Previzualizare:

Instituția de stat a Khanty-Mansiysk

Okrug autonom din Yugra.

Orfelinat specializat Urayskiy.

Rezumatul lecției pe tema Toamna pentru al doilea grup de juniori.Subiect: Memorarea poeziei lui A. Pleshcheev „Toamna”.

Pregătit de: Educator al celei de-a doua categorii de calificare

Tomilova Larisa Șagitovna.

G. Uray 2015

Ţintă: generalizați cunoștințele despre toamnă, memorați poezia lui A. Pleshcheev „A venit toamna”.

Sarcini:

Educational: extindeți cunoștințele copiilor despre toamnă, semnele și semnele sale principale,memorează poezia lui A. Pleshcheev „A venit toamna”.

Învață să răspunzi la întrebările profesorului.

În curs de dezvoltare: dezvoltați atenția, memoria, inteligența, activitatea.

Educational: învață să asculți cu atenție operele literare.

Echipament: textul poeziei de A. Pleshcheev „Toamna”.

Muncă de vocabular: din păcate, gol, acoperă, urlă, plouă.

Materiale și echipamente: tablouri care ilustrează toamna înnorată,

Muncă preliminară: Convorbiri despre toamnă, excursie în parc, memorarea poeziilor despre toamnă.

Cursul lecției.

1. Momentul organizatoric.

Profesorul clarifică împreună cu copiii ce perioadă a anului este, se oferă să ia în considerare imagini care ilustrează o toamnă tulbure, plictisitoare, se oferă să asculte cum este descrisă această perioadă a anului de către poet într-o poezie.

2. Partea principală. Citirea unei poezii.

Educator. Astăzi ne vom familiariza cu o nouă poezie scrisă de un celebru poet rus, Pleshcheev a numit-o „Toamna”.
Educator. Băieți, cine este poet? (persoana care scrie poezie)
Educator. Ascultă poezia „Toamna”.

TOAMNĂ.

A venit toamna. Norul se ofileste si se ingalbeneste Norul acopera cerul, Apa foșnea

Florile s-au uscat, Iarba din pajiști, Soarele nu strălucește, Curentul rapid,

Și arată cu tristețe Numai vântul se înverșește în câmp urlă, Păsările au zburat

Tufișuri goale. Iarna pe câmpuri. Ploaia plouă. Pentru a încălzi pământurile.

A. Pleshcheev

3. Analiza poeziei.

Întrebări:

La ce perioadă a anului se referă poezia?

Ce fel de iarbă toamna?

Cum arată tufișurile?

Puteți vedea iarba verde în toamnă?

Ce este cerul toamna?

Există un soare strălucitor în toamnă?

De unde a venit fluxul?

Unde și de ce zboară păsările toamna?

4. Agitați-vă. „Frunzele cad, cad.”

Frunzele cad,Copiii fac exercițiul

În grădina noastră, frunzele cad.pentru degete Ploaie.

Frunze galbene, roșiiCercul cu cele ridicate

Plutesc și zboară în aer. mâini.

Păsările zboară spre sud -Exercițiu pentru

Gâște, turnuri, macarale.degetele mici Pasăre.

Aceasta este ultima turmăAlergând în cercuri pe vârfuri

Bătând din aripi în depărtare.fluturându-și brațele în lateral, ca aripile.

T. Volgina.

5 . Educator. Acum vom memora poezia pe de rost, dar mai întâi trebuie să ne pregătim limba astfel încât să ne ajute să pronunțăm clar cuvintele.
Frunzele Li-Li-Li cad în depărtare.
Plouă de mult.
Ru-ru-ru Mă plimb în vânt de mult timp.
Spunem de trei ori fraze pure la început
încet și apoi cât mai repede posibil.

Educator. Și acum voi citi din nou poezia, o asculți cu atenție și o ții minte, apoi vei încerca să o spui singur. (Lectură de către profesor)
Cine și-a amintit și va putea spune poezia, amintiți-vă că trebuie să o spuneți cu o voce calmă și tristă. Citirea unei poezii de copii (2-3 copii).

6.D / joc „Când se întâmplă”.
Întrebări pentru joc.
Plouă frig, ploaie fină când?

Când soarele strălucește fierbinte?

Când frunzele devin galbene și roșii?

Când înoată și fac plajă pe râu?

Când cad frunzele din copaci?

Când se recoltează legumele și fructele?

Mergeți în curte în tricouri și pantaloni scurți când?

Când zboară păsările spre sud?

