Gainutdinova Olga Evgenievna สถาบันการศึกษาอิสระของรัฐ "Kazan Energy College"
แผนที่บทเรียนเทคโนโลยี
เทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมระดับมืออาชีพ กลุ่ม 14-11 3 คอร์ส
หัวข้อบทเรียน: “ฐานข้อมูล ระบบจัดการฐานข้อมูล "
ประเภทบทเรียน: บทเรียนในการศึกษาและรวบรวมความรู้ใหม่เบื้องต้น
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ศึกษาฐานข้อมูล ฐานข้อมูลแบบตาราง ระบบจัดการฐานข้อมูล
งาน:
- เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับแนวคิด: ประเภทของฐานข้อมูล ระบบการจัดการฐานข้อมูล ออบเจ็กต์ DBMS เพื่อให้ความรู้เบื้องต้นในการทำงานกับฐานข้อมูล Microsoft Access.
- กำลังพัฒนา : พัฒนาความคิดเชิงอัลกอริธึมและความคิดสร้างสรรค์ในนักเรียน
- เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาในเรื่องวิทยาการคอมพิวเตอร์ด้วยความช่วยเหลือของงานจริง เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างอิสระเช่นเดียวกับการทำงานในกลุ่ม
วิธีการสอน: การสืบพันธุ์ปัญหาฮิวริสติก
รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน: กลุ่มบุคคล
วิธีการศึกษา: คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ สื่อการสอน การนำเสนอ
UMK :
- Shafrin Yu.A. สารสนเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ. เล่ม 1-2 - ม: บินอม. ห้องปฏิบัติการความรู้ 2556.
- Ugrinovich N.D. และอื่นๆ การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ เกรด 10-11 - ม.: บีโนม. ห้องปฏิบัติการความรู้ พ.ศ. 2557
- Semakin I.G. , เฮนเนอร์ อี.เค. สารสนเทศ ปัญหาหนังสือ-การประชุมเชิงปฏิบัติการเกรด 8-11 (ใน 2 เล่ม) - ม., 2554.
- ฐานข้อมูล: หนังสือเรียน / L.I. Shustova, O. V. แมลงสาบ - M.: NITs INFRA-M, 2016 .-- 336 p.: 60x90 1/16. - (ระดับอุดมศึกษา: ปริญญาตรี) (มีผลผูกพัน 7BC) ISBN 978-5-16-010485-0, 500 ชุด
- ฐานข้อมูล: ตำรา / O.L. Golitsyna, N.V. มักซิมอฟ, I.I. โปปอฟ - ฉบับที่ 2 รายได้ และเพิ่ม - M.: ฟอรัม: INFRA-M, 2009. - 400 p.: ill.; 60x90 1/16. - (อาชีวศึกษา). (ปกแข็ง) ISBN 978-5-91134-098-8, 3000 เล่ม
| โครงสร้างบทเรียนการสอน | เวลา | กิจกรรมของครู | กิจกรรมนักศึกษา | การมอบหมายงานของนักเรียนซึ่งความสมบูรณ์จะนำไปสู่ความสำเร็จตามแผน | ผลลัพธ์ตามแผน |
|
| เรื่อง | UUD |
|||||
| เวลาจัดงาน | 10 นาที | ทักทาย ตรวจสอบของขวัญเหล่านั้น ออกแบบนิตยสาร รายงาน ทำความคุ้นเคยกับเป้าหมายและแผนของบทเรียน ตั้งคำถามที่เป็นปัญหา | เข้าสู่หัวข้อ การตั้งเป้าหมายของบทเรียน ตามเป้าหมาย | คำถามปัญหาที่นักเรียนสามารถตอบได้: 1) คืออะไร ระบบสืบค้นข้อมูล? 2) สิ่งที่เรียกว่าฐานข้อมูล? 3) คืออะไร ระบบจัดการฐานข้อมูล? | ระเบียบข้อบังคับ: การควบคุมตนเองโดยสมัครใจ การกำหนดเป้าหมายเป็นการกำหนดงานการศึกษา ส่วนตัว: การสร้างความรู้สึก; การสื่อสาร: การวางแผนความร่วมมือทางการศึกษากับครูและเพื่อนร่วมชั้น |
|
| อัพเดทความรู้ | 5 นาที | ครูถามคำถามและงาน ชี้นำคำตอบของนักเรียน | วิเคราะห์ ตอบคำถามที่ถาม | เพื่อสร้างแนวคิดของระบบจัดการฐานข้อมูลให้เป็นโปรแกรมที่ให้คุณประมวลผลและจัดเก็บข้อมูลได้จำนวนมาก | ความรู้ความเข้าใจ: |
|
| การเรียนรู้วัสดุใหม่ | 30 นาที | ควบคุมและชี้นำ | ค้นหาและวิจัย | เรียนรู้การทำงานกับเนื้อหาเชิงทฤษฎี | ระเบียบข้อบังคับ: ผลการพยากรณ์ ความรู้ความเข้าใจ: ความสามารถในการสร้างคำพูดอย่างมีสติและโดยสมัครใจในรูปแบบวาจาและลายลักษณ์อักษร |
|
| การรักษาความปลอดภัยวัสดุใหม่ | 40 นาที | ครูมอบหมายงานสำหรับการปฏิบัติงานจริง | วิเคราะห์ | งานจากการปฏิบัติจริง | สร้างความเข้าใจในฐานข้อมูล แนวคิดพื้นฐาน | ความรู้ความเข้าใจ: ความสามารถในการจัดโครงสร้างความรู้ ความสามารถในการแปลงแบบจำลองเพื่อระบุกฎหมายทั่วไป การสร้างห่วงโซ่ตรรกะของการให้เหตุผล |
| ผล | 5 นาที | สูตรการบ้าน คำแนะนำในการกรอก | ฟังครูแล้วจดการบ้าน | ทำซ้ำคำจำกัดความพื้นฐานจากการนำเสนอ | การสื่อสาร: ความสามารถในการฟังครู ความรู้ความเข้าใจ: เน้นข้อมูลสำคัญจากคำพูดของครู |
|
แผนโครงร่างบทเรียนสำหรับสาขาวิชา "เทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมระดับมืออาชีพ"
หัวข้อบทเรียน: ซอฟต์แวร์พื้นฐาน
ระยะเวลาของบทเรียนคือ 2 ชั่วโมง
เป้าหมาย:
1.ทางการศึกษา: แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับซอฟต์แวร์พื้นฐาน
2. การอบรมเลี้ยงดู : การศึกษาความถูกต้อง ความขยัน ความพากเพียร ความอดทน ความภูมิใจในงานที่ทำ
3. การพัฒนา: พัฒนาความสนใจในเรื่อง
งาน:
แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับซอฟต์แวร์พื้นฐาน
ปลูกฝังความเรียบร้อยและความสุภาพ
ระหว่างเรียน:
องค์กร ช่วงเวลา:ทักทาย ตรวจเยี่ยม ความพร้อมของบทเรียน
การอบรมปฐมนิเทศ
การเตรียมนักเรียนเพื่อศึกษาเนื้อหาใหม่ (ตั้งหัวข้อ เป้าหมาย อัพเดทความรู้)
จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อศึกษาซอฟต์แวร์พื้นฐาน แนวคิดพื้นฐานที่รวมอยู่ในซอฟต์แวร์
อัพเดทความรู้เดิมครับ
ระบุประเภทของจอภาพและคุณลักษณะ
ระบุประเภทของเครื่องพิมพ์ข้อดีและข้อเสีย
ควรใช้พารามิเตอร์ใดในการเลือกเครื่องสแกน
วิธีการเลือกโมเด็ม?
