โครงการเพื่อสังคมในสมาคมเด็ก โครงการพัฒนาสมาคมเด็กในโรงเรียน แผนที่โครงการสมาคมเด็กคืออะไร

I. คำอธิบายทั่วไปของแผนงาน

"แผนที่ถนน" นี้ได้รับการพัฒนาเพื่อใช้แนวความคิดในการส่งเสริมการพัฒนาการปกครองตนเองของนักเรียนและสมาคมสาธารณะสำหรับเด็กสำหรับปี 2557-2559

การปฏิรูปที่ดำเนินการในระบบการศึกษาทำให้เกิดความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงในทุกด้านของการศึกษา รวมถึงในระบบการทำงานของชุมชนเด็กและผู้ใหญ่

การดำเนินการตามมาตรการที่กำหนดโดย "แผนงาน" จะสร้างเงื่อนไขขององค์กรและการสอนที่รับประกันการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพของรัฐบาลนักศึกษาและสมาคมสาธารณะสำหรับเด็กในบริบทของความทันสมัยของการศึกษา

ระยะเวลาการดำเนินการตามแผนงานคือปีการศึกษา 2557-2558

ครั้งที่สอง เกณฑ์มาตรฐานโรดแมปปี 2557-2559

	ชื่อตัวบ่งชี้	หน่วย การวัด
	ส่วนแบ่งขององค์กรการศึกษาที่มีการสร้างโครงสร้างของการปกครองตนเองของนักเรียนและสมาคมสาธารณะสำหรับเด็ก
	จำนวนครูที่รวมอยู่ในการสัมมนาและชั้นเรียนปริญญาโทในหัวข้อนี้	จำนวนคน
	จำนวนโครงสร้างของรัฐบาลนักศึกษาและสมาคมสาธารณะสำหรับเด็กที่รวมอยู่ในความซับซ้อนของมาตรการที่มุ่งส่งเสริมการพัฒนาของพวกเขา	จำนวนโครงสร้าง
	การแบ่งปันเอกสารเกี่ยวกับกิจกรรมของรัฐบาลนักเรียนและสมาคมสาธารณะสำหรับเด็กที่โพสต์บนเว็บไซต์ของสถาบันการศึกษา
	การเพิ่มขึ้นของจำนวนการพัฒนาระเบียบวิธีวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์ของครูในการทำงานกับรัฐบาลนักเรียนและสมาคมสาธารณะสำหรับเด็ก

สาม. กิจกรรม

	กิจกรรม		รับผิดชอบ	ผลลัพธ์
	1. การจัดองค์กร
	การพัฒนาแผนกิจกรรมเพื่อการพัฒนาสมาคมสาธารณะเด็กและการปกครองตนเองของนักเรียน	มีนาคม - พฤษภาคม		ระบบการทำงานแบบครบวงจรสำหรับเขตมอสโกเพื่อการพัฒนาขบวนการเด็กและการปกครองตนเองของนักเรียนได้ถูกสร้างขึ้น
2. การสนับสนุนด้านกฎระเบียบ
	การพัฒนาและอนุมัติร่างข้อบังคับการแข่งขัน ประจำปี 2557-2558 เทศกาลโครงการสำคัญทางสังคมและความคิดริเริ่มทางสังคมของสมาคมเด็กและการปกครองตนเองของนักเรียน "จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ" การแข่งขันแนวคิดการสอน (โปรแกรมการฝึกอบรมนักกิจกรรมนักเรียน, การพัฒนาระเบียบวิธีของชั้นเรียนกับนักกิจกรรมนักเรียน, การฝึกอบรมสำหรับนักเคลื่อนไหวในการปกครองตนเองของนักเรียน, การสัมมนาการศึกษาภาคสนาม) "วิธีการเป็นผู้นำ" การแข่งขันเมือง "สร้างอนาคต" โปรแกรมการแข่งขันการศึกษา "SiRiUS" การแข่งขันเมือง "ผู้นำและทีมของเขา" การแข่งขันเมือง "ผู้นำรัฐบาลนักเรียน" การแข่งขันในเมือง โครงการเพื่อสังคม การแข่งขันเมือง "ลิปดับ" ในหมู่องค์กรการศึกษา การแข่งขันห้องนักเรียนเมือง		ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง ร่วมกับศูนย์การศึกษา "ทีม" ศูนย์การศึกษาก่อนวัยเรียน "ทีม"	ระบบกิจกรรมของเมืองได้ถูกสร้างขึ้นสำหรับรัฐบาลนักศึกษาและสมาคมสาธารณะสำหรับเด็ก
	การพัฒนาและการอนุมัติหลักเกณฑ์และตัวชี้วัดประสิทธิผลของรัฐบาลนักเรียนและสมาคมสาธารณะสำหรับเด็ก	พฤษภาคม - มิถุนายน 2014	ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง ศูนย์การศึกษา "ทีม"	ได้มีการพัฒนาระบบแบบครบวงจรสำหรับการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลของรัฐบาลนักเรียนและสมาคมสาธารณะเด็กขององค์กรการศึกษา
	การส่งข้อเสนอเกี่ยวกับการรวมผลการแข่งขันจำนวนหนึ่งสำหรับสมาคมสาธารณะสำหรับเด็กและการปกครองตนเองของนักเรียนในการประเมินอันดับของโรงเรียน 400 อันดับแรก		ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง ศูนย์การศึกษา "ทีม"	การบัญชีสำหรับผลการดำเนินกิจกรรมของสมาคมมหาชนเด็กและนักเรียนปกครองตนเองในสังกัด คะแนนเรตติ้งองค์กรการศึกษา
3. จัดให้มีเงื่อนไขสำหรับการเติบโตทางวิชาชีพและส่วนบุคคลของครูที่ดูแลสมาคมสาธารณะเด็กและการปกครองตนเองของนักเรียน
	เผยและถ่ายทอดประสบการณ์การทำงานที่ดีที่สุดของครูผู้ดูแลนักเรียนและสมาคมเด็ก	รายเดือน	ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง	ธนาคารแห่งเทคโนโลยีสมัยใหม่ที่มีประสิทธิภาพสำหรับการทำงานกับสมาคมสาธารณะสำหรับเด็กและการปกครองตนเองของนักเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและในบริบทของการรวมกันเป็นศูนย์การศึกษาได้รับการจัดตั้งขึ้น
	การจัดการแข่งขันแนวคิดการสอน (โปรแกรมการฝึกอบรมนักกิจกรรมนักเรียน, การพัฒนาระเบียบวิธีของชั้นเรียนกับนักกิจกรรมนักเรียน, การฝึกอบรมสำหรับนักเคลื่อนไหวของรัฐบาลนักศึกษา, การสัมมนาการศึกษานอกสถานที่) "วิธีการเป็นผู้นำ"	ตุลาคม 2557 (เวทีอำเภอ), กุมภาพันธ์ 2558	ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง	มีการระบุประสบการณ์การทำงานที่ดีที่สุด มีการสร้างเงื่อนไขสำหรับการแลกเปลี่ยนประสบการณ์
	จัดทำและจัดสัมมนาทางการศึกษา สัมมนาทางเว็บ	รายเดือน	ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง	มีการกำหนดเงื่อนไขให้ครูได้รับการสนับสนุนระเบียบวิธีในการแนะนำเทคโนโลยีสมัยใหม่สำหรับการทำงานร่วมกับสมาคมสาธารณะสำหรับเด็กและการปกครองตนเองของนักเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและในบริบทของการรวมเข้ากับคอมเพล็กซ์การศึกษา
	การดำเนินการตามโปรแกรมแบบแยกส่วนสำหรับการฝึกอบรม การอบรมขึ้นใหม่ และการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้บังคับบัญชาของรัฐบาลนักศึกษาและสมาคมสาธารณะสำหรับเด็ก	ในช่วงปี	ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง ศูนย์การศึกษาก่อนวัยเรียน "ทีม" มหาวิทยาลัย	มีการสร้างเงื่อนไขสำหรับการสอนครูให้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพกับสมาคมสาธารณะสำหรับเด็กและการปกครองตนเองของนักเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและในบริบทของการรวมกันเป็นศูนย์การศึกษา
	การจัดสัมมนาการศึกษานอกสถานที่สำหรับภัณฑารักษ์ของการจัดการตนเองของนักเรียน	ในช่วงปี	ศูนย์การศึกษาก่อนวัยเรียน "ทีม"
4. การสนับสนุนตามระเบียบวิธีในการนำเทคโนโลยีสมัยใหม่ไปใช้ในกิจกรรมของสมาคมสาธารณะสำหรับเด็กและการปกครองตนเองของนักเรียน
	การพัฒนาและเผยแพร่บนเว็บไซต์ (ไซต์) ของอุปกรณ์ช่วยสอนจำนวนหนึ่งสำหรับภัณฑารักษ์ของสมาคมสาธารณะสำหรับเด็กและรัฐบาลนักศึกษา การเผยแพร่สมุดงานสำหรับหัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและภัณฑารักษ์ของUS การพัฒนาอย่างเป็นระบบของ “ศูนย์สหรัฐและ ECE ความเหมือนและความแตกต่าง. ประสบการณ์การโต้ตอบที่ประสบความสำเร็จ " การพัฒนาระเบียบวิธี “ฉันเป็นใครที่โรงเรียน” คู่มือปฏิบัติสำหรับผู้นำของสหรัฐอเมริกา การรวบรวมระเบียบวิธี "โรงเรียนปกครองตนเองในคำถามและคำตอบ" การรวบรวมระเบียบวิธี "นักเรียนปกครองตนเอง: โครงสร้างกิจกรรม ข้อเสนอแนะ มาตรฐาน"	ในช่วงปี	ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง	มีการสร้างเงื่อนไขให้ครูและผู้ปกครองได้รับการสนับสนุนด้านระเบียบวิธีในการแนะนำเทคโนโลยีที่ทันสมัยสำหรับการทำงานกับสมาคมสาธารณะสำหรับเด็กและการปกครองตนเองของนักเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและในบริบทของการรวมเข้ากับคอมเพล็กซ์การศึกษา
	การพัฒนาและเผยแพร่บนเว็บไซต์ของสื่อการสอนเกี่ยวกับการปกครองตนเองของนักเรียนในห้องเรียนสำหรับครูประจำชั้น การรวบรวมระเบียบวิธี "Cool US"		ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง
	การพัฒนาและเผยแพร่บนเว็บไซต์ (ไซต์) ของคู่มือระเบียบวิธีจำนวนหนึ่งเกี่ยวกับรัฐบาลนักเรียนและสมาคมสาธารณะสำหรับเด็กสำหรับผู้ปกครอง การพัฒนาระเบียบวิธี “การจัดระเบียบการทำงานของสภาปกครอง”		ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง
	จัดสัมมนา (รวมทั้งภาคสนาม) ตามคำร้องขอขององค์กรการศึกษา		ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง
5. ส่งเสริมการพัฒนานักเรียนที่มีพรสวรรค์ทางสังคม
	การพัฒนาโอลิมปิกด้านการปกครองตนเองของนักเรียน		ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง	การจัดทำระบบการระบุและประเมินความสามารถทางสังคมของนักเรียนที่รวมอยู่ในทรัพย์สินของรัฐบาลนักเรียน
	การจัดการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกเรื่องการปกครองตนเองของนักเรียน	กันยายน 2014	ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง	การระบุผู้นำที่มีพรสวรรค์ทางสังคมของรัฐบาลนักเรียน ดึงความสนใจของชุมชนการสอนถึงปัญหาของพรสวรรค์ทางสังคม
	การพัฒนาระบบการฝึกอบรมผู้นำองค์กรปกครองนักเรียนและสมาคมเด็กของโรงเรียน		ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง ศูนย์การศึกษา "ทีม"	การสร้างระบบครบวงจรของผู้นำการฝึกอบรมของรัฐบาลนักเรียนและสมาคมเด็กขององค์กรการศึกษา
	การแนะนำระบบการฝึกอบรมสำหรับผู้นำองค์กรปกครองนักเรียนและสมาคมสาธารณะเด็กของโรงเรียน	กันยายน 2014	ศูนย์การศึกษาก่อนวัยเรียน "ทีม"
	ดำเนินการเลื่อนการศึกษาภาคสนามของทรัพย์สินสำหรับตัวแทนรัฐบาลนักเรียน	ในช่วงปี	ศูนย์การศึกษาก่อนวัยเรียน "ทีม"
	การดำเนินการตามผลงานแบบครบวงจรของนักกิจกรรมการปกครองตนเอง	กันยายน 2014	ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง ศูนย์การศึกษา "ทีม"
6. การสนับสนุนข้อมูลและการวางตำแหน่งเชิงบวกของการเคลื่อนไหวของเด็ก
	การมีส่วนร่วมของชุมชนอำเภอในประเด็นการเคลื่อนไหวของเด็กผ่านการแถลงข่าวของภาค "ฉันเป็นนักเคลื่อนไหว"	ธันวาคม 2014	ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง	การสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของทรัพย์สินของรัฐบาลนักศึกษาและสมาคมเด็ก
	กระตุ้นการรายงานข่าวกิจกรรมของรัฐบาลนักเรียนและสมาคมเด็กของโรงเรียนผ่านโครงการการแข่งขัน "สร้างอนาคต"	กันยายน 2014 ถึง พฤษภาคม 2015	ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง	จำนวนข่าวเกี่ยวกับกิจกรรมของรัฐบาลนักเรียนและสมาคมเด็กบนเว็บไซต์ขององค์กรการศึกษาเพิ่มขึ้น คุณภาพของพวกเขาเพิ่มขึ้น
	การนำระบบสารสนเทศไปปฏิบัติสำหรับ โครงการที่ซับซ้อนส่งเสริมการพัฒนาการเคลื่อนไหวของเด็กในรูปแบบของแผนที่แบบโต้ตอบบนเว็บไซต์	ตั้งแต่ กันยายน 2014	ศูนย์ระเบียบวิธีเมือง	จำนวนผู้ใช้ที่ดูและใช้ข้อมูลในส่วน "การเคลื่อนไหวของเด็ก" บนไซต์เพิ่มขึ้น จำนวนสิ่งพิมพ์เพิ่มขึ้น

