Prezentācija par problemātiskas ģimenes tēmu. Mūsdienu ģimenes rūpes un problēmas. Valsts koncentrēšanās uz sieviešu profesionālajiem sasniegumiem, nevis uz mātes stāvokli, vājināja ģimenes pamatus.

Studentu zinātniskā biedrība GEC MPK NovSU Zinātniskais vadītājs: Sokolova S.N. Tiesības un organizācija
sociālā
drošība (4801. grupa):
Nabokovs Yu.A.
Straikova Yu.A.
Podšivalovs D.V.
Pirmsskola
izglītība (gr.5861)
Grišeņina Yu.A.

Tēma ir aktuāla

ĢIMENE
LAULĪBA

Pētījuma mērķis: izpētīt mūsdienu ģimenes problēmas, kas noveda pie tās krīzes

Pētījuma hipotēze
moderns
Krievu ģimene
atrodas stāvoklī
sistēmiskā krīze,
kas varētu būt
pārvarēt tikai ar
saprātīgi
Valsts
politika viņā
cieņu.

ĢIMENES BŪTĪBA:

LAULĪBA – PAENTĪBA –
DRAUDZĪBA

Ģimenes funkcijas

Specifiski
Nespecifisks

Mūsdienu ģimenes veidi

Poligāmija
Monogāmija

Mūsdienu ģimenes veidi

Patriarhāls
Matriarhāls

Mūsdienu ģimenes veidi

Kodolenerģija
Vienlīdzīgi

Krievija 1917. gada decembrī

Padomju valdības dekrēti procedūru vienkāršoja
šķiršanās un novājināta laulāto atbildība
viens otram un bērniem.

Valsts koncentrēšanās uz sieviešu profesionālajiem sasniegumiem, nevis uz mātes stāvokli, vājināja ģimenes pamatus.

Jaunas laulības formas

Skaits samazinās
oficiālas laulības,
arodbiedrību izaugsme formā
kopdzīve. Šis
"faktiskais" vai
"civilā laulība.
Parādījās:
radošā savienība,
viendzimuma,
virtuāls,
"viesis", tiesa
un citas laulības formas

Pieaug
ieejas vecums
Pirmajā laulībā (28
gadi un vecāki).
Palielinās
vecuma starpība
precēties.
Laulības Krievijā
vienaudžiem
veido 40% no
visu laulību skaits.

Ģimene un laulība mūsdienu Krievijā

Palielināts
daudzums
šķiršanās un
atkārtotas laulības.
Galvenie iemesli:
alkoholisms un
atkarība.
Sieviešu
iniciatīva iekšā
šķiršanās – no 60 līdz
80%.

Ģimene un laulība mūsdienu Krievijā

Daļa ir palielinājusies
ģimenes, kur tādas ir
laulība, bet
nekādas audzināšanas.
No 2002. līdz 2014. gadam
bezbērnu īpatsvars
precētiem pāriem
pieauga no 27,8% līdz
30,2%.
Svarīgs faktors:
materiāls
Problēmas.

Ģimene un laulība mūsdienu Krievijā

Palielināts
ģimeņu skaits, kur
ir vecāku statuss, bet
nav laulības.
ģimeņu īpatsvars “māte un
bērni” pieauga no 26,8%
2002. gadā līdz 28,4 % 2010. gadā
Ģimeņu īpatsvars “tēvs un
bērni" - no 3,3% līdz 3,7%.
8 no 10
nelabvēlīgiem bērniem
augt nepilnīgi
ģimenes.

Ģimene un laulība mūsdienu Krievijā

Samazināts
dzimstība.
Saskaņā ar rezultātiem
2002. gada tautas skaitīšana
Krievija 90% ģimeņu
bija 1-2 bērni;
2010.gadā – 94,2%.
85% aptaujāto:
materiāls
grūtības; 83% nenoteiktība
rīt.
Ģimene un laulība iekšā
mūsdienu Krievija

Ģimene un laulība mūsdienu Krievijā

Palielināts
personu skaits
tie, kas atteicās
laulība un jūsu
ģimenes.
Krievijā par
30% cilvēku ir precējušies
nav vecuma
vēlas pievienoties
laulībā.

Ģimenes krīze mūsdienu Krievijā

Krīze
Krievu ģimene
- nav jauns
laulības formas vai
nevēlēšanās
iestāties
tādi, un iekšā
masīvs
laulības izjukšana.

Manifestācija
krīze ir
pārkāpums
ģimenes funkcijas,
prombūtne
sadarbību un
sapratne starp
vecāki un
bērniem
agresivitāte un
bērnu neirotisms.

Krīzes izpausmes mūsdienu Krievijā

Pēc amatpersonas teiktā
saskaņā ar datiem Krievija ir ieslēgta
pirmā vieta pasaulē
pēc bērnu skaita -
bāreņi.
Ikdienas
nolaidīgi vecāki
zaudēt 200-220
bērniem. Krievijā no 2
līdz 4 miljoniem bērnu -
bāreņi dzīvi
vecākiem.

Krīzes izpausmes mūsdienu Krievijā

Krievija okupē
pirmajā vietā
daudzums
pusaudzis
pašnāvības (53
gadījumi uz 100 000
populācija).

Krīzes izpausmes mūsdienu Krievijā

Dzeršana, narkotikas,
noziegums
Nepareizi
seksuālā orientācija

Veļikijnovgorodas un Novgorodas apgabala iedzīvotāju socioloģiskā aptauja

Kopā 1025 respondenti
90%
80%
70%
60%
50%
vīriešiem
sievietes
40%
30%
20%
10%
0%
YU
M
Z
AR
Cilvēks:
vīrieši - 195;
sievietes - 830
Vecuma grupas:
jaunieši (13-19
gadi);
jaunieši (20 – 30 gadi);
nobriedis vecums (31-
55 gadi);
vecākā paaudze (56
gadi vai vairāk)

Vai mūsdienu Krievijā ir ģimenes krīze?

Vīrieši
Sievietes
16%
90%
14%
80%
70%
12%
10%
ģimenes krīze
krīzes nav
8%
6%
60%
50%
ģimenes krīze
krīzes nav
40%
30%
20%
4%
2%
10%
0%
0%
Manchester United
MM
MOH
JAUNKUNDZE
JU
ZhM
ZhZ
ZhS

Ģimenes krīzes izpausmes mūsdienu Krievijā

Vīrieši
Sievietes
20%
18%
16%
14%
12%
10%
8%
6%
4%
2%
0%
jaunas formas
laulība,
nevēlēšanās
apprecēties
liels
daudzums
šķiršanās
neiespējamība
jauna laulība
80%
jaunas formas
laulība,
nevēlēšanās
apprecēties
liels
daudzums
šķiršanās
70%
60%
50%
40%
30%
20%
neiespējamība
jauna laulība
10%
0%
Manchester United
MM
MOH
JAUNKUNDZE
JU
ZhM
ZhZ
ZhS

Vīrieši
Vīrieši
12%
25%
10%
dzimstība
sekss pirms laulībām
neirotisms
bāreņu statuss
pašnāvība
netikumi
orientācija
ģimenes funkcijas
8%
6%
4%
2%
0%
dzimstība
sekss pirms laulībām
neirotisms
bāreņu statuss
pašnāvība
netikumi
orientācija
ģimenes funkcijas
20%
15%
10%
5%
0%
Manchester United
MM
MOH
JAUNKUNDZE

Izmaiņu tendences ģimenes institūcijā

Sievietes
Sievietes
60%
70%
50%
dzimstība
sekss pirms laulībām
neirotisms
bāreņu statuss
pašnāvība
netikumi
orientācija
ģimenes funkcijas
40%
30%
20%
10%
0%
60%
dzimstība
sekss pirms laulībām
neirotisms
bāreņu statuss
pašnāvība
netikumi
orientācija
ģimenes funkcijas
50%
40%
30%
20%
10%
0%
JU
ZhM
ZhZ
ZhS

Izmaiņu rezultāts ģimenes institūcijā

Vīrieši
Sievietes
30%
70%
25%
60%
zaudēs pazīmes
galvenais
sociālā
institūts
mainīsies, bet ne
zaudēs savu
nozīmi
20%
15%
10%
5%
zaudēs pazīmes
galvenais
sociālā
institūts
mainīsies, bet ne
zaudēs savu
nozīmi
50%
40%
30%
20%
10%
0%
0%
Manchester United
MM
MOH
JAUNKUNDZE
JU
ZhM
ZhZ
ZhS

Pasākumi
materiāls
stimulēšana
vajadzētu veicināt
bērnu dzimstības līmenis
pārtikušā
ģimenes.
Vajag sistēmu
sociālā
politiķi ar atbalstu
uz zinātni.

