Proiectul „colț verde la școală”. Muncă creativă colectivă „cel mai confortabil colț verde” Proiect social colț verde la școală

De ce avem nevoie de flori de interior? De ce trebuie să plantăm verdeață în școală? Substanțele tactice se acumulează în aerul din interior din diverse motive: sunt emise de materiale de finisare, detergenți, apă de la robinet, iar aerul care intră din stradă nu este întotdeauna curat și sigur.

1. Vino cu un design pentru un colț de natură pe coridorul de la etajul 2; 2. Dobândiți abilități în îngrijirea plantelor de casă; 3. Folosiți obiecte vizuale ale colțului în predarea biologiei; 4. Să cultive sentimente estetice în interacțiunea cu viața sălbatică; 5. Pentru a ajuta la ameliorarea stresului emoțional la copii în timpul anului școlar.

1. A făcut o propunere pentru reconstrucția coridorului în fața administrației școlii; 2. A creat un grup de inițiativă; 3. Organizarea muncii echipei de proiect; 4. A creat un „obiect de construcție verde”; 5. A organizat o competiție pentru cel mai bun obiect; 6. Finalizat estimarea proiectului; 7. A formulat o concluzie.

P / n Denumirea materialului și echipamentului necesar Cantitate Cantitate 1 Hrănire pentru flori 4 buc.100 ruble 2 Mijloace pentru dăunători de plante 2 buc.100 ruble 3 Urzitor pentru flori 2 buc.100 ruble 4 Ghivece 40 buc 400 ruble Total aproximativ 700 de ruble 9. Estimarea proiectului Vom încerca să facem o mulțime, faceți-o singur. Vom implica angajații și elevii școlii cât mai mult posibil în implementarea proiectului nostru

Proiectul creării unui colț de natură la școală. „Colț verde”

Finalizat de elevi de clasa a 6-a:

Dmitrichenko Daria

Skakalina Olga

Kanashina Olga

Pshenichnikova Diana.

Stepanova Varvara.

Otto Xenia

Numele ideii.

Un mic colț care va încânta ochii copiilor

Relevanța proiectului.

De ce avem nevoie de flori de interior? De ce trebuie să plantăm verdeață în școală? Din diverse motive, substanțele toxice se acumulează în aerul interior: sunt emise de materiale de finisare, detergenți, apă de la robinet, iar aerul care intră din stradă nu este întotdeauna curat și sigur.

Obiectivul proiectului.

Crearea unei zone verzi pe holul școlii de la etajul al doilea, cu scopul de a organiza un spațiu de economisire a sănătății. Folosind plante, purificați aerul din praf și microbi patogeni, îmbogățiți-l cu substanțe biogene care au un efect benefic asupra corpului elevilor și profesorilor școlari, precum și creați un mediu artificial plăcut din punct de vedere estetic și confortabil din punct de vedere psihologic și condiții pentru formarea competența elevilor, prin lucrand impreuna student - profesor. Dă a doua viață obiectelor vechi.

Ipoteză.

Elevii școlii, după ce au învățat cum plantele ornamentale obișnuite din mediul imediat pot ajuta sănătatea lor, având un efect pozitiv asupra corpului uman, vor dezvolta o atitudine semnificativă față de procesul de ecologizare a coridorului școlii și vor trata plantele mai atent.

• extindeți cunoștințele despre plantele de interior;
• arată influență plante de interior asupra sănătății elevilor și profesorilor.
• dezvolta abilități practice în îngrijirea plantelor de interior;
• dezvolta abilități în modelare și experimentare.
• educarea dragostei pentru natură;
• educarea respectului față de plante;
• educarea culturii ecologice; comportament de mediu competent în natură.
• dezvoltarea abilităților de lucru zilnic ale pacientului, a simțului responsabilității și a înțelegerii frumuseții;
• dezvoltarea abilităților creative ale elevilor;
• formarea de abilități în activități de căutare și cercetare;
• formarea percepției estetice a lumii înconjurătoare.

