Utilizarea corectă a formelor verbale. Recomandări metodice În spatele lui se afla un cărucior încărcat cu lucruri

Înainte de a corecta greșelile din prima parte a exercițiului, trebuie să vă amintiți ce înseamnă pronumele.

Dacă vorbim despre a doua parte a exercițiului, acesta vizează utilizarea formei dorite a verbului. Trebuie să știți că unele forme de verbe nu sunt folosite deloc.

Pronume. Erori în utilizarea acestuia

Deoarece un pronume denotă un obiect fără a-l numi, poate apărea o oarecare confuzie cu utilizarea acestei părți de vorbire. Cert este că, dacă există prea multe pronume în vorbire (oral sau scris), atunci este greu de înțeles la ce subiect se referă.

De exemplu:

Masha i-a prezentat cartea surorii ei mai mici, iar ea (sora) a invitat-o ​​(Masha) să o citească (cartea) împreună.

După cum puteți vedea, există chiar și trei pronume aici. Este foarte greu de înțeles ce înseamnă ele exact.

Există o regulă de care trebuie să fii conștient: un pronume denotă ultimul substantiv care vine înaintea lui.

Corectarea erorilor

Vom corecta greșeala din fiecare propoziție, explicând de ce versiunea originală nu este corectă.

1. Băiatul este acum orfan; tatăl a murit când -l avea trei ani. (Conform regulilor de utilizare a pronumelor, „el” ar trebui să se refere la ultimul substantiv. Se dovedește că tatăl avea 3 ani. Pentru a evita o astfel de eroare, puteți rescrie propoziția: băiatul este acum orfan; când avea trei ani, tatăl său a murit).
2. In spate a lui era un cărucior încărcat cu lucruri. (Acest pronume este nepotrivit aici, trebuie să folosiți „el” (conform regulilor de schimbare a unui pronume): în spatele lui era un cărucior încărcat cu lucruri).
3. Pacientul ia cerut surorii lui să toarne eu insumi apă. („Eu însumi” se referă la ultimul substantiv - soră, deși după semnificație este necesar să turnăm apă pentru pacient; schimbăm: pacientul i-a cerut surorii lui să-i toarne apă).
4. Gazda a luat valiza de pe masă și a împins-o deoparte. ("Al lui" se referă la ultimul cuvânt - o valiză, care nu se potrivește cu sensul. Cel mai probabil valiza a fost pur și simplu scoasă de pe masă, dar masa era deja mutată în lateral).

Trecem la greșelile de utilizare a verbelor:

1. Nu val atât de greu cu mâinile tale. (Această formă a verbului este o greșeală gravă, deoarece nu există; corectă - nu flutura).
2. La sfatul unui medic, pacientul clătiri gat cu solutie de bicarbonat de sodiu. (Forma neregulată a verbului, corect clătiri).
3. Trebuie să ajutăm tinerii să crească și spectacol abilitățile tale. (Trebuie să ajutăm (ce să facem?) Să creștem și expoziţie).

5. În această zi, comisia a examinat douăzeci și trei de studenți.

Sarcina 4. Găsiți greșeli în utilizarea pronumelor. Corecteaza propozițiile.

1. Băiatul este acum orfan; tatăl a murit când avea trei ani.

2. În spatele lui era un cărucior încărcat cu lucruri.

3. Grupul a trecut toate testele și a cerut să le examineze mai întâi.

4. Gazda a luat valiza de pe masă și a împins-o deoparte.

Norme sintactice.

Sarcina 5. Indicați erorile legate de încălcarea ordinii cuvintelor din propoziție, corectați-le.

1. Pereții sunt decorați cu postere și steaguri.

2. Fluctuația de personal generează atitudine neatentă a administrației.

3. S-a discutat problema pregătirii pentru alegerile Comisiei Electorale Centrale.

4. Un instructor a venit în raion pentru a pregăti specialiști în combaterea dăunătorilor de la locuitorii locali.

5. În poezii se folosesc referiri la obiecte neînsuflețite pentru a le crește expresivitatea și emoționalitatea.

6. Ivanov a refuzat să ia sesiunea de iarnă cu toți studenții.

7. Kutuzov, după cum a arătat L. Tolstoi, fiind pe câmpul de luptă, mai ales s-a preocupat de menținerea spiritului de luptă în soldați.

8. Camerista a intrat cu un tatuaj pe cap amidonat.

9. Ziarul a numit acest decret o pastilă amară pentru susținătorii „terapiei de șoc”, care trebuie înghițită.

Norme de punctuație.

Sarcina 6. Aranjați semnele de punctuație în text.

Oamenii l-au numit pe Nikolai Ivanovich Pirogov un minunat medic și om de știință rus „un doctor minunat”.

s-a născut la Moscova. Fiu de părinți săraci, nepot de țăran iobag, a recunoscut devreme nevoia. Din cauza sărăciei, a fost nevoit să părăsească predarea la un internat privat, dar întâmplarea l-a ajutat. Un cunoscut medic din Moscova, un profesor universitar, a vizitat adesea Pirogovii. Privirea lui nu a scăpat de interesul neobișnuit al lui Nikolai, care urmărea îndeaproape fiecare cuvânt și mișcare a doctorului de lângă patul fratelui său bolnav.