Valsts ģimenes politika

palielināt pabalstus par bērna piedzimšanu saskaņā ar
iztikas minimuma lielums, nevis minimālā alga;
mērķtiecīgs atbalsts maznodrošinātām ģimenēm;
sniegt kredītus mājokļa iegādei jauniešiem
ģimenes;
attīstīt ģimenes atpūtas formas;
palīdzēt mazu bērnu mātēm atrast darbu;
izvairieties no divu algu sistēmas ekonomikas.

Valsts politika

Atgriezties bez maksas
pirmsskolas sistēma,
skola
izglītība,
labsajūtu
bērnu svētki.
Valstij ir pienākums
ieviest likumus
novēršot
Negatīvā ietekme
Mediji pusaudžiem
paaudze.

1. Precizēt un nostiprināt zināšanas par ģimenes formām (veidiem). 2. Iegūt zināšanas par ģimenes funkcijām. 3. Attīstīt domāšanas procesus: domāšanu, iztēli, runu, atmiņu; spēja izstrādāt mācību mērķus un strādāt pareizā tempā. 4. Veicināt kolektīvisma sajūtu un spēju strādāt mazās grupās. Veicināt garīgā darba kultūru; prasme uzklausīt biedrus un, ja nepieciešams, papildināt atbildi.

Definīcija “Ģimene ir sabiedrības vienība (maza sociālā grupa), vissvarīgākā personīgās dzīves organizēšanas forma, kuras pamatā ir laulības savienība un ģimenes saites, t.i., attiecības starp vīru un sievu, vecākiem un bērniem, brāļiem un māsām un citiem dzīvojošiem radiniekiem. kopā un vada vispārēju mājsaimniecību." Ģimenei ir milzīga loma gan indivīda, gan visas sabiedrības dzīvē. Avots: Eidemiller E. G., Justitsky V. V. Ģimenes psihoterapija

Avots: Eidemiller E. G., Justitsky V. V. Ģimenes psihoterapija Ģimenes svarīgākās īpašības ir tās funkcijas, struktūra un dinamika. Ģimenes funkcija ir ģimenes darbības joma, kas tieši saistīta ar noteiktu tās locekļu vajadzību apmierināšanu. "Ir tik daudz ģimenes funkciju, cik ir vajadzību veidu, kuras tā apmierina stabilā, atkārtotā formā." Ģimenes funkciju veikšana ir svarīga ne tikai tās locekļiem, bet arī sabiedrībai kopumā.

Reproduktīvā funkcija (vairošanās funkcija) bioloģiskā pavairošana un pēcnācēju saglabāšana, cilvēku rases turpinājums.

Izglītības funkcija ir vissvarīgākā ģimenes funkcija, kas sastāv no iedzīvotāju garīgās atražošanas, individuālo vajadzību apmierināšanas pēc tēva un mātes, kontaktiem ar bērniem, viņu audzināšanā un bērnu pašrealizēšanā. Saistībā ar sabiedrību, veicot izglītības funkciju, ģimene nodrošina jaunākās paaudzes socializāciju un jaunu sabiedrības locekļu apmācību. “Ģimene ir cilvēka izglītības šūpulis” N. Ya. Solovev

Ģimenes emocionālā funkcija ir tās locekļu vajadzību apmierināšana pēc līdzjūtības, cieņas, atzinības, emocionālā atbalsta un psiholoģiskās aizsardzības.

Brīvā laika organizēšanas (garīgās komunikācijas) funkcija ir veselības atjaunošana un uzturēšana, garīgo vajadzību apmierināšana. Ekonomiskā funkcija (mājsaimniecība) - nodrošina ģimenes ekonomiskās vajadzības. (pārtikā, pajumtē utt.), palīdz uzturēt viņu veselību. Ģimenei veicot šo funkciju, tiek nodrošināta darbā iztērēto fizisko spēku atjaunošana.

Primārās sociālās kontroles funkcija ir nodrošināt sociālo normu izpildi no ģimenes locekļu puses, īpaši tiem, kuriem dažādu apstākļu (vecums, slimība) dēļ nav pietiekamas spējas patstāvīgi strukturēt savu uzvedību pilnībā atbilstoši sociālajām normām.

Ģimenes psihoterapeitiskā funkcija ir niša, kurā cilvēks varētu justies absolūti aizsargāts un pieņemts, neskatoties uz savu statusu, izskatu, panākumiem (vai to trūkumu).

Statusa funkcija - piedzimis noteiktā ģimenē, bērns automātiski manto no vecākiem vai iegūst kādu no svarīgākajām statusa pazīmēm: tautību, reliģisko piederību, piederību noteiktai sociālajai šķirai.

Zems ekonomiskais līmenis. Zema sabiedriskās dzīves kultūra. Augsts šķiršanās rādītājs. Paaudžu konfliktu saasināšanās. Izmaiņas lomu sadalījumā starp vīriešiem un sievietēm. 2. Mūsdienu ģimenes problēmas.

Mūsdienu ģimenē ir ievērojami palielinājusies tādu funkciju nozīme kā emocionālā, garīgā (kultūras) komunikācija, seksuāli erotiskā un izglītojošā. Laulība arvien vairāk tiek uzskatīta par savienību, kuras pamatā ir emocionāli, nevis ekonomiski un materiāli. Ģimenes funkciju pārkāpumi ir tādas tās dzīves aktivitātes pazīmes, kas apgrūtina vai neļauj ģimenei pildīt savas funkcijas. Pārkāpumus var veicināt ļoti plašs faktoru loks: tā locekļu personības īpašības, savstarpējās attiecības, noteikti ģimenes dzīves apstākļi. Piemēram, ģimenes audzinošās funkcijas pārkāpumu cēlonis var būt atbilstošu zināšanu un prasmju trūkums vecāku starpā, savstarpējo attiecību izjukšana (konflikti audzināšanas jautājumos, citu ģimenes locekļu iejaukšanās, kas apgrūtina audzināšanu) .

Patriarhālā ģimene (grieķu pater — tēvs + arhe — sākums, spēks) ir pirmā vēsturiskā monogāmas (pāra) monogāmas ģimenes forma, kuras priekšgalā ir vīrietis. Kodolģimene - tajā ir viens precēts pāris ar bērniem Sarežģīta ģimene - sastāv no precēta pāris, bērniem un radiniekiem - vecvecākiem, māsām, brāļiem uc Šādā ģimenē var būt vairāki radniecīgi laulāti pāri, kuri apvienojušies, lai vienkāršotu saimniecību saimniecību. Mātes ģimene – māte ir aizbildnošais vecāks; otrais vecāks ir ciemos tēvs. Viena vecāka ģimene - sastāv no bērniem un tikai viena vecāka vai precēts pāris bez bērniem.

Vingrinājums “Asociācijas” (emocionālā atbrīvošanās) Materiāli: papīra lapa, pildspalva. Jums jāizvēlas viena no piedāvātajām atbildes iespējām.

“Ja ģimene ir ēka, tad tā ir. . . (būda, māja, daudzstāvu ēka, cietoksnis)

“Ja ģimene ir filma, tad tā ir. . . (komēdija, melodrāma, trilleris, traģēdija)

“Ja ģimenei ir noskaņojums, tad tā ir. . . (prieks, pastāvīgs stress, svētlaime, nemiers)

Pat ja jūsu māja nav gluži spēcīga, atcerieties, ka vienmēr ir cerība nostiprināt tās pamatus, iekārtoties jūsu ligzdā, lai ikviens tajā justos ērti, lai ģimene varētu būt kā cietoksnis, lai vienmēr skanētu klasiskā mūzika vai romantika. tajā tā, ka pa ceļam nebija asu stūru, tā bija komēdija un vienmēr bija prieka un svētlaimes sajūta.

