Scop: Dezvoltarea la copii a efectuării mișcărilor la semnal. Faceți exerciții alergând în direcții diferite fără să vă loviți unul pe celălalt.
Copiii sunt împărțiți în 3 - 4 grupe; fiecare grup are propriul său cuib. Fiecare grup de „pui” are o pasăre mamă. Potrivit cuvântului profesorului, puii au „zburat” din cuib. La cuvântul profesorului „acasă”, păsările mame se întorc și cheamă puii acasă. În cuib, puii stau în cerc. Jocul se joacă de 3-4 ori.
„Șoareci în cămară”
Scop: Dezvoltarea la copii a capacității de a efectua mișcări pe semnal. Exercițiu în alergare, târâre.
Copiii - „șoarecii” stau în nurci - pe scaune înalte. Pe partea opusă, o frânghie este întinsă la o înălțime de 50 - 40 cm. Aceasta este o „cămară”. Pe partea jucătorilor stă o „pisică” - un profesor. Pisica adoarme, șoarecii aleargă la cămară. Pătrunzând în cămară, ei încearcă să nu atingă frânghia. Ei stau acolo și par să roadă biscuiți. Pisica se trezește brusc, miaună și aleargă după șoareci. Șoarecii intră în vizuini. Jocul se joacă de 4-5 ori.
„Vulpea în coșul de găini”
Scop: Dezvoltarea, atenția, dexteritatea, efectuarea mișcărilor la un semnal. Exersează alergatul.
Un coș de găini este conturat pe o parte a site-ului. Pe partea opusă este o gaură de vulpe. Restul locului este o curte. Unul dintre jucători este numit vulpe, restul găinilor sunt găini. La semnalul profesorului, găinile merg și aleargă prin curte, ciugulesc boabe, bat din aripi. La semnalul profesorului „Vulpe! „- puii fug la coteț, iar vulpea încearcă să târască puiul, care nu a avut timp să scape, în groapă. Durata jocului este de 4-5 ori.
„Cine va arunca sacul cel mai departe”
Scop: De a dezvolta la copii capacitatea de a acționa la un semnal. Exercițiu de aruncat cu mâna dreaptă și stângă, în alergare, în recunoașterea culorilor.
Copiii stau de-a lungul pereților sau pe părțile laterale ale locului de joacă. Mai mulți copii, numiți de profesor, stau pe aceeași linie în fața frânghiei întinsă pe podea. Copiii primesc pungi de 3 - 4 culori diferite. La semnalul profesorului „aruncă”, copiii aruncă geanta în depărtare. Profesorul atrage atenția copiilor la a căror geantă a căzut mai mult și spune: „Ridicați sacii”. Copiii aleargă după genți, le ridică și se așează. Profesorul cheamă alți copii. Jocul se repetă de 3-4 ori.
„Găsește-ți culoarea”
Scop: Dezvoltarea atenției copiilor, a capacității de a distinge culorile și de a acționa la un semnal. Exersați mersul și alergarea.
Copiii primesc steaguri de trei sau patru culori: roșu, albastru și galben și sunt grupați în 4-6 persoane în diferite colțuri ale site-ului. În fiecare colț, profesorul pune un steag colorat (roșu, albastru, galben) pe un suport. La semnalul profesorului „mergi la plimbare”, copiii se împrăștie în jurul șantierului. La cuvântul profesorului, „găsește-ți culoarea”, copiii se adună lângă steagul culorii corespunzătoare. Durata jocului este de 4 - 5 minute.
"Iepuri"
Scop: De a dezvolta la copii capacitatea de a se mișca în echipă, de a-și găsi locul pe site. Exercițiu de târare, alergare, sărituri pe două picioare.
Cercuri sunt conturate pe o parte a site-ului - „cuști pentru iepuri”. În fața lor sunt așezate scaune, de care sunt legate vertical cercuri, iar dacă nu există cercuri, se trage un șnur. Pe partea opusă este amplasat un scaun - „casa paznicului”, pe care stă profesorul. Între casă și chilii - „lunca”. Profesorul împarte copiii în grupuri mici. Fiecare grup stă într-un cerc. „Iepurii stau în cuști” - copiii se ghemuiesc. Profesorul se apropie alternativ de cuști și eliberează iepurii pe iarbă. Iepurii se târăsc în cerc și încep să alerge și să sară. După un timp, profesorul spune: „Fugi în celule”. Iepurii fug acasă și fiecare se întoarce în cușcă, târându-se înapoi în cerc. Jocul se joacă de 4-5 ori.
„Vrăbii și o pisică”
Scop: Dezvoltarea capacității de a se acomoda în spațiu și de a se deplasa într-o echipă fără a se lovi unul pe celălalt, precum și de a acționa la un semnal. Faceți exerciții în sărituri adânci, sărituri în lungime și alergare rapidă.
Copiii stau de-a lungul pereților camerei pe bănci, pe cuburi mari sau în cercuri așezate pe podea. Acestea sunt „vrabii pe acoperiș” sau în „cuiburi”. O pisică stă la distanță, al cărei rol este jucat de profesor. Au zburat vrăbii”, spune profesoara. Vrăbiile sar de pe acoperiș sau sar din cuib și, desfăcând aripile, aleargă în toate direcțiile prin încăpere. Între timp, pisica doarme. Dar apoi se trezește, spune: „Miau, miau” și aleargă să-i ajungă din urmă pe vrăbii, care aleargă la cuiburile lor. Pisica duce vrăbiile prinse la „acasă”.
„Ia ce vrei și joacă-te cu cine vrei”
Scop: Să se dezvolte la copii: activitate, inițiativă, sentimentul de prietenie.
Copiii stau pe scaune în cerc sau semicerc. Vizavi de copii, la distanță, se află o masă pe care sunt amplasate jucării: un steag, o batistă, hăițe, un cerc, o minge, jucării muzicale. Profesorul strigă copilul pe nume și îi spune: „Ia ce vrei și joacă-te cu cine vrei”. Copilul vine la masă, ia o jucărie și își alege un prieten cu care să se joace. După un timp, profesorul spune: „Pune jucăria înapoi”. Jucătorii pun jos jucăria și se așează. Durata jocului este de 4 - 6 minute.
„Mașini colorate”
Scop: Dezvoltarea atenției copiilor, a capacității de a distinge culorile și de a acționa asupra unui semnal vizual. Exersați alergarea și mersul pe jos.
Copiii stau pe scaune de-a lungul peretelui. Sunt „mașini”. Fiecare primește un steag de orice culoare sau un cerc colorat, un inel. Profesorul se află în centrul locului de joacă. El ține trei steaguri colorate în mână. Profesorul ridică un steag de orice culoare. Toți copiii cu un steag de această culoare aleargă în jurul locului de joacă; în mișcare, bâzâie, imitând mașina. Când profesorul coboară steagul, copiii se opresc și, la semnalul „spre garaj”, pasează înainte spre scaunul lor. Durata 4 - 6 minute.
„Pune geanta în cerc”
Scop: De a dezvolta la copii capacitatea de a acționa la un semnal. Exercițiu de aruncare cu mâna dreaptă și stângă. Copiii stau în cerc. În centrul cercului este așezat un cerc din frânghie, capetele frânghiei sunt legate; se poate trasa si un cerc pe sol. Copiii se află la o distanță de 1 - 2 pași de acest cerc. Copiii au saci de nisip în mâini. La semnalul profesorului „aruncă”, toți copiii își aruncă pungile în cerc. „Ridicați pungile”, spune profesorul. Copiii ridică pungi, stau pe loc. Profesorul notează a cărui geantă nu a căzut în cerc, iar jocul continuă. Jocul se repetă de 4-6 ori.
„Două bile”
Scop: Dezvoltarea la copii a efectuării mișcărilor la semnal. Exersați pasarea mingii
Copiii stau în cerc la distanță de braț unul de celălalt. Profesorul dă două mingi copiilor care stau în apropiere. La comanda „unu”, copiii încep să treacă mingile, una pe partea dreaptă a lor, iar alta pe stânga. Când bilele se întâlnesc la copiii care stau în apropiere, acești copii merg la mijlocul cercului, aruncă mingea în sus de 2-3 ori, o prind și apoi merg până la copiii care stau într-un cerc în apropiere și dă le-au mingea, în timp ce ei înșiși stau singuri. Jocul continuă. Profesorul marchează copiii pentru care mingea nu a căzut niciodată când este transmisă altuia. Durata jocului este de 5 - 6 minute.
„Găsiți unde este ascuns!”
Scop: Dezvoltarea memoriei vizuale, a atenției copiilor. Exersați lucrul cu o echipă.
Copiii stau pe o parte a locului de joacă. Profesorul le arată copiilor o jucărie sau un steag pe care îl va ascunde. Profesorul îi invită pe copii să se ridice, să se întoarcă spre perete. Însuși profesorul se îndepărtează de copii câțiva pași și ascunde steagul, după care spune: „Uite!” Copiii încep să se uite. Cine găsește primul steagul are dreptul de a-l ascunde atunci când jocul se repetă. Jocul se termină când 3 - 5 tipi găsesc steagul. Durata jocului este de 5 - 6 minute.
"Tramvai"
Scop: Dezvoltarea la copii a capacității de a distinge culorile și de a acționa la un semnal vizual. Exercițiu de alergare și mers într-o coloană.
Copiii stau de-a lungul peretelui sau lateral al locului de joacă într-o coloană în perechi, ținându-se de mână. Cu mâinile libere se țin de șnur ale cărui capete sunt legate (un copil este ținut cu mâna dreaptă, celălalt cu stânga). Profesorul se află într-unul dintre colțurile site-ului și ține trei steaguri colorate în mână. Profesorul ridică steagul verde, iar copiii aleargă - „tramvaiul se mișcă”. Ajunși la profesor, copiii se uită să vadă dacă culoarea steagului s-a schimbat; dacă se ridică un steag verde, tramvaiul continuă să se deplaseze; dacă apare un steag galben sau roșu, copiii se opresc și așteaptă să apară culoarea verde. Durata jocului este de 5 - 6 minute.
„Pisici și căței”
Scop: Dezvoltarea orientării dexterității în spațiu. Exersați cățăratul, alergatul.
Jucătorii sunt împărțiți în două grupe. Copiii dintr-un grup înfățișează pisoi, celălalt - căței. Pisicile sunt pe o parte a locului de joacă, cățeii sunt pe cealaltă parte. Profesorul le oferă pisicuțelor să alerge ușor, ușor. La cuvintele profesorului: „Cățeluși! „- al doilea grup de copii urcă peste bancă. Aleargă în patru picioare după pisoi și latră. Pisicile se cațără rapid pe banca sau peretele lor de gimnastică. Jocul se joacă de 4-5 ori.
"Pune inelul"
Scop: Dezvoltarea preciziei, a ochiului, a coordonării mișcărilor. Exersează aruncarea.
