การวาดภาพ. นกจากฝ่ามือทีละขั้นตอนพร้อมรูปถ่าย การพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน GCD สำหรับกิจกรรมศิลปะ (การวาดภาพ) ในกลุ่มเตรียมการ “นกเทพนิยาย” การวาดภาพในหัวข้อ “นกเทพนิยาย”

ลาริซา โนวิโควา
สรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ “นกวิเศษแห่งโคกโลมา”

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

"อนุบาลปีที่ 32"

เชิงนามธรรมกิจกรรมการศึกษาโดยตรงใน กลุ่มเตรียมการ

« นกวิเศษโคกโลมา»

ค่าใช้จ่าย:

Novikova L. N.

งานโปรแกรม:

เสริมสร้างเทคนิคพื้นฐานของการลงสีด้วยพู่กัน เพิ่มความคล่องแคล่วด้วยปลายพู่กัน

เสริมสร้างความสามารถในการสร้างลวดลายจากภาพวาดพื้นบ้าน โคห์โลมา;

พัฒนาความสามารถในการเน้นและถ่ายทอดสี

พัฒนาจินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์

พัฒนาการมองเห็นและการได้ยิน

ปรับปรุงการประสานมือและตา

พัฒนาความรู้ความเข้าใจ - กิจกรรมการวิจัยและการผลิต

เสริมสร้างความสามารถในการระบุคุณสมบัติหลายประการของวัตถุในกระบวนการรับรู้

ปรับปรุงคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร

ปรับปรุงความสามารถในการระบุลักษณะของวัตถุได้อย่างถูกต้อง ให้คำแนะนำและสรุปง่ายๆ และแสดงความคิดของคุณต่อผู้อื่นอย่างชัดเจน

อุปกรณ์:

สำหรับคุณครู: บันทึกพร้อมเพลง ภาพประกอบ จิตรกรรมโคห์โลมา, จาน ( โคห์โลมา, ความร้อน - นก, วาด,โปสเตอร์ที่มีองค์ประกอบของภาพวาด ลวดลาย ของที่ระลึก

สำหรับเด็ก: gouache, แปรงหมายเลข 2 ที่มีปลายบาง, ขวดน้ำ, ผ้าขี้ริ้ว, จานลายฉลุที่ตัดจากกระดาษ, ย่อมาจากแปรง - สำหรับเด็กแต่ละคน

การย้าย GCD

1. องค์กร

V. - เยี่ยมชมเราวันนี้ บทเรียนที่นกไฟบินเข้ามาและนำจดหมายมาด้วย. นี่คือจดหมายจากปรมาจารย์ และเราจะได้เรียนรู้จากปรมาจารย์คนไหนหลังจากทำงานเสร็จแล้ว

ภารกิจที่ 1.

กำลังอ่านบทกวี

ฤดูหนาวที่หนาวเหน็บ

เกล็ดหิมะถูกลมแรงพัดบิดเบี้ยว

และมีแดดจัด โคห์โลมา

ทำให้เรานึกถึงฤดูร้อน

ต้นไม้และบ้านก็เศร้า

ระดับลบนั้นมืดมน

แต่มันช่วยประหยัด โคห์โลมา

ในแก้ว ในช้อน ในชาม

โกง หางบาน - อาหาร

จมูกคือหัวไก่

ล่องลอยไปตลอดฤดูร้อน โคห์โลมา,

วาดได้เก่งมาก

ลำกล้องมีแดดมาก

มีดอกไม้และสตรอเบอร์รี่อยู่ด้วย -

เซเมนอฟสกายา โคห์โลมา

สีทองและสีแดงทั้งหมด

ไม่มีพลบค่ำในจานรอง

ไม่ใช่ความมืดในแจกันและขวดเกลือ -

เตือนฉัน โคห์โลมา

เรียนคุณที่รัก! เอ็น. กลาสคอฟ.

V. – สาว ๆ บอกฉันหน่อยว่าบทกวีนี้เกี่ยวกับงานฝีมือพื้นบ้านอะไร?

D. - บทกวีนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับ จิตรกรรมโคห์โลมา.

V. – ดังนั้นจดหมายนี้มาจากอาจารย์คนไหน?

D. – จดหมายจาก อาจารย์โคห์โลมา.

V. – ภาพวาดนี้ทำให้เรานึกถึงอะไร?

D. - มันทำให้เรานึกถึงมาตุภูมิของธรรมชาติ

ถาม - พวกเขาอธิบายอะไร? จิตรกรรมโคห์โลมา?

ง.- โคห์โลมาจานถูกทาสี

V. – มันทำมาจากอะไร?

D. - จานทำด้วยไม้

V. – ฉันเห็นว่าคุณจำทุกอย่างเกี่ยวกับ โคห์โลมา.

V. – ดูวัตถุที่วาดด้วยลวดลาย จิตรกรรมโคห์โลมา.

ภารกิจที่ 2:

ถาม – สีหลักของภาพวาดคืออะไร?

ง. - สีหลักของภาพเขียนคือ สีทอง สีดำ สีแดง สีเขียว สีเหลือง

วี ทำได้ดีมาก! เหล่านี้คือสีสันที่สดใสของธรรมชาติ

V. – บอกฉันหน่อยว่าองค์ประกอบหลักของภาพวาดคืออะไร?

D. - องค์ประกอบหลักของภาพคือหญ้า

V. – ถูกต้อง. หญ้ามีรอยหยักขนาดใหญ่และเล็กชวนให้นึกถึงใบไม้แคบ

V. – องค์ประกอบอะไร โคห์โลมาคุณยังรู้จักภาพวาดอยู่ไหม?

ง. – องค์ประกอบอื่นๆ ของการวาดภาพ – ผลเบอร์รี่ ใบไม้ ดอกไม้

V. – คุณและฉันได้เรียนรู้ความลับทั้งหมดแล้ว จิตรกรรมโคห์โลมา.

V. – แต่ในจดหมายมีอีกหนึ่งงานจากปรมาจารย์ พวกเขาเสนอให้คุณสร้างลวดลายใหม่สำหรับการทาสีจาน และด้วยเหตุนี้คุณต้องกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญ ความร้อน - นกนำเวทย์มนตร์มาคำพูดสำหรับการเปลี่ยนแปลง

นาทีพลศึกษา

นกโคโคลมากระพือปีก

เธอกระพือปีกและโปรยทองคำ

เธอส่ายหัวส่ายหัวไปทางด้านข้าง

ใช่ ฉันเก็บหญ้ารัสเซียจากพื้นดิน

ฉันรวบรวมสมุนไพรชามตกแต่ง

เธอส่งต่องานฝีมือของเธอมาให้เราด้วยความรัก มือไปด้านข้างแกว่ง

สวิงจับมือของคุณ

เป้าหมายเอียง

ก้มลงกับพื้นรวบรวม

เรารวบรวมเราวาดวงกลมด้วยมือของเรา

มือถึงหัวใจ มือไปข้างหน้า

V. -ตอนนี้คุณเป็นผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริงแล้วเราสามารถไปที่เวิร์กช็อปของเราได้

(เด็ก ๆ ย้ายไปที่พื้นที่ทำงาน)

V. – นี่คือเทมเพลตบนโต๊ะอาหารที่คุณจะสร้างรูปแบบการวาดภาพของคุณเอง

V. – จำอีกครั้งและแสดงองค์ประกอบของภาพวาด

(ชื่อเด็กและการแสดงองค์ประกอบในอากาศ)

V. – ดูรูปแบบที่ฉันคิดขึ้นมาสิ

โพสต์ตัวอย่าง

V. – เทมเพลตของคุณมีสีต่างกัน เลือกอันที่คุณชอบที่สุดแล้วเริ่มทำงาน

2. ส่วนหลัก.

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ

ในขณะที่เด็กๆ ทำงานอย่างอิสระ คุณสามารถเปิดเพลงโฟล์คเบาๆ ได้

ในระหว่างการทำงานจะมีการให้คำแนะนำด้านระเบียบวิธี

3. สรุป ชั้นเรียน.

V. - ทำได้ดีมาก! วันนี้คุณเป็นจริงหรือยัง. ศิลปินโคห์โลมาพวกเขาก็เกิดลวดลายอันมหัศจรรย์ขึ้นมา เมื่องานของคุณแห้งแล้ว เราจะใส่ไว้ในซองแล้วมอบให้ Zhar _นก. เธอจะเอามัน อาจารย์โคห์โลมาพวกเขาจะทาสีจานด้วยลวดลายของคุณ ในความทรงจำของเรา บทเรียนความร้อน - นกมอบของที่ระลึกให้คุณ.

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

“โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 21 “รูชีค” ในเมือง Novocheboksarsk สาธารณรัฐ Chuvash

เชิงนามธรรม

บทเรียนการวาดภาพแบบบูรณาการ

ในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

ในหัวข้อ “ไฟร์เบิร์ด”

จัดทำและพัฒนา:

พาฟโลวา ซี.ไอ.

