Ce este un ecosistem de lac. ecosistemele lacustre. Diversitate și productivitate moderate spre ridicate

Lacurile au apărut pe Pământ ca urmare a deplasărilor rocilor tectonice, a retragerii ghețarilor în timpul topirii sau a modificărilor albiilor râurilor. Acestea includ iazuri, formațiuni de apă mai mici. Ceea ce au în comun este că sunt ecosisteme închise cu tendință de a disparea.

Nu contează dacă rezervorul este apă uzată, adică din care curge apa, sau fără scurgere, ecosistemul lacului se va transforma treptat spre predominarea florei asupra faunei din acesta. Apoi se transformă într-o mlaștină și, în cele din urmă, se usucă și dispar. Viteza unei astfel de transformări depinde numai de mărimea și adâncimea corpului de apă.

Structura sistemului și principalii factori de influență

Ecosistemul unui lac este o combinație de specii care există în limitele unui corp de apă și interacționează între ele. Lanțul trofic este tipic și este format din producători - plante și alge, consumatori - pești, reptile, păsări de apă, unele specii de animale, precum și descompozitori - bacterii, viermi și crustacee.

Ilustrare schematică a unui ecosistem de lac.

Apa sarata sau dulce din lac afecteaza doar structura speciei, care este dominata de organismele vii adaptate sa existe in apa cu un continut mai mare sau mai mic de sare.

Principalii factori care afectează sistemul sunt soarele, temperatura apei și cantitatea de oxigen pe care o conține.

Principalul și definitoriu dintre ele este soarele. Interacționând cu apa, energia solară se modifică, și anume crește, temperatura acesteia din urmă. Aceasta, la rândul său, afectează procesul de fotosinteză, adică producția de oxigen, conținutul și solubilitatea acestuia în apă.

În funcție de cantitatea de energie solară primită, masa de apă a lacului poate fi împărțită în straturi orizontale sau straturi.

Vara, stratul superior primește cantitatea maximă de energie solară. Se încălzește. Producătorii procesează în mod activ energia solară în oxigen. Fauna din stratul superior joacă rolul consumatorilor. Acestea sunt în principal păsări și păsări de apă, reptile, unele specii de pești și insecte.

Următorul strat de apă joacă o funcție „de protecție” între diferitele straturi de temperatură situate deasupra și dedesubtul acestuia. Acest strat are densitatea maximă a apei, care apare atunci când temperatura sa este de +4°C. Limitează amestecarea straturilor de apă din lac. De obicei, amestecarea are loc primăvara și toamna. Ca rezultat, se schimbă oxigenul și substanțele nutritive.

Lumina soarelui, ajungând în stratul inferior, este puternic împrăștiată. Rămășițele organismelor vii și produsele lor reziduale cad la fund. Stratul inferior este locuit de descompozitori - raci, viermi, larve de insecte, bacterii si microorganisme. Pește foarte rar. Funcția lor principală este prelucrarea deșeurilor organice. Ultima etapă a lanțului trofic, înainte de a începe una nouă.

În această etapă, apare defecțiunea, care duce în cele din urmă la dispariția lacului. Condițiile de existență nu permit să faceți față complet procesării deșeurilor. Iar stratul superior, energizat în timpul amestecării, crește biomasa. Deșeurile cresc și se acumulează reziduuri. Se transformă în nămol și apoi în turbă. Lacul începe să se micșoreze și să dispară.

Utilizarea umană

Utilizarea lacului de către om poate fi descrisă foarte pe scurt. O persoană ia apă și alimente din el și returnează apa nepurificată și deșeurile.

Înainte de a dispărea complet, lacul se transformă într-o mlaștină. Namolul de jos devine turbă. Turba are capacitatea de a reține umiditatea. Acumulând-o în perioada de topire a zăpezii sau a ploii, apoi o dă cursurilor și menține astfel nivelul apei în rezervoare mari și în apele subterane. O persoană care extrage turba ca combustibil natural sau îngrășământ, care efectuează lucrări de reabilitare și drenarea mlaștinilor, schimbă regimul apei din regiune cu toate consecințele care decurg.

Ecosistemul lacului nu conține fosfor, azot și alte substanțe care stimulează creșterea plantelor. Apele uzate de la întreprinderile industriale, deversările din sistemele urbane de canalizare, canalizarea menajeră neepurată și, cel mai important, apa care coboară din terenurile folosite în scopuri agricole după ploi abundente și topirea zăpezii, conțin aceste substanțe. Și accelerează creșterea și măresc cantitatea de biomasă, în special algele albastre-verzi.

Același efect apare atunci când apa caldă este evacuată după ce aceasta a răcit echipamentele centralelor electrice. O creștere a temperaturii apei ca urmare a unor astfel de deversări accelerează creșterea tuturor acelorași alge și a altor plante. Dacă temperatura este prea mare, atunci lumea animală poate chiar să moară sau să eșueze în sistemul său reproducător.

Dar cel mai important lucru este că ritmul de amestecare a apelor de primăvară și toamnă este perturbat, drept urmare straturile inferioare nu vor primi aportul necesar de oxigen.

O altă formă de utilizare umană a ecosistemului lacului este introducerea de organisme vii în el, care sunt neobișnuite pentru acesta. Uneori, acest lucru se poate întâmpla din întâmplare. Dar se întâmplă că acest lucru se face în mod deliberat, cu scopul de a reproduce specii de pești, moluște, nevertebrate și altele asemenea care sunt utile oamenilor.

Aceste organisme se comportă agresiv față de speciile native de floră și faună. Și ținând cont de stimularea creșterii și dezvoltării lor de către om, biosistemul natural începe să sufere modificări semnificative. Există un dezechilibru care poate duce la moartea sa completă. Un exemplu este Marele Lacuri din America.

Veți fi interesat să vedeți fotografii și poze cu ecosistemul lacului.

Priveste filmarea: Fotografii frumoase cu lacuri, râuri și mări.

Ecosistemul include toate organismele vii (plante, animale, ciuperci și microorganisme), care, într-o măsură sau alta, interacționează între ele și mediul lor neînsuflețit (clima, sol, lumina soarelui, aer, atmosferă, apă etc.) .) .

Ecosistemul nu are o dimensiune definită. Poate fi la fel de mare ca un deșert sau un lac, sau la fel de mic ca un copac sau o băltoacă. Apa, temperatura, plantele, animalele, aerul, lumina și solul interacționează împreună.

Esența ecosistemului

Într-un ecosistem, fiecare organism are locul sau rolul său.

Luați în considerare ecosistemul unui lac mic. În ea, puteți găsi tot felul de organisme vii, de la microscopice la animale și plante. Acestea depind de lucruri precum apa, lumina soarelui, aerul și chiar de cantitatea de nutrienți din apă. (Faceți clic pentru a afla mai multe despre cele cinci nevoi de bază ale organismelor vii).

