Autors: Sorokina Svetlana Viktorovna (pirmās kategorijas audzinātājs)
Organizācija: Civilās aizsardzības departamenta "Eločka" MBDOU
Atrašanās vieta: Tarko-Sale City Gads: 2016
"Par vizīti mana vecmāmiņa Malanja."
Integrēta atvērta klase otrajā junioru grupā.
Mērķi: Veidot bērnus caur spēli gabala morāles īpašības, piemēram: vēlme palīdzēt, darīt visu kopā, lai būtu draugi, lai būtu laipns, atsaucīgs, strādīgs, līdzjūtīgu uz nelaimēm citu, korektas, dod otru. Atstāt bērnus uz krievu tautas kultūru, balstoties uz krievu mazo tautas žanriem - poteški, apaļo deju, pasaku, saburzdu.
Mērķi:
Mācīšana: Mācīt bērnus saskaņot savas darbības ar partneru darbībām.
Caur spēles pasaku stāsts iemācīt bērniem, lai atrisinātu uzdevumu, veikt korekciju uzvedību attiecībās starp bērniem: būt laipnāks pret otru, lai uzzinātu, kā palīdzēt viens otram piekāpties.
Izstrādātāji: attīstīt runas intonāciju izteiksmi. Mācīt bērnus skaļi un skaidri sarunāties par bērnudārza romāniem, apaļas spēles. Attīstīt ritma izjūtu. Sazināties ar tautas motīviem. Attīstīt bērnu spēļu aktivitāti, iecietību pret otru.
Izglītības: Veiciniet morālās īpašības: vēlme palīdzēt, darīt visu kopā, lai būtu draugi, lai būtu laipns, atsaucīgs, strādīgs, līdzjūtīgu uz nelaimēm citu, korektas, dod otru. Izglītot krievu tautas kultūras mīlestību.
Izglītības jomu integrācija: sociālā un komunikatīvā, kognitīvās, muzikālās, fiziskās runas attīstība.
Metodiskās metodes: mūzikas pavadījums; problemātiska situācija; saruna;
spēle, radoša pašizpausme, pārdomas.
Materiāli un iekārtas: tāfele, slidkalniņi: 1) ekrānsaudzētāja - ceļš cauri mežam, 2) ekrānsaudzētājs dārzs ar dārzeņiem, 3) taupīšana krievu guļbaļķu namiņā ar šūpuli; dārzeņi (aksesuāri), grozs, galds, galdauts, samovārs, krūzes, apakštasītes katram dalībniekam šajā klasē; pankūkas (aksesuāri) bļodā, krievu tautas japāņu skaņu ieraksts; katra bērna siksnas zirgi, dārzeņu maskas (burkāni, kāposti, ķirbi), krievu tautas tērpi visiem klases dalībniekiem.
Dalībnieku skaits: 10 cilvēki: vecmāmiņa Malanja, pedagogs, bērni - 8.
Kurss:
Izglītītājs: puiši, mēs saņēmām vēstuli no mūsu vecmāmiņas Malanya. Vai jūs vēlaties dzirdēt, ko viņa mums raksta? (Bērnu atbilde)
Skolotājs nolasa vēstuli:
"Sveiki, mīļie, mani bērni, mani mazbērni! Grandma Malanja raksta tev. Es patiešām garām tavu. Es gribēju nākt apmeklēt tevi, satikt tevi, skūpstīt tevi, priecāties tevi ar bagātīgiem viesiem, lasīt pasakas, spēlēt spēles. Bet es nevaru. Viņa kļuva veca, kaut kas bija satraukts. Tāpēc mani mazliet izturēsies, stiprinās un noteikti ieradīsies tavā dārzā. Un mans vectēvs devās zvejot.
Es tevi cieši satveru, maigi noskūpstē savus mazos mazbērnus. Es ceru, ka tu dari labi. Nesāciet, augt stipra un veselīga. Jūsu mīļotā vecmāmiņa Malanja. "
Skolotājs: kāda haoss notika Iespējams, vecmāmiņa Malanja ir vientuļš, nav neviena, kas palīdzētu, atnes ūdeni, slaucīt grīdu, nožēlot kādu vecmāmiņu un nomainot to. Varbūt mēs varam viņai palīdzēt? Mēs paši dosimies viņai, mēs redzēsim, ko mēs varam, palīdzēt (bērni atbild). Paņemiet ar tevi medicīnisku tēju ar medu, lai vecmāmiņu varētu izārstēt.