Mukhin și-a trimis adolescentul de paisprezece ani să fie examinat la facultatea de medicină a Universității din Moscova. Nikolai a promovat examenele de admitere la egalitate cu toți ceilalți.

Pirogov a absolvit universitate excelent. Pentru a se pregăti pentru funcția de profesor, a mers la Yuryev (acum Tartu), un oraș mic din Estonia. În clinica chirurgicală a Universității Pirogov, un tânăr de douăzeci și doi de ani a făcut prima cercetare științifică care i-a arătat un om de știință talentat.

Au trecut patru ani. Este un tânăr om de știință care și-a depășit deja colegii atât de mult în vastitatea cunoștințelor și a tehnicii sale de operare strălucitoare încât ar putea deveni profesor la Universitatea Yuryev la vârsta de 26 de ani.

cel mai mare specialist în domeniul medicinei a lăsat în urmă și o mulțime de lucrări pe probleme pedagogice.

Stiluri funcționale de vorbire.

Sarcina 7.

A) „Regele avea un bazin în palat, un bazin octogonal, răcoros, de marmură albă. Trepte de malachit verde închis coborau până la fund. Învelișul din jasp egiptean, cu alb pal cu vene roz, abia vizibile, i-a servit drept cadru. Cel mai bun abanos a intrat în decorarea peretelui. Patru capete de leu de sardonix roz au vărsat apă în jeturi subțiri în piscină. Opt oglinzi lustruite cu argint, de o excelentă lucrare Sidoniană, de mărime umană, au fost încorporate în pereți între coloanele albe deschise...”

B) În primele trei propoziții se folosesc timpuri subordonate, deoarece ele denotă acțiuni care, în primul rând, urmează acțiunii la care se face referire în principal; în al doilea rând, sunt simultane cu durata propoziției principale; în al treilea rând, ele preced acțiunea propoziției principale. Ultimele propoziții - cu propoziții subordonate, care indică condiții fără de care acțiunea indicată în propoziția principală este imposibilă.

C) „A doua zi, a început să-și îndeplinească planul, trimisă să cumpere lenjerie groasă, o cămașă albastră chinezească și nasturi de cupru la bazar, cu ajutorul lui Nastya și-a făcut o cămașă și o rochie de soare, a pus rochia fetei jos. la cusut, iar spre seara totul era gata. Lisa a încercat o piesă nouă și a mărturisit în fața oglinzii că niciodată nu i se păruse atât de dulce. Și-a repetat rolul, s-a înclinat jos în timp ce mergea și apoi a clătinat de mai multe ori din cap, ca pisicile de lut, a vorbit un dialect țărănesc, a râs, acoperindu-se cu mâneca și a câștigat aprobarea deplină a lui Nastya ... "

Sarcina 8. La ce stil se referă acest text? Demonstrează-ți punctul de vedere.

Toamna acestui an este excelentă și caldă. Adesea cad ploi mici. Există abis de ciuperci în pădure. Știi, sunt un mare vânător de ciuperci, așa că nu îmi este lene să merg în pădure. Voi ridica un coș plin de perfect, curat, mare și nu iau deloc mărunțișuri. Și apoi toate acestea la tigaie, da cu o ceapă, dar cu smântână. Adevărata gem!

Vino la noi, prietene, la „vânătoarea de ciuperci”.

(Din o scrisoare)

Opțiunea 2.

Norme morfologice .

Exercitiul 1. Corectați propozițiile, explicați greșelile în utilizarea formei de caz a substantivelor.

1. Rolul lui Neschastlivtsev din Pădurea lui Ostrovsky a fost interpretat de un tânăr actor talentat.

2. Știința modernă a stăpânit creativ o mare parte din ceea ce a fost creat de Darwin.

3. Cumpără-mi o pereche de ciorapi și două perechi de șosete.

4. Periodic, astronomii reușesc să observe clar Marte.

5. Livada de meri ocupa peste o suta de hectare.

6. Se recoltează o recoltă mare de roșii.

7. Împărțiți totul în mai multe părți egale.

8. Am fost în cel mai mare atelier al fabricii.

9. Documentele trebuie depuse până la 1 august.

10. Înmulțiți numărătorul primei fracții cu numitorul celei de-a doua.

Sarcina 2. Formează forme scurte de adjective.

Impecabil, apropiat, lipsit de sens, gol, lung, amabil, străvechi, sincer, curajos, ascuțit, plin, înrudit, puternic, misterios, cald, solemn, viclean, răgușit, ticălos, inteligent, sensibil, strălucitor.

Sarcina 3. Găsiți greșeli în utilizarea numerelor. Corecteaza propozițiile.

1. Umiditatea aerului este de șaptezeci și șase procente și jumătate.

2. Mașinile au fost parcate la ambele porți.

3. Până la începerea examenelor rămâne o lună și jumătate academică.

4. Un trandafir de stejar secular de nouă metri în mijlocul pajiștii.

5. La concurs au participat două sute patruzeci și trei de băieți și fete.

Sarcina 4. Găsiți greșeli în utilizarea pronumelor. Corecteaza propozițiile.

1. Când veneau sărbătorile, elevii mergeau la rude; îi aşteptau cu mare nerăbdare, sperând să se odihnească bine.

2. Pacientul i-a cerut surorii sale să-și toarne apă.

3. Prima reprezentație a artistei i-a adus un mare succes și se putea aștepta multe de la ea.

4. Ghidul a dat explicații ascultătorilor săi și le-a rugat să le noteze pentru ca ulterior să poată fi tipărite.

Norme sintactice.

