บทคัดย่อของ GCD โดยใช้เทคโนโลยี Sinkwine “บ้านเกิดของฉัน Sinkwine คืออะไร: ตัวอย่าง Sinkwine แบบดั้งเดิมและการสอนในรูปแบบของเมือง

Sinkwine ถูกประดิษฐ์ขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 โดย Adelaide Crapsi กวีชาวอเมริกัน โดยได้รับแรงบันดาลใจจากไฮกุและทังกะของญี่ปุ่น Crapsi ได้คิดค้นรูปแบบของบทกวีห้าบรรทัด โดยอิงจากการนับพยางค์ในแต่ละบรรทัดด้วย คำดั้งเดิมที่เธอคิดค้นขึ้นมีโครงสร้างเป็น 2-4-6-8-2 (พยางค์สองพยางค์ในบรรทัดแรก สี่พยางค์ในบรรทัดที่สอง เป็นต้น) โดยรวมแล้วบทกวีควรมี 22 พยางค์

Synwine การสอนถูกใช้ครั้งแรกในโรงเรียนของอเมริกา ความแตกต่างจาก syncwine ประเภทอื่น ๆ ทั้งหมดคือมันไม่ได้ขึ้นอยู่กับการนับพยางค์ แต่ขึ้นอยู่กับการกำหนดความหมายของแต่ละบรรทัด

syncwine การสอนแบบคลาสสิก (เข้มงวด) ถูกสร้างขึ้นดังนี้:

• 
  , คำเดียว, คำนามหรือคำสรรพนาม;


• 
  บรรทัดที่สอง - สองคำคุณศัพท์หรือผู้มีส่วนร่วมที่อธิบายคุณสมบัติของชุดรูปแบบ


• 
  บรรทัดที่สาม - หรือ gerunds, บอกเกี่ยวกับการกระทำของหัวข้อ;


• 
  บรรทัดที่สี่เป็นประโยคสี่คำแสดงทัศนคติส่วนตัวของผู้เขียน syncwine กับหัวข้อ


• 
  บรรทัดที่ห้า - หนึ่งคำ(ส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูด) แสดงสาระสำคัญของหัวข้อ ชนิดของการสรุป

ผลที่ได้คือบทกวีสั้น ๆ ที่ไม่คล้องจองที่สามารถอุทิศให้กับหัวข้อใดก็ได้

นอกจากนี้ใน การสอน syncwineคุณสามารถเบี่ยงเบนจากกฎได้ ตัวอย่างเช่น หัวข้อหลักหรือบทสรุปสามารถกำหนดได้ไม่ใช่ในคำเดียว แต่ในวลี วลีสามารถประกอบด้วยคำสามถึงห้าคำ และการกระทำสามารถอธิบายได้ด้วยการรวมเข้าด้วยกัน

การรวบรวมของ syncwine

การสร้าง syncwines เป็นกิจกรรมที่ค่อนข้างน่าตื่นเต้นและสร้างสรรค์ และไม่จำเป็นต้องมีความรู้พิเศษหรือความสามารถทางวรรณกรรม สิ่งสำคัญคือต้องควบคุมรูปแบบให้ดีและ "รู้สึก" กับมัน

สำหรับการฝึกอบรม ควรใช้เป็นหัวข้อที่ผู้แต่งรู้จักดี ใกล้ชิด และเข้าใจได้ดีที่สุด และเริ่มต้นด้วยสิ่งง่ายๆ ตัวอย่างเช่น ลองเขียน syncwine โดยใช้ตัวอย่างของธีม "soap"

ตามลำดับ เส้นแรก- "สบู่".

บรรทัดที่สอง- สองคำคุณศัพท์ คุณสมบัติของหัวเรื่อง สบู่อะไร? คุณสามารถระบุคำคุณศัพท์ที่อยู่ในใจและเลือกคำสองคำที่ใช้ได้ นอกจากนี้ยังสามารถอธิบายใน syncwine ทั้งแนวคิดของสบู่โดยทั่วไป (ฟอง ลื่น มีกลิ่นหอม) และสบู่เฉพาะที่ผู้เขียนใช้ (เบบี้ ของเหลว สีส้ม สีม่วง ฯลฯ) สมมุติว่าสบู่ "ใส สตรอเบอรี่" เป็นผล

บรรทัดที่สาม- สามการกระทำของเรื่อง ที่นี่เด็กนักเรียนมักมีปัญหาโดยเฉพาะเมื่อ มันมาเกี่ยวกับ syncwines ที่อุทิศให้กับแนวคิดนามธรรม แต่พึงระลึกไว้เสมอว่าการกระทำไม่ได้เป็นเพียงการกระทำที่วัตถุสร้างขึ้นเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งที่เกิดขึ้นกับสิ่งนั้นด้วย และผลกระทบที่มีต่อผู้อื่นด้วย ตัวอย่างเช่น สบู่ไม่สามารถเพียงแค่วางสบู่ในจานและกลิ่นเท่านั้น แต่อาจลื่นหลุดมือและหกล้มได้ และหากเข้าตาก็อาจทำให้คุณร้องไห้ได้ และที่สำคัญที่สุด คุณสามารถล้างตัวเองด้วยสบู่ได้ สบู่ทำอะไรได้อีก? ให้จำและเลือกเป็นผลกริยาสามคำ ตัวอย่างเช่น: "กลิ่น ล้าง ฟองสบู่"

สายที่สี่- ทัศนคติส่วนตัวของผู้เขียนในหัวข้อ syncwine บางครั้งปัญหาก็เกิดขึ้นเช่นกัน - ทัศนคติส่วนตัวที่มีต่อสบู่จะเป็นอย่างไรหากคุณไม่ใช่แฟนของความสะอาด ผู้รักการซักมากหรือไม่ ผู้ที่เกลียดสบู่ แต่ในกรณีนี้ ทัศนคติส่วนบุคคลไม่ได้หมายความถึงแค่อารมณ์ความรู้สึกของผู้เขียนเท่านั้น อาจเป็นความสัมพันธ์และบางสิ่งบางอย่างตามที่ผู้เขียนกล่าวว่าเป็นสิ่งสำคัญในเรื่องนี้และข้อเท็จจริงบางอย่างจากชีวประวัติที่เกี่ยวข้องกับธีมของ syncwine ตัวอย่างเช่น ผู้เขียนเคยลื่นล้มสบู่จนเข่าหัก หรือฉันพยายามทำสบู่เอง หรือเขาเชื่อมโยงสบู่กับความจำเป็นในการล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ทั้งหมดนี้สามารถเป็นพื้นฐานสำหรับบรรทัดที่สี่ได้ สิ่งสำคัญคือการใส่ความคิดของคุณในสามถึงห้าคำ ตัวอย่างเช่น: "ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร" หรือหากในช่วงวัยเด็กผู้เขียนพยายามเลียสบู่ที่มีกลิ่นหอมและรู้สึกผิดหวัง บรรทัดที่สี่อาจเป็น: "กลิ่น รสขม"

