Lecție de desen în grup de seniori
Tema: „Față de masă cu auto-asamblare”
Ţintă: dați o idee despre natura moartă; invata sa desenezi legume si fructe cu diferite materiale vizuale (creioane cu ceara, pasteluri, pixuri, markere); creați o dispoziție veselă; educarea activității cognitive; învață să vezi frumusețea culorii și a diferitelor combinații de culori.
Metode și tehnici: metoda verbala si vizuala; tehnici de joc: ghicitori, o situație imaginară.
Echipament: reproducerea picturii lui M. Saryan „Legume și fructe”; o coală de hârtie albastră A 1, creioane de ceară, pasteluri, pixuri.
Muncă preliminară: revizuirea, examinarea și compararea legumelor și fructelor care vor fi folosite în lecție.
Progresul lecției:
Conversație introductivă a educatorului.
Ce îți place să mănânci mai mult: legume sau fructe?
- Ce legume știi?
- Ce fructe știi?
- Știi să rezolvi ghicitori? Sa incercam.
fructe de padure verzi,
Și lăudat de toți.
Creste cu oase
Se atârnă cu ciucuri. (struguri)
Într-o casă lungă de verdeață
O mulțime de tipi rotunzi.
Se cunosc
Și toți stau unul lângă altul (păstaie de mazăre)
Acest fruct galben delicios
Naviga spre noi din Africa.
Maimuțe în grădina zoologică
alimente pe tot parcursul anului dă. (Banană)
Sunt dulce, am crescut în sud,
Ca soarele în frunze
Portocaliu și rotund
Îmi plac copiii. (Portocale)
(Profesorul pune aceste fructe și legume pe masă)
- Ce frumoși sunt! Îmi vine să le desenez! Mulți artiști au făcut exact asta. Au pictat o mulțime de pânze în care au înfățișat aceste legume și fructe minunate.
Daca vezi in poza
O ceașcă de cafea pe masă
Sau suc într-un decantor mare,
Sau un trandafir în cristal
Sau o vază de bronz
Sau o peră, sau o prăjitură,
Sau toate articolele deodată, -
Să știi că aceasta este o natură moartă.
Astfel de picturi se numesc natură moartă. Să ne uităm la una dintre ele. (Demonstrație de reproducere și conversație pe întrebări)
- Care este diferența dintre fructele naturale și cele prezentate în imagine?
- Ce culoare are fructul din tabloul artistului?
- Ce formă au?
- Care credeți că este frumusețea acestei combinații de culoare și formă?
- Ce combinație ți-a plăcut cel mai mult? De ce?
- Forma ce fructe ți-a atras atenția? De ce?
- În unele basme, dacă vă amintiți, se vorbește despre fețe de masă care se autoasambla.
Această față de masă este faimoasă
Cel care hrănește pe toți până la sațietate,
Că de la sine ea
Plină de mâncare delicioasă.
- Aceasta este o față de masă magică, pe care apar ca prin minune tot felul de feluri de mâncare și bunătăți. Să ne imaginăm că foile tale albastre sunt o față de masă auto-asamblată, iar fructele și legumele, coapte și gustoase, vor „apărea” pe ea. Și o vom ajuta cu asta - vom desena. Dar mai întâi, să compunem o compoziție, adică. haideți să ne aranjam fructele și legumele astfel încât să fie prieteni și să nu interfereze unul cu celălalt ... Și acum să trecem la treabă.
(Copiii desenează pe foi). După încheierea lucrării, profesorul le adresează copiilor următoarele întrebări:
Ce legume și fructe ai desenat?
- Ce fructe și legume s-au dovedit a fi cele mai strălucitoare, mai suculente?
- Băieți, uitați cât de frumos sunt combinate bananele galbene și prunele albastre; struguri verzi și piersici portocalii!
- Ai făcut o treabă bună, iar fețele de masă auto-colecționate sunt pline de diverse răsfățuri. În timp ce desenați, fața mea de masă auto-asamblată v-a pregătit și un răsfăț (profesorul îi tratează pe copii cu bucăți de fructe și legume - mere, pere, morcovi și conduce jocul „Ghici după gust!”)