ล็อตเตอร์และดิจิไทเซอร์ทำอะไร?
ทำไมกล้องดิจิตอลถึงเรียกว่ากล้องฟิล์ม?
วิธีการป้องกันคอมพิวเตอร์ของคุณจากไฟกระชาก?
อธิบายวิธีการทางเทคนิคของการนำเสนอ
การนำเสนอเนื้อหาใหม่โดยอาจารย์
ซอฟต์แวร์พื้นฐาน
ซอฟต์แวร์พื้นฐานประกอบด้วย:
ระบบปฏิบัติการ;
เซอร์วิสโปรแกรม (เชลล์, ยูทิลิตี้, เครื่องมือป้องกันไวรัส);
โปรแกรมบำรุงรักษา (โปรแกรมทดสอบ โปรแกรมควบคุม);
ซอฟต์แวร์เครื่องมือ (นักแปลภาษาโปรแกรม คอมไพเลอร์ ล่าม แอสเซมเบลอร์)
ระบบปฏิบัติการ(ระบบปฏิบัติการ) เป็นเครื่องมือซอฟต์แวร์พิเศษที่ซับซ้อนซึ่งออกแบบมาเพื่อควบคุมโหลดคอมพิวเตอร์ เรียกใช้และรันโปรแกรมผู้ใช้อื่นๆ ตลอดจนวางแผนและจัดการทรัพยากรการคำนวณของคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล ให้การควบคุมการประมวลผลข้อมูลและการโต้ตอบระหว่างฮาร์ดแวร์และผู้ใช้
หน้าที่ที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของระบบปฏิบัติการคือระบบอัตโนมัติของกระบวนการป้อนข้อมูลเข้า - ส่งออก การจัดการการดำเนินการของงานที่ผู้ใช้แก้ไขโดยผู้ใช้ ระบบปฏิบัติการจะโหลดโปรแกรมที่จำเป็นลงในหน่วยความจำพีซีและติดตามความคืบหน้าของการดำเนินการ วิเคราะห์สถานการณ์ที่ขัดขวางการคำนวณตามปกติ และให้คำแนะนำว่าต้องทำอย่างไรหากเกิดปัญหาขึ้น
ระบบปฏิบัติการของคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลแบ่งออกเป็น
งานเดียวและหลายงาน
วี OS . งานเดียวผู้ใช้ในครั้งเดียวทำงานกับโปรแกรมเฉพาะ (งาน) หนึ่งโปรแกรม ตัวอย่างของระบบปฏิบัติการดังกล่าวคือระบบปฏิบัติการ MS-DOS, MSX
OS มัลติทาสกิ้งให้คุณทำงานควบคู่ไปกับหลาย ๆ โปรแกรมได้ และจำนวนโปรแกรมขึ้นอยู่กับความสามารถของระบบ ตัวอย่างเช่นเราสามารถให้ระบบปฏิบัติการของ Microsoft Windows, UNIX, OS / 2, Linux, Mac OS ทุกรุ่น
ระบบปฏิบัติการเครือข่ายเกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของเครือข่ายท้องถิ่นและเครือข่ายทั่วโลก และได้รับการออกแบบมาเพื่อให้เข้าถึงทรัพยากรทั้งหมดของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ตัวอย่างของระบบดังกล่าว ได้แก่ Novell Net Ware, Microsoft Windows-NT, UNIX, IBM LAN
ซอฟต์แวร์บริการเป็นชุดผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ที่ให้บริการเพิ่มเติมแก่ผู้ใช้ในการทำงานกับคอมพิวเตอร์และขยายขีดความสามารถของระบบปฏิบัติการ
ด้วยฟังก์ชันการทำงาน เครื่องมือบริการสามารถแบ่งออกเป็นเครื่องมือที่ปรับปรุงส่วนต่อประสานผู้ใช้ ปกป้องข้อมูลจากการถูกทำลายและการเข้าถึงโดยไม่ได้รับอนุญาต กู้คืนข้อมูล เร่งการแลกเปลี่ยนข้อมูล โปรแกรมเก็บถาวร-ยกเลิกการเก็บถาวร และเครื่องมือป้องกันไวรัส ซอฟต์แวร์ป้องกันไวรัสให้การวินิจฉัย (การตรวจจับ) และการรักษา (การทำให้เป็นกลาง) ของไวรัส คำว่า "ไวรัส" หมายถึงโปรแกรมที่สามารถคูณด้วยการแนะนำตัวเองในโปรแกรมอื่น ๆ ในขณะที่ดำเนินการต่าง ๆ ที่ไม่ต้องการ
โปรแกรมป้องกันไวรัสที่พบบ่อยที่สุดในรัสเซียคือ DRWeb และ AVP WinZip และ WinRAR เป็นตัวอย่างของผู้จัดเก็บ
โปรแกรมบำรุงรักษา
ภายใต้ โปรแกรมบำรุงรักษาเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นชุดเครื่องมือซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์สำหรับการวินิจฉัยและตรวจจับข้อผิดพลาดระหว่างการทำงานของคอมพิวเตอร์หรือระบบคอมพิวเตอร์โดยรวม
ประกอบด้วยเครื่องมือวินิจฉัยและทดสอบการควบคุมการทำงานที่ถูกต้องของพีซีและชิ้นส่วนแต่ละส่วน ตลอดจนโปรแกรมพิเศษสำหรับการวินิจฉัยและการควบคุมสภาพแวดล้อมการประมวลผลของระบบข้อมูลโดยรวม รวมถึงการควบคุมซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์ที่จะตรวจสอบระบบโดยอัตโนมัติ ความสามารถในการทำงาน
ตัวอย่างของโปรแกรมทดสอบคือ Doctor Hardware, Checklt package สำหรับ Windows
ซอฟต์แวร์เครื่องมือ
ระบบการเขียนโปรแกรม -มันคือชุดเครื่องมือที่รวมภาษาการเขียนโปรแกรมอินพุต, นักแปล, ภาษาเครื่อง, ไลบรารีของโปรแกรมมาตรฐาน, เครื่องมือสำหรับการดีบักโปรแกรมที่แปลแล้วและเชื่อมโยงเข้าด้วยกันเป็นหนึ่งเดียว
นักแปลภาษาโปรแกรมเป็นโปรแกรมที่แปลข้อความของโปรแกรมจากภาษาโปรแกรมเป็นรหัสเครื่อง
ในระบบการเขียนโปรแกรม นักแปลจะแปลโปรแกรมที่เขียนด้วยภาษาการเขียนโปรแกรมอินพุตเป็นภาษาของคำสั่งเครื่องของคอมพิวเตอร์เครื่องใดเครื่องหนึ่ง ขึ้นอยู่กับวิธีการแปลจากภาษาการเขียนโปรแกรมอินพุต นักแปลจะถูกแบ่งออกเป็นคอมไพเลอร์และล่าม
วี การรวบรวมกระบวนการออกอากาศและการทำงานของโปรแกรมแยกจากกันในเวลา ขั้นแรก โปรแกรมที่คอมไพล์แล้วจะถูกแปลงเป็นชุดของโมดูลอ็อบเจ็กต์ในภาษาเครื่อง จากนั้นจะประกอบ (ลิงก์) เป็นโปรแกรมเครื่องเดียว พร้อมสำหรับการดำเนินการและบันทึกเป็นไฟล์
ล่ามดำเนินการแปลทีละขั้นตอนและดำเนินการตามคำสั่งของโปรแกรมต้นทางทันที ในขณะที่คำสั่งภาษาโปรแกรมอินพุตแต่ละคำสั่งจะแปลเป็นคำสั่งภาษาเครื่องอย่างน้อยหนึ่งคำสั่ง
สถานที่พิเศษในระบบการเขียนโปรแกรมถูกครอบครองโดย แอสเซมเบลอร์,แสดงถึงความซับซ้อนที่ประกอบด้วยแอสเซมเบลอร์ภาษาการเขียนโปรแกรมอินพุตและแอสเซมเบลอร์ - คอมไพเลอร์
Assembler เป็นสัญลักษณ์ช่วยจำ (ตามเงื่อนไข) ของคำสั่งเครื่อง และช่วยให้คุณได้รับโปรแกรมภาษาเครื่องที่มีประสิทธิภาพสูง
การรวมหลักและการทำซ้ำในปัจจุบันของเนื้อหาที่ศึกษา
ซอฟต์แวร์คืออะไร?
