ทฤษฎีอนุภาคและอนุภาค โครงสร้างแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมเป็นโครงสร้างวากยสัมพันธ์ อะไรคือความแตกต่างระหว่างบทบาทของผู้มีส่วนร่วมและผู้มีส่วนร่วมในประโยค

การหมุนเวียนของคำกริยาเกิดจากคำกริยาที่มีคำขึ้นต่อกัน เขาทำหน้าที่ในประโยคเป็นสถานการณ์และตอบคำถาม: "ทำไม? ยังไง? เมื่อไร? เพื่อจุดประสงค์อะไร? ยังไง?" สำหรับการก่อสร้างดังกล่าว อาจมีคำถามว่า "คุณกำลังทำอะไรอยู่? ทำอะไรแล้ว ในการเขียน คำวิเศษณ์จะคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ หมายถึงการดำเนินการเพิ่มเติมที่ชัดเจน หากในหนึ่งประโยคมีคำวิเศษณ์สองคำที่รวมกันโดยสหภาพ "และ" จะไม่มีการวางเครื่องหมายจุลภาคไว้ระหว่างพวกเขา การหมุนเวียนของคำวิเศษณ์เป็นลักษณะของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร ดังนั้นจึงพบได้บ่อยในจดหมายธุรกิจ เอกสารทางวิทยาศาสตร์ และงานวรรณกรรม ในการพูดด้วยวาจาจะไม่ใช้การหมุนเวียนดังกล่าวเนื่องจากไม่สะดวกและไม่เหมาะสม

ตัวอย่าง

• “สามีคลิกเมล็ดโดยไม่ละสายตาจากจอภาพ”
• “แมวตัวเบ้อเร่ออย่างมีความสุขและส่งเสียงฟี้อย่างพอใจ นั่งลงบนโต๊ะคอมพิวเตอร์”
• "โดยไม่แสดงความลำบากใจของเธอ เธอยังคงพูดต่อไป"

ข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้น

• คำวิเศษณ์วลีต้องอ้างถึงคำนามเดียวกันกับกริยา มิฉะนั้นข้อผิดพลาดจะปรากฏขึ้นซึ่งขัดแย้งกับบรรทัดฐานของภาษารัสเซีย ตัวอย่างของการใช้มูลค่าการซื้อขายอย่างไม่ถูกต้อง: "เมื่อกลับไปบ้านเกิดของฉัน ฉันก็รู้สึกหดหู่ใจ" เพื่อให้ข้อเสนอสอดคล้องต้องมีการปรับโครงสร้างใหม่ ตัวอย่างเช่น: "กลับบ้านเกิดของฉันฉันเสียใจ"
• หากไม่มีคำกริยาในประโยค การหมุนเวียนของคำวิเศษณ์จะไม่เหมาะสม ตัวอย่าง: "ฉันทำได้ดี สอบผ่าน ฉันจึงได้คะแนนสูงสุด" จะถูกต้องแบบนี้ “ฉันจดจ่อและจำทุกสิ่งที่ฉันรู้ขณะทำข้อสอบ ฉันจึงได้คะแนนสูงสุด”
• ในประโยคที่ไม่มีตัวตน มักจะทำผิดพลาดเช่น: "แม้แต่นั่งข้างเตาผิง ฉันก็ยังหนาว" เป็นการดีกว่าที่จะพูดว่า: "แม้นั่งใกล้เตาผิงฉันก็ไม่อุ่น"
• ในประโยคส่วนบุคคลไม่จำกัด คำกริยาต้องอ้างถึงบุคคลโดยนัย มิฉะนั้นจะผิดพลาด: "หลังจากจบการศึกษา บัณฑิตถูกส่งไปฝึก" จะถูกต้องกว่าถ้าพูดว่า “เรียนจบ บัณฑิตไปปฏิบัติ”

หากการหมุนเวียนของคำวิเศษณ์เป็นส่วนหนึ่งของหน่วยวลี เครื่องหมายจุลภาคจะไม่แตกต่างกัน: "เธอฟังเขาด้วยลมหายใจซึ้งน้อยลง" หาก gerund สูญเสียความหมายทางวาจาและทำหน้าที่เป็นคำบุพบทที่ซับซ้อน (โดยปกติในกรณีเช่นนี้จะใช้คำ: เริ่ม, มอง, จากเวลาดังกล่าวและเช่นนั้น, ตาม, บนพื้นฐาน) การหมุนเวียนจะไม่แยกออก ตัวอย่างเช่น: "คุณสามารถเริ่มต้นธุรกิจได้ในวันจันทร์" "เราจะดำเนินการตามสถานการณ์" ที่นี่คำว่า "เริ่มต้น" และ "มอง" สามารถลบออกได้อย่างง่ายดายโดยไม่สูญเสียความหมายของข้อความ หากไม่สามารถโยนคำออกจากประโยคได้ นั่นคือเป็นการชี้แจงการกระทำ จากนั้นการหมุนเวียนจะถูกแยกออก

อย่าสับสน

การเลี้ยวแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมแตกต่างกันตรงที่อันแรกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเฉพาะเมื่ออยู่หลังคำหลัก และอันที่สองจะเสมอ ยกเว้นในกรณีพิเศษ นอกจากนี้ยังมีการตรวจสอบการหมุนเวียนของการมีส่วนร่วมโดยข้อเท็จจริงที่ว่าสามารถเริ่มต้นด้วยคำว่า "อะไร ซึ่ง" ตัวอย่างเช่น: "หนังสือที่วางอยู่บนโต๊ะถูกฉันอ่านตั้งแต่ปกจนถึงหน้าปกเมื่อนานมาแล้ว" ที่นี่ใคร ๆ ก็สามารถแสดงได้ดังนี้: "หนังสือที่วางอยู่บนโต๊ะ ... "

ความคิดเห็นของนักภาษาศาสตร์เกี่ยวกับสิ่งที่ gerund ถูกแบ่งออก บางคนเชื่อว่ามันหมายถึงรูปแบบพิเศษของคำกริยา บางคนแนะนำว่ามันเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระ เราจะสนับสนุนตัวเลือกที่สอง

กริยาเป็นส่วนอิสระของคำพูด ประกอบด้วยสัญญาณของคำวิเศษณ์และกริยา แสดงให้เห็นว่าเมื่อใด เหตุใด และอย่างไร การกระทำนั้นดำเนินการโดยกริยา-ภาคแสดง และมีผลเพิ่มเติม หาก Gerund ในประโยคไม่ได้อยู่คนเดียว แต่มีคำที่ขึ้นอยู่กับคำนั้น ชุดคำนี้เรียกว่า Gerund บทความนี้จะบอกเกี่ยวกับวิธีการและเวลาที่แยก gerunds ในประโยค

ความโดดเดี่ยวคืออะไร?

