โครงสร้างประโยคภาษาอังกฤษ นักแปลวลีและประโยคมือถือ การสร้างประโยคปฏิเสธในภาษาอังกฤษ

เรียนนักเรียนและผู้ปกครอง เราได้เตรียมบทเรียนภาษาอังกฤษไว้ให้คุณแล้ว ซึ่งจะช่วยให้คุณเข้าใจกฎพื้นฐานในการสร้างประโยคภาษาอังกฤษ อันดับแรก เราจะดูประเภทของประโยคสำหรับคำกริยาที่ใช้ จากนั้นเราจะเรียนรู้วิธีสร้างประโยคบอกเล่า ประโยคคำถาม และประโยคเชิงลบ ในตอนท้ายของบทความ มีตารางที่คุณสามารถบันทึกและพิมพ์เพื่อใช้เป็นสื่อประกอบภาพได้

ประเภทของข้อเสนอ

ในภาษาอังกฤษ มีสองประเภทของประโยค: กริยาปกติแสดงถึงการกระทำ ความรู้สึก หรือสถานะ และกริยาบันเดิลเป็น ตอนนี้เราจะบอกคุณว่าความแตกต่างคืออะไร หากเราใช้กริยาในภาษารัสเซีย กริยาก็จะถูกใช้เป็นภาษาอังกฤษด้วย ตัวอย่างเช่น "ฉันไปโรงเรียน" - ที่นี่คำกริยา "go" ซึ่งในภาษาอังกฤษฟังดูเหมือน "go" เราใส่คำกริยานี้ในประโยคภาษาอังกฤษ: "ฉันไปโรงเรียน" หากในภาษารัสเซียไม่มีกริยาหรือมีกริยา "คือ" ซึ่งตามกฎของภาษารัสเซียจะถูกละเว้น (อากาศดี - อากาศดี) แล้วในภาษาอังกฤษที่นี่คือ แทนที่ด้วยกริยา to be ซึ่งแปลว่า "เป็น", จะเป็น, มีอยู่จริง กล่าวอีกนัยหนึ่งในภาษารัสเซียเรามักใช้ประโยคที่ไม่มีกริยาในภาษาอังกฤษเป็นไปไม่ได้!

ก่อนอื่นเรามาพิจารณาประโยคที่มีกริยาธรรมดากันก่อน พวกมันมีหนึ่งเคล็ดลับ - ในบุคคลที่สามเอกพจน์ ต้องเติมคำลงท้าย -s หรือ -es ลงในกริยา บุคคลที่สามเอกพจน์เป็นคำนามในความหมาย เขา, เธอหรือมัน, นั่นคือไม่ใช่คุณหรือฉัน แต่, ใครบางคนคือหนึ่งในสาม. ดูเผินๆ อาจดูเหมือนยากและเข้าใจยาก แต่ความจริงแล้ว กฎข้อนี้ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษง่ายขึ้นมาก! ไม่มีการผันหน้าเป็นภาษาอังกฤษ ดูว่าภาษารัสเซียยากแค่ไหนและภาษาอังกฤษง่ายแค่ไหน:

ฉัน ไปไปโรงเรียน ผม ไปไปโรงเรียน

วาสยา (เขา) เดินไปโรงเรียน วาสยา ไปไปโรงเรียน

นัสยา (เธอ) เดินไปโรงเรียน Nastya ไปไปโรงเรียน

พวกเขา เดินไปโรงเรียน พวกเขา ไปไปโรงเรียน

เรา เดินไปโรงเรียน เรา ไปไปโรงเรียน

ในขณะที่ในภาษารัสเซียตอนจบของกริยากำลังเปลี่ยนไปอย่างแข็งขัน: ฉันเดิน, เดิน, เดิน, เดิน, ในภาษาอังกฤษเท่านั้นในบุคคลที่สามเอกพจน์ (เขาและเธอ) ตอนจบ -es ปรากฏขึ้น ถ้ากริยาลงท้ายด้วยพยัญชนะ ให้เติม -s (swim - swim NS) และถ้าเป็นสระแล้ว –es (ไป - go เอส).

มาดูตัวอย่างที่มี Verb to be กัน หากในภาษารัสเซียเราไม่ใช้กริยา (นั่นคือเราละเว้นกริยา "คือ") กริยาที่จะจะปรากฏในการแปลภาษาอังกฤษ คัทย่า (คือ) สาวสวย ในภาษารัสเซียไม่มีกริยา ในภาษาอังกฤษกริยาจะปรากฎในรูปแบบ: คัทย่าเป็นสาวสวย

ความยากคือกริยา to be มีสามรูปแบบที่คุณต้องรู้ด้วยปาก:

1. เป็น- เราใช้เมื่อพูดถึงตัวเอง: ฉัน (เป็น) นักเรียนชาย ผม เป็นลูกศิษย์
2. เป็น- เราใช้เอกพจน์ในบุคคลที่สาม (he, she, it): Katya (she) เป็นสาวสวย คัทย่า เป็นสาวสวย.
3. เป็น- เราใช้มันเป็นพหูพจน์หรือในบุคคลที่สอง (เรา, พวกเขา, คุณ, คุณ): Vanya และ Petya (พวกเขา) เป็นเพื่อนที่ดีที่สุด วันยา และ เพทยา เป็นเพื่อนที่ดีที่สุด.

ประโยคบอกเล่า ปฏิเสธ และประโยคคำถาม

ขอให้เราจำได้อีกครั้งว่าในภาษาอังกฤษมีประโยคสองประเภท: ด้วยกริยาธรรมดาซึ่งมีการแปลเป็นภาษารัสเซียที่สอดคล้องกันและกริยาจะเป็นซึ่งถูกละเว้นในภาษารัสเซีย ประโยคทั้งสองประเภทนี้มีโครงสร้างต่างกัน มาเริ่มกันที่กริยา to be ลองดูตัวอย่างเดียวกันแต่ในรูปแบบที่แตกต่างกัน: ยืนยัน คำถาม และเชิงลบ อ่านประโยคภาษารัสเซียอย่างระมัดระวังและแปลเป็นภาษาอังกฤษพยายามกำหนดรูปแบบ

ฉันเป็นเด็กนักเรียน ผม เป็นนักเรียน

ฉันเป็นเด็กนักเรียนหรือไม่? เป็นฉันเป็นลูกศิษย์?

