บทบาทและความสำคัญของการเล่นกลางแจ้งต่อพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน เกมกลางแจ้ง ความสำคัญของเกมกลางแจ้งในการเลี้ยงลูก ประเภทของเกมกลางแจ้ง เกมกลางแจ้งและความหมายของเกม

เกมใดๆ ก็ตามล้วนต้องการร่างกายของเด็ก ด้วยความช่วยเหลือของเกม เด็กเรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับโลกรอบตัว ตระหนักถึงความต้องการภายในของตนเอง และพัฒนาอย่างครอบคลุม เกมนี้ยังช่วยให้เด็กค้นพบตัวเองด้วย เพราะเด็ก ๆ มักจะจินตนาการว่าตัวเองเป็นนักบิน นักบินอวกาศ ครู และแพทย์โดยไม่มีเหตุผล เด็กพยายามที่จะค้นหาสิ่งที่เขาชอบโดยสังหรณ์ใจโดยพยายามทำอาชีพที่แตกต่างกันกระตุ้นความสนใจและประสบความสำเร็จได้ดีที่สุด ดังนั้น ด้วยความช่วยเหลือของการเล่น ถนนสู่อนาคตของเด็กจึงค่อยๆ สร้างขึ้นมา

นอกจากนี้การเล่นยังเป็นอีกส่วนที่สำคัญที่สุดของการศึกษาอีกด้วย คุณไม่ควรหยุดไม่ให้ลูกจินตนาการถึงเกมที่เน้นเรื่องราวเป็นหลัก แต่คุณสามารถช่วยเขาพัฒนาทั้งด้านจิตใจและร่างกายได้ด้วยการเลือกเกมให้เขาเพิ่มเติม และดียิ่งขึ้นด้วยการเล่นร่วมกับเขา

ประโยชน์ของเกมกลางแจ้ง

เกมที่ใช้งานมีบทบาทพิเศษในด้านการศึกษา เกมกลางแจ้งมีผลดีต่อพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก ด้วยความช่วยเหลือของเกมดังกล่าว เด็กๆ จะได้เรียนรู้การนำทางในอวกาศและปรับปรุงการประสานงาน นอกจากนี้ เกมที่กระตือรือร้นยังกระตุ้นอารมณ์เชิงบวกให้กับเด็ก ซึ่งส่งผลดีต่ออารมณ์ของเขาในระหว่างวันและสุขภาพโดยรวมของเขา

เด็กที่เล่นเกมกลางแจ้งเป็นประจำจะตามอำเภอใจน้อยกว่า มีความอยากอาหารที่ดีและนอนหลับได้ง่ายขึ้นและดีขึ้น หากเด็กเคลื่อนไหวเพียงเล็กน้อยในวัยเด็ก เมื่ออายุมากขึ้นเขาจะเหนื่อยเร็วขึ้น ความคล่องตัวสูงของเด็กช่วยหลีกเลี่ยงปัญหาต่างๆ เช่น โรคอ้วนและกล้ามเนื้ออ่อนแรง เกมที่ดำเนินอยู่หลายเกมเกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น ๆ โดยเฉพาะกิจกรรมของทีม ในกรณีนี้ ต้องขอบคุณเกมที่ทำให้เด็กเข้าสังคมได้ดีขึ้น เรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง และตอบสนองต่อสถานการณ์ชีวิตต่างๆ

สิ่งที่ต้องพึ่งพาเมื่อเลือกเกม

ก่อนอื่น จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบายสำหรับเกม นี่ไม่ได้หมายความว่าเกมทั้งหมดควรจัดขึ้นในสนามเด็กเล่นแบบพิเศษหรือมีอุปกรณ์ประกอบฉากพิเศษ มันเป็นประเด็นสำคัญของปัญหาที่ในกรณีเช่นนี้ไม่มีบทบาทเลยเนื่องจากจินตนาการของเด็กทำให้เขาสามารถสร้างดาบจากกิ่งก้านใดก็ได้และทะเลทรายจากกล่องทราย ในสถานการณ์เช่นนี้ การสร้างความสบายใจทางจิตใจเป็นสิ่งสำคัญ เด็กควรรู้สึกเป็นอิสระ เขาควรมีโอกาสแสดงความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระ

จำเป็นต้องคิดล่วงหน้าเกี่ยวกับวิธีตอบสนองต่อด้านลบของเกมใดๆ ที่นี่พ่อแม่เองจำเป็นต้องพยายามเป็นตัวอย่างเชิงบวก และพยายามช่วยให้เด็กจัดการกับอารมณ์เชิงลบของตนเอง

และแน่นอนว่าเกมใดๆ ก็ตามก็ควรเป็นเกมเพื่อการศึกษาเช่นกัน แต่ที่นี่เราก็ต้องไม่ลืมเกี่ยวกับอิสรภาพและความเป็นอิสระเนื่องจากเด็กจะต้องได้ข้อสรุปด้วยตนเองไม่เช่นนั้นจะไม่เกิดผล

เราเลือกเกมตามอายุ

เด็กอายุไม่เกิน 3 ปี การออกกำลังกายที่เพียงพอสำหรับเด็กคือการเคลื่อนไหวรอบๆ บ้าน การเดินบนถนน และกิจกรรมเล็กๆ น้อยๆ ตั้งแต่อายุสามถึงห้าขวบ คุณสามารถเริ่มฝึกออกกำลังกายเข้าจังหวะง่ายๆ รวมถึงการเต้นรำแบบชั่วคราวง่ายๆ ได้ ในเวลานี้ควรมุ่งเน้นไปที่ท่าทางที่ถูกต้องของเด็กและพัฒนาการประสานงาน

จากห้าถึงเจ็ดปีก็คุ้มค่าที่จะเพิ่มการออกกำลังกาย เด็ก ๆ จะได้รับเกมที่มีองค์ประกอบของการวิ่งและการกระโดด เกมที่จะเอาชนะอุปสรรคต่าง ๆ รวมถึงร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ ก็น่าจะดีเช่นกัน นอกเหนือจากเกมกลางแจ้งทั่วไปแล้ว การเริ่มเรียนโรลเลอร์สเก็ต สเก็ต และปั่นจักรยานยังมีประโยชน์อีกด้วย ในวัยประถมศึกษา ควรให้ความสนใจกับเกมที่ฝึกความอดทนและความสนใจของเด็ก การเล่นในบริษัทหรือทีมมีความสำคัญอย่างยิ่งในวัยนี้ เพื่อให้เด็กพัฒนาทักษะการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น โดยเฉพาะกับเพื่อนฝูง

มาตรการป้องกัน

ขอแนะนำว่าเกมกลางแจ้งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนจะต้องดำเนินการโดยตรงภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่ไม่เพียงสามารถควบคุมเกมและช่วยหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บได้ หากจำเป็น ยังสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งส่วนใหญ่ที่อาจเกิดขึ้นเมื่อเด็กมีปฏิสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด

เด็กควรเล่นด้วยเสื้อผ้าที่สบายซึ่งไม่จำกัดการเคลื่อนไหว ปัจจัยนี้สามารถส่งผลโดยตรงต่อระดับการบาดเจ็บ

หากคุณวางแผนที่จะเล่นเกมกลางแจ้งห่างไกลจากบ้าน คุณควรดูแลชุดปฐมพยาบาลขั้นพื้นฐาน เนื่องจากรอยฟกช้ำและรอยขีดข่วนในเกมที่เด็ก ๆ แทบจะหลีกเลี่ยงไม่ได้ คุณต้องทำสิ่งนี้อย่างใจเย็นเพียงรักษาบาดแผลและรอยฟกช้ำอย่างทันท่วงทีและถูกต้อง

