Olga Antonova
Clasa FEMP în a doua grup mai mic pe GEF
"O dată o figurină, două figurine"
goluri: Consolidarea cunoștințelor despre forme geometrice, pentru a răspunde la întrebarea "cât de mult?" "cuvinte unul, multe, nici unul.
Continuați să modelați priceperea grupului din elemente individuale și selectați un element din acesta.
Lucrare preliminară: Să învețe copiii să acorde atenție formei și culorii obiectelor din viața de zi cu zi.
Examinarea unuia și a mai multor elemente.
joc: Cum arata? "În jurul cercului"
Conținutul software-ului. Sarcinile educaționale
continuă să îi învețe pe copii cu dialog educator: ascultați și înțelegeți întrebarea adresată și răspundeți în mod inteligibil;
să consolideze și să rezume cunoștințele copiilor cu privire la numărul de articole (unul, multe, nu unul,
să consolideze capacitatea de a distinge și de a denumi principalele culoare: roșu, albastru, galben, verde;
Obiectivele de dezvoltare:
Dezvoltă atenția auditivă și vizuală, imaginația.
Dezvoltarea discursului, a observațiilor, a activității mentale
Extindeți și activați dicționarul copiilor.
Dezvoltați gândirea logică.
Dezvoltați coordonarea, orientarea în spațiu, îmbogățiți experiența de mișcare a copiilor.
Sarcinile educaționale:
Îngrijirea dorinței de a munci;
Pentru a cultiva bunătatea și receptivitatea.
Echipamente și materiale:
demonstrație: jucărie moale Bear. Cub mare și mic.
Cutie mare și mică
handout: Cuburi mari și mici după numărul de copii. Plăci mici, câte unul pentru fiecare copil. Cercuri în prize albastre pentru fiecare copil.
loc de întâlnire: grup(pe covor și la mese)
Cursul lecției
1. Introducere în situația de predare și joc
Băieți, oaspetele va veni astăzi la noi, dar trebuie să ghiciți cine va veni la noi, vă voi face o ghicitoare și veți ghici cine este el?
Fiara este cusută amuzantă pluș:
Sunt labe, sunt urechi.
Dă-i berea niște miere
Și dă-i o zi. Cine sunt tipii ăștia? (Ursul)
Așa e, este un urs, numele lui este Mishutka.
Să-i salutăm și să ne invităm să jucăm.
2. Partea principală.
1. Joc - sarcină "Răspândiți cuburile în cutii" (pe covor)
educator:
Tipii sunt ceva trist Mishutka noastre. Mishutka de ce ești așa de trist?
Băieți, spune că avea două cutii de cuburi care s-au prăbușit. Și chiar arătați cât de multe cuburi pe covorul nostru. Haideți va lua în considerare: -Alyosha ce cuburi în dimensiune (mai mari și mai mici). Ce culoare sunt cuburile? Întreb pe toți copiii în mod individual.
Copiii sună în culori (albastru, galben, roșu, verde)
Mishutka îi cere să-l ajute să răspândească cuburile cutii: cuburi mari într-o cutie mare și mici în cutie mică, permiteți-ne să-l ajutăm pe Mishutka. Uită-te la cuburile tale. Arătați cubul mare (Arată) Arată puțin (Arată)+ fixat individual
Pe masă demonstrația tutorelui cărămizi: mari și mici. Profesorul precizează mai întâi casetele, care însoțesc acțiunile de vorbire.
Uită-te la această cutie? (Large)
Și cutia asta, ce? (Puțin)
Băieți, un cub mare, voi pune o cutie mare și una mică într-o cutie mică (copiii fac sarcini după ce-i explică tutorele, se potrivesc unul câte unul și pun cuburi în cutii.)
Așa că l-am ajutat pe Mishutka: cuburi mari încărcate într-o cutie mare și mici într-o cutie mică. Ursul fericit zâmbește.