ในภาษารัสเซีย แนวคิดของการแยกเป็นวิธีการชี้แจงและเน้นชุดคำบางคำในประโยค เฉพาะสมาชิกของข้อเสนอที่แยกได้เท่านั้นที่สามารถแยกได้ และนี่คือความแตกต่างจากสมาชิกที่ไม่แยก การแยกเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ผู้อ่านสามารถเข้าใจภาพที่อธิบายของการกระทำที่กำลังดำเนินอยู่ได้แม่นยำยิ่งขึ้น ไม่เพียง แต่ผู้มีส่วนร่วมที่ยืนโดดเดี่ยวเท่านั้นที่สามารถแยกได้ แต่ยังสามารถแยกได้

ตัวอย่างของ single gerunds

หากสถานการณ์ที่แยกได้ไม่มีคำที่ขึ้นต่อกันในประโยค ก็จะเรียกว่าอาการนามเดียว เมื่อเขียนประโยค คำพูดส่วนนี้จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคทั้งสองด้านเสมอ

ตำแหน่งของคำกริยาในประโยคสามารถเป็นได้ ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างของการเลือก gerunds เดียวที่ถูกต้องด้วยเครื่องหมายจุลภาค:

1. ขณะที่เธอจ้องมอง เธอไม่สามารถพูดอะไรได้
2. พอกลับมาก็เจอพี่สาวที่บ้าน
3. หากไม่มีการฝึกอบรม คุณจะไม่สามารถประสบความสำเร็จในการเล่นกีฬาได้

ดังนั้น gerunds ต่อไปนี้จึงถูกจัดสรรด้วยเครื่องหมายจุลภาค:

• จ้องมอง;
• กลับมา;
• โดยไม่ต้องออกกำลังกาย

มีผู้เข้าร่วมซ้ำหลายครั้งในจดหมาย เรียกว่าเป็นเนื้อเดียวกัน ในเวลาเดียวกันพวกเขาจะคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคและคั่นด้วยเครื่องหมายวรรคตอนเป็นส่วนต่าง ๆ ของคำพูด ตัวอย่างของข้อเสนอดังกล่าว:

1. นาตาชาหัวเราะร้องเพลงและหมุนตัวรีบไปเดทแรกของเธอ
2. มหาอำมาตย์ปิดประตูหัวเราะและขยิบตา
3. เธอเงียบ โกรธ แต่ขี้ขลาด

การมีส่วนร่วมที่เป็นเนื้อเดียวกันในประโยคสามารถอ้างถึงภาคแสดงที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น: เธอเล่นและหัวเราะเป็นแรงบันดาลใจรีบวิ่งไปสู่ความฝันของเธอ

คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคของ gerunds เดียว

การแยก gerunds เดี่ยวเกิดขึ้นในกรณีต่อไปนี้:

1. หาก Gerund มีบทบาทภาคแสดงที่สองในประโยค เก็บความหมายของคำกริยา ระบุเงื่อนไข สาเหตุ หรือเวลาของการกระทำ แต่ไม่ใช่รูปภาพ มาริน่าทำกระเป๋าเงินหาย หลังจากวันหยุดแขกก็จากไปโดยไม่สงบ
2. หากคุณสามารถตรวจสอบประโยคในใจได้ด้วยการแทนที่คำนามด้วยกริยา หรือสร้างประโยคที่ซับซ้อนจากประโยคง่ายๆ เมื่อมาริน่าวิ่งหนีไป เธอลูบกระเป๋าของเธอ แขกหลังจากวันหยุดแม้ว่าจะไม่สงบลง แต่ก็แยกย้ายกันไป

การแยกของ gerunds เดี่ยวจะไม่เกิดขึ้นหาก:

1. อาการนามเดียวสูญเสียความหมายทางวาจาหรือมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับภาคแสดง Masha วิ่งเข้าไปในห้องโดยไม่เคาะ Zhenya ลงจากต้นไม้อย่างเงียบ ๆ และช้าๆ
2. หาก gerunds เป็นสถานการณ์ของรูปแบบการกระทำและไม่สามารถแทนที่ด้วยคำกริยาได้ Zhenya น้ำตาไหลอย่างเงียบ ๆ และไม่รีบร้อน
3. ถ้าคำกริยาเดียวสามารถแทนที่ด้วยคำนามได้ Masha วิ่งเข้าไปในห้องโดยไม่เคาะ

การแยก gerunds เดี่ยวขึ้นอยู่กับตำแหน่งในประโยค

การแยก gerunds อาจไม่เกิดขึ้นหากอยู่ต้นหรือท้ายประโยค แต่อยู่ตรงกลางคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค ลองเปรียบเทียบสองประโยค:

1. ทันย่าลองสวมรองเท้าแตะช้าๆ
2. ระหว่างทางทันย่าชื่นชมดอกไม้อย่างช้าๆ

ในประโยคแรก การแยกคำกริยาด้วยเครื่องหมายจุลภาคไม่ได้เกิดขึ้นเนื่องจากสถานการณ์ของรูปแบบการกระทำแสดงแทน สามารถแทนที่ด้วยคำว่า - "ช้า"

ในประโยคที่สอง คำกริยาคือพฤติการณ์ของเหตุผล ("เพราะฉันไม่รีบร้อน")

การหมุนเวียนคำวิเศษณ์เกิดขึ้นได้อย่างไร?

หากประโยคมีส่วนหนึ่งของคำพูดที่ตอบคำถามว่า "คุณกำลังทำอะไรอยู่" "คุณกำลังทำอะไรอยู่" และเรียกว่า gerund โดยมีคำที่ขึ้นต่อกัน ดังนั้นชุดคำนี้จึงมักเรียกว่า gerund participle

ในประโยค การหมุนเวียนนี้ทำหน้าที่ของสถานการณ์เสมอ และหมายถึงกริยา เนื่องจากมันแสดงถึงการกระทำเพิ่มเติม การดำเนินการเพิ่มเติมดำเนินการโดยบุคคล ปรากฏการณ์ หรือวัตถุเดียวกันที่ดำเนินการหลัก

ตัวอย่างของคำวิเศษณ์

การแยกผู้มีส่วนร่วมและผู้มีส่วนร่วมเกิดขึ้นโดยไม่คำนึงว่าพวกเขาจะอยู่ที่ใดเมื่อเทียบกับคำกริยา ตัวอย่างเช่น:

1. เมฆดำครึ้มตลอดวันเคลื่อนผ่านท้องฟ้า ตอนนี้เปิดดวงอาทิตย์แล้วปิดอีกครั้ง
2. เด็กน้อยเดินไปข้างแม่ของเขาด้วยความประหลาดใจและหลงใหล
3. ความปิติ นำความสุขมาสู่บางคน ทำให้บางคนเศร้าโศกอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้
4. ฉันดูพระอาทิตย์ขึ้นโดยไม่ละสายตา
5. เด็กที่เดินตามมือแม่ของเขาก็เคลื่อนไหวเช่นเดียวกัน

สิ่งที่ควรจำเมื่อใช้ gerund และ participle ในประโยค?

