อย่างที่คุณทราบ การเรียนรู้ภาษาเริ่มต้นด้วยทฤษฎีเสมอ ดังนั้น ในช่วงเริ่มต้นของการเรียนรู้ภาษาของคนหูหนวกและเป็นใบ้ คุณจะต้องได้รับคู่มือการศึกษาด้วยตนเอง ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คุณจะสามารถศึกษาสิ่งที่จำเป็นได้ พื้นฐานทางทฤษฎีซึ่งจำเป็นต่อความสามารถทางภาษาในระดับพื้นฐานคือระดับต้น ในภาษาของคนหูหนวกและเป็นใบ้ ฐานคือตัวอักษรและคำที่เหมาะสม
วิธีการเรียนรู้ที่จะพูดภาษาของคนหูหนวกและเป็นใบ้อย่างอิสระได้อย่างไร?
หากคุณต้องการเรียนรู้ที่จะพูดภาษามือ คุณต้องมีคำศัพท์ขั้นต่ำ ในภาษาของคนหูหนวกและเป็นใบ้ เกือบทุกคำสามารถแสดงออกด้วยท่าทางเฉพาะได้ เรียนรู้คำศัพท์ทั่วไปที่ผู้คนใช้ในชีวิตประจำวันและเรียนรู้การออกเสียงวลีง่ายๆ
ด้วยเหตุนี้ พจนานุกรมพิเศษจึงสมบูรณ์แบบ: ผู้พูดจะแสดงท่าทางที่สอดคล้องกับคำนั้นและการออกเสียงที่ถูกต้อง พจนานุกรมที่คล้ายกันสามารถพบได้ในเว็บไซต์การเรียนรู้ภาษามือ แต่คุณยังสามารถใช้พจนานุกรมรูปแบบหนังสือได้อีกด้วย จริงอยู่ที่คุณจะเห็นแค่ท่าทางสัมผัสเท่านั้น และนี่ไม่ใช่วิธีการเรียนรู้คำศัพท์แบบเห็นภาพ
หากต้องการพูดภาษาของคนหูหนวกและเป็นใบ้ คุณจะต้องเรียนรู้อักษรแดกทิลด้วย ประกอบด้วยท่าทาง 33 ท่าทาง ซึ่งแต่ละท่าทางจะสอดคล้องกับตัวอักษรเฉพาะของตัวอักษร ในการสนทนา อักษรแดกทิลมักไม่ค่อยถูกใช้ แต่คุณยังจำเป็นต้องรู้: ใช้ท่าทางตัวอักษรเมื่อออกเสียงคำใหม่ที่ยังไม่มีท่าทางพิเศษ เช่นเดียวกับชื่อจริง (ชื่อ นามสกุล ชื่อของ การตั้งถิ่นฐาน ฯลฯ )
เมื่อคุณเชี่ยวชาญด้านทฤษฎี กล่าวคือ เรียนรู้ตัวอักษรของคนหูหนวกและเป็นใบ้ และมีคำศัพท์พื้นฐาน คุณจะต้องหาวิธีสื่อสารกับเจ้าของภาษา ซึ่งคุณจะได้ฝึกทักษะการพูดของคุณ
คุณสามารถฝึกภาษามือได้ที่ไหน?
สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าการเรียนรู้ที่จะพูดภาษาของคนหูหนวกและเป็นใบ้โดยไม่ต้องฝึกฝนเป็นงานที่เป็นไปไม่ได้ เฉพาะในกระบวนการของการสื่อสารจริงเท่านั้นที่มีทักษะการสนทนาในระดับที่เข้าใจภาษามือได้ดีและสามารถอธิบายตัวเองได้
ดังนั้นคุณจะพูดคุยกับเจ้าของภาษาที่หูหนวกและเป็นใบ้ได้ที่ไหน ประการแรก นี่คือแหล่งข้อมูลออนไลน์ทุกประเภท: สังคมออนไลน์, ฟอรั่มเฉพาะเรื่องและไซต์เฉพาะ ผู้ชมที่เป็นคนพิการทางการได้ยินหรือคนหูหนวก หมายถึงสมัยใหม่การเชื่อมต่อจะช่วยให้คุณสื่อสารกับเจ้าของภาษาได้อย่างเต็มที่โดยไม่ต้องออกจากบ้าน
คุณสามารถไปตามเส้นทางที่ซับซ้อนกว่า แต่ในขณะเดียวกันก็มีประสิทธิภาพมากขึ้น ค้นหาว่ามีโรงเรียนพิเศษสำหรับคนหูหนวกหรือชุมชนอื่นของผู้บกพร่องทางการได้ยินหรือคนหูหนวกในเมืองของคุณหรือไม่ แน่นอนว่าผู้รับฟังจะไม่สามารถเป็นสมาชิกเต็มรูปแบบขององค์กรดังกล่าวได้ แต่มันเป็นไปได้ถ้าคุณเรียนรู้ภาษาของคนหูหนวกและเป็นใบ้ไม่ใช่เพื่อความสนุกสนาน แต่เพื่อสื่อสารกับคนใกล้ชิดคุณ คุณยังสามารถเป็นอาสาสมัครที่โรงเรียนประจำสำหรับเด็กหูหนวกได้อีกด้วย คุณจะได้ดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางภาษาอย่างเต็มที่ เนื่องจากคุณจะสามารถสื่อสารกับเจ้าของภาษามือได้อย่างใกล้ชิด และในขณะเดียวกันก็ทำความดี - ตามกฎแล้วจำเป็นต้องมีอาสาสมัครในสถาบันดังกล่าว
พจนานุกรมทำงานอย่างไรและใช้งานอย่างไร
พจนานุกรมเครื่องหมายกระชับจะช่วยให้คุณผู้อ่านที่รักเข้าใจคำศัพท์ของคำพูดที่ลงนาม นี่คือพจนานุกรมขนาดเล็กที่มีท่าทางประมาณ 200 ท่าทาง เหตุใดจึงเลือกท่าทางเฉพาะเหล่านี้ คำถามดังกล่าวเกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อปริมาณคำศัพท์มีน้อย พจนานุกรมของเราถูกสร้างขึ้นในลักษณะนี้ เนื่องจากพจนานุกรมมีไว้สำหรับครูที่หูหนวกเป็นหลัก ครูและนักการศึกษาของโรงเรียนสำหรับคนหูหนวกจึงมีส่วนร่วมในการกำหนดองค์ประกอบของคำศัพท์ ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาผู้เขียนได้เสนอรายการท่าทางให้กับนักเรียน MGZPI ที่ทำงานในโรงเรียนประจำสำหรับคนหูหนวก - "ผู้สมัคร" สำหรับพจนานุกรม และเขาหันไปหาพวกเขาด้วยคำขอ: ให้ลบท่าทางที่จำเป็นที่สุดสำหรับครูและนักการศึกษาออกจากรายการในรายการเท่านั้น แต่คุณสามารถเพิ่มลงในรายการได้หากต้องการ ท่าทางทั้งหมดที่ถูกคัดค้านโดยครูผู้เชี่ยวชาญมากกว่า 50% ถูกลบออกจากรายการเดิม ในทางกลับกัน คำศัพท์รวมถึงท่าทางที่แนะนำโดยผู้เชี่ยวชาญ หากมากกว่าครึ่งหนึ่งเห็นว่าเหมาะสม