นอกจากนี้ หากการแข่งขันจัดขึ้นกลางแจ้ง คุณต้องไม่ลืมครีมกันแดด เนื่องจากการอยู่กลางแจ้งเป็นเวลานาน แม้แต่ในวันที่มีเมฆมาก อาจส่งผลให้เกิดผิวไหม้จากการถูกแดดเผาสำหรับผิวที่บอบบางของเด็กได้

ลิงค์

• เกมบอลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน โซเชียลเน็ตเวิร์กประเทศของแม่

บทบาทของการเล่นกลางแจ้งในการพัฒนาและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน

ผู้แต่ง-ผู้เรียบเรียง:อันดรีวา สเวตลานา เปตรอฟนา
สถานที่ทำงาน:ศูนย์พัฒนาเด็ก GBDOU โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 96 เขต Frunzensky แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก คำอธิบาย:เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์กับผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษา ครูของเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษา พี่เลี้ยงเด็ก และผู้ปกครอง
เป้าหมายของงาน:เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองและครูถึงความสำคัญของการใช้เกมกลางแจ้งในการพัฒนาและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษา

ในวัยก่อนวัยเรียนจะมีการวางรากฐานสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กที่กลมกลืนกันอย่างครอบคลุม มีบทบาทสำคัญในการพลศึกษาที่มีการจัดการอย่างเหมาะสมและทันท่วงทีซึ่งหนึ่งในภารกิจหลักคือการพัฒนาและปรับปรุงการเคลื่อนไหว
การพัฒนาและปรับปรุงการเคลื่อนไหวของเด็กในวัยเด็กก่อนวัยเรียนนั้นดำเนินการในรูปแบบต่างๆ ในอีกด้านหนึ่งการเพิ่มพูนประสบการณ์การเคลื่อนไหวของเด็กและการได้มาซึ่งทักษะและความสามารถใหม่ ๆ ได้รับการอำนวยความสะดวกด้วยกิจกรรมเกมและการทำงานที่เป็นอิสระของพวกเขา ในทางกลับกัน กิจกรรมพลศึกษาที่จัดขึ้นเป็นพิเศษโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาทั้งด้านสุขภาพและ ลักษณะการศึกษา
ชั้นเรียนได้รับการยอมรับว่าเป็นรูปแบบหลักในการสอนการเคลื่อนไหวของเด็ก ในเวลาเดียวกันสถานที่สำคัญมากในระบบพลศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนถูกครอบครองโดยเกมกลางแจ้งซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายในทุกกลุ่มอายุ ไม่มีอะไรน่าตื่นเต้นสำหรับเด็กไปกว่าการเล่น: ในการเล่นเขาสามารถตอบสนองความต้องการด้านการเคลื่อนไหวและกิจกรรมต่างๆ ได้ คุณลักษณะที่สำคัญของการเล่นกลางแจ้งคือมีอิสระในการเคลื่อนไหวมากขึ้นและควบคุมการเคลื่อนไหวได้น้อยกว่าปกติในการออกกำลังกายแบบดั้งเดิม เกมกลางแจ้งมีผลเสริมสร้างระบบประสาทของเด็กและช่วยสร้างอารมณ์ร่าเริง ด้วยความหลงใหลในเกมนี้ เด็กจึงลืมความโศกเศร้าเล็กๆ น้อยๆ ของตัวเอง และเล่นกับเพื่อนได้อย่างร่าเริงและเป็นกันเอง

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เกมกลางแจ้งถือเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา งานต่างๆ มากมายได้รับการแก้ไข: การศึกษา การศึกษา และการปรับปรุงสุขภาพ ในระหว่างเกม เงื่อนไขที่เอื้ออำนวยจะถูกสร้างขึ้นเพื่อการพัฒนาและปรับปรุงทักษะการเคลื่อนไหวของเด็ก การก่อตัวของคุณสมบัติทางศีลธรรม การปลูกฝังคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความคล่องแคล่ว ความเร็ว ความอดทน รวมถึงนิสัยและทักษะในการใช้ชีวิตเป็นทีม

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน การทำภารกิจในเกมให้สำเร็จจะนำมาซึ่งความสุขอย่างยิ่ง ในขณะที่เล่นเด็กก็ฝึกการกระทำต่างๆ ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ เขาเชี่ยวชาญการเคลื่อนไหวใหม่ๆ ที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น
เกมกลางแจ้งส่วนใหญ่เป็นเกมแบบรวมกลุ่ม ดังนั้นเด็ก ๆ จึงพัฒนาทักษะพื้นฐานในการนำทางในอวกาศ ประสานการเคลื่อนไหวกับการเคลื่อนไหวของผู้เล่นคนอื่น ค้นหาตำแหน่งของพวกเขาในคอลัมน์ เป็นวงกลม โดยไม่รบกวนผู้อื่น วิ่งหนีอย่างรวดเร็วเมื่อได้รับสัญญาณหรือเปลี่ยน วางบนสนามเด็กเล่นหรือในห้องโถง ฯลฯ การกระทำร่วมกันของเด็กเล็กสร้างเงื่อนไขสำหรับประสบการณ์ที่สนุกสนานร่วมกันและกิจกรรมที่กระตือรือร้นร่วมกัน ในเกมกลางแจ้งแบบรวมกลุ่ม เด็กๆ เรียนรู้ที่จะเล่นด้วยกัน ยอมแพ้ และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ไม่ใช่เรื่องแปลกที่จะสังเกตว่าเด็กที่มีอายุมากกว่าและพึ่งพาตนเองได้มากขึ้นเข้าหาเด็กเล็กๆ จับมือพวกเขา ช่วยให้พวกเขาปีนขึ้นไปบนม้านั่ง หรือเชิญเด็กเล็กๆ นั่งบนเก้าอี้อย่างไม่แยแสมาเล่นกับพวกเขา เกมดังกล่าวช่วยให้เด็กเอาชนะความขี้อายและความเขินอาย มักจะเป็นเรื่องยากที่จะให้ลูกน้อยเคลื่อนไหวต่อหน้าทุกคน ในเกมเลียนแบบการกระทำของสหายของเขา เขาทำการเคลื่อนไหวที่หลากหลายอย่างเป็นธรรมชาติและง่ายดาย
การปฏิบัติตามกฎของเกมจะปลูกฝังให้เด็กมีระเบียบ ความสนใจ ความสามารถในการควบคุมการเคลื่อนไหวของพวกเขา และส่งเสริมการแสดงความพยายามตามเจตนารมณ์ ตัวอย่างเช่น เด็กควรเริ่มเคลื่อนที่ไปด้วยกันตามทิศทางของครู วิ่งหนีจากคนขับหลังจากสัญญาณหรือคำสุดท้ายของข้อความเท่านั้น หากเกมมีข้อความประกอบอยู่ด้วย
เนื่องจากเนื้อหามีความหลากหลาย เกมกลางแจ้งที่มีโครงเรื่องช่วยให้เด็ก ๆ รวบรวมความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบตัวพวกเขา: นิสัยและลักษณะการเคลื่อนไหวของสัตว์และนกต่าง ๆ การโทรของพวกเขา เกี่ยวกับเสียงที่เกิดจากรถยนต์ เรื่องวิธีการเดินทางและกฎจราจร รถไฟ รถยนต์ เครื่องบิน...