ฉันไม่ใช่เด็กนักเรียน ผม ฉันไม่ได้นักเรียน

คัทย่าเป็นสาวสวย คัทย่า เป็นสาวสวย

คัทย่าเป็นสาวสวย? เป็นคัทย่าสาวสวย?

คัทย่าเป็นผู้หญิงที่น่าเกลียด คัทย่า ไม่ใช่สาวสวย.

Vanya และ Petya เป็นเพื่อนที่ดีที่สุด วันยา และ เพทยา เป็นเพื่อนที่ดีที่สุด.

Vanya และ Petya เป็นเพื่อนที่ดีที่สุด? เป็น Vanya และ Petya เป็นเพื่อนที่ดีที่สุด?

Vanya และ Petya ไม่ใช่เพื่อนที่ดีที่สุด วันยา และ เพทยา ไม่ใช่เพื่อนที่ดีที่สุด.

ดังนั้น ในประโยคยืนยันในภาษาอังกฤษ มีลำดับคำที่เข้มงวด: ประธาน (นามหลัก) กริยา (กริยา) สมาชิกรองของประโยค หากในภาษารัสเซียเราสามารถเปลี่ยนลำดับของคำได้ตามต้องการ เปลี่ยนความหมายและสีตามอารมณ์ ถ้าอย่างนั้นในภาษาอังกฤษก็ห้ามโดยเด็ดขาด คุณจะไม่เข้าใจ ในภาษารัสเซีย เราพูดว่า: "I love you", "I love you" หรือ "I love you" และอื่นๆ แต่ในภาษาอังกฤษมีทางเลือกเดียวเท่านั้น: "I love you" และไม่มีอะไรอื่น เช่นเดียวกับในตัวอย่างข้างต้น: คัทย่าเป็นสาวสวย ในกรณีที่คัทย่าเป็นประธานไม่มีภาคแสดงในภาษารัสเซีย (อาจเป็นกริยา "คือ") สาวสวยเป็นสมาชิกรองของประโยค ในประโยคภาษาอังกฤษ: คัทย่าเป็นประธาน เป็นภาคแสดง และสาวสวยเป็นสมาชิกรองของประโยค จึงมีกฎอยู่สองข้อคือ

1. เมื่อสร้างประโยคคำถามเป็นภาษาอังกฤษ กริยา (กริยา) จะอยู่ด้านบนสุด
2. เมื่อสร้างประโยคปฏิเสธ อนุภาคลบจะไม่ถูกเพิ่มเข้ากับเพรดิเคต (กริยา)

ทีนี้มาดูประโยคที่มีกริยาธรรมดา อ่านตัวอย่างอย่างละเอียด:

ฉันไปโรงเรียน. ผม ไปไปโรงเรียน

ฉันไปโรงเรียน? ทำผม ไปไปโรงเรียน

ฉันไม่ไปโรงเรียน ผม อย่าไปโรงเรียน.

นัสยาไปโรงเรียน Nastya ไปไปโรงเรียน

Nastya ไปโรงเรียนหรือไม่? ทำ Nastya ไปไปโรงเรียน?

Nastya ไม่ไปโรงเรียน Nastya ไม่ไปไปโรงเรียน

หลักการก็เหมือนกับในประโยคที่มีกริยา to be แต่แทนที่จะจัดเรียงกริยาใหม่เอง เรามีสิ่งที่เรียกว่า auxiliary verb ที่ต้องทำ ทำไมต้องเสริม? เพราะมันช่วยให้เราสร้างโครงสร้างประโยคและไวยากรณ์ที่จำเป็น ดังนั้นเมื่อถูกถามจึงไม่ใช่กริยาหลักที่จะไปเกิดก่อน แต่เป็นกริยาที่ต้องทำ เมื่อถูกปฏิเสธ อนุภาคจะไม่ติดอยู่กับกริยาหลักโดยตรง แต่ติดอยู่กับกริยาที่เกิดขึ้นใหม่ นอกจากนี้ กริยา to do จะใช้แทนไวยากรณ์ทั้งหมดของกริยาหลักเสมอ ในตัวอย่างที่สอง กริยา to do จะแทนที่ -es ที่ลงท้ายด้วยเอกพจน์บุรุษที่สาม โปรดทราบว่าการลงท้ายของกริยาหลักหายไป เนื่องจากกริยาช่วยนำออกไป

มาสรุปข้อมูลที่ได้รับ ในการสร้างประโยคภาษาอังกฤษ เราต้องกำหนดกริยาก่อน เป็นไปได้สองทางเลือก: กริยาธรรมดาซึ่งมีอะนาล็อกในภาษาอังกฤษ แสดงถึงการกระทำ ความรู้สึกหรือสถานะ หรือกริยาที่จะเป็น คือการมีอยู่ ซึ่งไม่สามารถแปลเป็นภาษารัสเซียได้ นอกจากนี้ หากเป็นกริยาธรรมดา คุณต้องพิจารณาว่าการลงท้ายเป็น -es (เอกพจน์บุรุษที่สาม) หรือไม่ หากเป็นกริยา คุณจะต้องกำหนดรูปแบบ (am, is, are) เราเลือกรูปแบบประโยคที่จำเป็น: ยืนยัน คำถาม ปฏิเสธ และใส่ทุกอย่างเข้าที่!

เราใช้ตัวย่อทั่วไป:

ฉัน - ฉันคือ - ฉัน

เขาคือ - เขาคือ - เขา

เธอคือ - เธอคือ - เธอคือ

มันคือ - มันฉัน - มัน

พวกเขาเป็น - พวกเขาเป็นอีกครั้ง - พวกเขาเป็น

เราคือ - เราอีกครั้ง - เราเป็น

คุณคือ - คุณคือ - คุณคือ

อย่า - อย่า - อย่า

ไม่ - ไม่ o t - ไม่

ความจริงที่น่าสนใจ:ในประโยคบอกเล่าที่มีกริยาปกติ บางครั้งกริยาช่วยที่ต้องทำก็ถูกนำมาใช้เช่นกัน มันเพิ่มความโน้มน้าวใจและความแน่วแน่ให้กับข้อเสนอ ตัวอย่างเช่น:

ฉันไปโรงเรียน. ฉันไปโรงเรียน.

ฉันไปโรงเรียน! ฉันไปโรงเรียนจริงๆ!

คุณสามารถเลือกหลักสูตรการศึกษาที่เหมาะสมกับคุณได้ในเว็บไซต์ของเรา!

