Modelarea unei flori frumoase în grupul mai tânăr. Rezumat al OOD pentru dezvoltarea artistică și estetică în al doilea grup junior. Modelarea „Flori în pajiște. Pauză muzical-dinamică „Buttercups-musetel”

Muncă preliminară:

1. Desenarea soarelui;

Cursul lecției

1. Partea organizatorică.

Muzica se stinge treptat.

Educator

Se încălzește întreaga lume
Și nu cunoaște oboseala.
Zâmbind la fereastră
Și toată lumea îl cheamă ...

Copii: Soarele.

Educator

Copii

Educator

Copii(Mai multe răspunsuri de la copii).

Iepuraș și Veveriță (împreună): Buna baieti.

Copii: Buna ziua.

Iepuraș

Educator

Copii: Să ajutăm.

Educator

Copii (Mai multe răspunsuri de la copii).

Educator: Ei bine, atunci să mergem!

Educație fizică

Pentru soare, în spatele soarelui
Calea lunca
Să mergem suntem cu toții veseli
Uneori vara.
Păsările vocale ciripesc (Mergând, cu mâinile sus.)
Molii flutură
Păpădia devine galbenă (Mergând cu o răsucire a trunchiului )
Floarea de colț devine albastră.

Copii și animale(împreună):

(Cântec popular rusesc)

Soare galeata!
Uita-te pe fereastra!
Bebelușii tăi plâng
Sar peste pietricele! „Izvoarele” la locul lor.
Soare, îmbracă-te!
Roșu, arată-te! Sărind în loc.

Educator

Educator

Copii

Educator: Ce culoare are soarele?

Copii: Galben rosu.

Educator: Băieți corecți.

2. Partea practică.

Educator:

Uite: soarele este deasupra noastră,
Peste copaci (Mâinile sus, degetele deschis).
Case,
Și peste mare, peste val, (Desenați valul cu mâna).
Și puțin deasupra mea. (Atinge-ți capul).

Educator

3. Partea finală.

Educator

Copii

Educator

Copii

Educator

Educator

Vizualizați conținutul documentului
"Rezumatul unei lecții despre modelare în 2 ml gr" Soare ""

Lecție în al doilea grup junior despre modelare pe tema: „Soarele”

Obiective:

Pentru a forma interesși o atitudine pozitivă față de joc, dorința de a participa la o acțiune comună, de a ajuta personajele din basme;

A incuraja copiii să comunicare activă, dezvoltă vorbirea;

Să ancoreze cunoştinţe despre soare (la ce servește? la ce servește?);

Învață să transmiți imagine soarele, îmbunătățind capacitatea copiilor de a rula o bucată de plastilină între palme, dându-i o minge imagine formă nouă; învățați tehnica aplatizării unei mingi pe o suprafață orizontală pentru a obține o imagine plană a formei originale;

Exercițiu în rostogolirea bucăților de plastilină între palme cu mișcări drepte ale ambelor mâini;

Susțineți copiii dorința de a aduce munca începută până la capăt.

Material:

peisajul unei păduri de zane, munți, soare, nori;

animale din pădure: Iepuraș și Veveriță (rolurile sunt jucate de copiii din grupa pregătitoare);

casetofon;

carton gros albastru, dimensiune - A4;

plastilină de culori galben și roșu;

șervețel de mână;

placa de modelat.

Muncă preliminară:

Plimbări în jurul grădiniței pentru a observa soarele (în timpul plimbărilor, profesorul îi învață pe copii să privească fenomenele, să le compare, să vadă generalul și distinctiv, cu întrebări îi încurajează să-și găsească cuvintele și expresiile pentru a denota ceea ce au văzut);

Citirea basmului „Vizitarea Soarelui”;

Examinarea soarelui din imagine, clarificarea formei și culorii soarelui;

Desenarea soarelui;

Învățarea de cântece și rime de grădiniță despre soare;

Ghicind ghicitori despre fenomenele naturale.

Cursul lecției

1. Partea organizatorică.

Muzica veselă sună pe tonul melodiei populare rusești „Shine, shine, sun”. Copiii stau în semicerc pe scaune, cu profesorul în fața lor. În spatele profesorului se află peisajul pădurii, în partea dreaptă a profesorului se află peisajul unui munte mare și a norilor.

