Script de vacanță

în limba engleză pentru studenții intermediari.

Literalmente - compoziție muzicală

“Bun venit în Regatul Limbii Engleze”

Scurta descriere:Sărbătoarea Bine ați venit în Regatul Englezei are loc ca parte a săptămânii engleze a școlii. Realizat de elevi din clasele 7-9, elevi de frunte din clasa a 10-a (unul vorbește engleză, iar celălalt traduce în rusă, astfel încât să fie clar părinților invitați și profesorilor de clasă).

Sarcini:

educational: extinderea orizontului lingvistic al elevilor;

În curs de dezvoltare: dezvoltarea abilităților creative ale elevilor, formarea pregătirii pentru comunicare;

Educational: să dezvolte respectul și interesul pentru literatura din țara limbii studiate, să dezvolte interesul pentru subiect.

Motivația pentru muncă:interesul personal al elevilor, autorealizarea, satisfacția față de propria muncă.

Echipament:

Costume concepute și realizate chiar de elevi

Recuzită necesară pentru fiecare scenă.

pe inscripţia scenei „Bine ați venit în Regatul limbii engleze”

Chitară pentru sceneta „The Ant And The Grasshopper”.

Casetă audio cu acompaniament muzical

Textul refrenului piesei „May there always be sunshine”, scris cu litere mari pe o bucată mare de hârtie de desen.

Cărțile lui G. B. Stowe Cabana unchiului Tom; M. Twain Prințul și săracul; M. Twain „Aventurile lui Tom Sawyer și Huckleberry Finn”

Se aude muzica și intră gazda pe scenă - Regina într-o rochie frumoasă și cu o coroană pe cap, urmată de a doua gazdă - pagina credincioasă.

Conducere 1: Dragi băieți și fete! Dragi profesori, părinți și invitați! Ne bucurăm

ne vedem aici azi! Acum începem petrecerea noastră „Bine ați venit în Regatul limbii engleze”.

Prezentator 2: Dragi băieți și fete! Dragi oaspeți, părinți și

profesori! Ne bucurăm să vă vedem astăzi aici. Acum ne începem vacanța „Bine ați venit în regatul limbii engleze”

Conducere 1: Eu sunt Regina acestui Regat.

Gazda 2: Permiteți-mi să vă prezint regina noastră!

Conducere 1: Începem petrecerea cu cântecul popular englezesc „Oh, No John”

Prezentatorul 2: Începem seara cu un cântec popular englezesc „Oh,

nu Ioane"

(Cântecul este interpretat de un băiat și o fată, elevi de clasa a 9-a)

„Oh, nu John”

Pe acel deal stă o creatură,

Cine este ea nu stiu.

Mă voi duce să o curtez pentru frumusețea ei;

Ea trebuie să răspundă da sau nu!

Tatăl meu a fost căpitan spaniol

Am plecat la mare acum o lună.

Mai întâi m-a sărutat, apoi m-a părăsit -

Spune-mi să răspund întotdeauna Nu.

O, doamnă, vă voi da bijuterii;

Te voi face bogat și liber

Îți voi da rochii de mătase.

Doamnă, vrei să te căsătorești cu mine?

Oh, nu John! Nu John! Nu John! Nu!

O, doamnă, din moment ce ești atât de crudă,

Și că mă disprețuiești atât de mult

Dacă nu pot fi iubitul tău,

Doamnă, îmi dați drumul?

Oh, nu John! Nu John! Nu John! Nu!

Prezentatorul 1: O fabulă „Vulpea și macaraua”

Scena 1

Vulpe: Bună dimineața, dragul meu prieten.

Macara: Bună dimineața, Foxy.

Vulpe: Ce mai faci? Nu te-am văzut de secole.

Macara: Mulțumesc, sunt bine.

vulpe: Mă bucur atât de mult să te văd. Vino și ia cina cu mine, draga mea.

Macara: Oh, multumesc!

Scena 2

Vulpe: Aici este casa mea. Stai jos, dragă Crane. Cina va fi gata într-un minut. Ajută-te, dragă. Terciul este foarte bun. L-am gatit singur. Îmi pare rău, draga mea Crane, dar nu am altceva să-ți dau

Macara: Vă mulțumesc totuși, m-am săturat. Vino și ia cina cu mine. La revedere.

Scena 3

Macara: Intra .

Vulpe: Bună ziua, Crane.

Macara: Oh, Foxy, mă bucur să te văd. Ești la timp pentru cină. Ajută-te la supă, prietene. Îmi pare rău, dar nu am altceva să-ți dau.

Vulpe: Dar mi-e foarte foame .

Macara: Și mie mi-a fost foame după cina ta. La revedere, dragă prietene.

Vulpe: Nu mai suntem prieteni.

Gazda 1: Ascultă acum versul plin de umor "Urs grizli"

Prezentatorul 2: Ascultă o poezie plină de umor despre ce poate

se întâmplă dacă întâlnești un urs.

“ Urs grizli"

Dacă vei întâlni vreodată un urs grizzly,

Nu trebuie să-l întrebi niciodată, niciodată, niciodată

Unde se duce sau ce face;

Căci dacă îndrăznești vreodată să oprești un urs grizzly,

Nu vei întâlni niciodată un alt urs grizzly.

Conducere 1: Licitația

(după „Cabana unchiului Tom” de H. Beecher Stowe)

Povestitor: Era la începutul secolului al XIX-lea. Comercianții americani au adus în țara lor mii de negri din Africa. I-au vândut pe negrii ca pe niște lucruri. Americanii bogați i-au făcut pe negri să lucreze zi și noapte. Așa a fost.

Domnul. Haley (un comerciant) : Deschide-ti gura!

Albert: Da domnule.

Domnul. Haley: Cati ani ai?

Albert: Am 14 ani, domnule.

Domnul. Haley: Arăți bolnav .

Albert: O, nu, domnule! nu sunt bolnav. Sunt flămând.

Domnul. Haley: Nu am de gând să vă dau multă mâncare.

Albert: Da domnule.

Domnul. Haley: bine. Arată-mi brațele tale! În regulă. Sari putin. Acum ia-mi

geantă și poartă-o. Stop! Ești puternic. Vad asta. Cred că te voi cumpăra .

mătușa Hagar: El e fiul meu. Cumpără-ne împreună, te rog. Pot lucra de devreme

dimineata pana seara tarziu. Sunt suficient de puternic (Ea încearcă să ducă

geanta, dar nu pot)

Domnul. Haley: Ești prea bătrân ca să muncești mult.

mătușa Hagar: Cumpărați-mă și pe mine, domnule. Voi muri dacă nu o faci.

