Desen. Pasăre din palmă pas cu pas cu fotografie. Dezvoltarea imaginației creative la copiii preșcolari. GCD pentru activități artistice (desen) în grupa pregătitoare „Pasarea de poveste” Desen pe tema „Păsarea de poveste”

Larisa Novikova
Rezumatul unei lecții de desen în grupul pregătitor „Pasarea magică din Khokhloma”

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„Grădinița nr. 32”

Abstract direct activităţi educaţionale în grupa pregatitoare

« Pasărea magică Khokhloma»

A petrecut:

Novikova L. N.

Sarcini de program:

Întărește tehnicile de bază ale picturii cu pensula, îmbunătățind fluența cu vârful pensulei;

Întăriți capacitatea de a crea modele bazate pe pictura populară Khokhloma;

Dezvoltați capacitatea de a evidenția și de a transmite culorile;

Dezvoltați imaginația și imaginația creativă;

Dezvoltați vederea și auzul;

Îmbunătățește coordonarea mână-ochi;

Dezvoltarea activităților cognitiv-cercetare și productive;

Întărirea capacității de a identifica mai multe calități ale obiectelor în procesul de percepție;

Îmbunătățirea vorbirii ca mijloc de comunicare;

Îmbunătățiți capacitatea de a caracteriza cu acuratețe un obiect, de a face sugestii și de a trage concluzii simple și de a vă exprima clar gândurile pentru ceilalți.

Echipamente:

Pentru profesor: înregistrări cu muzică, ilustrații Pictura Khokhloma, bucate ( Khokhloma, căldură - Pasăre, desenat, poster cu elemente de pictură, modele, suveniruri.

Pentru copii: guașă, pensulă nr. 2 cu vârful subțire, un borcan cu apă, o cârpă, șabloane de vase decupate din hârtie, suporturi pentru pensule - pentru fiecare copil.

GCD mutare

1. Organizatoric

V. - Vizitează-ne astăzi lecție Pasărea de Foc a zburat și a adus o scrisoare. Aceasta este o scrisoare de la maeștri. Și de la ce maeștri vom învăța după îndeplinirea sarcinilor lor.

prima sarcină.

Citirea unei poezii

Este o iarnă înghețată,

Fulgii de zăpadă sunt răsuciți de un vânt violent,

Și însorită Khokhloma

Ne amintește de vară.

Copacii și casele sunt triste,

Gradul minus este sumbru,

Dar salvează Khokhloma

În pahare, în linguri, în boluri

Rook. Coada înflorită - mâncare,

Nasul este un cap de cocoș.

Plutește prin vară Khokhloma,

Pictat foarte inteligent.

Butoiul este foarte însorit,

Sunt flori și căpșuni pe el -

Semenovskaia Khokhloma

Toate aurii și roșii.

Nu este amurg în farfurii,

Nu întuneric în vaze și sare, -

Îmi amintește Khokhloma

Dragă, parte dragă! N. Glazkov.

V. – Fetelor, spuneți-mi, despre ce meșteșug popular este poezia asta?

D. - Această poezie este despre Pictura Khokhloma.

V. – Deci scrisoarea este de la ce stăpâni?

D. – Scrisoare de la Maeștri Khokhloma.

V. – De ce ne amintește acest tablou?

D. - Ne aduce aminte de Patria Mamă, de natură.

Î - Ce au descris? Pictura Khokhloma?

D. - Khokhloma vasele au fost vopsite.

V. – Din ce era făcut?

D. - Vasele erau din lemn.

V. – Văd că îți amintești totul despre Khokhloma.

V. – Privește obiectele pictate cu un model Pictura Khokhloma.

a 2-a sarcină:

Î. – Care sunt culorile principale ale tabloului?

D. - Culorile principale ale picturii sunt auriu, negru, rosu, verde, galben.

V. Bravo! Acestea sunt culorile strălucitoare ale naturii.

V. – Spune-mi, care este elementul principal al tabloului?

D. - Elementul principal al picturii este iarba.

V. – Corect. Iarba este presărată cu bucle mari și mici, care amintesc de frunzele înguste.

V. – Ce elemente Khokhloma Mai știi tablouri?

D. – Alte elemente de pictură – fructe de pădure, frunze, flori.

V. – Tu și cu mine am învățat toate secretele Pictura Khokhloma.

V. – Dar în scrisoare este încă o sarcină de la stăpâni. Ei vă oferă să creați noi modele pentru a picta vasele. Și pentru asta trebuie să te transformi în maeștri. căldură - Pasărea a adus magie cuvinte pentru transformare.

Minut de educație fizică.

Pasărea Khokhloma a bătut din aripi

Ea a bătut din aripi și a împrăștiat aurul.

Ea clătină din cap, clătină din cap în lateral

Da, am adunat iarbă rusească de pe pământ.

Am adunat ierburi, boluri decorate,

Ea ne-a transmis meșteșugul ei cu dragoste. Mâinile în lateral, leagăn

Leagăn, dă-ți mâinile

Înclinați obiectivele

Îndoiți-vă la podea, colectați

Colectăm, desenăm un cerc cu mâinile noastre

Mâinile la inimă, mâinile înainte.

V. -Acum sunteți adevărați maeștri și putem merge la atelierul nostru.

(Copiii se deplasează în zona de lucru)

V. – Iată șabloanele de veselă pe care îți vei crea propriile modele de pictură.

V. – Să ne amintim din nou și să arătăm elementele picturii.

(Copiii numesc și arată elemente în aer)

V. – Uită-te la tiparele cu care am venit.

Postează mostre.

V. – Șabloanele dvs. sunt de diferite culori, alegeți care vă place cel mai mult și treceți la treabă.

2. Partea principală.

Activități independente ale copiilor

În timp ce copiii lucrează independent, puteți activa muzica populară blândă.

Pe parcursul lucrului se fac instructiuni metodologice.

3. Rezumat clase.

V. - Bravo! Ești adevărat azi artiști Khokhloma, au venit cu modele atât de minunate. Odată ce lucrările tale sunt uscate, le vom pune într-un plic și le vom oferi lui Zhar _Păsări. Ea o va lua Maeștri Khokhloma, vor picta vasele cu modelele tale. În memoria noastră lecția Căldură - Pasărea îți oferă suveniruri.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„Grădinița nr. 21 „Rucheek” din orașul Novocheboksarsk, Republica Ciuvașă

Abstract

lecție integrată de desen

în grupa şcolii pregătitoare

pe subiect "Pasare de foc"

Pregătit și dezvoltat:

Pavlova Z.I.

data de la

octombrie 2012

G. Novoceboksarsk. 2012

Tema „Pasare de foc”

Conținutul programului:

crearea unei imagini artistice strălucitoare a unei păsări de basm într-o imagine bazată pe percepția diferitelor tipuri de artă (fină, arte și meșteșuguri, muzică, ficțiune);

extinderea ideilor copiilor despre culorile calde și reci, influența lor asupra imaginii și stării de spirit a unei compoziții picturale;

un exercițiu de utilizare creativă a materialelor vizuale și a tehnicilor de desen;

dezvoltarea imaginației, gândirea imaginativă, independența creativă, receptivitatea emoțională, simțul frumosului;

formarea culturii informaționale, interes pentru opere de ficțiune și artă plastică.