Diagrama ecosistemului lacului

De fiecare dată când un „exterin” (o ființă (ființe vii) sau un factor extern, cum ar fi creșterea temperaturii) este introdus într-un ecosistem, pot apărea consecințe catastrofale. Acest lucru se datorează faptului că noul organism (sau factor) este capabil să distorsioneze echilibrul natural al interacțiunii și să provoace potențiale daune sau distrugeri ecosistemului non-nativ.

În general, membrii biotici ai unui ecosistem, împreună cu factorii lor abiotici, depind unul de celălalt. Aceasta înseamnă că absența unui membru sau a unui factor abiotic poate afecta întregul sistem ecologic.

Dacă nu există suficientă lumină și apă, sau dacă solul are un conținut scăzut de substanțe nutritive, plantele pot muri. Dacă plantele mor, sunt în pericol și animalele care depind de ele. Dacă mor animalele care depind de plante, vor muri și alte animale care depind de ele. Ecosistemul din natură funcționează în același mod. Toate părțile sale trebuie să funcționeze împreună pentru a menține echilibrul!

Din păcate, ecosistemele pot fi distruse de dezastre naturale, cum ar fi incendii, inundații, uragane și erupții vulcanice. Activitatea umană contribuie, de asemenea, la distrugerea multor ecosisteme și.

Principalele tipuri de ecosisteme

Sistemele ecologice au dimensiuni nedefinite. Ele pot exista într-un spațiu mic, de exemplu, sub o piatră, un ciot de copac putrezit sau într-un lac mic și, de asemenea, ocupă suprafețe mari (cum ar fi întreaga pădure tropicală). Din punct de vedere tehnic, planeta noastră poate fi numită un ecosistem uriaș.

Diagrama unui mic ecosistem de cioturi putrede

Tipuri de ecosisteme în funcție de scară:

microecosistem- un ecosistem la scară mică, cum ar fi un iaz, o băltoacă, un ciot de copac etc.
mezoecosistem- un ecosistem, cum ar fi o pădure sau un lac mare.
Biomul. Foarte ecosistem mare sau o colecție de ecosisteme cu factori biotici și abiotici similari, cum ar fi o întreagă pădure tropicală cu milioane de animale și copaci și multe corpuri de apă diferite.

Granițele ecosistemelor nu sunt marcate cu linii clare. Ele sunt adesea separate de bariere geografice, cum ar fi deșerturi, munți, oceane, lacuri și râuri. Deoarece granițele nu sunt strict fixate, ecosistemele tind să fuzioneze unele cu altele. Acesta este motivul pentru care un lac poate avea multe ecosisteme mai mici, cu propriile caracteristici unice. Oamenii de știință numesc acest amestec „Ecoton”.

Tipuri de ecosisteme după tipul de apariție:

Pe lângă tipurile de ecosisteme de mai sus, există și o împărțire în sisteme ecologice naturale și artificiale. Un ecosistem natural este creat de natură (pădure, lac, stepă etc.), iar unul artificial este creat de om (grădină, teren de grădină, parc, câmp etc.).

Tipuri de ecosisteme

Există două tipuri principale de ecosisteme: acvatice și terestre. Fiecare alt ecosistem din lume se încadrează într-una dintre aceste două categorii.

Ecosisteme terestre

Ecosistemele terestre pot fi găsite oriunde în lume și sunt împărțite în:

ecosistemelor forestiere

Acestea sunt ecosisteme care au o abundență de vegetație sau un număr mare de organisme care trăiesc într-un spațiu relativ mic. Astfel, densitatea organismelor vii din ecosistemele forestiere este destul de mare. O mică schimbare în acest ecosistem poate afecta întregul său echilibru. De asemenea, în astfel de ecosisteme puteți găsi un număr mare de reprezentanți ai faunei. În plus, ecosistemele forestiere sunt împărțite în:

Păduri tropicale veșnic verzi sau păduri tropicale tropicale: primind o medie de precipitaţii de peste 2000 mm pe an. Se caracterizează printr-o vegetație densă dominată de arbori înalți aflați la diferite înălțimi. Aceste teritorii sunt un refugiu pentru diverse specii de animale.
tropical păduri de foioase: Alături de o mare varietate de specii de arbori, aici se găsesc și arbuști. Acest tip de pădure se găsește în destul de multe părți ale lumii și găzduiește o mare varietate de floră și faună.
: Au destul de mulți copaci. Este dominat de copaci veșnic verzi care își reînnoiesc frunzișul pe tot parcursul anului.
Păduri cu frunze late: Sunt situate în regiunile temperate umede care au suficiente precipitații. În lunile de iarnă, copacii își vărsează frunzele.
: Situată direct în față, taiga este definită de conifere veșnic verzi, temperaturi sub zero timp de șase luni și soluri acide. În sezonul cald, puteți întâlni un număr mare de păsări migratoare, insecte și.

ecosistem deșertic

Ecosistemele deșertice sunt situate în regiunile deșertice și primesc mai puțin de 250 mm de precipitații pe an. Ele ocupă aproximativ 17% din întreaga masă terestră a Pământului. Datorită extrem temperatura ridicata aer, acces slab la lumina solară intensă și nu la fel de bogat ca în alte ecosisteme.

ecosistem de pășuni

Pajiștile sunt situate în regiunile tropicale și temperate ale lumii. Zona pajiștii este formată în principal din ierburi, cu un număr mic de copaci și arbuști. Pajiștile sunt locuite de animale de pășunat, insectivore și ierbivore. Există două tipuri principale de ecosisteme de luncă:

: Pajiști tropicale care au un sezon uscat și se caracterizează prin arbori care cresc individual. Ele furnizează hrană unui număr mare de ierbivore și sunt, de asemenea, un teren de vânătoare pentru mulți prădători.
Prerii (pajişti temperate): Aceasta este o zonă cu o acoperire moderată de iarbă, complet lipsită de arbuști și copaci mari. În prerii se găsesc plante și ierburi înalte, precum și aride condiții climatice.
Pajiști de stepă: Teritorii de pajiști uscate, care sunt situate în apropierea deșerților semi-aride. Vegetația acestor pajiști este mai scurtă decât în savane și prerii. Copacii sunt rari și se găsesc de obicei pe malurile râurilor și pârâurilor.

ecosistemelor montane

Țările înalte oferă o gamă diversă de habitate în care poate fi găsit un număr mare de animale și plante. La altitudine predomină de obicei condiții climatice dure, în care doar plantele alpine pot supraviețui. Animalele care trăiesc sus în munți au haine groase de blană pentru a le proteja de frig. Pantele inferioare sunt de obicei acoperite cu păduri de conifere.