และในที่สุดก็ บรรทัดสุดท้าย- สรุปในหนึ่งหรือสองคำ ที่นี่คุณสามารถอ่านบทกวีที่เกิดซ้ำ ไตร่ตรองภาพที่เกิดขึ้นของวัตถุ และพยายามแสดงความรู้สึกของคุณในคำเดียว หรือถามตัวเองด้วยคำถาม - ทำไมคุณถึงต้องการรายการนี้เลย? จุดประสงค์ของการมีอยู่ของมันคืออะไร? คุณสมบัติหลักของมันคืออะไร? และความหมายของบรรทัดสุดท้ายขึ้นอยู่กับสิ่งที่ได้กล่าวไปแล้ว หาก syncwine บรรทัดที่สี่เกี่ยวกับการล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ข้อสรุปเชิงตรรกะก็คือ "ความสะอาด" หรือ "สุขอนามัย" และถ้าความทรงจำของประสบการณ์แย่ๆ จากการกินสบู่ - "ผิดหวัง" หรือ "หลอกลวง"

เกิดอะไรขึ้นในตอนจบ? ตัวอย่างของ syncwine การสอนแบบคลาสสิกในรูปแบบที่เข้มงวด

สบู่.

โปร่งใสสตรอเบอร์รี่

ล้างกลิ่นฟอง

กลิ่นก็หวาน รสก็ขม

ความผิดหวัง

บทกวีเล็กๆ แต่สนุกสนาน ซึ่งเด็กๆ ทุกคนที่ได้ชิมสบู่จะจำตัวเองได้ และในขั้นตอนการเขียน เรายังจำคุณสมบัติและหน้าที่ของสบู่ได้

หลังจากฝึกฝนในวิชาง่าย ๆ แล้ว คุณสามารถไปยังหัวข้อที่ซับซ้อนมากขึ้นแต่เป็นที่รู้จัก สำหรับการฝึกอบรม คุณสามารถลองเขียน syncwine ในธีม "family" หรือ syncwine ในธีม "class" บทกวีที่อุทิศให้กับฤดูกาล และอื่นๆ และความน่ารักในหัวข้อ "แม่" ที่แต่งโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาสามารถกลายเป็นพื้นฐานที่ดีสำหรับไปรษณียบัตรเพื่อเป็นเกียรติแก่วันที่ 8 มีนาคม และข้อความของ syncwines ที่เขียนโดยนักเรียนในหัวข้อเดียวกันสามารถเป็นพื้นฐานสำหรับโครงงานในชั้นเรียนทั่วไป ตัวอย่างเช่น สำหรับวันแห่งชัยชนะหรือวันปีใหม่ เด็กนักเรียนสามารถทำโปสเตอร์หรือหนังสือพิมพ์ที่มีบทกวีเฉพาะเรื่องที่เขียนขึ้นเอง

ทำไมต้องทำซิงก์ไวน์ที่โรงเรียน

การแต่งเพลง syncwine เป็นกิจกรรมที่ค่อนข้างน่าตื่นเต้นและสร้างสรรค์ ซึ่งช่วยเด็กๆ ได้ด้วยตัวเองอย่างง่ายดาย ต่างวัยพัฒนาความคิดอย่างเป็นระบบและความสามารถในการวิเคราะห์ แยกสิ่งสำคัญ กำหนดความคิดของคุณ ขยายคำศัพท์ที่ใช้งานของคุณ

ในการเขียน syncwine คุณต้องมีความรู้และความเข้าใจในเรื่องนั้น - และสิ่งนี้ บวกกับทุกสิ่ง ทำให้การเขียนบทกวีเป็นรูปแบบการทดสอบความรู้ที่มีประสิทธิภาพในเกือบทุกวิชาของหลักสูตรของโรงเรียน นอกจากนี้ การเขียน syncwine ทางชีววิทยาหรือเคมีจะใช้เวลาน้อยกว่าการเขียนแบบสมบูรณ์ ทดสอบ... และซิงก์ไวน์สำหรับวรรณกรรมที่อุทิศให้กับวีรบุรุษวรรณกรรมหรือวรรณกรรมประเภทใด ๆ จะต้องใช้ความคิดที่เข้มข้นเช่นเดียวกับการเขียนเรียงความที่มีรายละเอียด - แต่ผลลัพธ์จะสร้างสรรค์และเป็นต้นฉบับมากขึ้น รวดเร็ว (สำหรับการเขียน syncwine สำหรับเด็ก ที่เชี่ยวชาญฟอร์มดีก็เพียงพอ 5-10 นาที) และบ่งบอกถึง

Sinkwine - ตัวอย่างในเรื่องต่างๆ

Sinkwine ในภาษารัสเซียสามารถอุทิศให้กับหัวข้อต่าง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งคุณสามารถลองอธิบายบางส่วนของคำพูดด้วยวิธีนี้

ตัวอย่างของ syncwine ในหัวข้อ "กริยา":

กริยา.

สะท้อนแสงสมบูรณ์แบบ

อธิบายการกระทำ คอนจูเกต คำสั่ง

มักจะเป็นภาคแสดงในประโยค

ส่วนหนึ่งของคำพูด.

เพื่อที่จะเขียน syncwine ฉันต้องจำไว้ว่าคำกริยามีรูปแบบอย่างไรมันเปลี่ยนไปอย่างไรและมีบทบาทอย่างไรในประโยค คำอธิบายปรากฏว่าไม่สมบูรณ์ แต่จากนี้จะเห็นได้ว่าผู้เขียนจำบางอย่างเกี่ยวกับคำกริยาและเข้าใจว่ามันคืออะไร

ในทางชีววิทยา นักเรียนสามารถเขียน syncwines ที่อุทิศให้กับสัตว์หรือพืชบางชนิดโดยเฉพาะ ยิ่งไปกว่านั้น ในบางกรณี การเขียน syncwine ทางชีววิทยา ก็เพียงพอที่จะเชี่ยวชาญเนื้อหาของย่อหน้าเดียว ซึ่งช่วยให้คุณใช้ syncwine เพื่อทดสอบความรู้ที่ได้รับระหว่างบทเรียน

ตัวอย่างของ syncwine ในธีม "กบ":

กบ.

สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ, คอร์ดเดต.

กระโดดวางไข่จับแมลงวัน

เขาเห็นเฉพาะสิ่งที่เคลื่อนไหว

ลื่น.

Syncwines เกี่ยวกับประวัติศาสตร์และสังคมศึกษาช่วยให้นักเรียนไม่เพียงจัดระบบความรู้ในหัวข้อเท่านั้น แต่ยังรู้สึกถึงหัวข้อที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น "ผ่าน" ด้วยตนเอง และกำหนดทัศนคติส่วนตัวผ่านความคิดสร้างสรรค์

ตัวอย่างเช่น, sinkwine ในรูปแบบของ "สงคราม"อาจเป็นเช่นนี้:

สงคราม.

