โครงการเพื่อสังคมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา หัวข้อจริงของโครงการเพื่อสังคมสำหรับเด็กนักเรียน: ตัวอย่าง โครงการ "ตาแม่"

สถาบันการศึกษาของรัฐเทศบาล

"โรงเรียนมัธยมหมายเลข 5"

หมู่บ้าน Kazgulak ภูมิภาคเติร์กเมนิสถาน Stavropol Territory

โครงการเพื่อสังคม

"หน้าประวัติศาสตร์ที่ถูกลืม"

นักเรียนชั้น ป.10

MKOU SOSH No. 5 หมู่บ้าน Kazgulak

Bondareva Irina Ivanovna

หัวหน้าโครงการ–

รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

MKOU SOSH No. 5 หมู่บ้าน Kazgulak

Litvinova Marina Ivanovna;

ครูสอนสารสนเทศ โรงเรียนมัธยม MKOU №5 หมู่บ้าน Kazgulak

กลาดินา โอลก้า วาซิลิเยฟน่า

ปีการศึกษา 2556-2557

ความเกี่ยวข้องของโครงการ

วี ปีที่แล้วมีการทบทวนสาระสำคัญของการศึกษาความรักชาติ: ความคิดของการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติและจิตสำนึกของพลเมืองการได้รับความสำคัญทางสังคมมากขึ้นเรื่อย ๆ กลายเป็นงานที่มีความสำคัญของรัฐ บนพื้นฐานของความรู้สึกรักชาติและศาลเจ้าของชาติที่สูงส่งเท่านั้นคือความรักที่มีต่อมาตุภูมิมีความเข้มแข็งความรู้สึกรับผิดชอบต่ออำนาจเกียรติและความเป็นอิสระปรากฏขึ้นการรักษาวัสดุและค่านิยมทางจิตวิญญาณของสังคมและศักดิ์ศรีของ แต่ละคนพัฒนา วันนี้เมื่อ ระดับรัฐการศึกษาเพื่อพลเมืองและรักชาติได้รับการเน้นเป็นประเด็นสำคัญ โครงการของเราซึ่งมุ่งรักษาความทรงจำของคนรุ่นต่อรุ่นและการก่อตัวของระบบคุณค่าชีวิต ตำแหน่งของพลเมืองที่กระตือรือร้น เราพิจารณาว่ามีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ

มาตุภูมิ ปิตุภูมิ ... ในรากของคำเหล่านี้คือภาพที่ใกล้ชิดกับทุกคน: พ่อกับแม่, พ่อแม่, ผู้ให้ชีวิตกับสิ่งมีชีวิตใหม่ การสร้างความรักชาติให้กับเด็กนักเรียนเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและยาวนาน ความรักต่อประเทศบ้านเกิด แผ่นดินแม่มีบทบาทอย่างมากในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างรัสเซียที่เข้มแข็งโดยปราศจากความรักต่อมาตุภูมิ หากปราศจากความเคารพต่อประวัติศาสตร์ของตนเอง ต่อการกระทำและประเพณีของคนรุ่นก่อน เป็นไปไม่ได้ที่จะเลี้ยงดูพลเมืองที่คู่ควร คุณสมบัติเหล่านี้ต้องได้รับการหล่อเลี้ยงตั้งแต่ยังเด็ก ผู้เขียนโครงการ "ลืมหน้าประวัติศาสตร์" มั่นใจว่าเมื่อมีการดำเนินการเด็ก ๆ จะเริ่มเข้าใจความรู้สึกทางแพ่งและความรักชาติในระดับสูง: ความรักต่อปิตุภูมิความภาคภูมิใจในผู้คนของพวกเขาประวัติศาสตร์ประเพณีความรักในบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา เคารพประวัติศาสตร์ที่ผ่านมาหมู่บ้านของเขา.

แต่ไม่สามารถบังคับจิตสำนึกรักชาติได้ ในสภาพสมัยใหม่ของการพัฒนาสังคมนั้นเป็นการยากที่จะบังคับให้ผู้คนรักบ้านเกิดเมืองนอนสอนให้พวกเขากังวลเกี่ยวกับชะตากรรมของผู้คนและประเทศอย่างจริงใจเพื่อให้เด็กมีคุณสมบัติที่กำหนดเขาในฐานะบุคคล ในฐานะพลเมือง เราต้องช่วยคนรุ่นใหม่พัฒนาคุณสมบัติเหล่านี้ทั้งหมด มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่สำคัญทางสังคมร่วมกัน โดยตัวอย่างของเราเองเพื่อแสดงความสำคัญของเหตุการณ์ดังกล่าว

เหตุผลของความเกี่ยวข้องของโครงการ

ความจำเป็นในการฟื้นฟูความทรงจำทางประวัติศาสตร์เคารพอดีตทางประวัติศาสตร์ของหมู่บ้านพื้นเมืองพัฒนาความรู้สึกรักชาติ

ขาดประสบการณ์ชีวิตที่จำเป็นในการรักษาความทรงจำในอดีต

ปัญหาที่ฉันระบุ- โอกาสในการฟื้นฟูหน้าที่ลืมเลือนของอดีตทางประวัติศาสตร์ของหมู่บ้าน Kazgulak เพื่อรักษาความสัมพันธ์ระหว่างชาวบ้านรุ่นต่อรุ่นเพื่อรับประสบการณ์ชีวิตอันมีค่าผ่านการสื่อสารกับผู้คนที่รอดชีวิตจากสงคราม และยังเป็นโอกาสที่จะช่วยให้รอดจากการลืมเลือนชื่อของคนที่ไม่ได้อยู่ในอ้อมแขน ไม่อยู่ในร่องลึกแถวหน้า ไม่ใช่แนวหน้า แต่ในชีวิตประจำวัน บนทุ่งนาส่วนรวม ในโรงพยาบาล ชั้นเรียนในโรงเรียนที่ ขีด จำกัด ความสามารถของมนุษย์ ชนะการต่อสู้ทุกวันที่ขีด จำกัด ของความสามารถของมนุษย์และต่อสู้กับความหายนะความหิวโหยโรคภัยเป็นตัวอย่างของความแข็งแกร่งของจิตวิญญาณและความแข็งแกร่งทางศีลธรรม

โครงการนี้เกี่ยวข้องกับโรงเรียนของเราเช่นกัน เนื่องจากไม่มีนักเรียนคนใดที่ทำการสำรวจในระหว่างการสำรวจ ครูและชาวบ้านจำนวนมากไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับประวัติของโรงเรียนในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง ทั้งหมดนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในผลการสำรวจ (ดูภาคผนวก)

ความจำเป็นในการศึกษานี้มาจากไหน?