Locația proiectului.

Recreația școlii la etajul al doilea.

Etapele proiectului.

1. Am făcut o propunere de reconstrucție a coridorului în fața administrației școlii.

2. A creat un grup de inițiativă;

3. Organizarea muncii echipei de proiect;

4. A creat un „obiect de construcție verde”;

5. Finalizat devizul pentru proiect;

6. A formulat o concluzie.

Proiectarea unui colț verde.

1. Am făcut o propunere de reconstrucție a coridorului în fața administrației școlii

2. Organizarea lucrărilor proiectului

3. A distribuit lucrarea printre studenți

Cyperus este o umbrelă.

Tsiperus menține puritatea corpului:

îmbunătățește circulația sângelui în creier, are un efect pozitiv asupra persoanelor cu tulburări de memorie, neatente,

facilitează somnul, ajută o persoană să se relaxeze, elimină insomnia,

ameliorează durerile de cap,

îmbunătățește vederea.

Hyperastrum.

Alocasia.

Această plantă calmează și echilibrează psihicul uman, făcându-l mai puțin predispus la stări proaste. Shamrock calmează sistem nervos, normalizează somnul. În plus, alocasia controlează activitatea gastro-intestinală.

• Proiectarea decorativă a unui colț verde în coridorul școlii de la etajul al doilea, cu scopul de a organiza un spațiu care să protejeze sănătatea, pentru a curăța aerul de praf și microbi patogeni, îmbogățiți-l cu substanțe nutritive care au un efect benefic asupra corpului elevi și profesori de școală.
• Manifestarea interesului, o poziție activă în viață, responsabilitate în rândul elevilor pentru viața școlii în care studiază.
• Crearea unui mediu artificial estetic plăcut și confortabil psihologic.

Reglementări privind competiția la nivel de școală

Ţintă: crearea condițiilor pentru activități comune ale profesorilor și copiilor, care vizează formarea mediului spațial și de dezvoltare al biroului.

Sarcini:

să extindă ideile elevilor despre soiurile de plante de interior;

dezvolta abilități în îngrijirea plantelor de interior;

implicarea părinților în birouri de amenajare a teritoriului;

pentru a promova dezvoltarea morală și estetică a copilului.

Procedura de pregătire și desfășurare a competiției.

Competiția Cozy Green Corner a avut loc în perioada 26 noiembrie - 4 decembrie 2010.

Elevii, sub îndrumarea profesorilor, împreună cu părinții lor, au lucrat la amenajarea sălilor de clasă.

Echipele de clasă au fost invitate să prezinte rezultatele activităților comune în ecologizarea birourilor.

Juriul a fost format din: deputat. director pentru activitatea educațională; adjunct. director de afaceri academice și profesor de orientare socială.

La rezumatul rezultatelor competiției, s-a ținut cont de următoarele:

Criterii	Scorul maxim
Cunoașterea regulilor de îngrijire a plantelor de interior. Amplasarea estetică a plantelor de interior. Prezența numelor plantelor de interior. Implicarea părinților în amenajarea teritoriului. Cultura prezentării. Participarea copiilor la amenajarea teritoriului, prezentarea rezultatelor activităților.
Total:	18 b.

Profesorii clasei au fost responsabili de pregătirea și desfășurarea evenimentului.

Conform rezultatelor participării la competiție, clasele active au fost premiate cu diplome.

Internat special (corecțional) KGTTVIII drăguț

profesor de școală primară

Kazantseva Tatiana Viktorovna

Lucrez într-o școală corecțională ca profesor de școală primară de 32 de ani. În acest timp, peste 50 de copii au absolvit școala primară. Acum sunt profesorul de clasă a II-a. În decembrie 2010, școala noastră a găzduit competiția Cosy Green Corner. Administrația instituției de învățământ a elaborat Regulamentul privind competiția la nivel de școală. Clasa noastră a participat la ea(vezi Anexa nr. 1 ) și a ocupat locul 2 în școală, câștigând 17 puncte din 18 posibile.

