เนื้อหาของโปรแกรม. เพื่อพัฒนาความสามารถในการนำทางของเด็กในสถานการณ์เชิงพื้นที่ที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษและกำหนดสถานที่ตามเงื่อนไขที่กำหนด พัฒนาความสามารถในการสร้างลวดลายโดยการรวมสีและรูปทรงเข้าด้วยกัน เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับเลขลำดับและทักษะการนับเลขลำดับ ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อผู้อื่น

วัสดุ:จดหมายจากกระต่าย รูปทรงเรขาคณิต ชุดตัวเลข 1 ถึง 5 ภาพคัตเอาท์ตามอายุ

งานเบื้องต้น:เกม "พับลวดลาย"

ความคืบหน้าของบทเรียน:พวกเราได้รับจดหมายจาก Bunny ซึ่งเขาเขียนว่าเขาซ่อนเกมไว้ในกลุ่มและเพื่อที่จะค้นหามันคุณต้องทำงานให้สำเร็จ เด็ก ๆ จะได้รับภารกิจ: ยืนหันหลังให้กับประตูแล้วก้าวไปข้างหน้าสามก้าว เลี้ยวขวาแล้วเดินสี่ก้าว ฯลฯ เมื่อทำงานเสร็จแล้ว เด็ก ๆ จะเข้าใกล้เก้าอี้ 5 ตัวที่วางเรียงกัน

เกมรถไฟเก้าอี้ที่วางเป็นตัวแทนของรถไฟ หมายเลขตู้โดยสารจะระบุด้วยตัวเลขหรือตัวเลข เด็กๆ เต้นรำไปกับเสียงเพลง และเมื่อเสร็จแล้วก็ขึ้นรถไฟ ใครก็ตามที่ทันเวลา เด็กที่เหลือตอบคำถามของครูว่าใครเดินทางด้วยรถม้าคันไหน

- ใครเดินทางด้วยรถม้าคันที่ห้า?

- ใครเดินทางด้วยรถม้าคันที่สาม?

- ใครเดินทางด้วยรถม้าคันที่สี่?

รถคันไหนอยู่ต้นขบวน?

— รถคันไหนอยู่ท้ายรถไฟ?

- ใครกำลังขับรถอยู่หน้ารถม้าคันที่สาม?

- ใครเป็นผู้เดินทางหลังจากรถม้าคันที่สอง?

นาทีพลศึกษา

หนึ่ง - ลุกขึ้น ดึงตัวเองขึ้น

สอง - โค้งงอยืดตัวขึ้น

สาม - ปรบมือของคุณสามครั้ง

พยักหน้าสามครั้ง

สี่แขนกว้างขึ้น

ห้า - โบกแขนของคุณ

และยืนอยู่อย่างเงียบ ๆ

เกม "พับลวดลาย"

ข้างรถไฟ ครูพบเกม "พับลวดลาย"

เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะและทำงานให้เสร็จ ขั้นแรก พวกเขาจะได้รับการ์ดซึ่งมีหน้าที่พับค้อน จากนั้นพวกเขาจะถูกขอให้พับต้นคริสต์มาส

ครูถามว่า: - ในภาพนี้เห็นอะไร? เราจะต้องมีลูกบาศก์กี่ก้อน? คุณสามารถทำงานให้สำเร็จได้อย่างไร? หากเด็ก ๆ ไม่เหนื่อยคุณสามารถเพิ่มการ์ดอีกใบเพื่อทำหน้าที่พับดวงอาทิตย์ได้

สรุปบทเรียน:

—วันนี้คุณและฉันไปเที่ยวอะไรบ้าง?

- มีรถม้ากี่คัน?

- เราทำลวดลายจากอะไร?

หัวข้อ: หมายเหตุ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 “การนับลำดับ”

ตำแหน่ง: ครู
สถานที่ทำงาน: MADOU หมายเลข 34, Kurganinsk
ที่ตั้ง: 352430 ภูมิภาคครัสโนดาร์, Kurganinsk, Matrosova st., 166

สถานศึกษาอิสระเทศบาล "อนุบาล 91"

อำเภอเมืองเมืองสเตอร์ลิตามัค

สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน

สรุปเหตุการณ์

เกี่ยวกับการพัฒนาทางคณิตศาสตร์

ในกลุ่มกลางหมายเลข 6

ดำเนินรายการโดย: Semenova O.V.

นักการศึกษา

มาโดะ "อนุบาลหมายเลข 91"

สเตอร์ลิตามัก - 2016

สรุปกิจกรรมการศึกษาเรื่อง FEMP

ในกลุ่มกลาง.

เป้า:เสริมสร้างความรู้เรื่องเลขและเลข 4

เสริมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตวงกลมและสามเหลี่ยม

เรียนรู้การเชื่อมโยงตัวเลข 1, 2, 3, 4 กับจำนวนวัตถุต่อไป

พัฒนาความสามารถในการเขียนวัตถุต่อไป - ต้นคริสต์มาส, ตุ๊กตาหิมะ - จากรูปทรงเรขาคณิต - สามเหลี่ยม, วงกลม

เรียนรู้การกำหนดตำแหน่งของวัตถุที่สัมพันธ์กับตัวคุณต่อไป (ซ้าย, ขวา) และทาสีด้วยสีที่ต้องการ

เสริมสร้างความสามารถในการเปรียบเทียบตัวเลขและตัวเลข

พัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงจำนวนวัตถุกับตัวเลข

พัฒนาความจำความสนใจการคิดเชิงตรรกะ

ปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตร

เวลาจัดงาน.