Sarcina 5. Găsiți greșeli în controlul substantivului și al verbului. Corecteaza-i.

1. Este de imaginat indiferența părinților față de soarta copiilor lor?

2. Opinia poate varia foarte mult.

3. Cererea sinceră a celor care s-au înscris la un Revelion festiv să predea banii înainte de 29 decembrie.

4. Numai aici și doar astăzi câștigurile la loterie câștig-câștig ajung până la o mie de ruble. 5. Mike Tyson a tânjit întotdeauna la faimă și a căutat să câștige.

6. Boicotul drogurilor ar trebui să devină norma în Rusia.

7. Am fost întotdeauna impresionat de acei politicieni care și-au ținut sincer promisiunile față de electorat.

8. As fi interesat sa stiu si parerea ta despre aceasta problema.

9. Nimănui nu-i place acest elev, pentru că el este mereu în favoarea profesorului.

10. Nu există nicio indicație directă în literatură cu privire la valorile care trebuie comparate.

Norme de punctuație.

Sarcina 6.Aranjați semnele de punctuație.

Comori ale înțelepciunii populare.

Cea mai mare bogăție a unui popor este limba lui! De milenii, nenumărate comori ale gândirii și experienței umane s-au acumulat și trăiesc veșnic în cuvânt. Și poate că nu în nici una din formele de creativitate lingvistică a poporului cu atâta forță și atât de multilaterală nu își manifestă mintea atât de cristalin istoria sa națională nu este depusă, structura socială a vieții, viziunea asupra lumii ca în proverbe.

Limba rusă exactă și figurativă este deosebit de bogată în proverbe. Sunt mii de zeci de mii! De parcă pe aripi zboară de la un secol la altul de la o generație la alta, iar acea distanță nemărginită nu este vizibilă acolo unde această înțelepciune înaripată își dirijează zborul...

Epocile care au dat naștere proverbelor sunt diferite. Varietatea imensă a relațiilor umane este întruchipată în zicale populare urmărite și aforisme. Din abisul timpului a ajuns la noi în aceste cheaguri de rațiune și cunoaștere a vieții, bucurie și suferință, râs și lacrimi omenești, iubire și mânie, credință și necredință, adevăr și minciună, onestitate și înșelăciune, trudă și lene, frumusețea adevăruri și urâțenia prejudecăților...

Publicarea proverbelor rusești adunate de-a lungul mai multor decenii ale secolului trecut de un dialectolog și scriitor va servi marea și nobila cauză a studierii bogățiilor inepuizabile ale culturii noastre naționale, limba noastră mare și puternică.

(M. Şolohov).

Stiluri funcționale de vorbire.

Sarcina 7. Determinați tipul de vorbire al fiecărui text.

1) Strălucirea soarelui apus stătea peste tot, oriunde te-ai uita. Trunchiurile copacilor păreau să fie în flăcări, frunzișul orbi ochii. Treptat a devenit mai rece. Noaptea lungă întunecată se apropia. Noua mea cunoștință este un tânăr foarte atrăgător. Probabil are optsprezece ani. Joacă tenis, dansează grozav și spune glume grozave. O personalitate foarte versatilă, un intelectual. În general, tipul de care ai nevoie.

Gerunzii

Participiul verbului este o formă neschimbabilă a verbului, care are semnele unui verb și un adverb, denotă o acțiune suplimentară.

Caracteristicile verbului:

Vedere: lectură – lectură. Prin oferirea - prin ofertă;

Returnabilitate: revenind – revenind. Întâlnindu-se - întâlnindu-se.

Semne adverbe:

Imuabilitate;

Rol într-o propoziție - participiile dintr-o propoziție sunt doar circumstanțe: (Vorbea cu grijă, temându-se să spună ceva de prisos. Sasha i-a privit zâmbind.)

Spre deosebire de participii, germenii nu au timp - au doar o formă.

Gerunziile imperfective denotă o acțiune care, simultan cu cea principală:În lacrimi și înjurând cu voce tare, încercă să miște calul.Participiile perfective denotă o acțiune care a avut loc înaintea celei principale:Însoțitorul lui, punându-și o batistă, s-a oferit să se întoarcă în grădină.

Participiile germane din verbe imperfective sunt formate folosind sufixe -și eu: cumpara cumpara... Mai multe forme învechite cu sufixul - a preda: fiind, jucăuș, pe furiș.

Participiile germane din verbe perfective sunt formate folosind sufixe

B, -păduchi, -shi: cumpără - cumpără, întâlnește - întâlnește, salvează - salvează, apar - apar.

Expresii adverbiale... Un participiu cu cuvinte dependente formează un turnover adverbial.

Dificultăți în educație și utilizarea participiilor.

Acțiunea exprimată de verb este predicatul, iar acțiunea suplimentară indicată de participiu trebuie să fie executată de o singură persoană. Prin urmare, următoarele sugestii sunt eronate:După ce am răcit, mă durea gâtul - m-a răcit. Venind acasă în ploaie, jachetele noastre erau înmuiate - jachetele se întorceau acasă în ploaie.

Sarcini.

Cum poți încheia o propoziție?