Cuvânt de protecție pentru competiție

„Cel mai confortabil colț verde”.

Profesor:	Dragi musafiri! Elevii de clasa a 2-a vă invită la un spectacol de flori. Nu a fost mult timp un secret că plantele verzi îmbunătățesc semnificativ microclimatul interior. Plantele selectate corect și cu gust contribuie la crearea unui mediu psihologic favorabil, conferă camerei confort și confort.
Student:	Vedeți câte culori avem.
Elev:	Și fiecare plantă are propriul nume.
Elev:	Am încercat să aranjăm florile astfel încât frumusețea fiecăruia să fie vizibilă.
Student:	A creat condiții bune pentru creștere și dezvoltare normală.
Profesor:	Și acum vă invităm să mergeți la o expoziție foto numită „Patul nostru de flori”.
Vania:	aceasta palmier de curmale... L-am crescut dintr-o piatră de curmale (spectacole).
Kate:	Această floare a fost cultivată din semințe. (spectacole)
Vania:	Această floare mare va depăși în curând Katyushka noastră. (spectacole).
Kate:	Această floare ne-a fost adusă de mama lui Vanya Yalunina. (spectacole)
Vania:	Iar acesta ne-a fost prezentat de mama Dimei Kaigorodov. (spectacole)
Kate:	Avem și o floare foarte înaltă. (spectacole)
Vania:	Și din această floare va crește în curând o pălărie mare (arată)
Profesor:	Și pentru ca florile noastre să se simtă bine, să le ofere tuturor bucurie, trebuie să fie îngrijite în mod corespunzător. Cunoaștem regulile pentru îngrijirea florilor. Să mergem la următorul stand și să vedem asta.
Kate:	Udați plantele cu apă numai la temperatura camerei.
Lena:	Slăbiți solul cu un băț din centru.
Vania:	Îndepărtarea ramurilor uscate cu foarfeca.
Lena:	Frunzele mari trebuie șterse cu o cârpă moale.
Vania:	Plantele cu frunze mici trebuie pulverizate cu apă.
Profesor:	Dacă tu și cu mine respectăm regulile pentru îngrijirea florilor, atunci fiecare floare va crește și va crește. Acum vă sugerez să jucați puțin, astfel încât oaspeții să poată vedea cât de atenți sunteți. (agățați 2 fotografii) Aruncați o privire atentă la aceste fotografii. În ce este diferită floarea din prima fotografie de floarea din a doua fotografie? Așa este, o buburuză stă pe prima floare. Aceasta este o insectă benefică. Nu mănâncă florile noastre. Bine făcut! Esti foarte atent! Aceasta încheie excursia la expoziția de flori.
Student:	Vă mulțumim oaspeților pentru vizita expoziției noastre.

Guvernul municipal instituție educațională

Școala de bază Neklyudovskaya

Proiect

„Colț verde

la scoala »

Șeful cercului „Lumea din jurul nostru”

Satul Neklyudovsky 2014

Obiectivul proiectului:

crearea unui colț verde în recreere pentru a organiza un spațiu de economisire a sănătății folosirea plantelor pentru curățarea aerului de praf și microbi patogeni, îmbogățirea acestuia cu substanțe nutritive care au un efect benefic asupra corpului elevilor și profesorilor școlari, precum și crearea unui mediu artificial estetic și confortabil psihologic și condiții pentru formarea competenței sociale a elevilor, prin muncă comună, elev - profesor - părinte.

În conformitate cu obiectivul stabilit, obiectivele proiectului:

EDUCATIONAL:

1) extindeți cunoștințele copiilor despre plantele de interior;

2) arată efectul plantelor de interior asupra sănătății elevilor și profesorilor.

3) să dezvolte abilități practice în îngrijirea plantelor de interior;

4) dezvolta abilități în modelare și experimentare.