IV. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

1. จำนวนสมาคมสาธารณะสำหรับเด็กและโครงสร้างการปกครองตนเองของนักเรียนในองค์กรการศึกษาจะเพิ่มขึ้น

2. การรู้หนังสือตามระเบียบวิธีของภัณฑารักษ์สมาคมมหาชนสำหรับเด็กและการปกครองตนเองของนักเรียนจะเพิ่มขึ้น

3. การสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของสมาคมสาธารณะเด็กและการปกครองตนเองของนักเรียนในระบบการศึกษาจะเกิดขึ้น

4. จะมีการสร้างพื้นที่ข้อมูลเดียว

5. คุณภาพของสภาพแวดล้อมการศึกษาที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางจะดีขึ้น ซึ่งส่งผลดีต่อการพัฒนาร่างกาย จิตใจ และศีลธรรมของนักเรียน

6. การดำเนินการของโครงสร้างต่าง ๆ เพื่อการพัฒนาการปกครองตนเองของนักเรียนและสมาคมสาธารณะสำหรับเด็กจะได้รับการประสานงาน

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี ( บัญชีผู้ใช้) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

สื่อสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ โรงเรียนครบวงจร No. 298 Frunzensky District of St. Petersburg 192239, St. Petersburg, Alpisky pereulok บ้าน 19/2 tel / fax: 360-76-68, e - mail: school [ป้องกันอีเมล]จดหมาย ru กรมสามัญศึกษาสำหรับเด็ก "เส้นทางสู่ความสำเร็จ" สมาคมสาธารณะเด็ก "3D" "แผนที่ถนน" เพื่อการพัฒนาสมาคมสาธารณะเด็ก ผู้เขียน: Starostin D.V. - หัวหน้า ODOD ครูด้านการศึกษาเพิ่มเติม โรงเรียนมัธยมศึกษา GOU №298 เขต Frunzensky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

คำอธิบายทั่วไปของ "แผนงาน" แผนงานนี้ได้รับการพัฒนาเพื่อการพัฒนาสมาคมสาธารณะสำหรับเด็ก "3D" GBOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 298 ของเขต Frunzensky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในปี 2558-2563 การปฏิรูปที่ดำเนินการในระบบการศึกษาทำให้เกิดความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงในทุกด้านของการศึกษา รวมถึงในระบบการทำงานของชุมชนเด็กและผู้ใหญ่ การดำเนินการตามแผนงานที่วางไว้จะสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพของสมาคมเด็กในบริบทของความทันสมัยของการศึกษาและยังช่วยดึงดูดนักเรียนในโรงเรียนให้มีส่วนร่วมในชีวิตสาธารณะของสมาคมเด็กโรงเรียน ,อำเภอและเมือง.