Domnul. Haley: Vei muri dacă te cumpăr. Nu, nu o voi face!

Licitator: Domnul. Haley îl cumpără pe tânărul negru cu 2 dolari. Unu! …Două!

om alb: 3 dolari !

Domnul. Haley: 4 dolari

Licitator: 4 dolari. Unu! …Două! …Trei! Domnul. Haley a cumpărat

tânăr negru!

mătușa Hagar: Oh, Albert, oh, băiatul meu, ai fost ultimul meu copil .

Domnul. Haley: Lasa-l sa plece! Am plătit bani pentru el. Haide! ... O, nu vei face?!

(biciuieste baiatul)

Gazda 2: (arată cartea „Cabana unchiului Tom”) Daca nu ai citit inca

această carte, un fragment din care tocmai ai văzut-o, apoi grăbește-te la bibliotecă și iei-o. Este disponibil chiar și în engleză.

Conducere 1: Este de la sine înțeles că îl cunoști pe Mark Twain și pe binecunoscutul lui

cărțile „Prințul și săracul” și „Aventurile lui Tom Sawyer”

Prezentatorul 2: Și trebuie să fi citit aceste cărți. (afișează „Prinț și

cerșetor” și „Aventurile lui Tom Sawyer și Huckleberry Finn”). Acum urmărim fragmente din aceste lucrări.

„Tom Canty și prințul”

(după „Prințul și săracul” de Mark Twain)

Prinţ: Ce s-a întâmplat? Ce vrea băiatul ăsta, soldat?

soldat: Vrea să intre și să te vadă.

Prinţ: Lasa-l sa intre. Vreau să vorbesc cu el. Buna baiete! Cum te numești?

Tom: Numele meu este Tom Canty .

Prinţ: Unde locuiți?

Tom: Locuiesc în Offal Court.

Prinţ: Îți place acolo?

Tom: Oh, e foarte interesant acolo. Sunt mulți copii acolo. Ai

ai prieteni?

Prinţ: Nu, nu am prieteni.

tom: Si cu cine te joci?

Prinţ: Mă joc singur.

tom: O, ce plictisitor este!

Prinţ: Da , e foarte plictisitor aici . Vreau să stai aici și să te joci cu mine.

Tom: Oh , nu .Mai bine ma duc la Curtea organelor mele . Soldații tăi sunt foarte supărați.

Prinţ: Tom, vreau să merg cu tine.

Tom: Nu poți în rochia asta. Toată lumea va ști că ești Prințul.

Prinţ: Tom, dă-mi rochia ta.

Tom: În regulă . Ia-l.

Prinţ: Ce este acest semn albastru de pe mâna ta?

Tom: Soldatul m-a lovit.

Prinţ: Cum îndrăznește ?

Povestitor: Prințul în hainele lui Tom aleargă la poartă . Vrea să lovească

soldatul , dar îl dă afară pe Prinț .

ministru: Micul dejun este gata.

Tom: Ce este? Ce ești tu?

ministru: Nu mă cunoști? Sunt ministrul tău .

Tom: Ce este ministrul? Sunt Tom Canty și nu te cunosc.

ministru: O, Prințul a înnebunit. Și-a uitat numele!

Tom: Ce vrei să spui?

ministru: Esti printul meu.

Tom: Eu sunt Tom Canty, vă spun. Prințul a mers la tribunalul pentru organe.

ministru: O să sun doctorul! nu esti bine!

Prinţ(alergând în cameră): Tom! Dă-mi hainele înapoi.

Tom: Ia-ți rochia și dă-mi-o pe a mea. Nu pot locui aici. Ministrul tău este nebun.

ministru (intră în fugă): Doctorul va veni într-un minut.

Tom: La revedere, Prinț.

Prinţ(întorcându-se către ministru): E timpul pentru micul dejun.

„Tom nu vrea să meargă la școală”

(după „Aventurile lui Tom Sawyer” de Mark Twain)

tom: Nu vreau să merg la școală. Ce pot face ca să stau acasă? Oh. dintele meu

este liber. Asta e minunat! Sid! Sid!

sid: Ce sa întâmplat, Tom?

Tom: Oh, Sid! eu mor. Nu sunt supărat pe tine.

sid: Oh, Tom, nu mori! Nu!

Tom: Nu sunt supărat pe mătușa Polly .Spune-i așa . Și, Sid, dă-mi pisica cu

un ochi la noua fată din clasa mea.

sid: Oh, mătușă Polly, vino! Tom e pe moarte!

Mătușa Polly: Moarte!

sid: Da, vino repede!

Mătușa Polly: Nu spune asta! Tu , Tom 1 Tom , ce sa întâmplat cu tine , băiete ?

Tom: O, mătușă, uită-te la mâna mea dreaptă! Este roșu și fierbinte.

Mătușa Polly: Oh , Tom , încetează cu prostiile astea şi trezeşte - te !

Tom: Dar , mătușă , e atât de cald , încât am uitat de mine dinte .

Mătușa Polly: Dintele tău? Și ce s-a întâmplat cu dintele tău?

Tom: Este liber.

Mătușa Polly: Deschide-ti gura. Ei bine, ai dreptate. Dintele tău este slăbit. sid,

adu-mi ceva fir.

Tom: Oh, te rog, dragă mătușă, nu-l scoate. Totul este în regulă acum.

(Mătușa Polly scoate dintele)

Tom: Oh, oh! Dintele meu era în regulă. Dar nu am vrut să merg la școală.

Mătușa Polly: Oh, Tom, nu vrei să mergi la școală. vrei sa mergi la pescuit.

Tom, Tom, te iubesc atât de mult și tu... Acum ridică-te repede și pleacă

la scoala!

Gazda 1: Și din nou – doar pentru distracție: un vers „Cumpărături”

Prezentatorul 2: Și din nou o poezie amuzantă despre animalele care au

au apărut banii. Veți înțelege ce au vrut să cumpere de la ei și ce a rezultat

“ cumpărături"

Un urs și un iepuraș aveau o mulțime de bani

Au mers la magazin după morcovi și miere.

Când ursul și iepurașul au cerut „morcovi și miere!”

Bărbatul din magazin a strigat: „Unde sunt banii tăi?”

Ce ciudat și cât de amuzant! Chiar aveau bani

Și așa și-au cumpărat morcovii și mierea!

Conducere 1: Și această fabulă este, de asemenea, foarte faimoasă. Se numeste Furnica și

Lăcustă

Prezentatorul 2: Și această scenă nu are nevoie de traducere.

Furnica si greierele

Scena 1

Povestitor: Acum este vară. Ziua este caldă și însorită. O furnică lucrează aproape

căsuța ei.