วันที่ของ

ตุลาคม 2555

จี. โนโวเชบอคซาร์สค์. 2555

ธีม "นกไฟ"

เนื้อหาของโปรแกรม:

การสร้างภาพศิลปะที่สดใสของนกในเทพนิยายในภาพโดยอาศัยการรับรู้ของงานศิลปะประเภทต่างๆ (วิจิตรศิลป์, ศิลปะและงานฝีมือ, ดนตรี, นิยาย)

ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับสีที่อบอุ่นและเย็นอิทธิพลที่มีต่อภาพและอารมณ์ขององค์ประกอบภาพ

แบบฝึกหัดในการใช้วัสดุภาพและเทคนิคการวาดภาพอย่างสร้างสรรค์

การพัฒนาจินตนาการ การคิดเชิงจินตนาการ ความเป็นอิสระในการสร้างสรรค์ การตอบสนองทางอารมณ์ ความรู้สึกแห่งความงาม

การก่อตัวของวัฒนธรรมสารสนเทศ ความสนใจในงานนวนิยายและวิจิตรศิลป์

วัสดุและอุปกรณ์: การนำเสนอมัลติมีเดีย "The Firebird" ชิ้นส่วนดนตรีจากบัลเล่ต์ "The Firebird" ของ I. Stravinsky แผ่นกระดาษ A4 แปรงหมายเลข 3.5 สีน้ำ ผ้าเช็ดปาก ขวดน้ำ

งานเบื้องต้น : อ่านเทพนิยายโดย P. Ershov“ The Little Humpbacked Horse”; ดูการ์ตูนเรื่อง "Ivan Tsarevich and the Firebird" ดูข้อความที่ตัดตอนมาจากบัลเล่ต์ "The Firebird"

บทเรียนเริ่มต้นด้วยคำถาม: “ความสุขคืออะไร”(เปิดโอกาสให้เด็กแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องนี้)

เรื่องราวของครู:

“ผู้คนต้องการมีความสุขมาโดยตลอด ตั้งแต่สมัยโบราณพวกเขาเชื่อกันว่ามีนกมหัศจรรย์ตัวหนึ่งอยู่เหนือทะเลและป่าไม้ที่นำความสุขมาติดปีก และถ้าคุณต้องการมันจริงๆ นกแห่งความสุขก็จะบินไปหาพวกเขาสักวันหนึ่ง สำหรับทุกคนดูเหมือนว่านกตัวนี้จะต้องสวยงามเป็นพิเศษและมีแสงที่สว่างและอบอุ่นเล็ดลอดออกมาซึ่งสามารถทำให้ทุกคนอบอุ่น - ทุกคนด้วยความอบอุ่น ทุกคนใฝ่ฝันที่จะได้พบกับนกแห่งความสุขเพื่อนำความสุข ความดี และความสวยงามมาสู่บ้านของเขา แต่ไม่ใช่ทุกคนที่มีนกบินมาหาพวกเขา เธอไปเยี่ยมบ้านหลังนั้นเท่านั้นที่พวกเขารักกัน ห่วงใยผู้อื่น ทำงานด้วยจิตวิญญาณของพวกเขา และไม่ปฏิเสธที่จะช่วยเหลือคนจนและคนป่วย นี่คือนกแห่งความสุข!”

ครู . ฉันสงสัยว่าเธอเป็นอย่างไรนกแห่งความสุขนี้? ลองจินตนาการและลองจินตนาการดูว่ามันจะเป็นอย่างไร

ท้ายที่สุดนี่ไม่ใช่นกที่เรียบง่าย แต่เป็นนกที่น่าทึ่ง ซึ่งหมายความว่าจะต้องแตกต่างจากนกชนิดอื่นไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง(คำกล่าวของเด็ก)

ครู. ภาพของนกแห่งความสุขและคำอธิบายมีอยู่ในเทพนิยายหลายเรื่อง ศิลปินและนักดนตรีก็หันไปหาภาพลักษณ์ที่สวยงามนี้ซ้ำแล้วซ้ำเล่า ไปพบกับนกที่น่าทึ่งนี้กันเถอะ

กำลังดูการนำเสนอมัลติมีเดีย “Firebird”

№ สไลด์
	ไม่จำเป็นสำหรับการแสดงให้เด็ก ๆ
	กำลังอ่านปริศนาเกี่ยวกับนกไฟ หากคำตอบถูกต้องภาพของเธอจะปรากฏขึ้น
	การนำเสนอภาพนิ่งจะมีข้อความกำกับอยู่ด้วย
	การแสดงและตรวจสอบตัวเลือกต่าง ๆ สำหรับรูปภาพของ Firebird
	คำถาม: นกไฟร์เบิร์ดมีลักษณะคล้ายกับนกจริงๆ ตัวไหน? (นกยูง หงส์) หากตอบถูกก็จะมีภาพนกปรากฏขึ้น
	ภาพประกอบนี้มาจากเทพนิยายเรื่องใด? (P. Ershov “ ม้าหลังค่อมตัวน้อย”) ตัวละครหลักของเทพนิยายชื่ออะไรที่สามารถจับ Firebird ได้?(อีวาน)
	สอบภาพประกอบหนังสือเกี่ยวกับนกไฟ
	ภาพลักษณ์ของ Firebird ในงานศิลปะและงานฝีมือ
	สุภาษิต “ความสุขก็เหมือนนกไฟ ไม่ใช่สำหรับทุกคน” ที่ให้ไว้...
	แบบฝึกหัดการสอน “สีเย็น-อบอุ่น”
	ชี้แจงชุดสีสำหรับ Firebird
	คำถาม - ข้อเสนอเพื่อก้าวไปสู่กิจกรรมทางศิลปะ: เธอคืออะไร Firebird?

เด็กๆ ไปที่สตูดิโอศิลปะ โดยครูจะเชิญชวนให้พวกเขาฝันและวาด Firebird ในแบบที่พวกเขาจินตนาการ

งานอิสระของเด็กที่โต๊ะ (พร้อมดนตรีประกอบ) งานส่วนบุคคล ครูกับเด็กๆ : ช่วยในการเลือกองค์ประกอบโดยรวมของภาพ(นกกำลังบินพักผ่อน); อ้างอิงถึงตัวอย่างวิธีการต่างๆ ในการแสดงขนหางและปีกที่สวยงาม คำแนะนำในการเลือกการผสมสีและเทคนิคสีน้ำ

ในตอนท้ายของบทเรียน จัดนิทรรศการภาพวาดเกี่ยวกับ Firebird - นกแห่งความสุข ดูภาพทั้งหมด เชื้อเชิญให้เด็กตอบคำถาม: “ปีกของนกแห่งความสุขนำอะไรมาสู่บ้านของคุณ?” ชื่นชมภาพวาดทั้งหมด สังเกตความงามและเอกลักษณ์ แต่ละภาพมีนกเป็นของตัวเอง ไม่เหมือนภาพวาดอื่นๆ หากคุณพยายามและต้องการจริงๆ ความสุขก็จะมาสู่บ้านและครอบครัวของคุณอย่างแน่นอน เรามาขอพรกันเงียบๆ เพื่อไม่ให้นกวิเศษตกใจ...(ความสุข!)

ภาพวาดของเด็กเหล่านี้จะเป็นการตกแต่งที่ยอดเยี่ยมสำหรับภายในห้องกลุ่มหรือห้องแต่งตัว ความสว่างและความคิดริเริ่มของพวกเขาจะดึงดูดความสนใจของผู้ชมได้อย่างแน่นอน

ต่อจากนั้นสามารถออกหนังสือเดินทางส่วนบุคคลพร้อมกับบุตรได้(งานนี้อาจเป็นหัวข้อของบทเรียนแยกต่างหากเกี่ยวกับการออกแบบเฟรม) และมอบให้แก่คนที่คุณรักในวันหยุดของครอบครัวครั้งหนึ่ง

ขอให้โชคดี!

อ้างอิง .

ดูเนื้อหาการนำเสนอ
"สำเนาของไฟร์เบิร์ด"

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

โรงเรียนอนุบาลรวมหมายเลข 290

อำเภอเมืองซามารา

ไฟร์เบิร์ด

วัสดุเพิ่มเติมสำหรับ GCD

การวาดภาพสำหรับเด็ก

อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส

ซามารา 2012

• การสร้างภาพศิลปะที่สดใสของนกในเทพนิยายในรูปแบบศิลปะต่างๆ (ภาพวาด วรรณกรรม การออกแบบท่าเต้น)

• ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสีที่อบอุ่นและเย็นอิทธิพลที่มีต่อภาพในภาพ

• การพัฒนาจินตนาการ ความเป็นอิสระในการสร้างสรรค์ การตอบสนองทางอารมณ์

• การก่อตัวของความสนใจในงานนวนิยายและวิจิตรศิลป์

ไฟร์เบิร์ด

กลิ่นแอปเปิ้ลหวาน

ฉันล่อนกตัวนั้นเข้าไปในสวน

ขนเรืองแสงด้วยไฟ

และสว่างในตอนกลางคืนพอๆ กับตอนกลางวัน

นี่คือใคร?

Firebird ในวิจิตรศิลป์

หลายๆ คนมีตำนานเกี่ยวกับนกวิเศษที่มีขนสีทองที่ไม่ธรรมดา

ในเทพนิยายรัสเซีย -

นี้ ไฟร์เบิร์ด .

ชื่อของมันบ่งบอกถึงความเกี่ยวข้องกับไฟ ความร้อนเป็นทั้งถ่านหินในเตาและช่วงที่ร้อนอบอ้าวของฤดูร้อน

ขนหนึ่งอันจากหางนกไฟสามารถส่องสว่างห้องมืดแทนที่เทียนได้

นกอะไรจริง?

ดูเหมือนไฟร์เบิร์ดเหรอ?

จากเทพนิยายอะไร

ภาพประกอบนี้?

(P. Ershov “ ม้าหลังค่อมตัวน้อย”)

หัวหน้าชื่ออะไรคะ?

ฮีโร่ในเทพนิยายใคร

จัดการเพื่อจับ

ไฟร์เบิร์ด?

