برای کسانی که با متن کار می کنند، یافتن کلمات کلیدی در آن بسیار مهم است. کلمه کلیدی در متن چیست؟ بیایید آن را بفهمیم.
تعریف مفهوم
اگر کلمات کلیدی را به درستی در متن پیدا کنید، بازیابی کل متن دشوار نخواهد بود. الکساندر بلوک چیزی شبیه به این گفت: یک متن پتویی است که روی چندین میخ کشیده شده است. کلمات کلیدی تکه‌هایی از متن هستند که بار معنی‌دار کل عبارت را حمل می‌کنند و به ترتیب خاصی مرتب شده‌اند.
اگر آنها به درستی پیدا و مکان یابی شوند، معنای متن واضح و قابل درک خواهد بود.
کلمات کلیدی در افسانه "مرغ ریابا"
بیایید به عنوان مثال مشهورترین متن را در نظر بگیریم - افسانه "مرغ ریابا". هر جمله حاوی کلمات کلیدی است:
- پدربزرگ و مادربزرگ؛
- مرغ ریابا;
- بیضه;
- طلایی
- نشکسته؛
- موش؛
- این شکست؛
- گریان؛
- من ساده را می گیرم.
با استفاده از این قطعات پشتیبانی، کل متن را می توان به راحتی بازسازی کرد.
چگونه کلمات کلیدی را پیدا کنیم
کلمه کلیدی در متن چیست؟ معمولاً عضو اصلی جمله یا حداقل یکی از آنهاست. اگر یک کلمه کلیدی از ریشه انتخاب می کنید، توصیه می شود کلمه ای را انتخاب کنید که به زمینه بعدی مرتبط باشد. معمولاً اعضای فرعی نیز طبق این اصل - در رابطه با پیشنهاد بعدی - به عنوان اعضای پشتیبان انتخاب می شوند.
یافتن کلمات کلیدی با استفاده از یک متن مثال
بیایید به یک مثال خاص بپردازیم و کلمات حمایتی را در آن پیدا کنیم:
1) وجدان ناگهان ناپدید شد. 2) اخیراً او اینجا و آنجا فلش زد و ناگهان ناپدید شد. 3) تلاطم درونی و برخی ناآرامی های ابدی روح که وجدان همیشه با حضور محض آن را برمی انگیخت و مزاحم آن بود، فروکش کرد. 3) آزادتر و به نوعی آزادتر شد. 4) مردم با رهایی از یوغ وجدان، نفس راحتی کشیدند و به بهره برداری از ثمرات غفلت شتافتند. 5) دیوانه شدند: دزدی و دزدی، فریب و کلاهبرداری آغاز شد. 6) در نتیجه هرج و مرج و تباهی عمومی حاکم شد.(به گفته M.E. Saltykov-Shchedrin)
بنابراین، ما باید کلمات کلیدی را در متن جستجو کنیم و قسمت هایی از ریشه جمله یا کل ریشه های جمله را یادداشت می کنیم:
1) وجدان؛
2) ناپدید شد؛
3) سردرگمی و اضطراب فروکش کرد.
4) آزادتر شد.
5) مردم برای بهره برداری هجوم آوردند.
6) دیوانه شد.
7) هرج و مرج و خرابی.
برای بررسی صحت کار انجام شده، باید سعی کنید متن را با استفاده از این کلمات بازسازی کنید. سعی کنید این کار را انجام دهید، اگر موفق شدید، پس ما کار را با موفقیت انجام داده ایم.
تهیه طرح حمایتی
وقتی می دانیم کلمه کلیدی در یک متن چیست، می توانیم از این دانش در فرآیند نوشتن استفاده کنیم. بیایید یک متن توصیفی ساده را برای آموزش در نظر بگیریم:
شب پتوی خود را بر جنگل پاییزی انداخته است. سکوت و آرامش در او حکمفرما بود. درختان در سکوت ساکت شدند. به نظر می‌رسند که می‌ترسند. گاهی اوقات یک برگ با صدای خش خش آرام می افتد. مه سفید شیری از دریاچه بلند شد و تا لبه جنگل شناور شد.