กฎพื้นฐานสำหรับการใช้คำวิเศษณ์เมื่อเขียนข้อความมีดังนี้:

1. แสดงโดยกริยา-ภาคแสดง กรรมหลักและกรรมเพิ่มเติม แสดงโดยกริยาวิเศษณ์ ต้องอ้างถึงบุคคล วัตถุ หรือปรากฏการณ์เดียวกัน
2. ส่วนใหญ่มักจะใช้การแยกสถานการณ์ที่แสดงโดย gerunds และ participles เมื่อเขียนประโยคส่วนตัวส่วนเดียวรวมถึงคำกริยาในอารมณ์ที่จำเป็น
3. หากประโยคนั้นไม่มีตัวตนใน infinitive ก็เป็นไปได้ที่จะใช้การหมุนเวียนคำวิเศษณ์
4. การแยก gerunds และการแยกสถานการณ์เป็นหนึ่งเดียวกัน เนื่องจาก gerund เป็นการแสดงออกถึงสัญญาณของสถานการณ์ในประโยค

gerunds และ participles ไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคในกรณีใดบ้าง

การแยกสถานการณ์ที่แสดงโดย gerunds และ participles จะไม่เกิดขึ้นหาก:

1. สถานการณ์เชื่อมต่อกันด้วยสหภาพ "และ" กับสถานการณ์หรือเพรดิเคตที่ไม่ได้แยกจากกัน เธอเกลียดเขาและยอมรับความสนใจของเขา Dasha เล่นเสียงดังและกรีดร้องด้วยความดีใจ
2. สถานการณ์มาบรรจบกับคำวิเศษณ์ พวกเขาสูญเสียมูลค่าเพิ่มและได้รับมูลค่าของสัญญาณของการกระทำ นี้:

• gerunds ซึ่งกลายเป็นการผันคำ (โดยไม่ต้องปิดตา ม้วนแขนเสื้อขึ้น หัวทิ่ม อ้าปาก และอื่นๆ) ตัวอย่างเช่น Petya ทำงานอย่างไม่ระมัดระวัง แต่: พับแขนเสื้อขึ้น เธอล้างมือในอ่าง ควรจำไว้ว่าวลีเบื้องต้นเกี่ยวกับวลี (เห็นได้ชัดว่ากล่าวอีกนัยหนึ่งในความเป็นจริงอื่น ๆ ) คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค
• gerunds ที่มีภาระความหมายหลัก หากไม่มีคำเหล่านี้ภาคแสดงจะไม่แสดงความคิดอย่างเต็มที่ คำพูดส่วนนี้มักจะอยู่หลังภาคแสดง "คำวิเศษณ์" ของคำนามเหล่านี้ชัดเจนในประโยคที่มีกลุ่มของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน - คำวิเศษณ์และคำวิเศษณ์ ตัวอย่างเช่น: เขาตอบฉันโดยไม่อายและตรงไปตรงมา. โดยไม่ต้องอายเป็นคำนามและ ตรงไปตรงมา- คำวิเศษณ์

เครื่องหมายจุลภาคไม่แยกแยะ gerunds ในองค์ประกอบที่มีคำว่า "ซึ่ง" ในรูปแบบต่างๆ ทั้งหมด เขาต้องการกำจัดจดหมาย อ่านแล้วนึกถึงความเศร้าโศกครั้งล่าสุดของเขา

สิ่งที่ควรแยกแยะจากการมีส่วนร่วมทางวาจา

หลายคนไม่คิดว่าสิ่งเหล่านี้สามารถเป็นคำวิเศษณ์หรือคำบุพบทได้

คำวิเศษณ์ต่อไปนี้แยกแยะได้:

• โคลเวอร์;
• แอบ;
• ล้อเล่น;
• เงียบ;
• นั่ง;
• ยืน;
• โกหกและอื่น ๆ

gerunds ที่เหมือนกันกับคำเหล่านี้มีผลเพิ่มเติม สิ่งนี้เกิดขึ้นระหว่างการก่อตัวและการเชื่อมต่อกับ gerunds อื่น ๆ ย่าขี่ม้ายืนตลอดทาง เขาจะทำงานแบบติดตลก (ง่าย ๆ ). ประโยคเหล่านี้ใช้คำวิเศษณ์

ย่ายืนอยู่ที่ด้านบนมองลงมา ตลอดทางสนุกและเล่น Yana ไม่ปิดปากของเธอในประโยคเหล่านี้ เครื่องหมายจุลภาคแยกคำกริยาในประโยคแรกและคำกริยาที่เป็นเนื้อเดียวกันในประโยคที่สอง

จากคำบุพบทที่พวกเขาแยกแยะได้: เริ่มต้นด้วยขึ้นอยู่กับ ไม่ใส่เครื่องหมายจุลภาค เนื่องจากสามารถนำส่วนคำวิเศษณ์ออกจากประโยคได้และความหมายจะไม่เปลี่ยนแปลง หิมะตกตั้งแต่ตอนกลางคืน (มันมาจากตอนกลางคืน)

การแยกส่วนและส่วนร่วม: ความแตกต่างคืออะไร?

การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมทำหน้าที่ต่างกันในประโยคและมีความแตกต่างทางสัณฐานวิทยาดังต่อไปนี้:

1. participial turnover หรือ single participle หมายถึงคำที่ถูกกำหนด (คำนามหรือคำสรรพนาม) การหมุนเวียนของกริยาหรือกริยาที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคำกริยาภาคแสดง ในเวลาเดียวกันคำนามจะเปลี่ยนเป็นตัวเลข เพศ กรณี มีรูปแบบเต็มและสั้น และคำกริยาเป็นรูปแบบคำที่ไม่เปลี่ยนแปลง
2. การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมและการมีส่วนร่วมทำหน้าที่ของคำจำกัดความในประโยคและการหมุนเวียนของอาการนามและกริยาทำหน้าที่เป็นสถานการณ์ที่แตกต่างกัน
3. Participles และ participles ต่างกันด้วยคำต่อท้าย ผู้เข้าร่วมมีส่วนต่อท้ายเช่น -usch-(-yusch-), -ashch-(-yashch)- -vsh-, -sh- ของผู้เข้าร่วมจริงและ -om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- ในทุกข์. ในขณะที่ gerunds มีส่วนต่อท้ายต่อไปนี้: -a-, -ya-, -uchi-, -yuchi-, -v-, -lice-, -shi-