Ecosisteme acvatice

Ecosistem acvatic - un ecosistem situat într-un mediu acvatic (de exemplu, râuri, lacuri, mări și oceane). Acesta include flora acvatică, fauna și proprietățile apei și este împărțit în două tipuri: sisteme ecologice marine și de apă dulce.

ecosistemelor marine

Sunt cele mai mari ecosisteme care acoperă aproximativ 71% din suprafața Pământului și conțin 97% din apa planetei. Apa de mare conține o cantitate mare de minerale și săruri dizolvate. Sistemul ecologic marin este împărțit în:

Oceanic (parte relativ puțin adâncă a oceanului, care se află pe platforma continentală);
Zona profundă (zonă de apă adâncă nepătrunsă de lumina soarelui);
Regiunea bentală (zonă locuită de organisme bentonice);
zona intertidală (un loc între mareele joase și înalte);
estuare;
Recif de corali;
Mlaștinile sărate;
Gurile hidrotermale unde se alimentează chimisintetice.

În ecosistemele marine trăiesc multe tipuri de organisme și anume: alge brune, corali, cefalopode, echinoderme, dinoflagelate, rechini etc.

Ecosisteme de apă dulce

Spre deosebire de ecosistemele marine, ecosistemele de apă dulce acoperă doar 0,8% din suprafața Pământului și conțin 0,009% din aprovizionarea totală cu apă a lumii. Există trei tipuri principale de ecosisteme de apă dulce:

Stagnant: Ape unde nu există curent, cum ar fi bazine, lacuri sau iazuri.
Curgător: ape cu mișcare rapidă, cum ar fi pâraiele și râurile.
Zone umede: locuri unde solul este inundat permanent sau intermitent.

Ecosistemele de apă dulce găzduiesc reptile, amfibieni și aproximativ 41% din speciile de pești din lume. Apele care se mișcă rapid conțin de obicei o concentrație mai mare de oxigen dizolvat, susținând astfel mai multă biodiversitate decât iazurile sau lacurile stagnante.

Structura, componentele și factorii ecosistemului

Un ecosistem este definit ca o unitate ecologică funcțională naturală formată din organisme vii (biocenoză) și mediul lor neînsuflețit (abiotic sau fizico-chimic), care interacționează între ele și creează un sistem stabil. Iaz, lac, deșert, pășune, luncă, pădure etc. sunt exemple comune de ecosisteme.

Fiecare ecosistem este format din componente abiotice și biotice:

Structura ecosistemului

Componente abiotice

Componentele abiotice sunt factori nelegați ai vieții sau mediului fizic care influențează structura, distribuția, comportamentul și interacțiunea organismelor vii.

Componentele abiotice sunt reprezentate în principal de două tipuri:

factorii climatici care includ ploaia, temperatura, lumina, vantul, umiditatea etc.
Factori edafici, inclusiv aciditatea solului, topografia, mineralizarea etc.

Importanța componentelor abiotice

Atmosfera oferă organismelor vii dioxid de carbon (pentru fotosinteză) și oxigen (pentru respirație). Procesele de evaporare, transpirație și au loc între atmosferă și suprafața Pământului.

Radiația solară încălzește atmosfera și evaporă apa. Lumina este, de asemenea, esențială pentru fotosinteză. oferă plantelor energie pentru creștere și metabolism, precum și produse organice pentru hrănirea altor forme de viață.

Majoritatea țesuturilor vii sunt formate dintr-un procent mare de apă, până la 90% sau mai mult. Puține celule sunt capabile să supraviețuiască dacă conținutul de apă scade sub 10%, iar cele mai multe dintre ele mor atunci când conținutul de apă este mai mic de 30-50%.

Apa este mediul prin care produsele alimentare minerale pătrund în plante. De asemenea, este esențială pentru fotosinteză. Plantele și animalele primesc apă de pe suprafața Pământului și din sol. Principala sursă de apă este precipitațiile atmosferice.

Componente biotice

Ființele vii, inclusiv plantele, animalele și microorganismele (bacterii și ciuperci) prezente într-un ecosistem sunt componente biotice.

Pe baza rolului lor în sistem ecologic, componentele biotice pot fi împărțite în trei grupuri principale:

Producătorii produce substanțe organice din substanțe anorganice folosind energia solară;
Consumatori se hrănesc cu substanțe organice gata preparate produse de producători (erbivore, prădători etc.);
Reductoare. Bacteriile și ciupercile care distrug compușii organici morți ai producătorilor (plante) și consumatorilor (animale) pentru alimente și sunt eliberați în mediu substanțe simple(anorganice și organice) formate ca produse secundare ale metabolismului lor.

Aceste substanțe simple sunt reproduse ca rezultat al schimbului ciclic de substanțe între comunitatea biotică și mediul abiotic al ecosistemului.

Nivelurile ecosistemelor

Pentru a înțelege straturile unui ecosistem, luați în considerare următoarea figură:

Diagrama nivelului ecosistemului

Individual

Un individ este orice ființă vie sau organism. Indivizii nu se reproduc cu indivizi din alte grupuri. Animalele, spre deosebire de plante, sunt de obicei incluse în acest concept, deoarece unii reprezentanți ai florei se pot încrucișa cu alte specii.

În diagrama de mai sus, puteți vedea asta peștișor de aur interacționează cu mediul și se va reproduce exclusiv cu membrii propriei specii.

populatie

O populație este un grup de indivizi dintr-o anumită specie care trăiesc într-o anumită zonă geografică la un moment dat. (Un exemplu este peștele auriu și reprezentanții speciei sale). Rețineți că o populație include indivizi din aceeași specie care pot avea diferite diferențe genetice, cum ar fi culoarea hainei/ochilor/pieii și dimensiunea corpului.

Comunitate

Comunitatea include toate organismele vii dintr-o anumită zonă la un moment dat. Poate conține populații de organisme vii tipuri diferite. În diagrama de mai sus, observați cum peștii aurii, somonul, crabii și meduzele coexistă într-un anumit mediu. O comunitate mare include de obicei biodiversitatea.

Ecosistem

Un ecosistem include comunități de organisme vii care interacționează cu mediul. La acest nivel, organismele vii depind de alți factori abiotici, cum ar fi rocile, apa, aerul și temperatura.

Biomul

În termeni simpli, este o colecție de ecosisteme care au caracteristici similare cu factorii lor abiotici adaptați mediului.

Biosferă

Când ne uităm la diferiți biomi, dintre care fiecare trece în altul, se formează o comunitate imensă de oameni, animale și plante, care trăiesc în anumite habitate. este totalitatea tuturor ecosistemelor prezente pe Pământ.

Lanțul trofic și energia într-un ecosistem

Toate ființele vii trebuie să mănânce pentru a obține energia de care au nevoie pentru a crește, a se mișca și a se reproduce. Dar ce mănâncă aceste organisme vii? Plantele își iau energia de la soare, unele animale mănâncă plante, iar altele mănâncă animale. Acest raport de hrănire într-un ecosistem se numește lanț alimentar. Lanțurile trofice reprezintă în general secvența cine se hrănește cu cine într-o comunitate biologică.