ภาพลักษณ์ของ Firebird ในงานศิลปะและงานฝีมือ

Firebird และวัตถุรอบตัวเรา

ภาพของนกในเทพนิยายในโรงละคร: บัลเล่ต์ "เดอะไฟร์เบิร์ด"

ความสุข ยังไง

ไฟร์เบิร์ด -

ไม่ใช่ทุกคน

ที่ให้ไว้...

โทนสีอบอุ่น

สีเย็น

สีอะไร

เราจะต้อง

สำหรับการวาด Firebird?

• http:// www.google.ru/search?ie=UTF-8&hl=ru&q=firebird รูปภาพ

• http:// www.google.ru/search?ie=UTF-8&hl=ru&q=ปริศนา firebird
• http://gnozis.info/?q=book/export/html/4467

คริสต์มาสและปีใหม่เป็นช่วงเวลาแห่งเทพนิยายและปาฏิหาริย์ สัตว์ที่ไม่เคยมีมาก่อนเดินเตร่อยู่ในป่าทึบ มีนกสวยงามบินเข้ามา

คุณสามารถวาดนกพิราบในเทพนิยายด้วยปากกาเจลหรือปากกาสักหลาดบางๆ ตกแต่งด้วยลวดลายที่ "มองไม่เห็นและไม่เคยได้ยินมาก่อน" ไม่เป็นไรถ้าคุณไม่รู้วิธีวาด อินเทอร์เน็ตเต็มไปด้วยสมุดระบายสีสำหรับทุกรสนิยม สำหรับเด็ก เรามาวาดรูปนกเขาวิเศษแบบง่ายๆ (เหมือนของเรา) คล้ายกับที่วาดบนกรอบหน้าต่างในหมู่บ้านรัสเซียทางตอนเหนือ (ชุมชน)

เรามาสร้างเทพนิยายที่สร้างแรงบันดาลใจกันเถอะ

กาลครั้งหนึ่งมีเด็กชายคนหนึ่งชื่อ Vanya เขาเป็นคนซุกซนและซุกซน Vanya ไม่ฟังใครเลย เขาไม่ชอบเข้านอนในตอนเย็นเป็นพิเศษ ดวงตาของฉันประสานกันอยู่แล้วและฉันมองไม่เห็นของเล่น แต่ Vanya ยังคงดื้อรั้น:“ ฉันไม่อยากนอน! ฉันจะเล่น!" มันเกิดขึ้นท่ามกลางของเล่นที่อยู่บนพื้น ฉันเผลอหลับไป

วันหนึ่งเขามีความฝัน แวนย่าเห็นต้นไม้ใหญ่ และมีนกสีขาวตัวหนึ่งนั่งร้องเหมือนมนุษย์ เด็กชายรู้สึกประหลาดใจ:

- นกร้องไห้ได้ไหม? - เขาถาม.

“พวกมันทำได้” นกตอบ - ฉันไม่ธรรมดา แต่เยี่ยมยอด แต่ไม่มีใครเชื่อฉันเพราะฉันน่าเกลียด พี่สาวของฉันทุกคนตกแต่งด้วยลวดลาย แต่ฉันเป็นคนขาว ทุกคนหัวเราะเยาะฉัน ทีนี้ ถ้าคุณช่วยฉัน วาดลวดลายบนขนนก ฉันจะบินเข้าไปทุกคืนและเล่านิทานให้คุณฟัง

แต่ Vanya ตัวเล็กและวาดได้ไม่ดี มาช่วยเขากันเถอะ?

วิธีการวาดนกนางฟ้า

ดังนั้นสำหรับภาพของเราเราจะต้องมีกระดาษหนา มาวาดภาพร่างบาง ๆ ด้วยดินสอง่ายๆ กันดีกว่า เงื่อนไขนี้จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องสังเกตเมื่อวาดด้วยปากกาเจลเนื่องจากไม่พอดีกับดินสอ หากคุณใช้ปากกาสักหลาดสิ่งนี้ไม่สำคัญนัก แต่การลบเส้นดินสอบาง ๆ ที่วาดไม่ดีนั้นง่ายกว่ามาก

1. ติดตามโครงร่างของนกด้วยปากกาสักหลาด

2. นกวิเศษควรดูสวยงาม มาเริ่มตกแต่งปีกกัน ขั้นแรก ให้วาดรูปสามเหลี่ยมว่างๆ โดยมีหยดน้ำที่ด้านล่างของปีก ข้างในนั้นมีสามเหลี่ยมเล็ก ๆ สีดำ (หรือสีที่คุณเลือก)

3. เราออกแบบจะงอยปากและหัวด้วยการวาดขนนกหลายๆ แถว

4. วาดไปทางด้านหลัง: เส้นที่มีความหนา วงกลม และจุดต่างกัน

5. เมื่อตกแต่งด้านหลังแล้วเรายังคงวาดขนนกต่อไปจากนั้นจึง "จีบ"

6. การพลิกปีกมาถึงแล้ว เราวาด "จีบ" สองเท่าด้วยวงกลม

7. ตกแต่งหน้าท้อง ในตอนแรกมีแนวคิดที่จะตกแต่งด้วยดวงอาทิตย์ แต่เนื่องจากลวดลายส่วนใหญ่จะอยู่ในรูปแบบของจีบ เราจึงตัดสินใจว่าดอกไม้จะเหมาะสมกว่า

8. เราตกแต่งปีกของ golovitsa ในเทพนิยายเสร็จแล้ว นกทุกตัวมีขนที่บินยาว ลองวาดมันดู.

9. และสุดท้ายคือหาง ที่นี่มีขนยาวด้วย ขั้นแรกเราวาดมัน จากนั้นจึงวาดเส้นขอบที่ปลายหาง และในตอนท้าย - ขัดแตะ

นกในเทพนิยายของเราพร้อมแล้ว จำเป็นต้องเติมพื้นที่ว่างรอบๆ นกเขาวิเศษบินเข้าสู่ความฝันของเด็ก ๆ ในตอนกลางคืน มาวาดดาวกัน ภาพวาดของเราเป็นขาวดำ แต่สามารถระบายสีด้วยปากกาสักหลาดหรือปากกาเจลสีได้ มันจะสวยงาม

คุณสามารถจบเทพนิยายแบบนี้ได้

นกชอบภาพวาดของเรามาก เธอรักษาคำพูด: ทุกคืนเธอจะบินเข้ามาและเล่านิทาน และตั้งแต่นั้นมา Vanya ก็หลงรักการนอน

เว็บไซต์ เด็กที่ไม่ได้มาตรฐาน ขอให้คุณประสบความสำเร็จอย่างสร้างสรรค์!

อิรินา เคลเมนโควา

เรื่อง: « นกเทพนิยาย»

เป้า: การสร้างภาพลักษณ์ทางศิลปะ นกนางฟ้า

ความสัมพันธ์กับผู้อื่น ภูมิภาค: ความรู้ความเข้าใจ, คำพูด การพัฒนา

งานโปรแกรม:

เรียนรู้การสร้างภาพศิลปะที่สดใสในภาพวาด นกนางฟ้าโดยอาศัยการรับรู้ของศิลปะประเภทต่างๆ (วิจิตรศิลป์ ศิลปะและงานฝีมือ นวนิยาย);

ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสีที่อบอุ่นและเย็นอิทธิพลที่มีต่อภาพขององค์ประกอบภาพ

ออกกำลังกายใน ความคิดสร้างสรรค์การใช้วัสดุและเทคนิคการมองเห็น การวาดภาพ;

พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์การคิดเชิงจินตนาการ ความเป็นอิสระ การตอบสนองทางอารมณ์ ความรู้สึกแห่งความงาม

เพื่อพัฒนาความสนใจในงานนวนิยายและวิจิตรศิลป์

วัสดุและอุปกรณ์: สไลด์ "ความร้อน- นก» , แผ่นกระดาษ A3, แปรงเบอร์ 3;5, gouache, ผ้าเช็ดปาก, ขวดน้ำ, สำลีก้าน, เครื่องหมายพร้อมตรา, ดนตรีประกอบ - ดนตรีคลาสสิก

งานเบื้องต้น: การอ่าน เทพนิยายพี. เออร์โชวา “ม้าหลังค่อมตัวน้อย”; ดูภาพประกอบการสร้างแบบจำลอง นก,ดูการ์ตูน “ Ivan Tsarevich และ Zhar- นก» .

พวกคุณชอบปาฏิหาริย์ไหม? (ใช่)

พร้อมด้วยปาฏิหาริย์แสงสว่างอันเจิดจ้า

เวทมนตร์มาหาเรา

อย่างระมัดระวัง รอบคอบ

เราไม่ควรทำให้เขากลัว...

เพื่อให้ความมหัศจรรย์เกิดขึ้น สมมุติว่าพูดคำวิเศษ หลับตาลง

“แครบ-แครบ-บูม”

ครูหยิบหีบที่ทาสีสวยงามออกมา

อะไรอยู่ในอกก็จัดไป มาเปิดกันเถอะ:

“หน้าอก หน้าอก เปิดถังของคุณออกมา”

- พวกคุณเดาได้ไหมว่าอันไหน? นกปากกานี้เป็นของใช่ไหม? (นกนางฟ้า)

ทำไมคุณคิดอย่างงั้น?

ขนนี้ร้อน นก.

ไปเจอสิ่งนี้กันเถอะ นกที่น่าตื่นตาตื่นใจที่ยอดเยี่ยม.

การใช้ไอซีที (สไลด์โชว์)

การทำงานกับสไลด์

ครูอ่าน บทกวีเกี่ยวกับ Firebird:

ไม่อยู่ในทะเล บนบก ที่ไหนสักแห่งใน แดนสวรรค์,

มีราชินีขนนกที่เรียกว่าไฟ- นก,

ปีกเปล่งประกายด้วยทองคำและเปล่งประกายด้วยทับทิม

แสงไหลจากปากกาสวยงามยิ่งขึ้น ไม่มีนกในโลกนี้!