Educational:

1) educarea dragostei pentru natură;

2) educarea respectului față de plante;

3) educarea culturii ecologice; comportament de mediu competent în natură.

DEZVOLTARE:

1) dezvoltarea observației, atenției, curiozității, abilităților senzoriale, vorbirii elevilor;

2) dezvoltarea abilităților de lucru zilnic ale pacientului, simțul responsabilității și înțelegerea frumuseții;

2) dezvoltarea abilităților creative ale elevilor;

3) formarea abilităților în activități de căutare și cercetare;

4) formarea percepției estetice a lumii înconjurătoare.

Obiect de studiu – colț verde.

Subiect de studiu – recreere școlară

În procesul de lucru la proiect, au fost utilizate următoarele

Metode:

căutare (selectarea unei probleme (ipoteză) și subiectul proiectului);

analitice (studiul literaturii speciale și condițiile pentru implementarea proiectului);

verbal;

demonstrație vizuală;

practic (implementarea proiectului).

Activități:

educațional și ludic

cercetare

comunicativ-dialog

orientat spre practică

IDEEA PRINCIPALĂ:

La selectarea speciilor de plante de interior pentru o instituție de învățământ general, factorul determinant este regimul microclimatic. Cu toate acestea, în limitele posibilului sortiment, plantele ar trebui colectate în interior, cele mai diverse ca formă, culoare, mărime a frunzelor și inflorescențelor. O astfel de colecție, pe lângă faptul că are un impact emoțional pozitiv asupra elevilor și profesorilor școlii, va deveni pentru ei o sursă bogată de informații despre diversitate. floră.

Când amenajăm holul școlii, vom lua în considerare faptul că unele tipuri de plante ornamentale sunt alergene și conțin alcaloizi puternici. Astfel de plante nu ar trebui să poată intra în sala de clasă. Atunci când decorăm o cameră în care studiază nu numai copiii de vârstă școlară primară, ci și cei de vârstă mijlocie, vom evita și plantele cu spini și spini ascuțiți: cactuși din genurile de ficat, cilindropuntia, echinocactus.

Pentru a plasa plante ornamentale într-o instituție de învățământ generală, puteți utiliza toate metodele și formele de decorare.

În holul școlii de la etajul al doilea, vom încerca să creăm un „colț verde” pe un suport din lemn înfășurat, plasând plante ornamentale într-un spațiu liber de alte ajutoare vizuale și materiale.

Toate lucrările privind îngrijirea plantelor și compilarea colecțiilor vor fi efectuate de elevi înșiși sub îndrumarea unui profesor - lider și a părinților.

IPOTEZĂ : elevii care învață cât de obișnuiți pot fi plantele ornamentale mediul imediat pentru a ajuta sănătatea, având un efect pozitiv asupra corpului uman, atunci va exista o atitudine semnificativă față de procesul de ecologizare a coridorului școlii și va trata plantele mai atent.

CARDUL DE INFORMARE A PROIECTULUI

Manager de proiect:

Irina Buinovskaya

Invatator

Șef al Asociației de interese „Lumea din jurul nostru”

Participanții la proiect:

1. Membri ai asociației creative a copiilor

„LUMEA ÎNconjurul nostru”

2. Părinții membrilor cercului (elevii claselor 5-9)

Geografia proiectului:

Instituția de învățământ a guvernului municipal

Școala de bază Neklyudovskaya

Cronologia proiectului:

TERMEN LUNG, etapizat

Etapa 1 -creerea unui „colț verde” în recreerea școlară

17.09.2013-01.10.2014

Etapa 2 -dezvoltarea unui „colț verde” în recreerea școlară

01.10.2014-01.10.2016

Elaborarea unui plan de implementare a proiectului

activitate

(ce sa fac)

Sincronizare

Rezultat planificat

1. Perioada organizatorică, septembrie 2012

1. Elaborarea întrebărilor unui studiu sociologic;

2. Realizarea unui sondaj sociologic;

3. Lucrați cu surse de informații;

4. Intocmirea unei estimări a costurilor pentru proiect;

5. Discutarea estimării proiectului cu directorul școlii;

6. Elaborarea unui plan de implementare a proiectului

17.09. - 05.10. 2012y

Atitudine atentă a elevilor față de designul decorativ creat al școlii;

Oportunitate;

Confort;

Securitate;

Satisfacția emoțională a elevilor, profesorilor și părinților.