1. L-am întâlnit întâmplător în teatru,

A) și-a amintit de anii lor de studenție.

B) a durut-o că s-au despărțit atât de absurd.

C) a vrut să întoarcă trecutul.

D) în mod neașteptat pentru ea însăși, a simțit cât de drag îi era el.

2. Obținerea unui loc de muncă,

A) în timpul unei întâlniri cu un angajator, fiecare cuvânt al tău ar trebui gândit

B) în timpul întâlnirii cu angajatorul, să se poarte modest, dar cu demnitate.

C) costumul în care mergi la negocieri trebuie să fie strict.

D) excesul de încredere poate fi motivul respingerii.

3) După ce s-a apropiat de râu,

A) s-a grăbit să demonteze caii epuizați.

B) le-a devenit clar că nu va fi ușor să-l traverseze.

C) satul de pe malul opus a devenit clar vizibil.

D) disperarea i-a cuprins, căci podul a fost distrus.

1. În competițiile de șah, tânărul maestru, întâlnindu-se cu marele maestru, a câștigat o victorie strălucitoare 1 ... 2. Utilizarea acestor expresii și fraze poate fi arătată prin exemple ilustrative, luând ca ilustrații mostre de ficțiune 2 ... 3. Întreaga prezentare din carte este realizată extrem de scurtă, ținând cont de bugetul de timp al studentului 2 ... 4. Un astfel de sfat se cere știință, aplicarea care ar fi utilă în munca practică 2 ... 5. După ce am citit lucrarea pentru a doua oară, cred că în ea sunt exprimate corect gândurile principale 3 ... 6. Apropiindu-ne de râu, am oprit caii, am sărit repede la pământ și, dezbrăcați în grabă, ne-am repezit în apă 1 ... 7. Folosind o regulă de calcul, calculul este rapid și ușor. 2 ... 8. După ce a primit o rană gravă, soldatul a fost salvat de tovarășii săi 4. 9. Îmbrăcat și spălat în grabă, băiatul a alergat la școală, dar, prinzând de ceva și împiedicându-se, a căzut 5 .

Înlocuiți propozițiile relative cu adverbe și invers; dacă acest lucru nu se poate face, indicați motivul imposibilității înlocuirii.

1. Deoarece Gorki cunoștea bine viața și viața vagabonilor, le-a putut descrie viu în lucrările sale. 2. Când ne-am întors acasă, era deja întuneric 6 ... 3. Eugen Onegin a făcut o puternică impresie asupra Tatianei, căci s-a remarcat puternic printre moșierii din jur. 4. După ce elevii au terminat de verificat dictarea, profesorul a luat de la ei caietele. 7 ... 5. Când Plyushkin a dezlegat tot felul de ligamente, l-a tratat pe oaspete cu atât de praf încât a strănutat 7 ... 6. Bătrânul cărucior a moștenit, aplecându-se peste vâsle 8 ... 7. Kashtanka, incapabil să suporte muzica, s-a mișcat neliniștită pe scaun și a urlat. 8. Clienții au trecut pe lângă Kashtanka, împingând-o cu picioarele, fără oprire înainte și înapoi 8 ... 9. Fără a-și restabili sănătatea, nu va putea studia serios. 10. După ce i-a demis pe generali, Kutuzov a stat mult timp cu coatele pe masă.

Referință.

1. O eroare în utilizarea formei de gerunziu.

2. Un adverb verbal nu poate fi folosit dacă acțiunea exprimată prin predicat și acțiunea exprimată prin verb aparțin unor persoane diferite; De exemplu: "În drum spre casă am fost prins de ploaie».

3. Turnover-ul adverbial nu poate fi folosit într-o propoziție impersonală care are subiect logic, de exemplu: „Apropiindu-mă de pădure, mi-a fost frig”

4. Turnover-ul adverbial nu poate fi folosit dacă propoziţia este exprimată printr-o construcţie pasivă, deoarece producătorul acţiunii exprimate prin predicat şi producătorul acţiunii exprimate prin verb nu coincid, de exemplu: „După ce a urcat pe Volga, barja va fi descărcată la danele Nijni Novgorod.».

5. O grămadă de participii verbale, creând cacofonie.

6. Înlocuirea nu este posibilă deoarece propoziţia principală este impersonală.

7 Înlocuirea este imposibilă, deoarece în propoziţia principală şi în propoziţia subordonată există subiecte diferite.

8. Înlocuirea este imposibilă, deoarece participiul verbal indică un curs de acțiune.

Previzualizare:

Participiu

Participiul are caracteristicile unui verb și a unui adjectiv.

Caracteristicile verbului:

1. Vedere - perfectă și imperfectă (cine a scris - cine a scris)

2.Timp - prezent și trecut: dormit-adormit.

3. Repetitivitate: bucurie.

4. Angajamentul este real și pasiv.

Valabil participiile denotă un semn al unei persoane sau al unui obiect care realizează el însuși o acțiune:luând în considerare, având în vedere.

Pasionat participiile denotă un semn al obiectului către care este îndreptată acțiunea: considerat, considerat.

Adjective:

1. Indică un semn al unei persoane, al unui obiect.
2. Modificări ale numerelor, genurilor și cazurilor.
3. Participiile pasive au o formă completă și scurtă:bunuri achiziționate - bunurile au fost achiziționate.
4. Rol într-o propoziție: participiile complete sunt doar o definiție, cele scurte sunt doar o parte a unui predicat nominal compus.