บทบาทของเกมกลางแจ้งในการเพิ่มการออกกำลังกายของเด็กในระหว่างวันถือเป็นสิ่งสำคัญมาก สิ่งเหล่านี้มีความสำคัญเป็นพิเศษในการเพิ่มความเครียดทางสรีรวิทยาในร่างกายของเด็ก การกระทำของมอเตอร์ที่ใช้งานในระหว่างการยกระดับอารมณ์ส่งผลให้กิจกรรมของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกหัวใจและหลอดเลือดและระบบทางเดินหายใจเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญเนื่องจากการเผาผลาญในร่างกายดีขึ้นและการทำงานของระบบและอวัยวะต่าง ๆ ได้รับการฝึกฝนตามลำดับ วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการเล่นเกมกลางแจ้งคืออยู่ในอากาศบริสุทธิ์ ด้วยการออกกำลังกายของเด็ก ๆ ในอากาศบริสุทธิ์ การทำงานของหัวใจและปอดจะเพิ่มขึ้น ส่งผลให้การไหลเวียนของออกซิเจนเข้าสู่เลือดเพิ่มขึ้น สิ่งนี้มีประโยชน์ต่อสุขภาพโดยทั่วไปของเด็ก: ความอยากอาหารดีขึ้น, ระบบประสาทแข็งแรงขึ้น, และความต้านทานของร่างกายต่อโรคต่างๆเพิ่มขึ้น หากเป็นไปได้ เจ้าหน้าที่ของสถาบันก่อนวัยเรียนควรเพิ่มเวลาที่เด็ก ๆ เดิน ทำให้พวกเขาอิ่มเอมด้วยเกมและการออกกำลังกายต่างๆ

ความหลากหลายของเกมในแง่ของเนื้อหาและการจัดระเบียบของเด็กทำให้คุณสามารถเลือกเกมได้โดยคำนึงถึงช่วงเวลาของวัน เงื่อนไข อายุของเด็ก ความพร้อมของพวกเขา รวมถึงตามงานที่ครูกำหนด
เสริมสร้างและปรับปรุงร่างกายของเด็ก, พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่จำเป็น, สร้างเงื่อนไขสำหรับประสบการณ์ทางอารมณ์ที่สนุกสนานของเด็ก, เลี้ยงดูพวกเขาในความสัมพันธ์ฉันมิตรและวินัยขั้นพื้นฐาน, ความสามารถในการแสดงออกในทีมเพื่อน, พัฒนาคำพูดและเพิ่มคุณค่าคำศัพท์ - งานเหล่านี้เป็นงานด้านการศึกษาหลักที่ครูสามารถทำได้โดยใช้เกมและแบบฝึกหัดกลางแจ้งที่หลากหลาย

การแบ่งประเภทของเกมกลางแจ้งเพื่อความสะดวกในการใช้งานจริง เกมจึงถูกจัดประเภทไว้ มีประถมศึกษา เกมกลางแจ้งและเกมกีฬา– บาสเก็ตบอล ฮอกกี้ ฟุตบอล ฯลฯ เกมกลางแจ้งมีกฎเกณฑ์ ในโรงเรียนอนุบาลส่วนใหญ่จะใช้เกมกลางแจ้งระดับประถมศึกษา เกมกลางแจ้งมีความโดดเด่นด้วยเนื้อหาเกี่ยวกับยานยนต์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง คือ การเคลื่อนไหวหลักที่โดดเด่นในแต่ละเกม (เกมที่มีการวิ่ง เกมที่มีการกระโดด ฯลฯ) เกมกลางแจ้งจะแบ่งออกเป็นตามเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่าง พล็อตและไม่พล็อต. เกมเนื้อเรื่องนั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยบทบาทที่มีการเคลื่อนไหวของมอเตอร์ที่สอดคล้องกัน โครงเรื่องสามารถเป็นรูปเป็นร่าง (“ The Bear and the Bees”, “ Hares and the Wolf”, “ Sparrows and the Cat”) และแบบธรรมดา (กับดัก, แท็ก, ขีดกลาง) ในเกมที่ไม่มีพล็อต (“ ค้นหาคู่ครองของคุณ”, “ ลิงค์ของใครจะถูกสร้างขึ้นเร็วขึ้น”, “สร้างรูป”) เด็ก ๆ ทุกคนทำการเคลื่อนไหวแบบเดียวกัน เกมเหล่านี้แบ่งออกเป็นเกมเช่น: ห้าวหาญ, การจับ กลุ่มพิเศษประกอบด้วย เกมเต้นรำรอบ. การแสดงเหล่านี้แสดงร่วมกับเพลงหรือบทกวี ซึ่งให้รสชาติเฉพาะตัวแก่การเคลื่อนไหว ตามลักษณะของเกม เกมจะมีความโดดเด่น ประเภทการแข่งขันพวกเขากระตุ้นการแสดงออกถึงคุณสมบัติทางกายภาพซึ่งส่วนใหญ่มักเป็นความเร็ว ตามลักษณะไดนามิกที่มีอยู่ เกมที่มีความคล่องตัวต่ำ ปานกลาง และสูงนอกจากเกมกลางแจ้งแล้ว โปรแกรมอนุบาลยังรวมถึง แบบฝึกหัดเกมตัวอย่างเช่น “ล้มหมุด” “เข้าวงกลม” “วิ่งห่วง” ฯลฯ พวกเขาไม่มีกฎเกณฑ์ตามความหมายที่ยอมรับกันโดยทั่วไป การเล่นของเด็ก ๆ มีความสนใจในการยักย้ายวัตถุที่น่าดึงดูด งานประเภทการแข่งขันที่บอกเป็นนัยด้วยชื่อของพวกเขา (“ใครจะตีได้แม่นกว่า” “ห่วงใครหมุน” ฯลฯ) มีผลกระทบที่น่าทึ่งและดึงดูดผู้ชมและแฟน ๆ จำนวนมาก เด็กที่อายุน้อยที่สุดจะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเกมในลักษณะนี้
การเลือกเกมเกมกลางแจ้งควรรับประกันการพัฒนาที่หลากหลายของแวดวงมอเตอร์ของเด็ก ๆ รวมถึงมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะในการแสดงเป็นทีม นำทางในอวกาศ และดำเนินการตามกฎหรือข้อความของเกม ดังนั้นจึงจำเป็นต้องใช้เกมและแบบฝึกหัดกลางแจ้งที่ไม่เพียงแต่มีเนื้อหาที่หลากหลายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการจัดองค์กรของเด็ก ๆ และในความซับซ้อนของการประสานงานการเคลื่อนไหวด้วย ข้อกำหนดแรกที่ต้องปฏิบัติตามเมื่อเลือกเกมกลางแจ้งคือเนื้อหาของการกระทำและกฎการเล่นสอดคล้องกับลักษณะอายุของเด็ก ความคิด ความสามารถ ทักษะ ความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว และความสามารถในการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ
การเลือกเกมยังขึ้นอยู่กับงานการสอนที่ได้รับมอบหมายและความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตและกายของนักเรียนด้วย หากเด็ก ๆ รู้สึกตื่นเต้น จะเป็นการดีกว่าถ้าเล่นเกมที่สงบและอยู่ประจำซึ่งกฎที่ต้องให้ความสนใจจากพวกเขาในระดับหนึ่ง ("ระฆังดังอยู่ที่ไหน", "ค้นหาธง" "เดินอย่างเงียบ ๆ " ฯลฯ .) หากเด็กๆ นั่งอยู่ในชั้นเรียนเป็นเวลานาน พวกเขาจำเป็นต้องดำเนินการอย่างแข็งขัน ในกรณีนี้ คุณต้องเลือกเกมที่มีการเคลื่อนไหวที่หลากหลายและมักจะเปลี่ยนแปลงไปตามโครงเรื่องและกฎ (“ลูกบอลเสียงเรียกเข้าตลกของฉัน”, “นกกระจอกและแมว” ฯลฯ )
เมื่อเลือกเกม คุณจะต้องคำนึงถึงช่วงเวลาของปี สภาพอากาศ อุณหภูมิ (ในอาคารหรือในสถานที่) อุปกรณ์ที่มี ตลอดจนช่วงเวลาของวันที่เล่น เกมกลางแจ้งประเภทต่างๆ ควรรวมกับเกมและกิจกรรมที่เกิดขึ้นในระหว่างวัน ในช่วงท้ายของวัน ก่อนนอนไม่นาน เกมควรจะผ่อนคลายมากขึ้น
รูปแบบและความซับซ้อนของเกมกลางแจ้งเกมกลางแจ้ง - โรงเรียนแห่งการเคลื่อนไหว ดังนั้นเมื่อเด็กๆ ได้รับประสบการณ์ด้านการเคลื่อนไหว เกมจึงต้องมีความซับซ้อนมากขึ้น นอกจากนี้ความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นทำให้เกมที่คุ้นเคยน่าสนใจยิ่งขึ้น
เมื่อเปลี่ยนเกม คุณไม่สามารถเปลี่ยนการออกแบบและองค์ประกอบของเกมได้ แต่คุณสามารถ:
– เพิ่มจำนวนการทำซ้ำและระยะเวลารวมของเกม
– เนื้อหามอเตอร์ที่ซับซ้อน (“ นกกระจอก” ไม่วิ่งออกจากบ้าน แต่กระโดดออกมา)
– เปลี่ยนตำแหน่งของผู้เล่นในสนาม (กับดักไม่ได้อยู่ด้านข้าง แต่อยู่ตรงกลางสนาม)
– เปลี่ยนสัญญาณ (แทนคำพูด - เสียงหรือภาพ)
– เล่นเกมในสภาวะที่ไม่ได้มาตรฐาน (วิ่งบนทรายยากกว่า; ในป่า, วิ่งหนีจากกับดัก, คุณสามารถแขวนคอ, จับลำต้นของต้นไม้ด้วยแขนและขาของคุณ)
– ทำให้กฎซับซ้อนขึ้น (ในกลุ่มเก่าคุณสามารถช่วยเหลือผู้ที่ถูกจับได้ เพิ่มจำนวนกับดัก ฯลฯ)

