บทบาทของอินเทอร์เน็ตในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ บทความวิจัย "วิธีการเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้อินเทอร์เน็ต". อินเทอร์เน็ตในกิจกรรมโครงการ

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล Taksimovskaya Secondary School No. 1 ตั้งชื่อตาม A.A. Mezentseva "วิธีการศึกษา เป็นภาษาอังกฤษการใช้อินเทอร์เน็ต "

ดำเนินการแล้ว

Kirilenko Anastasia Sergeevna

นักเรียน 6 "B" ชั้น

MBOU TSOSH หมายเลข 1

ตั้งชื่อตาม A.A. Mezentsev

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: ศึกษาและค้นหาวิธีการเรียนภาษาอังกฤษผ่านอินเทอร์เน็ตในราคาที่ย่อมเยาและมีประสิทธิภาพ

ความเกี่ยวข้อง: กำหนดโดยความสำคัญที่เพิ่มขึ้นของภาษาอังกฤษในชีวิตของสังคมสมัยใหม่

หัวข้อวิจัยมีคำถามเกี่ยวกับการหาวิธีที่นิยมมากที่สุดในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศโดยใช้อินเทอร์เน็ต

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:วิธีการเรียนรู้ภาษาอังกฤษออนไลน์

วิชาที่เรียน: บทเรียนวิดีโอ "Polyglot" และ I. Shipilova ในการศึกษาภาษาอังกฤษโดยนักเรียนระดับมัธยมศึกษา

วิธีการเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้อินเทอร์เน็ต

วิธีการศึกษา

การเรียนทางไกล

หนังสือเสียง

บทเรียนสไกป์

บทเรียนวิดีโอ

ข้อดี

ข้อบกพร่อง

• ความสามารถในการสร้างตารางเรียนที่ยืดหยุ่นและสะดวกสบาย
• ประหยัด. แม้ว่าบทเรียนวิดีโอจะได้รับค่าตอบแทน แต่ก็ยังถูกกว่าบทเรียนแบบตัวต่อตัว
• การอบรมมีความน่าสนใจและช่วยให้สามารถใช้สื่อต่างๆ ได้ เนื่องจากการดูดซึมของวัสดุดีขึ้น
• ขจัดการติดต่อส่วนตัวกับครูและนักเรียนคนอื่น ๆ ซึ่งในบางกรณีจะช่วยขจัดความรู้สึกไม่สบายทางจิตใจ

• ขาดอิทธิพลของครูที่มีต่อนักเรียนเนื่องจากการควบคุมและมักจะสูญเสียประสิทธิภาพของชั้นเรียน
• การเสื่อมสภาพในการดูดซึมของวัสดุเนื่องจากขาดปฏิสัมพันธ์ทางกายภาพ การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางของครู รวมทั้งน้ำเสียง ใช้ในการจดจำเนื้อหาเช่นกัน
• ความจำเป็นในการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตคุณภาพสูงเพื่อไม่ให้บทเรียนหยุดชะงักและก่อให้เกิดประโยชน์และประสิทธิภาพสูงสุด

ข้อดี

ข้อบกพร่อง

• ความยืดหยุ่น - นักเรียนสามารถรับการศึกษาในเวลาและสถานที่ที่สะดวก
• ระยะทาง - ผู้เรียนไม่ถูกจำกัดด้วยระยะทางและสามารถเรียนรู้ได้ไม่ว่าพวกเขาจะอยู่ที่ไหน
• คุ้มค่า - ค่าใช้จ่ายในการเดินทางไกลไปยังสถานที่ฝึกอบรมลดลงอย่างมาก

• ขาดการสื่อสารแบบ "มนุษย์" ที่แท้จริงระหว่างนักเรียนและครู

ผลการฝึกอบรมขึ้นอยู่กับความเป็นอิสระของนักเรียนโดยตรง

• คุณต้องเข้าถึงแหล่งรับสื่อการศึกษาอย่างต่อเนื่อง (หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ สื่อวิดีโอ ฯลฯ)
• ขาด การฝึกปฏิบัติที่จำเป็นในการรวมทฤษฎีและการดูดซึมความรู้ที่ดีขึ้น
• ไม่มีการควบคุมภายนอกปกติของนักเรียน
• โปรแกรมและหลักสูตรอีเลิร์นนิงไม่ได้มีการพัฒนาอย่างดีเสมอไปและตรงตามข้อกำหนดสากลทั้งหมด
• ในการศึกษาทางไกล การเรียนการสอนส่วนใหญ่จะเขียนขึ้นเท่านั้น สำหรับนักเรียนบางคน การขาดโอกาสและข้อกำหนดในการแสดงความรู้ด้วยวาจาสามารถนำไปสู่การดูดซึมความรู้ที่มีคุณภาพต่ำและปัญหาอื่นๆ อีกมากมาย

ข้อดี

ข้อบกพร่อง

• เรียนในตารางเรียนฟรี
• ความเครียดน้อยลงในการมองเห็น
• สามารถทำอย่างอื่นควบคู่ไปกับความสามารถในการฟังและศึกษาในสถานที่และสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันได้

• ขาด "ความคิดเห็น" ที่ งานอิสระจะไม่มีใครบอกคุณว่าคุณทำอะไรผิด ไม่มีใครจะแก้ไขการออกเสียงที่ไม่ถูกต้อง ไม่มีใครจะฟังเรื่องราวของคุณ
• ยากที่จะหาหนังสือคุณภาพ
• คุณจะต้องฟังหนังสือหลายเล่มเพื่อที่จะเข้าใจว่าการอ่านของ "ครู" นั้นชัดเจนสำหรับคุณหรือไม่ ไม่ว่าคำอธิบาย เสียง ฯลฯ จะเหมาะกับคุณหรือไม่
• การศึกษาด้วยตนเองจะขึ้นอยู่กับคุณเท่านั้นคุณภาพอาจไม่แสดงให้เห็นถึงความพยายาม

บทเรียน Skype - การเรียนรู้ภายใต้การดูแลโดยใช้ซอฟต์แวร์ Skype

Skype เป็นซอฟต์แวร์ฟรีที่ให้การสื่อสารด้วยข้อความ เสียง และวิดีโอผ่านอินเทอร์เน็ตระหว่างคอมพิวเตอร์