หน้าที่หลักของซอฟต์แวร์พื้นฐานคืออะไร?
เครื่องมือซอฟต์แวร์ใดบ้างที่เป็นของซอฟต์แวร์พื้นฐาน
2.1. ควบคุมและประเมิน ZUN ของนักเรียน การให้คะแนนสำหรับงานที่ทำ
2.2. ออกการบ้าน.ศึกษาการบรรยายครั้งที่ 3
ดาวน์โหลด
ดูสิ่งนี้ด้วย:
สรุปบทเรียนเรื่อง "เทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมระดับมืออาชีพ" หัวข้อบทเรียน: ซอฟต์แวร์พื้นฐาน ระยะเวลาบทเรียน 2 ชั่วโมง
สรุปบทเรียน “ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ ซอฟต์แวร์ระบบ "F.I. O. Ananina Anna Vasilievna 2
คำอธิบายของการพัฒนาบทเรียน ครู: เรื่อง: วิทยาการคอมพิวเตอร์และไอซีทีเกรด 8 (วันที่เรียน 23 พฤศจิกายน); หัวข้อบทเรียน: วัตถุประสงค์และโครงสร้างของคอมพิวเตอร์ (ระยะเวลาบทเรียน 45 นาที) ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
วันที่ หมายเลขบทเรียน หัวข้อบทเรียน การประชุมเชิงปฏิบัติการทฤษฎีซอฟต์แวร์
โครงร่างของบทเรียนเทคโนโลยีเปิดในชั้นเรียน 7 "A" หัวข้อบทเรียน: โครงการ "ภายในอาคารที่อยู่อาศัย" ประเภทของบทเรียน: เกมธุรกิจ ครู: Asabina I. I. Rtischevo, 2008
GBPOU KK "โรงเรียนเทคนิคการสร้างเครื่องจักร Armavir"
โครงร่างบทเรียน
ในสาขาวิชา "เทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมระดับมืออาชีพ"
พิเศษปี2 38.02.05 “การจำหน่ายสินค้าและการตรวจสอบคุณภาพสินค้าอุปโภคบริโภค”
ในหัวข้อ “ระบบสารสนเทศ การจำแนกประเภทของระบบสารสนเทศ "
พัฒนาโดย: Strukova Elena Alekseevna
Armavir, 2017
หัวข้อบทเรียน . « ระบบข้อมูล. การจำแนกประเภทของระบบสารสนเทศ "
วันที่ .11.09.2017
ประเภทอาชีพ บทเรียน
เทคโนโลยีบทเรียน ระดับความแตกต่างของการเรียนรู้ตามผลลัพธ์ที่ต้องการ.
วัตถุประสงค์ของบทเรียน ... เพื่อศึกษาเรื่องระบบสารสนเทศและการจำแนกประเภทของระบบสารสนเทศ
ผลการศึกษาที่วางแผนไว้
ผลการค้นหาเฉพาะบุคคล
เพิ่มความจำเป็นในการดูดซึมความรู้
การนำเสนองานการศึกษาแบบองค์รวม
การพัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ เน้นสิ่งสำคัญ สรุปข้อเท็จจริงที่มีอยู่ คิดอย่างมีเหตุมีผลและเป็นนามธรรม
การก่อตัวของทักษะในการทำนายการกระทำของพวกเขาในสถานการณ์ของการเลือกวิธีแก้ปัญหา
ผลลัพธ์ Meta subject
องค์ความรู้
ทักษะ:
ดำเนินการด้วยแนวคิดที่เรียนรู้
เพื่อใช้ความรู้ที่ได้รับเมื่อทำงานกับระบบสารสนเทศเพื่อการศึกษา
ระเบียบข้อบังคับ
ทักษะ:
รวมความรู้ใหม่ในระบบความรู้
ทำงานตามแผน ตรวจสอบการกระทำของคุณกับเป้าหมาย
พัฒนาทักษะและความสามารถเพียงพอที่จะสร้างแนวทางใหม่ในการแสดง
พัฒนาเกณฑ์การประเมินและกำหนดระดับความสำเร็จในการปฏิบัติงาน
สามารถนำการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติไปสู่ผลลัพธ์สุดท้ายได้
การสื่อสาร
ทักษะ:
พัฒนาความสามารถในการยอมรับและคำนึงถึงมุมมองของคู่สนทนา
เพื่อสร้างความพร้อมสำหรับความเข้าใจอย่างต่อเนื่อง
พัฒนาการควบคุมคำพูดและเนื้อหา
เพื่อสร้างความสามารถในการฟังเชิงรุกและสร้างสรรค์
ผลลัพธ์เรื่อง
การดูดซึมของแนวคิดที่ศึกษา
ความสามารถในการเน้นคุณสมบัติหลักของระบบข้อมูลที่ทันสมัย
การเรียนรู้ทักษะการจัดระบบประเภทของระบบสารสนเทศ
ความสามารถในการเลือกสื่อการศึกษาและวางแผนการดำเนินงานในระหว่างการทำงานอิสระ
เงื่อนไขพื้นฐานแนวคิด
ระบบสารสนเทศ, เครื่องมือสนับสนุน, การจำแนกประเภท IS, open-loop IS, closed-loop IS, IS บนคอมพิวเตอร์หนึ่งเครื่อง, IS ตามเครือข่ายท้องถิ่น, IS ตามเครือข่ายคอมพิวเตอร์ทั่วโลก, ระบบดึงข้อมูล (ISS), ระบบควบคุมอัตโนมัติ (ACS) ), การจัดการระบบอัตโนมัติ (ACS), ระบบการฝึกอบรม
อุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ โปสเตอร์ โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย (กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ) คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลสำหรับนักเรียนแต่ละคนหรือนักเรียนคู่หนึ่ง การเข้าถึงแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต การนำเสนอ "การจำแนกระบบสารสนเทศ"
แผนการเรียน .