Formarea participiilor

Participiile prezente active sunt formate din tulpina verbului la timpul prezent folosind sufixe-Sch, -sch, -sch, -sch, Participiile trecute active sunt formate din tulpina verbului la timpul trecut folosind sufixe - păduchi, -sh.

Participurile prezente pasive sunt formate din tulpina verbului la timpul prezent folosind sufixe -mănâncă, -im, -om, -t, -nn, -enn (purtând, înjunghiind, adormit, hotărând, purtând, fiind rezolvat, depozitat, purtat, înjunghiat, citit, hotărât).

Scrierea НН și Н în participii și adjective verbale.

În participiile complete și adjectivele verbale se scrie НН :

1.Dacă există un prefix în cuvânt(citește, însămânțat). O exceptie: numit frate, copil destept.

Nota 1. Prezența prefixului nu afectează ortografia adjectivelor verbale(netuns, necosit).

Nota 2. De asemenea, ortografia adjectivelor verbale nu se schimbă în compoziția cuvintelor complexe:casă, puțin uzată)

2. Dacă există un cuvânt dependent în participiu:drumuri pietruite.

3. Două H se scriu în participii neprefixate formate din verbe perfective(abandonat, dat, cumpărat, hotărât, captivat)

4. Cu două H, adjectivele de origine verbului se scriu în –novanny, –avanny:mișcare riscantă, copil răsfățat, murături... In cuvinte falsificat, mestecatcombinațiile de ОВ, ЕВ fac parte din rădăcină.

Notă. ranit- substantiv;luptător rănit la picior- participiu cu cuvânt dependent;Fiind rănit, soldatul a rămas în rânduri- un participiu, deși nu are nici prefix, nici cuvânt dependent, își păstrează sensul verbului și se scrie cu două N.

La participiile pasive scurte, spre deosebire de participiile complete, se scrie un N..

(Eseu scris)

Un participiu cu cuvinte dependente formează un turnover de participiu.

Expresii de participare

Corectează propoziții, explică greșelile.

1. A vorbit despre ordinea care predomina aici înainte de revoluție 1 ... 2. Sarcina îndeplinită de noi nu provoacă dificultăți deosebite 2 ... 3. Scriitorul a vorbit despre schimbările din cartea pe care o pregătește pentru retipărire 2. 4. În viitorul apropiat va fi prezentată o nouă producție, creată de membrii cercului dramatic 2 ... 5. Rapoartele noastre din ziarele de perete publicate în mod regulat informații interesante despre viața echipei școlare 2 ... 6. Temerari care încearcă să urce pe vârful acestui munte în conditii de iarna vor plăti cu viața 3. 7. Elevii care scriu prost eseu acasă vor trebui să-l refacă 3 ... 8. Fiecare student care ar dori să participe la lucrările cercului științific trebuie să se adreseze la decanat 4 ... 9. Prelecția susținută pentru studenți despre utilizările pașnice a energiei atomice a stârnit un mare interes 5 ... 10. La câteva zile după ceartă, Dubrovsky i-a prins pe țăranii lui Troyekurov în pădurile sale, furând lemne de foc 6 .

Înlocuiți propozițiile relative cu locuțiuni participiale; dacă acest lucru nu se poate face, indicați motivul imposibilității înlocuirii.

1. Chelkash a fost mulțumit de norocul său, el însuși și acest tip, care a fost atât de speriat de el și s-a transformat în sclavul său. 2. Grushnitsky este unul dintre acei oameni care au fraze pompoase gata făcute pentru toate ocaziile 7 3. Autorul trebuia să fie prezent la locul latifundiarului Penochkin, care îi va rămâne multă vreme în memoria 8 ... 4. În casa exterioară, care pune capăt satului, lumina era încă aprinsă 9 ... 5. Am mers cu mașina printr-o câmpie care era pârjolită de soare și acoperită de praf. 6. Griboyedov în comedia „Vai de înțelepciune” a atins același subiect, care mai târziu a început să fie dezvoltat de alți scriitori clasici 7. 7. Printre cărți nu a existat una care să nu mă intereseze 10 ... 8. Viscolul a privit și a recunoscut deodată în băiatul cu capul negru același cioban pe care și-a lăsat ieri calul 9 ... 9. Ilya a intrat în curte cu aerul demn al unui om care făcuse o treabă bună.

Referinţă.

1 Eroare în folosirea timpului sacramentului

2 forme ale participiilor pe-sya ar trebui, acolo unde este posibil, să fie înlocuite cu forme pasive: în loc de „fiu crescut de tată> fiu crescut de tată... Uneori, o astfel de înlocuire este necesară deoarece particulele au sensuri diferite, inclusiv reflexiv și pasiv, care pot fi confundate; de exemplu, în loc de „vaci care merg la sacrificare” ai nevoie de... trimis la sacrificare.

3. Forme ale participiilor în - timid de la verbele perfective (cu sensul timpului viitor), deoarece această formă a participiului nu există ("a face "," a gandi " etc.).

4. Forme incorecte ale participiilor cu o particulă ar, întrucât verbele la modul conjunctiv al participiilor nu formează („un discurs care ar fi ridicat obiecții”, etc.).