ในภาพ - Oksana Igorevna ครูโรงเรียนสอนภาษา OkiDoki

ปัญหามักเกิดขึ้นเมื่อแปลประโยคจากภาษารัสเซียเป็นภาษาอังกฤษ ส่วนใหญ่มักเกิดจากความแตกต่างระหว่างภาษาเหล่านี้ ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในลำดับของคำในประโยค

ลำดับคำในประโยคภาษาอังกฤษ

ลำดับคำในประโยคภาษาอังกฤษไม่เหมือนกับในภาษารัสเซียทุกประการ
ในภาษารัสเซีย ลำดับคำไม่ได้รับการแก้ไข และคุณทำได้ ง่ายต่อการละเว้นเรื่องหรือภาคแสดง(คือผู้ที่กระทำการหรือผู้ที่มีปัญหาและการกระทำนั้นเอง) ดังนั้นในประโยค "ฉันเป็นนักเรียน" ไม่มีกริยา (ภาคแสดง) อย่างแน่นอนและในประโยค "ซันนี่" ไม่มีกริยาหรือคำนาม
ในภาษาอังกฤษควรมีทั้งประธานและภาคแสดง

วิธีเขียนประโยคภาษาอังกฤษ

ลองแปลประโยค "ฉันเป็นครู" เป็นภาษาอังกฤษตามตัวอักษร: เราได้ "ฉันครู" แต่เรารู้ว่าในประโยคภาษาอังกฤษต้องมีประธานและภาคแสดง "ฉัน" เป็นประธาน ตัวที่เป็นปัญหา ทุกอย่างเรียบร้อยดีที่นี่ แต่กริยา (ภาคแสดง) ในประโยคนี้ขาดหายไป จากนั้นเราจะได้ "I am a Teacher" โดยที่ am เป็นเพียงกริยาที่เราต้องการ นั่นคือ หากคุณแปลประโยคนี้เป็นภาษารัสเซียตามตัวอักษร คุณจะได้ “ฉันเป็นครู”หรือ "ฉันเป็นครู".

เราจะแปล "คุณเป็นครู" เป็น "คุณเป็นครู" ซึ่งแปลว่า "คุณเป็นผู้สอน"... ที่นี่คำทำหน้าที่เป็นกริยา

รูปแบบของกริยาที่จะเป็น

อันที่จริง “am” และ “are” เป็นรูปแบบกริยาเดียวกัน: “to be” bi (ซึ่งแปลว่า “to be, to be”) แต่ในปัจจุบันกาลรูปแบบของกริยานี้ไม่เหมือนกันเลย มัน.

ตารางผันกริยาของ be

ลองดูที่ตาราง จินตนาการทุกอย่างในระบบสองคอลัมน์ จาก "ฉัน" กลายเป็น "ฉัน" ([əm] uh) จาก "เขา / เธอ / มัน" ถึง "คือ" ([ɪz] จาก) และสำหรับ "เรา / คุณ / พวกเขา" ให้ใช้รูปแบบ "เป็น" ([ɑː] a) ดังนั้น,

ฉันเป็นนักเรียน. ผม ฉันเป็นนักเรียน.
คุณเป็นนักเรียนใช่ไหม. คุณเป็นนักเรียน.
เขาเป็นนักเรียน. เขาเป็นนักเรียน.
เธอเป็นนักเรียน เธอเป็นนักเรียน.

เราเป็นนักศึกษา. เราเป็นนักศึกษา.
คุณคือนักเรียน. คุณคือนักเรียน.
พวกเขาเป็นนักเรียน. พวกเขาเป็นนักเรียน.

จำรูปแบบเหล่านี้ได้ง่ายเพราะมีเพียงสามรูปแบบ: กับฉัน - อยู่กับเขา / เธอ / มันคือสำหรับทุกสิ่งทุกอย่าง - เป็น แล้วอย่าลืมสิ่งนี้ กริยาไม่ต่างกันเหล่านี้เป็นรูปแบบของกริยาเดียวกันที่จะเป็น

การสร้างประโยคด้วยคำนาม

ด้วยคำสรรพนาม รูปแบบของกริยาที่จะถูกจดจำเพื่อความเรียบง่าย แต่อาจมีคำอื่นเข้ามาแทนที่ ตัวอย่างเช่น, “ไมค์เป็นนักเรียน”เราจะแปลว่า "ไมค์เป็นนักเรียน" เพราะไมค์คือเขา (เขา) และกับเขาเราใช้แบบฟอร์ม is โดยใช้ตรรกะเดียวกัน เราจะแปล “เด็กคนนี้เป็นนักเรียน”เช่น "เด็กคนนี้เป็นนักเรียน" อีกตัวอย่างหนึ่ง: "เด็ก ๆ ที่บ้าน" เราจะแปลว่า "เด็ก ๆ อยู่ที่บ้าน" เพราะเด็ก ๆ (เด็ก ๆ ) คือพวกเขา (พวกเขา) และกับพวกเขาที่เราใช้แบบฟอร์มคือ "ไมค์และโมนิก้าเป็นนักเรียน"แปลเป็น "ไมค์และโมนิก้าเป็นนักเรียน"เพราะไมค์และโมนิก้าต่างก็เป็น "พวกเขา" เช่นกัน

เมื่อรู้อย่างนี้แล้ว คุณสามารถสร้างประโยคง่ายๆ เป็นภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ สิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้คือ หากไม่มีกริยาในภาษารัสเซีย ก็ควรเป็นภาษาอังกฤษ และน่าจะเป็นคำกริยา

มาสร้างประโยคจากคำกันเถอะ

เราได้สร้างแบบฝึกหัดแบบโต้ตอบสำหรับการสร้างประโยคโดยใช้คำลอง

แบบฝึกหัดเพื่อรวมเนื้อหา (ประโยคคำถาม)

คุณต้องสร้างประโยคจากคำภาษาอังกฤษ แล้วคุณจะพบคำแปล ลากคำด้วยเมาส์หรือนิ้ว (บนสมาร์ทโฟน)

นิวยอร์กเป็นเมืองที่ยิ่งใหญ่

นิวยอร์กเป็นเมืองที่ยอดเยี่ยม!