เราก็รู้วิธีผ่อนคลายเช่นกัน

เรามาวางมือไว้ด้านหลังกันเถอะ

เรามาเงยหน้าให้สูงขึ้นกันเถอะ

และมาหายใจกันอย่างง่ายดาย

ใน.:พวกคุณนั่งลงที่โต๊ะ ดูกระดานคะแนน: คุณเห็นเลขอะไร?

ใน:ขวา. นี่คือหมายเลข 4 ดูสิ มีวงกลมอยู่บนโต๊ะของคุณ วางวงกลมไว้ข้างหน้าคุณให้มากที่สุดเท่าที่ตัวเลขนี้หมายถึง

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

ใน:คุณวางวงกลมไว้ข้างหน้าคุณกี่วง?

ใน:ทำได้ดี.

ฉันถามเด็กหลายคน

ใน:พวกฟังปริศนา: เสื้อผ้าของเธอแหลมคม: เข็มและเข็มทั้งหมด

ง:นี่คือต้นคริสต์มาส

ใน:ขวา. ต้นคริสต์มาสประกอบด้วยรูปทรงอะไรบ้าง?

ง:จากรูปสามเหลี่ยม

ใน:พวกคุณมีสามเหลี่ยมอยู่ตรงหน้าคุณ ทำต้นคริสต์มาสจากพวกเขา ดาเมียร์ ออกมาวางต้นคริสต์มาสไว้ข้างกระดาน

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

ใน:พวกคุณดูสิ Damir พับต้นคริสต์มาสถูกต้องไหม? ตั้งชื่อขนาดของรูปสามเหลี่ยม

ง:ใหญ่เล็กเล็ก

เราตรวจสอบความสมบูรณ์ของงาน เปรียบเทียบกับตัวอย่าง.

ใน:ดี. ฟังปริศนาข้อที่สอง: ชายร่างเล็กผู้แข็งแกร่งปรากฏตัวในฤดูหนาว และหายไปในฤดูใบไม้ผลิเพราะเขาละลายไปอย่างรวดเร็ว นี่คือใคร?

ง:สโนว์แมน

ใน:ขวา. นี่คือตุ๊กตาหิมะ มนุษย์หิมะประกอบด้วยตัวเลขอะไรบ้าง?

ง:จากแวดวง.

ใน:ขวา. ดูสิ คุณมีวงกลมอยู่บนโต๊ะ ทำตุ๊กตาหิมะจากพวกมัน วิก้า มาที่บอร์ดสิ เพื่อนๆ เราควรใส่วงกลมไหนก่อนดี? แล้ววินาทีที่สามล่ะ?

ง:อันที่ใหญ่ที่สุดแล้วก็อันที่เล็กกว่าอันที่เล็กที่สุด

เด็กๆ วางตุ๊กตาหิมะ ตรวจดูตัวอย่าง

ใน:คุณจัดการหรือไม่? ทำได้ดี. ตอนนี้ไปเล่นเกม "Trick-Trak" (จับคู่ตัวเลขกับจำนวนสิ่งของ) เลือกตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 4 ดูวังที่มีบ้านพร้อมของเล่นตั้งแต่ 1 ถึง 4 คุณกระโดดและขยับไปตามเสียงเพลง แต่ทันทีที่เสียงเพลงหยุด คุณจะต้องหาบ้านที่มีของเล่นให้มากที่สุดเท่าที่หมายเลขของคุณแสดง

เราเล่นเกมซ้ำ 2 – 3 ครั้ง

ใน:คุณเล่นแล้วหรือยัง? ตอนนี้นั่งลงที่โต๊ะมาทำงานต่อให้เสร็จต่อไป

เกมการสอน "อยู่ร่วมกับเพื่อนบ้าน"

ใน:พวกคุณดูสิว่าบ้านเหล่านี้วิเศษแค่ไหน แต่พวกเขาขาดอะไรไป?

ง:ดิจิทัล

ใน:ดูเลข 1 3 ที่นี่ เลขไหนหายไป?

ใน:ขวา. Polina ไปที่กระดานวางเพื่อนบ้านของหมายเลข 1 และ 3 ค้นหาหมายเลข 2 แล้ววางไว้ที่เดิม และพวกคุณทำเอง

เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จจากนั้นเราจะตรวจสอบ

ใน:พวกคุณสิ่งนี้เกิดขึ้นกับคุณหรือเปล่า?

ง:ใช่.

ใน:ทุกคนทำภารกิจเสร็จแล้วเหรอ? ทำได้ดี. พวกคุณดูสิ คุณมีไพ่ที่มีวงกลมอยู่บนโต๊ะ ระบายสีวงกลมทางซ้ายเป็นสีแดง และวงกลมทางขวาเป็นสีน้ำเงิน

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น เราตรวจสอบกับตัวอย่าง

ใน:มีสี? ทำได้ดี. ฉันขอเชิญคุณไปที่พระราชวัง เพื่อนๆ บอกฉันที วันนี้เราทำอะไรกัน?