1. หากมีการรวมกันในประโยคที่อยู่ถัดจากวลีวิเศษณ์ พวกเขาจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค สหภาพแรงงานและไม่รวมอยู่ในการหมุนเวียน ตัวอย่างเช่น: เขายิ้มให้เพื่อนและกระโดดข้ามแอ่งน้ำแล้ววิ่งกลับบ้านข้อยกเว้นคือสหภาพ "a" ซึ่งอยู่ข้างหน้าการหมุนเวียนคำวิเศษณ์ ในกรณีนี้จะรวมอยู่ในมูลค่าการซื้อขาย ตัวอย่างเช่น: คนต้องเข้าใจว่าอะไรคือความหมายของชีวิตและเมื่อเข้าใจสิ่งนี้แล้วเขาจะบอกคนอื่น.
2. หากประโยคประกอบด้วยวลีที่มีส่วนร่วมหลายวลีหรือคำกริยาเดียว เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้ระหว่างวลีเหล่านี้เมื่อระบุสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค ตัวอย่างเช่น: เธอเดินโซเซและโอบไหล่เพื่อนไว้ด้วยมือข้างหนึ่ง และอีกข้างหนึ่งคาดเข็มขัดไว้
3. หากในประโยคเดียวมีคำวิเศษณ์หลายคำที่เกี่ยวข้องกับภาคแสดงที่แตกต่างกัน แต่ละคำจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค ตัวอย่างเช่น: เขาผลักประตูด้วยเท้าของเขาวิ่งออกไปที่ถนนและรีบวิ่งไปโดยไม่สนใจผู้คน
4. คำวิเศษณ์จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคทั้งสองข้างเสมอ

การแยกคำนามจะไม่ทำให้เกิดปัญหาหากคุณเรียนรู้วิธีระบุคำพูดส่วนนี้อย่างถูกต้องในประโยคใดๆ

คุณจะช่วยลูกของคุณรวบรวมสิ่งที่เรียนรู้ได้อย่างไร

หลังจากที่เด็กได้ศึกษาเนื้อหาทางทฤษฎีแล้ว เขาควรได้รับเชิญให้รวมเข้ากับแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

ในขั้นต้น เด็กควรฝึกพูดโดยใช้ประโยคและเรียนรู้ที่จะหาวลีคำวิเศษณ์และคำวิเศษณ์เดี่ยวในนั้น หลังจากนั้นควรขอให้นักเรียนเขียนประโยคและจัดเรียง นอกจากนี้ เด็กต้องอธิบายการเลือกของเขาในการจัดเรียงเครื่องหมายจุลภาค

หลังจากที่เด็กๆ เข้าใจประโยคง่ายๆ แล้ว คุณสามารถให้ประโยคที่มีคำสันธานและคำเชื่อม ในขณะเดียวกันก่อนที่จะค้นหาคำนามหรือคำกริยาเดียวควรเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์

พวกเขาทำให้งานซับซ้อนด้วยประโยคประสมที่ซับซ้อนซึ่งมีฐานทางไวยากรณ์หลายฐานและวลีคำวิเศษณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน

1. เขาพูดถึงระเบียบที่เกิดขึ้นที่นี่ก่อนการปฏิวัติ
2. งานที่เราทำไม่ก่อให้เกิดปัญหาใด ๆ เป็นพิเศษ
3. ผู้เขียนพูดถึงการเปลี่ยนแปลงในหนังสือซึ่งเขากำลังเตรียมพิมพ์ซ้ำ
4. ในอนาคตอันใกล้ การผลิตใหม่จะถูกสร้างขึ้นโดยสมาชิกของวงละคร
5. หนังสือพิมพ์ติดผนังที่เผยแพร่เป็นประจำของเราให้ข้อมูลที่น่าสนใจเกี่ยวกับชีวิตของชุมชนโรงเรียน
6. คนบ้าระห่ำที่พยายามปีนขึ้นไปบนยอดเขาในฤดูหนาวจะต้องชดใช้ด้วยชีวิตของพวกเขา
7. นักเรียนที่เขียนการบ้านได้ไม่ดีจะต้องทำการบ้านซ้ำ
8. นักศึกษาแต่ละคนที่ประสงค์จะร่วมงานของวงการวิทยาศาสตร์ต้องยื่นใบสมัครต่อคณบดี
9. การบรรยายให้นักเรียนเกี่ยวกับการใช้พลังงานปรมาณูอย่างสันติได้รับความสนใจอย่างมาก
10. ไม่กี่วันหลังจากการทะเลาะกัน Dubrovsky จับได้ว่าชาวนาของ Troekurov ขโมยฟืนในป่าของเขา

แทนที่คำสั่งแสดงที่มาด้วยวลีที่มีส่วนร่วม หากไม่สามารถทำได้ ให้ระบุเหตุผลที่ไม่สามารถเปลี่ยนได้

1. Chelkash พอใจกับโชคของเขา ตัวเขาเองและผู้ชายคนนี้ที่กลัวเขามากและกลายเป็นทาสของเขา
2. Grushnitsky เป็นหนึ่งในคนที่มีวลีโอ้อวดพร้อมสำหรับทุกโอกาส
3. ผู้เขียนต้องอยู่ในที่เกิดเหตุที่ Penochkin เจ้าของที่ดินซึ่งจะคงอยู่ในความทรงจำของเขาไปอีกนาน
4. ในบ้านหลังสุดท้ายซึ่งอยู่ท้ายหมู่บ้าน ไฟยังเปิดอยู่
5. เราขับรถผ่านที่ราบซึ่งถูกแดดแผดเผาและปกคลุมด้วยฝุ่น
6. Griboedov ในภาพยนตร์ตลกเรื่อง "Woe from Wit" พูดถึงหัวข้อเดียวกันซึ่งนักเขียนคลาสสิกคนอื่น ๆ ก็เริ่มพัฒนาในภายหลัง
7. ในบรรดาหนังสือไม่มีสักเล่มที่ไม่สนใจฉัน
8. พายุหิมะมองดูและจำได้ทันทีในเด็กหัวดำว่าเป็นเด็กเลี้ยงแกะคนเดียวกับที่เขาทิ้งม้าไว้เมื่อวานนี้
9. Ilya เข้าไปในสนามด้วยอากาศสำคัญของชายที่ทำงานได้ดี