ขั้นตอนองค์กร (7 นาที)
เรียนรู้เนื้อหาใหม่ (20 นาที)
ขั้นตอนการรวมความรู้ (10).
การสะท้อนกลับ (3 นาที)
การบ้าน (2 นาที).
สรุปบทเรียน 3 นาที
คอร์สเรียน :
| เวทีบทเรียน | เป้า | กิจกรรมของครู | กิจกรรมนักศึกษา | เวลา |
|
| เวทีองค์กร | 7 นาที |
||||
| เวลาจัด. | ตรวจสอบการเตรียมนักเรียนสำหรับบทเรียน | ทักทาย นักเรียน. | ทักทาย ครู. | 1 นาที. |
|
| อัพเดทความรู้. | เตรียมนักเรียนให้ซึมซับเนื้อหาใหม่ | ถามคำถามในหัวข้อ "ประเภทของข้อมูล" วิธีการประมวลผลข้อมูลเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของไอที " | ตอบคำถามอาจารย์ | 3 นาที |
|
| การตั้งเป้าหมายและแรงจูงใจ | ปลูกฝังความสนใจของนักเรียนในหัวข้อของบทเรียน | เชิญชวนนักศึกษาให้ยกตัวอย่างทรัพย์สินทางปัญญาและเทคโนโลยีสารสนเทศด้านการแพทย์ ในสถาบันการศึกษา หน่วยงานด้านภาษีและบำนาญ กระทรวงมหาดไทย เป็นต้น | พวกเขาพยายามเข้าใจความหมาย เสนอทางเลือกสำหรับคำตอบ | 3 นาที |
|
| การเรียนรู้วัสดุใหม่ | 20 นาที |
||||
| การศึกษาของ วัสดุใหม่ | เพื่อให้นักเรียนรู้จักการจัดหมวดหมู่และประเภทของ IP และ IT วัตถุประสงค์ของIT | อธิบายโครงสร้าง IP ให้กับนักเรียน | รับรู้ข้อมูลที่สื่อสาร ครู จดตัวอย่าง IP ลงในสมุดบันทึก ชม (การนำเสนอ) | 18 นาที |
|
| คำถามเพิ่มเติมจากนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาที่นำเสนอ | ตอบคำถามนักเรียน | ถามคำถาม | 2 นาที |
||
| ขั้นรวบรวมความรู้ | |||||
| หลัก เข้าใจ ได้เรียนรู้ วัสดุ | การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับวัสดุใหม่ | แนะนำคำถามที่เกี่ยวข้อง | เขียนคำตอบลงในสมุดบันทึก | 3 นาที |
|
| การทดสอบในหัวข้อที่ศึกษา | ทำด้วยตัวคุณเอง | 5 นาที |
|||
| การตรวจสอบร่วมกัน | ขอให้นักเรียนให้คะแนนและให้คะแนนเพื่อนร่วมชั้น | ประเมินความรู้ของกันและกัน | 2 นาที |
||
| ทบทวน (กรอกตาราง - ประเมินตนเอง) | 3 นาที |
||||
| การบ้าน | 2 นาที |
||||
| โฮมเมด ออกกำลังกาย. | เตรียมบทคัดย่อในหัวข้อ: | สูตร โฮมเมด งาน ความคิดเห็นเกี่ยวกับ มันให้ จำเป็น คำอธิบาย | รับรู้โฮมเมด ออกกำลังกาย, ถาม คำถาม, เขียนลงไป | 2 นาที |
|
| สรุปบทเรียน | 3 นาที |
||||
| สรุปบทเรียน | การประเมินความรู้ของนักเรียน | ถามคำถามนำ ช่วยในการกำหนดข้อสรุป | กำหนดข้อสรุป | 3 นาที |
|
มอบหมายให้นักเรียนไตร่ตรองกิจกรรมของตน
เป้า: สอน:
. ประเมินมูลค่าสื่อการศึกษา
. ประเมินกิจกรรมของตนเอง
. บันทึกความสำเร็จของแต่ละขั้นตอน
ออกกำลังกาย (แบบงานเดี่ยว) (ความภาคภูมิใจในตนเอง)
เติมโต๊ะ. ตารางหลักประกอบด้วยคำศัพท์และแนวคิดในหัวข้อของบทเรียน นักเรียนใส่เครื่องหมาย "+" ลงในเซลล์ของตารางหากเข้าใจเนื้อหาแล้ว เครื่องหมาย “+ -” หากเนื้อหาไม่เชี่ยวชาญทั้งหมดหรือบางส่วน และเครื่องหมาย “-” หากเนื้อหาไม่เชี่ยวชาญ
ตาราง.แนวคิดเงื่อนไข
| ระยะ (แนวคิด) | ระดับการดูดซึม | ระยะ (แนวคิด) | ระดับการดูดซึม |
| ระบบข้อมูล | IS บนเครือข่ายท้องถิ่น | ||
| สนับสนุน แปลว่า | IS ขึ้นอยู่กับเครือข่ายคอมพิวเตอร์ทั่วโลก | ||
| การจำแนก IP | ระบบสืบค้นข้อมูล (ISS) | ||
| วงจรเปิด IC | ระบบควบคุมอัตโนมัติ (ACS) | ||
| IC วงจรปิด | ระบบควบคุมอัตโนมัติ (ACS) | ||
| IC บนคอมพิวเตอร์เครื่องเดียว | ระบบการฝึกอบรม |
คำถาม เวทีองค์กร อัพเดทความรู้
งานที่ 1 (รูปแบบงานกลุ่ม)
ให้คำจำกัดความของระบบข้อมูลจากทรัพยากร:
ระบบข้อมูล. // http://ru.wikipedia.org/wiki/Information_system
ภารกิจที่ 2 ค้นหาคำจำกัดความของระบบสารสนเทศซึ่งมีอยู่ในมาตรา 13 ของกฎหมายสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับข้อมูล เทคโนโลยีสารสนเทศ และการปกป้องข้อมูล"
ทรัพยากร:
กฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 27 กรกฎาคม 2549 N 149-FZ "เกี่ยวกับข้อมูลเทคโนโลยีสารสนเทศและการปกป้องข้อมูล" // http://www.rg.ru/2006/07/29/informacia-dok.html
ภารกิจที่ 3 ค้นหาคำจำกัดความของระบบข้อมูลจากทรัพยากร:
มุมมองระบบข้อมูล // http://km-wiki.ru/index.php?title=Introduction_about_information_system
งานอิสระ
การทำงานกับบทช่วยสอน:
การจำแนกประเภทของระบบสารสนเทศ
แบบฝึกหัดที่ 1 ให้การจำแนกประเภทของ IP ด้วยวิธีการทางเทคนิค
การทำงานกับบทช่วยสอน:
ภารกิจที่ 2 .. ให้การจัดประเภท IP ตามวัตถุประสงค์
การทำงานกับบทช่วยสอน:
ภารกิจที่ 3 ให้แบ่งประเภทของ IP ตามขอบเขต
ผลลัพธ์คือแผ่นงานที่สมบูรณ์:
ตารางที่ 1. การจำแนก IP
| การจำแนก IP | ชนิด | คำอธิบายสั้น ๆ ของ |
| โดยวิธีการทางเทคนิค | ||
| โดยได้รับการแต่งตั้ง | ||
| ตามขอบเขต |
กิจกรรมการเปลี่ยนแปลงทางปัญญา
เป้า:
รวบรวมความรู้ที่ได้รับ
มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการพูดในที่สาธารณะ
แบบฝึกหัดที่ 1 . กำลังเติมตารางเดือย
นักเรียนคนหนึ่งพูดจากแต่ละกลุ่มโดยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสมบูรณ์ของตารางการจัดประเภท IP จากผลการปฏิบัติงาน นักเรียนที่เหลือในชั้นเรียนจะป้อนข้อมูลที่ขาดลงในตาราง
การวินิจฉัยคุณภาพของการเรียนรู้หัวข้อ
เป้า: เพื่อสร้างระดับการดูดซึมของหัวข้อ "ระบบสารสนเทศ"
ตอบคำถาม:ในการตรวจสอบร่วมกันของโน้ตบุ๊ก ( ประเมินความรู้ซึ่งกันและกัน)
อะไรคือคุณสมบัติหลักของระบบสารสนเทศสมัยใหม่?