โครงการนี้เริ่มต้นจากการรวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับครูของโรงเรียนในปีต่าง ๆ ในการเตรียมตัวสำหรับการประชุมตอนเย็นของเพื่อนในโรงเรียน ความทรงจำของผู้นำผู้บุกเบิกผู้สำเร็จการศึกษาในปี 2503 และการศึกษาที่เก็บถาวรของพิพิธภัณฑ์ในชนบททำให้เราเข้าสู่วัยสี่สิบอันห่างไกลโดยบอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับชะตากรรมของครูที่ยอดเยี่ยมและผู้นำ Gavrilova Vera Fominichna ซึ่งเป็นผู้นำโรงเรียนอย่างไม่เห็นแก่ตัวในช่วง สงครามทุกวันดำเนินการสอนและความสำเร็จของมนุษย์ การจัดที่โรงเรียนไม่เพียงแต่ ขั้นตอนการเรียนแต่ยังรวมถึงอาหารร้อน Vera Fominichna ช่วยวิญญาณและชีวิตของเด็ก ๆ เนื่องจากหลายคนสามารถกินสตูว์ร้อนได้ที่โรงเรียนเท่านั้น แม้จะลำบากในยามสงคราม ผู้กำกับรุ่นเยาว์มักจะหวีผม เคร่งครัด แต่แต่งกายอย่างมีรสนิยม และรักษาโรงเรียนให้เป็นระเบียบและเคร่งครัด เธอเป็นแบบอย่างของความพากเพียร อุทิศตน มีวินัยในการทำงาน ในชีวิตประจำวัน และในชีวิตสาธารณะของชาวบ้านคนอื่นๆ ที่ได้รับความเคารพและความรักจากพวกเขา แต่ทัศนคติต่ออาชีพนี้ไม่ได้ไร้ประโยชน์ ในปี 1960 Vera Fominichna เสียชีวิต

หลายปีผ่านไป ไม่มีใครดูแลศพ: ไม่มีญาติสาวกของ Vera Fominichna แก่แล้ว หลุมศพเจียมเนื้อเจียมตัวของอดีตผู้อำนวยการหายไปท่ามกลางแผ่นหินแกรนิตที่ไม่เรียบและทรุดโทรม และความจำของมนุษย์ก็เสื่อมลงเช่นกัน

การดำเนินโครงการนี้จะช่วยแก้ปัญหาข้างต้นได้บางส่วน

ชีวิตแสดงให้เห็นว่าการเปลี่ยนแปลงทั่วโลกในโลกรอบตัวเราสามารถเริ่มต้นด้วยการกระทำเล็กๆ น้อยๆ จากต้นไม้ที่ปลูก ลำธารที่ใสสะอาด การช่วยเหลือเพื่อนบ้าน ... การกระทำไม่เพียงก่อให้เกิดการกระทำที่เป็นรูปธรรมเท่านั้น แต่ยังเป็นตัวอย่างที่ดีอีกด้วย

วัตถุประสงค์ของโครงการ

การพัฒนาคุณสมบัติทางแพ่งและความรักชาติของพลเมืองรัสเซียในนักเรียนการทำความคุ้นเคยกับประเพณีและวัฒนธรรมที่ร่ำรวยที่สุดของประเทศการรักษาความต่อเนื่องของรุ่นต่อรุ่นบนพื้นฐานของความทรงจำทางประวัติศาสตร์ตัวอย่างของอดีตที่กล้าหาญของประชาชน

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

1. รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของผู้อำนวยการโรงเรียน V.F. Gavrilova
2. ค้นหาสถานที่ฝังศพของ VF Gavrilova ดำเนินการสร้างใหม่
3. เพื่อรื้อฟื้นความทรงจำทางประวัติศาสตร์ที่รวบรวมชาวบ้านรุ่นต่างๆ
4. ให้นักเรียนมีส่วนร่วมมากที่สุดในการเป็นอาสาสมัครอย่างมีสติ
5. สร้างความรับผิดชอบทางแพ่งและสังคมอย่างแข็งขันผ่านระบบค่านิยมทางศีลธรรมเชิงบวก
6. เพื่อสร้างความเคารพและความกตัญญูต่อคนรุ่นเก่าซึ่งเป็นอดีตทางประวัติศาสตร์ของรัสเซียในบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา
7. พัฒนาความคิดริเริ่มของเด็กผ่าน ประเภทต่างๆกิจกรรม.
8. เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มีความสำคัญทางสังคมมุ่งเป้าไปที่ความเมตตา การกุศล เพื่อพัฒนากิจกรรมทางสังคมของพวกเขา
9. ส่งเสริมความต้องการจิตอาสาเพื่อประโยชน์ของสังคม

โครงการนี้มีความซับซ้อนห้าโมดูลที่มุ่งพัฒนาและศึกษาคุณสมบัติพลเมืองและความรักชาติของบุคลิกภาพของเด็กนักเรียน

กลุ่มเป้าหมายหลักที่กำกับโครงการ

โครงการนี้มุ่งเป้าไปที่เด็กและวัยรุ่นและกลุ่มสังคมอื่นๆ ของหมู่บ้านคัซกูลัก

ภารกิจโครงการ

การทำให้เป็นจริงคุณสมบัติทางศีลธรรมที่ดีที่สุดของผู้เข้าร่วมโครงการ - ความเมตตาการตอบสนองการช่วยเหลืออย่างแข็งขันความรักชาติความเคารพต่ออดีตทางประวัติศาสตร์ของบ้านเกิดเมืองนอน

กลุ่มริเริ่มโครงการ

Sergienko Karina

Shkaburda Evgeniya

Shkaburda Alina

Tarasenko ดาเรีย

Bondareva Irina

Pirozhkova Alina

ผู้ประสานงานโครงการ / ผู้บงการ

Gladina OV ครูสอนสารสนเทศ MKOU โรงเรียนมัธยม№5

พันธมิตรโครงการ

1) พันธมิตรของการสนับสนุนการสอน:

Litvinova MI รองผู้อำนวยการ VR ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย โรงเรียนมัธยม MKOU หมายเลข 5

2) พันธมิตรด้านกฎหมายและทรัพยากร

บอนด์ อี.ไอ. - ครูใหญ่;

เมดเวเดฟ ยู.ไอ. - หัวหน้าฝ่ายบริหารหมู่บ้าน Kazgulak

Kazhanov V.V. - อธิบดีกรมตำรวจกลาง หมู่บ้านคัซกูลัก

สเต็ปโก้ เอส.ไอ. - ผู้ประกอบการรายบุคคลในหมู่บ้าน Kazgulak

ภูมิศาสตร์ของโครงการ

โครงการนี้ดำเนินการในอาณาเขตของหมู่บ้าน Kazgulak นักเรียนโรงเรียนทุกวัยมีส่วนเกี่ยวข้อง

โครงการดำเนินการในสี่ขั้นตอน: การเตรียมการออกแบบ การทดสอบทางสังคม (หลัก) และขั้นสุดท้าย

เวทีการออกแบบ- รวมถึงคำจำกัดความของหัวข้อและความเกี่ยวข้องของโครงการ การพัฒนาแนวคิด การกำหนดขอบเขตของหุ้นส่วนทางสังคมและการได้รับความยินยอมให้ช่วยเหลือ ทรัพยากร และศักยภาพ, ภารกิจของโครงการ, การสนับสนุนด้านกฎระเบียบ, การจัดทำแผนโดยประมาณ - รายการที่สำคัญทางสังคม, กรณีที่เป็นไปได้สำหรับการดำเนินการ,การนำเสนอโครงการต่อคู่ค้าที่มีศักยภาพ การระดมทุน การปรับประมาณการต้นทุน รายชื่อผู้เข้าร่วมโครงการ การจัดซื้อวัสดุที่จำเป็นสำหรับการสร้างอนุสาวรีย์ขึ้นใหม่ ข้อสรุปของข้อตกลงกับพันธมิตรโครงการ

ความร่วมมือกับพันธมิตรจะช่วยให้ในประการแรกเพื่อให้แน่ใจว่าการซื้อวัสดุที่จำเป็น ค่าขนส่ง เนื่องจากในโครงการนี้เป็นส่วนที่แพงที่สุดของประมาณการ ประการที่สอง จะอนุญาตให้ใช้วัสดุและทรัพยากรทางเทคนิคของโรงเรียนในการทำแบบสอบถาม สร้างงานนำเสนอเกี่ยวกับผลลัพธ์ของโครงการ

- ประกอบด้วยกิจกรรมรวมทั้งแบบสอบถาม การเก็บรวบรวมข้อมูล การจัดทำงบประมาณโครงการ.

