลจากวัฒนธรรม

คุณสมบัติของวัฒนธรรมทางกฎหมายของคุณ (คำถาม 8-17):

26 - 30 คะแนน - รากฐานของวัฒนธรรมทางกฎหมายของคุณนั้นดี

16 - 26 คะแนน - ขอบเขตทางกฎหมายไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับคุณ แต่คุณต้องเชี่ยวชาญในด้านนี้อีกมาก

- & nbsp– & nbsp–

เค้าร่างของกิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อ ขั้นตอนการเลือกตั้ง” โรงเรียนผู้มีสิทธิเลือกตั้งรุ่นเยาว์ อย่าถามว่าประเทศนี้ช่วยอะไรคุณได้บ้าง

ถามว่าคุณทำอะไรเพื่อประเทศของคุณได้บ้าง

เจ. เคนเนดี้.

ตำแหน่งติดตั้ง กิจกรรมนอกหลักสูตร “เลือกตั้งส.ส. กระบวนการเลือกตั้ง "โรงเรียนของผู้มีสิทธิเลือกตั้งรุ่นเยาว์" ด้วยการได้มาซึ่งความรู้เกี่ยวกับกระบวนการเลือกตั้งจะดำเนินการในรูปแบบของขั้นตอนทางทฤษฎีและเชิงปฏิบัติ (เกม)

แบบฟอร์มนี้กระตุ้นนักเรียน โดดเด่นด้วยอารมณ์ความรู้สึกและการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ กระตุ้นความสนใจ และมีส่วนช่วยในการสร้างความรู้ทางกฎหมาย ทัศนคติต่อโลก การศึกษาเกี่ยวกับความรับผิดชอบ และความรักชาติ

งานนี้จัดขึ้นแบบอินเตอร์คลาส โดยมีนักเรียนชั้น ป.10 ป.6 และผู้ปกครองมาร่วมงาน

ขั้นตอนของงาน

1. การเตรียมการ - การกระจายบทบาท, การกำหนดงานสำหรับผู้เข้าร่วม (ผู้มีสิทธิเลือกตั้ง - นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และสมาชิกของคณะกรรมการการเลือกตั้ง - นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10), การจัดเตรียมและเลือกวัสดุภาพ, การเตรียมการนำเสนอ, การทำงานกับแบบสอบถามที่เสนอของเกรด นักเรียน 6 คน กับผู้ปกครอง เตรียมสถานที่จัดการเลือกตั้ง เตรียมเอกสารที่เกี่ยวข้องเพื่อเข้าร่วมและดำเนินการเลือกตั้ง

2. ประเด็นหลักคือทัศนคติของนักเรียนในการจัดงาน คำอธิบายสถานการณ์ การตั้งคำถามและการดำเนินการเพื่อแก้ไขปัญหา การก่อตัวของโลกทัศน์เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้มีสิทธิเลือกตั้งกับรอง ความรับผิดชอบของพวกเขาในฐานะ ผู้มีสิทธิเลือกตั้งและรอง แจ้งนักเรียนเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางการเมืองที่จะเกิดขึ้นในรัสเซีย ส่งเสริมความเคารพและความภาคภูมิใจในประเทศ ประธานาธิบดีที่มาจากการเลือกตั้ง ความรู้ของนักการเมือง YNAO

3. เกม - การมีส่วนร่วมโดยตรงในการเลือกตั้งการพัฒนาทักษะพฤติกรรมที่ถูกต้อง (ถูกกฎหมาย) ของผู้มีสิทธิเลือกตั้งในระหว่างขั้นตอนการลงคะแนนเสียงทักษะในการทำงานในคณะกรรมการการเลือกตั้ง

4. รอบชิงชนะเลิศ - สรุปผลลัพธ์ของด่านที่สาม, ตรวจสอบความรู้ที่ได้รับของผู้มีสิทธิเลือกตั้งรุ่นเยาว์ในอนาคต, นำเสนอใบรับรอง

วัตถุประสงค์ของการจัดงาน : อยู่ระหว่างการศึกษา รวบรวม และวิเคราะห์สถานการณ์ที่เสนอให้เข้าร่วมการเลือกตั้ง เพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนชั้น ป.6 ร่วมกับผู้ปกครอง ได้ไตร่ตรองแนวทางแก้ไขเฉพาะประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ทางการเมือง ในประเทศรัสเซีย;

เลือกรูปแบบพฤติกรรมในสถานการณ์การเลือกตั้ง

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายเลือกตั้งและกฎหมายเลือกตั้งเพื่อส่งเสริมความเข้าใจในบทบาทหลักของกระบวนการเลือกตั้ง ความสำคัญและความจำเป็นของการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเลือกตั้ง

เพื่อสร้างความรู้และสิทธิในหัวข้อเฉพาะ

เพื่อส่งเสริมความเคารพและการมีส่วนร่วมในเหตุการณ์ที่สำคัญที่สุดความรับผิดชอบของผู้มีสิทธิเลือกตั้งในอนาคตสำหรับชะตากรรมของรัสเซีย

อุปกรณ์

เอกสารประกอบ:

ก) บัตรประจำตัวประชาชน

c) ใบรับรองการสำเร็จหลักสูตร "Young Voter";

d) รายชื่อผู้มีสิทธิเลือกตั้งพร้อมรายการเพิ่มเติม

แอนิเมชั่น "ขั้นตอนของผู้มีสิทธิเลือกตั้ง".

วิดีโอ:

Yamal แกลเลอรีของผู้แทนของ Yamal-Nenets Autonomous Okrug ภาพของสารคดีของ S. Mikhalkov ในวันครบรอบของ V.V. "55" ของปูติน

วรรณกรรม:

Gibert A.N. , Uskov M.N. "ถึงชายหนุ่มยามาลเกี่ยวกับการเลือกตั้ง" - Salekhard: สำนักพิมพ์ SPEYB, 2004.

การรวบรวมกฎหมายของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ว่าด้วยกฎหมายการเลือกตั้ง แก้ไขโดย A.N. กิเบิร์ต, A.V. Arteeva, V.E. Borodko, V.A. ลิ้นจี่.

คาริวจิ เอส.เอ็น. ในนามชาวเหนือ บทความ รายงาน สุนทรพจน์ บทสัมภาษณ์ - ซาเล็คฮาร์ด, 2005.

Morozov Yu.A. , Kharyuchi S.N. อำนาจตัวแทนในชะตากรรมของยามาล - Salekhard: สำนักพิมพ์ "Russian collection, St. Petersburg", 2004

อุปกรณ์ของหน่วยเลือกตั้งที่มีป้ายบอกเหตุจำเป็น

หลักสูตรของเหตุการณ์ I. คำปราศรัยเบื้องต้นของอาจารย์ ประกาศหัวข้อ. ตั้งเป้าหมาย.

เรียนพวกคุณ! วันนี้เราได้เชิญคุณไปที่โรงเรียนที่ไม่ธรรมดาสำหรับบทเรียนที่ไม่ธรรมดา - โรงเรียนของผู้มีสิทธิเลือกตั้งรุ่นเยาว์ คำเชิญนี้ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ ในประเทศของเรา เหตุการณ์ทางการเมืองที่สำคัญที่สุดกำลังจะมาถึง ซึ่งจะกำหนดอนาคตของรัฐของเรา นั่นคือการเลือกตั้งผู้แทนสภาดูมาและประธานาธิบดีรัสเซีย

การเรียนผู้มีสิทธิเลือกตั้งรุ่นเยาว์ที่โรงเรียนจะช่วยคุณ ผู้ที่มีอายุ 12-13 ปี ในอนาคตในฐานะผู้มีสิทธิเลือกตั้ง ทางเลือกที่เหมาะสมเจ้าหน้าที่ที่คุณจะไว้วางใจชะตากรรมของคุณและชะตากรรมของรัสเซีย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 Yevgeniya Elkina, Ruzanna Shagyzhigamova, Maxim Fokin รวมถึงผู้ปกครองของคุณซึ่งคุณตอบคำถามของแบบสอบถามที่เสนอจะช่วยฉันในการจัดโรงเรียนสำหรับผู้มีสิทธิเลือกตั้งรุ่นเยาว์ (ภาคผนวก 1)