Furnică: O, ce cald este! Sunt foarte obosit. Dar trebuie să muncesc. Iarna va veni curând.

Povestitor: Și cine vine aici? Este o Lăcustă.

Lăcustă: Bună, Ant! Ce faci?

Furnică: Bună Lăcustă! Lucrez.

Lăcustă: De ce muncesti? Ziua este caldă. Inceteaza lucrul. Să mergem la

raul.

Furnică: Nu Nu. Iarna va veni curând. De unde să iau mâncare atunci?

Lăcustă: Iarna nu va veni curând. Acum e vara.

Furnică: Și ce faci tot timpul?

Lăcustă: Dansez și cânt

Furnică: Și nu am timp să dansez și să cânt. Iarna este lungă și rece. Eu trebuie

fii gata pentru asta.

Lăcustă: Nu-mi place iarna. Imi place vara .Nu imi place sa lucrez vara .

Furnică: Dar tu trebuie. Ce vei mânca iarna?

Lăcustă: Nu vreau să mă gândesc la iarnă. La revedere, Ant! Va trebui

si danseaza

Furnică: La revedere, Lăcustă! Dar nu vei avea ce mânca iarna.

Scena 2

Povestitor: Acum e iarnă. E foarte frig. Soarele nu strălucește.

Lăcusta este frig și înfometată.

Lăcustă: O, ce frig e! Mi-e frig și foame. Ce pot sa fac? Oh,

Văd casa Furnicii.

Furnică: Cine e acolo?

Lăcustă: Este prietenul tău, Lăcusta.

Furnică: Ce vrei?

Lăcustă: Lasă-mă să intru, te rog. Mi-e frig și foame. Dă-mi ceva de mâncare.

Furnică: Ai dansat si ai cantat vara , Grasshopper . Acum dansează și cântă

in iarna. La revedere!

Povestitor: Vezi tu , ce se intampla cand nu vrei sa lucrezi la timp .

Furnică: În regulă ! Intra! Asta va fi o lecție pentru tine. Vei lucra mai departe

vară?

Lăcustă: Sunt gata sa lucrez chiar si iarna! Multumesc dragul meu prieten!

Conducere 1: Dragi băieți și fete! Petrecerea noastră s-a terminat. Vă doresc să studiați bine și să citiți

aceste cărți în rusă sau în engleză. ( v mâinile cărți) Și acum să cântăm melodia „May there always be sunshine” toți împreună.

Gazda 2: Regina vă dorește tuturor să învățați bine, citiți aceste cărți,

care nu a citit-o încă și îi invită pe toți să cânte împreună celebra melodie „Let there always be sunshine”, dar numai în limba engleză. Versuri în refren scrise (postează o foaie cu versurile)

Toți participanții la seara festivă vin pe scenă și interpretează primul vers al cântecului „May there always be sunshine” și corul împreună cu publicul.

“ Să fie mereu soare”

cer albastru strălucitor,

Soare sus sus

Asta era poza băiețelului.

El a desenat pentru tine,

Am scris și pentru tine,

Doar pentru a clarifica ce a desenat.

Abține:

Să fie mereu soare,

Să fie mereu cer albastru,

Fie ca mami să fie mereu,

Fie ca Eu să fiu mereu!

Clasă: 2

Trebuie să acord o atenție sporită studenților care studiază limba engleză în clasele 2-4? Răspunsul este fără echivoc, da. Din păcate, la clasă, profesorul nu poate ține întotdeauna cont de caracteristicile individuale ale elevilor: memorie, auz, gândire logică - până la urmă, fiecare copil este individual și toți elevii se află la niveluri diferite de dezvoltare.

Astăzi, se acordă din ce în ce mai multă atenție unei persoane ca persoană - conștiința sa, spiritualitatea, cultura, moralitatea, precum și un intelect și un potențial intelectual foarte dezvoltat. Prin urmare, profesorul se confruntă cu mai multe probleme: cum să mențină constant interesul elevilor pentru învățarea unei limbi străine, cum să direcționeze activitățile elevilor către un canal de comunicare în cadrul procesului educațional, ce trebuie făcut pentru a crea și menține motivația activă la copii să învețe o limbă? Cred că aceste probleme vor ajuta, într-o oarecare măsură, la rezolvarea activităților extrașcolare. Activitățile extracurriculare într-o limbă străină în conținutul și scopul lor vor ajuta la rezolvarea diverselor probleme (practice, educaționale, educaționale), vor ajuta la implicarea elevilor în activități utile, la dezvoltarea calităților spirituale ale acestora.

Pe de o parte, activitatea desfășurată de profesor în afara clasei vizează dezvoltarea capacității de comunicare a elevilor, aprofundarea cunoștințelor subiectului, consolidarea relațiilor interpersonale, extinderea vocabularului elevilor, obținerea de informații lingvistice și regionale suplimentare despre țările de limba studiată. Și, desigur, activitățile extracurriculare desfășurate de un profesor de engleză ar trebui să contribuie la creșterea motivației de a învăța o limbă străină. Motivația este indisolubil legată de activitatea elevilor. Activitatea are loc în anumite condiții. Elevul trebuie să simtă nevoia să învețe limba engleză și să aibă condițiile necesare pentru a satisface această nevoie. Interesul elevului depinde de progresul său în stăpânirea limbii. Și, dacă studentul vede că are un oarecare succes în stăpânirea limbii, este interesat să o studieze.

Pe de altă parte, profesorul are ocazia să stabilească un contact mai apropiat și mai prietenos cu elevii, ceea ce înlătură dificultățile de comunicare și ajută la intensificarea activității creative a elevilor. Succesul obținut de elevi în activitățile extracurriculare îi ajută să se afirme. Succesul, autoafirmarea, încurajarea realizărilor sunt o condiție necesară pentru motivarea ulterioară a elevilor în activitatea educațională și extrașcolară într-o limbă străină.

Și, desigur, activitățile extracurriculare îl vor ajuta pe profesor să elimine acele lacune în cunoștințele elevilor, cărora uneori sunt pur și simplu imposibil de făcut față la clasă din lipsă de timp. La urma urmei, dacă profesorul nu promovează o anumită cantitate de material nou în lecție, atunci până la sfârșitul anului școlar, chiar și cu corectarea corectă a planificării, va fi foarte dificil să faci față întregului material care nu a fost trecut. Planificarea corectă a activităților extracurriculare va oferi o oportunitate de a aborda în mod discret și interesant problemele problematice. Având selectat material pentru munca extracurriculară care este apropiat de subiectele programului, profesorul va asigura astfel continuitatea sălii de clasă și activitățile extracurriculare ale elevilor.

