Spēle ir kvests krievu valodā. Kvestu nodarbība: kā attīstīties un kur iegūt gatavus paraugus Kvestu nosaukums krievu valodā un literatūrā

Temats: V-VI klasē apgūtā atkārtošana

Nodarbības veids: zināšanu vispārināšana un sistematizēšana

Nodarbības formāts: kvestu spēle

Klase: 7

Skolotāja Tyurina S.O.

Nodarbības mērķi:

Studentu spēju veidošana veikt kontroles funkcijas,
apgūto jēdzienu un algoritmu kontrole un paškontrole;

Studentu radošo spēju attīstība, interese par krievu valodu un literatūru kā mākslas veidu;

Izkopt apzinātu, cieņpilnu un draudzīgu attieksmi pret otru cilvēku.

Uzdevumi:

- Veidot mutvārdu runas komunikācijas spējas, ievērojot mūsdienu krievu literārās valodas pamatnoteikumus un normas un runas etiķetes noteikumus;

Attīstīt prasmi lietot IKT un uzziņas materiālus;

Attīstīt prasmi veidot dažādu komunikatīvo ieviržu mutiskus monologus un dialogiskus izteikumus atbilstoši komunikācijas mērķiem un situācijai.

Atkārtot, vispārināt, sistematizēt teorētiskās zināšanas;
- Parādiet dažādu zinātņu savstarpējo saistību, sniedziet holistisku priekšstatu par apkārtējo pasauli.

Plānotais rezultāts:

Priekšmets

Pārzina mutvārdu runas komunikācijas noteikumus, mūsdienu krievu literārās valodas leksiskās un gramatikas normas, zina runas etiķetes noteikumus. Zina, kā noteikt varoņa raksturu un izprot literāro varoņu morālo rīcību.

Personīgais UUD

Veic produktīvu mijiedarbību ar pieaugušajiem un vienaudžiem dažādās sociālās situācijās, prot atrast izeju no strīdīgām situācijām, neradot konfliktus.

Metasubjekts:

Kognitīvā UUD

Spēj atrast un apstrādāt informāciju, izmantojot IKT, analizēt informāciju, noteikt cēloņu un seku attiecības, izdarīt vispārinājumus un secinājumus.Attīstīt loģisko domāšanu: analizēt saņemto informāciju, prast izcelt galveno, attīstīt asociatīvo domāšanu

Normatīvais UUD

Spēj pieņemt un uzturēt mācību uzdevumu, noteikt starpmērķu secību un sasniegšanas metodes, ņemot vērā gala rezultātu; veic nepieciešamās korekcijas pēc uzdevuma risināšanas gaitas un darbības metodes analīzes.

Komunikatīvais UUD

Spēj izteikt savas domas, konstruēt paziņojumu atbilstoši komunikācijas mērķiem; Esmu gatavs atzīt dažādu viedokļu pastāvēšanas iespējamību, strīdēties un izteikt savu viedokli.Attīstīt runu: bagātināt un sarežģīt vārdu krājumu

Aprīkojums:

projektors, ekrāns (interaktīvā tāfele), magnētiskā tāfele, attēli, globuss, kontūrkarte, prezentācija

Organizācijas laiks:

Spēles nosacījums: skolēni tiek sadalīti divās komandās, katra dodoties pa savu maršrutu, meklējot atslēgu. Atrisinot kodu, viņi atbild uz jautājumiem vai izpilda uzdevumus, kas ir kvesta starppunkts, pēc tam uzzina tālāko maršrutu. Katrai komandai ir kurators (vidusskolas skolēni). Jums ir 35 minūtes, lai izpildītu uzdevumu. Lai veiktu uzdevumu, jums ir jāsadala telpa 2 zonās, lai komandas netraucētu viena otrai.

Nodarbības gaita

Prezentētāja ievads:

Sveiki puiši. Es priecājos sveikt jūs šodienas pasākumā, kas notiks kvestu spēles formātā. Es gribu sākt spēli ar bērnu mīklu:

Skaņas atrada viena otru

Mēs stāvējām viens otram blakus un atradām jēgu.

Viņu ir tik daudz, galva griežas...

Skaņas tiek savāktas... (vārdi)

Visi pieaugušie saprot, kas ir vārds. Vārdnīcās var atrast šādu interpretāciju: vārds ir patstāvīga lingvistiska vienība, kas paredzēta dažādu parādību, dzīvo un nedzīvu objektu, attiecību un īpašību nosaukšanai. Jaunā Derība sākas ar frāzi “Iesākumā bija Vārds”. Un vārds šeit netiek uztverts tā vienkāršajā un parastajā nozīmē, bet tiek pielīdzināts Gudrībai. Vārdi ir mūsu domu dimanti, kas ir jāuzasina un nav jātērē. " Kopā "Mums patīkamāki ir tie vārdi, kas mums sniedz zināšanas," rakstīja Aristotelis.Šodien jums ir aizraujoša nodarbe - atklāt vārdu noslēpumu.

Raidītājs rāda “manuskriptu” senbaznīcas slāvu valodā.

Puiši, es uzgāju vecu manuskriptu, bet nevarēju to izlasīt. Daudzi vārdi nav skaidri, jums ir jāizdomā to nozīme.

Ceru, ka palīdzēsiet mums atrast “atslēgas”, ar kurām mēs varam lasīt manuskripta tekstu. Lai to izdarītu, ir jāatšķetina kods, jāatrod pavedienu vārdi, ar kuriem var lasīt tekstu mūsdienu valodā un uzzināt tālāko maršrutu.

Kā saka tautas pasakās, ir pienācis laiks doties uz "Trešo devīto valstību, trīsdesmito valsti". Kāds kods ir šifrēts šajos vārdos?

Skolēniem jādodas uz stendu, kur karājas attēls ar “Tālās Karalistes” attēlu, kura bultiņa norāda uz tabulu, kur ir skaitļi 2,7,3,0 un 2 grāmatas “Krievu tautas pasakas”; atrodas.

Tālu Tālu valstība - termina izcelsme ir šāda: senos laikos viņi skaitīja pa trim, tātad attāli (trīsreiz deviņi) - divdesmit septiņi, trīsdesmit - trīsdesmit. Bērniem jāpievieno 27 un 30. Atbilde ir grāmatas “Krievu tautas pasakas” lappuses numurs. Šajā lapā vienai komandai ir papīra gabals ar fragmentu no A. S. Puškina dzejoļa "Ruslans un Ludmila": "Lukomorjē ir zaļš ozols, zelta ķēde uz šī ozola." 2. komandai papīra gabals ar fragmentu no “Pasaka par caru Saltānu” : “Vējš jautri šalc, kuģis jautri skrienPagājušā Bujana sala "Uz krāšņā Saltāna valstību"

Raidījuma vadītājs paziņo:

-Pirmajai komandai jāatrod “zaļais ozols”.

-Otrā komanda, vai jūs zināt, kur atrodas Buyan sala? ( skolēni šaubās par atbildi )

Kabinetā karājas A.S.Puškina portrets, kura aizmugurē ir uzrakstītas salas koordinātes. 60°04′ Z. w. 27°00′ austrumu garuma. d.

Bērni dodas uz ģeogrāfisko karti un meklē salu. Šī ir Goglandes sala . Kurators stāsta komandai par Goglandes salu (skat. 1. pielikumu).