Muzica se stinge treptat.

Educator: Băieți, ascultați o ghicitoare foarte interesantă și spuneți-mi ce scrie:

Se încălzește întreaga lume
Și nu cunoaște oboseala.
Zâmbind la fereastră
Și toată lumea îl cheamă ...

Copii: Soarele.

Educator: Așa este, este soarele. Se trezește înainte de toți ceilalți, se spală din nor și se ridică sus în cer pentru a face „fapte bune”. Și ce fel de „fapte bune” face soarele?

Copii: Iluminează pământul, îi încălzește pe toți.

Educator: Da, băieți, așa este, soarele are o mulțime de „fapte bune”: încălzește pământul, luminează cu lumină puternică și trezește-i pe toți cu razele sale blânde. Dar uneori, băieți, se întâmplă ca soarele să nu iasă pe cer și să nu ne dea căldura. De ce crezi?

Copii: Norii ascund soarele, soarele este bolnav ... (Mai multe răspunsuri de la copii).

În acel moment, Iepurașul și Veverița apar din spatele pădurii. Sună o muzică tristă, care se stinge treptat.

Iepuraș și Veveriță (împreună): Buna baieti.

Copii: Buna ziua.

Iepuraș: Eu și Belochka am venit la tine pentru ajutor. De câteva zile încoace, nu mai există soare în basmul nostru și fără soare suntem reci, singuri și triști. Băieți, ajutați-ne să găsim soarele.

Educator: Ei bine, băieți, putem ajuta animalele noastre din basme să găsească soarele?

Copii: Să ajutăm.

Educator: Atunci trebuie să mergem cu tine într-un basm. Dar, înainte de a pleca, să ne amintim, unde căutăm soarele? Unde trăiește?

Copii: În spatele pădurii există un munte mare, pe un munte mare printre nori și soarele trăiește, (Mai multe răspunsuri de la copii).

Educator: Ei bine, atunci să mergem!

Sună muzică veselă, copiii împreună cu animalele se plimbă prin pădurea zânelor.

Educație fizică

Pentru soare, în spatele soarelui (Mergând pe loc, ridicând genunchii).
Calea lunca
Să mergem suntem cu toții veseli
Uneori vara.
Păsările vocale ciripesc (Mergând, cu mâinile sus.)
Molii flutură (Mergând cu mâinile în sus și în jos).
Păpădia devine galbenă (Mergând cu o răsucire a trunchiului în dreapta, brațul drept în lateral, stânga în spate și se repetă invers.)
Floarea de colț devine albastră.

Copiii cu animale urcă pe un munte mare, în vârful căruia sunt mulți nori.

Copii și animale(împreună):

(Cântec popular rusesc)

Soare galeata!
Uita-te pe fereastra!
Bebelușii tăi plâng
Sar peste pietre! „Izvoarele” la locul lor.
Soare, îmbracă-te!
Roșu, arată-te! Sărind în loc.

Copiii și animalele sună la soare, dar nu apare.

Educator: Băieți, soarele nu apare, aparent, nu se simte bine. Și hai, în timp ce soarele este bolnav, îl vom desena. Poate atunci va împrăștia norii și va începe să le ofere tuturor căldura.

Copiii merg la mese, animalele rămân lângă munte.

Educator: Și nu vom atrage soarele cu creioane sau vopsele, ci cu ajutorul plastilinei. Pentru a face soarele să arate ca cel real, să ne amintim ce este. Cu ce ​​seamănă?

Copii: Pe o minge, pe un buton, pe o minge.

Educator: Ce culoare are soarele?

Copii: Galben rosu.

Educator: Băieți corecți.

2. Partea practică.

Educator:

1. Trebuie să luați plastilină de culori roșii sau galbene pentru a alege, împărțiți-o în două părți într-un teanc de-a lungul liniei conturate. Puneți o parte între palme. Rulați mingea într-o mișcare circulară de la stânga la dreapta (de la dreapta la stânga), apăsând pe ea cu palma.

2. Puneți bila terminată în mijlocul cartonului și apăsați ușor pe ea, aplatizați-o astfel încât mingea-soare să fie fixată pe carton.