ง:พวกเขาวางวงกลมรวบรวมมนุษย์หิมะและต้นคริสต์มาสเข้าด้วยกัน เราเล่นเกมและพบบ้านพร้อมของเล่น เราพบตัวเลข วงกลมมีสีแดงและน้ำเงิน

ใน:ทำได้ดี. ทุกคนทำได้ดีในวันนี้ ผมชอบมันมาก.

สรุป GCD เรื่อง การพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มผู้อาวุโส

“การเดินทางสู่อาณาจักรคณิตศาสตร์”

เนื้อหาของโปรแกรม:

ระบุความรู้ แนวคิด และทักษะที่ได้รับที่เด็กได้รับในระหว่างปีการศึกษา

ปรับปรุงความสามารถในการค้นหาตำแหน่งของตัวเลขในชุด นับถึง 10 และย้อนกลับ แก้ปัญหาการบวกและการลบ

พัฒนาความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและรูปร่างของวัตถุ

ปรับปรุงความสามารถในการวิเคราะห์วัตถุและแยกวัตถุแปลกออกจากซีรี่ส์ที่นำเสนอตามคุณลักษณะเฉพาะ

พัฒนาการดำเนินงานทางจิตความสนใจความสามารถในการนำทางในอวกาศเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด

เพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และทักษะการเห็นคุณค่าในตนเองของเด็ก

อุปกรณ์:

การ์ดที่มีตัวเลข บ้าน 3 หลัง; ลูกบอล; เอกสารประกอบคำบรรยายคณิตศาสตร์

รูปทรงเรขาคณิต เกมการสอน "ค้นหาวัตถุพิเศษ"; เกมการสอน "ค้นหาสถานที่ในแถว"; เกมการสอน "Numbers Neighbors"; เกมการสอน "มันมีลักษณะอย่างไร"; ดนตรีประกอบ

การย้าย GCD:

เด็ก ๆ และครูยืนเป็นวงกลม

ในวงกว้างฉันเห็น

เพื่อนของฉันทุกคนลุกขึ้นยืน

เราจะไปตอนนี้

ตอนนี้ไปทางซ้ายกันเถอะ

มารวมตัวกันที่ใจกลางวงกลม

และเราทุกคนก็จะกลับไปยังที่ของเรา

มายิ้มขยิบตากันเถอะ

และเรามาเริ่มเล่นกันใหม่อีกครั้ง

เด็ก ๆ ออกกำลังกายตามข้อความ

เกมการสอน "กำหนดสถานที่ของคุณ"

เด็กกำหนดตำแหน่งของเขาในวงกลมโดยสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น

ครูชวนเด็กๆ ออกเดินทางสู่อาณาจักรคณิตศาสตร์ หลังจากที่ครูได้รับความยินยอมจากเด็กๆ ครูเสนอที่จะไปอาณาจักรบนพรมวิเศษ

ทำนองเพลงที่มีมนต์ขลังดังขึ้นซึ่งเด็ก ๆ นั่งอยู่บนพรมพบว่าตัวเองอยู่ในอาณาจักร

เราได้เข้าสู่อาณาจักรแห่งคณิตศาสตร์แล้ว แต่ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในอาณาจักรนี้? มาทำความรู้จักกัน.

ที่นี่ บ้านหลังแรกผู้อาศัยอยู่ในอาณาจักรคณิตศาสตร์ ตัวเลขอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ พวกเขาเตรียมที่จะพบคุณมานานจนพวกเขาสลับตำแหน่งในชุดตัวเลขกันไปหมด ช่วยให้พวกเขาหาสถานที่ของพวกเขา

เกมการสอน "ค้นหาสถานที่ในแถว"

เด็กคนหนึ่งทำงานบนกระดานให้เสร็จ ที่เหลืออยู่บนพื้น จากนั้นให้เด็กๆ นับถึงสิบโดยนับไปข้างหน้าและข้างหลัง

เกมการสอน "ตั้งชื่อเพื่อนบ้าน"

คุณมีกระดาษอยู่บนโต๊ะพร้อมตัวเลขเขียนอยู่ ลองคิดและพูดตัวเลขข้างๆ

การนับลำดับและการนับถอยหลัง (จาก 1 ถึง 10; จาก 10 ถึง 1) ลูกคนแรกเป็นการนับลำดับ ลูกคนที่สองเป็นการนับถอยหลัง

ที่นี่ บ้านหลังที่สองผู้อยู่อาศัยทางคณิตศาสตร์ รูปทรงเรขาคณิตอาศัยอยู่ในนั้น และพวกเขาต้องการเล่นกับคุณ คุณเห็นด้วยหรือไม่?

