Olga Antonova
บทเรียนเกี่ยวกับ FEMP ในครั้งที่สอง กลุ่มอายุน้อยกว่า โดย GEF
"เมื่อเป็นรูปแกะสลักร่างสองร่าง"
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับ รูปทรงเรขาคณิต, ตอบคำถาม "เท่าไหร่?" "ในคำหนึ่งมากไม่มี.
ดำเนินการต่อเพื่อสร้างความสามารถในการเขียน กลุ่ม จากวัตถุที่แยกจากกันและจัดสรรจากวัตถุหนึ่ง
งานเบื้องต้น: สอนเด็กให้ใส่ใจกับรูปร่างและสีของวัตถุในชีวิตประจำวัน
พิจารณาหนึ่งและชุดของวัตถุ
เกม: "มันมีลักษณะเป็นอย่างไร?" "แม้แต่วงกลม"
เนื้อหาซอฟต์แวร์ งานด้านการศึกษา
ยังคงสอนเด็กให้มีส่วนร่วมในการพูดคุยด้วย นักการศึกษา: ฟังและเข้าใจคำถามที่ถามและเข้าใจคำตอบ;
รวมและสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับจำนวนวิชา (หนึ่ง, มาก, ไม่มี,
เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อหลัก สี: สีแดง, สีฟ้า, สีเหลือง, สีเขียว;
งานพัฒนาการ:
เพื่อพัฒนาความสนใจเกี่ยวกับเสียงและภาพจินตนาการ
พัฒนาการพูดการสังเกตกิจกรรมทางจิต
ขยายและเปิดใช้งานพจนานุกรมสำหรับเด็ก
พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ
เพื่อพัฒนาความร่วมมือการวางแนวในอวกาศช่วยเพิ่มประสบการณ์ในการขับขี่ของเด็ก ๆ
งานด้านการศึกษา:
เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะทำงาน
ให้ความรู้และการตอบสนอง
อุปกรณ์และวัสดุ:
การสาธิต: ของเล่นนุ่มหมีลูก ลูกบาศก์ขนาดใหญ่และเล็ก
กล่องใหญ่และเล็ก
ข่าวแถลง: ก้อนขนาดใหญ่และขนาดเล็กสำหรับจำนวนเด็ก แผ่นละชิ้นต่อหนึ่งชิ้น แวดวงสีน้ำเงินในดอกกุหลาบสำหรับเด็กแต่ละคน
แห่ง: กลุ่ม(บนพรมและที่โต๊ะ)
หลักสูตรของบทเรียน
1. บทนำสู่สถานการณ์การศึกษาและการพนัน
พวกแขกจะมาหาเราวันนี้ แต่คุณต้องคาดเดาว่าใครจะมาหาเราฉันจะถามคุณเรื่องนี้ แต่เดาว่าเขาเป็นใคร?
สัตว์ร้ายเกิดขึ้นจาก ผ้าพลัฌ:
มีอุ้งเท้ามีหู
น้ำผึ้งให้สัตว์บ้าง
และทำให้เขาเป็นถ้ำ พวกนี้เป็นใคร? (หมี)
อย่างถูกต้องหมีชื่อของเขาคือ Mishutka
ขอเชิญทักทายเขาและเชิญเรามาเล่นกับเขา
2. ส่วนหลัก
1. เกม - งาน "แบ่งก้อนลงในกล่อง" (บนพรม)
นักการศึกษา:
บางสิ่งบางอย่างที่ Mishutka ของเราเศร้า Mishutka ทำไมคุณถึงเศร้าเหรอ?
Guys เขากล่าวว่าเขามีกล่องสี่เหลี่ยมเล็ก ๆ กระจายอยู่รอบตัวเขา และจริงๆดูกี่ก้อนบนพรมของเรา ให้พวกเขา พิจารณา: -Aaa สิ่งที่ลูกบาศก์ขนาด (มากขึ้นและเล็กลง). ก้อนสีอะไรบ้าง? ฉันขอให้เด็กทุกคนเป็นรายบุคคล
เด็ก ๆ เรียกสี (สีฟ้า, สีเหลือง, สีแดง, สีเขียว)
Mishutka ถามเขาเพื่อช่วยให้เขาสลายก้อนโดย กล่อง: ก้อนใหญ่ในกล่องใหญ่และของเล็ก ๆ ในกล่องเล็กช่วย Mishutka ดูลูกเต๋าของคุณ แสดงก้อนขนาดใหญ่ (แสดง) แสดงขนาดเล็ก (แสดง)+ ฉันแก้ไขเป็นรายบุคคล
บนโต๊ะที่สาธิตครูสอนพิเศษ อิฐ: ใหญ่และเล็ก ครูแรกวางไว้ในกล่องพร้อมกับการกระทำด้วยคำพูด
ดูกล่องนี้หรือไม่? (ขนาดใหญ่)
กล่องนี้กล่องไหน? (เล็ก ๆ น้อย ๆ )
คนที่เป็นก้อนใหญ่ใส่ในกล่องใหญ่และกล่องเล็ก ๆ ในกล่องเล็ก ๆ (เด็ก ๆ จะทำงานตามคำอธิบายของอาจารย์ผู้สอนให้พอดีและกองก้อนในกล่อง)
ดังนั้นเราจึงช่วย Mishutka: ก้อนใหญ่จะซ้อนกันอยู่ในกล่องขนาดใหญ่และกล่องเล็ก ๆ ในกล่องขนาดเล็ก หมียิ้มให้มีความสุข
Fizkultminutka:
"ตุ๊กตาหมี"
ตุ๊กตาหมี
ตุ๊กตาหมีเท็ดดี้
หมีหมีปั่นป่วน
แล้วสัมผัสพื้นดิน
และกระเพาะอาหารของคุณถูกลูบ - หนึ่ง, สอง, สาม!