คุณได้รับโอกาสในการเป็นผู้มีสิทธิเลือกตั้ง มีส่วนร่วมในกระบวนการเลือกตั้ง ฉันคิดว่าคุณจะตื้นตันกับความสำคัญของบทบาทของคุณ - บทบาทของผู้มีสิทธิเลือกตั้งและบทบาทของผู้ที่คุณเลือก - รองในอนาคต

ครั้งที่สอง สไลด์โชว์:

Yamal พร้อมดนตรีประกอบและความคิดเห็นของครู (ภาคผนวก 2) รัสเซียของเราช่างสวยงามเพียงใด! Yamal ของเราช่างเข้มงวดและสวยงามเพียงใด มาตุภูมิเล็กๆ ของเรา Cape Kamenny ของเรา! ทุ่งทุนดราที่กว้างใหญ่ไม่มีที่สิ้นสุดพระอาทิตย์ตกที่สดใส ผู้ที่มีประสบการณ์และกล้าหาญอาศัยอยู่ที่นี่

เราแต่ละคนรู้สึกภาคภูมิใจที่ได้เป็นพลเมืองของรัสเซีย บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายเลือกตั้งและกฎหมายเกี่ยวกับการเลือกตั้งของประเทศปลาหางนกยูง และเพื่อให้สวยงามยิ่งขึ้น เป็นที่เคารพไปทั่วโลก เราต้องเลือกผู้แทน ประธานาธิบดี อำนาจของประชาชนของเราอย่างเหมาะสม

สาม. ส่วนสำคัญ.

การสนทนาเกี่ยวกับคำถามของแบบสอบถามที่นักเรียนเสนอเป็นการบ้านกับผู้ปกครอง

Elkina E.:

1) การเลือกตั้งคืออะไร?

2) ใครมีส่วนร่วมในการเลือกตั้ง?

3) ใครสามารถเป็นผู้มีสิทธิเลือกตั้งได้บ้าง?

ชิกิจิกาโมว่า R.:

4) เราเลือกใคร?

5) ทุกคนสามารถเป็นรองได้หรือไม่?

6) รองควรมีคุณสมบัติอย่างไร?

7) การเลือกตั้งสภาดูมาแห่งรัสเซียจะเกิดขึ้นเมื่อใด ประธาน?

Elkina E.:

8) การเลือกตั้งเป็นอย่างไร?

9) ทำไมต้องแอบ?

ครู: เราจะเดินทางไปยังประเทศที่มีการเลือกตั้ง ทำความรู้จักกับผู้อยู่อาศัย และเรียนรู้กฎการลงคะแนนเสียงของผู้มีสิทธิเลือกตั้ง

แอนิเมชั่นโชว์ (สไลด์ 2) "ขั้นตอนของผู้มีสิทธิเลือกตั้ง" (ภาคผนวก 3)

คำถามของครู:

1) ชายร่างเล็กคนนี้ชื่ออะไร? (ผู้มีสิทธิเลือกตั้ง) ใครสามารถเป็นผู้มีสิทธิเลือกตั้ง? (พลเมืองของรัสเซียตั้งแต่อายุ 18 ปี)

2) เขาจะไปไหน (ไปเลือกตั้ง ไปหน่วยเลือกตั้ง)

3) เขาควรนำเสนอเอกสารอะไร? แล้วถ้าเป็นทหารล่ะ? (บัตรประจำตัวประชาชน หนังสือเดินทาง บัตรประจำตัวทหาร)

4) ใครทำงานที่หน่วยเลือกตั้ง? (กกต.)

5) คุณได้รับเอกสารอะไรบ้าง? (บัตรลงคะแนน.)

6) เหตุใดผู้มีสิทธิเลือกตั้งจึงไปที่คูหาลงคะแนนเสียง? (โหวตอย่างลับๆ)

7) ทำไมต้องแอบ? (เลือกรอง ให้แสดงความเห็น เพื่อไม่ให้ใครมากดดันและบังคับให้ลงคะแนนให้ใคร)

8) คุณสามารถทำเครื่องหมาย (เครื่องหมาย) ได้กี่ขีดเพื่อไม่ให้เสียบัตรลงคะแนนเพื่อให้ถูกต้องและนับคะแนนของคุณ? (หนึ่ง ตรงข้ามหนึ่งนามสกุล)

9) บัตรลงคะแนนไปไหน? (ไปที่กล่องลงคะแนน) ครู: ผู้มีสิทธิเลือกตั้งของเราได้ทำหน้าที่ของเขาแล้ว ใช้สิทธิในการเลือกผู้แทนในอำนาจของตน แล้วถ้าไม่มีใครไปเลือกตั้งล่ะ? (การเลือกตั้งจะไม่เกิดขึ้น) และถ้าคุณไม่ไปและผู้แทนได้รับเลือกจากผู้มีสิทธิเลือกตั้งคนอื่น ๆ ?

นี่หมายความว่า ... (คำตอบของเด็ก ๆ ) พวกเขาจะไม่เลือกคนที่คุณไว้วางใจพวกเขาจะถูกเลือกโดยไม่มีคุณพวกเขาจะออกกฎหมายปกครองประเทศโดยที่คุณไม่มีส่วนร่วม ฉันต้องไปเลือกตั้งหรือไม่? อย่าลืมเลือก ส.ส. ที่คู่ควร

สไลด์ 3 แกลลอรี่ของเจ้าหน้าที่

ผู้ว่าราชการ Yu. V. Neelov ประธานสภาดูมาแห่ง Yamalo-Nenets Autonomous Okrug S.N.

คาริวจิ. S. Mironov ประธานสภาสหพันธ์ ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย V.V. ปูติน บี. กริซลอฟ ประธานพรรคสหรัสเซีย (ภาคผนวก 4) ครู: ปัจจุบันผู้สมัครของ State Duma ได้รับเลือกจากฝ่ายต่างๆ ประธานาธิบดีวลาดิมีร์ ปูติน ของเราตกลงที่จะรวมอยู่ในรายชื่อผู้สมัครจากพรรคสหรัสเซีย

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกฎหมายเกี่ยวกับการเลือกตั้ง เราเห็นประธานาธิบดีแห่งรัสเซียซึ่งได้รับเลือกจากประชาชนที่มีคุณสมบัติตามที่รองจริงควรมีในตัวตนของเขา

ภาพจากสารคดี "55" ของ S. Mikhalkov (ภาคผนวก 5) เชิญนักเรียนไปที่หน่วยเลือกตั้ง

IV. เวทีเกม ผ่านขั้นตอนการเลือกตั้ง ทำความคุ้นเคยกับประธานและสมาชิกของคณะกรรมการการเลือกตั้งผู้สังเกตการณ์

(ภาคผนวก 6) V. ขั้นตอนสุดท้าย.

1. ผลงานของคณะกรรมการการเลือกตั้ง (ภาคผนวก 7)

2. การปฏิบัติตามภารกิจของนักเรียนแบบทดสอบ "การเลือกตั้งผู้แทน" (ระหว่างการทำงานของคณะกรรมการการเลือกตั้ง) (ภาคผนวก 8)

3. ประกาศผลการเลือกตั้งโดยประธานคณะกรรมการการเลือกตั้ง E. Orekhova นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 (ภาคผนวก 9)

4. ตรวจผลแบบทดสอบรวม ​​(นักเรียนยกมือหากคำตอบถูก)

คำกล่าวปิดจากอาจารย์:

ฉันขอขอบคุณผู้มีสิทธิเลือกตั้งรุ่นเยาว์ที่มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันใน School of Young Voters พ่อแม่ของคุณสำหรับความช่วยเหลือในการเตรียมแบบสอบถามเกี่ยวกับการเลือกตั้ง หลักสูตรการเลือกตั้ง ผลการตอบคำถามแสดงให้เห็นว่าคุณได้เรียนรู้สิ่งที่สำคัญที่สุด - ในรัสเซีย ประชาชน (ผู้มีสิทธิเลือกตั้ง) เลือกรัฐบาล คุณรู้กฎเกณฑ์และพฤติกรรมของผู้มีสิทธิเลือกตั้งในการเลือกตั้ง