แย่มากไร้มนุษยธรรม

ฆ่า ทำลาย เผา

ปู่ทวดของฉันเสียชีวิตในสงคราม

หน่วยความจำ.

ดังนั้น cinquain สามารถใช้ในการศึกษาวิชาใดก็ได้ในหลักสูตรของโรงเรียน สำหรับเด็กนักเรียน การเขียนบทกวีเฉพาะเรื่องอาจกลายเป็น "การหยุดอย่างสร้างสรรค์" ที่นำความหลากหลายที่น่าพึงพอใจมาสู่บทเรียน และครูที่วิเคราะห์ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนแล้วไม่เพียงสามารถประเมินความรู้และความเข้าใจในหัวข้อบทเรียนเท่านั้น แต่ยังรู้สึกถึงทัศนคติของนักเรียนต่อหัวข้อเข้าใจสิ่งที่พวกเขาสนใจมากที่สุด และบางทีอาจปรับเปลี่ยนแผนการศึกษาต่อ

การแต่งเพลง syncwines - บทกวีสั้น ๆ ที่ไม่คล้องจอง - เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้กลายเป็นงานสร้างสรรค์ที่ได้รับความนิยมอย่างมาก ทั้งเด็กนักเรียนและนักเรียนของหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงและผู้เข้าร่วมในการฝึกอบรมต่างๆต้องเผชิญกับมัน ตามกฎแล้ว ครูจะถูกขอให้สร้าง syncwine ในหัวข้อที่กำหนด - กับคำหรือวลีเฉพาะ ทำอย่างไร?

กฎการเขียน Syncwine

Sinkwine ประกอบด้วยห้าบรรทัดและแม้ว่าจะถือเป็นบทกวี แต่องค์ประกอบปกติของข้อความบทกวี (การปรากฏตัวของบทกวีและจังหวะบางอย่าง) ไม่จำเป็นสำหรับมัน แต่จำนวนคำในแต่ละบรรทัดถูกควบคุมอย่างเข้มงวด นอกจากนี้ เมื่อรวบรวม syncwine ต้องใช้คำพูดบางส่วน

แผนการก่อสร้าง Syncwineนี่คือ:

• บรรทัดแรก - ธีม syncwine, ส่วนใหญ่มักจะเป็นคำเดียว, คำนาม (บางครั้งวลีสองคำ, ตัวย่อ, ชื่อและนามสกุลสามารถทำหน้าที่เป็นหัวข้อ);
• บรรทัดที่สอง - คำคุณศัพท์สองคำการกำหนดลักษณะหัวข้อ
• บรรทัดที่สาม - สามกริยา(การกระทำของวัตถุ บุคคล หรือแนวคิดที่กำหนดเป็นหัวข้อ)
• บรรทัดที่สี่ - สี่คำประโยคที่สมบูรณ์ซึ่งอธิบายความสัมพันธ์ส่วนตัวของผู้เขียนกับหัวข้อนั้น
• บรรทัดที่ห้า - หนึ่งคำสรุป syncwine โดยรวม (สรุป, สรุป)

การเบี่ยงเบนจากรูปแบบที่เข้มงวดนี้เป็นไปได้: ตัวอย่างเช่น จำนวนคำในบรรทัดที่สี่อาจแตกต่างกันไปจากสี่ถึงห้า รวมทั้งหรือไม่รวมคำบุพบท แทนที่จะใช้คำคุณศัพท์หรือกริยา "เหงา" ให้ใช้วลีที่มีคำนามอ้างอิง เป็นต้น โดยปกติ ครูที่มอบหมายงานให้เขียนบทคนสนิทจะตัดสินใจด้วยตัวเองว่าวอร์ดของเขาควรยึดตามแบบฟอร์มนั้นเข้มงวดเพียงใด

วิธีทำงานกับชุดรูปแบบ syncwine: บรรทัดแรกและบรรทัดที่สอง

ลองพิจารณากระบวนการประดิษฐ์และเขียน syncwine โดยใช้ตัวอย่างของธีม "หนังสือ" เป็นคำนี้เป็นบรรทัดแรกของบทกวีในอนาคต แต่หนังสือเล่มนี้อาจแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง คุณจะอธิบายลักษณะได้อย่างไร? ดังนั้น เราจำเป็นต้องสรุปหัวข้อ และบรรทัดที่สองจะช่วยเราในเรื่องนี้

บรรทัดที่สองประกอบด้วยคำคุณศัพท์สองคำ สิ่งแรกที่คุณนึกถึงเมื่อนึกถึงหนังสือคืออะไร? ตัวอย่างเช่น อาจเป็น:

• กระดาษหรืออิเล็กทรอนิกส์
• เกี่ยวพันกันอย่างหรูหราและแสดงให้เห็นอย่างมั่งคั่ง;
• น่าสนใจ น่าตื่นเต้น;
• น่าเบื่อ เข้าใจยาก ด้วยสูตรและโครงร่างมากมาย
• เก่า หน้าเหลือง และขอบหมึกของคุณยาย เป็นต้น

รายการสามารถไม่มีที่สิ้นสุด และที่นี่ควรระลึกไว้เสมอว่าไม่มี "คำตอบที่ถูกต้อง" ได้ - ทุกคนมีความสัมพันธ์ของตัวเอง จากตัวเลือกทั้งหมด ให้เลือกสิ่งที่น่าสนใจที่สุดสำหรับคุณเป็นการส่วนตัว นี่อาจเป็นภาพของหนังสือเล่มใดเล่มหนึ่ง (เช่น หนังสือเด็กเล่มโปรดที่มีภาพสีสันสดใส) หรือสิ่งที่เป็นนามธรรมมากกว่า (เช่น "หนังสือคลาสสิกของรัสเซีย")

ตอนนี้เขียนสองป้ายสำหรับหนังสือ "ของคุณ" ตัวอย่างเช่น:

• น่าตื่นเต้น อัศจรรย์;
• น่าเบื่อ มีศีลธรรม;
• สดใสน่าสนใจ
• เก่าสีเหลือง

ดังนั้น คุณมีสองบรรทัดแล้ว - และคุณเป็นตัวแทนของ "ตัวละคร" ของหนังสือที่คุณกำลังพูดถึงได้ค่อนข้างแม่นยำ

วิธีมากับ syncwine บรรทัดที่สาม

บรรทัดที่สาม - สามกริยา ปัญหาอาจเกิดขึ้นได้เช่นกัน: ดูเหมือนว่าหนังสือสามารถ "ทำอะไร" ได้ด้วยตัวเอง? ตีพิมพ์ ขาย อ่าน ยืนบนหิ้ง ... แต่ที่นี่คุณสามารถอธิบายได้ทั้งผลกระทบที่หนังสือเล่มนี้มีต่อผู้อ่านและเป้าหมายที่ผู้เขียนตั้งไว้สำหรับตัวเขาเอง นวนิยายที่ "น่าเบื่อและมีศีลธรรม" เช่น can ให้ความรู้ อบรมสั่งสอน เหน็ดเหนื่อย ขับรถเข้านอนเป็นต้น หนังสือ "สดใสและน่าสนใจ" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน - ความบันเทิง ความสนใจ สอนอ่าน... เรื่องราวแฟนตาซีที่น่าตื่นเต้น - ลุ้นระทึก ปลุกจินตนาการ.