ข้อดี

ข้อบกพร่อง

• ประหยัดเวลาเช่น บทเรียนสามารถทำได้ทุกที่ที่มีคอมพิวเตอร์ (แล็ปท็อป) และการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต
• สามารถเรียนต่อได้ในขณะเดินทางเพื่อธุรกิจหรือไปข้างนอก
• ความสามารถในการส่งเอกสารที่จำเป็นเกือบจะในทันที - ข้อความ สเปรดชีต เสียง วิดีโอ การนำเสนอ ฯลฯ
• โอกาสในการเรียนกับครูจากที่ใดก็ได้ในโลก
• ประหยัดค่าเดินทาง การขนส่งสาธารณะ, รถไฟใต้ดินและโดยรถยนต์
• ข้อเสนอแนะความเป็นไปได้ของการสื่อสารโดยตรงกับครู

• การทำแบบฝึกหัดบางประเภทอาจต้องใช้ซอฟต์แวร์เพิ่มเติม
• ปัญหาทางเทคนิคที่อาจเกิดขึ้นกับการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต ไมโครโฟน เว็บแคม คอมพิวเตอร์ ฯลฯ
• กิจกรรมคอมพิวเตอร์เพิ่มเติมอาจส่งผลเสียต่อสุขภาพของเขา
• ค่าใช้จ่ายที่สูง.

ข้อดี

ข้อบกพร่อง

• ความสามารถในการฝึกฝนได้ตลอดเวลา

• เว็บไซต์ให้การสนับสนุนเนื้อหา (การทำซ้ำเป็นมารดาของการเรียนรู้)

• ไม่มีข้อเสนอแนะ
• ไม่มีใครควบคุมกระบวนการเรียนรู้
• เป็นการยากที่จะหาสถานที่ที่เหมาะสมสำหรับการฝึกอบรม

ที่โรงเรียน ฉันทำแบบสำรวจในหมู่นักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6-7 ให้ตอบคำถามว่า ทางไหนสะดวกที่สุดในการเรียน ภาษาต่างประเทศใช้อินเทอร์เน็ต? สัมภาษณ์แล้ว 43 คน

ผลการสำรวจความคิดเห็น:

ฉันยังทำการสำรวจในหมู่ผู้ใช้อินเทอร์เน็ต พวกเขาถูกขอให้ตอบคำถาม: อะไรเป็นวิธีที่สะดวกที่สุดในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศโดยใช้อินเทอร์เน็ตในความคิดของคุณ? สัมภาษณ์ 58 คน

ผลการสำรวจความคิดเห็น:

หลังจากตรวจทานบทวิจารณ์ทั้งหมดในโรงเรียนของเราและบนอินเทอร์เน็ตแล้ว ฉันสามารถระบุหลักสูตรวิดีโอที่มีชื่อเสียงและเป็นที่นิยมมากที่สุดได้

• พูดได้หลายภาษา เรียลลิตี้โชว์อัจฉริยะ คอร์สภาษาอังกฤษแบบเร่งรัด อาจารย์ - Dmitry Petrov - พูดได้หลายภาษา (เขามีมากกว่า 30 ภาษา) นักจิตวิทยา นักแปลพร้อมกัน ผู้แต่งวิธีการสอนภาษาต่างประเทศอย่างเข้มข้น ผู้แต่งหนังสือ "The Magic of the Word" ในสภาพแวดล้อมภาษาใหม่
• ไอริน่า ชิปิโลวา ค่อนข้างเป็นบล็อกเกอร์วิดีโอที่รู้จักกันดี Irina มีช่อง YouTube ของตัวเองซึ่งเธอสอน 4 ภาษา: อังกฤษ สเปน อิตาลี เยอรมัน เธอมีบทเรียนที่น่าตื่นเต้นและน่าสนใจมาก

ศึกษา " การวิเคราะห์เปรียบเทียบวิธีที่นิยมที่สุดในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษบทเรียนวิดีโอ "Polyglot" และ "Irina Shipilova ระบุวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุด

เพื่อทำการทดลอง มีการสร้างกลุ่มสองกลุ่ม: กลุ่มนักเรียนเกรด 6a (5 คน) และกลุ่มที่สอง 6b (5 คน) คัดเลือกนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษและมีปัญหาการเรียน นักเรียนกลุ่มแรกเรียนหลักสูตร Polyglot ส่วนที่สอง - หลักสูตร Irina Shipilova เป็นเวลาสองสัปดาห์ ผลงานของเราคือหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลายเป็นหลักสูตร "Irina Shipilova" นักเรียนของหลักสูตรนี้รับมือกับการทดสอบครั้งแรกและครั้งที่สองโดยมีข้อผิดพลาดน้อยที่สุด หลักสูตร Polyglot ค่อนข้างยากสำหรับนักเรียนในหมวดอายุนี้

ผลการทดสอบ

"และ. ชิปิโลวา "

"คนหลายใจ"

• ในบรรดาแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตจำนวนมากสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษ คุณสามารถเลือกสิ่งที่คุณต้องการได้สำหรับตัวคุณเอง ถ้าคุณรู้ข้อดีและข้อเสียของมัน
• บทเรียนวิดีโอเป็นวิธีที่สะดวกและเป็นที่ยอมรับมากที่สุดในการเรียนภาษาอังกฤษเพราะ:

• เปิดโอกาสให้คุณเลือกครูด้วยตนเอง กำหนดตารางเรียน ฯลฯ
• การฝึกอบรมเกิดขึ้นโดยใช้อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น
• ได้ฟรี
• หากคุณใช้ความพยายามและความสนใจอย่างเต็มที่ การฝึกอบรมจะรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ

3. บทเรียนวิดีโอโดย I. Shipilova - ยอดนิยมและ วิธีที่มีประสิทธิภาพการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนระดับกลาง

4. เราได้รวบรวมรายชื่อเว็บไซต์ที่เข้าถึงได้และมีประโยชน์สำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เว็บไซต์ทางอินเทอร์เน็ตเพื่อการศึกษา (ภาคผนวก 2)

5. เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตจะไม่แทนที่การสื่อสารสดระหว่างครูและนักเรียน

หัวข้อ: ... ส่วน: ... ภาษาต่างประเทศ วัตถุประสงค์: ... รายงานรูปแบบ: ... WinWord

การวิเคราะห์ชุดการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับโรงเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พร้อมการศึกษาภาษาอังกฤษเชิงลึกโดยผู้เขียน Vereshchagina และ Afanasyeva ประกอบด้วย หนังสือเรียน หนังสืออ่าน หนังสือครู สมุดงานและเครื่องเสียง.