ระบบเหล่านี้มีกี่ประเภท:
ระบบพยากรณ์อากาศสำหรับภูมิภาคต่างๆ ของประเทศ
ระบบควบคุมยานอวกาศไร้คนขับ
ระบบการจัดส่งของสนามบินขนาดใหญ่
ระบบการวินิจฉัยในคลินิกโรคหัวใจ?
ลองนึกถึงพื้นที่ที่เป็นไปได้ในการใช้ข้อมูลในระบบของโรงเรียน
ระบบเหล่านี้สามารถจำแนกประเภทของ IP ได้เป็นประเภทใด?
ระบบใดที่เรียกว่าวงเปิด
ปิดระบบอะไรบ้าง?
แตกต่างจากระบบเหล่านี้อย่างไร?
ตัวอย่าง Closed-loop และระบบข้อมูล open-loop คืออะไร?
จุดประสงค์ของระบบสืบค้นข้อมูลคืออะไร?
ระบบควบคุมทำงานอะไรได้บ้าง?
วัตถุประสงค์ของระบบควบคุมอัตโนมัติ (ACS) คืออะไร?
งานของคอมพิวเตอร์ในระบบควบคุมอัตโนมัติ (ACS) คืออะไร?
ให้ตัวอย่างระบบการฝึกอบรม
ข้อมูลการบ้าน.
ใช้แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต จัดทำรายงานขนาดเล็ก
แบบฝึกหัดที่ 1 ประกันภัย IP
ภารกิจที่ 2 IP ในพื้นที่ภาษี
ภารกิจที่ 3 ทรัพย์สินทางปัญญาในกิจกรรมศุลกากร
ภารกิจที่ 4 ระบบธนาคาร (BIS)
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว ,
Vasilyeva T. , Ivanova I. สารสนเทศ เนื้อหาของการศึกษา: การรวบรวมเอกสารและเอกสารระเบียบวิธีปฏิบัติ - ม.: Venta-Graf, 2008.
โปรแกรมการทำงานของ GBPOU QC "AMT" ในสาขาวิชา "เทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมระดับมืออาชีพ" สำหรับงานพิเศษ 38.02.05 "การขายสินค้าและการตรวจสอบคุณภาพของสินค้าอุปโภคบริโภค"
เทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมระดับมืออาชีพ หนังสือเรียนสำหรับซอฟต์แวร์โอเพ่นซอร์ส Mikheeva E.V. - M.: "Academy", 2008
ภาคปฏิบัติเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมระดับมืออาชีพ: หนังสือเรียนสำหรับซอฟต์แวร์โอเพ่นซอร์ส Mikheeva E.V. - M.: "Academy", 2008
การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับสารสนเทศ หนังสือเรียนสำหรับซอฟต์แวร์โอเพ่นซอร์ส Mikheeva E.V. - M.: "Academy", 2008
มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับสินค้าพิเศษ 38.02.05 "การขายสินค้าและการตรวจสอบคุณภาพของสินค้าอุปโภคบริโภค"
เว็บไซต์:
มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง //http://standart.edu.ru/
ศูนย์ข้อมูลและทรัพยากรการศึกษาของรัฐบาลกลาง //http://fcior.edu.ru/ http://nsportal.ru/ กฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 27 กรกฎาคม 2549 N 149-FZ "เกี่ยวกับข้อมูลเทคโนโลยีสารสนเทศและการคุ้มครองข้อมูล" // http://www.metod-kopilka.ru/page-4-1-12-10.html
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- แสดงความเป็นไปได้ของการใช้ความรู้ที่ได้รับระหว่างการศึกษาหัวข้อในด้านอาชีพในชีวิตของเรา
- การพัฒนาความสนใจทางปัญญากิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียน
- ลักษณะทั่วไปของความรู้ ตลอดจนทักษะและความสามารถของนักเรียนเมื่อทำงานกับเทคโนโลยีสารสนเทศที่พวกเขาได้เรียนรู้ (โดยใช้สเปรดชีต โปรแกรมแก้ไขข้อความ การนำเสนอ)
- เพิ่มความสนใจในการศึกษาวิชา
- สรุปและวิเคราะห์ความเป็นไปได้ของการใช้ ICT ในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์
ประเภทบทเรียน:ลักษณะทั่วไป , การรวบรวมและการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้มาในทางปฏิบัติ
เทคโนโลยีที่ใช้:เกมธุรกิจ
รูปแบบของกิจกรรมการศึกษาของนักเรียน: ห้องอบไอน้ำ รายบุคคล กลุ่ม
งานสำหรับนักเรียน:
- การพัฒนาความสนใจทางปัญญาของนักเรียน
- พัฒนาความมั่นใจในตนเอง
- การประยุกต์ใช้ไอทีในทางปฏิบัติในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์
- การพัฒนาวิธีการของกิจกรรมทางจิต (ลักษณะทั่วไป, การวิเคราะห์, การเปรียบเทียบ)
งานสำหรับครู:
- สังเกตระดับการดูดซึมของวัสดุ
- เพื่อวิเคราะห์ความเป็นไปได้ของการใช้โปรแกรมในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์
- ติดตามการเติบโตของความรู้ของนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เกี่ยวกับการศึกษา -การศึกษาวัฒนธรรมสารสนเทศ ความอดทน ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม ปกป้องมุมมองของตัวเอง
- เกี่ยวกับการศึกษา -เพื่อสร้างทักษะการทำงานอิสระ การควบคุมตนเอง การตระหนักรู้ในตนเอง การตัดสินใจด้วยตนเอง
- กำลังพัฒนา -การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะความสนใจทางปัญญา
อุปกรณ์:
- คอมพิวเตอร์ 7 เครื่อง, โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย
- ตู้ได้รับการออกแบบในรูปแบบของสำนักงานขนาดเล็กโต๊ะนักเรียนประกอบด้วยสองกลุ่ม
- นามบัตรสำหรับนักเรียนแต่ละคนพร้อมระบุตำแหน่งของเขาตามเกมธุรกิจ: ผู้อำนวยการ, หัวหน้าแผนกโฆษณา, ฝ่ายบุคคล, ฝ่ายบัญชี, พนักงาน;
- จาน: "ผู้อำนวยการ", "ฝ่ายโฆษณา", "บัญชี", "ทรัพยากรบุคคล" ( ภาคผนวก 1).