คำแนะนำ 1

1. ข้อผิดพลาดในการใช้เวลาศีลระลึก
2. รูปแบบของการมีส่วนร่วมใน -sya ควรถูกแทนที่ด้วยรูปแบบที่ไม่โต้ตอบ: แทนที่จะเป็น "ลูกชายที่เลี้ยงดูโดยพ่อ" ลูกชายที่เลี้ยงดูโดยพ่อ บางครั้งจำเป็นต้องมีการแทนที่ดังกล่าวเนื่องจากอนุภาค -sya มีความหมายต่างกัน รวมถึงรีเฟล็กซ์ซีฟและพาสซีฟ ซึ่งสามารถผสมกันได้ ตัวอย่างเช่น แทนที่จะเป็น "วัวกำลังจะฆ่า" คุณต้อง ... ส่งไปฆ่า
3. รูปแบบของการมีส่วนร่วมใน -shi จากคำกริยาที่สมบูรณ์แบบ (ด้วยความหมายของกาลอนาคต) นั้นผิดพลาดเนื่องจากไม่มีรูปแบบกริยาดังกล่าว (“กำลังทำ”, “กำลังคิด” เป็นต้น)
4. รูปแบบของผู้มีส่วนร่วมที่มีอนุภาคจะไม่ถูกต้อง เนื่องจากคำกริยาในอารมณ์เสริมไม่ก่อให้เกิดการมีส่วนร่วม (“คำพูดที่จะทำให้เกิดการคัดค้าน” เป็นต้น)
5 การหมุนเวียนของการมีส่วนร่วมจะต้องยืนอย่างสมบูรณ์หลังจากคำนามที่กำหนด (หนังสือที่วางอยู่บนโต๊ะ) หรือก่อนหน้า (หนังสือที่วางอยู่บนโต๊ะ) แต่ไม่ควรถูกทำลายโดยคำที่กำหนด (“หนังสือที่วางอยู่บน โต๊ะ").
6. ลำดับคำที่ไม่ถูกต้องในประโยคที่มีการหมุนเวียนของการมีส่วนร่วมแยกต่างหาก
7. ไม่สามารถแทนที่ได้เนื่องจากประโยคหลักมีคำที่สัมพันธ์กัน (รูปแบบของคำสรรพนามชี้ว่า)
8. การแทนที่เป็นไปไม่ได้เนื่องจากภาคแสดงของประโยคย่อยแสดงโดยคำกริยาในรูปแบบของกาลอนาคต
9. ไม่สามารถทดแทนได้หากคำที่สัมพันธ์กัน ที่ย่อมาจากกรณีเครื่องมือหรือพื้นฐาน (สามารถแทนที่ได้หากคำว่า ที่อยู่ในประโยคนามหรือประโยคกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบท)
10. การทดแทนเป็นไปไม่ได้เนื่องจากภาคแสดงของอนุประโยคแสดงโดยคำกริยาในรูปแบบของอารมณ์เสริม

แก้ไขประโยค อธิบายข้อผิดพลาด

1. ในการแข่งขันหมากรุก นายน้อยได้พบกับปรมาจารย์ได้รับชัยชนะอย่างงดงาม
2. การใช้สำนวนและวลีเหล่านี้สามารถแสดงได้ด้วยการยกตัวอย่างประกอบโดยยกตัวอย่างเรื่องแต่งเป็นภาพประกอบ
3. การนำเสนอทั้งหมดในหนังสือเล่มนี้สั้นมากโดยคำนึงถึงงบประมาณเวลาของนักเรียน
4. จากวิทยาศาสตร์จำเป็นต้องมีคำแนะนำดังกล่าว นำไปใช้ ซึ่งจะเป็นประโยชน์ในการทำงานจริง
5. เมื่ออ่านงานครั้งที่สองฉันคิดว่าแนวคิดหลักแสดงออกมาอย่างถูกต้อง
6. เมื่อใกล้ถึงแม่น้ำเราหยุดม้ากระโดดลงไปที่พื้นอย่างรวดเร็วและถอดเสื้อผ้าอย่างเร่งรีบรีบลงไปในน้ำ
7. การใช้กฎสไลด์ การคำนวณทำได้ง่ายและรวดเร็ว
8. เมื่อได้รับบาดแผลฉกรรจ์ ทหารก็ได้รับการช่วยเหลือจากสหายของเขา
9. รีบแต่งตัวและล้างเด็กชายวิ่งไปโรงเรียน แต่ติดอะไรบางอย่างและสะดุดล้มลง

แทนที่ประโยครองด้วยคำวิเศษณ์และในทางกลับกัน หากไม่สามารถทำได้ ให้ระบุเหตุผลที่ไม่สามารถเปลี่ยนได้

1. เนื่องจาก Gorky รู้จักชีวิตและความเป็นอยู่ของคนจรจัดเป็นอย่างดี เขาจึงสามารถพรรณนาถึงสิ่งเหล่านี้ในผลงานของเขาได้อย่างชัดเจน
2. เมื่อเรากลับบ้านก็มืดแล้ว
3. Eugene Onegin สร้างความประทับใจอย่างมากต่อ Tatyana ในขณะที่เขาโดดเด่นอย่างมากในหมู่เจ้าของที่ดินโดยรอบ
4. หลังจากนักเรียนตรวจสอบการเขียนตามคำบอกเสร็จแล้ว ครูก็นำสมุดบันทึกไป
5. เมื่อ Plyushkin แก้มัดทุกประเภทเขาทำให้แขกรู้สึกขยะแขยงด้วยฝุ่นที่เขาจาม
6. ผู้ให้บริการเก่ากำลังงีบหลับพิงพาย
7. Kashtanka ไม่สามารถทนกับเสียงเพลงได้ ขยับเก้าอี้อย่างไม่สบายใจและร้องโหยหวน
8. โดย Kashtanka ผลักเธอด้วยเท้าของพวกเขาไปมาไม่หยุดคือลูกค้า
9. หากไม่ฟื้นฟูสุขภาพ เขาจะไม่สามารถมีส่วนร่วมอย่างจริงจังได้
10. หลังจากไล่นายพลออกไป Kutuzov ก็นั่งพิงโต๊ะเป็นเวลานาน