สาเหตุของการเกิดขึ้นและการใช้ neologisms อย่างกว้างขวาง ศัพท์ (สร้างใหม่), neologisms เชิงความหมายและรายบุคคล (เป็นครั้งคราว) ประวัติของเว็บไซต์ "upachka.ru" อินเทอร์เน็ตเป็นหนึ่งในแหล่งคำศัพท์ใหม่

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ในการสอนคำศัพท์ภาษาต่างประเทศให้กับนักเรียน การวิเคราะห์การพัฒนา โปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อสอนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชุดงานและแบบฝึกหัดสำหรับสอนคำศัพท์นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 โดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการศึกษา หมายถึงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในระบบการสอนภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใน กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์... ฝึกฝน.

โรงเรียนมัธยมติราสพล ครั้งที่ 17 บทคัดย่อภาษาเยอรมัน ในหัวข้อ: ใหม่ เทคโนโลยีการสอนในการสอนภาษาต่างประเทศ: "การเรียนรู้ร่วมกัน"

เน้นหลักการสร้างความสามารถทางภาษาตามการวิเคราะห์วรรณกรรมเกี่ยวกับวิธีการสอนและจิตวิทยาการวิเคราะห์สื่อการสอนจากมุมมองของความเป็นไปได้ของการใช้วิธีการโครงการและคำศัพท์การสอน โครงการ "ทำไมไม่เป็นเหมือนอกาธาคริสตี้?"

บทนำสู่ ปีที่แล้วคำถามของการใช้ใหม่ เทคโนโลยีสารสนเทศวี มัธยม... สิ่งเหล่านี้ไม่ได้เป็นเพียงสิ่งใหม่เท่านั้น วิธีการทางเทคนิคแต่ยังรวมถึงรูปแบบและวิธีการสอนใหม่ แนวทางใหม่ในกระบวนการเรียนรู้ เป้าหมายหลักของการสอนภาษาต่างประเทศคือการสร้างและ ...

คุณสมบัติของการประยุกต์ใช้หลักการมองเห็นในกระบวนการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิธีการใช้ภาพการสอนในการฟังและการพัฒนาทักษะการพูด คุณค่าของการสนับสนุนมัลติมีเดียสำหรับบทเรียนภาษาอังกฤษ

โอกาสที่ดีที่ความรู้ภาษาต่างประเทศเปิดกว้างสำหรับทุกคน เหตุผลที่คุณต้องเรียนภาษาอังกฤษ การใช้ภาษาในด้านวัฒนธรรม เศรษฐศาสตร์ ธุรกิจ การศึกษา การเมือง การพักผ่อน วิธีการสอนภาษาอังกฤษสมัยใหม่

โครงการเป็นกิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียนซึ่งสอดคล้องกับความสามารถทางสรีรวิทยาและปัญญาของเขา วิธีโครงงานในกระบวนการเรียนภาษาต่างประเทศที่โรงเรียน งานของครูในการจัดบทเรียนโครงงานในบทเรียนภาษาต่างประเทศ

การทดลองใช้วิธีโครงงานในบทเรียนภาษาอังกฤษในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์การทำงานของครูที่ใช้วิธีการโครงการในกิจกรรมของพวกเขา การวิเคราะห์การประยุกต์ใช้วิธีการโครงการในกรอบการปฏิบัติการสอน

อินเทอร์เน็ตเป็นสื่อในการสื่อสารและลักษณะเฉพาะของการทำงานของภาษารัสเซียในเครือข่ายทั่วโลก การใช้คำสแลง คำย่อ อักษรย่อ และการฟื้นคืนชีพของประเภท epistolary เขียนภาษาพูดเป็น แบบฟอร์มใหม่ปฏิสัมพันธ์ทางภาษา

ประสบการณ์การทำงานของครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียของโรงเรียนการศึกษาทั่วไปในการก่อตัวของวัฒนธรรมการพูดของเด็กนักเรียน โปรแกรม Dobroslova School เป็นชุดของสื่อการสอนที่ช่วยนักเรียนพัฒนาวัฒนธรรมการสื่อสารด้วยวาจา

สารสนเทศการศึกษาในโลกสมัยใหม่ สอนภาษาต่างประเทศโดยใช้คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล การใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์และดิสก์การสอนในการสอนภาษาต่างประเทศ การใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อสอนภาษา

ในโครงสร้างของบทเรียนสำหรับการสอนการพูดด้วยวาจานั้น สามารถแยกแยะได้สี่ขั้นตอน: ขั้นเตรียมการ การรับรู้นิทานในระหว่างการอ่านเบื้องต้น การควบคุมความเข้าใจในเนื้อหาหลัก การพัฒนาทักษะทางภาษา และทักษะการพูดด้วยวาจา

คุณค่าของกิจกรรมการพูดเป็นลายลักษณ์อักษรของนักเรียนในการศึกษาภาษาต่างประเทศบทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศในนั้น คุณสมบัติของการสอนการพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรในระยะกลางของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ การเขียนเป็นวิธีการสอนภาษาต่างประเทศ

แนวคิดของฟอรัมอินเทอร์เน็ตและตำแหน่งในสภาพแวดล้อมอินเทอร์เน็ต กระดานสนทนาสมัยใหม่สำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษ คำถามของการจัดอภิปรายเฉพาะเรื่องที่ฟอรั่ม หลักระเบียบวิธีในการจัดและดำเนินการอภิปรายเฉพาะเรื่อง

