การนำเสนอเกมและการทดลองกับน้ำ การนำเสนอโครงการ "นักมายากลน้ำ" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคน การนำเสนอการทดลองทางน้ำ

Elena Nikolaevna
การนำเสนอ "การทดลองกับน้ำในกลุ่มกลาง"

เตรียมไว้: นักการศึกษา Berezhnaya E.N.

ในสถาบันก่อนวัยเรียน การทดลองควรกลายเป็นบรรทัดฐาน ไม่ควรถือว่าเป็นความบันเทิง แต่เป็นวิธีที่จะทำให้เด็กคุ้นเคยกับโลกรอบตัวและเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการพัฒนากระบวนการคิด

การทดลองทำให้เราสามารถรวมกิจกรรมทุกประเภทและทุกด้านของการศึกษา พัฒนาการสังเกตและความอยากรู้อยากเห็นของจิตใจ พัฒนาความปรารถนาที่จะเข้าใจโลก ความสามารถทางปัญญาทั้งหมด ความสามารถในการประดิษฐ์ ใช้วิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานในสถานการณ์ที่ยากลำบาก และ สร้างบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์

เคล็ดลับสำคัญบางประการ ov:

1. ความประพฤติ การทดลองจะดีกว่าในตอนเช้าเมื่อลูกมีพละกำลัง

2. สำคัญที่ไม่เพียงแต่สอนเท่านั้น แต่ยังต้องสนใจเด็กด้วย ทำให้เขาอยากได้รับความรู้และสร้างใหม่ด้วยตัวเขาเอง ประสบการณ์.

3. อธิบายให้ลูกฟังว่าคุณไม่สามารถลิ้มรสสารที่ไม่รู้จักได้ไม่ว่าจะดูสวยงามและน่ารับประทานแค่ไหน

4. อย่าเพิ่งแสดงให้ลูกของคุณน่าสนใจ ประสบการณ์แต่ยังอธิบายด้วยภาษาที่เข้าใจได้ว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น

5. อย่าเพิกเฉยต่อคำถามของเด็ก - ค้นหาคำตอบในหนังสือ หนังสืออ้างอิง อินเทอร์เน็ต

6. เมื่อไม่มีอันตราย ให้ลูกมีอิสระมากขึ้น

7. เชิญบุตรหลานของคุณให้แสดงสิ่งที่พวกเขาชอบที่สุด ประสบการณ์ให้เพื่อน.

8.และที่สำคัญ: ชื่นชมยินดีในความสำเร็จของลูก ชมเชยและสนับสนุนให้ลูกได้เรียนรู้ อารมณ์เชิงบวกเท่านั้นที่สามารถปลูกฝังความรักในความรู้ใหม่

เป้า:

1. เพื่อช่วยให้เด็กรู้จักโลกรอบตัวมากขึ้น

2. เพื่อสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการรับรู้ทางประสาทสัมผัสการปรับปรุงกระบวนการทางจิตที่สำคัญเช่นความรู้สึกซึ่งเป็นขั้นตอนแรกในความรู้ของโลกรอบข้าง

3. พัฒนาทักษะยนต์ปรับและความไวต่อการสัมผัส เรียนรู้ที่จะฟังความรู้สึกของคุณและพูดออกมา

4. สอนให้เด็กสำรวจน้ำในรัฐต่างๆ

5. ผ่านเกมและ ประสบการณ์สอนให้เด็กกำหนดคุณสมบัติทางกายภาพของน้ำ

6. สอนให้เด็กทำการสรุปโดยอิสระตามผลการสำรวจ

7. เพื่อให้ความรู้คุณธรรมและจิตวิญญาณของเด็กในระหว่างการสื่อสารกับธรรมชาติ

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

การทดลองและการทดลองกับน้ำและอากาศ การทดลองในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าต้องจัดอย่างมีคุณภาพเช่นเดียวกับในกลุ่มอื่น ๆ

บทคัดย่อของ GCD ในกลุ่มกลาง "การทดลองกับน้ำ"เรื่องย่อโดยตรง - กิจกรรมการศึกษาในกลุ่มกลาง หัวข้อ "การทดลองกับน้ำ" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของเด็ก

สรุป อ.อ. ในกลุ่มกลาง “น้ำมนต์ ทดลองกับน้ำ"สรุป อ.อ. ในกลุ่มกลาง "น้ำแม่มด" (ทดลองกับน้ำ) เนื้อหาโปรแกรม : ให้เด็กรู้จักคุณสมบัติของน้ำ (รส , สี ,.