Pirmajai komandai biroja stūrī jānovieto koka modelis, uz kura karājas ķēde. Dažādos biroja stūros ir paslēptas lādes ar slēdzenēm. Bērniem jāuzmin, kura slēdzene tiek atvērta ar šo atslēgu. Lādītē ir zīmīte ar frāzi “Zināšanas ir patvērums un patvērums” lādes apakšā ir rakstīts kods: B2G5 + A1B5V3G6. Šobrīd uz ekrāna tiek projicēts slaids Nr.3

Puišiem jāsaliek frāzezinātnieks kaķis, tad viņi meklē kaķu rotaļlietu, kas atradīsies magnetofonā.

Raidījuma vadītājs jautā:

-Kas ir zinātnieka kaķa hobijs?

Bērniem jāuzmin, ka Puškina rindu turpinājums bija: "... viņš ies pa labi, un dziesma sāksies ..", un viņiem jāieslēdz magnetofons. Skan dziesmas “Bogatyr Power” fragmenti. Kurators stāsta studentiem, ka nav nejaušība, ka virs magnetofona karājas Vasņecova glezna “Trīs varoņi”. Gleznas aizmugurē ir piestiprināta aploksne. Ir piezīme ar teksta fragmentu: “un ja mēs neiestādītu koku"Kad skolēni ir atraduši pavedienu, vadītājs jautā:

- Puiši, kur skatās varoņi?

Bilde ir jāpiekar, lai blakus varētu novietot magnētisko tāfeli. Tam ar magnētiem piestiprināti biljarda bumbiņas imitējoši apļi.

-Lai iegūtu patiesu vienlīdzību, bumbiņas jāievieto tukšos apļos.

Labi darīts, jūs esat saņēmis jaunu kodu, ievadiet to uz tastatūras (iestatiet datoram paroli 11 13 6).

Senajā Romā bieži izmantoja šifrēšanas tabulas, pat Jūlijs Cēzars ar saviem atbalstītājiem apmainījās ar rakstiskām ziņām tikai šifrētā veidā. Kas šeit ir šifrēts?

17,16,12,1 ; 14,29 ; 14,16,13,16,5,19.

(Cipars ir burta sērijas numurs alfabētā)

Otrā komanda tālākajam maršrutam trīsdesmit sekunžu laikā jāizvēlas attēls ar pareizo atbildi un jāievieto tabulas šūnās:

Aizņēmies

vārdus

Oriģinālie krievu vārdi

historisms

profesionalitāte

neoloģismi

Parastie vārdi

Ne tikai stīga vai rinda, bet arī Asteraceae dzimtas zālaugu ārstniecības augs.(sērija)

Ne tikai astronomiskais instruments, bet arī zelta akvārija zivju šķirne.(teleskops)

Ne tikai ierīce divu spaiņu nešanai uz pleca, bet arī liela plēsīga spāre.(Jāgs)

Ne tikai šokolādes, bet arī sēnes.(Trifeles)

Ne tikai daudzskaldņa sejas puse, bet arī ribu kauls. (mala)

Augs, kas ražo vislabāko medu un tiek uzskatīts par viltotu (liepa)

-Labi darīts, jūs saņemat papildu laiku, kurā varat atrisināt krustvārdu mīklu (skat. 2. pielikumu)

- Pirmā komanda, labi padarīts. Jūs atšifrējāt vēl vienu teksta fragments: " kamēr esam jauni » . Tālāk sekojiet šim maršrutam:

No šīs vietas ejiet pa labi vienu slīpu dziļumu un lielu laidumu, pagriezieties uz ziemeļiem pa aršinu un uz austrumiem pa elkoni. Tur ir paslēpts dārgums.

Kuratore stāsta par senkrievu garuma mēriem (skat. 3. pielikumu) Attāluma garumu līdz “dārgumam” skolēni mēra ar lineālu: kastē ir paslēpta krievu valodas mācību grāmata.

Krievu valoda ir īsts dārgums, kas to pārvaldīs, tas kļūs par bagātāko cilvēku, jo kā rakstīja izcilais krievu rakstnieks K. G. Paustovskis: “Ar krievu valodu var darīt brīnumus. Dzīvē un mūsu apziņā nav nekā tāda, ko nevarētu izteikt krievu valodā. Mūzikas skaņas, krāsu spektrālais mirdzums, gaismas spēles, dārzu troksnis un ēnas, miega neskaidrība, pērkona negaisa smags šalkoņa, bērnu čuksti un jūras grants šalkoņa. Nav tādu skaņu, krāsu, tēlu un domu, kam mūsu valodā nebūtu precīzas izteiksmes.
-Pateicoties mūsu “viesmīlīgajai” krievu valodai, mēs, pat nenojaušot, zinām daudzus vārdus no tām svešvalodām, kuras mēs nekad neesam mācījušies. Tātad, bez viltus pieticības, mēs varam droši saukt sevipoligloti .

-Pastāstifranču valoda « dūzis", ja mums viņš ir pirmās klases pilots vai liels sava amata meistars.(Ak.)

-Pastāstiitāļu valodā (franču)"kungs », « kungs », ja mums tā ir populāra galda spēle.(Domino.)

-Pastāsti itāļu valodā « skolotājs », ja tā saucam izcilus mūziķus, gleznotājus un izcilus šahistus. (Maestro.)

-Pastāsti angliski « zināt kā », ja mums tā ir efektīva tehnoloģiska ideja, izgudrojums. (Know-how.)

-Pastāsti portugāļu valodā « uguns », « liesma », ja mums tas ir skaists rozā putns. (Flamingo.)

-Pastāsti vāciski « čūska », ja dārznieki laistīs savas dobes ar šo “čūsku”. (Šļūtene.)

-Pastāsti ķīniešu valodā « jauna lapa "Ja mēs redzam šīs lapas tikai žāvētā veidā. (Tēja.)

-Pastāsti latīņu valodā « bumba », ja mums tā ir skolas mācību grāmata ģeogrāfijas stundai. (Globe.)

Kā sauc šos vārdus (aizņemti)

-Starp tevis nosauktajiem vārdiem, tā dziļumā bija paslēpta atslēga;

Tieši tā – tas ir globuss.

Studenti no zemeslodes izņem zīmīti, kurā teikts: " paslēpties no saules", " « ērts un vajadzīgs mums vecumdienās.”

Tagad kurators izplatīs kontinentu kontūru fragmentus, un jums tie būs jāsavāc un jānosaka ģeogrāfiskā objekta nosaukums. (skatīt 5. pielikumu)

-Otrā komanda, jūs esat atrisinājis krustvārdu mīklu, lai turpinātu meklēšanu, jums jāuzmin mīkla:

Pirmkārt jūs varat to izgatavot no sniega,

Netīrumu gabals arī varētu būt viens.

Nu un otrais - bumbas piespēle,

Futbolā tas ir svarīgs uzdevums.

Vesels cilvēki dodas pārgājienos,

Galu galā, bez viņa viņi neatradīs ceļu.

(Com + Pass = kompass.)

-Pa labi. Tas parādīs, kur kods ir paslēpts, ja dodaties uz ziemeļiem.