(ก. โดลเชนโก)

เชื่อกันว่าความร้อน นกในเวลาเที่ยงคืนเธอก็บินเข้าไปในสวน ส่องสว่างสวนด้วยตัวเธอเอง ที่ซึ่งเธอจิกผลแอปเปิลสีทองที่ให้ความเยาว์วัย ความงดงาม และความเป็นอมตะ ทุกคนก็คิดแบบนี้ นกจะต้องสวยงามเป็นพิเศษ ผู้คนต่างเชื่อถือสิ่งเหล่านี้อย่างจริงใจ นกนำความสุขและความสุขมาให้ และถ้าคุณต้องการมันจริงๆ ฮีต- นกหรือนกสักวันความสุขคงจะมาถึงอย่างแน่นอน ทุกคนใฝ่ฝันที่จะได้เจอพวกเขา นกแห่งความสุข.

ภาพนี้ นกเป็นหนึ่งในรายการโปรดของผู้คน โอ้ความร้อน- นิทานถูกเล่าให้นกฟัง.

จากสิ่งที่ เทพนิยายภาพประกอบนี้? (ป. เออร์ชอฟ “ม้าหลังค่อมตัวน้อย”)

ภาพ นกความสุขไม่ได้พบเฉพาะใน เทพนิยาย.

สไลด์ 3, 4.

พวกคุณดูสิว่าฉันวาดภาพนี้แตกต่างออกไปแค่ไหน นกผู้คนในงานศิลปะและงานฝีมือ ความคิดสร้างสรรค์, ตกแต่งสิ่งของในครัวเรือนของคุณ

ทำไมคุณถึงคิดว่าช่างฝีมือพื้นบ้านตกแต่ง นกนางฟ้าผลิตภัณฑ์ของพวกเขา?

แล้วเธอเป็นอย่างไรบ้าง? นกนางฟ้า?

พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณฝันและ วาดนกแห่งความสุขเช่นนี้คุณจินตนาการอย่างไรและให้สิ่งเหล่านี้ นกให้กับญาติของพวกเขา.

คุณสามารถพรรณนาโทนสีใดได้บ้าง อบอุ่น หรือ เย็น นก? ทำไม

เราจะใช้วัสดุภาพอะไรบ้าง? (สี, สีกลิตเตอร์, สำลีพันก้าน, ปากกามาร์กเกอร์พร้อมตราสัญลักษณ์)

ยิมนาสติกนิ้ว:

“ดอกไม้สีแดงของเราบานสะพรั่ง

สายลมพัดเบา ๆ กลีบพลิ้วไหว

ดอกไม้สีแดงของเราปกคลุมกลีบดอก

พวกเขาหลับไปอย่างเงียบ ๆ และส่ายหัว”

ตรวจสอบที่นั่งและท่าทางของเด็กที่โต๊ะ

งานอิสระของเด็ก ๆ ที่ขาตั้ง (พื้นหลังดนตรี).

งานส่วนบุคคลของครูด้วย เด็ก:

ช่วยในการเลือกองค์ประกอบโดยรวมของภาพวาด (นกกำลังบิน, พักผ่อน); การแสดงขนหางและปีกที่สวยงามในรูปแบบต่างๆ คำแนะนำในการเลือกการผสมสี เทคนิคแหวกแนว และเทคนิคในการทำงานกับวัสดุภาพ

ฟิสมินุตกา:

เรามาถึงป่ามหัศจรรย์เต็มอิ่ม เทพนิยายและปาฏิหาริย์,

ทางด้านขวาคือต้นเบิร์ชในเสื้อคลุมขนสัตว์ ด้านซ้ายคือต้นคริสต์มาสที่กำลังมองมาที่เรา

ในป่าหน้าหนาวจะสวยขนาดไหนกลับบ้านกันเถอะ

เมื่อสิ้นสุดบทเรียน จัดนิทรรศการภาพวาด

การวิเคราะห์ผลงาน:

ตรวจสอบภาพวาดทั้งหมด สังเกตความงามและเอกลักษณ์ของพวกเขา

บอกฉันอันไหน นกแตกต่างจากที่อื่นและในลักษณะใด?

ทำไม อธิบาย.

บทสรุป: ใครๆ ก็มีความสวยเป็นของตัวเอง นกไม่เหมือนคนอื่นๆ

ให้เราอยู่ด้วยกันอย่างเงียบ ๆ เพื่อไม่ให้เวทย์มนตร์หวาดกลัว นกเราหวังว่าคุณจะมีความสุข! คุณจะมอบภาพวาดให้ใคร? แน่นอนกับครอบครัวของฉัน

และความประหลาดใจอีกอย่างรอคุณอยู่ในหีบวิเศษ

เด็กๆ บอกว่ามหัศจรรย์ คำ: “อก อก เปิดลำกล้องของคุณ”

ครูหยิบมันออกมาจากอกแล้วมอบเวทย์มนตร์ให้กับเด็กๆ นก(ทำจากกระดาษประเภทโอริกามิ). - ขอให้ความฝันของคุณเป็นจริง

ในด้านการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กอายุ 6-7 ปี ภารกิจสำคัญอันดับแรกคือการเตรียมเด็กให้พร้อมเข้าโรงเรียน แต่ละบทเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและรวบรวมทักษะเหล่านั้น รวมถึงการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตจำเป็นต้องเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา

ชั้นเรียนวิจิตรศิลป์มีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุม โดยตอบสนองความต้องการด้านความรู้ความเข้าใจของเด็ก ช่วยขยายคำศัพท์ และปลูกฝังความรู้สึกที่สวยงาม ด้วยการวาดภาพเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะทำนายและวิเคราะห์การกระทำสร้างองค์ประกอบทีละขั้นตอนโดยคำนึงถึงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับมุมมองใช้เทคนิคต่าง ๆ ด้วยดินสอหรือแปรงดังนั้นจึงเตรียมมือของพวกเขาสำหรับกระบวนการที่สำคัญที่สุดในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - การเขียนที่เชี่ยวชาญ .

สำหรับกลุ่มเตรียมการ หัวข้อที่น่าสนใจที่สุดอย่างหนึ่งสำหรับบทเรียนการวาดภาพคือ "นก" อย่างไม่ต้องสงสัย ซึ่งจะพิจารณาทั้งนกอพยพและนกในบ้าน

เตรียมบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมอนุบาล

ชั้นเรียนทัศนศิลป์ (การวาดภาพ การออกแบบ และการสร้างแบบจำลอง) จัดขึ้นกับนักเรียนกลุ่มเตรียมการสัปดาห์ละสามครั้ง สำหรับการสร้างแบบจำลองและการปะติด ชั้นเรียนจะสลับกันและจัดขึ้นทุกๆ สองสัปดาห์ สำหรับการวาดภาพ - สองชั้นเรียนต่อสัปดาห์

ตามกฎแล้วการวาดภาพเป็นกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทหนึ่งที่เด็กๆ ชื่นชอบ กระบวนการสร้างภาพโดยใช้การกระทำง่ายๆ นำมาซึ่งอารมณ์เชิงบวก เด็กๆ เชี่ยวชาญเทคนิคและเทคนิคพื้นฐาน และแสดงความเป็นอิสระอย่างมากในการวาดภาพ เมื่อพัฒนาโปรแกรมงานวาดภาพในกลุ่มเตรียมการจำเป็นต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์ในการเรียนกับเด็กอายุ 6-7 ปี:

• การใช้ประสบการณ์การทำงานที่มีอยู่ของเด็กกับการมีส่วนร่วมบังคับในสิ่งใหม่ การรวมทักษะการวาดภาพเกิดขึ้นกับการสร้างภาพวาดแต่ละภาพในภายหลัง แต่ในตอนท้ายของบทเรียน นักเรียนควรมีคำตอบสำหรับคำถาม: “วันนี้คุณเรียนรู้อะไรบ้าง” รูปแบบและวิธีการต่างๆ ในการใช้ความสามารถที่มีอยู่ช่วยกระตุ้นความสนใจของเด็กในกิจกรรมสร้างสรรค์ ตัวอย่างเช่น นักเรียนในกลุ่มเตรียมการรู้สีและเฉดสีพื้นฐาน มีแนวคิดเรื่องการผสมสี และรู้วิธีผสมสี gouache และเน้นสีน้ำ จากทักษะการวาดภาพของเด็กเหล่านี้ ครูจะสอนให้พวกเขาเห็นความงามของความหลากหลายของสีของโลกรอบตัวพวกเขา และถ่ายทอดสิ่งที่มองเห็นได้บนแผ่นกระดาษด้วยการเปลี่ยนและเน้นเสียงที่ราบรื่น พวกเขารู้วิธีจับแปรงอย่างถูกต้องและระมัดระวังในการวาดเส้นและทาสีบนรูปทรง พวกเขารู้วิธีต่าง ๆ ในการวาดภาพด้วยแปรง: ขนแปรงทั้งหมด, ปลาย, โผล่และใช้แต่ละจังหวะที่มีความหนาต่างกัน แต่ต้องสอนให้วาดด้วยดินสอสี ในกลุ่มเตรียมความพร้อม เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะปกปิดรูปทรงของการแรเงาด้วยดินสออย่างระมัดระวัง โดยใช้ระดับแรงกดที่แตกต่างกัน
• เรียนรู้ที่จะทำตามคำแนะนำด้วยวาจาและทำนายการกระทำ ครูในกลุ่มเตรียมการไม่ได้สาธิตโดยตรงเป็นวิธีการทำงาน (ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวคือประสบการณ์ครั้งแรกในการวาดภาพด้วยวัสดุใหม่ - สีพาสเทลร่าเริงชอล์กรวมถึงการสาธิตรายบุคคลสำหรับผู้ที่มีปัญหาใน เสร็จสิ้นภารกิจ) นักเรียนจะหารือเกี่ยวกับแผนปฏิบัติการสำหรับการวาดวัตถุหรือโครงเรื่อง และเทคนิคการปฏิบัติเฉพาะด้าน เมื่ออายุ 6-7 ปี เด็ก ๆ สามารถสร้างขั้นตอนการวาดภาพตัวอย่างงานที่เสร็จแล้วที่แสดงให้พวกเขาเห็นตามงานที่ได้รับมอบหมายได้อย่างอิสระ
• การพัฒนาความคิดของคุณเอง เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจะได้รับอิสระสูงสุดในการคิดผ่านภาพเพื่อวาดภาพ วัสดุ และเทคนิคที่จำเป็นสำหรับการนำภาพไปใช้
• การเล่นยังคงเป็นกิจกรรมหลักสำหรับเด็ก ดังนั้นควรสอนเทคนิคการวาดภาพโดยใช้รูปแบบเกม ครูควรมีองค์ประกอบเรื่องเซอร์ไพรส์และเกมในระหว่างบทเรียนตามหัวข้อที่กำหนดไว้