Materiale si echipamente: prezentare multimedia „Pasarea de foc”, fragmente muzicale din baletul lui I. Stravinsky „Pasarea de foc”, foi de hârtie A4, pensule nr. 3.5, acuarele, șervețele, borcane cu apă.

Muncă preliminară : citirea basmului de P. Ershov „Micul cal cocoșat”; vizionarea desenului animat „Ivan Tsarevich și pasărea de foc”, vizionarea fragmentelor din baletul „Pasarea de foc”.

Lecția începe cu întrebarea: „Ce este fericirea?”(Oferiți copiilor posibilitatea de a-și exprima părerea despre acest lucru.)

Povestea profesorului:

„Oamenii și-au dorit întotdeauna să fie fericiți. Din cele mai vechi timpuri, ei au crezut că există o pasăre uimitoare dincolo de mări și păduri care purta fericirea pe aripi. Și dacă îți dorești cu adevărat, pasărea Fericirii va zbura cu siguranță către ei cândva. Tuturor li s-a părut că această pasăre trebuie să fie neobișnuit de frumoasă și că din ea emană o lumină strălucitoare și caldă, care poate încălzi pe toți - toți oamenii cu căldura ei. Toată lumea visa să întâlnească pasărea Fericirii, astfel încât aceasta să aducă bucurie, bunătate și frumusețe în casa lui. Dar nu toată lumea avea o pasăre la ei. Ea a vizitat doar acea casă în care se iubeau, aveau grijă de ceilalți, lucrau cu sufletul lor și nu refuzau să-i ajute pe cei săraci și bolnavi. Aceasta este pasărea fericirii!”

Profesor . Mă întreb cum este ea, această pasăre a fericirii? Să ne imaginăm și să încercăm să ne imaginăm cum ar putea arăta.

La urma urmei, aceasta nu este o pasăre simplă, ci uimitoare. Aceasta înseamnă că trebuie să fie diferit într-un fel de alte păsări.(Declarațiile copiilor.)

Profesor. Imaginea păsării fericirii și descrierea ei se găsesc în multe basme. Artiștii și muzicienii au apelat în mod repetat la această imagine frumoasă. Să mergem să întâlnim această pasăre fabulos de uimitoare.

Vizualizarea prezentării multimedia „Firebird”.

№ diapozitiv
	Nu este necesar pentru a fi prezentat copiilor
	Citind ghicitoarea despre Pasărea de foc. Dacă răspunsul este corect, apare imaginea ei.
	Prezentarea de diapozitive este însoțită de textul care se află pe ele
	Afișarea și examinarea diferitelor opțiuni pentru imaginea Firebird
	Întrebare: Cu ce pasăre adevărată seamănă pasărea de foc? (Păun, lebădă) Dacă răspunsul este corect, apare o imagine a păsărilor.
	Din ce basm este această ilustrație? (P. Ershov „Micul cal cocoșat”) Cum se numește personajul principal al basmului care a reușit să prindă Pasărea de Foc?(Ivan)
	Examinarea ilustrațiilor de cărți despre Pasărea de foc.
	Imaginea păsării de foc în arte și meșteșuguri

	Proverb „Fericirea este ca pasărea de foc - nu pentru toată lumea” dat...
	Exercițiu didactic „Culori reci - calde”
	Clarificarea paletei de culori pentru Firebird.
	Întrebare - o propunere de a trece la activitatea artistică: Ce este ea, Pasărea de Foc?

Copiii merg la studioul de artă, unde profesorul îi invită să viseze și să deseneze Pasărea de Foc așa cum și-o imaginează ei.

Munca independentă a copiilor la mese (cu acompaniament muzical). Munca individuala profesor cu copii : ajută la alegerea compoziției generale a imaginii(pasăre în zbor, odihnă); referire la exemple de diferite moduri de a reprezenta penajul frumos al cozii și aripilor; sfaturi privind alegerea combinațiilor de culori și tehnicilor de acuarelă.

La sfarsitul lectiei amenajează o expoziție de picturi despre Pasărea de Foc - pasărea Fericirii. Uită-te la toate pozele. Invitați copiii să răspundă la întrebarea: „Ce aduce pasărea fericirii acasă pe aripile ei?” Admirați toate desenele, observați frumusețea și unicitatea lor; fiecare are propria pasăre, spre deosebire de celelalte. Dacă încerci și vrei cu adevărat, atunci fericirea va veni cu siguranță în casa și familia ta. Să ne dorim în liniște, ca să nu sperie pasărea magică...(fericire!)

Aceste tablouri pentru copii vor fi un decor minunat pentru interiorul unei camere de grup sau dressing. Luminozitatea și originalitatea lor vor atrage cu siguranță atenția spectatorilor.

Ulterior, li se pot elibera pașapoarte individuale împreună cu copiii.(Această lucrare poate fi subiectul unei lecții separate despre designul cadrului) și dăruiește-l celor dragi la una dintre vacanțele în familie.

Multă baftă!

Referințe .

Vizualizați conținutul prezentării
„Copie după Firebird”

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

grădinița combinată nr 290

cartierul urban Samara

Pasăre de foc

Material suplimentar pentru GCD

desen pentru copii

varsta prescoala superioara

Samara 2012

crearea unei imagini artistice strălucitoare a unei păsări de basm în diferite forme de artă (pictură, literatură, coregrafie);

extinderea ideilor copiilor despre culorile calde și reci, influența lor asupra imaginii din imagine;

dezvoltarea imaginației, independența creativă, receptivitatea emoțională;

formarea interesului pentru operele de ficţiune şi artă plastică.

Pasăre de foc

Aroma dulce de mere

Am atras acea pasăre în grădină.

Penele strălucesc de foc

Și este la fel de lumină noaptea ca și ziua.

Cine este aceasta?

Pasăre de foc în arte plastice

Multe popoare au legende despre o pasăre magică cu pene de aur extraordinare.

În basmele rusești -

Acest Pasăre de foc .

Numele său indică o legătură cu focul. Căldura este atât cărbunii din sobă, cât și vremea înfățișată a verii.

O pană din coada păsării de foc, care înlocuiește lumânările, luminează o cameră întunecată.

Ce pasăre adevărată?

Arată ca pasărea de foc?

Din ce basm

această ilustrație?

(P. Ershov „Micul cal cocoșat”)

Cum îl cheamă șeful?

erou de basm care

a reusit sa prinda

Pasăre de foc?

