Cunoașterea copilului cu lumea exterioară este un proces fascinant și pentru adulți. Vorbind despre păsări migratoare, păsări iernante și domestice, ne întoarcem din nou în lumea copilăriei și devenim puțin mai amabili. Plimbându-se în parc, bebelușul observă căsuțe atârnate de copaci și învață că acestea sunt hrănitoare pentru păsările care ierna. Venind să viziteze satul, copilul se familiarizează cu păsările de curte, participă la hrănirea lor. Pentru a-ți ajuta copilul să învețe mai multe despre păsări, folosește imagini educaționale cu păsări pentru copii.
Darts de pietriș se întind pe aproximativ 1 km de la baza stâncii la capetele de nord-est și sud-est ale insulei, cu pante mari stâncoase formându-se pe laterale. sud şi vest. Insula Prințului Leopold oferă un mediu ideal de cuibărit pentru miile de păsări marine care frecventează insula în fiecare vară, iar stâncile înalte abrupte sunt principala caracteristică naturală a insulei. Streșini și crăpăturile, care sunt formate din straturi erodate de rocă sedimentară, servesc drept locuri de cuibărit pentru diferite păsări marine.
Primăvara, degradarea timpurie în apele din apropiere și numeroasele canale de coastă promovează răspândirea fitoplanctonului. iar zooplanctonul, mult mai devreme decât în alte părți ale abundenței planctonului arctic înalt, este principala sursă de hrană pentru pești și crustacee, care sunt la rândul lor consumate de păsările marine. Apele deschise atrag, de asemenea, o varietate de mamifere marine, inclusiv balene beluga, hornbills, narvals, morse, foci inelate, foci cu barbă și urși polari. Curenții puternici din Barrow Sound și Lancaster Sound atrag nutrienți din alte regiuni, contribuind astfel la creșterea productivității mediului marin bogat din jurul Insulei Prințului Leopold.
De ce unele păsări zboară în țările calde, în timp ce altele rămân iarna? De ce iarna poți vedea păsări care nu sunt vara? Copil mic profund interesat de problemele legate de lumea animalelor și plantelor. Copilul absoarbe cu entuziasm cunoștințele despre lume, totul încearcă să atingă sau să guste. Iarna, puteți începe o conversație despre prietenii cu pene lângă alimentator într-un parc sau piață. Este necesar să-i explici bebelușului că păsările ar trebui hrănite, deoarece este imposibil să găsești hrană în zăpadă.
Refugiul găzduiește, de asemenea, una dintre cele mai mari colonii de păsări marine cu mai multe specii din Arctica și este un loc important pentru cercetarea păsărilor marine. La sfârșitul sezonului de cuibărit, un număr mare de murri tineri, incapabili să zboare, înoată de la Insula Prințului Leopold la sud prin Lancaster Sound pentru a ierna în largul coastei de vest a Groenlandei și apoi până la Marea Labrador.
Insula Prințului Leopold găzduiește peste jumătate dintre fulmarii boreali, care reprezintă aproximativ 11% din populația Lancaster Sound din Canada, iar fulmarii nordici se reproduc pe toate stâncile de coastă ale insulei, cu excepția coastei de nord. Situat la aproximativ 170 km sud de Insula Somerset, Golful Creswell este un important loc de alimentare pentru Fulmar de pe Insula Prințului Leopold.
Pentru a-i învăța pe copii despre responsabilitatea pentru lumea animalelor, faceți hrănitori și agățați-le de copaci din parc. Hrănitoarele pot fi făcute din recipiente simple din plastic. Copilul va urmări cu entuziasm cum păsările ciugulesc boabe sau firimituri din alimentator, iar inima lui va fi plină de compasiune și dragoste pentru ființe vii. Aceasta este o notă: cum să crești o persoană reală.
Pasărea și-a făcut o casă
Această colonie este una dintre cele mai mari agregate de reproducție cunoscute ale acestei specii, iar păsările marine care se reproduc în jurul Insulei Prințului Leopold de la mijlocul mai până la sfârșitul lunii septembrie se împrăștie departe de Lancaster Sound după împerechere, migrează în principal la sud de Cercul Arctic, deși un număr de gulemots de iarnă. Cinci dintre aceste rase sunt în număr mic. Aproximativ 75 de perechi de pescăruși cuibăresc cuibăresc printre coloniile de păsări marine, iar prădarea cu ouă, pui și uneori adulți are un efect remarcabil asupra succesului reproducerii păsărilor marine.
Copilul cunoaște bine păsările care ierna. Acestea sunt familiare copiilor:
- porumbei;
- corbi;
- vrăbii;
- magpie.
Arată-i copilului imaginile și întreabă care dintre aceste păsări iernează în oraș:
pasari calatoare
Toamna, pe cer se aud vocile păsărilor călătoare. Asigurați-vă că îi arătați copilului dumneavoastră stolurile de păsări care zboară pentru iarnă. De ce zboară și nu rămân iarna? Explicați că iarna, aceste păsări nu se pot asigura singure cu hrană, precum cele domestice sau de iarnă, așa că sunt nevoite să zboare în regiunile sudice. Când vine primăvara, păsările se vor întoarce din nou în patria lor. Pentru a prezenta copiilor păsările migratoare, folosiți imagini:
Cu excepția unei populații mici de lemmingi variabili, nu există o populație permanentă de mamifere terestre pe insulă, totuși pe insulă au fost observate următoarele mamifere tranzitorii: caribou Piri, iepurele arctic, vulpea de nisip și ursul polar Mamiferele marine abundă în apele din jurul insulei.
Gestionarea habitatului este responsabilitatea proprietarului terenului. Cu toate acestea, în conformitate cu Acordul de revendicare a terenurilor Nunavut și Acordul și concesiunile Inuit pentru sanctuarele naționale și migratoare de păsări din zona de reglementare Nunavut, numai beneficiarii Nunavut au dreptul să acceseze scopuri de subzistență și nu au nevoie de un permis pentru a desfășura astfel de activități.
Pentru a face învățarea mai fructuoasă, utilizați imagini pentru sarcini:
Dar pițigoiul, cintecele și aripile de ceară sunt, de asemenea, păsări migratoare, așa că uneori nu sunt vizibile vara. Aceste păsări vin pentru iarnă banda de mijloc Rusia dintr-un climat mai sever. Odată cu apariția căldurii, pițigoii și cintecele zboară spre patria lor.
Hartă care arată locația Rezervației de aventură Leopold Insula Persană în raport cu Nunavut, Insula Prințului Leopold, Canalul Parry, Lancaster Sound și Strâmtoarea Barrow. Harta arată limitele refugiului care conține Insula Prințului Leopold și o parte din apele din jur, iar scara hărții este în kilometri.
Lăsați copiii să devină păsări, lăsați-i să se cațere, să sară, să se învârtească și să zboare. Papetarie - pasari migratoare. Imprimați și urmați instrucțiunile. În fiecare săptămână oferim foi de recenzii. Distrați-vă cu idei grozave de ateliere create de Caroline Allard.
Explicați-i copilului că păsările migrează în căutarea hranei și a căldurii.
Primăvara, acordați atenție celor mici la șuvițele care au sosit, iar vara - la rândunelele și iureșii veseli.
Rațe și găini
Dacă bunica locuiește în afara orașului, copilul are șansa de a se familiariza cu păsările de curte și chiar de a le hrăni. Puii sunt cele mai comune păsări de curte. Unul dintre primele basme ale micuțului este basmul despre puiul Ryaba. Cunoașterea gâștelor poate fi periculoasă pentru un copil, mai ales atunci când gâsca eclozează puii. Acest lucru trebuie spus bebelușului în prealabil, până când gâsca l-a ciupit.
Joc de memorie cu păsări cu jocuri puzzle cu imagini de păsări sau diferite puzzle-uri pe care le avem deja în mână care pot fi adăugate la tema. Cărți de pasăre cu numere pe ele și ouă mici de numărat după numărul afișat pe cardul de pasăre. Plastilina si fursecuri pentru taierea pasarilor si florilor. Un lot de semințe de floarea soarelui sau semințe amestecate în recipiente pentru a umple până când se golesc.
- Șabloane cu formă de pasăre.
- Placi de carton pentru crearea diferitelor măști.
- Pene multicolore.
- Vopsea și carton în culori vii.
- Diverse jocuri de societate.
- Cărți cu păsări, observarea păsărilor, natură.
- Imaginile cu păsări decorează pereții.
- O casetă cu cântece de păsări de ascultat.
- Jocuri mici pentru a găsi bug-uri cu păsările.
- Căutați și căutați jocuri.
- Diverse activități ale păsărilor.
- Tava de floarea soarelui.
- Rezervor de semințe pentru păsări mixte.
- Un rezervor plin cu ouă de plastic de diferite dimensiuni.
- Post de observare cu binoclu pentru a observa fereastra.
Curcanii și cocoșii se caracterizează prin aceeași agresivitate. Prin urmare, avertizați copiii în prealabil pentru a nu exista lacrimi. Dintre păsările de curte, cele mai inofensive sunt găinile și rațele, deși dracul poate ciupi și el. Copilul este întotdeauna interesat de cine și ce mănâncă. Spune-i copilului tău că vara, păsările domestice ciugulesc iarba și găsesc viermi în pământ. Iarna, păsările sunt hrănite cu cereale și pâine.
Cu ajutorul prietenilor tăi să-ți găsești drumul. Zboară, zboară, bate din aripi. Întoarce-te aici, întoarce-te cu un vals mare pe cer. Căldura pe care o găsești Harry Donaldson observă cu entuziasm activitățile păsărilor de coastă într-o zonă numită adesea „sfârșitul lumii”. El și alți biologi din Patagonia observă îndeaproape păsările de țărm într-o zonă care nu a mai fost studiată până acum.
Ce poartă pițigoiul?
Acesta este un exemplu al modului în care oamenii de știință și administratorii de peste granițe și continente pot lucra împreună pentru a conserva varietăți de specii de păsări scurte și pentru a decide probleme ecologice care sunt mai serioși decât mulți oameni. crede-ma. Cutii de nisip semi-palmate migrează prin Golful Fundy.
Arată-i copilului imagini, astfel încât să poată numi corect păsările domestice.
Fixarea materialului
Copiilor mici le place să se uite la poze cu cei dragi. personaje de basm animale și păsări familiare. Pentru a consolida cunoștințele acumulate despre lumea păsărilor, joacă-te cu bebelușul în jocul „Unde este excesul?”.
Ca grup, speciile de păsări de țărm s-au redus aproape la jumătate. Majoritatea păsărilor de țărm migrează pe distanțe foarte mari și suferă pierderea și alterarea zonelor umede, estuarelor, deltelor și steaguri de noroi în toate etapele călătoriei lor, de la zonele de reproducere din Canada până la zonele de iernat prin escale în emisfera vestică. Sănătatea lor tinde să reflecte mediul înconjurător. Aceștia sunt canarii legendari din mina de cărbune a planetei.
Cutii de nisip semipalmatate situate la maree înaltă. Aceștia au fost coautor recent plan nou lucrează cu colegii lor internaționali. Conservarea eficientă necesită cooperarea oamenilor, organizațiilor și guvernelor din multe țări. Ne uităm la acțiunile noastre, precum și la acțiunile SUA și ale altor țări.
Apoi dă-i copilului un creion, lasă-l să joace jocul „Hrănește pasărea”:
Migrarea unui singur nod roșu
Migrarea hărții punctelor de geolocalizare a nodului roșu Donaldson ține Red Rook în mână. Reprezentare grafică Harta migrației emigranților în Mingan Quebec și Golful Delaware. De acolo a călătorit în Golful Hudson și în Arctica, unde a stat 43 de zile. Ea a părăsit Arctica, s-a oprit pentru scurt timp în golful Ungava și a ajuns în Mingan pe 3 august. Apoi a zburat 116 ore non-stop și a ajuns la Maranao, unde a petrecut toată iarna. 31 ianuarie, bateria a căzut.