و ناگهان نسیمی آمد. او به گونه ای دلگرم کننده به نوک درختان دست زد و مه را پراکنده کرد. و سپس مرد شیطون به سوی سحر شتافت.
ستاره ها در آسمان می درخشند و تصویری از رمز و راز و شکوه شب را ارائه می دهند.
اینجا سحر می آید! دنیا از خواب بیدار شده است. جنگل تکان خورد، سرکشید و با شادی و لذت به سمت خورشید کشیده شد.
اگر با وظیفه نوشتن بیانیه روبرو هستیم، با نوشتن سمت چپ برگه (طرح کلی) در خواندن اول و سمت راست (عبارات واضح) در خواندن دوم، به راحتی می توانیم با آن کنار بیاییم. این وظیفه.
کلمات کلیدی - دستیاران موتور جستجو
امروزه مفهوم "کلمات کلیدی" معنای دیگری دارد - این چیزی است که محتوای سایت و موتورهای جستجو به دنبال آن هستند. مثلا من فروشنده ماهیتابه هستم و فروشگاه اینترنتی دارم. در صفحه خود متنی را ارسال می کنم که در آن چندین بار از این کلمه استفاده می کنم. شخصی که می خواهد ماهیتابه بخرد نام این مورد را در نوار جستجو وارد می کند و وب سایت من ظاهر می شود.
در این مورد، باید تراکم کلمات کلیدی در متن را در نظر بگیرید. اگر بیش از حد طولانی باشد، تقریباً در هر جمله، موتور جستجو سایت را اسپم می داند و آن را در بین نتایج اول نمایش نمی دهد.
بیایید یک درس عملی انجام دهیم و سعی کنیم کلمات کلیدی را در یک مقاله از یک وب سایت پیدا کنیم، به عنوان مثال، در این مقاله:
این سفر زندگی من را تغییر داد! آلتای واقعا یک مکان افسانه ای است! احتمالات نهفته ای را در آدمی آشکار می کند که خودش هم از آنها خبر نداشت! هر روز اقامت شما در اینجا پر حادثه است: هر روز تاثیرات جدیدی به همراه دارد. شما به یک مکان جدید می آیید و فکر می کنید: اینجاست، زیباترین مکان در آلتای! و نیم ساعت بعد شما در نقطه دیگری هستید که حتی زیباتر، حتی با شکوه تر است!
من به ویژه می خواهم از اسکندر، راهنمای ما، رهبر ارکستر و به سادگی یک متخصص با حروف بزرگ تشکر کنم. او توانست ما را با عشق به آلتای آلوده کند و اکنون ما مانند همه اقوام هستیم که با یک ارتباط متحد شده ایم - دلبستگی به این مکان جادویی. اگرچه همه در حال حاضر از یکدیگر دور هستند، اما با یادآوری این افسانه شگفت انگیز، که نام آن آلتای است، مکاتبه و ارتباط برقرار می کنیم!
پاسخ: آلتای
بنابراین فهمیدیم که کلمه کلیدی در متن چیست. همانطور که می بینید، بدون آن، تصور یک بیانیه منسجم غیرممکن است.
مدرس زبان و ادبیات روسی در. پوزانووااز بریانسک به دانش آموزان خود ارائه می دهد دیکته واژگان به دنبال کار خلاقانه(طبق گزینه ها). با استفاده از ترکیب کلمات این دیکته ها، دانش آموزان باید متنی را در مورد یکی از موضوعات پیشنهادی ایجاد کنند (به عنوان مثال، "تصویر سرزمین روسیه در "داستان مبارزات ایگور"، "ایده اصلی "داستان ..."، "شاهزاده های روسی در "داستان..."، و غیره .).