Ziua se scurtează și noaptea este lungă când?
Lucrați la picturile „Toamna” „Vara”.

7.D / joc „Spune un cuvânt”
Educator. Încep o linie și tu o termini.
Toamna ... (copii: a venit) Cer înnorat ... (acoperă)
S-au uscat ... (flori) Soarele ... (nu strălucește)
Și arată ... (cu tristețe) Vânt pe câmp ... (urlă)
Gol ... (tufișuri) ploaie ... (ploaie)

8. Reflecție.

Bravo, toată lumea a spus foarte bine poezia. Cine și-a amintit numele poeziei? Cine a scris-o?
Toamna ți-a pregătit cadouri de frunze galbene și roșii de toamnă, pe care ți le dă ca pomenire.
Distribuirea pliantelor.

Rezumatul lecției pe tema Toamna pentru al doilea grup de juniori.

Domenii educaționale:"Comunicare"

Subiect: Memorarea poeziei lui A. Pleshcheev „Toamna”.

Secțiuni: dezvoltarea vorbirii
Ţintă: generalizați cunoștințele despre toamnă, memorați poezia lui A. Pleshcheev „Toamna”; să lucreze abilitatea de a determina starea de spirit exprimată într-o poezie, de a realiza o lectură expresivă ”.
Muncă de vocabular: din păcate, gol, acoperă, urlă, plouă.
Muncă preliminară: Convorbiri despre toamnă, excursie în parc, memorarea poeziilor despre toamnă.

Cursul lecției.

I. Etapa motivațională și de stimulare.
O scrisoare neobișnuită a venit grupului nostru (un plic lipit cu frunze de toamnă) și, pentru a afla cine a predat-o, trebuie să ghicim ghicitoarea.
Ce bestie de pădure
M-am ridicat ca un post sub un pin
Și stând printre iarbă - urechi mai mari decât capul?
Cine este aceasta? (iepuraș) Să citim scrisoarea pe care i-a adus-o iepurașul.
II. Etapa de căutare organizațională.
Profesorul citește scrisoarea.
Scrisoare catre Grădiniţă, copii grup senior din iepuri din pădure.
Buna dragi baieti!
Ieri a avut loc o întâlnire într-o pajiște de iepure. Noi, iepurașii, am vrut să decidem dacă este timpul să schimbăm hainele gri în cele albe. S-a dovedit a fi o dispută. O jumătate din iepuri crede că este timpul să schimbi o haină de vară pentru una de iarnă, cealaltă jumătate din iepuri de dovadă demonstrează că este prea devreme pentru iarnă. Unii au spus că toamna a venit deja, în timp ce alții au spus că vara nu s-a terminat încă. Nu știm ce să facem. Spuneți-ne băieți. Sunteți deja adulți, deștepți. Explicați-ne prin ce semne puteți recunoaște toamna. La urma urmei, schimbarea hainelor de blană pentru iepuri nu este o sarcină ușoară, sperăm pentru ajutorul dvs.
Semnătură. Iepuri din pădurea suburbană.
-Da, iepuri din pădure mari probleme... Să îi ajutăm să-și dea seama.
-Ce perioadă a anului este? (toamna) Numiți lunile de toamnă. (Septembrie, octombrie, noiembrie) Ce lună este acum? (Octombrie)
-Și acum hai să clarificăm semnele toamnei pentru a le demonstra iepurașilor că toamna a venit cu adevărat.
Joc didactic „Când se întâmplă” (cu o minge)
Întrebări pentru joc.
* E frig, ploaie ușoară când? * Când soarele strălucește fierbinte? Când frunzele devin galbene și roșii? * Înotați și faceți plajă pe râu când? * Când cad frunzele din copaci? * Recoltați fructe și legume când? * Plimbare în curte în tricouri și pantaloni scurți când? * Păsările zboară spre sud când? * Ziua se scurtează și noaptea este lungă când?
Lucrați la picturile „Toamna” „Vara”
Ce pictură descrie toamna, unde este desenată o floare sau o frunză?
Prin ce semne ați stabilit că imaginea, sub care este desenată frunza, reprezintă toamna? (frunze galbene, copaci goi, cer mohorât ...)
Bravo, au numit corect toate semnele toamnei și au stabilit că acum avem și toamna, așa că astăzi, după ce am dormit seara, ne vom așeza cu tine și vom scrie o scrisoare către iepurii din pădurea suburbană, astfel încât să înceapă să își schimbe paltoane gri până la cele albe. Și vom trimite scrisoarea noastră împreună cu iepurașul gri în pădure. Am lucrat mult cu tine, ne-am amintit de toate semnele toamnei și le-am dovedit iepurașilor că a venit toamna. Haideți acum să ne odihnim puțin și fizic. să petrecem un minut.
Minutul fizic
Am o baghetă care se întoarce, așa că îmi flutur bagheta, vă voi transforma pe toți în vânt.
Dus cu frunze, uitând de vară
Pe un cal care tropăie vântul toamnei se repede
Opriți vântul, opriți bățul, ascultați, lăsați băieții să devină o turmă de gâscă.
Gâște, gâște ha-ha-ha de unde ești și de unde?
Mergem într-o turmă spre sud, spre sud vom zbura.