Puiši, KAS IR GADS? Apģērbs siltāks (imitācijas spēle):
Mēs kopā ar jums ejam pie meža.
Es uzlikšu adītas bikses,
Es uzlikšu jaku
Es valkāšu cepuri
Es uzlikšu šalli - es to saku.
Un tad skaista
Silts, pūkains,
Drēbji - cimdi, es stiept uz rokturiem.
Uz kājām es uzliku manus zābakus
iet kājām ceļā,
kājas ir mazas,
kājas ir ļoti mazas.
Topi-topi kājas, topi-topi drupatas.
Dodies uz vecmāmiņu ar zirgiem. Atkārtojiet visus kopā smieklīgus vārdus:
Pārtika, pārtikas sievietei, lai dedu.Na zirgu sarkanu vāciņu uz līdzenas ceļa, uz vienas kājas, vecajās lapotochke.Po bedrēm, izciļņiem tālāk, labi, un pa labi, un tad ... caurumā! Wham! Ir ieradušies! Brūni!
Bērni tuvojas manas vecmāmiņas namam, viņi klauvē pie durvīm.
Vecmāmiņa: (atslābusi uz krēsla, jautā balsī) Kas ir tur? (Bērnu atbilde)
Vecmāmiņa: nāc, durvis ir atvērtas, nav nekādu spēku piecelties.
Bērni: sveiki, vecmāmiņa! Mēs atvedām zāles, un mēs jums palīdzēsim, lai jūs ātrāk atgūtuos.
Vecmāmiņa: Sveiki, mazbērni, mīļais, mīļais! Cik es priecājos, ka esmu priecīgs un veselīgs. Paldies, ka ieradāties manā vietā.
Skolotājs: dzērieni, vecmāmiņa, tējas zāles ar medu, viņš tev kādu brīdi palīdzēs.
Jūs, kamēr vecmāmiņa atpūsties, atgūstiet. Un mēs kopā ar puišiem, ejam uz pagalmu, mēs palīdzēsim jums notīrīt sniegu.
Mobilās spēle ar asmeņiem bērniem stāv aplī, asmeņus un imitēt sniega izraidīšanu lielā kaudzē): I - draugs no jums, un jums - mans draugs.
Sniegs, mēs draudzīgi tīri,
Mēs iemest to kaudzē.
Paskaties uz mums, vecmāmiņa
Paskaties, krasotulya
Tā kā jums ir mazmeita
Svētki jums!
Izglītītājs: Ko mēs esam labie draugi! Viss pagalms no sniega tika noslaucīts. Tagad paviesīsim vecmāmiņas ūdeni mucā. Sadaliet divās komandās un redziet, kura komanda ātri ielej ūdeni mucās.
Sporta stafete, "Kurš ātrāk" (skolotājs palīdz bērniem sadalīta divās komandās, katrai komandai tiek nodota spainis, bērni pārmaiņus darbojas uz mucas un imitēt ielejot ūdeni tā, kura komanda galā ātrāk, ka un uzvarēja).
Izglītītājs: Ak, puiši, ko jūs esat puiši - tie lika ūdeni vecmāmiņam un sniegu iztīrījās pagalmā, lai vecmāmiņa varētu staigāt ērti. Un jūs, iespējams, neesat sasaluši? Un kāpēc tu neesi sasaluši? (bērnu atbildes)
Vecmāmiņa: Vnuchata! Doties uz māju, jums jābūt iesaldētiem? (bērni atbild) Kas, labi darīts! Nu, man kļuva daudz vieglāk. Jums jābūt izsalkušam? Sēdies pie galda, un, palīdziet man, es cepšu pankūkas.
Mēs visi sakulēsim burvju komiksus un cep pankūkas:
! Labi, Labi Peklo Baba pankūkas, sviests padzirdīti, All ugoschala.Kiryushe - divi Vanyusha - divi Nastyusha - divi Glebu- divi, Maša - divi,
Misha - divi,
Skolotājs - divi. Nu, pankūkas, mūsu labā vecmāmiņa!
Vecmāmiņa imitē slaukšanas izplatīšanos, bērnus "jautri" ēst, trieciens, slavēt. Vecmāmiņa: vai tu esi pilns? Delicious pankūkas? Un ko bērni aizmirst vecmāmiņai?
Bērni: paldies!