بیایید N.A را به لیست اضافه کنیم. پوزانوا و سایر کلمات مرتبط با همین موضوع: حقه، فرضیه، نزاع مدنی، ائتلاف شاهزادگان، شکاکان، مکان های تاریک، فتنه، روزنامه نگاری، نظامی-فئودالی، ترحم میهنی، سنت شعر عامیانه، داده های زبانی.بر اساس آنها می توان از تاریخچه متن، ویژگی های آن و فراز و نشیب های مطالعه «کلمه...» صحبت کرد. همانطور که می بینید، این کار به یک آموزش خوب در زبان روسی نیز تبدیل می شود.
اصلا داستان بر اساس کلمات کلیدیبا موفقیت در بسیاری از درس ها استفاده می شود. تی آی تجربه جالب خود را با ما در میان گذاشت. اسمیرنوا که در مدرسه حرفه ای شماره 9 در شهر روشال در منطقه مسکو تدریس می کند. او باید در مورد ادبیات با جوشکاران و آشپزهای گاز آینده صحبت کند. ساعات کمی (یک ساعت در هفته)، انگیزه کم است، باید به دنبال تکنیک های خاصی برای برقراری ارتباط با چنین مخاطبی باشید. تاتیانا ایوانونا می گوید که این درس همیشه پس از یک سخنرانی در مورد زندگی نامه تولستوی خوب پیش می رود. یک هفته بین آنها وجود دارد، بنابراین باید به سرعت و به طور مؤثر آنچه را که پشت سر گذاشته اید، به خاطر بسپارید. هر دانش آموز به درخواست معلم، یک کلمه تداعی را نام می برد که با دیدن نام روی تخته به ذهنش خطور می کند - "لو نیکولاویچ تولستوی". تمام کلمات نامگذاری شده نیز روی تابلو نوشته شده است. سپس دانش آموزان به صورت دوتایی یا جداگانه باید با استفاده از پنج یا شش کلمه کلیدی از فهرستی که روی تابلو ظاهر می شود، داستان کوتاهی درباره تولستوی بنویسند. این کار هم به صورت کتبی و هم به صورت شفاهی قابل انجام است.
همچنین استفاده از کلمات کلیدی "پیشگیرانه" راحت است: قبل از یک درس (به عنوان مثال، در همان بیوگرافی)، می توانید کلمات چاپ شده روی تکه های کاغذ را که در داستان معلم ظاهر می شود در بین دانش آموزان توزیع کنید. شما می توانید وظایف مختلفی را برای دانش آموزان تنظیم کنید - این کلمات را شماره گذاری کنید، بنابراین ترتیب ظاهر آنها را یادداشت کنید. تفسیری از کلمات ارائه دهید (برای این کار باید مکان خاصی روی کاغذ باقی بماند). لیست کلمات کلیدی را ادامه دهید (برای انجام این کار، باید عمداً دو یا سه کلمه مهم را که در داستان معلم استفاده می شود حذف کنید). نقش کلمات کلیدی را می توان با نقل قول های شاعرانه ای که بدون ذکر نام نویسندگان ارائه می شود بازی کرد (مثلاً برای یک درس مروری در مورد شعر عصر نقره) - سپس دانش آموزان باید آنها را با نکات کلیدی سخنرانی مرتبط کنند.
البته اینها تنها نمونه هایی از استفاده هستند. کلمات مرجعدر درس. ما دوست داریم بدانیم چگونه با آنها کار می کنید.
دیکته 1
ملیت واقعی "کلمه ..."، خودآگاهی مردم روشنفکر روسیه در پایان قرن دوازدهم، ابزار هنری شعر شفاهی و ادبیات مکتوب، تکنیک های ذکر شده، خویشاوندی آنها با فولکلور، القاب ثابت، در مجاورت تصاویر حماسی، الهام گرفته از باورهای عامیانه، ساخته شده بر اساس اصل موازی، اقدامات دروژینا ناشی از میل به تأکید، نشان دهنده بی باکی، تقویت ویژگی های شوالیه و جنگی، انحرافات جالب از داستان وقایع، قرار داده شده در بین افراد واقعی است.