Sarcini de program.
Pentru a consolida cunoștințele despre genul picturii - natură moartă, pentru a da o idee despre compoziție. Arată rolul fundalului de culoare pentru natura moartă. Învață să desenezi o compoziție simplă de trei sau patru obiecte în acuarelă. Pentru a vă familiariza cu conceptul de „flare”, modalități de a-l desena. Învață să transmiți forma, culoarea și dimensiunea obiectelor dintr-un desen. Dezvoltați o viziune asupra frumuseții estetice în natura moartă
Echipamente și materiale.
Reproduceri de natură moartă, natură moartă (viață) Acuarelă, coli A4 de hârtie albă de acuarelă, pensule (veverițe nr. 1, 2, 4), căni cu apă, șervețele umede pentru fiecare copil
Progresul lecției.
Educator:
Băieți, amintiți-vă, ne-am uitat la picturi și ne-am familiarizat cu unul dintre genurile de artă plastică - natura moartă? Să ne uităm astăzi la una dintre aceste picturi - o reproducere din pictura lui I. T. Khrutsky „Flori și fructe”.
Ce vezi in imagine? (răspunsurile copiilor)
Acest tablou se numește „Flori și fructe”. De ce a numit-o artista așa? (răspunsurile copiilor)
- Cărui gen de pictură aparține?
Natura moartă tradusă din franceză înseamnă „natura moartă”, dar acest nume nu definește întreaga esență și diversitatea acestui gen. Privind naturile moarte, putem observa bogăția lumea naturalași lumea lucrurilor din jurul unei persoane. Artiștii, înfățișând lucruri obișnuite, își arată frumusețea, originalitatea. În naturile moarte, lucrurile vorbesc de la sine, se oferă să admirăm frumusețea formei, texturii, culorii lor, ne fac să simțim aroma.
Cum diferă fructele și florile naturale de cele prezentate în imagine?
Ce culoare este fructul descris de artist?
Unde vezi frumusețea acestei combinații și forme?
Ce ți-a atras primul atenția?
Invitați copiii să găsească centrul compozițional al imaginii, acordați atenție combinației de culori, adică culoarea.
Vizitați-ne astăzi
Toamna arăta,
A lăsat cadourile, a cerut să treacă
Dacă ne place acest răsfăț,
Apoi putem desena totul fără întârziere.
Și ce ne-a pregătit toamna generoasă? Uite ce fructe frumoase!
(Copiii se uită la fructe, le descriu forma și culoarea)
Invitați copiii să facă o compoziție din ei într-o vază. A spune că obiectele din compoziție se pot acoperi parțial unele pe altele, de exemplu, un măr se poate întinde pe o masă în fața unei vaze.
Pentru a le arăta copiilor cum să schițeze corect detaliile principale cu un creion simplu - atunci când desenați o natură moartă din viață, este important să transmiteți cu precizie poziția obiectelor, toate detaliile. Linia ar trebui să fie abia vizibilă, astfel încât să nu apară mai târziu prin acuarelă.
Următoarea etapă de lucru este așezarea în ton. Fără detalii de desen, în general, se aplică un ton deschis cu acuarele. Peste uscat, se aplică unul mai saturat pentru a evidenția părțile întunecate. Principalul lucru în acuarelă este că rămâne transparentă. Pentru a atrage atenția copiilor asupra faptului că atunci când obiectele sunt iluminate, reflexiile de lumină sunt vizibile asupra lor - în funcție de iluminarea dintr-o parte sau cealaltă. Pentru a transfera strălucirea în imagine, un ton deschis rămâne la locul său, cel întunecat nu este suprapus.
(Porniți muzica blândă, copiii se apucă de treabă)
La final, luați în considerare toate desenele cu copiii, veniți cu un nume pentru natura voastră moartă.