โดยการเข้าร่วมกิจกรรมของสมาคมสาธารณะเด็ก เด็กนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มีความสำคัญทางสังคมต่างๆ บทสนทนาทางธุรกิจร่วมกับผู้ใหญ่อย่างเท่าเทียม มีส่วนร่วมในการปฏิบัติพฤติกรรมพลเมืองและกิจกรรมทางสังคม หนึ่งในภารกิจหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคือการส่งเสริมความต้องการของเด็กในการจัดระเบียบตนเองการตระหนักรู้ในตนเองและการพัฒนาตนเองบนพื้นฐานของกิจกรรมหลากหลายด้านที่มุ่งสนองความสนใจที่หลากหลายของสมาชิกปกป้องสิทธิและความต้องการของพวกเขา .. คำอธิบายทั่วไปของแผนที่ถนน

การสร้างและบำรุงรักษาระบบกิจกรรมของสมาคมมหาชนสำหรับเด็กที่มีประสิทธิภาพสูง การกำหนดตนเองของเด็ก วัยรุ่น และเยาวชนในโลกรอบข้าง สังคมเปิดผ่านการรวมไว้ในกิจกรรมที่มีความสำคัญทางสังคมโดยเฉพาะ (หมายถึงการดำเนินโครงการเพื่อสังคม) เป้า:

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้ในตนเอง การตระหนักรู้ในตนเองในเชิงบวกผ่านการมีส่วนร่วมในโปรแกรมที่มีความสำคัญทางสังคมหลายระดับ การสร้างเงื่อนไขสำหรับการเลี้ยงดูบุคลิกภาพที่เป็นผู้ใหญ่ทางจิตวิญญาณ - ศีลธรรม ร่างกายและสติปัญญา ความสามารถในการทำกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมและกระตือรือร้น มีความต้องการและความสามารถในการเรียนรู้ในตนเอง การตระหนักรู้ในตนเอง และการพัฒนาตนเอง เรียนรู้ที่จะโต้ตอบกับ โครงสร้างทางสังคม: ศึกษาโครงสร้างสังคม ความร่วมมือกับโครงสร้างของสังคมในการจัดกิจกรรม การออกแบบสังคม งาน:

การสอนหลักกิจกรรมกลุ่ม: พื้นฐานของการสื่อสารและความสัมพันธ์ในกลุ่ม การจัดการตนเองและการจัดการตนเอง การฝึกอบรมในการออกแบบและการจัดกิจกรรม: การกำหนดเป้าหมาย การวางแผน การจัดองค์กร การวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่สำเร็จ ตระหนักถึงผลประโยชน์และสิทธิของสมาชิกแต่ละคนในองค์กรสำหรับกิจกรรมที่สำคัญทางสังคมและหลากหลาย การสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของสมาคมในสังคม การพัฒนาทักษะการสื่อสาร งาน:

การเปิดกว้าง - ทุกคนสามารถเข้าร่วมโปรแกรมได้ การพัฒนา - กิจกรรมภายในโปรแกรมมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาบุคคล การโต้ตอบ - สร้างความมั่นใจในการมีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดระหว่างผู้เข้าร่วมและผู้ดำเนินการโปรแกรม ความร่วมมือ - จัดให้มีเงื่อนไขสำหรับความร่วมมือกับผู้เข้าร่วมทุกคนในความสัมพันธ์กับหลักการของแนวทางส่วนบุคคล - การรับรู้บุคลิกภาพของบุคคลที่กำลังพัฒนาเป็นค่านิยมทางสังคมสูงสุด การรับรู้ถึงเอกลักษณ์และความคิดริเริ่มของเด็กแต่ละคน กิจกรรมของสมาคมสร้างขึ้นตามหลักการ:

หลักการของแนวทางเชิงรุก - เมื่ออยู่ในสมาคมเด็ก เด็กใช้ชีวิตจริงที่ตรงกับความต้องการ อายุ และเพศของมนุษย์ที่เป็นสากล การมีส่วนร่วมในโครงการธุรกิจที่สร้างสรรค์ในการดำเนินการต่างๆ ทำให้เกิดความสามารถในการเปลี่ยนแปลงโลกรอบข้างอย่างสร้างสรรค์ ให้เด็กแต่ละคนค้นหาธุรกิจของตนเองตามความสนใจ รู้สึกประสบความสำเร็จ มั่นใจในตนเอง โดยที่เป็นไปไม่ได้ สร้างศักดิ์ศรีและความมั่นคงทางศีลธรรมของบุคคล กิจกรรมของสมาคมสร้างขึ้นตามหลักการ:

หลักความแปรปรวน - เนื้อหารูปแบบต่างๆ ความเป็นไปได้ของกิจกรรมการสร้างแบบจำลอง (เนื้อหา ทิศทาง กรอบเวลา); หลักการของแนวทางด้านสิ่งแวดล้อม - รวมถึงทางเลือกต่าง ๆ สำหรับการปฏิสัมพันธ์ของความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม (ครอบครัว, โรงเรียน, สถาบันการศึกษาเพิ่มเติม, วัฒนธรรม, สถาบันทางสังคม); หลักการสืบพันธุ์ด้วยตนเอง กิจกรรมของสมาคมสร้างขึ้นตามหลักการ:

กิจกรรมที่เป็นกลไกสำหรับการดำเนินการตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์: ดั้งเดิม ผู้รักชาติใหม่ (การประชุมและช่วยเหลือทหารผ่านศึกจากมหาสงครามแห่งความรักชาติ) แรงงาน (การปรับปรุงโรงเรียน พื้นที่ในเมือง) ความคิดสร้างสรรค์ (การเขียนสคริปต์ กิจกรรมโครงการ) การสื่อสาร (ทำงานใน สังคม, การฝึกอบรม, เทศกาล, การประชุมกับทหารผ่านศึก), กิจกรรมอาสาสมัคร (ทำงานกับเด็กกำพร้าและเด็กจากครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม, ทำงานร่วมกับนักเรียนเพื่อส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี, ในงานสาธารณะ)

ลำดับความสำคัญ: การเสริมสร้างหน้าที่ทางสังคมขององค์กร: - "การดูแลการสร้างเงื่อนไขสำหรับการสนับสนุนการริเริ่มทางสังคม", "การพัฒนาความเป็นผู้นำและศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล" ใช้โอกาสขององค์กรเป็นสถาบันเพื่อการขัดเกลาทางสังคมของสมาชิก! เปิดโอกาสให้เยาวชนได้เป็นวิชากฎหมายและกิจกรรมทางสังคม

พวกเรามี 12 คน โครงสร้างสมาคมเด็ก ปี 2555-2556 สภาสามัญของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ประธานสภาทรัพย์สิน ผู้บริหารโรงเรียน หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน สภาทรัพย์สินผู้ปกครอง

พวกเรา 142 คน โครงสร้างสมาคมเด็ก 2558-2559 สภาสามัญของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ประธานสภาทรัพย์สิน ฝ่ายบริหารโรงเรียน หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ผู้ปกครอง สภาทรัพย์สิน ศูนย์แถลงข่าวโรงเรียน กลุ่มผลประโยชน์เชิงสร้างสรรค์ โรงเรียน "ฉันคือผู้นำ!"