นาเดจดา ลีเซนโควา
รายงาน “ความสำคัญของเกมกลางแจ้งเพื่อพัฒนาการเด็ก”

เกมเป็นหน้าต่างบานใหญ่ที่กระแสความคิดและแนวความคิดเกี่ยวกับโลกโดยรอบไหลเข้าสู่โลกจิตวิญญาณของเด็ก เกมดังกล่าวเป็นประกายไฟที่จุดประกายความอยากรู้อยากเห็นและความอยากรู้อยากเห็น” V.A. Sukomlinsky.

ในด้านการศึกษาและ การพัฒนาในชีวิตของเด็ก การเล่นมีบทบาทใหญ่ - กิจกรรมเด่นของเด็กก่อนวัยเรียน

เคลื่อนย้ายได้เกมเป็นกิจกรรมการเคลื่อนไหวที่มีสติของเด็กซึ่งเกี่ยวข้องกับการทำงานให้เสร็จสิ้นอย่างถูกต้องและทันเวลาซึ่งเกี่ยวข้องกับกฎที่บังคับสำหรับผู้เล่นทุกคน

เนื้อหาที่น่าตื่นเต้นและอารมณ์ที่เข้มข้นของเกมส่งเสริมให้เด็กก่อนวัยเรียนได้ใช้ความพยายามทั้งทางร่างกายและจิตใจ และ วิธีมีส่วนร่วมกับพวกเขา การพัฒนาโดยทั่วไป.

เคลื่อนย้ายได้เกมดังกล่าวเป็นเครื่องมือที่ขาดไม่ได้สำหรับ พัฒนาการการเคลื่อนไหวของเด็กความสามารถทางประสาทสัมผัส ความรู้ความเข้าใจ และความคิดสร้างสรรค์ แต่คุณค่าทางการศึกษาขึ้นอยู่กับคำแนะนำที่ถูกต้องและการดำเนินการอย่างมีทักษะ

ปัจจุบัน ครูสังเกตว่าความสนใจของเด็กลดลง เกมกลางแจ้ง.

สิ่งนี้เกิดขึ้นในความเห็นของเราด้วยเหตุผลดังต่อไปนี้

ประการแรกความปรารถนาที่จะเล่นอาจไม่เกิดขึ้นหากเนื้อเรื่องของเกมไม่สอดคล้องกับข้อมูลที่เด็กมีเกี่ยวกับโลก เด็กยุคใหม่สามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย เขามีความรู้ที่หลากหลายซึ่งมักจะไม่สะท้อนออกมา เกมกลางแจ้ง.

ประการที่สอง ครู การเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ กับเด็กๆ เกมกลางแจ้งมักจะจำกัดอยู่เพียงสองเท่านั้น ขั้นตอน: เรียนรู้เกมและรวมมันเข้าด้วยกัน โดยข้ามขั้นตอนที่สาม - ปรับปรุงการเคลื่อนไหว เกมกลางแจ้ง.

ประการที่สาม ครูมักจะถือว่าเกมนี้เป็นเพียงเครื่องมือของทักษะและความสามารถเท่านั้น กล่าวคือ พวกเขาจำกัดเกมนี้ไว้เพียงหลักการเท่านั้น “การเคลื่อนไหวเพื่อการเคลื่อนไหว”.

ปริมาณ มือถือมีเกมไม่กี่เกมในเกือบทุกโปรแกรมสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าครูจะต้องเรียนรู้เกมกับเด็ก ๆ ก่อนจากนั้นจึงรวบรวมเกมและเสนอทางเลือกต่าง ๆ สำหรับการนำไปปฏิบัติเท่านั้น

นักวิจัยที่โดดเด่นในสาขาจิตวิทยาโซเวียต L. S. Vygotsky เน้นย้ำถึงความเฉพาะเจาะจงของการเล่นก่อนวัยเรียน มันอยู่ในความจริงที่ว่าอิสรภาพและความเป็นอิสระของผู้เล่นนั้นผสมผสานกับการเชื่อฟังกฎของเกมอย่างเข้มงวดและไม่มีเงื่อนไข การยอมจำนนต่อกฎโดยสมัครใจดังกล่าวเกิดขึ้นเมื่อกฎไม่ได้ถูกกำหนดจากภายนอก แต่เกิดขึ้นจากเนื้อหาของเกม งานของมัน เมื่อการนำไปใช้เป็นเสน่ห์หลักของเกม

เคลื่อนย้ายได้เกมมีอิทธิพลอย่างมากต่อความปรารถนาในการเคลื่อนไหวของเด็ก และทักษะทางกายภาพจะดีขึ้นโดยการเคลื่อนไหวเท่านั้น ในเกมเด็กๆ จะต้องทำอะไรหลายๆ อย่าง ความเคลื่อนไหว กำลังพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ เช่น ความคล่องตัว ความเร็ว ความอดทน ด้วยการเคลื่อนไหวที่หลากหลายในเกม ร่างกายของเด็กจึงมีส่วนร่วม งาน: หัวใจเต้นเร็วขึ้น หายใจลึกขึ้น ระบบเผาผลาญเพิ่มขึ้น ซึ่งโดยทั่วไปแล้วจะทำให้สุขภาพดีขึ้น