Fizkultminutka:
„Ursuleț“
Lăcuiește-ți labele
Lamele de urs au pus-o jos
Ursulețul de ursuleț de pluș
Și apoi atingeți pământul
Și frecați burta - una, două, trei!
Copiii, să-l invităm pe Mishutka să se joace cu noi la mese.
2. Desemnarea jocului "Unul și mulți" (la mese)
Plăcile sunt așezate pe masă. Fiecare copil are propria placă galbenă și o cutie cu pliante. (cercuri verzi).
educator: Copiii de pe masa ta sunt o farfurie galbena. Ce formă este (Round). Și înainte de tine cutii care sunt în ele (cercuri) Ce culoare sunt acestea? (verde, câte cercuri? (O mulțime). Și pe un platou (Nr)
Acum, luați o cană și puneți-o pe farfurie. Câte cercuri aveți pe un platou (unul câte unul). Și cât de mult a rămas în cutie (O mulțime). Acum, faceți-vă că pe platou există o mulțime de cercuri, și nu una singură în cutie. Copiii îndeplinesc sarcina.
Câte cercuri într-o cutie? (Niciuna)
Și pe farfuria ta (O mulțime). Băieți, uite, și câte cercuri are Mishutka pe un platou? (Niciuna). Fiecare dintre voi a pus o cupe pe farfurie.
Julia, câte cercuri vei pune (A)
Plateau și cât de mult esti? (A)+ întrebați toți copiii
Câte Mishutka ți-au adunat cercurile (O mulțime)
Nu a fost una, dar a devenit o mulțime. Să dăm această mică farfurioară lui Mishutka.
"Mulțumesc copiilor!" "Mishutka vă spune.
Iata ce am facut, am ajutat la colectarea cuburilor mari si mici de Mishutka si am stabilit cercuri (una, multe, nici una). Bine facut!
Băieți, să mai jucăm un joc cu Mishutka "În jurul cercului".
Copiii, ținând mâinile, merg într-un ritm ritmic, spunând:
Cerc neted
Una după alta
Mergem pas cu pas,
Stai liniștit!
Amicably împreună
Să o facem așa!
Cu sfârșitul cuvintelor opriți și repetați mișcărilecă îngrijitorul arată, de exemplu, săriți, întoarceți, răsuciți, piciorul stomp, etc.
Iată-i vremurile ca Mishutka să meargă acasă, să-i luăm la revedere împreună. La revedere Mishutka!
Publicații pe tema:
„Pui“. Rezumatul clasei privind FEMP în al doilea grup junior Rezumat al celui de-al doilea grup junior (Formarea elementară reprezentări matematice) Tema: "Pui". Integrare educațională.
Sinteze ale clasei finale privind FEMP în grupul pregătitor în conformitate cu Standardul Federal de Educație al Statelor "The Unusual Guest" MDOU "Kizilsky grădiniță №3 »Sinopsis lecție finală de către FEMP în grup pregătitor în conformitate cu Standardul Federal de Educație al Statelor "Invitație neobișnuită".
Rezumatul lecțiilor integrate integrate privind FEMP în al doilea grup junior Obiectiv: Consolidarea cunoștințelor despre copii dobândite în cursul anului școlar. Sarcini: Educațional: - Fixați abilitatea de a apela anumite părți ale zilei (dimineața,.
Dezvoltarea mediului subiect-spațial al NOD: bunicul jucăriilor, un set de soldați, copaci și arbuști din carton, două păpuși, mulți iepuri.
Rezumate ale afișării deschise a NOD pentru FEMP ținând cont de standardele de stat federale de educație în al doilea grup junior "Walk with Kolobko" Tema: "Vino cu Kolobk" Programul programului: Cognition (FEMP) Integrarea ariilor educaționale: Cognition (FEMP, comunicare.