Următoarele sunt câteva dintre organismele vii care se pot încadra în lanțul trofic:

diagrama lanțului trofic

Lanțul trofic nu este același cu. Rețeaua trofică este o combinație a mai multor lanțuri trofice și este o structură complexă.

Transfer de energie

Energia este transferată de-a lungul lanțurilor trofice de la un nivel la altul. O parte din energie este folosită pentru creștere, reproducere, mișcare și alte nevoi și nu este disponibilă pentru nivelul următor.

Mai scurt lanturile alimentare stochează mai multă energie decât cele lungi. Energia consumată este absorbită de mediu.

1.3. Caracteristici și factori ai habitatelor de apă dulce

Apele dulci de la suprafața continentelor de ecosisteme formează râuri, lacuri, mlaștini. Omul creează iazuri artificiale și rezervoare mari pentru nevoile sale. Aceasta înseamnă că apa dulce poate fi într-o stare de stagnare fluidă și relativ imobilă. Unele corpuri de apă se pot schimba de la o stare la alta. În acest sens, habitatele de apă dulce sunt împărțite în:

Ecosisteme lentice - lacuri si iazuri - ape stagnante;

Ecosisteme lotice - izvoare, pâraie, râuri - ape curgătoare;

Zone umede, cu niveluri fluctuante de-a lungul anotimpurilor și anilor - marșuri și mlaștini.

Reprezentând o parte foarte mică din toate ecosistemele biosferei, ecosistemele de apă dulce pentru oameni au o importanță de durată datorită următoarelor caracteristici:

1) apa dulce este practic singura sursă pentru nevoile casnice și industriale;

2) ecosistemele de apă dulce reprezintă cel mai convenabil și mai ieftin sistem de reciclare a deșeurilor;

3) unicitatea proprietăților termodinamice ale apei, care contribuie la reducerea fluctuațiilor de temperatură în mediu.

Factorii limitatori ai mediului acvatic sunt temperatura, transparența, debitul, salinitatea etc. Multe animale care trăiesc în apă sunt stenoterme, drept urmare chiar și o ușoară poluare termică a mediului înconjurător este periculoasă. Pentru viața în corpurile de apă este foarte importantă transparența apei, măsura pentru care este adâncimea zonei în care fotosinteza este posibilă atunci când pătrunde lumina soarelui. Transparența poate fi diferită - de la câțiva centimetri în corpurile de apă foarte noroioase, până la 30-40 m în lacurile montane limpezi. Curentul, de asemenea un factor limitator important în ecosistemele lotice, influențează distribuția organismelor și conținutul de gaze și săruri.

Cel mai important factor limitator în ecosistemele acvatice este concentrația de oxigen, care nu se poate spune despre concentrația de dioxid de carbon, dar care este adesea chiar în exces din cauza influenței antropice, limitând la „maxim”. Sărurile biogene limitante sunt de obicei nitrații și fosfații, uneori există o lipsă de calciu și alte elemente.

Abundența și distribuția organismelor acvatice, în special a peștilor, este afectată de împărțirea spațială a corpurilor de apă dulce: în diferite corpuri de apă, aceleași nișe ecologice sunt ocupate de pești de diferite specii.

Diferența de concentrație a sărurilor în hidrobiont și în mediul acvatic înconjurător este foarte semnificativă, ducând la fenomene osmotice la limita „organism-apă”. În funcție de diferențele de concentrație de sare din pește și apă, lichidul din pește poate fi hipertonic sau hipotonic (creșterea sau scăderea presiunii în corpul peștelui), ambele ducând la moartea animalului. Acesta este motivul principal pentru care peștii de apă dulce nu pot trăi în mare, iar peștii marini nu pot trăi într-un râu sau un lac proaspăt. Există însă pești care pot trăi în ambele medii (somon etc.), deoarece aceste animale au mecanisme speciale de reglare osmotică.

Organismele acvatice din punct de vedere ecologic pot fi clasificate și în funcție de habitatul lor într-un rezervor. Bentos - organisme atașate de fund, care trăiesc în sedimente mâloase și se sprijină pur și simplu pe fund. Periphyton - animale și plante atașate de frunzele și tulpinile plantelor acvatice sau alte proeminențe deasupra fundului rezervorului. Planctonul sunt organisme plutitoare, zooplanctonul poate chiar să se miște activ pe cont propriu, dar în general se mișcă cu ajutorul curentului. Nekton - organisme care se mișcă liber în apă - pești, amfibieni etc.

De o importanță deosebită este distribuția organismelor în cele trei zone ale rezervorului. Zona litorală este coloana de apă unde lumina soarelui ajunge la fund. Zona limnică este coloana de apă până la o adâncime în care pătrunde doar 1% din lumina soarelui și unde fotosinteza se estompează. Zona eufotică este întreaga coloană de apă iluminată din zonele litorale și limnice. Zona profundă - fundul și coloana de apă, unde lumina soarelui nu pătrunde.

În corpurile de apă curgătoare, ultimele trei zone nu sunt exprimate, deși se găsesc elementele lor. Rift - zone de mică adâncime cu un curent rapid; fund fără nămol, forme predominant atașate de perifiton și bentos. Întinderile sunt zone de apă adâncă, curentul este lent, în partea de jos există un substrat moale mâlos și animale vizuinătoare.

Clasificările de mai sus sunt importante în determinarea poziției ecologice a unui organism în comunități.

Caracteristicile ecosistemelor de apă dulce

Ecosistemele lentice din zona litorală conțin două tipuri de producători: plante cu flori înrădăcinate în fund și plante verzi plutitoare - alge, unele mai înalte (pommils) (Fig. 1). Plantele fixate în partea de jos formează trei zone concentrice:

1) zona de vegetație de suprafață - partea fotosintetică a plantelor (tuf, coda etc.) este deasupra apei, elementele abiogene sunt extrase din sedimentele de fund;

2) o zonă de plante fixată în fund cu frunze plutind pe apă (nuferi) - au același rol ca și plantele din prima zonă, dar pot ascunde straturile inferioare de apă;

3) zona de vegetație subacvatică - plante înrădăcinate și atașate care sunt complet sub apă și realizează fotosinteza și metabolismul mineral în mediul acvatic (buruieni și alge atașate - characeae).

Animalele și consumatorii sunt mai diversi în litoral decât în alte zone ale lacului de acumulare. Perifitonul este reprezentat de moluște, rotifere, briozoare, larve de insecte etc. Multe animale din necton respiră oxigen atmosferic (broaște, salamandre, țestoase etc.). Pești cel maiîși petrec viața în zona litorală și se reproduc aici. Zooplanctonul este reprezentat de crustacee, care sunt de mare importanță pentru alimentația peștilor (dafnie etc.).