După această dată, pasărea a fost observată din nou în Mingan în august. Pentru American Flyway, două dintre speciile prioritare sunt gresia semi-deșertică și nodul roșu, ambele indicând declinul populației. Lucrul pentru conservarea habitatelor acestor specii și atenuarea amenințărilor va beneficia, de asemenea, de zeci de specii care împart aceleași habitate.
Aceste jocuri îl vor ajuta pe copil să-și dezvolte atenția, atenția și memoria.
Explicați cu răbdare bebelușului cum diferă păsările una de cealaltă și de ce unele dintre ele își părăsesc patria iarna. Doar că unele păsări pot mânca hrană diferită (gangăci și semințe de plante), în timp ce altele mănâncă doar insecte. Prin urmare, iarna sunt nevoiți să-și părăsească locuința în timp ce insectele hibernează în adăposturi.
Apa pentru flori
Economia acestor multe țări pe rutele aeriene, participarea oamenii potrivițiîn fiecare dintre ele, precum și nevoia de finanțare și legi, este un puzzle complex care trebuie rezolvat pentru a obține rezultate. că, din fericire, este imposibil să depășim această complexitate, iar de-a lungul anilor am asistat la multe succese.
Planul de lucru a fost aprobat de miniștrii Consiliului Arctic și este în curs de implementare. Puteți citi planul de lucru. Rațele negre au iernat pe lacul Robertson de la debarcaderul pentru păsări migratoare din Port Jolie. Rezervația naturală Port Jolie este situată în zonele joase de coastă din sudul Noii Scoției, o zonă caracterizată prin dealuri joase și creste cu lacuri, turbărești și golfuri mari de coastă. Refugiul este situat în cele mai înalte porțiuni ale coastei de 10 km, care variază în lățime de la 1 la 4 km.
Lecțiile de acasă vor rămâne în memorie pentru mult timp. Uneori deja adulții își amintesc cu drag de cursurile cu mama sau bunica lor. Insuflați unui copil dragostea pentru lume, iar lumea va răspunde cu dragoste pentru o persoană deja adultă.
Cum să scapi de hemoroizii postpartum?
- Potrivit statisticilor, fiecare „sarcină” din al doilea trimestru crește riscul de a dezvolta o boală neplăcută.
- Jumătate dintre femeile însărcinate suferă de hemoroizi, boala se dezvoltă rapid și cel mai adesea femeile tratează deja consecințele și nu fac prevenție.
- Potrivit statisticilor, jumătate dintre pacienți sunt persoane cu vârsta cuprinsă între 21-30 de ani, în plină experiență. O altă treime (26-30%) au 31-40 de ani.
- Medicii recomandă tratamentul în timp util al hemoroizilor, precum și prevenirea acestuia, pentru a nu începe boala și a fi atenți la sănătatea dumneavoastră.
Dar remediu eficient pentru hemoroizi! Urmează linkul și află cum a scăpat Anna de boală...
Apele de maree din refugiu sunt foarte puțin adânci, iar valul de 1,2 până la 2,4 metri evidențiază zone mari de noroi și platouri de nisip la reflux. Refugiul are mai multe margini mici și insule stâncoase, iar țărmurile sunt stâncoase și presărate cu stânci mari. O mică fâșie de mlaștină sărată este adesea situată între un țărm stâncos și o limită de apă noroioasă.
Aceasta reprezintă aproximativ 40% din toate gâștele canadiene care iernează în provinciile atlantice, cu toate acestea, aceste numere variază foarte mult în funcție de condițiile meteorologice, deoarece gâștele se dispersează adesea mai mult în timpul iernilor blânde, cu pădure puțină. gheaţă.
În prezent, instituția de învățământ preșcolar utilizează în mod activ metoda proiectului, care ajută cel mai pe deplin la formarea abilităților copiilor care sunt direct legate de experiența aplicării lor în activități practice.
Iar jocul este cel mai accesibil tip de activitate pentru copii, o modalitate de procesare a impresiilor primite din lumea exterioara. Jocul manifestă clar gândirea și imaginația copilului, emoționalitatea, activitatea sa, dezvoltând nevoia de comunicare. În timp ce se joacă, copiii învață să-și aplice cunoștințele și abilitățile în practică, să le folosească în diferite condiții.
Accesul publicului la Sanctuarul Păsărilor Migratoare din Port Jolie nu este restricționat. Acest site este supus prevederilor regulilor de legătură cu păsările migratoare, cu excepția cazului în care este autorizat pentru mediu și schimbările climatice în Canada. sau că prevederile o sancționează în mod expres, vânătoarea păsărilor călătoare este interzisă și nimeni nu poate deranja, distruge sau prelua cuiburile acestora și nimeni nu poate avea în posesia sa o pasăre călătoare, vie sau moartă, sau cuibul sau ou al unei păsări migratoare.
Proprietate arme de foc sau echipamentul de vânătoare este interzis, iar câinii și pisicile nu trebuie lăsați liberi. Pentru mai multe informații despre mediu și schimbările climatice în Canada, vă rugăm să ne contactați. Se înțelege că acest document nu afectează protecția drepturilor indigene și ale tratatelor existente ale Primelor Națiuni din Canada care decurg din recunoașterea și afirmarea acestora în temeiul secțiunii 35 din Legea constituțională. din.
În fișa mea de card, am încercat să adun cele mai cunoscute și interesante jocuri, exerciții, minute fizice pe tema „Păsări”.
Sper că selecția mea îi va ajuta pe colegi atunci când planifică munca cu preșcolarii.
numește pasărea.
Ţintă:învață copiii să recunoască și să numească păsările; dezvoltarea memoriei vizuale, a gândirii; dezvolta dragostea pentru natura.
Material: poze cu păsări (păsări de curte, vrabie, porumbel, cioară, rândunică, graur, pițigoi).
Progresul jocului
Păsările sunt expuse în fața copiilor, iar profesorul îi invită să le numească. Copilul numește pasărea, o arată, restul copiilor dau semne dacă sunt de acord sau nu
Cine este al cui?
Ţintă: dezvoltarea abilităților mentale, stabilirea cui este puiul, activarea vocabularului copiilor.
Material: poze cu păsările de curte și puii lor.
Progresul jocului
Păsările sunt expuse în fața copiilor, iar profesorul îi invită să ridice puii. Copilul numește pasărea și puiul.
Cine vorbeste
Ţintă: dezvolta atentia auditiva si vizuala, gandirea. Material: poze cu păsări de curte.
Progresul jocului: Poze cu păsări de curte sunt afișate în fața copiilor. Gâscă … .) - … .
Cocoșul ….) - …. Pui) - … .
Ce lipsește?
Ţintă: cultiva curiozitatea, empatia; dezvoltarea unui discurs coerent; activarea dicționarului.
Material: imagini cu păsări fără nicio parte a corpului.
Progresul jocului:
Profesorul expune siluetele păsărilor (fără cioc, labe, aripi, ochi, coadă etc.) /
Copiii ar trebui să spună ce le lipsesc păsărilor.
Ţintă. Dezvoltarea unei expirații lungi și netede. Activarea mușchilor buzelor.
Material: Figurine de păsări decupate din hârtie subțire și viu colorate.
Progresul jocului: Păsările sunt așezate pe masă chiar la margine. Profesorul cheamă copiii în perechi. Fiecare copil stă în fața unei păsări. Profesorul avertizează că este posibil să avansați pasărea doar la o expirație, este imposibil să suflați de mai multe ori la rând. La semnalul „Zburat”, copiii sufla pe figurine. Restul copiilor urmăresc a cui pasăre va zbura mai departe (alunecă pe masă).
Unul este mulți
Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre păsări, dezvoltarea gândirii logice, capacitatea de a folosi substantive la plural.
Material: poze cu păsări de curte.
Progresul jocului: copiilor li se oferă pe rând imagini cu o pasăre și imagini cu mai multe păsări, punând în același timp întrebarea „Cine este acesta?”
pui - pui
Pui - ….
Curcan - ....
ratusca - ....
Gosling - ....
Ce pasăre a dispărut.
Ţintă: continuă să-i înveți pe copii să recunoască și să numească păsările; dezvolta memoria vizuală, mindfulness, cultivă diligența.
Material: cartonașe cu imaginea păsărilor, tipărire.
Progresul jocului
Profesorul îi invită pe copii să privească pânza de tipărire, să numească toate păsările, să închidă ochii. El ascunde o pasăre, iar copiii trebuie să ghicească pe cine a ascuns profesorul.
Curtea de pasari
Ţintă: pentru a consolida cunoștințele copiilor despre cum țipă păsările de curte, pentru a dezvolta pronunția corectă a sunetului. Progresul jocului Profesorul îi invită pe copii să-și amintească cum țipă gâștele, rațele, găinile. Copiii scot sunete în cor. „Este bine, v-ați amintit cu toții cum țipă păsările de curte în moduri diferite. Și cum coocă un porumbel? Dacă copiilor le este greu, însuși profesorul spune: „Grru-grru-grru-grru!” „Acum ascultă poezia. Când numesc diferite păsări, țipi ca și ei. Rațele noastre dimineața... Gâștele noastre lângă iaz... Și curcanul în mijlocul curții... Cocoșii noștri sus... Și ca și cocoșul Petya Devreme, dimineața devreme El ne va cânta. ...! Data viitoare profesorul împarte toți copiii în grupuri: „rățe”, „gâște”, etc.
Adună o familie de păsări
Ţintă: dezvoltarea atenției și observației copiilor, stabilirea numelor păsărilor.
Material: cartonașe cu imaginea păsărilor de curte.
Progresul jocului
Profesorul îi invită pe copii să se uite la imagini, să numească toate păsările și apoi să adune familia de păsări.
Cine a plecat?
Ţintă: dezvoltarea memoriei vizuale, consolidarea cunoștințelor despre păsări.
Material: imagini cu păsări familiare.
Progresul jocului: Profesorul expune imagini cu păsări (de la 4 la 10, în funcție de vârsta copiilor), se oferă să analizeze cu atenție, apoi copiii închid ochii, iar profesorul scoate o pasăre. Copiii trebuie să ghicească.
Colectați poza
Ţintă: dezvoltarea perseverenței, atenția, consolidarea ideilor copiilor despre păsări, structura lor, recunoașterea și denumirea păsărilor familiare, împărțirea imaginilor cu păsări.
Progresul jocului: copiii sunt invitați să asambleze o imagine a păsărilor din părți tăiate (puteți include un element al competiției „Cine o va asambla mai repede?”)
Cine se mișcă cum
Ţintă: dezvoltarea unui discurs coerent; să formeze o atitudine responsabilă și atentă față de natura nativă.
Rață (ce face) - se plimbă, înoată, zboară;
Curcan ....) - ....
Găina ....) - chicotește, ....
Găsește pe cineva pe care să-l suni"
Ţintă: găsiți o pasăre după nume folosind material didactic.
Material: poze cu păsări.
Progresul jocului: Profesorul cheamă pasărea, iar copiii trebuie să găsească poza corespunzătoare.
sălbatic și domestic
Ţintă: să consolideze capacitatea de clasificare a păsărilor, să consolideze numele păsărilor, să cunoască diferențele dintre păsările domestice și cele sălbatice. activarea vocabularului copiilor.
Material: poze cu păsări domestice și sălbatice.
Progresul jocului :
Copiii sunt invitați să împartă păsările în 2 grupe: domestice și sălbatice, numiți-le, justificați răspunsul.
Migratoare și iernatoare
Ţintă: pentru a consolida capacitatea de clasificare a păsărilor în iernatoare și migratoare, activând dicționarul.
Material: poze cu păsări migratoare și iernante.
Progresul jocului :
Copiii sunt invitați să împartă păsările în 2 grupe: iernatoare și migratoare, numiți-le.
Recunoașteți pasărea după descriere
Ţintă: cultivați o atitudine bună și grijulie față de prietenii cu pene.
Material: poze cu păsări celebre, animale.
Progresul jocului:
adult descrie semne externe păsări, iar copiii o numesc.
Dacă copilul a ghicit corect, primește o poză.
Zboară departe - nu zboară departe Ţintă: să cultive dragostea pentru toate ființele vii, un sentiment al nevoii de a ajuta păsările în momente dificile pentru ele
Progresul jocului: Un adult cheamă o pasăre, iar copilul răspunde dacă zboară pentru iarnă sau nu.