เมื่อเลือกกริยา สิ่งสำคัญคือต้องไม่เบี่ยงเบนไปจากภาพที่คุณร่างไว้ในบรรทัดที่สองและพยายามหลีกเลี่ยงคำที่มีรากศัพท์เดียว ตัวอย่างเช่น หากคุณบรรยายหนังสือว่าน่าหลงใหล และในบรรทัดที่สามเขียนว่าหนังสือนั้น “น่าดึงดูดใจ” คุณจะรู้สึกเหมือนกำลัง “ทำเครื่องหมายเวลา” ในกรณีนี้ เป็นการดีกว่าที่จะแทนที่คำหนึ่งคำด้วยความหมายที่คล้ายคลึงกัน

การกำหนดบรรทัดที่สี่: ทัศนคติต่อหัวข้อ

syncwine บรรทัดที่สี่อธิบาย "ความสัมพันธ์ส่วนตัว" กับหัวข้อ สิ่งนี้ทำให้เกิดความยากลำบากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กนักเรียนที่คุ้นเคยกับความจริงที่ว่าทัศนคติจะต้องถูกกำหนดโดยตรงและชัดเจน (เช่น "ฉันมีทัศนคติที่ดีต่อหนังสือ" หรือ "ฉันคิดว่าหนังสือมีประโยชน์ในการยกระดับวัฒนธรรม") อันที่จริง บรรทัดที่สี่ไม่ได้หมายความถึงการประเมินและมีการใช้ถ้อยคำอย่างเสรีกว่ามาก

อันที่จริง ในที่นี้ คุณต้องสรุปสั้นๆ ว่าอะไรสำคัญที่สุดสำหรับคุณในหัวข้อนี้ อาจเกี่ยวข้องกับตัวคุณและชีวิตของคุณเป็นการส่วนตัว (เช่น “ ฉันเริ่มอ่านตอนอายุสี่ขวบ" หรือ " ฉันมีห้องสมุดขนาดใหญ่", หรือ " เกลียดการอ่าน") แต่นี่เป็นทางเลือก ตัวอย่างเช่น หากคุณคิดว่าหนังสือมีข้อเสียเปรียบหลักคือใช้กระดาษจำนวนมากในการผลิต คุณไม่จำเป็นต้องเขียน "ฉัน" และ "ประณาม" เพื่อผลิตหนังสือ แค่เขียนว่า “ หนังสือกระดาษ - หลุมศพต้นไม้" หรือ " การผลิตหนังสือทำลายป่าไม้” และทัศนคติของคุณต่อหัวข้อจะชัดเจนเพียงพอ

หากคุณพบว่ายากที่จะกำหนดประโยคสั้นๆ ทันที ให้เขียนความคิดของคุณเป็นลายลักษณ์อักษรก่อน โดยไม่ต้องคิดถึงจำนวนคำ แล้วลองคิดว่าคุณจะย่อประโยคผลลัพธ์ได้อย่างไร ส่งผลให้แทน “ ฉันรักนิยายวิทยาศาสตร์มากจนฉันมักจะหยุดตัวเองไม่ได้และอ่านมันจนถึงเช้า"สามารถเปิดออกเช่นนี้:

• ฉันสามารถอ่านจนถึงเช้า
• ฉันมักจะอ่านหนังสือทั้งคืน
• ฉันเห็นหนังสือ - ฉันบอกลาการนอนหลับ

วิธีสรุป: บรรทัดที่ห้าของ syncwine

หน้าที่ของบรรทัดที่ห้าคือสรุปสั้นๆ ในหนึ่งคำ งานสร้างสรรค์โดยการเขียน syncwine ก่อนที่คุณจะทำสิ่งนี้ ให้เขียนสี่บรรทัดก่อนหน้าใหม่ ซึ่งเป็นบทกวีที่ใกล้เสร็จแล้ว และอ่านสิ่งที่คุณได้รับใหม่อีกครั้ง

ตัวอย่างเช่น คุณคิดเกี่ยวกับความหลากหลายของหนังสือ และคุณได้สิ่งต่อไปนี้:

หนังสือ.

ศิลปะวิทยาศาสตร์ยอดนิยม

ให้ความกระจ่างความบันเทิงช่วย

ต่างกันมาก แต่ละคนก็มีของตัวเอง

ผลของคำกล่าวนี้เกี่ยวกับหนังสือหลากหลายประเภทที่นับไม่ถ้วนอาจเป็นคำว่า "ห้องสมุด" (สถานที่ซึ่งรวบรวมฉบับต่างๆ มากมาย) หรือ "ความหลากหลาย"

เพื่อแยก "คำที่รวมเป็นหนึ่ง" นี้ออก คุณสามารถลองกำหนดแนวคิดหลักของบทกวีที่ได้ - และเป็นไปได้มากว่า "คำหลัก" จะปรากฏในนั้น หรือถ้าคุณคุ้นเคยกับการเขียน "บทสรุป" จากเรียงความ ขั้นแรกให้กำหนดบทสรุปในรูปแบบที่คุณคุ้นเคย แล้วเน้นคำหลัก ตัวอย่างเช่น แทนที่จะเป็น “ เราจึงเห็นว่าหนังสือเป็นส่วนสำคัญของวัฒนธรรม", เขียนง่ายๆ --" วัฒนธรรม ".

ตอนจบของ syncwine ทั่วไปอีกรูปแบบหนึ่งคือการดึงดูดความรู้สึกและอารมณ์ของตัวเอง ตัวอย่างเช่น:

หนังสือ.

หนาน่าเบื่อ

เราศึกษา วิเคราะห์ ยัดเยียด

คลาสสิกคือฝันร้ายสำหรับนักเรียนทุกคน

โหยหา.

หนังสือ.

ยอดเยี่ยมเสพติด

สุข เต่งตึง กีดกันคุณจากการนอน

ฉันอยากอยู่ในโลกแห่งเวทมนตร์

ฝัน.