دیکته 2
آفریده شده بر اساس، غمگین از شکست، خطاب به فرزندان و معاصران، شمشیر برهنه، تیرهای داغ، روی زمین آغشته به خون، نگهبانان مسلح، مسلح به شمشیر، آه مکرر "آه سرزمین روسیه، تو قبلا بر فراز تپه!»، ابریشم‌ها در گل و لای لگدمال می‌شوند، جنگجویان زخمی، تهمت‌های همسایه، با استعداد شهود شاعرانه، در مورد فریاد یاروسلاونا، هنگ‌های پولوفتسی، سرزمین چرنیگوف، جاه‌طلبی، بی‌شکیبایی، غرور، گفتار پشیمان‌آمیز، اسب‌های گروهان، باتلاق‌های توروف، شنیده شده در ولادیمیر، چرنیگوف، سوزدال، کیف.
5. بی صدا بخوانید: کلمات کلیدی را در متن پیدا کنید. صحبت کردن: در مورد یک موضوع خاص بیانیه ای بسازید
37. این مثال را بخوانید و توضیح دهید.
قبلاً می‌دانید که بخش‌های مهم‌تر و کم‌اهمیت‌تر محتوا در یک متن وجود دارد. همین را می توان در مورد تک تک کلمات گفت.
احتمالاً متوجه شده اید که وقتی سریع می خوانید، می توانید برخی از کلمات را از دست بدهید - و همچنان آنچه نوشته شده است را بفهمید. یا ممکن است فقط یک کلمه را از دست بدهید و چیزی نفهمید! این به این دلیل است که کلمه کلیدی بود - به قدری مهم که کنار گذاشتن آن درک همه چیز را دشوار می کرد.
شکی نیست که در یک متن خوب همه کلمات ضروری و مهم هستند، اما با این حال نقش متفاوتی دارند. برخی به نظر می‌رسند که متن را «نگهدارند»، در حالی که برخی دیگر آنچه را که گفته می‌شود توضیح می‌دهند، شفاف‌تر می‌کنند.
به عنوان مثال: در صبح ... باران شدید (شروع شد، متوقف شد). - صبح شروع شد... بارون.
38. متن را بدون خواندن مرور کنید. لطفا توجه داشته باشید که برخی از کلمات با فونت پررنگ تر هستند. اینها کلمات کلیدی هستند. چشمان خود را در متن نگاه کنید و فقط کلمات کلیدی را "قاپید" کنید.
حیوان وحشی
ورا یک بچه سنجاب داشت. اسمش ریژیک بود. دور اتاق دوید، روی آباژور رفت، بشقاب‌های روی میز را بو کشید، از پشت بالا رفت، روی شانه‌اش نشست و مشت ورا را با چنگال‌هایش گره کرد - به دنبال آجیل بود.
ریژیک رام و مطیع بود.
اما یک روز همه چیز تغییر کرد. ریژیک دیگر دور میز دوید، روی در غلتید و مشت ورا را باز نکرد. از صبح تا عصر انبار می کرد. اگر لقمه‌ای نان ببیند، آن را می‌گیرد و اگر دانه‌ها را ببیند، بینی‌اش را پر می‌کند و همه چیز را پنهان می‌کند.
Ryzhik همچنین دانه های آفتابگردان را در جیب مهمانان ذخیره می کند.
هیچ کس نمی دانست چرا Ryzhik در حال انبار کردن است.
و سپس آشنای پدرم از تایگای سیبری آمد و گفت که آجیل کاج در تایگا رشد نمی کند و پرندگان بر فراز رشته کوه ها پرواز می کنند و سنجاب ها در دسته های بی شماری جمع می شوند و پرندگان را دنبال می کنند و حتی خرس های گرسنه هم نمی روند. برای زمستان در لانه ها دراز بکشید.
ورا به ریژیک نگاه کرد و گفت:
تو یک حیوان اهلی نیستی، بلکه یک حیوان وحشی هستی! اما اصلاً مشخص نیست که ریژیک چگونه متوجه شد که قحطی در تایگا وجود دارد.
