คำอธิบาย

วิธีการสำหรับการวินิจฉัยทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาของแต่ละบุคคลในขอบเขตความต้องการที่สร้างแรงบันดาลใจของ O.F. Potemkina ประกอบด้วย 80 คำถามเกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญในชีวิต

ส่วนแรก (40 คำถาม) แสดงให้เห็นสิ่งที่สำคัญกว่าสำหรับบุคคล: ความเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นหรือความเห็นแก่ตัว กระบวนการหรือผลลัพธ์

ส่วนที่สอง (คำถาม 40 ข้อถัดไป) มีจุดมุ่งหมายเพื่อประเมินความสำคัญของเสรีภาพหรืออำนาจ เนื้อหาของงานหรือเงิน

กุญแจสู่การทดสอบ

ส่วนที่ 1 การเปิดเผยทัศนคติ "เห็นแก่ผู้อื่น - ความเห็นแก่ตัว", "กระบวนการ - ผลลัพธ์":

• การวางแนวกระบวนการ: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37;
• การวางแนวผลลัพธ์: 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38;
• การปฐมนิเทศความเห็นแก่ประโยชน์: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39;
• ปฐมนิเทศเพื่อความเห็นแก่ตัว: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

ส่วนที่ 2 เผยทัศนคติ “เสรีภาพ-อำนาจ”, “แรงงาน-เงิน”:

• ปฐมนิเทศการทำงาน: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37;
• ปฐมนิเทศสู่อิสรภาพ: 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38;
• การวางแนวกำลัง: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39;
• ปฐมนิเทศเงิน: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

การประมวลผลและการวิเคราะห์

สำหรับแต่ละคำตอบ "ใช่" จะได้รับ 1 คะแนน คำนวณผลรวมของค่าสำหรับแต่ละทัศนคติบุคลิกภาพทั้งแปด

ขอแนะนำให้นำเสนอผลลัพธ์ที่ได้จากเทคนิคเหล่านี้แบบกราฟิก

ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องวาดเส้นตรงที่ตัดกันในแนวตั้งสี่เส้นและเลื่อนจำนวนจุดตามคีย์ของแบบสอบถามออกจากจุดศูนย์กลาง (จุดที่ 0) ในแต่ละเส้น

การตีความผลลัพธ์

ค่าบนตาชั่งบ่งบอกถึงความสำคัญของบุคคลของแรงจูงใจแต่ละประเภทที่อธิบายไว้ด้านล่าง เป็นสิ่งสำคัญไม่เพียง แต่ค่านิยมใด (หรือค่าใด) ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด แต่ยังรวมถึงวิธีที่พวกเขาเกี่ยวข้องกันและค่าใดในค่าเหล่านี้มีค่าน้อยที่สุด

การวางแนวกระบวนการ

บุคคลมีทัศนคติต่อกระบวนการด้วยค่านิยมที่มาก ในการทำงานหรือกิจกรรมอื่น ๆ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาที่บทเรียนนั้นน่าสนใจ เขาคิดที่จะบรรลุเป้าหมายค่อนข้างน้อย เช่น เขาอาจจะส่งงานช้า และหากกระบวนการนี้ไม่น่าสนใจสำหรับเขา เขาก็สามารถละทิ้งอาชีพนี้ได้อย่างสมบูรณ์โดยไม่ต้องคิดถึงผลที่จะตามมา แต่ในทางกลับกัน บุคคลที่มีทัศนคติเช่นนี้จะรับมือกับงานที่กระบวนการมีความสำคัญ เช่น การเล่นในโรงละครจะง่ายกว่า

โดยปกติแล้ว ผู้คนจะมุ่งเน้นกระบวนการมากกว่า คิดน้อยลงเกี่ยวกับการบรรลุผล มักจะสายกับการส่งมอบงาน การปฐมนิเทศตามขั้นตอนเป็นอุปสรรคต่อประสิทธิภาพ พวกเขามีแรงจูงใจมากขึ้นจากความสนใจในธุรกิจ และเพื่อให้บรรลุผล จำเป็นต้องมีงานประจำจำนวนมาก ทัศนคติเชิงลบที่พวกเขาไม่สามารถเอาชนะได้