Ģimene

• Ģimene kā neliela grupa ir cilvēku apvienība, kuras pamatā ir laulība, radniecība vai adopcija, ko saista kopīga dzīve, savstarpēja palīdzība un savstarpēja atbildība
• Ģimene kā sociāla institūcija ir asociācija, kuru raksturo sociālo normu, sankciju un uzvedības modeļu kopums starp laulātajiem, vecākiem, bērniem un citiem radiniekiem.

• “Kopā dzīvojoša radu grupa / vīrs un sieva, vecāki ar bērniem.”
• S.I. Ožegovs
• "Sociālā grupa, ko raksturo abu dzimumu kopdzīve, kopīga vadība un vairošanās, no kuriem divi uztur sociāli apstiprinātas seksuālās attiecības un kuriem ir viens vai vairāki paši vai adoptēti bērni." D
• Mērdoks, inž. sociologs
• "Cilvēku grupa, kas saistīta ar tiešām ģimenes attiecībām, kuras pieaugušie locekļi uzņemas atbildību par bērnu aprūpi."
• E. Giddens, inž. Sociologs
• "Grupa, kuras pamatā ir laulība vai radniecība un kuras locekļus saista kopīga dzīve, savstarpēja palīdzība, morālā un juridiskā atbildība."
• enciklopēdiskā vārdnīca
• “Sabiedrības ekonomiskā vienība.
• F. Engels
• "Visefektīvākais līdzeklis tautas kultūras saglabāšanai un sociālās iedzimtības pārmantošanai."
• L.N. Bogoļubovs, akadēmiķis

Definējiet ģimenes un to īpašības, izmantojot sociālo zinātņu terminus Nodarbības plāns

• 1. Ģimene un laulība. Ģimenes vertības
• 2. Valsts un ģimene

Pamatjēdzieni

• 1. Ģimene
• 2. Laulība
• 3. Ģimenes funkcijas
• 4. Ģimeņu veidi
• 5. . Ģimenes vertības
• 6. Mūsdienu ģimenes krīzes problēma

Galvenais informācijas avots par iedzīvotāju sociāli demogrāfiskajām struktūrām ir tautas skaitīšanas

• Krievijas iedzīvotāju skaits 2007. gada 1. janvārī bija 142,2 miljoni cilvēku. (saskaņā ar Rosstat).
• 2008. gada 1. janvārī Krievijas iedzīvotāju skaits saskaņā ar Rosstat datiem bija 142 008 838 cilvēki.
• Uz 27. jūliju - 141,888 miljoni cilvēku

Kāpēc vecos laikos, kad apprecējās, raudāja, bet šķiršanās bija maz, šodien priecājas par kāzām, bet šķiršanos skaits aug? Krievu ģimenes atbalsta galvenie virzieni.

• Demogrāfija ir "visaktuālākā mūsdienu Krievijas problēma", un šodien "situācija šajā jomā ir kritiska".
• V.V. Putins

Demogrāfiskā situācija un iedzīvotāju atražošana tiek vērtēta pēc šādiem kritērijiem

• Dzimstības un mirstības rādītāji valstī;
• Dabiskā pieauguma temps
• Laulību skaits (šķiršanās rādītājs)

Mājasdarbs

• Uzrakstiet eseju "Mūsdienu ideālas ģimenes modelis"

Lai prieks nāk jūsu mājās,

• Lai prieks nāk jūsu mājās,
• Pat ja tu esi sarūgtināts.
• Un pārliecinieties
• Ka tu esi labs pret visiem.
• Pat ja dzīve nav cukurs, neskumstiet!
• Tev izdosies!
• Atlaidiet visas sūdzības pret mīļajiem,
• Galu galā mēs visi tikai mācāmies.

• Mūsu novēlējumi katrai ģimenei.

Laimīgas kopdzīves nosacījumi:

• - savstarpēja mīlestība;
• -abpusēja cieņa;
• -sieviešu un vīriešu vienlīdzīgu tiesību atzīšana;
• - viņu apziņa par augsto atbildību vienam pret otru, pret topošo ģimeni;
• -noteiktas materiālās bāzes klātbūtne;

• "Ģimene ir maza grupa, kuras pamatā ir laulība vai radniecība un kuras locekļus saista kopīga dzīve, savstarpēja palīdzība, morālā un juridiskā atbildība."

• 1. Maza grupa / asociācija, kuras pamatā ir laulība, radniecība vai adopcija, ko saista kopīga dzīve, savstarpēja palīdzība un savstarpēja atbildība/.
• 2. Sociālā institūcija/biedrība, kuru raksturo sociālo normu, sankciju un uzvedības modeļu kopums, kas regulē attiecības starp laulātajiem, bērniem un vecākiem un citiem radiniekiem/.

ģimenes evolūcija

• : 1- arhaiskas daudzbērnu ģimenes ar kolektīvu vai grupu īpašumu; 2- daudzbērnu ģimenes, kuru ietvaros radās atsevišķas ģimenes vienības ar privātīpašumu; 3- mazas vai kodolģimenes ar attīstītu privātīpašumu.

Ekspress aptauja

• Jautājumi:
• 1. Vai jūs vēlētos nākotnē izveidot ģimeni?
• 2. Cik bērnu jūs vēlētos savā ģimenē?
• 3. Kam jābūt ģimenes galvai?
• 4. Kādas ir jūsu attieksmes pret civilo (nereģistrētu laulību)?

• Respondentu skaits– 51 cilvēks
• 8.klase – 11 cilvēki.
• 9. klasē – 11 cilvēki.
• 10. klasē – 12 cilvēki.
• 11. klasē – 17 cilvēki.
• Gribētu ģimeni 51 cilvēks
• Viens bērns - 19
• Divi bērni - 14
• Vairāk nekā - 7
• Ģimenes galvai jābūt:
• Vīram - 32
• Sieva - 9
• Grūti atbildēt -10
• Attieksme pret civillaulību:
• Pozitīvi – 6 cilvēki.
• Negatīvs — 39
• Nezinu - 6

Mūsdienu ģimeņu veidi:

• maza/kodolenerģija/ģimene, kur kopā dzīvo laulātie laulātie un viņu bērni, un paplašināta ģimene, kur kopā dzīvo vairāk nekā divas radinieku paaudzes;
• ģimene bez bērniem un ģimene ar bērniem;
• ģimene pilnīga / abu vecāku klātbūtne / un nepilnīga / viena vecāka klātbūtne /;
• patriarhāla un partneru ģimene

Ģimenes attiecību attīstības tendences pašreizējā posmā

• šķirto un nepilno ģimeņu skaita pieaugums;
• atkārtotu laulību skaita pieaugums;
• pieaugošs jauniešu vecums, kas apprecas;
• ģimeņu ar vienu bērnu pieaugums;
• bezbērnu ģimeņu pieaugums;
• nereģistrēto de facto laulāto savienību un ārpuslaulības dzimušo skaita pieaugums;
• pāreja ekonomiski attīstītajās valstīs no patriarhālām uz partnerģimenēm;
• ģimenes un profesionālo lomu apvienošana ne tikai vīram, bet arī sievai;
• laulības un ģimenes institūciju nošķiršana;
• ģimenes pamatfunkciju izpildes samazināšanās un līdz ar to pilnvērtīgu ģimenes attiecību trūkums, bērnu socializācijas grūtības un demogrāfiskās problēmas.

• Kādi ir iemesli šīm izmaiņām ģimenes attiecībās?
• Vai šīs pārmaiņas ir ģimenes kā sociālas institūcijas pagrimuma izpausme, vai arī tās atspoguļo sarežģītus jauna, mūsdienu sabiedrības realitātēm labāk pielāgotas ģimenes meklējumus?

Krievu ģimenes atbalsta galvenie virzieni.