ตัวเธอเองแท้ๆ การทดลองทางสังคมในตัวมันเองดำเนินการสร้างอนุสาวรีย์ขึ้นใหม่

ขั้นตอนสุดท้าย -การวิเคราะห์ผลที่ได้รับและการรายงานขั้นตอนที่สำคัญในสื่อ

เงื่อนไขการดำเนินโครงการ

แผนการดำเนินโครงการ

ความต้องการทางการเงินทั้งหมดคือ - 11200.00

รูเบิล ส่วนหลักที่เป็นต้นทุนวัสดุของโครงการ (การผลิต การส่งมอบ และการติดตั้งอนุสาวรีย์ใหม่) เราได้ดำเนินการโดยค่าใช้จ่ายของพันธมิตรโครงการ

การประเมินประสิทธิภาพของโครงการ

ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ

• ไม่ต้องสงสัยเลยว่าโครงการอยู่ในความต้องการเนื่องจากความเร่งด่วนของปัญหานั้นชัดเจน
• ครอบคลุมผู้เข้าร่วมจำนวนมาก - โครงการได้รับการออกแบบสำหรับเด็กนักเรียนและชาวบ้านประเภทต่างๆ
• ภายในกรอบของโครงการ มีการจัดกิจกรรมอิสระหลายงาน รวมกันเป็นหนึ่งแนวคิด

ตัวบ่งชี้พัฒนาการทางสังคมของบุคลิกภาพ

• พลวัตของการพัฒนาบุคลิกภาพเป็นที่ประจักษ์ - นักเรียนตื้นตันกับความคิดของการร่วมสร้างสรรค์, รักบ้านเกิดของพวกเขาและไปที่การแก้ปัญหาของงานที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน, เด็ก ๆ มีความกระตือรือร้น, ความปรารถนาที่จะเป็นประโยชน์ต่อสังคม, แสดง เมตตา เคารพรุ่นพี่รุ่นน้อง เพิ่มระดับความสำเร็จทางสังคม

ตัวชี้วัดความคิดเห็นของประชาชน

• ผลประโยชน์ทางสังคม
• ผลประโยชน์ของพันธมิตรทางสังคม - พันธมิตรทั้งหมดรับประกันการจัดวางข้อมูลเกี่ยวกับพวกเขาบนฐานข้อมูลของโครงการ
• การตอบสนองในสื่อ (หนังสือพิมพ์ระดับภูมิภาค "Rassvet") - ช่วงเวลาสำคัญของการดำเนินการครอบคลุมในสื่อ

ตัวชี้วัดทางเทคโนโลยี

• ระดับขององค์กรโดยทั่วไปและเหตุการณ์ส่วนบุคคลนั้นสูงมากเพราะ ได้สะสมประสบการณ์และมีแนวปฏิบัติ
• การจัดการที่ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ
• วัฒนธรรมองค์กรของผู้เข้าร่วม

ตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจ

• ประสิทธิภาพและความสำคัญของโครงการ 100%
• แรงดึงดูดของวัสดุเพิ่มเติมและทรัพยากรทางเทคนิค
• งบประมาณตามความเป็นจริงและความสมเหตุสมผลของต้นทุนโครงการ

เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมภายในกรอบของโครงการในปีการศึกษา 2556-2557 สันนิษฐานว่าผู้เข้าร่วมโครงการจะคิดริเริ่มเพื่อความต่อเนื่องบางส่วนในรูปแบบของกิจกรรมอาสาสมัคร เราคาดการณ์ว่าระดับพฤติกรรมที่มีสติสัมปชัญญะจะเพิ่มขึ้นและการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ทางสังคมของพฤติกรรมในสังคม ทัศนคติที่เคารพของคนรุ่นหลังต่อคนรุ่นก่อน ต่อประวัติศาสตร์ของหมู่บ้าน มาตุภูมิ เพิ่มความรับผิดชอบต่อสังคมของนักเรียนที่โรงเรียน№5

เราเชื่อว่าการดำเนินโครงการดังกล่าวจะเป็นปัจจัยด้านการศึกษา ซึ่งไม่ควรแต่ส่งผลดีต่อภาพลักษณ์ทางศีลธรรมและจริยธรรมของพลเมืองที่เต็มเปี่ยมทุกคนในประเทศของเรา

งานเตรียมการภายในกรอบของโครงการทำให้สามารถยกระดับสมาชิกในการปกครองตนเองของโรงเรียนและผ่านทุกขั้นตอนของการทำให้แข็งกระด้างทางสังคมสำหรับผู้เข้าร่วมโครงการ

เราคาดการณ์ว่าผู้เข้าร่วมในโครงการนี้จะไม่สงสัยถึงความสำคัญของการรักษาความทรงจำในอดีตของบ้านเกิดเล็กๆ ของพวกเขา

ความเสี่ยงทางสังคม

• ขาดความคิดริเริ่มเนื่องจากความสนใจในส่วนของสมาชิก "มิตรภาพ" ของ DYOOO;

• ขาดการสนับสนุนจากพันธมิตรทางสังคม

ความเป็นไปได้ของโครงการ

การมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมเช่นการออกแบบทางสังคมมีส่วนช่วยในการพัฒนาพลเมืองของแต่ละบุคคลทำให้พวกเขามีส่วนร่วมในสังคม กิจกรรมที่สำคัญ... นอกจากกิจกรรมเฉพาะแล้ว โครงการนี้ยังเปิดโอกาสให้เด็กนักเรียนได้พัฒนาความคิดริเริ่มทางสังคม สร้างเงื่อนไขสำหรับการรวมเข้าอย่างอิสระในสังคม โครงการนี้ - ทางที่ดีการขัดเกลาทางสังคมของเด็กและวัยรุ่นการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม

เราเชื่อว่าโครงการนี้ได้รับการดำเนินการอย่างเต็มที่ไกลออกไป มีการวางแผนที่จะดูแลสถานที่ฝังศพอย่างสม่ำเสมอโดยอาสาสมัครของโรงเรียนด้วยการสนับสนุนจากพันธมิตรทางสังคม

แอปพลิเคชัน

แบบฟอร์มใบสมัคร

1.อายุ:

1) 10-18 2) 19-30 3) 31-55 4) 56 ปีขึ้นไป

2. สถานะทางสังคม:

1) นักเรียน 2) ครู 3) ชาวบ้าน

3. คุณรู้หรือไม่ว่าในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง โรงเรียนยังคงดำเนินการในหมู่บ้านต่อไป?

1) ใช่ 2) ไม่ใช่

4. คุณรู้หรือไม่ว่าใครคือ Vera Fominichna Gavrilova?