เด็ก ๆ เชิญ Mishutka ไปเล่นกับเราที่โต๊ะ
2. เล่นเกม "หนึ่งและหลาย" (ที่โต๊ะ)
มีจานบนโต๊ะ เด็กแต่ละคนมีแผ่นสีเหลืองของตัวเองและกล่องที่มีเอกสารรับรอง (วงกลมสีเขียว)
นักการศึกษา: เด็ก ๆ มีจานสีเหลืองอยู่บนโต๊ะ รูปร่างมันคืออะไร (รอบ). และแม้กระทั่งก่อนที่คุณจะกล่องสิ่งที่อยู่ในพวกเขา (กลุ่ม) พวกเขามีสีอะไร? (สีเขียวกี่วงการ? (จำนวนมาก). และบนจาน (ฉบับที่)
ตอนนี้คุณหยิบแก้วใส่ไว้ในจานแล้ว คุณมีวงกี่วงอยู่บนจานของคุณ? (ครั้งละหนึ่งครั้ง). และเท่าไหร่ที่เหลืออยู่ในกล่อง (จำนวนมาก). ตอนนี้ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีวงกลมหลายวงอยู่บนจานและไม่ใช่แบบวงเดียวในช่อง เด็ก ๆ ทำหน้าที่นี้
มีกี่กล่องอยู่ในกล่อง? (ไม่มี)
และคุณอยู่บนจาน (จำนวนมาก). มองดู แต่ที่ Mishutka อยู่ในแผ่นกี่วงกลม? (ไม่มี). มาทุกคนจะใส่แก้วบนจาน
Julia คุณจะใส่แวดวงเท่าไหร่ (A)
Platosha เท่าไหร่คุณ? (A)+ ขอให้เด็กทุกคน
มีกี่ Mishutka รวบรวมวงการจากคุณ (จำนวนมาก)
ไม่มี แต่ก็เป็นจำนวนมาก ขอจานนี้ให้ Mishutka
"ขอบคุณเด็ก ๆ !" Mishutka กล่าว
นั่นคือสิ่งที่เรากับคุณ fellows ช่วยในการเก็บรวบรวมก้อนใหญ่และขนาดเล็ก Mishutka และวงกลมวาง (หนึ่งหลายไม่มี). ทำดี!
พวกเรามาเล่นกับ Mishutka ในเกมกันเถอะ "แม้แต่วงกลม".
เด็กจับมือให้ไปเป็นจังหวะในวงกลม การพูด:
ในแวดวงเดียวกัน
หนึ่งต่อจากนี้
เราไปทีละขั้นตอน
ยังคงอยู่!
ร่วมกัน
มาทำกันเถอะ!
เมื่อคำพูดจบลงแล้ว ทำซ้ำการเคลื่อนไหวซึ่งแสดงให้เห็นถึงครูเช่นกระโดดเลี้ยวนั่งลงประทับตราเท้า ฯลฯ
พวกนี้นี่เป็นเวลาที่มิชาทักก้าจะกลับบ้านขอลาก่อนลาก่อน ลาก่อน Mishutka!