Bērniem jāatrod soma, kurā ir krekls un zīmīte ar jautājumu:

Kad cilvēkiem uz pirkstiem bija jāsaskaita ļoti lielas skaitļu kopas, skaitīšanā iesaistījās vairāk dalībnieku. Viens skaitīja vienības, otrs desmitus, bet trešais simtus, tas ir, desmitus desmitus. Vienu pirkstu viņš salieca tikai pēc otrā skaitīšanas dalībnieka

visi abu roku pirksti izrādījās saliekti. Sākumā viņi teica: pieci trešās personas pirksti, astoņi otrās personas un seši pirmā pirksti. Bet tik ilgi vajag, lai to pateiktu! Tāpēc viņi pamazām sāka runāt īsāk. Vārda “otrās personas pirksts” vietā parādījās vārds “desmit”, un kāds cipars tika izmantots “trešās personas pirksta” vietā?

Prezentētājs uzdod jautājumus:

-Kas ir somā? Ko tas nozīmē? Kur ir kods?

Kurators norāda, ka krekls un soma Senajā Krievijā nozīmēja vienu un to pašu numuru (4. pielikums).

-Tieši tā, vārdi “soma” un “krekls” nozīmē skaitli 40. Tādā veidā jūs saņemat digitālo kodu 40, 100,

Vecajā slāvu alfabētā šie skaitļi tika uzskaitīti aiz burtiem Rtsy - kuru nozīme ir vārdos “tu teiksi”, “tu izrunāsi” un Myslete - burta Myslete vārda sakne “doma” ir kas saistīts ar gudrību, kā arī ar sakni “-mn-”: domā – atceries, domā, saproti. Tālāk jums būs “jāsaprot un jāsaka” frazeoloģiskās vienības: jāreģistrē Izhitsa,sēdēt uz pamatiem, staigāt pa žogu,

skatīties ar darbības vārdu , mutes fitoyu. Un atrodiet tajos kirilicas alfabēta burtus un ierakstiet tos alfabēta secībā. Alfabēts palīdzēs jums tikt galā ar uzdevumu:

Pirmā komanda, paskatīsimies, kā jūs izpildījāt uzdevumu Kura ģeogrāfiskā objekta kontūra neatrada savu “vietu”? Kā to sauc? (Apenīnu pussala)

-Kāda senā civilizācija tajā pastāvēja?

-Pirmā komanda, kā parādījās slāvu alfabēts?

-Puiši, kāpēc mūsu ceļi šeit saplūda, kas saista mūsu valsts vēsturi ar Grieķijas vēsturi?

Pareizi, pieņemot kristietību, radās nepieciešamība izveidot krievu valodā alfabētu, un tā veidotāji bija brāļi Kirils un Metodijs. Viņa radītais alfabēts vēlāk kļuva pazīstams kā kirilicas alfabēts. Tagad jūs varat izlasīt manuskriptā rakstīto.

Pirmā komanda, ja jūs savācat visus teksta fragmentus, tad mēs varam izlasīt manuskriptā rakstīto mūsdienu valodā.

Zināšanas ir patvērums un pajumte, ērta un vajadzīga mums vecumdienās, un, ja mēs jaunībā nestādīsim koku, tad, kad būsim veci, mums nebūs ēnas, kur slēpties no saules.

Patiešām, puiši, zināšanās ir diženums un skaistums, zināšanas ir vērtīgākas par pērļu dārgumu. Cik daudz atklājumu vārdi ir palīdzējuši jums izdarīt. Ja jums patīk krievu valoda un jūs cenšaties padarīt to jautru, jūs gaida vēl daudz vairāk.

Stundas beigās skolotājs vada refleksiju.

1.pielikums

Saskaņā ar leģendu, tas bija Fr. Goglands kalpoja par prototipu Bujana salai “Tales of Tsar Saltan”, ko veidoja A.S. Puškins. Arheologi stāsta, ka sala kādreiz bijis nozīmīgs pagānu centrs: mūsdienās par to atgādina tempļu paliekas un vairāki desmiti upurakmeņu. Daži vietējie iedzīvotāji - viņu ir tikai pāris desmiti - ir pārliecināti, ka salai ir neticams spēks un to apdzīvo gari. Un šeit, saskaņā ar leģendu par Buyan, ir jāatrodas Alatīra akmenim - pasaules centram. Viņi saka, ka tam, kurš atradīs šo akmeni, visas viņa vēlmes piepildīsies. Iespējams, šeit savu alatīru atradis krievu izgudrotājs Aleksandrs Popovs, kurš 1899. gadā to izmantoja uz salas. Goglands, pirmais radiosavienojums kaujas kuģa "Admiral General Apraksin" glābšanas operācijas laikā. Sala ir Krievijas Federācijas Ļeņingradas apgabala teritoriālā vienība.

2. pielikums

Krustvārdu mīkla par tēmu "Fonētika. Morfēmika. Morfoloģija. Vārdnīca"

Horizontāli

3. Nozīmīga vārda daļa

7. Vārda daļa bez galotnēm

10. Vārdi, kuriem ir vienāda leksiskā nozīme

14. Tēlainā nozīme

16. Vārdi, kuriem ir viena sakne ar kopīgu nozīmi

18.Valodniecības nozare, kas pēta runas skaņas

19.Runas daļa, kas apzīmē objektu

23. vārdi, kas ir līdzīgi leksiskajā nozīmē

Vertikāli

1. dažādi vārdi, kas nozīmē vienu un to pašu.

2. Vārdu veidojoša morfēma, kas stāv pirms saknes

4. Vārdi tiek dzirdēti un rakstīti vienādi, bet tiem ir atšķirīga leksiskā nozīme

5. vārdi, kas lietoti tikai noteiktā apgabalā

6. Vārdi ar vairākām leksiskām nozīmēm

7. vārds, kam ir viena leksiskā nozīme

8. vārds, kam ir vairākas leksiskas nozīmes.

9. Homonīms vārdam zibensizlāde

11. Beigas, kas nav izteiktas ar skaņu runātā runā un burtu rakstītā runā.

12. vienas saknes vārdi, pēc skaņas līdzīgi, bet pēc nozīmes ne vienādi

13. novecojuši vārdi, kas apzīmē esošos objektus, parādības

15. vārdi, kas lietoti tikai profesionālajā runā

17. Vārdi, kurus lieto konkrētas profesijas cilvēki

19. Darbības vārdu maiņa pēc personām un cipariem

20. runājošs logs, kas patīk gan pieaugušajiem, gan bērniem

21.Valodas zinātne

22. vārdi, kas leksiskā nozīmē ir pretēji

3. pielikums

Senkrievu garuma mēri, kas lietoti jau 11. un 12. gadsimtā, bija laidums, olektis un sazhen. Laidums, laidums (vai ceturtdaļa) ir viens no vecākajiem garuma mēriem. Nosaukums cēlies no senkrievu vārda “metacarpus”, t.i. dūre vai roka. Ir neliels laidums - attālums starp izstieptā īkšķa un rādītājpirkstu galiem, kas ir aptuveni 18 cm, un liels laidums - attālums no izstieptā mazā pirkstiņa gala līdz īkšķa galam, 22-23 cm.