3. Scoateți o bucată mică din a doua parte, puneți-o între palme și rulați cârnații cu mișcări drepte ale ambelor mâini. Atașați coloana fasciculului rezultat la soare și direcționați-o spre lateral, apăsați-o ușor pe imagine de-a lungul întregii lungimi a fasciculului. Faceți restul razelor în același mod.

Încălzirea mâinilor în timpul lucrului

Uite: soarele este deasupra noastră, (Desenați cu mâna deasupra capului semicerc (mișcare de oscilație)).
Peste copaci (Mâinile sus, degetele deschis).
Case, (Mâinile sunt îndoite peste cap cu o casă).
Și peste mare, peste val, (Desenați valul cu mâna).
Și puțin deasupra mea. (Atinge-ți capul).

Copiii termină munca, în acest moment soarele apare din spatele norilor. Animalele sar de bucurie. Sună muzică veselă.

Educator: Băieți, iată soarele, după ce a împrăștiat norii, a plutit până la cer. Am reușit să ajutăm animalele.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra soarelui care a apărut. Copiii sunt fericiți. Bunny și Belochka mulțumesc copiilor pentru ajutor.

3. Partea finală.

Educator: Astăzi am avut o lecție foarte interesantă. Să ne amintim ce am făcut la curs?

Copii: A ghicit ghicitoarea, am mers cu Veverița și Iepurașul la soare, numit soare, am modelat soarele, (Mai multe răspunsuri de la copii).

Educator: Ce ti-a placut cel mai mult?

Copii: Când a apărut soarele, când soarele a fost modelat.

Educator: Băieți, hai să ne bucurăm de soare și să jucăm un joc.

Joc în aer liber „Soarele și norul”

Copiii aleargă, se zbat, joacă pe muzică după cuvintele profesorului „Soarele strălucește”; pe cuvântul „nor” - copiii stau pe scaune.

Educator: Aceasta încheie lecția noastră, vă puteți odihni.

Obiectivele lecției:

• Reamintim conținutul poveștii „Kolobok”;
• Pentru a forma un interes și o atitudine pozitivă față de subiectele basmelor populare rusești, dorința de a participa la o acțiune comună, de a ajuta personajele din basme;
• Încurajați copiii să comunice activ, să dezvolte vorbirea;
• Pentru a consolida tehnicile de sculptură atunci când lucrați cu plastilină, pentru a vă exercita în desfășurarea unor bulgări de plastilină între palme cu mișcări drepte ale ambelor mâini;
• Dezvoltă abilitățile motorii fine ale degetelor;
• Susțineți copiii dorința de a aduce munca începută până la capăt.

Material:

• Minge, marker;

• Figurile personajelor de basm;
• casetofon;
• sticlă cu o siluetă pictată de flori pentru fiecare copil;
• plastilină de culori vii pentru fiecare copil;
• un șervețel de mână pentru fiecare copil;
• cutie frumos proiectată.

Muncă preliminară:

• Ghicitul ghicitorilor;
• Urmărirea unui spectacol de păpuși din basmul „Kolobok”;
• Învățarea unui cântec Kolobok;
• Vizualizarea ilustrațiilor pentru un basm.

Cursul lecției

1. Partea organizatorică.

Copiii stau pe scaune în semicerc, cu profesorul în fața lor.

Educator: Băieți, ascultați o ghicitoare foarte interesantă și spuneți-mi ce scrie:

Îl dau cu piciorul, dar el nu plânge.
Îl aruncă și el sare înapoi.

Educator: Copii, și dacă pictez ochi și un nas pentru mingea noastră, atunci ce fel de erou de basm va arăta? (Om de turtă dulce din basmul „Om de turtă dulce”). Bine, băieți, să ne amintim acum acest basm împreună cu voi. Așează-te unul lângă altul, lasă-ne să povestim împreună cu tine un basm.

Muzica de fundal se aprinde (rn melodia „De sub stejar ...”). Profesorul spune povestea „Kolobok”, așezând figurile personajelor pe masă pe măsură ce acțiunea progresează și îi încurajează pe copii să finalizeze expresii și cuvinte individuale în spatele lui.