Like 0 Bad 0
Mikityuk Tatyana Viaceslavovna
Prescolar bugetar municipal instituție educațională Nr. 66 Lipetsk
2016
Rezumatul GCD în grupa pregatitoare pe tema:
"Față de masă - fructe"
lucru in echipa
Sarcini: Să consolideze cunoștințele și abilitățile copiilor în tehnica șablonului, să consolideze cunoștințele despre fructe, să dezvolte capacitatea de a desena fructe, de a ghici ghicitori, de a educa pentru a educa să lucreze în echipă, armonios, să se ajute reciproc, acuratețe în muncă.
Echipament: țesătură gabardină gri deschis, șablon cu fructe, pensulă nr. 2, cauciuc spumă, borcan cu apă, farfurioare de vopsea, vopsea acrilică, fructe, pânză uleioasă, șervețel Lucrări preliminare: Lecția de aplicare „Fructe”, citirea de poezii și ghicitori despre fructele privit la poze cu fructe joc didactic"Fructe si legume".
Progres.
1. Moment organizatoric. Copiii merg la atelierul de artă.
Profesor: Salut baieti! Uită-te la masa mea sunt fructe și legume pe o farfurie, o să-ți dau ghicitori, cel care ghicește ia din farfurie ce a ghicit și îl pune pe masă lângă o farfurie goală.
Profesorul citește ghicitori:
Pere, mere, banane.
Ananas din țările fierbinți.
Aceste alimente delicioase
Împreună se numesc...
Răspuns: fructe.
Un butoi auriu
Celălalt butoi este roșcat.
La mijloc, la miez
Un vierme a pândit.
Răspuns: măr.
Fructul arată ca un pahar.
Poartă o cămașă galbenă.
Rupând tăcerea din grădină
A cazut dintr-un copac...
Răspuns: pere.
Atârnau de crengi.
Pe măsură ce se coaceau, au devenit albastre.
Ei privesc în jos cu frică,
Așteaptă să fie smuls...
Răspuns: prune.
Copiii cunosc acest fruct
Le place să-i mănânce maimuțele.
El vine din țări fierbinți
Creste la tropice...
Raspuns: banana.
citrice galbene
Crește în țările însorite.
Și are gust acru.
Care este numele lui?
Răspuns: lămâie.
Acest fruct într-o cămașă strălucitoare
Îi place să fie fierbinte.
Nu crește printre aspeni
Rotund, rosu...
Răspuns: portocaliu.
A rupt marginea cămășii
Sticla a cazut.
nu le aduna pe toate înapoi.
Ce fel de fruct este acesta?
Răspuns: rodie.
A crescut în sud
Și-a adunat fructele într-un mănunchi,
Și în iarna aspră
Vor veni stafide la noi acasă.
Răspuns: struguri.
Răspunsurile copiilor.
Profesor: Bravo baieti! Răspuns corect! Uite, acele fructe pe care le pui pe o altă farfurie, le vom desena pe față de masă folosind tehnica șablonului.
2. Educator: Luați lumina țesăturii - culoarea gri, punem o pânză de ulei, în mijloc întindem șabloanele de fructe, pentru început vom face o compoziție, fiecare își va desena propriul fruct, pe care l-a ghicit. Băieți, să numim cine desenează ce fruct și ce culoare.
Copii: Portocaliu - portocaliu, struguri - violet, lamaie - galben, mar - rosu, para - verde, rodie - visiniu, banana - galben, prune - albastru Educator: Bravo baieti! Dreapta!
3. Educator: Băieți, am așezat șabloanele, să trecem la treabă, dacă este necesar, să ne ajutăm unii pe alții să țină șablonul ca să nu se miște. Vopsea groasă a fost deja turnată în farfurii, luați cauciucul spumă, înmuiați-o, îndepărtați excesul de pe marginea farfurii. Apoi, scoateți cu grijă șablonul, luați o perie subțire și trageți bețișoare, frunze după cum este necesar. Împreună cu profesorul, copiii încep să lucreze.