กระทรวงศึกษาธิการ สหพันธรัฐรัสเซีย Shuya State Pedagogical University ภาควิชาภาษาศาสตร์โรมานซ์และภาษาเยอรมันและวิธีการสอน

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

"โรงเรียนมัธยมหมายเลข 3"

งานวิจัยในหัวข้อ

บทบาทของอินเทอร์เน็ตในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

นักเรียนชั้น 10 "B"

หัวหน้า: O. Rybnikova,

ครูสอนภาษาอังกฤษ

เนื้อหา:

บทนำ …………………………………………………………………………. ป. 2-3

บทบาทของอินเทอร์เน็ตในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ………………………… หน้า 3-8

บทสรุป ……………………………………………………………………………… .. หน้า 8

ภาคผนวก ……………………………………………………………… ... หน้า 8-10

วรรณคดี ……………………………………………………………………………… หน้า 10

บทนำ :

เดินบนดาวเคราะห์XXIยุคของคอมพิวเตอร์ สารสนเทศ และเทคโนโลยีดิจิทัล บังคับให้บุคคลต้องตามให้ทัน ความจริงที่ว่าคนรุ่นหนุ่มสาวและวัยกลางคนมีความหลงใหลในเทคโนโลยีเหล่านี้อยู่แล้ว ทุกวันนี้ แม้แต่ผู้สูงอายุก็ยังเชี่ยวชาญด้านคอมพิวเตอร์และเข้าถึงแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต เพื่อให้สามารถสื่อสารกับคนที่คุณรักที่อยู่ห่างไกลได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย อันที่จริง อินเทอร์เน็ตทำให้ชีวิตง่ายขึ้นสำหรับผู้คน มีร้านอินเทอร์เน็ต ชำระค่าบริการผ่านอินเทอร์เน็ต และอีกมากมาย แต่แน่นอนว่าคนหนุ่มสาวสนใจอินเทอร์เน็ตเป็นพิเศษ อินเทอร์เน็ตสร้างเงื่อนไขในการรับข้อมูลที่จำเป็นสำหรับนักเรียนและครู นี่เป็นโอกาสที่ดีสำหรับการสื่อสาร ความสามารถในการทำงานโดยไม่ต้องออกจากบ้าน ทัวร์เสมือนจริง ฯลฯ

ดังนั้นหัวข้อการวิจัยของฉันจึงเกิดขึ้น:"บทบาทของอินเทอร์เน็ตในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ"

ความเกี่ยวข้อง - เวิลด์ไวด์เว็บได้เข้าไปพัวพันกับชีวิตมนุษย์ทั้งหมด เราทุกคนต้องพึ่งพาอินเทอร์เน็ตและไม่ต้องการการสื่อสารแบบสดของมนุษย์ นั่งบนอินเทอร์เน็ตและดาวน์โหลดไฟล์ต่าง ๆ จากมัน เราไม่รู้ว่าข้อมูลที่โพสต์ในนั้นอาจไม่น่าเชื่อถือและไม่ได้รับการยืนยัน

วัตถุประสงค์ - เพื่อวิเคราะห์เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของตัวแทนของสื่อต่างประเทศเพื่อระบุข้อมูลที่พวกเขานำเสนอต่อผู้ใช้ที่เรียนภาษาต่างประเทศ

งาน :

1) ค้นหาที่อยู่ของเว็บไซต์ของหน่วยงานระดับโลก

2) วิเคราะห์รายการบริการที่นำเสนอโดยไซต์เหล่านี้สำหรับผู้ใช้ที่เรียนภาษาต่างประเทศ

3) ดำเนินการสำรวจระหว่าง 10 ระดับของ MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 3" เพื่อค้นหาว่าพวกเขาใช้บริการอินเทอร์เน็ตใดบ้าง

4) ทำรายการเว็บไซต์ที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้เรียนภาษาต่างประเทศ

วิธีการ

1) การวิเคราะห์.

2) การสังเกต

3) การตั้งคำถาม

วัตถุ - ไซต์อินเทอร์เน็ต แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

สิ่ง - บริการที่นำเสนอโดยไซต์ต่าง ๆ สำหรับผู้ใช้ที่เรียนภาษาต่างประเทศ

สมมติฐาน - อินเทอร์เน็ตให้โอกาสมากกว่าหนังสือ แต่ข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตต้องได้รับการปฏิบัติด้วยความเห็นส่วนตัว

ส่วนสำคัญ :

1. ประวัติความเป็นมา :

อินเทอร์เน็ต (ออกเสียงว่า [อินเทอร์เน็ต]; อินเทอร์เน็ตภาษาอังกฤษ) เป็นระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่อถึงกันทั่วโลก สร้างขึ้นจากการใช้โปรโตคอล IP และแพ็กเก็ตข้อมูลเส้นทาง อินเทอร์เน็ตเป็นพื้นที่ข้อมูลระดับโลกที่ให้บริการ พื้นฐานทางกายภาพสำหรับเวิลด์ไวด์เว็บ (WWW) และระบบอื่น ๆ (โปรโตคอล) ของการส่งข้อมูล มักถูกเรียกว่า World Wide Web และ Global Network บางครั้งชื่อย่อ Inet มักใช้ในชีวิตประจำวัน

ทุกวันนี้ คำว่า "อินเทอร์เน็ต" ถูกใช้ในชีวิตประจำวัน ส่วนใหญ่มักจะหมายถึงเวิลด์ไวด์เว็บและข้อมูลที่มีอยู่ในนั้น ไม่ใช่ตัวเครือข่ายทางกายภาพ

ในปี 1957 กระทรวงกลาโหมสหรัฐตัดสินใจว่าในกรณีของสงคราม อเมริกาต้องการระบบการสื่อสารที่เชื่อถือได้ หน่วยป้องกันขั้นสูง โครงการวิจัยสหรัฐอเมริกา (DARPA) เสนอให้พัฒนาเครือข่ายคอมพิวเตอร์สำหรับสิ่งนี้ การพัฒนาเครือข่ายดังกล่าวได้รับมอบหมายให้มหาวิทยาลัยและศูนย์วิจัยในสหรัฐอเมริกา