การวางแนวผลลัพธ์

ค่าที่มากขึ้นบนสเกลบ่งบอกถึงการโฟกัสที่ผลลัพธ์ บุคคลมุ่งมั่นที่จะบรรลุผลในกิจกรรมของเขาทั้งๆที่มีทุกอย่าง - ความไร้สาระ, อุปสรรค, ความล้มเหลว ... เขาสามารถเป็นหนึ่งในพนักงานที่น่าเชื่อถือที่สุด แต่เขาสามารถลืมทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่เบื้องหลังความพยายามที่จะบรรลุผลได้ เช่น ทำร้ายใครบางคนโดยไม่ได้ตั้งใจหรือเพียงแค่ทำงานอย่างรวดเร็ว แต่น่าเกลียด (“ขี่รถปราบดิน”)

ปฐมนิเทศ

ด้วยค่านิยมที่มากในขนาด บุคคลมีทัศนคติต่อความเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น กระทำเพื่อประโยชน์ของผู้อื่นเป็นหลัก มักจะส่งผลเสียต่อตนเอง (และสาเหตุของเขา) คนเหล่านี้ควรค่าแก่การดูแล การเห็นแก่ผู้อื่นเป็นแรงจูงใจทางสังคมที่มีค่าที่สุดซึ่งการมีอยู่ของคนที่เป็นผู้ใหญ่นั้นแตกต่าง ตามเนื้อผ้าทัศนคตินี้ถือว่ามีค่าและบุคคลที่ครอบครองมันสมควรได้รับความเคารพทุกประการ อันที่จริงบางทีการทำความดีที่ยิ่งใหญ่ที่สุดอาจเกิดจากการเห็นแก่ผู้อื่น แต่เราทราบถึงความชั่วร้ายเช่นกัน ผู้เห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นอาจเป็นอันตรายได้มากสำหรับตนเองและผู้อื่น เมื่อเขาเริ่มผลักดันให้มนุษยชาติ (หรือเพียงแค่ครอบครัวหรือกลุ่ม) ประสบความสุขอย่างไม่เห็นแก่ตัว แต่ถ้าเขาไม่ยอมให้ตัวเองเป็นเช่นนี้ เขาก็จะสามารถเป็นประโยชน์ต่อผู้อื่นได้อย่างมาก และในขณะเดียวกันก็รู้สึกมีความสุขกับมัน โดยไม่คำนึงถึงสถานการณ์ส่วนตัวของเขา แม้ว่าจะเป็นอันตรายหากปล่อยให้เขาพูดกับการจัดการทางการเงินขององค์กรการค้า ... หากการเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นเป็นอันตรายมากเกินไปแม้ว่าจะดูไม่สมเหตุสมผล แต่ก็นำมาซึ่งความสุข

การปฐมนิเทศเห็นแก่ตัว

เมื่อมีมูลค่าสูงในระดับ บุคคลจะเน้นความสนใจส่วนตัวของตนเองเป็นหลัก นี่ไม่ได้หมายความว่าความสนใจของเขาจะลดลงเหลือเพียงผลประโยชน์ทางวัตถุ เพียงแต่ว่าเมื่อต้องตัดสินใจ เขาจริงจังมากว่าผลที่ตามมาจะส่งผลต่อเขาเป็นการส่วนตัวอย่างไร ทัศนคติดังกล่าวสามารถถูกครอบงำโดยทั้งโจรที่ชั่วร้ายและคนขี้โมโห และเป็นเพียงบุคคลที่มีศีลธรรมและใจดีอย่างสมบูรณ์ซึ่งยึดมั่นในความเห็นแก่ตัวที่มีเหตุผล คนที่มีความเห็นแก่ตัวมากเกินไปนั้นค่อนข้างหายาก ความเห็นแก่ตัวที่สมเหตุสมผลจำนวนหนึ่งไม่สามารถทำร้ายบุคคลได้ ในทางกลับกัน การไม่มีมันเป็นอันตรายมากกว่า และนี่เป็นเรื่องปกติธรรมดาในหมู่คนที่มีอาชีพที่ชาญฉลาด

