ทำไมเราต้องมีดอกไม้ในร่ม? ทำไมเราต้องทำให้โรงเรียนเป็นสีเขียว? สารยุทธวิธีที่สะสมอยู่ในอากาศภายในอาคารด้วยเหตุผลหลายประการ: สารเหล่านี้ปล่อยออกมาจากวัสดุตกแต่ง ผงซักฟอก น้ำประปา และอากาศที่มาจากถนนนั้นไม่ได้สะอาดและปลอดภัยเสมอไป
1. ออกแบบมุมธรรมชาติบริเวณทางเดินชั้น 2 2. มีทักษะในการดูแลพืชบ้าน 3. ใช้วัตถุที่มองเห็นได้จากมุมในการสอนชีววิทยา 4. เพื่อปลูกฝังความรู้สึกสุนทรียภาพในการมีปฏิสัมพันธ์กับสัตว์ป่า 5. เพื่อช่วยบรรเทาความเครียดทางอารมณ์ของเด็กในช่วงปีการศึกษา
๑. เสนอให้สร้างทางเดินหน้าคณะบริหารโรงเรียนขึ้นใหม่ 2. สร้างกลุ่มความคิดริเริ่ม 3. จัดระเบียบงานของทีมงานโครงการ 4. สร้าง "วัตถุอาคารสีเขียว"; 5.จัดการแข่งขันชิงรางวัล 6. เสร็จสิ้นการประมาณการสำหรับโครงการ 7. กำหนดข้อสรุป
P / n ชื่อของวัสดุและอุปกรณ์ที่จำเป็น ปริมาณ จำนวน 1 การให้อาหารสำหรับดอกไม้ 4 ชิ้น 100 รูเบิล 2 วิธีแก้ไขศัตรูพืช 2 ชิ้น 100 รูเบิล 3 บัวรดน้ำสำหรับดอกไม้ 2 ชิ้น 100 รูเบิล 4 กระถางดอกไม้ 40 ชิ้น 400 รูเบิล รวมประมาณ 700 รูเบิล 9. ประมาณการโครงการ เราจะพยายามทำมาก ๆ ด้วยตัวเอง เราจะให้พนักงานและนักเรียนของโรงเรียนมีส่วนร่วมมากที่สุดในการดำเนินโครงการของเรา
โครงการสร้างมุมธรรมชาติที่โรงเรียน "มุมเขียว"
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เสร็จสิ้น:
ดมิทริเชนโก ดาเรีย
สกาคาลินา โอลก้า
คานาชินา โอลก้า
Pshenichnikova ไดอาน่า
สเตปาโนวา วาร์วารา.
อ็อตโต เซเนีย
ชื่อของความคิด
มุมเล็กๆ ที่สะกดสายตาเด็กๆ
ความเกี่ยวข้องของโครงการ
ทำไมเราต้องมีดอกไม้ในร่ม? ทำไมเราต้องทำให้โรงเรียนเป็นสีเขียว? ด้วยเหตุผลต่างๆ นานา สารพิษสะสมในอากาศภายในอาคาร: สารพิษที่ปล่อยออกมาจากวัสดุตกแต่ง ผงซักฟอก น้ำประปา และอากาศที่มาจากถนนนั้นไม่สะอาดและปลอดภัยเสมอไป
วัตถุประสงค์ของโครงการ
การสร้างพื้นที่สีเขียวบริเวณโถงทางเดินของโรงเรียนบนชั้น 2 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดพื้นที่เพื่อสุขภาพ ใช้พืชฟอกอากาศจากฝุ่นละอองและจุลินทรีย์ที่ทำให้เกิดโรคเพิ่มคุณค่าด้วยสารชีวภาพที่มีประโยชน์ต่อร่างกายของนักเรียนและครูในโรงเรียนตลอดจนสร้างสภาพแวดล้อมและเงื่อนไขเทียมที่สวยงามและสะดวกสบายสำหรับการก่อตัวของสังคม ความสามารถของนักเรียน โดย ทำงานร่วมกันนักเรียน - ครู ให้ชีวิตที่สองแก่ของเก่า
สมมติฐาน
นักเรียนของโรงเรียนได้เรียนรู้ว่าไม้ประดับธรรมดาในสภาพแวดล้อมใกล้เคียงสามารถช่วยให้สุขภาพของพวกเขาดีขึ้นได้อย่างไรโดยมีผลดีต่อร่างกายมนุษย์จะพัฒนาทัศนคติที่มีความหมายต่อกระบวนการจัดสวนทางเดินของโรงเรียนและจะปฏิบัติต่อพืชอย่างระมัดระวังมากขึ้น
- ขยายความรู้เกี่ยวกับพืชในร่ม
- โชว์อิทธิฤทธิ์ พืชในร่มเกี่ยวกับสุขภาพของนักเรียนและครู
- พัฒนาทักษะการปฏิบัติในการดูแลพืชในร่ม
- พัฒนาทักษะในการสร้างแบบจำลองและการทดลอง
- การศึกษาความรักต่อธรรมชาติ
- การศึกษาความเคารพพืช
- การศึกษาวัฒนธรรมนิเวศวิทยา พฤติกรรมที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติ
- พัฒนาทักษะการทำงานประจำวันของผู้ป่วย ความรับผิดชอบ และความเข้าใจในความงาม
- การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน
- การพัฒนาทักษะในกิจกรรมการค้นหาและการวิจัย
- การก่อตัวของการรับรู้ความงามของโลกรอบข้าง
ที่ตั้งโครงการ.