Imaginea păsării de foc în arte și meșteșuguri

Păsări de foc și obiecte din jurul nostru

Imaginea unei păsări de poveste în teatru: baletul „Pasarea de foc”

Fericire Cum

Pasăre de foc -

Nu toată lumea

dat...

Culori calde

Culori reci

Ce culori

noi vom avea nevoie

pentru a desenat Pasărea de foc?

http:// www.google.ru/search?ie=UTF-8&hl=ru&q=firebird imagini

http:// www.google.ru/search?ie=UTF-8&hl=ru&q=ghicitori cu pasărea de foc
http://gnozis.info/?q=book/export/html/4467

Crăciunul și Anul Nou sunt o perioadă de basme și miracole. Animale fără precedent rătăcesc prin pădurea deasă, păsări fabuloase zboară înăuntru.

Puteți desena un porumbel de poveste cu un pix cu gel sau un pix subțire, decorându-l cu modele „nevăzute și nemaiauzite”. Este în regulă dacă nu știi să desenezi. Internetul este plin de cărți de colorat pentru toate gusturile. Pentru copii, să luăm un desen simplu (ca al nostru) al unei turturele magice, asemănător cu cele pictate pe ramele ferestrelor din satele (așezările) din nordul Rusiei.

Să venim cu un basm motivant

A trăit odată un băiat, Vanya. Era obraznic și răutăcios. Vanya nu a ascultat pe nimeni. Mai ales nu-i plăcea să se culce seara. Ochii mei sunt deja lipiți și nu văd jucăriile, dar Vanya este încă încăpățânată: „Nu vreau să dorm! Voi juca!" Așa că, s-a întâmplat, printre jucăriile de pe jos, am adormit.

Într-o zi a avut un vis. Vanya vede un copac mare. Și o pasăre albă stă pe ea și plânge ca un om. Băiatul a fost surprins:

-Pot păsările să plângă? - el a intrebat.

„Pot”, răspunde pasărea. – Nu sunt simplu, dar fabulos. Dar nimeni nu mă crede pentru că sunt urâtă. Toate surorile mele sunt decorate cu modele, dar eu sunt albă. Toată lumea râde de mine. Acum, dacă tu, băiete, m-ai ajuta, ai desenat modele pe pene, aș zbura în fiecare noapte și ți-aș spune basme.

Dar Vanya este mică și desenează prost. Să-l ajutăm?

Cum să desenezi o pasăre zână

Deci, pentru poza noastră vom avea nevoie de hârtie groasă. Să facem o schiță subțire pe ea cu un creion simplu. Această condiție este deosebit de necesară când desenați cu un stilou cu gel, deoarece nu se potrivește bine deasupra unui creion. Dacă utilizați un creion cu pâslă, acest lucru nu este atât de important, dar ștergerea unei linii subțiri de creion prost desenată este mult mai ușoară.

1. Trasează conturul păsării cu un stilou.

2. Pasărea magică ar trebui să arate fabulos. Să începem să decoram aripile. Mai întâi, desenați triunghiuri goale cu picături în partea de jos, în partea de sus a aripilor. În interiorul lor sunt triunghiuri mai mici negre (sau culoarea dorită).

3. Proiectăm ciocul și capul desenând mai multe rânduri de pene.

4. Desen pe spate: linii de diferite grosimi, cercuri și puncte.

5. După ce am decorat spatele, continuăm să desenăm penele și apoi „volanul”.

6. A venit rândul aripilor. Desenăm „volante” duble cu cercuri.

7. Decorează abdomenul. Inițial, ideea a fost să o decorezi cu un soare. Dar, deoarece modelele sunt în principal sub formă de volan, am decis că o floare ar fi mai potrivită.

8. Terminăm de decorat aripile golovitsei de basm. Fiecare pasăre are pene lungi de zbor. Deci haideți să le desenăm.

9. Și în sfârșit, coada. Aici sunt și pene lungi. Mai întâi le desenăm, apoi chenarul din vârful cozii. Și la sfârșit - o zăbrele.

Pasărea noastră de poveste este gata. Este necesar să umpleți spațiul gol din jurul acestuia. Turturicul magic zboară în visele copiilor noaptea, așa că haideți să desenăm stele. Desenul nostru este alb-negru, dar poate fi colorat cu pixuri sau pixuri cu gel colorate. Va fi frumos.

Poți încheia basmul așa.

Păsării i-au plăcut foarte mult desenele noastre. Ea s-a ținut de cuvânt: în fiecare noapte zbura și povestea basme. Și Vanya de atunci s-a îndrăgostit de somn.

Site-ul Copii non-standard vă urează succes creativ!

Irina Klemenkova

Subiect: « Pasăre de poveste»

Ţintă: Crearea unei imagini artistice pasăre zână

Relația cu ceilalți regiuni: cognitiv, vorbire dezvoltare

Sarcini de program:

Învață să creezi o imagine artistică strălucitoare într-un tablou pasăre zână bazată pe percepția diferitelor tipuri de artă (fină, arte și meșteșuguri, ficțiune);

Extindeți înțelegerea copiilor asupra culorilor calde și reci, influența lor asupra imaginii unei compoziții picturale;

Faceți exerciții în creativ utilizarea materialelor și tehnicilor vizuale desen;

Dezvoltați imaginația creativă, gândire imaginativă, independență, receptivitate emoțională, simț al frumosului;

Pentru a dezvolta interesul pentru operele de ficțiune și artă plastică.

Materiale și echipamente: diapozitive "Căldură- pasăre» , foi de hârtie A3, pensule nr. 3;5, guașă, șervețele, borcane cu apă, tampoane de vată, markere cu sigiliu, acompaniament muzical - muzică clasică

Muncă preliminară: citind basme P. Ershova „Micul cal cocoșat”; privind ilustrațiile, modelarea păsări, vizionarea unui desen animat „Ivan Țarevici și Zhar- pasăre» .

Băieți, vă plac miracolele? (Da)

Împreună cu un miracol, o lumină strălucitoare,

Magia vine la noi

Cu grijă, cu grijă,

Nu ar trebui să-l speriem...

Pentru ca magia să se întâmple, să spunem cuvintele magice, închideți ochii

„Bum nenorocit.”

Profesorul scoate un cufăr frumos, pictat.

Ce este în piept, să-l luăm hai sa deschidem:

„Cufăr, piept. Deschide-ți butoiul.”

- Băieți, ați ghicit care? pasăre ii apartine acest stilou? (pasăre zână)

De ce crezi asta?

Această pană este fierbinte păsări.

Să mergem să întâlnim asta pasăre fabuloasă uimitoare.