คำแนะนำ 2

1. ข้อผิดพลาดในการใช้ประเภทของ Gerund
2. ไม่สามารถใช้การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วมได้หากการกระทำที่แสดงโดยภาคแสดงและการกระทำที่แสดงโดยการมีส่วนร่วมอ้างถึงบุคคลที่แตกต่างกัน ตัวอย่าง: "กลับบ้านฉันถูกฝน"
3. คำวิเศษณ์หมุนเวียนไม่สามารถใช้ในประโยคที่ไม่มีตัวตนซึ่งมีหัวเรื่องที่เป็นเหตุเป็นผลได้ เช่น "เข้าใกล้ป่า ฉันหนาว"
4. ไม่สามารถใช้คำวิเศษณ์หมุนเวียนได้หากประโยคแสดงด้วยการสร้างประโยคกรรมวาจก เนื่องจากตัวสร้างของการกระทำที่แสดงโดยภาคแสดงและตัวสร้างของการกระทำที่แสดงโดยคำวิเศษณ์ไม่ตรงกัน เช่น “ได้ลุกขึ้น Volga เรือจะถูกขนถ่ายที่ท่าเรือ Nizhny Novgorod”
5. กองขยะสร้างความไม่ลงรอยกัน
6. ไม่สามารถทดแทนได้เนื่องจากประโยคหลักไม่มีตัวตน
7. ไม่สามารถแทนที่ได้เนื่องจากประโยคหลักและอนุประโยคมีหัวเรื่องที่แตกต่างกัน
8. การเปลี่ยนเป็นไปไม่ได้เพราะ gerund บ่งบอกถึงลักษณะการกระทำ

และมีส่วนร่วม ไม่จำเป็นต้องพูดถึงความลึกลับของคำพูดเหล่านี้: คำถามเกี่ยวกับตำแหน่งของพวกเขาในสัณฐานวิทยาของภาษารัสเซียยังไม่ได้รับการแก้ไข คุณสมบัติคุณสมบัติและความแตกต่างหลักของพวกเขาจะได้รับการพิจารณาในบทความของเรา

การก่อตัวของวาจา

ชะตากรรมของคำพูดเหล่านี้ยังไม่ทราบ ในหลักสูตรของโรงเรียนสมัยใหม่ขึ้นอยู่กับผู้เขียนของการศึกษาและวิธีการที่ซับซ้อน แนวคิดของสิ่งที่มีส่วนร่วมและมีส่วนร่วมถูกตีความแตกต่างกัน ผู้เขียนบางคนเช่น Razumovskaya พิจารณาอย่างถูกต้องว่าเป็นรูปแบบที่แปลกประหลาดของคำกริยา ไม่ต้องสงสัยเลยว่ามีความจริงบางอย่างในเรื่องนี้เนื่องจากกริยาและคำกริยาถูกสร้างขึ้นจากคำกริยา

ทั้งสองเวอร์ชันนี้มีสิทธิ์ที่จะมีอยู่ มีเหตุผลและแต่ละเวอร์ชันสามารถโต้แย้งได้ในแบบของตัวเอง

นี่คือภาษารัสเซียที่ลึกลับ การมีส่วนร่วมและคำกริยาเป็นรูปแบบพิเศษที่ทำให้คำพูดของเรามีพลังและมีสีสันมากขึ้น

การหมุนเวียนด้วยคำกริยา

ส่วนหนึ่งของคำพูดมีความโดดเด่นในแบบของตัวเอง และคำกริยาและคำกริยาคืออะไร พวกเขาทำอะไรในประโยคพิเศษที่ส่วนอื่น ๆ ของคำพูดทำไม่ได้? ลักษณะเด่นหลักของพวกเขาคือการก่อตัวของการปฏิวัติ สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อหนึ่งในนั้นมีคำที่ขึ้นต่อกัน

ตัวอย่างเช่น: หญิงสาวที่เดินเล่นในสวนฤดูร้อนชื่นชมธรรมชาติ. หากเราพิจารณาประโยคนี้อย่างถี่ถ้วน เราจะเห็นว่าจากกริยา "เดิน" เราสามารถถามคำถาม "ที่ไหน" ได้ คำตอบจะเป็นวลี "ในสวนฤดูร้อน" นี่หมายความว่าเรามีการหมุนเวียนศีลระลึก การใช้การเลี้ยวนั้นมีความสามารถและสวยงามกว่าการใช้คำว่า "ซึ่ง" ซ้ำไปซ้ำมาไม่รู้จบ

อย่าลืมใส่เครื่องหมายจุลภาคหากอยู่หลังคำที่คุณกำหนด (ในที่นี้คือ "สาว") เมื่อแยกวิเคราะห์คำถามเกิดขึ้น: จะขีดเส้นใต้ได้อย่างไร ทุกอย่างเรียบง่ายที่นี่: เราถามคำถามจากคำที่กำหนด: (สาว) อะไรนะ? มันถูกตอบโดยสมาชิกรองของประโยคซึ่งเราทุกคนรู้จัก - คำจำกัดความ ดังนั้นจึงควรเน้นการปฏิวัติทั้งหมดด้วยเส้นหยัก

ในกรณีที่มูลค่าการซื้อขายมาก่อนคำที่กำหนด ทุกอย่างจะแตกต่างออกไป คุณไม่จำเป็นต้องใส่เครื่องหมายจุลภาคที่นั่น ฟังก์ชั่นวากยสัมพันธ์ของการหมุนเวียนนั้นแตกต่างกัน - แต่ละส่วนของคำพูดนั้นถูกเน้นโดยอิสระจากกัน

การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม

กับเขาสิ่งต่าง ๆ แตกต่างกันเล็กน้อย ประการแรก gerund เองอาจไม่มีคำที่ขึ้นต่อกัน แต่อย่างไรก็ตาม จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค นักภาษาศาสตร์เรียกว่าโสด

ตัวอย่างเช่น: เขารีบเข้าไปในบ้านที่ไฟไหม้โดยไม่ลังเลเพื่อช่วยชีวิตผู้คน

อย่างที่คุณเห็น คำกริยามีความหมายคล้ายกันมากกับคำวิเศษณ์ (นี่คือคำตอบของคำถามว่า "อย่างไร") คุณสามารถแทนที่ด้วยคำพูดส่วนนี้: เขารีบไปที่บ้านที่ถูกไฟไหม้อย่างรวดเร็วเพื่อช่วยชีวิตผู้คน

เช่นเดียวกับในกรณีของ participle brother, gerund participle สามารถเอาชนะคำต่างๆ ได้ และด้วยเหตุนี้จึงก่อให้เกิดการหมุนเวียน เนื่องจากมันทำหน้าที่เพียงบทบาทเดียวในประโยคเสมอจึงเป็นเรื่องปกติที่จะเรียกมันว่าเครื่องหมายวรรคตอนคุณไม่สามารถหักล้างเครื่องหมายวรรคตอนได้: เครื่องหมายจุลภาคจะใส่เสมอ และคุณไม่จำเป็นต้องดูว่าคำที่กำหนดนั้นตั้งอยู่อย่างไรเมื่อเทียบกับมูลค่าการซื้อขายนี้

ตัวอย่างเช่น มิชาไปเดินเล่นโดยไม่ทำการบ้าน

จาก gerund "ไม่ได้ทำ" ลองถามคำถาม "อะไร" และรับคำตอบ - "การบ้าน" ก่อนหน้าเราคือการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม

และ gerunds

การก่อตัวของคำในแต่ละส่วนของคำพูดได้รับการศึกษาโดยเด็กนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 บางคำ (เช่น คำนามและคำคุณศัพท์) มีหลายวิธีในการแสดงคำใหม่: ไม่เพียง แต่คำนำหน้าและคำต่อท้ายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเพิ่มและคำย่อด้วย ด้วยคำกริยาและคำกริยา ทุกอย่างง่ายขึ้น: วิธีหลักในการสร้างคำคือส่วนต่อท้าย โดยหน่วยคำนี้ทำให้เราแยกแยะพวกเขาจากส่วนอื่น ๆ ของคำพูด

เมื่อรู้ว่ากริยาและนามแฝงคืออะไร การจำคำต่อท้ายจะไม่ใช่เรื่องยาก คุณต้องรู้กฎง่ายๆ อย่าลืมว่าผู้เข้าร่วมแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่: ของจริงและแบบพาสซีฟ

ผู้เข้าร่วมที่ใช้งานอยู่ในกาลปัจจุบันมีส่วนต่อท้ายต่อไปนี้: ush / yush (เต้นรำ, ร้องเพลง), ash / box (กรีดร้อง, บิน).

ในทุกข์ กิน- (ผันผวน), -om- (วาด), im (ขึ้นอยู่).

เมื่อผู้เข้าร่วมอยู่ในกาลที่ผ่านมา เราจะแยกแยะพวกเขาด้วยคำมั่นสัญญา

คำกริยาวิเศษณ์. :- vsh- (ซื้อ), sh (โต)

ทุกข์ ปร. :- t- (แยก), -enn- (เลื่อน), -nn- (วัด)

สิ่งสำคัญที่ต้องทำคือการกำหนดส่วนของคำพูดให้ถูกต้อง จากนั้นคำต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วม gerunds นั้นง่ายต่อการจดจำ นอกจากนี้ยังคล้ายกัน

gerunds ไม่มีหมวดหมู่การจำนำ แต่แตกต่างกันในเวลาเท่านั้น เวลาปัจจุบัน: - a (ช้าๆ), -ya (เดา), -learn (เป็น), -yuchi (ร้องตาม). อดีตกาล: -ใน (ได้ทำ), -เหา (ไม่รู้)

บทสรุป

คำต่อท้ายของกริยาและคำนามนั้นง่ายต่อการจดจำในทางปฏิบัติ การทำแบบฝึกหัดสองสามข้อในหัวข้อนี้เพื่อแก้ไขการสะกดก็เพียงพอแล้ว แม้จะมีความซับซ้อนที่ชัดเจนของรูปแบบคำกริยาเหล่านี้ แต่จะไม่แสดงความยากลำบากมากนักสำหรับผู้ที่อ่านกฎอย่างละเอียด

คำกริยาและคำกริยาเป็นส่วนพิเศษของคำพูดที่รวมลักษณะทางสัณฐานวิทยาของหลายส่วนของคำพูด นี่คือสิ่งที่ทำให้พวกเขาแตกต่างจากที่เหลือ อย่างไรก็ตาม นักภาษาศาสตร์หลายคนระบุว่าคำกริยาและนามแฝงเป็นรูปแบบทางวาจา และไม่แยกมันออกเป็นส่วนๆ ของคำพูด ในบทความนี้เราจะพูดถึงพวกเขาในฐานะอิสระ

แนวคิดการมีส่วนร่วม

คำกริยาและคำกริยาในภาษารัสเซียรวมกันโดยข้อเท็จจริงที่ว่าทั้งสองส่วนของคำพูดเหล่านี้มีลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำกริยา: หมวดหมู่ของลักษณะการสะท้อนกลับและกาล

อย่างไรก็ตาม คำกริยามีแนวโน้มที่จะเป็นคำคุณศัพท์และแสดงสัญญาณของวัตถุหรือปรากฏการณ์โดยการกระทำของมัน: การอ่าน การฟัง การสร้าง การอ่าน ส่วนหนึ่งของคำพูดนี้ตอบคำถามว่าเขากำลังทำอะไร? ใครทำอะไร จากคำคุณศัพท์กริยา "สืบทอด" เพศจำนวนและกรณี - ดังนั้นพวกเขาจึงเห็นด้วยกับคำนามที่พวกเขาอ้างถึง: หนังสือที่เขียน - หนังสือที่เขียน (พหูพจน์) - เกี่ยวกับหนังสือที่เขียน (กรณีบุพบท) - นวนิยายที่เขียน (ผู้ชาย) .

นอกจากนี้ยังสามารถใช้คำกริยาในรูปแบบเต็มและแบบสั้นได้ ประกาศนียบัตรที่ได้รับ - ได้รับรางวัล ซึ่งแตกต่างจากคำคุณศัพท์ในคำนามสั้น ๆ เขียนเพียงตัวอักษร n เท่านั้น ที่ลุ่มมีหมอก - ที่ลุ่มมีหมอก (คำคุณศัพท์สั้น ๆ ); นาหว่าน - นาหว่าน (คำนามสั้น ๆ )

การมีส่วนร่วมขึ้นอยู่กับความหมายอาจเป็นของจริง (แสดงถึงสัญญาณที่สร้างขึ้นโดยตรงจากการกระทำ - การสร้าง) หรือแบบพาสซีฟ (แสดงถึงสัญญาณของการกระทำที่ได้รับจากภายนอก - อาคาร)

แนวคิดของอนุภาค

คำนามดึงดูดตามลักษณะทางไวยากรณ์ของคำวิเศษณ์: จากนั้นส่วนหนึ่งของคำพูดได้นำความไม่เปลี่ยนรูปมาใช้ แต่จากคำกริยาคำกริยาอาการนามมีรูปแบบ (การฟัง - การฟัง) และการสะท้อนกลับ (การซัก - การซัก)

กริยาหมายถึงการกระทำเพิ่มเติมและเพิ่มเติมสามารถถูกแทนที่ด้วยเพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกันได้อย่างง่ายดาย

• ฉันเดินไปตามถนน เพลิดเพลินกับแสงแดดในฤดูใบไม้ผลิ - ฉันเดินไปตามถนนและชื่นชมยินดีท่ามกลางแสงแดดในฤดูใบไม้ผลิ

การกระทำเสริมบ่งชี้ว่ากริยาหลักทำหน้าที่อย่างไร เธอเดินด้วยความชื่นชมยินดี - คำนาม "ชื่นชมยินดี" หมายถึงสัญญาณเพิ่มเติมซึ่งเป็นอารมณ์ที่ดำเนินการหลัก "เดิน"

ผู้เข้าร่วมที่แท้จริง: การศึกษา, คำต่อท้าย

กริยาและคำนามประกอบขึ้นจากคำกริยาโดยใช้คำต่อท้ายเฉพาะ สำหรับผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงของกาลปัจจุบัน รากเหง้าของพวกมันคือกริยาของกาลเดียวกัน ในช่วงหลังตอนจบจะถูกปัดทิ้งและต่อท้ายคำกริยาลักษณะเฉพาะ: - ปป-/-ปป- และ - เถ้า-/-กล่อง-.