นันทนาการชั้นสองของโรงเรียน
ขั้นตอนของโครงการ
1. เสนอให้สร้างทางเดินหน้าผู้บริหารโรงเรียนขึ้นใหม่
2. สร้างกลุ่มความคิดริเริ่ม
3. จัดระเบียบงานของทีมงานโครงการ
4. สร้าง "วัตถุอาคารสีเขียว";
5. เสร็จสิ้นการประมาณการสำหรับโครงการ
6. กำหนดข้อสรุป
การออกแบบมุมสีเขียว
1.จัดทำโดยเสนอให้สร้างทางเดินหน้าผู้บริหารโรงเรียนขึ้นใหม่
2. จัดระเบียบงานของโครงการ
3. แจกจ่ายงานให้กับนักเรียน
Cyperus เป็นร่ม
Cyperus รักษาความบริสุทธิ์ของร่างกาย:
ช่วยเพิ่มการไหลเวียนโลหิตในสมองมีผลดีต่อผู้ที่มีความผิดปกติของหน่วยความจำไม่ตั้งใจ
ช่วยให้นอนหลับสบาย ลดอาการนอนไม่หลับ
บรรเทาอาการปวดหัว,
ปรับปรุงการมองเห็น
ไฮเปอร์แอสทรัม
อะโลเซีย
พืชชนิดนี้ทำให้จิตใจมนุษย์สงบและสมดุล ทำให้มีแนวโน้มที่จะอารมณ์ไม่ดีน้อยลง แชมร็อกบรรเทา ระบบประสาท, ทำให้การนอนหลับเป็นปกติ นอกจากนี้ อะโลเซียยังควบคุมการทำงานของระบบทางเดินอาหาร
- ออกแบบตกแต่งมุมเขียวบริเวณทางเดินโรงเรียนบนชั้น 2 เพื่อจัดพื้นที่รักษาสุขภาพ เพื่อฟอกอากาศ ฝุ่นละออง และจุลินทรีย์ก่อโรค เสริมคุณค่าสารอาหารที่เป็นประโยชน์ต่อร่างกายของนักเรียน และครูโรงเรียน
- การแสดงความสนใจ ตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น ความรับผิดชอบของนักเรียนต่อชีวิตของโรงเรียนที่พวกเขาศึกษา
- การสร้างสภาพแวดล้อมเทียมที่สวยงามและสะดวกสบายทางจิตใจ
ระเบียบการแข่งขันระดับโรงเรียน
เป้า: การสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมร่วมกันของครูและเด็กโดยมุ่งเป้าไปที่การสร้างสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่และการพัฒนาของสำนักงาน
งาน:
เพื่อขยายความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับพันธุ์ไม้ในร่ม
พัฒนาทักษะการดูแลพืชในร่ม
การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในสำนักงานจัดสวน
เพื่อส่งเสริมการพัฒนาคุณธรรมและสุนทรียภาพของเด็ก
ขั้นตอนการจัดเตรียมและดำเนินการแข่งขัน
การแข่งขัน Cozy Green Corner จัดขึ้นระหว่างวันที่ 26 พฤศจิกายน ถึง 4 ธันวาคม 2010
นักเรียนภายใต้การแนะนำของครูร่วมกับผู้ปกครอง ทำงานเกี่ยวกับการจัดสวนของห้องเรียน
ขอเชิญคณะทำงานนำเสนอผลงานกิจกรรมร่วมกันทำห้องเรียนสีเขียว
คณะลูกขุนประกอบด้วย: รอง ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา รอง. ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการและครูปฐมนิเทศสังคม
เมื่อสรุปผลการแข่งขัน พิจารณาสิ่งต่อไปนี้:
|
เกณฑ์ |
คะแนนสูงสุด |
|
ความรู้เกี่ยวกับกฎการดูแลพืชในร่ม การจัดวางที่สวยงามของพืชในร่ม การปรากฏตัวของชื่อพืชในร่ม การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดสวน วัฒนธรรมการนำเสนอ การมีส่วนร่วมของเด็กในการจัดสวนการนำเสนอผลงาน |
|
|
ทั้งหมด: |
18 ข. |
ครูประจำชั้นมีหน้าที่เตรียมการและดำเนินกิจกรรม
จากผลการเข้าร่วมการแข่งขันชั้นเรียนที่กระตือรือร้นได้รับรางวัลประกาศนียบัตร
KGTT โรงเรียนประจำพิเศษ (ราชทัณฑ์)VIIIของชนิด
ครูโรงเรียนประถม
Kazantseva Tatiana Viktorovna
ฉันทำงานในโรงเรียนราชทัณฑ์ในฐานะครูโรงเรียนประถมมา 32 ปีแล้ว ในช่วงเวลานี้ เด็กมากกว่า 50 คนสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษา ตอนนี้ฉันเป็นครูประจำชั้น ป.2 ในเดือนธันวาคม 2010 โรงเรียนของเราได้จัดการแข่งขัน "Cozy Green Corner" ฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาได้พัฒนาระเบียบว่าด้วยการแข่งขันระดับโรงเรียน ชั้นเรียนของเรามีส่วนร่วม(ดูภาคผนวกที่ 1 ) และได้อันดับที่ 2 ในโรงเรียน โดยได้ 17 คะแนนจาก 18 คะแนนที่เป็นไปได้
คำป้องกันสำหรับการแข่งขัน
“มุมเขียวสบายที่สุด”.