Vecmāmiņa: lūdzu! Esi vesels. Un tagad klausies pasaku. Sēdēt pa rindu, bet klausieties kuģi, esiet uzmanīgs, atkārtojiet man.
Divas kazas (pirkstu vingrinājumi):
Kāds apmeklētājs kādā vizītē Abās pildspalvēs mēs nospiežam
Pāri tiltai bija kaza, vidēji un bez nosaukuma. Un otrs devās uz priekšu, mēs noturējām suku horizontāli, mēs atnesa kopā rokas. Viņš atgriezās mājās. Divi ragani stulbi brāļi Par pirmo līniju zilbi
Mēs sākām pievelt uz tilta, savienojam roku ar šūpolīti.
Nevēloties atzīt, Un otra garām. Uz ilgu laiku kazas cīnījās, skrēja un uzstāja. Šeit ar skriešanu sākas - pieri! Par vārdu "boo" - peldēt rokas.
Un no tilta ūdenī - mēs liekām rokām uz mūsu ceļgaliem.
Tad pasaka ir beigusies
Un kas klausījās - labi darīts!
Vecmāmiņa: Vai jūs domājat, ka bērni bija labi vai slikti? Un kāpēc? (bērni atbild) Es domāju, ka jūs nekad to nedarīsit. Galu galā, draudzīgi puiši ir jāsadarbojas vienam ar otru visur un nevis jācīnās kā kazas no pasakas. Tiešām? (Bērni atbild) Un viņiem vienmēr vajadzētu palīdzēt. Šeit tu esi, kādi labie draugi! Kā tu palīdzi vecmāmiņai?
Bērni: mēs atnācām pie jums, lai jūs atbalstītu, lai jūs nebūtu skumji, vienīgi garlaicīgi; palīdzēja jums izārstēt; sniega tika sakrata, ūdens tika ievietots mucā, pankūkas palīdzēja cept.
Vecmāmiņa: labi darīts! Vai jūs vēlētos atgriezties pie manis atkal? (bērnu atbildes). Tad mēs varētu dziedāt kopā ar tevi, dejot. Vai esat vienojušies? (bērni atbild)
Ak, mēs esam palikuši pārāk ilgi. Bet jau ir par vēlu gulēt. Nāc, puiši, atgriezieties darbā. Put jūsu pildspalvas zem vaigiem, acis aizvērtas, un es tev nodziedāt šūpuļdziesmu, un, kad tu pamosties, jūs nonākat bērnudārzā, klusums jūsu sapņus, uz redzēšanos, līdz brīdim, kad mēs atkal tiksimies!
Bērni aizver viņu acis, dziesmu dziesmas.
Sasha Pironkova
Atklāts integrēts darbs otrajā junioru grupā "Magic Leaflets"
INTEGRĒTA ATKLĀTA SESIJA FEMP OTRAJĀ GADU GRUPĀ
TĒMA: « MAGIC SHEETS»
Mērķis:
Bērnu garīgo spēju attīstība.
Mērķi:
1. hooking skaitļi no 1 līdz 10, kas veido prasmes kontā 10 ietvaros nostiprināt zināšanas par daļu no dienas, par ziediem, par laiku un vērtībām (liels, mazs, šaurs, plats, nostiprināt prasmi orientēties telpā, noteikt ģeometrisko -osen gadā skaitļi
2. Attīstīt bērnu radošās spējas.
3. Paaugstināt vēlmi izbeigt lietu.
Demonstrācijas materiāls: tilts, upe, sēnes, koks ar ozolzīles, 2 eži, koki
Izdales materiāls:
Ģeometriskie skaitļi, rudens brošūras, eži
PEDAGOĢIJAS PROGRESS:
Pedagogs:
Puiši, es jūs aicinu rudens gājienā.
Mūzika ir ieslēgta (vēja troksnis, iekšā grupa lidot krāsains brošūras. Ak, puiši, kas tas ir? Atbildes bērni: brošūras. Puiši izskatās un šie bukleti nav vienkārši, bet maģiski. Bet brošūras nav vienkārši, bet ar uzdevumiem. Vai mēs pabeigsim uzdevumus?
Puiši un kāds ir mūsu gada laiks tagad? Un kas notiek rudenī? (bērnu atbildes)Tagad es iesaku tev pateikt dzejoļus par kritienu
Lietus ielej mēģina
Lai gan viņi viņu nepasaka.