Ţintă: dezvolta atentia auditiva si vizuala, gandirea; dezvoltarea vorbirii copiilor, îmbogățirea vocabularului acestora.
Progresul jocului:
Profesorul numește păsări celebre, iar copiii numesc modul în care scot sunete.
O vrabie - ciripește, o cioară - croacă, un porumbel - cooes, un pițigoi - fluieră, o rață - șarlatani, o privighetoare - cântă, un cuc - cuci .
Al patrulea în plus
Ţintă: să dezvolte la copii un interes cognitiv pentru viața prietenilor cu pene, să-i învețe să înțeleagă sensul figurat al ghicitorilor.
1. iepure de câmp, arici, vulpe, bondar;
2. coada, păianjen, graur, magpie;
3. fluture, libelulă, raton, albină;
4. lăcustă, gărgăriță, vrăbiuță, cocoș;
5. albină, libelulă, raton, albină;
6. lăcustă, gărgăriță, vrabie, țânțar;
7. gandac, musca, albina, gandac;
8. libelulă, lăcustă, albină, gărgăriță;
9. broasca, tantar, gandac, fluture;
10. libelulă, molie, bondar, vrabie.
numărul păsărilor
Ţintă: fixarea acordului numeralelor cu substantivele
Material: cartonașe cu numere de la 1 la 5, poze cu păsări.
Progresul jocului: Profesorul arată o fișă cu un număr, iar copiii se pun de acord asupra substantivului cu numeral:
O ciocănitoare, două ciocănitoare, trei ciocănitoare, patru ciocănitoare, cinci ciocănitoare; o coci, două coci, trei coci, patru coci, cinci coci.
Cine iernează unde?
Ţintă: consolidarea capacităţii de a clasifica păsările în iernante şi migratoare .
Progresul jocului:
Profesorul cheamă pe rând păsări celebre, iar copiii flutură cu mâinile când aud numele unei păsări migratoare, iar dacă numele unei păsări iernate, atunci bate din palme.
Numărul păsărilor"
Păsările au zburat
Ţintă: exercițiu de flexiune: folosire genitiv substantiv la singular și la plural).
Nu (cine?) - fără bufniță, magpie
Nu (cine?) - fără bufnițe, patruzeci...
Ghiciți pasărea
Ţintă: dezvolta gândirea logică, memoria, atenția.
Progresul jocului: Profesorul numește definițiile, iar copiii trebuie să ghicească ce pasăre în cauză(ca variantă a jocului - alegeți poza potrivită).
Gândește-te la ce poți spune:
Pestriț, prădător, cu ochi mari -
Agil, cu laturile albe, cu coada lunga -
Cic lung, pestriț, roșcat -
Mic, roșcat, cu cap negru -
Mic, zgomotos, maro -
Cu aripioare roșii, cu aripi negre, cu ciocul încrucișat.
Potriviți subiectul cu semnul
Ţintă: exercițiu în selectarea substantivelor la adjective, extinde vocabularul copiilor, dezvoltă gândirea, memoria.
Lebădă (lac), lebădă (gât), lebădă (pană), privighetoare (cântec) ...
Coada cui?
Ţintă: formarea și folosirea adjectivelor posesive cu sufixul -th-(-th, -ya, -e, -i). Un exercițiu de vocabular. Consolidarea ideilor despre animalele sălbatice și domestice.
Progresul jocului .
Educator: Copil. Trebuie să găsiți coada animalului pe instrucțiuni, să puneți săgețile în poziția corectă.
Profesorul arată coada animalului din imagine și întreabă: „Coada cui? Copilul răspunde: „Este coada unei vulpi”. Apoi copilul din imagine găsește coada vulpii, pune săgețile în poziția dorită.
Exercițiul „Prostii”
Ţintă: dezvolta atentia auditiva, gandirea, vorbirea coerenta.
Progresul jocului:
Ascultă sugestiile. Spune-mi ce nu se întâmplă. Cum ar trebui să fie cu adevărat?
Puii incubează ouăle.
Crocodilii au eclozat din ouă de păsări.
Copiii au făcut căsuțe pentru berze.
Corpul păsării este acoperit cu păr.
Puii își construiesc cuiburi.
Graurul locuiește într-o cabană.
Întindeți pasărea
Ţintă: continuă să-i înveți pe copii să așeze imagini cu păsări conform diagramelor folosind forme geometrice; inventează păsări fantastice, dezvoltă imaginația creativă, trezește dorința de a fantezi.
Material: set de carduri cu diagrame forme geometrice, jocul „Fold the Pattern”, bețișoare Kyuzener, ou Columb, joc vietnamez.
Progresul jocului: 1 opțiune: faceți o pasăre conform schemei.
Opțiunea 2: Profesorul se oferă să joace un joc, în timpul căruia copiii vin cu propriile obiecte și imagini, folosind cunoștințele și abilitățile dobândite anterior. .
Ce este de prisos
Ţintă: dezvoltarea memoriei și gândirii vizuale și auditive, activarea vocabularului copiilor.
Material: cartonașe cu un set de 4 cuvinte (imagini): trei cuvinte - un concept generalizant, un cuvânt - un alt concept generalizant.
Progresul jocului: Copilului i se propune să asculte (să privească) și să-și amintească o serie de cuvinte (imagini). Timpul de prezentare a fiecărei imagini este de 1 sec. După prezentare, imaginile sunt închise sau eliminate. Apoi i se cere să repete aceste cuvinte (numiți imaginile). În continuare, copilului i se pune întrebarea: „Ce crezi, care cuvânt (poza) este de prisos? De ce? ". Apoi copilul este rugat să-și amintească și să enumere cele trei cuvinte rămase (imagini). După aceea, copilului i se oferă din nou să enumere întreaga serie de cuvinte (imagini) în ordinea în care a fost prezentat.
Comparați păsările
Ţintă: generalizați cunoștințele copiilor despre păsări, obiceiurile lor, stilul de viață, activarea antonimelor în vorbirea copiilor.
Material: poze cu păsări pentru comparație, două jucării de iepuri.
Progresul jocului: Profesorul își propune să rezolve disputa dintre doi iepurași: unul susține că toate păsările sunt la fel: ciocul, coada, aripile, iar celălalt că sunt diferite. Ajutați și comparați păsările.
O vrabie are un corp mic și un stârc... O vrabie are un cap mic și un stârc... O vrabie are un ciocul scurt și un stârc... O vrabie are aripi înguste, iar un stârc... .etc.
Demonstrează că este o pasăre
Ţintă: educați interesul cognitiv, educați capacitatea de a atribui animalelor cu trăsături selectate păsărilor, dezvoltați vorbirea.
Material: poze cu struț, pinguin, pui, pasăre kiwi.
Protejează natura
Ţintă: pentru a cultiva un sentiment de dragoste pentru natura nativă.
Progresul jocului:
Pe o masă sau pe o pânză de tipărire, sunt imagini care înfățișează plante, păsări, animale, o persoană, soare, apă etc. Profesorul scoate una dintre imagini, iar copiii trebuie să spună ce se va întâmpla cu obiectele vii rămase dacă nu există niciun obiect ascuns pe Pământ. De exemplu: îndepărtează o pasăre - ce se va întâmpla cu restul animalelor, cu o persoană, cu plantele etc.
remediați greșeala
Ţintă: dezvoltă atenția, gândirea, vorbirea.
Material: nu stiu jucarie , poze cu păsări în care a făcut greșeli.
Progresul jocului :
Recent, oameni buni, curte de păsări Nu știu a venit la Baba Dusya. Uită-te la păsările ridicole pe care le-a desenat. Ai văzut astea? Ce greșeli a făcut nu știu?
(Copiilor li se oferă imagini cu păsări, prin care trebuie să stabilească ce greșeli a făcut artistul).
Cine locuiește unde
Ţintă: clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre păsări, dezvoltați vorbirea copiilor, îmbogățiți vocabularul acestora;
Material: imagini cu păsări, module pentru habitatul păsărilor
Progresul jocului: Fiecare pereche primește un plic cu cartonașe cu imagini cu păsări. Băieții trebuie să determine habitatul acestor păsări și să le plaseze sub modelele adecvate.
„mlaștină” - stârc, barză, macara
„iaz” - lebădă, rata salbatica, pescăruș
„pădure” - cuc, ciocănitoare, bufniță, cic încrucișat, coadă, sturz cântec
„oraș” - vrabie, porumbel, cioară
„curtea păsărilor” - pui, gâscă, curcan.
Cine a pierdut?
Ţintă: continuați să-i familiarizați pe copii în procesul de joc cu diverse proprietăți ale obiectelor, învățați-i să ia în considerare aceste proprietăți atunci când execută sarcini de joc.
Pentru a-i învăța pe copii să recunoască căreia pasăre îi aparțin penele (cocoș, gâscă, păun, rață) din această colecție.
Material: poze cu un cocoș, gâscă, păun, rață, imagini cu pene ale acestor păsări.
Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a stabili o relație consistentă, constând din mai multe verigi - o piramidă ecologică; explicați la ce duce impactul negativ asupra uneia dintre verigile naturii.
materie l: Cuburi care înfățișează soarele, pământul, apa, copacii (pin, frasin de munte, stejar, mesteacăn), flori, fluturi, țânțari, muschii, broaște, pești, păsări (bunfich, stârc, ciocănitoare, pițigoi, pui).
Mutare: 1 opțiune . Copiii alcătuiesc piramide ecologice elementare din trei sau patru legături către o pasăre numită de profesor. ÎN.(pune un cub pe masa pe care se desenează o ciocănitoare). Unde locuiește ciocănitoarea? În pădure pe un copac (găsesc cuburi cu imaginea unui copac mare și le pun pe masă). ÎN. De ce are nevoie un copac pentru a crește? Selectați cuburile necesare și determinați-le locul în piramidă. (Copiii fac). ÎN. Ce mănâncă o ciocănitoare? Alege mâncarea pentru el și stabilește-i locul în piramidă. Copiii performează și explică de ce au făcut acest lucru. Î. Unde punem cubul de ciocănitoare? Copii. Deasupra copacilor, deoarece ciocănitoarea se hrănește cu viermi care se află în spatele scoarței copacilor, cu semințe din conuri și trăiește pe copacul însuși, iar copacul are nevoie de pământ, apă și soare pentru a crește. C. Acum faceți singur piramidele, corespunzătoare vieții în natură a unui stârc, cilindru etc. În timpul sarcinii, profesorul corectează greșelile copiilor și le explică.
Păsări pe hrănitoare
Ţintă: Clarificați cunoștințele copiilor despre păsările care ierna (ce mănâncă), idei de conservare.
Material: „Calendarul păsărilor”, inserați imagini cu păsări (bunfich, vrabie, pițigoi, porumbel), ghicitori despre aceste păsări, poze cu hrana păsărilor,
Progresul jocului: 1 opțiune. Profesorul face o ghicitoare (o descriere a păsării), copiii ghicesc și ridică o poză cu imaginea acestei păsări.
Opțiunea 2. Gazda (mai întâi profesorul, apoi copilul) descrie hrana pe care le-au mâncat păsările. Copiii caută o poză cu pasărea corespunzătoare și o pun pe alimentator.
3 optiune. Profesorul denumește pasărea, copiii selectează o poză care înfățișează hrana de care are nevoie această pasăre.
Joc de masă „Pyramids”
Opțiunea 2 . Însuși educatorul face o piramidă și omite în mod conștient unele dintre legăturile necesare. Copiii trebuie să găsească „greșeala”, să corecteze și să explice de ce cred așa.
Progresul jocului. Profesorul realizează o piramidă ecologică asociată cu o ciocănitoare, dar nu include un cub cu o poză înfățișând apă.Educator. Ce nu am pus în piramidă? Ce lipsește în ea? Ce crezi că se va întâmpla cu ciocănitoarea dacă apa va dispărea?Copii. Copacii nu vor putea crește fără apă, iar ciocănitoarea nu va avea unde locui, nu va avea ce mânca. În mod similar, se fac piramide în care lipsește orice cub. Copiii, împreună cu profesorul, determină condițiile necesare vieții acestei păsări.