Așa că îi voi flutura pe toți băieții cu baghetă în frunzele de toamnă, iar frunzele se vor lăsa liniștite pe scaunele lor.
Ne-am dat seama că avem toamnă și poate unii dintre voi știți o poezie despre toamnă.
***
Toamna este un moment glorios! Iubește copiii de toamnă.
Prunele, pere, struguri sunt toate coapte pentru băieți.
Știm și o poezie despre toamnă, pe care am învățat-o cu mișcări, o vom spune. (Un copil spune și arată mișcările, restul repetă după el în cor)
*** Toamna! Întreaga noastră grădină săracă se năruie.
Frunzele, îngălbenite de vânt, zboară
Numai în depărtare, ei etalează acolo, în fundul văilor.
Periile sunt de cenușă de munte care se ofilesc roșu aprins.
Astăzi ne vom familiariza cu o nouă poezie scrisă de un celebru poet rus, Pleshcheev a numit-o „Toamna”.
Băieți, cine este poet? (persoana care scrie poezie)
Ascultați poezia „Toamna” (profesoara citită)
A venit toamna
Florile s-au uscat
Și arată trist
Tufișuri goale.
Un nor acoperă cerul
Soarele nu strălucește
Vântul urlă pe câmp
Ploaia plouă ...
Analiza poemului.
Ce dispoziție evocă acest poem, indiferent dacă este amuzant sau trist?
Arată trist, înseamnă asta? (din păcate) Cum înțelegeți cuvântul acoperă în linia „un nor acoperă cerul ...” înseamnă ce face? (se inchide)
Înțelegi expresia, urlă vântul? (suflă puternic și scoate un sunet urlat) Cum înțelegeți cuvântul ploaie în linia „ploaie ploaie”? (ploaia fină de toamnă cade) Tufișuri goale - ceea ce înseamnă care tufișuri? (fără frunze)
În ce perioadă a anului a scris autorul în această poezie? (cam toamna)
Dacă această poezie provoacă tristețe, cum ar trebui citită cu fervoare, veselie, repede sau calm cu tristețe în vocea ta? De ce ne-am simțit trist autorul poeziei și eu și cu mine când a venit toamna? (pentru că a trecut o vară caldă și caldă)
Acum vom memora poezia pe de rost, dar mai întâi trebuie să ne pregătim limba astfel încât să ne ajute să pronunțăm clar cuvintele.
Frunzele Li-Li-Li cad în depărtare
Plouă de mult
Ru-ru-ru în vânt Am mers de mult timp
Spunem de trei ori fraze pure la început
încet și apoi cât mai repede posibil.
Ascultă-l din nou. Voi citi poezia și vă voi arăta ilustrații pe fiecare rând pentru a vă face mai ușor de reținut.
1. Sprijiniți imaginile
A venit toamna
Flori uscate
Și arată trist
Tufișuri goale