ฉันแน่ใจว่าคุณจะมีส่วนร่วมในการเลือกตั้งอย่างแน่นอน พวกคุณแต่ละคนผ่านโรงเรียนผู้มีสิทธิเลือกตั้งรุ่นเยาว์และได้รับใบรับรองพร้อมหมายเลขพร้อมตราประทับและลายเซ็นของประธานคณะกรรมการการเลือกตั้ง

การนำเสนอใบรับรอง (ภาคผนวก 10) การอ่านบท

คุณสามารถเลือกสิ่งที่ถูกต้องสำหรับประเทศของคุณได้โดยการเข้าร่วมในกระบวนการเลือกตั้งอย่างแข็งขันในอนาคต ชะตากรรมของรัสเซียและอนาคตของคุณจะขึ้นอยู่กับกิจกรรมของคุณ

(คะแนนตามผลการทดสอบมีให้ในวารสารของชั้นเรียนในหัวข้อ "สังคมศึกษา")

- & nbsp– & nbsp–

สรุปแผนงานแถลงข่าว "การป้องกันโปรแกรมการเลือกตั้งของผู้สมัครเป็นประธานโรงเรียนปกครองตนเอง" FeMiDa "

ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับระเบียบวิธี สามารถจัดงานแถลงข่าวได้ทั้งในห้องเรียนและระหว่างชั้นเรียนแบบคู่ขนานและที่โรงเรียน โปรแกรมการแถลงข่าวควรมีการวางแผนและกำหนดเวลาอย่างดี และควรเลือกรายการคำถามตามหัวข้อที่กำหนด

ความจริงจังและการรณรงค์หาเสียงนั้นไม่ได้มีความสำคัญแม้แต่น้อยสำหรับการสร้างบรรยากาศแห่งอารมณ์ เนื้อหาของงานขึ้นอยู่กับโปรแกรมที่เสนอของผู้สมัครชิงตำแหน่งประธานาธิบดีแห่งการปกครองตนเองของโรงเรียน "FeMiDa" ความพร้อมของผู้สมัครรับเลือกตั้งเป็นประธานของโรงเรียนปกครองตนเอง "FeMiDa" และการนำเสนอของโปรแกรม

ทุกอย่างต้องมีนิยาย ตัวอย่างเช่น บัตรเชิญ หนังสือเล่มเล็กที่มีทิศทางหลักของการรณรงค์หาเสียงเลือกตั้งและข้อมูลเกี่ยวกับตัวผู้สมัครเอง เช่นเดียวกับข้อมูลที่มีไหวพริบและในเวลาเดียวกันที่เป็นประโยชน์ ข้อมูลในหัวข้อของงาน - ในข้อความหรือในรูปแบบของรูปภาพ , สามารถออกเป็นพิเศษสำหรับการแถลงข่าว.

บุคคลสำคัญของงานแถลงข่าวคือพรีเซ็นเตอร์ ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับผู้นำเสนอ: ความเชี่ยวชาญในการพูดในที่สาธารณะ ผู้ฟัง ข้อมูลเกี่ยวกับผู้สมัครและโปรแกรมของพวกเขา ข้อกำหนดเบื้องต้นคือการติดตามความคืบหน้าของการแถลงข่าวอย่างชัดเจน

เป็นสิ่งสำคัญมากที่คณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญจะรวมถึงผู้ที่มีอำนาจมากที่สุด มีวัตถุประสงค์ และมีความคิดเห็นที่สามารถพึ่งพาได้ - จากในหมู่นักเรียนมัธยม

กฎการแถลงข่าว:

1. การลงทะเบียนผู้เข้าร่วมประชุม

2. ที่พักของผู้เข้าร่วมประชุม

3. คำพูดของผู้นำเสนอ:

3.1. การนำเสนอของแขกผู้เข้าร่วมประชุม

3.2. การนำเสนอของนายทะเบียนต่อคณะผู้แทน

3.3. การเป็นตัวแทนของสำนักเลขาธิการ

3.4. การนำเสนอต่อคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญ

3.5. การนำเสนอของคณะกรรมการการนับ

3.6. การนำเสนอของศูนย์ข่าว

3.7. การทักทาย:

เปิดการประชุม;

คำทักทายจากผู้เข้าร่วมประชุม (ประธานคณะกรรมการการนับ);

การกำหนดวัตถุประสงค์ของการประชุม

ประกาศแผนงานการประชุม (วาระ)

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายเลือกตั้งและกฎหมายเลือกตั้ง

4. สุนทรพจน์ของผู้สมัครรับตำแหน่งประธานรัฐบาลโรงเรียน "FeMiDa"

(นามบัตรเกี่ยวกับตัวคุณ, โปรแกรมการเลือกตั้ง);

5. อภิปราย.

6. การประชุมคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญและมติของคณะกรรมการ

7. ประกาศร่างมติในงานแถลงข่าว

8. ปิดการประชุม

งาน:

1. แรงจูงใจของนักเรียนในกระบวนการเลือกตั้ง

2. การกระตุ้นนักเรียนให้เข้าสู่กระบวนการเลือกตั้งโดยให้พวกเขามีส่วนร่วมในการรณรงค์เลือกตั้งประธานาธิบดีของโรงเรียนปกครองตนเอง "FeMiDa"

3. ส่งเสริมความรู้สึกรักชาติในนักเรียน

5. การสร้างและพัฒนาคุณธรรมและจิตใจขั้นสูงของนักเรียน

การสนับสนุนตามระเบียบวิธี: การนำเสนอวิดีโอพร้อมโปรแกรมการเลือกตั้ง สถานการณ์สมมติของเหตุการณ์

ฮาร์ดแวร์: คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, เครื่องบันทึกดีวีดี, ไมโครโฟน, ทริบูน

เนื้อหาภาพและการสอน: แบบฟอร์มลงทะเบียนผู้มีสิทธิเลือกตั้ง แบบฟอร์มรวบรวมลายเซ็นเพื่อสนับสนุนผู้สมัคร บัตรลงคะแนนสำหรับการเลือกตั้งประธานาธิบดีแห่งโรงเรียนปกครองตนเอง "FeMiDA" (ภาคผนวกที่ 1)

ความคืบหน้าของกิจกรรม:

สไลด์อวยพร:

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกฎหมายการเลือกตั้ง VED: สวัสดีตอนบ่าย ผู้เข้าร่วมงานแถลงข่าวที่รัก! วันนี้เรายินดีที่จะต้อนรับคุณสู่งานแถลงข่าว "FeMiDa เพื่อคนทั้งโรงเรียน!"

(สหพันธ์เด็กชายและเด็กหญิงที่กระตือรือร้น) และโปรแกรมของพวกเขาเพื่อจัดระเบียบชีวิตของกลุ่มโรงเรียน

VED: เราได้เลือกคำต่อไปนี้เป็นบทสรุปสำหรับการประชุมของเราในวันนี้:

"การเข้าใจงานของคุณนำไปสู่การพัฒนา"

สไลด์พร้อม epigraph:

VED: ผู้มีสิทธิเลือกตั้งที่รัก! ฉันเป็นตัวแทนของผู้เข้าร่วมงานแถลงข่าว:

ตัวแทนของเมืองดูมา ____________________________________

ผู้แทนคณะกรรมการการเลือกตั้งประจำเมือง ____________________

ครูใหญ่ _________________________________________________

รองกรรมการ _______________________________________________________

ครูประจำชั้น;

นักเรียนในเกรด 8, 9, 10, 11;

VED: ในการประชุมของเรา มีสำนักเลขาธิการประกอบด้วย: ________________ งานของพวกเขาคือการบันทึกหลักสูตรของการแถลงข่าว

และวันนี้ยังมีคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญซึ่งประกอบด้วย: ______________ ในตอนท้ายของงานแถลงข่าว ตัวแทนของคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญจะอ่านร่างการตัดสินใจของการประชุม

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกฎหมายการเลือกตั้ง VED: งานการประชุมของเรา: ทำความคุ้นเคยกับโปรแกรมของผู้สมัครรับเลือกตั้งเป็นประธานรัฐบาลโรงเรียน "FeMiDa" ท้ายที่สุด มันคือความคิด งานสร้างสรรค์ของพวกเขา ในระดับหนึ่งหรืออีกระดับหนึ่ง ที่สามารถนำคุณและฉันไปสู่ความสมบูรณ์แบบและปรับปรุงชีวิตของเราและชีวิตของโรงเรียน แล้วคำขวัญ "บ้านที่ทุกคนสบายใจ" ก็จะเป็นจริง

