goluri:

1. Să formeze cunoștințele elevilor despre natura tundrei, a vieții animalelor și a plantelor; extinderea ideilor elevilor despre utilizarea resurselor naturale ale tundrei, despre activitățile populației; să formeze capacitatea de a determina zona naturală în funcție de principalele caracteristici.
2. Pentru a dezvolta abilitățile de a dezvălui relațiile naturale și de mediu din tundră, capacitatea de a compara și de a trage concluzii.
3. Să cultive o atitudine grijulie față de natură, un gust estetic și respect pentru munca oamenilor.

Tip de lecție: o lecție în formarea de noi cunoștințe și abilități.

echipament:

• harta zonelor naturale din Rusia;
• atlase despre istoria naturală;
• erbariu al plantelor de tundră;
• tabelul „În tundră”;
• imagini cu imagini cu animale, păsări, plante de tundră;
• manuale A.A. Pleshakova „Lumea din jurul nostru”, gradul 4 (p. 87-97);
• cărți care prezintă lumea tundrei pentru compilarea lanțurilor alimentare;
• cărți de diagramă pentru a testa cunoștințele elevilor
• tV și VCR, caseta „Live or not live”.

PROCEDURĂ

I. Moment organizațional

1. „Un moment de fantezie”

• Imaginați-vă că dacă sute de artiști care trăiesc în diferite părți ale țării li s-ar oferi să picteze un portret al Rusiei, atunci ar avea imagini complet diferite. Pe unul am vedea o tundră aspră, pe cealaltă o pădure luxuriantă, iar pe a treia un deșert lenevit de căldură. Și dacă colectăm toate portretele la o expoziție, vom fi surprinși: câte fețe are țara noastră, cât de diferite sunt de la una la alta!
• De ce crezi că artiștii ar avea portrete atât de diferite și diferite ale Rusiei?

(Copii despre care îți spui presupunerile tale).

2. Postați subiecte, obiectivele lecției

• Condițiile de viață ale organismelor sunt foarte diverse și în diferite părți ale țării s-au dezvoltat zone naturale complet diferite. Și astăzi la lecție vom face cunoștință cu următoarea zonă naturală, cu poziția sa pe hartă, climă, floră și faună și activități ale populației. Învață să creezi circuitul de putere care s-a dezvoltat în el.

II. Repetarea și testarea cunoștințelor și abilităților

• Ce zonă naturală am întâlnit în ultima lecție? (Zona de gheață sau Arctica).
• Afișați pe hartă zona de gheață, spuneți-ne despre condițiile naturale din zona arctică.

Aceasta este o vastă întindere a Oceanului Arctic împreună cu mările și oceanele. Soarele nu se ridică niciodată deasupra orizontului. Razele sale alunecă pe suprafața pământului, oferindu-i căldură foarte mică. Totul este acoperit cu un strat gros de gheață și zăpadă. Iarna durează aproape șase luni - înghețuri severe (până la -60 °), furtuni și ninsori. 179 zile - noapte polară. Vara, temperatura nu este mai mare de 0 ° C. Soarele se ridică deasupra orizontului. Aerul se încălzește lent, deoarece se consumă multă căldură pentru topirea gheții și zăpezii. 186 de zile este o zi polară.

• Invitez 1-2 elevi să populeze harta zonelor naturale cu jetoane care înfățișează animale. (În acest moment, atrag atenția copiilor asupra expoziției de desene „În Arctica”).
• Poate cineva vrea să comenteze desenul său?

Elevii au terminat de lucrat cu harta.

• Ce animale ai populat? Cum s-au adaptat la viața din Arctica?
• Ce puteți spune despre vegetația zonei de gheață? (Nu formează o copertă continuă).
• Și cum stăpânește o persoană în Arctica? Beneficiază sau dăunează?
• Cum să protejăm natura marginii de nord? (Povestiri pentru copii despre insula Wrangel).

III. Învățarea materialelor noi

1. Continuăm să călătorim prin zonele naturale ale țării noastre.

• Ascultă ghicitoarea despre noua zonă naturală.

Are foarte mulți pești
   Are multă fiară.
   Nu ciudat, dimpotrivă,
   El ne dă totul cu generozitate.