Utilizarea TIC (prezentare de diapozitive)

Lucrul cu diapozitive

Profesorul citește poezie despre Pasărea de foc:

Nu pe mare, pe uscat, undeva înăuntru tărâmul zânelor,

Există o regină cu pene numită foc- pasăre,

Aripile strălucesc de aur și strălucesc cu rubine,

Lumina curge din stilou, mai frumos nu există păsări pe lume!

(G. Doljenko)

Se credea că căldura pasăre la miezul nopții adânc a zburat în grădină, luminând-o cu ea însăși, unde a ciugulit mere de aur care dau tinerețe, frumusețe și nemurire. Toată lumea credea că asta pasăre trebuie să fie extraordinar de frumos. Oamenii au crezut sincer că acestea păsări aduce bucurie și fericire. Și dacă chiar vrei, atunci Heat - pasăre sau pasăre Fericirea va ajunge cu siguranță într-o zi. Toată lumea a visat să-și întâlnească pasăre a fericirii.

Imaginea acestui lucru păsări a fost una dintre favoritele oamenilor. Oh, căldura- i se spuneau povești păsării.

De la ce basme această ilustrație? (P. Erșov „Micul cal cocoșat”)

Imagine păsări Fericirea se găsește nu numai în basme.

Slide 3, 4.

Băieți, uitați-vă la cât de diferit am portretizat asta pasăre oameni din arte și meserii creativitate, decorarea obiectelor de uz casnic.

De ce crezi că meșterii populari au decorat păsările zâne produsele lor?

Deci cum este ea? pasăre zână?

Băieți, vă sugerez să visați și desenează o pasăre a fericirii ca aceasta, cum îți imaginezi și dă-le pe acestea păsări rudelor lor.

În ce tonuri, calde sau reci, puteți descrie pasăre? De ce?

Ce materiale vizuale vom folosi? (vopsele, vopsele cu sclipici, tampoane de bumbac, markere cu semne)

Gimnastica cu degetele:

„Florile noastre roșii își deschid petalele

Briza respiră ușor, petalele se leagănă,

Florile noastre roșii își acoperă petalele,

Ei adorm în liniște și clătină din cap.”

Verificați așezarea și postura copiilor la mese.

Munca independentă a copiilor la șevalet (fond muzical).

Munca individuală a unui profesor cu copii:

Ajută la alegerea compoziției generale a desenului (pasăre în zbor, odihnindu-se); diverse moduri de a reprezenta penajul frumos al cozii și aripilor; sfaturi privind alegerea combinațiilor de culori, tehnici și tehnici neconvenționale de lucru cu materiale vizuale.

Fizminutka:

Am ajuns într-o pădure minunată, plină basme și minuni,

În dreapta este un mesteacăn într-o haină de blană, în stânga este un brad de Crăciun care se uită la noi,

Ce frumos este în pădure iarna, așa că hai să mergem acasă.

La sfârșitul lecției, organizați o expoziție de desene.

Analiza lucrărilor:

Examinați toate desenele, observați frumusețea și unicitatea lor.

Spune-mi care pasăre diferit de alții și în ce fel?

De ce? Explica.

Concluzie: Fiecare are propria frumusețe pasăre, nu ca alții.

Lasă-ne unii pe alții în liniște, ca să nu sperie magicul pasăre, va dorim fericire! Cui i-ai da desenele? Desigur, familiei mele.

Și o altă surpriză te așteaptă în cufărul magic

Copiii spun magic cuvinte: „Cufăr, cufăr, deschide-ți butoiul”

Profesorul o scoate din cufăr și le oferă copiilor magia păsări(realizat din hârtie de tip origami). - Fie ca visele tale să devină realitate.

În educația și creșterea copiilor cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani, sarcina prioritară este pregătirea copiilor pentru școală. Fiecare lecție are ca scop formarea și consolidarea acelor abilități, precum și dezvoltarea calităților personale pe care un viitor elev de clasa întâi trebuie să le studieze în școala elementară.

Cursurile de arte plastice contribuie la dezvoltarea cuprinzătoare a preșcolarilor: îndeplinesc nevoile cognitive ale copiilor, ajută la extinderea vocabularului și le insuflă un sentiment de frumos. Prin desen, copiii învață să prezică și să analizeze acțiunile, să creeze o compoziție pas cu pas, ținând cont de cunoștințele inițiale ale perspectivei, să execute diverse tehnici cu un creion sau o pensulă, pregătindu-și astfel mâinile pentru cel mai important proces din clasa întâi - stăpânirea scrisului .

Pentru grupul pregătitor, unul dintre cele mai interesante subiecte pentru o lecție de desen va fi, fără îndoială, „Păsările”, unde vor fi luate în considerare atât păsările migratoare, cât și cele domestice.

Pregătirea pentru o lecție de desen în grupa pregătitoare a unei grădinițe.

Cursurile de arte vizuale (desen, proiectare și modelare) se țin cu elevii grupei pregătitoare de trei ori pe săptămână. Pentru modelare și aplicație, cursurile alternează și se țin o dată la două săptămâni, pentru desen - două ore pe săptămână.

De regulă, desenul este unul dintre tipurile preferate de activitate creativă în rândul copiilor. Procesul de creare a unei imagini vizuale folosind acțiuni simple aduce emoții pozitive. Copiii stăpânesc tehnici și tehnici de bază și manifestă o mare independență în desen. La elaborarea unui program de lucru pentru desen în grupul pregătitor, este necesar să se respecte criteriile de desfășurare a cursurilor cu copii cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani:

Utilizarea experienței de muncă existente a copiilor cu implicarea obligatorie a ceva nou. Consolidarea abilităților de desen are loc odată cu crearea fiecărui desen ulterior, dar la sfârșitul lecției, elevii ar trebui să aibă un răspuns la întrebarea: „Ce ați învățat astăzi?” Diverse forme și metode de utilizare a abilităților existente stimulează interesul copiilor pentru activități creative. De exemplu, elevii din grupa pregătitoare cunosc culorile și nuanțele de bază, au o idee despre combinațiile de culori și știu să amestece guașa și să evidențieze acuarele. Pe baza abilităților de desen ale acestor copii, profesorul îi învață să vadă frumusețea diversității de culori a lumii din jurul lor și să transmită ceea ce este vizibil pe o foaie de hârtie cu tranziții și accente netede. Băieții știu să țină corect o pensulă și să deseneze cu atenție linii și să picteze peste contururi; ei știu diferite moduri de a picta cu o pensulă: întregul periu, vârful, împingerea și aplicarea unor mișcări individuale de diferite grosimi. Dar trebuie să fie învățați să deseneze cu creioane colorate. În grupa pregătitoare, copiii învață să acopere cu atenție contururile umbririi creionului, folosind diferite grade de presiune.
Învățarea să urmeze instrucțiunile verbale și să prezică acțiuni. Demonstrarea directă ca metodă de lucru nu este efectuată de profesor în grupa pregătitoare (singura excepție este pentru prima experiență de desen cu materiale noi - pasteluri, sangvin, cretă, precum și demonstrația individuală pentru cei care au dificultăți în finalizarea sarcinii). Un plan de acțiune pentru desenarea unui obiect sau a unui complot și tehnici practice specifice sunt discutate cu studenții. La vârsta de 6-7 ani, copiii pot reconstrui în mod independent etapele desenării unui eșantion din lucrarea terminată care le-a fost arătată în conformitate cu sarcina.
Dezvoltarea propriei idei. Preșcolarilor mai mari li se oferă libertate maximă în a gândi prin imagine pentru desenul, materialele și tehnicile care sunt necesare pentru implementarea vizuală.
Jocul este în continuare principala activitate pentru copii, așa că tehnicile de desen ar trebui predate cu utilizarea activă a formelor de joc. Profesorul trebuie să includă elemente de surpriză și de joc în timpul lecției pe baza temei stabilite.