2. Perioada pregătitoare, octombrie - noiembrie 2012.

1. Cumpărați vopsea pe bază de apă;

2. Perii;

3. Realizați o schiță a desenului de pe perete;

4. Cumpărați ghivece, îngrășăminte și sol.

29 octombrie - 30 octombrie 2012y

Decorarea recreerii școlare

1. Realizarea ghivecelor de flori sub forma unei fantani;

2. Plantarea florilor în „Fântână”;

3. Decorarea a 2 pervazuri (ghivece de flori pe un suport înalt).

03.12.2012 - 21.01.2013 .

Anexa 1 (fig. 2)

4. Înregistrarea recreerii:

cumpărați suporturi pentru flori forjate;

ghivece pentru flori;

sol;

îngrăşământ;

plantează flori în ghivece de flori.

Sunt posibile ajustări minore pe parcursul lucrului.

04.02. - 01.10.2013

Anexa 1 (fig. 1)

+

Bugetarea proiectului

p / p

Nume

Cantitate

Preț, ruble

Ghivece pentru flori

Lamele de colț

Îngrăşământ

9 pachete

Pamantul

5 pachete.

Cuie, șuruburi

Scânduri

7 buc

Echipa de reparații

(lucrător la întreținerea clădirilor, director adjunct pentru AHP, tâmplar)

Total:

2300

Rezultatele așteptate în procesul de implementare a proiectului:

Decorarea unui colț verde în coridorul școlii de la etajul al doileacu scopul de a organiza un spațiu de economisire a sănătății pentru acurățați aerul de praf și microbi patogeni, îmbogățiți-l cu substanțe biogene care au un efect benefic asupra corpului elevilor și al cadrelor didactice.

Manifestarea interesului, o poziție activă în viață, responsabilitate în rândul elevilor pentru viața școlii în care studiază.

Crearea unui mediu artificial estetic plăcut și confortabil psihologic.

Crearea condițiilor pentru formarea competenței sociale a elevilor, prin muncă comună, elev - profesor - părinte.

Pentru copiii de vârstă școlară primară, școala este a doua casă. Cuvântul „acasă” este asociat cu ceva familiar, cald. Acesta este un loc în care o persoană se simte confortabilă, confortabilă, unde poate face ceea ce iubește, relaxa. Și dacă casa este o școală, atunci ar trebui să combine tot ceea ce este caracteristic școlii și acasă.

Proiectul Green Corner, dezvoltat de elevi, profesori și părinți, poate fi implementat în timpul anului școlar. Implicarea copiilor și părinților în activități comune activitate creativă va permite o apropiere mai strânsă între familie și școală, creșterea autorității părintești, încurajarea unei atmosfere morale și insuflarea iubirii pentru frumusețe. Un mediu confortabil în birou va ajuta la refacerea apărării corpului, la restabilirea vigoare, optimism și eficiență.