• Deci ce este această zonă? (Tundra).
• De unde a venit acest cuvânt? (Din limba finlandeză „câmpie fără trecere”).

2. Lucrați cu cardul

• Vă amintiți ce culoare este afișată pe harta tundrei?
• Localizați și arătați mai întâi granițele pe harta zonelor naturale unele cu altele, cu vârful contondent al unui creion sau al unui stilou. Apoi - pe harta de perete.
• Dați o descriere a acestei zone. (Răspunsurile copiilor).

3. Povestea profesorului (cu elemente de conversație)

a) Locația. Clima.

Pentru mii de kilometri de la vest la est de-a lungul țărmurilor mărilor de nord la sud de zona de gheață se întinde tundra. Pare să se agațe de coasta Oceanului Arctic. Depărtarea de la ecuator se reflectă în climatul dur al tundrei.

Ce este iarna în tundră? (Lungi, 6-8 luni, înghețuri până la -50 °, vânturi reci, acoperire cu zăpadă durează 8-9 luni).

Vara este scurtă și rece. Temperatura medie este de + 10 °, + 15 °, uneori sunt înghețuri. Ziua polară. Cu toate acestea, vara, soarele nu se ridică deasupra orizontului, astfel încât solul înghețat se dezgheață doar la o adâncime de 50 cm până la 1 m, permafrostul rămâne sub.

b) plante.

În scurta vară polară, zăpada și gheața se topesc, expunând tundra. Diversele plante și animale mici care îl locuiesc instantaneu se trezesc. Plantele tolerează iernile lungi, fie în semințe, fie fără înghețare. Prin urmare, rămân sub zăpadă ca și cum ar fi într-o stare conservată, cu frunze și muguri complet dezvoltați. Vara, plantele se dezvoltă rapid și reușesc să producă semințe pentru o scurtă vară nordică.

Cum s-au adaptat plantele la condițiile de viață aici?

Aceste crenguțe de furtună de zăpadă sunt denaturate,
   Îndoit, îndoit, aplecat spre pământ,
   Te-ai aplecat, te-ai înfrânt, ai decolorat
   Iar ea a devenit atât de supusă.

(Mesteacăn pitic. Screening - Herbarium).

• Da, într-adevăr, vânturile puternice, lipsa de căldură și o slabă furnizare de umiditate din sol pentru a trage prin rădăcini fac imposibil să crească copacii normali. Plantele se agață de sol și formează plante pitice subdimensionate: mesteacăn pitic, salcie polară.
• Multe plante cresc în grupuri și se răspândesc de-a lungul solului, sau au rădăcini în pământ. ( E mai cald lângă suprafața pământului, vântul este mai slab).
• Uită-te la erbariu. Cum se numesc aceste plante? ( Lichen și mușchi de cerb - mușchi de reni).
• Prin ce semne le-ai recunoaște în natură?

Povestea studenților despre aceste plante.

„Pagina ecologică”

În timpul dezvoltării Nordului de către om, vegetația tundră suferă cel mai mult. S-ar părea că problema este că un vehicul pe tot terenul a trecut prin tundră ... Dar acoperirea de vegetație a fost distrusă și va fi nevoie de câteva decenii pentru a o restaura. În acest timp, stratul de permafrost se dezlănțuie la o adâncime mare și se formează o mlaștină pe locul pistei vehiculului pe tot terenul. Și acest lucru va duce la o scădere a numărului de animale. Tundra este foarte vulnerabilă.

• În tundră există locuri în care cresc nu numai mușchi și licheni, ci și tufe de plante de fructe de pădure. Denumiți-le (afine, afine, coacăze roșii).

Arat ilustrații - copiii răspund: mure, lingonberries, afine - cele mai frecvente.

• Iar florile tundrei sunt modeste și nu sunt răsfățate de soare, așteaptă mult și cu răbdare o scurtă vară pentru a înflori doar 1-2 luni.

În tundră în poiană
   Luminile sunt aprinse
   A înflorit
   Luminos ... (prăjit).

Spectacolul este un costum de baie (prăjit).

c) Animale.