Sazhen - atrasts 11. gadsimtā. Nosaukums cēlies no vārda “pakļauties”, t.i. gūt

uz jebko. No šejienes arī vārds “nesasniedzams” - par vietu, kur nav iespējams sasniegt, par cilvēku, kura nopelnus nevar atkārtot. Bija divu veidu fathoms: muša un slīpi. Šūpoles dziļums ir attālums starp izstieptu roku pirkstu galiem, tā garums ir 3 aršini jeb 213 cm Slīpā pēda ir attālums no kreisās kājas pirksta līdz paceltās labās rokas vidējā pirksta galam. ; Šādas pēdas garums ir aptuveni 248 cm. Olektis ir vecākais garuma mērs, ko izmantoja daudzās pasaules valstīs.

Elkonis - attālums no rokas izstieptā vidējā pirksta gala vai savilkta dūre līdz elkoņa izliekumam. Tās garums svārstījās no 38 cm līdz 46 cm vai 11-16 vershoks. Tas tika izmantots kā garuma mērs Krievijā kopš 11. gadsimta. To izmantoja zemnieku saimniecībā, kad bija nepieciešams izmērīt mājās gatavotas vilnas dzijas vai kaņepju virves garumu (tātad

Viņi saka: “Elkonis ir tuvu, bet tu nekodīsi” - par kādu vienkāršu, bet neizpildītu uzdevumu. Vecais krievu garuma mērs bija aršins (no persiešu vārda "arsh" - "elkonis") 71 cm Dažādām Krievijas provincēm bija savas garuma mērvienības, tāpēc, kad tirgotāji pārdeva savas preces, viņi parasti. mērīja to ar savu aršinu, maldinot pircējus. No šejienes izriet teiciens "Mēriet pēc sava mēraukla". Aršins tika sadalīts 16 vershokos. Kad viņi runāja par cilvēka augumu, viņi tikai norādīja, cik vershoks viņš pārsniedza 2 aršinus. Tāpēc vārdi “vīrietis 12 vershoks garš” nozīmēja, ka viņa augums bija 2 aršini 12 versšoki, tas ir, 196 cm 3 aršini bija vēders, 500 asas versta, 7 verstes jūdzē. Tādējādi, sasmalcinot un pārveidojot, bija nepieciešams attiecīgi reizināt vai dalīt ar dažādiem skaitļiem: 16, 3, 500, 7, un tas nebija īpaši ērti.

Krievu garuma mēri tika precizēti 18. gadsimtā ar Pētera I dekrētu:

1 jūdze = 7 verstas  7,469 km,

1 versta = 500 asas  1,0668 km,

1 dziļums = 3 aršini = 7 pēdas  2,1336 m,

1 aršins = 16 vershok  0,7112 m,

1 pēda = 12 collas  30,48 cm,

1 colla = 10 līnijas  2,54 cm,

1 līnija = 10 punkti  2,54 mm.

Versta ir Krievijas ceļojumu pasākums. Jūdzes attālumā no vārda vērpjot. Sākotnēji -

attālums no viena arkla pagrieziena līdz otram aršanas laikā. Vertes garums -

1060 m Versta kā garuma mērs ir atrasts Krievijā kopš 11. gadsimta.

4. pielikums

Visizplatītākā versija: ciparsčetrdesmit cēlies no vārda “sorok” - “maiss”, “audums”, kurā tika ietītas kažokzvēru ādas. Lai ādas būtu neskartas, tās tika ietītas īpašā audumā, ko sauca par “četrdesmit”. Šis jēdziens seno slāvu valodā nozīmēja vienkāršu kreklu. Iespējams, no šejienes cēlies vārds "krekls".

Viens četrdesmit ir soma ar četriem desmitiem ādu, kas tika izmantota viena kažoka šūšanai. Pakāpeniski nosaukums “četrdesmit” nomainīja senāko “četri deste” no lietošanas.

Pastāv versija, ka cipars 40 cēlies no skandināvu vārda “serkr”.

Skandināvijas tautas izmantoja sabalu ādas kā “naudas vienību”. Par atskaites vienību tika uzskatītas 200 ādas, kuras sasēja kopā šādu kažokādu saišķi sauca par “serkr”. Krievijā bija ierasts pārdot sable ādas 40 gabalos - tas ir numurs, kas nepieciešams kažokam, tomēr pašu kažokādu saišķi krievi sāka saukt par "serkr", kas izrunas neērtības dēļ pakāpeniski pārveidots par “četrdesmit”. Un pamazām ar šiem vārdiem sāka skaitīt ne tikai kažokādas, bet arī citus priekšmetus.

5. pielikums

Nodarbība-spēle 5.-7.klašu skolēniem “Filoloģiskie meklējumi”

Filoloģiskie meklējumi- Šī ir viena no ārpusskolas aktivitāšu meklēšanas spēļu formām. Šāda veida darbs ir noderīgs, jo attīsta kritisko domāšanu, spēju salīdzināt, analizēt un klasificēt informāciju. Paaugstinās skolēnu motivācija, viņi uztver uzdevumu kā kaut ko “reālu” un “noderīgu”, kas noved pie izziņas procesa efektivitātes un intelektuālās pašattīstības paaugstināšanās.
Mērķis: skolēnu intereses palielināšana par mācību priekšmetu; lingvistisko zināšanu paplašināšana un padziļināšana; radot labvēlīgus apstākļus dalībnieku zināšanu un prasmju apzināšanai nestandarta spēļu situācijā.
Uzdevumi: apgūt pētāmo materiālu; starpdisciplināru sakaru veidošana; analītisko prasmju attīstība; radīt apstākļus individuālo pētniecisko spēju izpausmei un attīstībai; attīstīt spēju strādāt grupā.
Šis uzdevums ir paredzēts 5.–7. klašu skolēniem.
Studenti tiek sadalīti trīs komandās, tad komanda #1 saņem pirmo aploksni. Katrs izpildītais uzdevums pēc tam noved skolēnus pie nākamā pavediena; Galu galā pēdējais uzdevums viņus noved pie balvas. Ja uzdevums nav izpildīts, aploksne tiek nodota nākamajai komandai.
Materiāli biroja dekorēšanai un vēstules uzdevumam Nr.8 ir uzrādītas pielikumā.
1. vingrinājums
Skaņu skaits šajā vārdā norādīs aploksnes numuru ar šādu uzdevumu:
BAUMAS
2. uzdevums
S. Ya pasaku lugā “Divpadsmit mēneši” pameita tika nosūtīta uz mežu pēc šiem brīnišķīgajiem ziediem.
3. uzdevums
Kuriem vārdiem nav beigu? Padomājiet, kurām runas daļām nav beigu, saskaitiet to skaitu un uzziniet nākamās aploksnes numuru.
4. uzdevums
Uzmini visus vārdus krustvārdu mīklā un uzzini atslēgas vārdu.
Jautājumi:
1. Morfēma, kas atrodas pirms saknes un kalpo jaunu vārdu veidošanai.
2. Nemaināma runas daļa, kas apzīmē darbības zīmi.
3. Valodu zinātnes nozare, kas pēta runas skaņas.
4. Valodu zinātnes nozare, kas pēta runas daļas.
5. Darbības vārda kategorija, ko raksturo postfiksa -sya klātbūtne un kas nozīmē “darbības pārnešana uz sevi”.
5. uzdevums
Visu morfēmu summa vārdā “ŪDENS CEĻŠ” ir nākamās aploksnes numurs.
6. uzdevums