|
ครู: |
แขกที่รัก! นักเรียนชั้น ป.2 ชวนชมการแสดงดอกไม้ ไม่เป็นความลับมานานแล้วที่พืชสีเขียวปรับปรุงปากน้ำในร่มอย่างมีนัยสำคัญ พืชที่คัดเลือกมาอย่างถูกต้องและมีรสนิยมมีส่วนช่วยในการสร้างสภาพแวดล้อมทางจิตวิทยาที่ดีให้ความสะดวกสบายและความผาสุกในห้อง |
|
นักเรียน: |
ดูว่าเรามีกี่สี |
|
นักเรียน: |
และแต่ละต้นก็มีชื่อของมันเอง |
|
นักเรียน: |
เราพยายามจัดดอกไม้ให้เห็นความงามของดอกไม้แต่ละดอก |
|
นักเรียน: |
สร้างเงื่อนไขที่ดีสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาตามปกติ |
|
ครู: |
และตอนนี้เราขอเชิญคุณไปที่นิทรรศการภาพถ่ายที่เรียกว่า "เตียงดอกไม้ของเรา" |
|
วาเนีย: |
นี้ ปาล์มวันที่... เราโตมาจากหินอินทผาลัม (โชว์) |
|
คาเทีย: |
ดอกไม้นี้เติบโตจากเมล็ด (แสดง) |
|
วาเนีย: |
ดอกไม้ดอกใหญ่นี้จะโตเร็วกว่า Katyushka ของเราในไม่ช้า (โชว์). |
|
คาเทีย: |
แม่ของ Vanya Yalunina นำดอกไม้นี้มาให้เรา (แสดง) |
|
วาเนีย: |
และแม่ของ Dima Kaigorodov นำเสนอสิ่งนี้ให้เรา (แสดง) |
|
คาเทีย: |
เรายังมีดอกไม้ที่สูงมากอีกด้วย (แสดง) |
|
วาเนีย: |
และจากดอกไม้นี้ หมวกใบใหญ่ก็จะเติบโตในไม่ช้า (แสดง) |
|
ครู: |
และเพื่อให้ดอกไม้ของเรารู้สึกดี เพื่อให้ทุกคนมีความสุข ดอกไม้เหล่านั้นต้องได้รับการดูแลอย่างเหมาะสม เรารู้กฎการดูแลดอกไม้ ไปที่บูธถัดไปและดูสิ่งนี้ |
|
คาเทีย: |
รดน้ำต้นไม้ด้วยน้ำที่อุณหภูมิห้องเท่านั้น |
|
ลีน่า: |
คลายดินด้วยไม้จากตรงกลาง |
|
วาเนีย: |
กำจัดกิ่งก้านแห้งด้วยกรรไกร |
|
ลีน่า: |
ควรเช็ดใบใหญ่ด้วยผ้านุ่ม |
|
วาเนีย: |
พืชที่มีใบเล็กควรฉีดพ่นด้วยน้ำ |
|
ครู: |
หากคุณและฉันทำตามกฎในการดูแลดอกไม้ ดอกไม้แต่ละดอกก็จะเติบโตและเติบโต ตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณเล่นสักหน่อยเพื่อให้แขกเห็นว่าคุณใส่ใจแค่ไหน (แขวน 2 รูป) ดูภาพเหล่านี้อย่างใกล้ชิด ดอกไม้ในรูปแรกต่างจากดอกไม้ในรูปที่สองอย่างไร? ถูกต้อง เต่าทองนั่งอยู่บนดอกไม้ดอกแรก ซึ่งเป็นแมลงที่มีประโยชน์ มันไม่กินดอกไม้ของเรา ทำได้ดี! คุณใส่ใจมาก! สิ้นสุดการเดินทางไปชมนิทรรศการดอกไม้ |
|
นักเรียน: |
ขอขอบคุณแขกที่มาเยี่ยมชมนิทรรศการของเรา |
เทศบาล สถาบันการศึกษา
โรงเรียนพื้นฐาน Neklyudovskaya
โครงการ
"มุมเขียว
ที่โรงเรียน »
หัวหน้าวงเวียนโลกรอบตัวเรา