• În vară, în tundră apar nenumărate țânțari, căpățâni. Și în această perioadă a anului, păsările de apă ajung pentru a face cuib: gâște, lebede, rațe, păsări.
• Ce crezi și ce atrage aceste păsări în tundră? ( Veri polare, cu soare pe termen lung, care le permite să se hrănească pentru cea mai mare parte a zilei).
• Dar în tundră există și locuitorii ei permanenți. Cum s-au adaptat la viață în condițiile unei ierni îndelungate?

În timpul lecției, o hartă de perete este completată - populația de tundră cu creaturi vii - contoare.

Povestiri pentru copii despre animale după ghicitori ale profesorului (ghicitori ale popoarelor din Nord).

Din coarnele ramificate, zvelte
   O umbră a căzut pe zăpadă.
   Cine aleargă la noi certându-se cu vântul?
   Acesta este nordul ... ( cerb).

Renii sunt bine adaptați la viața de pe tundră. Picioarele lor din față au copite largi, cu adâncituri, sub formă de lingură sau o buzunare, convenabile pentru a zăpada zăpadă și a săpa renă de sub ea. În timp ce mergeți pe sol moale sau zăpadă dezlănțuită, copitele se mișcă, mărind suprafața suportului și contribuind astfel la mișcarea de succes pe gheață, zăpadă sau mlaștină. Paltonul protejează bine cerbul de frig, este dezvoltat în special pe gât. Iarna, părul se îngroașă, sub el se formează un strat de aer, prevenind pierderea de căldură. În plus, cantitatea de păr alb în păr crește, ceea ce face ca cerbul să devină gri. O astfel de lână întârzie emisia de căldură în spațiul înconjurător și încălzește corpul. Până în timpul iernii, cerbii se îngrașă, stratul subcutanat de grăsime atinge 3-4 cm, acest lucru îi ajută să reziste și la înghețurile severe. În plus, pe vreme înghețată, cerbii se adună în grămezi dense, ca urmare a faptului că efectivul este înfășurat într-un nor gros de aer încălzit.

O bilă mică se aruncă pe tundră.

(Lemming)

Trăiesc strict conform regimului: se hrănesc 1 oră, dorm 2 ore. Și tot așa pe parcursul zilei.

Toată iarna până vara
   Este îmbrăcată într-o ținută albă de zăpadă.
   Ochii ca farfurii verzi
   Nu plânge și nu râde.
   Când soarele pândește și doarme
   În întuneric, vânătoarea zboară.

(Arctic sau bufniță albă)

Clew alb - în spatele albului - skok.

(Dolganskaya: vulpe și iepure arctic, iepură sau iepură Taimyr)

O furtună de zăpadă malefică a prins zăpadă,
   Totul era liniștit ca și cum tundra s-ar fi oprit.
   Pe zăpadă abia se observă trasee
   Ce fel de păsări de turme albe?

(Ptarmigan)

• Faceți o concluzie: cum s-au adaptat animalele tundrei la viață în condițiile unei ierni îndelungate?

Blana animalelor și penajul păsărilor este groasă, în special pe părțile ușor reci ale corpului, de exemplu, pe labele vulpilor arctice, pe picioare și mușchiul de ren, pe degetele de peruci și bufnițe albe. Lipsa hranei în timpul iernii este compensată la animalele cu un strat gros de grăsime subcutanată, de exemplu, la renii și vulpile arctice. Cu toate acestea, în vara scurtă această grăsime nu se acumulează suficient. Este dificil să obțineți mâncare iarna sub un strat de zăpadă densă. Însă animalele au adaptări pentru zăpada rastrătoare, de exemplu, perduci și oase lemnoase ungulate care au crescut de-a lungul iernii și copite largi de ren.

Lupii și urșii polari ne vizitează uneori pământurile. La sud, în pădurea-tundră, există ermini, nurci, sable.

4. Testarea cunoștințelor

1. Jocul „Cine vorbește?”

Doi studenți pun în scenă dialogul pe care l-au auzit pe tundră, iar copiii trebuie să își dea seama despre ce fel de animale vorbesc.