สรุปกิจกรรมการวิจัยความรู้ความเข้าใจในกลุ่มกลาง "การทดลองกับน้ำและทราย" จัดทำโดย: Ananyeva E. I. วัตถุประสงค์:.

สรุปบทเรียนเรื่องโลกรอบตัวในกลุ่มกลาง “ทดลองกับน้ำ”วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: 1. ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับน้ำและคุณสมบัติของน้ำ: ไม่มีกลิ่น รสจืด โปร่งใส 2. แนะนำเด็ก

น้ำก็เหมือนทรายเป็นวัสดุที่ลึกลับที่สุดที่เรียกหาตัวเอง เด็กทุกคนบนโลกใบนี้ชอบเล่นน้ำ พวกเขาชอบเล่นน้ำ

งานวิจัยเด็กกลุ่มกลาง "ทดลองกับน้ำ"บทเรียนในกลุ่มกลาง "ห้องปฏิบัติการวิจัย การทดลองกับน้ำ ". นักการศึกษา: Solyanik Svetlana Sergeevna วัตถุประสงค์: การพัฒนา

เกมและการทดลองกับน้ำ
"เรือดำน้ำ" ครั้งที่ 1 เรือดำน้ำองุ่น
นำโซดาหรือน้ำมะนาวสดหนึ่งแก้วแล้วโยนองุ่นลงไป หนักกว่าน้ำเล็กน้อย และจะจมลงสู่ก้นบ่อ แต่ฟองแก๊สคล้ายกับลูกโป่งขนาดเล็กจะเริ่มลงจอดบนนั้นทันที อีกไม่นานจะมีจำนวนมากที่องุ่นจะลอย
แต่บนพื้นผิว ฟองสบู่จะระเบิด และก๊าซจะลอยออกไป องุ่นที่หนักกว่าจะจมลงสู่ก้นบึ้งอีกครั้ง ที่นี่จะถูกปกคลุมด้วยฟองแก๊สอีกครั้งและจะลอยขึ้นอีกครั้ง สิ่งนี้จะดำเนินต่อไปหลายครั้งจนกว่าน้ำจะ "หมด" ตามหลักการนี้ เรือจริงจะโผล่ออกมา และตัวปลามีกระเพาะว่ายน้ำ เมื่อเธอต้องการกระโดด กล้ามเนื้อจะหดตัว บีบกระเพาะปัสสาวะ ปริมาณของมันลดลงปลาก็ลดลง แต่คุณต้องลุกขึ้น - กล้ามเนื้อผ่อนคลายละลายฟอง มันเพิ่มขึ้นและปลาก็ลอยขึ้น