ในกลุ่มผู้อาวุโส เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับการวาดภาพสามประเภท: ตัวแบบ ตัวแบบ และการตกแต่ง ในกลุ่มเตรียมการ ให้ความสำคัญกับการวาดภาพจากแนวคิดเป็นอย่างมาก นักเรียนทำงานกับภาพความจำภาพ วิเคราะห์ภาพประกอบและสื่อภาพอื่นๆ ชั้นเรียนในหัวข้อ "นก" ไม่เกี่ยวข้องกับการรวบรวมและฝึกฝนทักษะการวาดภาพจากชีวิต พวกผู้ชายดูภาพนกในรูปภาพและโปสเตอร์ ครูให้ความสนใจกับนกระหว่างเดินเล่น - พวกผู้ชายเน้นลักษณะของนกประเภทต่างๆ (ขนาด รูปร่างของหัว/ตัว/จะงอยปาก สีและเฉดสีของขนนก) และบันทึกการเคลื่อนไหวลักษณะเฉพาะของพวกเขา: นกนั่งอยู่บนกิ่งไม้ บินขึ้น จิกเบอร์รี่ ว่ายน้ำ ฯลฯ ตามการนำเสนอ เด็ก ๆ ยังวาดภาพนกในเทพนิยายด้วย (Firebird, Finist)

การพรรณนาการเคลื่อนไหวเหล่านี้ด้วยการกระทำง่ายๆ เป็นงานหลักในการวาดโครงเรื่องในกลุ่มเตรียมการ เด็กถ่ายทอดความรู้สึกจากความเป็นจริงโดยรอบลงบนกระดาษและพรรณนาถึงความเชื่อมโยงทางความหมายระหว่างวัตถุกับวัตถุ ในหัวข้อ "นก" นักเรียนคิดผ่านจุดลงจุดพยายามเติมรูปภาพให้เต็มพื้นที่ของแผ่นงานโดยคำนึงถึงเปอร์สเป็คทีฟ (วัตถุที่อยู่ใกล้จะถูกวาดให้ต่ำกว่าบนแผ่นงานวัตถุที่อยู่ห่างไกลจะถูกดึงให้สูงขึ้น) .

ธีม "นก" ยังได้รับการเปิดเผยในภาพวาดตกแต่งโดยเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า ภาพเหล่านี้เป็นภาพนกทั่วไปซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของลวดลายที่ซับซ้อนสำหรับการตกแต่งจาน กล่อง เขียง ถาด และสิ่งของอื่นๆ เด็ก ๆ สามารถวาดนกโดยใช้ภาพวาด Gorodets, Khokhloma และ Gzhel, ของเล่น Filimonovskaya, Dymkovo และ Bogorodskaya

ตัวอย่างผลงานในหัวข้อ “นก” จัดทำด้วยวิธีการวาดภาพแบบต่างๆ

ตัวอย่างการวาดภาพวัตถุ ตัวอย่างการวาดภาพพล็อต การวาดภาพตามตัวละครในนิทาน ตัวอย่างการวาดภาพตามความคิด การวาดภาพตกแต่งตามภาพวาด Khokhloma การวาดภาพตกแต่งตามภาพวาด Gzhel การวาดภาพตกแต่งตามของเล่น Dymkovo การวาดภาพตกแต่งตามของเล่น Filimonovskaya

เทคนิคและเทคนิคการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ

ในชั้นเรียนวาดภาพ เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจะสร้างผลงานไม่เพียงแต่ด้วยสีเท่านั้น แต่ยังใช้ดินสอด้วย เมื่ออายุ 6-7 ปี เด็กสามารถแรเงาให้สว่างสม่ำเสมอด้วยดินสอสีหินชนวนและแว็กซ์ สามารถสร้างเฉดสีที่แตกต่างกันของสีเดียวกันในภาพวาดดินสอ (เนื่องจากความเข้มของแรงกดในระหว่างกระบวนการแรเงา) เด็กเรียนรู้ที่จะสร้างภาพร่างเบื้องต้นโดยใช้ดินสอง่ายๆ: เขาร่างโครงร่างของวัตถุโดยไม่ต้องวาดองค์ประกอบแต่ละอย่าง คุณสามารถใช้ปากกาสักหลาดสีเพื่อเน้นรูปทรงและรายละเอียดของวัตถุสีได้อย่างชัดเจน

เมื่อวาดภาพด้วยสี เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจะฝึกฝนทักษะการผสมและฟอกสีบนจานสีเพื่อให้ได้สีและเฉดสีที่ต้องการ ในกลุ่มเตรียมการ เด็ก ๆ จะใช้เทคนิคการตบเบา ๆ และฝีแปรงในการทำงาน โดยวาดภาพทั้งด้วยขนแปรงทั้งหมดและด้วยปลายแปรง

สีน้ำมักใช้ในชั้นเรียนศิลปะ ด้วยการวาดภาพด้วยดินสอหินชนวนหรือสีน้ำ เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะเห็นความงามของเฉดสีอ่อน นักเรียนวาดพื้นหลังที่เบลอด้วยสีน้ำทั่วทั้งแผ่นงาน

Gouache ใช้ในการวาดภาพตกแต่งหรือเมื่อสร้างเรื่องและงานเรื่องที่การออกแบบเกี่ยวข้องกับการใช้สีกับสี

เป็นพื้นฐานสำหรับการวาดภาพมีการใช้ชุดกระดาษสีขาวและสีพิเศษสำหรับสีน้ำและ gouache และกระดาษ Whatman (โดยปกติสำหรับการสร้างผลงานรวมหรือดำเนินโครงการสร้างสรรค์) กระดาษสีไม่ค่อยถูกนำมาใช้ในการทำงานโดยส่วนใหญ่เพื่อสร้างลวดลายตกแต่งตามภาพวาดพื้นบ้าน ในชั้นเรียนการวาดภาพรายวิชาและรายวิชา เด็กๆ จะได้เรียนรู้การสร้างพื้นหลังด้วยตนเอง (ธรรมดาหรือด้วยการเปลี่ยนภาพที่ราบรื่น)

ในหัวข้อ "นก" ชั้นเรียนดำเนินการโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: ดินสอสีเทียนพร้อมภาพร่างในสีน้ำ, สำลี, ชอล์กบนกระดาษทราย, เทคนิคการขีดข่วน, แบบโมโนไทป์ ฯลฯ

ตัวอย่างการวาดภาพนกโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

ตัวอย่างผลงานโดยใช้เทคนิคการวาดภาพด้วยนิ้วมือ การวาดภาพโดยใช้เทคนิค Grattage การวาดภาพโดยใช้เทคนิค Scrattage ตัวอย่างงานโดยใช้เทคนิค Grattage (มีพื้นหลังเป็นสีฐาน) การวาดภาพโดยใช้เทคนิคการพิมพ์ ตัวอย่าง Blotography ตัวอย่าง monotype ในการวาดภาพของเด็ก งาน ในเทคนิค monotype ทำงานในเทคนิค pointillism (วาดด้วยสำลี)

การวาดภาพในหัวข้อ "นก" ในกลุ่มเตรียมการสามารถใช้ร่วมกับเทคนิคทัศนศิลป์อื่น ๆ - การปะติดและการสร้างแบบจำลอง พวกนั้นเสริมภาพวาดสีน้ำแห้งและ gouache พร้อมรายละเอียดหรือตัวเลขตามแผน ตัวอย่างเช่น ในการวาดภาพหัวนม คุณสามารถใช้ดินสอทากาวเมล็ดพืชที่ปั้นจากดินน้ำมันหรือผ้าเช็ดปากที่ยับยู่ยี่เป็น "เศษขนมปัง" เป็นการดีที่จะเสริมภาพลักษณ์ของกิ่งไม้ที่นกบูลฟินช์นั่งอยู่กับผลเบอร์รี่โรวันดินน้ำมัน วัสดุสำหรับสร้างงานปะติดในภาพวาดอาจแตกต่างกันไป: แผ่นสำลี, ลูกผ้าเช็ดปาก, วัสดุธรรมชาติ, ลวดลายตัดจากกระดาษห่อขนมและนิตยสาร สนับสนุนการใช้พลาสตินีโอกราฟี - เทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนวโดยการทาดินน้ำมัน เส้นดินน้ำมันช่วยออกแบบพื้นหลังของภาพได้อย่างสวยงามและสร้างสรรค์ ไม่ว่าจะเป็นท้องฟ้า ท้องฟ้าแจ่มใส ใบไม้ของต้นไม้ หรือหิมะบนกิ่งไม้