Jocul constă în aruncarea cu inele pe diverse figuri amuzante, de exemplu, un elefant cu trunchiul ridicat, o gâscă cu gâtul întins etc. La o distanță de 1,5 - 2 m de figură, este trasată o linie - granița de la pe care copiii aruncă inelul. Profesorul arată cum să te ridici, cum să ții inelul în poziție orizontală, cum să arunci. Durata jocului este de 5-7 minute.
"Loc liber"
Scop: Dezvoltarea la copii a capacității de a efectua mișcare la un semnal. Exersează alergatul rapid.
Jucătorii stau pe scaune în cerc. Profesorul cheamă copiii care stau în apropiere. La semnalul „unu, doi, trei - fugi! Aleargă în direcții diferite în jurul cercului, aleargă la locul lor și se așează. Profesorul și toți jucătorii notează cine a ocupat primul loc liber. Durata jocului este de 5-7 minute.
„Găsește-ți un partener”
Scop: Dezvoltarea orientării copiilor în spațiu. Faceți copiii să alerge.
Fiecare copil primește câte un steag. Steaguri de două culori în mod egal. La semnalul profesorului, copiii se împrăștie în jurul locului de joacă. La semnalul „găsește o pereche”, copiii cu aceleași steaguri stau unul lângă celălalt. Un număr impar de copii trebuie să ia parte la joc, astfel încât unul să rămână fără o pereche. Întorcându-se către el, toți jucătorii spun: Vanya, Vanya nu căscă (Manya. Olya etc.)
Alegeți un cuplu repede.
Apoi, după ce lovesc tamburina, copiii se împrăștie din nou în jurul locului de joacă, iar jocul se repetă. Durata jocului este de 5-7 minute.
„Prinți un țânțar”
Scop: Dezvoltarea la copii a capacității de a coordona mișcările cu un semnal vizual. Exersați săritul pe loc.
Jucătorii stau în cerc, cu brațele întinse în lateral. profesor în centru. El rotește un cordon într-un cerc, de capătul căruia este legat un „țânțar”. Profesorul înconjoară țânțarul ușor deasupra capetelor jucătorilor. Jucătorii urmăresc cu atenție țânțarul și, când acesta se apropie, sar pe loc pentru a-l prinde. Cel care apucă țânțarul spune: „L-am prins”. Durata 4-5 minute.
„La ursul din pădure...”
Scop: Dezvoltarea inteligenței copiilor, a orientării în spațiu și a ritmului mișcărilor. Exersați copiii în alergare și prindere.
La un capăt al site-ului este trasată o linie. Această margine a pădurii. Dincolo de linie este un loc pentru un urs. La capătul opus al site-ului, casa copiilor este indicată printr-o linie. Profesorul numește pe unul dintre jucători ca urs. Copiii merg la marginea pădurii și spun: Ursul are ciuperci în pădure, eu iau fructe de pădure.
Și ursul nu doarme și mârâie la noi.
Când jucătorii rostesc cuvântul „mârâie”, ursul se ridică cu un mârâit, iar copiii aleargă „acasă”. Ursul încearcă să-i prindă. Îl ia pe cel prins. Durata jocului este de 5 - 6 minute.
„Hai să sărim peste pârâu”
Scop: A exercita sărituri în lungime dintr-un loc. Pe loc este desenat un pârâu, îngust la un capăt, apoi din ce în ce mai lat (de la 10 la 40 cm.) Un grup de copii este invitat să sară peste pârâu, mai întâi unde este îngust, apoi unde este mai lat. , și în sfârșit, unde este cel mai lat . Durata jocului este de 5 - 6 minute.
"Pentru o plimbare"
Scop: Dezvoltarea la copii a capacității de a efectua mișcare la un semnal. Exersați mersul pe jos.
Copiii sunt împărțiți în 2 grupuri identice. Fiecare grup se așează pe scaune așezate la capete opuse ale platformei, în fața liniilor trasate. Profesorul se apropie mai întâi de un grup de copii și spune: „Ei bine, băieți, pregătiți-vă de plimbare cât mai curând!” Copiii se ridică și îl urmăresc pe rând pe profesor. Profesorul, împreună cu copiii din prima grupă, se apropie de a doua grupă, și toți împreună cu aceleași cuvinte îi invită la plimbare. Copiii din a doua grupă stau în spatele copiilor din primul grup și merg împreună. Profesorul îi duce cât mai departe de locurile lor. Deodată, profesorul spune: „Spre locuri!”, iar copiii aleargă la locurile lor. Al cărui grup finalizează sarcina mai repede este considerat câștigător. Durata jocului este de 5 - 6 minute.
"Fluturi"
Scop: Dezvoltarea inteligenței copiilor, a orientării în spațiu și a ritmului mișcărilor. Exersați copiii în alergare și ghemuit.
Copii – „fluturii” stau pe marginea locului de joacă, oriunde doresc. La muzica sau la cuvintele profesorului: „fluturi, fluturi au zburat în grădină”, copiii își iau mâinile în lateral, aleargă în direcții diferite, alergând unul în jurul celuilalt.
Profesorul continuă: „toată lumea s-a așezat în liniște pe floarea mică albă”. Copiii se ghemuiesc lângă florile culorii numite. La semnalul profesorului: „oooo”, ceea ce înseamnă vânt urlator, furtuni, fluturi fug din grădină până la marginea șantierului. Jocul se repetă pe cuvintele: „fluturi, fluturi, au zburat pe câmp”. Profesorul notează în mod constant copiii care alergau și se ghemuiau ușor și în liniște. Durata jocului 5 - 6 minute
"Alerga linistit"
Scop: Dezvoltarea la copii a capacităţii de a acţiona conform regulilor. Exercițiu în alergare ușoară pe degetele de la picioare.
Copiii sunt împărțiți în grupuri de 5 - 6 persoane. Ei stau în spatele liniei de la un capăt al site-ului. Șoferul este selectat, se așează în mijlocul șantierului și închide ochii. La semnalul profesorului, un grup aleargă tăcut pe lângă șofer pe partea opusă. Dacă șoferul aude un zgomot, el spune „Opriți”, iar alergătorii se opresc. Fără să deschidă ochii, prezentatorul arată unde aude zgomotul. Dacă a arătat corect, copiii se dau deoparte; Dacă faci o greșeală, jocul continuă. Grupul pe care șoferul nu o aude va câștiga. Durata jocului este de 5 - 6 minute.
„Castraveți, castraveți...”
Scop: Dezvoltarea ritmului mișcărilor la copii. Exersați săriturile și alergarea.
La un capăt al locului de joacă – profesorul, la celălalt – copiii. Copiii se apropie de capcană sărind pe două picioare. Profesorul spune:
Castraveți, castraveți,
Nu merge până la capătul ăsta
Şoarecele locuieşte acolo
Îți va mușca coada.
La ultimele cuvinte, copiii fug la locurile lor, iar profesorul îi ajunge din urmă. Durata jocului este de 5 - 6 minute.
"Prezent"
Scop: Dezvoltarea la copii a ritmului mișcărilor, a inventivității. Exersați mersul în cerc.
Ținându-se de mână, copiii formează un dans rotund. Liderul este selectat, el stă în mijlocul dansului rotund, iar restul merg în cerc în partea dreaptă și spun:
Am adus cadouri tuturor, Iată o păpușă cu o panglică strălucitoare,
Cine vrea, va lua. Cal, top și avion.
Odată cu sfârșitul cuvintelor, copiii se opresc, iar cel care stă în cerc cheamă care dintre cadourile enumerate dorește să primească, iar copiii imită mișcările, însoțindu-i cu cuvintele:
Calul nostru galopă, sufocă, sufocă. sufocă, așa se învârte vârful,
Se aude zgomotul picioarelor repezi. A bâzâit și s-a întins pe o parte.
Păpușă, păpușă, dans, avionul zboară, zboară,
Fluturați panglica roșie. Pilotul îndrăzneț stă în el
Cel ales merge la mijlocul cercului și jocul continuă.
"Tren"
Scop: Să se dezvolte la copii pentru a efectua mișcare pe un semnal, ritmul mișcărilor, inventivitate. Exersați mersul în cerc.
Copiii stau într-o coloană în funcție de înălțimea lor. Primul copil din coloană este o „locomotivă”, restul sunt „trăsuri”. Locomotiva, după semnalul profesorului, bâzâie: „u-u-u”, la această oră copiii își îndoaie brațele la coate. După fluierul locomotivei, copiii întind mâinile înainte și spun: „chu”, cu mâinile înfățișează mișcarea roților. Se repetă acest lucru de 3-4 ori. La cuvintele profesorului: „Roțile bat”, copiii fac un pas pe loc, trec la semnalul „să mergem”, accelerând treptat pasul, apoi fugă. La cuvintele Vos-la: „pod”, sau „la vale”, trenul merge încet, iar „de la munte” - merge din nou mai repede. Când profesorul ridică steagul roșu, trenul se oprește; când verde - merge mai departe. Trenul se apropie încet de gară și se oprește. Locomotiva eliberează abur: "psh - sh." Durata jocului 5 - 6 minute
"Avion"
Scop: Dezvoltarea la copii a capacității de a efectua mișcări la semnal, de a exercita alergare liberă.
Copiii sunt construiți în 3 - 4 coloane în diferite locuri ale site-ului, care sunt marcate cu steaguri. Jucătorii se prefac a fi piloți. La semnalul educatoarei: „Pregătește-te de zbor! „- copiii fac mișcări cu mâinile - pornesc motorul. "A zbura! „- copiii ridică mâinile în lateral și zboară în toate direcțiile în direcții diferite. La semnalul educatoarei: „La aterizare! „- avioanele își găsesc locurile și terenul: sunt construite în coloane și coboară într-un genunchi. Durata jocului este de 5 - 6 minute.
„Vrăbiile și mașina”
Scop: Dezvoltarea orientării copiilor în spațiu. Exersați alergarea și săriturile.
Limitele site-ului sunt delimitate sau marcate cu steaguri. La un capăt al vrăbiei, la celălalt - un loc pentru mașini. „Vrăbiile zboară din cuib”, spune profesorul, iar copiii încep să alerge în direcții diferite. Se aude claxonul și apare o mașină (copil desemnat). Vrăbiile sunt speriate și zboară spre cuiburile lor. Mașina este returnată în garaj. Durata jocului este de 5 - 6 minute.
"Ce este ascuns?"
Scop: Dezvoltarea memoriei vizuale, a atenției copiilor.
Copiii stau într-o cameră pe scaune, pe podea în cerc sau într-o singură linie. Profesorul pune 3-5 obiecte în centrul cercului și se oferă să le amintească. Apoi, jucătorii se ridică și se întorc cu spatele spre centru sau spre perete și închid ochii. Profesorul ascunde unul sau două lucruri aflate în centrul cercului și spune: „Uite! » Copiii deschid ochii, se întorc din nou spre centru și își amintesc ce lucruri lipsesc. Profesorul se apropie de niște copii, iar fiecare dintre ei îi spune la ureche ce este ascuns. Când majoritatea jucătorilor dau răspunsul corect, profesorul sună cu voce tare lucrul ascuns. Durata jocului este de 3-4 minute.