ตอนนี้เราจะดูว่าคุณคนไหนที่สามารถทำภารกิจให้สำเร็จได้อย่างถูกต้อง

เกม "กระจายตัวเลข"

บนผ้าสักหลาด ตัวเลข: วงกลมสีแดงใหญ่ 2 วงและเล็ก 2 วง, สี่เหลี่ยมสีน้ำเงินใหญ่ 2 วงและเล็ก 3 วงจัดเรียงกันอย่างวุ่นวาย

ครู. มาถึงบททดสอบแรกแล้ว คุณเห็นตัวเลขอะไรที่นี่? (คำตอบ).คุณจะจัดกลุ่มรูปร่างได้อย่างไร? ด้วยสัญญาณอะไร? (ตามสี รูปร่าง ขนาด)กลุ่มสี่เหลี่ยมจัตุรัส (วงกลม) จะรวมตัวเลขจำนวนเท่าใด (เด็ก ๆ จัดกลุ่มตัวเลข)คุณสามารถจัดกลุ่มรูปร่างได้อย่างไร (ตามสี).จะมีกี่กลุ่ม? (เด็กจัดกลุ่มรูปร่างตามสีแล้วตามขนาดในทำนองเดียวกัน)

เกม "ค้นหาสิ่งพิเศษ"

ครู. พวกคุณคนที่ตลกมากอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ พวกเขาทั้งหมดดูเหมือนกัน แต่ร่างหนึ่งกลับกลายเป็นพิเศษ ไม่เหมือนร่างอื่นๆ นี่มันร่างอะไรเนี่ย? (คำตอบ).มันแตกต่างจากที่อื่นอย่างไร? (คำตอบ).ชิ้นไหนเพิ่มคะ? (คำตอบ).

ครู. ตอนนี้เรามาพักผ่อนกันสักหน่อย

นาทีพลศึกษา

พินอคคิโอยืดตัว
เขางอหนึ่งครั้ง เขางอสองครั้ง
เขากางแขนออกไปด้านข้าง:
เห็นได้ชัดว่าฉันไม่พบกุญแจ
เพื่อเอากุญแจมาให้เรา
เราต้องยืนด้วยปลายเท้าของเรา

ที่นี่ บ้านหลังที่สามปัญหาอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ ตั้งใจฟังและตอบสนอง

1) “ลูกแมวตัวน้อยเจ็ดตัวที่มอบให้พวกมันกินหมด แต่มีตัวหนึ่งขอครีมเปรี้ยว มีลูกแมวกี่ตัว?” (แปด).

คุณได้หมายเลข 8 มาได้อย่างไร? (บวกหนึ่งถึงเจ็ดเท่ากับแปด) (เด็ก 1 คนทำงานบนกระดาน - เขียนวิธีแก้ไขปัญหา)

2) “แกะสี่ตัวนอนอยู่บนพื้นหญ้า

จากนั้นแกะสองตัวก็วิ่งกลับบ้าน

มาบอกฉันเร็ว ๆ นี้:

ตอนนี้มีแกะกี่ตัว? (สอง).

(สี่ลบสองเท่ากับสอง)

3) “วางป้ายให้ถูกต้อง” >;<; = (работа у доски).

ที่นี่ บ้านหลังที่สี่. มีเกมต่าง ๆ อยู่ในนั้น เราจะเล่นตอนนี้

เกมการสอน "รูปทรงเรขาคณิตมีลักษณะอย่างไร"

เด็ก ๆ จับคู่รูปทรงเรขาคณิตกับการ์ดกับวัตถุที่มีรูปร่างคล้ายกัน

เกม "ความแตกต่างคืออะไร"

ครู. นี่คือภาพวัตถุที่ยังสร้างไม่เสร็จ งานของคุณคือคิดและวาดภาพที่ผิดปกติเหล่านี้ให้เสร็จและตั้งชื่อให้พวกเขา

ถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาล คุณสามารถย้อนกลับได้หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจสุดท้ายแล้วเท่านั้น

พลิกใบไม้บอกฉันว่ามีอะไรแสดงอยู่ที่นั่น?

หากต้องการทราบความแน่นอน เรามาเชื่อมต่อจุดต่างๆ (รูปทรงเรขาคณิต) กัน แก้ไขชื่อของรูปทรงเรขาคณิต

นอกจากนี้คุณรู้จักรูปทรงเรขาคณิตอะไรบ้าง? (รูปหลายเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมคางหมู)

ฉันขอเชิญชวนทุกคนขึ้นเครื่องบินพรมเพื่อกลับไปสู่โรงเรียนอนุบาลของเรา

ทำนองเพลงที่มีมนต์ขลังดังขึ้นซึ่งเด็ก ๆ นั่งอยู่บนพรมพบว่าตัวเองอยู่ในโรงเรียนอนุบาล

วันนี้เราได้เดินทางที่น่าตื่นเต้นสู่อาณาจักรแห่งคณิตศาสตร์

ทำได้ดี! พวกคุณพยายามอย่างเต็มที่แล้ว และคุณก็ทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว

นาตาเลีย เอเมเลียเนนโก้
บทคัดย่อ GCD เรื่อง การพัฒนาทางคณิตศาสตร์ ในกลุ่มผู้อาวุโส “หมู่เกาะคณิตศาสตร์”

เกมท่องเที่ยว « หมู่เกาะคณิตศาสตร์» .

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: องค์ความรู้ การสื่อสาร เกม เครื่องยนต์ อ่านนิยาย

งาน:

1. สร้างแนวคิดของตาราง แถว และคอลัมน์

2. ฝึกความสามารถในการใช้ตาราง กำหนดสีของวัตถุ แยกแยะรูปทรงเรขาคณิตที่ศึกษา

3. เสริมสร้างความสามารถในการเชื่อมโยงตัวเลขกับปริมาณ ฝึกทักษะการนับ

4. มีส่วนร่วม การพัฒนาจิต กระบวนการ: การคิดเชิงตรรกะ ความจำ ความสนใจ จินตนาการ การพูด ความสามารถในการสื่อสาร

5.แก้ไขชื่อส่วนของวัน "เช้า", "วัน", "ตอนเย็น", "กลางคืน".

6. ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก กิจกรรม และความเป็นอิสระในห้องเรียน

วิธีการและรูปแบบการทำงาน: บทสนทนา การแสดงภาพ คำถามและคำตอบ คำอธิบาย เกม สถานการณ์ปัญหา การสนทนาตามสถานการณ์ การทายปริศนา

การสาธิต วัสดุ: โปสเตอร์พร้อมโต๊ะ, รูปทรงเรขาคณิต (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, ตัวเลข 1-10, รูปภาพตัวการ์ตูน, การ์ดที่มีรูปทรงเรขาคณิต

การจ่ายยา วัสดุ: รูปทรงเรขาคณิต ทุ่งดอกไม้ แถบที่มีความยาวและสีต่างกัน

ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

นักการศึกษา:

พวกคุณ ไรเดอร์มาเยี่ยมพวกเรา โทรศัพท์ลูกสุนัขของเขาเสียและเขาไม่สามารถรวบรวมลูกสุนัขเพื่อช่วย Everest จากการถูกกักขังในน้ำแข็งได้

ตอนนี้ลูกสุนัขมีความหลากหลาย หมู่เกาะทางคณิตศาสตร์. คุณและฉันกำลังออกเดินทางเพื่อให้สัญญาณขอความช่วยเหลือแก่ลูกสุนัข แต่สำหรับสิ่งนี้ คุณและฉันต้องตัดสินใจแตกต่างออกไป ปัญหาทางคณิตศาสตร์.

เกม “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”

นักการศึกษา:

เรามาเช็คความพร้อมของทีมกัน เดาปริศนา

สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?

นักการศึกษา: พระอาทิตย์อันสดใสกำลังขึ้น กระทงกำลังร้องเพลงอยู่ในสวน

ลูกๆ ของเราตื่นขึ้นมาเตรียมตัวไปโรงเรียนอนุบาล

เด็ก: ตอนเช้า

นักการศึกษา:พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้า เด็กๆ ก็ออกไปเดินเล่น

เด็ก: ระหว่างวัน

นักการศึกษา: วันผ่านไป พระอาทิตย์กำลังลับฟ้า ความมืดกำลังคืบคลานเข้ามาช้าๆ

แสงตะเกียงและเทียน ความมืดกำลังมา

เด็ก: ตอนเย็น

นักการศึกษา: หมีและช้างกำลังนอนหลับ กระต่ายและเม่นกำลังนอนหลับ

ทุกคนรอบข้างควรหลับไป

ลูกของเราด้วย เมื่อไหร่ทุกคนจะนอน?

เด็ก:ตอนกลางคืน

นักการศึกษา: ทีมงานอยู่ในลำดับที่สมบูรณ์แบบ เรากำลังออกเดินทาง!

« เกาะรูปทรงเรขาคณิต".

เกม "ตัวเลขรัสเซลล์"

นักการศึกษา:

พวกมึงไปก่อน เกาะคณิตศาสตร์ซึ่งนักแข่งและจอมพลไป - นี่คือ เกาะรูปทรงเรขาคณิต แต่มีบางอย่างผิดปกติที่นั่น ฉันเห็นร่างทั้งหมดอัดแน่นอยู่รอบๆ บ้านสูง เรามาค้นหาทุกสิ่งกันเถอะ ปรากฎว่าตัวเลข สร้างบ้านเองแต่ไม่รู้ว่าจะตั้งถิ่นฐานอย่างไร เพื่อนๆ เพื่อให้สัญญาณขอความช่วยเหลือแก่ลูกสุนัข ด้วยเหตุนี้ เราจึงต้องแจกจ่ายตัวเลขบนพื้น

นักการศึกษา: เพื่อจะตัดสินตัวเลข เรามานับจำนวนชั้นในบ้านกันดีกว่า

(หนึ่งชั้น สอง สาม สี่).

นักการศึกษา: พื้นในบ้านเรียงจากซ้ายไปขวา ร่างใดอาศัยอยู่บนชั้น 1?

นักการศึกษา:มีร่างอะไรบ้างที่อาศัยอยู่บนชั้น 2?

สี่เหลี่ยม

นักการศึกษา: สามเหลี่ยมอาศัยอยู่ชั้นไหน?

ในวันที่สาม

นักการศึกษา: แล้วสี่เหลี่ยมล่ะ?

อยู่ชั้นสี่.

นักการศึกษา: พวกคุณ มีอพาร์ทเมนท์สี่ห้องในแต่ละชั้น อพาร์ตเมนต์ในบ้านหลังนี้เรียกว่าเสา คอลัมน์ต่างๆ จะถูกจัดเรียงจากบนลงล่าง ตัวเลขในคอลัมน์แรกมีสีอะไร?

มีเพียงชิ้นสีแดงเท่านั้นที่อยู่ในคอลัมน์แรก

นักการศึกษา: ตัวเลขในคอลัมน์ที่สองมีสีอะไร?

มีเพียงชิ้นสีน้ำเงินเท่านั้นที่อยู่ในคอลัมน์ที่สอง

นักการศึกษา:และในคอลัมน์ที่สามล่ะ?