În comunitățile din zona limnică, producătorul este fitoplanctonul. În corpurile de apă din zona temperată, densitatea populației sale se modifică semnificativ odată cu anotimpurile. Primăvara, „înflorirea” este asociată cu dezvoltarea masivă a algelor diatomite adaptate la apa rece, vara - verde, toamna - alge albastre-verzi fixatoare de azot. Zooplanctonul este reprezentat de crustacee și rotifere erbivore, toate celelalte sunt prădători. Nectonul zonei limnice este doar pește.

Comunitățile din zona profundă există fără lumină. Fauna și flora de aici - în zona interfeței apă de suprafață - mâl, unde se acumulează materialul organic - este reprezentată de bacterii și ciuperci (descomponetoare), precum și de forme bentonice - larve de insecte, moluște, anelide (consumatori).

Numărul de anelide roșii crește odată cu creșterea poluării rezervorului cu canalizare, adică. conform acestui indicator, se poate aprecia gradul de poluare a rezervorului.

Efectul asupra comunităților de corpuri de apă stagnante a unor factori limitatori precum conținutul de oxigen, temperatura și iluminarea depinde de caracteristicile specifice ale acestor corpuri de apă - lacuri, iazuri și rezervoare artificiale.

tabelul 1

Apele dulci ale hidrosferei

lacuri- rezervoare naturale de apă dulce, formate din punct de vedere geologic relativ recent în ultimele zeci de mii de ani și doar unele dintre ele au o vechime de milioane de ani, de exemplu, Baikal. Prezența unei zone profunde în majoritatea lacurilor afectează regimul de temperatură al coloanei de apă, „amestecarea” acesteia și distribuția oxigenului în ea. Aceste procese sunt sezoniere, la fel ca și stratificarea lacului în funcție de regimul de temperatură.

În lacurile din zona temperată vara se pot distinge trei zone într-o secțiune verticală: epilimnionul - până la adâncimea unde are loc convecția (circulația) apei; termoclinul este o zonă intermediară în care apa nu se amestecă cu apa zonei superioare; hipolimnion - o zonă de apă rece în care nu există circulație.

Termoclinul este de obicei situat sub limita penetrării luminii, iar rezervele de oxigen, în hipolimnionul tăiat de la sursele sale, sunt epuizate. Se apropie perioada de vară de stagnare. Toamna, din cauza egalizării temperaturilor, are loc o amestecare generală a apei și îmbogățirea hipolimnionului cu oxigen. Iarna, când temperatura apei de sub gheață scade sub 4°C, ceea ce îi reduce densitatea și duce din nou la stratificarea lacului și la stagnarea iernii. Primavara, dupa ce gheata se topeste, temperatura apei ajunge la 4°C, devine mai grea si se produce din nou amestecarea primavara. Aceasta este o schemă clasică pentru rezervoarele din Eurasia și America de Nord. În regiunile polare și subtropicale, amestecarea generală a apei în rezervoare are loc doar o dată pe an: în primul caz - vara, în al doilea - iarna. În rezervoarele tropicale, amestecul de apă este constant, dar lent, iar amestecul ei general este rar și neregulat.

Înflorirea fitoplanctonului este de obicei asociată cu amestecarea, atunci când în zona fotică (iluminată) apar ape îmbogățite cu componente biogene naturale. În ceea ce privește productivitatea, lacurile sunt împărțite în două grupe:

1) oligotrof (prost hrănit);

2) eutrofic (hrănire).

Productivitatea ecosistemelor lentice depinde și de substanțele primite din pământul înconjurător și de adâncimea lacului (cele mai productive sunt lacurile de mică adâncime).

Iazuri au un litoral bine dezvoltat, iar stratificarea este practic absentă; se formează în diferite depresiuni, adesea se usucă temporar vara sau în anii secetoși. Fauna iazurilor este capabilă să supraviețuiască perioadelor secetoase în stare de repaus sau să se deplaseze în alte corpuri de apă (amfibieni). Iazurile naturale sunt foarte productive. În iazurile artificiale, practic, o persoană hrănește singură peștele.

Prin structura și principiul lor de funcționare, ecosistemele naturale sunt sisteme deschise. O condiție esențială pentru funcționarea lor este capacitatea de a da și de a primi tipuri diferite energie si resurse. Fără acest ciclu etern, Pământul ar fi mai devreme sau mai târziu epuizat. În plus, un ecosistem este considerat doar un sistem care poate exista fără intervenție externă. Produce tot ce are nevoie pentru a funcționa. Pentru a menține un flux continuu de substanțe în orice ecosistem, trebuie să fie prezente diferite grupuri de organisme vii din punct de vedere funcțional.

În funcție de dimensiunea teritoriului ocupat, precum și de numărul de elemente de natură animată și neînsuflețită implicate în ciclu, se disting patru tipuri de sisteme. În partea de jos este un microecosistem, cel mai simplu exemplu al căruia este o picătură de sânge uman sau apă dintr-un râu. Urmează mezo-ecosistemele. Această categorie include ecosistemul unui lac, rezervor, prerie, stepă sau, de exemplu, pădure. Pe locul trei se află macroecosistemele, care sunt continente și oceane întregi. Și planeta Pământ în sine este considerată cel mai mare ecosistem, sau mai bine zis, toată viața de pe el. Acest sistem se numește global.

Structura ecosistemului

Principala sursă de energie din lac este lumina soarelui. Când razele trec prin coloana de apă, planctonul absoarbe cea mai mare parte a energiei, apoi o folosește pentru procesele de fotosinteză. Lumina rămasă este absorbită treptat de apa însăși. Prin urmare, iluminarea la nivelurile superioare este întotdeauna mare și scade mai aproape de partea de jos. Orice ecosistem de lac suficient de mare are un așa-numit nivel de compensare. Aceasta este adâncimea la care ajunge cantitatea minimă de lumină necesară plantelor. Fotosinteza la astfel de plante încetinește pentru a echilibra alți indicatori - respirația și consumul de alimente.

Locația nivelului de compensare depinde direct de proprietățile apei, de puritatea și transparența acesteia. Este un fel de linie de despărțire condiționată. Deasupra acesteia, plantele produc o cantitate în exces de oxigen, care este apoi folosită de alte organisme vii. Și sub linia de demarcație a oxigenului, dimpotrivă, este prea puțin. Partea sa principală cade la adâncime din alte straturi superioare de apă. Astfel, sub nivelul de compensare, trăiesc doar acele organisme vii care se pot descurca cu o cantitate minimă de oxigen.