1) ใช่ 2) ไม่ใช่

Karmazina Galina Alexandrovna
ตำแหน่ง:ครูโรงเรียนประถม
สถาบันการศึกษา: MBOU SOSH หมายเลข 46
ท้องที่:การตั้งถิ่นฐานแบบเมือง Chernomorsky Seversky District Krasnodar Territory
ชื่อวัสดุ:การนำเสนอ
ธีม: โครงการเพื่อสังคมวี โรงเรียนประถม
วันที่ตีพิมพ์: 02.04.2016
บท:ประถมศึกษา

โครงการเพื่อสังคมใน

โรงเรียนประถม

ภารกิจสำคัญอย่างหนึ่ง โรงเรียนสมัยใหม่คือการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาส่วนบุคคลของเด็กแต่ละคนการก่อตัวของตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉง ในบรรดาเทคโนโลยีการสอนใหม่ๆ ในสาขาต่างๆ ผู้นำนั้นถูกครอบครองโดยกิจกรรมการออกแบบและการวิจัย กล่าวคือ การออกแบบทางสังคม การนำเด็กเข้าสู่การออกแบบทางสังคมช่วยให้พวกเขาพัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม ความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถ การสื่อสาร ตามกฎแล้วโครงการเพื่อสังคมคือโครงการที่มุ่งดำเนินการตามแนวคิดที่สำคัญและการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในการแข่งขัน, เทศกาล, เกมสร้างสรรค์, วันหยุดที่จัดขึ้นภายใน กิจกรรมโครงการช่วยให้พวกเขาเข้าใจความสำคัญทางสังคมของกิจกรรมของพวกเขา

ทักษะที่

พัฒนาในเด็ก:

สื่อสาร

กฎระเบียบ

องค์ความรู้

ส่วนตัว

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของสังคม

การออกแบบ:
ดึงดูดความสนใจของเด็กนักเรียนต่อปัญหาสังคมเร่งด่วนของชุมชนท้องถิ่นนี้ การรวมนักเรียนในกิจกรรมภาคปฏิบัติจริงเพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้โดยนักเรียนเอง
ยกระดับทั่วไปของวัฒนธรรมของเด็กนักเรียนโดยได้รับข้อมูลเพิ่มเติม การเสริมสร้างทักษะการทำงานเป็นทีม การพัฒนาทักษะและความสามารถทางสังคมที่เป็นประโยชน์ (การวางแผนกิจกรรมในอนาคต การคำนวณทรัพยากรที่จำเป็น การวิเคราะห์ผลลัพธ์และผลลัพธ์ขั้นสุดท้าย ฯลฯ)

ขั้นตอนของกิจกรรมโครงการ:
การพัฒนาแนวคิดการออกแบบ (การวิเคราะห์สถานการณ์ การวิเคราะห์ปัญหา การตั้งเป้าหมาย การวางแผน); การนำแนวคิดการออกแบบไปใช้ (การดำเนินการตามแผน) การประเมินผลลัพธ์ของโครงการ (สภาพความเป็นจริงใหม่ / ที่เปลี่ยนแปลง)

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับ

โครงการเพื่อสังคม
 จำกัด (ในแง่ของเวลา เป้าหมายและวัตถุประสงค์ ผลลัพธ์ ฯลฯ)  ความซื่อสัตย์  ความสม่ำเสมอและการเชื่อมโยงกัน  ความเที่ยงธรรมและความถูกต้อง  ความสามารถของผู้เขียนและพนักงาน  ความมีชีวิต

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

การออกแบบทางสังคม
กิจกรรมทางสังคมที่เพิ่มขึ้นของนักเรียนความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในทางปฏิบัติส่วนตัวในการดำเนินโครงการ การมีส่วนร่วมที่แท้จริงของนักเรียนในการเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ทางสังคม การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในจิตสำนึกของเด็กนักเรียนเพิ่มขึ้นในระดับของวัฒนธรรมทั่วไปของเด็กนักเรียน สมาชิกของกลุ่มโครงการได้พัฒนาทักษะการทำงานร่วมกันเพื่อเตรียมการและดำเนินการ ได้ด้วยตัวเองธุรกิจที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมอย่างแท้จริง ได้รับประสบการณ์เชิงบวกทางสังคม ตระหนักถึงความสำคัญของพวกเขา ...

ผลงานจริงของอาจารย์
ฉันใช้วิธีโครงงานอย่างกว้างขวางในงานของฉัน ทั้งในห้องเรียนและในงานนอกหลักสูตร ยังให้ความสนใจอย่างมากกับการออกแบบทางสังคม ด้วยการออกแบบทางสังคมคุณสามารถเพิ่มระดับความเป็นอิสระความคิดริเริ่มของนักเรียนเพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะทางสังคมในกระบวนการปฏิสัมพันธ์กลุ่ม คุณลักษณะเชิงบวกของเทคโนโลยีโครงการเพื่อสังคมคือโอกาสในการตระหนักถึงศักยภาพของเด็กที่มีระดับการฝึกอบรมที่แตกต่างกัน ซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีการของกิจกรรมการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูของครู

หัวข้อโครงการเพื่อสังคม

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
ในระหว่างกิจกรรมโครงการสำหรับเด็ก โครงการเพื่อสังคมดังกล่าวเกิดขึ้น: "เราอยู่ด้วยกัน!", "ครอบครัวของฉัน", "บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน", "เส้นทางสู่ความสำเร็จ" ซึ่งเป็นระยะยาวและดำเนินการตลอดทั้งปี และระยะสั้นด้วย: "กีฬาในชีวิตของฉัน!", "ลาก่อนฤดูใบไม้ร่วง!", "สิ่งที่ห้องสมุดจะบอกคุณ", "เกมและของเล่นสุดโปรด", "แม่คือบุคคลสำคัญในชีวิตของฉัน", “ ของเล่นคริสต์มาสสำหรับต้นไม้โรงเรียน "," ช่วยนก "," ส่งทหาร "," ช่วยทหารผ่านศึก "," ชัยชนะของปู่คือชัยชนะของฉัน! "," เรียนรู้ที่จะเล่นเป็นทีม ” ฯลฯ

หัวข้อโครงการเพื่อสังคม

สำหรับชั้นประถมศึกษา
1 "ครอบครัวของฉัน" 2 "บ้านเกิดของฉัน" 3 "บ้านของ Knizhkin" 4 "บนถนนแห่งความเมตตา" 5 "บนมิตรภาพและเพื่อนฝูง" 6 "ทหารผ่านศึกอาศัยอยู่ใกล้ ๆ" 7 "งานเลี้ยงน้ำชา"

หัวข้อโครงการเพื่อสังคม
8 "แม่คือสิ่งสำคัญในชีวิต" 9 "ปาฏิหาริย์ก่อนปีใหม่" 10 "ตัวอักษรถนน" 11 "เรียนรู้การเล่นเป็นทีม" 12 "นิทานฤดูหนาว" ฯลฯ

ความสำคัญของสังคม

ออกแบบเพื่อ

รูปแบบ

พลเรือน

ความสามารถ

เด็กนักเรียน

การได้รับประสบการณ์ครั้งแรกในการสร้างโครงการจะช่วยในการสร้างแบบจำลองขนาดเล็กของภาคประชาสังคม การออกแบบทางสังคมมุ่งเน้นไปที่การศึกษากิจกรรมในด้านต่าง ๆ ของการทำงานของสังคมและเป็นวิธีที่ดีในการให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการปฏิบัติทางสังคม การออกแบบทางสังคมช่วยให้เด็กนักเรียนปกป้องผลประโยชน์ของตนได้อย่างมีประสิทธิภาพและถูกต้องตามรัฐธรรมนูญ และกลายเป็นพลเมืองที่กระตือรือร้นและมีความรับผิดชอบ

สรุป:
- การมีส่วนร่วมของนักเรียนในการออกแบบทางสังคมให้ผลลัพธ์ในเชิงบวกและขยายขอบเขตอันไกลโพ้นในสังคม - ช่วยให้พัฒนาการสื่อสารความสามารถองค์กรของนักเรียน - เพิ่มระดับของการก่อตัวของพลเมืองความรู้สึกของความรับผิดชอบและการมีส่วนร่วมในกิจการสาธารณะของโรงเรียน ,หมู่บ้าน,อำเภอ.