เครือข่ายคอมพิวเตอร์มีชื่อว่า ARPANET (เครือข่ายหน่วยงานโครงการวิจัยขั้นสูง) และในปี 2512 ภายในกรอบของโครงการ เครือข่ายได้รวมสถาบันทางวิทยาศาสตร์สี่แห่งเข้าด้วยกัน งานทั้งหมดได้รับทุนจากกระทรวงกลาโหมสหรัฐ จากนั้นเครือข่าย ARPANET เริ่มเติบโตและพัฒนาอย่างแข็งขัน นักวิทยาศาสตร์จากสาขาวิทยาศาสตร์ต่างๆ เริ่มใช้งาน

เซิร์ฟเวอร์ ARPANET เครื่องแรกได้รับการติดตั้งเมื่อวันที่ 2 กันยายน พ.ศ. 2512 ที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ลอสแองเจลิส คอมพิวเตอร์ Honeywell DP-516 มี RAM 24 KB

วันที่ 29 ตุลาคม พ.ศ. 2512 เวลา 21:00 น. มีการจัดเซสชันการสื่อสารระหว่างสองโหนดแรกของ ARPANET Charlie Cline พยายามเชื่อมต่อกับคอมพิวเตอร์ใน SRI จากระยะไกล เพื่อนร่วมงานของเขา Bill Duvall จาก SRI ยืนยันว่าการส่งตัวละครแต่ละตัวที่ป้อนทางโทรศัพท์ประสบความสำเร็จ

เป็นครั้งแรกที่ฉันสามารถส่งอักขระได้เพียงสามตัวเท่านั้น "บันทึก” หลังจากนั้นเครือข่ายก็หยุดทำงาน LOG ควรเป็นคำว่า LOGON (คำสั่งเข้าสู่ระบบ) ระบบกลับสู่การทำงานปกติเมื่อ 22:30 น. และความพยายามครั้งต่อไปก็สำเร็จ วันที่นี้ถือได้ว่าเป็นวันเกิดของอินเทอร์เน็ต

ภายในปี พ.ศ. 2514 ได้มีการพัฒนาโปรแกรมแรกสำหรับการส่งอีเมลผ่านเครือข่าย โปรแกรมนี้กลายเป็นที่นิยมอย่างมากในทันที

ในปี 1973 องค์กรต่างประเทศกลุ่มแรกจากบริเตนใหญ่และนอร์เวย์เชื่อมต่อกับเครือข่ายผ่านสายโทรศัพท์ข้ามมหาสมุทรแอตแลนติก และเครือข่ายกลายเป็นระดับสากล

ในช่วงทศวรรษ 1970 เครือข่ายถูกใช้เป็นหลักในการส่งอีเมลเมื่อมีรายชื่อส่งเมล กลุ่มข่าว และกระดานข่าวปรากฏขึ้น ในช่วงปลายทศวรรษ 1970 โปรโตคอลการถ่ายโอนข้อมูลเริ่มเฟื่องฟูซึ่งได้รับมาตรฐานในปี 2525-2526 John Postel มีบทบาทอย่างแข็งขันในการพัฒนาและสร้างมาตรฐานของโปรโตคอลเครือข่าย เมื่อวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2526 ARPANET ได้เปลี่ยนจากโปรโตคอล NCP เป็น TCP / IP ซึ่งยังคงใช้ในการรวมเครือข่าย (หรืออย่างที่พวกเขาบอกว่า "การแบ่งชั้น") ได้สำเร็จ ในปี 1983 คำว่า "อินเทอร์เน็ต" ถูกกำหนดให้กับ ARPANET

ในปี 1984 ได้มีการพัฒนาระบบชื่อโดเมน (DNS)

ในปี 1984 ARPANET เผชิญกับคู่แข่งที่น่ากลัว: US National Science Foundation (NSF) ได้ก่อตั้ง NSFNet (เครือข่ายมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติ) ขนาดใหญ่ขึ้น ซึ่งประกอบไปด้วยเครือข่ายขนาดเล็ก (รวมถึง Usenet และ Bitnet ที่มีชื่อเสียงในขณะนั้น) และมีแบนด์วิดท์มากกว่ามาก กว่าอาร์พาเน็ต ระหว่างปีมีคอมพิวเตอร์ประมาณ 10,000 เครื่องเชื่อมต่อกับเครือข่ายนี้ และชื่อ "อินเทอร์เน็ต" เริ่มเปลี่ยนไปใช้ NSFNet อย่างราบรื่น

ในปี 1988 โปรโตคอล Internet Relay Chat (IRC) ได้รับการพัฒนา ทำให้สามารถสื่อสาร (แชท) แบบเรียลไทม์บนอินเทอร์เน็ตได้

ในปี 1989 ในยุโรป ภายในกำแพงของ European Council for Nuclear Research (FR.Conseil EuropéรูเทลาRechercheNuclé แอร์, เซิร์น) แนวคิดของเวิลด์ไวด์เว็บถือกำเนิดขึ้น มันถูกเสนอโดยทิม เบอร์เนอร์ส-ลี นักวิทยาศาสตร์ชื่อดังชาวอังกฤษ ผู้ซึ่งพัฒนาโปรโตคอล HTTP, ภาษา HTML และ URI ในช่วงเวลาสองปี

ในปี 1990 ARPANET หยุดอยู่ และสูญเสียการแข่งขันให้กับ NSFNet ไปโดยสิ้นเชิง ในปีเดียวกันนั้น การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตครั้งแรกผ่านสายโทรศัพท์ (เรียกว่า "dialup" - English Dialup access) ได้รับการบันทึก

ในปี 1991 เวิลด์ไวด์เว็บได้เผยแพร่สู่สาธารณะบนอินเทอร์เน็ต และในปี 1993 เว็บเบราว์เซอร์ NCSA Mosaic ที่มีชื่อเสียงก็ปรากฏตัวขึ้น เวิลด์ไวด์เว็บกำลังได้รับความนิยม