สไลด์ด้วยคำขวัญ:

VED: ผู้มีสิทธิเลือกตั้งที่รัก ในอีกสามวันโรงเรียนของเราจะจัดการเลือกตั้งประธานาธิบดี FeMiDa ที่ปกครองตนเองของโรงเรียน พวกคุณแต่ละคนจะสามารถลงคะแนนให้กับหนึ่งในผู้สมัครและโปรแกรมของเขา ซึ่งมีแนวคิดที่เป็นไปได้ เราต้องแสดงตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นมีส่วนร่วมในการลงคะแนนในวันเลือกตั้งเพราะการจัดการศึกษางานยามว่างกีฬาและกิจกรรมสันทนาการและชีวิตในโรงเรียนทั้งหมดขึ้นอยู่กับการเลือกประธานโรงเรียนปกครองตนเองที่ถูกต้อง "เฟมิดา"

VED: วาระการแถลงข่าววันนี้มีดังนี้:

1. รายงานการปกครองตนเองของโรงเรียน FeMiDA

2. สุนทรพจน์ของผู้สมัครรับตำแหน่งประธานโรงเรียนรัฐบาล "FeMiDa"

(__________________________________________________________________________)

3. อภิปราย.

๔. ร่างมติการแถลงข่าว

VED: ในตอนท้ายของการนำเสนอของผู้สมัคร คุณสามารถถามคำถามที่คุณสนใจได้ จะต้องถูกต้อง มีลักษณะที่ชัดเจน และไม่มีการวิพากษ์วิจารณ์ ในระหว่างบทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกฎหมายการเลือกตั้งระหว่างการอภิปราย ผู้มีสิทธิเลือกตั้งที่รัก คุณต้องแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน

VED: คำทักทายมอบให้กับอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียน _______________

VED: ชั้นมอบให้กับครูผู้จัดงาน ภัณฑารักษ์ของโรงเรียนปกครองตนเอง "FeMiDa" _______________________ (ภาคผนวกที่ 2) VED: ชั้นมอบให้แก่ผู้สมัครรับเลือกตั้งเป็นประธานรัฐบาลโรงเรียน "FeMiDa"

(สุนทรพจน์ของผู้สมัครรับเลือกตั้งเป็นประธานโรงเรียนปกครองตนเอง "FeMiDa") (ภาคผนวกที่ 3) VED: ผู้มีสิทธิเลือกตั้งที่รัก! ตอนนี้เราหันไปอภิปราย "ไมโครโฟนฟรี" ใช้งานได้ และคุณได้รับโอกาสให้ถามคำถามที่คุณสนใจกับผู้สมัครรับเลือกตั้งเป็นประธานของโรงเรียน "FeMiDa" ที่ปกครองตนเอง

VED: พื้นสำหรับแขก ______________________________________

VED: พื้นที่สำหรับประกาศร่างคำตัดสินของการแถลงข่าวจะได้รับ ____ _________________________________ (ภาคผนวกที่ 4) VED: เราขอขอบคุณผู้เข้าร่วมประชุมที่รักผู้มีสิทธิเลือกตั้งแขกที่มาร่วมงานของคุณทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสาเหตุทั่วไปของเรา เพื่อให้เข้าใจว่าเราแต่ละคนควรมีส่วนร่วมในการพัฒนา "บ้านที่ทุกคนสบายใจ"

เราขอเชิญทุกคนเข้าร่วมการเลือกตั้ง ตัดสินใจเลือกให้ถูกต้อง เพราะอนาคตร่วมกันของเราขึ้นอยู่กับมัน!

การตรวจสอบตนเองของเหตุการณ์การเลือกตั้งนอกหลักสูตร

หัวข้อกิจกรรมนอกหลักสูตร "การเลือกตั้งประธานโรงเรียน" (งานแถลงข่าว:

"การป้องกันโปรแกรมการเลือกตั้งของผู้สมัครชิงตำแหน่งประธานาธิบดีของรัฐบาลโรงเรียน" FeMiDa ")

วัตถุประสงค์: พัฒนาความรู้ของเด็กนักเรียนในกระบวนการเลือกตั้ง

งาน:

1. แรงจูงใจในกระบวนการเลือกตั้ง

2. การเปิดใช้งานกระบวนการเลือกตั้งผ่านการมีส่วนร่วมในการรณรงค์หาเสียงสำหรับประธานโรงเรียนปกครองตนเอง "FeMiDa"

3. การศึกษาความรู้สึกรักชาติ

4. การก่อตัวของตำแหน่งพลเมืองที่ใช้งานอยู่

5. การสร้างและพัฒนาคุณธรรมและจิตใจขั้นสูง

เหตุการณ์นอกหลักสูตรในกระบวนการเลือกตั้งตามความเห็นของเรามีความน่าสนใจ ให้ข้อมูล และแน่นอนว่ามีความเกี่ยวข้อง

กิจกรรมนอกหลักสูตร "การเลือกตั้งประธานาธิบดีของโรงเรียน" จัดขึ้นใน 6 ขั้นตอน:

ขั้นตอนที่ 1 - การเสนอชื่อผู้สมัครชิงตำแหน่งประธานาธิบดีของรัฐบาลโรงเรียนจากนักเรียนมัธยมปลาย

ขั้นตอนที่ 2 - การรณรงค์ก่อนการเลือกตั้ง

ขั้นตอนที่ 3 - พบกับผู้มีสิทธิเลือกตั้ง

ขั้นตอนที่ 4 - งานแถลงข่าว

ขั้นตอนที่ 5 - การเลือกตั้ง

ขั้นตอนที่ 6 - เปิดตัว

กิจกรรมนอกหลักสูตรนี้มีคุณค่าทางการศึกษาอย่างมากและปรับปรุงความรู้ของเด็กนักเรียนเกี่ยวกับกระบวนการเลือกตั้ง

กิจกรรมนอกหลักสูตรจัดขึ้นเป็นกลุ่ม: บล็อกสร้างแรงบันดาลใจ บล็อกข้อมูล บล็อกการวิเคราะห์ตนเองและการประเมินตนเอง บล็อกความคิดสร้างสรรค์ บล็อกการวิเคราะห์และการประเมิน บล็อกสะท้อนแสง บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายเลือกตั้งและกฎหมายเลือกตั้ง กลุ่มงานสร้างสรรค์ที่ช่วยให้บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้

เราทราบว่านักเรียนของโรงเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเตรียมการ องค์กร และการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรนี้

ในระหว่างงานนี้ มีการใช้สื่อโฆษณาเชิงภาพและโฆษณาชวนเชื่อขนาดใหญ่ ของตกแต่งที่นักเรียนทำขึ้นเอง ทำให้สามารถดึงดูดผู้เข้าร่วมได้สูงสุดและเปิดเผย พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขา

งานแถลงข่าวจัดขึ้นที่โรงเรียนท่ามกลางตัวแทนนักเรียนเกรด 8-11 โปรแกรมงานแถลงข่าวมีการวางแผนไว้อย่างเพียงพอ ระดับสูงและคำนวณได้ทันท่วงทีและเลือกรายการคำถามตามหัวข้อที่กำหนด

ทุกอย่างเป็นนิยาย คำเชิญ จุลสารที่มีทิศทางหลักของการหาเสียงเลือกตั้งและข้อมูลเกี่ยวกับตัวผู้สมัครเอง ตลอดจนข้อมูลที่มีไหวพริบและเป็นประโยชน์ในเวลาเดียวกัน - ในรูปแบบข้อความหรือรูปภาพ ออกเป็นพิเศษสำหรับการแถลงข่าว ทั้งหมดนี้ให้ผลในเชิงบวก

แน่นอนว่าบุคคลสำคัญของงานแถลงข่าวคือภัณฑารักษ์ชั้นนำของโรงเรียนปกครองตนเอง "FeMiDa" งานของเธอรวมถึงความเชี่ยวชาญในการปราศรัยผู้ชมข้อมูลเกี่ยวกับผู้สมัครและโปรแกรมของพวกเขาซึ่งในความเห็นของเราเธอรับมือได้สำเร็จ เธอติดตามความคืบหน้าของการแถลงข่าวอย่างใกล้ชิด