Saulains ir duļķains mākoņos
Tā tas ir rudens
Rudens dod brīnumus
Un ko
Woods
Zelta vāciņos
Tajā lapu kritums spilgti
Kāds brīnums mēs lūdzam
Bagātīgās dāvanas
Gada rudens laiks
Labi darīti puiši! Un tagad es iesaku tev minēt mīklas. Vai esat gatavs?
1. Tas nāca bez krāsām
B bez sukas
Un pārpelnījās visu lapas(Rudens)
2. Grow - zaļš,
Fall - tie kļūs dzelteni,
Pulyahat - kļūs melns. (Lapas)
3. Kas jūga visu nakti
Jā, viņš pieslēdzas
Un mutē, un dzied, atnāk? (Lietus)
Labi darīti puiši! Es iesaku jums iet uz burvju mežs. Tajā burvju Mežs ir mājvieta daudziem meža dzīvniekiem. Un kad dzīvo mosties? (no rīta). Un kad viņi guļ? (naktī)Vai tu piekrīti man, lai dotos uz pasaku mežu? Bet, lai sāktu, savāc brošūras, kas mums atnesa vēju.
Bet, lai iekļūtu burvju mežs, mums būs jāpārvar šķēršļi un jāveic visi uzdevumi. Vai esat gatavs?
1 uzdevums. Mums jāšķērso tilts ar tevi. Puiši un kāda veida tilts mums ir? (šaurs un upe? (plašs)Kurā rokā jūs turat savu brošūras(pa labi, un kas atrodas apakšā (upe, tilts). Tātad mēs šķērsojām tiltu. Bet nākamais uzdevums mūs gaida.
2. uzdevuma spēle: "Savāc sēnes un skaita"
Parādiet puišus, cik daudz sēņu mēs augam klīringā. Es iesaku jums savākt sēnes un tos saskaitīt.
3 uzdevumi: Kāds skaists koks ir ar ozolzīlēm. Pielāgojamies, cik daudz puķu ir kokā. Un kas sēž zem mūsu koka? (eži)Kāda ezis mēs sēžam zem koka? (liels, bet tas viens (mazs).
Pārsteiguma moments: atstāj lācīti. Ko jūs visi esat labie, izpildījuši visus uzdevumus. Puiši, iedomājieties, mežā, visi Ziemassvētku eglītes tika sagriezti. Vai tu man palīdzēsi iestādīt Ziemassvētku eglītes? Es nevaru vienatnē tikt galā. Man ir meža skola mežā. Visi šī meža dzīvnieki ir tur nodarbināti. Puiši piekrīt palīdzēt sedz
4 uzdevumi: Izsmidziniet zirgu kauliņu no ģeometriskām figūrām (trīsstūris). Ak kā tu man palīdzi puiši. Es iesaku spēlēt spēli ar mani "Bear mežā".
Lācis: Kur tu aizbrauci šodien? Kas tika izpildīts? Ko viņi darīja? Kas tika uzcelta no ģeometriskām figūrām?
Un par to, ka jūs palīdzēja mani tikt galā ar visiem uzdevumiem, es tev dosu dārgas konfektes. Lācis atvadās no bērniem.
Puiši, mums ir pienācis laiks doties uz bērnudārzu. Un, lai nokļūtu bērnudārzā, mums atkal vajadzēs šķērsot upi.
Publikācijas par tēmu:
Otrās jaunākās grupas "Karsto valstu dzīvnieki" integrēta atvērtā klase Tēma: Karstu valstu dzīvnieki. Mērķis: iepazīties ar eksotiskiem karsto valstu dzīvniekiem; noteikt spēju aprakstīt dzīvniekus pēc apraksta,.
Izglītības joma: "Mākslas un estētikas attīstība" Mērķis: Radīt apstākļus bērnu radošajām spējām.
Otrajā junioru grupā "Ceļojums uz burvju zemi" atklāta integrēta sesija FEMP Programmatūras saturs. Izglītības uzdevumi: - Uzlabot spēju atšķirt un izsaukt ģeometriskās formas (aplis, kvadrāts, trīsstūris,.
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar smilšu īpašībām; sistemātiski un konsekventi apsveriet objektus, spēju novērot vispārīgās vispārējās detaļas.
Atvērta FEMP stunda otrajā jauniešu grupā Atvērtā klase otrajā jauniešu grupā. Izglītības joma: Kognitīvā attīstība. Sekcija: elementārās matemātikas veidošana.