„Vânători și iepuri de câmp”
Scop: Dezvoltarea capacității de a arunca către o țintă în mișcare. Exersați copiii în alergare și alpinism.
Pe o parte a site-ului este conturat un loc pentru vânător. Pe de altă parte, locurile iepurilor sunt indicate prin cercuri. Vânătorul se plimbă pe site, ca și cum ar căuta urme de iepuri, apoi se întoarce în sine. Profesorul spune: „iepuri au fugit în poiană”. Iepurii de câmp aleargă și sar pe două picioare, înaintând. La semnalul „vânător! »Iepurii se opresc, dau cu spatele vanatorului, iar acesta, fara sa paraseasca locul, le arunca o minge. Iepurele lovit de minge este considerat împușcat și vânătorul îl ia. Durata jocului este de 5 - 7 minute.
"Cai"
Scop: Dezvoltarea la copii a dexterității, ingeniozității, a simțului de camaraderie. Exersați alergarea într-o coloană.
Copiii devin perechi: unul este cal, celălalt este purtător. Pentru joc, se dau frâiele sau copiii se țin de centură. Să mergem, să fim nebuni, nebuni
La bunic pentru un nap, pentru un băiat,
De dragă, de cocoșat.
Odată cu sfârșitul textului, copiii continuă să alerge în același ritm sub pronunția profesorului „hop, gop ...” până când profesorul spune „ Whoa - u ...”. Când jocul se repetă, copiii își schimbă rolurile.
Durata 5-7 minute.
„Adu mingea”
Scop: Dezvoltarea observației copiilor, a spiritului rapid și a mișcării la semnal. Exersați alergarea într-o anumită direcție.
Copiii stau pe scaune pe o parte a locului de joacă. La o distanta de 3 - 4 trepte se traseaza o linie in spatele careia, dupa desemnarea profesorului, se aseaza 5 - 6 copii cu spatele celor care stau. Profesorul are o cutie cu bile mici la cantitate copii în picioare. Unu, doi, trei - fugi! „- spune profesorul și aruncă înainte toate mingile din cutie. Copiii aleargă după mingi; toată lumea ajunge din urmă cu una dintre mingi, aleargă cu ea la profesor și o pune într-o cutie. Apoi copiii se așează la locurile lor și un alt grup devine în spatele liniei.
„Iepuri și lupul”
Scop: Dezvoltarea la copii coordonarea miscarii, orientarea in spatiu. Exersați alergarea și săriturile.
Unul dintre jucători este ales ca lup. Restul copiilor portretizează iepuri de câmp. Pe un loc, iepurii sunt în casele lor, lupul este la celălalt capăt al site-ului. Profesorul spune: Iepurașii sar, lope, lope, lope,
Spre pajiștea verde.
Iarba este ciupită, mâncată,
Asculta cu atentie -
Vine lupul?
Iepurii sar din case și se împrăștie în jurul locului. Apoi sar, apoi se așează și se uită în jur. Când profesorul spune ultimul cuvânt, lupul iese din râpă și aleargă după iepuri, încercând să-i prindă. Iepurii fug. Lupul duce iepurii prinși în râpă. Durata jocului este de 5 - 6 ori.
— Unde au sunat?
Scop: Dezvoltarea la copii dexteritatea, ingeniozitatea. Exersați alergarea, prinderea și formarea în cerc Copiii stau în cerc sau de-a lungul peretelui camerei. unul dintre educatorii care joacă așa cum este intenționat stă în centrul cercului sau în fața celor care stau (întorcându-se cu spatele). La semnalul profesorului, acesta închide ochii. Profesorul îi dă unuia dintre copii un clopoțel și se oferă să sune. Copilul din centrul cercului trebuie, fără să deschidă ochii, să indice cu mâna de unde provine sunetul. Dacă arată corect, profesorul spune „e timpul”, iar ghicitorul deschide ochii, iar cel care a sunat ridică clopoțelul și îl arată. Dacă șoferul greșește, închide din nou ochii și ghicește din nou. Durata jocului este de 3 - 5 minute.
"Cine va alerga mai repede la steag?"
Scop: Dezvoltarea la copii dexteritatea, ingeniozitatea. Exersează alergatul.
Pe o parte a locului de joacă, copiii stau pe scaune în fața unei linii trasate. 3-4 copii ies la coada si stau in fata scaunelor. La celălalt capăt al site-ului sunt steaguri. La semnalul profesorului „unul!” sau „Fugi!”, copiii aleargă la steaguri, le iau și le ridică, apoi le pun la loc. Profesorul notează cine a ridicat primul steagurile. Apoi toți copiii care au participat merg și se așează la locurile lor. Următorii trei sau patru copii intră pe linie. Jocul se termină când toți copiii își ridică steagurile. Jocul se poate repeta de 2-3 ori.
„Pisici și șoareci”
Scop De a dezvolta la copii dexteritatea, ingeniozitatea. Exersați alergarea și mersul pe jos.
Dintre copii, trebuie să alegeți „pisici” și să le puneți pe partea laterală a site-ului. Restul copiilor - „șoareci”, stau în nurci (pe scaune înalte așezate în semicerc). În fiecare nurcă, 3-5 șoareci (pentru numărul de scaune). Când este liniște pe site, nu sunt pisici, șoarecii ies din nurcile lor, aleargă, se adună în cerc, dansează.
La cuvintele educatoarei „pisici”, șoarecii se repezi la nurcile lor. Pisicile le prind. Profesorul notează cei mai dibaci. Când jocul se repetă, sunt selectate noi pisici. Durata jocului este de 5 - 6 minute.
Fanta
Jocul începe așa. Gazda ocolește jucătorii și le spune tuturor:
Ți-au trimis o sută de ruble.
Cumpără orice vrei
Negru, alb nu ia
„Da” și „Nu” nu spun!
După aceea, conduce o conversație cu participanții la joc, pune diverse întrebări provocatoare, astfel încât cineva din conversație să rostească unul dintre cuvintele interzise: negru, alb, da, nu. Cel care s-a rătăcit îi dă șoferului o fantomă. După joc, toți cei care au încălcat regulile își răscumpără forfaitul.
Nu mai mult de zece persoane joacă, toți participanții la joc au mai multe pierderi. Copiii din joc ascultă cu atenție întrebările și le urmăresc vorbirea.
Moderatorul spune cam așa:
Ce se vinde la brutărie?
- Pâine.
- Care?
- Moale.
- Și ce fel de pâine vă place mai mult: neagră sau albă?
- Toata lumea.
Din ce fel de făină sunt făcute chiflele?
- Din grâu. etc.
La răscumpărarea forfeit-urilor, participanții la joc vin cu sarcini interesante pentru proprietarul forfeit-ului. Copiii cântă cântece, fac ghicitori. Ei citesc poezie, spun scurte povestiri amuzante, își amintesc proverbe și zicători, sar pe un picior. Fanta poate răscumpăra imediat după ce mai multe persoane pierd.
Regulile jocului. Jucătorii trebuie să răspundă rapid la întrebări. Răspunsul nu poate fi corectat. Gazda poate vorbi cu doi jucători în același timp. Când răscumpărați o fanta, prezentatorul nu o arată participanților la joc.
Mingea sus
Participanții la joc stau într-un cerc, șoferul merge la mijlocul cercului și aruncă mingea cu cuvintele: „Ball up!” Jucătorii în acest moment încearcă să alerge cât mai departe posibil de centrul cercului. Șoferul prinde mingea și strigă: „Stop!” Toată lumea ar trebui să se oprească, iar șoferul, fără să se miște, aruncă mingea în cel care este cel mai aproape de el. Patatul devine sofer. Dacă a ratat, atunci rămâne din nou șoferul: merge în centrul cercului, aruncă mingea în sus - jocul continuă.
Regulile jocului. Șoferul aruncă mingea cât mai sus posibil. Este permisă prinderea mingii cu un singur salt de la sol. Dacă unul dintre jucători după cuvântul: "Stop!" - a continuat sa se miste, apoi trebuie sa faca trei pasi catre sofer. Jucătorii, care fug de șofer, nu trebuie să se ascundă în spatele obiectelor întâlnite pe drum.
jocuri de noroc
Copiii stau în cerc, se țin de mână. Liderul este în centru. Jucătorii merg în cerc și spun cu o voce cântând:
unchiul Trifon
Erau șapte copii
Șapte fii:
Nu au băut, nu au mâncat,
S-au uitat unul la altul.
Împreună m-au plăcut!
La ultimele cuvinte, toată lumea începe să-și repete gesturile. Cel care a repetat cel mai bine mișcările devine lider.
Regulile jocului. Când jocul se repetă, copiii care stau în cerc merg în direcția opusă.
tăcut
Înainte de începerea jocului, toți jucătorii rostesc cântecul:
Primii născuți, viermi,
Porumbeii au zburat
Prin roua proaspătă
Pe o bandă diferită
Sunt căni, nuci,
Miere, zahar -
Tăcut!
Când se spune ultimul cuvânt, toată lumea trebuie să tacă. Gazda încearcă să-i facă pe jucători să râdă cu mișcări, cuvinte amuzante și versuri, poezii comice. Dacă cineva râde sau spune un cuvânt, îi oferă prezentatorului o fantomă. La sfârșitul jocului, copiii își răscumpără pierderile: la cererea jucătorilor, cântă cântece, citesc poezii, dansează și efectuează diverse mișcări. De asemenea, puteți juca o fantomă de îndată ce ați comis o amendă.
Regulile jocului. Gazda nu are voie să atingă jucătorii cu mâinile. Pierderile pentru toți jucătorii ar trebui să fie diferite.
Jucătorii se aliniază în două rânduri de ambele părți ale terenului. În centrul șantierului se află un steag la o distanță de minim 8 - 10 m de fiecare echipă.
La un semnal, jucătorii fiecărei linii aruncă sacii în depărtare, încercând să le arunce spre steagul. Jucătorii de rangul doi fac la fel. Din fiecare linie se dezvăluie cel mai bun aruncător, precum și linia câștigătoare, în a cărei echipă cel mai mare număr de participanți vor arunca sacii la steag.
Regulile jocului. Toată lumea ar trebui să lase un semnal. Echipele de conducere păstrează scorul.