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
"ไก่" บทสรุปของบทเรียน FEMP ในกลุ่มนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น บทสรุปของบทเรียนกลุ่มย่อยที่สอง (การสร้างพื้นฐาน แนวคิดทางคณิตศาสตร์ธีม: "ไก่" บูรณาการการศึกษา
บทสรุปของเซสชั่นล่าสุดของ FEMP ในกลุ่มเตรียมรับมือกับ GEF "แขกที่ไม่ธรรมดา" MDOU "Kizilsky" โรงเรียนอนุบาล №3»บทคัดย่อ บทเรียนสุดท้าย เมื่อ FEMA เข้า กลุ่มเตรียมความพร้อม ตามข้อตกลงของ GEF "Unusual Guest"
บทสรุปของเซสชันแบบบูรณาการแบบบูรณาการเกี่ยวกับ FEMP ในกลุ่มนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ที่ได้รับในช่วงปีการศึกษา วัตถุประสงค์: การศึกษา: - เสริมสร้างความสามารถในการโทรภายในวัน (เช้า
การพัฒนาสภาพแวดล้อมตามพื้นที่ของ NOD: ปู่ของเล่นกลุ่มทหารต้นไม้และพุ่มไม้ของกระดาษแข็งตุ๊กตา 2 ชิ้นให้ยืมจำนวนมาก
บทสรุปของ GOD เปิดรายงานเกี่ยวกับ FEMA โดยคำนึงถึง GEF ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Walk with Kolobok" ธีม: "Walk with Kolobok" โปรแกรมที่ถูกผูกไว้: ความรู้ความเข้าใจ (FEMP) การบูรณาการด้านการศึกษา: ความรู้ความเข้าใจ (FEMP, communication, Species
Karabaeva Margarita Anatolevna
ตำแหน่ง: นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา: โรงเรียนอนุบาล MB DOW CRD № 13 "Rainbow"
ถิ่น: Gousinoozerskaya
ชื่อของวัสดุ: ย่อ
หัวข้อ: บทสรุปของเซสชั่น FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ใน FGP "กระต่าย"
วันที่ประกาศ: 15.01.2017
ส่วน: การศึกษาก่อนวัยเรียน
ย่อ
บทเรียนเกี่ยวกับ FEMP ในกลุ่มนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง phogos
. "กระต่าย" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตให้ตอบคำถามว่า "เท่าไหร่?" "ด้วยคำพูดหนึ่งคำ, มาก, ไม่มีเลย" ต่อไปเพื่อสร้างความสามารถในการเขียน
กลุ่ม
จากวัตถุที่แยกจากกันและจัดสรรจากวัตถุหนึ่ง งานด้านการศึกษา: - ยังคงสอนเด็ก ๆ ในการพูดคุยกับครูผู้สอน: ฟังและเข้าใจคำถามที่ถามและเข้าใจได้ตอบ - รวบรวมและสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับจำนวนของวัตถุ (หนึ่งในหลาย ๆ ไม่มี -Zakreplyat ความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างและชื่อสีหลัก: สีแดง, สีฟ้า, สีเหลือง, สีเขียว - ปัญหาพัฒนาการ: -Razvivat สนใจหูและภาพจินตนาการ -Razvivat มัน การสังเกตกิจกรรมจิตและเสริมสร้างเด็ก -Rasshiryat พจนานุกรม -Razvivat ตรรกะวัตถุประสงค์การศึกษาความคิด: ความปรารถนาที่จะทำงาน -Vospityvat; เมตตา -Vospityvat และการตอบสนองของอุปกรณ์และวัสดุ: .. สาธิต: ของเล่นนุ่มกระต่าย B .. . Lshoy และก้อนเล็กขนาดใหญ่และขนาดเล็กกล่องเอกสารประกอบคำบรรยาย: .. บล็อกขนาดใหญ่และขนาดเล็กในจำนวนของเด็กแผ่นในหนึ่งชิ้นต่อเด็กแวดวงในโบสีฟ้าสำหรับแต่ละสถานที่เด็ก .:
กลุ่ม