หมู่บ้าน Neklyudovsky 2014
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
การสร้างมุมสีเขียวในการพักผ่อนเพื่อจัดพื้นที่เพื่อสุขภาพใช้พืชทำความสะอาดอากาศจากฝุ่นละอองและจุลินทรีย์ที่ทำให้เกิดโรค เสริมคุณค่าด้วยสารชีวภาพที่มีประโยชน์ต่อร่างกายของนักเรียนและครูในโรงเรียน ตลอดจนสร้างสภาพแวดล้อมเทียมที่สวยงามและสะดวกสบายทางจิตใจ และเงื่อนไขการสร้างความสามารถทางสังคมของนักเรียน ผ่านการทำงานร่วมกัน นักเรียน-ครู-ผู้ปกครอง
ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ วัตถุประสงค์ของโครงการ:
เกี่ยวกับการศึกษา:
1) ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชในร่ม
2) แสดงผลของพืชในร่มต่อสุขภาพของนักเรียนและครู
3) พัฒนาทักษะการปฏิบัติในการดูแลพืชในร่ม
4) พัฒนาทักษะการสร้างแบบจำลองและการทดลอง
เกี่ยวกับการศึกษา:
1) การศึกษาความรักต่อธรรมชาติ
2) การศึกษาการเคารพพืช
3) การศึกษาวัฒนธรรมนิเวศวิทยาพฤติกรรมที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติ
การพัฒนา:
1) พัฒนาการของการสังเกต ความสนใจ ความอยากรู้ ความสามารถทางประสาทสัมผัส คำพูดของนักเรียน
2) การพัฒนาทักษะการทำงานประจำวันของผู้ป่วย ความรับผิดชอบ และความเข้าใจในความงาม
2) การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน
3) การพัฒนาทักษะในกิจกรรมการค้นหาและการวิจัย
4) การก่อตัวของการรับรู้ความงามของโลกรอบข้าง
วัตถุประสงค์ของการศึกษา – มุมสีเขียว
วิชาที่เรียน – นันทนาการของโรงเรียน
ในกระบวนการทำงานในโครงการ ใช้ดังต่อไปนี้
วิธีการ:
ค้นหา (การเลือกปัญหา (สมมติฐาน) และหัวข้อโครงการ);
การวิเคราะห์ (การศึกษาวรรณกรรมและเงื่อนไขพิเศษสำหรับการดำเนินโครงการ);
วาจา;
การสาธิตด้วยภาพ
ในทางปฏิบัติ (การดำเนินโครงการ)
กิจกรรม:
การศึกษาและการเล่น
งานวิจัย
บทสนทนาสื่อสาร
เชิงปฏิบัติ
แนวคิดหลัก:
เมื่อเลือกพันธุ์ไม้ในร่มสำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไป ปัจจัยที่กำหนดคือระบอบภูมิอากาศแบบจุลภาค อย่างไรก็ตาม ภายในขอบเขตของการแบ่งประเภทที่เป็นไปได้ ควรเก็บพืชในร่ม มีรูปร่าง สี ขนาดของใบและช่อดอกที่หลากหลายที่สุด คอลเล็กชันดังกล่าวนอกจากจะส่งผลกระทบทางอารมณ์เชิงบวกต่อนักเรียนและครูของโรงเรียนแล้ว ยังจะกลายเป็นแหล่งข้อมูลที่หลากหลายเกี่ยวกับความหลากหลายสำหรับพวกเขา ดอกไม้.