โครงการ "บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน"

โครงการ "บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน"

โครงการ "ตาแม่"

โครงการวันแม่

"กีฬาในชีวิตของฉัน!"

โครงการ "ชัยชนะของปู่ -

ชัยชนะของฉัน!"

โครงการ "เราอยู่ด้วยกัน!"

"เราอยู่ด้วยกัน" (Novorossiysk)

บนเรือในตำนาน

"คูตูซอฟ" โนโวรอสซีสค์

อนุสรณ์สถานนาฬิกาใน

โนโวรอสซีสค์

เกี่ยวกับ Malaya Zemlya ใน

โนโวรอสซีสค์

ร็อค "ไก่"

Goryachy Klyuch

อำลาฤดูใบไม้ร่วง!

อะไรสามารถ

บอกห้องสมุด"

การคุ้มครองโครงการ

การคุ้มครองโครงการ

การคุ้มครองโครงการในชั้นที่ 2

เราคู่กัน โครงการ

(เที่ยวเมือง-พระเอกเคิร์ช)

โดยเรือข้ามฟากไป Kerch

ขึ้นเรือเฟอร์รี่ครั้งแรก

“หยาดความคิดถึงธรรมชาติก่อให้เกิด

เป็นสายธารแห่งความคิดอันแรงกล้า ...

จากนี้ไปในสาระสำคัญเริ่มต้นสิ่งที่จะ

สิ่งที่พวกเราครูทุกคนปรารถนา ... "

วีเอ Sukhomlinsky

ขอบคุณที่ให้ความสนใจ

อาจารย์ MBOU SOSH หมายเลข46

G.A. Karmazina

โครงการเพื่อสังคมต่างๆ ไม่เพียงแค่นักเรียนเท่านั้น แต่ครูยังต้องเรียนรู้ที่จะรักโลกรอบตัวให้ดีขึ้น ด้านล่างนี้จะนำเสนอหัวข้อของโครงการเพื่อสังคมที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจและดึงดูดความสนใจ บางทีบางคนอาจมีความปรารถนาที่จะแปลความคิดที่เสนอให้เป็นจริง

เรียนทำอาหารให้ตัวเอง คนที่คุณรัก และคนยากไร้

สำหรับเด็กนักเรียนมันจะกลายเป็น บทเรียนที่ดีความชำนาญคือการทำอาหาร การเรียนรู้วิธีการทำอาหารมีความสำคัญเพียงใด ทุกคนสามารถต้มมันฝรั่งหรือพาสต้าได้ แต่ใช่ว่าทุกคนจะทำอาหารที่จริงจังกว่านี้ได้ ดังนั้นจึงควรพิจารณาหัวข้อการทำอาหารทางสังคมที่คล้ายคลึงกันสูง

สาเหตุอาจเป็นเพราะ Maslenitsa เมื่อคุณต้องการอบแพนเค้ก หรือในวันที่ 9 พฤษภาคม เมื่อทหารผ่านศึกจาก Great Patriotic War มาเยี่ยมเยียน คุณสามารถขออนุญาตดำเนินโครงการนี้ในห้องอาหารเพื่อให้สิ่งของที่จำเป็นทั้งหมดอยู่ในมือรวมถึงน้ำ จำเป็นต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย: ล้างมือด้วยสบู่ สวมผ้ากันเปื้อน ผ้าเช็ดหน้า หรือหมวกเพื่อป้องกันไม่ให้เส้นผมเข้าไปในอาหาร อย่าลืมคลุมโต๊ะด้วยผ้าน้ำมัน จัดการเครื่องใช้ก้นด้วยความระมัดระวัง จำเป็นต้องหารือกับนักเรียนล่วงหน้าว่าคุณจะทำอาหารอะไร ต้องการผลิตภัณฑ์อะไร และจะซื้ออะไรดี ขอแนะนำให้นักเรียนแต่ละคนได้รับมอบหมายความรับผิดชอบเป็นรายบุคคล เมื่อสิ้นสุดการทำงาน ห้องและเฟอร์นิเจอร์จะต้องจัดวางให้เรียบร้อย อาหารปรุงสุกบรรจุในภาชนะหรือห่อด้วยพลาสติก

เราจะช่วยครอบครัวได้อย่างไร?

พิจารณาโครงการเพื่อสังคมในหัวข้อ "ครอบครัว" ครูประจำชั้นในการประชุมมักจะทำความรู้จักกับผู้ปกครอง ในช่วงเวลาดังกล่าวคุณจะพบว่าครอบครัวใดต้องการความช่วยเหลือ ตัวอย่างเช่น นักเรียนคนหนึ่งมีครอบครัวใหญ่แต่มีเงินน้อย เด็กทารกเพิ่งเกิด และเขาไม่มีแม้แต่สไลเดอร์และของเล่นใหม่ๆ ของเก่าๆ พัง พัง ทิ้งไปหมดแล้ว บางทีคุณอาจมีสิ่งที่ดีบางอย่างที่บ้าน นำเสนอให้กับครอบครัวที่ยากจน

วันหยุดแห่งชัยชนะอันยิ่งใหญ่

จำเป็นที่โรงเรียนทุกปีจะต้องจดจำความสำเร็จที่ปู่ทวดและทวดของเราทำเพื่อเราทุกปี เชิญทหารผ่านศึกไปโรงเรียน โดยปกติคุณต้องเตรียมทุกอย่างสำหรับวันหยุด: ตกแต่งห้อง, ห้องประชุม, เตรียมอาหาร, ซื้อดอกไม้

ในการเฉลิมฉลอง ชัยชนะอันยิ่งใหญ่คุณสามารถรวมหัวข้อโครงการทางสังคม เช่น การทำอาหาร การทำความสะอาดโรงเรียน การซื้อดอกไม้ การอ่านหนังสือและบทกวีเกี่ยวกับสงคราม และการตัดเย็บเสื้อผ้า ไม่ต้องสงสัยเลยว่าสิ่งนี้ต้องใช้ความพยายาม เวลา เงินเป็นจำนวนมาก แต่ด้วยความพยายามในการสอนและนักเรียนโดยทั่วไป ทุกอย่างจะออกมาดี วันหยุดต้องเป็นสำหรับต้องมาจากใจที่บริสุทธิ์