Consultanți de proiect	Profesor de biologie, tehnologie, arte plastice.
Participanții la proiect	Elevii de clasa a 3-a. Părinții elevilor de clasa a 3-a.
Tipul proiectului	Informativ, creativ, pe termen lung
Subiect academic	Lumea din jurul nostru, tehnologia
Obiectivele proiectului	1. Crearea confortului, atmosfera pentru relaxare. 2. Creșterea eficienței procesului educațional în contextul educației pentru menținerea sănătății. 3. Coeziunea unei echipe de copii, profesori, părinți.
Obiectivele proiectului	1. Creați echipe de execuție a proiectului 2. Efectuați un transplant de plante de interior, faceți un inventar al plantelor. 3. Proiectează un loc de odihnă pentru copii.
Rezultate planificate	Personal:înțelegeți importanța profesiilor: florar, designer; să formeze o atitudine valoroasă și respectuoasă față de lumea din jur și să prețuiască rezultatele activităților lor; să formeze o atitudine respectuoasă față de munca și activitățile profesionale ale unei persoane. Metasubiect: reglementare: efectuați acțiuni conform unei reguli date și a propriului dvs. plan; își evaluează acțiunile pe baza criteriilor specificate și le corectează; determina cel mai mult modalități eficiente obținerea unui rezultat; cognitiv: căutați și analizați informațiile primite despre plantele de interior, importanța lor în viața umană; eliberează pașaport pentru plante de interior; exprimă judecăți, justifică și dovedește alegerea ta; analiza, compara, clasifica și generaliza obiectele reale ale produsului; comunicativ: capacitatea de a negocia, de a găsi o soluție comună la o problemă practică; corelează opinia unui partener cu a ta; își exprimă aprecierea, oferind argumente pro și contra; capacitatea de a exercita controlul reciproc în activități comune. Subiect: să înțeleagă impactul plantelor de interior asupra sănătății umane; va dobândi abilitățile activităților de căutare și cercetare.
Rezultate asteptate	Cu ajutorul plantelor, va fi creat un mediu confortabil în sala de clasă a școlii primare. Frumusețea făcută de sine, cunoștințele și abilitățile obținute ca rezultat al muncii vor deveni baza în formarea calităților morale ale elevilor, inclusiv un sentiment de responsabilitate și respect pentru rezultatele atât ale muncii proprii, cât și ale celorlalți.
Condiții de implementare a proiectului	Implementarea proiectului se realizează după orele de școală, în cursul anului universitar 2013-2014.
Formularea problemei	În fiecare an, copiii aduc răsaduri de flori la clasă și au grijă de flori. Odată ce le-a străbătut un gând: ar fi frumos să ai un loc în clasă unde să te poți așeza, să te relaxezi printre verdeață, să admiri florile și peștii din acvariu, mai ales iarna. La urma urmei, trăim în Siberia, unde iarna este lungă și rece. Așa că a apărut ideea de a crea un „Colț Verde” în birou. Propunerea copiilor a fost transmisă părinților spre examinare. Pe întâlnire cu părinții părinții au susținut ideea copiilor lor și au decis cu bucurie să-i ajute în acest sens. Combinând eforturile copiilor, profesorilor și părinților, este posibil nu numai să ecologizăm biroul, ci, cel mai important, să-i învățăm pe școlari să fie independenți munca creativa- un factor important în formare și educație, pentru a le insufla un gust estetic.
Perspectivele proiectului	1. Proiectul nu trebuie să fie unic. 2. Implicarea mai multor copii și părinți în implementarea proiectului. 3. Decorarea paturilor de flori în jurul școlii.