2. Compilarea lanțurilor alimentare care s-au dezvoltat în tundră.

Vom alege modele dinamice, explicând alegerea noastră: cum sunt conectați locuitorii zonei. De exemplu:

IV. Lucrați cu manualul

1. Tundră și om

• Citiți partea 1 a poveștii de la pagina 56 și răspundeți la întrebarea: care este ocupația principală a populației de tundră? ( Creșterea renilor: carne, sanie, piele, îmbrăcăminte, locuințe).
• De ce este neapărat necesar să mutați efectivele de reni de la o pășune la alta?

concluzie: Creșterea renilor. Pescuitul pe coasta oceanului. Vânătoarea păsărilor Colectarea pufului și a ouălor (acolo unde este permis). Comerț cu blană (vânătoare de vulpe arctică). Operațiuni miniere ( Norilsk).

2. Vorbeste despre conservarea tundrei

• Ce rău cauzează natura tundrei oamenilor? ( Moartea pășunilor de cerb în urma pășunării excesive, deteriorarea tundrei, perturbarea animalelor, vânătoare și braconaj, poluarea cu petrol).
• Gândiți-vă și alegeți semnele condiționale pentru acești factori „Este imposibil să o faceți!” ( Ilustrații convenționale).

3. Vizualizați casete video despre ecologie

Copiii își exprimă atitudinea față de ceea ce văd (fără natură nu va exista Rusia).

4. „Prognoză de mediu”

• Ce este asta Să facem o previziune ecologică.

Ecologia este o știință care studiază modul în care lucrurile vii sunt legate de ceea ce le înconjoară.

1. Exterminarea răspândirii lupului ® a bolilor în efectivele de renuri sălbatice.
2. Plantele de poluare cu petrol ® plantele de cerb și alte erbivore (de exemplu, lemne) ® animalele prădătoare își pierd hrana.
3. Distrugerea vulpilor și bufnitelor arctice ® \u200b\u200bcreșterea excesivă a lemnei.

• Cum să salvezi natura tundrei?

V. Rezumat

• Care sunt zonele similare?
• Ce ți-a plăcut în lecție?
• Și ce - nu?
• La ce te gândești?

Este un om transparent invizibil. Ce substanțe sunt incluse. Este posibil să vezi aerul. Aerul se extinde și se contractă. Poluarea aerului. Bulele ies din gât. Geamuri duble. Aerul și protecția acestuia. Aerul nu conduce bine căldura. Valea palmele. Aerul cald este mai ușor decât frigul. Lucrurile vii absorb oxigenul. Atmosfera. Aerul are greutate. Modalități de rezolvare a problemei. Dioxidul de carbon. Incolor.

„Numele plantelor” - Crin de apă albă. Aflați numele plantelor. Grăniceri la post. Sorrel este o plantă mică, fragilă, care abia se ridică deasupra solului. Vizită în bibliotecă. Ulma, care crește la școala noastră, se încântă și cu verdeața sa. Numele latin este „pasarelă”. Arată-ți atitudinea față de natură ca obiect de valoare. Mama cu răceală îmi dă mereu ceai cu zmeură. Tamarisk este un pieptene sau bisner. Împreună cu floarea, ai distrus viitoarele semințe de plante.

„Trei piloni ai economiei” - ÎNTREBĂRI: 1. Ce este necesar pentru producția de bunuri și servicii? 2. Ce resurse naturale sunt utilizate în activitățile economice ale oamenilor? 3. Ce este capitalul? 4. De ce numim resurse naturale, capital și forță de muncă trei piloni ai economiei? Turbine eoliene. Pământul. Lucrează în mină. Producția de bunuri și servicii necesită avere naturală, capital și forță de muncă. topic: Trei piloni ai economiei. Istoria naturală.

„Omul și animalele de companie” - Efectuați o anchetă a colegilor de clasă. Strămoșul calului domestic era tarpan. Explorați câteva secțiuni din enciclopedie pe acest subiect. Salvați oamenii de foame. Animale din casa noastră. Ce abilități naturale au animalele de companie. O vacă. Lapte și produse lactate. Câinele. Capacitatea de a rezista la sarcini uriașe. Monumentul calului samurai. Asistent în gospodărie. Cainii sunt infinit loiali si loiali stapanului lor.

„Consolidarea imunității” - Proteinele întăresc imunitatea. Vitamine. Creșterea la copii a sentimentului necesității menținerii sănătății fizice. Imunitatea. Respectați modelele de somn. Întărirea începe cu băile de aer. Conduceți un stil de viață sănătos. Tratamente cu apă. Preia. Ai grijă de sănătatea ta. Consolidă-ți imunitatea. Suc de rosii. Fii sănătos. Aer cald. Mergi la sport. Vitamina C. Ceaiul este bun pentru sănătatea ta. Este necesar să vă spălați dimineața și serile.