(บนพรมและที่โต๊ะ) หลักสูตรของบทเรียน 1. บทนำสู่สถานการณ์ด้านการศึกษาและการเล่นการแนะนำเรื่องราวของวีรบุรุษเทพนิยาย Zaychik-Stepashka เด็ก ๆ จะมาหาเราวันนี้ฉันจะถามคุณเรื่องนี้ แต่เดาว่าเขาเป็นใคร? มิงค์ zhivot- กินแครอทจากสุนัขจิ้งจอกและหมาป่า -ubegaet เปรียว (ซึ่งเป็น) การตอบสนองของเด็ก (กระต่าย) เป็นกระต่ายปกติเป็นชื่อของเขา Stepashka 2. ส่วนหลัก
1 เกม - งาน "วางก้อนในกล่อง" (บนพรม) ครู: คนที่เป็นของเรา Stepashka เศร้า Stepashka ทำไมคุณถึงเศร้าเหรอ? เขาบอกว่าเขามีกล่องสี่เหลี่ยมที่หลุดออกมา และจริงๆดูกี่ก้อนบนพรมของเรา ลองพิจารณาพวกเขา: - Yaroslav สิ่งที่ลูกบาศก์ขนาด (ใหญ่และเล็ก) ก้อนสีอะไร? เด็กที่เรียกว่าสี (สีฟ้า, สีเหลือง, สีแดง, สีเขียว) - กระต่ายขอให้สลายตัวบล็อกบนกล่อง: ก้อนขนาดใหญ่ในกล่องขนาดใหญ่และขนาดเล็กในกล่องเล็ก ๆ ให้เราช่วยกระต่าย ดูลูกเต๋าของคุณ แสดงลูกบาศก์ขนาดใหญ่ (แสดง) แสดงเล็ก (แสดง) บนโต๊ะที่ลูกตุ้มสาธิตของครูผู้สอน: ใหญ่และเล็ก ครูแรกวางไว้ในกล่องพร้อมกับการกระทำด้วยคำพูด มองกล่องนี้คืออะไร? (ใหญ่) - และกล่องนี้ที่หนึ่ง? (เล็ก) Guys, ก้อนขนาดใหญ่ผมจะใส่ในกล่องขนาดใหญ่และขนาดเล็กในกล่องขนาดเล็ก (เด็กดำเนินการหลังจากที่อธิบายการศึกษาหนึ่งพอดีและสแต็คก้อนในกล่อง.) -Here เราช่วยให้กระต่าย: ก้อนขนาดใหญ่ซ้อนในขนาดใหญ่ กล่องและกล่องเล็ก ๆ ในกล่องขนาดเล็ก กระต่ายมีความสุขเขายิ้ม Fizkultminutka; กระต่าย Zayke เย็นที่จะนั่งคุณจะต้องอบอุ่นอุ้งเท้าของคุณ ยกขาขึ้นลง บนถุงเท้ากระชับขึ้นใส่ตีนบนถัง, บนถุงเท้า, skok-skok-skok แล้วหมอบเพื่อไม่ให้ตรึงอุ้งเท้าไว้ เขากระโดดสิบครั้ง (การเคลื่อนไหวดำเนินไปตามเนื้อเรื่องของบทกวี) เด็ก ๆ เชิญ Zaychik มาเล่นกับเราที่โต๊ะ 2 เกมเป็นงาน "หนึ่งและหลาย" (ที่ตาราง) มีจานบนโต๊ะ เด็กแต่ละคนมีแผ่นสีขาวของตัวเองและกล่องที่มีเอกสารรับรอง (วงกลมสีน้ำเงิน) ครูสอนพิเศษ: เด็ก ๆ มีแผ่นสีขาวบนโต๊ะของคุณ รูปร่างมันคืออะไร (รอบ)? และก่อนที่คุณจะกล่องสิ่งที่อยู่ในพวกเขา (วงกลม) สีอะไรพวกเขา? (สีน้ำเงิน) กี่วงการ? (มาก) และบนแผ่น (ไม่มีเลย)
ตอนนี้คุณหยิบแก้วใส่ไว้ในจานแล้ว วงกลมกี่วงที่คุณได้รับบนจาน (ครั้งละครั้ง) และเท่าไหร่ที่เหลืออยู่ในกล่อง (หลาย) ตอนนี้ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีวงกลมหลายวงอยู่บนจานและไม่ใช่แบบวงเดียวในช่อง เด็ก ๆ ทำหน้าที่นี้ มีกี่กล่องอยู่ในกล่อง? (ไม่มี) และคุณมีจาน (มาก) เด็ก ๆ มอง Bunny ในจานกี่วงกลม? (ไม่ใช่คนเดียว) มาทุกคนจะใส่แก้วบนจาน -Dasha, คุณจะใส่วงกลม (หนึ่งอัน) - วีออนนิกาและเท่าไหร่? (หนึ่ง) หนึ่ง, หนึ่ง, หนึ่ง, - เห็น กี่กระต่ายมีคุณรวบรวมวงกลม (หลาย) มีไม่หนึ่ง แต่มีจำนวนมาก ขอจานนี้ให้ Zaychik "ขอบคุณเด็ก!" "Stepashka พูดกับคุณ" นี่เราอยู่กับพวกคุณช่วยในการเก็บรวบรวม Zaychik ก้อนใหญ่และเล็กและวางวงกลมหนึ่งหลายไม่มี! ทำดี!
บทสรุปของบทเรียนสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2
"THE TRIP OF THE HOLE"
วัตถุประสงค์:
เสริมสร้างความสามารถในการทำความเข้าใจคำหลักทั่วไป (เสื้อผ้าเสื้อผ้าเฟอร์นิเจอร์ผักผลไม้ ฯลฯ ) เรียกช่วงเวลาของวัน (เช้าบ่ายเย็นและกลางคืน);
แยกแยะระหว่างสัตว์ป่าและสัตว์ป่า
เพื่อแก้ไขความสามารถในการแยกแยะและเรียกตัวเลขทางเรขาคณิต (วงกลมสี่เหลี่ยมเหลี่ยม);
เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับสีรูปร่างขนาดวัสดุ
พัฒนาการพูดของเด็กต่อไป: สร้างความสามารถในการสร้างประโยค เพื่อให้ได้คำพูดที่ถูกต้องและแม่นยำ
ดำเนินการต่อเพื่อขยายและเปิดใช้คำศัพท์ของเด็ก
พัฒนาจินตนาการความคิดเชิงตรรกะความฉลาด
เพื่อพัฒนาคุณภาพทางกายภาพของนักเรียน: ผลักดันอย่างแข็งแรงด้วยสองขาและที่ดินได้อย่างถูกต้องในการกระโดด
สอนเด็ก ๆ ให้สื่อสารอย่างใจเย็นโดยไม่ต้องตะโกน พัฒนาทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกันและกัน
เรียกความสนใจจากเด็กการตอบสนองอารมณ์ความปรารถนาที่จะช่วยให้ตัวละครที่อยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก
วัสดุ: บัตรสองเลน (สำหรับเด็กแต่ละคน) flanelegraf ภาพฉากของตัวละครจากเทพนิยายเรื่อง "The Gingerbread Man" กระเป๋ารูปทรงเรขาคณิต (วงกลมสี่เหลี่ยมสามเหลี่ยม) บัตร "ส่วนของวัน" บัตรภาพวาดกระต่ายและกะหล่ำปลี (5 ชิ้นบน เด็กแต่ละคน), พล็อตภาพ "ผัก", "ผลไม้", แผนที่ของการเดินทาง
ความคืบหน้าของบทเรียน:
I. ช่วงเวลาของเกม
ทัศนคติทางอารมณ์สำหรับบทเรียน
สวัสดี, คนรัก!
สวัสดีฟ้าเป็นสีฟ้า!
สวัสดีแม่เอิร์ ธ !
สวัสดีคุณและสวัสดีฉัน!
นี่เป็นจดหมายจากเพื่อนเก่าของเรา มาเปิดและอ่านจดหมายหรือไม่?
Guys วันนี้พวกเขาเชิญเราให้เป็นเทพนิยายเทพนิยายในเทพนิยาย และคุณจะรู้จักใครถ้าคุณคิดว่าปริศนา:
"กลมและสีม่วง เตาอบอบที่หน้าต่างเย็น และเขาทิ้งคุณปู่ออกจากยายของฉัน "(Kolobok)
และใครที่ Kolobok พบในเทพนิยาย? (กระต่ายหมาป่าหมีสุนัขจิ้งจอก)
เกิดอะไรขึ้นกับ Kolobok ในเรื่องนี้? (จิ้งจอกกิน)
และวันนี้เราจะไปที่เทพนิยายที่ Kolobok จะไม่กิน แต่ในทางตรงกันข้ามเขาจะหาเพื่อน
ครู: - ดังนั้นเราจะไปตามเส้นทางป่าด้วยความช่วยเหลือของแผนที่มายากลของ Kolobok แต่เพื่อให้แผนที่แสดงให้เราเห็นถึงวิธีที่จำเป็นในการดำเนินการแบบขลังสำหรับภาษาของเรา
Articulatory ยิมนาสติก
1. กบ (ยิ้ม)
2. "ท่อ"
3 "ลงโทษลิ้นซน"
4. "แพนเค้ก"
5. "แปรงฟัน"
(ครูแสดงแผนที่และเริ่มไป)
II ส่วนหลัก
ดูเหมือนเพลง Kolobok เด็กเดิน
1. ครู: นี่คือ มนุษย์ขนมปังขิง ให้เราม้วน สวัสดีคุณ Kolobok! และทำไมคุณจึงเศร้า?
"คุณย่าและคุณปู่ของฉันให้กระเป๋า แต่ฉันไม่รู้ว่ามีอะไรอยู่ในนั้นดังนั้นฉันเลยไปขอความช่วยเหลือ"
ไม่ต้องห่วง Kolobok ผู้ชายของเราจะช่วยคุณในเรื่องนี้
เกม "ถุงมหัศจรรย์" (รูปทรงเรขาคณิต)
ตอนนี้คุณรู้ว่าอะไรอยู่ในกระเป๋าของคุณ Kolobok เพียงอย่างเดียวที่คุณควรรู้ว่าคุณไม่สามารถออกจากบ้านได้ ผู้ชายคุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณออกไปไกลจากบ้าน? (คำตอบของเด็ก) ถูกต้องแล้ว คุณสามารถเผชิญกับปัญหาต่างๆและปัญหาก็อาจเกิดขึ้นได้ และเพื่อที่จะไม่มีอะไรเกิดขึ้นกับคุณเราจะพาคุณและเด็กชาย Kolobok ไปให้ย่ากับคุณปู่ของคุณ
2 . ฟังเพลง เด็กก้าว . เพื่อตอบสนองความ มีกระต่ายอยู่
Hare: สวัสดีครับ!
สวัสดีคุณ Kolobok!
Kolobok - ด้านหยาบ!
ฉันมาที่นี่ไม่ได้ไร้ผล
คุณต้องการเพื่อนใช่มั้ย?