Eu cred - nu cred
Ţintă: consolidarea cunoștințelor dobândite de copii despre viața păsărilor în timpul iernii.
Progresul jocului: Profesorul oferă copiilor o serie de fraze la care trebuie să răspundă: crezi sau nu, în timp ce copilul căruia profesorul aruncă mingea răspunde.
Crossbills reproduc pui iarna.
Pițigoiul are sânul galben.
Vrabia are un cioc mare și puternic. (Nu credem!) Și cine are un astfel de cioc?
Magpie are o coadă lungă și neagră.
Aripa de ceară are o creastă pe cap.
Bullfinch iubește grăsimea. (Nu credem!) Ce fel de pasăre iubește grăsimea? Cioara se hraneste cu resturile de mancare.
Crossbills iubesc semințele de conuri.
hrănește păsările
Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre păsări și ce mănâncă acestea, pentru a dezvolta abilități cognitive.
Progresul jocului:
Copiii primesc cartonașe mari cu imaginea păsărilor. Profesorul arată pe rând carduri mici care înfățișează hrana păsărilor și pune întrebarea: cărei pasăre îi place să mănânce pesmet, semințe de pepene verde, fructe de pădure etc.
Au sosit păsările
Ţintă: dezvoltarea conștientizării fonemice.
Progresul jocului: Acum voi numi păsările, dar dacă fac dintr-odată o greșeală și auzi altceva, atunci trebuie să bati din palme.
Au sosit păsări: porumbei, țâțe, berze, corbi, copaci, paste.
Au zburat păsări: porumbei, jder.
Au zburat înăuntru păsări: berze, corbi, copace și bețe. Au sosit păsările:
Porumbei, țâțe,
Jackdaws și swingers,
Chibis, siskins,
berze, cuci,
Lebede, grauri.
Toți sunteți grozavi!
Termină propoziția
Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre proverbe despre păsări, dezvoltarea memoriei, a vorbirii.
Progresul jocului: profesorul citește proverbul, iar copiii trebuie să-l termine.
Păsări pufoase - (la vreme rea.)
Cilidul de sub fereastră a ciripit în zăpadă - (la dezgheț și nămol).
Domino
Ţintă: dezvoltați atenția, fixați numele păsărilor și puii lor.
Material: cărți realizate după principiul jocurilor de domino cu imaginea păsărilor și puii lor.
Progresul jocului: Jocul poate lua 2-6 persoane. Copiii pun pe rând cartonașele corespunzătoare. Câștigătorul este cel care își pierde cel mai repede cărțile.
Exercițiu de joc „Marca Tanin”.
Ţintă: Găsiți imagini identice, recunoașteți și denumiți păsările, faceți exerciții de clasificare a păsărilor, activați dicționarul.
Material: imagini identice cu imaginea păsărilor.
Progresul jocului: Tanya colecționează maci. În colecția ei există multe ștampile cu imagini cu păsări. Găsiți mărci identice, conectați-le cu linii. Numiți păsările care sunt înfățișate pe ele. Ce sunt aceste păsări? Încercuiește ștampilele cu imagini ale păsărilor care ierna în albastru, verde pentru păsările migratoare și roșu pentru păsările domestice.
Joc - punerea în scenă „Cunoașteți pasărea!”
Ţintă: dezvolta vorbirea dialogică, insuflă copiilor interesul pentru viața păsărilor.
Progresul jocului: Pădurea este fabulos de frumoasă într-o zi senină de iarnă, mai ales când clipește brusc Rază de soareși luminează vârfurile acoperite de zăpadă ale copacilor. Și printre fulgii albi ca zăpada de pe ramuri, vedem „flori” neobișnuite. Acestea sunt... păsările pădurii de iarnă. Băieții încearcă să ghicească ce păsări trăiesc în pădure.
Ies copii, fiecare din care își înfățișează pasărea. Sunt introduse păsările.
Vrabia: Sunt o pasăre mobilă cu capul rotunjit, gât scurt, corp ovoid, aripi scurte și rotunjite. Ciocul meu este dur și îndreptat spre capăt. În sezonul rece, stăm, strâns lipiți unul de celălalt, ciufuliți.
Titmouse: Sunt o pasăre foarte frumoasă. Am o șapcă neagră pe cap, obraji albi și o dungă neagră pe gât - o cravată, aripile și coada sunt gri, spatele este galben-verde și burta este galbenă.
Klest: Sunt o pasăre mică, roșie, cu labe tenace și un cioc cruciform caracteristic.
Magpie: Capul, aripile, coada mea sunt negre, dar pe laterale sunt pene albe ca zăpada. Coada este lungă și dreaptă, ca o săgeată, iar ciocul este puternic și ascuțit.
Recunoașteți pasărea după silueta.
Ţintă: să consolideze cunoștințele despre păsările iernante și migratoare, să exerseze capacitatea de a recunoaște păsările după siluetă.
Material: siluete de păsări.
Progresul jocului: copiilor li se oferă siluete de păsări. Copiii ghicesc păsările și numesc pasărea migratoare sau care ierna.
Spune-mi despre pasărea ta preferată
Ţintă: exerciţiu în capacitatea de a compune o povestire descriptivă după planul profesorului.
Progresul jocului: Profesorul se oferă să compună o poveste după planul propus:
- mărimea,
- - culoarea penei
- - unde locuiește el
- ce mănâncă.
Întrebări de completare
Ţintă: dezvolta gândirea logică.
Progresul jocului: Profesorul vă cere să răspundeți la următoarele întrebări:
Cioara este mai mare decat pitigul. Cine este mai putin?
Ce mai multe păsări sau pene?
Explicați cuvântul
Ţintă: dezvolta gândirea logică, activarea vocabularului.
Progresul jocului: Profesorul se oferă să explice sensul cuvintelor:
- cu sâni roșii,
- - migratoare,
- - iarna,
- alimentator,
- - lipsa de hrănire
- - cu cap negru.
Alcătuiește un cuvânt nou Ţintă: Exersați construirea cuvintelor compuse.
Progresul jocului:
Profesorul le cere copiilor să completeze propozițiile: Pițigoiul are sânul galben, așa că se numește ... sânul galben. Blindul are pieptul roșu, așa că se numește ... roșcat. Magpie are fețele albe, așa că se numește ... cu fețe albe Magpie are o coadă lungă, așa că se numește ... coadă lungă. Cioara are aripi negre, asa ca se numeste ... cu aripi negre. ciocănitoare cioc lung, de aceea se numește ... cu cioc lung
Sună-mă cu afecțiune (cu o minge)
Ţintă: exercițiu de folosire a cuvintelor la formă diminutiv.
Progresul jocului:
Profesorul îi invită pe copii să numească obiectele într-o formă diminutivă. În caz de dificultate, profesorul îi ajută pe copii. Cuvinte: pasăre, aripă, labă, cioc, hrănitoare, pițigoi, porumbel, vrabie, bufniță.
Exercițiu de joc „Cine zboară pentru cine?” Ţintă: dezvolta atentia auditiva.
Băieți, păsările din sud nu se întorc în același timp. Ascultă-mă cu mare atenție și amintește-ți ce spun: „În primul rând, zboară înăuntru grauri, după grauri grauri, după rândunele înghite, după rândunele macarale.” Primul dintre voi trebuie să numească pasărea care se întoarce primul, cel căruia i se dă pasărea trebuie să numească prima pasăre și să o adauge pe următoarea și așa mai departe. Ultima trebuie să numească toate cele patru păsări în ordinea corectă. Gata. (Copiii sună la rândul lor, dându-și pasărea unul altuia)
Hrănim păsările Ţintă: exersați realizarea de propoziții bazate pe imagini.
Material: Cintece - fructe de pădure, țâțe - grăsime,
porumbel - firimituri de pâine, vrabia - boabe, ciocănitoare - semințe de conuri.
Progresul jocului: Profesorul pune o pereche de imagini pe tablă și le cere copiilor să facă propoziții pe baza imaginilor. Copii: O să le dau cântecelor fructe de pădure. Voi trata sânii cu semințe. O să hrănesc pesmetul de porumbei. Voi da grăunte vrăbiilor.
hrănitoare pentru păsări
Am atârnat hrănitoarele
Erau plini cu cereale.
Pentru păsări înfometate iarna
Este foarte gustos.
Vino la noi, țâțe,
Porumbel, cic încrucișat și vrabie!
Și, desigur, așteptăm cu nerăbdare să o vizităm
Cintecele cu piept roșu.
Copiii imită mișcările.
Imita miscarile.
Îndoiți degetele pe rând, enumerand păsările
Copiii își îndoaie sau desfășoară degetele pe mâini, înșinând păsări.
Ei arată cu o mână spre alimentator.
Îndoiți sau dezdoiți degetele de pe mână, arătând mâncarea.
Degetele strânse într-un ciupit imită mișcările.
Hrănesc toate păsările iarna
Hrănesc toate păsările iarna
Porumbei, corbi, țâțe,
Vrăbii și cintece -
Aici este alimentatorul de lângă uşă.
Le voi da rulouri, terci de mei,
Le voi da cereale, semințe.
Și voi da grăsime pițeiului,
Lasă-o să-l ciugulească.
Degetele într-un pumn, indexul și degetul mare întinse - ciocul.
Mișcați-vă cu degetele întinse.
Atingeți cu degetul arătător al mâinii drepte pe palma stângă și invers.
Suflați pe palmele deschise.
Mângâiați alternativ dosul mâinilor.
Bate din palme.
Frecați-vă palmele împreună.
Vrăbii - vrăbii,
Pene cenușii!
ciugulă, ciugulește firimiturile
Din palma mea!
Nu, nu ciugulesc din palmă
Și nu dau o îmbrățișare.
Cum ne-am înțelege
Să dea o lovitură?
Câte păsări sunt în alimentatorul nostru
A sosit? Vom spune.
Doi țâțe, o vrabie,
Șase carduri și porumbei,
O ciocănitoare cu pene colorate.
Toată lumea avea destule cereale .
Strângeți și desfaceți pumnii.
Pentru fiecare nume al păsării, îndoiți degetele.
Strângeți și desfaceți pumnii.
Pasărea bate din aripi
Și zboară la cuibul lui.
Le va spune puiilor lui
De unde a luat cerealele.
Degetele mari se ating, palmele bat din aripi.
Prindeți degetele mâinii drepte cu palma stângă.
Mutați-i - pui.
Ei bine, numără!
Zece păsări - o turmă.
Iată o cioară, o coroaică aici,
Aici trăiesc vrăbiile.
Porumbeii se gângesc
Ei tânjesc după căldură.
Stând în zăpada adâncă
Magpie a trosnit.
Cilindul cu piept roșu
Soarele a întors o parte.
Fluieratorii au zburat
Tot rowan ciugulit.
Și pițeiul obraznic
Se joacă cu surorile.
Ciocănitoare ciocanind un copac
În tăcere, crossbill stă în cuib.
Bate din palme.
Palmele deschise, degetele întinse.
Îndoiți degetele alternativ.
Am făcut un alimentator
Am deschis o cantină...
Vizită în prima zi a săptămânii
Sânii au venit la noi.
Și marți - uite -
Oamenii de zăpadă au sosit.
Trei corbi au fost miercuri
Nu ne așteptam la ei la cină.
Și joi, de peste tot -
Un stol de vrăbii lacomi.
Vineri, în sala noastră de mese,
Porumbelul a mâncat terci.
Și sâmbătă la plăcintă
Au sosit șapte patruzeci.
Duminică, duminică
A fost distracție generală.
Lovindu-se unul pe altul cu pumnii de sus.
Palmele deschise.
Îndoiți alternativ degetele de la ambele mâini, începând cu degetele mici.
Alternează bătăile din palme cu loviturile de genunchi
Ciocănitoare
bat în lemn
Vreau să iau un vierme
Deși s-a ascuns sub scoarță,
Va fi tot al meu.
Palma deschisă a unei mâini reprezintă un copac, iar degetul arătător al celeilalte mâini reprezintă ciocul unei ciocănitoare. Pentru fiecare linie - patru mișcări ale degetului pe palmă.