ในปี 1995 NSFNet กลับมามีบทบาทอีกครั้งในฐานะเครือข่ายการวิจัย โดยขณะนี้ผู้ให้บริการเครือข่ายกำหนดเส้นทางการรับส่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตทั้งหมด แทนที่จะเป็นซูเปอร์คอมพิวเตอร์ของมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติ

นอกจากนี้ในปี 1995 เวิลด์ไวด์เว็บได้กลายเป็นผู้ให้บริการข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตหลัก โดยแซงหน้าโปรโตคอลการถ่ายโอนไฟล์ FTP ในทราฟฟิก ก่อตั้ง World Wide Web Consortium (W3C) เราสามารถพูดได้ว่าเวิลด์ไวด์เว็บได้เปลี่ยนแปลงอินเทอร์เน็ตและสร้างรูปลักษณ์ที่ทันสมัย ตั้งแต่ปีพ.ศ. 2539 เวิลด์ไวด์เว็บได้เข้ามาแทนที่แนวคิดของอินเทอร์เน็ตเกือบทั้งหมด

ในปี 1990 อินเทอร์เน็ตได้รวมเครือข่ายส่วนใหญ่ที่มีอยู่ในขณะนั้น

การควบรวมกิจการดูน่าสนใจเพราะขาดความเป็นผู้นำแบบรวมเป็นหนึ่ง เช่นเดียวกับการเปิดกว้างของมาตรฐานทางเทคนิคของอินเทอร์เน็ต ซึ่งทำให้เครือข่ายเป็นอิสระจากธุรกิจและบริษัทเฉพาะ ภายในปี 1997 มีคอมพิวเตอร์บนอินเทอร์เน็ตประมาณ 10 ล้านเครื่อง และมีการจดทะเบียนชื่อโดเมนมากกว่า 1 ล้านชื่อ อินเทอร์เน็ตได้กลายเป็นสื่อที่นิยมอย่างมากในการแลกเปลี่ยนข้อมูล

ปัจจุบัน คุณสามารถเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตผ่านดาวเทียมสื่อสาร สถานีวิทยุ เคเบิลทีวี โทรศัพท์ การสื่อสารเคลื่อนที่ สายไฟเบอร์ออปติกพิเศษ หรือสายไฟฟ้า เวิลด์ไวด์เว็บได้กลายเป็นส่วนสำคัญของชีวิตในประเทศที่พัฒนาแล้วและกำลังพัฒนา

2. บทบาทของอินเทอร์เน็ตในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

มีแหล่งข้อมูลมากมายในเวิลด์ไวด์เว็บที่จะช่วยให้คุณเรียนภาษาอังกฤษได้ คุณสามารถค้นหาเกือบทุกอย่างบนอินเทอร์เน็ต: พจนานุกรม กฎการอ่าน ไวยากรณ์ คำศัพท์ สัทศาสตร์ และอื่นๆ แต่บนอินเทอร์เน็ต คุณไม่เพียงแต่สามารถค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับกฎไวยากรณ์เท่านั้น แต่ยังทดสอบความรู้ของคุณด้วย มีเว็บไซต์มากมายบนเว็บที่จะช่วยให้คุณเรียนภาษาอังกฤษได้ คุณยังค้นหาและดาวน์โหลดโปรแกรม ตัวจำลองต่างๆ ได้อีกด้วย

ในฐานะที่เป็นระบบข้อมูล อินเทอร์เน็ตให้ข้อมูลและทรัพยากรต่างๆ แก่ผู้ใช้ ชุดบริการพื้นฐานอาจรวมถึง:

อีเมล (อีเมล);

การประชุมทางไกล;

การประชุมทางวิดีโอ

ความสามารถในการเผยแพร่ข้อมูลของคุณ สร้างเพจของคุณเอง และโฮสต์ไว้บนเว็บเซิร์ฟเวอร์

การเข้าถึงแหล่งข้อมูล

เครื่องมือค้นหา;

การสนทนาออนไลน์

แหล่งข้อมูลเหล่านี้สามารถใช้ได้อย่างแข็งขันระหว่างบทเรียน

3. การวิเคราะห์บริการของสถานศึกษา

ฉันวิเคราะห์รายการบริการที่นำเสนอโดยเว็บไซต์ของหน่วยงานระดับโลก และทำให้แน่ใจว่าไม่ใช่ทุกไซต์ที่มีข้อมูลที่ฉันต้องการในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ฉันขอเสนอเว็บไซต์อย่างเป็นทางการให้กับคุณซึ่งข้อมูลที่ได้รับการยืนยันแล้ว คุณสามารถใช้เพื่อเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ:

การฝึกการฟัง :

พอร์ทัลการศึกษานี้มีไฟล์เสียงและวิดีโอที่จะช่วยให้ผู้ใช้ที่เรียนรู้ภาษาต่างประเทศในการพัฒนาทักษะการสื่อสาร

พอร์ทัลการศึกษานี้นำเสนอคอลัมน์แยกต่างหาก "ศึกษาของแนะนำ” (“ หนังสือเรียน”) ซึ่งให้คำแนะนำ คำแนะนำในทางปฏิบัติ และข้อกำหนดสำหรับการฝึกฟังที่ถูกต้อง

การฝึกอบรมการอ่าน:

ไซต์การศึกษานี้นำเสนองานจริงในรูปแบบของการทดสอบเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านรวมทั้งให้กฎสำหรับการสอนการอ่านมีข้อมูลเกี่ยวกับประเภทของภาษาพูด

นี่เป็นพอร์ทัลการศึกษาที่ดีมากสำหรับผู้เรียนภาษาต่างประเทศในแง่ที่ว่ามันมีหน้าที่มี วัสดุที่ใช้งานได้จริงสำหรับการพัฒนาทักษะการอ่านและการแปล กฎสำหรับการสร้างบทสนทนาในภาษาต่างประเทศ

การฝึกพูด:

มีหลายวิธีในการทำเช่นนี้:

การสื่อสารโดยตรงกับครูสอนภาษาต่างประเทศที่สามารถสอนคุณได้ฟรีหรือเสียค่าธรรมเนียมเล็กน้อย