„Apa și rolul său în natură” - Puneți puțină sare într-un pahar. Poate dizolva unele substanțe. Mările reînnoiesc oceanul. Toată apa a dispărut brusc pe Pământ. Apa de pe Pământ își schimbă constant starea. Norii. Amintiți-vă gustul apei. Apa iese din pârâu. În ce condiție apa își schimbă starea. Suntem 70% apă. Trei stări de apă. Mâncare și băuturi. Apa și rolul său în natură. Unde este apa pe Pământ. O parte din suprafața pământului.

Pagina 21 din 32

ÎN TUNDRA FRUMOSĂ

2. Citiți textul manualului la paginile 82-83. Scrieți cuvinte de asistență și cu ajutorul lor spuneți despre zona tundrei.

Cuvinte cheie: câmpie lipsită de frig, iarnă lungă, noapte polară, zi polară, vânturi reci, permafrost, mlaștini, lacuri.

4. Cunoașteți lumea vie a tundrei? Tăiați imaginile și aranjați-le corect.

Vezi poza.

5. Realizați o diagramă a circuitului de putere caracteristic tundrei.

Vezi poza.

6. În literatura suplimentară, Internetul, găsiți informații despre orice plantă sau animal din tundră, pregătiți un mesaj. Notează informațiile de bază. Indicați sursa de informații

• Lemmingurile sunt rozătoare care trăiesc în tundră. Sunt foarte asemănătoare cu șoarecii, dar puțin mai mari (10-15 cm). Lemming-urile au un fizic, picioare scurte și coadă. Colorarea este monocromă, maronie cenușie sau mototolită. Lemming-urile schimbă învelișul de blană pe iarnă în alb, iar ghearele de pe picioarele din față cresc, luând forma unei înotătoare de copite. Lemming-urile își fac cuiburile chiar pe pământ. Se hrănesc cu arbuști și mușchi, mănâncă de două ori mai mult decât greutatea lor pe zi.
• Renii care trăiesc în tundră este exact acel cerb din basmul „Regina zăpezii” care a transportat-o \u200b\u200bpe Gerda la Polul Nord. Renul este un mamifer cu vârf înțepat. Migrează constant, se hrănește în principal cu licheni. Principala este mușchiul de ren. Nouă luni pe an potolește setea de zăpadă. Renul este domesticit și este o sursă importantă de hrană și materiale pentru multe popoare polare.

Legăturile de mediu - esența acestui lucru nu se schimbă. Zonele climatice se schimbă, flora și fauna se schimbă, dar sensul rămâne același - astăzi mănânci mâncare, iar mâine tu însuți ești hrană.

Tundra Caracteristici

Zona naturală, situată între zona arctică și taiga, este foarte rară pe floră și faună. Nu este la fel de pustiu ca zona arctică, dar nici nu ar trebui să ne comparăm cu zonele climatice mai calde. Solul este mlăștinos și stâncos, pe acest sol cresc doar mușchi cu licheni și chiar atunci nu este peste tot, permafrostul nu-i permite. Mai aproape de terenurile de taiga încep arbuști, și uneori chiar puteți întâlni sau mesteacăn. Fauna nu este, de asemenea, foarte reprezentată și fii sigur că aproape toți reprezentanții lumii animale adaugă adjectivul „polar”, acesta este o iepură sau un lup, o vulpe sau un urs arctic și chiar o bufniță. Cerbul este totuși doar nordic.

Lanț alimentar

Mai jos este prezentată o diagramă a circuitului de putere caracteristic tundrei. Fotografia o demonstrează clar.

Nu include toate animalele, doar cele mai comune. Dacă nu acorzi atenție la lemne și tauri muschiosi, care sunt rare pentru aceste locuri, atunci schema caracteristică lanțului tundra și alimentar este următoarea. Mușchii și lichenii sunt mâncați de ierbivore: iepuri polari și reni. Acest lucru nu ridică întrebări. Particularitatea pe care o deține schema caracteristică tundrei este lanțul alimentar: unii prădători (vulpi și urși arctici), din lipsă de nutriție constantă a animalelor, mănâncă licheni cu mușchii înșiși.