Vecine, ridică mâna
Jucătorii, în picioare sau așezați (în funcție de acord), formează un cerc. Un șofer este ales prin tragere la sorți, care stă în interiorul cercului. Merge calm în cerc, apoi se oprește în fața unuia dintre jucători și spune cu voce tare: „Mâini!” jucătorul la care se adresează șoferul continuă să stea (în picioare) fără a-și schimba poziția. Și ambii vecini săi ar trebui să ridice o mână în sus: vecinul din dreapta - stânga, vecinul din stânga - dreapta, adică. acea mână este mai aproape de jucătorul care stă (stă) între ei. Dacă unul dintre băieți a făcut o greșeală, de exemplu. a ridicat mâna greșită sau a uitat deloc să o ridice, apoi se schimbă cu rolurile principale.
Joacă pentru un timp stabilit. Copilul care nu a fost niciodată șofer câștigă.
Regulile jocului. Un jucător este considerat un învins chiar și atunci când a încercat doar să ridice mâna greșită. Șoferul trebuie să oprească exact vizavi de jucătorul căruia i se adresează. În caz contrar, comanda lui nu este executată.
Jocul „Gâștele”
Pentru joc, aveți nevoie de un desen pe trotuar, care înfățișează o casă de gâscă, o potecă întortocheată, un iaz.
Toți copiii sunt gâște. Unul dintre ei este liderul. El va conduce gâștele din casă la iaz. Toate mișcările pe care le face gâsca lider sunt repetate de gâște. Gâștele merg una după alta, în vârful picioarelor, trăgând unul sau celălalt picior, batând din aripi, întorcând capetele în diferite direcții. Dar, în același timp, nimeni nu trebuie să părăsească poteca, să se împiedice. Toată lumea repetă după lider: „Ha-ha-ha!”
Când liderul spune: „Și fugi repede la iaz!”, gâștele aleargă la iaz pentru distilare.
Prieten după Prieten
Gâștele merg cu grijă.
Liderul merge înainte
El face un pas important așa că -
Ha-ha-ha!
Gâștele îl urmează pe lider
Legătura, pas cu pas.
Se va face un pas, se va face un alt pas,
Capetele plecate jos.
Ha-ha-ha!
Gâștele bat din aripi
Și fugi repede la iaz!
Jocul „Broaște”
Pe sol sau pe asfalt, desenați un pătrat mic - o casă. În jurul casei - patru frunze intercalate cu patru denivelări - un iaz.
Doi, patru, șase copii se pot juca. Unul dintre jucători este o broască broască, restul sunt broaște.
Broasca le învață pe broaște să sară, ea stă în dreapta iazului, iar broaștele în stânga. Fiecare broască stă pe un pătrat - o casă și, ascultând cu atenție comenzile Broaștei Broaște, sare, împingând cu ambele picioare și, de asemenea, aterizează pe ambele picioare.
Broasca comandă clar și tare, o broască sare, iar restul monitorizează dacă o face corect. De exemplu, comanda poate fi: „Un smoc! .. O frunză! .. O frunză! .. O casă! .. O frunză! .. Un zgomot! .. Un smoc! , așa cum vrea Broasca Broasca.
Dacă broasca a sărit sus și nu a amestecat nicio comandă, el devine lângă Broasca, iar dacă a greșit, se duce la broaște și va trebui să învețe să sară din nou după toți ceilalți.
Amuzant ca fetele
Agil ca băieții
Verde ca frunzele
Sărind ca niște mingi -
amuzant,
agil,
prietene pline de aer -
verde,
verde,
Broaște verzi!
Toată lumea croncăie și croncăie
Și s-a auzit în depărtare:
Qua-qua! Qua-qua!
Bre-ke-ke!
Joc „Vrăbii”
Înainte de începerea jocului, desenați o platformă pe pământ și pe ea - un copac cu case de cuibărit, o fereastră, o potecă, o bancă, o alee. Ar trebui să fie atâtea cuiburi în copac câte copii vor fi în joc. Unul dintre ei va fi o pisică. Pisica stă în spatele platformei oriunde.
Băieții cântă un cântec despre vrăbii și zboară de la potecă la bancă, de la bancă la alee etc., până când spun: „Și pe copacul de la pisică -Shur! - a dispărut!
Pisica aleargă în locul de joacă și încearcă să prindă vrabia în timp ce zboară spre cuib. Prins devine o pisică, iar jocul continuă.
Vrăbii, fie frică de pisică -
Nu sari pe pistă
Nu sta pe bancă
Nu zbura pe alee
Nu ciuguli firimituri sub fereastră:
Ia o pisica rosie -
Moore-mur-rr! - în labe.
Un stol de vrăbii prietenoase -
Pui-cirip! A zburat de pe acoperiș
S-a așezat pe bancă
A zburat pe alee
Pescute rapid firimituri
Și pe un copac de la o pisică -
Shmur-rr! - a dispărut.
Joc cățeluș
Pentru a juca acest joc, trebuie să alegeți o platformă pe care există un copac, un tufiș - astfel de elemente pe care le puteți ascunde în spatele. În mijlocul site-ului, desenați un cerc de dimensiunea unei roți de mașină. Puneți o minge-"cheesecake" într-un cerc.
Unul dintre jucători este un cățel, celălalt copil este proprietarul cățelușului. Proprietarul se întoarce, iar cățelul se ascunde. Cățelușul aleargă dintr-o ascunzătoare în alta și din când în când dă un glas: „Uau!” Când stăpânul găsește cățelușul, el fuge repede spre cercul unde se află mingea. Acolo alearga si catelul. Dacă cățelul este primul care apucă „torta cu brânză”, el fuge, iar proprietarul trebuie să-l prindă. Dacă stăpânul apucă mai întâi „torta cu brânză”, cățelul trebuie să „servească”: proprietarul aruncă mingea în sus, iar cățelul, fără a părăsi cercul, o prinde. Dacă mingea este prinsă, cățelul încearcă să sară din cerc, iar proprietarul trebuie să o prindă - apoi „pleacă acasă” împreună. Și dacă cățelul fuge, jucătorii își schimbă rolurile.
Ei bine, cum aș putea?
Ei bine, cum aș putea?
Am ranit un catel!
Cățeluș pierdut
Cățeluș pierdut
Nimeni nu l-a văzut.
Și a vrut
Și a vrut
Încearcă cheesecake...
Întoarce-te cățeluș
Întoarce-te cățeluș
Urechi maro.
Arzătoare
Jucătorii devin în două coloane (în perechi, în față - șoferul). Toată lumea spune la unison:
Arde, arde luminos
Pentru a nu ieși.
Privește cerul
Păsările zboară.
Sună clopotele!
Unu, doi, trei - aleargă.
Cu ultimul cuvânt, copiii care stau în ultima pereche își dă drumul mâinilor și aleargă la începutul coloanei: unul la stânga, celălalt la dreapta. Șoferul încearcă să-l prindă pe unul dintre ei înainte ca copiii să se întâlnească și să-și pună mâna. Dacă șoferul reușește să facă acest lucru, atunci îl ia de mână pe unul dintre copii și se face pereche cu el.
Nasul roșu-îngheț
Două case sunt desemnate pe părțile opuse ale site-ului, jucătorii sunt localizați într-una dintre ele. În mijlocul site-ului, șoferul se ridică - Frost-Red Nose. El spune:
Sunt Nasul Roșu de Îngheț.
Care dintre voi decide
Să merg pe o potecă?
Jucatorii raspund:
Nu ne este frică de amenințări
Și nu ne este frică de îngheț.
După aceea, copiii aleargă peste locul de joacă spre altă casă. Frost îi ajunge din urmă și încearcă să înghețe (atinge cu mâna). Cei Frozen se opresc în locul în care Frost i-a depășit și stau până la sfârșitul cursei. După mai multe alergări, se alege un alt șofer.
Broaște în mlaștină
Pe ambele părți conturează coasta, în mijloc - o mlaștină. Pe unul dintre maluri se află o macara (dincolo de linie). .broaștele sunt amplasate pe denivelări (cercuri la o distanță de 50 cm) și spun:
Aici din putredul umed
Broaștele sar în apă.
Au început să cronască din apă:
Kwa-ke-ke, kwa-ke-ke
Pe râu va ploua.
Odată cu sfârșitul cuvintelor, broaștele sar din cucui în mlaștină. Macaraua prinde acele broaște care stau pe gheață. Broasca prinsă se duce la cuibul macaralei. După ce macaraua a prins mai multe broaște, se alege o macara nouă dintre cele care nu au fost niciodată prinse. Jocul este repornit.
Vulpe și găini
Copiii se prefac că sunt găini. Unul dintre jucători este un cocoș, celălalt este o vulpe. Puii se plimbă pe site, căutând mâncare. Vulpea îi urmărește cu atenție. La instrucțiunile profesorului (neobservată de toată lumea), vulpea iese și se strecoară în liniște la găini. Cocoșul strigă tare: "KU-KA-RE-KU!" Puii fug, zboară până la un biban (bușten, bancă). Cocoșul trebuie să fie ultimul care a fugit. Vulpea prinde acei pui care nu au avut timp să se urce repede în biban și să rămână pe el. După ce se joacă de două-trei ori, alți copii sunt aleși să joace rolul unui cocoș și al unei vulpi.
cai
Jucătorii se împrăștie pe tot terenul și, la semnalul profesorului, „Caii” aleargă, ridicând genunchii sus. La semnalul „Coachman” - mers obișnuit. Mersul și alergarea alternează. Profesorul poate repeta același semnal la rând.
Vrăbii și pisică
Copiii vrăbii se ascund în cuiburile lor (în spatele liniei, în cercuri desenate pe pământ) pe o parte a sitului. Pe cealaltă parte a site-ului, o pisică se lasă la soare. De îndată ce pisica moștenește, vrăbiile zboară pe drum, zboară din loc în loc, căutând firimituri, boabe (copiii se ghemuiesc, își bat degetele pe genunchi, parcă ciugulesc). Dar apoi pisica se trezește, miaună și aleargă după vrăbii, care zboară spre cuiburile lor.
Găina Corydalis
Profesorul înfățișează un pui, copiii - găini. Un copil stă pe o bancă, departe de ceilalți copii. Pisica asta dormea la soare. Mama gaina iese cu puii la plimbare. Profesorul spune:
A ieșit puiul
Are pui galbeni cu ea.
Puiul chicotește: „Ko-ko,
Nu merge departe.”
Apropiindu-se de pisică, el spune:
Pe o bancă lângă potecă
Pisica s-a întins și moțește...
Pisica deschide ochii
Și găinile urmăresc.
Pisica deschide ochii, miauna si alearga dupa gaini, care fug cu puiul.