Educator: Ce prieteni buni sunteți, m-ați ajutat și împreună ne-am amintit de basm, așa că acum veți răspunde cu siguranță la toate întrebările:

• Cine a copt omul turtă dulce? (bunica)
• Ce a făcut omul turtă dulce când bunica a pus-o pe fereastră? (a fugit)
• Ce au vrut să facă animalele? (mănâncă kolobok)
• De ce au vrut să-l mănânce? (A fost delicios)
• Cine l-a înșelat și l-a mâncat? (Vulpe)

Educator:

Acum vino la mine,
Ia-ți pălăriile în curând
În jurul tău te întorci
Transformă-te în eroi ai unui basm,

Educație fizică „Exerciții cu animale”

Copiii îmbracă pălării de animale, efectuează mișcări în timpul exercițiilor și pot pronunța onomatopeea.

Una este o ghemuit
Doi este un salt.
Acesta este un exercițiu de iepuraș.
Cum să treziți puii de vulpe (frecați-vă ochii cu pumnii)
Le place să se întindă mult timp (să se întindă)
Asigurați-vă că căscați (căscat, acoperindu-vă gura cu palma)
Ei bine, dă din coadă (mișcarea șoldurilor în lateral)
Și puii își îndoaie spatele (se îndoaie înainte în spate)
Și sărit ușor (sărit ușor în sus)
Ei bine, ursul este cu piciorul (mâinile sunt îndoite la coate, palmele sunt conectate sub talie)
Picioarele larg depărtate (lățimea umerilor picioarelor)
Acum unul, apoi amândoi împreună (pas peste și peste picioare)
Călătorirea apei pentru o lungă perioadă de timp (balansarea corpului în lateral)
Și pentru cine nu este suficientă încărcarea -
Începe din nou! (întindeți brațele în lateral la nivelul taliei, cu palmele în sus)

Educator:

Și acum du-te la mine
Adu-ți pălăriile în curând
În jurul tău te întorci
Și transformă-te din nou în copii

2. Partea practică

Educator: Copii, pentru ca vulpea să devină amabilă, ce i-ai da?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Probabil, chanterelle-ul nostru va deveni imediat amabil dacă îi dăm multe flori frumoase, dar afară este iarnă, de unde le putem obține? Uite, avem plastilină și ochelari, așa că vom sculpta flori. Pentru aceasta vom lua plastilină viu colorată. Scoateți o bucată mică de plastilină dintr-o bucată întreagă, rotiți-o într-o bilă și atașați-o la locurile desemnate de pe sticlă. Cu degetul arătător, vom apăsa mingea, vom obține un „tort”.

O astfel de sarcină se realizează în cerc, profesorul arată metoda de indentare, controlează, ajută copiii cărora le este greu să finalizeze sarcina. În procesul de realizare a muncii, profesorul activează activitățile copiilor.

3. Rezumatul lecției

Educator: Copii, ce basm am vizitat azi și pe cine ai ajutat din necazuri? Vezi ce flori frumoase ai. Uite, am o cutie frumoasă - un pachet, să punem toată munca în ea și să o trimitem în pădure la galben. Chanterelle va primi coletul și va fi cu siguranță amabil.

Copiii își pun munca într-o cutie frumos proiectată.

Educator: Lecția noastră s-a terminat, poți fi liber.

Obiective:

Învață să sculptezi o floare de mimoză din plastilină;

Folosiți diferite metode de sculptură (rulare, aplatizare, rulare, ciupire);

Dezvoltă atenția, memoria, gândirea, abilitățile motorii fine;

Dezvoltă creativitatea, acuratețea, perseverența;

Pentru a cultiva gustul artistic.

Materiale: carton colorat (cu excepția galben și verde), șervețele, cutii cu plastilină de diferite culori, o placă de modelat, imagini cu imaginea mimozei, o crenguță de mimoză (manechin).

Muncă preliminară.

Ne amintim ce anotimp a venit, numim prima lună de primăvară, ce semne de primăvară știm, numim primele flori de primăvară, ne reamintim poezii despre ele.

Progres.

Băieți, spuneți-mi, ce vacanță de primăvară ne vine în martie?

Așa este, 8 martie este Ziua Internațională a Femeii. În această sărbătoare, toată lumea îi felicită pe mame, bunici, surori și prietene în vacanță și le dă flori. Uită-te la imagine și ghicește ghicitoarea, care este numele acestei flori?