สิ่งที่ชอบกินกระต่าย? (กะหล่ำปลี)
กระต่ายเสนอเล่นเกม
บนโต๊ะมีจานซึ่งในแต่ละกะหล่ำปลีและกระต่าย
ครู:
กระต่ายมีเพื่อน ให้กระต่ายแต่ละหัวของกะหล่ำปลี Katya ส่งกระต่ายไปที่หัวกะหล่ำปลี (Katya แผ่ซ่านไป) หนึ่งกะหล่ำปลีถูกกินโดยกระต่าย Katya ไม่ได้มีหัวกะหล่ำปลี?
สาว: หนึ่ง!
นักการศึกษา: กระต่ายคนหนึ่งเดินไปเดินเล่นกระต่ายน้อยลงหรือไม่?
เด็ก: มีกระต่ายน้อยลง
นักการศึกษา: และหัวกะหล่ำปลีกี่ตัว?
เด็ก: เดียวกัน
ครู: กระต่ายและหัวกะหล่ำปลีหัวเท่ากับหรือไม่?
เด็ก: กระต่ายและหัวกะหล่ำปลีอย่างเท่าเทียมกัน
นักการศึกษา: กระต่ายทุกคนกินกะหล่ำปลี กี่หัวกะหล่ำปลีที่เหลืออยู่?
เด็ก: ไม่มีเลย
ทำดี guys! ไปกับกระต่าย
3. ฟังเพลง เด็กเดิน ดูซิว่าใครจะมา Zubovat สีเทา บนสนามหยิบและ ใครบางคนกำลังมองหา (หมาป่า) หมาป่าและคุณกำลังมองหาใคร?
ฉันชอบฟังนิทาน แต่ฉันไม่มีใครจะบอกได้
ดีไม่ต้องกังวลด้านบน พวกคุณบอกเล่าเรื่องราว
Fizminutka
กาลครั้งหนึ่งมีคุณปู่และผู้หญิง
ในการหักบัญชีริมแม่น้ำ
และพวกเขารักมากมาก
เกี่ยวกับครีมเปรี้ยว
ผู้หญิงนวดแป้ง,
Kolobka เธอตาบอด,
เขาวางไว้ในเตาอบ,
เขาทิ้งเขาไว้
เขาออกมาอาย, prigozh
และดวงอาทิตย์ก็เหมือนกัน
เขาต้องการที่จะเย็นลงเล็กน้อย
และวางลงบนหน้าต่าง
เขาไม่ต้องการโกหกที่นั่น
เขาต้องการที่จะหนีออกไป
สวนเขาข้าม
และเขาก็เริ่มออก
มากับคุณที่ด้านบน เราจะพา Kolobok ไปยายและปู่ของฉัน
4. ฟังเพลง เด็กเดิน ผู้ชายมองใครจะมาพบเราตอนนี้? (หมี)
"ฉันเบื่อในป่าฉันกำลังมองหาเพื่อนของฉัน!"
มิช่าทำไมคุณถึงเศร้า?
คนที่ฉันได้สับสนผลไม้และผักเป็นพวกเขาที่จะถอดฉันไม่ทราบ ช่วยฉันได้ไหม?
นักการศึกษา: ผักเจริญเติบโตได้ที่ไหน?
เด็ก: ในสวนในสวน
นักการศึกษา: ผลไม้โตที่ไหน?
เด็ก: ในสวนบนต้นไม้
Educator: พวกเราไปเก็บผักและผลไม้
« ขอบคุณพวกคุณ ตอนนี้มันจะสวยงามบนขอบป่าของฉัน "ไปและคุณอยู่กับเรา
5 . ฟังเพลง เด็กเดิน ไปสู่สุนัขจิ้งจอก
สุนัขจิ้งจอก: Kolobochek เพื่อนของฉัน
สำหรับคุณที่จะใช้ไม่มีปัสสาวะ,
ฉันจะกินคุณ Kolobok, Kolobok
Kolobok: อย่ากินหมาจิ้งจอกนะ ฉันจะร้องเพลงให้คุณ
สุนัขจิ้งจอก: ไม่จำเป็นต้องให้ Kolobok ดีกว่าบอกฉันและบอกความจริงทั้งหมด ตอนนี้ฉันโต้เถียงกันในป่ากับเพื่อน ๆ ว่าพวกเขากำลังเดินในเวลากลางคืนพวกเขากำลังหลับในตอนเช้า ในช่วงเย็นพวกเขามีส่วนร่วมและในช่วงบ่ายเราต้องมีอาหารมื้อเย็น และพวกเขาบอกว่ามันไม่ถูกต้อง โปรดช่วยให้ฉันเข้าใจ (การทำงานกับการ์ด "บางส่วนของวัน")
แน่นอนเราจะช่วยคุณด้วย chanterelle ไม่ใช่พวกคุณหรือ?