ปฐมนิเทศการทำงาน

ค่าขนาดใหญ่ในระดับบ่งบอกถึงทัศนคติในการทำงาน คนใช้เวลาตลอดเวลาเพื่อทำบางสิ่งบางอย่าง ไม่เว้นวันหยุดสุดสัปดาห์ วันหยุด ฯลฯ การทำงานในตัวเองทำให้เขามีความสุขและมีความสุขมากกว่ากิจกรรมอื่นๆ ตรงกันข้ามกับทัศนคติที่มีต่อกระบวนการนี้ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับคนที่รู้สึกว่าเขาไม่ได้แค่ยุ่ง แต่กำลังทำงานอยู่ ในขณะเดียวกัน ขอบเขตที่งานนี้มีประสิทธิภาพจริง ๆ ก็มีความสำคัญเพียงเล็กน้อย แต่สิ่งสำคัญคือต้องได้รับการอนุมัติจากฝ่ายบริหารหรือสังคมมากน้อยเพียงใด ดังนั้นทัศนคติดังกล่าวจึงเป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้ต้องทำงานต่อไป เมื่อไม่ได้รับเงินเดือนและไม่สามารถจ่ายตามหลักการได้ เนื่องจากไม่มีใครต้องการสินค้า

ปฐมนิเทศเงิน

ที่ค่าขนาดใหญ่บุคคลมีความคิดเรื่องเงิน คุณค่าที่สำคัญสำหรับผู้ที่มีทิศทางนี้คือความปรารถนาที่จะเพิ่มความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น เมื่อบุคคลดังกล่าวไม่มีเงิน เขามักจะคิดว่าจะหาได้อย่างไร และเมื่อมีเงิน จะไม่สูญเสียและเพิ่มจำนวนเงินได้อย่างไร เงินสำหรับเขามีค่าในตัวเองและไม่ใช่แค่วิธีการได้มาซึ่งบางสิ่งเท่านั้น เขาไม่จำเป็นต้องขโมยพวกเขา แต่ในการเลือกงานสำหรับตัวเองเขามักจะให้ความสำคัญกับเงินเดือนมากกว่าความน่าสนใจ

ปฐมนิเทศเสรีภาพ

ด้วยค่านิยมมหาศาล บุคคลจึงมีทิศทางสู่อิสรภาพ เธอเป็นค่านิยมหลักสำหรับเขา เขาไม่ยอมให้มีข้อจำกัดใด ๆ และพร้อมที่จะเสียสละเพื่อปกป้องอิสรภาพของเขา (บางครั้งจากอันตรายในจินตนาการ) บ่อยครั้งที่การปฐมนิเทศสู่อิสรภาพถูกรวมเข้ากับการปฐมนิเทศสู่งาน ซึ่งมักจะเป็นการผสมผสานระหว่างอิสรภาพและเงิน

การวางแนวพลังงาน

มูลค่าสูงในระดับหมายความว่าบุคคลนั้นมีความคิดที่มีพลัง เขาต้องการที่จะรู้สึกควบคุมคนอื่นและพร้อมสำหรับเรื่องนี้มาก เขาอาจกลายเป็นเผด็จการ แต่เขาก็สามารถเป็นผู้นำที่ดีได้เช่นกัน สำหรับคนที่มีทิศทางคล้ายคลึงกัน ค่านิยมชั้นนำคืออิทธิพลต่อผู้อื่น ต่อสังคม

บุคคลที่มีทัศนคติใด ๆ (อย่างแม่นยำยิ่งขึ้นด้วยชุดของทัศนคติค่อนข้างน้อยเพียงหนึ่งทัศนคติที่กลายเป็นที่โดดเด่นอย่างสมบูรณ์นั่นคือค่าในระดับอื่น ๆ นั้นลดลงอย่างรวดเร็ว) สามารถค้นหาทั้งสถานที่ที่มีประโยชน์ของเขาใน สังคมและวิถีของเขาที่จะทำลายทุกสิ่งรอบตัวเขา แต่ทำไม (และในบางส่วน - อย่างไร) บุคคลจะทำสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น และแสดงให้เห็นโดยผลการทดสอบนี้และแบบสอบถามของโธมัส "วิธีการวินิจฉัยว่าบุคคลมีความโน้มเอียงที่จะประพฤติขัดแย้ง" ความรู้เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของขอบเขตที่สร้างแรงบันดาลใจของบุคคลมีความสำคัญในการคัดเลือกสายอาชีพ การแนะแนวอาชีพ และการให้คำปรึกษาส่วนบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การให้คำปรึกษาครอบครัว ทัศนคติที่ต่างกันระหว่างคู่สมรสมักนำไปสู่ความไม่ลงรอยกันในความสัมพันธ์ในครอบครัว