La grupa de seniori, copiii s-au familiarizat cu trei tipuri de desen: subiect, subiect și decorativ. În grupa pregătitoare se acordă o mare importanță extragerii din idei. Elevii lucrează cu imagini de memorie vizuală, analizează ilustrații demonstrate și alte materiale vizuale. Cursurile pe tema „Păsări” nu implică consolidarea și perfecționarea abilității de a desena din viață. Băieții se uită la imagini cu păsări pe imagini și postere, profesorul acordă atenție păsărilor în timpul unei plimbări - băieții evidențiază trăsăturile diferitelor tipuri de păsări (dimensiunea, forma capului/corpului/ciocului, culorile și nuanțe de penaj) și înregistrează-le mișcările caracteristice: o pasăre s-a așezat pe o creangă, decolează, ciugulește fructe de pădure, înoată etc. Conform prezentării, copiii desenează și imagini cu păsări de basm (Pasăre de foc, Finistă).

Înfățișarea acestor mișcări în acțiuni simple este sarcina principală a desenării intrării în grupul pregătitor. Copiii își transferă sentimentele din realitatea înconjurătoare pe o coală de hârtie și descriu conexiuni semantice dintre obiecte și obiecte. La subiectul „Păsări”, elevii se gândesc la punctul complotului, încearcă să umple întreaga zonă a foii cu o imagine, ținând cont de perspectiva (obiectele din apropiere sunt desenate mai jos pe foaie, obiectele îndepărtate sunt desenate mai sus) .

Tema „Păsări” este dezvăluită și în desenul decorativ de către preșcolari mai mari. Acestea sunt imagini convenționale ale păsărilor ca parte a unui model complex pentru decorarea unei farfurii, cutii, plăci de tăiat, tavă și alte articole. Copiii pot desena păsări pe baza picturilor Gorodets, Khokhloma și Gzhel, jucăriile Filimonovskaya, Dymkovo și Bogorodskaya.

Exemple de lucrări pe tema „Păsări”, realizate în diferite metode de desen.

Exemplu de desen de obiect Exemplu de desen de complot Desen bazat pe personajele unei fabule Exemplu de desen bazat pe idee Desen decorativ bazat pe pictura Khokhloma Desen decorativ bazat pe pictura Gzhel Desen decorativ bazat pe jucăria Dymkovo Desen decorativ bazat pe jucăria Filimonovskaya

Tehnici şi tehnici de desen în grupa pregătitoare.

În timpul orelor de desen, preșcolarii mai mari creează lucrări nu numai cu vopsele, ci și cu creioane. La vârsta de 6-7 ani, un copil poate efectua umbrirea uniformă și strălucitoare cu creioane colorate cu ardezie și ceară. Se poate obține diferite nuanțe de aceeași culoare într-un desen în creion (datorită intensității presiunii în timpul procesului de umbrire). Folosind un creion simplu, copilul învață să creeze o schiță preliminară: conturează contururile unui obiect fără să deseneze elemente individuale. Pentru a evidenția clar contururile și detaliile obiectelor colorate, se pot folosi pixuri colorate.

Când pictează cu vopsele, preșcolarii mai mari exersează abilitățile de amestecare și albire a vopselelor pe o paletă pentru a obține culorile și nuanțele dorite. În grupa pregătitoare, copiii folosesc în lucru tehnicile de tamponare și pensulă, pictând atât cu tot perul pensulei, cât și cu vârful.

Acuarelele sunt adesea folosite în orele de artă. Desenând cu creioane de ardezie sau acuarele, copiii învață să vadă frumusețea nuanțelor deschise. Pe întreaga zonă a foii, elevii pictează un fundal neclar cu acuarele.

Guașa este folosită în desenul decorativ sau în realizarea acelor lucrări de subiect și subiect în care, conform planului, culoarea se aplică culorii.

Ca bază pentru desene se folosesc seturi de hârtie albă și colorată, specială pentru acuarelă și guașă, și hârtie Whatman (de obicei pentru realizarea de lucrări colective sau implementarea proiectelor creative). Hârtia colorată este rar folosită pentru lucru, în principal pentru a crea un model decorativ bazat pe pictura populară. La cursurile de desen pe subiecte și subiecte, copiii învață să creeze singuri un fundal (plan simplu sau cu tranziții netede).

Pe tema „Păsări”, orele sunt desfășurate folosind tehnici de desen netradiționale: creioane de ceară cu schițe în vopsea acuarelă, tampoane de vată, cretă pe șmirghel, tehnici de zgâriere, monotip etc.

Exemple de desene de păsări realizate folosind tehnici netradiționale.

Exemple de lucrări folosind tehnica picturii cu degetele Desen folosind tehnica grattage Desen folosind tehnica scratchage Exemplu de lucru folosind tehnica grattage (cu fundal colorat al bazei) Desen folosind tehnica imprimării Exemplu de blotografie Exemplu de monotip într-un desen pentru copii Lucrare în tehnica monotipului Lucrați în tehnica punctillismului (desen cu tampoane de vată)

Desenarea pe tema „Păsări” în grupul pregătitor poate fi combinată cu alte tehnici de arte vizuale - aplicație și modelare. Băieții completează desenele uscate de acuarelă și guașă cu detalii sau figuri conform planului. De exemplu, într-un desen al unui pițigoi, puteți folosi creioane pentru a lipi boabele turnate din plastilină sau bucăți mototolite de șervețel ca „pesmet de pâine”. Este bine să completați imaginea ramurii pe care s-a așezat bulușul cu fructe de pădure de plastilină. Materialele pentru crearea aplicației în desen pot fi variate: tampoane de bumbac, bile pentru șervețele, material natural, motive decupate din ambalaje de bomboane și reviste. Este încurajată utilizarea plastilineografiei - o tehnică de desen neconvențională prin mânjirea plastilinei. Mijloacele de plastilină ajută la proiectarea frumos și originală a fundalului imaginii: cerul, o poiană, frunze de copac sau zăpadă pe o creangă.