วิธีเขียน syncwines อย่างรวดเร็วในหัวข้อใด ๆ

การเขียน syncwines เป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นมาก แต่ถ้าแบบฟอร์มนั้นเชี่ยวชาญ และการทดลองครั้งแรกในประเภทนี้มักจะทำได้ยาก - เพื่อกำหนดห้าบรรทัดสั้น ๆ หนึ่งต้องค่อนข้างเครียด

อย่างไรก็ตาม หลังจากที่คุณสร้าง syncwines สามหรือสี่รายการและเข้าใจอัลกอริทึมสำหรับการเขียนแล้ว มักจะดำเนินไปอย่างง่ายดาย และบทกวีใหม่ในหัวข้อใดๆ จะถูกประดิษฐ์ขึ้นในสองหรือสามนาที

ดังนั้นเพื่อเขียน syncwines อย่างรวดเร็ว จะดีกว่าถ้าใช้แบบฟอร์มบนวัสดุที่ค่อนข้างเรียบง่ายและเป็นที่รู้จักกันดี ในการออกกำลังกาย คุณสามารถลองทำสิ่งต่างๆ เช่น ครอบครัว บ้าน ญาติและเพื่อนของคุณ หรือสัตว์เลี้ยง

เมื่อจัดการกับ syncwine แรกแล้ว คุณสามารถทำงานในหัวข้อที่ยากขึ้นได้ เช่น เขียนบทกวีที่อุทิศให้กับสภาวะทางอารมณ์ใดๆ (ความรัก ความเบื่อ ความปิติ) เวลาของวันหรือฤดูกาล (เช้า ฤดูร้อน ตุลาคม) งานอดิเรก บ้านเกิดของคุณ และอื่นๆ อีกมากมาย

หลังจากที่คุณเขียนผลงาน "ทดลอง" หลายชิ้นและเรียนรู้วิธี "บรรจุ" ความรู้ ความคิด และอารมณ์ของคุณในรูปแบบที่กำหนด คุณสามารถสร้าง syncwines ในหัวข้อใดๆ ได้อย่างง่ายดายและรวดเร็ว

Sinkwine

- นี่เป็นหนึ่งในเทคนิคในการเสริมสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนในห้องเรียน คำว่า "cinquain" มาจากคำภาษาฝรั่งเศส "ห้า" และหมายถึง "บทกวีที่ประกอบด้วยห้าบรรทัด" เทคนิควิธีการนี้อธิบายไว้ในคำบรรยายเสียงของโครงการ "การศึกษาทางกฎหมาย" ของมูลนิธิรัสเซียเพื่อการปฏิรูปกฎหมาย Sinkwine ไม่ใช่บทกวีธรรมดา แต่เป็นบทกวีที่เขียนตามกฎเกณฑ์บางประการ แต่ละบรรทัดมีชุดคำที่ต้องสะท้อนอยู่ในบทกวี 1 บรรทัด - หัวเรื่องที่วางคำหลัก, แนวคิด, หัวข้อของ syncwine ซึ่งแสดงในรูปแบบของคำนาม บรรทัดที่ 2 - คำคุณศัพท์สองคำ3 บรรทัด - สามกริยา4 บรรทัด - 4 คำ วลีที่มีความหมายบางอย่าง พังเพยซึ่งคุณต้องแสดงทัศนคติต่อหัวข้อ คำพังเพยดังกล่าวอาจเป็นวลี คำพูด สุภาษิต หรือวลีที่นักเรียนแต่งเองในบริบทของหัวข้อ 5 บรรทัด - สรุป, บทสรุป, คำเดียว, คำนาม.

Sinkwine ในหัวข้อ "รัฐ" ,

สถานะ.(ชื่อ) เป็นอิสระ, ถูกกฎหมาย.(สองคำคุณศัพท์) สะสม (ภาษี) ผู้พิพากษาจ่าย(เงินบำนาญ). (3 กริยา) เราคือรัฐ!(วลีที่มีความหมายบางอย่าง) การป้องกัน(สรุป)

Sinkwine "สุภาษิต"

สุภาษิต, ใจดี, จริงใจ, ห่วงใย, ท่วงทำนอง, ปกป้อง โลกสว่างไสวเหมือนดวงอาทิตย์ ดี. Sinkwine ไม่ใช่วิธีทดสอบความรู้ของนักเรียน เขามีงานที่แตกต่างออกไป และยิ่งไปกว่านั้น ยังเป็นงานที่เป็นสากลมากกว่า

Sinkwine เป็นวิธีการในการศึกษาหัวข้อในทุกขั้นตอนของบทเรียน เพื่อตรวจสอบว่านักเรียนมีอะไรบ้างในระดับความสัมพันธ์ ครูเริ่มศึกษาหัวข้อใหม่และในตอนต้นของบทเรียนให้ซิงก์ไวน์: “คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้แล้ว? คุณคิดอย่างไร?" หลังจากวิเคราะห์ผลลัพธ์แล้ว จะสามารถแก้ไขความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดนี้ในระหว่างการศึกษาหัวข้อ ... ความสูงของบทเรียน หัวข้อนี้ยากมากที่จะเข้าใจ นักเรียนเหนื่อย. เสนอข้อมูลให้ตรงกันในบางส่วนของหัวข้อที่กำลังศึกษา แล้วคุณจะพบว่าการรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาใหม่เป็นอย่างไร ทางด่วนเปลี่ยนประเภทกิจกรรมโดยไม่ต้องออกจากการศึกษาหัวข้อ ศึกษาหัวข้อเสร็จแล้ว คุณภาพ ความลึก และความแข็งแกร่งของความรู้จะแสดงโดยการสำรวจส่วนการควบคุมขั้นสุดท้าย

และตอนนี้ เมื่อสิ้นสุดบทเรียน - sinkwine ผลลัพธ์ที่คุ้มค่าของการศึกษาเนื้อหาใหม่ ซึ่งจะแสดงความรู้ไม่มากเท่าความเข้าใจ การตัดสินที่มีคุณค่า การวางแนวค่านิยมของนักเรียน ในที่สุด ด้วยการวิเคราะห์รายละเอียดของ syncwines ครูจะเห็นว่าเขาจัดการเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้ก่อนหน้านี้ได้อย่างไร

SYNQUEINEเป็นกลอนห้าบรรทัด

ความสามารถในการสรุปข้อมูล นำเสนอความคิด ความรู้สึก และการนำเสนอที่ซับซ้อนด้วยคำพูดไม่กี่คำถือเป็นทักษะที่สำคัญ ต้องใช้การไตร่ตรองอย่างรอบคอบโดยอิงจากร้านค้าแนวความคิดที่หลากหลาย

Sinkwine เป็นบทกวีที่ต้องการการสังเคราะห์ข้อมูลและเนื้อหาในระยะสั้นซึ่งช่วยให้คุณสามารถอธิบายหรือไตร่ตรองได้ทุกโอกาส