"เรือดำน้ำ" หมายเลข 2 เรือดำน้ำไข่
ใช้ 3 กระป๋อง: สองลิตรครึ่งและหนึ่งลิตร เติมน้ำสะอาดหนึ่งขวดแล้วจุ่มไข่ดิบลงไป มันจะจม
เทสารละลายโซเดียมคลอไรด์เข้มข้นลงในขวดที่สอง (2 ช้อนโต๊ะต่อน้ำ 0.5 ลิตร) ใส่ไข่ฟองที่สองลงไป มันจะลอย เนื่องจากน้ำเกลือหนักกว่าจึงว่ายน้ำในทะเลได้ง่ายกว่าในแม่น้ำ
ตอนนี้ใส่ไข่ที่ด้านล่างของขวดลิตร ค่อยๆ เติมน้ำจากขวดเล็กๆ ทั้งสองใบ คุณจะได้วิธีแก้ปัญหาที่ไข่จะไม่ลอยหรือจม มันจะแขวนไว้ตรงกลางของสารละลาย
เมื่อการทดสอบเสร็จสิ้น จะสามารถแสดงโฟกัสได้ การเติมน้ำเกลือจะทำให้ไข่ลอยได้ เติมน้ำจืด - เพื่อให้ไข่จม ภายนอกเกลือและน้ำจืดนั้นไม่ต่างกันและมันจะดูน่าทึ่ง
ดอกบัว
ตัดดอกไม้ด้วยกลีบยาวจากกระดาษสี ใช้ดินสอบิดกลีบไปทางตรงกลาง ตอนนี้เทดอกบัวหลากสีลงบนน้ำที่เทลงในอ่าง ต่อหน้าต่อตาคุณ กลีบดอกไม้จะเริ่มผลิบาน เนื่องจากกระดาษเปียก ค่อยๆ หนักขึ้นและกลีบดอกก็เปิดออก
แว่นขยายธรรมชาติ
หากคุณต้องการสร้างสิ่งมีชีวิตขนาดเล็ก เช่น แมงมุม ยุงหรือแมลงวัน วิธีนี้ทำได้ง่ายมาก
วางแมลงในขวดขนาด 3 ลิตร ขันคอให้แน่นด้วยฟิล์มยึดจากด้านบน แต่อย่ายืดออก แต่ในทางกลับกันดันให้กลายเป็นภาชนะขนาดเล็ก ตอนนี้ผูกฟิล์มด้วยเชือกหรือแถบยางยืดแล้วเทน้ำลงในช่อง คุณจะมีแว่นขยายที่ยอดเยี่ยมซึ่งคุณสามารถมองเห็นรายละเอียดที่เล็กที่สุดได้อย่างสมบูรณ์แบบ
จะได้ผลเช่นเดียวกันหากคุณมองวัตถุผ่านขวดโหลที่มีน้ำ โดยใช้เทปใสติดไว้ด้านหลังขวด
การแข่งขันที่ยอดเยี่ยม
คุณจะต้องมีการแข่งขัน 5 รายการ
หักตรงกลาง งอให้เป็นมุมฉากแล้ววางบนจานรอง
หยดน้ำสองสามหยดบนรอยพับของไม้ขีด ดู. การแข่งขันจะเริ่มยืดออกทีละน้อยและก่อตัวเป็นดาว
สาเหตุของปรากฏการณ์นี้เรียกว่าเส้นเลือดฝอยเนื่องจากเส้นใยไม้ดูดซับความชื้น มันคืบคลานต่อไปตามเส้นเลือดฝอย ต้นไม้บวมขึ้นและเส้นใยที่รอดตาย "อ้วน" และไม่สามารถงอได้มากและเริ่มยืดออก
คุณสมบัติของสัตว์น้ำ
วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงคุณสมบัติที่สำคัญของน้ำ - เพื่อให้ชีวิตแก่สิ่งมีชีวิต
โรคหลอดเลือดสมอง: สังเกตกิ่งที่ตัดของต้นไม้ ใส่น้ำ มีชีวิต ให้ราก สังเกตการงอกของเมล็ดที่เหมือนกันในสองจานรอง: เปล่าและสำลีชุบน้ำหมาด ๆ ตรวจสอบการงอกของกระเปาะในเหยือกแห้งและเหยือกน้ำ
สรุป: น้ำให้ชีวิตแก่สิ่งมีชีวิต
กระดาษสามารถติดด้วยน้ำได้หรือไม่ "
เราเอากระดาษสองแผ่นมาเลื่อนกันไปอีกทางหนึ่ง เราชุบแผ่นด้วยน้ำกดเบา ๆ บีบน้ำส่วนเกินพยายามขยับแผ่น - ไม่ขยับ (น้ำมีผลกาว)
"น้ำมีรสชาติหรือไม่"
ให้เด็กได้ลิ้มรสน้ำดื่มจากนั้นก็น้ำเค็มและน้ำหวาน (น้ำใช้รสชาติของสารที่เติมเข้าไป)
“น้ำระเหยไปหรือเปล่า”
เทน้ำลงในจาน ตั้งไฟให้ร้อน ไม่มีน้ำบนจาน (น้ำในถาดจะระเหยกลายเป็นแก๊ส เมื่อถูกความร้อน ของเหลวจะเปลี่ยนเป็นแก๊ส)
“ดรอปบอล”
เราเอาแป้งและสเปรย์จากขวดสเปรย์ เราได้ลูกบอลหยด (อนุภาคฝุ่นรอบๆ ตัวรวบรวมหยดน้ำเล็กๆ ก่อตัวเป็นหยดน้ำขนาดใหญ่หนึ่งหยด ก่อตัวเป็นเมฆ)

คำอธิบายของการนำเสนอสำหรับแต่ละสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำ (โปร่งใส, ไม่มีรสและไม่มีกลิ่น, สี, น้ำตัวทำละลาย, น้ำไหล, สะท้อนวัตถุ); เพื่อสร้างความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของน้ำจากสถานะของแข็งเป็นสถานะของเหลว และจากของเหลวเป็นสถานะของแข็ง กระตุ้นความสนใจในการทดลอง พัฒนาการสังเกต ประเภทการคิดที่มีประสิทธิภาพในการมองเห็น พัฒนาความอยากรู้ ความสามารถในการให้เหตุผล และแสดงความคิดเห็นของคุณ