Uzminiet autoru, pamatojoties uz darba rindām. Viņa uzvārds novedīs pie šāda pavediena:
"Jā, mūsu laikā bija cilvēki.
Varena, brašs cilts:
Varoņi neesat jūs.
Viņiem ir slikti:
No lauka atgriezās maz.
Ja tā nebūtu Dieva griba,
Viņi neatteiktos no Maskavas!
7. uzdevums
Vietniekvārdu skaits dotajā dzejas fragmentā norādīs nākamās aploksnes numuru:
"Es tevi mīlu, Petras radījums,
Man patīk jūsu stingrais, slaidais izskats,
Ņevas suverēnā strāva,
Tās piekrastes granīts,
Jūsu žogiem ir čuguna raksts,
no jūsu pārdomātajām naktīm
Caurspīdīga krēsla, bezmēness spīdums,
Kad esmu savā istabā
Es rakstu, es lasu bez lampas,
Un guļošās kopienas ir skaidras
Pamestas ielas un gaisma
Admiralitātes adata."
8. uzdevums
Izveidojiet vārdu no burtiem. Vārds satur skaitli. Saskaitiet visus šī skaitļa ciparus un saņemiet atbildi.
Padoms:
9. uzdevums
Šo vārdu veidošanas metodi krievu valodā sauc par “PAMATNOSTĪJUMU”. Tādā veidā īpašības vārds frāzē “saldēta gaļa” pārvēršas par lietvārdu. Kāds lietvārds tas ir?
10. uzdevums
Uzmini mīklu. Atbilde novedīs pie balvas.
Viņš ir nopietns, pat drūms.
Mugura ir stingra un taisna,
Bet mēģiniet sēdēt savādāk -
Kā zirgam, lai viņš auļo.
Piespied muguru pie sirds,
Drosmīgi sēdieties uz tā:
Tagad tā ir cita lieta!
Atbildes uz uzdevumiem:
Aploksne Nr.8;
Sniegpulkstenītes (pie sienas karājās fotogrāfija, uz kuras paslēpts cipars - aploksne Nr.5);
Aploksne Nr.3 (adverbs, gerunds; infinitīvs);
Atslēgvārds ir bite (pie sienas ir plakāts ar paslēptu numuru - aploksne Nr. 6);
Aploksne Nr.4;
Rakstnieka M. Jū portretā ir mājiens (aploksne Nr. 2);
Aploksne Nr.7;
Aploksne Nr.1;
Pie sienas ir fotogrāfija (atbilde ir saldējums); Fotoattēlā ir paslēpts skaitlis - nākamās aploksnes numurs ir 9;
Atbilde ir krēsls; skolēni atrod balvu.

Metodiskā izstrāde

ārpusskolas nodarbības krievu valodā

Spēles scenārijs - kvests

"Lingvistiskie izrakumi"

Spēles scenārijs - kvests

"Lingvistiskie izrakumi"

Mērķis: Attīstīt skolēnu izziņas darbību, iedvest interesi par krievu valodas vēsturi un īpatnībām, skolēnu informācijas kompetences veidošanos (patstāvīga informācijas meklēšana)

Uzdevumi:

padziļināt krievu valodas zināšanas, attīstīt lingvistisko kompetenci;

komunikatīvās kultūras veidošana skolēnu vidū;

studenta personības psiholoģisko īpašību attīstība un pilnveidošana: zinātkāre, iniciatīva, neatlaidība, patstāvība zināšanu apguvē.

Aprīkojums: vārdnīcas, uzziņu grāmatas, enciklopēdijas, krievu valodas, vēstures, bioloģijas mācību grāmatas. Internets, multimediju tehnika.

Pasākuma gaita

Mūzika

Prezentētājs 1. Labdien, dārgie viesi, krievu valodas cienītāji!

Prezentētājs 2. Valoda ir ass diplomātu, politiķu un mākslinieku ierocis.

Prezentētājs 3. Viens no mākslas veidiem - literatūra - vienkārši nevarētu pastāvēt bez valodas.

Prezentētājs 1. Kari var sākties ar likumu pieņemšanu par valodu... Ja vēlies mieru, diplomāti saka, rūpējies par savu valodu, cieni kādu citu un tajā pašā laikā paliec reālistisks.

Prezentētājs 2. Zīmīgi, ka 2001. gadu Eiropas Padome (tajā ietilpst 47 valstis) pasludināja par Valodas gadu...

Prezentētājs 3. Un 2001. gada 26. septembris tika atzīmēts kā Valodu diena. Tiesa, gribētos, lai tik liela uzmanība valodai būtu nemainīga.

Prezentētājs 1. Mums ir paveicies!

2. prezentētājs. Mēs runājam vienā no piecām galvenajām pasaules valodām. (Pasaulē ir 6800 valodas, starp kurām ir 5 galvenās: angļu, krievu, spāņu, ķīniešu, hindi).

3. prezentētājs. Vai tas nav iemesls lepoties...

Prezentētājs 1. ... cik lepni par krievu valodu bija Puškins, Gogolis, Turgeņevs, Tolstojs ...

Prezentētājs 2. ...un daudzas citas krievu un ārzemju klasikas.

Prezentētājs 3. (atsaucoties uz slaidu, kurā redzami apgalvojumi par krievu valodu) Jūs redzat slavenu rakstnieku citātus. Mēs nevaram tos izlasīt, jo daži vārdi laika gaitā ir izdzēsti.

Nav maisīt Dievišķs pavasaris ,
Lielais Svjatorusskis ir mūsu valodaHieromonks Romāns Mūsu valoda debesu skaistums nekad nebūs samīdīts no mājlopi

Mihails Vasiļjevičs Lomonosovs

Ir valoda grēksūdze cilvēkiem ,

Viņa dvēsele un dzīvība ir dārga.

Pjotrs Andrejevičs Vjazemskis

Prezentētājs 1. Mums ir jāatjauno pēdiņas.

2. prezentētājs. Lai to paveiktu, komandas dosies ceļojumā un veiks “lingvistiskos izrakumus”. Katrai komandai ir nosaukums. Komandas kapteiņi vada “izrakumus” savā grupā. Noteiktā posmā komanda var veikt vairākus uzdevumus vienlaikus. Veicot uzdevumus (pamatojoties uz katra “rakšanas” posma rezultātiem), žūrija izdod vēstuli/vēstules, lai atšifrētu trūkstošos vārdus, kurus pievienojat planšetdatora brīvajām šūnām, kas atrodas uz darba galdiem.

Prezentētājs 1. Tātad pamazām katra komanda atradīs trūkstošos vārdus un nākamajā dienā pēc spēles (prezentācijas) demonstrēs sava darba gaitu un rezultātu. Strādājot, varat izmantot jebkuru uzziņu literatūru, vārdnīcas un internetu.

Vadītājs 2. Katrai komandai ir mentors (vidusskolēni ), kas var palīdzēt atrast veidu, kā atrisināt problēmu, sniegt papildu norādījumus, ja nepieciešams, un noslēgumā sastādīt ziņojumu-prezentāciju.

Prezentētājs 3. Tātad, mēs dodamies lingvistiskā ekspedīcijā!

Skice "Trīs mīklas"

Puiši starpbrīžos strīdējās, viens kliedz:

Es jums parādīšu, kur vēži ziemo

Un otrais viņam:

Paskaties, viņš ir kļuvis traks!