ตัวอย่างภาพวาดนกร่วมกับเทคนิคไอโซอื่นๆ

ผลเบอร์รี่ทำโดยใช้เทคนิคองค์ประกอบกระดาษยู่ยี่ การวาดภาพเสริมด้วยองค์ประกอบของดินน้ำมัน การผสมผสานระหว่างเทคนิคการวาดภาพและการปะติด การผสมผสานระหว่างเทคนิคการวาดภาพและการปะติด (การทำงานเป็นทีม) การเสริมภาพด้วยองค์ประกอบดินน้ำมัน การวาดภาพด้วยสี ด้วยองค์ประกอบดินน้ำมัน เทคนิคผสม (การวาดและการปะติด)

การแบ่งแยกงานในหัวข้อ "นก" ในกลุ่มเตรียมการ

แนวทางการเรียนรู้แบบรายบุคคลถูกนำไปใช้ผ่านแนวทางส่วนบุคคลสำหรับนักเรียน การพัฒนางานที่แตกต่าง (ตามระดับความยากหรือโดยการออกแบบ) และการจัดชั้นเรียนไม่ใช่สำหรับ "นักเรียนทั่วไป" แต่เพื่อการพัฒนาทักษะของแต่ละคน เด็กในกลุ่ม. สำหรับชั้นเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการแนวทางนี้ดำเนินการผ่านการยึดมั่นของครูต่อหลักการและวิธีการทำงานดังต่อไปนี้:

• ความรู้เกี่ยวกับลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของนักเรียนแต่ละคน ครูจะต้องรู้ลักษณะของความสนใจและความทรงจำระดับความเชี่ยวชาญในทักษะอย่างใดอย่างหนึ่งความปรารถนาที่จะทำงานเป็นกลุ่มหรือแยกกันสำหรับเด็กแต่ละคน ในระหว่างบทเรียนโดยตรง ครูจะต้องใส่ใจกับสภาวะทางอารมณ์ของนักเรียน: เด็กที่กระตือรือร้นและกระตือรือร้นควรได้รับงานที่ยากขึ้น และผู้ที่ไม่แน่ใจในความสามารถของตนเองหรืออารมณ์ไม่ดีด้วยเหตุผลบางประการจะได้รับมอบหมายงาน พวกเขาสามารถทำได้ ตัวเลือกสำหรับงานสำหรับนักเรียนที่มีผลการเรียนดี: วาดภาพด้วยองค์ประกอบดินน้ำมัน (ผลเบอร์รี่โรวัน, ตานก, ใบไม้บนกิ่งไม้); ตกแต่งงานด้วยงานปะติด (ลำต้นของต้นไม้ หญ้า ดอกไม้) หรือวัสดุธรรมชาติ (ใบไม้ กิ่งไม้) ทำงานบนพื้นหลังโดยละเอียดหรือใช้เทคนิคดินน้ำมัน (วาดหญ้า มงกุฎต้นไม้ เมฆ ท้องฟ้า และดวงอาทิตย์ด้วยลายเส้นดินน้ำมัน)
• กระตุ้นกิจกรรมการรับรู้ ความปรารถนาที่จะแบ่งปันประสบการณ์ของตัวเองและตัวอย่างจากชีวิตกับผู้อื่น ตัวอย่างเช่น ในบทเรียนหัวข้อ “หนูหัวนม” ครูสามารถถามว่าเด็กๆ เห็นนกเหล่านี้เมื่อใดและที่ไหน พวกเขาให้อาหารพวกเขาหรือไม่? คุณทำอาหารให้พวกเขา (กับพ่อแม่หรือในกลุ่มที่อายุน้อยกว่า) หรือไม่? ในตอนต้นของบทเรียน "สัตว์ปีก" ขอแนะนำให้สนทนา: เด็กคนไหนที่จะไปเที่ยวพักผ่อนนอกเมือง พวกเขาเคยเห็นลานเลี้ยงสัตว์ปีกหรือไม่ นกชนิดใดที่ถูกเลี้ยงไว้ในหมู่บ้าน; ใครเลี้ยงนกแก้ว นกคีรีบูน หรือนกประดับอื่นๆ ที่บ้าน มีลักษณะอย่างไร (ขนนก การเปล่งเสียง)
• เสรีภาพในการคิดสร้างสรรค์และการนำไปปฏิบัติ เด็กอายุ 6-7 ปี วิเคราะห์งานก่อนมอบหมายงานอย่างกระตือรือร้น และคิดตามขั้นตอนของการวาดภาพ ครูไม่ควรจำกัดจินตนาการของนักเรียน แต่ให้มุ่งไปในทิศทางที่ถูกต้อง เด็กควรได้รับอนุญาตให้เข้าถึงชั้นวาง/ตู้ที่มีแปรง สี ดินสอ เครื่องมือสำหรับเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม และวัสดุสำหรับการแกะสลักและการปะติด
• การสร้างเงื่อนไขและสถานการณ์ (เกมหรือปัญหา) ให้นักเรียนได้แสดงความสามารถของตน ในเกม เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะกำหนดความสัมพันธ์และการเชื่อมโยงระหว่างวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบได้อย่างถูกต้อง เด็กอายุ 6-7 ปีเล่นโดยคำนึงถึงเนื้อเรื่องของเกมมาก่อน ร่วมกันกระจายบทบาทและแนวทางของเกม เมื่อแก้ไขสถานการณ์ปัญหา ครูควรสนับสนุนให้เด็กแบ่งปันประสบการณ์ส่วนตัวและตัวอย่างจากชีวิต แสดงความคิดเห็น วิสัยทัศน์เกี่ยวกับสถานการณ์ และแนวทางแก้ไข ครูต้องปลูกฝังให้เด็กปรารถนาที่จะพูดอย่างเปิดเผย มีส่วนร่วมในการอภิปราย และวิเคราะห์ความคิดของผู้อื่นอย่างสมเหตุสมผล ตัวอย่างเกมลอจิกในหัวข้อ "นก": ค้นหาภาพนกที่เหมือนกัน ติดตามโครงร่างและตั้งชื่อนก วาดท่าทางลักษณะของนกด้วยตัวเอง จดจำนกด้วยเงาของมัน ลดรูปนก (วาดรูป ภาพเงาคล้ายนกที่มีขนาดเล็กกว่า) ในสถานการณ์ปัญหาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนควรมีวิธีแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ (ให้คำตอบและวาดภาพแสดงนกให้ตัวละครสร้างภาพเป็นที่ระลึกสำหรับแขก)

ในบทเรียนการวาดภาพ แนวทางที่เน้นบุคคลเป็นศูนย์กลางจะถูกนำมาใช้ผ่านการพัฒนาโปรแกรมบทเรียนอย่างระมัดระวังของครูและการเตรียมตัวสำหรับแต่ละบทเรียน ด้วยการรวมทักษะที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ในกระบวนการสร้างภาพวาด เด็กจะรู้สึกถึงความสำคัญของสิ่งที่เขาทำก่อนหน้านี้ ในทุกบทเรียนเขาเรียนรู้สิ่งใหม่หรือเรียนรู้บางสิ่งบางอย่าง - เด็กมีความสนใจและมีแรงจูงใจที่จะพัฒนา เขาวิเคราะห์งานที่เสร็จแล้วเรียนรู้ที่จะยอมรับคำวิจารณ์ที่สร้างสรรค์และการสรรเสริญที่สมควรได้รับ

หัวข้อสำหรับบทเรียนการวาดภาพควรเป็นเรื่องทั่วไปและเปิดโอกาสให้นักเรียนแต่ละคนได้ฝัน ตัวอย่างเช่นหัวข้อ "สัตว์ปีก" สามารถให้ขอบเขตแก่เด็ก ๆ สำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ตามเกณฑ์ต่อไปนี้: นกชนิดใดที่จะพรรณนา (นกอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์หรือในลานบ้านในหมู่บ้าน) ทำงานภายในกรอบ ของการวาดตัวแบบหรือการวาดโครงเรื่อง เลือกระดับรายละเอียดพื้นหลัง ฯลฯ สำหรับแต่ละภาพวาด เด็ก ๆ จะเลือกโทนสีที่จะวาดอย่างอิสระ (โทนสีอุ่นหรือสีเย็น) พวกเขาสามารถใช้วัสดุเพิ่มเติมเพื่อเสริมงานด้วยการสร้างแบบจำลองหรือ appliqué กระดาษ หากมีเวลาเหลือหลังจากเสร็จสิ้นงานหลักแล้ว

หัวข้อ “นก” ในการวางแผนระยะยาวสำหรับการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ

ในส่วน "การวาดภาพ" ของโปรแกรมในสาขาวิชา "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์" ในกลุ่มเตรียมการ หัวข้อ "นก" จะถูกนำเสนอในหลายชั้นเรียน จะถูกเปิดเผยเมื่อเรียนรู้การวาดภาพจากจินตนาการ การวาดภาพนิทานพื้นบ้านและงานศิลปะ และการวาดภาพตกแต่ง