به گفته گنادی اسنگیرف
درک خود را از متن با خواندن سریع (مرور بر اساس کلمات کلیدی) بررسی کنید. به سوالات پاسخ دهید: 1. به چه کسی جانور وحشی می گفتند؟ 2. Ryzhik در ابتدا چگونه بود؟ 3. او در طول زمان چه کرد؟ 4. چرا Ryzhik مواد غذایی را ذخیره کرد؟ 5. ریژیک از کجا می دانست که در تایگا قحطی وجود دارد؟
جالب است!
دانشمندان دریافته اند که برخی از حیوانات زبان حیوانات دیگر را می فهمند. بنابراین، لاک پشت های دریایی بزرگ سیگنال های دلفین ها را درک می کنند. صدها لاک پشت برای تخم گذاری به سواحل جزایر نیکوبار در اقیانوس هند شنا می کنند. اما آنها بلافاصله به ساحل نمی روند، بلکه منتظر سیگنال خاصی هستند که دلفین ها به آنها می دهند و وضعیت ساحل را ارزیابی می کنند. در لحظه مناسب با استفاده از صدایی خاص مشخص می کنند که می توانید به سمت ساحل حرکت کنید. و تنها پس از آن لاک پشت ها برای تخم گذاری بیرون می آیند. جالب است که دلفین ها از لاک پشت های تازه متولد شده محافظت می کنند و دشمنان خود را از ساحل دور می کنند.
39. دوتایی کار کنید. داستان "جانور وحشی" را با لحن زیر بخوانید، بدون اینکه چیزی از دست بدهید (یک نفر نیمه راه را می خواند، دیگری بقیه را می خواند).
در مورد آنچه که هنگام بررسی متن از قلم افتاده بحث کنید. در مورد این قسمت های محتوا سوال بپرسید.
40. در مورد اینکه چگونه فکر می کنید یک اثر داستانی باید خوانده شود، یک بیان شفاهی بنویسید: آهسته، سریع، خیلی سریع. چرا؟ بررسی سریع متن در چه مواردی ضروری است؟ سعی کنید به طور مداوم ایده را توسعه دهید، یک جمله را به جمله دیگر متصل کنید.
41- جمله ها را کامل کنید یا یادداشت کنید.
توصیه می شود بتوانیم به سرعت متن را با استفاده از کلمات کلیدی اسکن کنیم در مواردی که .... اگر بخوانیم ...، پس ارزشش را ندارد ...
42. جمله ای بنویسید، از اعضای اصلی جمله تا فرعی سؤال کنید. از فلش ها برای نشان دادن ارتباط بین کلمات استفاده کنید.
اسرار طبیعت اغلب مردم را شگفت زده می کند.
43. عبارات را کپی کنید، حروف گم شده را وارد کنید، پرانتزها را باز کنید.
ف..ل ورا، گذاشت توی جیبش، توی لانه نگذاشت، رام بود (؟) و از پشت بالا رفت...، یک تکه نان،
ناب(؟) این دماغ، از تایگا آمده، در تایگا ننشست، سرو..دم، از صبح تا غروب..را، جمع شده در گله، فقط.. معلوم نیست. .
44. یک متن را از درس های قبلی انتخاب کنید و سعی کنید به طور مستقل کلید (مهم ترین) کلمات را در آن شناسایی کنید که به کمک آن می توانید یک ایده کلی از محتوای آن به دست آورید.
عصر
مدرس زبان و ادبیات روسی N. A. Puzanovaاز بریانسک به دانش آموزان خود ارائه می دهد دیکته واژگان به دنبال کار خلاقانه(طبق گزینه ها). با استفاده از ترکیب کلمات این دیکته ها، دانش آموزان باید متنی را در مورد یکی از موضوعات پیشنهادی ایجاد کنند (به عنوان مثال، "تصویر سرزمین روسیه در "داستان مبارزات ایگور"، "ایده اصلی "داستان ..."، "شاهزاده های روسی در "داستان..."، و غیره .).