การกำหนดเป้าหมายบทเรียน(ในรูปแบบของการสนทนาแบบฮิวริสติกซึ่งผลลัพธ์จะเป็นบทสรุป - "การครอบครองเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จของบุคคลในโลกสมัยใหม่")
- เราได้ศึกษาหัวข้อ "เทคโนโลยีสารสนเทศ" เรียนรู้วิธีการสร้างรูปภาพ เอกสารข้อความ ฐานข้อมูลและการนำเสนอ ทำงานกับสเปรดชีต เราจะใช้ความรู้นี้ได้ที่ไหน?
- คุณคิดอย่างไร: มีอาชีพที่ไม่ใช้คอมพิวเตอร์หรือไม่?
- วันนี้ใครทำไม่ได้ถ้าไม่มีคอมพิวเตอร์?
ขั้นตอนที่ 1 เวลาจัด.
วันนี้บทเรียนของเราจะจัดขึ้นในรูปแบบของเกมธุรกิจ ลองนึกภาพสถานการณ์นี้: คุณจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จบการศึกษา และตัดสินใจที่จะรวมตัวกันและสร้างบริษัทของคุณเอง กำหนดว่าบริษัทของคุณจะทำอะไร (นักเรียนบอกทิศทางของกิจกรรมของบริษัท เช่น การขายโทรศัพท์มือถือ) ขอแยกเป็นสองกลุ่ม คุณจะเป็นบริษัทคู่แข่งที่ทำงานในทิศทางเดียวกัน คิดชื่อบริษัทของคุณ แต่ละบริษัทจะมีสามแผนก: ทรัพยากรบุคคล การโฆษณา การบัญชี ดูงานที่มอบหมายสำหรับแผนกอย่างระมัดระวัง (นักเรียนอ่านงานที่แสดงบนหน้าจอ) เลือกงานสำหรับตัวคุณเองและตามงานที่เลือก กำหนดบทบาท: เลือกผู้อำนวยการ หัวหน้าแผนก พนักงานแผนก
หน้าที่:
ผู้อำนวยการ - กำกับดูแลการทำงานของทุกแผนกมีหน้าที่รับผิดชอบในการดำเนินการบำรุงรักษาและการปฏิบัติงานหากจำเป็นให้ความช่วยเหลือในการทำงานของแผนก
หัวหน้าแผนก - แจกจ่ายหน้าที่ระหว่างพนักงานในแผนก, ตรวจสอบการทำงานของพนักงาน, ให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นระหว่างการทำงาน, ส่งมอบงานที่ทำให้กับผู้อำนวยการของ บริษัท
พนักงาน - รับงานจากหัวหน้าแผนก, หารือความคืบหน้าของงาน, ปฏิบัติตามคำแนะนำทั้งหมดในการทำงานให้เสร็จ, ประสานงานขั้นตอนการทำงานระหว่างกัน
แต่ละแผนกมีคอมพิวเตอร์ 1 เครื่อง
ระยะที่ 2 เดี่ยว คู่ งานกลุ่ม (20 นาที)
การมอบหมาย (เมื่อประกาศการมอบหมายจะไม่ระบุด้วยความช่วยเหลือของโปรแกรมที่จะทำงานที่มอบหมายนักเรียนที่มีตัวเลือกของโปรแกรมจะถูกกำหนดด้วยตัวเอง):
บันทึกการใช้งาน: ในกรณีที่มีปัญหาในการใช้งาน คุณสามารถใช้คำแนะนำ (ภาคผนวก 2) การใช้คำสั่งลดคะแนนกลุ่มและรายบุคคลลง 1 - 2 คะแนน
การบัญชี: สร้างตารางการจัดหาพนักงานสำหรับบริษัทของคุณโดยมีเงื่อนไขดังต่อไปนี้: เงินเดือน 100,000 รูเบิล หัวหน้าแผนกได้เงินมากกว่าพนักงานทั่วไป 2 เท่า ผู้อำนวยการมากกว่าหัวหน้าแผนก 5000 พนักงานประกอบด้วย ผู้อำนวยการ 1 คน หัวหน้าแผนก 3 คน พนักงาน 3 คน
ฝ่ายทรัพยากรบุคคล : สร้างฐานข้อมูลพนักงานของบริษัท (สาขาบังคับคือเงินเดือนของพนักงานที่จะคำนวณโดยฝ่ายบัญชี)
งานที่เสร็จสมบูรณ์ทั้งหมดจะถูกทิ้งให้สื่อ นักเรียนกลับไปที่โต๊ะทำงาน
ขั้นตอนที่ 3 การพักผ่อน
วัสดุที่จำเป็น: สไลด์ธรรมชาติ, เพลงสงบ
ขั้นตอนที่ 4 การป้องกันงาน การอภิปรายระหว่างกลุ่ม
ในการประเมินกิจกรรมของแต่ละบริษัท เลือก "ศาลอนุญาโตตุลาการ": สมาชิกของคณะกรรมการรับรอง 1 คน ตัวแทน 1 คนจากบริษัท ในระหว่างการนำเสนอของกลุ่ม ปกป้องผลลัพธ์ของพวกเขา ผู้เชี่ยวชาญกรอกตารางการประเมิน โดยให้คะแนนแก่นักเรียนแต่ละคนเมื่อสิ้นสุดบทเรียน ระบุระดับกิจกรรมของเด็กในกลุ่ม ประเมินระดับความรู้ ทักษะที่แสดงโดยนักเรียนในการทำงาน (ตารางประเมิน - ภาคผนวก 3).
ขั้นตอนที่ 5 ขั้นตอนการวิเคราะห์และสรุปภาพรวม
การสะท้อน:
- คุณเลือกโปรแกรมที่เหมาะสมมากแค่ไหน?
- คุณตั้งเป้าหมายได้ถูกต้องแค่ไหน?
- คุณสามารถนำไปใช้ได้มากแค่ไหน?
- ฉันสามารถทำได้ดีกว่า?
หัวข้อบทเรียน ... เทคโนโลยีสารสนเทศและวิวัฒนาการของการพัฒนา
ประเภทบทเรียน : การเรียนรู้สื่อใหม่ๆ
จุดประสงค์ของบทเรียน : เพื่อให้แนวคิดของเทคโนโลยี, เทคโนโลยีสารสนเทศ, การปฏิวัติข้อมูล; เพื่อศึกษาวิธีการ ประเภท ขั้นตอนการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ
ระหว่างเรียน
เวลาจัด.
อัพเดทความรู้.
ให้คำจำกัดความของแนวคิดของข้อมูล
กระบวนการใดที่เรียกว่าการให้ข้อมูล?
อะไรคือขั้นตอนหลักในการพัฒนาคอมพิวเตอร์
หัวข้อใหม่.