เมื่อจัดสวนทางเดินของโรงเรียนเราจะพิจารณาว่าไม้ประดับบางชนิดเป็นสารก่อภูมิแพ้และมีอัลคาลอยด์ที่แข็งแรง ไม่ควรอนุญาตให้พืชดังกล่าวเข้ามาในห้องเรียน เมื่อตกแต่งห้องที่เด็ก ๆ ไม่เพียง แต่ในวัยประถมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการศึกษาวัยกลางคนด้วย เราจะหลีกเลี่ยงพืชที่มีหนามแหลมคมเช่นกัน: กระบองเพชรจากสกุลของลูกแพร์เต็มไปด้วยหนาม cylindropuntia, echinocactus
ในการวางไม้ประดับในสถาบันการศึกษาทั่วไปคุณสามารถใช้วิธีการและรูปแบบการตกแต่งทั้งหมด
ในโถงทางเดินของโรงเรียนบนชั้นสอง เราจะพยายามสร้าง "มุมสีเขียว" บนขาตั้งไม้ที่ขดเป็นม้วน โดยวางไม้ประดับไว้ในพื้นที่ที่ปราศจากอุปกรณ์ช่วยในการมองเห็นและวัสดุอื่นๆ
งานทั้งหมดเกี่ยวกับการดูแลพืชและการรวบรวมจะดำเนินการโดยนักเรียนเองภายใต้การแนะนำของครู - ผู้นำและผู้ปกครอง
สมมุติฐาน : นักเรียนเรียนรู้ว่าไม้ประดับธรรมดาทำได้อย่างไรสิ่งแวดล้อมโดยตรงเพื่อช่วยให้สุขภาพมีผลในเชิงบวกต่อร่างกายมนุษย์จากนั้นจะมีทัศนคติที่มีความหมายต่อกระบวนการจัดสวนทางเดินของโรงเรียนและจะปฏิบัติต่อพืชอย่างระมัดระวังมากขึ้น
บัตรข้อมูลโครงการ
ผู้จัดการโครงการ:
Irina Buinovskaya
ครูอนุบาล
หัวหน้าสมาคมผลประโยชน์ "โลกรอบตัวเรา"
ผู้เข้าร่วมโครงการ:
1.สมาชิกสมาคมสร้างสรรค์เด็ก
"โลกรอบตัวเรา"
2.ผู้ปกครองของวงกลม (นักเรียนเกรด 5-9)
ภูมิศาสตร์ของโครงการ:
สถาบันการศึกษาของรัฐบาลเทศบาล
โรงเรียนพื้นฐาน Neklyudovskaya
ไทม์ไลน์โครงการ:
ระยะยาวจะค่อย ๆ
สเตจ 1 -การสร้าง "มุมเขียว" ในการพักผ่อนหย่อนใจของโรงเรียน
17.09.2013-01.10.2014
สเตจ 2 - การพัฒนา "มุมเขียว" ในการพักผ่อนหย่อนใจของโรงเรียน
01.10.2014-01.10.2016
จัดทำแผนการดำเนินงานโครงการ
เหตุการณ์
(จะทำอย่างไร)
เวลา
ผลลัพธ์ตามแผน
1. ระยะเวลาองค์กร กันยายน 2555
1. การตั้งคำถามแบบสำรวจทางสังคมวิทยา
2. ดำเนินการสำรวจทางสังคมวิทยา
3. ทำงานกับแหล่งข้อมูล
4. จัดทำประมาณการต้นทุนสำหรับโครงการ
5. หารือเกี่ยวกับการประเมินโครงการกับผู้อำนวยการโรงเรียน
6. จัดทำแผนการดำเนินงานโครงการ
17.09. - 05.10. 2012
ทัศนคติที่ระมัดระวังของนักเรียนต่อการออกแบบตกแต่งที่สร้างขึ้นของโรงเรียน
ความได้เปรียบ;
ปลอบโยน;
ความปลอดภัย;
ความพึงพอใจทางอารมณ์ของนักเรียน ครู และผู้ปกครอง
2. ระยะเวลาเตรียมความพร้อม ตุลาคม - พฤศจิกายน 2555
1. ซื้อสีน้ำ
2. แปรง;
3. ร่างภาพวาดบนผนัง
4. จัดซื้อกระถางดอกไม้ ปุ๋ย และดิน
29.10. - 30.10. 2012
การตกแต่งนันทนาการของโรงเรียน
1. การทำกระถางดอกไม้เป็นรูปน้ำพุ
2. ปลูกดอกไม้ใน "น้ำพุ";
3. การตกแต่งขอบหน้าต่าง 2 บาน (กระถางดอกไม้บนขาตั้งสูง)
03.12.2012 - 01.21.2013 .