คอลัมน์ที่สามประกอบด้วยตัวเลขสีเหลือง

นักการศึกษา: วงกลมสีแดงกลับบ้าน อพาร์ตเมนต์ของเขาอยู่ที่ไหน?

วงกลมทั้งหมดอาศัยอยู่ที่ชั้นหนึ่ง และชิ้นส่วนสีแดงอยู่ในคอลัมน์แรก

รูปร่างจะถูกวางไว้ในเซลล์ที่ต้องการ

นักการศึกษา:

พวกรูปทรงเรขาคณิตเข้าใจว่าใครอาศัยอยู่ที่ไหนและขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของเรา จากนั้นนักแข่งและมาร์แชลก็ได้ยินเสียงร้องขอความช่วยเหลือจึงไปหาไรเดอร์ และข้างหน้าเราคือทะเลอันกว้างใหญ่ จากนั้นทีมของเราจะแล่นไปบนเรือ การเดินทางของเราดำเนินต่อไป

« เกาะแห่งตัวเลข» .

เกม “จับคู่เลขกับบ้าน”.

นักการศึกษา: พวกคุณก่อนพวกเรา - เกาะตัวเลขที่หายไปและ Sky และ Strong ก็มาที่นี่

เกี่ยวกับเรื่องนี้ เกาะนี้มีดอกไม้มากมายซึ่งผู้อยู่อาศัยชอบนับเพื่อไม่ให้สับสนใกล้กับเตียงดอกไม้แต่ละอันพวกเขาใส่ตัวเลขที่ตรงกับจำนวนดอกไม้ในแปลงดอกไม้ แต่ Skye และ Krepysh ผสมตัวเลขทั้งหมดเข้าด้วยกัน เราจำเป็นต้องแก้ไขข้อผิดพลาด แบ่งกันเป็นสองคนแล้วไปที่เตียงดอกไม้ อย่างตั้งใจนับดอกไม้ในแปลงดอกไม้ของคุณและค้นหาหมายเลขที่เกี่ยวข้อง

. (แปลงดอกไม้นี้มี 5 ดอก ดังนั้นควรมีเลข 5 ตรงนี้ (4, 7, 3, 2) .

ทำได้ดี! พวกเขาทำทุกอย่างถูกต้อง Sky และ Strong ได้ยินเสียงร้องขอความช่วยเหลือจึงรีบไปหาไรเดอร์ ดูสิว่าดอกไม้มีชีวิตขึ้นมาได้อย่างไร มีกลิ่นหอมขนาดไหน (การฝึกหายใจ)สูดกลิ่นหอมแล้วเป่าเบา ๆ

พวกคุณโปรดส่งเราไปที่ต่อไป เกาะคณิตศาสตร์เราต้องการตั๋วเครื่องบิน รับทุกอย่างด้วยตั๋ว

เกม "เครื่องบินบิน"

นักการศึกษา: บนเครื่องบินเราต่างก็ต้องนั่งที่ของตัวเอง แต่จะรู้ได้อย่างไรว่าใครจะนั่งกับใคร เพราะแถบตั๋วไม่เหมือนกัน เด็กที่มีแถบสีเดียวกันสามารถนั่งด้วยกันได้

เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จและนั่งที่โต๊ะเป็นสองเท่า

นักการศึกษา:

พวกคุณ แต่เพื่อที่จะถอดออก เราจำเป็นต้องเปรียบเทียบความยาวของแถบ

เราจะเปรียบเทียบแถบตามความยาวได้อย่างไร?

คุณต้องติดแถบเข้าด้วยกันและจัดแนวปลายทั้งสองข้าง

นักการศึกษา: เครื่องบินพร้อมบินแล้ว กรุณาคาดเข็มขัดนิรภัย เรากำลังออกเดินทาง พวกเรากำลังทำงานอีกสิ่งหนึ่ง เกาะทางคณิตศาสตร์แต่เครื่องบินไม่สามารถลงจอดได้ เกาะเพราะหมอกหนาและเพื่อช่วยให้ร็อคกี้และซูมได้ยินเสียงขอความช่วยเหลือเราต้องทำอีกอย่างหนึ่ง ปัญหาทางคณิตศาสตร์. ดู อย่างตั้งใจบนการ์ดที่มีรูปทรงเรขาคณิตและจดจำไว้

จดจำ. ตอนนี้วางตัวเลขบนโต๊ะของคุณให้ตรงตามที่ปรากฏบนการ์ด

เด็ก ๆ ทำหน้าที่

นักการศึกษา:

ทำได้ดีมาก พวกเขาทำงานได้อย่างถูกต้อง และ Rocky และ Zuma ได้ยินเสียงร้องขอความช่วยเหลือจึงรีบไปหาไรเดอร์ และเรากำลังกลับไปโรงเรียนอนุบาล

การสะท้อน

นักการศึกษา: คุณจำอะไรเกี่ยวกับการเดินทางของเราได้มากที่สุด? นักการศึกษา: คุณเจอใครบ้างระหว่างทาง? คุณช่วยใคร?

นักการศึกษา: พวกคุณบางทีคุณอาจประสบปัญหาในการเดินทางของเราบ้าง?

นักการศึกษา: ตอนคุยกันเราไม่ได้สังเกตว่าเรากลับไปโรงเรียนอนุบาลได้ยังไง ขอบคุณพวกคุณสำหรับการเดินทาง คุณทำได้ดีมาก!