เด็กพิการ

โครงการเพื่อสังคม "เด็กพิการ" มีความรับผิดชอบอย่างมาก คนเหล่านี้มักจะเรียนในโรงเรียนเฉพาะทางหรือที่บ้าน ในกรณีที่สองพวกเขาจำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือ ควรถามนักเรียน ผู้ปกครอง ว่ามีเด็กพิการหรือไม่ บางทีเด็กอาจต้องการความช่วยเหลือในการเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถสอนวิธีใช้คอมพิวเตอร์ให้เขา เพื่อให้เขาเรียนรู้และเรียนรู้อาชีพในอนาคตได้ง่ายขึ้น ต้องการความช่วยเหลือในทุกวิชา ให้พวกที่ทำได้ดีและรู้วิธีอธิบายช่วยเหลือ อย่าลืมนำหนังสือที่คุณไม่ต้องการแล้วไปด้วย แต่จะเป็นประโยชน์กับเด็กที่ป่วย อย่าลืมว่าการสื่อสารกับเพื่อนเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเขา คุณไม่ควรโหลดเขาด้วยการศึกษาเพียงพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับหัวข้อที่น่าสนใจสำหรับเขา เป็นเพื่อนที่ดีและซื่อสัตย์

เป็นผู้เชี่ยวชาญ

จะพัฒนาความรักในฝีมือเด็กได้อย่างไร? แน่นอน คุณต้องเรียนเรื่องแรงงานกับพวกเขาในหัวข้อต่างๆ เพื่อค้นหาว่าใครมีความสามารถอะไรบ้าง คุณสามารถยกตัวอย่างโครงการเพื่อสังคมที่ความช่วยเหลือจากอาจารย์จะเป็นประโยชน์: การช่วยเหลือคนชราที่ป่วย เด็กป่วย มารดาที่มีลูกหลายคน รวมถึงการเตรียมตัวสำหรับการแสดง การตัดเย็บเสื้อผ้า ส่วนใหญ่มักต้องการระดมทุนสำหรับผู้ที่ต้องการ

ในอนาคตเขาสามารถเป็นปรมาจารย์ที่แท้จริงได้ เขาจะสามารถหาเลี้ยงชีพได้ไม่เพียงแค่ตัวเขาเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงครอบครัวของเขาด้วย สิ่งสำคัญคือต้องพัฒนาคุณสมบัติที่ดีความเสียสละความพากเพียรในบุคคล

ช่วยเหลือเพื่อนร่วมชั้นและคนอื่นๆ

โครงการเพื่อสังคมในหัวข้อ "ความช่วยเหลือ" จะมีความเกี่ยวข้องมาก ใครกันแน่? ตัวอย่างเช่นเพื่อนร่วมชั้น ให้เด็กที่ประสบความสำเร็จช่วยนักเรียนที่มีผลการเรียนไม่ดีปรับปรุงวิชาของตน แต่ไม่ว่าในกรณีใดให้ทำการบ้านทั้งหมดให้พวกเขา อาจมีคนต้องการความช่วยเหลือในการซื้อหนังสือเรียน ไปที่ร้านด้วยกันเพื่อซื้อหนังสือราคาถูก

คุณสามารถช่วยนอกโรงเรียนได้ ถามคนที่ต้องการความช่วยเหลือในการทำธุรกิจ ตัวอย่างเช่น มีคนเชี่ยวชาญด้านคอมพิวเตอร์และสามารถช่วยเพื่อนร่วมชั้นแก้ปัญหาได้ สาวๆสามารถมอบดอกไม้สดในกระถางให้กับผู้ที่ไม่มีได้

ช่วยเหลือผู้ยากไร้และไร้บ้าน

ไม่ใช่ทุกโรงเรียนจะมีธีมของโครงการเพื่อสังคมที่เกี่ยวข้องกับการจัดหาให้กับผู้ด้อยโอกาส: ขอทาน คนจรจัด เด็กกำพร้า เป็นที่พึงปรารถนาที่จะพัฒนาทิศทางนี้ บางทีเด็กนักเรียนอาจจะช่วยชีวิตใครบางคนได้ ทักษะองค์กรของนักเรียน ความสามารถในการทำอาหาร การสื่อสารจะเป็นประโยชน์

สิ่งสำคัญคือต้องดูแลให้เด็กๆ รักษาระยะห่างเมื่อพบคนเร่ร่อนเพื่อหลีกเลี่ยงการติดโรคต่างๆ เป็นการดีกว่าที่จะเสิร์ฟอาหารและเครื่องดื่มด้วยถุงมือแพทย์ การดูแลชุดปฐมพยาบาลก็คุ้มค่าเช่นกัน ขอแนะนำให้ใส่ไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์, โพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต, สีเขียวสดใส, ผ้าพันแผล, ครีมสำหรับรักษาบาดแผล หากคนเหล่านี้ต้องการการรักษาพยาบาลอย่างจริงจัง ทางที่ดีควรเรียกรถพยาบาล

ในโครงการเพื่อสังคมดังกล่าว คุณสามารถช่วยเหลือผู้ที่มีปัญหา พวกเขาถูกปล้น บ้านถูกไฟไหม้ คนที่คุณรักเสียชีวิต

เราจะตกแต่งโรงเรียน

เด็กนักเรียนหลายคนเชื่อมโยงคำว่า "subbotnik" กับการทำความสะอาดอาณาเขต และนั่นคือวิธีที่มันเป็น ขอให้งานดังกล่าวนำมาซึ่งความสุขเท่านั้น หัวข้อของโครงการเพื่อสังคมจะช่วยในเรื่องนี้ เช่น "ตกแต่งโรงเรียน", "รักษากำแพงพื้นเมือง", "มาทำให้กันและกันเป็นของขวัญ" เป็นที่พึงปรารถนาที่ "subbotnik" ดังกล่าวกลายเป็นวันหยุดและไม่ใช่วันแห่งการทำความสะอาดทั่วไปจากนั้นเด็ก ๆ จะถูกดึงออกมา

คุณสามารถรวมทั้งชั้นเรียนเข้าด้วยกัน พูดคุยว่าใครสามารถพามาโรงเรียนได้ เช่น หมวกมีหูที่น่าสนใจ ถังสีสันสดใส ดนตรีไพเราะ อย่าลืมวางแผนว่าจะจัดห้องใหม่ ตกแต่งผนัง นักออกแบบและศิลปินรุ่นเยาว์สามารถได้รับมอบหมายให้ทำหนังสือพิมพ์ติดผนัง

ของขวัญสำหรับเด็กจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า

คุณสามารถนำเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของการช่วยเหลือเด็กได้ ครูร่วมกับอาจารย์ใหญ่เห็นด้วยกับหัวหน้า สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าหรือสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าเกี่ยวกับการประชุม การจัดวันหยุด และแจกจ่ายของขวัญ หากทุกอย่างเป็นไปด้วยดี คุณควรหารือรายละเอียดทั้งหมดกับนักเรียนล่วงหน้า สิ่งสำคัญคือต้องเลือกคนที่พร้อมทุกอย่าง เวลาว่างอุทิศให้กับการทำของขวัญสร้างสคริปต์สำหรับการแสดง

รายการโฮมเมดจะเป็นของขวัญที่ดี สาวๆ สามารถมองหาสิ่งของที่ไม่จำเป็นในบ้านได้ แต่วัสดุที่ดีในการเย็บของเล่นหรือกระเป๋าน่ารักๆ ไว้ทำเซอร์ไพรส์ หากนักเรียนมีของที่ระลึก เครื่องเขียน ของเล่น หนังสือ ให้นำไปมอบให้เด็กกำพร้า เป็นสิ่งสำคัญในการนำเสนอเพื่อให้มีอารมณ์ดี มีกิจกรรม และมีความคิดที่ดี