นักเรียนในชั้นเรียนของฉันเป็นกันเองมาก

นักเรียนในชั้นเรียนของฉันเป็นกันเองมาก

ฉันอยู่กับเปโดรเพื่อนของฉันในรูปนี้

ในภาพนี้ ฉันอยู่กับเปโดร เพื่อนของฉัน

เขาเป็นครูที่โรงเรียนสอนภาษา

เสนอ – นี่เป็นข้อความแยกที่มีน้ำเสียงสูงต่ำและความสมบูรณ์ของความหมาย ประโยคคือคำหรือกลุ่มคำที่จัดระเบียบตามกฎไวยากรณ์ซึ่งมีข้อความ คำถาม เครื่องหมายอัศเจรีย์ หรือการกระตุ้นให้เกิดการกระทำบางอย่าง

• ฝนตก. - ฝนตก.
• ไปข้างนอก! - ออกไปข้างนอก!
• คุณกำลังทำอะไรอยู่? - คุณกำลังทำอะไรอยู่?

ข้อเสนอภาษาอังกฤษเช่นเดียวกับในรัสเซียขึ้นอยู่กับจำนวนฐานไวยากรณ์ (การรวมกันของหัวเรื่องและภาคแสดง) ในประโยคแบ่งออกเป็น เรียบง่ายและประโยคที่ซับซ้อน

• ประโยคง่ายๆ
• ที่นั่น คือบ้านของฉัน- นี่คือบ้านของฉัน.
• ฉันต้องไปมหาวิทยาลัย- ฉันต้องไปมหาวิทยาลัย

• ประโยคที่ซับซ้อน
• ที่นั่น คือบ้านที่ครอบครัวของฉันอาศัยอยู่- นี่คือบ้านที่ครอบครัวของฉันอาศัยอยู่
• ฉันต้องไปมหาวิทยาลัยตอนนี้ แต่ฉันจะกลับมาเร็ว ๆ นี้- ฉันต้องไปมหาวิทยาลัยแล้ว แต่ฉันจะกลับมาเร็ว ๆ นี้

ประโยคง่ายๆ(ประโยคง่ายๆ) คือประโยคที่มีเพียง หนึ่งฐานไวยกรณ์(การรวมกันของประธานและภาคแสดง)

• เคทชอบสุนัข- เคทรักสุนัข
• เราไปจ๊อกกิ้งทุกวันอาทิตย์- เราไปวิ่งทุกวันอาทิตย์
• พวกเขาไม่ได้ไปโรงเรียนเมื่อปีที่แล้ว- พวกเขาไม่ได้ไปโรงเรียนเมื่อปีที่แล้ว

ประโยคง่าย ๆ สำหรับวัตถุประสงค์ของคำสั่ง

ทุกอย่าง ประโยคง่ายๆ, ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของคำสั่ง, สามารถ เรื่องเล่า, ปุจฉา, จำเป็น, อัศเจรีย์.

ประโยคบรรยาย

ประโยคบอกเล่า(ประโยคประกาศ) - ประโยคที่สื่อสารข้อเท็จจริงหรือข้อมูลบางอย่างใน ยืนยันหรือ รูปแบบเชิงลบ... น้ำเสียงของประโยคดังกล่าวส่วนใหญ่จะลดหลั่นลงมา โดยใช้ลำดับคำโดยตรง (ประธานก่อนภาคแสดง)

• ฉันชื่อพอล - ฉันชื่อพอล
• เคททำอาหารเก่ง - คีธทำอาหารเก่ง

• ฉันไม่ชอบน้ำผึ้ง - ฉันไม่ชอบน้ำผึ้ง
• จอร์จยังทำงานไม่เสร็จ- จอร์จยังทำงานไม่เสร็จ

ในภาษาอังกฤษตามกฎ ประโยคปฏิเสธได้เพียงหนึ่งประโยคตรงกันข้ามกับภาษารัสเซีย ซึ่งอาจมีการปฏิเสธสองครั้ง (ใช้อนุภาคไม่ หรือใช้สรรพนามเชิงลบ

• ฉันรู้ ไม่มีอะไร.- ฉันไม่รู้อะไรเลย
• ผม ไม่รู้อะไรเลย- ฉันไม่รู้อะไรเลย

• เมื่อวานเราไม่เจอใคร - เราไม่ได้พบใครเมื่อวานนี้
• เมื่อวานเราไม่เจอใครเลย- เราไม่ได้พบใครเมื่อวานนี้

ไม่มีสองครั้งในภาษาอังกฤษสามารถใช้เพื่อเสริมกำลังการปฏิเสธต่อไปได้ แต่นี่ไม่ใช่เรื่องปกติ

• ผม ไม่มีเงิน- ฉันไม่มีเงิน.
• เรา ไม่ต้องการการศึกษา เราไม่ต้องการการควบคุมความคิด“เราไม่ต้องการการศึกษาใดๆ เราไม่ต้องการการควบคุมความคิดใดๆ

ประโยคคำถาม

ประโยคบังคับ

ประโยคบังคับ(ประโยคคำสั่ง) - ประโยคที่กระตุ้นให้คู่สนทนาดำเนินการนั่นคือแสดงคำสั่งคำขอคำสั่งคำเชิญ ฯลฯ หัวเรื่องมักจะละเว้นในประโยคดังกล่าว คุณ(คุณ, คุณ) เนื่องจากชัดเจนจากบริบท กริยาจึงใช้เฉพาะในรูปของ infinitive ที่ไม่มีอนุภาค ถึง.

• ดูนี้!- ดูนี่สิ!
• ฟังฉัน.- ฟังฉัน.
• ไปซื้อขนมปังกันเถอะ- ไปซื้อขนมปังกันเถอะ

บางครั้งในประโยคความจำเป็นคำสรรพนาม คุณไม่ละเว้นเพื่อเน้นอารมณ์และเสริมสร้างคำสั่งหรือคำสั่งทางอารมณ์

• คุณหลับแล้ว.- คุณไปนอนได้แล้ว
• เราจะพักผ่อนและ คุณขับ.- เราจะพักผ่อนและคุณจะขับรถ
• ฉันจะไปที่ร้านและคุณอยู่บ้าน- ฉันจะไปที่ร้านและคุณอยู่บ้าน

เพื่อให้เกิด ความจำเป็นเชิงลบ(ห้ามหรือร้องขอ) กริยาช่วยมักใช้ ทำในรูปแบบเชิงลบแม้กระทั่งกับกริยา เป็น.