คำว่า cinquain มาจากคำภาษาฝรั่งเศสที่หมายถึงห้า ดังนั้น sinkwine จึงเป็นบทกวีที่ประกอบด้วยห้าบรรทัด เมื่อคุณแนะนำให้นักเรียนรู้จัก syncwines ก่อนอื่นให้อธิบายว่าบทกวีเหล่านี้เขียนอย่างไร จากนั้นให้ยกตัวอย่าง (ด้านล่างคือซิงค์ไวน์บางส่วน) จากนั้นให้เชิญกลุ่มเขียน syncwines สำหรับบางคน การเขียน syncwines ในตอนแรกอาจเป็นเรื่องยาก วิธีที่มีประสิทธิภาพในการจัดการ syncwines คือการจับคู่กลุ่ม ธีมสำหรับ syncwine คืออะไร? ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับ 5-7 นาทีในการเขียน syncwine จากนั้นเขาจะหันไปหาหุ้นส่วนและจากทั้งสองซิงค์ไวน์ที่พวกเขาจะทำอย่างใดอย่างหนึ่งซึ่งทั้งคู่จะตกลงกัน สิ่งนี้จะทำให้พวกเขามีโอกาสพูดคุยเกี่ยวกับสาเหตุที่พวกเขาเขียนและพิจารณาหัวข้อที่สำคัญอีกครั้ง นอกจากนี้ วิธีนี้จะทำให้ผู้เข้าร่วมต้องฟังซึ่งกันและกันและดึงเอาความคิดเหล่านั้นมาจากผลงานของผู้อื่นที่พวกเขาสามารถเกี่ยวข้องกับตนเองได้ จากนั้นทั้งกลุ่มจะสามารถทำความคุ้นเคยกับ syncwines ที่จับคู่กัน หากมีขอบเขตค่าใช้จ่าย การแสดง syncwines สองสามรายการจะเป็นประโยชน์ แต่ละคนสามารถส่งโดยผู้เขียนทั้งสอง นี้สามารถจุดประกายการอภิปรายเพิ่มเติม

Syncwines เป็นเครื่องมือที่รวดเร็วและมีประสิทธิภาพสำหรับการสะท้อน สังเคราะห์ และสรุปแนวคิดและข้อมูล การทำแบบฝึกหัดเหล่านี้อย่างเป็นระบบ มีเป้าหมาย และมีเป้าหมายการสอนที่ชัดเจนเป็นสิ่งสำคัญ

เมื่อเสร็จแล้ว การเรียนรู้และการคิดจะกลายเป็นกระบวนการที่โปร่งใสสำหรับทุกคน จะไม่มีกระบวนการลึกลับหรือละเอียดอ่อนที่เฉพาะผู้ที่โชคดีเท่านั้นที่จะสามารถสังเกตได้ เมื่อกระบวนการมีความโปร่งใส นักเรียนไม่เพียงรับรู้เนื้อหา แต่ยังเรียนรู้ที่จะเรียนรู้ด้วย

Sinkwine จากมุมมองการสอน

การเขียน syncwine เป็นรูปแบบหนึ่งของความคิดสร้างสรรค์อิสระที่ต้องการให้ผู้เขียนสามารถค้นหาองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในเอกสารข้อมูล ทำการสรุปและกำหนดข้อสรุปโดยสังเขป นอกจากการใช้ syncwines ในบทเรียนวรรณกรรมแล้ว (เช่น สรุปงานที่เสร็จแล้ว ) การใช้ syncwine ยังเป็นงานสุดท้ายในเนื้อหาที่ครอบคลุมโดยวินัยอื่น ๆ

Sinkwine ในหัวข้อ "วิตามิน" 1. สาร 2. มีประโยชน์, จำเป็น 3. ดูดซึม, กิน, บริโภค 4. ขาดวิตามินไม่ได้! พวกเขาเป็นเพื่อนที่เชื่อถือได้ 5. ประโยชน์ต่อสุขภาพ

ซิงก์ไวน์ "มนุษย์"

ผู้ชายที่ยอดเยี่ยมและมีความสุข คิด ทำ พูด. และเขาไม่ลืมว่าเขาเป็นปัจเจกบุคคล

Sinkwine กับคำว่า "ความอดทน": 1. ความอดทน 2. ไม่เป็นมิตร สร้างสรรค์ ไม่ขัดแย้ง 3. โต้ตอบ เคารพ ฟัง 4. ปัญญาของมนุษย์และความอดทน 5. ความสงบสุข

Sinkwine ในหัวข้อ "ธรรมชาติ"๑. ชีวิต ๒. เจริญพันธุ์ เลี้ยงดู ๓. เกิด ดำรงอยู่ ดำรงอยู่ ๔. ธรรมชาติเป็นที่มาของแรงบันดาลใจ ๕. แม่ธรณี

Sinkwine

ความคิดสร้างสรรค์ คือ ความกระตือรือร้น สร้างสรรค์ที่จะทำได้ รักสร้างสรรค์ พัฒนาความรักได้

น้ำมีประโยชน์ โปร่งใส ไหล ไหล กระเด็นแร่ธาตุที่ละลายน้ำได้มากที่สุดในโลก

ความยุติธรรมบริสุทธิ์ สัตย์ซื่อ ไม่โกหก ทดสอบ ประเทือง เธอปลอดภัยกับน้องสาวแห่งปัญญา

ชีวิตน่าสนใจ เกิดยาก โต กำหนดชีวิต ใครๆ ก็อยากรู้ ความหวัง

หนังสือลึกลับ ช่วยเหลือลึก สอนตกหลุมรัก กับฮีโร่นิรันดร์ของพวกเขา ขอบคุณ

เมืองสวย อึด หึ่ง ระยิบระยับ มีชีวิตชีวา เมืองที่เต็มไปด้วยการเคลื่อนไหว โต๊ะเครื่องแป้ง Life.

กับ อิงค์เวย์นเป็นกลอนห้าบรรทัด คำว่า cinquain มาจากคำภาษาฝรั่งเศสที่หมายถึงห้า ดังนั้น sinkwine จึงเป็นบทกวีที่ประกอบด้วยห้าบรรทัด มันเสริมสร้างคำศัพท์; เตรียมความพร้อมสำหรับการเล่าขานสั้น ๆ สอนการกำหนดแนวคิด (วลีสำคัญ) ช่วยให้คุณรู้สึกเหมือนเป็นผู้สร้างอย่างน้อยครู่หนึ่ง มันใช้ได้กับทุกคน กฎการเขียน SYNQUIWINE 1 เส้น- หนึ่งคำ - ชื่อของบทกวี ธีม มักจะเป็นคำนาม 2 สาย- สองคำ (คำคุณศัพท์หรือผู้มีส่วนร่วม) คำอธิบายของหัวข้อ คำสามารถเชื่อมต่อด้วยคำสันธานและคำบุพบท 3 สาย- สามคำ (กริยา) การดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ 4 สาย- สี่คำ - หนึ่งประโยค วลีที่แสดงทัศนคติของผู้เขียนต่อหัวข้อในบรรทัดที่ 1 5 สาย- คำเดียว - สมาคม คำพ้องความหมายที่ซ้ำสาระสำคัญของหัวข้อในบรรทัดที่ 1 มักจะเป็นคำนาม
มาม่า ใจดี ฉลาด ช่วยให้เข้าใจทำงาน เธอเป็นเพื่อนที่ดี	มาม่า ที่รักใคร่ รักสอนเข้าใจ แม่ที่รักซึ่งมันอบอุ่นเสมอ
มาม่า ใจดี น่ารัก รัก นอน ด่า ฉันอยู่ไม่ได้หนึ่งวันโดยไม่มีแม่!	วันหยุดสดใสร่าเริง เราเดินผ่อนคลายนอนหลับ พักผ่อน - ไม่ทำงาน! ความสุข!