Galben, pufos

Bile parfumate.

Vor fi protejați de îngheț

În crengile lor ... mimoză.

Așa este, aceasta este mimoză. Dar ea însăși a venit la noi! Uite! Profesorul ia o crenguță de mimoză și spune:

Numele meu este mimosa, înfloresc înaintea tuturor!

Unde mai poți vedea o astfel de frumusețe?!

Sunt o plantă sudică, mi-e frică de frig,

Închideți ușile în curând, sau voi răci!

Nu te teme, mimosa, nu te vom lăsa până la ger! Să le spunem oaspeților noștri versetele pe care le-am învățat recent.

Să strălucească soarele!

Lasă gerurile să dispară!

Lasă iarna să alunge

O crenguță de mimoză!

Frumoasă mimoză

Crește în grădina noastră.

Pentru mami iubit

Voi colecta buchetul!

Bine făcut! Acum să aruncăm o privire mai atentă la crenguta de mimoză. Întrebări: ce culoare au florile, ce formă au, ce miros au, ce simt, câte flori (multe sau puține), ce mărime au (mari sau mici), pufoase sau netede, dure sau moi, ce sau cine similar. De asemenea, atragem atenția copiilor asupra cărora frunzele sunt pe ramură.

Educație fizică.

Floarea de primăvară s-a trezit (ca și cum ar fi frecat ochii cu pumnii)

Întins până la soare (trageți brațele în sus, picioarele pe degetele de la picioare)

Vântul scutură floarea (corpul și brațele ridicate se legănă)

Ploaia o spală (mișcare cu palme, de parcă ne spălăm)

Îi voi da mamei o floare (întinde-ți brațele înainte, cu palmele în sus)

Îmi iubesc foarte mult mama (mă îmbrățișez de umeri și zâmbesc)

Băieți, lăsați oaspetele nostru să-și orbe prietenele! Și ea va vedea cum o facem.

Așezați-vă pe scaune și vedeți ce se află pe masă. Uitați-vă din nou la imagine: din ce părți constă mimoza (crenguță și flori). Deci, ce culoare alegem plastilina? (galben și verde).

Să orbim mai întâi crenguta. Pentru a face acest lucru, luați o plastilină verde și ciupiți o bucată mică. Pune-l între palme și rulează cârnații. Efectuăm mișcări înainte și înapoi. (Profesorul execută secvențial toate mișcările vocale, împreună cu copiii).

Acum luăm o foaie de carton, pe care ați ales-o după culoare, și aplicăm și presăm cârnații rezultați pe carton. Aruncă o privire. cum se face pentru mine. Acum întindeți marginile laterale ale cârnaților cu degetele arătătoare ale ambelor mâini în direcții diferite, cu mișcări scurte de-a lungul întregii lungimi a cârnaților. Uite, arată cam ca un pom de Crăciun care s-a aplecat din cauza vântului puternic!

Acum trebuie să modelăm florile. Pentru a face acest lucru, luați plastilina galbenă și ciupiți o bucată mică. Rulați o minge mică cu indexul și degetul mare al unei mâini. (Profesorul arată cum o face). Așezați-l lângă crenguță și apăsați-l pe carton cu degetul arătător. Orbeste cateva dintre aceste bile de flori si lipeste-le de carton. Cu cât sunt mai multe bile de flori pe carton, cu atât mai magnifică și mai elegantă va ieși crenguta de mimoză.

Examinarea meșteșugurilor.

Bine făcut! Ce ramuri frumoase de mimoză s-au dovedit pentru toți băieții! Ți-a plăcut munca noastră, mimoză? (Profesorul înclină ramura mimozei înainte în acord). Acum le putem mulțumi mamelor și bunicilor oferindu-le un cadou realizat manual.

Bunicilor și mamelor noastre,

Și surori și prietene

Pentru cei amabili și iubiți cel mai mult

Oferim unui prieten însorit!