• อย่าให้ข้าสั่ง!- อย่าสั่งฉัน!
• อย่าแตะต้องมัน ได้โปรด- อย่าแตะต้องมัน ได้โปรด

• อย่าโง่มาก!- อย่าโง่มาก!
• เข้ามา, อย่าโกรธ- มาเถอะ อย่าโกรธเลย

ในการสร้างคำสั่งคำสั่งที่มุ่งไปยังบุคคลที่สามจะใช้กริยา ที่จะ(อนุญาต). ที่จะยังใช้ในการให้ความช่วยเหลือหรือเมื่อขออนุญาต

• ปล่อยเธอไป.- ปล่อยเธอไป. (ปล่อยเธอไป.)
• ปล่อยให้เขาทำในสิ่งที่เขาต้องการ- ปล่อยให้เขาทำในสิ่งที่เขาต้องการ
• ให้เด็กๆ เล่นกับสุนัขของเรา- ให้เด็กๆ เล่นกับสุนัขของเรา

• ให้ฉันช่วยคุณ.- ให้ฉันช่วยคุณ.
• ให้เราทำสิ่งนี้- ให้เราทำ

แบบฟอร์ม มาเลย(ย่อจาก ขอให้เรา) ใช้เพื่อแนะนำการดำเนินการร่วมกัน ในความหมายนี้ ตัวเต็ม ขอให้เราในทางปฏิบัติไม่ได้ใช้

• ไปเดินเล่นกันเถอะ!- ไปเดินเล่นกันเถอะ!
• ไปเล่นฟุตบอลข้างนอกกันเถอะ- มาเล่นฟุตบอลบนถนนกันเถอะ
• เชิญพอลและเจนิสมางานปาร์ตี้กันเถอะ- เชิญพอลและเจนิสมางานปาร์ตี้กันเถอะ

เครื่องหมายอัศเจรีย์

ประโยคอุทาน(เครื่องหมายอัศเจรีย์) - ประโยคที่แสดงอารมณ์หรือความรู้สึกบางอย่าง บ่อยครั้งที่ประโยคดังกล่าวเริ่มต้นด้วยคำว่า อะไรและ อย่างไร, และสิ้นสุด เครื่องหมายอัศเจรีย์.

วี ประโยคอัศเจรีย์ใช้เฉพาะการเรียงลำดับคำโดยตรงเท่านั้น อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้งที่ประโยคสามารถมีได้เพียงหนึ่งหรือสองคำเท่านั้น

• มหัศจรรย์! - มหัศจรรย์! (ด้วยความรู้สึกประชดประชัน)
• ช่างวิเศษเหลือเกิน! - ช่างวิเศษเหลือเกิน!
• ช่างเป็นชีวิตที่สวยงามมาก! - ชีวิตช่างวิเศษเหลือเกิน!
• ช่างเป็นวันที่น่ารักอะไรเช่นนี้ - วันนี้ช่างเป็นวันที่วิเศษมาก

ประเภทของประโยคโครงสร้างอย่างง่าย

ประโยคง่ายๆตามโครงสร้าง (การมีหรือไม่มีของสมาชิกบางคนในข้อเสนอ) แบ่งออกเป็น สองส่วนและ หนึ่งชิ้นเช่นเดียวกับใน ไม่ธรรมดาและ แพร่หลาย.

ข้อเสนอสองส่วน

ประโยคสองสมาชิก(ประโยคสองส่วน) - ประโยคที่มีทั้งสมาชิกหลักของประโยค (ประธานและภาคแสดง) หรือหนึ่งในนั้นถูกละเว้นเนื่องจากชัดเจนจากบริบทหรือประโยคก่อนหน้า

• ฉันไม่ชอบหนังสือเล่มนี้- ฉันไม่ชอบหนังสือเล่มนี้
• เรามีความสนุกสนานมากมายในบราซิล! ว่ายน้ำในมหาสมุทร ดื่มค็อกเทล เต้นรำ- พวกเราสนุกมากในบราซิล! เราว่ายน้ำในมหาสมุทร ดื่มค็อกเทล เต้นรำ

ประโยคสองตอนในทางกลับกันจะแบ่งออกเป็นสมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ จบประโยค(ประโยคเต็ม) - ประโยคสองส่วนที่มีทั้งประธานและภาคแสดง

• NS ทารกกำลังยิ้มให้เรา- เด็กยิ้มให้เรา
• เราซื้อขนมให้คุณมากมาย- เราซื้อขนมให้คุณมากมาย
• ที่นั่น เป็นงานเลี้ยงใหญ่ที่บ้านของแคโรไลน์- แคโรลีนมีงานเลี้ยงใหญ่

ประโยคที่ไม่สมบูรณ์(ประโยคไม่สมบูรณ์) - ประโยคที่หนึ่งในสมาชิกหลักของประโยคหายไปหรือทั้งคู่เนื่องจากชัดเจนจากบริบท ประโยคดังกล่าวมักพบในคำพูด บทสนทนา

• ใครทำอย่างนั้น? มาร์ค แน่นอน- ใครที่ทำแบบนี้? มาร์ค แน่นอน
• เขาทำอะไร? ไม่มีอะไรทั้งนั้น!- สิ่งที่เขาทำ? ไม่มีอะไรทั้งนั้น!
• เรากำลังทำอะไรอยู่? แค่คุยก็เย็นชา- เราทำอะไร? เราแค่พักผ่อนและพูดคุยกัน

ประโยคเดียว

ประโยคหนึ่งสมาชิก(ประโยคชิ้นเดียว) - ประโยคประเภทพิเศษที่มีสมาชิกหลักเพียงคนเดียวในประโยคและไม่สามารถกำหนดได้อย่างชัดเจนว่าเป็นคำนามหรือภาคแสดง บางครั้งข้อเสนอดังกล่าวเรียกว่า ประโยค-วลี.