ควรจำไว้ว่าคำต่อท้ายแรกเป็นลักษณะของผู้มีส่วนร่วมที่เกิดจากคำกริยาของการผันคำกริยาแรก - เถ้า-/-กล่อง- ใช้ใน participles จากคำกริยาของการผัน II

• อาบแดด - ฉันอาบแดด (กริยาปัจจุบัน, ฉันผันคำกริยา) - อาบแดด (กริยาจริงของกาลปัจจุบัน)
• ติดกาว - ติดกาว (กริยาของกาลปัจจุบัน, การผันคำกริยา II) - ติดกาว (กริยาจริงของกาลปัจจุบัน)

การมีส่วนร่วมในอดีตที่เหมือนกันนั้นเกิดจากก้านของกริยาที่มีกาลเดียวกันโดยใช้คำต่อท้าย -vsh-, -sh-.

• อุ้ม - อุ้ม - อุ้ม, คลาน - คลาน - คลาน

ตรวจสอบเสียงสระที่ไม่มีเสียงก่อนคำต่อท้าย (คำนี้ถูกใส่ในกาลที่ผ่านมา) winnow - winnow - winnow

ผู้เข้าร่วมแบบพาสซีฟ: การศึกษา, ส่วนต่อท้าย

ความทุกข์ร่วมของกาลปัจจุบันจะต้องเกิดขึ้นจากการผันคำกริยา I หรือ II โดยใช้คำต่อท้าย -em-/-อิม-ตามลำดับ

• ตัดสินใจ - ตัดสินใจ - แก้ไข; ใส่-ใส่-ใส่ได้.

คำต่อท้าย - เอิน-, -เอิน-, -ต- ใช้เพื่อสร้างการมีส่วนร่วมแบบพาสซีฟของอดีตกาล ก้านที่สร้างเป็นคำกริยาที่ไม่สิ้นสุด: ตัดสินใจ - ตัดสินใจ; ล้าง - ล้าง; อ่านอ่าน. ควรจำไว้ว่าในส่วนต่อท้าย - เอ็น- เฉพาะตัวอักษร e เท่านั้นที่เขียนตามหลังเสียงฟู่เสมอ เช่น เผา, แก้ไข.

นอกจากนี้ ตัวอักษรสองตัวจะเขียนด้วยคำต่อท้ายเดียวกันเสมอ น. คำนามนี้แตกต่างจากคำคุณศัพท์ทางวาจา หลังไม่มีคำนำหน้าและคำที่ขึ้นต่อกัน - เขียนด้วยตัวอักษร n หนึ่งตัว กะหล่ำปลีดอง (คำคุณศัพท์ทางวาจา) - กะหล่ำปลีดองของแม่ (กริยามีคำที่ขึ้นอยู่กับ) - กะหล่ำปลีดอง (กริยามีคำนำหน้า)

ผู้เข้าร่วม: การศึกษา, คำต่อท้าย

คำนามและคำกริยามีความคล้ายคลึงกันสำหรับทั้งคู่ พื้นฐานที่ได้รับคือคำกริยา

หากเราพูดถึงการมีส่วนร่วมที่ไม่สมบูรณ์ก้านของกริยากาลปัจจุบันจะถูกนำมาใช้และต่อท้ายด้วย - ก- หรือ - ฉัน-.

• ยาม - ยาม; ส่องแสง - ส่องแสง; ย้าย - ย้าย; หายใจ - หายใจ

มีคำกริยาหลายคำที่ไม่สามารถสร้าง gerund ได้: ไถ, อบ, เย็บ, เต้นรำ

หากเราพูดถึง gerunds ของรูปแบบที่สมบูรณ์แบบ พวกมันควรจะถูกสร้างขึ้นจากต้นกำเนิดของ infinitive คำต่อท้ายที่เกี่ยวข้อง -ใน-, -เหา-, -ชิ-. ตัวอย่างเช่น เขียน - เขียน เขียน; นำ - นำ

ดังนั้นการสะกดคำต่อท้ายของกริยาและนามแฝงจึงขึ้นอยู่กับชนิดของคำกริยาของต้นกำเนิดที่สร้าง, การผันคำกริยา นอกจากนี้ บางครั้งคุณควรคำนึงถึงประเภท (โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับคำวิเศษณ์) ควรรู้คำต่อท้ายของ participles และ gerunds ของความหมายต่าง ๆ จากนั้นการสะกดที่ถูกต้องจะไม่ทำให้เกิดปัญหา

การสะกดไม่ได้มีส่วนร่วมและ gerunds

ควรพูดเกี่ยวกับการสะกดคำอีกครั้งซึ่งมักทำให้เกิดปัญหา วิธีการเขียนอนุภาค ไม่,การมีส่วนร่วมและกริยา กฎเกี่ยวกับหลังนั้นค่อนข้างง่าย: ด้วย gerund อนุภาคนี้เขียนแยกกันยกเว้นคำที่ไม่ได้ใช้งานหากไม่มี เช่น ไม่ทำ, ไม่คิด, ไม่ยึดถือ, ไม่นำพา, แต่ขุ่นเคือง, เกลียดชัง.

คำกริยาจะถูกเขียนโดยไม่แยกกันในกรณีต่อไปนี้:

1. มันมีคำที่ขึ้นอยู่กับ กล่าวอีกนัยหนึ่ง หากไม่มีการมีส่วนร่วมเพียงครั้งเดียว แต่มีการหมุนเวียนศีลระลึก (ดอกไม้ที่ไม่ได้ถอนเมื่อวานนี้ได้เบ่งบานอย่างรุ่งโรจน์)
2. ประโยคนี้มีฝ่ายค้านสร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือของสหภาพแรงงาน เอ (ยังไม่ร่วงโรย แต่เป็นดอกสด)

สลิตโน ไม่ด้วยการมีส่วนร่วมจะถูกเขียนนอกการปฏิวัติแบบมีส่วนร่วม: ฝนที่ตกไม่หยุดหย่อน, ทุ่งที่ไม่ได้ไถ, หนังสือที่ไม่ได้อ่าน

ยังสะกดร่วมกับ ไม่ผู้เข้าร่วมที่ไม่ได้ใช้โดยไม่มีอนุภาคนี้: ไม่พอใจ, เกลียดชัง