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคณิตศาสตร์กลุ่มกลาง “นับกระต่าย”หมายเหตุการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง "นับกระต่ายกันเถอะ" เป้าหมาย: ฝึกนับวัตถุภายใน 6. ต่อ

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง “ท่องเที่ยว ดินแดนแห่งคณิตศาสตร์”บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งคณิตศาสตร์” พัฒนาโดย: ครู Narina O. A. วัตถุประสงค์:.

งานของโปรแกรม: ทางการศึกษา: เข้าใจและยอมรับงานด้านการศึกษาและดำเนินการอย่างถูกต้อง แก้ปัญหาทางปัญญาสาธิต

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มอายุสูงอายุ “การเดินทางสู่สวนฤดูหนาว ตัวเลขและตัวเลข 6"บทคัดย่อ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มอายุสูงอายุ หัวข้อ: “การเดินทางสู่สวนฤดูหนาว” ตัวเลขและรูปที่ 6 จุดประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคย

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคณิตศาสตร์ในกลุ่มน้องรองที่สอง “กระเป๋ามหัศจรรย์”เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปร่างและขนาด วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: สอนต่อไปเพื่อแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน

สรุปบทเรียนการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มผู้อาวุโสหัวข้อ: การบินสู่ดาวเคราะห์ที่ไม่รู้จัก ประเภท: ตรึง ประเภท : เกมท่องเที่ยว เนื้อหาของโปรแกรม: วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: แบบฟอร์ม

สรุปบทเรียนการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มผู้อาวุโส “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับบล็อก Dienesh”สรุปบทเรียนการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับบล็อก Dienesh” อายุของเด็ก: 5-6 ปี (กลุ่มอาวุโส) อุปกรณ์: บล็อก

โครงร่างกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาคณิตศาสตร์ในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาหัวข้อ: การเขียนและการแก้ปัญหาเลขคณิต งานของโปรแกรม: สอนเด็กๆ ให้เขียนและแก้ปัญหาเลขคณิตง่ายๆ ที่เกี่ยวข้องกับการบวก

โครงร่างกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง "โกโลบก"แผนบันทึก GCD เพื่อพัฒนาคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง งานโปรแกรม: สอนเด็ก ๆ ให้พิจารณาว่ากลุ่มใดมีมากกว่า (น้อยกว่า,...

ไลบรารีรูปภาพ:

นอสโควา เอเลนา เวียเชสลาฟนา
สถาบันการศึกษา:โรงเรียนอนุบาล MADO Ushakovsky "ปลาทอง"
รายละเอียดงานโดยย่อ:
วันที่ตีพิมพ์: 2017-02-27 สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียนในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา "ไวโอเล็ต" นอสโควา เอเลนา เวียเชสลาฟนา โรงเรียนอนุบาล MADO Ushakovsky "ปลาทอง" เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กๆ ในการเขียนและแก้โจทย์เลขคณิตง่ายๆ รวมไปถึงการบวกและการลบภายใน 10 บนพื้นฐานความชัดเจน สอนให้เด็กวิเคราะห์ปัญหา แก้ไขการนับภายใน 10 ในลำดับไปข้างหน้าและย้อนกลับ

ดูใบรับรองการตีพิมพ์

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียนในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา "ไวโอเล็ต"

เป้า:สร้างทักษะเด็กๆ จะได้เขียนและแก้โจทย์เลขคณิตง่ายๆ ที่เกี่ยวข้องกับการบวกและการลบภายใน 10 ตามความชัดเจน
งาน:

1. สอนให้เด็กวิเคราะห์ปัญหาแก้ไขการนับภายใน 10 ในลำดับไปข้างหน้าและย้อนกลับ

2. พัฒนาความสนใจทางสายตาและการได้ยิน ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี และการคิดเชิงตรรกะของเด็ก

3. เพื่อปลูกฝังคุณสมบัติส่วนบุคคลในตัวเด็กแต่ละคน: ความสนใจอย่างต่อเนื่องในความรู้และทักษะทางคณิตศาสตร์ ความมุ่งมั่น สมาธิ ความอยากรู้อยากเห็น

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ บนพรม

1. ช่วงเวลาขององค์กร

พวกเราแขกมาเรียนบทเรียนของเราวันนี้ มาทักทายพวกเขากันดีกว่า เราจะแสดงให้เห็นว่าเราเป็นผู้ใหญ่แบบไหน ความรู้ พฤติกรรมของเรา

2. การสนทนา

- วันนี้ Mouse Peak เพื่อนเก่าของเรามาเยี่ยมเรา บอกเราหน่อยว่าเขาชอบทำอะไร? หนูชอบที่จะแสวงหาความรู้ คุณจะเรียกเมาส์ได้อย่างไรในคำเดียว? (สำหรับผู้ที่อยากรู้อยากเห็น)

— Mouse Peak นำงานที่น่าสนใจมากมายมาให้คุณและฉัน ฉันคิดว่าคุณจะรับมือกับงานทั้งหมดได้ ทุกคนพร้อมหรือยัง? ทุกคนอารมณ์ดีมั้ย? มาตรวจสอบกันตอนนี้เลย

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม “เด็กๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน จับมือกันแน่นๆ แล้วยิ้มให้กัน!”