Mai jos este o fotografie. Este reprezentativ, fără de care schema circuitului de putere caracteristică tundrei nu ar fi arătat așa. Se află în habitatul său natural vara.

Iarna în tundră este lungă și aspră. Vara este foarte scurtă, găzduiește primăvara cu arbuști înfloriți sălbatic și licheni verzi și toamna. Restul este simplu. Schema caracteristică tundrei, lanțul alimentar este similar cu celelalte: erbivore mai mici (iepuri polare, aceleași lemne) sunt mâncate de mici prădători polari - bufnițe, vulpi arctice sau lupi. Ierbivorele mai mari (renii și, uneori, găinile de mosc) sunt mâncate de lupi și urși polari.

Lanțul are mai multe vârfuri. Toți sunt prădători care nu se vânează între ei, dar practic nu se intersectează în mediul natural: vulpea arctică, lupul. În fotografia de mai jos, este prezentat un prădător, cu care schema caracteristică tundrei, lanțul alimentar arată complet. Este alb în habitatul său natural.

În loc de o concluzie

Umplerea tundrei cu floră și faună este puțin mai numeroasă decât cea descrisă în articol. Acestea sunt insecte care înotează mlaștini în sezonul cald. Sunt prezente și alte păsări, cu excepția bufnițelor, care se hrănesc cu aceste insecte. Animalele din alte zone naturale vin aici. Dar toate acestea nu afectează principalul lanț alimentar caracteristic tundrei. Principalele legături din lanț sunt cunoscute acum.

  rezumatul altor prezentări

„Universul Cosmic” - Ce sunt stelele de filmare. Numărarea. Dicționar spațial. Stii. Aflați numărul. Ce este o constelație? De ce cred astronomii că viața poate fi pe Marte. Ce dimensiune este universul. Calea mișcării unui corp ceresc, o navă spațială. Din ce este făcut pământul. Ipoteză. Ce este Calea Lactee. De ce sistemul solar are această formă. Planetele sistemului solar. Sistem de stele uriașe.

„Istoria dezvoltării mașinii” - „BMW”. Mercedes CL 63 AMG. „Lada Priora”. Patriot UAZ. Moskvici-400. Mercedes G 3D. Tagaz C10. Mercedes SL. AMO-F-15. Russo-Balt K. Mașini interne moderne. BYD F3. "Oka". Gaz-o. Istoria dezvoltării automobilelor. GAZ-M-20 „Victorie”. Unul și jumătate. Accent Hyundai. VAZ 2101 „Lada”. Lada Kalina. Camionul de pompieri AMO-F-15. Mașini moderne străine. Tagaz Tiger. Vortex Estina. LIAZ-677.

„Rolul pădurii în viața oamenilor” - Experimente. Hârtie. Cercul cunoștințelor de mediu. Reprezentări ale rolului pădurii în viața omului. Ajutorul nostru pentru pădure. Pădurea rusă. Rolul pădurii în viața omului. Poem de I. Trofimova. Probleme ecologice ale pădurii. Pădurea este prietena noastră. Iarbă. Valoarea pădurii.

„Structura umană” - Organe circulatorii. Sistem nervos. Structura pielii. O lecție de științe naturale. Organe digestive. Sistemul musculo-scheletic. Organele senzoriale. Organe excretorii. Omul și structura lui. Organe respiratorii.

„Incendiu în casă” - La numărul 01. Ce trebuie făcut acasă în caz de incendiu. Dacă nu puteți trata singur focul, sună imediat pompierii. Ce să faci acasă în caz de incendiu.

„Lumea din jurul nostru„ zootehnie ”- Creșterea bovinelor mici. Creșterea porcilor. Lumea din jur. În Argentina sunt crescuți cai foarte mici. Recolta protejează. Rezolva cuvântul încrucișat pentru creșterea animalelor. Caprele sunt crescute pentru lapte nutritiv, lână. Creșterea renilor poate fi adăugată pe lista industriilor zootehnice. În fiecare regiune, creșterea animalelor are propriile sale caracteristici. Apicultura. Piscicultură Bovine care cresc. Industrii zootehnice.