Munca extracurriculară este masivă (poți implica un număr mare de studenți), accesibilă, interesantă și cât mai apropiată de condițiile reale de comunicare în limba studiată. Organizarea de evenimente într-o formă semnificativă și interesantă creează condiții favorabile pentru dezvoltarea competenței lingvistice și socioculturale, formarea calităților personale ale elevilor. În același timp, este foarte important să se organizeze evenimente pe principiile educației centrate pe elev pentru a rezolva toate aceste probleme.

Dintre diversele forme de muncă extracurriculară, cele mai acceptabile pentru studenții mai tineri sunt matinele, chestionarele, concursurile și, bineînțeles, săptămânile.

limbă străină. La pregătirea săptămânii, profesorul trebuie să țină cont de varietatea genurilor: poezii, cântece, dramatizări, basme, dialoguri. Acest lucru le va oferi elevilor posibilitatea de a-și demonstra abilitățile colegilor de clasă, profesorilor, părinților din zonă în care își poate dezvălui pe deplin abilitățile creative și obține satisfacție din ceea ce face.

Desfășurarea oricăror activități extracurriculare reprezintă implementarea planului conturat de profesor. Având în vedere rolul actual al profesorului de organizator al activităților elevilor, capacitatea de planificare este una dintre cele mai importante, întrucât profesorul este cel care trebuie să pregătească evenimentul, ținând cont de caracteristicile de vârstă ale elevilor săi. Totodată, la planificarea unui eveniment, profesorul trebuie să țină cont de dorințele și orientarea intereselor elevilor săi.

Lista literaturii folosite:

1. G.G. Kulinich. Săptămâni de materii și lecții deschise de engleză: 2-4 clase. - M.: Vako, 2010. -224 p. (Atelier al unui profesor de engleză).

2. O.A.Zaikova. Engleză fascinantă. Clasele 3-9: activități extrașcolare. - Volgograd: Profesor, 2010. -126 p.

Script de vacanță

Sensul sărbătorii pentru copii. O sărbătoare este un eveniment extrem de important în viața unui copil. Copiii îl așteaptă cu nerăbdare, pregătindu-se cu multă dorință și plăcere.

Scopul vacanței. O vacanță este un fel de raport asupra muncii depuse, o oportunitate de a le arăta celorlalți ce rezultate s-au obținut în învățarea limbii engleze.

Obiectivele vacanței: Să ofere copiilor posibilitatea de a se exprima și de a arăta părinților cunoștințele pe care le-au primit în clasă.

Începutul vacanței.

Scena I

1. Ieșirea copiilor (defilează).

Vino, vino.
Cântă, te rog cântecul nostru!
Vino, vino.
Ding-ding, ding-ding dong!

Copiii urcă pe scenă.

Profesor (adresându-se invitaților): Dragii noștri mame, tați, bunici, toți oaspeții noștri! Astăzi este o zi minunată. Astăzi este sărbătoarea noastră.

Ne bucurăm să vă vedem și am dori să vă invităm să faceți o excursie în orașul fabulos - Englishtown.

Dar mai întâi, copiii noștri ar dori să vă ureze bun venit.

Scena 2

2. Copiii recită împreună.

Copiii în picioare ridică mâna dreaptă și fac mișcări la dreapta și la stânga cu ea.

Salutare tuturor! Da, întradevăr.
Da, întradevăr. Da, întradevăr.
Salutare tuturor! Da, întradevăr.
Da, într-adevăr, draga mea.

(Copiii se așează.)

Copiii citesc o poezie Cum să salut.

Chiar dacă taci
Chiar dacă fagul
Spune: „Bună ziua”
Dacă întâlnești un prieten.

Seara a fost rea
Cu vânt sau ploaie.
Oricum, vin acasă
Tu spui: „Bună seara!”.

Este în timpul zilei când este lumină
Și nu te grăbești.
Și grăbiți, spuneți: „Bună ziua!”
Ca, apropo.

Uite: e din nou lumină
Albastru pe cer.
Buna dimineata a venit.
Spune: „Bună dimineața!”.

Profesor: Ei bine, ce mergem în călătoria noastră.

Copiii se trezesc.

Se aude un fluier de tren. Copiii se prefac a fi o locomotivă cu abur.

1. Puff-puf, puf-puf, mergem
Când auzim fluierul.

Oo-oo-oo-oo-oo-oo
Oo-oo-oo-oo-oo-.
Puff-puf, puf-puf, puf.

Profesor: Prima noastră oprire este la stația Bukvlyandiya, prietenii noștri locuiesc aici - bukvlyata. Să salutăm băieți.

Copiii cântă cântecul ABC.

1. A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X, Y și Z. Acum îmi cunosc AB C-urile. Lasă-mă să le încerc cuvintele din spate, te rog.

Ne continuăm călătoria și mergem să ne vizităm colegii din Anglia. Copiii noștri vor să fie prieteni cu copiii din Anglia, dar mai întâi trebuie să se cunoască.

Scena 3

3. Copiii, aliniați în două echipe, se cunosc.

Cum te numești? (2)
Acum spune-mi, te rog.
Cum te numești?
- Numele meu este Helen (3).
Asta e numele meu.

Câți ani ai? (2)
Acum spune-mi, te rog.
Cati ani ai?
- Am șase ani. (3)
Asta e vârsta mea.

De unde ești? (2)
Acum spune-mi, te rog.
De unde ești?
Sunt din Rusia. (3)
De aia sunt eu.

Profesor: Probabil, multor copii le place să meargă la Grădina Zoologică. Îți place să mergi la grădina zoologică? (Întorcându-se către copii). Anglia are și o grădină zoologică. Cea mai faimoasă grădină zoologică este situată în Regent's Park. Acolo mergem cu tine chiar acum.

Scena 4

În grădina zoologică.
Unde să vezi ghici
În orașul unui pui de tigru, tigru?
Sau o capră de munte
Doar la Zoo.

I-am dat o banană unei maimuțe.
Maimuță fericită, maimuță,
Și sigiliul este un lacom, focă,
Apoi a cerut pește.

Acolo zace la umbra sub tei
Hipopotam gras, hipopotam.
Are o greutate excelentă.
Mă întreb ce mănâncă?

Păcat că nu știam ce să mănânc
Crocodil, crocodil.
I-a oferit bomboane
A fost jignit de asta.

Nu e permis să vină
Eu la puiul de elefant, elefant.
Este teribil de răutăcios:
Udă toată lumea.

Învățătorul: Și acum, să facem cunoștință cu animalele.