เด็กรักที่จะเล่น เกมกลางแจ้งซึ่งเป็นกิจกรรมที่กระตือรือร้นและมีความหมายสำหรับพวกเขา สารบัญ มือถือเกมมักเป็นสื่อการเรียนรู้ที่ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก เพื่อให้เด็ก ๆ สนใจมากขึ้นและสนับสนุนให้พวกเขามีส่วนร่วมในเกมดังกล่าว ครูจำเป็นต้องสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและผ่อนคลาย และคิดเรื่องตลกขึ้นมา เคลื่อนย้ายได้เกมอาจมีโครงเรื่องหรือไม่มีโครงเรื่อง และสามารถเล่นโดยมีหรือไม่มีตัวช่วยก็ได้

เป็นเรื่องง่ายที่จะสร้างเกมที่มีตัวละครฮีโร่ตามปริศนา บทกวี และคำพูด ในระหว่างขั้นตอนนี้ คุณอาจต้องใช้ของเล่นขนาดใหญ่และสว่างสดใส (หมี สุนัขจิ้งจอก สุนัข ตุ๊กตาเป่าลมหรือทำจากขนสัตว์เทียม รวมถึงหน้ากากสัตว์

ดำเนินการกับเด็กเล็ก เคลื่อนย้ายได้เกมจำลองสถานการณ์และแบบฝึกหัด เด็ก ๆ รู้สึกประทับใจกับการมีส่วนร่วมทางอารมณ์ของผู้ใหญ่ในเกมและถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกของพวกเขาไปถึงพวกเขา การรับรู้ของเด็กเฉียบคมขึ้นและความสนใจของพวกเขาก็มุ่งความสนใจไปที่ พวกเขาเรียนรู้ที่จะเข้าใจกฎของเกมและปฏิบัติตามกฎเหล่านั้น เพื่อกระทำการในสถานการณ์ในจินตนาการ เด็กเริ่มควบคุมการเคลื่อนไหวของตนเองตามการเคลื่อนไหวของคนรอบข้าง

เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้เคลื่อนไหวเป็นฝูงโดยไม่รบกวนซึ่งกันและกันในทิศทางเดียวโดยได้รับคำแนะนำจากภาพที่มองเห็น “ไปเยี่ยมหมีกันเถอะ”. เด็กกับผู้ใหญ่ ชื่อคือ: “หมี ออกมา!”,เต้นตามตัวละคร; เดินไปตามทางแคบคลานไปข้างใต้ "ต้นไม้ล้ม". พวกเขาสอนให้คุณกระทำโดยไม่รบกวนสหายของคุณ เช่น เมื่อรวบรวมแหวนรีด (ลูกโป่ง). เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ครูจะจัดขีดกลาง เด็ก: “วิ่งไปหากระต่าย แล้วกลับมาหาฉัน”(ทำให้สามารถหยุดเด็กชั่วคราว ทำให้ผู้ที่ตื่นเต้นมากเกินไปสงบลง และนำพวกเขากลับมาในเกมอีกครั้ง)

เมื่อดำเนินการ เกมกลางแจ้งอาจารย์จะมีบทบาทนำ เมื่อเกมดำเนินไป เขาบอกเด็กๆ ถึงการกระทำของพวกเขา ให้กำลังใจผู้ที่ไม่แน่ใจ อาย: “ทุกคนบินเหมือนนกกระจอก ดื่มน้ำ จิกข้าว”(เกม "นกกระจอกและรถ"). เด็กๆ เคลื่อนไหวเลียนแบบครู มือถือเกมนี้เล่นซ้ำ 2-3 ครั้ง สังเกตทัศนคติเชิงบวก เด็ก: “นกกระจอกตัวน้อยทุกตัวคล่องแคล่ว ไม่มีใครจับได้ พวกมันเล่นได้ดี ทำได้ดี!"

เคลื่อนย้ายได้เกมมีคุณค่าทั้งทางร่างกายและการสอน เมื่อพูดถึงผลการปรับปรุงสุขภาพของเกม ควรสังเกตว่าการกระทำต่างๆ ของผู้ที่เล่นมีผลดีต่อระบบหัวใจและหลอดเลือด ระบบทางเดินหายใจ และระบบร่างกายอื่นๆ ของเด็ก เกมส์มีส่วนช่วยทั่วไป การพัฒนาและเสริมสร้างกล้ามเนื้อพร้อมทั้งปรับปรุงการเผาผลาญ ความสุขที่ได้รับจากเกมไม่เพียงช่วยให้ร่างกายที่เหนื่อยล้าและระบบประสาทได้พักผ่อนเท่านั้น แต่ยังเพิ่มกิจกรรมที่สำคัญและเพิ่มประสิทธิภาพอีกด้วย สำคัญไม่น้อย เคลื่อนย้ายได้เกมและในแง่การสอน สิ่งเหล่านี้มีอิทธิพลอย่างมากต่อการฝึกฝนจิตใจ อุปนิสัย ความตั้งใจ พัฒนาความรู้สึกทางศีลธรรมและความสามารถเชิงสร้างสรรค์สร้างอารมณ์ทางจิตวิญญาณ แต่ละเกมมีกฎเฉพาะที่ต้องปฏิบัติตาม ผู้อำนวยการเกมจะต้องแจ้งกฎเหล่านี้ก่อนที่เกมจะเริ่มต้น

เกมสามารถมีความยาวต่างกันได้ สิ่งสำคัญที่ต้องพิจารณา กำลังติดตาม: ทักษะและความสามารถใดที่เกิดขึ้นระหว่างเกม เป้าหมายใดที่ต้องติดตาม (คุณสมบัติเชิงปริมาตร, ลัทธิส่วนรวม); วัสดุและอุปกรณ์สำหรับเกม ทำความคุ้นเคยกับกฎของเกมในเวลาที่สั้นที่สุด เวลาของการดำเนินการ การจัดองค์กรของเด็ก การเปลี่ยนแปลงกฎของเกมเพื่อเปิดใช้งานเด็ก ๆ สรุปเกม. หลัก การนัดหมายเกมสำหรับการพลศึกษาคือการพัฒนาวิธีการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานและสุขภาพกายโดยทั่วไป การเคลื่อนไหวยังคงเป็นองค์ประกอบหลักและสำคัญของเกม เมื่อสรุปทั้งหมดที่กล่าวมาเราก็สรุปได้ว่า การเล่นที่กระตือรือร้นเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็ก. ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเกมนี้สอนและให้ความรู้แก่เด็กๆ เธอคือความต้องการที่สำคัญของเขาและเป็นหนทางที่ครอบคลุม การพัฒนา. ใน มือถือในเกม เด็กๆ จะกระตือรือร้น สนุกสนาน และหัวเราะได้ สติปัญญาพัฒนาขึ้น. เมื่อสื่อสารกับเด็กคนอื่น เด็กเรียนรู้ที่จะเล่นด้วยกัน ช่วยเหลือหรือหลีกทางให้เพื่อน ประสานการกระทำของเขากับการกระทำของผู้อื่น พัฒนาคำพูดของพวกเขาจะคุ้นเคยกับการจัดระเบียบ ในการเล่น เด็กเรียนรู้ที่จะเอาชนะความยากลำบาก ดังนั้นเขาจึงพัฒนาความตั้งใจที่เข้มแข็ง คุณภาพ: ความพากเพียร ความอดทน บทบาท มือถือเกมในระบบพลศึกษาและการกีฬาศึกษามีขนาดใหญ่มาก เกมกลางแจ้งเช่นเดียวกับคนอื่น ๆ มาพร้อมกับบุคคลตลอดช่วงวัยเด็กของเขา ในเกมเด็กๆ จะต้องทำอะไรหลายๆ อย่าง ความเคลื่อนไหว: เดิน วิ่ง กระโดด ปีน ฯลฯ ด้วยการเคลื่อนไหวเหล่านี้ เด็ก ๆ จะเสริมสร้างประสบการณ์การเคลื่อนไหวและเรียนรู้การนำทางในอวกาศ พวกเขามี กำลังพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ เช่น ความคล่องตัว ความเร็ว ความอดทน