คำจำกัดความของเทคโนโลยีสารสนเทศ
ภาคเรียน « เทคโนโลยีสารสนเทศ »มีความเกี่ยวข้องกับสองแนวคิด: สารสนเทศและเทคโนโลยี คุณได้คุ้นเคยกับแนวคิดของ "ข้อมูล" ในบทแรก "เทคโนโลยี" หมายถึงลำดับของการกระทำเพื่อวัตถุประสงค์ในการประมวลผลบางอย่าง กระบวนการทางเทคโนโลยีดำเนินการโดยวิธีการและวิธีการต่างๆ
เมื่อพิจารณาถึงแนวคิดของเทคโนโลยีและข้อมูลร่วมกันแล้ว เราสามารถพูดได้ว่าเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นลำดับของการกระทำที่ใช้ในการรวบรวม รับ สะสม จัดเก็บ ประมวลผล วิเคราะห์ และส่งข้อมูลโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์
วัตถุประสงค์ของเทคโนโลยีสารสนเทศคือการผลิตข้อมูลสำหรับการวิเคราะห์โดยบุคคลและการตัดสินใจดำเนินการตามพื้นฐานของเทคโนโลยีนั้น
สิ่งอำนวยความสะดวกด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ
วิธีการทางเทคนิค - คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล อุปกรณ์สำนักงาน สายสื่อสาร อุปกรณ์เครือข่าย
สื่อ - ชุดข้อมูลที่นำเสนอในรูปแบบเฉพาะสำหรับการประมวลผลคอมพิวเตอร์
ซอฟต์แวร์ ทำหน้าที่สะสม ประมวลผล วิเคราะห์ จัดเก็บ ติดต่อกับคอมพิวเตอร์
การพัฒนาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ไม่หยุดนิ่ง เมื่อคอมพิวเตอร์มีประสิทธิภาพมากขึ้น คอมพิวเตอร์ก็มีความสามารถด้านการสื่อสารในตัว โมเด็มความเร็วสูง หน่วยความจำจำนวนมาก สแกนเนอร์ อุปกรณ์จดจำเสียงและลายมือ
เนื่องจาก ชุดเครื่องมือเทคโนโลยีสารสนเทศ มีการใช้ผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ประเภททั่วไป ซึ่งรวมถึง ตัวอย่างเช่น โปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต โปรแกรมแก้ไขกราฟิก
ประเภทของเทคโนโลยีสารสนเทศ
ประเภทของข้อมูลที่ประมวลผล
ข้อความ
กราฟฟิค
ตัวเลข
มัลติมีเดีย
วิธีการและวิธีการประมวลผลข้อมูล
ทั่วโลก
ขั้นพื้นฐาน
เฉพาะเจาะจง
สมัครเฉพาะพื้นที่ กิจกรรม
การสมัครวิชา
ใบสมัคร
เทคโนโลยีสารสนเทศระดับโลก รวมถึงวิธีการและวิธีการใช้แหล่งข้อมูลของสังคม
ขั้นพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ มีไว้สำหรับการใช้งานเฉพาะ (การผลิต การวิจัย การฝึกอบรม ฯลฯ)
เทคโนโลยีสารสนเทศเฉพาะ ดำเนินการประมวลผลข้อมูลเมื่อแก้ไขงานประจำวันของผู้ใช้ (เช่น งานในการเตรียมเอกสาร การแลกเปลี่ยนข้อความ การบัญชีสำหรับผลิตภัณฑ์ การวิเคราะห์ผลลัพธ์ของกิจกรรม ฯลฯ )
โดย ประเภทของข้อมูลที่กำลังประมวลผล แยกแยะระหว่างเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการประมวลผลข้อมูลข้อความ ตัวเลข กราฟิก และมัลติมีเดีย
ข้อมูลข้อความ ประมวลผลโดยโปรแกรมแก้ไขข้อความ
ข้อมูลตัวเลข - สเปรดชีต
ข้อมูลกราฟิก - บรรณาธิการกราฟิก
ข้อมูลทุกประเภท รวมถึงวัตถุตามเวลาจริง - เสียงและวิดีโอได้รับการประมวลผลมัลติมีเดีย เทคโนโลยี
โดย การใช้งานเฉพาะด้านของกิจกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศแบ่งออกเป็นหัวข้อและการประยุกต์ใช้งาน
การสมัครวิชา เป็นโปรแกรมทั่วไปที่ออกแบบมาเพื่อแก้ปัญหาเฉพาะในด้านต่างๆ ของกิจกรรมระดับมืออาชีพ จุดประสงค์ของพวกเขาคือทำให้งานประจำเป็นอัตโนมัติ ตัวอย่างเช่น สำหรับพนักงานในสถานประกอบการผลิต โปรแกรมบัญชี การจัดการคลังสินค้า กลุ่มผลิตภัณฑ์ การจัดซื้อวัตถุดิบ สำหรับพนักงานสนามบิน - ระบบจองและขายตั๋ว ฯลฯ
ใบสมัคร มีลักษณะทั่วไปและเป็นสากล สิ่งเหล่านี้ใช้ได้กับกิจกรรมของมนุษย์เกือบทั้งหมด ตัวอย่างเช่น โปรแกรมประมวลผลคำ ตัวประมวลผลสเปรดชีต อีเมล อินเทอร์เน็ต
วิวัฒนาการของการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ
พิจารณาเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ ควรระลึกไว้เสมอว่าคำจำกัดความของเทคโนโลยีสารสนเทศของเราเป็นคำจำกัดความสมัยใหม่ที่ปรากฏเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในการประมวลผลข้อมูล เทคโนโลยีสารสนเทศยังรวมถึงการสร้างงานเขียน การประดิษฐ์การพิมพ์ โทรศัพท์ โทรเลข วิทยุ โทรทัศน์
การปฏิวัติข้อมูล
ตลอดประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ มีการปฏิวัติข้อมูลสี่ครั้งการปฏิวัติข้อมูลเป็นการเปลี่ยนแปลงในชีวิตสาธารณะที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในด้านการประมวลผลข้อมูล . แต่ละครั้งในกรณีเช่นนี้ สังคมมนุษย์ได้ก้าวไปสู่ขั้นตอนใหม่ของการพัฒนาที่มีคุณภาพ
การปฏิวัติข้อมูลครั้งแรกเกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของการเขียน ได้มีโอกาสถ่ายทอดความรู้สู่คนรุ่นใหม่ การประดิษฐ์ตัวอักษร ต้นกก กระดาษ parchment นำไปสู่การสร้างห้องสมุดโบราณ - คลังความรู้ เป็นการก้าวกระโดดครั้งใหญ่ในการพัฒนามนุษย์ การค้นหาผู้ให้บริการข้อมูลทางเทคนิคอย่างเข้มข้น วิธีการจัดเก็บและถ่ายโอนความรู้ที่เชื่อถือได้ และการค้นหาวิธีที่ดีที่สุดในการถ่ายโอนข้อมูลไปยังผู้สืบทอดได้เริ่มต้นขึ้น
ในช่วงกลางของศตวรรษที่ 16 การปฏิวัติข้อมูลครั้งใหม่เกิดขึ้น ซึ่งเกี่ยวข้องกับการถือกำเนิดของการพิมพ์หนังสือ กับการประดิษฐ์แท่นพิมพ์ . สิ่งนี้ทำให้บุคคล ระดับความคิด วัฒนธรรม และกิจกรรมทั้งหมดเปลี่ยนแปลงไปอย่างสิ้นเชิง