Sunt un cățeluș mic.
Sunt fericit și gay.
Bow-wow, bow-wow. (aleargă și latră)

eu sunt o vulpe.
Numele meu este Gay.
Am o coadă roșie și stufoasă! (își arată coada)

Sunt un Leu. R-R-R.
Numele meu este Clyde.
Fălcile mele sunt mari și late.

Copiii cântă un cântec: un cântec comic - „A fost odată un câine”.

A trăit, a existat un câine numit câine,
Un cocoș pe nume cocoș a venit să o viziteze.
Apoi a venit la ei un porc numit porc.
Era mare, ceea ce înseamnă foarte mare.
Apoi a venit o pisică numită pisică.
A prins un șobolan numit șobolan.
Apoi a venit la ei un urs, un urs mare și brun,
Și-a chemat un iepuraș pentru sine - „Vino aici, iepure micuț!”.

Profesor: Îți place poezia (întreabă copiii), hai să încercăm să luăm o rimă cu tine în cupletul „Animale sălbatice în apartament”.

1. După ce a răsturnat conservele de pe podea,
Stând în colț... (o maimuță).

2. După ce a fixat un arc pe trunchi,
Polca dansând... (un elefant).

3. Din anumite motive, am urcat în dulap
Și blocat acolo... (o girafă).

4. Iarbă, fân și ovăz
Mănâncă cu poftă ..... (un cal)

5. Un buldog mergea pe stradă,
În engleză, el ... .. (un câine)

6. Cine mesteca ca guma,
Iarbă? Ghici! Este... (o vacă)

Profesorul: Acum, completează propoziția cu un nume familiar de animal.

Mare ca…..

Gât lung ca...

Amuzant cum....

Rezolva ghicitori.

1. Cine se culcă toamna,
Se ridica primavara? (un urs)

2. Minge roșie
În spatele săriturii de lup gri! (o vulpe)

Profesor: Britanicilor le place foarte mult să-și petreacă timpul liber în parcuri, unde pot sta pe iarbă, pot face sport, vorbesc calm cu prietenul lor. Există destul de multe parcuri în Anglia. Acestea sunt Regent's Park, Hyde Park, St. James' Park. Ne vom odihni și într-unul din parcurile din Londra.

Profesor: Veți vedea o mică dramatizare.

Scena 5

„Despre două pisici și o pasăre”

Personaje:

O pasare

Două pisici: două pisici.

Intră două pisici.

Pisica 1: Sunt o pisică. Sunt mare.

Pisica 2: Sunt o pisică. Sunt mic.

Ambele pisici ținându-și labele:

Ne este foame. Vrem să mâncăm.

O pasăre sare afară. Ea sare, sare, fără să bage în seamă pisicile:

Sunt o pasăre. sunt un plinut. Sunt frumos.

Pisicile se năpustesc asupra păsării, dar se ciocnesc unele de altele.

Pasărea zboară

Cat 1: Îmi pare rău.

Cat 2: Scuzați-mă.

Profesor: Cât timp ne-am plimbat prin grădina zoologică, ne-a fost foame și sete. Să mergem cu tine la magazin și să ne cumpărăm mâncare și băuturi.

Dialogurile „Vânzător de băuturi”.

Ch.: Bună! Vreau sa beau.

Asistenta magazinului: Bei lapte?

Ch.: Nu, eu nu.

Sh.: Bei apă?

Ch.: Nu, eu nu.

Sh.: Bei suc?

Sh.: Bei suc de portocale?

Ch.: Da, da. Dă-mi suc de portocale, te rog.

Sh.: Aici este.

"In magazin"

Sh.: Te pot ajuta?

Cus.: Vreau niște dulciuri, vă rog.

Sh.: Iată-te.

Cus.: Sunt banii tăi.

Sh.: Este schimbarea ta.

Cus.: Mulțumesc foarte mult.

Sh.: Bine ai venit, distracție plăcută, la revedere.

Profesor: Astăzi vremea este minunată, soarele strălucește, suntem bine dispusi. Să cântăm cântecul puiului de leu și al țestoasei. (Copiii cântă)

Stau întins la soare.
Mă uit la soare.
Mint, mint
Și mă uit la soare.

hipopotamul se plimbă aici,
Crocodile-dile înoată aproape,
Numai că încă mint
Și încă mă uit la soare.

Profesor: Băieți, uite, Lenya noastră s-a îmbolnăvit, l-a durut gâtul. Să-l ducem la clinică.

Scena 6 „Spitalul”

1. „În cabinetul medicului”.

Personaje:

Pacient (bătând la uşă); Pot sa intru?

Doctor: Da, intrați, vă rog. Salut!

P: Bună doctore.

D: Te rog stai jos. Cum te numești?

P: Numele meu este……

D: Câți ani ai?

P: Nu sunt bine, doctore. Am angină.

D: Ai o temperatură?

D: Deschide-ți gura și arată-mi limba. Să-ți ascultăm inima. Iată tableta ta.

P: Mulțumesc doctor. La revedere!

Scena 7

Profesor: Și acum vom merge la stația Teaser și vom juca un joc. În primul rând, cu ajutorul unei rime de numărare, vom alege o pisică.

O banană, două banane, trei banane.

Cinci banane, șase banane, șapte banane.

( Restul băieților sunt șoareci.)

Copiii formează un cerc și cântă un cântec, pisica se află în mijlocul cercului.

Suntem șoareci, șoareci, șoareci.
Suntem foarte, foarte drăguți.
Ești pisică, ești pisică.
Ești foarte, foarte rău.

Pisică, pisică și pleacă!
Micii șoareci vor să se joace.

Șoarecii încep să sară în cerc și înapoi pe un picior. Pisica încearcă să-i prindă. Cel pe care l-a prins devine pisică.

Scena 8. La magazin

Învățătorul: Și acum este timpul să facem cunoștință cu soldații de tablă.

Ieșirea soldaților de tablă.

Unu doi trei patru.

Unu doi trei patru.
Stăm pe podea.

Student: Faceți o linie! Numărați!

(Întorcându-și capul la dreapta, soldații pronunță alternativ)

Primul, al doilea, al treilea, al patrulea, al cincilea.

Elevul: Hai să marșăm! (la loc)

Unu doi trei patru.
Defilăm pe podea.
Defilăm pe podea.
Stop! Hop! Stop!

Student: Virați la dreapta! Marșă spre locurile tale.

(Copiii mărșăluiesc și se îndreaptă spre locurile lor.)

Scena 9

Învățătorul: Și acum copiii vor să vă arate cum se antrenează și vă invită în Țara „Puternicilor și vicleanilor”.