พวกเขาสามารถสร้างสคริปต์ที่ใจดีที่จะช่วยเด็กกำพร้ากำหนดความสนใจของพวกเขา เปิดเผยความสามารถและพรสวรรค์ของพวกเขา ในการทำเช่นนี้คุณสามารถเกิดขึ้นกับ เกมส์พิเศษ, ชั้นเรียนปริญญาโท ในการจัดงานดังกล่าวเป็นวันหยุดใน สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าคุณต้องเตรียมตัวอย่างจริงจังเนื่องจากเด็กกำพร้ามีความเข้าใจในชีวิตโดยเฉพาะ

จัดชั้นเรียนให้เป็นระเบียบ

แน่นอน การเรียนในห้องเรียนที่สะอาด สว่างสดใส และสะดวกสบายจะน่าพอใจมากกว่า ไม่ค่อยเกี่ยวกับ ทำความสะอาดทั่วไปเท่าไหร่เกี่ยวกับการสร้างความสะดวกสบายที่บ้าน พิจารณาชุดรูปแบบของโครงการเพื่อสังคมสำหรับเด็กนักเรียนที่แตกต่างกันซึ่งเกี่ยวข้องกับการตกแต่งห้องเรียน

หากนี่คือการศึกษาภาษาและวรรณคดีรัสเซีย ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ก็เพียงพอที่จะตกแต่งด้วยดอกไม้ ฟื้นฟูภาพเหมือนของคลาสสิกและนักวิทยาศาสตร์ ห้องเรียนสารสนเทศ เคมี ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ นักเรียนไม่เพียงแต่ล้างทำความสะอาดได้เท่านั้น แต่ยังจัดวางอุปกรณ์ เครื่องมือ อุปกรณ์ต่างๆ อีกด้วย

ครูแต่ละคนสามารถพัฒนาแผนโครงการสำหรับนักเรียนได้ สิ่งสำคัญคือต้องบอกสิ่งใหม่และน่าสนใจในกระบวนการดำเนินการ ตัวอย่างเช่น ครูสอนวิทยาการคอมพิวเตอร์อาจพบเครื่องคิดเลขของสหภาพโซเวียตหรือสารานุกรมที่แสดงภาพลูกคิด (กระดานนับของชาวกรีกโบราณ) ควรเตรียมเรื่องราวที่น่าสนใจเกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้

ห้องสมุดโรงเรียน

ส่วนนี้จะนำเสนอแนวคิดเช่นโครงการ "สิ่งที่ห้องสมุดโรงเรียนสามารถบอกได้" หากต้องการ อาจารย์และนักเรียนสามารถทำรายงานเกี่ยวกับเวลาที่ห้องสมุดแรกปรากฏขึ้น วิธีที่ชาวอียิปต์โบราณจัดเก็บข้อมูลที่เขียนด้วยลายมือ และอื่นๆ อีกมากมาย แต่ที่สำคัญที่สุด ไม่น่าจะใช่ประวัติศาสตร์ แต่เป็นห้องสมุดจริงที่อยู่ในโรงเรียนของคุณ นักเรียนร่วมกับบรรณารักษ์สามารถดูว่ามีหนังสืออะไรบ้าง นอกเหนือไปจากหนังสือเรียน จัดเรียงตามหัวข้อและเรียงตามตัวอักษรหรือไม่ บางทีนักเรียนคนหนึ่งอาจนำสิ่งพิมพ์ที่ไม่จำเป็นมาจากบ้านหรือไม่จำเป็น เช่น วรรณกรรมคลาสสิก ฟิสิกส์ เคมี สารานุกรมต่างๆ สื่อการสอนภาษาต่างประเทศ

แต่ทุกอย่างต้องตกลงกับพนักงานห้องอ่านหนังสือและหัวหน้าครู การนำเสนอต่างๆ สามารถนำมารวมกันได้ การฟื้นฟูตำราสามารถทำได้เป็นโครงการเพื่อสังคม หากมีกระดาษโน้ตดินสอหรือปากกาในหนังสือ หน้าฉีกขาด ภาพวาดของนักเรียนซุกซน คุณจำเป็นต้องจัดหนังสือให้เป็นระเบียบด้วยยางลบ มาร์กเกอร์สีขาว เทปหรือกาว และบางครั้งก็ร้อยด้ายด้วยเข็ม

นิเวศวิทยาและความสะอาดในโลกโดยรอบ

การรู้สภาวะแวดล้อมในโลกสมัยใหม่มีความสำคัญเพียงใด และการอนุรักษ์ธรรมชาติยิ่งสำคัญยิ่ง! โครงการเพื่อสังคมในหัวข้อ "นิเวศวิทยา" สำหรับเด็กนักเรียนจะช่วยได้บางส่วน ต้องสังเกตความสะอาดทุกที่ เด็กๆ ร่วมกับครูสอนวิชาชีววิทยาและนิเวศวิทยา สามารถสร้างแผนการจัดห้องเรียนและสนามหญ้าในโรงเรียนได้

ในฤดูใบไม้ผลิ ถึงเวลาทำความสะอาดพื้นที่ ขจัดสิ่งสกปรก ปรับระดับพื้น สามารถปลูกพืชหลายชนิดได้: พุ่มไม้และดอกไม้ กิจกรรมสำหรับเด็กควรจะสนุก ให้นักเรียนแต่ละคนบริจาค: นำพลั่วหรือตักจากบ้าน เมล็ดพืช หรือต้นกล้าสำเร็จรูป (ทั้งหมดขึ้นอยู่กับเดือน ชนิดของพืช)

สิ่งสำคัญคืออาคารยังมีมุมสีเขียวที่จะให้กำลังใจนักเรียนและครู เพียงจำไว้ว่าให้ดูแลพืชของคุณ ให้เด็กๆ ใช้ความคิดริเริ่มและทำงานร่วมกับครูสอนวิชาชีววิทยาเพื่อจัดตารางการให้น้ำ การให้อาหาร การตัดแต่งกิ่ง และการปลูกใหม่

คุณคิดอะไรได้อีก

มีโครงการมากมายในหัวข้อต่างๆ มันคุ้มค่าที่จะเลือกไม่เพียง แต่เป็นที่นิยม แต่ยังมีความเกี่ยวข้องด้วย เป็นสิ่งสำคัญที่กิจการต้องไม่หยุดสามวันหลังจากได้รับการอนุมัติและเริ่มเตรียมการ แต่จะดำเนินต่อไปหลังจากเสร็จสิ้น ตัวอย่างเช่น โครงการ "What the School Library Can Tell About" ควรจัดขึ้นทุกปีหรือทุกๆ สองปี "Green Corner" และ "Ecology" จำเป็นต้องมีความสม่ำเสมอ การช่วยเหลือเด็กกำพร้าและเด็กพิการสามารถเป็นส่วนสำคัญของโรงเรียนได้เช่นกัน ชีวิต.