ท่าทางสัมผัสที่รวมอยู่ในพจนานุกรมส่วนใหญ่จะใช้ทั้งในคำพูดของสัญลักษณ์รัสเซียและคำพูดของการติดตาม พวกเขาจะจัดกลุ่มตามหัวข้อ แน่นอน การแสดงท่าทางประกอบหลายๆ ผู้เขียนปฏิบัติตามประเพณีการรวบรวมพจนานุกรมเฉพาะเรื่อง และยังพยายามแสดงท่าทางในแต่ละกลุ่มเพื่อแสดงถึงวัตถุ การกระทำ และเครื่องหมาย เพื่อให้สะดวกยิ่งขึ้นในการพูดคุยในหัวข้อที่กำหนด ในเวลาเดียวกัน ท่าทางจะถูกนับอย่างต่อเนื่อง หากคุณซึ่งเป็นผู้อ่านจำเป็นต้องจำไว้ เช่น วิธีการทำท่าทาง HINDER และคุณไม่รู้ว่ามันอยู่ในกลุ่มใด คุณต้องทำเช่นนั้น ในตอนท้ายของพจนานุกรม ท่าทางสัมผัสทั้งหมด (โดยธรรมชาติแล้ว การกำหนดด้วยวาจา) จะถูกจัดเรียงตามลำดับตัวอักษร และดัชนีลำดับของท่าทาง HINDER จะทำให้ง่ายต่อการค้นหาในพจนานุกรม
ตำนานในภาพจะช่วยให้คุณเข้าใจและสร้างโครงสร้างของท่าทางได้ดีขึ้น
ขออวยพรให้คุณประสบความสำเร็จในการเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องหมายคำพูด ผู้เขียนคาดหวังจากคุณผู้อ่านที่รัก ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงคำศัพท์เครื่องหมายสั้น ๆ
สัญลักษณ์
ยินดีต้อนรับที่พัก
1. สวัสดี 2. ลาก่อน
3. ขอบคุณ 4. ขอโทษ (เหล่านั้น)
ยินดีต้อนรับที่พัก
5. ชื่อ 6. อาชีพ
7. ความชำนาญพิเศษ 8. ใคร
ยินดีต้อนรับที่พัก
9. อะไร 10. ที่ไหน
11. เมื่อไร 12. ที่ไหน
ยินดีต้อนรับที่พัก
13. มาจากไหน 14. ทำไม
15. ทำไม 16. ใคร
17. มนุษย์ 18. ชาย
19. ผู้หญิง 20. เด็ก
21. ครอบครัว 22. พ่อ
23. แม่ 24. ลูกชาย
25. ลูกสาว 26. คุณย่า
27. คุณปู่ 28. พี่ชาย
29. ซิสเตอร์ 30. สด
31. งาน 32. ความเคารพ
33. ดูแล 34. ช่วยเหลือ
35. อุปสรรค 36. มิตรภาพ
37. หนุ่ม 38. แก่
เฮาส์ อพาร์ตเมนต์
39. เมือง 40. หมู่บ้าน
41. ถนน 42. บ้าน
เฮาส์ อพาร์ตเมนต์
43. อพาร์ทเม้นท์ 44. ห้อง
45. หน้าต่าง 46. ครัว เตรียมอาหาร
เฮาส์ อพาร์ตเมนต์
47. ห้องน้ำ 48. โต๊ะ
49. เก้าอี้ 50. ตู้เสื้อผ้า
เฮาส์ อพาร์ตเมนต์
51. เตียง 52. ทีวี
53. VCR 54. ทำ
เฮาส์ อพาร์ตเมนต์
55. ดู 56. ล้าง
57. เชิญ 58. แสง
เฮาส์ อพาร์ตเมนต์
59. โคซี่ 60. ใหม่
61. สะอาด 62. สกปรก
63. โรงเรียน 64. ชั้นเรียน
65. ห้องนอน 66. ห้องทานอาหาร
67. กรรมการ 68. ครู
69. นักการศึกษา 70. สอน
71. เรียนรู้ 72. คอมพิวเตอร์
73. ประชุม 74. หูหนวก
75. มีปัญหาในการได้ยิน 76. Dactylology
77. ภาษามือ 78. ตะกั่ว
79. คำสั่ง 80. ดำเนินการ
81. สรรเสริญ 82. ดุ
83. ลงโทษ 84. ตรวจสอบ
85. เห็นด้วย 86. เข้มงวด
87. ใจดี 88. ซื่อสัตย์
89. บทที่ 90. หูฟัง
91. เล่ม 92. สมุดบันทึก
93. ดินสอ 94. บอก
95. พูด 96. ฟัง
101. รู้ 102. ไม่รู้
103. เข้าใจ 104. ไม่เข้าใจ
105. ทำซ้ำ 106. จำไว้
107. จำไว้ 108. ลืม
109. คิดว่า 110. ฉันทำได้ ฉันทำได้
111. ฉันทำไม่ได้ 112. ผิด
113. ดี 114. แย่
115. ระวัง 116. จริง
117. ละอายใจ 118. โกรธ โกรธ
119. หยาบคาย 120. สุภาพ
121. ลูกศิษย์
122. ขยัน
วันหยุด
123. พักผ่อน 124. ป่า
125. แม่น้ำ 126. ทะเล
วันหยุด
127. น้ำ 128. อา
129. พระจันทร์ 130. ฝน
วันหยุด
131. หิมะ 133. วัน
132. เช้า 134. เย็น
วันหยุด
135. กลางคืน 136. ฤดูร้อน
137. ฤดูใบไม้ร่วง 138. ฤดูใบไม้ผลิ
วันหยุด
139. ฤดูหนาว 140. ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์
141. โรงละคร 142. โรงภาพยนตร์
วันหยุด
143. สนามกีฬา 144. วัฒนธรรมทางกายภาพ