หัวข้อบทเรียน	รูปแบบของกิจกรรมองค์กร	งานฝึกอบรมและพัฒนา	เทคนิคที่ใช้
"นกอพยพ"	รายบุคคล.	การสอนวิชาวาดภาพตามความคิด (การวาดนกบางประเภทโดยแสดงลักษณะรูปร่างของตัวนก หัว จงอยปาก ขนนก)	การสร้างภาพร่างด้วยดินสอ: เน้นรูปทรงเรขาคณิตที่เรียบง่ายในโครงสร้างของนก ระบายสีลำตัวและหัวของนกโดยไม่ต้องเกินโครงร่างของร่าง วาดด้วยขนนกแต่ละเส้น วาดรายละเอียดแต่ละภาพด้วยปลายแปรง (ขาของนก, จงอยปาก, ดวงตา, ​​หาง, หงอน)
“นกอพยพบิน” “นกบินไปทางใต้”	บุคคล/ส่วนรวม	การสอนวาดภาพลักษณะการเคลื่อนไหวของนก (การเคลื่อนไหวในการบิน)	การพัฒนาทักษะการสร้างภาพร่างเบื้องต้น การสร้างพื้นหลัง (ท้องฟ้า อาจวาดเส้นขอบฟ้า) การพัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบภาพและเปอร์สเปคทีฟที่เรียบง่าย (ยิ่งนกอยู่ในการออกแบบไกลเท่าไร ภาพก็จะอยู่บนกระดาษก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น) เสริมสร้างเทคนิคการวาดภาพด้วยสี การพัฒนาความสามารถในการทำงานในกลุ่มย่อย
	รายบุคคล.	การก่อตัวของความสามารถในการเลือกตอนสำหรับการวาดฉากพล็อตเพื่อสร้างภาพงานศิลปะ	การสร้างภาพร่างเบื้องต้นเมื่อวาดรูปที่ซับซ้อน (เป็ด, สุนัขจิ้งจอก, นักล่า) การวาดภาพด้วยสี วาดภาพบนโครงร่างของร่าง ร่างรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ด้วยปลายแปรงตามแผน
"สัตว์ปีก"	รายบุคคล.	การพัฒนาความสามารถในการวาดจากจินตนาการ (ภาพสัตว์ปีกชนิดต่าง ๆ ที่มีลักษณะเฉพาะ)	การฟักไข่ด้วยดินสอสีที่มีระดับแรงกดต่างกัน การสร้างโครงร่างด้วยปากกาสักหลาด
"ลานสัตว์ปีก"	รวม.	การพัฒนาความสนใจในกิจกรรมส่วนรวม การก่อตัวของความสามารถในการวาดฉากพล็อต	การพัฒนาทักษะการวาดภาพด้วยดินสอหรือสี การพัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม: ร่วมกันคิดโครงเรื่องสำหรับภาพและพื้นหลังสำหรับการวาดภาพ อภิปรายและเลือกเทคนิคการวาดภาพ (อาจเกี่ยวข้องกับการติดปะติดหรือการออกแบบด้วยวัสดุธรรมชาติ) วิเคราะห์งานที่เสร็จสมบูรณ์
“นกวิเศษ”	รายบุคคล.	การก่อตัวของความสามารถในการวาดภาพเทพนิยาย	ผสานทักษะการวาดภาพด้วยดินสอสี/พัฒนาทักษะการวาดภาพด้วยสีพาสเทลหรือร่าเริง การพัฒนาความสามารถในการเรียบเรียง
"หงส์"	รายบุคคล.	การพัฒนาการวาดภาพโดยการเป็นตัวแทน การพัฒนาความสามารถในการสร้างภาพงานศิลปะ (สำหรับธีม “เจ้าหญิงหงส์”)	การสร้างพื้นหลังที่ไม่ทึบ วาดด้วย gouache บนพื้นหลังเปียก สร้างสรรค์รายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ด้วยปลายแปรง
“ ภาพประกอบเทพนิยาย“ ห่านและหงส์””	รายบุคคล.	การพัฒนาความสามารถในการสร้างภาพเทพนิยายในการวาดภาพ	เสริมสร้างทักษะการวาดภาพด้วยดินสอสี สร้างพื้นหลังที่มีรายละเอียด
“นกกางเขนขาว”	รายบุคคล.	การพัฒนาความสามารถในการวาดนกในท่าใดท่าหนึ่งตามความคิด (นกนั่งอยู่บนกิ่งไม้)	วาดด้วยดินสอสีตามแบบร่างเบื้องต้น แบบฝึกหัดการกดดินสอเพื่อให้ได้ความเข้มของสีที่ต้องการ
"นกฮูกนกฮูก"	รายบุคคล.	การพัฒนาความสามารถในการทำงานสื่อผสม	วาดภาพสีน้ำจากภาพร่างดินสอเบื้องต้น วาดเส้นขอบของแต่ละส่วนด้วยปากกาคาปิลารีสีดำ
“ห่าน”, “หัวนม”, “นกนางแอ่น”, “นกบูลฟินช์บนกิ่งไม้”, “นกกระจอก”	รายบุคคล.	การพัฒนาความสามารถในการวาดรูปนกอย่างสร้างสรรค์ (โดยใช้รูปทรงเรขาคณิตง่ายๆ)	การสร้างภาพร่างด้วยดินสอง่ายๆ อย่างสร้างสรรค์ เสริมสร้างทักษะการวาดภาพด้วยดินสอ/สีน้ำ/gouache/พาส ในหัวข้อการวาดภาพนกแต่ละประเภทแนะนำให้สอนการวาดภาพในสื่อผสม
"ฝูงนกกระจอก"	รวม.	การพัฒนาความสามารถในการวาดนกในท่าใดท่าหนึ่ง (จิกเศษ/เมล็ดข้าว)	วาดด้วยดินสอสีที่มีระดับแรงกดต่างกัน, การแรเงาที่หลากหลาย (เลียนแบบขนนก) การพัฒนาความสามารถในการทำงานอย่างกลมกลืนในกลุ่มย่อย การกระตุ้นจินตนาการในการคิดผ่านรายละเอียดของการวาดภาพ (นกกระจอกจิกอะไรและพรรณนาอย่างไร)
"กระทงทอง"	รายบุคคล.	การพัฒนาความสามารถในการวาดภาพจากงานศิลปะ	การสร้างภาพร่างดินสออย่างสร้างสรรค์ การวาดภาพด้วย gouache รวบรวมทักษะในการได้เฉดสีต่างๆ โดยการผสมสี
"นกคาร์โกโปล"	รายบุคคล.	การพัฒนาความสามารถในการดึงวัตถุจากชีวิต (การวาดภาพของเล่น Kargopol "นก") การพัฒนาทักษะการวาดภาพตกแต่ง	วาดด้วยดินสอง่ายๆจากชีวิต (รูปปั้นนก) การสร้างลวดลายตกแต่งใน gouache โดยใช้ภาพวาด Kargopol

สร้างแรงบันดาลใจในการเริ่มชั้นเรียน

ภารกิจหนึ่งของการเรียนรู้การวาดจากกระดาษคือการพัฒนาแรงจูงใจในการทำงานกับดินสอ สี และสีพาสเทล วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการดึงดูดความสนใจมาที่กระบวนการสร้างสรรค์และส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้คือการใช้สื่อที่สร้างแรงบันดาลใจในขั้นตอนการเตรียมบทเรียน เพื่อเป็นการเริ่มต้นบทเรียนที่สร้างแรงบันดาลใจ ครูสามารถใช้เทคนิคต่างๆ และใช้อุปกรณ์เพิ่มเติม:

• วัสดุด้านการมองเห็น: โปสเตอร์เฉพาะเรื่อง (นกในประเทศ นกอพยพ นกที่เหลืออยู่ในฤดูหนาว) ภาพถ่าย ภาพประกอบในหนังสือ ตุ๊กตานก ของเล่นนกของช่างฝีมือพื้นบ้าน
• การใช้ข้อความจากนิทานพื้นบ้านและวรรณกรรมต้นฉบับ
• การอ่านบทกวี เพลงกล่อมเด็ก สุภาษิตและคำพูด ปริศนาเกี่ยวกับนก
• ดึงดูดประสบการณ์และความรู้ของนักเรียน: การสนทนา, งานเพื่อการไตร่ตรอง
• การใช้วิธีการทางเทคนิค: การฟังเพลงเกี่ยวกับนก การบันทึกเสียงนก การดูสไลด์บนโปรเจ็กเตอร์
• ดำเนินเกมเชิงรุกหรือเชิงตรรกะ สร้างช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจและสถานการณ์ที่เป็นปัญหา

ตัวอย่างการใช้สื่อสร้างแรงจูงใจตอนเริ่มบทเรียนในหัวข้อ “นก”