Distribuția generală a locuitorilor

Este evident că la nivelurile superioare ecosistemul lacului este locuit de o diversitate mult mai mare de specii decât în zona aproape de fund. Acest fapt se datorează condițiilor mai favorabile vieții, cantității de hrană, căldurii și oxigenului din zonele puțin adânci. Crinii rădăcinători, stuf, stuf și vârfuri de săgeți trăiesc acolo din abundență.

Ele, la rândul lor, servesc drept refugiu pentru insecte și artropode, viermi, moluște, mormoloci. Multe specii de pești găsesc și hrană aici. Cele mai mici artropode, a căror existență necesită o cantitate mare de lumină, trăiesc aproape de suprafață. Aici crește și lintia de rață care plutește liber.

La nivelurile sale inferioare, ecosistemul lacului devine un habitat pentru diverși descompozitori care se hrănesc cu rămășițele moarte de animale și plante. De asemenea, găzduiește multe specii de pești răpitori, cum ar fi știuca și bibanul, și unele nevertebrate. Aceste specii fie se hrănesc cu creaturi moarte care coboară din straturile superioare ale apei, fie se vânează reciproc.

Impactul poluării asupra ecosistemelor lacustre

Unul dintre cele mai importante elemente naturale pentru astfel de sisteme este fosforul. Conținutul natural total al acestei substanțe în apa lacului este mic, dar activitatea umană duce la o creștere semnificativă a concentrației. Principalele motive includ folosirea excesivă a îngrășămintelor care intră în lac, care sunt apoi spălate de ploi și fluxuri subterane. Toate acestea aduc o cantitate neobișnuită de fosfor în ecosistem.

Ca urmare, structura și productivitatea unui sistem bine stabilit este perturbată: cantitatea de plancton începe să crească rapid, din care apa capătă o nuanță verzuie tulbure. Lacul începe să „înflorească”, dar aceasta este doar prima etapă. În plus, este poluat cu substanțe nutritive, apele devin mai puțin saturate cu oxigen și lumina soarelui (planctonul absoarbe în cantități uriașe ceea ce alți locuitori ar fi trebuit să primească). Acesta din urmă perturbă activitatea descompunetorilor, datorită cărora apa este umplută cu resturi care putrezesc încet. În etapa finală, plantele încep să producă toxine care provoacă moartea în masă a peștilor.

Un alt tip de poluare, din cauza căruia ecosistemul lacului suferă semnificativ, este cea termică. La prima vedere, nu pare grav: nu adaugă nicio substanță chimică în apă. Dar, la urma urmei, funcționarea normală a sistemului depinde nu numai de compoziția mediului, ci și de temperatură. Creșterea acestuia poate provoca, de asemenea, creșterea plantelor, ceea ce declanșează o reacție fatală lentă, dar sigură. În plus, anumite specii de pești și nevertebrate sunt adaptate la viață într-un interval îngust de temperatură. O creștere sau scădere a temperaturii în acest caz încetinește creșterea organismelor sau le ucide.

Acest tip de poluare apare ca urmare a activității industriale umane. De exemplu, unul care folosește apa din lac pentru a răci turbinele din fabrici și centrale electrice.

Lecție despre lumea înconjurătoare pe această temă:

„Ecosistemul lacului”

Scopul lecției:

– de a prezenta elevilor ecosistemul lacului, caracteristicile și locuitorii acestora;

– pentru a arăta capacitatea reciprocă a organismelor vii - membri ai ecosistemului lacului, dependența lor de componentele nevii și impactul asupra acestora.

Tip de lecție: lecție descoperirea de noi cunoștințe conform manualului Lumea din jurul „Locuitorii Pământului”. Clasa 3 Partea 1, autorii A.A. Varhrushev, O.V. Bursky, A.S. Rautin.Tip de sesiune de antrenament: lecție de studiu
Forme de lucru : lucru în perechi, lucru în grup și individual.

Sarcini:

Sarcini educaționale:

crearea condițiilor pentru formarea unei idei primare a lacului ca ecosistem;

de a prezenta elevilor reprezentanții tipici ai florei și faunei lacului, rolul acestora în ecosistem;

să consolideze gradul de asimilare de către studenți a noului material și a informațiilor studiate anterior despre ecosistem;

Sarcini de dezvoltare:

dezvolta imaginația spațială, interesul cognitiv, perspectiva, creativitatea, interesul pentru lectura literaturii enciclopedice;

dezvoltarea capacității de a lucra cu text educațional;

dezvoltarea abilităților de control și autocontrol, abilități de lucru practic în grup;

de a dezvolta activitatea cognitivă a copiilor, capacitatea de a observa, compara, generaliza și trage concluzii.

Sarcini educaționale:

contribuie la formarea personalității elevului, susține nevoile și motivele de a învăța „nou”;

de a insufla o atitudine respectuoasă unul față de celălalt, față de popoarele care trăiesc pe Pământ;

să formeze o atitudine emoțional pozitivă față de subiect, arătând legătura subiectelor studiate cu viața;

dezvolta respectul pentru natura.

Rezultate planificate:

UUD personal:

formarea unei viziuni holistice, orientate social asupra lumii în unitatea sa organică;

pentru a forma motivație pentru învățare și activitate cognitivă intenționată;

percepe colegii ca membri ai echipei (grupului) lor;

contribuie la munca de a obține rezultate comune;

fii tolerant cu greșelile altora și cu propriile lor greșeli, cu alte opinii și să fii dispus să le discuti.

Metasubiect UUD.

UUD de reglementare:

împreună cu profesorul să descopere și să formuleze o problemă de învățare;

după o discuție preliminară, formulați în mod independent tema lecției și scopul lecției;

prezice munca viitoare: stabilirea obiectivelor activități de învățare, alegerea temei, intocmirea unui plan;

evaluează activitățile de învățare în conformitate cu sarcina;

compară acțiunile lor cu scopul, învață să evalueze rezultatele activităților educaționale;

efectuează autotestări în raport cu standardul și își ajustează activitățile.

UUD cognitiv:

navigați în sistemul dvs. de cunoștințe;

extrage și procesează informații pentru a descoperi noi cunoștințe;

recuperați informațiile furnizate în forme diferite(text, tabel, hartă, ilustrație, video);

procesează informațiile primite: trage concluzii ca urmare munca în comunîntreaga clasă, grup, cuplu.

UUD comunicativ:

a transmite celorlalţi poziţia proprie: a-şi exprima punctul de vedere şi a încerca să-l fundamenteze prin argumente;

formulați-vă gândurile sub formă de vorbire și transmiteți-vă poziția altora;

ascultați-i pe ceilalți, încercați să luați un alt punct de vedere, fiți gata să vă schimbați punctul de vedere;

să convină în comun asupra regulilor de comunicare și comportament în grup și să le respecte;

alege în mod conștient criteriul de evaluare calitativă a muncii grupului.