ควรสังเกตว่าเป็นไปได้ตามผลของการใช้เทคนิคเพื่อระบุกลุ่มวิชาต่างๆ:

1) กลุ่มวิชาที่มีแรงจูงใจสูงพร้อมทิศทางที่กลมกลืนกัน การวางแนวทั้งหมดนั้นแสดงออกอย่างชัดเจนและเท่าเทียมกัน

2) กลุ่มของวิชาที่มีแรงจูงใจต่ำซึ่งแสดงการวางแนวทั้งหมดอย่างอ่อนแออย่างยิ่ง

3) กลุ่มวิชาที่มีการวางแนวที่ไม่ลงรอยกัน ซึ่งแสดงทิศทางบางอย่างอย่างชัดเจน ในขณะที่บางวิชาอาจไม่อยู่เลยด้วยซ้ำ

Zaverokhina +++ วิธีการ "ความสามารถในการปกครองตนเอง" (การทดสอบ SSU) N. M. Peisakhova

ตัวเลือก:การวิเคราะห์ความขัดแย้งหรือการปฐมนิเทศในสถานการณ์ การพยากรณ์ การตั้งเป้าหมาย การวางแผน การตัดสินใจ เกณฑ์การประเมิน การควบคุมตนเอง การแก้ไข คำถาม 48

วิธีการ "ความสามารถในการปกครองตนเอง" (การทดสอบ SSU) โดย N. M. Peisakhov เพื่อระบุความสามารถในการปกครองตนเองได้รับการพัฒนาในห้องปฏิบัติการของปัญหาทางจิตวิทยาของโรงเรียนมัธยมแห่ง Kazan State University โดย N.M. Peisakhov และเพื่อนร่วมงานของเขาบนพื้นฐานของพื้นฐานทางทฤษฎีที่พัฒนาโดยพวกเขา วิธีการประกอบด้วย 48 ข้อความซึ่งคุณสามารถเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย การจัดการตนเองเป็นการเปลี่ยนแปลงที่มีจุดประสงค์ และเป้าหมายถูกกำหนดโดยบุคคลที่ควบคุมรูปแบบกิจกรรมของตนเอง ได้แก่ การสื่อสาร พฤติกรรม กิจกรรม และประสบการณ์ การปกครองตนเองต้องแตกต่างจากการควบคุมตนเอง

การจัดการตนเองเป็นกระบวนการที่สร้างสรรค์ มีความเกี่ยวข้องกับการสร้างกระบวนการใหม่ การพบปะกับสถานการณ์หรือความขัดแย้งที่ไม่ปกติ ความจำเป็นในการตั้งเป้าหมายใหม่ การค้นหาแนวทางแก้ไขใหม่และวิธีการบรรลุเป้าหมาย

การควบคุมตนเองก็เป็นการเปลี่ยนแปลงเช่นกัน แต่เกิดขึ้นภายในกรอบของกฎเกณฑ์ บรรทัดฐาน และแบบแผนที่มีอยู่ หน้าที่ของการควบคุมตนเองนั้นแตกต่างกัน - เพื่อรวมสิ่งที่ได้มาในกระบวนการปกครองตนเอง ดังนั้น การปกครองตนเองและการควบคุมตนเองจึงไม่ใช่กระบวนการสองขั้นตอนที่แตกต่างกัน แต่กิจกรรมสองด้านของบุคคล เป็นเอกภาพทางวิภาษของโลกอัตวิสัยของบุคคลที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้และมั่นคงในการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