ประโยคหนึ่งส่วนสามารถแสดงได้โดยใช้คำนามหรือกริยา infinitive

• เป็นหรือไม่เป็น?- เป็นหรือไม่เป็น?
• ที่จะอยู่ที่นี่ - คนเดียว ลืมไปหมดแล้ว- อยู่ที่นี่ - คนเดียว ลืมไปหมดแล้ว
• ฤดูใบไม้ผลิ! เสียงนกร้อง พระอาทิตย์ส่องแสง ดอกไม้บานสะพรั่ง- ฤดูใบไม้ผลิ! นกกำลังร้องเพลง พระอาทิตย์กำลังส่องแสง ดอกไม้กำลังเบ่งบาน

คำแนะนำที่ไม่ธรรมดาและทั่วไป

ประโยคไม่ขยาย(ประโยคไม่หมุนเวียน) - ประโยคที่ไม่มีสมาชิกรองของประโยค แต่เท่านั้น พื้นฐานทางไวยากรณ์... ประโยคทั้งแบบหนึ่งส่วนและสองส่วนนั้นไม่ใช่เรื่องปกติ

• ฤดูใบไม้ผลิ. - ฤดูใบไม้ผลิ.
• เพื่อมีชีวิต! - มีชีวิต!
• ไม่คุย!- ไม่ได้พูดคุย!
• เธอกำลังหลับ.- เธอกำลังหลับ.
• แมตต์เป็นนักเรียน- แมตต์เป็นนักเรียน

ประโยคขยาย(ประโยคทั่วไป) - ประโยคที่มีหนึ่งหรือมากกว่า สมาชิกรายย่อยของข้อเสนอขึ้นอยู่กับหัวเรื่องหรือภาคแสดง

• ฤดูใบไม้ผลิที่สวยงาม!- ฤดูใบไม้ผลิที่สวยงาม!
• อย่ามาพูดกับฉันตอนนี้!- อย่าพูดกับฉันตอนนี้!
• น้องสาวของฉันกำลังนอนอยู่ชั้นบน- น้องสาวของฉันนอนชั้นบน
• แมตต์ไม่ใช่นักเรียนที่ดีจริงๆ- แมตต์ไม่ใช่นักเรียนที่เก่งมาก

เป็นไปได้ไหมที่จะสร้างระบบที่เข้าใจได้ซึ่งจะช่วยให้คุณสร้างประโยคภาษาอังกฤษได้อย่างง่ายดายและเข้าใจรูปแบบชั่วคราวทั้งหมดอย่างรวดเร็ว? มาดูกัน.

ขั้นแรก คุณต้องหาว่ามาตรฐานที่ยอมรับกันทั่วไปมีอยู่อย่างไร และวิธีที่คุณจะไม่หลงทางในความซับซ้อนที่เห็นได้ชัดของการเรียนภาษาอังกฤษ

หากคุณดูรายละเอียดโครงสร้างของประโยคในภาษาอังกฤษจะเห็นได้ชัดว่าเพื่อที่จะเรียนรู้ที่จะแสดงออกอย่างกระชับและชัดเจนอย่างรวดเร็ว คุณเพียงแค่ต้องฝึกการจำหัวข้อ (ใครทำ?) และภาคแสดง (อะไรนะ) กำลังทำ?) ในประโยคภาษาอังกฤษ

ในกรณีส่วนใหญ่ ในประโยค ประธานจะมาก่อนภาคแสดง ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวคือประโยคคำถาม แต่อย่างไรก็ตาม คุณต้องเริ่มง่ายๆ จึงสามารถเรียนรู้การสร้างประโยคเป็นภาษาอังกฤษได้อย่างง่ายดาย

ความเรียบง่ายคือกุญแจสู่ความสำเร็จ

เริ่มจากที่ง่ายที่สุด นี่จะเป็นฐานที่คุณจะต้องต่อยอดในอนาคต การทำความเข้าใจสิ่งนี้จะทำให้งานสร้างประโยคอัตโนมัติในหัวของเราง่ายขึ้นอย่างมากในทันที

เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การรู้ว่าประโยคภาษาอังกฤษซึ่งแตกต่างจากภาษารัสเซียมีความโดดเด่นด้วยความเรียบง่ายความรัดกุมและความกระชับ บางทีนี่อาจเป็นเพราะความคิดแบบอังกฤษ แต่ตอนนี้มันไม่เกี่ยวกับเรื่องนั้นแล้ว

ยังพบประโยคภาษาอังกฤษที่ยาวและซับซ้อนมาก พบได้ในข้อความทางกฎหมายหรือในนิยายเช่น ที่เหมาะสม. อย่างไรก็ตาม ในการสื่อสารสด ประโยคยาว ๆ นั้นหายากมาก แต่ในการเริ่มต้น คุณต้องเริ่มจากเรื่องง่ายๆ

มาดูกันว่าประโยคภาษาอังกฤษง่ายๆ คืออะไร ประโยคใดๆ ก็ตามถูกสร้างขึ้นเพื่ออธิบายสถานการณ์ในชีวิตจริงให้ชัดเจนที่สุด

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องใช้คำเพื่ออธิบายสถานการณ์ปัจจุบันและเชื่อมโยงเข้าด้วยกันเพื่อให้สื่อความหมายได้กระชับที่สุด หากปรากฏว่าถ่ายทอดความหมายได้อย่างถูกต้องแล้วในหัวของบุคคลที่ส่งข้อมูลให้ภาพของภาพเดียวกันจะปรากฏขึ้น

ในภาษารัสเซีย คำต่างๆ เชื่อมต่อกันโดยใช้การลงท้าย อย่างไรก็ตาม ในภาษาอังกฤษสถานการณ์แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ไม่มีการเปลี่ยนแปลงในหลายตอนจบ

ในอีกด้านหนึ่ง สิ่งนี้ทำให้กระบวนการของการท่องจำและการเรียนรู้ง่ายขึ้น และในทางกลับกัน มันต้องการความชัดเจนสูงสุดในการสร้างประโยคและการใช้คำบุพบทที่ถูกต้อง

กฎทอง

ดังนั้น มากำหนดกฎข้อแรกและสำคัญที่สุด - ลำดับคำโดยตรง! อย่างแรกมันบอกว่าใครทำแล้วกำลังทำอะไร รูปแบบใด ๆ ที่มีอยู่ในรัสเซีย ตัวอย่างเช่น:

• เด็กชายกำลังตกปลา
• เด็กชายกำลังจับปลา
• เด็กชายจับปลา
• เด็กชายกำลังตกปลา

ในภาษาอังกฤษ มีการเรียงลำดับคำเพียงคำเดียวเสมอ - "เด็กชายกำลังจับปลา"
จำกฎทองนี้เพื่อเริ่มต้นเมื่อเรียนภาษาอังกฤษ ทุกอย่างผูกติดอยู่กับกริยา (ภาคแสดงอย่างง่าย) แน่นอนว่าพวกเขาจะยืนอยู่ในรูปแบบของช่วงเวลาภาษาอังกฤษ (จากที่นี่คุณสามารถเข้าใจวิธีการใช้กาลได้ทันที) สามอารมณ์และคำมั่นสัญญาสองครั้ง สำหรับผู้เริ่มต้น สิ่งสำคัญคือการเข้าใจในวิธีพื้นฐาน:

ในภาษาอังกฤษ โครงสร้างของประโยคจะเป็นไปตามโครงสร้างบางอย่างเสมอ:

• เรื่อง (ใคร / อะไร?),
• กริยา (มันทำอะไร?),
• วัตถุ (ใคร / อะไร? นอกจากนี้)
• สถานที่ (ที่ไหน?)
• เวลา (เมื่อ?)