Cardul #1
Numele jocului:„Două înghețuri”
Vârstă: Clasa 1-4
Partea lecției: Principal
Sarcini pedagogice:
Capitol:
|
Locul de desfășurare |
Inventar |
Regulile jocului |
Schema de joc |
Direcția jocului |
Analiza jocului |
|
|
Zonă |
Pregătirea. Două orașe sunt marcate pe părțile opuse ale site-ului. Jucătorii, împărțiți în două grupe, se află în ele. În mijlocul site-ului sunt plasate „Brothers Frost”: „Moroz Red Nose” și „Moroz Blue Nose” |
La semnalul liderului, se întorc către jucători cu cuvintele: Suntem doi frați tineri Două înghețuri îndepărtate: Eu sunt Frost Red Nose, Sunt Frost Blue Nose. Care dintre voi decide Să merg pe o potecă? Băieții răspund la unison: Nu ne este frică de amenințări și nu ne este frică de ger! Încep să alerge dintr-un oraș în altul. Înghețul îi prinde. Oricine reușesc să-l păteze este considerat înghețat. Rămâne în locul în care a fost prins și trebuie, cu brațele întinse, să blocheze drumul jucătorilor în cursele următoare. Când sunt atât de multe înghețate încât devine dificil să alergi, jocul se oprește. Câștigătorii sunt cei care nu au fost niciodată înghețați. |
1. Puteți începe să alergați numai după terminarea recitativului. 2. Etichetarea în spatele liniei orașului nu contează. 3. Băieții sărați pot fi ajutați: pentru aceasta, restul jucătorilor trebuie să-i atingă cu mâinile. |
Dezvoltarea vitezei și a agilității |
Posesia unor abilități de joc și comportament organizat. |
Cardul #2
Numele jocului:"Bufniţă"
Vârstă: Clasa 1-4
Partea lecției: Principal
Sarcini pedagogice: Dezvoltați calitățile fizice de bază, observația.
Capitol: Un joc mobil cu elemente de atletism.
|
Locul de desfășurare |
Inventar |
Regulile jocului |
Schema de joc |
Direcția jocului |
Analiza jocului |
|
|
Zonă |
Pregătirea. Dintre jucători, este selectată o „bufniță”. Cuibul ei este departe de site. Poate fi conturat, împrejmuit cu o bancă de gimnastică. Jucătorii de pe teren sunt plasați aleatoriu. „Bufniță” în cuib. |
La semnalul gazdei: „Vine ziua, totul prinde viață!” - copiii încep să alerge, să sară, imitând zborul fluturilor, păsărilor, gândacii, înfățișând broaște, șoareci, pisoi. La al doilea semnal: "Se apropie noaptea, totul îngheață - bufnița zboară!" - jucătorii se opresc, îngheață în poziția în care au fost prinși de semnal. „Bufnița” merge la vânătoare. Observând jucătorul în mișcare, ea îl ia de mână și îl duce la cuibul ei. Într-o singură ieșire, ea poate obține doi sau chiar trei jucători. Apoi „bufnița” se întoarce din nou la cuibul său, iar copiii încep din nou să se zbată în voie pe locul de joacă. Câștigă jucătorii care nu au fost prinși nici măcar o dată. De asemenea, puteți observa cel mai bun șofer care a prins mai mulți jucători. |
1. „Bufniței” îi este interzis să urmărească același jucător mult timp, iar celui prins nu are voie să scape. 2. După două-trei ieșiri ale „bufniței” la vânătoare, aceasta este înlocuită cu șoferi noi dintre cei pe care nu i-a prins niciodată. |
Dezvoltarea vitezei, observației, dexterității. |
Cardul #3
Numele jocului:„Lupi în bârlog”
Vârstă: Clasa 1-4
Partea lecției: Principal
Sarcini pedagogice: Dezvoltați atenția, viteza, dexteritatea.
Capitol: Un joc mobil cu elemente de atletism.
|
Locul de desfășurare |
Inventar |
Regulile jocului |
Schema de joc |
Direcția jocului |
Analiza jocului |
|
|
Zonă |
Pregătirea. Două linii paralele sunt trasate în mijlocul site-ului la o distanță de 70-100 cm una de alta. Acesta este un coridor - un șanț. Poate fi indicat prin linii nu tocmai paralele; pe de o parte - la fel, iar pe de altă parte - mai larg. doi șoferi – „lupi” – stau în șanț; restul jucătorilor - „capre” - sunt plasați pe o parte a terenului în spatele liniei casei. O alta în lateral, linia indică pășunea. |
La semnalul conducătorului, „caprele” aleargă din casă în partea opusă a sitului până la pășune și sar peste șanț pe parcurs. „Lupii”, fără a părăsi șanțul de șanț, încearcă să doboare cât mai multe „capre”, pentru care „lupii” li se acordă puncte câștigătoare. După 3-4 alergări (prin acord), se selectează noi „lupi” și se repetă jocul. Câștigă „caprele”, nu prinse nici măcar o dată, și acei „lupi” care au înscris mai multe puncte. |
1. Trecerea șanțului este obligatorie. 2. „Caprele” prinse nu sunt în afara jocului. |
Dezvoltarea atenției, a vitezei. |
Cardul numărul 4
Numele jocului:„Trecerea mingii în coloane”
Vârstă: Clasa 1-4
Partea lecției: Principal
Sarcini pedagogice: Dezvoltați calitățile fizice de bază.
Capitol: Un joc mobil cu elemente de atletism.
|
Locul de desfășurare |
Inventar |
Regulile jocului |
Schema de joc |
Direcția jocului |
Analiza jocului |
|
|
Sala de sport, loc de joaca. |
Pregătirea. Jucătorii sunt împărțiți în mai multe grupe - echipe, fiecare dintre ele se aliniază pe rând într-o coloană, unul paralel cu celălalt. Jucătorii din coloane stau la distanță de braț. Pentru cei din față în coloane - o minge sau alt obiect. |
La un semnal, jucătorii din față trec mingea peste cap celor din spatele lor. Cei la fel le dau mingea celor din spate. De fiecare dată când ultimul jucător din coloană, după ce a primit mingea, aleargă în dreapta coloanei către lider, apoi devine primul din coloana sa. Echipa celui care aduce mingea înaintea celorlalți obține punctul câștigător. Apoi, tot la semnal, încep să treacă mingea în coloane. Și așa joacă până când toți participanții vizitează capătul coloanelor și predau mingea liderului. Câștigă echipa care termină primul jocul cu cele mai puține puncte de penalizare. |
1. Jocul începe doar la semnalul liderului. 2. Puteți trece mingea peste cap, și nu în orice alt mod. 3. Persoana care a scăpat mingea trebuie să o ridice, să stea pe loc și să continue jocul. 4. Se acordă puncte de penalizare pentru fiecare încălcare. |
Dezvoltarea mindfulness, dexteritatea manuală, viteza mișcărilor. |
Cardul numărul 5
Vârstă: Clasa 1-4
Partea lecției: Principal
Sarcini pedagogice: Dezvoltați puterea, acuratețea, acuratețea.
Capitol: Joc mobil.
|
Locul de desfășurare |
Inventar |
Regulile jocului |
Schema de joc |
Direcția jocului |
Analiza jocului |
|
|
Zonă |
Pregătirea. O linie de start este trasată pe o parte a site-ului. La 5 m de acesta se trasează paralele cu acesta 3-4 linii cu un interval de 4 m între ele.Jucătorii se împart în mai multe grupe - echipe, iar fiecare se aliniază pe coloană pe rând în spatele liniei de start. Fiecare jucător are o pungă de mazăre. |
Jucătorii aruncă stau la capătul coloanei lor. Câștigă echipa în care jucătorii au reușit să arunce mai mulți saci peste linia îndepărtată. |
1. Toată lumea poate arunca doar un singur sac. 2. Sacii se aruncă pe rând de fiecare dată la semnalul liderului. 3. Cel care a aruncat sacul se duce imediat la capătul coloanei sale. |
Dezvoltarea forței. |
Fișier card de jocuri în aer liber pentru copii de medie vârsta preșcolară
Cu alergare:
Găsește-ți locul (casa)
Sarcini:învață să alergi în direcții diferite fără a te ciocni unul de celălalt; dezvolta coordonarea mișcărilor, orientarea în spațiu.
Echipament: cercuri (scaune) în funcție de numărul de jucători.
Fiecare jucător își alege o casă. Poate fi un scaun, o bancă de gimnastică, un cerc (desenat la sol sau la podea), un cerc etc. La semnalul profesorului, copiii aleargă la locul de joacă, aleargă ușor și liniștit în diferite direcții. La semnalul „găsește locul” (casa), se întorc la locurile lor.
Directii: copiii ar trebui să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de altul, departe de locul lor și să nu alerge până la el înainte de semnal.
Găsește-ți culoarea
Sarcini: dezvoltarea orientării în spațiu; învață să răspunzi la un semnal; cultivați prietenia, capacitatea de a acționa în echipă.
Echipament: steaguri 3-4 culori.
Profesorul împarte copiilor steaguri: roșu, albastru, galben și verde. Copiii se adună în diferite colțuri ale camerei, desemnate în prealabil de profesor cu un steag de o anumită culoare. La semnalul „mergi la plimbare”, copiii se împrăștie prin cameră în direcții diferite. Când profesorul spune „găsește-ți culoarea!” - copiii se adună lângă steagul de culoarea corespunzătoare. Profesorul notează ce grup s-a adunat mai devreme. Apoi jocul se repetă (de 5-6 ori).
Directii: după mai multe repetări, când copiii au stăpânit bine jocul, profesorul îi poate invita să se oprească în timpul plimbării, să închidă ochii și, între timp, să rearanjeze steagurile din colțurile sălii.
avioane
Sarcini:învață să coordonezi acțiunile cu cuvintele; dezvoltarea orientării în spațiu; pentru a-și forma priceperea alergării ușoare, grațioase, fără să se ciocnească unul de celălalt.
Echipament: capac de nor.
Gazda alege un „nor” dintre copii și le spune celorlalți copii să fie avioane. Desenează un cerc mare - aerodromul. Gazda spune:
Avioanele zboară
Și nu vor să aterizeze.
Pe cer se repezi veseli,
Dar nu vă întâlniți unul cu celălalt.
„Avioanele” cu brațele depărtate, încep să zboare în afara cercului. Gazda spune:
Deodată zboară un nor mare
Totul s-a întunecat în jur.
Avioane - în cercul tău!
Cu aceste cuvinte, cel care înfățișează un nor încearcă să prindă avioanele. Cine a reușit să zboare pe aerodrom, a fost salvat. Cine este prins devine nor.
Directii: Jocul continuă până când rămâne 1 avion. El este câștigătorul.
Avioane
Sarcini: să fie prudent în respectarea regulilor de circulație; învață să coordonezi acțiunile cu cuvintele, să te supui regulilor elementare ale jocului.
Copiii stau pe o parte a locului de joacă. Profesorul, fiind în mijloc, arată mișcările pe care copiii le repetă: își rotesc mâinile în fața pieptului - pornesc motorul, ridică mâinile în lateral și le scutură - verifică aripile aeronavei și apoi se împrăștie în jur. site-ul în direcții diferite. La semnalul "la aterizare!" zboară la aeroport.