Tad pie puišiem pieskrēja dežurants. Un tie viņam uzbruka:

Tu visu skaties! Tu droši vien guli ar aizvērtām acīm!

Un dežurants pēkšņi kliedz:

Beidz, puiši! Atrisiniet savas mīklas!

Kādi vēl noslēpumi? – puiši bija pārsteigti.

Lūk, kas, klausieties. Kur vēži ziemo?

Kurš aiziet no sava ceļa?

Kurš guļ ar atvērtām acīm?

Prezentētājs 1. Uzmanību! Pirmais uzdevums: katrai komandai jāpaskaidro vienas no frazeoloģiskās vienības izcelsme.

Pēc pirmā uzdevuma izpildes komandām tiek izdalītas maršruta kartes (pēc katra posma) un trūkstošo vārdu burti.

Maršruta karte Nr.1

Dzimtā runa ir Tēvzemes pamats.
Nav ________ Dievišķs _____ ,
Sargājiet sevi: dvēsele dzemdē vārdu -
Lielais Svjatorusskis ir mūsu valoda
Hieromonks Romāns

1. posms

Kur vēži ziemo?

Vēstule

2. posms

aizgūts 19. gadsimta pirmajā trešdaļā. no franču valodas valoda,viena daļa ir tulkota no grieķu valodas kā “dzīve”, otra kā “vārds”.

Vēstule

3. posms

Atšifrējiet ierakstu

[bad"eslovaksmalapr"istan"itn"iatl"ep"ish]

Vēstule

4. posms

pelmeņi

roka, acis, vaigi ?

Kāpēc vecos laikoskedas vai viņš bija cienīts cilvēks?

Kāds bija vēstules nosaukumsD

Vēstule

5. posms

Svaros kā bēdu karstums,

Bruņinieki nāk pa pāriem,

Un, mirdzot ar sirmiem matiem,

Puisis iet pa priekšu

Un viņš tos ved uz pilsētu.

Vēstule

6. posms

Vēstule

Atšķetināti vārdi

Maršruta karte Nr.2

Mūsu valoda _______ skaistums nekad nebūs ________ no ______.

Mihails Vasiļjevičs Lomonosovs

1. posms

Iziet no ceļa

Vēstule (izdod pēc uzdevuma izpildes)

2. posms

Šī vārda etimoloģija (izcelsme):aizgūts 18. gadsimtā. no tā. valodu No grieķu valodas tiek tulkots kā “mīlestība pret vārdu, literatūru”, vārda pirmā daļa tiek tulkota kā “mīlestība”, bet otrā - “vārds”.

Identificējiet vārdu – jūs atradīsiet vietu, kur paslēpts nākamais uzdevums.

Vēstule

3. posms

Atšifrējiet ierakstu

[zhalostraizikaster "hey" tavo]

Vēstule

4. posms

1. Izskaidrojiet vārda etimoloģiju (izcelsmi).tomāts

   Ko nozīmē vecās baznīcas slāvu vārdi:piere, krūtis, pirksts ?

   Kāpēc priekšes , pasniegtas galdā, senos laikos ne tikai netika izpildīts, bet arī pateicās?

   Kāds bija vēstules nosaukumsZ Kirilica - ābece, ko 10. gadsimtā slāvu valodām izgudroja brāļi Kirils un Metodijs?

Vēstule

5. posms

Atrodiet novecojušus vārdus un gramatiskās formas zemāk esošajā A. S. Puškina pasakas fragmentā

Tur mežs un ieleja ir vīziju pilna,

Tur rītausmā ieplūdīs viļņi

Pludmale ir smilšaina un tukša.

Vēstule

6. posms

Paskaidrojiet savas komandas locekļu vārdu izcelsmi

Vēstule

Atšķetināti vārdi

Maršruta karte Nr.3

Ir valoda _______ _______ ,

Viņa dvēsele un dzīvība ir dārga.

Pjotrs Andrejevičs Vjazemskis

1. posms

Guļ ar atvērtām acīm

Vēstule (izdod pēc uzdevuma izpildes)

2. posms

Šī vārda etimoloģija (izcelsme):aizgūts senkrievu laikmetā no grieķu valodas. valoda,tulkojumā no grieķu valodas nozīmē “zināšanas, eksperts, liecinieks”

Identificējiet vārdu – jūs atradīsiet vietu, kur paslēpts nākamais uzdevums.

Vēstule

3. posms

Atšifrējiet ierakstu

[b"izruskavaizykan"iskalot"ishysapaga]

Vēstule

Atbilde: Bez krievu valodas nevar salikt zābaku

4. posms

1. Izskaidrojiet vārda etimoloģiju (izcelsmi).šahs

   Ko nozīmē vecās baznīcas slāvu vārdi:kakls, nometne, mute ?

   Kuru septiņu dienu perioda dienu krievu valodā sauca par nedēļu (bulgāru valodā šis nosaukums joprojām ir saglabāts)?

   Kāds bija vēstules nosaukumsG Kirilica - ābece, ko 10. gadsimtā slāvu valodām izgudroja brāļi Kirils un Metodijs?

Vēstule

5. posms

Atrodiet novecojušus vārdus un gramatiskās formas zemāk esošajā A. S. Puškina pasakas fragmentā

Princis Guidons pārvalda šo pilsētu,

Visi viņu cītīgi slavē;

Viņš nosūtīja jums sveicienus,

Jā, viņš vaino tevi:

Viņš apsolīja mūs apciemot,

Un es vēl neesmu ticis pie tā.

Vēstule

6. posms

Paskaidrojiet savas komandas locekļu vārdu izcelsmi

Vēstule

Atšķetināti vārdi

Secinājums

Mūsdienu sabiedrībā panākumi un pieprasījums pēc erudīta cilvēka ar radošo potenciālu ir acīmredzami. Svarīgi ir ne tikai iegūt zināšanas, bet arī tās vairot, radoši apstrādāt un praktiski izmantot. Piedāvātā ārpusstundu darbība krievu valodā ir viena no formām skolēnu sagatavošanai mācību priekšmetu olimpiādei, kā arī iespēja ienirt krievu valodas vārdu rašanās vēsturē; šāds darbs var palīdzēt izskaidrot sarežģītas pareizrakstības problēmas.

Izmantotās literatūras saraksts

1. E.A. Vartanjans. Ceļojums uz vārdu. – M.: Izglītība, 1982.g

   S.V. Vodolazkaja. Krievu valodas mācību priekšmetu nedēļa skolā. - Rostova n/d.: Fēnikss, 2006

   M.M.Kazbeks - Kazieva. Gatavošanās krievu valodas olimpiādēm. 5-11 klases. M.: Iris-press, 2010

   Z.N. Lyustrova, L.I.Skvorcovs, V.Ja. Sarunas par krievu vārdu. – M.: “Zināšanas”, 1978. gads

   Jauni izglītības standarti. Ārpusskolas pasākumu organizēšana krievu valodā. 5 -11 klases / Automātiskā komp. T.A. M.: Planēta, 2013

   

   

Kvestu spēle krievu valodā

"Ceļojums pa gramatikas valsti"

Pasākuma forma: spēle ir ceļojums.

Auditorija: 1. – 4. klašu skolēni.