Lecție cu copiii celui de-al doilea grup junior despre modelarea „Vitaminelor pentru animale”

Shangarieva Guzaliya Vilsovna, educatoare
Locul de muncă: MDOAU nr. 153, Orenburg
Descriere: Acest material va fi util și interesant pentru educatorii grupurilor mai tinere și pentru părinți. Lecția implică pregătirea preliminară.
Obiective:
- formarea interesului copiilor pentru modelare;
- cunoașterea proprietăților plastilinei;
- cunoașterea unei jucării noi;
- consolidarea cunoștințelor copiilor despre vitamine, beneficiile acestora.
Sarcini:
- continuați să dezvoltați abilități în lucrul cu plastilină;
- continuați să construiți cunoștințe despre culorile primare;
- contribuie la dezvoltarea percepției estetice;
- dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție profesorul;
- dezvolta abilități motorii generale și fine;
- să consolideze capacitatea copiilor de a rupe bucăți mici dintr-o bucată mare, de a rula bile și de a le aplatiza;
- pentru a educa acuratețea în muncă;
- să cultive simpatia pentru nenorocirea altcuiva și dorința de a ajuta.
Muncă preliminară: lectura lui K. Chukovsky „Doctorul Aibolit”, un joc tipărit „Legume și fructe”, examinarea ilustrațiilor pentru lucrarea lui K. Chukovsky „Doctorul Aibolit”, o conversație cu copiii despre un stil de viață sănătos.
Echipament: plastilină, scândură, șervețele, semifabricate de hârtie ale valizei medicului, chanterelle de jucărie moale, joc tipărit pe tablă „Legume și fructe. Colectează puzzle-ul ”, tratează pentru copii - mere.
Cursul lecției:
Copiii stau pe scaune înalte. Se aude o bătaie la ușă. Profesorul deschide ușa și există o galbenă.
Chanterelle: Băieți, doctorul Aibolit m-a trimis la voi! Avem probleme! Aibolit a rămas fără vitamine.
Copii: Și pentru ce sunt vitaminele?
Educator: Vitaminele îi ajută pe copii și adulți să fie puternici și sănătoși. Unele vitamine sunt necesare pentru creștere, altele - pentru ochi - este bine să vezi, iar altele - pentru cap - să gândească bine, să fie inteligent. Și există vitamine care ne protejează de boli. Dacă un copil primește puțin din aceste vitamine, atunci de multe ori începe să se îmbolnăvească. În ce perioadă a anului crezi că avem cele mai multe vitamine?
Copii: Vara și toamna, deoarece există o mulțime de fructe și legume în acest moment.
Chanterelle: Bravo baieti! Știi multe. Cunosc jocul. Vrea să joace?
Copii: Da.
Chanterelle și băieții joacă un joc de puzzle. Colectează diverse legume și fructe, iar profesorul ajută.
Educator: : Băieți, știți că în alte perioade ale anului, astfel încât oamenilor să nu le lipsească vitaminele, vitaminele - tabletele se vând în farmacii. Iar doctorul Aibolit a rămas fără astfel de vitamine. Băieți, putem ajuta Aibolit?
Copii: Desigur, vom ajuta!
Educator: Să facem vitamine și să le punem în aceste valize. Și chanterelle va preda lui Aibolit. Carcasa conține compartimente pentru vitamine, sunt de diferite culori. Ce culoare de vitamine vom sculpta? Copiii numesc culorile pictate pe martor.
Profesorul arată ordinea acțiunilor. Copiii urmăresc îndeaproape și arată mișcări în aer.
Educator: Scoatem o bilă mică de plastilină dintr-o bilă mare, o rotim într-o bilă printr-o mișcare circulară și o aplatizăm. S-a dovedit a fi o vitamină. Așa că fac restul vitaminelor. (vorbind și făcând)
Copiii examinează materialul pregătit în fața lor și încep să lucreze la propunerea profesorului. Profesorul îi ajută pe copii.

La mijlocul lecției, profesorul conduce gimnastică pentru ochi:
Închideți ochii bine
Împreună numărăm până la cinci
Deschidem, clipim
Și continuăm să lucrăm.

Educator: Ochii noștri s-au odihnit puțin. Să terminăm treaba.
Copiii termină modelarea. Profesorul și chanterelle petrec un minut fizic.
Mâinile noastre pot bate din palme - aplaudă, aplaudă.
Mâinile noastre pot bate - spank, spank.
Mâinile pot fi ridicate
Le poți scutura
Bate cu pumnii,
Agită-ți aripile
Puteți pune mâinile pe centură
Și te face să dansezi cu lanterne.
Mâinile pot fi date tuturor
Și colectează un cerc mare.