พวกเรา 250 คน โครงสร้างสมาคมเด็ก 2019-2020 สภาสามัญของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ประธานสภาทรัพย์สิน ฝ่ายบริหารโรงเรียน หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ผู้ปกครอง สภาทรัพย์สิน ศูนย์แถลงข่าวโรงเรียน กลุ่มผลประโยชน์เชิงสร้างสรรค์ โรงเรียน "ฉันคือผู้นำ!" ทีมนิเวศวิทยา "สะอาด"

หุ้นส่วนทางสังคม

แผนปฏิบัติการเพื่อดำเนินการตามแผนงาน เหตุการณ์ เงื่อนไขการดำเนินงาน สัมมนาการศึกษาการสอนนักกิจกรรมเด็ก การอบรมนักเคลื่อนไหวของสมาคมมหาชนเด็ก มีนาคม 2558- ธันวาคม 2559 การจัดกิจกรรมสาธารณะที่ซับซ้อน (การชุมนุม การส่งเสริมการขาย การแข่งขันเทศกาล) แผนธุรกิจในแต่ละปีได้รับการพัฒนาและนำไปใช้โดยสภาทั่วไปของศูนย์ ECE ในช่วงปี 2559-2563 การมีส่วนร่วมในการชุมนุมที่จัดขึ้นของนักกิจกรรมเขตเด็ก "Frunzenez" ในช่วงปีการศึกษา การสร้างรายงานประจำปีของโรงเรียนและการประชุมการเลือกตั้งของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนกันยายน 2559

แผนปฏิบัติการสำหรับการดำเนินการตามแผนงาน เงื่อนไขกิจกรรม การเข้าร่วมกิจกรรมระดับภูมิภาค เมือง และรัสเซียทั้งหมดผ่าน ECE ในช่วงปี 2558-2563 การจัดระเบียบการทำงานของสมาคม "ฉันคือผู้นำ!" กันยายน 2558 การดำเนินการตามพอร์ตโฟลิโอเดียวของสมาชิก ECE ระหว่างปี 2559-2560

การทำงานของสมาคมไม่ได้เป็นเพียง "เพื่อตัวเอง" เท่านั้น แต่เพื่อประโยชน์ของสังคม กิจกรรมที่เกี่ยวข้องและเรียกร้อง; ความเก่งกาจ; การมีส่วนร่วมของสมาคมในการก่อตั้งและพัฒนาความเป็นหุ้นส่วนทางสังคม โลกทัศน์ที่สอดคล้องกับค่านิยม สังคมสมัยใหม่; ความพร้อมของ "ข้อเสนอแนะ"; อิทธิพลต่อความคิดเห็นของประชาชน ชื่อเสียง การยอมรับ; สมาชิกจำนวนมากของสมาคมและผู้คนในโครงการของเรา สัญญาณของประสิทธิผลทางสังคมของสมาคม:

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: การได้มาซึ่งประสบการณ์ที่สำคัญทางสังคม กิจกรรมทางสังคมที่เพิ่มขึ้น การขยายขอบเขตกิจกรรมและการพัฒนากิจกรรมรูปแบบใหม่ การพัฒนาทักษะองค์กร ความคิดสร้างสรรค์ และทักษะความเป็นผู้นำ การระบุผู้นำที่มีพรสวรรค์ทางสังคมของรัฐบาลนักเรียนเพิ่มจำนวนสมาชิกของสมาคมเด็ก

ตัวชี้วัด: ผลลัพธ์ของกิจกรรมที่มีความสำคัญทางสังคมจะทำให้สามารถประเมินกิจกรรมต่อไปนี้: แบบสอบถาม การวินิจฉัยทิศทางคุณค่าของสมาชิกของสมาคม การสนทนา การสัมภาษณ์สมาชิกของสมาคม ครู ผู้ปกครอง ตัวแทนองค์กรพันธมิตรและสถาบันที่มีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ การสำรวจและสนทนาทางสังคมวิทยากับผู้ที่ได้รับความช่วยเหลือและการสนับสนุนทางสังคม (ระหว่างและเมื่อสิ้นสุดโครงการ)

ตัวชี้วัด: การรวมครูนักจิตวิทยาในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตร วิธีการเขียนเชิงสร้างสรรค์และการรายงานเกี่ยวกับการดำเนินโครงการ ดำเนินกิจกรรมสุดท้าย เทศกาล การแข่งขัน; การวิเคราะห์เอกสารโครงการ เอกสารโครงการของสมาคมเด็ก

หมายเหตุอธิบาย

ในปัจจุบันมีการตั้งคำถามเกี่ยวกับการศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษามากขึ้นเรื่อยๆ จุดประสงค์หลักของกิจกรรม โรงเรียนประถมคือเพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาองค์รวมของบุคลิกภาพการแก้ไขและการพัฒนาของเด็ก ความสามารถทางปัญญา, การก่อตัวของวัฒนธรรมเบื้องต้นของกิจกรรม, การพัฒนาความพร้อมสำหรับกิจกรรมอิสระและทักษะการสื่อสาร ในโรงเรียนพิเศษ (ราชทัณฑ์) ประเภท VIII ปัญหาการเลี้ยงดูเด็กนักเรียนระดับประถมศึกษานั้นมีความเกี่ยวข้องไม่น้อย

โรงเรียนประถมศึกษามีส่วนสำคัญในการสร้างคุณสมบัติส่วนบุคคล ดังนั้นในช่วงเวลานี้งานการศึกษาที่มีความสามารถและเด็ดเดี่ยวเกี่ยวกับการสร้างบุคลิกภาพของเด็กจึงมีความสำคัญเป็นพิเศษ นักเรียนที่อายุน้อยกว่าเป็นสิ่งมีชีวิตที่กระตือรือร้นและไว้ใจได้และคล้อยตามได้ง่ายเพื่อแก้ไขอิทธิพลการสอน

ขั้นตอนการศึกษาที่โรงเรียนประจำมี 5 ทิศทาง:
1. การสร้างบุคลิกภาพที่กระตือรือร้น
2. การพัฒนาบุคลิกภาพที่แข็งแรง การปกป้องสุขภาพ
๓. อบรมความรู้สึกทางศีลธรรมและพฤติกรรมทางศีลธรรม
4. การศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์และแรงงาน
5. การปรับตัวและบูรณาการทางสังคม

เราเชื่อว่าข้อกำหนดเบื้องต้น การพัฒนาตนเองเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นที่มีความต้องการพิเศษสามารถกลายเป็น "มิตรภาพ" ขององค์กรเด็กได้ในฐานะระบบสำคัญของบทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตร

องค์กรเด็ก (ต่อไปนี้จะเรียกว่า DO) เป็นสมาคมสาธารณะสำหรับเด็กประเภทพิเศษ DO "Druzhba" เป็นสมาคมสาธารณะสำหรับเด็กที่สร้างขึ้นเพื่อแก้ไขและพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นการก่อตัวของคุณสมบัติส่วนบุคคลที่จำเป็นสำหรับการปรับตัวของเด็กในสังคมซึ่งมีบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่ควบคุมกิจกรรมซึ่งได้รับการแก้ไขใน ข้อบังคับของ DO "Druzhba" และโครงสร้างบางอย่าง ...

1. แนวคิดขององค์กรเด็ก "มิตรภาพ"

โปรแกรมที่เสนอเป็นโปรแกรมย่อยของระบบการศึกษาของโรงเรียนประจำ การเพิ่มตรรกะและเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการพัฒนาเป้าหมาย

เป้า: การแก้ไขและการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กนักเรียนชั้นมัธยมต้นที่มีความต้องการพิเศษ การก่อตัวของคุณสมบัติส่วนบุคคลที่จำเป็นสำหรับการปรับตัวของเด็กในสังคม

งาน:
1. การสร้างเงื่อนไขทางปัญญา คุณธรรม แรงงาน สุนทรียะ พัฒนาการทางร่างกายบุคลิกภาพของนักเรียน
2. การสร้างเงื่อนไขสำหรับความคิดสร้างสรรค์ซึ่งเด็กทุกคนหางานที่ชอบและได้รับโอกาสในการแสดงออกเพื่อสัมผัสกับความสุขของความสำเร็จการรับรู้ของสาธารณชน
3. มีส่วนร่วมในการพัฒนาความตระหนักในเด็กโดยสมาชิกของทีมการก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมทางแพ่งสังคมและกฎหมาย
๔. การสร้างเงื่อนไขเพื่อถนอมรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักศึกษา
5. ส่งเสริมการคุ้มครองสิทธิ ศักดิ์ศรี และผลประโยชน์ของเด็ก

2. หลักการและกฎหมายของ DO "มิตรภาพ"

กิจกรรมของ DOs ถูกกำหนดโดยหลักการดังต่อไปนี้:

• ภาคยานุวัติโดยสมัครใจ นักเรียนเกรด 1 - 4 สามารถเป็นสมาชิกขององค์กร Druzhba ได้
• โอกาสในการพิสูจน์ตัวเองในทุกธุรกิจ
• สหภาพสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียนมัธยมต้นและครู
• สมาพันธ์สร้างสรรค์ของเด็กนักเรียนมัธยมต้นและนักเรียนมัธยมปลาย

กฎของ DO "มิตรภาพ"