วิธีการของความสามารถในการปกครองตนเอง (การทดสอบ SSA) N.M. Peisakhov: คำแนะนำสำหรับการทดสอบ SSA แบบสอบถามที่เสนอให้โอกาสในการเรียนรู้เกี่ยวกับความสามารถในการควบคุมตนเองในสถานการณ์ต่างๆ แบบสอบถามประกอบด้วยข้อความสองกลุ่ม: ข้อความที่ต้องการอ้างอิงถึงประสบการณ์ เช่น ขั้นตอนที่ 5 หากคุณประเมินการกระทำและการกระทำของคุณจริงๆ ให้พยายามหาคำตอบสำหรับคำถามที่ตั้งไว้ จากนั้นอย่าลังเลที่จะตอบว่า "ใช่" และ หากคุณไม่ค่อยทำเช่นนี้ก็ตอบว่าไม่ ข้อความที่แสดงลักษณะความสัมพันธ์ของคุณกับภูมิปัญญาดั้งเดิม เช่น ย่อหน้าที่ 28

หากคุณเห็นด้วยกับความคิดเห็น ให้ตอบว่า "ใช่" และถ้าคุณไม่เห็นด้วย ให้ตอบว่า "ไม่" คำตอบ "ใช่" ระบุด้วย "+" คำตอบ "ไม่" - โดยเครื่องหมาย "-" (ลบ)

วัสดุทดสอบ (คำถาม)

1. การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าฉันกำหนดความสามารถของฉันอย่างถูกต้องในทุกกิจกรรม

2. ฉันเป็นคนมองไปข้างหน้า

3. ฉันรับเฉพาะสิ่งที่ฉันสามารถทำได้

4. โดยปกติฉันมีความคิดที่ดีว่าต้องทำอะไรเพื่อให้บรรลุตามแผนที่วางไว้

5. ฉันพยายามค้นหาคำตอบของคำถามอย่างต่อเนื่องว่า "อะไรดีอะไรไม่ดี"

6. ก่อนทำขั้นตอนสุดท้าย ฉันชั่งน้ำหนักข้อดีข้อเสีย

7. ฉันรู้อยู่เสมอว่าเกิดอะไรขึ้นกับฉัน

8. อุปสรรคที่คาดไม่ถึงไม่ได้ขัดขวางไม่ให้ฉันดำเนินเรื่องให้ถึงที่สุด

9. ฉันไม่มีความอดทนเป็นเวลานานที่จะเข้าใจสิ่งที่ไม่ได้รับการแก้ไขในทันที

10. ในการกระทำและการกระทำของฉัน ฉันไม่ชอบมองไปข้างหน้า

11. ฉันไม่ค่อยคิดถึงเป้าหมายหลักในชีวิต

12. การไม่วางแผนอย่างรอบคอบไม่ได้ขัดขวางฉันจากการบรรลุผลที่ดี

13. ฉันมักจะพบว่ามันยากที่จะพูดว่าฉันบรรลุสิ่งที่ต้องการหรือไม่

14. การตัดสินใจของฉันไม่ได้ขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่ตั้งไว้ แต่ขึ้นอยู่กับอารมณ์ในขณะนั้น

15. สำหรับฉันบ่อยครั้งดูเหมือนว่าพวกเขาหายตัวไปในที่หนึ่งหรือสองชั่วโมงโดยไม่มีใครรู้ว่าที่ไหน

16. ใครก็ตามที่คิดว่าจำเป็นต้องแก้ไขข้อผิดพลาดทั้งหมดที่ทำขึ้นจะไม่สังเกตว่าเขาสร้างสิ่งใหม่ขึ้นมาได้อย่างไร

17. เมื่อคุณต้องการรับมือกับสถานการณ์ที่ยากลำบาก ฉันรู้สึกมีพลังและพละกำลังเพิ่มขึ้น

18. ฉันมีมุมมองที่ชัดเจนเกี่ยวกับโอกาสในชีวิตของฉัน

19. ฉันรู้วิธีที่จะละทิ้งทุกสิ่งที่เบี่ยงเบนความสนใจจากเป้าหมาย

20. ในการกระทำและคำพูดของฉัน ฉันทำตามสุภาษิต: "วัดเจ็ดครั้ง ตัดครั้งเดียว"