นโปเลียน

รุ่งโรจน์ กล้าหาญ .

สู้ ดีใจ หนี .

น่ากลัว n ผ่านรัสเซีย .

ความพ่ายแพ้.

คูตูซอฟ

องอาจ ฉลาด .

หัว ทุบ แพ้ .

มาตุภูมิ จาก ศัตรู อิสระ .

ฮีโร่ .

Svetlana Gennadievna
บทคัดย่อของ GCD โดยใช้เทคโนโลยี "Sinkwine" "บ้านเกิดของฉัน"

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

เป้า: พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กก่อนวัยเรียนโดยการแต่ง ซิงค์ไวน์โดยใช้สัญลักษณ์... บรรลุความสามารถในการเน้นแนวคิดหลักของข้อความรวมทั้งแสดงความคิดเห็นของคุณ

งาน:

ชี้แจงและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ บ้านเกิดของชัคเตอร์สค์.

เพื่อให้เด็กได้รู้จักกับอาชีพ บ้านเกิด, แสดงค่า กิจกรรมแรงงานในชีวิตมนุษย์.

ขยายคำศัพท์ในหัวข้อคำนาม คำคุณศัพท์ และกริยา

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคำ-วัตถุ คำ-เครื่องหมาย คำพูด-การกระทำ

ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ สุนทรพจน์: ข้อตกลงของคำในประโยคในเพศจำนวน

ให้ความรู้เด็กๆ งานอิสระที่จะรวบรวม ซิงค์ไวน์ตามรูปแบบอัลกอริทึม ซึ่งรวมความสามารถในการเพิ่มอุปทาน

พัฒนาการพูดโต้ตอบ การฟัง และความสนใจทางสายตา สอนให้คิด ไตร่ตรอง ให้เหตุผลในหัวข้อที่กำหนด

- รวมแนวคิด: วัตถุ คุณลักษณะของวัตถุ การกระทำของวัตถุ

สั่งสอน ใช้แบบจำลองสำหรับกำหนดคำนาม คำคุณศัพท์ และกริยาเมื่อเขียนประโยค

เพื่อปลูกฝังความรักให้กับ บ้านเกิดของ Shakhtyorskให้กับคนงาน เมือง; ส่งเสริมความปรารถนาดีความสามารถในการทำงานอย่างอิสระและเป็นทีม

วัสดุที่เป็นระเบียบ:

ภาพถ่ายพร้อมจุดสังเกต Shakhtyorsk: D / K Lenin อนุสาวรีย์ทหารปลดแอก ปาร์ค "วันครบรอบ", คณะกรรมการบริหารเมือง, อนุสาวรีย์ของ V. I. Lenin, สถานีขนส่ง, บทกวีเกี่ยวกับเมือง Shakhtersk; บอล, แผนที่ Shakhtyorsk, หัวใจ, การ์ดสัญลักษณ์สำหรับการรวบรวม ซิงค์ไวน์, กระดานแม่เหล็ก , โมเดลรถบัสกระดาษแข็ง

I. ช่วงเวลาขององค์กร:

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

ครูให้เด็กออกกำลังกาย "สมาคม":

นักการศึกษา: ฉันจะเริ่มวลีและคุณเมื่อได้รับดอกไม้แล้วให้ดำเนินการต่อวลีนี้

ถ้าคุณเป็นสี สีอะไร?

ถ้าคุณคือ รูปทรงเรขาคณิตแล้วอันไหน?

ถ้าคุณเป็นอารมณ์นี้ มันคืออะไร?

ถ้าคุณจินตนาการว่าคุณคือ ฮีโร่ในเทพนิยายงั้นใคร?

ถ้าฤดูไหน?

ถ้าคุณเป็นกีฬาประเภทไหน?

ถ้าคุณเป็นดอกไม้ นี่คือ...

ถ้าคุณคือเกม มันคืออะไร?

ถ้าคุณเป็นสัตว์ตัวไหน?

นักการศึกษา: คุณอยากเป็นใคร วันนี้: อาจจะเป็นสัตว์ ดอกไม้ ต้นไม้ หรือตัวแทนของอาชีพบางอย่าง?

นักการศึกษา: ฉันอยากเป็นกวีวันนี้และเรียนรู้วิธีเขียนบทกวี พวกคุณต้องการที่จะเรียนรู้วิธีการเขียนบทกวี? (คำตอบของเด็ก)

ฟังบทกวี

บนดาวดวงนี้

ในประเทศที่กว้างใหญ่เช่นนี้

มี เมืองเดียวในโลก,

ซึ่งเป็นที่รักของฉัน

มันเล็ก แต่ยอดเยี่ยม

ในระยะทางที่ร่มรื่นของ copra

ชัคเตอร์สค์ของเรา พื้นเมืองเหมือนเจ้าสาว

ในสวนบานในฤดูใบไม้ผลิ

และโรงงานบางแห่งสูบบุหรี่

และรถไฟวิ่งข้ามที่ราบกว้างใหญ่

โอ้ช่างคุ้นเคยเหลือเกิน

คุ้นเคยกันตั้งแต่เกิด

และท้องฟ้าสีครามในเดือนพฤษภาคม

และในเดือนสิงหาคม - ทอง

เหนือดินแดนอันเป็นที่รักของหัวใจ

ที่ชื่นชอบและ พื้นเมือง.

และถ้าอยู่ไกลบ้าน

ฉันจะอยู่ที่ไหนสักแห่ง

ฉันจะจำในปลายฤดูใบไม้ผลิ

ในของฉัน เมืองมาฤดูร้อน... น. รสโซคินา

นักการศึกษา: อะไร เมืองบทกวีนี้อุทิศหรือไม่?

(ถึงคนงานเหมือง).

นักการศึกษา: ชัคเตอร์สค์เป็นคำที่เป็นวัตถุ (ครูวางบัตรสัญลักษณ์บนกระดานแม่เหล็ก)... ภาคผนวก 1.1

นักการศึกษา: อะไรคือคำ-สัญญาณ ใช้ในบทกวีกวี? (เล็ก, วิเศษ, พื้นเมือง, ที่รัก, ที่รัก).

(ครูวางบัตรสัญลักษณ์ต่อไปบนกระดาน).

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ. 1. รถทัวร์.

นักการศึกษา: เด็ก ๆ คุณชอบทัศนศึกษาไหม? คุณสามารถเดินทางบนอะไรได้บ้าง

คุณรู้หรือไม่ว่าใครควบคุมอะไร?