ตัวอย่างเช่น: “ฉันชอบเดินเล่นกับสุนัขของฉันในสวนสาธารณะในตอนเย็น”

• ชอบเดิน;
• กับสุนัขของฉัน
• ในสวนสาธารณะ;
• ในตอนเย็น.

เวลา

หลายคนที่เริ่มเรียนภาษามีความคิดที่หมุนวนจากรูปแบบชั่วขณะอันหลากหลายที่ไม่สิ้นสุด หากเราคำนึงถึงสิ่งเหล่านี้ทั้งหมด ก็จะออกมาเป็น 16 ซึ่งอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าระบบของกาลนั้นแตกต่างอย่างชัดเจนจากระบบที่ใช้ในภาษารัสเซีย แน่นอนว่ามีประเด็นทั่วไปอยู่บ้าง แต่หลักสำคัญของระบบเวลาภาษาอังกฤษคือระเบียบที่เข้มงวด ความสม่ำเสมอ การเชื่อฟังกฎหมายของไวยากรณ์และตรรกะ

แต่เวลาไม่ได้เลวร้ายอย่างที่เห็น หากคุณเชี่ยวชาญในการสื่อสารที่บริโภคมากที่สุดอย่างน้อย 6 อย่าง คุณจะรู้สึกมั่นใจในสถานการณ์การสื่อสารเกือบทุกรูปแบบ ได้แก่ Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous, Past Continuous และ Present Perfect
ตัวอย่าง:

• ฉันไปทำงานทุกวัน - Present Simple (สิ่งที่เกิดขึ้นเป็นประจำ)
• ฉันไปทำงานเมื่อวานนี้ - Past Simple (คำชี้แจงข้อเท็จจริงในอดีต)
• ฉันจะไปทำงานพรุ่งนี้ - Future Simple (คำชี้แจงข้อเท็จจริงในอนาคต)
• ฉันจะไปทำงานตอนนี้ - Present Continuous (สิ่งที่เกิดขึ้นตอนนี้)
• ฉันจะไปทำงานเมื่อคุณโทรหาฉัน - อดีตต่อเนื่อง (สิ่งที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่งในอดีต)
• ฉันได้ไปทำงานแล้ว - Present Perfect (ไม่รู้ว่าการกระทำเกิดขึ้นเมื่อไหร่ แต่ปัจจุบันมีผลลัพธ์)

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือต้องจำไว้ว่ากาลแต่ละกลุ่มมีลักษณะและบรรทัดฐานที่คล้ายคลึงกันสำหรับการก่อตัวของกริยาความหมายตลอดจนหลักการใช้งานและนี่คือกุญแจสำคัญในการดูดซึมอย่างรวดเร็วของกาลทั้งหมด

เมื่อคุณสามารถวาดเส้นแนวขนานและสัมผัสได้ถึงความแตกต่างแล้ว คุณสามารถใช้ได้ตลอดเวลาโดยไม่ยาก ดังนั้นเพื่อเริ่มต้นเพียงแค่พยายามจำไว้ว่าประโยคภาษาอังกฤษของกลุ่ม Simple ถูกสร้างขึ้นโดยเริ่มจาก Present (ปัจจุบัน) มันสะดวกมากในการเรียนรู้และจดจำกาลไวยกรณ์โดยวางไว้ในตาราง

กาลที่อ่านได้ของมนุษย์มีอยู่ในหนังสือเรียนทั้งหมดที่ใช้ใน EnglishDom

ดังนั้นไม่ต้องกลัวว่าจะเกิดภาวะแทรกซ้อนใดๆ ทุกอย่างเริ่มต้นเรียบง่าย และความเฉลียวฉลาดทั้งหมดก็เรียบง่ายเช่นกัน เมื่อเข้าใจหลักการพื้นฐานของการสร้างประโยคแล้ว คุณสามารถแนบและฝึกกาล อารมณ์ และเสียงทั้งหมดได้

สิ่งสำคัญคืออย่าคว้าทุกสิ่งในคราวเดียว หลังจากที่คุณหลอมรวมกฎข้อหนึ่งสำหรับตัวคุณเองอย่างสมบูรณ์แล้ว ให้ย้ายไปยังกฎอื่น ทำซ้ำสิ่งที่คุณเรียนรู้บางครั้งเพื่อไม่ให้ลืม แต่สิ่งที่ไม่ควรลืมคือหลักการพื้นฐานของการสร้างประโยคภาษาอังกฤษ ดังนั้น มันจึงง่ายเสมอที่จะเริ่มต้น - ฝึกทักษะของคุณเกี่ยวกับประโยคง่ายๆ จากนั้น ให้ซับซ้อนตามที่คุณเข้าใจ

ครอบครัวใหญ่และเป็นกันเอง EnglishDom

ในการสร้างประโยคที่ง่ายที่สุดในภาษาอังกฤษ คุณต้องรู้ลำดับคำในภาษา หัวข้อที่ดูเหมือนง่ายแต่สำคัญมากนี้เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการเรียนรู้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ

หัวเรื่อง + เพรดิเคต + วัตถุโดยตรง

ในประโยคบอกเล่าแบบธรรมดา ประธานจะวางประธานก่อนกริยา (กริยา) โดยตรง กรรมตรง เมื่ออยู่ มาหลังกริยาทันที ตัวอย่างเช่น:

• พวกเขาซื้อรถ - พวกเขาซื้อรถ
• เราทำไม่ได้ - เราไม่สามารถทำเช่นนี้ได้
• หญิงสาวในชุดสีน้ำเงินกำลังเล่นเปียโน - หญิงสาวในชุดสีน้ำเงินเล่นเปียโน

ภาคแสดง

โปรดทราบว่าตามหัวเรื่องเราหมายถึงที่นี่ไม่เพียงแค่คำนามหรือคำสรรพนามหลักเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำคุณศัพท์หรือวลีพรรณนาที่อ้างถึงด้วย ประโยคที่เหลือซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับประธานเรียกว่าภาคแสดง ตัวอย่างเช่น:

• สาวชุดฟ้า กำลังเล่นเปียโน.