Norul acoperă cerul
Soarele nu strălucește

Vântul urlă pe câmp
Ploaia plouă
2. D / joc: „Răspundeți la întrebare”
Vă voi pune întrebări și trebuie să le răspundeți afirmativ cu o linie din poem.
A venit toamna? (copiii „a venit toamna”.)
Florile sunt uscate? (copiii „florile s-au uscat”.) și așa mai departe.
3. D / joc "tare - liniștit"
Dacă spun tare o replică dintr-o poezie, atunci trebuie să o repete încet, iar dacă o spun încet, atunci trebuie să o repete tare.
4. D / joc „Spune un cuvânt”
Încep o linie și tu o termini.
Toamna ... (au venit copiii) Cer înnorat ... (coperte)
S-au uscat ... (flori) Soarele ... (nu strălucește)
Și arată ... (cu tristețe) Vânt pe câmp ... (urlă)
Gol ... (tufișuri) ploaie ... (ploaie)
Și acum citesc din nou poezia, o ascultați cu atenție și o amintiți, apoi veți încerca să o spuneți singură. (Lectură de către profesor)
Cine și-a amintit și va putea spune poezia, amintiți-vă că trebuie să o spuneți cu o voce calmă și tristă. Citirea unei poezii de către copii (2-3 copii)
III Etapa reflexiv-corectivă.
Bravo, toată lumea a spus foarte bine poezia. Cine și-a amintit numele poeziei? Cine a scris-o?
Toamna ți-a pregătit cadouri de frunze galbene și roșii de toamnă, pe care ea ți le dă ca suvenir.
Distribuirea pliantelor.
Rezultat asteptat:
Cunoașteți: pe de rost poezia lui A. Pleshcheev „Toamna”
Au: o idee despre semnele și semnele toamnei
Abilitatea de a: citi expresiv o poezie.

Continuați să cunoașteți natura și viața animalelor sălbatice în toamnă.
Sarcini: Să învețe copiii să reproducă conținutul poeziei cu ajutorul întrebărilor profesorului.
Exercitați-vă abilitatea de a compune grupuri de obiecte, de a le caracteriza: mult, puțin, în perechi.
Consolidăm capacitatea de a lipi morcovi.
Să cultive abilitatea de a asculta o poezie, de a înțelege conținutul acesteia.

Dicționar: withers, sadly, drizzling.

Lucrări preliminare: observarea vremii în timpul unei plimbări în toamnă, cunoașterea vieții animalelor sălbatice în toamnă.

Echipamente și materiale: prezentare „Toamnă”, joc „Recoltare” - paturi; 3 morcovi; roșii 3 bucăți, un iepure de jucărie, un coș tras, siluete de morcovi după numărul de copii dintr-un grup, lipici, perii, pânze, șervețele, emoticoane.

Cursul activității educaționale directe a jocului:

Pornim prezentarea cu diapozitive „Toamna”, pe fundalul acestor diapozitive și muzică calmă citim poezia lui A. Pleshcheev „A venit toamna”:

A venit toamna.

Florile s-au uscat

Și arată trist

Tufișuri goale.

Un nor acoperă cerul

Soarele nu strălucește

Vântul urlă pe câmp

Ploaia plouă.

Se ofileste si se ingalbeneste

Iarbă în pajiști

Se înverzeste doar

Iarna pe câmpuri.

Apa foșnea

Flux rapid

Păsările au zburat

Pentru a încălzi pământurile.

Imaginea „Iepuri în pădurea de toamnă” se oprește pe ecran. Profesorul pune întrebări copiilor:

La ce perioadă a anului se referă poezia?

Ce s-a întâmplat cu buruiana în toamnă?

Cum arată tufișurile?

Ce este cerul toamna?

Unde se ascunde soarele toamna?

Unde zboară păsările toamna?

Cine se ascunde în pădurea de toamnă?

Un iepuraș a venit să se încălzească la noi. Iepurașii sunt triști; le pare rău să-și ia rămas bun de la soare și iarbă verde.

Cum poți înveseli iepurii? Ascultați părerea copiilor și concentrați-vă pe delicatese pentru iepuri.

Cu ce poți trata iepurașii? Desigur, cu morcovi, toamna, toți oamenii din grădină adună recolte bogate de legume.

Ce legume cunoști? Denumiți-le. Copiii enumeră o varietate de legume.

Profesorul se oferă să mergem în grădină și să vedem ce a crescut în paturile noastre.

Jocul „Recoltare” (imaginea paturilor de pe tablă)

Pe patul de sus sunt morcovi (puși la rând). Câți morcovi au crescut? (3). Pe celălalt pat sunt roșii roșii. Și erau atât de mulți cât morcovi. Pentru a determina dacă acestea sunt împărțite în mod egal, puneți o roșie sub fiecare morcov. Câte roșii au crescut? (La fel de mulți morcovi, împărțiți în mod egal). Numărul de morcovi și roșii este același.

Un iepuraș a ieșit să culeagă un morcov. Să-l ajutăm. Ce mai este acum în paturi - morcovi sau roșii? Ce este mai puțin? Iepurașul a văzut roșii roșii, frumoase și a vrut să aleagă și una. Câte roșii au rămas? (La fel de mulți ca morcovi).

Ați spus deja că iepurii le plac foarte mult morcovii. Le vom face un cadou, vom colecta un coș complet și îi vom trimite în pădure.