หัวข้อบทเรียน	แรงบันดาลใจเริ่มต้น
“ ภาพประกอบเทพนิยายโดย D. N. Mamin-Sibiryak “ The Grey Neck””	ในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน ครูถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาจำนิทานเรื่อง "The Grey Neck" ที่พวกเขาอ่านก่อนหน้านี้ได้ดีหรือไม่ จัดขึ้น การสนทนาตามเนื้อหาของนิทาน: เป็ดไม่บินไปพร้อมกับฝูงด้วยเหตุใด เกิดอะไรขึ้นในเทพนิยายก่อนพบนายพราน สุนัขจิ้งจอกประพฤติตนอย่างไร เป็ดประพฤติอย่างไร เธอพบกระต่ายอย่างไร ฯลฯ ครูอ่านออก ข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย: นกเตรียมตัวอย่างไรสำหรับการเดินทางไกลสู่ดินแดนอันอบอุ่น คำอธิบายของวันในฤดูใบไม้ร่วงเมื่อ Grey Neck ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังและฝูงนกอพยพก็บินไปบนท้องฟ้า ฉากที่บอระเพ็ด; พบกับกระต่าย ฯลฯ ดำเนินการ เกมลอจิก“ ค้นหาความแตกต่าง”: บนกระดานมีรูปภาพสองภาพที่แสดงให้เห็นภาพประกอบเดียวกันสำหรับเทพนิยายของ Mamin-Sibiryak แต่หนึ่งในนั้นมีความแตกต่างกัน ครูกำหนดว่าเด็กจะต้องค้นหาความแตกต่างกี่ข้อ
"นกบูลฟินช์บนสาขาโรวัน"	การสร้าง ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ: บุรุษไปรษณีย์นำจดหมายมาถึงกลุ่ม มันถูกเขียนโดย Dunno เขาบอกพวกเขาว่า Znayka ให้ปริศนาที่ยากมากแก่เขา แต่เขาไม่สามารถให้คำตอบที่ถูกต้องได้ Dunno ขอให้เด็กช่วยไขปริศนาและส่งภาพประกอบคำตอบไปให้เขาทางจดหมายตอบกลับ ความลึกลับ: อกแดงปีกดำ ชอบจิกเมล็ดพืช ด้วยหิมะแรกบนเถ้าภูเขา เขาจะปรากฏขึ้นอีกครั้ง จากนั้นจะมีการสนทนาเพื่อศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับภาพ (รูปภาพที่แสดงภาพนกบูลฟินช์): เด็ก ๆ กำหนดลักษณะโครงสร้างของนก ขนนก และท่าทาง นาทีพลศึกษา“ดูกิ่งไม้สิ - นกฟินช์ในเสื้อยืดสีแดง” อาจจะถือ เกมลอจิก“ ค้นหานกฟินช์ในท่าเดียวกัน”: บนโต๊ะมีรูปนกฟินช์ (กำลังบิน จิกเบอร์รี่ นั่งบนกิ่งไม้ กระโดด ฯลฯ) พวกผู้ชายจะต้องค้นหาตัวเดียวกัน
"นกฮูกนกฮูก"	เตรียมดนตรีประกอบสำหรับบทเรียน - การบันทึกเสียงด้วยเสียงร้องของนกป่า วัสดุภาพ - ภาพประกอบไปจนถึงนิทานและเพลงกล่อมเด็กที่สร้างโดยศิลปิน Vasnetsov ในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน ครูจะพาเด็กไปชมนิทรรศการภาพประกอบและพูดคุยเกี่ยวกับศิลปิน Yuri Vasnetsov หลังจากนั้นก็ดำเนินการ การสนทนา: พวกผู้ชายเห็นนกอะไรในภาพวาด สีอะไรเด่นกว่าในงานที่แสดง เป็นต้น ครูอ่าน สัมผัสสถานรับเลี้ยงเด็ก: โอ้คุณนกฮูกตัวน้อย คุณเป็นคนหัวโต คุณกำลังนั่งอยู่บนต้นไม้ หันศีรษะของเขา ตกจากต้นไม้ เธอกลิ้งลงไปในหลุม เขาถามว่าเพลงกล่อมเด็กนี้เกี่ยวกับนกอะไร และขอให้หาภาพประกอบประกอบในนิทรรศการ การอภิปรายเกี่ยวกับรูปนกฮูก: ลักษณะโครงสร้างของนก, ขนนก, ท่าทาง, สิ่งที่มันนั่งอยู่, ศิลปินใช้สีอะไรในการวาดภาพนก ครูถามว่าพวกเขาเคยพบนกฮูกหรือนกฮูกนกอินทรีในนิทาน บทกวี เพลง และการ์ตูนหรือไม่ และบางทีพวกเขาอาจเคยเห็นนกชนิดนี้นอกเมืองหรือในสวนสัตว์ เกมกลางแจ้ง "นกฮูก": กลางห้องเกมมีรังนกฮูกซึ่งคนขับคนแรกยืนอยู่ ครูประกาศว่าคืนนั้นตกอยู่ในป่า คนขับหลับตาลง และเด็ก ๆ ที่เหลือพรรณนาถึงชาวป่าต่าง ๆ - แมลง นก สัตว์ พวกเขาวิ่งเล่น เมื่อครูบอกว่าถึงเวลาแล้ว เด็กๆ ก็หยุดนิ่ง และนกฮูกก็บินออกจากรังเพื่อดูว่าทุกคนยังคงนิ่งอยู่หรือไม่ ส่วนใครที่เคลื่อนไหว นกฮูกก็จะพาไปที่รังของมัน หลังจากนั้นจะคำนวณว่านกฮูกจับได้กี่ตัว และเลือกไดรเวอร์ใหม่

รวบรวมบันทึกในหัวข้อ "นก"

จุดประสงค์ของชั้นเรียนวาดภาพในหัวข้อนี้คือเพื่อสร้างภาพนกประเภทต่างๆ ในท่าทางที่มีลักษณะเฉพาะ ฉากโครงเรื่อง และภาพเทพนิยาย บทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการใช้เวลาไม่เกิน 30 นาทีและมีขั้นตอนที่จำเป็น:

1. ช่วงเวลาขององค์กร 1-2 นาที
2. การสร้างแรงจูงใจเริ่มต้น 6-7 นาที
3. ภาคปฏิบัติ 15–17 นาที
4. การสาธิตและวิเคราะห์งานที่เสร็จแล้ว 2-3 นาที
5. สรุป 1 นาที

ครูต้องวิเคราะห์บทเรียนที่ดำเนินการและร่างแนวทางแก้ไขวิธีการและรูปแบบงานในกิจกรรมการศึกษาครั้งต่อไป

สรุปบทเรียนทัศนศิลป์ในกลุ่มเตรียมการ เรื่อง ลานสัตว์ปีก
ขยายความรู้เกี่ยวกับสัตว์ปีกและลูกไก่ งานเสริมสร้างความสามารถในการระบุลักษณะเฉพาะของนก
ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
การพัฒนาทักษะการสื่อสารและการพูด วัสดุกระดาษสีอ่อน รูปสัตว์ปีก รูปลานเลี้ยงสัตว์ปีก งานเบื้องต้นร่วมอ่านวรรณกรรมเพื่อการศึกษา นิทาน และบทกวีเกี่ยวกับสัตว์ปีก ดูภาพประกอบในหนังสือ ความคืบหน้าของบทเรียนในช่วงเริ่มต้นของบทเรียนจะมีการอุ่นเครื่องสั้น ๆ : เด็ก ๆ ติดตามครูและย้ายไปที่บทกวีเกี่ยวกับห่าน
การสร้างช่วงเวลาที่สนุกสนาน: ตุ๊กตามาเยี่ยมเด็กๆ และชวนพวกเขาไปดูลานเลี้ยงไก่ของเธอ ขั้นแรก เธอถามเด็กๆ เกี่ยวกับปริศนาเกี่ยวกับนก
ตุ๊กตาแสดงให้เด็กๆ เห็นภาพลานเลี้ยงสัตว์ปีก ครูดำเนินการสนทนา นกชนิดใดที่ปรากฏบนโปสเตอร์? ทำไมนกเหล่านี้จึงถูกเรียกว่านกบ้าน? ทำไมผู้คนถึงเลี้ยงและเพาะพันธุ์สัตว์ปีก?
จัดกิจกรรมพลศึกษาพร้อมบทกวีเกี่ยวกับสัตว์ปีก
ส่วนปฏิบัติ: พวกเขาวาดภาพด้วยดินสอสี
การสาธิตผลงาน. พวกเน้นภาพวาดที่ประสบความสำเร็จเป็นพิเศษ
ครูขอบคุณทุกคนสำหรับงานที่ทำและสนใจบทเรียน

ลำดับภาพวาดในหัวข้อ "นก"

นักเรียนของกลุ่มเตรียมการพัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจาของครูอย่างแข็งขัน ดังนั้นก่อนที่เด็ก ๆ จะเสร็จสิ้นภารกิจภาคปฏิบัติครูควรพูดคุยกับพวกเขาว่าจะวาดรูปนกในลักษณะใดและในลำดับใดไม่ว่าพวกเขาจะสร้างพื้นหลังก่อนหรือไม่และอย่างไรเทคนิคแบบผสมใดที่เหมาะสม ในการทำงานให้เสร็จสิ้นไม่ว่าจะสามารถใช้เทคนิคการแกะสลักและการปะติดเพื่อออกแบบภาพวาดที่เสร็จแล้วได้หรือไม่ ครูนำเด็กไปสู่แนวทางปฏิบัติที่แนะนำผ่านคำถามและคำใบ้นำ คุณสามารถดูตัวอย่างผลงานที่ทำเสร็จแล้วในหัวข้อที่กำหนดและเชิญเด็ก ๆ ให้พิจารณาเทคนิคที่ใช้ในการสร้างภาพวาดเหล่านี้ อนุญาตให้ใช้เทคโนการ์ดพร้อมวาดรูปนกทีละขั้นตอนสำหรับเด็กที่มีปัญหาในการทำงานให้สำเร็จ

แบบแผนการวาดภาพนกอพยพและนกบ้านทีละขั้นตอน

คำแนะนำในการวาดภาพด้วยดินสอ คำแนะนำในการวาดภาพด้วยดินสอ คำแนะนำในการวาดภาพด้วยดินสอ คำแนะนำในการวาดภาพด้วยดินสอสี คำแนะนำในการวาดภาพด้วย gouache คำแนะนำในการวาดภาพด้วยดินสอ โครงร่างการวาดภาพด้วยสี โครงร่างการวาดภาพ โครงร่างการวาดภาพ โครงร่างการวาดภาพ โครงร่าง โครงร่างของการวาดภาพ โครงร่างของการวาด