Vistas "Saglabā pīli no lapsas." KABINAS BŪVNIECIS UZ LAKMĒJU. MOBILĀS SPĒLES Izglītības jomu integrācija: "Izziņa" (veidošana.
Sagatavojusi un vadījusi pedagogs MKDOU "Belochka" Kolesnik Julia.
Programmas saturs:
- iemācīt bērniem dot nepieciešamo formu sālītas mīklas gabaliņā un saspiež to;
- iemācīties izteikt emocijas ar intonācijas palīdzību;
- iepazīstināt bērnus ar brūnu krāsu, noteikt citu krāsu nosaukumus;
- paplašināt zināšanas par dzīvniekiem;
- Bērnu kārtībā, neatkarībā, radīt draudzīgu atmosfēru darbā.
Izglītības jomu integrācija:
Izziņa (pavasaris, meža dzīvnieki)
Saziņa ((saruna starp pieaugušo un bērniem, dialogs ar meža apmeklētāju)
Daiļliteratūras lasīšana (B. Zakhoders)
Veselība (mobilā spēle, pirkstu spēle, masāžas bumbiņu lietošana)
Mākslinieciskā jaunrade (sālītas mīklas modelēšana)
Kurss:
Bērni sveic sveicienus. Sēdies uz augstajiem krēsliem.
V.-Puiši, mēs visi jau zinām, ka ir noticis pavasaris. Un kā mēs to pamanījām? Kas noticis ar dabu, kas ir mainījies uz ielas? (Atbildes no bērniem: sniegs izkusis, parādījās peļķes, putni jocīgi jautāja, saule spīda gaišāk, kļuva silta ...)
B.-Un es varu jums pateikt, ka mežā pēc pārziemošanas pamodās dzīvnieki (lāči, eži), daudzi ir mainījuši savus mēteļi (lapsas, zaķi) .They kļuva skaists, gaišs.
Zvērs bija tik priecīgs par pavasara ierašanos, ka viņi nolēma pie mums piesaukt un nosūtīt mums sūtījumu!
Nez, kas tur ir?
D. - Šī bumba nav viegla. Tie ir noderīgi. Jūs varat spēlēt ar viņiem šādi: roll uz rokas, uz vēdera, dariet viens otru masāžu. Meža dzīvnieki vēlas, lai tu būtu vesels un jautrs.
Vai tu to esi spēlējis? Un tagad paskatās un pasakiet man, kādas krāsas viņi ir? (Bērni sauc par galvenajām krāsām)
Q. Vai jums patīk bumbiņas?
Ko viņiem ir? - Paldies ērkšķiem!
Kuras bumbas izskatās? (Uz ezermeņiem?) (Kas uz muguras ir adatas-muguriņas?)
(Ielieciet bumbiņas lodziņā)
V.-Puiši, mēs spēlējām tik jautri ar dobām bumbiņām, kuras mēs neuzskatījām, kā meža ezis nonāca pie mums! Viņš arī nēsā adatu aizmugurē!
(Lai rotaļlietu!)
In un bērni. - Sveiks, ezis!
E-Hello, bērni!
V. - Kāds tu esi, ezis, tik triekulis?
E-Tas ir man tikai gadījumā,
Vai jūs zināt, kas ir mani kaimiņi?
Lapsas, vilki un lāči!
V.-Puiši, un kam vajag ezermeņu adatas (- aizsargāti no ienaidniekiem)
V. ezis, vai tev patīk mūs dārzā?
Jā, jā! Es arī gribu jūs uzaicināt uz meža izciršanu, lai palaistu un būtu jautri!
Kustīga spēle. Saskaņā ar milzīgu priežu izcirtumā mežā, ezis ar ezhata trases (bērni palaist skolotāja) Mēs visapkārt Paskaties apkārt penechki apsēsties, un pēc tam visi kopā splyashem, kā šis rokturi Wave. Waved, apbrīno un steidzās mājās! Viņi atgriezās augšējos krēslos.
V.-Ezis parāda, ko mūsu puiši ir laimīgi mierīgi!
Vai jums ir kādi draugi?
Y. - Protams, protams, taču visu guļu ziemā, un tagad pavasarī es pamodos, bet nav ežu kāšu draugu. Un es tik gribu spēlēt ar viņiem!