Exemple de desene de păsări în combinație cu alte izo-tehnici.

Boabele sunt realizate folosind tehnica mototolării elementelor din hârtie.Desenul este completat cu elemente de plastilină.O combinație de tehnici de desen și aplicație.O combinație de tehnici de desen și aplicare (lucru în echipă).Complementarea imaginii cu elemente de plastilină.Desen cu vopsele. cu elemente de plastilina.Tehnica mixta (desen si aplicatie).

Individualizarea sarcinilor pe tema „Păsări” în grupul pregătitor.

O abordare individuală a învățării este implementată printr-o abordare personală a elevilor, dezvoltarea sarcinilor diferențiate (după nivelul de dificultate sau prin design) și stabilirea de clase nu pentru „elevul mediu”, ci pentru dezvoltarea abilităților fiecăruia. copil din grup. Pentru orele de desen din grupa pregătitoare, această abordare se realizează prin respectarea de către profesor la următoarele principii și metode de lucru:

Cunoașterea caracteristicilor psihologice individuale ale fiecărui elev. Profesorul trebuie să cunoască caracteristicile atenției și memoriei, gradul de competență într-una sau alta deprindere, dorința de a lucra în grup sau separat pentru fiecare copil. Direct în timpul lecției, profesorul trebuie să acorde atenție stării emoționale a elevilor: copiii entuziaști și activi ar trebui să primească o sarcină mai dificilă, iar celor care nu sunt siguri de abilitățile lor sau sunt într-o dispoziție proastă dintr-un motiv oarecare primesc sarcina. pot face. Opțiuni pentru sarcini pentru elevii cu performanțe înalte: completați desenul cu elemente de plastilină (boabe de rowan, ochi de pasăre, frunze pe o ramură); decorați lucrarea cu aplicații (trunchi de copac, iarbă, flori) sau material natural (frunze, crenguțe); lucrați pe fundal în detaliu sau folosind tehnica plastilinei (desenați iarba, coroanele copacilor, norii, cerul și soarele cu lovituri de plastilină).
Stimularea activității cognitive, dorința de a împărtăși propriile experiențe și exemple din viață cu ceilalți. De exemplu, într-o lecție pe tema „Câțigoi”, profesorul poate întreba când și unde au văzut copiii aceste păsări. Le-au hrănit? Le-ați făcut hrănitori (cu părinți sau în grupuri mai tinere)? La începutul lecției „Păsări de curte” se recomandă să purtați o conversație: care dintre copii pleacă din oraș în vacanță, au văzut o curte cu păsări, ce fel de păsări sunt ținute la sate; care are acasă papagali, canari sau alte păsări ornamentale, ce trăsături au (penajul, vocalizările).
Libertatea ideii creative și implementarea acesteia. Copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani analizează în mod activ munca înaintea sarcinii și se gândesc la etapele creării unui desen. Profesorul nu trebuie să limiteze imaginația elevilor, ci să o orienteze în direcția corectă. Copiii ar trebui să aibă acces la un suport/dulap cu pensule, vopsele, creioane, unelte pentru tehnici netradiționale și materiale pentru sculptură și aplicație.
Crearea de condiții și situații (joc sau problemă) pentru ca elevii să-și demonstreze abilitățile. În joc, copiii învață să determine corect relațiile și conexiunile dintre obiectele și fenomenele din lumea înconjurătoare. Copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani joacă, gândindu-se anterior la intriga jocului, distribuind în comun rolurile și cursul jocului. Atunci când rezolvă situații problematice, profesorul ar trebui să încurajeze copiii să împărtășească în mod activ experiențele personale și exemplele din viață, să-și exprime opiniile, viziunile asupra situației și soluțiile. Profesorul trebuie să insufle copiilor dorința de a vorbi deschis, de a se angaja în discuții și de a analiza în mod rezonabil ideile celorlalți. Exemple de jocuri de logică pe tema „Păsări”: găsiți imagini identice ale păsărilor, trasați conturul și numiți pasărea, desenați singur poziția caracteristică a păsării, recunoașteți pasărea după silueta, reduceți imaginea păsării (desenați un silueta similară a unei păsări de dimensiuni mai mici). În situațiile problematice pentru copiii preșcolari, ar trebui să existe o soluție practică (dați răspunsul și desenați, arătați personajului o pasăre, faceți o poză ca suvenir pentru un invitat).

În lecțiile de desen, o abordare centrată pe persoană este implementată prin dezvoltarea atentă de către profesor a unui program de lecție și pregătirea pentru fiecare lecție. Prin consolidarea abilităților dobândite anterior în procesul de creare a unui desen, copilul simte semnificația a ceea ce a făcut anterior. La fiecare lecție învață ceva nou sau învață ceva - copilul are interes și stimulent să se dezvolte. El analizează lucrarea terminată, învață să accepte criticile constructive și laudele binemeritate.

Tema pentru o lecție de desen ar trebui să fie generală și să ofere fiecărui elev ocazia de a visa. De exemplu, subiectul „Păsări de curte” poate oferi copiilor spațiu pentru activități creative pe baza următoarelor criterii: ce fel de pasăre să înfățișeze (pasărea locuiește într-un apartament sau în curtea unei case de sat), să efectueze lucrări în cadrul a desenului subiectului sau a desenului, alegeți nivelul de detaliu al fundalului etc. Pentru fiecare desen, copiii aleg în mod independent schema de culori în care vor desena (culori calde sau reci), pot folosi materiale suplimentare pentru a completa lucrarea cu modelare sau aplicație de hârtie, dacă a mai rămas timp după finalizarea sarcinii principale.

Subiectul „Păsări” în planificarea pe termen lung pentru desen în grupul pregătitor.

În secțiunea „Desen” a programului din domeniul educațional „Dezvoltare artistică și estetică” din grupa pregătitoare, tema „Păsări” este prezentată în multe clase. Este dezvăluit atunci când învățați să desenați din imaginație, desenând imagini de basme populare și opere de artă și desen decorativ.