เมื่อจัดและเลือกเกมจำเป็นต้องคำนึงถึงหลายอย่าง ปัจจัย:

1. อายุของผู้เล่น สำหรับเด็ก คุณควรเล่นเกมที่ง่ายที่สุด ค่อยๆ ทำให้มันซับซ้อนขึ้นโดยแนะนำองค์ประกอบใหม่ๆ และกฎที่ซับซ้อนมากขึ้น คุณต้องเริ่มต้นด้วยเกมที่มีเพลงและบทกวีการเต้นรำแบบกลมซึ่งต้องมีส่วนร่วมของครู ยังคงเป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กที่จะควบคุมการเคลื่อนไหวของตนเอง ดังนั้น การเป็นตัวอย่างที่ดีของผู้ใหญ่จึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับพวกเขา

2. สถานที่สำหรับเล่นเกม เกมสามารถจัดได้ในห้องโถง ห้อง ทางเดินกว้างขวาง หรือกลางแจ้ง หากดำเนินการในอาคาร จะต้องระบายอากาศและทำความสะอาดอย่างทั่วถึงก่อน

3. จำนวนผู้เข้าร่วมเกม ไม่จำเป็นต้องเล่นเกมกับทั้งกลุ่มหรือชั้นเรียนพร้อมกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากห้องมีขนาดเล็ก สามารถแบ่งได้ เด็ก ๆ: เด็กชายและเด็กหญิง ผู้แข็งแกร่งและอ่อนแอ ผู้เล่นและผู้ตัดสิน ฯลฯ การเข้าร่วมในเกมควรน่าสนใจสำหรับเด็กทุกคน

4. ความพร้อมของอุปกรณ์สำหรับการเล่นเกม จำเป็นสำหรับหลายเกม รายการสิ่งของ: ลูกบอล, เชือกกระโดด, ธง ฯลฯ จะต้องเตรียมล่วงหน้าและในปริมาณที่เพียงพอ

ในรัฐธรรมนูญขององค์การอนามัยโลก (WHO)ว่ากันว่าสุขภาพไม่เพียงแต่ปราศจากโรคหรือความบกพร่องทางร่างกายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเป็นอยู่ที่ดีทั้งทางร่างกาย จิตใจ และสังคมด้วย ผู้ปกครองส่วนใหญ่พร้อมที่จะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในด้านสติปัญญา จิตใจ และร่างกาย พัฒนาการของลูกๆ ของพวกเขาแต่สิ่งนี้ถูกขัดขวางเนื่องจากขาดทักษะในการทำงานดังกล่าว นอกจากนี้ผู้ปกครองเพียงไม่กี่คนจะสามารถจัดชั้นเรียนพลศึกษาเต็มรูปแบบที่บ้านได้ นั่นคือเหตุผลที่คณาจารย์ของสถาบันก่อนวัยเรียนที่ให้ความสำคัญกับสุขภาพของนักเรียนและสนใจความช่วยเหลือที่มีคุณสมบัติเหมาะสมแก่ผู้ปกครองในการส่งเสริมสุขภาพของเด็กในครอบครัวสามารถจัดสัมมนาและเวิร์คช็อปได้ คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองของเด็กเล็กในการสอนพวกเขา การพัฒนาและมีประโยชน์กับเด็กวัยนี้ เกมกลางแจ้ง.

เคลื่อนย้ายได้เกมมีทั้งความบันเทิง การศึกษา และการศึกษา ความหมายและเข้าถึงได้ง่ายสำหรับการออกกำลังกายในครอบครัว

ค่อนข้างเป็นไปได้ที่พ่อแม่จะใช้เวลาอยู่ที่บ้าน ที่สนามหญ้า ในชนบท หรือเดินเล่น เกมกลางแจ้งในระหว่างที่เด็ก ๆ ได้รับทักษะที่สำคัญ พัฒนาร่างกาย. หน้าที่ของครูคือเพียงอธิบายให้ผู้ปกครองฟังเท่านั้น ความสำคัญของมือถือเกมและสอนวิธีเล่นให้พวกเขา

ในสภาพของอารยธรรมสมัยใหม่เนื่องจากกิจกรรมการเคลื่อนไหวของมนุษย์ลดลงอย่างรวดเร็วบทบาทของการออกกำลังกายอย่างเป็นระบบจึงเพิ่มขึ้น เกมกลางแจ้ง.

งานหลักสูตร

ความสำคัญของเกมกลางแจ้งพื้นบ้านในกระบวนการพัฒนาเด็ก

การแนะนำ

บทที่ 1 เกมกลางแจ้งพื้นบ้าน

1.1 การประเมินเกมกลางแจ้งพื้นบ้านโดยหลักวิทยาศาสตร์การสอน

1.3 เกมพื้นบ้านกลางแจ้งแบบไม่มีพล็อตเรื่อง

บทที่ 2 ระเบียบวิธีในการเล่นเกมกลางแจ้งพื้นบ้าน

2.1. การเลือกเกม

2.2. ถึงเวลาสำหรับเกมกลางแจ้งพื้นบ้าน

2.3. การเตรียมตัวสำหรับการแข่งขันเกม

บทสรุป

ส่วนการปฏิบัติ

นอกเหนือจากเกมสร้างสรรค์ที่เกิดขึ้นในกิจกรรมการเคลื่อนไหวอย่างอิสระของเด็ก ๆ (“แท็ก”, “ซ่อนหา”, “โจรคอซแซค” ฯลฯ ) ที่เรียกว่าเกมกลางแจ้งที่มีการจัดระเบียบและการสอนที่เหมาะสมที่สุดพร้อมเนื้อหาคงที่สำเร็จรูปและ มีการแบ่งแยกกฎเกณฑ์บางประการ เกมดังกล่าวสะดวกสำหรับเล่นกับกลุ่มเด็กในชั้นเรียนหรือในเวลาว่างภายใต้คำแนะนำของครู

นักวิทยาศาสตร์ชั้นนำชาวรัสเซีย P. F. Lesgaft, E. A. Pokrovsky, V. V. Gorinevsky คำนึงถึงบทบาทที่สำคัญของเกมกลางแจ้งในการพัฒนาความแข็งแกร่งทางร่างกายของเด็กและในการได้รับทักษะบางอย่างได้ให้ความสนใจอย่างมากกับการรวบรวมและการศึกษาเกมดังกล่าว พวกเขาอธิบายความสำคัญต่อการพัฒนาทางกายภาพของเด็กและสนับสนุนการนำไปปฏิบัติจริงในระบบการศึกษาของคนรุ่นใหม่ ต่อมาแนวคิดที่ก้าวหน้าเหล่านี้สะท้อนให้เห็นในผลงานของนักวิทยาศาสตร์ผู้พัฒนาทฤษฎีและวิธีการเล่นเกมกลางแจ้งในส่วนต่าง ๆ ของระบบพลศึกษา

