Marina Tsapenko
  GCD kopsavilkums par "Mūsu ķermeņa" modelēšanu

Tēma: « Mūsu ķermenis» .

Mērķis: Mācīt bērnus noķert personas figūru. Nozīmēt visu gabalu un daļās. Izmantojiet mācītos paņēmienus modelēšana. Aktivizējiet un bagātiniet vārdnīcu nedēļas tēmā. Zināt ķermeņa struktūras pazīmes.

Materiāls: skursteņi, salvetes, cilvēka kustības attēli, plastilīns (māls).

Stundas kurss

1. Organizatoriskais moments

Skolotājs lūdz bērnus atcerēties personas ķermeņa daļu nosaukumu un saka, ka tas, kas pareizi norāda personas ķermeņa daļas, sēdēs savā klasē.

2. Slāņa sākumā skolotājs atgādina bērniem, kā veidot cilvēka figūru (viņi atcerēsies proporcijas, detaļu formu, veidus modelēšana) . Tad pedagogs piedāvā bērniem nošķirt cilvēku, kas nodarbojas ar dažādiem sporta veidiem, figūras (spēlējot futbolu, slēpojot, spēlējot sniega kauliņus). Bērni atceras, kā izskatās futbolisti, ko viņi valkā, kādi slēpotāji izskatās, kādi bērni ziemā valkā. Skolotājs saka, ka bērnus var attēlot jebkurā pozīcija: kā viņi vada, spēlē, pavada putnu bumbu. Ar jautājumu palīdzību, secība un metodes attēlojuma modelēšana.

3. Fizioterapija

Kopā mēs palīdzam mūsu mātei, (noliekties uz leju, pārvietojiet rokas pa kreisi, pa labi)

Mēs esam pakaiši sev,

Viens, divi, trīs, četri

Izstiepts (tie stiepjas tā, it kā noslaukot sviedri no viņu pieres)

Leaned (atkal skalot)

Nu mēs paveicām savu darbu. (noslaucīt roku rokā).

4. stundas rezultāts

Darba analīzē bērniem jāuzdod jautājumi par daļu formu, proporcijām, darbības tēlu.

Darba beigās pedagogs ierosina visas figūras uzrādīt vienā stāvā un izsaukt puiši "Sporta izklaide".

Publikācijas par tēmu:

Nodarbības saruna "Cilvēka ķermenis"   "Pastāv šāda ārsta profesija." Patlaban veselīga dzīvesveida koncepcija bērniem kļūst arvien aktuālāka, jo ir mazspējīgs tēls.

Informatīvā vēstule vecākiem "Mans ķermenis"   Sveiki, mūsu moms un tēti, vecvecāki! Šīs nedēļas uzdevums ir uzlabot bērnu cieņu pret viņu veselību; ieviest

Valeoloģijas nodarbības "Mācīšanās jūsu ķermenī" kopsavilkums   Izglītības jomu integrācija: runas attīstība, sociālā un komunikatīvā attīstība, fiziskā attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība.

Otrās jaunākās grupas "Šī iestāde" apvienotās nodarbības kopsavilkums   Mērķis: - veidot priekšstatu par sevi kā par personu (man ir ķermenis, ķermenim ir jādzīvo, no kura daļas mans ķermenis ir); Mērķi:.

Mērķis: pareizas, tīras runas veidošana Uzdevumi: aktivizēt uztveres, uzmanības, atmiņas procesus; palielināt

  Uzdevumi: 1. Veidot izteicienus par ķermeņa daļām, atšķirt un pareizi nosaukt ķermeņa daļas. 2. Konsolidēt atšķirību jēdzienu.

Izklaides un kognitīvās izklaides koncepcija ar vidusskolas vecuma bērniem "Know your body"   Izklaides un kognitīvās izklaides koncepcija ar vidējā pirmsskolas vecuma bērniem "Know your body". Mērķis: * Veidot pareizo attieksmi.

  Nosaukums:   GCD kopsavilkums par "Merry Dancers" modelēšanu
  Nominācija:   Bērnudārzs, Nodarbības, Māsas, modelēšana, Sagatavošanās skolas grupai

  Amats: pirmās kategorijas audzinātājs
  Darba vieta: MDOU "Bērnudārzs Nr. 121 kombinētais tips"
  Atrašanās vieta: Saranska, Mordovijas Republika

GCD kopsavilkums par modelēšanu grupas sagatavošanā skolai
  "Priecīgus dejotājus"

Programmatūras saturs:

Apkopojiet bērnu uzskatus par leksikas tēmu "Deju"

Iepazīstināt ar slaveno mākslinieku mantojumu, kas savos darbos pieskārās deju tēmai.

Iepazīstināt bērnus ar visvienkāršāko deju klasifikāciju:

- tautas, klasiskās (baleta), šķirnes;

- grupa, indivīds.

- bērns, pieaugušais utt.

Nosaka modelēšanas tehnikas apguves pakāpi:

velmēšanas, velmēšanas, saplacināšanas, asarošana, noplūšana, uzkāršana, izlīdzināšana.

Mudiniet bērnus pārvietot kustības personas figūru saskaņā ar plānu kombinētā veidā   modelēšana:

- roku un kāju rumpja plastika, izmantojot skursteni,

- galvas, kakla un citas daļas - konstruktīvā veidā.

Veicināt divu un vairāku darbu apvienošanu vienā veselumā;

Attīstīt iztēli, attīstīt kognitīvos procesus, acu.

Uzlabot spēju pārnest cilvēka ķermeņa proporcijas (korelē pēc izmēra, garuma, formas, krāsas).

Izstrādājiet bērnu runu vārdu, frāžu un teikumu līmenī. Akcijā runā aktivizējiet vārdus "deja", "dejotājs", "dejotājs", "ballerina", "deja" utt.

Izveido lielas un mazas kustības prasmes, veiklību, attīstās mūzikas auss, dejo.

Izglītot māksliniecisko garu, centību, precizitāti, gribasspēku.

Izveidojiet mīlestību un cieņu pret dažādu tautu tradīcijām un kultūru.

Aprīkojums:

Plastilīns, dēļi modelēšana, apzīmē rokām darinātus priekšmetus, kaudzes, papīra salvetes, cilvēka figūras modelēšanas shēmas.

Demonstrācijas materiāls:

Attēli, slaidi, kas attēlo deju cilvēkus, reprodukcija

E. Degas "Zilie dejotāji".Deju cilvēku skaitļi, gatavi plastilīna darbi (paraugi), lelle.

Slaidi "Mordovijas deja-deja", "baleta", "pop deja", "dejas balerīna."

Mūzikas pavadījums:

Zheleznova "Mēs esam kicking top-top-top ..."

Dziesmas "Beauty Queen" (.. alnis A. Babajanyan vārdi ar A. Gorokhov), "Brazīlijas Lambada" mokšu tautas dziesma "Luganyasa Kelowna" ( "Pļavā Birch").

Spēles uzdevumi:

1. Bērnu emocionālais noskaņojums:

(Bērni stāv aplī).

- Šodien es gribu jums piedāvāt mūzikas mīkla:

Izklausās mūzika - "Luganyasa kelunya"   ("Bērzu pļavā") - Moksana tautas dziesma.

- Puiši, kamēr jūs klausījāties, es redzēju, ka jūsu sejas mainās. Ko tu jūtēji? Kāpēc Kāda veida mūzika tas ir? Kāda ir šīs dziesmas būtība?

- Es ieteiktu viņai veikt deju.

Pēc dejas bērni apsēdās.

- Tagad esam izpildījuši tautas deju. Katrai tautai ir savas nacionālās dejas.

- Tautas dejas tiek veiktas ar tautas mūziku, tautas tērpā. Mūsu meitenes arī veica Mordovijas kostīmus, kad viņi izpildīja.

- Ar pirmo maldu tu pārvaldīji.

- Un tagad 2 mīkla—   vizuāli.

Attēli, slaidi, kas attēlo deju cilvēkus, deju cilvēku figūras.

Kas ir attēlots? Kas ir dejotāji?

- Kā tu zini, ka tie ir deju cilvēki, jo nav mūzikas?

(Ar raksturīgām pozām).

- Patiesi, jo dejotāji nodod domas un jūtas, izmantojot ekspresīvo ķermeņa plastika kustību.

- Piemēram, baleta balerīnas un dejotāju rīkoties veic visu darbību - izrādes, un skatītājus visu pats par sevi saprotams.

- Paskaties uz attēlu   Franču mākslinieks E. Degas "Zilie dejotāji".Pievērsiet uzmanību viņu roku, ķermeņa stāvoklim. Šķiet, ka balerīnas gatavojas dzīvot un sāk dejot priekšā mums.

- Kādas dejas notika brīvdienās?

2. Galvenā daļa.

- Ko jūs domājat, ka mēs šodien pulcēsim?

"Tas ir pareizi, šodien mēs veidosim deju meitenes un zēnus.

- Pirms sākat, jums ir jāpagriež pirksti.

1). Pirkstu vingrošana.

— Šodien pat mūsu pirksti dejo.

(Pirmkārt, no vienas puses, tad otru).

Viens, divi, trīs, četri, pieci

Mani pirāti sāka dejot.

Turned, dejoja

Un vispār neuztraucies.

Pirmkārt, no vienas puses, tad no otras puses.

2). Darba algoritms:

- Es ierosinu noformulēt deju cilvēku skaitli kombinētā veidā: (shēma)

- Šeit ir garš cilindrs (veltnis), ar kaudzi no abām pusēm izgatavojam divas pakāpes cilindrā. Tie ir nākotnes rokās un kājās. Mums ir jāapmāca un nedaudz izvelciet to. Ja tie ir ļoti garš, jūs varat nogriezt papildu skavu.

- No balta plastilīna gabala mēs velmējam lielu galvu un mazu kaklu. Mēs tos savienojam kopā un piestiprina pie stumbra, kā parādīts diagrammā. Turpiniet nedaudz saliekt kājas apakšā, lai izveidotu kāju, vai arī dariet kurpes no bumbām.

- Tad mēs papildinām gatavo zīmējumu ar matiem (pītas lentes), kleitu utt. Seju papildina acis, mute, deguns.

"Kas man pastāstīs, kā padarīt meitenei cīpslu?" (Pavirziet "stīgu" no divām plānajām ķertainēm).

- Kā veikt svārku meiteni? (Lentas veidā, kolonnas izliekums).

- Lai zēna mati, jums jāpārvieto bumba, izlīdziniet to un novietojiet to uz jūsu galvas.

3). Neatkarīgs bērnu darbs.

- Meitenes var izaudzēt meitenes un zēnus - zēnus. Pēc tam pabeigto darbu var apvienot deju pāriem vai apaļajam dejām.

Bērni mums pasaka, kāda krāsa ir plastilīnam, lai ņemtu vērā zēna tēlu (zilu, brūnu, no baltas, lai rokās) un meitenes (baltas).

- Turpināt molding.

- Es redzu, ka skaitļi ir gandrīz gatavi. Lai neuznestu, es aicinu jūs dejot. Jūs varat atrast sev pāri vai pievienoties grupai.

Skolotājs palīdz bērniem, kuriem ir grūtības viņu darbā. Vajadzības gadījumā parāda ķermeņa daļu attiecību uz lelles.

4). Deju pārtraukums.

Mēs dejojam uz dziesmām: "Queen of Beauty", "Lambada", Zheleznova "Mēs esam kājas no top-top-top ...".

3. Beigu posms darbā.

1). Bērni pabeidz darbu:

- Puiši, atcerieties, kad jūs dejojaties, kā pārvietojaties rokas un kājas.

- Jūsu plastilīns dejotāji var arī izplatīt savas rokas uz sāniem, paceliet vienu roku un nospiediet otru, utt.

- Bērni, kas sēž pie viena galda, var apvienot savus dejotājus pāri vai apaļas dejas.

2). Darbu izstāde.

- Uzmanību, uzmanību, vecajā parkā atvēra deju grīdas!

Bērni savus darbus izstādē - "deju grīdu".

Izklausās mūzika, bērniem ir iespēja izpētīt visus dejotājus, atzīmēt visskaidrākos skaitļus.

4. Darba rezultāti.

- Puiši, ko jūs īpaši patīk šodien? Vai tu atceries?

- Kā jūs šodien strādājat?

  Nina Mikheeva

Tēma profesijas: "Meitene-Mashenka".

Mērķis profesijas: pārbaudīt, vai studenti apgūst ražošanas tehnoloģijas cilvēka ķermeņa daļas

Mērķi profesijas:

-izglītības:

1. Izveidot bērnu izziņas interesēs, spēju novērot un izmantot savus novērojumus praksē.

2. Stiprināt pušu spēju izmantot stumbra attēlus cilvēks konusa formā(burkāni), rokas (karogi), galva (bumba).

3. Stiprināt bērnu prasmes modelēšana: noplūkšana, velmēšana, saplacināšana.

4. Lai no bērniem sasniegtu izteiksmīgu, spilgtu attēlu

-attīstot:

1. Attīstīt bērnu izdomu domāšanu, spēju radīt pazīstamu attēlu, kas balstīts uz bērnu dzīves pieredzi (mākslinieciskā izteiksme, ilustrācija, leļļu demonstrēšana, karikatūra).

2. Veicināt mazu roku kustību prasmju attīstību bērniem.

3. Veicināt mākslinieciskās garšas attīstību, studentu radošās spējas.

-izglītības:

1. Izglītojiet bērnu saistību, uzmanību, precizitāti, neatlaidību mērķa sasniegšanā.

2. Izmantot darbu kā dāvanu - rotaļlietas kā prieka avotu ne tikai autoram, bet arī apkārt esošajiem cilvēkiem.

Iekārtas un materiāli:

- Demonstrācija:

Lelle Masha

Ilustrācijas ar Masas tēlu

Magnetu komplekts

- izvēršana:

Plastilīna komplekts Gamma   18 krāsas

Skursteņu komplekts

Mitrās salvetes

Organizatoriskais moments

Bērni ir aplis

Labrīt acis tu pamodies? (glāstot manas acis)

Labo rītu ausis tu pamodies? (stroked mūsu ausis)

Labo rītu rokturi tu pamodies? (stroked patted mūsu rokturiem)

Labrīt kājām tu pamodies? (mūsu kājas bija nogremdētas)

Labrīt saule, es pamodos! (mēs sasniedzam sauli).

Un bērni iet uz sēdēt imerovizirovanny kinoteātrī par highchairs.

Kurss:

1 posms. Mērķa definīcija un nosaukums modelēšana.

Puiši, kad es devos uz bērnudārzu šodien, pastnieks deva man vēstuli.

Izlasīsim to? Un mēs zināsim no tā, kas tas ir.

"Sveiki puiši!

Drīz nāks ziema, un es braucu gulēt līdz pavasarim. Un mana draudzene bez manis nebūs garlaikota un nav jautra. Man būs neliels pieprasījums pēc jums. Pelniet viņu pārsteigumu, lai viņa uzreiz sapratu, ka viņi neaizmirst, ka viņi par viņu atceras un mīl viņu. "

Puiši, kā jūs domājat, kas uzrakstīja mums šo vēstuli? (rotaļu lācēns)

Par kuriem sargeņus rūpējas tik daudz (par Masha)

Ko jūs domājat, ka mēs varam ar jums to darīt Masha uzreiz saprata: Lai mēs viņu atcerētos un mīlētu

Un būsim akli no plastilīna Masha. Tad mēs ņemsim savus attēlus ar attēliem un nosūtīsim viņiem fotogrāfiju pa pastu. Un viņa uzreiz redz, ka mēs par to neesam aizmirsuši. (let's)

Un, lai atgādinātu mums, kā mūsu Masha   izskatīsies, redzēsim attēlus (prezentācija ieslēdzas "Atcerēsimies Masha"   kas sastāv no ilustrācijām Masha no viņa mīļākās filmas)

Fizinutka « Masha ir zaudēta»

Izskatās lietas Masha,

(vienā virzienā pagriezieties)

Masha ir zaudēta

(pagriezieties uz otru pusi, lai sākuma stāvoklī)

Un tur nav krēslu

(roku uz sāniem)

Un zem krēsla tur

(sēdēt, izdalīt rokas uz malām)

Uz gultas tur

(noliektas rokas)

Zem gultas tur.

Tas ir tas Masha,

(galvas slīpumi no kreisās un labās puses "Draudi"   rādītājpirksts)

Masha ir zaudēta!

Mēs ejam sēdēt pie galdiem

2 posms Dabas pētījums, ko bērni būs veidojuši.

Uz klāja attēla Masha

- ka Masha ir:

No ledus kalna lieliski

Ātri velmē mazliet

Karsē labi

Mūsu Masha (kažoku)

Masha mīl sapņot

Kad debesis ir zilas ...

Un mums tas ir vajadzīgs

Uz mūsu Masha .... (galva)

Masha ņem ogas

Divi, trīs gabali katrs.

Un mums tas ir vajadzīgs

Mūsu Masai.

(rokturi)

Masha darbojas laimīgi

Līdz upei pa ceļu.

Un mums tas ir vajadzīgs

Mūsu Masai.

(kājas)

Masha apskata kaķi,

Par attēliem, pasakām.

Un mums tas ir vajadzīgs

Mūsu Masai.

(acis)

3. solis Pastāstiet, kādas metodes izmantot

Mēs uzskatām piemēru, ko veic mācītāja Masha

Puiši skatās, kā mēs pelējuma tev Masha

Mēs ņemam lielu gabalu un pelējuma no tā rumpja, piemēram, burkānu

Vadīt kā bumbu

Rokas ir izgatavotas no sveces

4. posms. Darbs ar bērniem Saskaņā ar izrunas darbības ar vecāka gadagājuma pedagogs.

5 posmu darba analīze

Ko tu visi labie draugi. Es ceru, ka Masha arī patika mūsu darbu

6.posms

Puiši, pieņemsim uzņemt mūsu darba fotogrāfijas un sūtīt Masha fotogrāfiju pa pastu.

Mēs paši izstādīsim darbus, lai arī mūsu vecāki varētu tos apbrīnot.

Un tagad mēs ejam pie mūsu kinoteātra un skatāmies uz mūsu mīļāko karikatūru « Masha un Lācis»

Tēma "draudzīgi puiši"

sagatavošanas grupa

(Nedēļa: nacionālās vienotības diena)

Mērķi: Nostiprināt spēju cilvēkus nošķīrēt, pareizi nododot apģērba formu, ķermeņa daļas; ievērojot proporcijas. Uzziniet papildu materiālus - sērkociņus, piemēram, stumbra rāmi. Iemācieties veidot sīkas detaļas - lūpas, uzacis, acis. Stiprināt spēju izmantot iepriekš apgūtās detaļu savienošanas metodes, izlīdzinot piestiprināšanas punktus.

Integrācija:mākslas radošums, darbs, zināšanas, komunikācija.

Materiāls bērniem: māls, kaudze, sērkociņi.

Par aprūpētāju: gatavs paraugs, plastmasas sagataves, sērkociņi, globuss.

Sākotnējais darbs.Komunikatīvā aktivitāte - saruna ar bērniem par svētku "Nacionālās vienotības dienu" vēsturi.

Produktīvās darbības gaita.

I.Organizatoriskais moments.

II.Galvenā daļa.

1. Komunikatīvā darbība.

Kāda ir svētki 4. novembrī? "" Ko nozīmē nacionālā vienotība? "" Ir teikts: "Jūs varat turēt viens otru - jūs nevarat neko nebaidīt, ko tas nozīmē?" "Labi ir būt draudzīgam." Šodien mēs izlemsim draudzīgus un jautrus bērnus.

Gatavā parauga demonstrēšana.

2. Darba izpildes tehnoloģija.

Darbs tiek veikts pa posmiem: paskaidrojums - pedagoga rādīšana - bērnu veiktais darbs.

1 posms. Vadīt

Ņemiet baltu plastmasas bāru un, ceturto daļu nogriežot, ieliekiet gludā bumbiņā un pēc tam piešķiriet ovālu formu.

Izgrieziet acis.

Kāda krāsa ir acīm?

Šajos caurumos mēs ievietojam vēlamās krāsas bumbiņas.

Degļa acs ar pilienu, pievienojiet to galvai.

Lūpas ir plānas sarkanas "desas". Bet neaizmirstiet, ka puiši ir smieklīgi.

Jūs varat veikt uzacis.

Frizūra ir atkarīga no tā, kurš jūs gatavojas darīt: zēns vai meitene. Mēs izgatavojam desas (meitene ir gara, zēniem ir īss) un sāk piestiprināt no pieres.

Fiziminutka.

Vienmērīgā lokā

Bērni stāv aplī. Viens no spēļu skolotājiem ieceļ izgudrotāju. Viņš stāv apļa vidū. Bērni dodas uz skolotāja instrukciju pa labi vai pa kreisi un saka: "Vienmērīgā apli viens pēc otra, mēs sekojam līdzi pakāpeniski, stāvam kopā, mēs to darīsim līdzīgi!" Teksta beigās bērni apstājas, izklaidētāji demonstrē kādu kustību, visi spēlētāji atkārtojas. Tad izgudrotājs mainās.

2 posms. Kājas

Tagad paņemiet kurpes, izveidojiet ovālu, nedaudz saplacinātu starp pirkstiem. Stack sovchik.

Kājas Krāsa biksēm, kuras jūs pats izvēlaties. Izveidojiet desu taisnstūri un aptiniet tos spēlē. Meiteņu kājās taisnstūris ir plānāks.

3. posms. Rumpis

Mēs veidojam ovālu stumbru.

Meitenei tiek veikta svārki, izliekot bumbu. Mēs novietojam pirkstu iegūtajā apļa vidū, un malu apgāza uz leju. Tas kļūst svārki kā zvans. Mēs to pievienojam bagāžniekam.

Mēs savienojam kājas ar bagāžnieku, mēs no augšas uzklājam kājas.

Rokas - desas savieno ar ķermeni.

Pirkstiem ir grūti pelējuma. Velciet ovālu gabalu, izgrieziet pirkstus ar kaudzi. Sazinieties ar rokām.

Mēs pievienojam galvu.

3. Darba pārbaude un apspriešana.

Mūsu puiši pievienosies rokām un stāvēs aprindās. Tāpat kā teikumā - varat turēt viens otru - jūs nevarat neko nebaidīt. Un karš nebūs šausmīgs.

(Pēc skolotāja lūguma) Un apļa vidū ielieciet zemeslodi.

Kas ir globuss? (Šī ir maza zeme)

Tas ir taisnība, mazā Zeme, mūsu pasaule.

Mūsu draudzīgi puiši pasargās šo pasauli. Un visas tautas būs viena.

Darba vietas tīrīšana

III.   Rezultāts.

Kā 0 slikti 0

Mērķis : Uzziniet sastādīt gabals sastāvs no moderns skaitļi . Sculpt no plastilīns skaitlis tiesības in kustība .

Mērķi :

Bloķēt veids modelēšana cilindrs ( veltnis ) nesagriezts ar divi beidzas .

Turpināt mācīties pārraidīt in molding nē komplekss kustības ( locīšana rokas un slīpums stumbri , pārvietoties kājas ).

Uzziniet izlīdzināt virsma veidlapas .

Uzziniet korelē daļas struktūras tiesības uz summa un proporcijas .

Jaunattīstības uzdevumi :

Turpināt attīstīties prasmes pārraidīt mazs detaļas , strādā pirksti .

Izstrādāt prasme baudīt kaudze , sadalīt daļa uz daļas .

Izglītība uzdevumi :

Izglītot autonomija .

Izglītot kārtība pie darbs ar plastilīns un mazs detaļas .

Materiāli , iekārtas : ( plastilīns , skursteņi , eļļa , salvetes );

Izkārtojums slēpošanas trases. TV, bildes par ziemu sporta veidi.

NOD

Bērni. Pasaki man. Kāds gada laiks ir beidzies?

beidzas gads.

Atcerēsim ziemas sporta veidu (rāda attēlus televizorā)

Bērnu saruna: hokeja, daiļslidošana, īssceļš, ātruma slidošana.

Uzminiet mīklu:

Koka divi zirgi

Man uz leju no kalna.

Man ir divas spieķi manās rokās

Bet es nezveju zirgus, es viņiem žēl to žēl.

Un, lai paātrinātu skriešanu

Es pieskaros sniega ar maniem nūjiņām.

- Kas ir šis dzejolis par?

- tas ir slēpotājs.

-Kāda veida sportu slēpotāji piedalās?

-Biatlons, slēpošanas pakāpe, lekt no sportista slaloma. (Attēlu parādīšana)

- Tagad uzmanīgi paskatīties pie slēpotāja, kas skraida slēpēm. Puiši, kāds ir viņa ķermenis?

Tieša, vai tas ir nosvērts uz priekšu?

- tas ir pagriezts uz priekšu.

- Tas ir taisnība, ka slēpņa ķermenis ir pagriezts uz priekšu, un galva ir zema.

-Kādi ir slēpošanas galdi?

uzcelties, pārvietoties.

Nedaudz atpūsties. (Fiz.)

Sportists uz ceļa

Viņš apmāca viņa kājas.

Augsta tos paaugstina

Priecīgi Jautri pastaigas.

Rokas pie malām

Un klusi gāja.

Uz leju, tad uz priekšu

Es piecēlos un pagriezu.

Fizisko kultūru praktizē mazi cilvēki.

Sēdi uz augstajiem krēsliem.

Paskaties Mums ir slēpošanas trases. Bet tas ir tukšs.

Vai jūs vēlaties slēpotājus skate šajā maršrutā?

Jūs katrs akls slēpotājs un ielieciet ceļā.

Apskatīsim slēpotāja figūru. (RĀDĪT SKALU)

-Kā būs slēpotāja kleita (uz formas galvas, kaklasaite, soli)

-Kādas ir slēpotāja daļas?

-VIRZĪT ĶERMEŅA, LEGAS.

Vispirms, puiši, apskatīsim ģeometriskos skaitļus, kas stāv uz mana galda. Nosauciet skaitļus. kvadrāts - kuba prizma, slānis - CYLINDER.

Tagad puiši nosaka, kādi ģeometriskie skaitļi ir līdzīgi cilvēka ķermeņa daļām.

Bērnu atbildes: bumba - galva; Cilindrs - stumbrs. Kājas ir ovāli.

RĀDĪT INSPEKCIJU, KAS PĀRVIETOŠIES, LIDOJOT GALVU (RINDUS) TULL (DIRECT).

Jums ir spilvens ar zilu plastmasu. Sadalīts plastilīns ir sadalīts divās daļās, no kurām viena ir vairāk, vēl viena.

Šī daļa, kas ir vairāk - šis ķermenis, un kas ir mazāk - tas ir kājas.

Noņemiet daļu, kas ir lielāka, un izvelciet no tā cilindru, mēs sadalām virsējo daļu divās plāksnītēs, rokas atrodas cilindra vidū.

Mēs izstiepīsim labo roku pa kreisi. Paņemiet zilā plastilīna otro daļu

Straujas kustības tiek velmētas desoje un saliektas pusē, novietojiet kājas stumbrā un pielieciet to ar pirkstiem. Mēs pelējuma kurpes kājas no melna plastilīna, mēs nospiežam tos uz kājām. Paņem dzeltens plastmasas gabals un apvelk galvu apļveida kustībā, ielieciet uz pleciem.

Mēs veidojam acis. Cepure Slēpotājam ir stabi rokās, mēs tos no zobu bakstāmiem

Paņemiet zobu birstītes un novietojiet tos slēpotāja rokās. Tas jāliek uz slēpēm. Uz galdiem atrodas slēpju gabali no kartona. Mēs novietīsim slēpotāju slēpēm, un, lai viņš varētu braukt no kalna, mēs saliekam skavas, man ir garš stick ar magnētu, paskatīties. Es aizvietoju slēpotāja magnētu, un viņš iet.

Bērni man pastāstīt, kā tas notiek. Kāpēc slēpotājs pārvietojas?

Tā kā magnēti piesaista metālu.

Nosaucam viņiem vārdus, pievienojiet klipus un ievietojiet tos izkārtojumā.

Bērni pabeidza darbu. Tīriet salvetes ar salveti.

Puiši ļoti centās. ar entuziasmu piespiežot plastilīna amatu. Mēs centāmies sniegt katram slēpotāja individualitāti, unikalitāti. Un viens no puišiem pat deva vārdu savam palātam. Un paskatīties, kāds ir rezultāts!

-