Păsări și pisică
Sarcini:învățați să alergați cu eschivând, încercând să nu vă împingeți unul pe celălalt; cultiva curajul; dezvolta dexteritatea si dexteritatea.
Echipament: pălărie de pisică, cerc.
Pe sol este marcat un cerc (cu diametrul de 5-6 m). copilul ales de profesor devine centru – o pisică. Restul copiilor sunt în afara cercului - păsări. Pisica doarme. Păsările zboară în cerc, ciugulind boabe. Pisica se trezește, vede păsările și începe să le prindă. Păsările se grăbesc să zboare din cerc. Cel care a fost atins de pisica din cerc este considerat a fi prins și merge la mijlocul cercului. Când pisica prinde 2-3 păsări, profesorul alege pisica noua. Păsările prinse se alătură tuturor jucătorilor. Jocul se repetă de 4-5 ori.
Directii: pisica prinde cu grijă păsările (nu destule, ci doar atinge ușor). Dacă pisica nu poate prinde pe nimeni pentru o lungă perioadă de timp, profesorul alege încă o pisică care să o ajute.
Rândunica fără cuib
Sarcini:învață să alergi ușor, liber, fără să te lovești unul de celălalt; dezvolta dexteritatea, dexteritatea; cultivă relații de prietenie în echipă.
Echipament: cercuri.
Participanții la joc - un număr impar - joacă rolul de rândunele.
Rândunelele zboară în cuiburi - cercuri mici. Rândunica rămasă fără cuib este cea care conduce. La comandă: „Rândunile, zboară!” jucătorii imită zborul rândunelelor și aleargă în jurul locului de joacă. "Intoarce-te acasa!" - înseamnă că rândunelele ar trebui să-și reocupe cuiburile (de 4-5 ori).
Directii: rândunelele pot ocupa orice cuib, perechile de joacă nu sunt stabile.
Capcane
Sarcini:învață să alergi cu eschivând, încercând să nu se ciocnească unul de celălalt; dezvoltarea rezistenței în alergare; cultivați prietenii, capacitatea de a respecta regulile jocului.
Copiii sunt pe terenul de joacă. Capcana selectată devine în mijloc. La semnalul „1, 2, 3 - prinde”, toți jucătorii se împrăștie în jurul site-ului, ocolesc capcana, care încearcă să ajungă din urmă cu unul dintre copii și îl ating cu mâna, o pătează. Cel pe care liderul l-a atins cu mâna se dă deoparte. Când 3-4 jucători sunt reperați, este ales un alt șofer.
Directii: puteți folosi și alte opțiuni de joc: „capcane-alergă”, „picioare de la pământ”, „capcane în cerc”.
cai
Sarcini:Învățați să coordonați acțiunile cu partenerii din joc, să respectați rolul asumat, să acționați după un semnal; a forma la copii calm, activitate.
Echipament: săriți frânghiile.
Copiii sunt împărțiți în 2 grupuri egale. Unele înfățișează cai, altele - miri (în mâinile frâielor). Pe o parte a site-ului (lunca) este conturat un grajd unde sunt caii, pe cealaltă - un loc pentru miri. Profesorul spune: „Mirii! Ridică-te repede, înhamă caii! La acest semnal, mirii aleargă la grajd și înhamă caii (fiecare își alege un cal la cererea lui sau la îndrumarea profesorului).
Caii înhamați se aliniază unul după altul și, la un semnal, călăresc în liniște, trapează sau galopează. La cuvintele educatoarei „Am ajuns, desprindeți caii!” mirii opresc caii, dezmețează și îi lasă să pască în luncă, iar ei înșiși se întorc la locurile lor. Caii pasc liniștiți în pajiște, pascând iarba. La semnalul „Mirii, înhamați caii!” fiecare mire își prinde calul, care fuge, îl ocolește. Când toți caii sunt prinși și înhămați, perechile se aliniază unul după altul și jocul se reia. Jocul se repetă de 3-4 ori, după care profesorul spune: „Luați caii la grajd, lăsați-i să se odihnească!” mirii duc caii la grajd, ii desfac.
Directii:în joc, ar trebui să alterni alergarea cu mersul pe jos și tipuri diferite salturi. Jocul poate fi diversificat oferind diferite parcele de excursii: curse de cai, o excursie in padure pentru lemne de foc, etc daca mirele nu poate prinde unul dintre cai mult timp, il ajuta profesorul si alti miri.
La ursul din pădure
Sarcini: dezvoltați abilitățile de a alerga corect și ușor cu eschivarea; cultiva curajul; dezvolta agilitatea si rezistenta.
Echipament: pălărie de urs.
Pe o parte a site-ului este conturată bârlogul unui urs. Pe de alta, este indicata casa in care locuiesc copiii. Profesorul alege un urs, care ar trebui să stea într-o bârlog. Când profesorul spune: „Duceți, copii, la plimbare!” - copiii ies din casa si merg in padure, culeg ciuperci (se apleaca, se indrepta si fac alte miscari de imitatie) spunand la unison:
La ursul din pădure
Ciuperci, iau fructe de pădure.
Ursul nu doarme
Și mârâie la noi.
După cuvântul „mârâie”, ursul începe să prindă copiii care fug acasă. Cel pe care îl atinge ursul este considerat a fi prins: ursul îl duce în vizuina lui. În spatele liniei casei, copiii nu pot fi prinși.
După ce ursul prinde mai mulți jucători, un alt copil este atribuit acestui rol. Jocul se repetă de 3-4 ori.
Directii: poate exista o altă variantă a jocului cu doi urși.
Grăbește-te să iei
Sarcini: dezvoltarea unui răspuns la semnal; cultivați bunăvoința față de colegii jucători.
Echipament: zaruri colorate în funcție de numărul de jucători.
Fiecare copil are un cub, copiii stau în cerc, cuburile sunt pe podea lângă fiecare copil.
La un semnal, copiii aleargă în cerc unul după altul, la al doilea semnal, încearcă să ia cubul. Cine nu a avut timp - în afara jocului.
În timp ce copiii aleargă, liderul scoate 1-2 cuburi.
mașini colorate
Sarcini: să formeze capacitatea de a acționa la un semnal într-un grup de copii; dezvolta atentia, rezistenta, capacitatea de a actiona conform sarcinilor de joc.
Echipament: steaguri colorate, cercuri.
Copiii stau de-a lungul pereților camerei. Acestea sunt mașinile din garaj. Fiecare jucător ține un steag în mâini (un inel, un disc de carton - albastru, galben, roșu sau verde). Profesorul stă în centrul sălii cu fața către jucători, în mâinile sale are 3 steaguri de culorile corespunzătoare. El ridică unul dintre steaguri (sunt posibile 2 sau toate 3), „mașinile” de această culoare se împrăștie pe site, imită conducerea unei mașini și claxonează. Când profesorul coboară steagul, mașinile se opresc, se întorc și se îndreaptă spre garajele lor. Jocul se repetă de 4-6 ori.
Directii: profesorul poate avea și un steag roșu. În mod neașteptat, o ridică - toate mașinile ar trebui să se oprească la acest semnal.
măduvă de legume
Sarcini: coordonează acțiunile de joc cu o pronunție clară a cuvintelor; cultivați prietenia, capacitatea de a acționa în echipă.
Echipament: pălărie de dovlecel.
Copiii stau în cerc ținându-se de mână. În mijlocul cercului stă un copil - „dovlecel”. Copiii merg în cerc și spun în cor:
dovlecel, dovlecel,
Picioare subțiri.
Te-am hrănit
Te-am hrănit.
pune-le pe picioare,
Forțat să danseze.
Dansează cât vrei.
Alege pe cine vrei.
„Dovlecelul” dansează și apoi alege un alt copil care devine „dovlecelul”. Jocul se repetă de 2-3 ori.
Zărănește-ți zdrăngănitul
Sarcini: dezvoltați abilitățile de a alerga ușor și precis, fără să vă ciocniți unul de celălalt; cultivați prietenia, prudența atunci când respectați regulile jocului în relația cu tovarășii.
Echipament: zdrăngănește după numărul de copii.
5-6 copii stau în spatele liniei de pe o parte a locului de joacă. Pe partea opusă, pe o bancă (bușten), zdrănitoare sunt așezate la o distanță egală unul de celălalt. La semnalul profesorului "1, 2, 3 ... aleargă!" copiii aleargă la zdrănitoare, le ridică peste cap și le scutură. Jucătorul care a făcut-o primul este marcat. Apoi copiii se întorc la locurile lor, iar următorii ies afară.
Directii: puteți complica jocul: includeți sarcini pentru a depăși obstacole - pășiți peste frânghie sau târați-vă pe sub ea, urcați în cerc, alergați în jurul acului.
Nu ne este frică de pisică
Sarcini:învață să coordonezi acțiunile cu cuvintele; dezvolta dexteritatea, dexteritatea; cultiva curajul, prietenia.
Echipament: pălărie sau mască de pisică, medalioane de șoarece.
Profesorul alege șoferul - o pisică, toți ceilalți participanți - șoareci. Pisica stă pe podea și doarme. Gazda spune:
Şoareci, şoareci, ieşiţi.
Distrează-te, dansează.
Ieși repede
Pisica-ticălos adormit cu mustață!
Șoarecii înconjoară pisica și încep să danseze cu cuvintele:
Tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Nu ne este frică de pisică!
La semnalul gazdei: „s-a trezit pisica!” - soarecii fug spre casa lor, iar pisica incearca sa-i prinda. Cei pe care pisica îi pătează (atinge cu mâna) devin prada lui.
La al doilea semnal al prezentatorului: „Pisica a adormit!” - jucătorii se apropie din nou de șofer, care s-a întors la locul lui și doarme, și cântă din nou cântecul șoarecilor.
Directii: după trei ieșiri ale pisicii la vânătoare, acesta este înlocuit de un nou șofer.
Jocuri cu sarituri:
Iepuri și lup
Sarcini: invata sa sari usor, superficial; coordonează acțiunile cu cuvintele jocului; cultiva curajul; dezvolta dexteritatea, dexteritatea.
Echipament: pălărie de iepure.
Jucătorii înfățișează iepuri de câmp, unul dintre copii este un lup. Pe o parte a site-ului, iepurii își marchează casele. Lupul se ascunde pe partea opusă - în râpă. Profesorul spune:
Iepurașii sar hop, hop, hop
Spre pajiștea verde.
Ciupind iarba, ascultând,
Vine lupul?
În conformitate cu textul, iepurii sar din case, se împrăștie în jurul șantierului, apoi sar în două picioare, apoi se așează și ciugulesc iarba. De îndată ce profesorul pronunță cuvântul „lup”, lupul sare din râpă și aleargă după iepuri, încercând să-i prindă (atinge). Iepurii fug spre casele lor, unde lupul nu-i mai poate prinde. Lupul duce animalele prinse în râpa lui. Jocul este repornit. În funcție de acordul preliminar, după ce lupul prinde 2-3 iepuri de câmp, se alege un alt copil care să joace rolul lupului. Jocul se repetă de 3-4 ori.