เกมกลางแจ้งมีความหลากหลายในเนื้อหาและการจัดองค์กร เกมบางเกมมีโครงเรื่อง บทบาท และกฎเกณฑ์ที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับโครงเรื่อง การกระทำของเกมนั้นดำเนินการตามข้อกำหนดบทบาทและกฎที่กำหนด ในเกมอื่นไม่มีโครงเรื่องและบทบาท มีเพียงงานมอเตอร์เท่านั้นที่ถูกควบคุมโดยกฎที่กำหนดลำดับ ความเร็ว และความชำนาญในการดำเนินการ ประการที่สาม โครงเรื่องและการกระทำของผู้เล่นจะถูกกำหนดโดยข้อความ ซึ่งกำหนดลักษณะของการเคลื่อนไหวและลำดับของพวกเขา

เมื่อเลือกเกมที่ส่งเสริมพลศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนขอแนะนำให้เน้นไปที่คุณสมบัติของเนื้อหาซึ่งก่อนอื่นหมายถึงโครงเรื่องธีมของเกมกฎและการเคลื่อนไหวของมอเตอร์ มันเป็นเนื้อหาของเกมที่กำหนดความสำคัญทางการศึกษาและการศึกษาและการเล่นของเด็ก ความคิดริเริ่มขององค์กรและลักษณะของการปฏิบัติงานด้านยานยนต์ขึ้นอยู่กับเนื้อหา

เกมทั้งหมดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีพื้นฐานมาจากการเคลื่อนไหวสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่: เกมที่มีเนื้อเรื่องและไร้เนื้อเรื่อง และเกมที่สนุกสนาน กลุ่มแรกประกอบด้วยเกมที่มีเนื้อหาแตกต่างกัน การจัดองค์กรของเด็ก ความซับซ้อนของกฎเกณฑ์ และลักษณะเฉพาะของงานด้านยานยนต์ ในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลรุ่นเยาว์ เกมกลางแจ้งที่ใช้เนื้อเรื่องเป็นหลักเป็นส่วนใหญ่ เช่นเดียวกับเกมง่ายๆ ที่ไม่มีเนื้อเรื่อง เช่น กับดัก และเกมสนุกๆ เกมที่ไม่มีเนื้อเรื่องซึ่งมีองค์ประกอบของการแข่งขันยังไม่มีให้บริการสำหรับเด็ก ในเวลาเดียวกันเมื่อทำงานกับเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษามีการใช้แบบฝึกหัดการเล่นกันอย่างแพร่หลายโดยครองตำแหน่งตรงกลางระหว่างแบบฝึกหัดยิมนาสติกและเกมกลางแจ้ง

1.2 เกมกลางแจ้งพื้นบ้านที่มีเรื่องราวเป็นฐาน

เกมประเภทนี้อิงจากประสบการณ์ของเด็ก ๆ ความคิดและความรู้เกี่ยวกับชีวิตรอบตัว ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ วิถีชีวิตและนิสัยของสัตว์และนก

คุณสมบัติบางประการของพฤติกรรมสัตว์ (ความฉลาดแกมโกงของสุนัขจิ้งจอกนิสัยของผู้ล่า - หมาป่าหอกความเร็วของการเคลื่อนไหวของกระต่ายนกลักษณะการดูแลของไก่ ฯลฯ ) ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาพล็อต และสร้างกฎของเกม

เนื้อเรื่องของเกมและกฎจะกำหนดลักษณะของการเคลื่อนไหวของผู้เล่น ในกรณีหนึ่ง เด็ก ๆ เลียนแบบม้า วิ่ง ยกเข่าสูง อีกกรณีหนึ่งกระโดดเหมือนกระต่าย เป็นต้น ในเกมเนื้อเรื่อง ดังนั้น การเคลื่อนไหวที่ทำขึ้นจึงมีลักษณะเลียนแบบเป็นหลัก

เด็กเริ่ม หยุด หรือเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนไหวตามกฎของเกม ซึ่งมักจะเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับโครงเรื่องและกำหนดพฤติกรรมและความสัมพันธ์ของผู้เล่น ในเกมเนื้อเรื่องบางเกม การกระทำของผู้เล่นจะถูกกำหนดโดยข้อความ (“Bear the Bear in the Forest,” “Geese and Swans,” “Hares and the Wolf,” ฯลฯ)

หนึ่งในคุณสมบัติของเกมกลางแจ้งพื้นบ้านที่มีโครงเรื่องคือความสามารถในการโน้มน้าวเด็ก ๆ ผ่านรูปภาพ บทบาทที่พวกเขาแสดง ผ่านกฎเกณฑ์ การเชื่อฟังซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคน

เกมกลางแจ้งพื้นบ้านแบบเล่าเรื่องส่วนใหญ่เป็นเกมแบบกลุ่ม จำนวนผู้เล่นอาจแตกต่างกัน (ตั้งแต่ 5 ถึง 25 คน) และทำให้สามารถใช้เกมกันอย่างแพร่หลายในสภาวะที่แตกต่างกันและเพื่อวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน

ในเกมเนื้อเรื่อง โดยปกติแล้วเด็กส่วนใหญ่จะแสดงภาพ เช่น นก กระต่าย และเด็กหรือครูหนึ่งคนกลายเป็นผู้แสดงตามบทบาทที่รับผิดชอบ เช่น หมาป่า สุนัขจิ้งจอก แมว การกระทำของเด็กมีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด ดังนั้นกิจกรรมของเด็กที่เล่นบทบาทของหมาป่าจึงกระตุ้นให้ผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ในเกม - กระต่าย - เคลื่อนไหวเร็วขึ้นและมีพลังมากขึ้น นี่ถือเป็นการเล่นของเด็ก อย่างไรก็ตาม เมื่อเล่น เด็กแต่ละคนจะแสดงให้เห็นถึงความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม ความเร็ว และความชำนาญอย่างสุดความสามารถ

เนื่องจากในเกมของกลุ่มนี้ เด็กกลุ่มหนึ่งจะทำหน้าที่ตามกฎเกณฑ์ ซึ่งส่วนใหญ่จะกำหนดพฤติกรรมและความสัมพันธ์ของพวกเขา เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับการประสานงานร่วมกันในเงื่อนไขบางประการ เรียนรู้ที่จะเปลี่ยนวิธีการและลักษณะของการเคลื่อนไหวตามสัญญาณและตามกฎ ตัวอย่างเช่น นกรีบบินหนีไปยังรังทันทีที่ฝนเริ่มตก เป็นต้น

เกมกลางแจ้งเป็นการออกกำลังกายประเภทหนึ่ง วิธีการพลศึกษา และวิธีการฝึกกีฬาเพื่อการพัฒนาโดยทั่วไป เกมกลางแจ้งเกี่ยวข้องกับการเดิน วิ่ง กระโดด ขว้าง ปีนป่าย และการออกกำลังกายอื่นๆ ซึ่งดำเนินการทั้งในร่มและกลางแจ้งตามกฎเกณฑ์บางประการและมีการแข่งขันกันตามธรรมชาติ