• ครูเปิดประตูสู่โลกแห่งความรู้ คุณต้องเข้าไปเอง
• เคารพและเห็นคุณค่าของครอบครัว โรงเรียน บ้านเกิดเมืองนอน
• รู้จักสัญลักษณ์ของสาธารณรัฐ
• เพื่อเชิดชูเกียรติของโรงเรียน
• ปกป้องและรักษาสิ่งแวดล้อม
• เพื่อนแท้เท่านั้นที่สามารถชื่นชมยินดีในความสำเร็จของผู้อื่น
• เรียนรู้ที่จะเห็นความงามในโลกรอบตัวคุณ
• ความสำเร็จไม่ได้มาด้วยตัวเอง แม้ว่าคุณจะรอมันจริงๆ เรียนรู้ที่จะทำงาน
• เราคือดินแดนของเรา ดูแลบ้าน ประเพณี ความทรงจำของเหยื่อ สนใจประวัติโรงเรียน แผ่นดินเกิด, ประเทศ.
• ในสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง จิตใจที่แข็งแรง ไปเล่นกีฬา พลศึกษา

ทำสโลแกน "มิตรภาพ": "ไม่มีวันไม่มีความดี"

สัญญาอย่างเคร่งขรึม:

“ฉัน (ชื่อเต็ม) สัญญาว่าฉันจะมุ่งมั่นอย่างมีศักดิ์ศรีเพื่อรับตำแหน่งนักเรียนของโรงเรียนประจำพรรครีพับลิกันหมายเลข 2 เสมอและทุกหนแห่งเพื่อช่วยเหลือผู้คนทำงานอย่างมีสติสัมปชัญญะเพื่อรับความรู้เพื่อใช้สำหรับ ประโยชน์ของมาตุภูมิ”

สัญลักษณ์และคุณสมบัติของ ECE

• DO "Friendship" มีเพลงของตัวเอง - "ถ้าคุณออกไปกับเพื่อน" (เพลงโดย V. Shainsky เนื้อเพลงโดย M. Tanich)

โครงสร้างอีซีอี

• องค์สูงสุดของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคือการประชุมซึ่งจัดขึ้นปีละครั้งในเดือนพฤษภาคม
• ทีมประกอบด้วยสมาคม - การปลด
• การรวมตัวของการทำงานจะถูกเรียกระหว่างการประชุม
• ร่างกายสูงสุดของกองพลน้อยของโรงเรียนคือการรวมตัวของกองพลน้อยหรือการรวมตัวของผู้แทนกองกำลัง คณะผู้บริหารคือสภาอาสาสมัคร
• อวัยวะสูงสุดของการปลดคือการรวมตัวกันของการปลด คณะผู้บริหารคือสภาการปลด

3.เนื้อหากิจกรรมตามพื้นที่

"กฎหมายโรงเรียน".

“ครูเปิดประตู
คุณต้องป้อนตัวเอง "

งาน:

• มุ่งมั่นที่จะได้รับความรู้ที่มีคุณภาพ
• พัฒนาความสามารถของคุณ แสดงความรู้ของคุณในการแข่งขันต่างๆ โอลิมปิก
• เติมเต็มพอร์ตโฟลิโอของชั้นเรียนและผลงานส่วนตัวของคุณด้วยความสำเร็จของคุณ

• ความขยันหมั่นเพียรในการศึกษา
• ตัวบ่งชี้ที่ดีที่สุดของทีม (กิจกรรม, ความสามัคคี, วินัย)
• การเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก การแข่งขัน นิทรรศการ (ปริมาณ ผลลัพธ์)
• สรุปวันหยุดเรียน "ระฆังสุดท้าย"

"ครอบครัวที่เป็นมิตร".

“จงชื่นชมยินดีในความสำเร็จของผู้อื่น
เพื่อนแท้เท่านั้นที่ทำได้ "

งาน:

• การก่อตัวของทีมห้องเรียนที่เป็นมิตร
• มีส่วนร่วมในการใช้งาน กิจกรรมสร้างสรรค์.
• การสร้างสหพันธ์สร้างสรรค์กับนักการศึกษา

เกณฑ์ความสำเร็จ:

• การเข้าร่วมกิจกรรมของทั้งโรงเรียน
• จำนวนเด็กที่เข้าร่วมกิจกรรมสร้างสรรค์มากที่สุด

"แชมป์แห่งปี".

"ในสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง จิตใจที่แข็งแรง".

งาน:

• ความนิยมของพลศึกษาและการกีฬา (สำหรับนักเรียนทุกคน)
• รักษาความสนใจของนักเรียนในด้านพลศึกษาและการกีฬา
• ภาพสะท้อนความสำเร็จด้านกีฬาของนักเรียน

เกณฑ์ความสำเร็จ:

• การมีส่วนร่วมส่วนตัวในการแข่งขัน
• การเข้าร่วมชั้นเรียนในการแข่งขันระดับโรงเรียนทั้งเมือง
• ระดับความสำเร็จ

"โลกแห่งธรรมชาติ".

"เรียนรู้ที่จะเห็นความงามในโลกรอบตัวคุณ"

งาน:

• พัฒนาความสนใจของนักเรียนในโลกรอบตัว
• เพื่อให้เกิดความเคารพต่อธรรมชาติ

เกณฑ์ความสำเร็จ:

• การเข้าร่วมการแข่งขัน "ธรรมชาติพื้นเมือง" (แบบทดสอบ เกมสถานี การเดินทางทางไกล การแข่งขันโปสเตอร์)
• ดำเนินการทำความสะอาดสิ่งแวดล้อม
• ชั้นเรียนภูมิทัศน์โรงเรียน

"ดินแดนที่คุณอาศัยอยู่"

"เราคือแผ่นดินของเรา"

งาน:

• สร้างความรักให้แผ่นดินเกิด
• การพัฒนาความสนใจในประวัติศาสตร์ของโรงเรียน ภูมิภาค ประเทศ
• ปลุกจิตสำนึกรักชาติ รำลึกถึงผู้เสียชีวิตเพื่ออิสรภาพของมาตุภูมิ
• เพื่อส่งเสริมความเคารพอนุสาวรีย์มรดกทางวัฒนธรรมและนักรบ

เกณฑ์ความสำเร็จสามารถ:

• การมีส่วนร่วมในกิจกรรมโรงเรียนและเมืองของการปฐมนิเทศความรักชาติ
• ความสำเร็จในการแข่งขัน

"แรงบันดาลใจและความสามารถ".

"ทุกอย่างในตัวคนควรจะสวยงาม"

งาน:

• เพื่อให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสที่จะเชื่อมั่นในตัวเอง ในจุดแข็งของตนเอง เพื่อตระหนักถึงคุณสมบัติ พรสวรรค์ และความโน้มเอียงที่ดีที่สุด
• สร้างสถานการณ์ความสำเร็จให้กับเด็กๆ

เกณฑ์ความสำเร็จ:

• เข้าร่วมการแข่งขันสร้างสรรค์
• การมีส่วนร่วมในงานสร้างสรรค์ส่วนรวม

"งาน".

“ความสำเร็จไม่ได้มาด้วยตัวเอง
แม้ว่าคุณจะรอมันจริงๆก็ตาม "

งาน:

• ทำงานและดูแลงานของผู้อื่น
• การพัฒนาฝีมือแรงงาน

เกณฑ์ความสำเร็จ:

• การมีส่วนร่วมในการลงจอดของแรงงานในโรงเรียน
• การรักษาทรัพย์สินของโรงเรียน
• การมีส่วนร่วมในการทำงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม

4. สรุป

เพื่อสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จและช่วงเวลาแห่งการแข่งขัน "Success Screen" ได้ถูกสร้างขึ้น ซึ่งจะแสดงความสำเร็จทั้งหมดของชั้นเรียนและส่วนตัวของนักเรียนแต่ละคนเป็นคะแนน แทร็กหน้าจอมีสีตามสีของรุ้ง

สำหรับการเข้าร่วมในเมือง สาธารณรัฐและการแข่งขันอื่น ๆ การแข่งขัน การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก

อันดับที่ 1 - 5 คะแนน

อันดับที่ 2 - 4 คะแนน

อันดับที่ 3 - 3 คะแนน

สำหรับการเข้าร่วมการแข่งขันของโรงเรียน, การแข่งขัน, การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก

อันดับที่ 1 - 4 คะแนน

อันดับที่ 2 - 3 คะแนน

อันดับที่ 3 - 2 คะแนน

เพิ่มคะแนนหนึ่งให้กับชั้นเรียนสำหรับผู้เข้าร่วมการแข่งขันจำนวนมากที่สุด

5. บทบาทและสถานที่ของครูประจำชั้นในการดำเนินโครงการ Druzhba DO

• โปรแกรมนี้สามารถช่วยครูประจำชั้น:
• เติมพื้นที่อยู่อาศัยของนักเรียนด้วยกิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับพวกเขา
• กำหนดทิศทางและวางแผนงานสนับสนุนโดยคำนึงถึงความสนใจและความสามารถของเด็กในชั้นเรียนที่กำหนด
• ครูประจำชั้นรับตำแหน่งผู้ช่วยผู้ช่วยในการเตรียมเด็กสำหรับงานเฉพาะกระตุ้นพวกเขาให้แสดงคุณสมบัติส่วนตัวอย่างต่อเนื่อง
• แผนการจัดการกิจกรรมของครูประจำชั้นเพื่อจัดระเบียบงานกับห้องเรียน:

6. ขั้นตอนของการดำเนินการตามโปรแกรม "มิตรภาพ"

• ปีการศึกษา 2555-2556 - เริ่มดำเนินการโปรแกรมทันทีโดยนำองค์ประกอบหลักของกระบวนการศึกษาให้สอดคล้องกับโปรแกรม Druzhba
• 2013 -2014 - การใช้งานโปรแกรม DL, การเอาชนะความไม่สอดคล้องกัน, การปรับโปรแกรม
• ปีการศึกษา 2557-2558 - วิเคราะห์และสะท้อนการดำเนินโครงการ DL การกำหนดโอกาสสำหรับกิจกรรมต่อไป

• แรงจูงใจในเชิงบวกสำหรับการเรียนรู้
• การสังเกตความสนใจ
• ความสามารถในการใช้ความรู้ในทางปฏิบัติ
• กิจกรรม.
• ความมั่นใจในตนเอง;
• ความสามารถในการประนีประนอมทั้งส่วนตัวและสาธารณะ
• ความสามารถในการอยู่ร่วมกันเป็นทีม
• ความจริงใจ, ความจริงใจ;
• ความอดทนเมื่อสื่อสารและโต้ตอบกับเพื่อนร่วมชั้นผู้ใหญ่

1. หนังสือเดินทางของโปรแกรม

6. ขั้นตอนของการดำเนินการตามโปรแกรม "มิตรภาพ"

þ ปีการศึกษา 2555-2556 - เริ่มดำเนินการโปรแกรมทันทีโดยนำองค์ประกอบหลักของกระบวนการศึกษาให้สอดคล้องกับโปรแกรม Druzhba

þ 2013 -2014 - การใช้งานโปรแกรม DL, การเอาชนะความไม่สอดคล้องกัน, การปรับโปรแกรม

þ ปีการศึกษา 2557-2558 - วิเคราะห์และสะท้อนการดำเนินโครงการ DL การกำหนดโอกาสสำหรับกิจกรรมต่อไป

7. ผลการคาดการณ์

จบการศึกษาระดับประถมศึกษาต้องพัฒนาลักษณะบุคลิกภาพพื้นฐานดังต่อไปนี้:

วีแรงจูงใจในเชิงบวกสำหรับการเรียนรู้

วีการสังเกตความสนใจ

วีความสามารถในการใช้ความรู้ในทางปฏิบัติ

วีกิจกรรม.

วีความมั่นใจในตนเอง;

วีการรับรู้ทางสุนทรียะของธรรมชาติและมนุษย์

วีทักษะ เพื่อประนีประนอมทั้งส่วนตัวและสาธารณะ

วีความสามารถในการอยู่ร่วมกันเป็นทีม

วีนิสัยในการดูแลสุขภาพของคุณ

วีความจริงใจ, ความจริงใจ;

วีความอดทนเมื่อสื่อสารและโต้ตอบกับเพื่อนร่วมชั้นผู้ใหญ่

1. ชื่อโปรแกรม	"มิตรภาพ" (โครงการเด็กองค์กร)
2. ทีมงานผู้เขียน	อาจารย์ของแพทย์ - Natalya Petrovna Pavlova อาจารย์แห่งการเริ่มต้น ชั้นเรียน
3. ลูกค้า	การบริหารโรงเรียน
4. เงื่อนไขการใช้งานโปรแกรม	2013–2015
5) สรุปไอเดียโปรแกรม	การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาที่หลากหลายของบุคลิกภาพของเด็กนักเรียนชั้นมัธยมต้นที่มีความต้องการพิเศษ, การก่อตัวของความสัมพันธ์ส่วนรวม, การมีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน, การสร้างเงื่อนไขสำหรับการขัดเกลาทางสังคมที่ประสบความสำเร็จ
6) ผลลัพธ์ที่คาดหวังจากการดำเนินการตามโปรแกรม .	ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนประถมศึกษาต้องพัฒนาลักษณะบุคลิกภาพพื้นฐานดังต่อไปนี้: มีความสนใจในการเรียนรู้อย่างสม่ำเสมอ การสังเกต; การประยุกต์ใช้ความรู้ในทางปฏิบัติ ความคิดริเริ่ม; กิจกรรม; ความนับถือตนเองความมั่นใจ; การรับรู้ทางสุนทรียะของธรรมชาติและมนุษย์ ความสามารถในการประนีประนอมทั้งส่วนตัวและสาธารณะ นิสัยในการดูแลสุขภาพของคุณ ความจริงใจ, ความจริงใจ; ความอดทนเมื่อสื่อสารและโต้ตอบกับเพื่อนร่วมชั้นผู้ใหญ่ จบการศึกษาระดับประถมศึกษาต้องพัฒนาลักษณะบุคลิกภาพพื้นฐานดังต่อไปนี้: แรงจูงใจเชิงบวกในการศึกษา ความมั่นใจในตนเอง; ความจริงใจ; ความคิดริเริ่ม; กิจกรรม. การรับรู้ทางสุนทรียะของธรรมชาติและมนุษย์ ความสามารถในการอยู่ในสังคม การประยุกต์ใช้ความรู้ในทางปฏิบัติ นิสัยในการดูแลสุขภาพของคุณ ความอดทน - เมื่อสื่อสารและโต้ตอบกับเพื่อนร่วมชั้นผู้ใหญ่ เกณฑ์หน่วย: การติดต่อกัน, การลงโทษ ความคล่องตัว กิจกรรม

เป้าหมายหลักขององค์กรเพื่อลูกหลานของเราภายในปี 2563
ควรจะเป็น: รักชาติและจิตวิญญาณและศีลธรรม
การศึกษาของนักเรียน
เราจะสามารถบรรลุเป้าหมายนี้ได้โดยแก้ไขงานหลายอย่าง:
- เพื่อจัดระเบียบและดำเนินกิจการที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมโดยเฉพาะ
- มีส่วนร่วมในกิจกรรมอาสาสมัครและความคิดริเริ่ม;
- เพื่อสนับสนุนการพัฒนาทักษะการปฏิบัติขององค์กร
กิจกรรมและการเต้นรำที่สร้างสรรค์ของเด็กและวัยรุ่น
- เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับวัฒนธรรม ประเพณี ประวัติศาสตร์หมู่บ้านของตน
ภูมิภาค Orenburg ปิตุภูมิโดยใช้ขอบเขตทางวัฒนธรรมและการศึกษาของการพัฒนาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม
- สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวในเด็กของความสามารถในการวิเคราะห์
การกระทำและลักษณะนิสัยของพวกเขาทำนายผลที่ตามมาของพวกเขา
หนังบู๊.

ลำดับความสำคัญใหม่

กิจกรรมโครงการ
การจัดกิจกรรมนอกหลักสูตร
การศึกษาทางจิตวิญญาณ ศีลธรรม และความรักชาติ
กลยุทธ์การพัฒนา
เทคโนโลยีสารสนเทศ
ศักยภาพสร้างสรรค์ของนักเรียนแต่ละคน
การสนับสนุนทางระเบียบวิธี
ฐานวัสดุและเทคนิค

สาธารณะภูมิภาคโอเรนเบิร์ก
องค์กร "สหพันธ์องค์กรเด็ก

“เรา” ร่วมมือ
โดย PROGRAMS

โปรแกรมสัญชาติ
"ทายาท"
เป้าหมายของโครงการคือการให้ความรู้อย่างคุ้มค่า
ผู้รักชาติบ้านเกิดของตน
งานที่แก้ไขโดยโปรแกรม:
การก่อตัวของความรู้สึกรักชาติและ
จิตสำนึกของคนหนุ่มสาว
การดำเนินโครงการระหว่างประเทศและ
การศึกษาระหว่างวัฒนธรรม
การก่อตัวของทัศนคติของความอดทน
สติ

กิจกรรมหลัก:
การแข่งขันจดหมายโต้ตอบระดับภูมิภาค
การดำเนินการระดับภูมิภาค "เด็กสู่ทหารผ่านศึก";
การแข่งขันการค้นหาและการวิจัย
เซสชันโปรไฟล์ภูมิภาค "Summer Republic";
การกระทำ "ริบบิ้นเซนต์จอร์จ"

10.