بیایید به فهرست N.A. Puzanova کلمات دیگری مربوط به همین موضوع را اضافه کنیم: حقه، فرضیه، نزاع مدنی، ائتلاف شاهزادگان، شکاکان، مکان های تاریک، فتنه، روزنامه نگاری، نظامی-فئودالی، ترحم میهن پرستانه، سنت شعر عامیانه، داده های زبانی. بر اساس آنها می توان از تاریخچه متن، ویژگی های آن و فراز و نشیب های مطالعه «کلمه...» صحبت کرد. همانطور که می بینید، این کار به یک آموزش خوب در زبان روسی نیز تبدیل می شود.
اصلا داستان کلمه کلیدیبا موفقیت در بسیاری از درس ها استفاده می شود. T.I.Smirnova که در مدرسه فنی و حرفه ای شماره 9 در شهر روشال منطقه مسکو تدریس می کند، تجربه جالب خود را با ما در میان گذاشت. او باید در مورد ادبیات با جوشکاران و آشپزهای گاز آینده صحبت کند. ساعات کمی (یک ساعت در هفته)، انگیزه کم است، باید به دنبال تکنیک های خاصی برای برقراری ارتباط با چنین مخاطبی باشید. تاتیانا ایوانونا می گوید که این درس همیشه پس از یک سخنرانی در مورد زندگی نامه تولستوی خوب پیش می رود. یک هفته بین آنها وجود دارد، بنابراین باید به سرعت و به طور مؤثر آنچه را که پشت سر گذاشته اید، به خاطر بسپارید. هر دانش آموز به درخواست معلم، یک کلمه تداعی را نام می برد که با دیدن نام روی تخته به ذهنش خطور می کند - "لو نیکولاویچ تولستوی". تمام کلمات نامگذاری شده نیز روی تابلو نوشته شده است. سپس دانش آموزان به صورت دوتایی یا جداگانه باید با استفاده از پنج یا شش کلمه کلیدی از فهرستی که روی تابلو ظاهر می شود، داستان کوتاهی درباره تولستوی بنویسند. این کار هم به صورت کتبی و هم به صورت شفاهی قابل انجام است.
استفاده از کلمات کلیدی "پیشگیرانه" راحت است: قبل از یک درس (به عنوان مثال، در همان بیوگرافی)، می توانید کلمات چاپ شده روی تکه های کاغذ را که در داستان معلم ظاهر می شود در بین دانش آموزان توزیع کنید. شما می توانید وظایف مختلفی را برای دانش آموزان تنظیم کنید - این کلمات را شماره گذاری کنید، بنابراین ترتیب ظاهر آنها را یادداشت کنید. تفسیری از کلمات ارائه دهید (برای این کار باید مکان خاصی روی کاغذ باقی بماند). لیست کلمات کلیدی را ادامه دهید (برای انجام این کار، باید عمداً دو یا سه کلمه مهم را که در داستان معلم استفاده می شود حذف کنید). نقش کلمات کلیدی را می توان با نقل قول های شاعرانه ای که بدون ذکر نام نویسندگان ارائه می شود بازی کرد (مثلاً برای یک درس مروری در مورد شعر عصر نقره) - سپس دانش آموزان باید آنها را با نکات کلیدی سخنرانی مرتبط کنند.
البته اینها تنها نمونه هایی از استفاده هستند. کلید واژه هادر درس. ما دوست داریم بدانیم چگونه با آنها کار می کنید.
دیکته 1
ملیت واقعی "کلمه ..."، خودآگاهی مردم روشنفکر روسیه در پایان قرن دوازدهم، ابزار هنری شعر شفاهی و ادبیات مکتوب، تکنیک های ذکر شده، خویشاوندی آنها با فولکلور، القاب ثابت، در مجاورت تصاویر حماسی، الهام گرفته از باورهای عامیانه، ساخته شده بر اساس اصل موازی، اقدامات دروژینا ناشی از میل به تأکید، نشان دهنده بی باکی، تقویت ویژگی های شوالیه و جنگی، انحرافات جالب از داستان وقایع، قرار داده شده در بین افراد واقعی است.