Mērķis: attīstīt interesi par krievu valodu, izmantojot rotaļīgu un izklaidējošu materiālu.

Uzdevumi:

izglītojošs: radīt apstākļus prasmju attīstīšanai nestandarta uzdevumu veikšanā; skolēnu vārdu krājuma veidošana un bagātināšana;

izstrādājot: attīstīt uzmanību, loģisko domāšanu, izziņas interesi par krievu valodu;

izglītot: veicināt komunikācijas kultūru, tolerantu attieksmi un spēju strādāt komandā.

Aprīkojums:

Spēles gaita.

II. Ievads.

Valoda, kurā runājam, ir ļoti skaista un bagāta. Krieviski runā ne tikai krievi. Tas ir saprotams ikvienam Krievijā dzīvojošam cilvēkam. Bet, lai redzētu, cik skaista un bagāta ir mūsu valoda, tā ir labi jāzina. Nav noslēpums, ka krievu valoda tiek uzskatīta par vienu no grūtākajiem mācību priekšmetiem. Un mēs centīsimies pierādīt, ka krievu valodas apguve var būt interesanta, aizraujoša un izklaidējoša.

Mācīties krievu valodu jums vēl nav viegli.

Bet pār zemi nāk jauns gadsimts, Cilvēkam jābūt lasītprasmīgam!

Šodien dosimies aizraujošā ceļojumā pa gramatikas valsti kopā ar dzīvespriecīgu cilvēciņu, gramatiķi. Mēs virzīsimies no stacijas uz staciju un galu galā nonāksim pilī, kur spēles uzvarētājus gaida balvas. Katrā stacijā jūs atradīsiet testus par noteiktu tēmu. Vai esat gatavs doties ceļā? Sāksim savu ceļojumu.

Stacija Nr.1Iesildīties. "Skaņas un burti"

1. Cik burtu ir krievu alfabētā? (33)

2. Cik patskaņu ir krievu alfabētā? (10)

3. Cik līdzskaņu ir krievu alfabētā? (21)

4. Cik patskaņu skaņu ir krievu alfabētā? (6)

Stacija Nr.2 “Vārdnīcas vārdi”.

Stacija Nr.3 Esmu pētnieks

"Viena ģimene". Katrā rindā ir vārdi ar vienu sakni, izņemot vienu. Atrodiet šo papildu vārdu un izsvītrojiet to.

Mazais, mazais, gleznotājs, mazulis.

Pērkona negaiss, briesmīgs, klasteris, pērkona negaiss.

Kavalērija, kavalērija, palodze, stallis.

Slinks, slinks, slinks, slinks.

Stacija Nr.4 “Par vārdu kabatā”

Pasakas zīda somā ir četri burvju vārdi: ARD, UGL, OLPC, KUASHT. Patiesībā tos ir grūti aprakstīt vārdos. Tomēr katrs no tiem ar burvestību var pārvērsties vienā vai pat divos reālos vārdos. Pietiek vienkārši pārkārtot burtus. Vai jūs zināt, kā likt maģiju? Tad uz priekšu, soma tev vaļā un vēstules gaida pārkārtošanu.

Atbilde: (Dar, priecīgs; Pļava, dūko; Pulks, blaktis; Joks)

Stacija Nr.5. "Gramatikas aritmētika". Atrisiniet piemērus.

Ba + koka trauks = lidojošs kukainis (tauriņš)

Pirms + zemē apraktas vērtslietas = (ziņojums)

Stacija Nr.6. "Savākt ziedu"

Mēs steidzāmies pie jums, puiši

Nolēmām satikties.

Bet vakar mēs nokritām no kalna

Un viņi sakrita gabalos.

Palīdzi, palīdzi!

Saliec mūs no gabaliņiem!

Katrai komandai uz galda ir papīra ziedlapiņas, uz kurām ir rakstīti vārdi: balss, bezbalsīgs, ciets, mīksts, patskanis, līdzskaņs, galotne, prefikss, cipars, sakne, sufikss, īpašības vārds, celms, prievārdi, darbības vārds, lietvārds, vietniekvārds, daļiņa .
Pirmās komandas pamatā: runas daļas. Uzdevums: ņemiet tikai tos vārdus, kas ir piemēroti jūsu margrietiņai.

Citas kumelītes pamatā: Vārds. Paņemiet tikai tos vārdus, kas ir piemēroti jūsu kumelīšu kodolam.

Tagad pastāstiet man vārdus, kas izrādījās lieki.

Stacija Nr.7 Noslēpumainā. Izlasi mīklu, sniedz atbildi. (zirneklis)

Stacija Nr.8 "Uzmini, nežāvāties."

Vārdam ir nozīme. Šeit ir apgriezti sakāmvārdi. Atcerieties, kas ir antonīmi? Katru sakāmvārda vārdu aizstājiet ar antonīmu, nemainiet pasvītrotos vārdus.
Komandai "Word":

Jaunais ienaidnieks ir sliktāks par vecajiem divi. (Vecs draugs ir labāks par diviem jauniem.)
Komandai "Piedāvājums":

Visi Slikti, Kas slikti sākas. (Viss ir labi, kas labi beidzas)

Stacija 9. “Pārītie līdzskaņi ir visbīstamākie”

Kādos vārdos var uzticēties līdzskaņiem vārda beigās?

Komandas vārds: Sēne, maltā gaļa, rieksts, gurķis, zupa, lietusmētelis, krējums.

Komandas teikums: Troksnis, stabs, augšdaļa, zobs, brekšis, tornis, šalle.

Studenti paskaidro, kāpēc šiem līdzskaņiem vārda beigās var uzticēties.

Stacija Nr.10. Gramotei

1. vingrinājums. Kā to pareizi pateikt?

Vai zivīm nav zobu?

Vai zivīm nav zobu?

Vai zivīm nav zobu?

Vai zivīm nav zobu?

2. uzdevums. Izlabojiet runas kļūdas

Komanda "Word"

Pavārs zupai pievienoja sāli.

Mamma man uzdāvināja jaunu kucēnu.

Komanda "Piedāvājums"

Mūsu parkā ir daudz koka koku.

Princese bija skaista skaistule.

Tātad mūsu ceļojums pa gramatikas valsti ir beidzies. Ceļš uz šo valsti bija grūts un interesants. Es ceru, ka jums patika uzdevumi, un tagad jūs ar lielu interesi sāksit mācīties tik grūtu, bet ļoti interesantu krievu valodu. Nokļuvām burvju pilī, kur apmetās Merry Grammar.

Paldies visiem par aizraujošo ceļojumu. Novēlu jums saņemt tikai labas atzīmes priekšmetā “Krievu valoda”.

Visu to labāko! Uz tikšanos!

Intelektuālais maratons

Krievu valodas kvestu spēle

Mērķis: apzināt un apkopot studentu krievu valodas zināšanas dažādās valodniecības jomās; attīstīt skolēnu atmiņu, atjautību, atjautību, radošumu, prasmes un iemaņas saliedēti strādāt komandā; audzināt kolektīvisma sajūtu, sadarbību, labo gribu, interesi un mīlestību pret krievu valodu.

Aprīkojums: kartītes ar uzdevumiem stacijām (7), “nosūtīšanas” mīklas komandām stacijās, maršruta lapas, klades lapas, lodīšu pildspalvas.