Îndoiți degetele ambelor mâini și „ciuguliți” insectele imaginare și viermii de pe masă.
Conectați palmele cu degetele închise Și
ridică mâinile în sus.
Rezemați-vă pe vârful degetelor, „săriți” alternativ cu ambele mâini deasupra suprafeței mesei.
Vrabie
Vrabia prinde gândaci
Mănâncă viermi,
Și nu zboară spre sud -
Da, locuiește sub acoperiș.
Sari, da sari
Da chik-chik!
Este obișnuit să trăiască în oraș!
S-a așezat pe o ramură de om de zăpadă
Omul de zăpadă s-a așezat pe o creangă,
Ploaie stropită
S-a udat.
Vântul bate puțin
Discutați despre omul de zăpadă pentru noi.
„Sari” palmele pe umeri.
Dă-ți mâinile în fața ta.
Înfășoară-ți brațele în jurul tău și „imitează” ușor, parcă de la frig.
Ridică-ți mâinile în sus și scutură-le.
Flutură cu mâinile - „aripi
O pasăre zboară deasupra câmpului
O pasăre zboară deasupra câmpului.
Chirik-chik-chik,
Chirik-chik-chik.
Ce poartă pițigoiul?
Chirik-chik-chik,
Chirik-chik-chik.
O pasăre poartă un fir de iarbă.
Chirik-chik-chik,
Chirik-chik-chik.
Pițigoiul își construiește un cuib.
Chirik-chik-chik,
Chirik-chik-chik.
Pune-ți palmele întoarse spre tine în cruce, agăță-te cu degetele mari - „cap de pasăre”, flutură degetele - „aripi”
Pentru a portretiza surpriza - ridică umerii.
Bateți din genunchi cu o mână, apoi cu cealaltă pentru fiecare silabă.
Conectați degetul mare și arătătorul, ca și cum țineți un fir de iarbă.
Bateți din genunchi cu o mână, apoi cu cealaltă pentru fiecare silabă.
Așezați palmele ușor rotunjite una lângă alta - „cuib”.
Bateți din genunchi cu o mână, apoi cu cealaltă pentru fiecare silabă.
păsări
În vizită la sora noastră
Păsările zburau primăvara
Această pasăre este o bufniță
Ei bine, acesta este un bug.
Această pasăre este o vrabie
Ei bine, aceasta este o privighetoare.
Acesta este o ciocănitoare, acesta este un iuteș,
Ăsta e o sarcină cântătoare,
Această pasăre este o ciupercă
Această pasăre este o aripă de ceară
Ei bine, e de departe
Patruzeci au zburat la noi
Ridică ambele mâini și flutură mâinile, înfățișând aripile păsărilor.
Chemarea păsărilor, mângâiați, frământați sau frecați fiecare deget pe rând.
păsărică
Pasărea și-a făcut o casă,
A dus o creangă la cuib.
Unde s-a plimbat puiul
Am găsit trei pufuri.
Ea a ocolit hambarul de oi,
Am găsit două paie.
Casa a iesit grozav
Puteți depune ouă.
Degetele sunt pliate într-o „casă”.
Fiecare deget se îndepărtează de deget (nu luați încheietura mâinii).
Degetele „merg” pe masă.
Degetele bat pe masă.
Degetele sunt pliate într-o „casă”.
Fiecare deget bate pe celălalt (în „casă”) pliată.
Mâinile pe masă, palmele în jos; depărtați degetele și conectați-vă.
Ridicați succesiv degetul mare, arătător și mijlociu ale mâinii drepte.
Ridicați degetul inelar, degetul mic al mâinii drepte și deget mare mâna stângă.
Întoarce-ți palmele spre tine, îndreaptă-ți degetele mari și răsuciți-le - „pasăre”, faceți mișcări oscilatorii cu restul degetelor .
Suntem lăsați la iarnă
Ciocănitoare, bufnițe, vrăbii,
Jackdaws, porumbei, țâțe…
Oamenii de zăpadă au sosit.
Cintecele
Cintecele.
Unu, doi, trei.
A sosit, așezat
Taci, a zburat departe.
Au zburat spre cer.
Acestea sunt minunile
Ei stau cu fața în cerc. Bateți din palme în lateral.
Trei degete sunt îndoite pe ambele mâini, începând cu cele mari.
Îndoiți cele două degete rămase pe fiecare mână.
Aleargă în cerc, batându-și brațele ca niște aripi.
Se opresc și flutură cu mâinile încrucișate.
Ridică mâinile surprinse .
Coţofană
ciupercă, ciupercă,
Învață-mă să zbor
Nu mare
Aproape,
Pentru a vedea soarele.
Palmele sunt deschise, degetele mari se împletesc, fluturăm mâinile ca niște aripi.
Ridicăm mâna în sus.
Aplicam mana pe ochi.
Desenați un cerc în aer.
Coţofană
Dimineața devreme de departe
Patruzeci au zburat la noi.
Am început să ciripesc tare
Fluturând o coadă lungă
A ciugulit boabele
Ea a povestit totul în lume.
Conectați mâinile în cruce, atingând încheieturile; flutură ambele mâini ca niște aripi.
Apăsați palmele cu degetele închise una pe cealaltă și înclinați-le la dreapta și la stânga.
Strângeți degetele ambelor mâini într-un strop și „ciocăniți boabele” de pe suprafața mesei.
vindecător de pădure
Ciocănitoarea stă pe o creangă,
Ciocănitoare ciocanind un copac
Ciocănitoarea tratează stejarul bătrân,
Bună dragoste stejar ciocănitoare.
Pe de o parte, conectați toate degetele cu degetul mare - „ciocănitoare”. Pune cealaltă mână vertical în fața ta - „copac”.
Înfățișați cum o ciocănitoare bate cu ciocul într-un copac.
Flutură cu mâinile - „pasăre zburătoare”.
Pasari calatoare
Păsările de pe cer se topesc, se topesc
Păsările zboară spre sud.
Toate s-au topit
Barza, stârci, macarale
Ne fluturăm mâinile
„Vizor” din palmă până la frunte
Îndoiți pe rând degetul mic, inelar și mijlociu
Colivie
Am construit o căsuță pentru păsări
Pentru un graur vesel.
Am agățat o căsuță pentru păsări
Chiar lângă verandă.
Întreaga familie de patru
Locuiește în casa lui Tom:
Mama, tata si grauri -
pene negre
Bateți alternativ cu pumnii unul împotriva celuilalt și pe masă.
Ridicați mâinile deasupra capului.
Atingeți alternativ pumnul pe pumn și palma pe palmă.
Conectați fiecare deget cu degetul mare de pe ambele mâini în același timp, de 2 ori.
Puii în cuib
Pasăre deasupra ferestrei mele
Cuib pentru bebelusi viet,
Paiul acela se târăște în picioare,
Puful acela din nas poartă.
Prinde toate degetele mâinii drepte cu palma stângă și mișcă-le.
Puii
Puii de grauri se numesc:
- Mamă tată! Iată-ne, iată-ne!
Adu-ne mâncare
Și niște apă.
Vom mânca viermi
Să zburăm cu tine spre cer!
Strângeți degetele ambelor mâini într-un strop și deschideți alternativ „ciocurile”.
Conectați mâinile în cruce, atingându-le în zona încheieturii mâinii; bate-ți brațele ca niște aripi .
De-a lungul raului
De-a lungul raului
Lebada înoată
Berezhka superioară
Poartă un cap
Aripă albă
fluturând cu mâna,
Apa pentru flori
Se scutură.
Desenați o suprafață plană cu mâinile.
Ridicați brațul îndoit, puneți cotul înainte, înclinați mâna cu degetele închise puternic spre cot.
Flutură cu mâinile.
Scutură-ți mâinile.
„Mergeți” pe masă cu degetele arătător și mijlociu îndreptate, în timp ce celelalte degete sunt înfipte.
Conectați palmele cu o „găleată” - „coș”.
Loviți masa (genunchii) cu palmele închise, separați mâinile.
Întindeți-vă brațele în lateral, mișcându-vă degetele - „muște zburătoare”. Numărul degetelor întinse trebuie să corespundă textului.
Era un cuc
Cucul a trecut pe lângă piață,
Ea avea un coș
Și coșul de pe podea - bang!
Zece (nouă, opt) muște au zburat.
Bufniţă
Asteriscurile sunt strălucitoare
A căzut din cer
Bufniță bătrână
Poteca era luminată.
A găsit repede
Drumul spre colibă
Unde aștepta
Cuc.
Ea a servit cina pentru Filina,
Se toarnă într-un bol
Ovăz și grâu.
Bufnița vulturului toate cerealele
ciugulit repede,
Pentru cină cuc
„Mulțumesc”, a spus.
Deschideți palmele și întindeți-vă degetele - „raze de stele”, scuturați-vă mâinile la dreapta și la stânga.
Conectați mâinile în cruce, atingând încheieturile; bate-ți brațele ca niște aripi.
Strângeți degetele ambelor mâini într-un strop și „ciocăniți” „bobul” cu ele.
Pasari calatoare
Tili-teli, tili-teli -
Au venit păsările din sud!
Un graur a venit la noi -
Pană cenușie.
Lark, privighetoare
În grabă: cine este mai rapid?
Stârc, lebădă, rață, iuteș,
Barza, randunica si sarcina -
Toți s-au întors, au zburat,
Cântece sunet cântate!
Pasari calatoare
pasari calatoare
Strângerea în stoluri
Ei zboară spre tărâmuri calde,
La revedere până la primăvară.
stoluri de macarale,
stoluri de lebede,
stoluri de privighetoare,
Gâscă, rață -
Toți zboară spre sud
Ei nu vor să înghețe aici.
Când vine frigul
Nu vor găsi mâncare.
Copiii își mișcă mâinile încrucișate în sus și în jos.
Își strâng degetele în pumni.
Mișcați mâinile mâinilor încrucișate în sus și în jos.
Își mișcă degetele - „făcând cu mâna, luându-și la revedere”.
Înscriind stolurile de păsări, copiii își îndoaie pe rând degetele pe mâini (sau fac rândul
pasăre în pădure
Acest deget este o pasăre
Zboară prin pădure.
Acest deget este un stârc
Important este să meargă.
Acest deget este un băiat
Sare ca un iepuraș.
Acest deget este un urs
Pentru albine, el este un hoț rău.
Acest deget este o molie
S-a așezat ultimul pe un ciot.
Încrucișează-ți degetele mari, flutură mâinile.
Îndoiți alternativ degetele de la ambele mâini, începând cu degetul mic al mâinii stângi.
Din nou, încrucișează-ți degetele mari și flutură mâinile.
Cu index și degetul mare, descrieți cum cântă pasărea.
păsări primăvara
Turnurile s-au întors la noi primăvara,
Ciuve și grauri.
Au urmat rândunelele,
Au sosit macaralele.
Copiii se îndoaie sau se îndoaie
degetele alternate pe mână.
Joc mobil cu acompaniament de vorbire „Păsări”
Copiii formează un cerc, stau la o oarecare distanță unul de celălalt
Se întorc cu fața către profesor, care se află în centrul cercului.
Profesorul citește textul poeziei și arată mișcările.
Unu-doi, unu-doi!
Hop-hop, jump-hop! Sari pe loc pe doua picioare, mainile pe centura.
Păsărele, efectuează unduirea mâinilor.
Unu-doi, unu-doi!
Clap-clap, bat-clap! Ei bat din palme.
Păsărele, efectuează unduirea mâinilor.
Unu-doi, unu-doi!
De sus, de sus! Își bat picioarele, cu mâinile pe curele.
Păsărele, efectuează unduirea mâinilor.
Unu-doi, unu-doi!
Risipește cine unde! Se împrăștie.
Notă. După spusele profesorului, „Scărbă cine merge unde! »
copiii fug într-un loc de pe locul de joacă indicat în prealabil de profesor.
Jocul cu mobilitate redusă „Gulenki”
Copiii formează un cerc cu profesorul, se țin de mână. Sub citirea Textului poeziei de către profesor, ei merg într-un dans rotund spre partea dreaptă:
O, lyuli, lyuli, lyulenki!