Karabaeva Margarita Anatolevna
poziţia: educator
Instituție educațională: MB DOU TsRR grădiniță №13 "Curcubeu"
Localitate: Gousinoozerskaya
Denumirea materialului: rezumat
subiect: Rezumatul clasei privind FEMP în 2 grupuri junior pe phgos. "Hare"
Data publicării: 15.01.2017
secțiune: educație preșcolară
rezumat
clase FEMP în 2 grupuri junior pe phgos
. Obiectivele Rabbit: Pentru a consolida cunoștințele despre formele geometrice, pentru a răspunde la întrebarea "cât de mult?" "Cu cuvintele unu, multe, nici unul. Continuați să formați abilitatea de a compune
grupului
din elemente individuale și selectați un element din acesta. Sarcinile educaționale: - continuă să înveți copiii să se angajeze în dialog cu profesorul: să asculte și să înțeleagă întrebarea cerută și să o înțeleagă în mod clar; - să consolideze și să rezume cunoștințele copiilor cu privire la numărul de obiecte (una, multe, nu una), - să consolideze capacitatea de a distinge și de a denumi culorile primare: roșu, albastru, galben, verde, - sarcini de dezvoltare: - dezvoltarea atenției auditive și vizuale, imaginației. , observație, activitate mentală - Extinderea și activarea vocabularului copiilor. - Dezvoltarea gândirii logice. Sarcini educaționale: - Încurajarea dorinței de a lucra. - Pentru a educa bunătatea și capacitatea de reacție. Echipamente și materiale: Demonstrație: Jucărie moale. . Lshoy și cuburi mici mari și mici Handouts cutie: .. blocuri mari și mici, în numărul de talere de copii pe o singură bucată pentru fiecare copil în cercurile rozete albastre pentru fiecare copil Locul de desfășurare .:
grup
(pe covor și la mese) Cursul lecției 1. Introducere în situația de predare și joc Introducerea eroului de poveste Bunny-Stepashka. -Guys, astăzi va veni un oaspete la noi, vă voi face o ghicitoare și veți ghici cine este el? Într-o viață de nurcă, un morcov răsare De la o vulpe și de la un lup - agile (care este acesta) răspunsurile copiilor (iepure) fugi - Așa este, iepurele, numele lui este Stepashka. 2. Partea principală.
1. Jocul - sarcina "Spread cuburile în cutii" (pe covor) Educator: Băieți, ceva este Stepashka nostru trist. Stepashka de ce ești așa de trist? - Spune că a împrăștiat două cutii de cuburi. Și chiar arătați cât de multe cuburi pe covorul nostru. Să le considerăm: - Yaroslav, care cuburi sunt cele mai mari (mai mari și mai mici). Ce cuburi de culoare? Copiii cheamă culorile (albastru, galben, roșu, verde) - Bunny cere să pună cuburile în cutii: cuburi mari într-o cutie mare și mici în cutie mică, să-i ajutăm pe iepure. Uită-te la cuburile tale. Arătați un cub mare (spectacol) Arată un mic (spectacol) Pe masa de la profesor, există cuburi demo: mari și mici. Profesorul precizează mai întâi casetele, care însoțesc acțiunile de vorbire. - Uite ce casetă? (mare) - Și această cutie, ce? (mici) -Guys, cub mare, am pus intr-o cutie mare si una mica intr-o cutie mica (copiii fac sarcinile dupa ce i-au explicat profesorul, unul cate unul se potrivesc si pune cuburile in cutii.) -Ai ajutat-o pe Bunny: cutie mică și mică într-o cutie mică. Bunny mulțumit că zâmbește. Fizkultminutka; Bunny Bunny este rece să stai, trebuie să-i încălzi pe cei mici. Pași în sus, labe jos. Trageți pe șosete, puneți labele pe lateral, Pe degetele galop-galop-galop. Și apoi ghemuit, Ca să nu înghețe labe. Sari bunny mult, a sărit de zece ori. (Mișcările sunt realizate de-a lungul textului poeziei) Copiii, să-i invităm pe Bunny să se joace cu noi la mese. 2. Joc "una și multe" sarcină (la mese) Plăcile sunt prezentate pe masă. Fiecare copil are o placă albă și o cutie cu note (cercuri în albastru.) Educator: Aveți o masă albă pe masă. Ce formă este (rotundă). Și înainte de cutii, ce este în ele (cercuri) Ce culoare sunt ele? (albastru) câte cercuri? (multe) și pe plăci mici (nu una.)