ภาคผนวก 1 (รูปที่ 2)
4. การลงทะเบียนนันทนาการ:
ซื้อขาตั้งดอกไม้ปลอม
กระถางดอกไม้
ดิน;
ปุ๋ย;
ปลูกดอกไม้ในกระถางดอกไม้
อาจมีการปรับเปลี่ยนเล็กน้อยในระหว่างการทำงาน
04.02. - 01.10.2013
ภาคผนวก 1 (รูปที่ 1)
+
งบประมาณโครงการ
พี / พี
ชื่อ
ปริมาณ
ราคา, รูเบิล
กระถางดอกไม้
ระแนงเข้ามุม
ปุ๋ย
9 แพ็ค
ดิน
5 แพ็ค
ตะปู สกรู
ไม้กระดาน
7 ชิ้น
ทีมช่างซ่อม
(ช่างซ่อมบำรุงอาคาร, รองผู้อำนวยการ AHP, ช่างไม้)
ทั้งหมด:
2300
ผลลัพธ์ที่คาดหวังในกระบวนการดำเนินโครงการ:
ตกแต่งมุมเขียวบริเวณทางเดินโรงเรียนชั้นสองโดยมีวัตถุประสงค์ในการจัดพื้นที่เพื่อสุขภาพเพื่อเพื่อล้างอากาศของฝุ่นและจุลินทรีย์ที่ทำให้เกิดโรคเพิ่มคุณค่าด้วยสารชีวภาพที่มีประโยชน์ต่อร่างกายของนักเรียนและครูในโรงเรียน
การแสดงความสนใจ ตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้น ความรับผิดชอบของนักเรียนต่อชีวิตของโรงเรียนที่พวกเขาศึกษา
การสร้างสภาพแวดล้อมเทียมที่สวยงามและสะดวกสบายทางจิตใจ
การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถทางสังคมของนักเรียนผ่านการทำงานร่วมกันนักเรียน - ครู - ผู้ปกครอง
สำหรับเด็กวัยประถม โรงเรียนคือบ้านหลังที่สอง คำว่า "บ้าน" มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งที่คุ้นเคย อบอุ่น นี่คือสถานที่ที่คนรู้สึกสบาย ๆ สบาย ๆ ที่เขาสามารถทำในสิ่งที่เขารักได้ผ่อนคลาย และถ้าบ้านเป็นโรงเรียนก็ควรรวมทุกอย่างที่เป็นลักษณะของโรงเรียนและบ้านเข้าด้วยกัน
โครงการ Green Corner ที่พัฒนาโดยนักเรียน ครู และผู้ปกครอง สามารถดำเนินการได้ในช่วงปีการศึกษา การมีส่วนร่วมของเด็กและผู้ปกครองในการร่วมกิจกรรม กิจกรรมสร้างสรรค์จะช่วยให้เกิดสายสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างครอบครัวและโรงเรียน เพิ่มอำนาจของผู้ปกครอง ส่งเสริมบรรยากาศทางศีลธรรม และปลูกฝังความรักในความงาม สภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายในสำนักงานจะช่วยฟื้นฟูระบบป้องกันของร่างกาย ฟื้นฟูความกระฉับกระเฉง การมองโลกในแง่ดี และประสิทธิภาพ
|
ที่ปรึกษาโครงการ |
ครูสอนวิชาชีววิทยา เทคโนโลยี วิจิตรศิลป์ |
|
ผู้เข้าร่วมโครงการ |
นักเรียนชั้น ป.3 ผู้ปกครองของนักเรียนชั้น ป.3 |
|
ประเภทโครงการ |
ข้อมูล สร้างสรรค์ ระยะยาว |
|
เรื่อง |
โลกรอบตัวเรา เทคโนโลยี |
|
วัตถุประสงค์ของโครงการ |
1. การสร้างความสบาย บรรยากาศเพื่อการผ่อนคลาย 2. เพิ่มประสิทธิภาพของกระบวนการศึกษาในสภาพการศึกษาแบบรักษาสุขภาพ 3.ความสามัคคีของทีมเด็ก ครู ผู้ปกครอง |
|
วัตถุประสงค์ของโครงการ |
1. สร้างทีมดำเนินการโครงการ 2. ดำเนินการปลูกต้นไม้ในร่มจัดทำรายการพืช 3. ออกแบบสถานที่พักผ่อนสำหรับเด็ก |
|
ผลลัพธ์ตามแผน |