دیکته 2
آفریده شده بر اساس، غمگین از شکست، خطاب به فرزندان و معاصران، شمشیر برهنه، تیرهای داغ، روی زمین آغشته به خون، نگهبانان مسلح، مسلح به شمشیر، آه مکرر "آه سرزمین روسیه، تو قبلا بر فراز تپه!»، ابریشم‌ها در گل و لای لگدمال می‌شوند، جنگجویان زخمی، تهمت‌های همسایه، با استعداد شهود شاعرانه، در مورد فریاد یاروسلاونا، هنگ‌های پولوفتسی، سرزمین چرنیگوف، جاه‌طلبی، بی‌شکیبایی، غرور، گفتار پشیمان‌آمیز، اسب‌های گروهان، باتلاق‌های توروف، شنیده شده در ولادیمیر، چرنیگوف، سوزدال، کیف.
نام. تمرین ارتباطی "کلمات کلیدی"
هدف.
روش آموزش روانشناختی گروهی با هدف توسعه توانایی خلاصه کردن محتوای اصلی گفتار شخص دیگر و یافتن نقاطی است که در آن یک موقعیت ارتباطی ایجاد می شود.
مجری با یک داوطلب تماس می گیرد. او باید داستان کوتاهی در مورد قسمتی از زندگی شخصی خود تعریف کند. مطلوب است که این قسمت حاوی نوعی مشکل باشد و این مشکل، شاید خود شخص هنوز برای خودش حل نکرده باشد. مجری به داوطلب هشدار می دهد که داستان او با دقت تجزیه و تحلیل خواهد شد. اگر نمی خواهد، می تواند امتناع کند.
داوطلب داستان را تولید می کند. بقیه شرکت کنندگان با دقت به او گوش می دهند. اگر داوطلبی گیج شود و نداند چگونه داستان را ادامه دهد، مجری به شیوه ای ملایم به او کمک می کند.
پس از پایان داستان، مجری از شرکت کنندگان دعوت می کند تا داستان را تجزیه و تحلیل کنند و هفت کلمه (مفهوم) کلیدی را در آن برجسته کنند:
این کلمات کلیدی باید منعکس کننده ترین لحظات داستان باشند،
کلمات کلیدی باید منعکس کننده مشکل باشند،
اگر نمی توانید خود را به یک کلمه محدود کنید، می توانید از ترکیب دو یا سه کلمه استفاده کنید و این یک مفهوم کلیدی در نظر گرفته می شود.
لیست کلمات کلیدی توسط شرکت کنندگان آموزش با هم جمع آوری می شود. خود نویسنده داستان در بحث شرکت نمی کند. اگر بیش از هفت کلمه کلیدی وجود دارد، باید کلمات اضافی را حذف کنید. در همان زمان، برخی از آنها را می توان ترکیب کرد.
پس از تکمیل لیست، انتقال به یک داوطلب دیگر و داستان او وجود دارد. توصیه می شود این کار را چندین بار تکرار کنید.
در پایان، بحثی برگزار می شود که در آن ارائه کننده، همراه با شرکت کنندگان، موقعیت هایی را در نظر می گیرند که در آن این توانایی برای برجسته کردن کلمات کلیدی در گفتار مخاطب می تواند کمک کند. ارائه دهنده توجه شرکت کنندگان را به این واقعیت جلب می کند که هر کلمه کلیدی نقطه ای است که در آن گفتگو می تواند در جهت خاصی توسعه یابد. گاهی اوقات مخاطب عمدا، عمداً این کلمات کلیدی را وارد می کند. گاهی ناخودآگاه این کار را می کند. گاهی حتی برخلاف میل شما.
1. تمرین ارتباطی "کلمات کلیدی" [منبع الکترونیکی] // A. Ya.. 6.11.2012..html (6.11.2012).