เกม “ใครจัดการอะไร”

รถบัสถูกควบคุมโดยคนขับ

รถไฟถูกควบคุมโดยคนขับ

เฮลิคอปเตอร์ถูกควบคุมโดยนักบินเฮลิคอปเตอร์

เครื่องบินขับโดยนักบิน

เรือถูกขับเคลื่อนโดยกัปตัน

มอเตอร์ไซค์ขับโดยคนขี่มอไซค์

จักรยานขับเคลื่อนโดยนักปั่น

จรวดถูกควบคุมโดยนักบินอวกาศ

นักการศึกษา: เด็ก ๆ และเราสามารถไปเที่ยวของเรา บ้านเกิด? (เด็กชื่อโหมดการขนส่ง)

นักการศึกษา: ไปเที่ยวกันทำไม เมืองโดยรถไฟ? (โดยเครื่องบิน, โดยเรือ).

ครูชวนลูกไป "เดินเล่น"บน เมืองบนรถบัสและแสดงแบบจำลองของรถบัส ด้านในมีเก้าอี้สองแถว

นักการศึกษา: ในการขึ้นรถบัส คุณต้องให้ที่อยู่บ้านของคุณ ทั้งหมดรองรับหรือไม่ ไป!

เรากำลังไปเที่ยว

เราต้องการที่จะรู้ว่าเมืองของเรา.

ขับไปตามถนนกัน

และเราจะมองออกไปนอกหน้าต่าง

หยุด! ดูตรง -

นักการศึกษา: อะไรอยู่ข้างหน้าคุณ? (รูปถ่าย คณะกรรมการบริหารเมือง) ในทำนองเดียวกันครูจะแสดงภาพถ่ายกับสถานที่ท่องเที่ยวอื่นๆ เมือง Shakhtyorsk(D / K Lenin อนุสาวรีย์ทหารผู้ปลดปล่อยสวนสาธารณะ "วันครบรอบ", อนุสรณ์สถาน V.I.Lenin, สถานีขนส่ง)

นักการศึกษา: ชอบเที่ยวไหม? ถึงเวลากลับเข้ากลุ่ม (เด็กมองภาพอีกครั้งระหว่างการเดินทาง).

(เด็กลงจากรถแล้วนั่งบนเก้าอี้สูง)

2. "ความปรารถนา เมือง» . (ครูวางแผนที่ของชัคเตอร์สค์ไว้บนกระดาน)... ภาคผนวก 2

นักการศึกษา: หนุ่มๆ สุดหล่อของพวกเรา เมือง? (ใช่.)

นักการศึกษา: เราต้องการอะไรอีกบ้างสำหรับพวกเรา เมือง? (ครูเสนอให้เอาหัวใจมาแปะบนการ์ดด้วยความปราถนา)

นักการศึกษา: ฉันจะเริ่มและเธอ ดำเนินต่อ:

ให้เรา เมืองกำลังเติบโต(เบ่งบาน, พัฒนา, สร้าง, สวยขึ้น, เบ่งบาน).

นักการศึกษา: คุณตั้งชื่อคำการกระทำ (แขวนการ์ดสัญลักษณ์ไว้บนกระดาน).

นักการศึกษา: ดูซิว่าเรารักเราแค่ไหน เมือง, เขาปกคลุมไปด้วยหัวใจ!

3. ร่างข้อเสนอและขยายความ

นักการศึกษา: มาเล่นกัน! มารวมกันเป็นวงกลม

เกมบอลเริ่มต้นขึ้น เราตีลูกบอลออกจากพื้น ทุกการเป่าคือคำพูด

นักการศึกษา: ชัคเตอร์สค์คือ เมือง?

เด็ก: ชัคเตอร์สค์คือ เมือง.

นักการศึกษา: ชัคเตอร์สค์สวยจัง เมือง?

เด็ก: ชัคเตอร์สค์สวยจัง เมือง.

นักการศึกษา: ชัคเตอร์สค์สวยจัง เมืองซึ่งอยู่ใน DPR?

เด็ก: ชัคเตอร์สค์สวยจัง เมืองซึ่งตั้งอยู่ใน สพป.

นักการศึกษา: เมื่อกี้เราเรียกว่าอะไรนะ? (ข้อเสนอแนะ).

(ครูวางบัตรสัญลักษณ์ต่อไปนี้ไว้บนกระดาน)

นักการศึกษา: ทำได้ดี! ตอนนี้ไปที่โต๊ะ

4. การสร้าง ซิงค์ไวน์... ภาคผนวก 1.2

นักการศึกษา: ดูสิ บนกระดานของเรามีการ์ดสัญลักษณ์ ซึ่งเราจะเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับเรา เมือง... ตั้งชื่อคำว่าวัตถุ

เด็ก: ชัคเตอร์สค์.

นักการศึกษา: จำคำ-สัญญาณว่า ใช้แล้วกวีในบทกวีของเขาชื่อที่สอง

เด็ก: พื้นเมือง, ที่ชื่นชอบ.

นักการศึกษา: จำคำดำเนินการที่มีชื่อ เลือกและตั้งชื่อสาม

เด็ก: เติบโต บุปผา สร้าง

นักการศึกษา: เด็ก ๆ มาเสนอข้อเสนอของเรา เมือง.

เด็ก: ฉันรัก เมืองชัคเตอร์สค์.

นักการศึกษา: และบัตรสัญลักษณ์สุดท้าย (ครูวางบนกระดาน).

นักการศึกษา: ตั้งชื่อคำ-วัตถุที่คุณเป็นตัวแทนเมื่อคุณพูดคำว่า Shakhtersk

เด็ก: บ้านเกิด.

5. สร้างของคุณเอง ซิงค์ไวน์... ภาคผนวก 3

นักการศึกษา: บอกเด็ก ๆ ว่าพ่อแม่ของคุณผู้ใหญ่ไปไหนทุกวัน? (ผู้ใหญ่ พ่อ แม่ ไปทำงาน)

นักการศึกษา: มีอาชีพมากมายในโลก บอกชื่ออาชีพที่อยู่ในตัวเรา เมือง? (ครู คนขับรถ ครู พนักงานขาย หมอ คนขุดแร่ นักผจญเพลิง)

นักการศึกษา: พ่อแม่ทำอะไร (ถามเด็กแต่ละคน)

นักการศึกษา: โดยแรงงานของพวกเขาพวกเขาทำให้ .ของเรา เมือง Shakhtersk ดีกว่าและสวยงามกว่า

นักการศึกษา: พวกใช้แผนภาพบนกระดานบอกเราเกี่ยวกับคนงานของเรา เมือง.

ตัวอย่าง:

1. คนขุดแร่

2. ขยัน อดทน

3. ผลงาน, สารสกัด, นำออกมา.

4. ฉันอยากเป็นคนงานเหมือง

สาม. สรุป.

นักการศึกษา:

เด็ก ๆ คุณชอบเรื่องราวเกี่ยวกับอาชีพของเราหรือไม่? เมือง?

คุณชอบเรื่องราวเกี่ยวกับอาชีพใดมากที่สุด? ทำไม?

คุณสนุกกับการเดินทางด้วยรถบัสบน เมือง Shakhtyorsk?

คุณจำสถานที่ใดได้บ้าง

คุณชอบอะไรมากที่สุดในบทเรียนนี้

พวกคุณต้องการไปเที่ยวที่ไหนอีก