21. ฉันใช้เวลามากในการทำความเข้าใจจากตำแหน่งที่ฉันควรประเมินการกระทำของฉัน

22. ในการกระทำของฉัน ฉันรวมความเสี่ยงเข้ากับดุลยพินิจได้สำเร็จ

23. การทดสอบตัวเองกลายเป็นเรื่องปกติสำหรับฉัน

24. เมื่อความสัมพันธ์ของฉันกับผู้คนแย่ลง ฉันสามารถเปลี่ยนแปลงพวกเขาได้

25. ตามกฎแล้ว ฉันพบว่าเป็นการยากที่จะเน้นสิ่งสำคัญในสถานการณ์ที่กำหนด

26. ชีวิตแสดงให้เห็นว่าคำทำนายของฉันไม่ค่อยเป็นจริง

27. คนที่รู้ชัดเจนว่าตัวเองต้องการอะไร ดูเหมือนฉันจะมีเหตุผลมากเกินไป

28. โชคมากับคนที่ไม่วางแผนล่วงหน้า แต่อาศัยเหตุการณ์ตามธรรมชาติ

29. ฉันขาดความรู้สึกสัดส่วนในความสัมพันธ์กับคนที่คุณรัก

30. ฉันรู้สึกหดหู่ใจที่ต้องตัดสินใจอย่างเร่งด่วน

31. ปกติฉันไม่ค่อยทำตามคำพูดของฉันมากนัก

32. ฉันยินดีที่จะเปลี่ยนนิสัยบางอย่างถ้าฉันรู้วิธีการทำ

33. สิ่งที่ฉันต้องการและสิ่งที่ฉันต้องทำคือเรื่องของความคิดอย่างต่อเนื่องของฉัน

34. ฉันรู้ล่วงหน้าว่าผู้คนสามารถคาดหวังการกระทำใดได้บ้าง

35. โดยปกติตั้งแต่เริ่มต้น ฉันมีความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับผลลัพธ์ในอนาคต

36. จนกว่าฉันจะมีแผนที่ชัดเจนและเป็นรูปธรรมในหัว ฉันจะไม่เริ่มการสนทนาที่จริงจัง

37. ฉันมีแนวทางที่ชัดเจนในการประเมินงานเสมอ

38. ฉันคำนึงถึงผลที่ตามมาของการตัดสินใจเสมอ

39. ฉันติดตามอย่างใกล้ชิดว่าพวกเขาเข้าใจฉันหรือไม่ระหว่างข้อพิพาท

40. ฉันพร้อมที่จะจัดการกับการปรับปรุงงานที่เสร็จแล้วครั้งแล้วครั้งเล่า

41. ไม่ว่าฉันจะวิเคราะห์ความยากลำบากในชีวิตของฉันมากแค่ไหนฉันก็ไม่สามารถบรรลุความชัดเจนได้อย่างสมบูรณ์

42. ชีวิตเป็นเรื่องยากมากที่ฉันคิดว่าเป็นการเสียเวลาที่จะคาดการณ์เหตุการณ์ต่างๆ

43. การทำตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ครั้งหนึ่งทำให้ชีวิตยากจนมาก

44. ฉันเชื่อว่าแผนไม่วางแผนและสถานการณ์จะแข็งแกร่งขึ้นเสมอ

45. เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันได้จับตัวเองด้วยความจริงที่ว่าฉันให้ความสำคัญกับสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ โดยลืมสิ่งสำคัญ

46. ​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​ ผมจึงมักจะล้มเหลวในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้อง เนื่องจากมีตัวเลือกที่เป็นไปได้มากมาย

47. ในการทะเลาะวิวาทฉันไม่สังเกตว่า "ฉันอารมณ์เสีย"

48. เมื่อทำงานเสร็จแล้ว ฉันไม่ต้องการแก้ไขข้อผิดพลาดที่เห็นได้ชัด

การศึกษาทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาของบุคลิกภาพดำเนินการโดยใช้วิธีการ การวินิจฉัยทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาของบุคลิกภาพในขอบเขตความต้องการที่สร้างแรงบันดาลใจของ O. F. Potemkina.

วิธีการสำหรับการวินิจฉัยทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาของแต่ละบุคคลในขอบเขตความต้องการที่สร้างแรงบันดาลใจของ O.F. Potemkina มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุความรุนแรงของทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาต่างๆ ซึ่งมีทัศนคติที่มุ่งเป้าไปที่

ทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาเป็นสภาวะของความพร้อมทางด้านจิตใจ ซึ่งเกิดขึ้นจากประสบการณ์และมีอิทธิพลต่อปฏิกิริยาของบุคคลต่อวัตถุและสถานการณ์เหล่านั้นซึ่งเขามีความเกี่ยวข้องและมีนัยสำคัญทางสังคม แนวคิดของ "ทัศนคติ" ไม่ควรถือเป็นทัศนคติทั่วไป ตำแหน่งของวัตถุ ปรากฏการณ์ บุคคลใดๆ แต่เป็นการจำหน่าย - ความพร้อมสำหรับพฤติกรรมบางอย่างในสถานการณ์เฉพาะ แนวคิดนี้เป็นการแสดงออกถึงความเชื่อมโยงเฉพาะระหว่างภายในและภายนอก

ตารางที่ 5

ความสัมพันธ์ของทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยา

ผลลัพธ์ของเราแสดงให้เห็นว่าพนักงานของบริษัทโฆษณาส่วนใหญ่มีทัศนคติต่อเสรีภาพ กระบวนการ ผลลัพธ์ และความบริสุทธิ์ใจ นี่อาจบ่งบอกว่าพนักงานพยายามทำงานให้สำเร็จในขณะที่สนุกกับกระบวนการ ซึ่งสามารถรับประกันได้ว่างานจะดำเนินไปอย่างรวดเร็วและมีคุณภาพสูง ในเวลาเดียวกัน ทัศนคติที่สูงต่อเสรีภาพบ่งบอกถึงความปรารถนาในความเป็นอิสระและการปฏิบัติงานที่เป็นอิสระที่สุด (ดูแท็บ 5)

ตารางที่ 6

ความหมายหลักของทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยา

จากผลที่ได้รับ เราสังเกตว่าทัศนคติทางสังคมและจิตใจที่มีต่อเสรีภาพ กระบวนการ ผลลัพธ์ และความเห็นแก่ประโยชน์มีอยู่ในพนักงานของบริษัทโฆษณามากที่สุด ในขณะที่ให้ความสนใจกับทัศนคติที่ต่ำต่ออำนาจและเงิน เราสามารถพูดได้ว่าพนักงานมีลักษณะเฉพาะ โดยประสิทธิภาพสูงไม่เพียง แต่เพื่อประโยชน์ของวัสดุเท่านั้น แต่เพื่อประโยชน์ในการยืนยันตนเองส่วนบุคคล (ดูแท็บ 6)

ข้าว. 2.3

สันนิษฐานว่าผู้คนให้ความสำคัญกับกระบวนการมากกว่า มุ่งเน้นผลลัพธ์น้อยกว่า ซึ่งอาจส่งผลเสียต่อประสิทธิภาพการทำงานของพนักงาน

จากการวิเคราะห์ตัวอย่างที่มีอยู่ เราพบว่ามีพนักงานที่มีการวางแนวกระบวนการที่เด่นชัด (บนกราฟมีจุด 4 จุดที่มุมบนซ้าย ค่าของผลลัพธ์มีขนาดเล็ก ค่าของกระบวนการมีขนาดใหญ่) การทำงานกับพนักงานดังกล่าวต้องได้รับการเอาใจใส่เป็นพิเศษ

อีกกลุ่มหนึ่งที่ต้องการความเอาใจใส่เป็นพิเศษจากมุมมองของประสิทธิภาพการทำงานของพนักงานคือ คนที่มีแรงจูงใจต่ำสำหรับทั้งกระบวนการและผลลัพธ์ (มุมล่างซ้ายของกราฟ) เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของพนักงานดังกล่าว จำเป็นต้องมีแรงจูงใจเพิ่มเติมสำหรับผลลัพธ์ (รูปที่ 2.3)