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ประสบการณ์ครั้งที่ 1 "น้ำเป็นของเหลวไหลได้" วัตถุประสงค์ ให้ลูกเข้าใจว่าน้ำเป็นของเหลวไหลได้ เนื้อหาของประสบการณ์ ให้แก้วสองใบแก่เด็ก โดยแก้วหนึ่งมีน้ำและอีกแก้วเปล่า และให้ค่อยๆ เทน้ำจากแก้วหนึ่งไปอีกใบหนึ่ง น้ำไหลมั้ย? ทำไม? เพราะเป็นของเหลว ถ้าน้ำไม่เป็นของเหลว ก็ไหลในแม่น้ำลำธารไม่ได้ ก็ไม่ไหลจากก๊อก เพื่อให้เด็กๆ เข้าใจมากขึ้นว่า “ของเหลว” คืออะไร ให้พวกเขาจำไว้ว่าเยลลี่สามารถเป็นของเหลวและข้นได้ ถ้าวุ้นไหลเราสามารถเทจากแก้วหนึ่งแก้วและเราบอกว่ามัน ... (เด็กกำหนด) ของเหลว หากเราไม่สามารถเทจากแก้วหนึ่งไปยังอีกแก้วหนึ่งได้เพราะมันไม่ไหล แต่เทออกมาเป็นชิ้น ๆ เราว่าวุ้น ... (คำตอบของเด็ก ๆ ) นั้นหนา เนื่องจากน้ำเป็นของเหลวจึงไหลได้และเรียกว่าของเหลว

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ประสบการณ์หมายเลข 2 "น้ำสะท้อนวัตถุ" วัตถุประสงค์ เผยคุณสมบัติของน้ำให้ลูกได้สะท้อนวัตถุต่างๆ ในตัวมันเอง อุปกรณ์ อ่างน้ำ. เนื้อหาของประสบการณ์ น้ำล้างสิ่งสกปรกออกไป และน้ำมีคุณสมบัติเป็นกระจก มาเล่นน้ำกัน - น้ำอะไร? (ใสสะอาด). ให้โพลิน่าก้มตัวเหนือแอ่งเล็กน้อยแล้วมองดูผืนน้ำ คุณเห็นอะไรในแอ่งน้ำ (ภาพสะท้อนของคุณเอง) มันดูเหมือนอะไร? (ในจุดที่มืดมิด). ถ้าโพลิน่าขยับไปด้านข้าง การสะท้อนจะเปลี่ยนไปอย่างไร? (ในน้ำ การสะท้อนจะเคลื่อนที่) ทำไมเราเห็นตัวเองสะท้อนอยู่ในน้ำ " (น้ำก็ใส) ... บทสรุป. "น้ำสะท้อนวัตถุในตัวเองเหมือนกระจก"

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ประสบการณ์หมายเลข 3 "วิธีผลักวัตถุออก" วัตถุประสงค์ สร้างแนวคิดที่ว่าระดับน้ำจะเพิ่มขึ้นเมื่อวัตถุถูกแช่อยู่ในน้ำ อุปกรณ์. ภาชนะที่มีน้ำกรวด เนื้อหาของประสบการณ์ เทน้ำครึ่งแก้ว - ฉันเทน้ำลงในโถมากแค่ไหน? น้ำเต็มเหยือกหรือเปล่า? (ไม่ กระป๋องเต็มไปครึ่งหนึ่งแล้ว) ทำอย่างไรให้น้ำถึงขอบโถ? (คำตอบของเด็ก). เสนอให้จุ่มหินลงในโถ คำถาม: “เกิดอะไรขึ้นกับน้ำ? (เธอลุกขึ้น) ทำไมน้ำขึ้น? (เพราะเราเอาหินใส่น้ำ) บทสรุป. "น้ำในภาชนะจะเพิ่มขึ้นเมื่อวัตถุถูกแช่อยู่ในนั้น"