5 Expresia participiului trebuie să apară în întregime sau după substantivul care este definit (carte întinsă pe masă), sau în fața lui (o carte întinsă pe masă), dar nu trebuie ruptă de cuvântul definit („carte întinsă pe masă ").

6. Ordine greșită a cuvintelor într-o propoziție cu un participiu separat.

7. Înlocuirea este imposibilă, deoarece propoziția principală conține un cuvânt corelativ (pronume demonstrativ atunci )

8. Înlocuirea este imposibilă, deoarece predicatul propoziției subordonate este exprimat printr-un verb sub forma timpului viitor.Participiile nu au timp viitor.

9. Înlocuirea este imposibilă dacă cuvântul de unire este în cazul instrumental sau dativ (înlocuirea este posibilă dacă cuvântul este la nominativ sau acuzativ fără prepoziție)

10. Înlocuirea este imposibilă, deoarece predicatul propoziției subordonate este exprimat printr-un verb sub forma unui mod conjunctiv.Participiile nu au modă de conjunctiv.

Previzualizare:

Pronume

Pronume Este o parte a vorbirii care nu numește o persoană, calitate sau cantitate, ci doar le indică.

Rangurile pronumelor:

1. Personal: eu, el, ea, ea, noi, tu, ei.

2. Returnabil: însuți.

3. Posesiv:al meu, al tău, al tău, al tău, al tău.

4. Indicativ: asta, asta, așa, atât, așa.

5. Nespecificat:cineva, ceva, cineva, cineva, cineva, cineva,mai multe, unii, unii etc..

6. Negativ: nimeni, nu, nu, nu si etc.

7.Întrebări:care? ce? care? a caror? Cum?

8.Relativ - aceeași interogativă, dar nefolosită în propozitii interogative, iar pentru conectarea propozițiilor principale și subordonate într-o subordonată complexă:Nu știu cine a venit să te vadă; Nu ne-am hotărât încă câte zile vom rămâne la Petersburg; Spune-mi a cui este cartea.

9. Definitive:el însuși, majoritatea, toți, fiecare, fiecare, diferit, oricare, altul si etc.

Pronume pentru ea, el, ei poate fi posesiv:fiului lor, în apartamentul ei, pentru cartea lui.

Dificultate de formare și utilizare a pronumelor.

1.Formulare de la ea, de la ea, ale lor- vernaculară. Formele sunt corecte de la ea, de la ea, ei.

2. Propoziţia trebuie structurată astfel încât să fie clar ce cuvânt sau cuvinte sunt înlocuite cu pronume: A citit biletul, l-a mototolit și, aprinzându-și o țigară, l-a băgat în buzunar -un bilet sau o tigara?

3. Pronumele tău și tu însuți se referă la persoana care efectuează acțiunea. Și propunerea ar trebui să fie construită având în vedere acest lucru.Petya își iubește sora mai mică- nu sora lui Petya, ci altcineva.

Ortografia pronumelui

1. În pronumele negative, sub accent se scrie NU, fără accent - NOR: nu pe cine să întrebi – nimeni o, nu întreba.
2. NU și NU cu pronume se scriu împreună, separat - dacă există o prepoziție (prepoziția este plasată între particulă și pronume):nimeni - nimeni, nimic - nimic.
3. Particule TO, ORI, NIMIC și prefixul CFU cu pronume nehotărât sunt cratimate: cineva, unii, ceva.
4. Combinații nimeni altul decat; nimănui altcuiva nu-i place; nimic altceva decât; nu aia altele asemenea opozițiile contează, deci folosesc particula negativă NU, de exemplu:Ordinul a fost semnat de nimeni altul decât directorul însuși. Ordinul a fost semnat de director, și nu de altcineva.

Combinații pronominale nimeni altul (altul) și nimic altceva (altele) nu sunt asociate cu opoziția și, de regulă, sunt folosite în propoziții în care există negație, de exemplu:Nimeni altcineva nu putea face asta.

Mai rar, aceste combinații se găsesc în propoziții fără negație și sunt de natură adjunctă, de exemplu: Întrebarea poate fi rezolvată doar de un specialist, și nimeni altcineva.În aceste combinații se folosește particula NOT, care se scrie împreună cu pronumele.

mier Citația nu putea fi comunicată nimănui altul decât intimatului personal.- Citația nu putea fi comunicată nimănui, altul decât intimatului personal. Ar fi putut fi altceva decât o greșeală. - Nu putea fi altceva decât o greșeală.

Sarcini

Explicați natura erorii.

1. Nu și-a terminat niciodată autobiografia.

2. Lucrarea la roman îl readuce în anii copilăriei.

3. L-am găsit pe fratele meu în camera mea.

Utilizarea pronumelor

Corectează propoziții, explică greșelile.

1. Băiatul este acum orfan: tatăl lui a murit când el avea trei ani 1 ... 2. În spatele lui era un cărucior încărcat cu lucruri. 2 ... 3. Grupul a trecut toate testele și a cerut să le examineze mai întâi. 3 ... 4. Gazda a luat valiza de pe masă și a împins-o deoparte 1 ... 5. Când au venit sărbătorile, elevii s-au dus la rude: îi așteptau cu mare nerăbdare, sperând să se odihnească bine. 1 ... 6. Pacientul i-a cerut surorii sale să-și toarne apă 4 ... 7. Prima reprezentație a artistei i-a adus un mare succes și se putea aștepta multe de la ea 5 ... 8. Ghidul a dat explicații ascultătorilor săi și le-a rugat să le noteze pentru ca ulterior să poată fi tipărite 1 .