ส่วนตัว:เข้าใจถึงความสำคัญของอาชีพ นักจัดดอกไม้ นักออกแบบ เพื่อสร้างทัศนคติที่มีคุณค่าและให้เกียรติต่อโลกรอบตัวและชื่นชมผลงานของพวกเขา เพื่อสร้างทัศนคติที่เคารพต่อการทำงานและกิจกรรมทางวิชาชีพของบุคคล หัวข้อ: กฎระเบียบ: ดำเนินการตามกฎที่กำหนดและแผนของคุณเอง ประเมินการกระทำตามเกณฑ์ที่กำหนดและแก้ไข กำหนดมากที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพบรรลุผล; ความรู้ความเข้าใจ: ค้นหาและวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับเกี่ยวกับพืชในร่ม ความสำคัญในชีวิตมนุษย์ ออกหนังสือเดินทางสำหรับพืชในร่ม แสดงการตัดสิน ให้เหตุผล และพิสูจน์การเลือกของคุณ วิเคราะห์ เปรียบเทียบ จำแนก และสรุปวัตถุจริงของผลิตภัณฑ์ สื่อสาร: ความสามารถในการเจรจาหาแนวทางแก้ไขปัญหาทั่วไป เชื่อมโยงความคิดเห็นของพันธมิตรกับตัวคุณเอง แสดงการประเมิน ให้ข้อโต้แย้งและต่อต้าน ความสามารถในการใช้การควบคุมซึ่งกันและกันในกิจกรรมร่วมกัน เรื่อง:เข้าใจผลกระทบของพืชในร่มต่อสุขภาพของมนุษย์ จะได้รับทักษะของกิจกรรมการค้นหาและการวิจัย |
|
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง |
ด้วยความช่วยเหลือของพืช สภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายจะถูกสร้างขึ้นในห้องเรียนของโรงเรียนประถมศึกษา ความงาม ความรู้ และทักษะที่ตนเองสร้างขึ้นจากการทำงานจะกลายเป็นพื้นฐานในการสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมของเด็กนักเรียน รวมทั้งสำนึกในความรับผิดชอบและเคารพในผลงานของตนเองและของผู้อื่น |
|
เงื่อนไขการดำเนินโครงการ |
การดำเนินโครงการจะดำเนินการหลังเลิกเรียน ระหว่างปีการศึกษา 2556-2557 |
|
การกำหนดปัญหา |
ทุกปี เด็กๆ จะนำต้นกล้าดอกไม้มาที่ห้องเรียนและดูแลดอกไม้อย่างดี เมื่อมีความคิดแวบเข้ามา: คงจะดีถ้ามีที่ในชั้นเรียนที่คุณสามารถนั่งพักผ่อนท่ามกลางแมกไม้เขียวขจี ชื่นชมดอกไม้และปลาในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในฤดูหนาว ท้ายที่สุดเราอาศัยอยู่ในไซบีเรียที่ยาวและ หน้าหนาว... นี่คือแนวคิดในการสร้าง "มุมสีเขียว" ในสำนักงาน ข้อเสนอของเด็กถูกส่งไปยังผู้ปกครองเพื่อพิจารณา บน ประชุมผู้ปกครองผู้ปกครองสนับสนุนความคิดของลูก ๆ ของพวกเขาและตัดสินใจช่วยพวกเขาด้วยความยินดี ด้วยการผสมผสานความพยายามของเด็ก ครู และผู้ปกครอง คุณไม่เพียงแต่ทำให้สำนักงานเป็นสีเขียวเท่านั้น แต่ที่สำคัญที่สุดคือสอนเด็กนักเรียนให้เป็นอิสระ งานสร้างสรรค์- ปัจจัยสำคัญในการฝึกอบรมและการศึกษาเพื่อปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรียะ |
|
แนวโน้มโครงการ |
1. โครงการไม่ควรเป็นแบบครั้งเดียว 2. การมีส่วนร่วมของเด็กและผู้ปกครองมากขึ้นในการดำเนินโครงการ 3. ตกแต่งแปลงดอกไม้รอบโรงเรียน |
2. แผนการดำเนินโครงการ "มุมเขียว"
|
กิจกรรมนักศึกษา |
กิจกรรมของผู้ปกครอง |
กิจกรรมของครู |
|
|
กันยายน |
ประชุมเย็น. สารละลาย. การกำหนดธีมและเนื้อหาของโครงการ การตัดสินใจสร้าง "มุมเขียว" ในสำนักงาน |
ประชุมผู้ปกครอง-ครู. การตัดสินใจช่วยเหลือนักเรียนในการสร้าง "มุมเขียว" ในสำนักงาน |
ข้อมูลสนับสนุน |
|
การระบุผู้เข้าร่วมโครงการ การสร้างกลุ่ม การกระจายบทบาทระหว่างกลุ่ม |
การสร้างกลุ่มผู้ปกครองที่สร้างสรรค์ |
ช่วยเหลือในการกระจายบทบาทระหว่างกลุ่ม |
|
|
การรวบรวมและวิเคราะห์แนวคิด การแข่งขันยืนดอกไม้ ประกวดวาดภาพ "ดอกไม้ของเรา" |
พวกเขาจัดการกับสัญญา การคำนวณ การเลือกใช้วัสดุ รูปร่างและขนาด รูปแบบและสีของขาตั้งดอกไม้ |
ให้คำปรึกษา |
|
|
ธันวาคม - มกราคม |
ทำงานตามแผนโครงการ การปลูกและการย้ายปลูกไม้ดอก จัดทำรายการพืชในร่ม |