Directii: fiecare iepure ocupă doar propria sa casă. Iepurii de câmp pot avea și o casă comună. La început, profesorul poate reprezenta lupul.
Vulpe în coșul de găini
Sarcini: dezvolta dexteritatea, dexteritatea, capacitatea de a raspunde rapid la un semnal; întreține relații de prietenie în echipa de copii.
Echipament: arc, bancă de gimnastică, șapcă de vulpe.
Puii sunt cocoțați în coșul de pui (copiii stau pe bănci situate pe o parte a șantierului). Pe partea opusă a site-ului este o gaură de vulpe. Restul site-ului este o curte. Vulpea stă într-o groapă, iar găinile se plimbă și aleargă prin curte, chic, bat din aripi, ciugulesc boabele. La semnalul profesoarei „vulpea”, găinile fug, se ascund în coșul de găini și zboară până la biban, iar vulpea încearcă să apuce și să tragă (cu grijă, atingând ușor) puiul care persistă. Ea conduce prada capturată în gaura ei. Jocul se termină când vulpea prinde numărul convenit de pui. Jocul se repetă de 4-5 ori.
Directii: diverse obiecte pot servi drept biban: scaune, cuburi etc.
Iepurașul gri spală
Sarcini: coordonează acțiunile de joc cu cuvinte; învață să sari ușor și să aterizezi încet.
Echipament: pălărie de iepuraș.
Toți jucătorii formează un cerc. Iepurașul ales devine în mijloc. Copiii pronunță:
Iepurașul gri se spală
Se pare că va merge în vizită.
A spălat nasul
Spălați gura.
Mi-am spălat urechea
Ștergeți uscat!
Bunny face mișcări în conformitate cu textul. Apoi sare pe 2 picioare la unul dintre copii. Cel la care trece iepurașul sare în mijlocul cercului. Jocul se repetă de 5-6 ori.
Directii: pot fi mai mulți iepurași în cerc: 4-5. Ei îndeplinesc simultan o sarcină de joc.
castravete
Sarcini: sari usor, aterizeaza usor; dezvolta dexteritatea, dexteritatea; construiți prietenii în cadrul echipei.
Echipament: pălărie de șoarece.
Profesorul alege dintre jucători „castravete” și „șoarece”. Toată lumea devine într-un cerc, un castravete în centru. Copiii sar cu cuvintele:
Castraveți, castraveți, nu te duce la acel pont.
Șoarecele locuiește acolo, îți va mușca coada.
Mâna sub cot și scutură un deget. Odată cu sfârșitul cuvântului, șoarecele prinde castravetele.
Cine va colecta mai multe panglici
Sarcini: exercițiu de sărituri cu obținerea unui obiect.
Echipament: atârnând panglici pe o frânghie.
Panglici mici sunt atârnate de o frânghie întinsă la 20-25 cm deasupra brațelor ridicate ale copilului. 5-6 copii stau sub frânghie și, sărind pe 2 picioare, încearcă să scoată cât mai multe panglici. Apoi ies următoarele.
Directii: sari in sus, pe 2 picioare; scoateți doar o panglică în timpul săriturii.
Întindeți mâna la minge
Sarcini: exercițiu de a sări în sus dintr-un început de alergare, încercând să ajungă la obiect.
Echipament: minge agățată.
O minge într-o plasă este atârnată de o frânghie sau de o ramură de copac. Copiii aleargă alternativ de la 3-4 trepte, sar în sus, încercând să lovească mingea. În primul rând, copiii mici performează. Apoi mingea este ridicată mai sus, copiii înalți sar.
Directii: sari cu o impingere a 2 picioare; lovește mingea cu ambele mâini în același timp.
Jocuri de crawling și cățărare:
zborul păsărilor
Sarcini:încurajează copiii să urce prin crearea de situații de joacă; dezvolta dexteritatea, dexteritatea.
Echipament: perete de sala de sport.
Un stol de păsări se adună la o margine a locului de joacă (copiii sunt împrăștiați), vizavi de peretele de gimnastică cu mai multe trave. La semnalul educatoarei, păsările au „zburat” în jurul șantierului, întinzându-și aripile și fluturându-le. La semnalul „furtună”, păsările zboară spre copaci (se urcă pe perete). Când profesorul spune „furtuna a trecut!” - păsările coboară liniştite din copaci, continuă să zboare. Jocul se repetă de 3-4 ori.
Directii: la coborârea de pe peretele de gimnastică, nu poți sări. Dacă peretele are câteva deschideri, nu toți copiii ar trebui să fie incluși în joc deodată. În loc de perete, puteți folosi bănci, scaune și alte obiecte.
Pui în grădină
Sarcini:învață să folosești tot spațiul liber din joc, cedează, nu împinge în mijlocul site-ului; învață să răspunzi la semnal.
Echipament: corzi întinse în jurul zonei alocate.
În mijlocul site-ului, un spațiu mic este limitat de șnururi - o grădină de legume. Pe o parte se află casa îngrijitorului, pe cealaltă - un coș de găini (în ea sunt găini - copii). Rolul de paznic este îndeplinit de profesor sau de unul dintre copii. La semnalul „găini în grădină”, copiii se târăsc pe sub corzi și merg în grădină, caută mâncare și aleargă. Paznicul observă puii și îi alungă - bate din palme, spunând „shoo-shoo”. Puii fug - se târăsc sub șnur și se ascund în coșul de găini. Paznicul se plimbă prin grădină și se întoarce și el în casă.
iepuri
Sarcini: a învăța să se târască sub arc fără a împinge, a lăsa tovarășii înainte; dezvolta dexteritatea, dexteritatea.
Echipament: cercuri, arcade.
Copii - iepuri, doi sau trei stau în cerc pe pământ (cerc mare) - într-o cușcă. Există un arc în fața fiecărei celule. Profesorul se apropie alternativ de cuști și eliberează iepurii - ei urcă în arc, aleargă, sar. La semnal, se întorc.
Directii: iepurii ies numai atunci când un profesor se apropie de ei; târându-se sub arc, copiii ar trebui să cedeze unul altuia fără să împingă.
Târă-te în tunel
Sarcini: exercițiu de târât în patru picioare într-o direcție dreaptă, fără a atinge marginea arcului și fără a se ciocni unul de celălalt.
Echipament: arcuri sau șipci așezate pe scaune înalte, un clopot.
Pe scaune se pun 5-6 lamele. Puteți pune același număr de arce pe rând, distanța dintre ele este de 1m. copiii se târăsc în patru picioare unul după altul, se târăsc în tunel, se târăsc până la linia de capăt, se ridică și sar până la clopoțelul suspendat deasupra mâinii ridicate a copilului.
Directii: târăște-te fără a atinge marginea arcului; când vă târați, nu vă ciocniți unul de celălalt.
Nu întârzia!
Sarcini:învață să te târăști peste banca de gimnastică și să te târăști sub ea în orice fel.
Echipament: banca de gimnastică.
2-3 bănci sunt așezate pe un rând. Liniile sunt marcate în fața lor și în spatele lor la o distanță de 3m. 5-6 copii se ridică în patru picioare, se târăsc până la bănci, se târăsc peste ele și, ridicându-se, aleargă la linie. Acolo se întorc, se întorc în patru picioare, se târăsc până la bănci, se târăsc sub ele și aleargă la linia de start.
Directii: târă-te peste bancă și târăște-te sub ea în orice fel (drept sau lateral).
Pisici și băieți
Sarcini:învață să acționezi după un semnal, urcă și cobori scările în orice fel. Cultivați curajul, determinarea, prudența.
Echipament: scară, pălării-măști de pisoi.
Un subgrup de copii înfățișează pisoi, restul sunt stăpânii lor (fiecare are 1-2 pisoi). Pisici pe gard - pe a doua sau a treia treaptă a scării. Proprietarii stau pe bancă. „Lapte, cine vrea lapte?” – spune profesorul, se apropie de proprietari și se preface că toarnă lapte în boluri. Pisicile miauna dupa lapte. Gazdele merg pe site și sună: „kiss-kiss-kiss!”. Pisicile coboară de pe gard și aleargă să bea lapte. Băieții spun: „Shaggy, mustacioed. Va începe să mănânce, va cânta cântece. Cu ultimele cuvinte, pisoii fug, stapanii ii prind. Cine a prins pisoiul își schimbă rolurile cu el.
Directii: pe un semnal pentru a intra și a coborî în orice fel; fugi după cuvintele „cântă”; nu poți ajunge decât la linie (la o distanță de doi pași până la gard).
deal abrupt
Sarcini:învață-i pe copii să se târască pe o scândură înclinată, încurajându-i să facă acest lucru într-un mod jucăuș. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, cultivați curajul.
Echipament: placă de cârlig.
Pe a doua treaptă a scării se pune o scândură cu cârlige de 30 cm lățime. copilul se pune în patru picioare, se târăște de-a lungul scândurii, apucă treapta scării, se îndreaptă și coboară.
Jocuri de aruncare:
dă jos popa
Sarcini: dezvoltarea coordonării mișcărilor, ochiului; Învățați să împingeți viguros mingea, stabiliți distanța până la țintă.
Echipament: mingi, popice.
Jucătorii stau în spatele liniei, la 2-3m de care se pun ace în fața fiecăruia. Copiii au mingi în mâini. La un semnal, jucătorii rostogolesc bilele spre ace, încercând să le doboare. La următorul semnal, copiii merg după mingi și ridică ace căzute. Jocul se repetă. Fiecare jucător își amintește de câte ori a fost doborât pinul.
Directii: poți diversifica sarcina jocului: rostogolește bilele cu mâinile dreapta, stânga și două deodată, cu piciorul.
Minge în cerc
Sarcini: exersați copiii să rostogolească mingea într-o direcție dreaptă, împingând-o energic.
Echipament: bile.
Copiii stau pe podea în cerc. Profesorul dă mingea și se oferă să o rostogolească de la una la alta, împingând-o cu ambele mâini.
Directii: opriți mingea cu mâinile, evitând să vă atingeți picioarele; nu amânați mult timp, încercați să reveniți imediat la altul.
Intră pe poartă
Sarcini: rotiți viguros mingea, intrând în poartă; dezvolta un ochi, precizie atunci când îndeplinește o sarcină.
Echipament: mingi, cuburi (chile, arcuri).
Cu ajutorul unui profesor, copiii sunt repartizați în perechi și stau la o distanță de 4-6 pași unul de celălalt. Între ele în mijloc sunt porți - din cuburi, skittles sau arcuri. Fiecare pereche primește o minge și o rostogolește una către alta prin porți.
Directii: rotiți mingea fără a lovi poarta; respinge energic cu una sau ambele mâini.