Acum, luați o cană și puneți-o pe farfurie. Câte cercuri ați avut pe un platou (unul câte unul) și câte sunt lăsate în cutie (multe). Acum, faceți-vă că pe platou există o mulțime de cercuri, și nu una singură în cutie. Copiii îndeplinesc sarcina. Câte cercuri într-o cutie? (nici unul) Ai multe la un platou? Băieți, uite, câți cercuri are Bunnică într-un platou? (Niciuna). Fiecare dintre voi a pus o cupe pe farfurie. -Dasha, câți vor pune cercuri (una) -Veronica și cât de mult esti? (unul) Unul, unul, unul, uite. Câte Bunny ți-ai adunat cercuri (multe) Nu a fost unul, dar a devenit o mulțime. Să dăm această mică pâslă lui Bunny. "Mulțumim copiilor!" "Stepashka îți spune că iată cum am făcut bine să lucrăm împreună cu tine pentru a aduna zaruri mari și mici la Bunny și așeza cercuri unu, mulți, nu unul!
Rezumatul ultimei lecții din cele două grupuri tinere
"CALEA DE KOLOBOK"
obiectiv:
Pentru a stabili capacitatea de a înțelege cuvinte generalizate (haine, vase, mobilier, legume, fructe etc.); numiți părțile zilei (dimineața, după-amiaza, seara, noaptea);
Pentru a distinge între animale domestice și sălbatice.
Pentru a stabili capacitatea de a distinge și numi forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi);
Să consolideze cunoștințele despre culori, formă, dimensiune, material.
Continuați să dezvoltați discursul copiilor: pentru a forma abilitatea de a construi propoziții; obținerea unei pronunții corecte și precise a cuvintelor;
Continuați să extindeți și să îmbunătățiți vocabularul copiilor.
Dezvoltați memoria, imaginația, gândirea logică, ingeniozitatea.
Pentru a dezvolta calitățile fizice ale elevilor: împingeți viguros cu ambele picioare și aterizați corespunzător în sărituri.
Pentru a învăța copiii să comunice calm, fără plâns. Să dezvolte o atitudine prietenoasă față de celălalt.
Pentru a trezi interesul copiilor, răspunsul emoțional, dorința de a ajuta persoanele care se găsesc într-o situație dificilă.
Material: cartele cu două benzi (pentru fiecare copil), flanelegraf, grafică cu imagini ale personajelor din basmul "Kolobok", o pungă, forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi) fiecare copil), subiectul fotografiilor "Legume", "Fructe", o hartă de călătorie
schiţă:
I. Momentul jocului.
Starea emoțională pentru ocupație
Bună ziua dragă dragă!
Bună, cerul este albastru!
Bună ziua, mamă pământ!
Salut, tu și salut, sunt!
Aceasta este o scrisoare de la vechiul nostru prieten. Să ne deschidem și să citim scrisoarea?
Băieți, astăzi suntem invitați la un basm pentru un erou fabulos. Și cui veți afla dacă ghiciți ghicitul:
"Roșu și roz. În aragaz pechen, rece pe fereastră. Și-a lăsat bunicul și la lăsat pe bunica lui "(om de turtă dulce)
Și cine sa întâlnit Kolobok într-un basm? (iepure, lup, urs, vulpe)
Ce sa întâmplat cu Kolobok într-un basm? (Vulpea lui a mâncat)
Și astăzi vom merge la un basm în care Kolobok nu va fi mâncat, ci, dimpotrivă, își va găsi prieteni pentru el însuși.
Profesor: - Deci, vom merge pe traseele pădurilor cu ajutorul cartonașului magic Kolobok, dar pentru ca harta să ne arate modul în care trebuie să facem exerciții magice pentru limba noastră
Articole de gimnastică
1. Broască (zâmbet).
2. "Țeava".