145. การแข่งขัน 146. เข้าร่วม
วันหยุด
147. ชนะ 148. แพ้
149. เล่น 150. เดิน
วันหยุด
151. เต้น 152. ต้องการ
153. ไม่ต้องการ 154. ที่จะรัก
วันหยุด
155. ชื่นชมยินดี 156. เดี๋ยวก่อน
157. โกง 158. เมอร์รี่
วันหยุด
159. คล่องแคล่ว 160. แข็งแกร่ง
161. อ่อนแอ 162. ง่าย
วันหยุด
163. ยาก 164. สงบ
165. สีขาว 166. สีแดง
วันหยุด
167. ดำ 168. เขียว
ประเทศของเรา
169. บ้านเกิด
170. รัฐ 171. มอสโก
ประเทศของเรา
172. คน 173. การปฏิวัติ
174. พรรค 175. ประธานาธิบดี
ประเทศของเรา
176. การต่อสู้ 177. รัฐธรรมนูญ
178. การเลือกตั้ง เลือก 179. รอง
ประเทศของเรา
180. ประธาน 181. รัฐบาล
182. นักแปล 183. การประชาสัมพันธ์
ประเทศของเรา
184. ประชาธิปไตย 185. สงคราม
186. สันติภาพ 187. กองทัพบก
ประเทศของเรา
188. การปลดอาวุธ
189. สนธิสัญญา 190. อวกาศ
ประเทศของเรา
191. ปกป้อง 192. การเมือง
ท่าทางเหล่านี้หมายความว่าอย่างไร
193, 194. ชื่อมือ (ชื่อคนเป็นภาษามือ)
195. ปรมาจารย์ฝีมือของเขา 196. ปรมาจารย์ด้านฝีมือของเขา (ตัวเลือก)
ท่าทางเหล่านี้หมายความว่าอย่างไร
197. ฉันไม่กังวล 198. ผิดไป
199. หาไม่เจอ (ที่บ้าน ที่ทำงาน) 200. อัศจรรย์ใจ
ตะลึง
201. เหมือนเดิม 202. ใจเย็นๆ
ความกังวลใด ๆ
203. หมดแรง 204. นั่นแหละ
ท่าทางของการพูดภาษาท่าทาง
205. ลืมตา ลืมไป 206. ที่หัวใจ "แมวข่วน"
207. อย่ากลัวที่จะพูดว่า 208 รออีกหน่อย
บางอย่างในดวงตา
ดัชนีท่าทางตามตัวอักษร
| กองทัพ | ทำ | ||
| ยาย | ประชาธิปไตย | ||
| วัน | |||
| สีขาว | รอง | ||
| ต่อสู้ | หมู่บ้าน | ||
| พี่ชาย | ผู้อำนวยการ | ||
| สุภาพ | ใจดี | ||
| สัญญา | |||
| ขวา | ฝน | ||
| มีความสุข | บ้าน | ||
| ฤดูใบไม้ผลิ | ลาก่อน | ||
| ตอนเย็น | ลูกสาว | ||
| เครื่องอัดวีดีโอ | มิตรภาพ | ||
| อย่างระมัดระวัง | คิด | ||
| น้ำ | |||
| สงคราม | รอ | ||
| นักการศึกษา | หญิง | ||
| จำ | ลงนามคำพูด | ||
| การเลือกตั้ง เลือก | สด | ||
| เติมเต็ม | |||
| ที่ประชาสัมพันธ์ คนหูหนวก คุย เมือง รัฐ หยาบคาย เดินสกปรก dactylology คุณปู่ | ดูแล | ||
| ลืม | |||
| ทำไม | |||
| ปกป้อง | |||
| สวัสดี | |||
| เขียว | |||
| ฤดูหนาว | |||
| โกรธ โกรธ | |||
| ทราบ | |||
| เล่น | |||
| ขอโทษ (เหล่านั้น) | |||
| ชื่อ |
| ดินสอ | หลอกลวง | ||||
| อพาร์ทเม้น | หน้าต่าง | ||||
| โรงหนัง | ฤดูใบไม้ร่วง | ||||
| ระดับ | การพักผ่อน | ||||
| หนังสือ | พ่อ | ||||
| เมื่อไร | ที่ไหน | ||||
| ห้อง | พลาดพลั้ง | ||||
| พื้นที่รัฐธรรมนูญคอมพิวเตอร์ เตียงสีแดง ที่ไปในห้องครัว ทำอาหาร | |||||
| ฝากขาย | |||||
| นักแปล | |||||
| เขียน | |||||
| แย่ | |||||
| ชนะ | |||||
| ทำซ้ำ | |||||
| การเมือง | |||||
| จดจำ | |||||
| ง่าย | เพื่อช่วย | ||||
| ป่า | เข้าใจ | ||||
| ฤดูร้อน | สั่งสอน | ||||
| กระฉับกระเฉง | ทำไม | ||||
| ดวงจันทร์ | รัฐบาล | ||||
| อยู่ในความรัก | ประธาน | ||||
| เชิญท่านประธานตรวจอาชีพเสีย | |||||
| แม่ | |||||
| รบกวน | |||||
| ความสงบ | |||||
| ฉันทำได้ คุณทำได้ | |||||
| หนุ่มทะเล มอสโก ชายล้าง | |||||
| งาน | |||||
| ชื่นชมยินดี | |||||
| ปลดอาวุธ | |||||
| บอก | |||||
| เด็ก ปฏิวัติ แม่น้ำ วาด บ้านเกิดเมืองนอน ดุ | |||||
| ลงโทษ | |||||
| ผู้คน | |||||
| หูฟัง | |||||
| ไม่รู้ | |||||
| ฉันไม่สามารถ | เพื่อนำไปสู่ | ||||
| ไม่เข้าใจไม่ต้องการคืนวันใหม่ | |||||
| แสงสว่าง | |||||
| ตระกูล | |||||
| น้องสาว เข้มแข็ง หูตึง อ่อนแอ ได้ยิน การดู หิมะ การประชุม เห็นด้วย ดวงอาทิตย์ การแข่งขัน ห้องนอน ขอบคุณ พิเศษ สงบ สนามกีฬา ขยัน เก่า ตาราง ห้องรับประทานอาหาร เก้าอี้เข้มงวด ละอายใจที่จะนับ ลูกชาย เต้นรำ โรงละคร ทีวี โน๊ตบุ๊ค อย่างหนัก | ห้องน้ำ | ||||
| เคารพ | |||||