Mână în sus! Mâna jos!
Mâinile pe șolduri! Așezați-vă.
Mâinile sus, în lateral!
Aplecați la stânga! Aplecă-te la dreapta!
Unu doi trei! Hop!
Unu doi trei! Stop!

Scena 10

Primăvara este în curte, soarele strălucește, este cald, florile vor apărea în curând.

Copiii spun poezii despre primăvară, flori.

1. Vine primăvara!
Vine primavara!
Vin și florile!
Ghiocei, violete, lalele
Vin și păsările!

2. Îmi plac florile strălucitoare.
Îmi plac florile care sunt albe.
Îmi plac florile cu miros.
Imi plac foarte bine florile.

Joy bate la uşă
Cu vântul a lăsat izvorul în casă.
Un vârtej va învârti verdeața,
Vom fi ridicați din mers.

Un val luminos s-a revărsat peste verde,
A adus stropi de aur.
sori mici
Înflorește aici pe cale amiabilă

În cinstea primăverii aranjate
Focuri de artificii festive.
Știm - acea floare, desigur,
Toți suntem cu tine -
Aceasta este o păpădie, adică - Păpădia.

(Fetele de flori dansează și cântă).

Venim la tine.
Creștem pentru tine. La-la-la (2).
Suntem fericiți astăzi.
Suntem fericiți astăzi. La-la-la.
Noi putem dansa. Ne putem juca.
Putem dansa, putem dansa.
Ne putem juca.

Scena 11

Acum, dragi oaspeți, copiii vă vor da ghicitori, iar voi va trebui să numiți răspunsul în engleză.

1. Nu este o rata.
Ea spune: Cluc-cloc.

2. Ea spune: moo-moo.
Ea îți dă lapte.

3. Îi place laptele.
El spune: meu, meu.

4. Ea este galbenă.
Ea spune: târlai-şarlatan.

5. Îi plac oasele.
El latră: bow-wow.

Lista literaturii folosite

1. I.V. Anukhina. Divertisment engleză pentru copii. Sankt Petersburg: Editura „Rech”, 2004. - 96 p.

2. A.Vasiliev. engleză cu mama. Lecții de rime. Sankt Petersburg: Editura Lingua, 2003. - 80 p.

3. R.A.Dolnikova, L.G.Fribus. Colecție de cântece pentru UMK. Cum ne putem învăța copiii să vorbească engleza? Sankt Petersburg: Editura Karo. 2002.- 24 p.

4. A.V. Konysheva. Engleza pentru copii. - Sankt Petersburg: Editura „Karo”, 2004. -160 p.

Scena 12

Profesor: Vă invităm la teatru și vă invităm să urmăriți basmul „NAPUL” (

PRINTESA SI BOBUL DE MAZARE

PERSONAJELE: PRINȚESĂ, REGINA, PRINȚE Cadrul: La Palat

ACTUL 1 – ÎN SUFRAG

REGINĂ:De ce ești trist, dragul meu fiu?

PRINŢ:Nu sunt mamă fericită. Vreau să mă căsătoresc, dar nu am găsit o prințesă adevărată. Am călătorit prin lume, am vizitat sute de palate și nu am reușit să o găsesc.

REGINĂ:Stiu. Sunt prea multe femei fermecătoare, frumoase și inteligente, dar nu sunt adevărate prințese.

PRINŢ:Voi continua să caut și știu că într-o zi o voi găsi.

REGINĂ:între timp(subiectetimp), trebuie să stai aici la palat. Va fi un durseveră) iarnă, iar în seara asta vremea este groaznică.

PRINŢ:Sper ca furtuna să nu facă prea multe pagube și mă rog (roagă-te) că oamenii mei stau acasă. Vântul urlă [ˈhaʊlɪŋ] (urlete), tunetul bubuie deasupra capului (tunetbubuieștede mai suscap), iar fulgerul sfâșie cerul.

(Prițesa bate la ușă)

REGINĂ:Cine ar putea fi la ora asta?

PRINŢ:Nu știu, dar oricine ar fi trebuie să fie complet îmbibat (umed).

(Printul deschide usa)

PRINŢ:Cine ești tu? Ce faci în mijlocul furtunii?

REGINĂ:Saraca fata!

PRINŢESĂ:Eu sunt o printesa. Vă rog să mă ajutați. Hainele și părul meu sunt toate ude!.

PRINŢ:Intrati va rog.

PRINŢESĂ:Trebuie sa ma crezi. Eu sunt o printesa!

REGINĂ:Te credem, dragă.

PRINŢ:Nu ți-am văzut trăsura. Cum ai ajuns aici?.

PRINŢESĂ:Este o poveste lungă, dar aș prefera să nu vorbesc despre asta chiar acum.

PRINŢ:Ai dreptate.

REGINĂ:Trebuie să vă odihniți și să vă schimbați hainele. Te rog, apropie-te de horn pentru a te incalzi, iar in cateva minute una dintre fetele noastre te va duce in camera ta.

PRINŢESĂ:Mulțumesc, apreciez cu adevărat ceea ce faci pentru mine.

(Prițesa se apropie de horn, în timp ce Regina se apropie de Prinț)

REGINĂ:Ea spune că este o prințesă și că există o singură modalitate de a afla dacă ne spune adevărul.

PRINŢ:Cum? E atât de frumoasă încât cred că sunt îndrăgostită de ea!.

REGINĂ:Vei vedea.(suna un mic clopotel. Fecioara intra pe scena si se apropie de ea) Vreau să mergi în camera noastră de oaspeți și să pui un bob de mazăre pe pat. Apoi, mergi în fiecare dormitor din palat și adună douăzeci de saltele [ˈmætrɪs] și așează-le peste bob de mazăre.

DONCELLA:Da, Majestatea Voastră.(Iese de pe scena)

PRINŢ:De ce faci asta?.

REGINĂ:Prințesele sunt foarte sensibile. Dacă este o adevărată prințesă, nu va putea dormi bine, deoarece va simți mazărea chiar prin cele douăzeci de saltele.

(Prițesa se apropie de ei)

PRINŢESĂ:Sunt atât de obosit.

REGINĂ:Patul tău este gata și sunt sigur că vei avea un somn bun. Fetița mea te va duce în camera ta.(Sună un mic clopoțel. Fecioara intră pe scenă și se apropie de ea)

DONCELLA:Da, Majestatea Voastră.

REGINĂ:Du-o pe prințesă în camera ei.

DONCELLA:(prințesei) Te rog urmareste-ma.

REGINĂ:(prințesei) Odihnește-te bine, draga mea. Ne vedem dimineața în sala de mese.