• Demogrāfija ir "visaktuālākā mūsdienu Krievijas problēma", un šodien "situācija šajā jomā ir kritiska". V.V. Putins

Krievijas Federācijas demogrāfiskās attīstības koncepcija laika posmam līdz 2015. gadam

• palielinot bērna kopšanas pabalstu apmēru līdz pusotram gadam.
• pirmsskolas izglītības izmaksu kompensācijas ieviešana;
• programmas izstrāde, lai nodrošinātu finansiālu stimulu bāreņu un bez vecāku gādības palikušo bērnu ievietošanai ģimenēs.
• dzimšanas apliecību izmaksu pieaugums.
• maternitātes kapitāla izveidošana 250 tūkstošu rubļu apmērā no 2007. gada 1. janvāra.
• regulāra minimālās algas un pensiju palielināšana.

Mājasdarbs

• eseja - eseja

MODERNAS ĢIMENES BŪTĪBA, UZBŪVE UN FUNKCIJAS. E. Durkheims – “sabiedrība ir individuāls garīgs
realitāte, kuras pamatā ir kolektīva uztvere.
Pēc M. Vēbera domām, sabiedrība ir cilvēku mijiedarbība,
kas ir sociālās, tas ir, orientētas, produkts
par citu cilvēku rīcību.
Ievērojamais amerikāņu sociologs T. Pārsons – “sabiedrība
cilvēku savstarpējo attiecību sistēma, kuras savienojošais princips
tās ir normas un vērtības."
K. Markss – “sabiedrība ir vēsturiski attīstās
attiecību kopums starp cilvēkiem, kas attīstās
kopīgās darbības process."

a) laulība vai radniecība
starp visiem tās locekļiem;
b) dzīvo kopā vienā
iekštelpās;
c) kopējais ģimenes budžets.

Pamata morāles normas, kas regulē ģimenes konfliktus:

laulāto savstarpēja mīlestība;
vienlīdzības atzīšana;
gādība un iejūtība attiecībās;
mīlestība pret bērniem, izglītību un
sagatavot viņus darba dzīvei;
savstarpēja palīdzība visos veidos
darbības, tostarp mājsaimniecība
darbs

Ģimenes pazīmes mūsdienu sociāli ekonomiskajos apstākļos:

sociālās šķiras zīme - ģimene
strādnieks, laukstrādnieks
ražošana, reprezentatīva
intelektuālais darbs utt.;
pēc iedzīvotāju veida; pilsētas, lauku;
pēc tautības,
viennacionāls, starpetnisks;
pēc pastāvēšanas laika (ģimene
jaunlaulātie, jauna ģimene, ģimenes gaidīšana
bērns, pusmūža ģimene
vecums, vecāka laulātā ģimene
vecums, vecāka gadagājuma laulātās ģimenes utt.);
pēc ģimenes locekļu skaita (bezbērnu ģimenes,
daudzbērnu ģimenes utt.).

iedzīvotāju atražošana;
izglītības funkcija - jaunākās paaudzes socializācija,
sabiedrības kultūras reproducēšanas uzturēšana;
mājsaimniecības funkcija - fiziskās uzturēšanas
kopienas locekļu veselība, bērnu un vecu cilvēku aprūpe
ģimenes locekļi;
ekonomisks - materiālo resursu iegūšana vienatnē
ģimenes locekļi citiem,
primārās sociālās kontroles sfēra ir morālā
ģimenes locekļu uzvedības regulēšana dažādās jomās
dzīvībai svarīga darbība
- garīgā komunikācija - ģimenes locekļu personīgā attīstība,
garīga savstarpēja bagātināšana;
- sociālā - statusa sfēra - nodrošinot noteiktu
ģimenes locekļu statuss, sociālās struktūras atražošana;
- atpūta - racionālas atpūtas organizēšana,
savstarpēja interešu bagātināšana;
- emocionāla - psiholoģiskas aizsardzības iegūšana,
emocionālais atbalsts, emocionālā stabilizācija
indivīdi un viņu psiholoģiskā terapija.

ĢIMENES LIKUMDOŠANAS IETVARS

Krievijas Federācijas konstitūcija, Krievijas Federācijas ģimenes kodekss un citi
federālie likumi, kā arī to veidojošo vienību likumi
Krievijas Federācija.
1.
2.
3.
Krievijas Federācijas konstitūcijas 38. pants:
Maternitāte un bērnība, ģimene ir zem
valsts aizsardzība.
Rūpes par bērniem un viņu audzināšana ir vienlīdzīgas tiesības un
vecāku atbildība.
Darbspējīgiem bērniem, kas vecāki par 18 gadiem, obligāti
rūpēties par vecākiem invalīdiem.

Ģimenes nozīme mūsdienu sabiedrībā.

Ģimene ir augstākā vērtība.
Ģimenes stiprināšanas pasākumi:
dažāda veida pabalsti, finansiāli pabalsti,
atvaļinājums vecākiem saistībā ar kopšanu
mazi vai slimi bērni, radīšana
pirmsskolas bērnu iestādes,
darba laika pielāgošana
ģimeņu vajadzības.
Saistībā ar bērna piedzimšanu tiek apmaksāti
naudas pabalsti, kuru apmēri
palielināt ar katru nākamo bērnu.

Morāles veidošanās. MŪSDIENAS ĢIMENES PROBLĒMAS

Pašlaik Krievijā ir 40 miljoni ģimeņu.
Aptuveni 69% veido laulātie ar bērniem.
Katru gadu aptuveni 300 tūkstoši bērnu paliek bez tēva.
Bezbērnu ģimenes – 48%.

Mūsdienu ģimene ir krīzē. Iemesli ir:

vispārējās globālās sociālās izmaiņas,
iedzīvotāju mobilitātes palielināšanās,
urbanizācija,
apziņas sekularizācija
laulību skaita samazināšanās.
dzimstības samazināšanās, mazu bērnu pieaugums un
nepilnās ģimenes, ārlaulības dzimušo skaita pieaugums,
Pieaudzis slimo dzimušo bērnu skaits.
liels šķiršanās gadījumu skaits

Šķiršanās iemesli:

pārmērīga alkohola lietošana,
laulāto mājsaimniecības nesakārtotība,
laulības pārkāpšana,
mājsaimniecību sadales problēma
pienākumi
psiholoģiskā nesaderība.

Vecāku lomas pavājināšanās iemesli bērnu audzināšanā:

nodarbinātība,
pārslodze ar mājsaimniecību
problēmas,
morālo vadlīniju zaudēšana,
pasaules uzskatu maiņa,
bieži vien nespēja un nevēlēšanās
strādāt ar bērniem.

Bērni ir ciešanu objekti!

Pēdējo desmit gadu laikā,
sociālās bāreņu problēmas,
vecāku pamesto bērnu skaits vai
atņemts no viņiem ar likumu.
Bērnu skaits, kas bēg no ģimenēm sakarā ar
slikta izturēšanās vai tās trūkums
savstarpēja sapratne.
Parādās arvien vairāk jaunu bezpajumtnieku un klaidoņu, kas aug
pusaudžu un bērnu noziegumi.

Mēs atklājām, ka vissvarīgākie nosacījumi mūsu
laime un mūsu tuvinieku laime ir
indivīda pašattīstība un pašizglītība. Esi
nav vienaldzīgs pret visu, kas ar mums notiek,
ap mums un ar mūsu līdzdalību – tas nozīmē
inficēties ar spēcīgu mīlestības enerģiju pret cilvēkiem nozīmē
iemācies mīlēt kā cilvēku!
Laime, mīlestība un veiksmi!