Subiectul lecției	Forma de activitate organizatorica	Sarcini de formare și dezvoltare	Tehnici folosite
"Pasari calatoare"	Individual.	Predarea subiectului de desen bazat pe idee (desenarea anumitor tipuri de păsări, înfățișarea trăsăturilor caracteristice ale formei corpului păsării, capului, ciocului, penajului).	Crearea unei schițe în creion: evidențierea formelor geometrice simple în structura păsării. Colorarea corpului și a capului păsării fără a depăși contururile schiței. Desen cu lovituri individuale de penaj. Desenați cu vârful pensulei detalii individuale ale imaginii (picioare de pasăre, ciocul, ochi, coadă, creastă).
„Păsările migratoare zboară”, „Păsările zboară spre sud”	Individual/colectiv.	Desenul de predare care înfățișează mișcările caracteristice ale păsărilor (mișcări în zbor).	Dezvoltarea abilității de a crea o schiță preliminară. Crearea unui fundal (cer; eventual desenarea unei linii de orizont). Dezvoltarea abilităților de compoziție și a unei perspective simple (cu cât pasărea este mai departe în design, cu atât imaginea sa este mai sus pe foaia de hârtie). Consolidarea tehnicilor de pictură cu vopsele. Dezvoltarea capacității de a lucra într-un subgrup.
	Individual.	Formarea capacității de a alege un episod pentru desenarea unei scene a intrigii, pentru a crea imagini ale unei opere de artă.	Crearea de schițe preliminare atunci când desenați figuri complexe (răță, vulpe, vânător). Desenarea cu vopsele, pictarea peste contururile unei schițe, elaborarea detaliilor mici cu vârful unei pensule conform planului.
„Păsări de curte”	Individual.	Dezvoltarea capacității de a trage din imaginație (imaginea diferitelor tipuri de păsări de curte cu trăsăturile lor caracteristice).	Hașurarea cu creioane colorate cu diferite grade de presiune. Crearea contururilor cu pixuri.
"Curtea de pasari"	Colectiv.	Dezvoltarea interesului pentru activitățile colective. Formarea capacității de a desena scene din intrigă.	Dezvoltarea abilităților de desen cu creioane sau vopsele. Dezvoltarea capacității de a lucra în grup: gândirea în comun a intrării pentru imagine și a fundalului pentru desen, discutarea și alegerea unei tehnici de desen (eventual implicând aplicații sau design cu materiale naturale), analizarea lucrării finite.
"Pasare magica"	Individual.	Formarea capacității de a desena imagini de basm.	Consolidarea deprinderii de a desena cu creioane colorate/Dezvoltarea deprinderii de a desena cu pasteluri sau sanguine. Dezvoltarea abilităților compoziționale.
"Lebădă"	Individual.	Dezvoltarea desenului prin reprezentare. Dezvoltarea capacității de a crea imagini ale unei opere de artă (pentru versiunea temei „Prițesa lebădă”).	Crearea unui fundal nesolid. Desen cu guașă pe fundal umed. Elaborează mici detalii cu vârful pensulei.
„Ilustrații pentru basmul „Gâște și lebede””	Individual.	Dezvoltarea capacității de a crea imagini de basm în desen.	Întărirea abilității de a desena cu creioane colorate. Creați un fundal detaliat.
„Vircă cu fețe albe”	Individual.	Dezvoltarea capacității de a desena o pasăre într-o anumită ipostază conform unei idei (o pasăre așezată pe o ramură).	Desen cu creioane colorate pe baza unei schițe preliminare. Un exercițiu de apăsare arbitrară a unui creion pentru a obține intensitatea dorită a culorii.
"Bufniță Bufniță"	Individual.	Dezvoltarea capacității de a lucra în medii mixte.	Desen în acuarelă dintr-o schiță preliminară în creion. Desenați o linie de contur a părților individuale cu un stilou capilar negru.
„Gâscă”, „Cițigăriță”, „Rândunele”, „Băuri pe crengă”, „Vrăbii”	Individual.	Dezvoltarea capacității de a desena figura unei păsări într-un mod constructiv (folosind forme geometrice simple).	Crearea unei schițe cu un simplu creion într-un mod constructiv. Întărirea deprinderii de a desena cu creioane/acuarele/guașă/pastele. În subiectele despre desenarea unor tipuri individuale de păsări, se recomandă predarea desenului în medii mixte.
„Un stol de vrăbii”	Colectiv.	Dezvoltarea capacității de a desena o pasăre într-o anumită ipostază (ciugulire firimituri/boabe).	Desen cu creioane colorate cu diferite grade de presiune, umbrire variată (imitație de penaj). Dezvoltarea capacității de a lucra armonios într-un subgrup. Activarea imaginației în gândirea detaliilor desenului (ce ciugulesc vrăbiile și cum să-l înfățișeze).
„Cocoșul de aur”	Individual.	Dezvoltarea capacității de a desena o imagine pe baza unei opere de artă.	Crearea unei schițe în creion într-un mod constructiv. Desen cu guașă. Consolidarea deprinderii de a obține diferite nuanțe prin amestecarea vopselelor.
„Păsări Kargopol”	Individual.	Dezvoltarea capacității de a desena obiecte din viață (desenarea jucăriei Kargopol „pasăre”). Dezvoltarea abilităților de desen decorativ.	Desen cu un simplu creion din viață (figurină de pasăre). Crearea unui model decorativ în guașă bazat pe pictura Kargopol.

Început motivant de clasă

Una dintre sarcinile de a învăța să desenezi din hârtie este de a dezvolta motivația de a lucra cu creioane, vopsele și pasteluri. Cea mai eficientă modalitate de a atrage atenția asupra procesului creativ și de a îmbunătăți activitatea cognitivă este utilizarea materialului motivațional în etapa pregătitoare a lecției. Ca un început motivant al lecției, profesorul poate folosi o varietate de tehnici și poate folosi echipamente suplimentare:

Materiale vizuale: postere tematice (păsări domestice, păsări migratoare, cele rămase pentru iarnă), fotografii, ilustrații în cărți, figurine cu păsări, jucării cu păsări ale meșterilor populari.
Utilizarea textelor din basme populare și opere literare originale.
Lectură de poezii, versuri, proverbe și zicători, ghicitori despre păsări.
Apel la experiența și cunoștințele elevilor: conducerea unei conversații, sarcini de reflecție.
Utilizarea mijloacelor tehnice: ascultarea cântecelor despre păsări, înregistrări audio ale vocilor păsărilor, vizualizarea diapozitivelor pe un proiector.
Realizarea de jocuri tematice active sau logice, crearea de momente surpriză și situații problematice.

Exemple de utilizare a materialelor motivante la începutul unei lecții pe tema „Păsări”.