3. "Pedepsiți limba neplăcută".
4. "Pancake".
5. "Periați-vă dinții".
(Tutorul arată harta și lovește drumul)
Partea principală II
Sună melodia Kolobka. Copiii merg pe jos.
1. Educator: Iată-mă Gingerbread Man pentru noi. Bună ziua, Gingerbread Man! De ce ești așa de trist?
"Bunicii mei mi-au dat o pungă, dar nu știu ce este în ea, așa că m-am rostogolit pentru a cere ajutor".
Nu-ți face griji, Kolobok, băieții noștri te vor ajuta cu asta.
Joc "Pungă minunată" (figuri geometrice)
Acum știi ce se află în geanta ta. Kolobok, numai tu ar trebui să știi că nu poți părăsi casa. Băieți, ce credeți că se poate întâmpla dacă sunteți singuri departe de casă? (răspunsurile copiilor). Băieți drepți. Vă puteți confrunta cu diferite probleme și chiar se pot întâmpla probleme. Și ca să nu vi se întâmple nimic, băieții și cu mine vă vom lua, Kolobok, bunicilor.
2 . Sunete de muzică. Copiii de mers pe jos . pentru a satisface există un iepure.
Hare: Bună ziua!
Bună ziua, Gingerbread Man!
Gingerbread Man - Rosie Side!
Am venit aici pentru un motiv
Ai nevoie de prieteni?
Ce înseamnă un bunny să mănânce? (Varză)
Bunny oferăjucați jocul.
Sunt așezate pe masă plăci, fiecare dintre ele conținând varză și iepuri de câmp.
Profesor:
Iepurașul are prieteni. Dați fiecărui iepure pe capul de varză. Katya distribuie iepurași pe capul de varză. (Katya iese). Un iepure a mâncat varză. Câți, Katya, nu sunt suficiente capete de varză?
Fata: Unul!
Educator: Un bunny a mers pe jos, iepurii au devenit mai mult sau mai puțin?
Copii: iepurii au devenit mai puțini.
Educator: Câte capete de varză?
Copii: la fel de mult.
Educator: Iepuri și cap de varză în mod egal sau nu?
Copii: iepurii și capetele de varză în mod egal.
Profesor: Toți iepurașii au mâncat varză. Câte capuri de varză sunt lăsate?
Copii: Nu există.
Băieți buni! Să mergem cu iepurași.
3. Sunete de muzică. Copiii merg pe jos. Baieti, uite cine vine. Toothy, gri. De-a lungul câmpului și plutind căutând pe cineva. (lup) Wolf, și cine cauți?
Îmi place să ascult basmele, dar nu am de spus nimănui.
Ei bine, nu-ți face griji, bătăi de cap. Tipii îți vor spune un basm.
Fizminutka.
Odată, a existat un bunic și o femeie
Într-o curățenie lângă râu.
Iubita foarte, foarte mult
La chifle de smantana.
Baba frăgească aluatul,
Kolobok ea a orbit,
Am pus-o în cuptor
Acolo a plecat.
A ieșit rouge, prigogo
Și arată soarele.
Vroia să se răcească puțin
Și stai pe fereastră.
Nu a vrut să stea acolo
Vroia să fugă
Traversă grădina
Și a plecat.
Vino cu tine și învârte topul. Să-l luăm pe Kolobka bunicilor.
4. Sunete de muzică. Copiii merg pe jos. Băieți, uite, cine vine acum să ne cunoască? (urs)
"M-am plictisit în pădure. Îmi caut prieteni pentru mine!"
Misha, de ce esti trist?
Tipii de la mine sunt zdrobiți fructe și legume nu știu cum să le dezasamblez. Ajută-mă, te rog?
Educator: Unde cresc legumele?
Copii: În grădina de grădină.
Caregiver: Unde cresc fructele?
Copii: În grădina copacilor
Educator: Băieți, să luăm niște fructe și legume.