,
Mūsdienu laicīgās ģimenes problēmas:
starppaaudžu krīze.
Kopš 20. gadsimta vidus skaidri iezīmējusies tendence, kas vārdos
Amerikāņu etnogrāfi Mārgaretu Mīdu var definēt kā pārmaiņas
kultūrvēsturiskā mantojuma veids. Šī izaicinājuma būtība
laiks ir tāds, ka laika gaitā tas nepārtraukti samazinās
iepriekšējo paaudžu vēsturiskās un ierastās pieredzes ietekme
un pieaug laikabiedru pieredzes loma. Pētnieks raksta par
ka “...visās pasaules daļās, kur visas tautas ir vienotas
elektronisko sakaru tīkls, jaunieši ir attīstījušies
pieredzes kopība, kas vecākajiem nekad nav bijusi un nekad nebūs. UN
gluži otrādi, vecākā paaudze nekad dzīvē neredzēs jaunus cilvēkus
cilvēki atkārto savu bezprecedenta pārmaiņu pieredzi,
aizstājot viens otru. Šī atšķirība starp paaudzēm ir pilnīga
jauns, tas ir globāls un universāls.
Šodien pirmo reizi daudzu gadu tūkstošu kultūras dzīvē
cilvēce saskaras ar unikālu situāciju, kurā bērni nav
ir tikai sākuši būt ārkārtīgi izvēlīgi attiecībā uz pieredzi
iepriekšējām paaudzēm, bet bieži vien dod priekšroku mācīties no vairāk
progresīvi vienaudži. Viņi pat darbojas kā skolotāji
attieksme pret pieaugušajiem jaunā apgūšanas ziņā
informācijas un komunikācijas tehnoloģijas.
Šīs inovācijas lielā mērā ir saistītas ar to, ka
vecākajai paaudzei trūkst pieredzes dzīvot globālā vidē
informācijas kopiena. Sakarā ar to kultūras robeža
starp paaudzēm, t.i. vecākais un jaunākais, mācību un
apmācāms, kļūst ļoti mobils. Pieaugušie ar bērniem
spiesti studentu pozīcijā apgūt jaunu lietu pamatus,
iepriekš nezināma pieredze. Turklāt bērni prombūtnes dēļ
pieaugušajiem raksturīgie uztveres stereotipi bieži vien ir vieglāki
apgūt prasmes un iemaņas, bez pieaugušo palīdzības.
Pēdējais apstāklis ​​ievērojami samazina vecāko autoritāti,
skolotājiem, vecākiem, tiek pārcelta uz citām dzīves jomām, kuras mēs
Mēs to redzam katru dienu reālajā dzīvē.
Mūsdienās jaunākā paaudze rāda daudz mazāk
interese par visu, kas notika pirms informācijas parādīšanās
sabiedrību. Tā, varētu teikt, ir robeža starp to, kas ir aktuāls un kas nav aktuāls
skolnieks.
Ņemot vērā pragmatismu un selektīvu pieeju
mūsdienu bērni,
kas no pieredzes
iepriekšējo paaudžu, ne viss būs pieprasīts, bet
tikai to, kas attiecas uz prioritātēm, mērķiem un vērtībām
dzīve modernā, strauji mainīgā pasaulē.
var pieņemt
Mūsdienās šis laikmeta izaicinājums pedagoģijā tiek maz ņemts vērā
teorija un likumdošana par valsts jaunatni

,
politikā. Turpinās izglītības modeļu izstrāde,
pamatojoties, tāpat kā iepriekš, uz tiešās pārraides paradigmu un
iepriekšējo paaudžu pieredzes apgūšana, veidošanā
garīgie un morālie ideāli,
par kultūras nozīmi
vēsturisko mantojumu vērtību orientāciju veidošanai un
skolēnu pašapziņa.
Šeit parādās problēma
“materiālā pretestība” paaudžu krīzes laikmetā. A
proti: kā padarīt pieaugušo vērtības interesantas bērniem,
dzīvojot ar pavisam cita veida kultūrvēsturiskā prioritātēm
mantojums, kas nenozīmē pieredzes beznosacījumu vērtību
vecākās paaudzes. Kā vadīt šo procesu, ja vecākais
paaudze var dot daudz, bet jaunākā paaudze ir tālu no tā
grib visu paņemt? Šī problēma ir agrīnā stadijā
atļaujas.
Jaunais bērnības statuss ļauj šodien runāt par t.s.
"pusaudžu revolūcija" Tās nozīme ir šāda
noteikumiem.
 Papildinājums, un lielā mērā – aizstāšana
starppaaudžu vertikālā iekšpaaudžu horizontālā as
dominējošais bērnu un pusaudžu socializācijas virziens.
Vecāko autoritātes un viņu izglītības vājināšana
potenciāls attiecībā pret jaunākiem, spēju pavājināšanās
vadīt daudzus procesus bērnu un jauniešu vidē.
 Attieksmes maiņa pret bērniem, pusaudžiem un jauniešiem
sabiedrību.
Cilvēka dzīves bērnības un pusaudža periods
ko sabiedrības locekļi uztver tā patiesajā vērtībā un
sevis nozīme.
 Pusaudžu attīstība
pašapziņa:
apzināšanās
pusaudži paši kā tiesību subjekti, pieaug
bērnu un pusaudžu tieksmes pēc brīvības un neatkarības.
Nepilngadīgo justīcijas lomas stiprināšana, kas ir ļoti
Krievijas sabiedrībā tiek uztverts neviennozīmīgi.
PUSAUZE
[Angļu] pusaudzis - pusaudzis] - zēns vai meitene 13 gadu vecumā
19 gadi.
Svešvārdu vārdnīca. - Komlev N.G., 2006.
pusaudzis
(ne), a, m., dvēsele. (Angļu pusaudzis< -teen суффикс числительных
no 13 līdz 19+ vecumam).
Pusaudzis (zēns vai meitene) vecumā no 13 līdz 19 gadiem.
Nepilngadīgo justīcija
- nepilngadīgo justīcijas sistēma
pilsoņi, kas jaunāki par 18 gadiem, sk. kuras saite ir lietu tiesa
nepilngadīgie. Pamata Yu.Yu principi: indivīda vērtība
nepilngadīga persona, kas celta tiesā; aktīvs
izmantošana tiesvedībā

,
nepilngadīgo dati par nepilngadīgajiem,
saņēmusi tiesa no specializētā palīgdarbinieka
juridiskās institūcijas (dienesti, struktūras); iegūt
tiesas aizsardzības funkcija saistībā ar
nepilngadīgais (paaugstināta tiesiskā aizsardzība
nepilngadīgais kā cietušais, liecinieks,
apsūdzētais, notiesātais utt. aizverot
tiesas sēdes visās noziegumu lietās
nepilngadīgie vai noziedzīgi uzbrukumi viņiem,
soda apmēra samazinājums nepilngadīgā statusa dēļ
saskaņā ar Krievijas Federācijas Kriminālkodeksu; priekšroka
izglītības ietekmes piespiedu līdzekļi
un utt.); īpaša apmācība tiesnešiem
nepilngadīgie; īpašs vienkāršots (neformāls)
tiesvedības kārtība attiecībā uz nepilngadīgajiem;
specializēto atbalsta pakalpojumu sistēmas pieejamība.
 Atpūtas formu prioritāte jaunākās paaudzes dzīvē.
Atpūta kļūst ne tikai par prioritāru dzīves veidu
pusaudžiem, izspiežot izglītības jomu pēc nozīmes, bet tas arī
sāk iekļūt īpaši paredzētajā laikā
izglītības process. Bērni un pusaudži uztver savu brīvo laiku
kā ierobežotas pieaugušo iejaukšanās zonu, turklāt
kā zona, kas brīva no pieaugušo ietekmes. Sakarā ar šo
daudzas bērnu un jauniešu programmas apstājas,
vērsta uz obligātu pieaugušo klātbūtni
bērnu un jauniešu vide. Pusaudžu socializācijas forma -
jauniešu partija, kā arī “iekšējā emigrācija” -
Internets.
 Uz ekrāna balstītu elementu pārsvars bērnu vidū
klipu domāšana ievērojami paplašina plaisu starp
paaudzes, kas noved pie nozīmju, sistēmas pārpratuma
vērtības, uzvedības reakcijas dažādu pārstāvju vidū
paaudzes.
 Palielināta pieauguma sadalīšanās un nepareiza pielāgošanās
paaudzes sabiedrībā, tās interešu pretestība
citu sabiedrības sektoru intereses, kas skar
attiecības starp vecākiem un bērniem.
Dezintegrācija — sadalīšanās (no latīņu prefiksa de...,
kas nozīmē kaut kā neesamību, atcelšanu, likvidēšanu un
vesels vesels skaitlis) sadalīšana, veseluma sadalīšana komponentos
daļas. Disadaptācija - un,
f.
Nepareiza pielāgošanās.