ชมคลิปวิดีโอในภาษาเป้าหมาย จากนั้นวิเคราะห์โครงสร้างทางไวยากรณ์ สำนวน วลี และคุณสมบัติสแลงที่ซับซ้อนทั้งหมด นี่อาจเป็นคลิปใหม่ ภาพยนตร์ศิลปะหรือชิ้นส่วน รายการทีวีที่อุทิศให้กับหัวข้อต่างๆ (ตั้งแต่รถยนต์ของ Casco ไปจนถึงการค้นพบทางวิทยาศาสตร์)

การสื่อสารกับเจ้าของภาษาหรือผู้เรียนอินเทอร์เน็ตคนอื่นๆ สามารถพัฒนาทักษะการสื่อสารและการฟังในทางปฏิบัติ

นอกจากนี้ เพื่อค้นหาว่าบริการอินเทอร์เน็ตที่วัยรุ่นสมัยใหม่ใช้คืออะไร ข้าพเจ้าจึงดำเนินการสอบปากคำ ในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ของ MBOU "มัธยมศึกษาปีที่ 3" มีผู้สัมภาษณ์ทั้งหมด 45 คน นี่คือแบบสอบถามพร้อมผลการตอบกลับของนักเรียน:

คำถาม

1) อินเทอร์เน็ตเบราว์เซอร์ที่คุณชื่นชอบ?

เอ) Google (80%)

ข) โอเปร่า (20%)

วี) Internet Explorer (0%)

ง) อื่นๆ (ชื่อ) (Googleโครเมียม)

2)

ก) วันละ 2 ครั้ง (10%)

ข) ฉันออกไปข้างนอกอย่างต่อเนื่อง (75%

ค) ไม่ค่อย (5%)

ง) ฉันไม่ออกไปข้างนอก (10%)

3)

ก) 1-2 ชั่วโมง (5%)

ข) 2-3 ชั่วโมง (25%)

ค) 5-6 ชั่วโมง (70%)

ง) 20-30 นาที (0%)

4)

b) ค้นหา GDZ (15%)

ค) เรียนรู้สิ่งใหม่ (25%)

ง) ฉันไม่ออกไปข้างนอก (0%)

5) คุณใช้บริการของไซต์การศึกษาเพื่อเรียนรู้ภาษาต่างประเทศหรือไม่?

ก) ใช่ (80%)

ข) ไม่ (20%)

6) คุณคิดว่าข้อมูลที่โพสต์บนอินเทอร์เน็ตเชื่อถือได้อย่างไร? ได้กี่เปอร์เซ็นต์?

ก) ใช่ (50%)

ข) ไม่ (50%)

3. สรุป:

จากการวิจัยของฉัน ฉันได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้:

จากประสบการณ์ส่วนตัว ฉันมั่นใจว่าคุณไม่สามารถเชื่อถือข้อมูลที่โพสต์บนอินเทอร์เน็ตได้อย่างสมบูรณ์ ซึ่ง 50% ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ที่ตอบแบบสำรวจเห็นด้วยกับฉัน

จากผลการสำรวจพบว่า 75% ของนักเรียนมัธยมปลายสมัยใหม่ใช้อินเทอร์เน็ต หลายคนใช้เวลา 5 ถึง 7 ชั่วโมงต่อวันบนเวิลด์ไวด์เว็บ นอกจากนี้ 50% ของพวกเขาใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อสื่อสารใน ในโซเชียลเน็ตเวิร์ก... 80% ของ 45 คนที่สำรวจนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อเรียนภาษาต่างประเทศ

จากการวิเคราะห์บริการของเว็บไซต์การศึกษาเพื่อการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ พบว่า เว็บไซต์แบ่งออกเป็น การสอนการฟัง การสอนการอ่าน การสอนทักษะการพูด ข้อมูลที่มีอยู่ในเว็บไซต์อย่างเป็นทางการ:บีบีซีโลกบริการและดิใหม่ยอร์กไทม์ส- ข้อมูลนี้ได้รับการตรวจสอบแล้ว เชื่อถือได้ แต่ตามที่นักเรียนสำรวจตั้งข้อสังเกต ทักษะการพูดจะเกิดขึ้นก็ต่อเมื่อสื่อสารกับคนที่มีชีวิตเท่านั้น

ดังนั้นสมมติฐานของฉันจึงได้รับการยืนยันอย่างสมบูรณ์

ภาคผนวก:

№ 1

1) อินเทอร์เน็ตเบราว์เซอร์ที่คุณชื่นชอบ?2) คุณออนไลน์บ่อยแค่ไหน?

3) คุณอยู่บนอินเทอร์เน็ตมานานแค่ไหนแล้ว?4) คุณเข้าอินเทอร์เน็ตไปเพื่ออะไร

5) คุณใช้บริการหรือไม่6) คิดว่าไว้ใจได้แค่ไหน

เว็บไซต์การศึกษาเพื่อการศึกษาข้อมูลที่โพสต์บนอินเทอร์เน็ต? ภาษาต่างประเทศ? ได้กี่เปอร์เซ็นต์? http://www.nytimes.com/

บทคัดย่อ Nikolayenko AS นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 "MOU Secondary School No. 2", Kropotkin, Krasnodar Territory

การเรียนภาษาต่างประเทศได้รับความนิยมอย่างไม่น่าเชื่อในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ในตลาดแรงงานสมัยใหม่ เป็นเรื่องยากมากที่จะหาตำแหน่งงานว่างหรือความก้าวหน้าในการบริการโดยปราศจากความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับภาษาต่างประเทศภาษาใดภาษาหนึ่งเป็นอย่างน้อย ตามกฎแล้วจะมีการเลือกวิธีการศึกษาที่แตกต่างกัน: บางคนเข้าเรียนหลักสูตรบางคนจ้างติวเตอร์ส่วนตัวและบางคนซื้อหนังสือและคู่มือและเรียนที่บ้านด้วยตัวเอง วิธีการทั้งหมดเหล่านี้ดีในแบบของตัวเอง อย่างไรก็ตาม มีอีกวิธีหนึ่งที่ต้องใช้ต้นทุนขั้นต่ำ ไม่ต้องเดินทางไปอีกฟากของเมืองเพื่อเข้าเรียนหลักสูตรต่างๆ ไม่ต้องใช้เงินเพื่อผลประโยชน์ราคาแพง สิ่งที่คุณต้องมีคืออินเทอร์เน็ต ซึ่งเกือบทุกครั้งที่มีการพัฒนาอย่างรวดเร็วของความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี

เช่นเดียวกับที่โรงละครเริ่มต้นด้วยไม้แขวน ดังนั้นภาษาต่างประเทศใดๆ ก็เริ่มต้นด้วยไวยากรณ์ ไม่ว่าจะเป็นภาษาอังกฤษ เยอรมัน หรือสวาฮิลี คุณสามารถหาบทช่วยสอนและบทช่วยสอนต่างๆ มากมายบนเน็ต ส่วนใหญ่จะนำเสนอในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์หรือสแกน หากต้องการใช้โปรแกรมที่สอง คุณจะต้องใช้โปรแกรมใดๆ ที่อ่านรูปแบบ pdf เลือกคู่มือที่เหมาะกับคุณที่สุด ดาวน์โหลดและเริ่มเรียนได้เลย นอกจากนี้ยังมีไซต์พิเศษที่สอนไวยากรณ์ออนไลน์ให้คุณในโหมดทดสอบ

ผู้ช่วยที่ไม่มีใครแทนที่ในการศึกษาภาษาต่างประเทศคือช่องทีวีและสถานีวิทยุต่างประเทศ ตามกฎที่ใหญ่ที่สุดสามารถพบได้ในความกว้างใหญ่ของเวิลด์ไวด์เว็บพวกเขายังออกอากาศออนไลน์ ดูโปรแกรมต่างๆ ให้มากที่สุด - ตั้งแต่ข่าวไปจนถึงการ์ตูนสำหรับเด็ก เพื่อให้คำศัพท์ของคุณไม่ขยายไปในทิศทางใดทิศทางหนึ่ง แต่ในหัวข้อใด ๆ

ฟังเพลงต่างประเทศ. แน่นอนว่าคุณจะพบผลงานของกลุ่มหรือนักแสดงกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งซึ่งจะทำให้คุณมีแรงจูงใจเพิ่มเติมในการเรียนรู้ภาษา ค้นหาเนื้อเพลง แปล ท่องจำ - ทั้งหมดนี้จะช่วยให้คุณบรรลุความรู้ภาษาที่ดีได้อย่างรวดเร็ว วิธีนี้เป็นวิธีที่น่าพึงพอใจที่สุด

อย่างน้อยอีกหนึ่งอย่าง ในทางที่ดีการเรียนภาษาต่างประเทศคือการชมภาพยนตร์ในภาษาที่คุณกำลังเรียน แนะนำให้ดูหนังแบบไม่มีคำบรรยาย แต่ถ้ายังยากอยู่ ให้หาหนังที่มีคำบรรยายเป็นภาษารัสเซีย แล้วไปดูหนังเรื่องต่างๆ ที่มีคำบรรยายในภาษาที่เรียนอยู่ นี่เป็นหนึ่งในวิธีการรักษาที่สนุกที่สุดและในขณะเดียวกันก็มีประสิทธิภาพมากที่สุด

ในการฝึกพูด การสื่อสารกับเจ้าของภาษาคนใดคนหนึ่งก็สมบูรณ์แบบ ทุกวันนี้ การหาเพื่อนต่างชาติบนเครือข่ายอันกว้างใหญ่ทั่วโลกนั้นไม่ใช่เรื่องยาก และบางครั้งเพื่อติดต่อกับเขา อย่างไรก็ตาม จะเป็นประโยชน์ในการสื่อสารทั้งทางวาจาและลายลักษณ์อักษร มันจะอำนวยความสะดวกในการฝึกสื่อสารภาษาและจะขับเคลื่อนคุณในการเรียนรู้ภาษาของคุณอย่างรวดเร็ว

พื้นที่ข้อมูลการศึกษาเพิ่งเริ่มจะเต็ม เพื่อหลีกเลี่ยงความบังเอิญและความไร้ความสามารถ จำเป็นที่ครูประจำวิชาที่มีประสบการณ์หลายปีจะมีส่วนร่วมในการเติมแหล่งข้อมูลนี้

แบ่งปันงานของคุณบนโซเชียลมีเดีย

หากงานนี้ไม่เหมาะกับคุณที่ด้านล่างของหน้า แสดงว่ามีรายการผลงานที่คล้ายคลึงกัน คุณยังสามารถใช้ปุ่มค้นหา

ภาษาโปรแกรมแรกค่อนข้างล่าสุด ตามที่คาดไว้ ภาษาโปรแกรมเครื่องแรก เหมือนกับคอมพิวเตอร์เครื่องแรก ค่อนข้างเป็นพื้นฐานและเน้นไปที่การคำนวณเชิงตัวเลข โปรแกรมที่เขียนด้วยภาษาโปรแกรมต้นเป็นลำดับเชิงเส้นของการดำเนินการเบื้องต้นพร้อมการลงทะเบียนที่เก็บข้อมูล ควรสังเกตว่าภาษาโปรแกรมต้นได้รับการปรับให้เหมาะสมสำหรับสถาปัตยกรรมฮาร์ดแวร์ของคอมพิวเตอร์เครื่องใดเครื่องหนึ่งที่ตั้งใจไว้และถึงแม้จะให้ ... พื้นฐานของการจัดระบบภาษาสำหรับการจำลองแบบจำลองการสร้างแบบจำลองระบบและภาษาโปรแกรม . หลังจากเลือกภาษาเฉพาะสำหรับการแก้ปัญหาการสร้างแบบจำลองกระบวนการทำงานของระบบแล้ว ผู้วิจัยจึงได้ใช้ระบบนามธรรมที่พัฒนาขึ้นมาอย่างดี ซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการกำหนดกระบวนการทำงานของระบบภายใต้การศึกษา S ระดับสูงการวางแนวปัญหาของภาษาการสร้างแบบจำลองช่วยลดความยุ่งยากในการเขียนโปรแกรมของแบบจำลองและความสามารถที่มีให้เป็นพิเศษสำหรับการรวบรวมการประมวลผลและการส่งออก ...