ทำขาตั้งดอกไม้ การออกแบบที่สวยงาม จัดซื้อตู้ปลา. |
การสังเกตการปรึกษาหารือ |
|
การออกแบบที่สวยงามของ "มุมสีเขียว" |
การติดตั้งเตียงดอกไม้ในสำนักงาน การกำหนดตำแหน่งของพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ |
การมีส่วนร่วมในการออกแบบ "มุมเขียว" |
|
|
การประเมินผล |
ประชุมห้องเรียนทั่วไป : นักเรียน-ผู้ปกครอง-ครู การอภิปรายโครงการที่เสร็จสมบูรณ์การกำหนดข้อสรุป |
การมีส่วนร่วมในการประเมินผลลัพธ์ที่ได้ |
|
|
การป้องกันโครงการ "มุมเขียว" การมีส่วนร่วมในการทบทวนคณะรัฐมนตรี |
ช่วยเด็กปกป้องโครงการ การมีส่วนร่วมในการทบทวนคณะรัฐมนตรี |
การมีส่วนร่วมในการนำเสนอและประเมินผลโครงการ |
|
|
วันหยุด "ทำเอง" |
องค์กรเฉลิมฉลอง |
การพัฒนาวันหยุด |
3. การกำหนดทรัพยากรและแหล่งที่มาของการรับ
ใช้ทรัพยากรมนุษย์และวัสดุในการดำเนินโครงการ ตัวแทนทรัพยากรบุคคล: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3, ผู้ปกครอง, ครูประจำชั้น, อาจารย์ประจำวิชา (วิจิตรศิลป์, เทคโนโลยี, ชีววิทยา) ทรัพยากรวัสดุ: Enterprise LLC VSZD "โรงงานซ่อมเครื่องกล" การสนับสนุนจากผู้ปกครอง ผลลัพธ์สูงสุดด้วยต้นทุนขั้นต่ำ
4. การสร้างกลุ่มผลประโยชน์
งานเกี่ยวกับการดำเนินงานที่ได้รับมอบหมายเริ่มต้นด้วยความจริงที่ว่าเด็ก ๆ ถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มความสนใจ
กลุ่มที่ 1: (ชาย + พ่อ) - ปรึกษาครูเทคโนโลยี ศิลปกรรม เกี่ยวกับปัญหาการเลือกออกแบบขาตั้งดอกไม้
กลุ่มที่ 2: (เด็กผู้หญิง) - ได้พบกับครูสอนวิชาชีววิทยาเกี่ยวกับปัญหาการแบ่งประเภทของพืชในร่ม ตำแหน่งที่ถูกต้อง และกฎการดูแล
กลุ่ม 3: (หญิง + แม่) - มีส่วนร่วมในการปลูกพืชในร่มลงในกระถางตกแต่งทำสินค้าคงคลังและติดฉลากด้วยชื่อพืชดอกไม้
4 กลุ่ม: (พ่อ) - ได้ด้วยตัวเองทำขาตั้งดอกไม้
5 กลุ่ม: (แม่ + พ่อ) - มีส่วนร่วมในการซื้อตู้ปลา, การติดตั้งขาตั้งดอกไม้
6 กลุ่ม:(หญิง + แม่) - มีส่วนร่วมในการตกแต่ง "มุมสีเขียว"
5. แผ่นเส้นทางของโครงการ
|
โครงการ "มุมเขียว" |
ปรากฏในชั้นเรียนของเรา "มุมสีเขียว" ดอกไม้ถูกปลูกรดน้ำ เรามีมือที่ชำนาญ แม่คำนวณทุกอย่างให้เรา คุณพ่อทำกรอบรูป มันกลายเป็นงานฉลองสำหรับตา! มันกลับกลายเป็น - แค่ "คลาส"! Slyshinskaya Ksenia ชั้น 3 |
|
1. การแข่งขัน "ดอกไม้ของเรา" สาวๆเตรียมประกวด "ดอกไม้ของเรา" |
|
|
2. การแข่งขัน "ขาตั้งดอกไม้" และเด็กชายก็มีส่วนร่วมในการแข่งขัน “ร้านดอกไม้” |
|
|
3. การปฏิบัติงานจริง การปลูกพืชในร่ม " คุณแม่กับลูกสาวร่วมปลูกต้นไม้ในร่มในกระถาง |
|
|
4. พบกับที่ปรึกษา พบกับครูชีววิทยาเกี่ยวกับปัญหาการแบ่งประเภทพืชในร่ม ตำแหน่งที่ถูกต้อง และกฎการดูแล |
|
|
6. ดอกไม้ยืนหยัดด้วยมือพ่อแม่ |
|
|
7. การออกแบบ "มุมเขียว" |
|
|
8. ซื้อตู้ปลา ตอนนี้เรากำลังชื่นชมปลาในตู้ปลา |
|
|
9. นาทีพักผ่อนช่วงพักฟื้น คุณสามารถผ่อนคลายใน "มุมสีเขียว" ของเรา |
|
|
10. สรุป วันหยุด "ทำเอง" |
|
|
11. ผลงาน |
ผมขึ้นแท่น "ครม.มอง"! |
Dronova Tatyana Petrovna โรงเรียนมัธยม MKU No. 3, Alzamay, ภูมิภาค Irkutsk, ครูประถมศึกษา
ในการดาวน์โหลดสื่อหรือ!