Gulenkii au zburat la noi,
Pescărușii au sosit.
S-au așezat lângă leagăn.
Toată lumea se învârte în cerc împreună reversul, profesorul spune:
Au început să se răcească
Nu o lăsa pe Vanya să doarmă.
Oh, ghiule, nu vă răcoriți,
Lasă-o pe Vanya să doarmă.
Copiii se opresc, profesorul spune:
First Ghoul spune:
„Trebuie să hrănim terciul”.
Copiii imită mâncarea cu o lingură.
Iar al doilea spune: „Vanyei ar trebui să i se spună să doarmă”.
Copiii se ghemuiesc, cu mâinile sub obraz.
Iar al treilea ghoul spune: „Trebuie să mergi la plimbare”.
Copiii se împrăștie în jurul locului de joacă, se plimbă lângă profesor.
Joc mobil cu acompaniament de vorbire „Merry Sparrow”
Copiii formează un cerc, stau cu fața în centru
oarecare distanta unul de altul.
Profesorul este în mijlocul cercului
mișcări pe care copiii le repetă după el.
Vrabia dintr-un mesteacăn Sari pe două picioare, cu brațele în jos.
Sari pe drum!
Gata cu înghețul - Bate din palme.
Pui-cirip!
Aici murmură în șanț, se înclină în stânga și în dreapta,
Flux rapid, mâinile pe centură.
Și labele nu se răcesc - Sar pe două picioare, cu mâinile în jos.
Hop-hop-hop!
Ravenele se vor usca - Bate din palme.
Sari, sari, sari!
Insectele vor ieși - Efectuați o „primăvară”, cu mâinile
Pui-cirip! centura.
Jocul mobilității reduse „Unde s-a ascuns vrabia? »
Inventar: jucărie vrabie din plastic sau cauciuc (înălțimea jucăriei 10-15 cm).
Profesorul ascunde în avans jucăria în locul de joacă. Profesorul stă în centrul locului de joacă, copiii se împrăștie în jurul lui. Profesorul spune:
Vrabie agilă care sărită
Totul mai repede, mai repede, mai repede!
Am ciugulit firimiturile de pâine,
a zburat deasupra pământului,
M-am așezat pe mesteacăn.
Timid. Zboară undeva!
Vă întreb, prietenii mei,
Găsești o vrabie!
După spusele profesorului, copiii merg să caute o jucărie. Cel care o găsește primul aduce jucăria profesorului.
Joc mobil „Păsări în cuib”
Pe terenul de joacă (5x5 m) sunt marcate cu apă colorată, linii sau corzi 3-4 cercuri (diametrul cercurilor 1-1, 3 m) - acestea sunt cuiburi de păsări. Copiii păsări sunt așezați în cuiburi. Profesorul se află în centrul locului de joacă. El spune:
Primăvara frumoasă a venit, Aducând căldură și bucurie. Unde sunteți, păsărele - Vrăbii și pițioi? Zboară din cuiburi, întinde-ți aripile!
Copiii pasesc peste liniile cercurilor conturate - zboară din cuiburi și se împrăștie pe tot site-ul. Profesorul „se hrănește”
păsări acum pe o parte a locului de joacă, apoi pe cealaltă: copiii se ghemuiesc, bătându-și genunchii cu vârful degetelor, ciugulind boabe. Apoi aleargă din nou, sar în jurul site-ului. Profesorul spune:
Păsări minunate, vrăbii și pițioi! Zboară spre cuiburile tale, coboară aripile tale! Copiii aleargă la cuiburi trecând peste linii. Toate păsările trebuie să-și ia cuiburile. Jocul se repetă.
Note. 1. În stadiul de învățare a jocului, puteți pune un reper vizual în fiecare dintre cuiburi (un cub, un skittle etc., roșu, galben, albastru sau verde). 2. Când repetați jocul, puteți invita copiii să sară din cercuri pe două picioare și să nu treacă peste linie. 3. Profesorul trebuie să dozeze activitatea fizică (alergarea) și odihna copiilor.
Joc mobil „Vrăbii și o pisică”
Echipament: mască de pisică.
Pe terenul de joacă sunt marcate 2 linii lungi de 3,5-4 m, paralele între ele, cu șnururi colorate, panglici, caracteristici de sol. Distanța dintre linii este de 4-5 m. Puțin deoparte, la o distanță egală de linii, se află o casă de pisică. Copiii stau în spatele primului rând cu fața spre a doua linie - acestea sunt vrăbii în cuiburi. Profesorul spune:
Zburați din cuiburi
vrăbii!
Cioculează boabele
vrăbii!
Zboară repede
Flutură-ți aripile!
Unu-doi, unu-doi
Flutură-ți aripile!
Copiii ies pe terenul de joc, își pun mâinile în lateral - vrăbiile își întind aripile, - se împrăștie în toate direcțiile pe locul dintre cele două linii. Pisica se trezește, spunând „miau-miau” și aleargă după vrăbii. Ar trebui să zboare rapid către cuiburi, în spatele liniei a doua. Pisica duce vrăbiile prinse acasă.
Note. 1. Vrăbiile prinse nu ratează repetările jocului, se ridică din nou cu restul copiilor, își ocupă cuiburile. 2. Profesorul atribuie copiilor mai activi rolul de pisică, schimbând șoferul cu fiecare repetare a jocului. 3. Amintiți-le copiilor că atunci când evadează de o pisică, trebuie să alerge în spatele liniei opuse, și nu în spatele celei în care au stat inițial.
păsări vigilente
Ţintă. Consolidarea prezentării pe tema „Păsări”.
Echipamente. Jucării muzicale de vânt: pipe, saxofoane etc.
Descrierea jocului. Profesorul le spune copiilor despre gaste salbatice foarte atent. Au un lider. Dacă o turmă în timpul zborului coboară pe o pajiște pentru a mânca sau a se odihni, liderul este în alertă tot timpul. El monitorizează dacă păsările sunt în pericol. În caz de pericol, liderul țipă pătrunzător și toată turma se ridică rapid în aer. „Hai să ne jucăm cu păsări atât de precaute”, sugerează profesorul copiilor. Copiii aleg un lider. Restului copiilor li se oferă jucării muzicale și se lasă să sufle ușor în ele. Așa că, jucându-se în liniște pe țevi, copiii înfățișează gâște, care ronțăie calm iarba. Conducătorul nu ciugulește iarba: el urmărește cu atenție pericolul. Brusc, liderul dă un semnal de alarmă (suflă puternic în țeavă). Toți copiii aleargă cu locurile lor (scaunele).
Când jocul se repetă, liderul este schimbat. Trebuie reamintit că toți copiii ar trebui să sufle în țevi calm, fără a se încorda, uniform, fără a se îneca unii pe alții. Numai liderului i se permite să sufle de 2-3 ori în țeavă foarte puternic. Vara, jocul se joacă cel mai bine în aer liber.
vânt și păsări
Ţintă. Dezvoltarea coordonării mișcărilor.
Echipamente. Orice jucărie muzicală (zdrănitoare, metalofon etc.) și scaune (cuiburi).
Descrierea jocului. Profesorul împarte copiii în grupuri: o grupă - păsări, cealaltă - vântul; și le explică copiilor că cu sunetul puternic al unei jucării muzicale, „vântul” va sufla. Acel grup de copii, care înfățișează vântul, ar trebui să alerge liber, dar nu zgomotos prin cameră, iar ceilalți (păsări) se ascunde în cuiburi de soia. Dar acum vântul se potolește (muzica sună liniștită), copiii, imitând vântul, se așează în liniște la locurile lor, iar păsările ar trebui să zboare din cuiburi și să fluture.
Cine observă mai întâi schimbarea sunetului jucăriei și trece la un pas primește o recompensă: un steag sau o creangă cu flori etc. Cu un steag (sau cu o creangă), copilul va alerga când jocul se repetă, dar dacă nu este atent, steagul este transferat la unul nou.învingător.
turmă
Ţintă. Dezvoltarea vorbirii ritmice și expresive. Activarea dicționarului pe tema „Păsări”. Educarea aptitudinilor sportive.
Descrierea jocului. Copiii aleg un lider. Profesorul împreună cu copiii spun o rimă:
Cântați împreună, cântați împreună
Zece păsări - o turmă:
Această pasăre este o privighetoare
Această pasăre este o vrabie
Această pasăre este o bufniță
Cap adormit.
Această pasăre este o aripă de ceară
Această pasăre este o ciupercă
Această pasăre este o pasăre
Pană cenușie.
Acesta este un cintez
Acesta este un rapid
Acesta este un siskin vesel.
Ei bine, acesta este un vultur rău.
Păsări, păsări - du-te acasă!
După aceste cuvinte, copiii se împrăștie, iar șoferul („vulturul rău”) încearcă să prindă pe cineva.
Barză
Ţintă. Dezvoltarea expresivității vorbirii, combinarea vorbirii cu mișcări. Consolidarea conceptului de „dreapta – stânga”.
Echipamente. Şapcă de barză, coş.
Descrierea jocului. Un copil înfățișează o barză. El este pus pe o pălărie de barză. La câțiva pași de el se află un alt copil cu un coș. S-a pierdut în pădure. Văzând o barză, copilul se întoarce către el:
Barza, barza cu picioare lungi,
Arată-mi drumul spre casă.
Aist răspunde:
Călcați cu piciorul drept
Călcați cu piciorul stâng
Din nou cu piciorul drept
Din nou, piciorul stâng
După - cu piciorul drept,
După - cu piciorul stâng,
Atunci vii acasă!
Un copil cu un coș efectuează toate mișcările despre care îi spune barza, apoi se așează.
Jocul mobil „Birdcatcher”
Copiii stau în cerc, este ales un „prinzător de păsări” - liderul, care este legat la ochi. Fiecare alege o pasăre a cărei voce o va imita. Copiii merg în cerc cu cuvintele:
În pădure, în pădure
Pe un stejar înzăpezit
Păsările stăteau
În liniște au cântat cântece.
Aici vine păsărul -
Ne va face prizonieri.
Copiii se împrăștie, iar „păsărul” încearcă să prindă pe cineva. Cel care a fost prins își înfățișează pasărea cu vocea, iar „păsărul” ghicește ce „pasăre” a prins. Apoi este selectat un nou „birder”.
Jocul mobil „Birdcatcher”
Jucătorii sunt împărțiți în 3-4 grupuri de câte 4-6 persoane. Fiecare grup de copii alege pentru sine oricare pasăre călătoare al cărui strigăt ar vrea să-l imite. (De exemplu, primul grup este „gâște”, strigătul caracteristic este „ha-ha-ha”, cel de-al doilea grup este „rățe”, strigătul caracteristic este „șarlată-șarlatan”, al treilea grup este „cuci”, strigătul caracteristic este „ku-ku”, al patrulea grup este „macaralele”, strigătul caracteristic este „kurly-kurly”.) Toți copiii stau într-un cerc, în centrul căruia se află „prinzătorul de păsări” legat la ochi. conducător auto. „Păsările” se plimbă aleatoriu, înconjoară site-ul în jurul „prindetorului de păsări” și spune:
Păsările își întind aripile
Păsările zboară spre sud
Păsările cântă vesele.
Ay! Vine păsărul!
Păsări, zboară departe!
„Prinsătorul de păsări” bate din palme, păsările care se joacă îngheață pe loc (nu vă puteți ascunde în spatele niciunui obiect, iar „prindetorul de păsări” începe să le caute. Jucătorul pe care îl găsește șoferul imită strigătul păsării pe care o are. ales. „Prinsătorul de păsări” încearcă să ghicească numele păsării și numele jucătorului prins de el.Jucătorul prins devine principalul „prinzător de păsări”. Jocul se repetă de 2-3 ori.
Bufniță și păsări
Jucătorii aleg o bufniță, el se duce la cuibul lui. Imitând strigătul păsării pe care au ales-o, jucătorii zboară în jurul site-ului.
La semnalul „Bufniță! » toate păsările încearcă să zboare la cuiburile lor. Dacă bufnița vulturului reușește să prindă pe cineva, atunci trebuie să ghicească ce fel de pasăre este, și abia atunci cel care este prins devine bufniță.