การเพิ่มและสถานการณ์ทางอ้อม

หากมีส่วนอื่นใดในประโยค - การเพิ่มหรือสถานการณ์ทางอ้อม - มักจะใช้สถานที่ที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด

ตำแหน่งเสริมทางอ้อม

หลังจากวัตถุโดยตรงถ้ามันมีคำบุพบทถึง

มีการเติมทางอ้อม ด้านหน้าส่วนประกอบโดยตรงเมื่อไม่มี ตัวอย่างเช่น:

• ครูให้พจนานุกรมกับนักเรียน - ครูแจกพจนานุกรมให้นักเรียน
• ครูให้พจนานุกรมแก่พวกเขา - ครูให้พจนานุกรมแก่พวกเขา

ตำแหน่งของพฤติการณ์

สถานการณ์สามารถวางในสามแห่ง:

ก่อนเรื่อง (มักจะเป็นสถานการณ์ของเวลา)

• ในตอนเช้าเขาอ่านหนังสือ - ในตอนเช้าเขาอ่านหนังสือ

หลังจากเพิ่ม (สามารถใส่คำวิเศษณ์หรือวลีวิเศษณ์เกือบทั้งหมดที่นี่):

• เขากำลังอ่านหนังสืออยู่ที่ห้องสมุด - เขาอ่านหนังสือในห้องสมุด

ระหว่างกริยาช่วยและกริยาหลัก (ตามกฎเหล่านี้เป็นคำวิเศษณ์สั้น ๆ ):

• เขาได้อ่านหนังสือเล่มนี้แล้ว - เขาอ่านหนังสือแล้ว

โดยทั่วไป ในภาษาอังกฤษแบบมาตรฐาน จะไม่มีคำอื่นๆ อยู่ระหว่างประธานและภาคแสดง หรือระหว่างภาคแสดงกับวัตถุ แต่มีข้อยกเว้นบางประการ นี่คือสิ่งที่สำคัญที่สุด:

กริยาวิเศษณ์ความถี่และวัตถุทางอ้อมที่ไม่มีคำบุพบท to

• ผม บางครั้งดื่มกาแฟในตอนเช้า - ฉัน บางครั้งฉันดื่มกาแฟในตอนเช้า
• เขาแสดงให้เห็น คนขับรถโดยสารประจำทางของเขา - เขาแสดงให้เห็น คนขับบัตรโดยสารของคุณ

หากคุณทำตามกฎง่ายๆ เหล่านี้ คุณจะสามารถหลีกเลี่ยงการสะกดผิดในประโยคภาษาอังกฤษได้ ตัวอย่างที่ให้มานั้นเรียบง่ายโดยเจตนา แต่สามารถใช้กฎเดียวกันนี้กับมากกว่านั้นได้ ตัวอย่างเช่น:

• ผู้หญิงคนนั้นไม่เคยหลับมาก่อน - ผู้หญิง [ที่มักจะรู้สึกเหงา] ไม่เคยเข้านอน [โดยไม่ได้โทรหาพี่สาวของเธอ]

การเรียงลำดับคำโวหารใหม่

แน่นอน มีข้อยกเว้นสำหรับกฎ และนักเขียนหรือผู้พูดมักใช้ลำดับคำที่ไม่ได้มาตรฐานเพื่อให้ได้เอฟเฟกต์พิเศษ แต่ถ้าตอนนี้เรามุ่งเน้นไปที่ข้อยกเว้น เราจะเชือนจากหลักการหลัก และปัญหาของการเรียงลำดับคำในประโยคอาจดูซับซ้อนมาก

ดังนั้น ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างเพิ่มเติม: คุณควรรู้ว่าประโยคดังกล่าวมีอยู่ แต่อย่าพยายามใช้เว้นแต่จำเป็นจริงๆ จนกว่าคุณจะเข้าใจหลักการของการเรียงลำดับคำธรรมดา (จำไว้ว่าคุณต้องเรียนรู้ที่จะเดินก่อนแล้วจึงวิ่ง! ):

• เขาไม่เคยรู้สึกอนาถใจขนาดนี้มาก่อน “เขาไม่เคยรู้สึกไม่มีความสุขมาก่อน

หากประโยคขึ้นต้นด้วย never หรือ never มาก่อน ประธานและภาคแสดงมักจะกลับด้าน เช่น สลับสถานที่ อย่าใช้การผกผันเมื่อ ไม่เคยตามหัวข้อเลยค่ะ!

• ฉันทำความสะอาดบ้านไม่เสร็จ เพื่อนโทรมา - พอทำความสะอาดบ้านเสร็จ เพื่อนโทรมา

(เมื่อประโยคขึ้นต้นด้วยแทบจะไม่ ประธานและภาคแสดงจะต้องกลับด้านเสมอ)

• หากพวกเขารู้ พวกเขา "ไม่เคยทำอย่างนั้น - ถ้าพวกเขารู้ พวกเขาคงไม่ทำอย่างนั้น

(การผกผันจะใช้ในโครงสร้างเงื่อนไขสมมุติหากละเว้น)

• สิ่งที่คุณบอกฉันได้ ฉันรู้แล้ว “สิ่งที่คุณพูดกับฉัน ฉันรู้แล้ว

นี่คือการขยายเพิ่มเติม มีอะไรก็บอกฉันได้นะวางไว้ที่จุดเริ่มต้นของประโยคด้วยเหตุผลทางศิลปะ: โครงสร้างประโยคดังกล่าวไม่จำเป็นมันง่าย

เมื่อเข้าใจกฎสำหรับการสร้างประโยคง่าย ๆ แล้ว คุณสามารถไปยังประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้นด้วยประโยคย่อย

คุณรู้สึกอย่างไรกับการเรียงลำดับคำที่ไม่ได้มาตรฐานในภาษาอังกฤษ? มันยากเข้าใจยาก? แบ่งปันในความคิดเห็น!