ค่าคอมมิชชั่นผู้เชี่ยวชาญรวมถึงนักเรียนมัธยมปลาย - เผด็จการ, วัตถุประสงค์ซึ่งมีความคิดเห็นค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะพึ่งพา

งานแถลงข่าวมีข้อมูลมากมาย มีความหมายสำหรับทั้งผู้เข้าร่วมและผู้สมัคร ไม่มีใครไม่แยแสผู้เข้าร่วมมีความกระตือรือร้นฟังอย่างตั้งใจพูดคุยถึงปัญหาอย่างชัดเจนซึ่งยืนยันอีกครั้งถึงความสำคัญของเหตุการณ์นี้

งานแถลงข่าวประกอบด้วยการลงทะเบียนผู้เข้าร่วมประชุม, ที่พักของผู้เข้าร่วมประชุม, การนำเสนอของผู้นำเสนอ (การแนะนำของแขกผู้เข้าร่วมประชุม, นายทะเบียนคณะผู้แทน, สำนักเลขาธิการ, คณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญ, ศูนย์ข่าว, คำทักทาย: เปิด, ทักทายผู้ร่วมประชุม, การประกาศวาระ) ; สุนทรพจน์ของผู้สมัครรับตำแหน่งประธานโรงเรียนปกครองตนเอง "FeMiDa" (นามบัตรเกี่ยวกับตัวคุณโปรแกรมการเลือกตั้ง); การอภิปราย การประชุมของคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญและมติของคณะกรรมการ คำพูดสำหรับการประกาศร่างคำตัดสินของการแถลงข่าวและการปิดการประชุม

ผู้สมัครชิงตำแหน่งประธานาธิบดีของโรงเรียนปกครองตนเอง "FeMiDa" ได้แสดงความเป็นอิสระกิจกรรมความสนใจในการเลือกตั้ง

ผลลัพธ์ของงานถูกสรุป ซึ่งทำให้เราสามารถสรุปได้ว่าบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้อย่างครบถ้วน

เราเชื่อว่าการจัดงานอยู่ในระดับดี

- & nbsp– & nbsp–

การปกครองตนเองของโรงเรียนเป็นหนึ่งในปัญหาเร่งด่วนที่สุดของการศึกษาแห่งชาติยุคใหม่อย่างไม่ต้องสงสัย

ประการแรก รัฐของเรากำลังแสดงความสนใจอย่างชัดเจนในการพัฒนาการปกครองตนเองของโรงเรียน ซึ่งสะท้อนให้เห็นในเอกสารทางกฎหมายเชิงบรรทัดฐานฉบับปัจจุบัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหลักการของนโยบายของรัฐในด้านการศึกษากฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา" มีหลักการของการจัดการการศึกษาที่เป็นประชาธิปไตยและเป็นสาธารณะของรัฐและความเป็นอิสระของสถาบันการศึกษา เห็นได้ชัดว่ารัฐและการบริหารรัฐกิจสามารถเป็นรัฐบาลที่ดำเนินการควบคู่ไปกับโครงสร้างของรัฐ โครงสร้างการบริหารรัฐกิจ - องค์กรปกครองตนเองของโรงเรียน - จะดำเนินการ

ตามมาตรา 35 ของกฎหมายการศึกษา การจัดการสถาบันการศึกษาของรัฐและเทศบาลตั้งอยู่บนหลักการของการจัดการคนเดียวและการปกครองตนเอง กฎหมายยังระบุรูปแบบการปกครองตนเองบางรูปแบบของสถาบันการศึกษาด้วย เช่น สภาสถาบันการศึกษา การประชุมใหญ่ การสอน และคณะกรรมาธิการ ขั้นตอนการเลือกตั้งความสามารถจะถูกกำหนดโดยกฎบัตรของสถาบันการศึกษา มาตรา 50, 52 และ 55 ของกฎหมายการศึกษารับรองสิทธิของนักเรียน ผู้ปกครอง และอาจารย์ผู้สอนในการมีส่วนร่วมในการจัดการสถาบันการศึกษา เป็นที่ชัดเจนว่าการค้ำประกันเหล่านี้ไม่สามารถบรรลุได้หากไม่มีหน่วยงานของโรงเรียน

สังคมยังแสดงความสนใจอย่างชัดเจนในการปกครองตนเองของโรงเรียน - ในตัวของผู้เข้าร่วมทั้งหมดในกระบวนการศึกษา ซึ่งได้แก่ นักเรียน ครูผู้สอน และผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ของนักเรียน

ดอกเบี้ยนี้ค่อนข้างคงที่ตามผลการศึกษา สำหรับคำถามของแบบสอบถาม “โรงเรียนต้องการองค์กรปกครองตนเองสำหรับนักเรียน (ครู ผู้ปกครอง) หรือไม่?

หากจำเป็นสำหรับการแก้ปัญหาอะไร " เกือบสองในสามของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมดตอบตกลง

อันดับแรกในหมู่นักเรียนคือประเด็นของการจัดกิจกรรมยามว่างและกิจกรรมนอกหลักสูตร ตามด้วยประเด็นด้านการศึกษาและวินัย การช่วยเหลือนักเรียนที่ล้าหลัง ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนน้อยเชื่อว่าองค์กรปกครองตนเองของนักเรียนควรแก้ปัญหาชีวิตในโรงเรียน ปกป้องสิทธิของนักเรียน แสดงความคิดเห็นของนักเรียน แก้ไขข้อขัดแย้งกับครู ปรับปรุงความสัมพันธ์กับพวกเขา ตลอดจนแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับ การสอบ หลักสูตร และการรับสมัครชั้นเรียนของโปรไฟล์ต่างๆ นักเรียนบางคนเชื่อว่าควรจัดการกิจการของโรงเรียน แก้ไขปัญหาร่วมกับฝ่ายบริหาร และช่วยเหลือผู้อำนวยการโรงเรียน

ความคิดเห็นยังแสดงความคิดเห็นว่าการปกครองตนเองของนักเรียนเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการก่อตัวของความเป็นอิสระและความมั่นใจของนักเรียนสำหรับการแทนที่ครูในสมัยของการปกครองตนเองสำหรับการแก้ปัญหาครัวเรือนและการเงินการวางแผนชีวิตในโรงเรียน ฯลฯ

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกฎหมายการเลือกตั้ง ตอบคำถามว่าเป็นไปได้อย่างไรที่นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการจัดการกิจการโรงเรียนและจะทำอย่างไรเพื่อสิ่งนี้ มากกว่าหกสิบเปอร์เซ็นต์ตอบว่าจำเป็นต้องให้ความสนใจนักเรียนในรูปแบบเดียว หรืออื่น ๆ : เพื่อให้พวกเขามีสิทธิเท่าเทียมกับครู, คำนึงถึงความคิดเห็นของนักเรียน, ปฏิบัติต่อพวกเขาเหมือนมนุษย์, ไว้วางใจพวกเขา, ใช้เวลาในการปกครองตนเอง, จ่ายเงินให้นักเรียน, ทุนการศึกษาและโบนัส, แนะนำนักเรียนต่อสภาและ แก้ปัญหาโดยหลีกเลี่ยงความรุนแรงและอิทธิพล "ด้วยความเคารพและคำพูดที่ใจดี" เพื่อแก้ปัญหาที่นักเรียนสนใจเพื่อกระตุ้นความสนใจด้วย" ความปั่นป่วนและการโฆษณา "

ความสนใจของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียในการพัฒนาการปกครองตนเองของโรงเรียนนั้นปรากฏในการลงนามโดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซีย V.M. คำสั่งของ Filippov "ในการดำเนินการตามการตัดสินใจของคณะกรรมการ 28.09.1999 ฉบับที่ 19" ในทิศทางหลักของการพัฒนาการศึกษาในระบบการศึกษา "ซึ่งอนุมัติโครงการพัฒนาการศึกษาในระบบการศึกษาของรัสเซีย สำหรับปี 2544-2553 โครงการนี้กำหนดภารกิจในการให้ความรู้แก่นักเรียนด้วยจิตวิญญาณแห่งประชาธิปไตย โดยให้โอกาสที่แท้จริงแก่พวกเขาและผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมในการจัดการสถาบันการศึกษา

ส่วนที่ 2 แบบจำลองการปกครองตนเองของนักเรียน บล็อกตำแหน่ง โครงสร้างการปกครองตนเองของนักเรียนเป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างองค์กรโดยรวมของการจัดการและการปกครองตนเองของระบบการศึกษาของโรงเรียน

ดังนั้นจึงแนะนำให้นำเสนอองค์กรปกครองตนเองของนักเรียนในความสัมพันธ์สามระดับ:

ระดับของระบบการศึกษาของโรงเรียน - โครงสร้างองค์กรการจัดการและการปกครองตนเองของระบบการศึกษาของโรงเรียน

ระดับขององค์กรปกครองตนเองของโรงเรียน (รวมถึงผู้ปกครองและการสอน) - โครงสร้างขององค์กรปกครองตนเองของโรงเรียน

ระดับการปกครองตนเองของโรงเรียนประถมศึกษาของนักเรียน - โครงสร้างการปกครองตนเองของชั้นเรียน

การเชื่อมต่อและอิทธิพลซึ่งกันและกันของหน่วยโครงสร้างของแบบจำลองที่นำเสนอนั้นพิจารณาจากสถานที่ในลำดับชั้นของโครงร่างและทิศทางของลูกศรที่เชื่อมต่อพวกมัน

รูปแบบการจัดการและตามรูปแบบการปกครองตนเองของนักเรียนถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของระบบการศึกษาของโรงเรียน การวิเคราะห์ประสบการณ์ของการพัฒนาตลอดจนบนพื้นฐานของข้อเสนอแนะ ของนักวิชาการ MM Potashnik ให้ไว้ในหนังสือ "การจัดการคุณภาพการศึกษา"

- & nbsp– & nbsp–

สมาคมหลายวัยของสังคม

- & nbsp– & nbsp–

บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกฎหมายการเลือกตั้ง บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกฎหมายการเลือกตั้ง บทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรเกี่ยวกับกฎหมายการเลือกตั้งและกฎหมายการเลือกตั้ง

- & nbsp– & nbsp–

หลังจากได้ยินและหารือเกี่ยวกับรายงานของผู้ประสานงานของรัฐบาลโรงเรียน "FeMiDa" และคำปราศรัยของผู้สมัครชิงตำแหน่งประธานาธิบดี FeMiDa ของโรงเรียน ผู้เข้าร่วมงานแถลงข่าวระบุว่า:

มีการสร้างเงื่อนไขสำหรับการดำรงอยู่และการพัฒนาของรัฐบาลตนเองของโรงเรียน "FeMiDA";

งานก่อนการเลือกตั้งของผู้สมัครแต่ละคนสำหรับตำแหน่งประธานโรงเรียนได้ดำเนินการแล้ว

นอกจากนี้ผู้เข้าร่วมงานแถลงข่าวยังระบุว่านักเรียนเกรด 8-11 มีส่วนร่วมในชีวิตทางสังคมของโรงเรียน:

ปัญหาด้านวินัยและกฎหมายได้รับการแก้ไขแล้ว (เช่น เลิกเรียน ขาดเรียน ขาดวินัยในห้องเรียน สูบบุหรี่ในโรงเรียน แต่งกายชุดนักเรียนไม่เหมาะสม)

ครอบคลุมนักเรียนตามระบบ การศึกษาเพิ่มเติม;

มีการแสดงความสนใจและแรงจูงใจในการมีส่วนร่วมในชีวิตสังคมของโรงเรียน

จากข้อมูลข้างต้น การแถลงข่าวของนักเรียนเกรด 8-11 ได้ตัดสินใจว่า:

เพื่อมีส่วนร่วมในการเลือกตั้งประธานาธิบดีของโรงเรียนปกครองตนเอง "FeMiDA" โดยไม่ได้คำนึงถึงคุณสมบัติส่วนบุคคลของผู้สมัครคนใดคนหนึ่ง แต่โปรแกรมที่เขาเสนอ

แต่งตั้งเป็นประธานโรงเรียนให้เป็นหนึ่งในผู้สมัครที่มีคะแนนเสียงสูงสุด

นำแต่ละกระทรวงโดยมีตัวแทนจากผู้สมัครที่ได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงตำแหน่งอธิการบดีของโรงเรียน

เพื่อเลือกองค์ประกอบใหม่ของกระทรวงภายในวันที่ 12 พฤศจิกายนจากบรรดานักศึกษาระดับ 9-11 และแผนงานสำหรับปีการศึกษา 2550-2551 โดยคำนึงถึงโปรแกรมที่ประกาศไว้ของผู้สมัคร (ประธานาธิบดีและรัฐมนตรีที่รับผิดชอบ)

เพื่ออนุมัติที่สภาการสอนแผนการทำงานของโรงเรียนปกครองตนเอง "FeMiDA" เป็นเวลา 1 ปี
ปริญญาตรี) 1. คำอธิบาย โปรแกรมเวลาฝึก ... "http://help.adobe.com/ru_RU/legalnotices/index.html. ปรับปรุงล่าสุด 24.5.2011 iii เนื้อหาบทที่ 1 ฟังก์ชั่นใหม่ การวาดภาพมุมมอง ... "บทคัดย่อกฎหมายระหว่างประเทศส่วนตัวของวิทยานิพนธ์ระดับผู้สมัครของวิทยาศาสตร์กฎหมาย Saratov – 2015 สถาบันการศึกษาใน ... "เป็นโรคติดเชื้อของมนุษย์และสัตว์ (มักเป็นโคหมูและไก่) สาเหตุเชิงสาเหตุของมัยโคแบคทีเรียหลายชนิด ... " SPb.; ISBN 978-5-17-057520-6 คำอธิบายประกอบการพบกันครั้งแรกของพวกเขากับ ... "เผยแพร่บนเว็บไซต์ www.trasko.ru (ต่อไปนี้คือเว็บไซต์ของผู้รับเหมา) และมีข้อเสนอสาธารณะอย่างเป็นทางการของ TRASK ... " ทางตะวันตกเฉียงเหนือ สถาบันการจัดการ - สาขาของ RANEPA (ซาน ... "ความรู้ วลาดิมีร์: VSPU, 2006. p. คุณสมบัติทันสมัย ​​... " เขียนถึงเรา เราจะลบออกภายใน 1-2 วันทำการ

ตราสัญลักษณ์ของคณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug (IK Yamalo-Nenets Autonomous Okrug) เป็นวงกลมสีขาวล้อมรอบด้วยเส้นขอบสีน้ำเงิน โดยมีเส้นขอบสีน้ำเงินด้านในที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางเล็กกว่า ในวงแหวนที่เกิดจากเส้นขอบสีน้ำเงินทั้งสองนี้มีจารึกเป็นตัวอักษรสีน้ำเงิน: ที่ด้านบน (ตามเข็มนาฬิกา) - "คณะกรรมการการเลือกตั้งของเขตปกครองพิเศษ YAMALO-NENETS" ด้านล่าง (ทวนเข็มนาฬิกา) - "สหพันธรัฐรัสเซีย"; จารึกทั้งสองส่วนคั่นด้วยเครื่องหมายในรูปดาวห้าแฉกขนาดเล็กในสีของตัวอักษร ตรงกลางวงกลมมีรูปกาฬโรค (ที่อยู่อาศัยแบบดั้งเดิมของชาวเหนือเร่ร่อน) ที่มีรูปทรงกรวย สีขาว ล้อมรอบด้วยเส้นสีน้ำเงิน ที่ด้านบนของภาพโรคระบาดมีเครื่องหมายสีแดงซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการเลือกตั้งสิทธิในการออกเสียงลงคะแนน ในส่วนล่างขวาของภาพกาฬโรคมีรูปสามเหลี่ยมสีแดงซึ่งหมายถึงทางเข้าสู่โรคระบาดสีแดงเป็นสัญลักษณ์ของไฟจากไฟความอบอุ่นและความสะดวกสบาย ในพื้นหลังไปทางซ้ายและขวาของโรคระบาดมีแถบสีน้ำเงิน (ในสีของตัวอักษร) (ผ้าใบ) แถบด้านขวากว้างขึ้นและขนานกับขอบและตามความยาวทั้งหมดจะมีสีขาว - ลวดลายสีน้ำเงิน - แดง: ลวดลายสีขาวแสดงเป็นเครื่องประดับ " เขากวาง ” สีแดงและสีน้ำเงิน - เป็นแถบที่มีความกว้างเท่ากันและสอดคล้องกับขนาด (ความกว้าง) ของฐานของเครื่องประดับ ในส่วนล่าง ส่วนกลางของตราสัญลักษณ์ ตรงกลางของโรคระบาดสีขาว มีองค์ประกอบเก๋ - กล่องลงคะแนนโปร่งใส เน้นความโปร่งใสของกระบวนการเลือกตั้ง โดยมีขอบด้านในสีเทาและสีน้ำเงิน พื้นหลังซึ่งมีเครื่องประดับสีขาวอยู่ที่มุมล่างซ้าย เอฟเฟกต์ของผนังโปร่งใสด้านหน้าถูกเน้นด้วยบัตรลงคะแนนที่ด้านล่างของโกศ มีบัตรลงคะแนนอีกใบที่มีเครื่องหมายสีแดงอยู่ที่ส่วนบนของกล่องลงคะแนน