Aplicație „Să tratăm iepurașii cu un morcov” (imaginea-silueta coșului este goală).

Plecăm spre grădina de legume.

Ce a crescut în grădina noastră? (morcovi) Să adunăm morcovii într-un coș și să îi trimitem în pădure după iepuri.

Cum se pun morcovi într-un coș? (stick on)

La ce servesc haine de ulei? (lipici lipici pe silueta nu pata masa)

Pentru ce sunt pensulele? (nu vă murdăriți răspândind lipici pe siluetă)

Pentru ce sunt servetele? (îndepărtați excesul de adeziv)

Copiii lipesc morcovi și îi dau iepurașului un coș, el le mulțumește. (profesorul junior vede iepurele pe ușă). Pe ecran apare o imagine a unui coș cu morcovi.

Prezentarea de diapozitive „Toamna” continuă cu muzică calmă.

Crezi că iepurașii au fost încântați de cadou?

Ești mulțumit de slujba ta?

Suntem buni ajutoare?

Primiți mulțumiri de la iepurași sub formă de emoticoane amuzante.

MDOU DS nr. 1 "Romashka"

Teritoriul Budennovsk Stavropol

Rezumatul lecției

pentru al doilea grup mai tânăr

Subiect: Memorarea poeziei lui A. Pleshcheev „Toamna”

Pregătit de: Educator

Shevlyagina Yulia Ivanovna.

Budennovsk

Ţintă:generalizați cunoștințele despre toamnă, memorați poezia lui A. Pleshcheev „A venit toamna”.

Sarcini:

Educational : extindeți cunoștințele copiilor despre toamnă, semnele și semnele sale principale,memorează poezia lui A. Pleshcheev „A venit toamna”.

Învață să răspunzi la întrebările profesorului.

În curs de dezvoltare: dezvoltați atenția, memoria, inteligența, activitatea.

Educational : învață să asculți cu atenție operele literare.

Echipament: textul poeziei de A. Pleshcheev „Toamna”.

Muncă de vocabular : din păcate, gol, acoperă, urlă, plouă.

Materiale și echipamente: tablouri care ilustrează toamna înnorată.

Muncă preliminară : Convorbiri despre toamnă, excursie în parc, memorarea poeziilor despre toamnă.

Cursul lecției.

1. Momentul organizatoric.

2. Partea principală. Citirea unei poezii.

Educator... Astăzi ne vom familiariza cu o nouă poezie scrisă de un celebru poet rus, Pleshcheev a numit-o „Toamna”.

Educator... Băieți, cine este poet? (persoana care scrie poezie)

Educator... Ascultă poezia „Toamna”.

TOAMNĂ

A venit toamna
Florile s-au uscat
Și arată cu tristețe
Tufișuri goale.

Se ofileste si se ingalbeneste
Iarbă în pajiști
Se înverzeste doar
Iarna pe câmpuri.

Un nor acoperă cerul
Soarele nu strălucește
Vântul urlă pe câmp
Ploaia plouă ..

Apa foșnea
Flux rapid
Păsările au zburat
Pentru a încălzi pământurile . A. Pleshcheev

3. Analiza poeziei.

Întrebări:

- Ce perioadă a anului spune poezia?

- Ce fel de iarbă toamna?

- Cum arată tufișurile?

- Poți vedea iarba verde toamna?

- Ce este cerul toamna?

- Există un soare strălucitor toamna?

- De unde a venit fluxul?

- Unde și de ce zboară păsările toamna?

4. Frizant. „Frunzele cad, cad.”

Frunzele cad, Copiii fac exercițiul

În grădina noastră, frunzele cad. pentru degete Ploaie.

Frunze galbene, roșii Cercul cu cele ridicate

Plutesc și zboară în aer. mâini.

Păsările zboară spre sud - Exercițiu pentru

Gâște, turnuri, macarale. degetele mici Pasăre.

Aceasta este ultima turmă Alergând în cercuri pe vârfuri

Bătând din aripi în depărtare. fluturând, alocat

laturile, mâinile, ca aripile.

T. Volgina.

5 .Educator... Acum vom memora poezia pe de rost, dar mai întâi trebuie să ne pregătim limba astfel încât să ne ajute să pronunțăm clar cuvintele.

Frunzele Li-Li-Li cad în depărtare.

Plouă de mult.

Ru-ru-ru Mă plimb în vânt de multă vreme.

Pronunțăm cuvinte pure de trei ori, mai întâi încet și apoi cât mai repede posibil.