Pasākuma gaita:

Es Org.moment

6 cilvēku komandas sastājas uz kopējas līnijas. Katra komanda pārstāv savu komandu: moto, nosaukums. Tad viņi saņem no pasākuma organizatora “sūtījumus” - četrrindes, kuras komandām jāatšķetina un jādodas uz uzminēto staciju, kur saņem konkrētu uzdevumu, kas jāizpilda. Tad komandas saņem maršruta lapas un dodas uz nākamo staciju.

II Pasākuma īstenošana

- Sveiki, puiši, šodien mēs rīkosim lingvistikas intelektuālo maratonu un redzēsim, kurš labāk zina mūsu bagāto un vareno krievu valodu!

Tagad es lūdzu kapteiņus iepazīstināt ar savām komandām.

Paldies, komandas ir iepazīstinātas, tagad ķeramies pie darba!!! (organizators piešķir katrai komandai“Nosūtījumi” ir mīklas, un komandas pārvietojas uz staciju, kuru tās uzminēja)

1 stacija – “Teorētiskā”

Atbildiet uz ieteiktajiem jautājumiem. Par katru pareizo atbildi 1 punkts

1. Kas radīja slāvu alfabētu? (Kirils un Metodijs)
2. Cik burtu bija kirilicas alfabētā pirms Pētera Lielā? (43 burti)
3. Cik burtu ir mūsdienu alfabētā pēc revolūcijas? (33 burti)
4. Kāda zīme jāievieto vārdos no pasakas “12 mēneši”, lai glābtu cilvēka dzīvību: “Nāvessodu nevar apžēlot”? (Komats.)
5. Kura runas daļa ir mazākā un tajā ir tikai daži desmiti vārdu? (Cipars.)
6. Kurā vārdā ir vairāk burtu nekā skaņu?: valoda, stelles, skaļums, mazāk (mazāk)
7. Kas ir vokatīva lieta? Kas viņš šodien ir?
8. Nosakiet, vai lietvārdi miris, miris, līķis, miris ir dzīvs vai nedzīvs. (Mēs ievietojām V.p un R.p — ja tie sakrīt, tas ir animēts.

Miris cilvēks ir dvēsele, miris ir dvēsele, līķis ir nedzīvs, miris ir dvēsele)

1. Kāda ir vārda maisa izcelsme? (no vārda kažokādas + piedēklis ok, jo agrāk somas tika izgatavotas no dzīvnieku ādas)
2. 10. Nosauciet 3 darbības vārdus, kurus nevar lietot bez -sya. (smieties, steigties, mēģināt, baidīties, raudāt utt.)

2. stacija - « Korektūra"

Izlabo kļūdas. Rediģējiet šos teikumus un pierakstiet tos. Katrs teikums - 1 punkts:

1) Ja es tevi aizvainoju, es atvainojos.

2) Koledžas administrācija nolēma piešķirt vērtīgu balvu tam, kurš konkursā ieņems pirmo vietu.

3) Viņu dārzs ir lielāks nekā mums.

4) Kad paskatījos ārā pa logu, pamanīju, ka paliek vēsāks.

5) Nikolajs uzaicināja draugu apskatīt viņa e-grāmatu.

6) Es nekad nedomāju, ka pēkšņi nonākšu pilnīgā tumsā.

1) Ja es tevi aizvainoju, tad piedod.

2) Koledžas administrācija nolēma piešķirt vērtīgu balvu tam, kurš konkursā ieņem pirmo vietu.

3) Viņu dārzs ir lielāks nekā mums.

4) Kad paskatījos ārā pa logu, pamanīju, ka paliek vēsāks.

5) Nikolajs uzaicināja draugu apskatīt viņa e-grāmatu.

6) Es nedomāju, ka pēkšņi varētu nonākt pilnīgā tumsā.

3.stacija – “Morfoloģiskā”

Atrodiet vienu papildu vārdu starp četriem vārdiem tajā pašā rindā. Izskaidro kapec. Par katru pareizo atbildi - 1 punkts, par atbildi un skaidrojumu - 2 punkti:

1) Šķēres, brilles, kurpes, knaibles.

2) Šoseja, Soči, foajē, kafejnīca.

3) Baku, kukurūza, dālija, tomāts.

4) Durvis, spēles, bikses, lasītāji.

5) Sāpes, vestibils, ķengurs, šampūns.

6) Tills, trills, pilieni, atkusnis.

Atbildes:

1) Šķēres, brilles, kurpes, knaibles. (Apavi var būt vienskaitlī)

2) Šoseja, Soči, foajē, kafejnīca. (Soči - vīrišķīgs)

3) Baku, kukurūza, dālija, tomāts. (Callus - sievišķīgi)

4) Durvis, spēles, bikses, lasītāji. (Biksēm nav vienskaitļa skaitļa)

5) Sāpes, vestibils, ķengurs, šampūns. (Sāpes ir sievišķīgas)

6) Tills, trills, pilieni, atkusnis. (Tills ir vīrišķīgs)

4.stacija – “Poētiskā”

No piedāvātajām vārdu kartēm izveidojiet fragmentu no slavenā dzejoļa. Nosauc autoru, nosaukumu (3 punkti) + savāc bildi pēc šī darba (1 punkts)

Atbilde: M. Ju. Ļermontovs "Borodino"

Es cieši iespraudu lādiņu pistolē

Un es domāju: es pacienāšu savu draugu!

Pagaidiet, brāli monsieur!

Ko tur būt viltīgam, varbūt kautiņam;

Mēs iesim un salauzīsim sienu,

Stāvēsim ar galvu

Par savu dzimteni!

Stacija 5 — “Radošs”

Trīs minūšu laikā izveidojiet mini stāstu par tēmu (pēc izvēles) - 5 punkti:

Pilsētā klīda baumas par ziepju pulveri...

Pa upi peldēja katliņš...

6. stacija — “Morfēmas sintaktika”

1. uzdevums. Šeit ir fragments no A.S. Puškina poēmas “Rudens”:

Cik īpašības vārdu tai ir? Kādu sintaktisko lomu viņi veic?

(par katru pareizo atbildi 1 punkts)

Cik viegli skriet kamanās ar draugu ir ātri un bez maksas,

Kad zem sabala, silti un svaigi,

Viņa paspiež tavu roku, kvēlodama un trīcot.

Atbilde: 4 īpašības vārdi

Viegls - definīcija

Ātri un bez maksas, svaigi - predikāti

2. uzdevums. Cik galotņu — O ir nākamajā fragmentā?

(Par katru pareizo vārdu 1 punkts)

Airis aiznesa ēzeli uz ciemu,

Segli karājās, lai visiem spītētu,

Un, jautri svilpojot, tā sauca

Simts lido apkārt ar tevi siltumā.

Atbilde: 8 (airis, veiksminieks, ciems, segli, pakārts, sauc, simts, silts)

7. stacija — “fināls”

Šajā stacijā komandām būs jānokārto pēdējais pārbaudījums: jāuzraksta stāsts, kura visi vārdi sākas ar vienu un to pašu burtu, piemēram, C

IV Rezumējot

Kad visas komandas ir izpildījušas septiņas stacijas, pasākuma organizators (žūrija) savāc uzdevumus ar komandu atbildēm pa stacijām, saskaita punktus, summē rezultātus un nosaka spēles uzvarētāju.