นอกจากนี้ยังถือว่ามีความเชื่อมโยงระหว่างการปฐมนิเทศต่อการทำงานและต่อเงิน

ข้าว. 2.4

ในรูปที่ 2.4 เราสังเกตความสัมพันธ์เชิงบวกที่เด่นชัด เมื่อคำนวณค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์สเปียร์แมนแล้ว เราได้รับ: r s = 0.505, p = 0.004

ดังนั้น ด้วยการเพิ่มขึ้นของตัวบ่งชี้การปฐมนิเทศต่องาน การปฐมนิเทศที่มีต่อเงินก็เช่นกัน (และในทางกลับกัน) ในขณะเดียวกัน ไม่มีค่านิยมใดที่มีแรงจูงใจสูงในการทำงานและแรงจูงใจด้านเงินต่ำ (มุมซ้ายบนว่าง)

ดังนั้น เพื่อประสิทธิภาพปกติของการทำงานของพนักงานบริษัทโฆษณา จึงจำเป็นที่ผู้ที่มุ่งเน้นการทำงานต้องมีค่าตอบแทนทางการเงินที่เหมาะสม

พนักงานที่มีมูลค่าการปฐมนิเทศต่ำต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษจากมุมมองของการปฏิบัติงานของพนักงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อใช้ร่วมกับการปฐมนิเทศเงินที่มีมูลค่าสูง (มุมล่างขวา)

วิธีการวินิจฉัยทัศนคติทางสังคมและจิตใจของบุคคลในขอบเขตที่เกี่ยวข้องกับความต้องการสร้างแรงบันดาลใจได้รับการพัฒนาโดย O.F. Potemkina และเป็นแบบสอบถาม 80 คำถามพร้อมตัวเลือกคำตอบเดียวกัน "ใช่" และ "ไม่ใช่" สำหรับแต่ละข้อ ในกระบวนการของการสร้างสรรค์ Doctor of Psychology นักจิตวิทยาฝึกหัด ศาสตราจารย์ Olga Fedorovna Potemkina ได้รับคำแนะนำจากผลงานของนักจิตวิทยาโซเวียต D. Uznadze ผู้ซึ่งได้รับแรงบันดาลใจจากผลงานของจิตแพทย์ชาวสวิส K. Jung และนักสังคมวิทยาและนักปรัชญาชาวเยอรมัน อี. ฟรอมม์. เทคนิคนี้ค่อนข้างแพร่หลายในการจัดการและเชื่อถือได้

วัตถุประสงค์ของเทคนิคนี้คือการระบุระดับของการแสดงออกของทัศนคติทางสังคมและจิตใจ การทดสอบใช้เครื่องชั่งที่แตกต่างกัน 8 แบบ:

• การวางแนวกระบวนการ
• การวางแนวผลลัพธ์
• ปฐมนิเทศ
• การปฐมนิเทศเห็นแก่ตัว
• ปฐมนิเทศการทำงาน
• ปฐมนิเทศเงิน
• ปฐมนิเทศเสรีภาพ
• การวางแนวพลังงาน

การทดสอบของ Potemkina เหมาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ใหญ่ที่มีประสบการณ์ระดับมืออาชีพแล้ว

คำแนะนำสำหรับการทดสอบ Potemkina "การวินิจฉัยทัศนคติทางสังคมและจิตวิทยาของแต่ละบุคคลในทรงกลมที่เกี่ยวข้องกับความต้องการที่สร้างแรงบันดาลใจ"

คุณจะถูกถามคำถาม 80 ข้อพร้อมตัวเลือกคำตอบ "ใช่" และ "ไม่ใช่" ในแต่ละข้อ โปรดเลือก "ใช่" หากข้อความในคำถามอธิบายพฤติกรรมปกติของคุณอย่างถูกต้อง และ "ไม่" หากไม่สอดคล้องกับพฤติกรรมดังกล่าว

เวลาทดสอบ: 10-15 นาที

ผู้ชมที่เป็นไปได้ของการทดสอบ: ผู้ใหญ่

ค่าทดสอบ: ฟรี

ผลการทดสอบ: จะสามารถใช้ได้ทันทีหลังจากตอบคำถามที่เสนอทั้งหมดในรูปแบบของรายการเครื่องชั่งที่ใช้กับความหมายที่ได้และคำอธิบายด้วยวาจา