1. เรารู้ดีเกี่ยวกับช่วงเวลาของวันที่เราตื่นเช้าและไปโรงเรียนอนุบาลหรือไม่? (ในตอนเช้า)
2 และเมื่ออยู่ในสวนสำหรับการเดินที่เราจะไป? (ในช่วงบ่าย)
3. เมื่อไหร่เราจะกลับบ้านจากโรงเรียนอนุบาล? (ในตอนเย็น)
4 เรานอนหลับเมื่อเราแข็งแรงแข็งแรงและฝันหวาน? (ตอนกลางคืน)
ตอนนี้ฉันเข้าใจทุกอย่าง ฉันจะไม่กินโคโบลค ขอบคุณพวก!
พวกคุณมาที่บ้านของคุณปู่และยายของฉัน Kolobok วันนี้คุณมีเพื่อนมากมาย
ดีถึงเวลาที่พวกเราจะกลับมาจากเทพนิยาย
III ผลจากบทเรียน
เด็ก ๆ ฟังเพลง
พวกคุณชอบเทพนิยายของเราหรือไม่? วีรบุรุษคนไหนที่ Kolobok เจอกัน? ทำดี guys! เราช่วย Kolobok กลับบ้านจัดการกับงานทั้งหมดและที่สำคัญที่สุดคือบอก Kolobok ว่าไม่สามารถออกจากบ้านได้ คุณย่าและคุณปู่ได้เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับโรงแรม
เซสชัน FEMP ในทีม GEF รุ่นที่สอง
บทสรุปของเซสชั่น FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ใน FGP
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตให้ตอบคำถามว่า "เท่าไหร่?" "ด้วยคำพูดหนึ่ง ๆ หลายข้อไม่มีเลย
ดำเนินการต่อเพื่อสร้างความสามารถในการสร้างกลุ่มของแต่ละรายการและจัดสรรหนึ่งเรื่องจากเนื้อหานั้น
งานเบื้องต้น: สอนเด็กให้ใส่ใจกับรูปแบบของวัตถุเมื่อทำการประถมศึกษาด้วยของเล่นและวัตถุในชีวิตประจำวัน
พิจารณาหนึ่งและชุดของวัตถุ
เกม "ค้นหากลุ่มวัตถุที่มีรูปแบบเดียวกัน"
เนื้อหาซอฟต์แวร์ งานด้านการศึกษา
สอนเด็กให้ดำเนินการสนทนากับครูผู้สอนต่อไปเพื่อฟังและทำความเข้าใจคำถามที่ถามและเข้าใจได้
เพื่อรวบรวมและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับจำนวนวิชา (หนึ่ง, หลาย, ไม่มี,
เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อสีหลัก: สีแดง, สีฟ้า, สีเหลือง, สีเขียว;
การพัฒนางาน:
เพื่อพัฒนาความสนใจเกี่ยวกับเสียงและภาพจินตนาการ
พัฒนาสุนทรพจน์การสังเกตกิจกรรมทางปัญญาเพื่อขยายและเปิดใช้พจนานุกรมเด็ก
พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ
งานด้านการศึกษา:
เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะทำงาน
ให้ความรู้และการตอบสนอง
อุปกรณ์และวัสดุ:
การสาธิต: Bunny ของเล่นนุ่ม ก้อนขนาดใหญ่และขนาดเล็ก กล่องใหญ่และเล็ก
แจกจ่าย: ลูกบาศก์ขนาดใหญ่และขนาดเล็กสำหรับจำนวนเด็ก แผ่นละชิ้นต่อหนึ่งชิ้น แวดวงสีน้ำเงินในดอกกุหลาบสำหรับเด็กแต่ละคน
สถานที่: กลุ่ม (บนพรมและที่โต๊ะ)
หลักสูตรของบทเรียน
1. บทนำสู่สถานการณ์การศึกษาและการพนัน
แนะนำเรื่องพระเอกนางฟ้า Zaychik-Stepashka
Guys, แขกจะมาหาเราวันนี้ฉันจะถามคุณปริศนา แต่เดาว่าเขาเป็นใคร?
ในโพรง, แครอท gnaws
จากสุนัขจิ้งจอกและจากหมาป่า - ทักษะที่ก้าวหน้า (ใคร)
คำตอบของเด็ก (กระต่าย)
อย่างถูกต้องก็กระต่ายชื่อของเขาคือ Stepashka
2. ส่วนหลัก
1. เกม - งาน "วางก้อนในกล่อง" (บนพรม)
ครู:
คนที่ Stepashka ของเราเศร้าอะไร Stepashka ทำไมคุณถึงเศร้าเหรอ?
พวกเขาบอกว่าเขามีกล่องสี่เหลี่ยมที่หลุดออกจากกัน และจริงๆดูกี่ก้อนบนพรมของเรา ลองพิจารณาดูว่า: - ขนาดก้อนอะไร (ขนาดใหญ่และเล็ก) ก้อนอะไรบ้าง?