Es pat uzvedu draugu fotoattēlus (bērni skatās uz ezis fotogrāfijām)
Q: - Puiši, bet kā mēs varam palīdzēt ezis ?, kur uzzināt draugus par ezis? (atbildes, bērnu ieteikumi) Mēs patiešām varam daudz paveikt ar savām rokām! Padarēsim akli draugus-ezis mūsu viesim.
Bērni iet uz galdiņiem. Ir pirkstu vingrinājumi: ezis, ezis,
Parādīt adatas
Šeit viņi ir, šeit viņi ir, šeit viņi ir!
Ezis, ezis zobu slēpjas jūsu adatas!
Viens! Un nav adatu!
Mērķis: veidot bērniem ideju par gailes un cāļu tēlu raksturīgajām iezīmēm, pamatojoties uz izteiksmīgajiem poētiskā vārda, mūzikas un tēlotājmākslas līdzekļiem.
Mērķi:
- spēju emocionāli uztvert attēlus mākslinieciskā vārda, mūzikas, tēlotājmākslas darbu veidošanā
- spēja izteikti demonstrēt gailis un cāļus dzejolis, dziesmā, kustībā
- spēja piestiprināt tehniku "Sausā suka" , kas nodod cāļu spalvu raksturīgās pazīmes.
- ievads krievu tautas kultūru izcelsmē.
Materiāli: skaņu celiņš (ievads operai N. Rimskis-Korsakovs "Zelta cockerel" , fragments M. Musorgskis mūzikas sastāvu ) ; G. Boyko dzejolis "Cockerel" ; Krievu tautas poteški; galda teātra rakstzīmes, zvani, papīra olas, cāļu papīra silueti, dzeltenais guašs, saru pušķi, filca tapas.
Sākotnējais darbs: recenzijas par rokrakstu pasakas par gleznu ilustrācijām, didaktiskā glezniecība Gailis , Dymkovo rotaļlietas "Cockerel" , iegaumējot G. Bojko dzejoli "Cockerel" , poteshke, puzles par gliemežnīcu; dziedot krievu tautas dziesmu "Cockerel" , klausoties latviešu tautas melodiju "Cockerel" , tēlu no zelta daktera no operas N.Rimsky-Korsakov "Zelta cockerel" ; spēles ("Vistas un vistas gaļa" , "Cāļi un suns" , "Tas, kas kliedz" ) .
Stundas kurss.
Uz galda ir viltīga mazā māja Petuška, logs ir cieši noslēgts. Izklausās zelta daktera tēma no ievada operai N. Rimskis-Korsakovs "Zelta cockerel" .
Pedagogs (atved bērnus mājā un iesaka domāt, kas tajā dzīvo)
Baltas mazās spalvas,
Sarkano ķemmīšglutu.
Kurš dzīvo šeit mājā?
Bērni. Gailis
Skolotājs klajā logu, neviens viņam neatbild. Skaņas lēni, melodi un diemžēl melodija krievu dziesmu "Cockerel" .
Mūsu gailis saslima.
Viņš bija mitrā zem lietus
Un tagad nevar mums
Vētra no rīta.
Ir nepieciešams, lai palīdzētu Petya-
Viņam, kliegdamies.
Ļaujiet man dot viņam kādu medicīnisku graudu. Un, kamēr viņu ārstē, jūs dziedat viņam dziesmu un pamostat visus no rīta. Kāda dziesma gailis dzied? Kā es varu dziedāt gailis, lai pamodinātu visus?
Bērni: jautri, skaņas.
Pedagogs. Ikvienam palīdzēs jautrības zvani. Jūs dziedat un zvanīsit.
Skolotājs dod bērniem zvani. Viņi dzied krievu tautas dziesmu "Cockerel" , kas viņu pavadīja ar zvanu skanējumu.
Mūsu gailis saslima,
Viņš bija mitrā zem lietus.
Un tagad nevar mums
Vētra no rīta.
Ir nepieciešams palīdzēt Petijam,
Jums ir nepieciešams ārsts, lai zvanītu.
Mēs piecelties agri,
Viņam, kliegdamies:
"Ku-ka-re-ku, ku-ka-re-ku, ku-ka-re-ku!"
Atveras logs, jautrs un veselīgs cockerel izkļūt no tā un vārās skaļi.
Tagad es esmu diezgan labs -
Pateicoties bērniem viņu aprūpei,
Es esmu gatavs doties uz darbu.
Verons būs laimīgs,
Pamošanās puiši no rīta.
Pedagogs. Priecājamies gailis - zelta ķemmīšgliemene!