4. Educație fizică: „Fructul”
Vom găti compot. marș pe loc
Ai nevoie de multe fructe. Aici. arată mâinile - „multe”
Vom toca merele, imitam: cum se toaca
Vom toca pera, tocam,
Hai să stoarcem suc de lămâie, stoarce,
Pune scurgerea și nisip. întindeți, turnați nisip
Gătim, gătim compot, ne întoarcem
Să tratăm oamenii cinstiți. bate
5. Educator: Bravo baieti! Ce fructe frumoase și delicioase ai. Să spunem din nou ce fel de fructe ai desenat? In ce tehnica?
Copii: Struguri, rodie, mar, para, prune, portocale, lamaie, banane.
Educatoare: Băieți, vom pune această față de masă în grupul nostru.
Fișiere atașate
Rezumatul unei lecții integrate în grupul de seniori pe tema: „Fructe”
Autor: Valieva Fanzilya Rashitovna, educatoare MBDOU " Grădiniţă tip combinat nr. 52 "Basme" ", Naberezhnye Chelny, Republica Tatarstan
descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al unei lecții integrate pentru copiii din grupa mai mare (5-6 ani) pe tema: „Fructe”. Materialul va fi util profesorilor din grupele mai mari de grădinițe.
Integrarea zonelor educaționale: „Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”, „Creativitate artistică”
Ţintă: extinderea și clarificarea cunoștințelor copiilor despre fructe și pomi fructiferi și îngrijirea acestora, etapele de creștere, soiurile de fructe, beneficiile pentru sănătatea umană.
Sarcini:
Educational: exersează copiii în formarea adjectivelor, substantivelor în cazul genitiv plural.
Educational: dezvolta observatia, motricitatea fine si generala, vorbirea coerenta.
Educational: Cultivați curiozitatea.
Înmânează: fructe într-un coș, imagini care înfățișează etapele de creștere ale unui pom fructifer, foi de hârtie cu fructe colorate pictate și umbra lor - o silueta neagră, creioane colorate, foi de hârtie cu un copac pictat, manechine de fructe pentru o cursă de ștafetă , o lupă.
Progresul lecției
Beneficiile fructelor
Copiii cresc sănătoși
Dacă fructele sunt mestecate,
Pentru că fructele sunt
Cele mai bune produse.
Toate fără excepție!
Nu e nici o îndoială.
În fiecare există un beneficiu și un gust,
Și nu mă pot decide
Care este mai gustoasă
Care este mai necesar.
A fi sănătos
Mănâncă cadouri de grădină!
Rude cu vitamine -
Soare copii!
- Fructele conțin multe vitamine benefice. Vitaminele sunt substanțe care ajută copiii să crească puternici și sănătoși.
- Băieți, ce se poate pregăti din fructe?
(Kissel, gem, gem, gem, jeleu, compot, jeleu, băutură cu fructe, suc, umplutură pentru plăcintă, prăjitură, salate, fructe uscate)
-Cunoașteți denumirile interesante ale fructelor uscate?
Strugurii - stafide
Caise - caise uscate
Prune - prune uscate
Măr proaspăt - măr uscat
Pară proaspătă - peră uscată.
Joc didactic „Aflați numele sucurilor”
Suc de mere - (suc de mere)
suc de cirese - (suc de cirese)
Suc de prune - (suc de prune)
Suc de ananas - (suc de ananas)
Suc de rodie - (suc de rodie)
Suc de struguri - (suc de struguri)
Suc de pere - (Suc de pere)
Suc de piersici - (suc de piersici)
- Băieți, călătoria prin livadă se apropie de sfârșit. Ți-a plăcut? Unde am călătorit? De ce o grădină se numește livadă? Ce ai invatat? Arici, pui de vulpe, ți-a plăcut? Ariciul spune că le-a plăcut foarte mult călătoria și vor să te răsfețe cu fructe delicioase. Și acum du-te și spală-te pe mâini, hai să ne ospătăm cu fructe.