Instructiuni de realizare. Înainte de a începe jocul, copiii își aleg singuri numele acelor păsări a căror voce o pot imita (de exemplu, porumbel, cioara, copacul, vrabia, pițigoiul, macaraua etc.). Este mai bine să alegeți cuiburi de păsări și o bufniță vultur pe obiecte înalte (pe cioturi, bănci etc.). Fiecare pasăre se ascunde de bufnița vulturului în cuibul său.
Opțiune. Copiii sunt împărțiți în 3-4 subgrupe și convin asupra păsărilor pe care le vor înfățișa. Apoi se apropie de bufniță și-i spun: „Suntem niște coji, unde este casa noastră? »; „Suntem pescăruși, unde este casa noastră? »; „Suntem rațe, unde este casa noastră? » Bufnița numește locul unde ar trebui să trăiască păsările. Păsările zboară în jurul site-ului, la cuvântul „Bufniță” se ascund în cuiburi. Vulturul trebuie să recunoască pasărea prinsă.
Jocul mobil „Porumbei și o pisică”.
Alegem liderul prin numărare.
O vrabie ageră galopează printre porumbeii albi,
Sparrow - pasăre, cămașă gri.
Răspunde, vrabie, zboară afară, nu fi sfioasă!
Pe șantier (în sală) sunt așezate mai multe cercuri mari - „case pentru porumbei”. La semnalul profesorului „Porumbei, zboară! » „porumbeii” zboară din casele-cuib și zboară peste tot site-ul, „pisica” în acest moment încearcă să prindă cât mai mulți „porumbei”. La al doilea semnal al profesorului: „Porumbei, plecați acasă! » Păsările zboară spre casele lor. Profesorul, împreună cu copiii, numără câți „porumbei” a prins „pisica”.
Jocul mobil „Rândunelele”
Toți oamenii priveau.
Toți oamenii au fost uimiți.
Stai jos, stai jos
Zboară zboară
Cântecele au fost cântate.
Jocul mobil „Grauri și o pisică”
Sunt selectați 3-4 copii - "graur", un copil - "pisica". Toți poartă măști asortate. Restul copiilor, câte 3-4 persoane, se țin de mână, formează cercuri - „căsuțe de păsări”. Fiecare contine 1-2 "grauri". „Pisica” este pe margine. Pe muzica lejeră veselă, „graurii” aleargă împrăștiați prin sală. Odată cu sfârșitul muzicii, apare o „pisică” care încearcă să prindă „graurii”. „Graurii” se ascund în căsuțe de păsări, care nu pot conține mai mult de 2 „grauri”. „Pisica” prinsă „graur” duce la casa lui. Jocul se repetă de 3-4 ori.
Joc cu minge "Cine face ce?"
Goluri. Extinderea dicționarului de verbe (șezând, zbor, mers, ciugulit).Întărirea capacității de a prinde și arunca mingea.
Echipamente. Minge de dimensiuni medii.
Descriere. Profesorul îi invită pe copii să iasă pe covor și îi invită să stea în cerc.
îngrijitor. Acum voi chema pasărea și voi arunca mingea. Cel care prinde mingea trebuie să vină cu și să spună ce face această pasăre.
Cioară. (Aruncă mingea copilului)
Copil. Stă. (Aruncă mingea profesorului.)
Educator. Vrabie. (Aruncă mingea copilului.) al 2-lea copil. Muste. (Aruncă mingea profesorului.)
îngrijitor. Rook. (Aruncă mingea copilului.) al 3-lea copil. Plimbări. (Aruncă mingea profesorului.)
îngrijitor. Porumbel. (Aruncă mingea copilului) al 4-lea copil. Pecks. (Aruncă mingea profesorului.)
Jocul mobil „Dove”.
Ţintă: exersați pronunția sunetelor „L” și „R”.
Progresul jocului. Copiii aleg „șoim” și „gazdă”. Restul copiilor sunt porumbei. „Șoimul” stă deoparte, iar „gazda” conduce „porumbeii”: „Shoo, shoo!” Se împrăștie, iar „șoimul” îi prinde. Atunci „gazda” strigă: „Guli-guli-guli”, iar „porumbeii” se adună la ea. Cel pe care l-a prins „șoimul” își joacă rolul, iar fostul „șoim” devine „stăpâna”.
Joc popular din Belarus „Vanyusha și lebede”.
Ţintă: dezvolta dexteritatea si viteza.
Progresul jocului. Pe sol este desenat un cerc cu diametrul de 10 m. Aceasta este o pădure, iar în mijloc un pătrat este casa unui pădurar. Vanyusha este plasat în pătrat și este ales un „pădurar”. Restul sunt lebede. „Lebedele”, care zboară în pădure, încearcă să-l ia pe Vanyusha, iar „pădurarul” - să prindă „lebedele” cu mâna. „Lebăda”, care reușește să-l conducă pe Vanyusha din pădure, devine însuși „pădurarul”, iar jocul începe de la capăt.
Regulile jocului. Este imposibil să alergi în casa „pădurarului”. „Lebedele” prinse sunt eliminate din joc până la schimbarea rolurilor. „Lesovik” nu are dreptul să părăsească pădurea și să stea lângă casă tot timpul, trebuie să se deplaseze în jurul șantierului.
Jocul mobil „Broaștele și stârcul”.
Obiective: exercițiu de alergare rapidă și sărituri în lungime; dezvoltarea calităților fizice - dexteritate, viteză.
Progresul jocului.În mijlocul sitului este desenată o mlaștină în care trăiesc broaște. Un pârâu este trasat pe părțile laterale ale sitului, iar pe lateral este un cuib de stârc. La semnalul gazdei, „Broaștele sar în mlaștină!” jucătorii aleargă și sar în jurul locului de joacă, imitând broaște. La semnalul „Vine stârcul!” „stârc”, pășind peste pârâu, sare și caută „broaște”. „Broaștele”, scăpând de „stârc”, sar peste „pârâu”, încercând să se ascundă. „Heron” încearcă să prindă „broaște”.
Cuiburi și șoimi
Ţintă: orientarea în spațiu, dezvoltarea atenției.
Progresul jocului:
Jucătorii sunt împărțiți în două grupuri: „păsări cântătoare” și „șoimi”. „Păsările” merg în pădure sau tufiș la o distanță de 40-50 de pași pentru a-și ascunde cuiburile. Fiecare „pasăre” face un cuib din iarbă și pune pietricele în el. Câteva minute mai târziu, „șoimii” merg acolo și caută cuiburi. Pentru a fi mai ușor pentru „șoimi”, „păsările” stau la o distanță de 5-10 pași de cuiburile lor. Căutarea continuă timp de 10 minute. Apoi numără câte cuiburi sunt găsite. Dacă se găsesc mai mult de jumătate, șoimii câștigă. Dacă mai puțin, „păsările” câștigă.
Zmeu si mama gaina
Ţintă . Dezvoltați capacitatea de a menține echilibrul atunci când vă deplasați dintr-o parte în alta.
Echipamente : măști.
Progresul jocului. Zmeul este ales ca sală de numărare, restul găinilor. Puii stau în rând unul după altul, ținându-se de talie, în fața mamei-găini. Un zmeu sapa o groapa, o mama gaina cu pui se plimba prin apropiere. Puii se agață strâns de găină și unul de altul. Puiul trebuie să protejeze ultimul pui de Zmeu, care se aruncă pe coloană și ultimul pui. Jocul se termină când majoritatea găinilor au fost prinși. .
Jocul mobil „Porumbei și o pisică”.
Alegem liderul prin numărare.
O vrabie ageră galopează printre porumbeii albi,
Sparrow - pasăre, cămașă gri.
Răspunde, vrabie, zboară afară, nu fi sfioasă!
Pe șantier (în sală) sunt așezate mai multe cercuri mari - „case pentru porumbei”. La semnalul profesorului „Porumbei, zboară! » „porumbeii” zboară din casele-cuib și zboară peste tot site-ul, „pisica” în acest moment încearcă să prindă cât mai mulți „porumbei”. La al doilea semnal al profesorului: „Porumbei, plecați acasă! » Păsările zboară spre casele lor. Profesorul, împreună cu copiii, numără câți „porumbei” a prins „pisica”.
Jocul mobil „Rândunelele”
Rândunelele zburau, Copiii aleargă în cerc, fluturând mâinile.
Toți oamenii priveau.
Rândunelele se așează, se ghemuiesc, își lasă mâinile la spate.
Toți oamenii au fost uimiți.
Stai jos, stai jos
S-a înălțat, a zburat. Aleargă în cerc, fluturând brațele.
Zboară zboară
Cântecele au fost cântate.
Păsări într-o cușcă
Ţintă:
Descriere:
Jumătate dintre copii stau în cerc, ținându-se de mână. Mâinile ridicate cu „gulere” - aceasta este o cușcă. A doua jumătate a copiilor aleargă și iese în „gulere”. La semnalul profesorului (bat din palme), „gulerele” sunt coborâte, copiii prinși numesc orice pasăre călătoare și părăsesc cușca. Jocul se repetă de 2-3 ori.
„Șoimul și porumbeii”
Ţintă: exersați copiii în eschivare.
Progresul jocului: Pe părțile opuse ale sitului, casele de porumbei sunt indicate prin linii. Între case se află un șoim (conducător). Toți copiii sunt porumbei. Ei stau în spatele liniei de pe o parte a terenului. Șoimul strigă: „Porumbei, zboară!” porumbeii zboară (aleargă) dintr-o casă în alta, încercând să nu fie prinși de un șoim. Cel pe care șoimul l-a atins cu mâna se dă deoparte. Când sunt prinși 3 porumbei, se alege un alt șoim.
"Bufniţă"
Obiective: dezvoltarea atenției, răspunsul la o comandă verbală și reglarea arbitrară a comportamentului.
Progresul jocului: Pe site este marcat un cuib de bufniță. Restul sunt șoareci, gândaci, fluturi. La semnalul „Ziua!” Toată lumea merge și aleargă. După un timp, se aude semnalul „Noapte!”. iar toată lumea îngheață, rămânând în poziția în care echipa i-a găsit. Bufnița se trezește, zboară din cuib și cel care se mișcă, îl duce în cuib.
„Zborul păsărilor”
Ţintă: dezvoltarea atenției, răspunsul la o comandă verbală și reglarea arbitrară a comportamentului.
Progresul jocului:
Copiii aleargă în jurul locului de joacă - acestea sunt „păsări”. La semnalul profesorului: „Vânt, furtună!” copiii aleargă până la peretele de gimnastică (cioturi) și se cațără repede pe el - se ascund. Atunci profesorul spune: „A ieșit soarele”. Copiii coboară și aleargă din nou prin locul de joacă. Jocul se repetă de 4-5 ori.
“ Pinguini”.
Ţintă: dezvoltarea interesului pentru jocurile competitive.
Progresul jocului:
Două echipe se aliniază una în spatele celeilalte. Sarcina participanților este să țină mingea cu genunchii și să sară la con, să se întoarcă în alergare, să predea ștafeta următorului participant.
„Gâște lebădă”
Sarcini: Pentru a dezvolta la copii rezistența, capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal. Practicați eschivarea. Promovarea dezvoltării vorbirii. Descriere: La un capăt al site-ului, este trasată o linie de „casă”, unde se află gâștele, la capătul opus se află un cioban. În partea laterală a casei se află „vizuina lupului”. Restul locului este „lunca”. Profesorul îl numește pe unul ca cioban, pe altul ca lup, restul înfățișează gâște. Ciobanul alungă gâștele să pască pe pajiște. Gâștele merg, zboară prin luncă. Păstorul le spune „Gâște, gâște”. Gâștele răspund: „Ha-ha-ha”. "Vrei să mănânci?" "Da da da". — Deci zboară. "Nu avem voie. Lupul cenușiu de sub munte nu ne lasă să mergem acasă. „Așa că zboară cum vrei, doar ai grijă de aripi”. Gâștele, desfăcând aripile, zboară acasă prin poiană, iar lupul fuge, le taie calea, încercând să prindă mai multe gâște (atingeți cu mâna). Gâștele capturate sunt duse de lup. După 3-4 alergări se numără numărul celor prinși, apoi se desemnează un nou lup și un cioban.