| ถนน | |||||
| บทเรียน | |||||
| เช้า | |||||
| มีส่วนร่วม | |||||
| ครู | |||||
| สอน | |||||
| นักเรียน | |||||
| ศึกษา | |||||
| อบอุ่นสบาย | |||||
| พลศึกษาสรรเสริญความปรารถนาดี | |||||
| ซึ่งชายผิวดำ ซื่อสัตย์ สะอาด อ่านว่า พิพิธภัณฑ์ทัศนศึกษาในโรงเรียนตู้เสื้อผ้า | |||||
แทนที่จะเป็นคำนำ
เราคุ้นเคยกับการพิจารณาวาจาเป็นภาษาเดียวและเป็นภาษาหลักของผู้คน แต่นอกจากเธอแล้ว ยังมีวิธีอื่นๆ ในการแสดงคำพูดและความคิด ผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินใช้ภาษากายและการแสดงออกทางสีหน้าเพื่อการสื่อสารระหว่างบุคคล มันถูกออกแบบมาสำหรับการสื่อสารระหว่างคนหูหนวกและเรียกว่าภาษามือ คำพูดที่ลงนามจะดำเนินการโดยใช้ช่องทางการสื่อสารด้วยภาพ การสื่อสารประเภทนี้ยังไม่แพร่หลายและยังไม่ได้รับการศึกษาอย่างเต็มที่ เฉพาะในรัฐของเราเท่านั้น 2 ล้านคนใช้ภาษามือรัสเซีย
ในภาษามือ ข้อมูลจะถูกส่งผ่านจากผู้พูดไปยังผู้ฟังผ่านการเคลื่อนไหวของมือ ตา หรือร่างกาย รับรู้ผ่านช่องสัญญาณภาพและมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:
- ในภาษามือ พื้นที่หลักจะถูกครอบครองโดยพื้นที่รอบๆ ผู้พูด เมื่อสื่อสารจะมีผลกับทุกระดับของภาษา
- ภาษาของคนหูหนวกจะแสดงและรับรู้ได้ไม่เหมือนกับคำพูดที่เข้าถึงหูตามลำดับ ช่วยถ่ายทอดข้อมูลเพิ่มเติมโดยใช้ท่าทางเดียว
ไม่มีภาษามือสากลสำหรับคนหูหนวกและเป็นใบ้ในโลกนี้ มีภาษามือมากกว่า 100 ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารระหว่างผู้ที่มีปัญหาด้านการพูดและการได้ยิน คนที่ใช้ท่าทางต่างกันจะไม่เข้าใจกัน คนหูหนวกสามารถเรียนรู้หรือลืมภาษามือจากประเทศอื่นได้เช่นเดียวกับผู้พูด
การใช้คำพูดสัญลักษณ์กำลังขยายตัวทุกปี ทำให้ระบบการสื่อสารดั้งเดิมเป็นพื้นที่ที่เหมาะสมสำหรับการแสดงความคิดและความคิดที่หลากหลาย เครื่องหมายคำพูดใช้ในระบบการศึกษา โทรทัศน์ บทเรียนวิดีโอ ภาษามือรัสเซียใช้สำหรับการสื่อสารระหว่างบุคคลระหว่างบุคคลเท่านั้น
ในยุโรป ภาษาของคนหูหนวกปรากฏขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 18 ก่อนการปรากฏตัวของเขา คนหูหนวกอาศัยและศึกษาแยกจากผู้อื่น โรงเรียนแห่งแรกสำหรับคนหูหนวกและเป็นใบ้ปรากฏตัวในปี 1760 ในฝรั่งเศส งานหลักของครูคือการสอนเด็กหูหนวกในการอ่านและเขียน เพื่อแก้ปัญหานี้ มีการใช้ภาษามือแบบเก่าของฝรั่งเศส ซึ่งปรากฏอยู่ในกลุ่มคนหูหนวกและเป็นใบ้ มีการปรับเปลี่ยนเล็กน้อย เพิ่มท่าทางการสอนที่ออกแบบมาเป็นพิเศษซึ่งใช้เพื่อระบุไวยากรณ์ การฝึกอบรมใช้ "วิธีการเลียนแบบ" ในการถ่ายโอนข้อมูล เมื่อแต่ละตัวอักษรถูกกำหนดด้วยท่าทางมือที่แยกจากกัน
ระบบการฝึกอบรมนี้ถูกใช้ในภายหลังในรัสเซีย ในปี 1806 โรงเรียนสอนคนหูหนวกแห่งแรกเปิดขึ้นในเมือง Pavlovsk และในปี 1951 สหพันธ์คนหูหนวกโลกก็ปรากฏตัวขึ้น สมาชิกในองค์กรตัดสินใจสร้างภาษามือมาตรฐาน มันถูกนำไปใช้กับคนหูหนวกและ บุคคลสาธารณะมีส่วนร่วมในการทำงานของสภาคองเกรส
ในการสร้างมาตรฐานภาษามือ ผู้เชี่ยวชาญจากหลายประเทศได้วิเคราะห์ท่าทางที่คล้ายกันซึ่งใช้โดยสัญชาติต่างๆ ได้พัฒนาภาษาเดียวสำหรับทุกคน และในปี พ.ศ. 2516 ได้มีการตีพิมพ์พจนานุกรมคำพูดซึ่งจัดทำโดยสหพันธ์คนหูหนวกแห่งโลก
หลังจากนั้นไม่นาน ที่การประชุม VII Congress of Deafness in America, the ภาษาต่างประเทศคนหูหนวกซึ่งใช้สำหรับการสื่อสารระหว่างคนหูหนวกจาก ประเทศต่างๆที่ได้เข้าร่วมงานระดับโลก
ภาษาศาสตร์ภาษามือ
แม้จะมีความคิดเห็นที่แพร่หลายเกี่ยวกับภาษาของคนหูหนวกในฐานะภาษาดั้งเดิม แต่ก็มีคำศัพท์ที่หลากหลายและไม่ได้ใช้งานง่ายเลย มีการศึกษาภาษาศาสตร์ซึ่งพิสูจน์การมีอยู่ในภาษาขององค์ประกอบที่มีอยู่ในการพูดด้วยวาจาที่เต็มเปี่ยม
คำที่ใช้แสดงท่าทางประกอบขึ้นจากส่วนประกอบง่ายๆ - จ้าง ซึ่งไม่มีความหมายตามความหมาย มีองค์ประกอบ 3 ประการที่อธิบายโครงสร้างและความแตกต่างระหว่างท่าทางสัมผัส:
- ตำแหน่งของท่าทางไปยังร่างกายของผู้พูด
ท่าทางสามารถใช้ในพื้นที่ที่เป็นกลางสำหรับเขาในระดับเดียวกับส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกายโดยไม่ต้องสัมผัส
- รูปร่างของมือที่ทำท่าทาง;
- การเคลื่อนไหวของมือเมื่อทำท่าทาง
การเคลื่อนไหวของมือในอวกาศและการเคลื่อนไหวของมือหรือนิ้วมือจะถูกนำมาพิจารณาในขณะที่ตำแหน่งของมือยังคงไม่เปลี่ยนแปลง
- การเคลื่อนไหวของมือในอวกาศที่สัมพันธ์กับร่างกายของผู้พูดหรือต่อกัน
ท่าทางสัมผัสเป็นแผนผังโดยธรรมชาติ คิดค้นขึ้นในระหว่างการสื่อสารและมีการเชื่อมต่อที่โดดเด่นกับการกำหนดภาพของคำ ภาษาหูหนวกมีไวยากรณ์ของตัวเองเพื่ออำนวยความสะดวกในการสื่อสารในหัวข้อต่างๆ และไม่ใช่การแสดงภาษาธรรมดาซ้ำๆ
ลักษณะเด่นของโครงสร้างภาษามือ
- คอนกรีต;
ท่าทางไม่มีลักษณะทั่วไป จำกัดเฉพาะคุณลักษณะของวัตถุและการกระทำ ไม่มีท่าทางเดียวที่ใช้คำว่า "ใหญ่" และ "ไป" คำดังกล่าวถูกใช้โดยท่าทางต่างๆ ที่สื่อถึงสัญญาณหรือการเคลื่อนไหวของบุคคลได้อย่างแม่นยำ
ท่าทางสัมผัสสามารถวาดภาพวัตถุได้ เสียงหรือตัวอักษรที่ประกอบกันเป็นคำโดยไม่คำนึงถึงลักษณะของวัตถุ สามารถถ่ายทอดได้ด้วยการเคลื่อนไหวพิเศษของมือ ตัวอย่างเช่น สำหรับการพรรณนาถึงบ้าน มือแสดงหลังคา และสำหรับการแสดงถึงมิตรภาพ พวกเขาแสดงการจับมือกัน
ที่มาของชื่อสิ่งต่าง ๆ ในการพูดนั้นบางครั้งก็อธิบายไม่ได้ ที่มาของท่าทางจะอธิบายได้ง่ายกว่า เนื่องจากทราบประวัติการสร้างสรรค์และเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นแล้ว แต่ถึงแม้จะเสื่อมสภาพไปตามกาลเวลาและกลายเป็นแผนผังมากขึ้น
- จินตภาพ;
ด้วยอุปมาอุปไมย ท่าทางจะจดจำและเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น ทำให้คนหูหนวกสามารถสื่อสารกันได้เข้าใจท่าทางมากขึ้น
- ซิงโครไนซ์;
ท่าทางมีคุณสมบัติของความสามัคคีในการถ่ายทอดคำที่มีเสียงต่างกัน แต่มีความหมายเหมือนกัน ตัวอย่างเช่น ไฟไหม้ กองไฟ หรือวิดีโอ การถ่ายทำ เพื่อระบุคำพ้องความหมายในท่าทางจะใช้สัญญาณเพิ่มเติมของวัตถุ ตัวอย่างเช่น คำว่า "paint" และ "frame" จะแสดงเพื่อเป็นตัวแทนของภาพวาด
- อสัณฐาน;
ภาษามือประกอบด้วยแนวคิด แต่ไม่สามารถแสดงรูปแบบไวยากรณ์ดังกล่าวได้ เช่น กรณี เพศ เวลา จำนวน ชนิด ด้วยเหตุนี้จึงใช้คำพูดเลียนแบบท่าทางซึ่งมาจาก ตัวเล็กท่าทางจะได้รับการรวมกันของคำปกติ สิ่งนี้เกิดขึ้นจากการติดคำ (เกาะติดกัน) ตามลำดับเฉพาะ:
- บุคคลหรือวัตถุคือการกำหนดการกระทำ (I - การนอนหลับ);
- การกระทำที่เกิดขึ้นเป็นการปฏิเสธ (สามารถ - ไม่ใช่);
- การกำหนดรายการ - คุณภาพ;
- สภาพสิ่งของหรือบุคคล (แมวป่วยเล็กน้อย)
- ช่องว่างทางไวยากรณ์
คำพูดลงนามสื่อถึงวลีและคำหลายคำในเวลาเดียวกัน นิพจน์ที่ถ่ายทอดในลักษณะนี้ประกอบด้วยส่วนประกอบที่ไม่ใช่ท่าทางสัมผัส นอกเหนือจากท่าทางสัมผัส นี่คือสีหน้าของผู้พูด การเคลื่อนไหวของอวัยวะ หน้าตา มีการใช้การถ่ายโอนข้อมูลประเภทนี้ เช่น น้ำเสียงสูงต่ำในการพูดด้วยวาจา
ภาษาของคนหูหนวกไม่เป็นเชิงเส้น ไวยากรณ์ถูกส่งไปพร้อมกับคำศัพท์ ท่าทางของผู้พูดสามารถแก้ไขได้ระหว่างการสื่อสาร
การสอนภาษามือรัสเซีย
การเรียนรู้ภาษามือจะใช้เวลาเท่ากันกับภาษาอื่น ๆ หลักสูตรวิดีโอพิเศษจะมีประโยชน์ นอกจากภาคทฤษฎีแล้ว ยังต้องฝึกฝนอีกด้วย เป็นไปไม่ได้ที่จะเชี่ยวชาญภาษาโดยปราศจากมัน การเข้าใจคนหูหนวกและเป็นใบ้ยากกว่าการแสดงบางอย่างเกี่ยวกับตัวคุณเอง คำพูดทดสอบประกอบด้วยคำหรือสำนวนที่ไม่มีการแปลเป็นภาษารัสเซีย
คุณสามารถเรียนรู้ภาษามือได้ด้วยตนเองโดยใช้บทเรียนวิดีโอหรือพจนานุกรม เมื่อใช้วิดีโอการฝึกอบรม คุณจะได้เรียนรู้วิธีใช้ในทางปฏิบัติเมื่อสื่อสารกับคนหูหนวกได้ง่ายๆ แต่ คำที่จำเป็นเช่น "ขอบคุณ", "ขอโทษ", "รัก" คำว่า "ขอบคุณ" ในภาษาของคนหูหนวกมีประโยชน์ในชีวิตเมื่อพบปะกับคนหูหนวก