Subiect UUD:

să poată explica semnificația termenilor „lac”, „ecosistem”;

cunoașteți ce este un lac, un ecosistem, principalele specii de plante și animale ale lacurilor, „profesiile” lor într-un ecosistem;

să fiți capabil să dați exemple de animale și plante din ecosistemul lacului și să vă justificați răspunsul.

Echipament: A. A. Vakhrushev, D. D. Danilov, O. V. Bursky, A. S. Lumea Rautian din jur. Clasa 3 („Locuitorii Pământului”). Manual in 2 parti. Partea 1.-M.: Balass, 2013. (Sistemul de învățământ „Școala 2100”); A. A. Vahrushev, O. V. Bursky, A. S. Caiet de lucru Rautian pentru manualul „Lumea din jur”, clasa a III-a. (Locuitorii Pământului). - M.: Balass, 2016. (Sistemul educațional „Școala 2100”), proiector multimedia, prezentare pentru lecție, fișe pentru lucrul în perechi; carduri de nume zone naturale, enciclopedii, plicuri cu sarcini.

În timpul orelor

eu. Organizarea timpului. (diapozitivul 2)

Clopotul a sunat. Să începem lecția.

Astăzi avem oaspeți la lecție. Să le urăm bun venit. Așezați-vă.

Verificați dacă tot ce aveți nevoie este pe biroul dvs.

Astăzi vom continua întâlnirea cu lumea uimitoare și misterioasă a naturii. Cred că ești gata să răspunzi la întrebări și să faci noi descoperiri.

II .Actualizați

Prima etapă este PROVOCAREA (actualizarea cunoștințelor existente, motivația pentru munca ulterioară, trezirea interesului pentru obținerea de noi informații)

Citiți cuvintele de pe tablă. - Slide 1

unitate

natura vie și nevie

comunitate

organisme vii

diferite profesii

capabil

eforturi comune

a sustine

ciclul materiei

Pe ce definiție se bazează?

(Aceste cuvinte cheie pentru definirea unui ecosistem)

Ce este un ecosistem?

(Un ecosistem este o unitate de natură animată și neînsuflețită, în care o comunitate de organisme vii de diferite „profesii” este capabilă să mențină în comun circulația substanțelor)

Enumerați componentele unui ecosistem.

(Ecosistemul include aer, apă, sol, roci și producători, consumatori și distrugători)

- Din ce grupuri este format un ecosistem?(Natura vie și neînsuflețită) slide 4

La ce ne referim la fauna sălbatică?(producători, consumatori și distrugători).

Dar natura neînsuflețită?(Aer, apă, sol, roci).

Ce proces are loc în cadrul unui ecosistem? (circulaţia materiei).

Cum înțelegeți combinația cuvintelor „circulația substanțelor”? (manual p.29- un lanț de transformări care începe cu aceeași substanță ).

III. Formularea temei lecției.

Ghici ghicitoarea: Slide 5

Tânărul frasin de munte uită-te la el,
Colorat pe al lor, încercând eșarfe.
Mesteacănii tineri se uită la el,
Îndreptându-și părul în fața lui.
Și luna și stelele
Reflectă totul:
Cum se numește această oglindă?( Lac )

Deci despre ce vom vorbi în clasă astăzi?

TEMA LECȚIEI - ECOSISTEMUL LACURILOR.

IV. Stabilirea obiectivelor lecției.

Ce știi despre lac?

Continuați fraza: „Știu:” - Slide 6-10

Un lac este o acumulare de apă într-o depresiune naturală de pe uscat.

Lacurile sunt curgătoare și lipsite de scurgere.

Un lac fără scurgere este un lac care nu are o ieșire pentru apă; râurile și pâraiele nu curg din el.

Puternic este un lac care are o ieșire de apă, din el curg râuri și pâraie.

Lacurile sunt proaspete și sărate.

Cel mai mare lac proaspăt este Baikal.

Cel mai mare lac din lume este Marea Caspică.

Continuați fraza: „Vreau să știu:” - slide 11

Ce organisme trăiesc în lac?

Care este rolul lor?

De ce lacul este plin de vegetație?

V. Rezolvarea problemelor.

A doua etapă - ȚINE minte CUPRINS (Vizată menținerea interesului pentru obținerea de noi informații, progres treptat de la cunoașterea „vechiului” la „noul”).

- Crezi că lacul este un ecosistem?

Pentru a răspunde la această întrebare, studiați materialul manual de la p. 47-49 și găsiți părțile constitutive ale unui ecosistem.

Voi completa schema FISHBOUN conform răspunsurilor dvs. Slide 12

Recepție „Fishbone” - os de pește.

Ce ai învățat?

(Producătorii, consumatorii și distrugătorii trăiesc în lac). diapozitivul 13

Cine sunt reprezentanții producătorilor, consumatorilor și distrugătorilor de lacuri și ce fel de muncă fac, trebuie să aflăm.

Acum veți lucra în grupuri. Pentru a începe, haiSă repetăm Carta muncii în grup:(diapozitivul 14)

Respectă-ți prietenul.

Asigurați-vă că ascultați pe toată lumea.

Nu sunt de acord - sugerează!

Împărțiți-vă în grupuri.

Fiecare grup are un plic cu o sarcină pe masă. Pentru a o completa, studiați materialul manualului p. 46-49.Ne-am apucat de treabă.

(Muncă independentă in grupuri)

Sarcini pentru grupuri:

producători de lacuri

Consumatorii lacului

distrugătoare de lacuri

Metabolismul în lac

Munca distrugătorilor de lacuri

(Rapoarte de grup)

- Ce poți spune despre producătorii de lacuri? diapozitivul 15

Ecosistemul lacului este cu două etaje. Etajul superior este alcătuit din organisme mici care înoată în coloana de apă și sunt purtate de curent, se numescplancton. Include plante unicelulare - alge și animale.

slide 16 Plantele mai mari cresc în partea de jos:elodea, hara.

Aproape de coastă sunt vizibilenuferi: albi - nuferi si galbeni - capsule.

De asemenea, crește de-a lungul malurilor lacurilorcoadă, stuf.

(sarcină avansată) 1 elev

Scut Elodea destul de răspândită. Această alge poate supraviețui în orice condiții și alunga toate celelalte plante, motiv pentru care i s-a dat porecla de „ciuma apei”.

S. Nufărul alb - cea mai mare și mai frumoasă floare de apă din locurile noastre.Nufărul are un rizom gros care se află în partea de jos, iar frunzele mari plutesc pe apă. Florile sunt albe si au un parfum placut. Floarea amintește oarecum de un trandafir alb luxuriant.Nufărul alb este listat în Cartea Roșie.

Shch Rogoz - Aceasta este o plantă răspândită, pe care mulți o numesc din greșeală stuf.Pe vremuri, acoperișurile erau acoperite cu coadă, gardurile vii erau țesute.