Referinţă.

1. Un pronume înlocuiește de obicei cel mai apropiat substantiv precedent. Încălcarea acestei prevederi duce la o denaturare a sensului.

2. N inițial se adaugă la pronumele personale de persoana a 3-a (el, ea, it, ei) dacă vin după prepoziții simple(fără, în, pentru, înainte, pentru, de la, până, cu, laetc.) şi după nişte prepoziţii adverbiale care guvernează cazul genitiv(in jur, in fata, in apropiere, in fata, in fata, in jur, in mijloc, dupa, in spate si etc.): fără el, cu ea, în jurul lor, în spatele luietc.După prepoziţii de origine adverbială care guvernează cazul dativ, iniţiala n neadăugat:contrar lui, după ea, contrar lor, faţă de el, după ea, ca eletc. Nu se adaugă n tot după prepoziţie mulțumită și combinații prepoziționale formate dintr-o prepoziție simplă și un substantiv:multumesc lui, spre deosebire de ea, in opozitie cu ei, cu privire la ei, de la el, in raport cu ea, cu exceptia lor.etc.Dupa gradul comparativ al adjectivelor si adverbelor se folosesc pronumele de persoana a III-a fara initiala.n: sora este mai în vârstă decât el, el lucrează mai bine decât ea.

3. Substantiv colectiv (țărănimea, studenții, grupaetc.) nu poate fi înlocuit cu un pronume sub formă plural... Nu poți spune: „Elevii au plecat în vacanță; se vor odihni bine în timpul verii.”Pentru a nu crea o combinație incomodă " se va odihni, „cuvântul urmează elevii. înlocuiți cu un cuvânt studenți.

4. Pronume reflexive pe tine și pe tine se referă la persoana care efectuează acțiunea. Prin urmare, în propoziții:Chiriașul i-a cerut portarului să-i ducă lucrurile; Profesorul l-a invitat pe asistent să-i citească raportul- pronume pentru mine se referă în mod semnificativ la un substantiv un portar, iar pronumele tău - apropo, un asistent.

5. Formele sunt corecte de la ea, de la ea (forme de la ea, de la ea sunt colocviale sau învechite).

Previzualizare:

Numeral

Numeralul este o parte de vorbire care denotă un număr abstract, numărul sau ordinea obiectelor atunci când numără și răspunde la întrebări Cum ? sau care? Care? : șaptezeci și cinci, trei, al șaselea.

După compoziție, numerele sunt împărțite însimplu, complex și compus.

Simplu consta dintr-o rădăcină(șase, patruzeci, al cincilea, al zecelea)sau din două rădăcini, dar cu condiția ca numai ultima parte să se modifice în timpul declinației (cincisprezece, treizeci).

Complex constau din două rădăcini, iar cu declinație, ambele se schimbă:cincizeci, două sute, trei sute.

Compozit consta din mai multe cuvinte:șaptezeci și opt, o sută cincisprezece, două mii șapte.

Substantive (trei, zece, duzină, majoritate, minoritate, mult, parte, rând), pronume ( cât, cât, mai multe)și adverbe cu sens cantitativ

(puțini, mulți).

În funcţie de valoare şi caracteristici morfologice cifrele sunt împărțite la cantitative și ordinale.

Cantitativ - (CÂT?): Întreg(douăzeci și unu), fracționar (șapte sutimi), colectiv ( doi, trei, patru, cinci, șase, șapte, opt, nouă, zece).

Numărul unu poate fi plural, dar în același timp își păstrează sensul lexical numai dacă este folosit cu substantive care au doar plural:Are doar unulpantaloni. A asteptat o zi... În alte cazuri, acționează fie ca o particulă limitatoare:Ea mănâncă numai mere (doar mere)sau ca adverb:Copiii au fost lăsați acasă singuri (nesupravegheați).

Declinarea numerelor cardinale

Numerele patruzeci, nouăzeci, o sută, una și jumătate și o sută și jumătate au două forme de caz:

I., B - patruzeci, nouăzeci, o sută, una și jumătate, o sută și jumătate

R., D., T., P. - patruzeci, nouăzeci, o sută, una și jumătate, o sută și jumătate

În numerele complexe, toate părțile sunt înclinate:

ȘI. cincizeci, două sute

R. cincizeci, două sute

D. cincizeci, două sute

V. cincizeci, două sute

T. cincizeci, două sute

P. vreo cincizeci, vreo două sute

Toate cuvintele sunt înclinate în numere compuse: mai mult de trei sute nouăzeci și șase de metri

Ordinale

Ele indică ordinea itemilor la numărare și răspund la întrebare. CARE? Numerele ordinale sunt foarte apropiate de adjective. La fel ca adjectivele, ele pot fi o definiție agreată sau pot face parte dintr-un predicat compus nominativ: Și-a amintit bine de prima lor întâlnire- definiție ... El a fost primul care a fost de acord să mă susțină...face parte din predicat. In combinatiesubstantivele pot fi circumstanțe:S-a întâmplat în prima lună a vieții lor împreună -circumstanta de timp.