การเรียนรู้และจดจำข้อมูลจากบทเรียนวิดีโอนั้นง่ายกว่า เข้าใจวิธีแสดงท่าทางอย่างถูกต้อง ฝึกการเคลื่อนไหวซ้ำๆ การเรียนรู้ภาษาของคนหูหนวกโดยใช้พจนานุกรม การบรรยาย หรือบทเรียนวิดีโอ ช่วยแก้ปัญหาต่อไปนี้:
- พัฒนาทักษะการพูดโดยใช้ภาษามือ
- การขยายความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบทางภาษาของภาษา
- การก่อตัวของความรู้เกี่ยวกับภาษาของคนหูหนวกในรูปแบบการสื่อสารตามธรรมชาติระหว่างผู้คน การปรากฏตัวของลักษณะที่คล้ายกันและโดดเด่นกับภาษาอื่น ๆ
- ทำความคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของภาษาและขั้นตอนของการพัฒนา
- การก่อตัวของความสำคัญของการเรียนรู้ภาษาและความเข้าใจในบทบาทของรัสเซียและคำพูดที่ลงนามในชีวิตของสังคม
การเรียนรู้ภาษาโดยใช้โปรแกรมพิเศษหรือบทเรียนวิดีโอมีส่วนช่วยในการพัฒนาการสื่อสารในสภาพความเป็นอยู่ที่แตกต่างกัน ด้วยการสื่อสารอย่างไม่เป็นทางการกับเพื่อน ผู้ปกครอง คนแปลกหน้า หรือเมื่อพูดคุยในที่ที่เป็นทางการ
รัสเซียมีคนหูหนวกประมาณ 120,000 คน ภาษาหลักในการสื่อสารสำหรับพวกเขาคือภาษามือรัสเซีย มีนักแปลน้อยกว่าพันคนจากภาษามือเป็นภาษารัสเซีย - อาชีพนี้หายากและเป็นที่ต้องการ Anna Komarova ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาคนหูหนวกและภาษามือตอบคำถามที่ไม่สบายใจเกี่ยวกับอาชีพนี้
Anna Komarova
คนหูหนวกหรือหูหนวก: จะพูดอย่างไรให้ถูกต้องเกี่ยวกับผู้ที่ไม่ได้ยิน?
เป็นการไม่เหมาะสมที่จะพูด "คนหูหนวกและเป็นใบ้" เพราะคำว่า "หูหนวกและเป็นใบ้" หมายความว่าบุคคลไม่สามารถแสดงออกได้ และผู้หูหนวกก็มีภาษาของตนเอง - ภาษามือ ดังนั้น "คนหูหนวกเป็นใบ้" จึงใช้ในการสนทนาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์เท่านั้น ตัวอย่างเช่น เมื่อเราพูดถึงโรงเรียนแห่งแรกสำหรับเด็กหูหนวก
ในภาษาอังกฤษ "คนหูหนวก" - คนหูหนวก - เขียนด้วยอักษรตัวใหญ่ เช่นเดียวกับชุมชนทางสังคมวัฒนธรรมหรือสัญชาติอื่น ๆ คนหูหนวกเองก็ภูมิใจกับคำว่า "คนหูหนวก" แต่คำสละสลวยต่างๆ เช่น "บุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยินหรือการได้ยินบกพร่อง" บ่งบอกว่าคนหูหนวกไม่มีสิ่งใดเลย แม้ว่าคนหูหนวกจะคิดว่าตนเองแตกต่างเพียงแต่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง
ทางการแพทย์สามารถแบ่งชุมชนคนหูหนวกออกเป็นหลายกลุ่ม:
- ผู้บกพร่องทางการได้ยินนั่นคือผู้ที่ต้องขอบคุณเครื่องช่วยฟังสามารถจดจำคำพูดหรือได้ยินเสียงจากสิ่งแวดล้อม
- คนหูหนวกนั่นคือผู้ที่สูญเสียการได้ยินแล้วมีภาษาวาจาที่พัฒนาแล้ว
- หูหนวก.
ภาษามือรัสเซียเป็นภาษารัสเซียเดียวกันกับมือของคุณหรือเปล่า
ไม่. ภาษามือรัสเซีย (RSL) ที่พูดโดยคนหูหนวกนั้นแตกต่างจากภาษารัสเซียมาก มีไวยากรณ์และลำดับคำต่างกัน ตัวอย่างเช่น คำจำกัดความมาหลังคำนาม เช่นในภาษาฝรั่งเศส และการปฏิเสธของ "ไม่" หลังคำกริยา เช่นเดียวกับในภาษาเยอรมัน เขาแตกต่างจากรัสเซียเหมือนใครๆ ภาษาต่างประเทศ... ภาษามือรัสเซียอยู่ในกลุ่มภาษาเดียวกับภาษามือภาษาฝรั่งเศสและภาษามือแบบอเมริกัน แต่ภาษามือของอังกฤษอยู่ในกลุ่มภาษาอื่นแล้ว
นอกจากนี้ยังมีท่าทางภาษารัสเซียด้วยเมื่อท่าทางประกอบกับประโยคภาษารัสเซีย บางครั้งเรียกว่า "กระดาษลอกลาย" ก่อนที่จะแสดงทางทีวี แต่เฉพาะผู้ที่พูดภาษารัสเซียได้ดีเท่านั้นที่เข้าใจได้ ส่วนใหญ่มักจะเป็นคนหูหนวกหรือหูตึง คนหูหนวกแม้แต่คนที่อ่านหนังสือพิมพ์ได้คล่องก็ไม่เข้าใจเขา โดยเฉพาะถ้าบนหน้าจอมีหัวเล็กเป็นวงกลม คำบรรยายภาษารัสเซียดีกว่ามากในกรณีนี้
คนหูหนวกยังใช้ตัวอักษร "คู่มือ" เมื่อท่าทางเดียวไม่ใช่คำ แต่เป็นเพียงตัวอักษรเท่านั้น ตัวอักษรที่เรียกว่า dactylology ใช้เพื่อแสดงถึงคำศัพท์และชื่อที่เหมาะสม
คนหูหนวกมีคำแสลง ท่าทางที่มีเพียงกลุ่มเดียวที่เข้าใจ คนหูหนวกมีคำแสลง - อาจไม่ตรงกับภาษารัสเซียเลย แต่ถ้าคำนี้เป็นที่นิยมบนอินเทอร์เน็ตก็เป็นภาษามือด้วย