PRINŢESĂ:Multumesc noapte buna.

PRINŢ:Sa fii placut vise.

(Fecioara și Prințesa părăsesc scena)

REGINĂ:A fost o zi lungă, să mergem la culcare. Mâine vom afla adevărul.

(Regina și Prințul părăsesc scena)

ACTUL 2 – ÎN SALA DE MINAJE

(Regina și Prințul iau micul dejun. Prințesa intră)

PRINŢESĂ:Buna dimineata(se uită la mâncare). Totul arată atât de delicios și mi-e atât de foame!.

PRINŢ:(stă) Buna dimineata. Vă rugăm să veniți alături de noi la micul dejun.

(Prițesa și Prințul stau)

REGINĂ:Cum ai dormit draga mea?

PRINŢESĂ:Oh, foarte rău! Nu am putut să închid ochii toată noaptea.

REGINĂ:Oh imi pare rau sa aud asta.

PRINŢESĂ:Numai cerul știe ce era sub toate saltelele alea.

PRINŢ:Dar asta e imposibil!. Ți-am oferit cel mai bun pat din palat.

PRINŢESĂ:Ei bine, am simțit că stau întins peste o piatră și acum mă doare tot corpul. Mă simt groaznic!

PRINŢ:(stă) Atunci ești o adevărată prințesă!. Nimeni, în afară de o adevărată prințesă, nu ar putea fi atât de sensibil și delicat ca asta.

REGINĂ:Este adevărat.

PRINŢ:Acum știu că ești femeia pe care am căutat-o. Din momentul în care te-am văzut, inima mea mi-a spus că ești prințesa mea și iubirea vieții mele.(Ia mâna prințesei) Te casatoresti cu mine?(Prițesa stă în picioare)

PRINŢESĂ:(zâmbitor) Da, voi.

(Prințul și Prințesa se sărută)

Trei pomi de Crăciun dansează în căști cu jucători.

Scriere „Copaci de Anul Nou”

Moș Crăciun vine. (Abia târându-se cu o geantă imensă).

Vede copaci. Se lasă la pământ, se freacă la ochi.

Vorbeste:

Sunt bătrân ca dealurile. Dar nu am văzut niciodată copaci de Anul Nou dansând! Trebuie să fie

din cauza cadourilor. Geanta cântărește prea mult.

Pomi de Craciun:

Prima privire. Este Părintele Frost. Se pare că are nevoie de ajutor.

2 - Nu te miști! El va spune oamenilor despre noi!

3-Nu fi galben. Este atât de amabil, de grijuliu și de vesel!

1 - Părintele Frost. Ce s-a întâmplat?

Moș Gerilă:

Nimic în special, dar poți vorbi și dansa!

Da. Suntem copaci foarte specifici. Și avem o muzică magică deosebită! Dar dă-ne un

promisiune solemnă că nu le spune oamenilor despre noi!

Eu promit.

Și trebuie să dansezi cu noi!

Oh nu!

Pomi de Crăciun în cor:

O da!

Ei dansează pe cântecul „lucru sălbatic”.

Intră Fecioara Zăpezii. Un copac îi spune altuia:

I-a aruncat o privire neagră! Ea e nervoasa!

Se întâmplă o dată într-o lună albastră!

bunicul! Ce faci?

Ah, Snegurochka. Alătură-te petrecerii noastre extraordinare!

Bunicule, suntem ocupați!

Ce mormăi, dragă? Nu fi atât de anxioasă și agitată! Trebuie să te relaxezi.

Poate un masaj?

Nu. Am nevoie de un nou Părinte Frost!

Dragă. Nu te grăbi la concluzii! Dansează cu noi un minut și mergem la draga

copii!

Ei dansează. Inscripția „O sută de ani mai târziu”. Încă dansează

JAF BANCAR

Personaje: Casier, Client, Jefuitor de banci

(Un client vine la bancă)

Ca: Bună ziua, domnule. Vă pot ajuta?

Cu: Da. Aș vrea să încasez un cec de cinci lire, te rog.

Ca: Sigur. Aici sunteți, domnule.

Cu: Mulțumesc foarte mult. buna ziua.

Ca: Bună ziua. Oh! Este trei și jumătate. Este timpul să închidem banca.

(Tâlharul intră și poartă o armă)

Tâlharul: Acesta este un hold-up! Toată lumea sta lângă perete!

Cu: Uh! Este un hold-up?

R: Așa este. Este un hold-up.

Ca: Vă cer scuze, domnule.

R: Eu spun că aceasta este o reținere. Grăbiți-vă! atârnă peste bani!

Ca: Îmi pare foarte rău, domnule. Mi-e teamă că banca este închisă.

R: Dar eu sunt un criminal periculos! Aceasta este o armă!

Cu: Dacă nu îi dai banii, ne va omorî!

R: Așa este. Dacă nu faci cum spun eu, te împușc! Sunt o persoană foarte violentă.

Ca: Ei bine, sunt casier al băncii SUA. Nu am voie să servesc clienții după trei și jumătate.

R: Dar nu sunt client. Sunt un tâlhar de bănci. Oricum, sunt doar trei și douăzeci și cinci.

Ca: Nu, nu. Ceasul meu este întotdeauna corect. Sunt douăzeci și opt de minute până la patru.

R la Cu: Ce faci momentul potrivit?

Cu: Ei bine, eu... reușesc și eu douăzeci și opt de minute până la patru.

Ca: Vezi tu. Mă tem că banca este închisă. Dacă te-ai întoarce înainte de 3.30, aș fi bucuros să te servesc.

R: Oh, corect. Mă întorc mâine la trei și un sfert.

Ca: Bine. Ne vedem mâine. Buna ziua domnule!

Două vești bune deodată:

Scenă în engleză - pentru prima dată pe site-ul meu!

Și chiar și cu video!

Lana este mamă a doi copii, un copil mic și o școală (și când reușește să facă totul?). Și tocmai această scenă în limba engleză a fost pusă în scenă de clasa în care învață Katya, fiica concurentului nostru de astăzi.

Veți auzi vorbirea engleză în videoclip - este imediat sub articol, iar textul în sine este scris în rusă - pentru ca alți școlari să poată folosi acest script.

Scenă în engleză

- spectacolul clasei a V-a a gimnaziului nr. 80 al orașului Chelyabinsk a fost pus în scenă pentru concursul școlar „Anul Nou plimbă planeta”

- scenariul de la Svetlana Pashirova a fost trimis special pentru concursul meu de Anul Nou Fericit.

Întâlni!

„Ești cald” este numele spectacolului clasei noastre.

Durata - 11 min.