11.

ทิศทางอาสาสมัคร
โครงการจิตอาสา "สะมิ"
วัตถุประสงค์ของโครงการ: การสนับสนุนและพัฒนาความสมัครใจ
ความคิดริเริ่มของเด็กและวัยรุ่น - สมาชิกสาธารณะของเด็ก
องค์กร งานแก้ไขโดยโปรแกรม:
การพัฒนาโปรแกรมและโครงการอาสาสมัคร
การสนับสนุนเด็กและวัยรุ่นที่มีความสำคัญต่อสังคม
ความคิดริเริ่ม
การก่อตัวของความรู้สึกของพลเมืองในวัยรุ่น
การพัฒนากิจกรรมทางสังคมของเด็กและวัยรุ่น
ความเป็นอิสระและความรับผิดชอบการสื่อสาร
ทักษะและความสามารถ.
ให้โอกาสในการตระหนักรู้ในตนเอง การพัฒนา
คุณสมบัติองค์กรของวัยรุ่นผ่านการมีส่วนร่วมใน
การวางแผนและการดำเนินกิจการที่มีความสำคัญทางสังคม การกระทำ

12.

13.

การมีส่วนร่วมของเราในการดำเนินการ "Immortal Regiment"

14.

กิจกรรมหลัก:
การแข่งขันโครงการจิตอาสา
"ผลบุญ";
"มาราธอนแห่งความดี"
ดำเนินต่อไป
กุมภาพันธ์เป็นเดือนแห่งหนังสือ
“ถ้าคุณไม่อ่าน
คุณไม่สามารถ
เปิดประตูสู่
โลกใบใหญ่".

15.

ช่วยเหลือผู้อื่นเสมือนเป็นของตนเอง
จำเป็นและจำเป็น
การพัฒนาบุคลิกภาพ. อาสาสมัคร
เป็นการเรียกร้องของหัวใจและเสียงของจิตวิญญาณ
ชายหนุ่มที่ห่วงใยและ
สาวๆพร้อมหมดใจ
มาช่วยเหลือผู้อื่น ไม่ใช่
ไม่ขอสิ่งใดตอบแทนให้เป็น
อาจจะยกเว้นรอยยิ้มที่จริงใจ
ของเรา
กิจกรรม
ตอบรับคำขอบคุณ:
“ขอบคุณที่ช่วยลูกหลานของ Rusfond!
สุขภาพกับคุณ!”

16.

ทิศทางนักข่าว
รายการ "Your Voice" คือ ...
การสร้างงานพิมพ์ของคุณเอง
ฉบับ สิ่งพิมพ์ในสื่อระดับภูมิภาค
การเข้าร่วมการแข่งขันศูนย์สื่อมวลชนและ
ผู้นำสื่อเด็ก
พบปะผู้คนที่น่าสนใจและ
นักข่าวมืออาชีพ

17.

เนื้อหาและทิศทางหลัก
การออกแบบและการวิจัย
ทิศทาง (พบกับ
ทหารผ่านศึก, การสนทนา,
พบกับผู้ชำระบัญชี
อุบัติเหตุเชอร์โนบิล
นปช. เป็นต้น)
การกุศล
กิจกรรม (เป้าหมาย
ช่วยเหลือทหารผ่านศึก);
วันหยุดสำหรับ
ทหารผ่านศึก (คอนเสิร์ต
ยินดีด้วย
ทหารผ่านศึกกับ
ปฏิทิน
วันหยุด);
การมีส่วนร่วมใน
อาสาสมัคร
โปรโมชั่นและ
ความคิดริเริ่ม

18.

ปลายทางท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์
โปรแกรมท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์
ทิศทาง "โล่เขียว"
เป้าหมายของโครงการคือการพัฒนา
วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาในเด็กและ
วัยรุ่น
งาน:
- ศึกษาปัญหาสิ่งแวดล้อมและ
ความช่วยเหลือในการแก้ปัญหา
- การก่อตัวของความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม
- ส่งเสริมทัศนคติที่คารวะต่อ
ธรรมชาติ;
- การก่อตัวของค่านิยมครอบครัวใน
วัยรุ่นผ่านการรวมเข้าใน
พล็อตเกมโมเดลของเหตุการณ์
การปฐมนิเทศนักท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

19.

เรื่องของโปรแกรม:
- องค์กรของ intramural - การแข่งขันทางจดหมาย: "Orenburg
ขอบ - รักมันและร้องเพลง! "," สีของบริภาษ
ภูมิภาค Orenburg ", การแข่งขัน" โครงการท่องเที่ยวที่ดีที่สุดสำหรับ
ภูมิภาค Orenburg ""

20.

เราทำได้ด้วยกรรมดีเท่านั้น
กอบกู้ธรรมชาติจากการถูกทำลาย -
ท้ายที่สุด มีเพียงเราเท่านั้นที่เป็นเจ้าของแผ่นดินเกิดของเรา และจากเรา
ชีวิตของเธอขึ้นอยู่กับ!
เราเลือกดาวเคราะห์ที่สะอาด!
แล้วคุณล่ะ? คุณเลือกอะไร
หากคุณอยู่ในความฝันอย่าเงียบ!
- แล้วกรี๊ด! - แล้วช่วยด้วย!
ช่วยฉันด้วย ตัวเอง เขา เธอ - อยู่กับสิ่งนี้
ดาวเคราะห์!

21.

“ปาล์มเขียว”
(ปรับปรุงสวนสาธารณะ,
เข็มขัดป่า, สวนสาธารณะ,
บริเวณโรงเรียน,
โรงเรียนอนุบาล
โรงเรียน)

22.

23.

ต้นโอ๊กโรงเรียนของเรา
มีบางสิ่งที่
ทำเครื่องหมายบน
หลายปีในห้องอาบน้ำ
ของคนจำนวนมาก
ผู้สำเร็จการศึกษาของเรา
โรงเรียนเมื่อ 15 ปีที่แล้ว
ปลูกต้นโอ๊ก ตอนนี้
พวกมันออกผลแล้ว เรา
เราต้องการปลูกโอ๊ก
ปลูกต้นกล้าและ
แจกจ่ายให้กับโรงเรียนอำเภอ
- แม้แต่ในทุกโรงเรียน
จะมีโรงเรียนของพวกเขา
ต้นโอ๊ก

24.

นักเรียนของโรงเรียนรักและห่วงใยในโรงเรียนป่าโอ๊ก

25.

"พิทเสกราด"
(แขวนเครื่องให้อาหารและบ้านนก
ให้อาหารนก)
ภายใต้สโลแกน “เราจะไม่จากไปโดยไม่มีวัง
ทั้ง titmouse หรือ starling "
โปรโมชั่น "บ้านเพื่อขน"

26.

การแข่งขันเชิงสร้างสรรค์ของเด็กระดับภูมิภาค
"ผู้หลงทางขนนก - 2016"
ผู้เข้าร่วม 7 คน

27.

28.

"อควาโทเรีย"
(ทำความสะอาดริมฝั่งแม่น้ำสายเล็ก ทะเลสาบ บ่อน้ำ)
ทีมงานสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนของเรา
เปิดดำเนินการมาหลายปีแล้ว เด็กๆ
ทำความสะอาดชายฝั่ง Chagan ชายหาดจาก
ขยะ.

29. "อนุรักษ์ฝั่ง Chagan เพื่อให้พวกเขาสามารถทำให้เราพอใจลูกหลานของเรา" เราต้องการอ้างคำพูดของปูตินวี, วี. "…ของฉัน

“กอบกู้ฝั่งชากันเพื่อจะได้
ได้โปรดพวกเรา ลูก ๆ หลาน ๆ ของเรา "
เราต้องการอ้างคำพูด ปูตินที่ 5 V.
“... ทุกคนสามารถมีส่วนร่วมได้ตั้งแต่ประธานาธิบดีถึง
ชั้นประถมศึกษาปีแรก สำหรับ
คุณเพียงแค่ต้องดูแลน้ำอย่างดี ไม่ก่อให้เกิดมลพิษต่อแหล่งน้ำและ
บริเวณโดยรอบมีส่วนร่วมในสิ่งแวดล้อม
เหตุการณ์ "

30.