« Mulțumesc, băieți. Acum va fi frumos pe marginea pădurii mele. "Vino urs și tu cu noi.
5 . Sunete de muzică. Copiii merg pe jos. Faceți cunoștință cu vulpea.
Lisa: Kolobochk, prietene
Nu este urină să alergi după tine
Gingerbread Man, Gingerbread Man, te voi mânca.
Gingerbread Man: Nu mânca-mă vulpe. Voi cânta un cântec pentru tine.
Lisa: Nu omul de dulceata, spune-mi mai bine da, spune tot adevarul. Acum mă cert cu prietenii din pădure că se plimbă noaptea, dorm dimineața. Seara, sunt angajați, iar după-amiaza este nevoie de cină Și spun că nu este corect. Ajută-mă, te rog, sortează-l. (Lucrul cu cărțile "O parte a zilei")
Bineînțeles, te vom ajuta cu un băiat, băieți?
1. Știm foarte bine despre anumite părți ale zilei când ne trezim devreme și mergem la grădiniță? (dimineața)
2. Și atunci când în grădiniță pentru o plimbare? (După-amiază)
3. Și când ne întoarcem acasă de la grădiniță? (seara)
4. Ne culcăm și vedem visele dulci? (noaptea)
Acum înțeleg totul. Nu mănânc Kolobok. Mulțumesc, băieți!
Băieți, aici venim la bunică și bunica casei. Gingerbread, ai făcut mulți prieteni astăzi.
Ei bine, este timpul ca noi să ne întoarcem de la un basm.
III Rezultatul lecției
Copii la muzică.
Îți place povestea noastră de basm? Ce fel de eroi s-au întâlnit cu Kolobok? Băieți buni! Am ajutat-o pe Kolobok să se întoarcă acasă, s-au confruntat cu toate sarcinile și, cel mai important, i-au spus lui Kolobok că era imposibil să plece acasă singur. Bunicul și bunicul ți-au pregătit cadouri.
Lecție privind FEMP în al doilea grup junior privind GEF
Rezumatul clasei privind FEMP în 2 grupuri junior pe phgos.
Obiective: Consolidarea cunoștințelor despre formele geometrice, pentru a răspunde la întrebarea "cât de mult?" "Cuvintele unu, multe, nici unul.
Continuați să formați capacitatea de a crea un grup de elemente individuale și de a selecta un element din acesta.
Lucru preliminar: Pentru a învăța copiii să acorde atenție formei obiectelor atunci când desfășoară activități de bază cu jucării și obiecte în viața de zi cu zi.
Examinarea unuia și a mai multor elemente.
Jocul "Găsește în grup subiectul aceluiași formular".
Conținutul software-ului. Sarcinile educaționale
Continuați să învățați copiii să desfășoare un dialog cu profesorul: să ascultați și să înțelegeți întrebarea adresată și să o răspundeți în mod inteligibil;
Să consolideze și să rezume cunoștințele copiilor cu privire la numărul de obiecte (una, multe, una,
Pentru a stabili capacitatea de a distinge și a denumi culorile primare: roșu, albastru, galben, verde;
Sarcini de dezvoltare:
Dezvoltă atenția auditivă și vizuală, imaginația.
Dezvoltarea discursului, observării, activității mentale - Extinderea și activarea vocabularului copiilor.
Dezvoltați gândirea logică.
Sarcinile educaționale:
Îngrijirea dorinței de a munci;
Pentru a cultiva bunătatea și receptivitatea.
Echipamente și materiale:
Demonstrație: Jucărie moale. Cuburi mari și mici. Cutie mare și mică
Fisete: Cuburi mari și mici după numărul de copii. Plăci mici, câte unul pentru fiecare copil. Cercuri în prize albastre pentru fiecare copil.
Locul desfășurării: grup (pe covor și la mese)
Cursul lecției
1. Introducere în situația de predare și joc
Introducerea eroului basm Bunny-Stepashky.
Băieți, oaspetele va veni astăzi la noi, vă voi ghici o ghicitoare și veți ghici cine este el?