ประวัติโดยย่อของภาษามือ
ภาษามือสมัยใหม่ทั้งหมดยังเด็ก ภาษามือรัสเซียเป็นหนึ่งในภาษาที่เก่าแก่ที่สุดในโลก ไม่ปรากฏจนกระทั่งปี 1760 คนหูหนวกอาจเคยใช้ท่าทางมาก่อน แต่เราไม่รู้ว่าท่าทางไหน ตัวอย่างเช่น เป็นที่ทราบแน่ชัดว่างานศิลปะของศิลปินหูหนวกในอิตาลีในศตวรรษที่ 16 และในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าในมอสโกในศตวรรษที่ 18 พูดด้วยท่าทาง แต่ไม่มีบันทึกการแสดงท่าทางด้วยตนเอง โดยทั่วไป ภาษามือประจำชาติจะปรากฏขึ้นเมื่อกลุ่มคนหูหนวกที่มีเสถียรภาพปรากฏขึ้น
แต่ชุมชนคนหูหนวกได้ต่อสู้ดิ้นรนมาเป็นเวลานาน ในศตวรรษที่ 19 ในสหรัฐอเมริกา ในยุโรป และในประเทศของเรา การเคลื่อนไหวของนักพูดมีอิทธิพลอย่างยิ่ง - บรรดาผู้ที่เชื่อว่าคนหูหนวกควรได้รับการสอนภาษาพูด และคนหูหนวกไม่ควรได้รับอนุญาตให้แต่งงานกัน ครูคนหูหนวกถูกห้ามไม่ให้ทำงานที่โรงเรียน ดังนั้นการได้ยินคนจึงสอนคนหูหนวก สิ่งนี้มีพื้นฐานมาจากความเข้าใจผิดทางศาสนาต่างๆ เช่น: คุณไม่สามารถเข้าถึงพระเจ้าได้ถ้าคุณไม่พูดภาษาวาจา หรือถ้าคุณใช้ท่าทาง แสดงว่าคุณเป็นมนุษย์ ลิง
น่าแปลกที่ความคิดที่ว่าถ้าคุณพูดด้วยเสียงของคุณ คุณกำลังยืนอยู่บนบันไดวิวัฒนาการที่สูงขึ้น กลับกลายเป็นว่าหวงแหนอย่างยิ่ง ถึงแม่อายุ 16 ปีของฉันในโรงเรียนที่ดีที่สุดแห่งหนึ่งในมอสโกในปี 1950 ครูสอนชีววิทยา (!) อธิบายว่าคนที่ใช้ท่าทางและโบกมือจะค่อยๆ ปกคลุมไปด้วยขนและกลายเป็นลิง อย่างไรก็ตาม อาการหลงผิดอื่นๆ ก็ถือได้ว่าเป็นเกมเช่นกัน คนหูหนวกมักถูกมองว่าเป็นคนพิการทางจิตใจหรือเป็นคนงี่เง่า แม้ว่าอาการหูหนวกจะไม่เกี่ยวข้องกับความสามารถทางจิตก็ตาม น่าเสียดายที่การแปลที่ไม่ดีก็สามารถตำหนิได้เช่นกัน
คนหูหนวกรู้สึกสงบในปี พ.ศ. 2481 ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่ดูเลวร้าย การปราบปราม แต่เมื่อถึงเวลานั้นก็มีการออกพระราชกฤษฎีกาว่าควรใช้ภาษามือเพื่อสอนคนหูหนวก เนื่องจากในช่วงอุตสาหกรรม ประเทศต้องการบุคลากรที่มีคุณภาพสำหรับโรงงาน และการศึกษาคุณภาพสูงสำหรับคนหูหนวกโดยไม่มีภาษามือเป็นไปไม่ได้
น่าเสียดายที่ในปี 1950 บทความของสตาลินเรื่อง "Marxism and Questions of Linguistics" ได้รับการตีพิมพ์โดยที่ภาษามือถูกเรียกว่าภาษา ersatz ปลอม หลังจากนั้น ภาษามือรัสเซียก็ถูกห้ามอีกครั้ง
ล่ามภาษามืออบรมที่ไหน?
ตั้งแต่ปี 2555 - ที่มหาวิทยาลัยภาษาศาสตร์แห่งรัฐมอสโกที่คณะภาษาอังกฤษ นักเรียนสอน ภาษาอังกฤษรวมถึงภาษามือของรัสเซียและอังกฤษ
จนถึงตอนนี้มี 2 ประเด็น เรื่องละ 10 คน คนแรก 5 คนทำงานกับ RSL ตัวอย่างเช่น บัณฑิตคนหนึ่งทำงานด้านภาษาศาสตร์อย่างจริงจัง ไปงานสัมมนาต่างประเทศหลายครั้ง ตอนนี้ได้รับทุนสนับสนุนจากมหาวิทยาลัยในอังกฤษ และกำลังจะเขียนงานด้านวิทยาศาสตร์มาหลายปี
ศิษย์เก่าอีกคนหนึ่งตีความคนหูหนวก เธอยังตีความการประชุมสหประชาชาติในสวิตเซอร์แลนด์ และจะกลับมาในวันนี้หลังจากการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกสำหรับคนหูหนวกในตุรกี
อีกคนทำงานร่วมกับ RSL ใน Garage Museum of Contemporary Art มีส่วนร่วมในงานศิลปะภาพวาดของศิลปินคนหูหนวก อีกสองคนมีส่วนร่วมในการตีความของชุมชนนั่นคือพวกเขาแปลในสถานการณ์ใด ๆ ตัวอย่างเช่นหนึ่งในนั้นแปลสำหรับคนหูหนวกตาบอดของเราในฟินแลนด์ตอนนี้เขาจะไปเดนมาร์ก ... ในฉบับที่สองพวกเขาได้ ยังไม่ได้ตัดสินใจ
ก่อน MSLU นักแปลส่วนใหญ่ศึกษาภาษาในหลักสูตรหรือเชี่ยวชาญในครอบครัว ล่ามภาษามือรัสเซียส่วนใหญ่ในประเทศของเรามาจากครอบครัวที่หูหนวก ส่วนใหญ่มักเป็นลูกสาวที่อายุมากกว่าที่ได้ยิน ส่วนเล็กๆ อีกส่วนหนึ่งคือผู้สอนศาสนาหรือผู้ที่ต้องการช่วยคนหูหนวก แต่การรู้ภาษาและความสามารถในการแปลเป็นทักษะที่แตกต่างกันมาก ดังนั้นระดับของการฝึกอบรมวิชาชีพจึงแตกต่างกันมาก
นักแปลภาษามือควรทำอย่างไร?