,
Viena no riebīgākajām negatīvajām tendencēm bērnu jomā
pusaudžu un jauniešu vidi, raksturojot “pusaudžu
revolūcija”, tā jāsauc:
 Deviantas un delikventas uzvedības un noziegumu pieaugums
un noziedzība, reibums, narkomānija, psihoaktīvo vielu lietošana,
prostitūcija bērnu un jauniešu vidū,
pastiprinās
pusaudžu un jauniešu neiecietība;



Psihoaktīvās vielas (virsmaktīvās vielas) - ķīmiskās vielas (vai maisījumi), kas var ietekmēt
par centrālās nervu sistēmas darbību.
Deviantā uzvedība — deviantā uzvedība ir uzvedība, kas novirzās no
gadā vispārpieņemtās, sociāli apstiprinātās, visizplatītākās un iedibinātās normas
noteiktas kopienas noteiktā to attīstības periodā.
Noziedzīga rīcība ir noziedzīga rīcība.
 Vērtīborientāciju, morāles deformācija
orientieri,
krīze
morālās vērtības, devalvācija svarīgākā, pamata
cilvēciskās vērtības - ģimene, dzimtene, vēsture un svētvietas
cilvēki;
pieaug sociālā apātija,
 Patērētāju noskaņojuma un veiksmes vērtību pieaugums bez
atbilstoša fiziskā un intelektuālā piepūle, kritums
godīga darba prestižs, garīgās sastāvdaļas trūkums iekšā
kā darba un dzīves izvēles motīvi;
 Atkarīgo attieksmju un infantilisma palielināšanās
jaunākā paaudze, kas vairumā gadījumu tā nav
ir savi dzīves mērķi,
pastiprinās
manipulācijas ar dažādu sociālo,
politiskās un šovinistiskās grupas;
 tiek palēnināts personības pilsoniskās veidošanās process,
atbildīgas pilsoniskas uzvedības veidošana,
līdzdalība sabiedriskās un politiskās aktivitātēs un
pašpārvalde;
 Nolaidība, bezpajumtniecība un sociālā
bāreņiem bērnu un pusaudžu vidū, pieaug saslimstība ar slimībām
STI, palielinās pašnāvības tendences.
STI — seksuāli transmisīvo infekciju sastopamība
Kategorijas "bērni"
Tie paši procesi ir raksturīgi arī megapilsētām, taču tiem ir savs
specifiku.
"jaunība" iekšā
mūsdienu sociāli ekonomiskie un sociāli kultūras apstākļi to nedara
var uztvert kā kaut ko neatņemamu.
Pārstāvji
tāda paša vecuma jaunākā paaudze ir nevienlīdzīgi
pozīcija vienam pret otru ne tikai sociāli ekonomiskajā jomā,
"pusaudži"

,
bet arī sabiedriski politiskajā un kultūras dzīvē, kā arī in
telpiski-ģeogrāfiski.
Viņiem nav
tās pašas sākuma un dzīves iespējas un perspektīvas, kuras
bieži vien viņi uztver kā sociālās izpausmes
netaisnību.
Dzīves apstākļi ciematā, mazpilsētā, lielā administratīvā
centrs un metropole būtiski atšķiras. Piemēram,
ienākumu līmenis metropolē ir 13 reizes lielāks, bet izdevumi – 48 reizes lielāki
salīdzinot ar lauku apvidiem. Šie apstākļi ir
nepārvaramas ilgtermiņā, un tāpēc ir vajadzīgas
pielāgojumus mūsdienu laicīgās ģimenes problēmu izpratnē,
bērnu un pusaudžu izglītošanā un socializācijā.
Jaunākās paaudzes pozīcija mūsdienu laicībā
ģimenes metropolē, jo īpaši Maskavā un Sanktpēterburgā.
Pēterburgai, ir savas atšķirīgās iezīmes, kas
tiešā veidā ir atkarīgi no konkrētām sociālkultūras realitātēm un
bērnu un pusaudžu īpašības.
 Paaudžu plaisu līmenis megapilsētās ir ļoti liels
nozīmīgs. Papildus starppaaudžu vertikālei pusaudži
saglabāt savu paaudžu horizontālo līmeni,
kas pastāv pēc saviem principiem un morāles
ētikas principiem. Pieaugušo dalība šādos horizontos
minimāli vai tīri nomināli, kas noved pie situācijas
ko raksturo formula: jo vairāk laba
jauniešu programmas, jo sliktāka situācija bērnu vidū un
jaunība.
 Diezgan augsts noziedzības līmenis, antisociāls un
nelegāla uzvedība pusaudžu un jauniešu vidū,
daļa no jaunākās paaudzes ir
 Megapilsētās, kā likums, normatīvie standarti ir labi izstrādāti
tiesiskais regulējums attiecībā uz bērnu tiesībām izglītības un
atpūtas sfēras, bet valsts, klātbūtne sfērā
izglītība, tiek izņemta no brīvā laika aktivitātēm, t.i. prioritāte priekš
bērns, sfēra.
 Megapilsētās ir ļoti augsta sociālā pakāpe
bērnu un pusaudžu atšķiršana, ļaujot viņiem runāt
par īpašām “pasaulēm”, kuras principā nevar
krusts. Lai gan ir vispārīgi tiesību akti par
bērna tiesību aizsardzība, izglītības sistēma, audzināšana un
socializācija nostiprina esošo situāciju.
 Megapilsētās tradicionālās institūcijas ir salīdzinoši vājas
bērnu un pusaudžu socializācija un izglītošana (ģimene, skola,
baznīca utt.), šajā ziņā daudz svarīgāka
ir progresīvāku vienaudžu kategorijas un viņu
asociācijas, ar kurām saziņa notiek caur sistēmu
masu komunikācijas un jauniešu ballītes.

,
galvaspilsētas kriminālās pasaules neatņemama sastāvdaļa un
noziedzības ballītes. Cīņas problēma
narkomānija, smēķēšana, alkoholisms, sutenerisms,
prostitūcija nepilngadīgo vidū.
 Atpūtas komercializācijas un dažādošanas līmenis un
izklaides aktivitāte ir ļoti augsta,
līmenī
ģimeņu materiālā drošība ļauj patstāvīgi
maksāt par atpūtas un izklaides pakalpojumiem,
pieejams
plašas izvēles iespēja. Šī situācija ir praktiski
izslēdz pilna mēroga valsts līdzdalību svarīgākajā
pusaudžu un bērnu dzīves sfēra. (Daiversifikācija ir pasākums
dažādība kopumā)
 Atpūtas aktivitātes lielā mērā
lai gan varbūt
identificēts ar izklaidi,
būt saistītam ar ceļu uz karjeras izveidi
noderīgas saiknes, lai attīstītu jēgpilnus uzvedības modeļus.
 Megapilsētu jauniešu mentalitāte ir vērsta uz
gūstot Eiropas stila panākumus dzīvē, viņa
ļoti praktisks un pragmatisks, ir sarežģīts
supervērtīgums kā pašidentifikācijas pamats.
Ekonomiskās cerības pusaudžu vidū ir ievērojami augstākas.
 Iespējamo vakanču un darba vietu pārpilnība
tiem pusaudžiem un jauniešiem, kuri tiecas pēc
nodarbinātība, pamatojoties uz pagaidu nodarbinātību. U
galvaspilsētas jaunieši augstu vērtē biroja darbu un karjeru
tieksmes vairāk asociējas ar sakariem, iespējām
vecāki, pabeidzot prestižu augstskolu, nekā ar savējiem
pūles.

etno-konfesionāls,
 Sociālo kontaktu blīvums starp pārstāvjiem
neformāls,
dažādi
subkultūras, marginālas pusaudžu un jauniešu grupas,
iekšā rada ievērojama apmeklētāju kontingenta klātbūtne
multikulturālisma metropoles situācija ar visu to
īpašības. Migrantu problēma ir ļoti akūta un
migrantu vides bērnu integrācija.
 Bērnu un pusaudžu situācija ģimenēs metropolē
tieši ietekmē bērnu vērtību orientācijas un
pusaudži citās sociokulturālās vidēs, kopš
kļūst plaši pazīstams ar plašsaziņas līdzekļu starpniecību
informācija, filmu produkti, internets. Kapitāla jaunatne
bieži kļūst par provinces atsauces grupu
pusaudžiem
Ņemot vērā iepriekš minēto, mūsdienu urbanizētās problēmas
ģimenes ir jāskatās caur paaudžu objektīvu