Sarcini:învață copiii să ofere pungii traiectoria corectă de aruncare, stimulează încercările copiilor de a arunca energic.
Echipament: saci de nisip.
5-6 copii stau pe o parte a locului de joacă, în spatele unei linii trase sau a unei frânghii întinse. Fiecare are 4 pungi cu aragaz. La un semnal, copiii aruncă de 2 ori cu mâna dreaptă și stângă, apoi aleargă la saci, le ridică și se întorc.
Directii: asigurați-vă că aruncați cu una și cu cealaltă mână; alerga dupa saci doar la semnal.
a lovit ținta
Sarcini: să intereseze copiii în rezultatul îndeplinirii cu succes a sarcinii; învață să dai traiectoria corectă pentru aruncarea unui sac; calculați corect distanța.
Echipament: 2-3 ținte verticale, saci de nisip.
Profesorul atârnă 2-3 ținte verticale: un cerc, un scut țintă, o figură de zăpadă. În fața lor, la o distanță de 1,5-2m, este indicată o bandă de 40 cm lățime.Pe ea, împotriva fiecărei ținte, sunt găleți cu saci. 2-3 copii se ridică la găleți, iau obiecte și le aruncă în țintă cu una și cealaltă mână. Strânge obiectele aruncate în găleți, alți jucători ies.
Directii: arunca un semnal cu mana indicata de profesor; colectează obiecte după aruncare; executa aruncarea fără a părăsi banda.
Jocuri de orientare în spațiu:
Găsiți unde este ascuns
Sarcini: dezvolta orientarea in spatiu.
Echipament: Caseta de bifat.
Copiii stau de-a lungul peretelui camerei. Profesorul arată steagul, spune că îl va ascunde. Copiii se întorc cu fața la perete. Profesorul ascunde steagul și spune: „e timpul!”. Copiii caută un steag ascuns. Cel care găsește primul steagul îl ascunde atunci când jocul se repetă. Jocul se repetă de 3-4 ori
Directii: dacă copiii nu găsesc steagul mult timp, profesorul merge la locul unde este ascuns și se oferă să se uite acolo. Când copilul ascunde steagul, profesorul îl ajută.
Ce este ascuns?
Sarcini: dezvoltarea memoriei; susține interesul copiilor pentru jocuri și exerciții de joc; dezvolta orientarea in spatiu.
Echipament: cuburi, zdrănitoare, steaguri.
Copiii stau în cerc sau în linie. Profesorul pune 3-5 obiecte pe jos în fața copiilor și se oferă să le amintească. Apoi, la semnalul profesorului, jucătorii se întorc cu spatele spre centrul cercului. Profesorul ascunde 1 sau 2 obiecte și spune: „Uite!”. Copiii se întorc spre centrul cercului și se uită cu atenție la obiecte, amintiți-vă care nu sunt. Profesorul se apropie de unii copii pe rând, iar aceștia șoptesc în șoaptă ce obiecte sunt ascunse. Când majoritatea jucătorilor numesc corect obiectele ascunse, profesorul vorbește despre ele cu voce tare. Jocul se repetă de 4-5 ori.
Directii: dacă în joc sunt folosite jucării, atunci este mai bine să selectați același tip, înfățișând fie animale, fie păsări, fie plante. În joc, puteți consolida capacitatea de a distinge între culorile primare (roșu, albastru, verde, galben). Jocul se poate juca și așa: când profesorul scoate obiectele, doar un copil se întoarce, apoi determină ce obiect este ascuns. Restul jucătorilor nu ar trebui să-i spună.
Data de:
Articol: Cultură fizică
Nota: 3
Scopul lecției: Dezvoltarea calităților fizice ale elevilor pe baza jocurilor în aer liber.
Obiectivele lecției:
Sarcini educaționale (rezultatele subiectului):
* consolidarea capacităţii de a juca jocuri învăţate anterior.
Sarcini de dezvoltare(rezultate metasubiect):
* dezvolta abilitatile de interactiune a elevilor, viteza, dexteritatea, atentia, coordonarea miscarilor (UUD cognitiv).
Sarcini educaționale (rezultate personale):
* promovează un sentiment de colectivism și o atitudine conștientă față de un stil de viață sănătos (UDD personal)
Locație: Sală de gimnastică.
Echipament necesar: bile, conuri, bastoane.
ÎN CURILE CURĂRILOR
| Etapa lecției | Activitatea profesorului | Activitati elevilor | S-a format UUD |
|
| Partea pregătitoare (10 minute) 1. Construcția, salutul, mesajul temei și sarcinile lecției. 2. Mersul cu sarcini: Mers pe partea exterioară a piciorului; Mersul, rostogolirea de la călcâi până la deget; Mers pe degete - mers în echilibru, brațele în lateral; Băieți, de ce am făcut aceste exerciții? (prevenirea picioarelor plate) 3. Rularea cu sarcini: Treapta din partea dreaptă; Treapta din partea stângă; Cu o ridicare mare a șoldului; Suprapunerea piciorului inferior; Accelerația diagonală etc. 4. Aparatură pentru exterior fără articole: I.p. - Picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile pe centură. 1 - brațele în lateral; 2 - mâinile sus, ridicați-vă pe degetele de la picioare; 3 - brațele în lateral; 4 - i.p. (de 7-8 ori). I.p. - picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile în spatele capului. 1 - intoarce corpul la dreapta, bratele in lateral; 2 - i.p. La fel la stânga (de 8 ori). I.p. - Picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile în jos. 1 - brațele în lateral; 2 - înclinați spre piciorul drept (stâng), atingeți cu degetele de la mâini, de la picioare; 3 - îndreptați-vă, brațele în lateral; 4 - i.p. (de 6-8 ori). I.p. - O.S., mâinile în jos. 1- 10 sarituri pe piciorul drept; 2- 10 sarituri pe piciorul stang; 3-10 sărituri pe două picioare; | Organizarea elevilor pentru lecție. Ai grijă de postura ta executie corecta exerciții. Consolidarea cunoștințelor despre acțiunile motrice Însoțitorul arată exercițiile. Învață să faci exerciții pe cont propriu | Clădire într-o singură linie. Respectați intervalul. Participarea activă la dialogul cu profesorul. Respectați intervalul. Veniți cu exerciții de încălzire pentru toate grupele musculare și amintiți-vă | Stabilirea scopului de învățare al lecției Capacitatea de a efectua mișcarea corectă Îndemânare Înțelegerea necesității exercițiilor fizice pentru a preveni picioarele plate Capacitatea de a organiza propriile activități Capacitatea de a recunoaște și de a numi acțiunea motrică Abilitatea de a interacționa cu semenii. Amintiți-vă de exerciții. Abilitatea de a vedea și simți frumusețea mișcării |
|
| Partea principală (25 minute) Curse de ștafetă cu bastoane și cerc: | Consolidarea cunoștințelor despre acțiunile motorii Corelați sarcinile profesorului cu acțiunile motrice ale elevilor. Dezvoltarea capacității de a evalua acțiunile motorii. | Vezi Anexa nr. 1 Vezi Anexa nr. 2 Șoferul evaluează îndeplinirea funcției date, copiii se joacă activ, respectând regulile. | Capacitatea de a autodetermina sarcina și de a lua o decizie cu privire la implementarea acesteia. Abilitati de a lucra in echipa Capacitatea de a efectua corect din punct de vedere tehnic o acțiune motrică. Abilitatea de a participa activ la activitățile echipei |
|
| Partea finală (5 minute) Clădire într-o singură linie. Jocul „Cine va auzi mai bine” Rezumând lecția. Teme pentru acasă. | Abilitatea de a organiza activități de colaborare Etichetează băieții care ies în evidență. Abilitati de a lucra in echipa Alcătuiți un set de aparate de comutare pentru exterior pentru postura corecta(5-6 exerciții) | Vezi Anexa nr. 3 | Abilitatea de a efectua exerciții la comandă. Abilitatea de a aplica cunoștințele dobândite în organizarea rutinei zilnice |
Anexa 1
relee:
Echipele sunt construite ca pentru o ștafetă care se apropie - pe părțile opuse ale site-ului.
Primele cupluri de pe o parte țin un băț de gimnastică la ambele capete.
La un semnal, cuplurile aleargă unul spre celălalt: unul - ținând un băț, iar celălalt - de mâini.
Când se întâlnesc, jucătorii cu un stick îl coboară cât mai jos posibil, iar a doua pereche a acestei echipe sare peste stick fără să-și despartă mâinile.
Apoi fiecare pereche continuă mișcarea inițială și stă la capătul coloanei.
În acest caz, jucătorii dau bastonul perechii care stă în față și jocul continuă. „Prin cerc” (jucătorii stau unul în spatele capului celuilalt. Există un cerc în fața fiecărei echipe. La un semnal, primii jucători aleargă la cerc, se cațără prin el și aleargă înapoi. Următorul jucător face la fel etc.).
Două linii sunt trasate pe pistă la o distanță de 20 - 25 m una de alta. Fiecare jucător trebuie să rostogolească cercul de la prima la a doua linie, să se întoarcă și să-i transmită prietenului său. Câștigă echipa care termină prima ștafeta.
Aplicația №2
Jucătorii se aliniază în două rânduri de ambele părți ale terenului. Există un steag în centrul terenului la o distanță de cel puțin 8-10 m de fiecare echipă.
La un semnal, jucătorii de primul rang aruncă sacii în depărtare, încercând să ajungă la steagul, jucătorii de rangul doi fac la fel. Din fiecare linie se dezvăluie cel mai bun aruncător, precum și linia câștigătoare, în a cărei echipă cel mai mare număr de participanți vor arunca sacii la steag.
Regulile jocului. Toată lumea ar trebui să lase un semnal. Echipele de conducere păstrează scorul.
Mobiljocul „Boul în șanț”»:
În mijlocul sălii (platformă) sunt trasate două linii paralele (sau sunt așezate frânghii) la o distanță de 80-90 cm una de alta - acesta este un șanț.
Pe o parte a site-ului dincolo de linie este o casă de capre.
Alegeți un șofer - un lup. Toate caprele sunt situate în casă (dincolo de linie).
Lupul intră în șanț.
La semnalul profesorului „Lupul în șanț”, caprele aleargă spre partea opusă a sălii, sărind peste șanț, iar lupul încearcă să le prindă (atinge-le cu mâna).
Lupul ia caprele capturate deoparte.
Semnalul este dat din nou.
După două alergări, toate caprele capturate se întorc acasă și este selectat un nou șofer.
Aplicația №3
Jocul „Cine va auzi mai bine”:
Copiii stau într-o singură linie, închid ochii și ascultă doar vocea șoferului. Șoferii primesc comenzi de diverse origini: mâinile sus, jos, înainte, pas stânga, pas stânga, stânga etc. La sfârșitul jocului, băieții deschid ochii și văd cine este unde. Se dezvăluie cei mai atenți studenți.