เด็ก ๆ เรียกสี (สีฟ้า, สีเหลือง, สีแดง, สีเขียว)
กระต่ายขอให้ใส่ก้อนในกล่อง: ก้อนขนาดใหญ่ในกล่องขนาดใหญ่และเล็ก ๆ ในกล่องเล็กช่วย Zaychik ดูลูกเต๋าของคุณ แสดงก้อนใหญ่ (โชว์) แสดงเล็ก (โชว์)
บนโต๊ะที่ลูกบาศก์สาธิตครูผู้สอน: ใหญ่และเล็ก ครูแรกวางไว้ในกล่องพร้อมกับการกระทำด้วยคำพูด
ดูกล่องนี้หรือไม่? (ขนาดใหญ่)
กล่องนี้กล่องไหน? (เล็ก ๆ น้อย ๆ )
คนที่เป็นก้อนใหญ่ใส่ในกล่องใหญ่และกล่องเล็ก ๆ ในกล่องเล็ก ๆ (เด็ก ๆ จะทำงานตามคำอธิบายของอาจารย์ผู้สอนให้พอดีและกองก้อนในกล่อง)
ดังนั้นเราจึงช่วย Zaychik: ก้อนใหญ่ถูกใส่ในกล่องใหญ่และกล่องเล็ก ๆ ในกล่องเล็ก ๆ กระต่ายมีความสุขเขายิ้ม
Fizkultminutka; หนึ่งสองสามสี่ห้า ออกมากระต่ายที่จะเดิน
ทันใดนั้นนายพรานก็วิ่งออกไปยิงตรงเข้าไปในกระต่าย
เบียร์ -pav-โอ้โอ้ กระต่ายของฉันวิ่งหนี!
เด็ก ๆ เชิญ Zaychik มาเล่นกับเราที่โต๊ะ
2 งานเกมคือ "หนึ่งและหลาย" (ที่ตาราง)
มีจานบนโต๊ะ เด็กแต่ละคนมีแผ่นสีขาวของตัวเองและกล่องที่มีเอกสารรับรอง (วงกลมสีฟ้า)
ครูสอนพิเศษ: เด็ก ๆ จะมีแผ่นสีขาวบนโต๊ะของคุณ รูปร่างมันคืออะไร (รอบ)? และก่อนที่คุณจะกล่องสิ่งที่อยู่ในพวกเขา (วงกลม) สีอะไรพวกเขา? (สีน้ำเงิน) กี่วงการ? (มาก) และบนแผ่น (ไม่มีเลย)
ตอนนี้คุณหยิบแก้วใส่ไว้ในจานแล้ว วงกลมกี่วงที่คุณได้รับบนจาน (ครั้งละครั้ง) และเท่าไหร่ที่เหลืออยู่ในกล่อง (หลาย) ตอนนี้ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีวงกลมหลายวงอยู่บนจานและไม่ใช่แบบวงเดียวในช่อง เด็ก ๆ ทำหน้าที่นี้
มีกี่กล่องอยู่ในกล่อง? (ไม่มี)
และคุณมีจาน (มาก) เด็ก ๆ ดู Bunny ในจานกี่วงกลม? (ไม่ใช่คนเดียว) มาทุกคนจะใส่แก้วบนจาน
วีก้าคุณจะใส่ถ้วยกาแฟมากแค่ไหน
Mila คุณอายุเท่าไร (A)
หนึ่งหนึ่งหนึ่งมอง กี่กระต่ายมีคุณรวบรวมวงการ (หลาย)
ไม่มี แต่ก็เป็นจำนวนมาก ขอจานนี้ให้ Zaychik
"ขอบคุณลูก!" Stepashka กล่าว
นั่นคือสิ่งที่เรากับคุณ fellows ช่วยในการรวบรวมก้อนขนาดใหญ่และขนาดเล็ก Zaychiku และวางวงกลม (หนึ่งหลายไม่มี! ทำดี!
คนและคุณรู้ว่าวันหยุดจะมาเร็ว ๆ นี้ ( ปีใหม่)
3. เกม - เต้นรำ: ดวงอาทิตย์ฤดูหนาวขึ้นและเห็น zainka ไป
คุณจะไปที่ไหนสักแห่งบนก้อนหิมะ?
ในบ้านตอนนี้น้ำค้างแข็งน้ำค้างแข็งหางและจมูก
ฉันไม่กลัวน้ำค้างแข็งฉันรีบไปหาต้นคริสต์มาส
ในโรงเรียนอนุบาลฉันได้รับเชิญไปเต้นรำในห้องสมาร์ท!
เด็กที่มีครูสอนพิเศษสอนเต้นรอบคอบในวงกลมของแฉกแนวตั้งและพวกเขากล่าวว่า Zaike-Do goodbye!