เหตุผลของสัญลักษณ์:
จานสีประกอบด้วยสีหลักสี่สี ได้แก่ สีขาว สีฟ้า สีแดง และสีเทา การผสมผสานของสีแดง สีน้ำเงิน และ ดอกไม้สีขาวกำหนดสัญลักษณ์ประจำภูมิภาค โดยเฉพาะธงของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug
สีฟ้าเป็นสีของท้องฟ้า ก๊าซ - ประเภทหลักของความมั่งคั่งทางธรรมชาติของ Yamal ตามเนื้อผ้าสีแดงหมายถึงความกล้าหาญและความแข็งแกร่ง สีเทาเป็นสัญลักษณ์ของความน่าเชื่อถือและความมั่นคง สีขาวแสดงถึงความบริสุทธิ์และความโปร่งใสของการเลือกตั้ง

ที่ได้รับการอนุมัติโดยมติของคณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ลงวันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2017 ฉบับที่ 31 / 273-6

ตราสัญลักษณ์ของคณะกรรมการการเลือกตั้งของเขต Yamalo-Nenets จนถึงปี 2017 เป็นวงรี สีเทาล้อมรอบด้วยสีดำ โดยมีภาพสัญลักษณ์ตัดกับพื้นหลังของมือสีรุ้งที่ขว้างบัตรลงคะแนนลงในกล่องลงคะแนนเสียงพร้อมโครงร่างของแผนที่ Yamalo-Nenets Okrug ที่มีขอบเขตของเขตเทศบาล ตามขอบของตราสัญลักษณ์บนพื้นหลังสีขาวจารึกสีดำ: ด้านบน - "คณะกรรมการการเลือกตั้งของ YAMALO-NENETSK AO" ด้านล่าง - "สหพันธรัฐรัสเซีย"

ตราสัญลักษณ์ของคณะกรรมการการเลือกตั้งดินแดนของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug

ตราสัญลักษณ์ กกตเป็นวงรีที่มีวงแหวนวงรีสีฟ้า (สีน้ำเงิน - น้ำเงิน) สองวงที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางใหญ่กว่า (ด้านนอก) และเล็กกว่า (ด้านใน) ในใจกลางของวงรี - กับพื้นหลังของธงชาติสหพันธรัฐรัสเซีย (สีขาว, สีฟ้า, สีแดง) กล่องลงคะแนนสีฟ้าอ่อนในรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์โดยใช้มือสอดแผ่นสีขาวลงในกล่องลงคะแนน โกศแสดงเสื้อคลุมแขนของเมือง Salekhard (คำอธิบายเกี่ยวกับเสื้อคลุมแขนอ่านว่า: "ในสีเงิน จิ้งจอกดำเดินด้วยตาสีแดงและลิ้น"); ในวงรีสีขาวซึ่งอยู่ระหว่างวงแหวนวงรีสีฟ้า (สีน้ำเงิน - น้ำเงิน) ของวงรีขนาดใหญ่ (ด้านนอก) และวงแหวนวงรีสีน้ำเงิน (สีน้ำเงิน - น้ำเงิน) ที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางเล็กกว่า (ด้านใน) - จารึกตัวอักษรสีน้ำเงิน: ที่ บน (ตามเข็มนาฬิกา) - "คณะกรรมการการเลือกตั้งเขต" ด้านล่าง (ทวนเข็มนาฬิกา) - เมืองแห่ง SALEHARD"
ได้รับการอนุมัติโดยการตัดสินใจของคณะกรรมการการเลือกตั้งดินแดนของเมือง Salekhard ลงวันที่ 04 มีนาคม 2016 ฉบับที่ 06/52

ตราสัญลักษณ์ของคณะกรรมการการเลือกตั้งของเมือง Gubkinsky:
ในปี 2559 มีการจัดการแข่งขันเพื่อสร้างสัญลักษณ์ของ TEC ของเมือง Gubkinsky (การแข่งขันประกาศเมื่อวันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2559 โดยการตัดสินใจของ TEC แห่ง Gubkinsky หมายเลข 6/43) สรุปผลการแข่งขันเมื่อวันที่ 1 มิถุนายน 2559 (โดยการตัดสินใจของ TEC ของ Gubkinsky หมายเลข 11 / 52) โดยรวมแล้วมีการส่งผลงาน 14 ชิ้นจากเด็กนักเรียนอายุ 9-16 ปีรวมถึงผู้เขียนอายุ 64 ปีหนึ่งคนเพื่อเข้าร่วมการแข่งขัน ผู้ชนะการแข่งขันคือโครงการของตราสัญลักษณ์ที่สร้างขึ้นโดย Akhmetova Albina อายุ 14 ปีนักเรียนของ MBOU "School No. 1" แต่เนื่องจากสัญลักษณ์ของ TEC ของเมือง Gubkinsky โครงการนี้ไม่เคยได้รับการอนุมัติ

ตราสัญลักษณ์ของคณะกรรมการการเลือกตั้งเขตชูรีชคาร์สกี้คัดเลือกโดยผลการแข่งขันที่ประกาศเมื่อวันที่ 23 มกราคม 2557 โดยคำตัดสินของเขต TEC หมายเลข 88/434 ผลการแข่งขันถูกกำหนดเมื่อวันที่ 31 มีนาคม 2014 โดยการตัดสินใจของ TEC ของเขตที่ 90/444 ผู้ชนะคือโครงการของ Evgeny Lutkov อาจารย์ด้านการศึกษาเพิ่มเติมที่ MOU DOD "ศูนย์การศึกษาและการศึกษาเพิ่มเติมด้วย ผู้ชายและเขต Shuryshkarsky "
ตราสัญลักษณ์ได้รับการอนุมัติเมื่อวันที่ 28 พฤศจิกายน 2014 โดยการตัดสินใจของ TEC ของเขตหมายเลข 104/503

ตราสัญลักษณ์ของคณะกรรมการการเลือกตั้งเขตยามาล:
เมื่อวันที่ 20 มกราคม 2017 โดยการตัดสินใจของ TEC ของ Yamal District No. 26/122 ได้มีการประกาศการแข่งขันเพื่อสร้างสัญลักษณ์ของคณะกรรมการการเลือกตั้งของ Yamal District ในหมู่นักเรียนและเยาวชนที่ทำงานอายุ 18 ถึง 30 ปี เงื่อนไขการแข่งขันตั้งแต่วันที่ 20 กุมภาพันธ์ ถึง 20 มีนาคม 2560