บทเรียนเป็นรูปแบบหลักในการจัดชั้นเรียนยิมนาสติกที่โรงเรียน ข้อดีของรูปแบบบทเรียนในการดำเนินการชั้นเรียนคือบทบาทนำในที่นี้เป็นของครูซึ่งรับประกันประสิทธิผลของกระบวนการศึกษาผ่านงานที่วางแผนไว้ตามตารางเวลาที่มั่นคงการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ถูกต้องสำหรับแต่ละบทเรียน ในการแก้ปัญหาที่ได้รับมอบหมาย การเลือกเกมกลางแจ้งและงานเกมที่ถูกต้องมีความสำคัญอย่างยิ่ง ซึ่งจะช่วยให้ครูจัดรูปแบบบทเรียนที่น่าสนใจ อำนวยความสะดวกในกระบวนการท่องจำและการเรียนรู้ และเพิ่มภูมิหลังทางอารมณ์ของบทเรียน

เกมที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างการเคลื่อนไหวกับกีฬาแต่ละรายการ (เกมกีฬา กรีฑา ยิมนาสติก มวยปล้ำ ว่ายน้ำ ฯลฯ) มีความสำคัญทางการศึกษา เกมดังกล่าวมีจุดมุ่งหมายเพื่อรวบรวมและปรับปรุงเทคนิคและทักษะด้านเทคนิคและยุทธวิธีที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้ของกีฬาประเภทหนึ่งหรือประเภทอื่น ความสำคัญของเกมกลางแจ้งในการพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ: ความเร็ว ความคล่องตัว ความแข็งแกร่ง ความอดทน และความยืดหยุ่นก็มีความสำคัญเช่นกัน

เกมกลางแจ้งเป็นวิธีการที่ดีเยี่ยมในการพัฒนาและปรับปรุงการเคลื่อนไหวของเด็ก นอกจากนี้ เมื่อเลือกอย่างเหมาะสม โดยคำนึงถึงอายุ ภาวะสุขภาพ ลักษณะของการเปลี่ยนแปลงการทำงานในร่างกาย และระดับสมรรถภาพทางกายของเด็ก เกมกลางแจ้งอย่างไม่ต้องสงสัย มีส่วนดีต่อสุขภาพเสริมสร้างร่างกายของเด็กแข็งตัวและป้องกันโรค

ด้วยการจัดชั้นเรียนที่เหมาะสมโดยคำนึงถึงลักษณะอายุและสมรรถภาพทางกายของผู้ที่เกี่ยวข้อง เกมกลางแจ้งมีผลดีต่อการเจริญเติบโตการพัฒนาและการเสริมสร้างความเข้มแข็งของอุปกรณ์เอ็นกระดูกระบบกล้ามเนื้อในการสร้างท่าทางที่ถูกต้องในเด็ก และยังเพิ่มกิจกรรมการทำงานของร่างกายอีกด้วย

การเล่นคือเพื่อนร่วมทางตามธรรมชาติในชีวิตของเด็ก ดังนั้นจึงเป็นไปตามกฎที่ธรรมชาติวางไว้ในร่างกายที่กำลังพัฒนาของเด็ก นั่นคือความต้องการการเคลื่อนไหวที่ร่าเริงอย่างไม่รู้จักพอของเขา ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการซึ่งเป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับเกมกลางแจ้งส่วนใหญ่ เสริมสร้างแรงกระตุ้นของสมอง ซึ่งในทางกลับกันจะกระตุ้นต่อมใต้สมอง กิจกรรมของต่อมไทรอยด์ และระบบต่อมไร้ท่อทั้งหมด อารมณ์เชิงบวกและความคิดสร้างสรรค์เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการเยียวยา

กิจกรรมการเคลื่อนไหวตามธรรมชาติของการเล่นเกมและอารมณ์เชิงบวกที่กระตุ้นให้เกิดกระบวนการทางสรีรวิทยาในร่างกายและปรับปรุงการทำงานของอวัยวะและระบบทั้งหมด การยกระดับอารมณ์ (ความสุข ความเพลิดเพลิน ความอิ่มเอมใจ แรงบันดาลใจ) จะทำให้เด็กมีน้ำเสียงของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดเพิ่มขึ้น ความปรารถนาของเด็กที่จะบรรลุเป้าหมายร่วมกันสำหรับทุกคนนั้นแสดงออกมาด้วยความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับงาน การประสานการเคลื่อนไหวที่ดีขึ้น การวางแนวในพื้นที่และสภาพการเล่นที่แม่นยำยิ่งขึ้น และความเร็วในการทำงานให้สำเร็จอย่างรวดเร็ว ด้วยความกระตือรือร้นของเด็กๆ และความทะเยอทะยานอันสนุกสนานที่ดึงดูดให้พวกเขาบรรลุเป้าหมาย บทบาทของเจตจำนงจึงเพิ่มขึ้น ช่วยเอาชนะอุปสรรคต่างๆ กิจกรรมการเคลื่อนไหวแบบแอคทีฟจะฝึกระบบประสาทของเด็กปรับปรุงและปรับสมดุลกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้ง

องค์ประกอบทางร่างกายและจิตใจในเกมทุกประเภทมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด เด็ก ๆ ตระหนักถึงความจำเป็นในการเคลื่อนไหวอย่างกระตือรือร้นใช้พลังงานที่สะสมพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานและพวกเขายังเรียนรู้ความคิดริเริ่มความเป็นอิสระความอุตสาหะ - ในด้านหนึ่งและอีกด้านหนึ่ง - ความสามารถในการควบคุมตนเองและคำนึงถึงทีม ประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้เล่นคนอื่น ส่วนประกอบเหล่านี้เป็นการฝึกอบรมที่ดีอย่างรวดเร็ว - ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลง แต่เป็นไปตามแผนเฉพาะ - การเปลี่ยนความสนใจและพัฒนาความยืดหยุ่น

เกมดังกล่าวมีผลกระทบอย่างมากต่อการสร้างบุคลิกภาพ: มันเป็นกิจกรรมที่มีสติซึ่งมีความสามารถในการวิเคราะห์เปรียบเทียบสรุปและสรุปผลได้ เกมกลางแจ้งมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถในการแสดงของเด็ก ซึ่งมีความสำคัญในกิจกรรมภาคปฏิบัติในชีวิตประจำวัน ในเกม เช่นเดียวกับในยิมนาสติกและกีฬา

การพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรม ความมุ่งมั่น และความกระตือรือร้นเพื่อชัยชนะผ่านการเอาชนะปัญหามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการเลือกเกม มีความจำเป็นต้องเลือกเกมที่พัฒนาคุณสมบัติที่จำเป็นและความเข้าใจชีวิตที่ถูกต้อง เกมปลูกฝังให้เด็กรู้สึกถึงความสามัคคี ความสนิทสนมกัน และความรับผิดชอบต่อการกระทำของกันและกัน กฎของเกมมีส่วนช่วยในการพัฒนาวินัยอย่างมีสติ ความซื่อสัตย์ ความอดทน ความสามารถในการ "ดึงตัวเองเข้าหากัน" หลังจากความตื่นเต้นอันทรงพลัง และเพื่อยับยั้งแรงกระตุ้นที่เห็นแก่ตัว ความอัปยศอดสูต่อศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ ความหยาบคาย และความเห็นแก่ตัวเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ในเกม

ดังนั้นเกมกลางแจ้งจึงมีความสำคัญทางการศึกษา การศึกษา และการพัฒนาสุขภาพ และครองพื้นที่ขนาดใหญ่ในชีวิตของเด็กวัยเรียนชั้นประถมศึกษา