,
krīze un mūsdienu pieejas specifika bērnu risināšanai
jauniešu problēmas.
Statistikas spogulī. Rašids Nurgalijevs, iekšlietu ministrs
gadījumi – par bezpajumtniecības “trešo vilni”, nolaidību,
analfabētisms un noziedzība pusaudžu vidū (dati uz 2005. gada 1. jūniju
gadā)
ir iesaistīti

 Katru gadu iekšlietu struktūrām dažādām
noziedzīgo nodarījumu skaits pārsniedz vienu miljonu
nepilngadīgie. Līdz 2005. gada sākumam reģistrēts ar
Krievijas Iekšlietu ministrijas nepilngadīgo lietu nodaļas
sastāvēja no vairāk nekā 655 tūkstošiem bērnu un pusaudžu.
 2004. gadā tūkstoš noziegumu izdarīja nepilngadīgie.
divi simti slepkavību, vairāk nekā trīs tūkstoši laupīšanu, 18
tūkst
Katru gadu vairāk nekā 150 tūkst
laupīšanas.
nepilngadīgie
noziedznieks

atbildību. Šiem datiem jāpievieno 60-70
tūkstošiem noziegumu, ko izdarījuši nepilngadīgi bērni
kriminālatbildības vecums.
 Ir ziņots par gadījumiem
kad nepilngadīgie
iesaistīties noziedzīgo darbību veidos, kas bija iepriekš
bija pieaugušo prerogatīva:
midzeņu uzturēšana,
sutenerisms, krāpnieciskas darbības ar valūtu un vērtslietām
papīri.
 Reģistrēti gandrīz 100 tūkstoši nepilngadīgo
alkoholiķi un narkomāni. Krievijas Federācijā ir 4 miljoni bērnu narkomānu no 11
gadu un vecāki, tostarp narkomāni – aptuveni 1 miljons cilvēku.
Narkotiku lietošanas sākšanas vidējais vecums ir samazinājies no
17 līdz 11 gadus vecs. Narkotiku atkarības biežums starp
jauniešu vidū ir 2,5 reizes augstāks nekā pieaugušo vidū. Lietu skaits
mirstība no narkotiku lietošanas, salīdzinot ar
astoņdesmitajos gados tas pieauga 12 reizes, un starp
nepilngadīgie - 42 reizes.
 Reģistrēts organizētās noziedzības apkarošanas departamentā
noziedzība un terorisms, Krievijas Iekšlietu ministrija sastāv no aptuveni 150
ekstrēmistu grupējumi ar kopējo skaitu līdz 5000
cilvēks,
no kuriem ievērojama daļa ir
nepilngadīgie.
 Krievijas Federācijā ir 700 tūkstoši bāreņu, 2 miljoni bērnu ir analfabēti.
 Katru gadu valstī pazūd vairāk nekā 30 tūkstoši bērnu.
 Ir vairāk nekā 6 miljoni nepilngadīgu Krievijas pilsoņu
sociāli nelabvēlīgi apstākļi. 2004. gada beigās Krievijas Federācijā
gadā bija vairāk nekā 422 tūkstoši nelabvēlīgu ģimeņu
no kuriem saskaņā ar sociālās aizsardzības iestāžu datiem ir aptuveni 770
tūkstošiem bērnu.

,
 Līdzās bezpajumtniecībai ir arī akūta problēma
nevērība pret pusaudžiem, kuri nonākuši bez pienācīgas
vecāku uzmanību un katram ielas bērnam
Katrs ir 2-3 ielas bērni. Reiz
grūta dzīves situācija un vienaldzība pret savu
liktenis, nepilngadīgie cenšas izlemt paši
problēmas, bieži noziedzīgā un vardarbīgā veidā.
Vairāk nekā puse nepilngadīgo vietējā
vai federālo meklējamo sarakstu, ir bērni, kuri
bija spiesti bēgt no mājām. Kā norāda ministrija
izglītība Krievijas Federācijas, 1998. gadā izslēgto no skolām skaitu un ne
bērnu, kuri atsāka izglītību, bija 367 tūkst. Apmēram 2
miljoni bērnu Krievijas Federācijā nekur nestrādā un nemācās.
 Katru dienu vairāk nekā 1,5
tūkstoš šķiršanās. Rezultātā viņi paliek bez viena vecāka
gandrīz 1,2 tūkstoši bērnu, vidēji 30 tiek nosūtīti uz bērnu namiem
cilvēki, 32 cilvēki tiek atņemti nolaidīgajiem vecākiem, viņi bēg no
237 zēni un meitenes mājās. Katru gadu šķiršanās dēļ apm
470 tūkstoši bērnu palikuši bez viena no vecākiem.
Pieaug ārlaulībā dzimušo bērnu skaits (apm
23% no kopējā dzimušo bērnu skaita).
Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati,
ORKSE (agrāk - Tautu garīgās un morālās kultūras pamati
Krievija, tur arī ir tēma
pasaules reliģijas pamati
kultūras) ir Izglītības ministrijas iekļauts mācību priekšmets
un Krievijas Federācijas zinātne iekļauta skolas mācību programmā kā
federālā sastāvdaļa. Priekšmets ietver sešus moduļus, no
kuri skolēni pēc pašu vai vecāku izvēles (juridiskā
pārstāvji) izvēlas vienu studijām.
Jaunajai kursu programmai ir struktūra, kuras pamatā ir
modularitātes princips.
Moduļu programmas jēdziena izcelsme ir diezgan acīmredzama.
Vārds modulārs cēlies no modulis (no latīņu valodas Modulus — pasākums), tad
ir – svarīgs lielums, nosacīta vienība.
Moduļu programmas ir programmas, kas sastāv no individuālajām,
salīdzinoši neatkarīgi fragmenti. Kādas ir priekšrocības
šāda veida programma? Ar neatkarību un pilnīgumu
katrs modulis – studentam ir tiesības pašam izvēlēties tos moduļus
kas viņam īpaši vajadzīgas izglītībai un tajā
secība, ko nosaka viņa vajadzības.
Mūsu programmā ir seši moduļi: “Laicības pamati
ētika",
"Pamata
Pareizticīgo kultūra", "Islāma kultūras pamati", "Pamati
Ebreju kultūra", "Budisma kultūras pamati". Visi moduļi
“Pasaules reliģisko kultūru pamati”,

,
metodoloģiski ideoloģiski saskanīgi viens ar otru un veido
veido vienotu pamatu visaptverošajam kursam “Reliģijas pamati
kultūras un laicīgā ētika." Tajā pašā laikā katrs modulis ir aprīkots
pilnvērtīga izglītības programma.
Piemērs: moduļu tematiskā plānošana. (Pieteikums).
Izstrādājot stundu plānošanu, galvenais avots
ir rokasgrāmata studentiem, jo ​​tā atspoguļo
kursa saturs.
Galvenie metodoloģiskie avoti ir: “Pamati
reliģiskās kultūras un laicīgā ētika." Grāmata skolotājiem. - Maskava;
"Reliģisko kultūru un laicīgās ētikas pamati." Brošūra par
vecākiem. - Maskava.
Mācību līdzekļi ietver rokasgrāmatas skolēniem.
Taču jāņem vērā, ka plānošanā bieži
satur lieku materiālu, kas ļaus skolotājam būt radošam
pieeja pedagoģisko un metodisko problēmu risināšanai. Tātad, iekšā
var uzskatīt par papildu materiālu
ilustrēts, ko ieteikuši nodarbības izstrādātāji
materiāls, kas nav atspoguļots ne studenta rokasgrāmatā, ne tajā
skolotāja grāmata.
Mūsdienu pasaulē garīgumam ir īpaša nozīme.
skolēnu morālā izglītība, šādu īpašību attīstība bērniem,
piemēram, tolerance un cieņa pret citām kultūrām, vēlme un
spēja uz dialogu un sadarbību, kas nozīmē meistarību
zināšanas par nacionālo kultūru īpatnībām, kultūras
sociālo parādību un tradīciju pamati. Garīgi un morāli
izglītība ir vērsta uz jaunākās paaudzes asimilāciju
morālās vērtības, kas nodrošina sociāli nozīmīgas
uzvedības un rīcības motivācija, orientēšanās dažādās
dzīves situācijas.
Kā zināms, lielajās pilsētās tiek atvērti restorāni ar...
nacionālā virtuve: itāļu, japāņu, ķīniešu utt. IN
Maskavā tika atvērts ķīniešu restorāns. Pavārs bija
Tika pieaicināts speciālists no Ķīnas. Atbrauca jauna ģimene un...
kādu laiku sievietei piedzimst bērns. Un tā doties uz
darbu, viņa uzaicina mammu no Ķīnas. Pēc dažiem
uz kādu laiku sievietei saslimst un viņu aizved ar ātro palīdzību
palīdzēt. Pēc visu pārbaužu veikšanas ārsti atklāj, ka viņai ir audzējs.
Diezgan jauns ārsts, pirms tikšanās ar pacientu ļoti
Esmu ilgu laiku mocījusies, kā viņai par to pastāstīt? Un tā, atrodoties reģistratūrā,
Uztraukusies daktere informē, ka veiktās pārbaudes liecināja, ka ir
audzējs, kā jūs domājat, kāda bija sievietes reakcija?... Viena no šīm
reakcija noteikti būtu mūsu. Bet kāds tas bija pārsteigums
dakter, kad viņš izdzirdēja atvainošanos: piedod man, dakter,
tas lika tev uztraukties. Rūpējoties par bērnu, es pilnībā aizmirsu par
Tava veselība. Izrādās, ka Ķīnā pirms izbraukšanas no mājām