— ภารกิจแรก: ตอนนี้กี่โมงของปี? ชื่อสามเดือนฤดูหนาว เดือนนี้เดือนอะไร? ตั้งชื่อวันในสัปดาห์ วันนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์?

3. อุ่นเครื่องคณิตศาสตร์ “การนับเลขตลก”

— ภารกิจที่สองเรียกว่า “การนับตลก”

นับพร้อมกันจาก 1 ถึง 10 นับถอยหลังจาก 10 ถึง 1

นับหนึ่งเลข. นับเลขสองตัว.

นับ 3 ถึง 7 จาก 2 ถึง 5 ฉันพลาดเลขอะไร: 1,2,3,4,6,7,8,9,10

- งานต่างๆ เริ่มยากขึ้น ลมพัดและไพ่ทั้งหมดที่มีตัวเลขกระจัดกระจาย

เราจำเป็นต้องไขปริศนา “โยกหลากสีแขวนข้ามแม่น้ำ” (สายรุ้ง)

สายรุ้งมีกี่สี? (เจ็ด). ค้นหาไพ่ที่มีหมายเลข 7 ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลข 7 ค้นหาไพ่ที่มีหมายเลข 6 และ 8 หมายเลขใดมากกว่า 6 หรือ 8 น้อย?

ทายสิว่าฉันทายเลขอะไรถ้าเป็น 1 น้อยกว่า 5; 2 มากกว่า 7

ตั้งชื่อตัวเลขที่มากกว่า 2 แต่น้อยกว่า 4

— เลขทุกตัวหารด้วย...? (คู่และคี่). ตั้งชื่อเลขคู่ แปลก. จำเป็นต้องวางไพ่ที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 เพื่อให้ห่วงหนึ่งมีไพ่ที่มีเลขคู่และอีกอันมีเลขคี่

- ทำได้ดี!

เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ

3. หัวข้อใหม่

— Mouse Peak นำอีกหนึ่งภารกิจที่ยากที่สุด เพื่อให้งานนี้สำเร็จลุล่วงได้อย่างถูกต้อง คุณจะต้องใช้ความระมัดระวังเป็นอย่างยิ่ง

มีภาพวาดสำหรับปัญหาบนกระดาน: “นกฟินช์ 4 ตัวและนกไทมิซ 2 ตัวกำลังนั่งอยู่บนกิ่งไม้ มีนกกี่ตัวนั่งอยู่บนกิ่งไม้?

— นกอะไรกำลังนั่งอยู่บนกิ่งไม้? (นกบูลฟินช์และหัวนม)

— มีนกฟินช์กี่ตัวนั่งอยู่บนกิ่งไม้? (สี่) วางกิ่งไม้สีแดงให้มากเท่าที่มีนกฟินช์อยู่บนกิ่งไม้ วางแท่งสีเหลืองให้มากเท่าที่มีหัวนมอยู่บนกิ่งไม้

- นี่คือสิ่งที่เรารู้นั่นคือสภาพของปัญหา

- ใครจะเป็นคนพูดคำถามของปัญหา? จะต้องทำอะไรเพื่อตอบคำถาม? (ต้องเพิ่ม, เพิ่ม) เชื่อมต่อไม้และนับ เราสามารถตอบคำถามของปัญหาได้: มีนกกี่ตัวบนกิ่งไม้? (บนกิ่งไม้มีนก 6 ตัว)

— จะจดวิธีแก้ไขและตอบปัญหาลงในสมุดบันทึกได้อย่างไร?

เด็กคนหนึ่งทำงานบนกระดาน โดยอธิบายการกระทำของเขา โดยบวก 2 ถึง 4 เท่ากับ 6 คำตอบ: มีนก 6 ตัวบนกิ่งไม้

— ที่มุมซ้ายบนของกระดาษ เราพบเซลล์หนึ่งและจดไว้: 4+2=6

4. การรวมหัวข้อใหม่

เขียนและแก้โจทย์การลบด้วยวิธีเดียวกัน

- ทำได้ดี. เราทำงานได้ดีกับงานเหล่านี้ เมาส์พีคมีความสุขมาก เขามีงานสุดท้ายสำหรับคุณ พวกเขาวางจุดไว้ที่มุมล่างของกระดาษ จากจุดนี้ วาด 2 เซลล์ขึ้น 3 เซลล์ไปทางขวา 2 เซลล์ขึ้น 2 เซลล์ไปทางซ้าย 2 เซลล์ขึ้น 2 เซลล์ไปทางขวา 1 เซลล์ขึ้น 1 เซลล์ไปทางขวา 5 เซลล์ลง 3 เซลล์ทางด้านขวา 1 เซลล์ลง 1 เซลล์ซ้าย 1 เซลล์ลง 6 เซลล์ เกิดอะไรขึ้น (เรือ). บนเรือลำนี้ Mouse Peak ออกเดินทางรอบโลก สมมติว่าขอบคุณและมีการเดินทางที่ดี

5. สรุปบทเรียน

— วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในชั้นเรียน? คุณชอบอะไรมากที่สุด? ทำได้ดีมากเด็กๆ! ฉันดีใจมากที่ทุกอย่างได้ผลสำหรับคุณ

. .