ด้วยการถือกำเนิดของกระดาษและการพิมพ์หนังสือ มีเพียงกระบวนการจัดเก็บข้อมูลเท่านั้นที่ได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัย และกระบวนการในการประมวลผลข้อมูลก็ยังคงถูกควบคุมโดยบุคคล
การปฏิวัติข้อมูลครั้งที่สามเกิดขึ้นในปลายศตวรรษที่ 19 ในเวลานี้ ไฟฟ้าถูกค้นพบ การค้นพบนี้นำไปสู่การเกิดขึ้นของวิธีการรับและส่งข้อมูลเช่นโทรเลข โทรศัพท์ วิทยุ สิ่งประดิษฐ์ทั้งหมดเหล่านี้มีอิทธิพลอย่างมากต่อความเร็วของการถ่ายโอนข้อมูล ทำให้สามารถถ่ายโอนและรวบรวมข้อมูลได้อย่างรวดเร็วในปริมาณที่ไม่จำกัดในทุกที่ในโลก และที่สำคัญที่สุดคือใช้งานได้ทันที
การปฏิวัติข้อมูลครั้งที่สี่เริ่มขึ้นในยุค 70 ของศตวรรษที่ XX ในช่วงเวลานี้ คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล เครือข่ายคอมพิวเตอร์ ระบบรับส่งข้อมูลผ่านดาวเทียม โทรคมนาคมสารสนเทศปรากฏขึ้น มีการเปลี่ยนจากการส่งข้อมูลทางกลและทางไฟฟ้าไปเป็นแบบอิเล็กทรอนิกส์ กำลังดำเนินการย่อขนาดอุปกรณ์ อุปกรณ์ และโหนดของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ทั้งหมด ในเวลาเดียวกัน มีการสร้างอุปกรณ์ควบคุมซอฟต์แวร์ (หุ่นยนต์ อากาศยานไร้คนขับ ฯลฯ) อุตสาหกรรมข้อมูลกำลังพัฒนา ซึ่งเกี่ยวข้องกับการผลิตวิธีการทางเทคนิคล่าสุด เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารโทรคมนาคม (สมาร์ทโฟน คอมพิวเตอร์แท็บเล็ต วิชันซิสเต็ม เทคโนโลยีสำหรับการป้อนคำพูดและการส่งออกข้อมูลไปยังคอมพิวเตอร์ ฯลฯ) กำลังมีการสร้างข้อมูลวินัยทางวิทยาศาสตร์ ทั้งหมดนี้นำไปสู่ความต้องการความรู้ที่เพิ่มขึ้นอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อน การสร้างวิธีการและวิธีการใหม่เพื่อตอบสนองความต้องการนี้ สู่การก่อตัวและการพัฒนาสังคมสารสนเทศสมัยใหม่
ขั้นตอนการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ
การพัฒนาเทคโนโลยีการประมวลผลข้อมูลสามารถแยกแยะได้หลายขั้นตอน แต่ละขั้นตอนมีลักษณะเฉพาะ
ขั้นตอนแรกดำเนินไปจนถึงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 และเกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีที่ใช้เครื่องมือเป็นหลัก ได้แก่ ปากกา กระดาษ และการถ่ายโอนข้อมูลทางไปรษณีย์ ร่อซู้ล วัตถุประสงค์หลักของเทคโนโลยีสารสนเทศในขั้นตอนนี้คือการบันทึกข้อมูลลงบนกระดาษ
ขั้นตอนที่สอง (ตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 19 ถึง 40 ของศตวรรษที่ 20) โดดเด่นด้วยการใช้เครื่องมือในรูปแบบของเครื่องพิมพ์ดีด โทรศัพท์ เครื่องบันทึกเสียง และวิธีการจัดส่งทางไปรษณีย์ (แบบกลไก) ที่ทันสมัยกว่า เทคโนโลยีให้วิธีการที่รวดเร็วและสะดวกยิ่งขึ้นในการนำเสนอข้อมูล
ขั้นตอนที่สาม (ตั้งแต่ปลายยุค 40 ถึงยุค 80 ของศตวรรษที่ XX) เป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับการประมวลผลข้อมูล กล่องเครื่องมือประกอบด้วย คอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ เครื่องพิมพ์ดีดไฟฟ้า เครื่องถ่ายเอกสาร เครื่องบันทึกเทป ... ระบบควบคุมอัตโนมัติ คอมเพล็กซ์ซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์พื้นฐานและพิเศษสำหรับการประมวลผลข้อมูลในด้านต่าง ๆ ของกิจกรรมของมนุษย์ และสถานที่ทำงานอัตโนมัติจะปรากฏขึ้น เทคโนโลยีเริ่มให้ความสำคัญกับการสร้างเนื้อหาข้อมูลผ่านการนำเสนอข้อมูลหลากหลายประเภท.
ขั้นตอนที่สี่ (ตั้งแต่ทศวรรษ 1980 จนถึงปัจจุบัน) ถูกกำหนดให้เป็น "ข้อมูล" มีการใช้คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลและซอฟต์แวร์ต่าง ๆ สำหรับพวกเขา การสื่อสารทางโทรสาร อีเมล เครือข่ายคอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ต มีการดำเนินการโหมดโต้ตอบของผู้ใช้กับคอมพิวเตอร์และระหว่างกัน กำลังสร้างฐานความรู้และระบบผู้เชี่ยวชาญ ในขั้นตอนนี้ อุปกรณ์ ระบบ และคอมเพล็กซ์อัจฉริยะกำลังก่อตัวขึ้น ไม่เพียงแต่จะนำเสนอโซลูชันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแก้ปัญหาเชิงทฤษฎีและเชิงปฏิบัติในโหมดอัตโนมัติอีกด้วย
คอมพิวเตอร์กลายเป็นเครื่องมือสำหรับผู้ใช้ที่ไม่ใช่มืออาชีพ และกระบวนการข้อมูลกลายเป็นวิธีการสนับสนุนการตัดสินใจของเขา
วิวัฒนาการของคอมพิวเตอร์ทุกรุ่นเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง - 10 ปีต่อรุ่น การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีสารสนเทศแต่ละรุ่นหมายความว่าต้องมีการฝึกอบรมจากผู้เชี่ยวชาญและผู้ใช้ การเปลี่ยนแปลงอุปกรณ์ และการสร้างอุปกรณ์คอมพิวเตอร์จำนวนมากขึ้น
เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีขั้นสูงกำหนดจังหวะของการพัฒนาทางเทคนิคของสังคมทั้งหมด
การสะท้อน.
1. คำว่า "เทคโนโลยี" หมายถึงอะไร?
2. ให้คำจำกัดความของเทคโนโลยีสารสนเทศ
3. คุณรู้จักเทคโนโลยีสารสนเทศประเภทใด?
4. ยกตัวอย่างการจำแนกประเภทเทคโนโลยีสารสนเทศประเภทต่างๆ
การบ้าน. 1) §21 โครงร่างที่จะเรียนรู้
2) เขียนแบบทดสอบหรือปริศนาอักษรไขว้ในหัวข้อที่กำหนด