,
No rīta ķīnieši veic elpošanas vingrinājumus, forsējot
dzīvības enerģija cirkulē pa visu ķermeni. Pēc mēneša
sieviete atgriezās slimnīcā, lai atkārtoti veiktu visus testus.
Un visi ārsti bija vēl vairāk pārsteigti, kad sieviete to nedarīja
Tika atklāts, ka nav pietūkuma. Šis piemērs liecina par to
cik daudz aizraujošu, stresa situāciju varētu būt
izvairīties, ja mēs zinātu vairāk par dzīves kultūru un tradīcijām
cilvēki mums blakus.
Skolas kurss “Reliģiskās kultūras un laicīgās ētikas pamati”
adresēts sākumskolas skolēniem, jo ​​tas ir jaunākajā klasē
Skolas vecumā bērna socializācija notiek un paplašinās
viņa sociālajā lokā viņam ir jāpierāda personiskā pozīcija,
nosaka pieņemtās garīgās un morālās vērtības.
Jaunāko skolēnu garīgā un morālā izglītība prasa
savstarpēja sapratne un sadarbība ar saviem vecākiem. Strādā ar
nodrošina vecākiem kontakta nodibināšanu ar ģimeni,
koordinētu darbību un kopīgu prasību izstrāde.
Kā galvenais kursa īstenošanas metodiskais princips
ir izvēlēta kultūras pieeja, kas veicina veidošanos
sākumskolas skolēnu sākotnējās idejas par reliģisko un
laicīgā kultūra. Īstenotā apmācību kursa kontekstā kultūra
saprotams kā dzīvesveids, paražas, tradīcijas un uzskati, garīgi
un pasaules tautu materiālās bagātības. Garīgā būtība -
jaunākā skolēna morālā audzināšana tiek uzskatīta par
studenta attieksmes veidošana un attīstība pret cilvēkiem, sabiedrību,
dabai, dzimtenei, mūsu un citām tautām, viņu vēsturei, kultūrai,
garīgās tradīcijas.
Šajā sakarā vēlams ņemt vērā, ka kurss “Pamati
reliģiskās kultūras un laicīgā ētika” ir, pirmkārt,
līdzeklis multikulturālisma attīstībai skolēnu vidū
kompetence, kas tiek saprasta kā integrējoša kvalitāte
bērna personība, tostarp daudzkultūru zināšanu sistēma,
intereses, vajadzības, motīvi, vērtības, īpašības, pieredze,
ikdienai nepieciešamās sociālās normas un uzvedības noteikumi
gadā realizētā dzīve un darbība mūsdienu sabiedrībā
spēja veidot pozitīvu mijiedarbību
Ar
dažādu kultūru, tautību, uzskatu pārstāvji,
sociālās grupas. Multikulturālās kompetences saturs
ietver cilvēka akceptu kultūras un reliģiskajiem
pasaules daudzveidība, draudzīga attieksme pret jebkuru kultūru un
tās nesēji. Tas nozīmē, ka šī kursa apguves rezultātā
Skolēniem jāiemācās šādas nozīmes: katrs
garīgajai kultūrai ir savs konteksts un sava loģika, neviena
kultūra nevar būt labāka par citu, jo tai ir nozīmīga
cilvēces attīstībai ar vērtību saturu.

,
Apmācības kursa “Reliģisko kultūru pamati” galvenie mērķi
un laicīgā ētika” ir šādi:

iepazīstinot skolēnus ar vienas izglītības saturu
moduļi;
 jaunākā pusaudža priekšstatu veidošana par normu nozīmi
morāle, vispārcilvēciskās vērtības cilvēku dzīvēs;
 zināšanu, priekšstatu par garīgo kultūru vispārināšana un
pamatskolā apgūtā tikumība;
 vērtību-semantisko vērtību veidošana jaunākiem skolēniem
ideoloģiskie pamati,
nodrošinot holistisku
nacionālās vēstures un kultūras uztvere studējot
humanitārie priekšmeti pamatskolas līmenī;
 jaunāko klašu skolēnu komunikācijas spēju attīstība
multietniski, daudzreliģiski un multikulturāli
vide, kuras pamatā ir savstarpēja cieņa un dialogs
sabiedriskais miers un harmonija.
Galvenie nosacījumi garīgās un morālās personības audzināšanai
jaunāko klašu skolēni, studējot “Reliģisko kultūru pamati un
laicīgā ētika" ir:
o darba organizēšana ar garīgajiem un morālajiem līdzekļiem
izglītība kursa ietvaros gan klasē, gan tās laikā
ārpusklases pasākumi;
o praktiskas aktivitātes, kuru mērķis ir attīstīt
mīlestība,
spēja just līdzi,
nesavtīgas rūpes, apbrīna, kas veido pamatu
garīgums;
līdzjūtība,
o ģimenes atbalsta sniegšana, iesaistot radus un draugus
studentus uz akadēmiskajām un ārpusstundu aktivitātēm kursa ietvaros.
Jaunāko bērnu garīgās un morālās izglītības galvenais līdzeklis
skolēni kursa ietvaros akadēmiskajās un ārpusstundu aktivitātēs
runātāji: kursu rokasgrāmatas, kas adresētas junioriem
skolēni, skolotāju un vecāku vārdi, attiecību stils
skolotājs un skolēns, uzskates līdzekļi, ilustratīvs materiāls.
Galvenās iezīmes:




Šo kursu skolā pasniegs laicīgie skolotāji;
Kursam nav doktrināra, bet gan kultūras rakstura;
Visu visaptverošā apmācības kursa moduļu saturs ir pakārtots kopējam mērķim -
Krievijas pilsoņa personības audzināšana, iepazīstinot viņu ar morālo un
ideoloģiskās vērtības;
Visu moduļu saturs ir sagrupēts ap trim nacionālajām pamatvērtībām: 1)
Tēvzeme, 2) ģimene un 3) kultūras tradīcija. Uz šīm pamatvērtībām būs
bērnu izglītošana notiek jaunā kursa ietvaros;

,



Jaunais kurss ir organizēts tā, lai skolēni, kuri izvēlas iziet sistemātisku
apgūstot konkrētu moduli, iegūs vispārēju izpratni par citu saturu
moduļi;
Paredzēts, ka pēdējās stundās vienas klases skolēni
strādāt kopā. Šajās nodarbībās viņi prezentēs savu individuālo un
kolektīvs radošais darbs, kas balstīts uz konkrēta moduļa apguves rezultātiem;
Kurss beidzas ar lieliem skolas-ģimenes svētkiem,
veltīta Nacionālās vienotības dienai, kas tiek atzīmēta 4. novembrī. Vienotība un piekrišana
caur kultūru dialogu ir taustāms izglītības procesa rezultāts
jauns kurss.