Es sākšu, tev - beidzies
Turpināt unisonā!
Bērni korī izteikuši Dž. Bojko dzejoli "Cockerel" un atdarina zābakiem, auskari, ķemmīšgliemeņu kustību, lepni gājēju gājienu.
Cockerel mums ir augsts.
Rītos viņš sauc: "Sveiki,"
Par viņa zābaku kājām
Uz ausīm karājas auskari,
Uz gliemeņa galvas -
Tas ir tas, kas viņš ir, gailis.
Petja, Pēteris Kokrelis
Zelta ķemmīšgliemene
Kāpēc jūs piecēlās tik agri?
"Ku-ka-re-ku"
kliedza?
Cockerel, cockerel,
Dod man gliemene.
Labi, lūdzu, lūdzu.
Es ķemme cirtas.
Pedagogs. Atcerēsimies ar jums vēl joprojām dzejoļus vai poteshki par gailis. Kas vēlas pateikt?
Gailis pastaigas pagalmā
Skaļi runā.
Es esmu pagalma kapteinis
Un es viss būs no rīta
Kagobaka ir sarkana,
Kaftanchik ripen
Dubultā bārda
Svarīga gaita.
Pirms tam visu
Golosisto dzied,
Viņam cāļi zvana.
Gailis Par to, ka jūs izārstējāt mani un palīdzējāt man raugot visus no rīta, es tev dos visus zelta sēkliniekus, tev dosies olu grozu.)
Šeit sēklinieki nav vienkārši
Jūs - sēklinieki ir zelts,
Viņi jūs pārsteigs.
(Ir squeak.)
Klausies, viņš ir squeaking tur.
Ir squeak. Mierīgi atskaņo mūziku
M. Musorgsky "Neapstrādāto cāļu balets" .
Vistas.
Ātri atvērt
Ātri atbrīvot.
Pedagogs. Vai tu dzirdi kādu klauvēju uz olām?
Fonogrammas skaņa pastiprinās, tiek izdzēsti knābju un apvalka pārrāvumi.
Vistas gaļa:
Ātri atvērt
Ātri atbrīvot!
Pedagogs. Kas tie ir, puiši?
Pūkains ...
Bērni. Cāļi.
Bērni atver savas olas un izņem cāļu papīra siluetus.
Pedagogs. Klausies mūziku, viņa pastāstīs mums, kuri cāļi izšķīlušies no olām. Paskaties saviem cāļiem, kas viņi ir, pastāstiet man.
Bērni. Pūka, maza, maiga, ātra, lekt uc
Pedagogs. Paskaties, tie ir smieklīgi, smieklīgi, gandrīz stāv uz kājām, izplatot savus spārnus, neizskatās kā viņu tētis Petushka. Kāpēc
Bērni. Tie ir arī cāļi.
Pedagogs. Nāc pie manis, cāļi, es būšu tavs māte.
Viņai izgāja staigāt
Svaiga zāle, lai šķipsnu,
Un aiz tā puiši -
Dzeltenas cāļi.
Kāda krāsa ir mūsu vistām?
Bērni. Balts
Un kādai krāsai vajadzētu būt?
Bērni. Dzeltens.
Pedagogs. Kas ar viņiem notika, Cock?
Cockerel:
Tas bija agri no rīta
No spalvām visas krāsas nomazgātas.
Pedagogs. Iespējams, ka viņi nav silti saulē. Let's sauks sauli, tas mums palīdzēs.
Hei, kungs!
Zvans!
Gaismas ir spilgti pelēkas,
Nežēlojies stari!
Saule nepauž nožēlu par stariem un deva jums dzeltenu krāsu. Mēs krāsojam mūsu cāļus. Lai parādītu pūkainas spalvas, mēs ar savām pirkstiem pieskaramies ar īpašu suku
Jums ir jāievieto krāsa uz ļoti padomiem un ar stīvu saru, lai veiktu triecienus, tie izskatās maigu, pūkains vistas spalvas.
Bērni krāso cāļus.
Tagad izdarīt acu marķierus un knābju ar filca pildspalvu.
Bērni izpilda.
Tāpēc paldies, puiši,
Vistas bija dzeltenas.
Es gribu spēlēt ar tevi!
Es gribu dejot ar tevi!
Saskaņā ar M. Musorgskis mūzikas komponista fragmenti "Neķīlotu cāļu balets" bērni dejojoši ar kokers.