Educator: Ei bine, băieți, să ne jucăm. Să aruncăm o privire la pungile noastre de vitamine. (uitându-se la valize și discutând munca depusă)
Educator: le vom arăta valizelor cu vitamine părinților, apoi le vom trimite prin poștă doctorului Aibolit.
Expunem lucrări la stand.

Chanterelle: Băieți, mi-a plăcut foarte mult locul vostru, pot să stau?
Copii: Da!
Chanterelle tratează pe toată lumea cu mere.

Lecție de modelare

pe subiect: "Floare pentru mama"în al doilea grup cel mai tânăr

Conținut software:

1. Învățați copiii să transmită trăsăturile unei flori (tulpină, frunze,
   petală).
2. Consolidați capacitatea de a arunca un cârnați, de a rula o minge, corect
   atașați părți individuale unele la altele.
3. Fă-ți chef să faci o floare frumoasă pentru mama.

Materiale:

1. Plastilină de culori vii
   Scânduri
2. Buchete de flori artificiale
3. Imagini care înfățișează flori.

Cursul lecției:

Profesorul cu copiii examinează imaginea florilor. Din ce
sunt florile?

Profesorul pune o întrebare copiilor. Dacă nu pot singuri

răspunde, apoi profesorul din imagine arată toate detaliile tulpinii florii

Frunze

Mijlocul florii
Petală (4-5 buc.)

Profesorul sugerează amintirea poeziilor despre flori:

Ghiocelul a crescut într-o poieniță
Chiar dacă zăpada este încă în jur
El ne-a adus primăvara în dar
O floare frumoasă, albastră.

Ce fel de floare este?
Ca o lumină puternică
Străluceste puternic așa

Macul nostru roșu preferat.

Profesorul îi laudă pe copii. Bravo, citești poezii minunate și îți oferi să mulezi o floare pentru mama.

Înainte de sculptură, le amintește copiilor ce culoare ar trebui să aibă

fie detaliile individuale ale florii.

1. Tulpina și frunzele sunt verzi
2. Mijlocul florii este galben sau alb
3. Petale de flori - roșu-roz sau albastru
   Copiii aleg singuri culorile plastilinei.

Rulăm cârnații din plastilină verde, apoi facem o minge,
îl turtim și obținem frunze, atașăm cu grijă totul la fiecare
prietenului.

După aceea, punem tulpina cu frunzele pe tablă și începem
rola mingea. Din aceasta facem mijlocul florii. Aplatizați mingea
cu palmele (discul) vom atașa petale de flori la el,
facem petalele la fel ca mijlocul, înfășurăm câteva (4-5)
bile, aplatizează-le cu palmele și atașează-le la mijloc. Apoi mijlocul
cu petale le atașăm de tulpină.

Floarea este gata.

După sfârșitul sculpturii, reparăm tehnicile de sculptură.

Profesorul întreabă cum a fost sculptată floarea, ce tehnici
folosit (rulează un cârnați, rulează o minge, aplatizează o minge,
atașați cu atenție toate părțile).

La sfârșitul lecției, toate lucrările sunt expuse la expoziție.

Un cadou pentru mama este gata.

Pe subiect: evoluții metodologice, prezentări și note

Rezumatul unei lecții cuprinzătoare de modelare și cunoaștere a naturii în al doilea grup de juniori, subiect: „Arată ca un arici”

Obiective: Continuarea învățării copiilor cum să facă un produs din mai multe piese. Fixați tehnicile de rulare circulară, conectarea pieselor, trasarea liniilor într-un teanc. Învățați copiii să creeze legea ...

Rezumatul unei lecții cuprinzătoare de modelare și cunoaștere a naturii în al doilea grup junior.

Subiect: „Arată ca un arici”. Obiective: Continuarea învățării copiilor să realizeze un produs din mai multe părți. Consolidarea tehnicilor de rulare circulară, îmbinarea pieselor, trasarea liniilor cu un teanc. A învăța copiii să creeze ...