Ce ați învățat despre consumatori? Slide 17

- Consumatorii de lacuri sunt algele, micile crustacee si pestii: carasul, gandacul, beak, stiuca, rotanul, rufe.

(sarcină avansată) 3 elevi

1. Scut O varietate de alge unicelulare atrage atenția consumatorilor. Printre acestea predomină crustaceele mici:ciclop, daphnie . Sunt folosite ca hrană pentru pești de către iubitorii de acvariu. Ele filtrează apa prin îndepărtarea algelor mici. Un astfel de crustaceu, care poate fi văzut doar cu o lupă, trece 1 litru de apă pe zi.

2. SCH. Mulți pești se hrănesc cu crustacee:crap, gandac, sumbru.

Crap. Carasul obișnuit trăiește în rezervoare mlăștinoase, acoperite de vegetație. Îi plac locurile mâloase. Pentru iarnă, carasul obișnuit este îngropat în nămol (până la o adâncime de 70 cm) și supraviețuiește chiar și atunci când, în iernile reci, mici rezervoare stagnante îngheață până la fund.

Babuşcă - școlarizarea peștilor. Gândacul trăiește în locuri adânci, cu apă calmă și caldă. Gândacul se hrănește cu o varietate de alimente: moluște, alge, viermi, larve de insecte.

3. Sh. Acești pești, la rândul lor, sunt adesea consumați de carnivore: știucă, rotan, ruff.

Ştiucă - Acesta este cel mai faimos prădător de lac. Este ușor de recunoscut după corpul său lung pete. Practic, știuca se hrănește cu pești bolnavi și slăbiți și este ordonatorul biologic al lacului.

Ce rol joacă lacurile în viață?distrugători și cine le aparține ? Slide 18

-Distrugatori de lacuri: bacterii, viermi de sânge, cancer, melci de baltă și fără dinți.

(sarcină avansată) 2 elevi

SECȚIUNEA 1. MICROORGANISME (microbi) -

organisme minuscule care pot fi văzute doar cu un microscop, cum ar fi bacteriile. Ele joacă un rol important în ciclul substanțelor din natură.

motil- larve de tantari. Ei trăiesc pe fundul lacurilor și se hrănesc cu rămășițele organismelor moarte.

Rac de râu - Găsit în ape limpezi. Preferă adâncimi de până la trei metri. Corpul cancerului este acoperit cu o coajă puternică. Ghearele sunt o armă formidabilă folosită de Rac pentru a vâna și a se apăra de inamici. Racul este un prădător nocturn. Cancerele s-au scurs. În timpul napârlirii, racii nu numai că își schimbă coaja, dar odată cu ea reînnoiesc atât branhiile, cât și organele digestive.

2. Scut Prudovik - Aceștia sunt cei mai mobili și cei mai voraci melci de apă. Se hrănesc cu alge, rămășițe de organisme moarte, ouă. Ei purifică bine apa.

Ştirb - o scoică mare. Purifică apa fără dinți trecând-o prin ei înșiși în căutarea hranei.

Slide 19

- Putem concluziona acum că lacul este un ecosistem?

- Amintiți-vă definiția completă a unui ecosistem. (Unitatea naturii însuflețite și neînsuflețite, în care comunitatea de organisme vii de diferite profesii sunt capabile să mențină în comunciclul materiei ).

Demonstrați că ciclul substanțelor din lac există.

(Raportați 4 grupuri) 2 persoane la tablă. (În timp ce grupurile raportează, acest grup este ciclul substanțelor din lac). Slide 20

grupa IV - consumatorii primesc substanțe organice de la producători, organismele moarte sunt distruse de către scavengers. De la ei, consumatorii primesc minerale, care sunt din nou transformate în cele organice. Astfel, ciclul substanțelor are loc în lac.

- Deci, ce concluzie se poate trage?

- Lacul este un ecosistem, pentru că toate părțile sale sunt prezente în el și există o circulație a substanțelor. diapozitivul 21

Fizminutka Slide 22

- Nu există niciun cap în schema noastră - acesta este ceva ce nu știm încă.

Răspundeți la această întrebare: „De ce crește excesiv lacul?” Tobogan cu os de pește 23

Formularea problemei.

Să revenim la schema ciclului de substanțe din lac.Și ce lucru neobișnuit ați observat în diagrama acestui ciclu de substanțe?

- Din organismele moarte vine o săgeată neagră îndreptată în jos.

Ce vrea să spună?

Să citim dialogul dintre Lena și Misha de la pagina 46. Băieții te vor ajuta să găsești răspunsul la această întrebare.(Citind dialogul cu voce tare în roluri). slide 24

(Raportul grupei a 5-a)

Grupa V - Distrugătorii nu fac față muncii lor. Prin urmare, organismele moarte se acumulează în partea de jos. Ciclul nu este complet închis, unele dintre substanțe se depun în partea de jos.

- Dacă ciclul nu este închis, credeți că va afecta condițiile din ecosistem? (Da)

- Și ce se poate întâmpla cu ecosistemul? (Se poate prăbuși. Lacul crește și în cele din urmă se transformă într-o mlaștină).

slide 24 click

Asta vom pune în „coada” noastră Slide 25

- Să ne verificăm ipoteza cu manualul. Concluzie la p. 46.

VI . Uz practic cunoștințe acumulate în clasă.

Ai învățat o mulțime de lucruri interesante despre lac.

Deschideți registrul de lucru de la pagina 23 și finalizați sarcina 2 lucrând pe cont propriu.

Verificați corectitudinea sarcinii(diapozitivul 26)

Întrebări adresate elevului (începutul formării algoritmului de autoevaluare):

– Ce trebuia sa faci?

– Ați reușit să finalizați sarcina?

– Ați procedat corect sau au existat greșeli?

– Ai făcut totul singur sau cu ajutorul unui prieten?

– Acum suntem împreună cu... (Numele studentului ) au învățat să-și evalueze munca.

– Bine făcut! Nu numai că ați îndeplinit sarcina corect, dar v-ați evaluat în mod obiectiv munca.

VII . Rezumatul lecției (reflecție)

A treia etapă – REFLEXIA (Este necesar să readuceți elevii la informațiile originale, să faceți modificări clarificărilor din tabel. Acordați o sarcină creativă).

Poate o persoană să influențeze soarta lacului?

Crezi că o persoană ar trebui să intervină în ecosistemul lacului? (da daca vrea sa pastreze lacul ca loc de recreere, pescuit, monument al naturii).

Ai fost la lacuri de mai multe ori. Și au văzut starea lacurilor noastre.

Cum poți ajuta lacul?

Reflecție Slide 27

cinquain

1.Lacul

2.Curat, transparent, util

3. Protejați, nu aruncați gunoi, odihniți, faceți baie,

4. Luptă cu braconierii. Încercați să nu poluați locurile de odihnă.

5. Iaz.

Rezumatul lecției