โดยสรุปแล้วจะมีคำตอบให้กับผู้ที่สงสัยว่ามีความจำเป็นสำหรับเหตุการณ์ดังกล่าว คุณสามารถได้ยินวลีจากใครบางคน: "ใครต้องการมัน?", "เสียเวลาทำไม", "พ่อแม่ของฉันไม่มีเงิน!" จะไม่มีใครถูกบังคับให้เข้าร่วมในกิจกรรม หัวข้อของโครงการเพื่อสังคมในโรงเรียนจำเป็นหรือไม่? แน่นอน! สอนเมตตา เมตตา แสดงความหมายที่แท้จริงของชีวิตในการช่วยเหลือผู้ที่อ่อนแอกว่าเรา

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี ( บัญชีผู้ใช้) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

โครงการเพื่อสังคมในโรงเรียนประถมศึกษา MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 34" ใน Biysk ดินแดนอัลไต

บอกฉันแล้วฉันจะลืม แสดงให้ฉันเห็น - และฉันจะจำ มีส่วนร่วมกับฉัน - และฉันจะเรียนรู้ สุภาษิตจีน

สถิติ เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าจำได้ 10% ของสิ่งที่พวกเขาอ่าน 26% ของสิ่งที่พวกเขาได้ยิน 30% ของสิ่งที่พวกเขาเห็น 50% ของสิ่งที่พวกเขาเห็นและได้ยิน 70% ของสิ่งที่พวกเขาได้ยินสิ่งที่พวกเขาพูดคุยกับผู้อื่น 80 % ของสิ่งที่อิงจากประสบการณ์ส่วนตัว 90% ของสิ่งที่พวกเขาพูด (พูด) ขณะทำ 95% ของสิ่งที่พวกเขาสอนเอง

กิจกรรมโครงการ: ให้เด็กได้รับประสบการณ์ "การสอน" ผู้อื่น มันเกี่ยวข้องกับแนวทางตามกิจกรรมเพื่อพัฒนาความรู้ใหม่โดยเด็ก ให้ความสามารถในการปรับตัวในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว

พื้นฐานของกิจกรรมโครงงาน: - การพัฒนาความสนใจทางปัญญาของนักเรียน; ความสามารถในการออกแบบความรู้และนำทางพื้นที่ข้อมูลอย่างอิสระ - การพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์และความคิดสร้างสรรค์

การจัดกิจกรรมโครงการในโรงเรียนประถมศึกษา ตั้งแต่ระยะสั้น (1-2 บทเรียน) โครงงานเรื่องเดียวไปจนถึงระยะยาวแบบข้ามหัวข้อ จากโครงการส่วนตัวไปจนถึงกลุ่มและสังคม

ในกระบวนการทำงานในโครงการดำเนินการกับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า: ทัศนศึกษา, เดิน, การสังเกต, การกระทำทางสังคม, การสำรวจ, การสัมภาษณ์โดยนักเรียนของบุคคลที่ตั้งใจทำโครงการสำหรับเด็ก

ประสิทธิผลของการใช้เทคโนโลยีกิจกรรมโครงการในโรงเรียนประถมศึกษาขึ้นอยู่กับ: โดยคำนึงถึงลักษณะอายุของนักเรียนเมื่อเลือกหัวข้อโครงงานการกำหนดประเภทโครงสร้างและระดับการมีส่วนร่วมของครูในการประสานงานกิจกรรมของเด็กเมื่อทำงานในโครงการ .

ในระดับประถมศึกษาที่มีการกำหนดทัศนคติค่าคุณสมบัติส่วนบุคคลและความสัมพันธ์จำนวนหนึ่ง ในเวลานี้จำเป็นต้องสร้างความสามารถทางสังคมของนักเรียน กิจกรรมทางสังคมผ่านกิจกรรมโครงงาน

รู้และปฏิบัติตามกฎจราจร

รู้และปฏิบัติตามกฎจราจร เด็ก ป.4 เตรียมพร้อม โปรแกรมเกม"ABC แห่งความปลอดภัย - A + B" สำหรับเด็ก นักเรียนชั้นประถมดูการแสดงเล็กๆ ตามกฎ การจราจรบนถนน, เข้าร่วมตอบคำถาม, รับบันทึกช่วยจำ

ช่วยนก! การกระทำ "ช่วยนก!" ถูกจัดขึ้นในห้องนั่งเล่นสังคม เด็กๆ ร่วมกับพ่อแม่ ทำอาหารรับประทานเองและแขวนคอพวกเขาในละแวกนั้น

เทพนิยายของเรา

นิทานของเรา โครงการกลุ่มตามนิทานพื้นบ้านรัสเซีย พวก - นักเรียนระดับประถมคนแรกได้เตรียมการแสดงละครของรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน... นอกจากนี้ แต่ละชั้นเรียนยังมีศิลปิน นักออกแบบเครื่องแต่งกาย นักตกแต่ง และจิตรกรเป็นของตัวเอง

การเริ่มต้นเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จะพาเด็ก ๆ เข้าสู่ครอบครัวที่เป็นมิตร เตรียมแสดงความยินดีการแข่งขันของขวัญด้วยมือของพวกเขาเอง

ง่ายที่จะใจดี!

ง่ายที่จะใจดี! ร่วมกับสมาคมคุ้มครองสัตว์ "ความจงรักภักดี" พวกเขาเข้าร่วมการแข่งขัน "มันง่ายที่จะใจดี!" ความสำคัญของโครงการนี้คือผู้คนจำนวนมากมีส่วนร่วม ทั้งเด็ก กลุ่มเด็ก ผู้ปกครอง จากการร่วมกิจกรรมผลิตภัณฑ์จาก งานวรรณกรรมเพื่องานฝีมือ จากผลงานของคณะลูกขุน โรงเรียนของเราได้รับการยอมรับว่าใจดีที่สุด พวกได้รับถ้วยที่ประดับห้องโถงโรงเรียน โปรเจ็กต์นี้ตีพวกเขาเพื่อถ่ายทอดสดและมีความต่อเนื่อง บันทึกย่อหลายฉบับถูกเขียนขึ้นในนิตยสาร All-Russian Dobryata และนักแสดงละครหุ่น "Little Country" ได้เตรียมโปรแกรมคอนเสิร์ตป้องกันสัตว์จรจัด ผู้ชมตัวน้อยนำอาหารมาให้น้องๆ ของเราไปด้วย

แต่ละโครงการเป็นของจริงมากสำหรับนักเรียน นี่เป็นหนึ่งในเทคโนโลยีในการเลี้ยงลูก ตลอดจนงานที่น่าสนใจที่ไม่ก่อให้เกิดความตึงเครียดและเสื่อมถอยในกระบวนการคิดของเด็ก ซึ่งหมายความว่าโครงการต่างๆ ถือได้ว่าเป็นเทคโนโลยีรักษาสุขภาพ งานนี้ส่งผลกระทบอย่างใหญ่หลวงต่อทั้งนักเรียนแต่ละคนในแง่ของการพัฒนาความเป็นอิสระของเขาและต่อทีมโดยรวม เนื่องจากความสำเร็จของเป้าหมายเดียวนำเด็กมารวมกัน

วิธีโครงงานสอนให้เด็กจัดกิจกรรมและสอนให้คิด และนี่คือทักษะที่สำคัญที่สุดที่จะนำไปสู่ความสำเร็จในอนาคต วัยผู้ใหญ่... แม้แต่โครงการที่ล้มเหลวก็ยังมีคุณค่าทางการสอนที่เป็นบวก

ในหัวเรื่อง: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

โครงการเพื่อสังคมในชั้นประถมศึกษาเป็นแนวปฏิบัติเพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

เอกสารฉบับนี้เผยให้เห็นถึงความสำคัญของการสร้างความสามารถทางสังคมใน เด็กนักเรียนมัธยมต้น... ความสนใจเป็นพิเศษจ่ายให้กับองค์กรและการดำเนินโครงการเพื่อสังคมที่นำไปสู่การพัฒนาส่วนบุคคล ...