Într-o nurcă trăiește - morcovul se înghită
De la vulpe și de la lup - scapă agilă (cine este asta)
răspunsurile copiilor (iepuraș)
Corect este un iepure, numele lui este Stepashka.
2. Partea principală.
1. Jocul - sarcina "Spread cuburile în cutii" (pe covor)
Profesor:
Tipii pe care Stepaska ne-a tristat. Stepashka de ce ești așa de trist?
Tipii, spune că a împrăștiat două cutii de cuburi. Și chiar arătați cât de multe cuburi pe covorul nostru. Să le considerăm: -Egor care cuburi în dimensiune (mai mari și mai mici). Ce cuburi de culoare?
Copiii numesc culori (albastru, galben, roșu, verde)
Iepurașul cere să pună cuburile în cutii: cuburi mari într-o cutie mare și mici în cutie mică, să-i ajutăm pe iepurași. Uită-te la cuburile tale. Afișați cubul mare (spectacol) Arată micul (spectacol)
Pe masă, la cuburile de demo tutore: mari și mici. Profesorul precizează mai întâi casetele, care însoțesc acțiunile de vorbire.
Uită-te la această cutie? (Large)
Și cutia asta, ce? (Puțin)
Băieți, un cub mare, voi pune o cutie mare și una mică într-o cutie mică (copiii fac sarcini după ce-i explică tutorele, se potrivesc unul câte unul și pun cuburi în cutii.)
Așa că i-am ajutat pe Bunny: cuburile mari au fost așezate într-o cutie mare și cubulețele mici au fost așezate într-o cutie mică. Bunny mulțumit că zâmbește.
Fizkultminutka; Unu doi doi trei patru cinci. Bunnii au mers pe jos.
Dintr-o dată, vânătorul se scurge, împușcă chiar la iepuraș.
Beri -pav-oh-oh. Iepurașul meu fuge!
Copii, să invităm Bunny să ne joace cu noi la mese.
2. Joc "una și multe" sarcină (la mese)
Plăcile sunt așezate pe masă. Fiecare copil are o placă albă și o cutie cu plicuri (cercuri albastre).
Profesor: Copiii de pe masă sunt plăci albe. Ce formă este (rotundă). Și înainte de cutii, ce este în ele (cercuri) Ce culoare sunt ele? (albastru) câte cercuri? (multe) și pe plăci mici (nu una.)
Acum, luați o cană și puneți-o pe farfurie. Câte cercuri ați avut pe un platou (unul câte unul) și câte sunt lăsate în cutie (multe). Acum, faceți-vă că pe platou există o mulțime de cercuri, și nu una singură în cutie. Copiii îndeplinesc sarcina.
Câte cercuri într-o cutie? (Niciuna)
Aveți multe pe un platou? Baieti, uite, câți cercuri au Bunnicii într-un platou? (Niciuna). Fiecare dintre voi a pus o cupe pe farfurie.
Vika, câte cercuri vei pune (unul)
Mila, ce vârstă ai? (A)
Unul, unul, unul, uite. Câte Bunny ți-a adunat cercuri (multe)
Nu a fost una, dar a devenit o mulțime. Să dăm această mică pâslă lui Bunny.
"Mulțumesc copiilor!", Spune Stepashka.
Aceștia sunt cei buni pe care i-am ajutat să strângem cuburi mari și mici la Rabbit și să scoatem cercuri (una, multe, nu una!
Băieți, și știi ce este o vacanță în curând ( noul an)
3. Jocul este un dans rotund: se ridică soarele de iarnă, vede micul iepure venind.
Unde mergi în picioare în zăpadă?
în îngheț curte acum îngheța coada și nasul.
Nu mi-e teamă de îngheț, mă grăbesc pe copac
În grădiniță mi-au spus să dansez într-o sală elegantă!
Copiii cu tutorele dau un dans rotund în cercul pomilor de Crăciun și îi spun lui Zaika - Goodbye!