21 พฤษภาคม 2019

สมาชิกของคณะกรรมการการเลือกตั้งดินแดนของเมือง Salekhard และตัวแทนของ Salekhard สาขาท้องถิ่นของพรรคการเมือง LDPR, United Russia, Fair Russia และพรรคคอมมิวนิสต์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียเข้าร่วมการประชุมสัมมนาฝึกอบรมตัวแทนพรรคการเมือง สมาคมสาธารณะอื่นๆ ที่มีสิทธิ์เข้าร่วมการเลือกตั้งและสมาชิกคณะกรรมการการเลือกตั้งในเขตปกครองตนเอง Yamalo-Nenets Autonomous Okrug เกี่ยวกับความร่วมมือในการจัดเตรียมและดำเนินการเลือกตั้งในวันลงคะแนนเดียวในวันที่ 8 กันยายน 2019

มีการประชุมคณะกรรมการการเลือกตั้งประจำเขตเมือง Salekhard เป็นประจำ

21 พฤษภาคม 2019

มีการประชุมประจำของคณะกรรมการการเลือกตั้งดินแดนแห่งเมือง Salekhard ซึ่งขั้นตอนการจัดซื้อสินค้างานบริการของ TEC ของเมือง Salekhard และคณะกรรมการการเลือกตั้งเขตเมือง Salekhard ระหว่างการเลือกตั้งผู้แทน แห่งเมือง Duma แห่งเมือง Salekhard ได้รับการอนุมัติและสมาชิกที่รับผิดชอบของคณะกรรมการการเลือกตั้งของเมือง Salekhard ได้รับการแต่งตั้งให้ทำงานเกี่ยวกับองค์กรอาสาสมัคร (อาสาสมัคร) เพื่อสนับสนุนการเลือกตั้งเพิ่มเติมของรองสภานิติบัญญัติแห่ง Yamalo-Nenets Autonomous Okrug ของการประชุมครั้งที่หกในเขตเลือกตั้งเดี่ยวของ Salekhard หมายเลข 1 และการเลือกตั้งผู้แทนเมือง Duma แห่งเมือง Salekhard ในการประชุมครั้งที่เจ็ดในวันที่ 8 กันยายน 2019

ในส่วนที่สองของการประชุม Ivan Syrkov ประธาน TEC แห่งเมือง Salekhard ได้บอกกับผู้เข้าร่วมประชุมเกี่ยวกับระบบการเลือกตั้งในส่วนที่สองของการประชุมตามตารางการฝึกอบรมสำหรับสมาชิกของคณะกรรมการการเลือกตั้งแห่งดินแดน ค่าคอมมิชชั่น สถานะทางกฎหมาย สิทธิ์และภาระผูกพันของสมาชิกของ TEC ของเมือง Salekhard รวมถึงข้อมูลเฉพาะของการเลือกตั้งที่จะมีขึ้นในวันลงคะแนนเดียวในวันที่ 8 กันยายน 2019

คณะกรรมการการเลือกตั้งดินแดนแห่งเมือง Salekhard (ต่อไปนี้ - TEC) เพื่อสร้างตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นในหมู่คนหนุ่มสาวความพร้อมในการมีส่วนร่วมในชีวิตสาธารณะและการเมืองของประเทศเผยแพร่ความรู้ในด้านสิทธิการเลือกตั้งของพลเมืองในหมู่ เยาวชนจัดประกวดเรียงความในหัวข้อ “If me…”

การแข่งขันจัดขึ้นในหมู่ผู้มีสิทธิเลือกตั้งรุ่นเยาว์ที่มีอายุระหว่าง 18 ถึง 35 ปี

การสมัครเข้าร่วมการแข่งขันและผลงานการแข่งขัน (ในรูปแบบพิมพ์) ได้รับการยอมรับจนถึงวันที่ 31 พฤษภาคม 2019 (รวม) ตามที่อยู่: Salekhard, st. Sverdlova, 48, สำนักงาน 205 (อาคารบริหารของรูปแบบเทศบาล, เมือง Salekhard, ชั้น 2), คณะกรรมการการเลือกตั้งดินแดนของเมือง Salekhard

งานแข่งขันในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์จะถูกส่งไปยังที่อยู่อีเมลของคณะกรรมการการเลือกตั้งดินแดนของเมือง Salekhard ที่อยู่อีเมลนี้จะถูกป้องกันจากสแปมบอท คุณต้องเปิดใช้งาน JavaScript เพื่อดูทำเครื่องหมาย "การแข่งขันเรียงความ" ถ้าฉันได้รับเลือกให้เป็นรองผู้ว่าการเมืองดูมา ... "

ข้อกำหนดสำหรับเนื้อหาของงาน:

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ

การเปิดเผยข้อมูลอย่างเต็มรูปแบบด้วยภาพและจินตนาการ

ความชัดเจนและความสม่ำเสมอของการนำเสนอ

ความสามารถในการโต้แย้งข้อสรุปและปกป้องตำแหน่งของพวกเขา

เกณฑ์การประเมิน:

ความเกี่ยวข้องกับหัวข้อ;

การสะท้อนความเกี่ยวข้องและความสำคัญของหัวข้อ

ความคิดริเริ่ม ความสามัคคีโวหาร และการแสดงออกของการเล่าเรื่อง;

การรู้หนังสือ (การปฏิบัติตามกฎและบรรทัดฐานของภาษารัสเซีย) วัฒนธรรมของการออกแบบและการปฏิบัติตามมาตรฐานทางจริยธรรม

เกณฑ์ทั้งหมดของงานแข่งขันจะถูกประเมินในระบบ 5 จุด

ข้อกำหนดสำหรับการลงทะเบียนงาน:

ส่งผลงานเข้าประกวดในรูปแบบสิ่งพิมพ์และอิเล็กทรอนิกส์

ปริมาณงานไม่ควรเกิน 3 หน้าของข้อความมาตรฐาน (ไม่รวมหน้าชื่อเรื่อง)

ควรพิมพ์ข้อความในแบบอักษรเดียว - TimesNewRoman ขนาดแบบอักษร 14 ระยะห่างบรรทัด - 1.5)

ในหน้าชื่อเรื่องของงานแข่งขัน จำเป็นต้องระบุ:

ผลงานที่แต่งขึ้นเองในภาษารัสเซียเท่านั้นที่ได้รับการยอมรับสำหรับการแข่งขัน ผู้เข้าร่วมแต่ละคนสามารถส่งงานได้ไม่เกินหนึ่งงานในการแข่งขัน การมีส่วนร่วมต้องเป็นรายบุคคลเท่านั้น

ตามผลการแข่งขัน ภายในวันที่ 21 มิถุนายน 2019 TEC จะมอบรางวัลที่หนึ่ง สอง และสามสำหรับผลงานโดยการตัดสินใจ จากผลการแข่งขัน ผู้ชนะจะได้รับประกาศนียบัตรจากคณะกรรมการการเลือกตั้งแห่งดินแดนแห่งเมือง Salekhard และรางวัลอันน่าจดจำ (ของที่ระลึก)

ข้อความของการตัดสินใจของ TEC เกี่ยวกับการจัดการแข่งขัน

ในซาเลคฮาร์ด สถานที่เลือกตั้งได้รับการตรวจสอบการเข้าถึงของประชาชนผู้ทุพพลภาพ

25 เมษายน 2019

วันที่ 25 เมษายน เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเลือกตั้งผู้แทนสภาดูมาแห่งเมืองซาเลคฮาร์ดในการประชุมครั้งที่เจ็ด ตลอดจนการเลือกตั้งรองผู้แทนสภานิติบัญญัติแห่ง Yamal-Nenets Autonomous Okrug ในสภาผู้แทนราษฎรแบบบายพาส เขตเลือกตั้งเดียวของ Salekhard หมายเลขสิทธิเลือกตั้งของคนพิการพร้อมกับตัวแทนขององค์กรสาธารณะของคนพิการ "Nadezhda" การบริหารการจัดตั้งเทศบาลของเมือง Salekhard สถานที่ของหน่วยเลือกตั้งได้รับการตรวจสอบการเข้าถึง สำหรับประชาชนผู้ทุพพลภาพ

จากผลการตรวจสอบข้อสังเกตและข้อบกพร่องที่เปิดเผยได้ถูกนำมาสู่ความสนใจของการบริหารการจัดตั้งเทศบาลของเมือง Salekhard พวกเขาควรจะถูกกำจัดภายในสิ้นเดือนพฤษภาคม หลังจากนั้นคณะทำงานจะทำการสำรวจหน่วยเลือกตั้งอีกครั้ง