บันทึกธรรมชาติในขณะนี้!
นี่คือพลังจากลูกศิษย์สู่ประธานาธิบดี!

31. ทิศทางทางกฎหมาย

รายการ "นี่คือสิทธิ์ของเรา!"
วัตถุประสงค์ของโปรแกรม - การก่อตัว
วัฒนธรรมทางกฎหมายของเด็กและ
วัยรุ่น
เรื่องของโปรแกรม:
- โครงการ "โพสต์สิทธิเด็ก";
- ห้องกฎหมายสาธารณะสำหรับเด็ก;
- การกระทำ "เติมสีสันให้โลกของคุณ!";
- ประชามติเด็กในภูมิภาค;
- โครงการ "ล่องเรือบวก"

32. ภารกิจ: - การฝึกอบรมอาสาสมัครจากนักเรียนมัธยมปลายของภูมิภาค Orenburg ซึ่งสามารถดำเนินการสาธารณะได้

งานสนับสนุน
เด็ก;
-อภิปรายปัญหาชุมชนเด็กและ
นำความคิดเห็นของเด็กไปสู่หน่วยงาน

33.

ทำงานกับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

34.

โครงการร่วมงานกับน้อง
"TeMlaShko" (ใช้งานตั้งแต่ปี 2011)
วัตถุประสงค์ของโครงการ : เตรียมความพร้อมน้องๆ สู่ความคิดสร้างสรรค์
กิจกรรมในองค์กรสาธารณะเด็ก
งานที่แก้ไขโดยโปรแกรม:
ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำกิจกรรมสร้างสรรค์อย่างแข็งขัน
เข้าร่วมกิจกรรมขององค์กรสาธารณะเด็ก
ดำเนินการสร้างทีมเด็ก
การพัฒนาความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระของเด็กในการจัด
ชีวิตที่หลากหลายของทีมเด็ก, การก่อตัว
ความนับถือตนเองและความเป็นกลางเพียงพอในการประเมินการกระทำ
คนอื่น;
การสร้างมุมมององค์รวมของโลกรอบตัวเรา
การเปิดเผยบทบาทของมนุษย์ในการเปลี่ยนแปลงและปกป้องธรรมชาติ
ส่งเสริมความรู้สึกรักชาติ การก่อตัวของจิตสำนึก
เจตคติต่อความสำคัญของประสบการณ์ทางศีลธรรมในอดีตและอนาคต

35.

สาขาวิชา: การแข่งขันตอบจดหมายเต็มเวลาระดับภูมิภาคสำหรับงานสร้างสรรค์
"ยินดีต้อนรับสู่ธรรมชาติ"
"อักษรแห่งความเมตตา!" และอื่น ๆ.

36.

ตัวชี้วัดของโก้เก๋เพื่อประเมินผลลัพธ์และการพัฒนา DOO "เรา":
- การมีส่วนร่วมของประชาชนในปัญหาของทหารผ่านศึก
- การก่อตัวของทักษะของพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับของสังคมและ
มุ่งมั่นดูแลเอาใจใส่นักเรียนอย่างต่อเนื่อง ความสามารถในการวางแผน
และจัดกิจกรรม ความอดทนในความสัมพันธ์
รุ่น
ผลการดำเนินงานที่คาดหวัง
2. การศึกษา
ชอบเข้าสังคม
บุคลิกภาพของผู้รักชาติ
บ้านเกิดของพวกเขา
5.เปลี่ยน
ความสัมพันธ์
ระหว่างวัยรุ่น
และผู้ใหญ่ใน
ด้านข้าง
ความเข้าใจซึ่งกันและกันและ
ความร่วมมือ
1.เพิ่มโดยรวม
ระดับวัฒนธรรมของเด็ก
และวัยรุ่น
3.การติดตั้ง
ความร่วมมือและ
ความสัมพันธ์กับสภา
ทหารผ่านศึกของ Pervomaisky
อำเภอ.
6. เพิ่มความดั้งเดิม
กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ
การเคลื่อนไหวของ Timurovsky
4 การทำตู้เก็บเอกสาร
นักรบ
นักสากลและ
ผู้เข้าร่วมในท้องถิ่น
ความขัดแย้ง
ความทันสมัย
7. สถานที่ท่องเที่ยว
ความสนใจ
สาธารณะถึง
ปัญหาของทหารผ่านศึก
และผู้สูงอายุ

37.

ตัวชี้วัดประสิทธิภาพและการดำเนินงาน
แผนงานขององค์กรลูกหลานของเรา
เด็กและวัยรุ่นในกลุ่มอาสาสมัครเพิ่มขึ้น
การปลดออก
เข้าถึงเด็กวัยเรียนในทุกรูปแบบกิจกรรม
องค์กรเด็กต้องมีอย่างน้อย 80% ของจำนวน
นักเรียนอายุ 8-17 ปี
ผู้ให้บริการข้อมูลอัพเดทอย่างต่อเนื่อง
ทุ่มเทให้กับกิจกรรมของทีมอาสาสมัครสำหรับ
การศึกษาความรักชาติและความเมตตา

38.

การโต้ตอบสำหรับปี 2560-2563
กรมวัฒนธรรมการบริหารสภาหมู่บ้าน Sobolevsky
กรมสามัญศึกษาการบริหารเขตเทศบาล Pervomaisky
MBU DO House of Creativity ในหมู่บ้าน Pervomaisk เขต Pervomaisky
Intersettlement Center for Culture and Leisure ในหมู่บ้าน Lesnitomnik
ห้องสมุดแยกในหมู่บ้านเนอสเซอรี่ป่า
สภาเขตของทหารผ่านศึกของเขต Pervomaisky

39.

ทรัพยากรทางการเงินและเศรษฐกิจ
(การจัดหาเงินทุนของเหตุการณ์
กำกับ
เพื่อการดำเนินโครงการ)
ทรัพยากรมนุษย์
(การปรากฏตัวของผู้จัดการ -
พี่เลี้ยง, ที่ปรึกษาอาวุโส,
ครูผู้จัดงาน
คนทำงานดนตรี ครู
เรื่องราวและ OBZH)
ศักยภาพทรัพยากร
โรงเรียน DOO "เรา" มิชูรินสค์
สาขา MBOU "โรงเรียนมัธยม Sobolevskaya"
หมู่บ้านเนอสเซอรี่ Pervomaisky
อำเภอ
วัสดุและทรัพยากรทางเทคนิค
(ความพร้อมใช้งานของชุดที่ต้องการ
สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ สื่อการสอน เพื่อความปลอดภัย
และบทบัญญัติที่มีประสิทธิภาพ
การศึกษาและการศึกษา
กระบวนการ)
แหล่งข้อมูล
(ความพร้อมของอุปกรณ์
พิมพ์และอิเล็กทรอนิกส์
วัตถุดิบในการรับ
ข้อมูลที่จำเป็นสำหรับ
การพัฒนาอย่างต่อเนื่องและ
การปรับปรุง)

40.

ระหว่างการพัฒนาแผนงาน
- ผ่านความคุ้นเคยจากประสบการณ์ทหารผ่านศึก ผ่านจิตอาสา
กิจกรรมบริการจิตสำนึกสู่สังคมภายในปี 2563 ที่
เด็กนักเรียนสร้างตำแหน่งพลเมืองที่กระตือรือร้น
การทำงานร่วมกันของเด็กนักเรียน ครู ผู้ปกครอง ทหารผ่านศึก
ประชาชนมีส่วนในการสร้างแนวทางจิตวิญญาณ ศีลธรรม และความรักชาติของเยาวชน
ในช่วงชีวิตของเขาแต่ละคนมีส่วนทำให้
การพัฒนาและความเจริญรุ่งเรืองของประเทศที่เขาเกิดและเติบโต
ไม่อยากเป็นข้อยกเว้น พยายามไม่ใช้ชีวิต
อย่างไร้จุดหมาย แต่เพื่อทำสิ่งที่มีประโยชน์และจำเป็นสำหรับคุณ
บ้านเกิดและชาวรัสเซีย
ในขณะที่คุณดำเนินชีวิตให้ปฏิบัติตามคำขวัญนี้:
“จงทำดีในขณะที่ได้รับ อย่างน้อยหนึ่งวัน!”