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ประสบการณ์ครั้งที่ 4 "ไอน้ำคืออะไร" เป้า. ให้ลูกเข้าใจว่าไอน้ำก็คือน้ำ อุปกรณ์ กระติกน้ำร้อน กระจก เนื้อหาของประสบการณ์ “น้ำเป็นแม่มด มีความลับอีกอย่างหนึ่ง ฉันนำกระติกน้ำร้อนมา เป็นวัตถุที่ช่วยให้น้ำยังคงร้อนอยู่เสมอ มาเปิดกระติกน้ำร้อนกันเถอะ คุณสังเกตเห็นอะไร ไอน้ำออกมาจากกระติกน้ำร้อน ไอน้ำมีลักษณะอย่างไร? ทำไมมันร้อน? ไอน้ำเป็นน้ำเดียวกัน ไอน้ำมีความโปร่งใสและไม่มีสี ตอนนี้วางกระจกไว้เหนือไอน้ำ ดูรูปแบบใดบนกระจก? เหล่านี้คือหยดน้ำ ไอน้ำกลายเป็นหยดและตกลงมา บทสรุป. "ไอน้ำก็คือน้ำ"

Faina Medzhidova
การนำเสนอ "การทดลองกับน้ำ น้ำสีรุ้ง”

เรื่องน่ารู้เกี่ยวกับน้ำ

น้ำสำหรับเรามันเป็นสารที่คุ้นเคยและเรียบง่ายที่สุด ในเวลาเดียวกัน น้ำเต็มไปด้วยความลึกลับมากมาย นักวิทยาศาสตร์ยังคงศึกษาเรื่องน้ำต่อไปเพื่อค้นหาข้อเท็จจริงที่น่าสนใจมากขึ้น

หากจู่ๆ เด็กมีผลงานในโรงเรียนลดลง ก็ไม่ได้หมายความว่ามีภาระมากเกินไปเสมอไป ตะกั่วในน้ำอาจจะถูกตำหนิ ฟลูออไรด์ที่มากเกินไปทำให้เกิดโรคของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก และเรื่องราวสยองขวัญอะไรที่สามารถอ้างได้มากมาย ดังนั้นวันนี้ผู้ปกครองที่มีการศึกษาไม่มากก็น้อยอธิบายให้ลูกฟังว่า อะไร:

ไม่ว่าในกรณีใดคุณควรดื่มน้ำจากก๊อก

คุณสามารถดื่มน้ำกรองเท่านั้น

หากบ้านยังไม่มีตัวกรองก็จำเป็นต้องชำระน้ำประปาค้างคืนเพื่อให้คลอรีนระเหยออกไป

ไม่ควรต้มน้ำเกิน 1 ครั้ง เมื่อเดือดอีกครั้ง ไดออกซิน สารพิษที่ก่อให้เกิดมะเร็งจะถูกปล่อยออกมา

จุดสุดท้ายดูน่าประหลาดใจเป็นพิเศษ เนื่องจากหลายคนมีนิสัยชอบต้มน้ำอีกครั้ง

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

บทคัดย่อของ GCD เพื่อการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในกลุ่มอาวุโส "เราทดลองกับน้ำ" โรงเรียนอนุบาล MBDOU №24 "กัปตัน" สรุป GCD เกี่ยวกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในหัวข้อ: "เราทดลองกับน้ำ" จัดทำและดำเนินการโดย:

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ในกระบวนการทำความรู้จักกับโลกภายนอก ภารกิจ: การศึกษา: -ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ

สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มเตรียมการ "การทดลองกับน้ำ" สรุปบทเรียนเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวคุณ (การทดลองกับน้ำ) ในกลุ่มเตรียมการ วัตถุประสงค์: -เพื่อสอนเด็กให้ทำการทดลองกับน้ำ

เรื่องย่อของบทเรียนทางนิเวศวิทยา "การทดลองกับน้ำ" (ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า) วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถานะของเหลวของน้ำ ภารกิจ: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสรุปข้อสรุป พัฒนาคำพูด ,.

ฉันขอนำเสนอประสบการณ์ "สายรุ้งน้ำ" แก่คุณ วัตถุประสงค์ของประสบการณ์ของเรา: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ สำหรับประสบการณ์เราต้องการ:

วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ (รสชาติ, สี, กลิ่น, ความลื่นไหล) วัตถุประสงค์: 1. เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญา, ความอยากรู้ ,.

การทดลองใช้น้ำสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติต่าง ๆ ของน้ำ วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการสะสมความคิดเฉพาะในเด็ก

การทดลองกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า การทดลองกับน้ำและน้ำแข็ง »วัตถุประสงค์: พัฒนาการสังเกตของเด็ก ความสามารถในการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ สรุป สร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล