Kopsavilkumi par galīgo visaptverošo apmācību sagatavošanas grupā. Kopsavilkums par integrētas sesijas sagatavošanas grupas bērniem

Integrētā nodarbinātība saskaņā ar GEF prasībām DOW "Pavasara noskaņojuma" sagatavošanas grupā

Integrētās profesijas kopsavilkums DOW saskaņā ar GEF prasībām

Vecuma grupa: sagatavošanas grupa.

Temats: "Pavasara atmosfēra"

Mērķi.

Noskaidrojiet un vispāriniet pavasara raksturīgo pazīmju jēdzienu, paplašiniet bērnu zināšanas par pavasari, bagātiniet un aktivizējiet bērnu vārdnīcu par šo tēmu.

Attīstīt bērnu runu, iztēli, loģisko domāšanu.

Lai bērniem radītu iespēju redzēt un izprast dabas skaistumu, pamatojoties uz aktīvo folkloras lietošanu (mīklas, pasludināšanas).

turpiniet iemācīt bērniem "purpurošajā" vītolā izdarīt "tychka" un "slapjā" veidā. Lai nostiprinātu spēju izdarīt, savā darbā izmantojiet dažādu biezumu sukas un uzlīmējiet visu lapu. Palielināt precizitāti, piesardzību.

Mērķi:

1. SOCIĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS ATTĪSTĪBA:

Izveidot bērniem kohēzijas, vienotības, pozitīvas emocionālās noskaņas izjūtu kolektīvā;

Uzziniet, kā izteikt savu viedokli, klausīties savus vienaudžus un uzturēt sarunu.

2. COGNITIVE ATTĪSTĪBA:

Bērnu prātā izmainīt pavasara pazīmes, sezonas izmaiņas dabā.

3. SPORTA ATTĪSTĪBA:

Aktivizēt bērnu vārdu krājumu;

4. MĀKSLAS UN AESTĒTISKĀ ATTĪSTĪBA:

Izveidot atbildības sajūtu par ekoloģisko situāciju uz Zemes;

Stiprināt kustības koordināciju.

5. FIZISKĀ ATTĪSTĪBA:

Veicināt bērnu fiziskās un garīgās veselības saglabāšanu un nostiprināšanu, izmantojot fizioterapiju.

Didaktikas materiāls:

Demonstrēšana: indikators - saules spuldze, projektors un priekšmetstikliņš - pavasara koki un krūmi, saule, lācis, izliekot no klāja, migrējošie putni, pavasara plūsmas.

Rokas:krāsa, suka, nepabeigta zīmējums ar krūmu attēlu.

Sākotnējais darbs.Sarunas par pavasari. Mīklu, vārdu krājuma, dzejoļu, dziesmu ar deju kustībām izpratne. Lasīt pasakas. Sezonālu dabas pārmaiņu novērojumi pavasarī uz pastaigu vietām, parkā.

Stundas kurss

Bērni ieiet zālē un apsēžas pie dziesmas "Vējš Mozarta dziesmas" melodijas skaņas uz putnu dziedāšanas fona.

Sveiki bērni! Mans vārds ir Aleksandra Nikolajevna, un esmu ļoti priecīga ar jums visiem satikt.

Un tagad es iesaku jums atrisināt mīklu un jūs zināt, kāda gada laikā mūsu šodienas aktivitāte tiks veltīta.

Nāk ar labu
Tas pūš ar siltumu,
Saules gaisma ir sarkana,
Un viņas vārds ir ... (pavasaris).

Vai jums prieks par pavasari? Mēs gaidījām ilgu laiku pavasarim, tad kādam pavasarim? (Ilgi gaidītais). Kāds noskaņojums jums ir, runājot par pavasari? (Jautra, laba, provokatīva, skaista ...). Pavasarī zeme arī atdzīvojas. Apskatiet, kādas lāstekas parādījās mūsu grupā. Viņi nav vienkārši, bet maģiski, pavasaris viņos slēpa savus jautājumus. Ja atbildēsiet pareizi, ekrānā parādīsies pavasara attēls. Sunny bunny palīdzēs man izvēlēties puišus, kas rip off lāstekas.

Skolotājs ar rādītāju kā saules staru, savukārt aicina bērnus. Viņi iznīcina lāsteņus, kuru otrā pusē ir rakstīti jautājumi. Skolotājs uzdod jautājumu, bērns uz to atbild. Ekrānā parādās attēls "Pavasaris"

Pedagogs.

Kas tiek saukti par pavasara kurjeriem? (Putni)

Kā saule spīd pavasarī? (Saule sāk spīdēt spožāk, kļūst siltāka)

Kur sabonis pavasarī pazūd? (Sniegs no saules stariem sāk izkausēt un pārvēršas plūsmā)

Kas notiek ar kokiem pavasarī? (Sula sāk kustēties, lapās parādās koki)

Kā savvaļas dzīvnieku izturēšanās pavasarī mainās? (Lāči, eži, zaķi un vāveri maina krāsu no hibernācijas, maina krāsu kažokādās uc)

Kādu pavasara darbu veic cilvēki? (Koku audzēšana augļu dārzos, aramzeme, sēja, augu koki, celiņu būves uc)

- Kādi ir pirmie ziedi uz atkausētiem plankumiem? (Sniegpēdas.)

Uzminiet, ko es šodien gatavos jums pastāstīt.

Pirmajā pavasara dienā

Ļoti - vispirms.

Par priedes malu

Ir izšķīdis ... .. (Willow)

Tas ir pareizi, tas ir vītols. Pavasarī tas zied visiem citiem. Kopš seniem laikiem ir ticība, ka plaukstošs koks ar spēku var nodot veselību, spēku, skaistumu visiem, kas to skar. Un vītoli, it īpaši auskari, ziedošie pumpuri, tika uzskatīti par ārstnieciskiem, kuriem bija īpaša izturība.

Es sajutu bērnus ar vītolu zariem un saka: "Tā kā krusto aug, tad jūs augt."

Un tagad pieņemsim mazliet atpūsties pie jums, uzceliet visu lokā.

Pēc tam bērni stāvēs apkārt un dinamiskā pauze "Koka mežā".

Šie ir koki mežā Paaugstinātas rokas un viļņotas.

Vējš paceļas no rasas, Elkoņi bija saliekti, sukas saķaida.

Tas mums putni lido, Vienmērīgi pavirzot rokas

Spārni salocīti atpakaļ, Bērni veic kustības saskaņā ar vārdiem.

Vējš klusā Maple Rock ,

Pa labi - uz kreiso slīpumu.

Laiks - slīpums, divi - slīpums

Skaļš lapotnes kļava . (A. Baeshko)

Bērni, tuvojieties, apbrīnojiet izpūstas vītolu. Kāda skaista filiāle, pieskaries viņas auskari. Kas tie ir? Kā viņi izskatās?

Bērni un kāda auskaru forma? Kā viņi atrodas? (pārmaiņus). Paskaties, kuras filiāles? (garš, īss, taisns).

Diemžēl ziedošās vītes šarmu ir īslaicīgi. Drīz tā ziedēs un jērus nokrist. Kā mēs varam ilgi saglabāt savu skaistumu sev un saviem mīļotajiem? (Krāsa). Uzliekim vītolu vāzē.

Plānās tumšās zari bija tamborētas. Viņi pārmaiņus šķita piesiet nierēm un zariem. Verba ir ovāla un apaļa formā.

Pedagogs: Un kā nodot violetu vītolu puffiness? Ko tu domā? Mūsdienās mums palīdzēs saru suka. Kāds ir šīs sukas zīmēšanas metodes nosaukums?

Bērni: Koks, punkts. Birstīte atstāj "trikus" pūkainas pēdas.

Pedagogs: Šodien es parādīšu, kā izdarīt pūkains incītis vītolu. (parāda un vienlaikus stāsta)

Mēs to sakārtojām šādi:

Vai tas ir grūti? Nē, tas nav nekas!

Strauji pacelies viņai

Un klusi nospiediet.

Uz augšu, uz leju, uz leju -

Labāk ir nospiest suku!

Uz lapas ir pūkains pēdas

Verbočki sulīgs - nē!

Vienā filiāle pa vienam, guašs, mēs zīmējam "balto" gabaliņus. Un kamēr guašs nav izžuvis, "uz slapja", pusciena birste ar melnu akvareļu, mēs krāsojam nieres no apakšas neliela apļa formā. Tad mēs savācam melno guašu un ielieciet gaismu, kas "savelk" pie nieres. Melna krāsa, kas izplatās pa baltu, "padara" nieres tilpuma ar tonētiem vēnām. Galvenais noteikums ir laiks, kamēr baltais guašs ir izžuvis. Tāpēc nelielā daudzumā uz vienu filiāli zīmējam balto vītu, pēc tam uz otru pēc kārtas.

Bērni, jūs visi saprotat?

Mēs sākam zīmēt!

(bērni veic darbu, skolotājs palīdz tiem, kas ir grūtībās.) Visi bērnu darbi tiek izieta uz stenda. Puiši, kādi brīnumi mums ir kopā ar jums.

Pedagogs: "Zeme mīl rūpes. Augs ir ornamenta zeme. Dabas liktenis - Ganību liktenis "ar tādiem skaistiem vārdiem, ka krievu tauta runā par mīlestību pret dabu. (Pavasara dabas priekšmetstikliņi) Būsim bērniem, vienmēr atcerieties, ka zemes skaistums ir atkarīgs no tā, kā cilvēks priecās un mīlēs Mātei Daba. Un tajā pašā laikā novērotājs no viņas var ļoti daudz uzzināt. Ko es varu mācīties no dabas, es tev tagad pateiks.

Mēs jebkurā gada laikā

Māca gudru dabu.

Putni māca dziedāt,

Spider - pacietība.

Bites laukā un dārzā

Mācīt mums strādāt.

Viņš māca laipnību sauli.

Daba visu gadu

Jums ir jābūt apmācītiem.

Nu, visi meža cilvēki

Māca spēcīgu draudzību. (V. Orlova)

Atspoguļošana.

Bērni, pastāstiet man lūdzu, vai jums patika mūsu mācība? Kāds noskaņojums jums bija mūsu stundas beigās? Ko tu atceries?

Katram no jums uz galda ir emocijzīmes, ja jums patika mūsu nodarbošanās, paceliet sauli, ja jums nepatīk mākonis.

Dārgie bērni, man bija prieks satikt jūs un runāt, paldies par jūsu aktīvo līdzdalību.

Es ceru, ka mūsu mācība jums bija noderīga un informatīva.

Atsauces

1. "No dzimšanas līdz skolai", ed. NE Veraksy, TS Komarova, MA Vasiljeva, 2014

2. "Mēs spēlējam, zīmēt un dziedāt" Kartushina MY, integrētas nodarbības bērniem 5-7 years.I M: "." Scriptorium 2003 "Publisher, 2009

3. "Pirmsskolas vecuma bērnu muzikālo spēju attīstības nodarbību komplekss" N.V. Korchalovskaya. - M .: ARCTI, 2008.

Mērķis: izziņas darbības veidošanās, bērnu radošums, viņu personības attīstība ar dažādām aktivitātēm.

Mācību mērķi:

Turpiniet mācīties veidot aritmētiskos uzdevumus un pierakstīt savu risinājumu, veidojot spēju atšķirt nosacījumu, jautājumu, atbildi, risinājumu uzdevumā;
Lietošana kontā: pat un nepāra;
Noteikt zināšanas par nedēļas dienu secību;
Lai noteiktu spēju pārvietoties pa papīra loksni būrī;
Izstrādāt telpisko pārstāvību, spēju virzīties uz lidmašīnu;
Noteikt ar bērniem ģeometrisko figūru īpašības (krāsa, forma);
Konsolidēt zināšanas par skaitļu secību;
Mācīt sniegt pilnīgas atbildes uz pedagoga jautājumiem.

Uzdevumu izstrāde:

Radīt apstākļus loģiskai domāšanai, atjautībai, uzmanībai;
Attīstīt asprātīgu, vizuālu atmiņu, iztēli, iztēli;
Veicināt garīgo darbību veidošanos, runas attīstību, spēju apgalvot savus apgalvojumus.

Izglītības uzdevumi:

Izglītot spēju saprast akadēmisko uzdevumu, interesi par matemātiskajiem vingrinājumiem.

Sākotnējais darbs:

Grēku noslēpums, aritmētisko problēmu risināšana, loģiski uzdevumi, kalendāra kontrole, individuālais darbs, nodarbības REMP.

Vārdnīca darbs:

Krīts, zāliens.

Metodiskie paņēmieni:

Nomierinošs vingrinājums pirms nodarbības;
Spēlēšana (izmantojot pārsteigumu brīžus);
Pārveidošana;
Vizuālā (izmantojot ilustrācijas);
Verbālā (atgādinājums, instrukcija, jautājumi, bērnu individuālās atbildes);
Veicināšana, profesijas analīze;
Relaksācija.

Aprīkojums: Ciparus, simbolus, ģeometriskas formas, tāfele, flanelegraf, vēstule, bumba, pudeli ar piezīmi, bumbu, mākonis, braukt ar burvju mūziku, paplātes ar mannas, baloni, galdi, konfektes, ziedus, rotaļlietas: rūķi, suns, pils.

Izdales materiāls: piezīmju grāmatiņas, zīmuļi, loksnes būrī.

Demonstrācijas materiāls: burkāni, truši, ziedi, matemātiskā spēle, skaitļi no 0 līdz 10.

Individuālais darbs:

Izglītot izturību (Arseniy, Vlad B.);
Aktivizējiet atbildes (Katja, Milāna, Farids);
Kontrolēts, risinot problēmas (Alesha, Katya).

Klases struktūra

Motivācija - spēļu situācija - "Ceļojums zināšanu valstībā";
Iesildīties;
Spēle "Mūsu skaitļi nav pietiekami";
Problēmu risināšana;
Ģeometrisko figūru fiksēšana (uzmanība, vizuālā atmiņa, ģeometrisko figūru īpašību apzināšana), netradicionāls zīmējums (pirksts uz mannas putām);
Orientācija kosmosā (flanelegogrāfs);
Fiziminutka;
Nedēļas dienu secība (piestiprināšana);
Orientācija uz papīra lapas (grafiskais diktāts);
Diploms (shēmas priekšlikumu sagatavošana, zilbju vārdu analīze);
Relaksācija;
Stundas rezultāts.

Skolotājs: pēcpusdienā!

Vispirms iesim vērā loku

Cik daudz prieka apkārt!

Mēs noņemsim roku

Un smaida viens otram

Mēs esam gatavi spēlēt!

Jūs varat sākt tikšanos!

- Ak, kāds mums iemeta vēstuli?! Varbūt tas ir saules stariņš, kurš mūsu acu glāstīs? Varbūt tas ir zvirbulis, kas lidoja ar kritušo?

Bērni: Jā, tas ir putns! Šāda skaista pasaka!

Caregiver: gribu lasīt?

Manā valstī ir problēma

Man vajadzīga jūsu palīdzība

Es aicinu visus bērnus

Ceļš ātri

Gaida jūs pārbaudīt

Grūti uzdevumi

Mūsu zināšanu matemātikas jomā, pasteidzies

Un likt kārtībā.

Zināšanu karaliene.

Izglītītājs: Vai esat gatavs iet? Vai jūs varat pārvarēt visus šķēršļus, kas var tikt sasniegti uz ceļa? Pirms doties ceļā, mēs iesildīsimies.

Pedagogs: ja galds ir virs krēsla, tad krēsls ...?

Bērni: šis krēsls ir zem galda.

Izglītītājs: ja ceļš ir plašāks nekā ceļš, tad ceļš ...?

Bērni: Šis ceļš jau ir dārgs.

Skolotājs: ja valdnieks ir garāks par zīmuli, tad zīmuli ...?

Bērni: šis zīmulis ir īsāks par lineālu.

Pedagogs: Ja virve ir biezāka par pavedienu, tad vītne ...?

Bērni: šis pavediens ir plānāks par virvi.

Pedagogs: ja māsa ir vecāka par brāli, tad brālis ...?

Bērni: brālis ir jaunāks par viņa māsu.

Izglītītājs: labi darīts, tad iet! Pa ceļam mēs ejam ar burvju bumbu palīdzību, kur tas ruļļos, mēs sekosim viņam tur. Ak, bērnus, viņš izlēca no manām rokām.

Burvju mūzika. Skaists mākonis.

"Cilvēka valstība"

(Piešķirt up bumbu, tas ruļļos mākoni. Bērniem apsver mākoni, kas nesaticību rakstisks ciparus no 0 līdz 9, un dažādas zīmes, divi cipari trūkst. Tad mākonis griezties, un atmiņas bērniem samazināja skaitļu rindu un izteica savus pieņēmumus, ko numuri trūkst. Pēc tam mākonis atkal tiek ieslēgts, un bērni pārbauda viņu atbilžu pareizību.)

Skolotājs: labi darīts! Viens šķērslis tika pārvarēts, un glomerulos uzlec uz priekšu. Un viņš atnesa mums bumbu "Ģeometrisko rādītāju karaliste." Jebkurā maģiskajā valstī ir savi dārgumi. Matemātiskās valsts iedzīvotāji tos sauc par ģeometriskiem skaitļiem. Šeit viņi ir pie tevis, ņemsim vērā tos. Teikt:

Cik daudz gabalu nav leņķu? Nosauciet viņus.
Cik četrstūra figūras? Nosauciet viņus. Parādiet man ... un tu ...
Cik daudzi trīsstūra skaitļi?
Kāds ir vienīgā skaitļa vārds?
Cik daudz gabalu nav dzeltenā krāsā?

Pirkstu vingrošana.

Sāciet burvju

Durvis atklājas pasakā

Lai gan atslēga ir ļoti spēcīga

Metāls un izturīgs

Mēs vispirms to pārvēršam,

Un tad trīs reizes mēs trieciensim

Mēs krata vienu, divus, trīs

Aizslēdziet atslēgas durvis.

Izglītītājs: puiši, vārti nav atvērti, atkal sitiens sitiens. No mūsu trieciens aizraut tikai gaisu, gaismu, caurspīdīgas, krāsainas bumbiņas, šūpošanos, viņi vēlas, lai mums, ka - kaut ko pateikt (es bumbiņas). Bumbiņas ir neparastas, tām tiek piedāvāts (uz bumbām krāsoti priekšmeti no ģeometriskām figūrām).

Skolotājs: viens, divi, trīs, četri, pieci

Mēs visi mīlam zīmēt

Par visu, par visu

Mēs vēlamies zināt

Un kļūt par māksliniekiem.

(Bērni pievilina pirksti uz figūras mannainas)

Izglītojošs: bumba velk uz leju, un "Uzdevumu karaliste" parādījās viņam priekšā.

(Uz kuģa ir papīrs ar attēlu: piecas zaķītes spēlē bumbu, uz tām pāri vēl trīs zaķi.) Skolotājs izstrādā uzdevumu: Cik zaķi spēlē bumbu? Cik daudz vēl viņiem iet?

Jautājumi bērniem:

Izvēlieties uzdevuma nosacījumus;
Atkārtojiet jautājumu uzdevumam;
Kā mēs atrisināsim problēmu?
Kāda ir atbilde uz problēmu?
Kāds ir uzdevums? (papildinājums).

Pedagogs: Tātad: uzdevums ir, pastāstiet Nastjē, no kuras daļas? Un kā jūs domājat? Vai ir iespējams bez problēmām atrisināt problēmu? Kad atbildē ievietojam + (rādīšanas) ikonu, ielieciet\u003e vai< , а когда — (показать)? Молодцы! Откройте тетради на той странице, где заложена закладка, посмотрите внимательно на картинку, подумайте, составьте все задачу по ней, и запишите в тетрадь.

Izglītītājs: varat sastādīt un atrisināt problēmu. Skatīt balons atkal lec no manām rokām, viņš grib spēlēt ar tevi.

Fizinutka

Spēlēšana uzmanību "Aye, jā, spēle un tikai"

Cik reizes klaka (8)

Cik reizes mēs sākam (10)

Mēs liksim tik daudz reižu (3)

Mēs nolocīsim tagad (7)

Mēs sēdēsim tieši (4)

Ak, jā, spēle un tikai.

Skolotājs: Rolls, rolls velmējot. Ak, bērni, rūpīgi, priekšā upei, kā mēs varam nokļūt uz otru pusi? Dodies uz vienādu skaitli (skaitļi ir izkliedēti nesaskaņās, tie nāk kārtīgi). Tas ir lieliski, ka mēs visi pārvietojāmies. Tas bija ļoti grūts šķērslis, bet mēs ar to tikām galā. Brūni! (uz krasta ir pudele ar piezīmi).

Mēs lasām: "Mūsu kuģis skrēja laukā,

Un jūrnieki visu nedēļu

Karamele uz egles sēklu.

Pedagogs: lai palīdzētu, mums ir skaidri jāatbild uz jautājumiem. Atbildēsim uz jautājumiem ar bumbu.

Spēle "Nosauciet nedēļas dienas":

Cik dienas jūrnieki bija izlietnes?
Kāpēc tu tā domā?
Kāda nedēļas diena ir šodien?
Kas bija vakar?
Kas būs rīt?
Kāda ir nedēļas diena no pirmdienas līdz trešdienai?
Kāda nedēļas diena ir pirms otrdienas?

Pedagogs: Es zvanīšu nedēļas dienu, un jūs atbildēsit uz to, ko tā ņem vērā.

Pedagogs: Balons atkal izlēca no manām rokām un velmējās. Labi darīts, mēs ātri virzāmies uz priekšu, izskatās, uz priekšu redzams atslēga "Laika karaliste" (glomerulāte apstājas klīringā, kurā ziedi un puķu dobē ir septiņas krāsas). Iedzīvotāji valstī Matemātiķi ne tikai mīl visu matemātisko, viņi ļoti mīl dabu. Cik skaista šajā zālienā! Kādas ir dažādas krāsas! Elpojiet viņu smaržā, uzmanīgi, nepakļaujiet viņiem. Un viens - skaistākais ar dažādām skaistām ziedlapiņām (Es ņemu vienu ziedlapu - teikts: "pils ir apsargājis neredzams aizsargs") jums ir nepieciešams noskaidrot, kas tas ir, un to sauc. Lai to izdarītu, jums vajadzētu sēdēt pie galdiem, ņemt zīmuļus, lokšņu būrī un rūpīgi klausīties skolotāja. Ja jūs uzņemsit uzdevumu, ziedi atdzīvināsies (izmantojot diktācijas šūnas).

2 - uz augšu; 2 - pa labi; 1 - augšup; 2 - pa labi; 1 - augšup; 1 - pa labi; 4 - uz leju; 6 - pa labi; 2 - uz augšu; 1 - pa labi; 8 - uz leju; 1 - pa kreisi; 3 - uz augšu; 1 - pa kreisi; 3 - uz leju; 1 - pa kreisi; 3 - uz augšu; 4 - pa kreisi; 3 - uz leju; 1 - pa kreisi; 3 - uz augšu; 1 - pa kreisi; 3 - uz leju; 1 - pa kreisi; 6 - uz augšu; 2 - pa kreisi.

Izglītītājs: kurš aizsargā šo pili? (Suns).

Parādās zināšanu karaliene.

Zināšanu karaliene: Sveiki puiši! Ar visiem sarežģītajiem uzdevumiem jūs izdarījāt, jo bijāt noturīgs un uzmanīgs. Cik es lepojos ar tevi! Paskaties puiši, kādas interesantas dāvanas! Cik zilbes ir vārds "lelle"? (2) Un kā vēl jūs varat pārbaudīt? (ar kokvilnas palīdzību). Cik daudz balsis ir šajā vārdam? (2). Kāpēc (jo cik daudz vārdu ir runu vārdos). Cik vārdu bumbai ir izteikti zilbēs? (1). Cik izklausās balsis? (3). Pastāstiet puišiem un kā tos nosaukt vienā vārdā? (Rotaļlietas). Tas ir labi, rotaļlietas. Un šeit ir otrais uzdevums no manis, pastāstiet man, kāds ir piedāvājums? (Tie ir divi, trīs, četri vai vairāk vārdi, kas ir draudzīgi viens ar otru).

Man ir zināšanu karaliene

Palīdzības sniedzēji neuzskata

Starp tiem ir viens brīnišķīgs punduris

Viņš atnesa jums karti ar shēmām kā dāvanu jums

Jūs parādīsiet savas prasmes

Sastādiet ar teikuma vārdiem.

Lūk, šis zinātnieks Gnome, lūdz jūs ieteikt shēmas ar vārdu rotaļlietu. Pastāsti man, ko nozīmē katra svītra teikumā? (šis vārds). Un ko nozīmē pirmais teikums teikumā? (Šis ir teikuma sākums, un tas ir rakstīts ar lielo burtu). Ko mēs nododam teikuma beigās un ko tas nozīmē? (., piedāvājums ir beidzies). Labi puiši, un ar šo uzdevumu jūs pārvarējāt. Es tev dodu šīs rotaļlietas, tu spēlē bērnudārzā.

Nedaudz atpūsties. Un tagad apsēdies par šo burvju zāli. Turēsim rokas, aizverim acis, ielieciet seju pret sauli. Jūtieties pirmajā mirdzošajā pieskārienā Nastjē, otrais starts pieskāries straumei. Vīrietis sāka zazhurchal, šautene zvanīja un skrēja uz Vlad, Farid. Jūs esat labi, jūs sauļojat saulē, jūs esat kļuvuši laipni un gudrāki. Un tagad tu atvēra savas acis, atvēra savas rokas, paskatījies, kas notika ar šiem maģiskajiem ziediem, pārvērta saldos, paņem tos. Tā ir matemātiskās valsts iedzīvotāju dāvana. Atvainojiet, man ir laiks.

Skolotājs: mēs visi bija jautri

Daudzi iemācījušies jaunas lietas,

Paskaties pulksteni

Mums jādodas uz grupu.

Lai atgrieztos, mums ir jāsazinās ar nepāra skaitļiem 19-17-15-13-11-9 -7-5-3-1 (es rādu).

Tas beidzās mūsu ceļojumā. Man patiešām patika, tas bija interesanti. Ko jūs atceries visvairāk? Kas jums patīk? Ko mēs darījām matemātikas valstī? Kad viņi šķērsoja upi.

Tējas dzeršana.

Autori:
Kurysheva Antonina Anatolievna, pedagogs, MBDU "Bērnudārzu kombinētais tips №70", Engels, Saratovas apgabals, Krievija;
Kantsedal Alla Borisovna, pedagogs, MBDU "Bērnudārza kombinācija Nr. 70", Enģelis, Saratovas apgabals, Krievija.

Kristina Virvina

Kopsavilkums integrētas profesijas

in sagatavošanas grupa

«»

Pabeigts: pirmais pedagogs

MCDEU bērnudārzs "Sniegpārsla"

n Ekskursija Bryansk reģionā

Vyrvina Kristina Andreevna

Kopsavilkums integrētas profesijas

in sagatavošanas grupa

« Maza zvaigznītes ceļojums» .

SOCIĀLALIZĀCIJA + SAZIŅA + MĀKSLAS IZSTRĀDE + ZINĀŠANAS + MŪZIKA + VESELĪBA + FIZISKĀ KULTŪRA

Mērķis: Sociālo un vērtīgu izpausmju veidošana par draudzīgām attiecībām. Bērnu spēju attīstīties empātijā, vēlme palīdzēt draugam sarežģītā situācijā.

Programmas mērķi:

Palielināt bērnu zināšanas par draudzību.

Bērniem precizēt padziļinājumu un teiktības par draudzību.

Veido sociālās un komunikatīvās īpašības (sadarbība, elastība, tolerance).

Veidot morāles īpašības pirmsskolas vecuma bērni: spēja veidot draugus, lolot draudzību, sazināties komandā.

Palielināt draudzīgumu, empātiju, draudzīgu attieksmi pret otru.

Noteikt indivīda morāles pamatus draudzības jēdzienu veidošanā.

Aktivizēt bērnu domāšanas un runas aktivitāti.

Konta prasmju nodrošināšana 10 gadu laikā, orientēšanās telpā, zināšanas par nedēļas dienām.

Paplašināt bērnu komunikatīvās spējas, spēju izvēlēties īpašvārdu vārdus, kas norāda uz cilvēka īpašībām.

Attīstīt sociālo prasmes: spēja strādāt grupa, mācīt dzirdēt partneri.

Izmantojiet veselības taupīšanas kompleksu tehnoloģiju: elpošanas vingrošana, mūzikas terapija, vingrošana, acu vingrošana.

Vārdnīca darbs: Fix izmantošana runas vārdiem, kas apzīmē personiskās īpašības (draudzīgu, atjautīgs, rūpes, jautrs, hardworking, atveseļošanas un iedzīvošanās vārdnīcas bērnu lietvārdi, īpašības vārdi, darbības vārdi par profesijas.

Integrācija izglītojošs teritorijas:

"Sociālisms" - ideju veidošana par draudzīgām attiecībām starp vienaudžiem.

"Komunikācija" - brīva komunikācija ar pieaugušajiem un bērniem, spēja izvēlēties īpašumvārdus pēc lietvārdiem, norādot personas kvalitāti.

"Mākslinieciskā jaunrade" - produktīvu darbību attīstīšana.

"Izziņa" - Horizonta paplašināšana, nosakot prasmes skaitīt 10, orientācija kosmosā.

"Mūzika" - klausoties mūziku.

"Veselība", "Fiziskā kultūra" - Veselības veicināšana ar dažāda veida vingrošanu, fiziskiem vingrinājumiem.

Sākotnējais darbs:

Runājot ar bērniem par draudzību, par attiecībām viens ar otru.

Daiļliteratūras lasīšana par draudzību (V. Osejeva stāsti "Līdz pirmajam lietumim" un «Laba saimniece», stāsts par Lauvu Tolstoi "Divi draugi", stāsts par KD Ushinsky "Kopā un garlaikoties").

Senču sakāmvārdu skaidrojums par draudzību.

Spēļu vadīšana, kas veicina komunicējošo īpašību attīstību bērni: "Pastāsti kaimiņam komplimentu", «Burvju brilles», "Saproti mani". "Uzminiet, kas tas ir".

Kopīgas pastaigu un kopīgu spēļu organizēšana ar citiem bērniem grupām.

Mācības dzejoļi par draudzību.

Dāvanu izgatavošana bērniem.

Audio ierakstu izvēle ar dziesmām par draudzību pavadībā.

Materiāli un tehniski iekārtas:

Dators; ekrāns; datorprogrammas slaidi, kas izveidoti programmā Power Point prezentācijas formā; stāvēt ar debess tēlu; plakani skaitļi zvaigznītes, mēnesis, saulrieta, lietus, mākoņi, vējš; easels ar punktveida attēlu zvaigznes; flanelegogrāfs; numuru sērija ( "Pilieni"); vingrošana acīm, izpildīta programmā Power Point prezentācijas formā; "Draudzības zieds" ar ziedlapiņām rakstītas īsta drauga īpašībām; mūzikas kompozīciju ieraksts pavadījumā.

Stundas kurss.

Bērni ienāk zālē.

Pedagogs: Puiši, meklēt, un mums šodien ir viesi! Smaidiet viens otru, smaidiet saviem viesiem un sveicam viņus!

Šodien mēs ar jums sarunājamies par draudzību un draugiem. Un es domāju, ka mēs iemācīsimies daudz jaunu un interesanti.

Kā jūs domājat "Draudzība"? (lai būtu draugi).

Un ko tas nozīmē "Esi draugs"? (ticiet, spēlējiet, nemaldiniet, palīdziet viens otram, cieņu)

Kas sauc par īstu draugu? (kas nekad nemaldina, kurš aizsargā, ar kuru interesanti un jautri, kurš var piedot, kurš vienmēr runā patiesību, ar kuru jūs varat raudāt un smieties)

Ar kādiem laika apstākļiem jūs varat salīdzināt draudzību (skaidrs, saulains, silts).

Bērni atbild, skolotājs ved kopsummas: "Kas ir draudzība?"?

В .: Draudzība ir liela vērtība, liktenis. Draudzība palīdz mums mācīties, strādāt, dzīvot. Tas padara mūs labāku, laipnu un stiprāku. Bez draugiem, cilvēks vienkārši nedzīvo. Būt draugiem ir dot visu savu mīlestību, laipnību, siltumu, nevis prasīt kaut ko pretī.

J: Tagad skatīties uz ekrānu, lūdzu,. (Skatīt slaidi).

Vai jūs domājat, ka puiši ir draudzīgi ar mums? josla? Un ne tikai cilvēki var būt draugi. Dzīvnieku draugi. Putni ir draugi. Augi ir draudzīgi. Un tomēr, izrādās, ir draugi un zvaigznes. Es patiešām vēlētos pateikt jums stāstu. Tam ir mazliet skumjas, bet daudz siltuma, mīlas un prieka. Un šis stāsts ir par zvaigznīte.

Senos laikos nakts debesis bija pilnīgi tumšs. Un viņa dzīvoja tur tikai mazs zvaigznīte. Kad viņa paskatījās apkārt, viņa saprata, ka viņa ir viena vienīgā debesīs. Un tas viņai likās ļoti skumji. Viņa pagriezās pret labu burvju, kurš dzīvo augstā līmenī skumjas: "Cienījamais vednis! Vai tu nevari man palīdzēt atrast manus draugus? " Vīrs bija vecs un gudrs. Viņš zināja, kas ir vientulība. Viņš pavilkaja savu burvju zizli, vairāk izpūst un lidoja zvaigznīte Debesis meklē draugus.

Puiši, jūs nevēlaties tik daudz pūš kā vednis un palīdzēt zvaigzne lidot? (Elpošanas vingrošana, dziļi ieelpošana - izeja 5-6 reizes).

Un zvaigznīte devās visu nedēļu.

Pirmā nedēļas diena. Bērni, ko tas sauc?

Bērni: Pirmdiena

V: Labi, labi draugi, puiši. Pirmdienā zvaigznīte tikās mēnesī, kurš lūdza viņam nosaukt sakāmvārdus un teikumus par draudzību. Vai tu zini? Vai jūs vēlaties viņai palīdzēt? Es saucu sakāmvārda pirmo daļu, un jūs papildināt.

Vingrojiet ar bumbu. Skolotājs met bumbiņu bērnam, aicinot sakāmvārda sākumu, un bērni to pabeidz, atgriežot bumbu.

Neviens draugs - izskatās, bet atrodams - rūpējies.

Pats pazudis un palīdzēs biedram.

Nav simts rubļu, bet ir simts draugu.

Vienam jāuztur viens otram - nebaidieties par neko.

Viens visiem, viss vienam.

Cilvēks bez draugiem, ka koks bez saknēm.

Ja draudzība ir lolota - tur ienaidnieki trīc.

Q: Paldies, puiši. Zvaigznīte Paldies par jūsu palīdzību. Viņa gāja tālāk. Otrā nedēļas diena. Bērni, ko tas sauc?

Bērni: Otrdien.

Es: Tas ir labi, labi draugi. Otrdien zvaigznīte tikās saules spilvens. Viņš un saka: « Zvaigznīte!! Un es domāju, ka es zinu, kā izskatās jūsu draudzenes! Pievienojieties punktiem uz lapas, lai pa vienam, un jūs arī zināt! "Puiši, vai jūs vēlaties redzēt, kas viņiem vajadzētu būt? Es lūdzu tavu pieeju molbertiem.

Bērni zīmē.

V .: Labi, puiši. Zvaigznīte saka paldies. Nāca trešā nedēļas diena. Kas tas sauc, puiši?

Bērni: Trešdiena.

V .: gudrs. Trešdien zvaigznīte tikās ar lietu, kas viņai lika spēlēt spēli "Kāds piliens nekļūst?" Vai arī tu to vēlies? Paskaties, tev ir 10 pilieni. Mēs tagad aizveram savas acis, pazudīs viens no pilieniem, un kad mēs atvērsimies, vai mums vajadzētu noskaidrot, kurš skaitlis trūkst?

Spēle "Kādu pilienu trūkst?".

V .: Paldies zvaigznīte, puiši. Un tagad ļaujiet mūsu acīm atpūsties, un tāpēc viņiem vajag nedaudz iesildīties. Uzmanīgi sekojiet kustīgajiem objektiem un neuztraucieties.

Vingrošana acīm.

V .: Un mūsu zvaigznīte turpina braucienu. Ceturtās nedēļas diena. Puiši, ko tas sauc?

Bērni: Ceturtdiena

Es: Tas ir labi, labi draugi. Ceturtdien zvaigznīte atbilda mākonim, kas gribēja izstiepties. Vai vēlaties? Piecelties pa pāriem. Mēs sākam.

Es uzaugu, un tu uzaugi.

Man ir deguns, un jums ir deguns.

Mani vaigi ir gludi - un jūsu vaigi ir gludi.

Manas lūpas ir saldas - un jūsu lūpas ir saldas.

Mēs esam divi draugi - mēs mīlam viens otru.

V .: Tas ir tas, ko mēs esam draudzīgi, labi draugi! A zvaigznīte lido tālāk. Piektdaļa nedēļā. Pasaki man nosaukumu piektajai nedēļai.

Bērni: Piektdiena

Es: pareizi, puiši. Piektdien zvaigznīte lūdz jūs lasīt viņas dzejoļus par draudzību. Vai jūs puiši zināt dzejoļus par draudzību?

Bērni lasīt dzeju.

Draudzība ir silts vējš,

Draudzība ir spilgta pasaule,

Draudzība ir saule no rītausmas,

Par dvēseli ir jautrs svētki.

Draudzība ir tikai laime,

Draudzība - cilvēkiem ir viens.

Ar draudzību nav briesmīgi slikti laika apstākļi,

Ar draudzību - pavasarī dzīvība ir pilna.

Draugs dalīsies sāpēs un priekā,

Draugs atbalstīs un saglabās.

Ar draugu - pat ļauno vājumu

Pēc brīža tas izkausēsies un aiziet prom.

Ticiet, lolot, novērtējiet draudzību,

Tas ir augstākais ideāls.

Tev viņa kalpo

Galu galā draudzība ir vērtīga dāvana!

V .: Paldies zvaigznīte, puiši. Paldies! Kādi brīnišķīgi dzejoļi!

A brauciens turpinās. Nāca sestā nedēļas diena. Ko tas sauc?

Bērni: Sestdiena

Es: Tas ir pareizi. Labi darīts! Sestdien zvaigznīte tikās ar vēju. Un viņš jautā: "Es nejauši bloķēju spēcīgāku triecienu, un ziedlapiņas lidoja no šī noslēpumaina zieda. Lūdzu, palīdziet man zvaigznīte, savāc viņus. " Puiši, un ziedlapiņas ir maģiskas, tās ir rakstītas tādām īpašībām, kādām ir patiess draugs. Ko jūs domājat, kādam vajadzētu būt draugam?

Atbildīga

Pieklājīgs

Uzmanīgs

Sabiedrība

Pacienta

Piešķirtais

Uzmanīgi

Bērni un pedagogs ir draudzības puķes.

V .: Zvaigznīte stāsta jums"Paldies" par palīdzību. Tajā pašā laikā ieradās pēdējā septītā nedēļas diena. Ko tas sauc?

Bērni: Svētdien.

V .: gudrs. Tā bija svētdiena. Bet zvaigznīte un neatrada nevienu draudzeni. Kā jūs domājat, kā viņai var palīdzēt? Mēs šodien daudz pievērsīsimies zvaigznītes. Un mums būs viss zvaigznājs. Un mūsu zvaigznīte vairāk nekad nebūs vientuļa. Ko jūs domājat, kāda krāsa zvaigznes ir spilgtākās, vissiltākais?

Bērni: Zils, rozā, dzeltens, oranžs.

V.: Un melns zvaigznītes, ko jūs uzzīmēsiet?

Bērni: Nav.

V.: Es ielūdzu tērēt mūsu draudzenes zvaigznītes.

Bērni krāso ar mūzikas pavadījumu.

Lūdz par to pastāstīt zvaigznīte:

Kā jūs saucat par tevi zvaigznīte? (Sparkle, Sunny, Bunny, Laska)

Ko jūs domājat, ir jūsu zvaigznīte? (sirsnīgs, siltums, rūpes, maigs, trekns, skaists, gaiss)

Ko tavs sapnis? zvaigznīte? (par siltumu, par laipnību, par prieku, par draudzību, par uzticību, par pieklājību)

Ko jūs vēlētos uzdot savam zvaigznītes? (veselība, laime, tā ka nav kara, brālis, uzticīgie draugi, ka vajadzētu būt mieram uz zemes)

Es: tagad ir tik daudz draudzenes ar mūsu zvaigznītes!! Puiši, kādu darījumu mēs esam paveikuši šodien? Labi! Mēs palīdzējām zvaigznīte. Kādu pamatnoteikumu esam iemācījušies šodien? Mums ir draugi un jāpalīdz viens otram. Dzīvo mierā un draudzībā.

Un man ir pārsteigums arī jums - tas ir mazie zvaigznītes, silts un sirsnīgs. Es gribu jums no manas sirds beigām dot jums tos, lai jūs varētu to apskatīt zvaigznes un atceras, tas ir lieliski, lai būtu īsti draugi!

Izklausās mūzika. Skolotājs dod zvaigznes bērniem.

Vingrinājums "Mierinājums, mīlestība un labestība"

Miers, Mīlestība un Labestība - visiem, kas man pa kreisi,

Miera, mīlestības un labestības - visiem,

tad pa labi no manis

Mieru, mīlestību un izpratni - visiem, kas ir aiz manis,

Mieru, mīlestību un izpratni - visiem, kas ir priekšā man!

V.: Šādā veidā atzīmējiet, ka šodien mēs ar tevi beigsim puišus. Paldies, paldies viesiem!

Zoja Kolokolova
Kopīgā galīgā integrētā pētījuma kopsavilkums sagatavošanas grupā "Ceļojums pa zināšanu salām"

Mērķis: Atklāšana zināšanu, spējas, skolēnu prasmes sagatavošanas grupa, par pagājušo akadēmisko gadu.

Mērķi: Noskaidrot punktu skaitu līdz 10, veikt kvantitatīvā un kārtējā kontā; atbildēt uz jautājumiem. Cik daudz? uz kuru kontu? lai noteiktu spēju strādāt ar laukumu Voskobovicha finesse skaitļi; noteikt spēju atrisināt un sastādīt aritmētiskas problēmas; noteikt spēju strādāt piezīmjdatorā būrī; konsolidēt zināšanas pasakas un autori bērni; konsolidēt zināšanas par teātriem.

Sākotnējais darbs: Ilustrāciju apskate. Didaktika spēles: "Zvaniet saviem kaimiņiem", "Cik daudz", "Atrodiet atbildi"; doties teātrī "Ulger"; runāt par teātri; runāt par skolu.

Demonstrācijas materiāls: šarnīrs, vāciņš, binoklis, 3 zīmes ar nosaukumu salas, konfekšu krēsls.

Izdales materiāls: kvadrāti Voskobovicha, kārtis, zīmuļi, vienkāršie zīmuļi, krāsainie zīmuļi.

Kurss:

Man ir ļoti prieks redzēt jūsu sejas un laipnās acis. Sāksim savu okupācija spēle ar spilgtu un sirsnīgu smaidu. Piedāvājiet savu smaidu kaimiņam pa kreisi, un tad kaimiņam pa labi, pasmaidojiet man, un es jums.

Šodien mēs saņēmām vēstuli bērnudārzā. Šeit tas ir. (Skolotājs parāda vēstuli un to atver)

Vos-l: Lasīsim šo vēstuli un uzzināsim, no kura tā ir. Rūpīgi klausieties bērnus.

"Dārgie bērni, es jūs aicinu ceļot pa jūru zināšanu salām. Kad jūs pabeigsiet visus uzdevumus, jūs saņemsiet no manis dāvanas. Pa ceļam jūs gaidāt interesanti uzdevumi. Jums jābūt uzmanīgiem, saprātīgiem un gudriem. Es novēlu jums veiksmi. Mazā sirēna »

Provokācija: Uz grīdas ir zaļš audums, uz tā ir kuģis. Kas tas ir? Vai puiši var braukt? (atbildes). Un kāpēc ne? (atbildes)Un kas jums jādara, lai peldētu (atbildes). Noņemsim šo zaļo lauku un brauksim pa jūru.

Pirms doties uz ceļojums mēs vispirms samaksāsim prātā:

Ja galds ir virs krēsla, tad krēslu (zem tabulas)Ja ceļš ir plašāks nekā ceļš, tad (ceļš jau ir dārgs)Ja lineāls ir garāks par zīmuli, tad zīmuli (īsāks par lineālu)Ja virve ir biezāka nekā pavediens, tad pavediens (plānāks par virvi)Ja māsa ir vecāka par brāli, tad brālis (jaunāki par māsām).

Anna, nevis puiši, varat doties uz ceļojums? Kādus transporta veidus jūs zināt? (Gaiss, ūdens, zeme).

Vos-l: Lai dotos uz reisi, mums vajag uzbūvēt kuģi. Nāc uzbūvēt kuģi. Veikt burvju kvadrātus un uzbūvēt kuģi. (Bērni būvēt). Kāds ģeometriskais skaitlis izskatās kā kuģis? (Atbildes). Tātad burvju kuģis ir gatavs, mēs brauksim. Mēs sākam atpakaļskaitīšanu. (Bērniem skaits no 5 līdz 10 un atpakaļ).

Puiši, es redzu sala«Priecīgs konts».

Spēle "Grāfs, pārklāj"

Jautājumi un uzdevumi: Rakstīt laukumā. Cik zīmuļi (10) .Kādu skaitli tu rakstīji? (10) Kāpēc? (Jo attēlā 10 zīmuļi Krāsas trešo zīmuli zila, piektais -. Green, septītā - dzeltena, devītais -Sarkanā uz kuru konts ir zaļā krāsā.? (Piektajā)Uz kura vērā ņem dzelteno zīmuli (Septītajā).

Paņemiet lapu puravā 2 un vienkāršu zīmuli "Grafiskais diktāts"Kas noticis (Kuģis).

Vos-l: Jūrā laika migla ir noslīdējusi. Lai izkļūtu no miglas, ir jāatbild jautājumus: Kāda nedēļas diena ir šodien? Kāda nedēļas diena bija vakar? Kāda nedēļas diena ir rīt? Kāda nedēļas diena ir līdz otrdienai? Kāda nedēļas diena pēc trešdienas? Kādas ir jūsu kaimiņvalstis otrdien? Zvaniet saviem kaimiņiem ceturtdien? Kādas ir svētdienas kaimiņi? Kādas ir jūsu kaimiņvalstis pirmdien? Kādi ir vides kaimiņi? Kādā nedēļas dienā mēs devāmies uz ceļojums? Labi darīts! Jūs pareizi atbildējāt uz visiem jautājumiem. Tātad mēs izkļuvām no miglas.

Un tagad smieklīgi uzdevumi. Domāsim un atrisināsim. Uzdevumos ir: stāvoklis, jautājums un atbilde. Vai jautājums ir problēma? Atbildot uz jautājumu - cik daudz? (Attēli ir ieteikti divi uzdevumi).(Bērnu atbildes). Kas var padarīt mīklu (atbildes).

Spēle "Labot pasakas nosaukumu"

Vos-l: Sniedziet pareizo pasaku un literārā nosaukuma nosaukumu varoņi:

Princess tītara, Ivans - Tsarevich un zaļo vilks Bailes ausis ir lielas, Vasilisa Preglupaya Koschey Fearless Pashenka un lācis, suņu novēlējums, māsa - Alyonushka un brālis Ņikita, Elena neglīts princese varde, vilks un septiņi mazuļi.

Ziepes, ziepes, ziepes mazgāt bezgalīgi mazgāti un pulēšanas līdzekļi un melnā ar nemazgātām seju Kas viņš ir (Mojdodirs no KI Chukovska stāsta)

Un ceļš ir tālu. Grozs, nav viegli. Sēdēt uz celmiem. Ēdiet pīrāgu. (Masha un Lācis)

Tur bija meitene ar savvaļas ziedu Un bija, ka meitene, nedaudz vairāk nekā raust īsumā, meitene gulēja Swallow meitene izglāba no aukstuma (Smieklīnija no pasakas G. H. Andersona)

Kausi ir mājā ar ūdeni brauc krāsns pati Kāds brīnums tiešām? Šī pasaka ir par .... (Ar krievu tautas pasakas vadību)

Pasaku kaķis par divām kājām

Pastaigas sarkanos zābakus

Labi darīts puiši visas mīklas uzminēt visus uzdevumus apstrādā. Un tagad spēlēsim spēli "Mēs peldām".

Mēs ar ūdeni visi esam kļuvuši par draugiem

Peldēt ātri iemācījušies

Mēs varam droši iekļūt ūdenī

Mēs varam ienirt dziļi

(Paceliet rokas virs galvas tupēt, mest savas rokas ar roku, uz leju jūsu ceļgaliem)

Kā varžu var peldēt

(Viņi staigā pa istabu, peldēja rokās pārvietojas).

Mēs guļam uz ūdens ar zvaigzni.

Nu, tagad mums ir atpūta.

Pastāsti puišiem, mēs varam maksāt pasaku varoni (atbildes).

Mākslinieki, kur mēs izpildām? (atbildes).

Kas teātrī ir? (atbildes).

Un kurš rotā dekorācijas? (atbildes).

Kas izdala kostīmus (atbildes).

Un kādi teātri tu zini (atbildes).

Nosauciet mūsu pilsētas teātrus (atbildes).

Un kurš bija teātrī (atbildes)Uzdod 2-3 bērnus.

Bērni, paņem savas vietas, mēs ejam uz nākamo salaEs redzu sala"Lasītprasmes karaliene".

Sēdies pie galdiem, tev ir lapas uz galda, ņem to. Ir nepieciešams noteikt, cik daudz skaņu vienā vārdam. Kādas ir skaņas? (atbildes).Maksim, kāds vārds jums ir, sakiet man (atbildes). Tagad Baljir ir tavs vārds (atbildes).

Nākamais uzdevums. Puiši, no kā piedāvā (no vārdiem)Ir nepieciešams uzrakstīt divus vārdus. (atbildes). Un tagad uzņemiet vienkāršu zīmuli, atvelciet atpakaļ divas šūnas pa kreisi un divi būri no augšas novieto punktu. Un uzrakstiet priekšlikuma shēmu. Un tagad izteikt trīs vārdus (atbildes)Soli uz priekšu un atpakaļ uz abām šūnām izvirzīti punkts, un pierakstiet shēmu no teikuma trīs vārdus.

Nu, jūs esat galā ar visiem uzdevumiem. Pasaki man, ko mēs šodien darījām?

Mēs kuģojām uz kuģa (Maxim)

Mūsu prātos bija puzles (Dasha)

Matemātiķi izrādījās lieliski (Altana)

Pasaku vidū mums bija gudrs (Masha)

Un lasītprasme izrādījās teicama (Eugene)

Bet šajā burvībā ir norāde

Visiem puišiem ir laba mācība (Jana)

Puiši, paskatīties, kas mūs ieradās (meitene no grupām slēpts kā mazā nāriņa. Labdien, jūs uzzinājāt, kas es esmu (atbildes)Par to, ka jums ir izdevies panākt visus uzdevumus ceļot, saņem no manis kasti ar monētām, nevis vienkārši, bet šokolādes. Labi darīts!

Publikācijas par tēmu:

Mērķi: 1. Izglītība: aizraujošā ceļojuma veidā, atkārtot un vispārināt zināšanas par bērniem par tēmām: teikuma gramatiskā struktūra;

GEF apvienotais GED "Ceļojums pa zināmajām salām" Apvienotais NOD par GEF "Ceļojums caur zināšanu salām" Izglītības jomas: - Kognitīvā attīstība (kognitīvā izpēte.

Uzdevumi: 1. Lai vispārinātu iegūtās zināšanas visa gada garumā: droša kontu un pasūtījumu numurus (līdz 10 un atpakaļ noteikt kompozīcija numuriem piespraust.

Kopsavilkums par galīgo integrēto sesiju sagatavošanas grupā "Ceļojums pa zināšanu saliņām" Mērķis: Vispārināt un nostiprināt zināšanas par bērniem izglītības jomā: izziņas, komunikācijas, mākslinieciskās jaunrades. Programmatūras uzdevumi:.

Mērķis: Noteikt ar bērniem raksturīgās pavasara pazīmes, turpināt mācīt, lai atrisinātu pievienošanas un atņemšanas problēmas; atrisināt piemērus 10 gadu laikā; noteikt kārtas kontu, noteikt spēju nosaukt iepriekšējo un nākamo numuru; attīstīt smalkas mehāniskās prasmes, izmantojot pirkstu vingrinājumus, lai noteiktu spēju salīdzināt numurus 10 stundu laikā; īstenot spēju koncentrēties uz papīra loksni šūnā; Attīstīt iztēli, saliekot gabalu no detaļām; Izglītot bērnus par viņu atsaucību, mīlestību un cieņu pret viņu vietējo dabu.

Materiāli un aprīkojums:

Aploksne ar pasakā, lokā dzeltenā krāsā 6 daļās ar jautājumiem kartēm ar zīmēm un skaitļiem, panelī "Palīdzība putni atrast savu ligzdu," shematisks uzdevumu sarakstā, numuri, zīmes problēmu risināšanā; lapiņas būrī pēc bērnu skaita, vienkārši zīmuļi pēc bērnu skaita.

Kurss:

Puiši, šodien es atradu aploksni grupā ar uzrakstu "Bērnudārza bērni". Es nolēmu gaidīt jūs un redzēt, kas atrodas aploksnē. Šeit ir grāmata, izskats. Vai vēlaties uzzināt, kas slēpjas aiz pasakas? (Jā) Apskatīsim!

"Reiz bija četri gadalaiki: ziema, pavasaris, vasara, rudens. Viņi dzīvoja unisonā un savukārt valdīja visu pasauli: trīs mēneši - ziema, trīs mēneši - pavasaris, trīs mēneši - vasara un trīs mēneši - rudens. Bet kādu dienu Winter nolēma, ka viņa ir vissvarīgākā un nevēlējās nodoties pavasarim. Viņi ieliek augu zem sniega segas. Beidzis dziedāt putnu dziesmas. Cilvēki ir noguruši no aukstuma. Vasaras un rudens bija noraizējušies, un pavasaris teica: "Nebija bēdīgs! Man ir brīnums, kas var pārvarēt aukstumu. Bet es nevaru vienatnē rīkoties. "

Šeit aploksnē joprojām atrodas dažas figūras daļas, un uz tām ir jautājumi. Varbūt tas mums ir mājiens? Mēģināsim atbildēt uz jautājumiem.

(Sīkāku dzeltena jautājuma, cik reizes gadā, cik mēnešus gadā, mēnešu skaita katrā gadalaikā, cik dienas nedēļā, cik stundas dienā, zvaniet dienas laikā).

Un, ja mēs pievienosim visu informāciju, kura summa tiks iegūta? (aplis) Kāda krāsa? (dzeltens), ko izskatās dzeltenais aplis? (saulē)

Un kāpēc nāk tajā pašā pavasarī, kāda ir tā spēks? (Saule sasilda mūs ar savām stariem, pavasarī saule pacēlās augstāk un vairāk skan uz zemes, tāpēc nāk pavasaris).

Un kas mūsu saulē trūkst? (stari)

Vai mēs palīdzēsim pavasarim siltu zemi? (jā). Bet, lai palīdzētu pavasarim, jums ir jāaizpilda uzdevumi.

1 uzdevums.

Nosauciet pavasara zīmes. Ko jūs zināt par apzīmējumiem? (Bērnu saraksts)

Un tagad pavērsim pavasara zīmes. Kartēs esošie numuri jums palīdzēs.

Card: lāstekām, strautiem, ledus dreifs, pirmie ziedi, pumpuri piebriest, ziedu lapas, kukaiņi, koku stādīšana, dzīvnieki pamosties pēc ziemas guļas. Bērni izpilda uzdevumu, izklāj kartītes uz kuģa.

Jūs esat paveicis uzdevumu. Šis spilgts redzēja mākoņus. Pievienojiet to saulei.

2 uzdevums.

"Palīdzi putniem atrast savu ligzdu." Uz kuģa ir putni ar numuriem, un nākamais ir koks ar ligzdām, uz kura tiek uzzīmēts numurs.

Apmācītājs ietver prezentāciju klēpjdatorā, kurā ir uzrakstīti piemēri.

savukārt, bērni nolemt pārbaudīt pie tāfeles, izmantojot izklāstīts uz lēmumu valdes numurus un atrast putnu ar pareizo numuru un pievienojiet to ligzdā. Tu redzi.

3 uzdevums.

Jūs zināt, kā atrisināt piemērus, un tagad mēs redzēsim, ko jūs zināt par putniem.

Jautājumi par putniem:

Kuri putni vispirms ierodas? Kāpēc viņi staigā laukā pēc arklu? (. Rooks Skatoties tārpi, kāpuri Tās var staigāt uz zemes un savākt sēklas, augļus, atkausēti no -. Sniegā, pirmie tārpi).

Kuri putni pavada pēc pavasara? Kāpēc (norijot un pārejot augstu debesīs, kur viņi dzīvo un baro.) Kukaiņi parādās vēlāk.

Ko jūs zināt migrējošie putni? (Swallow, tornis, strazdu, putnu, Heron, sēnīte, cielava, Oriole, Nightingale, pīļu, gulbis, stārķis, dzeguze celtnis, kaija).

Kādas ziemas putnus tu zini? (Pūce, dzenis, zīle, svilpis, zvirbulis, vanags, vārna, četrdesmit, vārna krustknābis, rubeņi, baložu, pūce, rubeņi, zīdaste).

Labi darīts, mēs paveicām uzdevumu. Vēl viens stars izskatījās no mākoņa. Pievienojiet to.

4 uzdevums.

Un tagad ir ļoti grūts uzdevums: jums ir jāievieto vārdi uz kuģa.

Pavasara - biezputra - daiviņas - lāpstiņa

Bet pirms jūs izplatāt vārdus uz kuģa, atcerēsimies, ka visi vārdi sastāv no ... (skaņas)

Kā īsie vārdi atšķiras no gariem vārdiem?

Kādas ir skaņas? (patskaņi un līdzskaņi)

Kādas vēstules atšķiras no skaņām?

Kuru patskaņu skaņas jūs zināt?

Vārdā SPRING cik zilbes tu dzirdi? (2) SVARS

Un kā noteikt, cik daudz zilbju ir vienā vārdā? (jo mēs dzirdam tik daudz zilbes vārdam hl)

Bērni pie galda izklāj zilbes, savieno tos un saņem vārdu.

Labi darīts, jūs paveikāt uzdevumu, un mēs iegūstam vēl vienu staru.

Fiziminutka.

Šeit zarus, rooks! Necaurē! (rādītājpirksts uz lūpām)

Melni sēdekļi (piekabināmi)

Mēs apmetāmies ligzdā (parādīt ligzdas priekšā mums)

Atkailinātas spalvas (stāvēt, rokās sānos)

Viņi silda saulē, (patting sevi uz rokām)

Vadīt pagriežot (pagriezieties galvu pa labi, pa kreisi)

Viņi vēlas lidot. (roku rokā - šūpoles)

Kysh! Kysh! Aizlidoja! (klaipa, rokas rokā, skriešana uz zeķēm)

Lidoja, ieradās (lido)

Un atkal visi ligzdas apsēdās. (cirsts)

5 uzdevums.

Un tagad mēs palīdzēsim pavasarim atrisināt pavasara uzdevumus. Atcerēsimies, kādas ir uzdevuma daļas? (nosacījums, jautājums, lēmums)

1. Zarā bija 4 putni. Vēl viens ieradās. Cik daudz putnu kļuva?

Kāds ir problēmas stāvoklis? Kāds jautājums? Kad putns lidoja, tas kļuva vairāk vai mazāk? (vairāk). Kādas darbības mēs veiksim? (pievienot, pievienot) Kāda ir atbilde uzdevumā?

(Kopā 5 putni) Bērns pieņem lēmumu uz kuģa.

2. Uz atkausētām plāksnēm pieauga 7 sniegpārslas. 3 Sniega pilieni tika nojaucti. Cik daudz sniega kaujas paliek uz atkausētā plākstera.

Kāds ir problēmas stāvoklis? Kāds jautājums? Kad 3 sniegpēdas izpļāpīja, palika vairāk vai mazāk? (mazāk) Kādas darbības mēs veiksim? (atņemt, atņemt) Bērns izklāsta problēmas risinājumu uz kuģa. Kāda ir atbilde uz problēmu? (Atlikušas 4 sniegpuči)

3.Un tagad neparasti uzdevumi - uzmanībai.

Pīles un cāļi iet no viena krasta uz otru. Kurš ir pirmais, kas sasniedz krastu? (Pērtiķi: cāļi nezina, kā peldēt)

4. Laukā ir ozols. Ozolā ir trīs filiāles. Katrā zarā ir trīs āboli. Cik daudz ābolu? (Uz ozola, āboli nepalielinās).

Labi darīts, uzmanīgs. Tev ir kāds staru stars.

6 uzdevums.

Lai iegūtu vēl vienu staru, atcerēsimies ar jums, kādas sakāmvārdi un teicieni par jūsu pazīstamo pavasari:

Ūdens no kalniem plūda - pavasarī atnāca

Pavasaris ir sarkans ar ziediem, un rudenī ar zarus

Aprīlis ar ūdeni un maijā ar zāle

Aprīlis sākas ar sniegu, bet beidzas zaļā krāsā.

Pakāpiens kalnā - pavasaris pagalmā

Svētais vārds - šī pavasara diena.