Actori - toată clasa de 25 de persoane.

Personajele principale: Moș Crăciun (DM), Pinocchio (P), Poștașul Pechkin (PP), Mickey Mouse, Puss in Boots (KS), Scufița Roșie (KSh).

Dezavantajele scenariului sunt că sunt puține personaje principale, Moș Crăciun este toată povara.

Pro - foarte frumos și în engleză.

1. Dansul fulgilor de zăpadă, 4 sau 5 fete se învârt lângă bradul de Crăciun pe muzica, Jingal Belz.
2. Moș Crăciun și Fecioara Zăpezii ies, continuă să se rotească în jurul lui.
3. Pinocchio iese.

DM - ești cald, fată, ești cald, roșu?

P - Nu vorbesc rusa

Dm - își repetă fraza în engleză

P - Nu sunt fata,

Fulgii de zăpadă și Fecioara zăpezii râd

DM - ești cald, bine făcut, ești cald, roșu... iese un fel de prostie. Băiete, cine ești?

P - I - Pinocchio!

DM - Nu am auzit de asta. De unde ești?

P - Sunt din Italia

DM - ce faci in padure in ger de 30 de grade? Mama ta vitregă te-a dat afară din casă?

P – nu, am venit să-mi felicit bunicii de Anul Nou, cresc în pădurea mea! Dar pur și simplu nu-l găsesc!

DM - Nu mă înșeli, Pinocchio?

P - desigur că nu - nasul nu crește.

DM - Te ajut, Pinocchio, hai să ne uităm împreună!

Toți merg împreună prin pădure - P, DM, fulgi de zăpadă și o fată de zăpadă. Poștașul Pechkin iese din pădure.

DM - esti cald, fata, iti este cald... cine mai e asta?

PP – Eu sunt poștaș aici.. adică acolo! De la Prostokvashino. Pechkin, a adus un pachet pentru veverița ta! Și nu-l găsesc.

DM - AAA... Ești cald... Din nou nu merge. Ei bine, dă-mi pachetul și i-l dau veveriței.

PP - nu este permis, am nevoie de semnătura ei, fără a raporta este imposibil!

DM - Te ajut, Pechkin, hai să ne uităm împreună.

Se duc la muzică - noroc, sunt eu PP.

Ramane fara

DM - ești cald... ei bine, cine e acolo?

MM- Bună, ce mai faci?

PP - te întreabă?

P - de ce doar eu? Poate vorbește singur?

DM - Bună, bună. Și cine vei fi? Cumva nu te-am văzut până acum.

MM - Eu sunt MM. Din America.

DM - Cum ai ajuns aici?

MM - și m-am hotărât să-mi sape o nurcă mai mare - m-am lăsat dus și am săpat prin tot pământul. Ies afară și e zăpadă de jur împrejur. Am vrut doar să mă scufund înapoi în gaură, dar nu era acolo - era acoperită cu zăpadă.

DM - Te voi ajuta. Îți vom găsi nurca, vino cu noi.

KS- Bună tuturor (boynos dias señores)

Șoarecele s-a speriat și s-a ascuns în spatele DM-ului.

P - nu mă poți mânca, sunt din lemn

PP - iar tu, Matroskin?

KS - Sunt Puss in Boots.

DM - Bună, CS. Ce faci pe domeniul meu? Nu ești un tâlhar?

KS - Ce ești, amigo, eu sunt o pisică spaniolă nobilă, pe care paznicii din San Ricardo o caută deja de al treilea an. Și trebuie să mă ascund într-o pădure deasă acoperită de zăpadă.

DM - pădurea nu este un loc de ascunde, hai să mergem, te duc la oameni. Vă vor hrăni, vă vor ține de cald și vă vor proteja.

Scufița Roșie aleargă.

DM - in sfarsit! Ți-e cald, fată, dar ești cald, roșu?

KSh - pălărie

DM - ce?

KSh - Eu sunt KSh. I-am adus plăcinte bunicii, apoi am văzut un lup, m-am speriat și am fugit. Și s-a pierdut!

DM - ce?

MM - Sunt lupi aici?

P - Nu mi-e frică deloc!

Și apoi nasul lui P crește.

A-da, mi-e frică!

Nasul dispare.

PP - de ce există lupi, aici suntem în Prostokvashino ...

COP - Te voi proteja, mexicană frumoasă

KSh - Nu sunt mexican, ci francez, din provincia Charles Perrault.

DM – nu-ți face griji, KSH, e la o aruncătură de băț de aici până la bunica ta, și-ți arăt acum calea, vino cu noi!

DM - iată-ne, Pinocchio, aici locuiesc bunicii tăi.

P - mulțumesc, DM, la revedere.

P pleacă.

DM - la revedere.

DM - Pechkin - acolo locuiește veverița ta.

DM-ul arată, de asemenea, calea către Mickey Mouse, Puss in Boots (KS) și Red Riding Hood (KS) îi mulțumesc.

DM - O sa ma plictisesc fara ele. M-am gândit, acum le voi face figurile de gheață și le voi pune pe piața principală. Îmi voi aminti mai des, iar băieții se vor distra.

Cifrele tuturor personajelor principale și ale acelor băieți care nu au participat la trecerea video, + copiii scot un poster de La mulți ani.

Textul Lanei s-a terminat, lasă-mă să adaug câteva cuvinte.

Conform schemei acestui scenariu, puteți adăuga sau schimba actori în raport cu tema dvs. Și dacă, de exemplu, Pădurarul este pus în locul lui Moș Crăciun, atunci performanța va fi relevantă pe tot parcursul anului.

În plus, a noastră în engleză sună foarte interesant și în rusă - doar lăsați caracterele străine să vorbească ca și cum ar fi cu un accent și căutați periodic în dicționar)))

Prieteni, susțineți primul nostru concurent cu comentarii pozitive - ele contează drept voturi! Și intră tu în competiție!

Și, de asemenea, o mică sarcină pentru tine: urmăriți un spectacol video și încercați să ghiciți cu cine se joacă fetele și cu cine se joacă băieții? După cum s-a dovedit, tinerii noștri artiști sunt atât de bine inventați și cântă atât de bine încât nu veți înțelege imediat cine este unde. Și nu imediat, apropo)))

Să fie scenete în engleză, rusă și orice alta în viață!

Și numai bune!

Evelina Shesternenko a ta.

Îmi cer scuze - am verificat videoclipul, dar nu se deschide. Evident scos din original. Prin urmare, a trebuit să elimin și linkul către el. Am tras concluzii pentru viitor, ei bine, dar aici avem ce avem. Regret.

Evelina Shesternenko.