การทำงานกับภาษามือแตกต่างจากนักแปลจากภาษาอื่น ๆ คือ การแปลพร้อมกันซึ่งมีข้อยกเว้นน้อยมาก กล่าวคือ คุณฟังภาษาพูดและแปลเป็นท่าทางหรือแปลท่าทางเป็นคำพูดด้วยวาจา
นอกจากนี้ ล่ามธรรมดาทั่วไปนั่งอยู่ในบูธ ไม่มีใครเห็น และพวกเขาก็จดจ่ออยู่กับการแปลอย่างเต็มที่ หากพวกเขาผิด ก็ไม่มีใครรู้ว่าบุคคลนี้ผิด ล่ามภาษามือยืนอยู่บนเวที และทุกคนที่รู้ภาษามือจะประเมินงานของเขา ทุกคนเห็นความผิดพลาดของเขา ในทางศีลธรรมมันไม่ง่าย
เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้เชี่ยวชาญสามารถแปลได้ไม่เฉพาะในทิศทางเดียวเท่านั้น แต่ตัวเขาเองเข้าใจสิ่งที่คนหูหนวกพูด มันเกิดขึ้นเพราะความผิดพลาดของนักแปลเนื่องจากคำสั่งที่ไม่ดีของเขาทั้งในด้านเครื่องหมายและภาษารัสเซียคำพูดของคนหูหนวกจึงดูเหมือนไม่ต่อเนื่องกันไร้เหตุผลและทุกคนคิดว่าเขาเป็นคนโง่
ล่ามภาษามือทำงานที่ไหน?
นักแปลภาษามือสามารถทำงานในที่เดียวกับนักแปลของภาษาอื่นๆ ได้: ในการประชุม ในมหาวิทยาลัย สถาบันทางสังคม ธุรกิจ แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง เราได้พัฒนามาโดยตลอดเพื่อให้ล่ามภาษามือเป็นนักสังคมสงเคราะห์ด้วยเหตุผลบางอย่าง แต่ในยุโรปและสหรัฐอเมริกา ปัญหานี้ไม่มีอยู่แล้ว นักแปลโดยเฉลี่ยของเราเป็นผู้หญิงที่มีการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาจากครอบครัวคนหูหนวกที่ทำงานในสังคมคนหูหนวกและทำทุกอย่างได้: เธอเป็นเลขานุการ นักบัญชี ทนายความ ผู้ช่วย และทำกาแฟ และนี่เป็นสิ่งที่ผิดโดยพื้นฐาน
ผู้ที่ต้องการช่วยมักจะมาประกอบอาชีพ ตัวอย่างเช่น เมื่อเราถามผ่านแบบสอบถามว่าคุณสมบัติที่จำเป็นของนักแปลคืออะไร พวกเขาเขียนถึงเราว่า "ความเมตตา" ทุกคนเขียนว่า "ความเมตตา" แต่โดยทั่วไปแล้ว นักแปลไม่ควรใจดี เขาควรเป็นมืออาชีพ เอาใจใส่ ถูกต้อง และเราทุกคนต้องการแนะนำคนหูหนวกหรือตัดสินใจแทนเขา
ตามหลักการแล้ว ผู้แปลควรมองไม่เห็น: แปลเพื่อให้ผู้ฟังคิดว่าคนหูหนวกกำลังพูด และสำหรับคนหูหนวก ให้ผู้ฟังพูดภาษาของเขา จากนั้นนักแปลก็ยอดเยี่ยมจริงๆ
จำเป็นต้องมีล่ามเมื่อไปพบแพทย์เพื่อดำเนินการทางกฎหมาย ตอนนี้เราเรียกร้องให้ทุกคนที่ทำงานในศาลต้องผ่านการรับรองและได้รับหนังสือรับรองการรับแปลในศาล มีหลายเรื่องที่นักแปลทำผิดพลาดในการแปล และสิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในคำตัดสิน: ในบทความของข้อกล่าวหาและข้อกำหนดของการลงโทษ
การแปลเป็นสิ่งจำเป็นไม่เพียงแต่ในศาลหรือโรงพยาบาล แต่ยังรวมถึงในธุรกิจด้วย เช่น พนักงาน MTS และ Megafon สอนภาษามือเพื่อให้บริการแก่ลูกค้าที่หูหนวก MFC มีสัญญาสำหรับการแปลระยะไกล: นักแปลทำงานผ่าน Skype กับศูนย์ ลูกค้าคนหูหนวกสามารถเข้าถึงการแปลได้ฟรี
แต่สิ่งที่จำเป็นที่สุดคือนักแปลในสถาบันและวิทยาลัย เพราะหากไม่มีพวกเขา ย่อมเป็นเรื่องยากมากที่จะได้รับการศึกษา และตอนนี้เรากำลังต่อสู้กันเพื่อให้คนหูหนวกได้เรียนรู้ว่าพวกเขาต้องการที่ไหน ไม่ใช่ที่ไหนที่มีกลุ่มคน มันเพิ่งเกิดขึ้นตั้งแต่สมัยโซเวียตว่า ถ้าคุณหูหนวก คุณถูกกำหนดให้เรียนเป็นวิศวกร เพราะที่มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐมอสโก บาวแมนมีกลุ่มพิเศษที่มีล่ามตั้งแต่ช่วงทศวรรษที่ 1930 แต่อาจไม่มีอยู่ในที่อื่น
ตัวอย่างเช่น ปีนี้เด็กผู้หญิงหูหนวกคนหนึ่งเข้ามหาวิทยาลัยภาษาศาสตร์แห่งรัฐมอสโก - เธอต้องการศึกษาภาษาศาสตร์กลายเป็นนักภาษาศาสตร์คนหูหนวกที่ผ่านการรับรองคนแรก แต่ใครและภายใต้เงื่อนไขใดที่จะแปลการบรรยายทั้งหมดสำหรับเธอ คำถามยังคงเปิดอยู่