Reguli: Gâștele pot zbura acasă, iar lupul le poate prinde numai după cuvintele „Așa că zboară cum vrei, doar ai grijă de aripile tale”. Lupul poate prinde gâște în pajiște până la marginea casei. Opțiuni: Mărește distanța. Intră al doilea lup. Pe calea lupului obstacole, care trebuie sărit peste.
„Gâștele zboară”
Ţintă: dezvolta atentia la
regulile jocului.
Descriere:
Liderul este ales de jucătorul care cunoaște cât mai multe nume de animale și păsări. Liderul vine cu numele fluturașilor:
„Gâștele zboară”, „Rațele zboară”, etc. Copiii ridică mâinile și bat din aripi. În același timp, ei spun cu voce tare: „Zboară” - și își lasă rapid mâinile în jos. Când liderul spune, de exemplu: „Șucile zboară”, jucătorii pot face o greșeală și pot flutura mâinile. Cel care greșește i se dă o fantomă, pe care trebuie să o ajute la sfârșitul jocului (spune o poezie, cântă un cântec, dansează).
Regulile jocului. Copiii trebuie să fie atenți și să nu facă greșeli.
"Macarale-Macarale"
Joc popular Kabardino-Balkarian
Ţintă: dezvoltarea atenției, răspunsul la o comandă verbală și reglarea arbitrară a comportamentului.
Descriere:
În joc, liderul turmei de macara, care este ales printr-o rimă, cântă sau rostește următoarele cuvinte în recitativ: „Macarale, macarale, arcuiți-vă spatele”. Toți jucătorii aflați în proces de mers măsurat se aliniază sub forma unui arc. Apoi liderul, accelerând ritmul, continuă: „Macarale, macarale, fă-ți o frânghie”. Copiii repede, fără să-și lase mâinile în jos, se aliniază într-o coloană în spatele liderului, care își accelerează pașii la tempo-ul cântecului. — Macarale, macarale, se zvârcesc ca un șarpe. Un șir de tipi începe să facă zig-zaguri netede. Conducătorul cântă mai departe: „Șarpele se învârte într-un inel”, „Șarpele se îndreaptă”, etc.
Regulile jocului. Exercițiile sunt efectuate într-un ritm din ce în ce mai mare, transformându-se într-o alergare, până când sfoara se prăbușește. Când jucătorii devin confuzi, jocul începe din nou.
"Bufniță și păsări"
Joc popular rusesc
Ţintă: dezvoltarea atenției, răspunsul la o comandă verbală și reglarea arbitrară a comportamentului.
Descriere:
Înainte de a începe jocul, copiii își aleg singuri numele acelor păsări a căror voce o pot imita. De exemplu, un porumbel, o cioară, un copac, o vrabie, un pițigoi, o gâscă, o rață, o macara etc. Jucătorii aleg o bufniță. Se duce la cuibul lui, iar cei care se joacă în liniște, ca să nu audă bufnița, vin cu ce fel de păsări vor fi în joc. Păsările zboară, țipă, se opresc și se ghemuiesc. Fiecare jucător imită chemarea și mișcările păsării pe care a ales-o. La semnalul „Bufniță!” toate păsările încearcă să ocupe rapid un loc în casa lor. Dacă bufnița reușește să prindă pe cineva, atunci trebuie să ghicească ce fel de pasăre este. Doar o pasăre numită corect devine bufniță.
Regulile jocului. Casele de păsări și casa bufniței ar trebui să fie situate pe un deal. Păsările zboară spre cuib la un semnal sau imediat ce bufnița vulturului prinde una dintre ele. .
Pasăre fără cuib
Joc popular leton
Ţintă: dezvoltarea atenției, reacția la o comandă verbală și reglarea arbitrară a comportamentului, dezvoltarea dexterității și vitezei.
Progresul jocului:
Jucătorii sunt împărțiți în perechi și stau într-un cerc mare la o oarecare distanță unul de celălalt. Cel care stă primul într-o pereche, adică. mai aproape de cerc este un cuib, al doilea în spatele lui este o pasăre.
Un cerc mic este desenat în centrul cercului - există un lider. El consideră: „Unul...” - jucătorii care înfățișează cuiburi își pun mâna pe curele; „Doi...” - jucătorul de păsări își pune mâinile pe umerii persoanei din față, i.e. pasărea stă în cuib; "Trei!" - păsările zboară din cuib și zboară peste tot site-ul. La semnalul șoferului „Toate păsările merg acasă!” fiecare pasăre caută să-și ocupe propriul cuib, adică stai in spatele jucatorului cuib si pune-ti mainile pe umerii lui. În același timp, șoferul caută să ocupe unul dintre cuiburi.
Când jocul se repetă, copiii își schimbă rolurile.
Regulile jocului. Păsările zboară doar în număr de „Trei!”. Șoferul nu trebuie să depășească limitele cercului mic în timp ce păsările zboară în jurul locului.
puii
Jocul vă va oferi o mare oportunitate de a stabili o atmosferă calmă în grup și de a concentra atenția copiilor; în plus, jucându-l, copiii învață să asculte cu atenție. În timpul jocului, copiii pot sta la locul lor sau într-un cerc.
Varsta: de la 6 ani.
Progresul jocului:
Vreau să vă ofer un joc numit „Pui”. Care dintre voi și-ar dori să fie o pasăre mamă sau o pasăre tată?
Păsările părinți merg la ușă.
Apoi cinci copii sunt selectați pentru a fi Puii. Toată lumea își pune capul în mâini, iar Mama Pasăre este invitată înapoi în clasă. Unul dintre Pui scârțâie cu o voce foarte subțire; restul copiilor sunt foarte tacuti. Mama pasărea merge de-a lungul cercului și încearcă să-și găsească puiul. Când descoperă unul, își pune mâna pe umărul lui și îi spune „Iată!”. Acest Pui își poate ridica capul. Când toți puii au fost găsiți, puteți juca din nou acest joc.
„Bulfinches”
Ţintă: Lucrați ritmul și ritmul vorbirii, coordonarea vorbirii cu mișcarea.
Aici pe ramuri, uite, (4 batai pe laterale)
Băuriți în tricouri roșii (4 înclinări ale capului pe linie)
Și-au pufnit penele (pentru primul cuvânt - strângerea frecventă a mâinii)
Se lasă la soare. (pe al doilea - bumbac pe părțile laterale)
Își întorc capul, (2 întoarceri ale capului pentru fiecare linie)
Vor să zboare.
Whoosh, whoosh! A pleca în zbor! (copiii se risipesc, batându-și brațele ca aripile)
Pentru viscol! Pentru viscol!
„Câine și vrăbii”
Ţintă.Învață-i pe copii să facă mișcări în conformitate cu textul .
Salt sări Salt sări. O vrabie sare, sare, Cheamă copii mici Chiv, Chiv, chiv, Aruncă firimituri vrăbiei O să-ți cânt un cântec, Chic-chirp! (Imitați mișcările unei vrăbii: sărind în două picioare, fluturând brațele.) Deodată a venit câinele în fugă, Vrăbii s-au speriat.
PĂSĂRI
Păsările zburau, erau mici. În timp ce zburau, Toți oamenii se uitau. Cum s-au așezat Toți oamenii s-au mirat. S-au așezat, s-au așezat, S-au înălțat, au zburat, Au cântat cântece.
Păsările bateau din aripi
toți au zburat și au zburat, Păsările s-au învârtit în aer, Au aterizat pe drum, Au sărit de-a lungul cărării, Firimituri, boabe ciugulite.
Simulați mișcarea textului
Simulați mișcarea textului
"Runnicule"
Rândunelele zburau, Copiii aleargă în cerc,
flutură cu mâinile.
Toți oamenii priveau.
Rândunele cocoțate, ghemuit, mâini
coborât în spate.
Toți oamenii au fost uimiți.
Stai jos, stai jos
S-a înălțat, a zburat. Ei aleargă în cerc.
Zboară, zboară, flutură mâinile
Cântecele au fost cântate.
"Vrabie"
Goluri . Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Consolidarea capacității de a negocia fraze pentru educator. Îmbunătățirea capacității de a efectua sărituri pe două picioare. Întărirea capacității de a efectua mișcări într-un ritm comun pentru toți.
Progresul jocului:
Profesorul îi invită pe copii să iasă pe covor și să stea în cerc. Copiii efectuează mișcări și completează fraze după profesor.
Profesorul încurajează manifestarea inițiativei și a independenței.
Vrabia galopează repede Ei sar pe două picioare. Pasărea este un bebeluș cenușiu.
Plutind prin curte Două întoarceri ale capului spre stânga
Adună firimituri. corect pentru fiecare linie.
"Rațe"
Goluri . Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Îmbunătățirea abilității de a negocia fraze. Extinderea și rafinarea dicționarului de verbe (legănat, stropire, stropire).Întărirea capacității de a te ghemui fără sprijin. Dezvoltarea imitației, imaginația creativă.
Descriere. Profesorul îi invită pe copii să iasă pe covor, pronunță expresiv textul și le arată copiilor cum să execute mișcările. Copiii fac exercițiul după profesor și termină frazele. Profesorul îi încurajează pe copii să pronunțe textul. O atenție deosebită este acordată dezvoltării imitației.
Ooty-ooty-rațe, Se plimbă în cerc unul după altul.
pui de rață
Legănat de valuri Se ghemuiesc. Ridică-te, flutură mâinile ca
Au stropit, au stropit. aripile.
"Cioară"
Goluri. Coordonarea vorbirii cu mișcarea. Consolidarea capacității de a finaliza combinații de cuvinte. Dezvoltarea imitației. Întărirea capacității de a te ghemui fără sprijin.
Progresul jocului: Profesorul îi invită pe copii să iasă pe covor și să stea în cerc. Copiii efectuează mișcări și completează fraze după profesor. Profesorul încurajează manifestări de inițiativă, independență, arată un model de intonație a vorbirii (intonații exclamative și interogative).
O cioară cocoțată pe un felinar, Aşezaţi-vă.
Am stat și m-am uitat. Întoarceți capul la stânga și la dreapta.
Sprâncene încruntate, index amenințător
deget
Kar! - Ei amenință cu degetul arătător al mâinii stângi,
Ea a spus cu voce tare, mana dreapta.
Nu cumva Romka este obraznic?
1. Voronkevici, O.A. „Bine ați venit la ecologie” - tehnologie moderna educaţia ecologică a preşcolarilor // Pedagogie preşcolară. - 2006. - Nr 3.- S. 23-27.
2. Kazaruchik, G.N. Jocuri didacticeîn educaţia ecologică a preşcolarilor mai mari // Copil în grădiniţă. - 2005. - Nr 2. - S. 38-41.
3. Pavlova, L. Jocurile ca mijloc de educație ambientală și estetică // Educația preșcolară. - 2002. - Nr. 10. - P. 40-49.
4. Savina L.P. Gimnastica cu degetele pentru dezvoltarea vorbirii preșcolari: un ghid pentru părinți și profesori. - M .: SRL „Editura AST”, 2005.
5. Kovalko V.I. Scoala de minute fizice (clasele 1-4); Dezvoltarea practică a minutelor fizice. –M.WAKO, 2007. - 208 p.
6. Stepanenkova E. Jocurile în aer liber ca mijloc de dezvoltare armonioasă a preșcolarilor // Educația preșcolară. - 1995. - Nr. 12. - P.23-25.
7. Timofeeva E.A. Jocuri în aer liber cu copiii mai mici vârsta preșcolară. - M.: Iluminismul, 1986.
8. Cheban, M.I. Jocuri ecologice // Copil la grădiniță. - 2008. - Nr 6. - P.50-54. Din experiența instituției de învățământ preșcolar din Novy Urengoy: jocurile „Soarele magic”, „Câmpul miracolelor”.
9. Cherenkova E.F. Jocuri originale cu degetele. - M .: SRL „ID RIPOL clasic”, SRL Editura „DOM.XX1 secol”, 2007. – 186 p.