Educator... Și acum voi citi din nou poezia, o asculți cu atenție și o ții minte, apoi vei încerca să o spui singur. (Lectură de către profesor)

Cine și-a amintit și va putea spune poezia, amintiți-vă că trebuie să o spuneți cu o voce calmă și tristă. Citirea unei poezii de copii (2-3 copii).

6. Joc didactic „Când se întâmplă”.

Întrebări pentru joc.

Plouă frig, ploaie fină când?

Când soarele strălucește fierbinte?

Când frunzele devin galbene și roșii?

Când înoată și fac plajă pe râu?

Când cad frunzele din copaci?

Când se recoltează legumele și fructele?

Mergeți în curte în tricouri și pantaloni scurți când?

Când zboară păsările spre sud?

Ziua se scurtează și noaptea este lungă când?

7. Joc didactic „Spune un cuvânt”

Educator... Încep o linie și tu o termini.

Toamna ... (copii: a venit) Cer înnorat ... (acoperă)

S-au uscat ... (flori) Soarele ... (nu strălucește)

Și arată ... (cu tristețe) Vânt pe câmp ... (urlă)

Gol ... (tufișuri) ploaie ... (ploaie)

8. Reflecție.

Bravo, toată lumea a spus foarte bine poezia. Cine și-a amintit numele poeziei? Cine a scris-o?

Toamna ți-a pregătit cadouri de frunze galbene și roșii de toamnă, pe care ți le dă ca pomenire.

Distribuirea pliantelor.

Rezumatul activităților educaționale directe ale celui de-al doilea grup de juniori.

Temă: Citind poezii de A. Pleshcheev „A venit toamna”, A. Blok „Iepuraș”. Stăpânirea abilităților cântecului.

Obiective: introduce în poezie; dezvolta urechea poetică, capacitatea de a memora o poezie; să-și formeze abilitățile de a cânta fără tensiune și de a ridica vocea, de a striga; să învețe cum să transmită corect melodia unei melodii, să mențină intonația în timpul interpretării.

Rezultatele planificate ale dezvoltării calităților integrative ale preșcolarilor: arată interes pentru participarea la jocuri comune în aer liber, ascultă cu interes poezii noi (A. Pleshcheev „Toamna”, A. Blok „Iepuraș”), participă la discuția conținutului poeziilor, răspunde la întrebări despre conținutul textului din poezie, arată o reacție emoțională față de cele disponibile epocii opere muzicale („Toamna” (melodie populară ucraineană, ar. N. Metlov, versuri de I. Plakida)), le interpretează.

Materiale și echipamente: texte de poezii: A. Pleshcheev „Toamna”, A. Blok „Iepurașul”; poze care ilustrează toamna tulbure, iepuraș de jucărie. Repertoriu - „Toamna” (melodie populară ucraineană, ar. N. Metlov, versuri de I. Plakida).

1. Momentul organizatoric.

Profesorul clarifică împreună cu copiii ce perioadă a anului este, se oferă să ia în considerare imagini care ilustrează o toamnă tulbure, plictisitoare, se oferă să asculte cum această perioadă a anului este descrisă de poet într-o poezie.

2. Citirea poeziilor.

A venit toamna.

Florile s-au uscat

Și arată trist

Tufișuri goale.

Un nor acoperă cerul

Soarele nu strălucește

Vântul urlă pe câmp

Ploaia plouă.

Se ofileste si se ingalbeneste

Iarbă în pajiști

Se înverzeste doar

Iarna pe câmpuri.

Apa foșnea

Flux rapid

Păsările au zburat

Pentru a încălzi pământurile.

A. Pleshcheev

Educator:

La ce perioadă a anului se referă poezia?

Ce fel de iarbă toamna?

Cum arată tufișurile?

Puteți vedea iarba verde în toamnă?

Ce este cerul toamna?

Există un soare strălucitor în toamnă?

De unde a venit fluxul?

Unde și de ce zboară păsările toamna?

Educator:

Toamna este o perioadă tristă a anului și multe animale dor de vară. Și iepurele, astăzi a venit să ne viziteze. Vedeți cât de trist este (pune o jucărie de iepuraș pe masă). Vrei să știi de ce? Să ascultăm o poezie.

Iepure mic

Într-o cavitate umedă

În fața ochilor amuzați

Flori albe ...

Toamna am izbucnit în lacrimi

Lama subțire de iarbă

Labe vin

Pe frunze galbene.

Posomorât, ploios

A venit toamna,

Toată varza a fost îndepărtată

Nu este nimic de furat.