2. Planul de implementare a proiectului „Green Corner”

	Activități studențești	Activitățile părinților	Activitatea profesorului
Septembrie	Întâlnire mișto. Soluţie. Determinarea temei și conținutului proiectului. Luarea unei decizii de creare a unui „Colț Verde” în birou.	Întâlnire părinte-profesor. Luarea unei decizii de asistare a elevilor în crearea unui „Colț Verde” în birou.	Suport informațional.
	Identificarea participanților la proiect. Crearea grupurilor. Distribuția rolurilor între grupuri.	Crearea unui grup creativ de părinți.	Asistență la distribuirea rolurilor între grupuri.
	Colectarea și analiza ideilor. Concurs de standuri de flori. Concurs de desen „Florile noastre”.	Se ocupă de contracte, calcule, alegerea materialului, forma și dimensiunea, stilul și schema de culori a suporturilor de flori.	Consultanță
Decembrie - Ianuarie	Lucrați conform planului de proiect. Cultivarea și transplantul de plante cu flori. Intocmirea unui inventar al plantelor de interior.	Realizarea de suporturi de flori. Design estetic. Achiziționarea unui acvariu.	Observare, consultări.
	Designul estetic al „Green Corner”	Instalarea de paturi de flori în birou. Determinarea locației acvariului.	Participare la proiectarea „Green Corner”
	Evaluarea rezultatelor.	Întâlnire generală la clasă: elevi-părinți-profesor. Discutarea proiectului finalizat, formularea concluziilor.	Participarea la evaluarea rezultatului obținut
	Apărarea proiectului „Green Corner”. Participarea la revizuirea dulapurilor.	Ajutarea copiilor la apărarea proiectului. Participarea la revizuirea dulapurilor.	Participarea la prezentarea și evaluarea proiectului
	Vacanță „Făcută de tine”	Organizare de sărbătoare.	Dezvoltarea sărbătorilor.

3. Determinarea resurselor și a surselor de primire a acestora

Resursele umane și materiale au fost utilizate pentru implementarea proiectului. Resursele umane au fost reprezentate de: elevi de clasa a 3-a, părinți, profesor de clasă, profesori de materie (arte plastice, tehnologie, biologie). Resurse materiale: Enterprise LLC VSZD "Reparații și instalații mecanice", sponsorizarea părinților. Rezultat maxim la cost minim.

4. Crearea grupurilor de interese

Lucrările privind implementarea sarcinilor atribuite au început cu faptul că copiii au fost împărțiți în grupuri de interese.

Primul grup: (băieți + tati) - au consultat profesorii de tehnologie, arte plastice cu privire la problema alegerii designului standurilor de flori.

Grupa 2: (fete) - s-a întâlnit cu un profesor de biologie cu privire la problema sortimentului de plante de interior, plasarea lor corectă și regulile de îngrijire.

Grupa 3: (fete + mame) - se angajează în transplantarea plantelor de interior în ghivece decorative, realizând un inventar și etichete cu numele culturilor de flori.

4 grup: (tati) - pe cont propriu faceți suporturi de flori.

5 grup: (mame + tați) - se angajează în achiziționarea unui acvariu, instalarea de standuri de flori.

6 grupe:(fete + mame) - sunt angajate în decorarea „Colțului Verde”

5. Foaia de traseu a proiectului

PROIECT „Green Corner”	A apărut în clasa noastră „Green Corner” Florile au fost plantate, udate Suntem mâini pricepute. Mamele ne-au calculat totul Tăticii au făcut un cadru. S-a dovedit a fi o sărbătoare pentru ochi! S-a dovedit - doar „clasă”! Slyshinskaya Ksenia, clasa a 3-a
1. Concursul „Florile noastre” Un grup de fete se pregătește pentru competiția „Florile noastre”
	2. Concursul „Suport de flori” Iar băieții participă activ la competiție. "Suport de flori"
3. Lucrări practice. Transplantarea plantelor de interior " Mamele cu fete se angajează să planteze plante de interior în ghivece cu flori
	4. Întâlniri cu consultanți Întâlnire cu un profesor de biologie cu privire la problema sortimentului de plante de interior, amplasarea corectă a acestora și regulile de îngrijire.
6. Floarea stă în mâinile părinților
7. Proiectarea „Colțului Verde”
8. Cumpărarea unui acvariu Acum admirăm peștii din acvariu.
9. Minute de odihnă în timpul pauzei Vă puteți relaxa în „Green Corner”
	10. Rezumând Vacanță „Făcută de tine”
11. Rezultatele proiectului	Euun loc în „Vederea dulapurilor”!

Dronova Tatyana Petrovna, școala secundară MKU nr. 3, Alzamay, regiunea Irkutsk, profesor de școală primară

Pentru a descărca materialul sau!