Subiectul lecției	Început motivant
„Ilustrații pentru basmul de D. N. Mamin-Sibiryak „Gâtul gri””	La începutul lecției, profesorul îi întreabă pe copii dacă își amintesc bine basmul „Gâtul gri” pe care l-au citit anterior. Susținut conversaţieîn funcție de conținutul basmului: din ce motive nu a zburat rața cu turma ei, ce s-a întâmplat în basm înainte de a se întâlni cu vânătorul, cum s-a comportat vulpea și cum s-a comportat rața, cum a întâlnit iepurele, etc. Profesorul citește extrase dintr-un basm: cu ce sentiment se pregătesc păsările pentru o călătorie lungă spre tărâmuri calde; o descriere a unei zile de toamnă în care Grey Neck a rămas singur și stoluri de păsări migratoare zburau pe cer; scena la pelin; întâlnire cu un iepure de câmp etc. Efectuarea joc de logică„Găsiți diferența”: două imagini care prezintă aceeași ilustrație pentru basmul lui Mamin-Sibiryak sunt atașate pe tablă, dar una dintre ele are diferențe. Profesorul stipulează câte diferențe trebuie să găsească copiii.
„Bullfinch pe o ramură Rowan”	Creare moment surpriză: Poștașul aduce o scrisoare grupului. A fost scris de Dunno, le spune băieților că Znayka i-a dat o ghicitoare foarte dificilă, pur și simplu nu poate da răspunsul corect. Nu știu copilul să-l ajute să rezolve ghicitoarea și să-i trimită o ilustrare a răspunsului într-o scrisoare de răspuns. Mister: cu sâni roșii, cu aripi negre, Îi place să ciugulească cerealele. Cu prima ninsoare pe cenușa muntelui El va apărea din nou. În continuare, are loc o conversație pentru a studia materialul vizual (imagini care înfățișează cintecele): copiii determină caracteristicile structurale ale păsării, penaj și postura. Minut de educație fizică„Uită-te la ramuri – cintecele în tricouri roșii.” Eventual ținând joc de logică„Găsiți cântece în aceleași ipostaze”: pe masă sunt poze cu cintece (în zbor, ciugulind boabe, stând pe o creangă, sărind etc.), băieții trebuie să le găsească pe aceleași.
"Bufniță Bufniță"	Pregătește acompaniamentul de fundal pentru lecție - înregistrări audio cu cântatul păsărilor de pădure; material vizual - ilustrații la basme și versuri, realizate de artistul Vasnețov. La începutul lecției, profesorul duce copilul la o expoziție de ilustrații și vorbește despre artistul Yuri Vasnetsov. Ulterior se realizează conversaţie: ce păsări au văzut băieții în tablouri, ce culori predomină în lucrările prezentate etc. Profesorul citește poveste de adormit copii: Oh, bufniță, Ești un cap mare Stăteai pe un copac A întors capul, A căzut din copac S-a rostogolit în gaură. El întreabă despre ce pasăre este vorba în această verset și cere să găsească o ilustrație cu ea la expoziție. Discuție despre imaginea unei bufnițe: caracteristici structurale ale păsării, penaj, postură, pe ce se așează, ce culori a folosit artistul pentru a desena pasărea. Profesorul întreabă dacă au întâlnit o bufniță sau o bufniță vultur în basme, poezii, cântece și desene animate și poate că au văzut această pasăre în afara orașului sau în grădina zoologică. Joc în aer liber „Bufniță”: în mijlocul sălii de joc se află un cuib de bufniță, unde stă primul șofer. Profesorul anunță că a căzut noaptea în pădure, șoferul închide ochii, iar restul copiilor înfățișează diverși locuitori ai pădurii - insecte, păsări, animale, aleargă și se joacă. Când profesorul spune că a venit ziua, copiii îngheață, iar bufnița zboară din cuib și se uită să vadă dacă toți rămân nemișcați; cei care se mișcă, bufnița își ia în cuib. Ulterior, se calculează câte a reușit să prindă bufnița și este selectat un nou șofer.

Culegere de note pe tema „Păsări”.

Scopul orelor de desen pe această temă este de a crea imagini ale diferitelor tipuri de păsări în ipostaze caracteristice, scene de complot și imagini de basm. O lecție de desen într-un grup pregătitor nu durează mai mult de 30 de minute și conține pașii necesari:

Moment organizatoric 1-2 minute.
Început motivant 6-7 minute.
Lucrări practice 15-17 minute.
Demonstrarea și analiza lucrării terminate 2-3 minute.
Însumând 1 minut.

Profesorul trebuie să analizeze lecția desfășurată și să schițeze modalități de corectare a metodelor și formelor de lucru în activitățile educaționale ulterioare.

Rezumatul unei lecții de arte vizuale în grupa pregătitoare pe tema „Curtea păsărilor”.
Extinderea cunoștințelor despre păsările de curte și puii acestora. SarciniÎntărirea capacității de a identifica trăsăturile caracteristice ale păsărilor.
Promovarea unei atitudini grijulii față de natură.
Dezvoltarea abilităților de comunicare și vorbire. MaterialeFoi de hârtie tonifiate, imagini cu păsări de curte, o imagine a unei curți de păsări. Muncă preliminarăLectură în comun de literatură educațională, basme și poezii despre păsări de curte, privind ilustrațiile pentru cărți. Progresul lecțieiLa începutul lecției, se efectuează o scurtă încălzire: copiii îl urmează pe profesor și trec la rândurile unei poezii despre o gâscă.
Crearea unui moment de joacă: o păpușă vine să viziteze copiii și îi invită să se uite la curtea ei de păsări; mai întâi, le întreabă copiilor ghicitori despre păsări.
Păpușa le arată copiilor o poză cu o curte cu păsări de curte. Profesorul conduce o conversație. Ce păsări sunt arătate pe afiș? De ce aceste păsări sunt numite păsări domestice? De ce oamenii păstrează și cresc păsări de curte?
Dirijarea unei sesiuni de educație fizică cu o poezie despre păsări de curte.
Parte practică: băieții fac desene cu creioane colorate.
Demonstrație de lucrări. Băieții evidențiază desenele deosebit de reușite.
Profesorul le mulțumește tuturor pentru munca depusă și interesul față de lecție.

Ordinea desenelor pe tema „Păsări”.

Elevii grupului pregătitor își dezvoltă în mod activ capacitatea de a urma instrucțiunile verbale ale profesorului. Prin urmare, înainte ca copiii să finalizeze partea practică a sarcinii, profesorul ar trebui să discute cu ei în ce moduri și în ce secvență vor desena figura unei păsări, dacă vor crea mai întâi un fundal și cum, ce tehnici mixte sunt potrivite. pentru finalizarea sarcinii, dacă este posibil să se utilizeze tehnici de sculptură și aplicare pentru proiectarea desenului finit. Prin întrebări și sugestii conducătoare, profesorul îi conduce pe copii către cursul de acțiune recomandat. Puteți să vă uitați la exemple de lucrări finalizate pe o anumită temă și să invitați copiii să determine tehnicile folosite pentru a crea aceste desene. Este permisă utilizarea technocards cu desenul pas cu pas a unei figuri de pasăre pentru acei copii care au dificultăți în îndeplinirea sarcinii.

Scheme pentru desenarea pas cu pas a păsărilor migratoare și domestice.

Instrucțiuni de desen cu creion Instrucțiuni de desen cu creion Instrucțiuni de desen cu creion Instrucțiuni de desen cu creioane colorate Instrucțiuni de desen cu guașă Instrucțiuni de desen cu creion Schemă de desen cu vopsele Schemă de desen Schemă de desen Schemă de desen Schemă de desen Schema de desen Schema de desen Schema de desen