În numerele ordinale compuse, doar ultimul cuvânt se schimbă.

Dificultăți în formarea formelor și utilizarea numerelor

Este permisă utilizarea nu a tuturor substantivelor cu numere colective. Ele pot fi urmate de:

1) substantive care numesc bărbați:doi frați, patru prieteni, trei vecini ... Mementourile persoanelor de sex feminin sunt inacceptabile: frazele sunt eronate: trei surori, cinci iubite; dreapta - trei surori, cinci iubite.

2) substantive care denotă persoane fără a indica genul:trei copii, patru străini, doi cetățeni;

3) substantive neînsuflețite care au doar o formă de plural: Două sanie, trei porți, patru zile... Cu toate acestea, dacă numărul este mai mult de patru, trebuie să alegeți o formă diferită:cinci bucăți de foarfece, o furcă în valoare de șase bucăți;

4 ) pronume personale: Erau cinci;

5) numele puiilor de animale:Pisica noastră are trei pisoi.

După numerale compuse care se termină în UNU, substantivul este la singular:douăzeci și unu de delegați aleși.

Pronumele - numeral BOTH, pe lângă formele masculin și neutru, are forma feminină: уambii frați, pentru ambele cazuri, cu ambele surori, la amândoi studenti de gen feminin ... Deoarece substantivele care sunt folosite numai la plural nu au gen, nu puteți folosi cuvintele AMBELE, AMBELE. Nu se poate spune:ambele sănii sau ambele sănii; dreapta: la acelea şi alte sănii.

- La combinarea unui număr unu si jumatate cu un substantiv, definiția este pusă la plural:un pahar și jumătate plin.

Pentru numerele compuse care se termină în doi trei patru, substantivul este folosit la singular:douăzeci și trei de tineri

Ortografia numerelor

Semnul moale din mijlocul numerelor este scris de la cincizeci la optzeci și de la cinci sute la nouă sute:

(cincizeci, șaizeci, șaptezeci, optzeci, cinci sute, șase sute, șapte sute, opt sute, nouă sute).

SARCINI

Au fost greșeli în propoziții; repara-le:

1. S-au schimbat gratiile la ambele porti. 2. Patru fete din clasa noastră dansează. 3. Din biletul spre Odesa îi lipseau două sute cincizeci de ruble. 4. Pentru iarnă, casa de vacanță a cumpărat treizeci și patru de sănii. 5. Are doi nepoți și trei nepoate. 6. A trebuit să-mi limitez cheltuielile la cinci mii două sute de ruble. 7. Pușkin s-a născut la o mie șapte sute nouăzeci și nouă.

A4. Găsiți erori gramaticale:

1) o mulțime de mere

2) în ambele cărți

3) cu opt sute de ruble

4) culcați-vă

A18. În ce rând fiecare cuvânt este scris cu b?

10 p..esa, aforisme..m, arunca..te

2) coroană..începe, inter..er, în..ecție

3) ton..e, optsprezece..adolescenți, miezul nopții..

4) nouă .. sute, r .. yany, soare .. întuneric

Previzualizare:

Substantiv.

Tabelul prezintă substantivele masculine, împărțite în grupuri după metoda de formare a pluralului. Citiți cuvintele cu voce tare, asigurați-vă că stresul este corect, încercați să vă amintiți.

Terminare -A / -Я (percuţie)	Final ȘI / -S
adrese	aeroporturi
laturi	si mai mult
tampoane	b despre tsmana
fani	bulldo zery
bilete la ordin	alegeri
jgheaburi	în dialectele s
director	dispeceri
Medici, inspectori	tratate
bărci	ingineri
vizitiu	cl şi tigăi
cupole	la despre zyri
studii de masterat	combină agricolă
numerele	constructie
șunci	containere
circumscripții	lectori
insule	pictor s
părăsi	m si chmany
pasapoarte	skl a dy
naviga	vezi despre t
bucătari	rectori
trenuri	gurile
beciuri	t o st
profesori	formatori
paznicii	tamplar s
turn	fl o tine
plopii	spr și tsy
volumele	Sediu și personal
ferme	buc la rmana
ancore	scut y

Variante ale terminațiilor de caz ale substantivelor.

1 substantive masculinev genitiv singular, altul decât finalul obișnuit-ȘI EU se poate termina cu - U/-U

in urmatoarele cazuri:

Substantive reale atunci când desemnează o măsură, cantitate:un pahar de chefir, o ceașcă de ceai, o bucată de zahăr;

Substantive reale și abstracte atunci când se referă la un obiect la care acțiunea este extinsă parțial:adăugați zahăr, mâncați supă. Bea niște ceai. A ajunge din urmă cu frica;

Substantive abstracte atunci când indică gradul de manifestare a unui semn:Puțină ordine, atâta zgomot, nu are rost;

În fraze stabile:fără niciun rezultat, a ieșit din pădure, din casă, ochi în ochi

2. Substantivele masculine la caz singular prepozițional (cu prepozițiile B, HA) au o desinență–U/-U la desemnarea unui loc, iar la desemnarea unui obiect, finalul obișnuit-E: A făcut mulți bani din grădină. În grădină creșteau doar meri.

3) substantive la pluralîn genitiv se termina cu zero in urmatoarele cazuri:

Desemnarea articolelor asociate (pereche de cizme, cizme din fetru, cizme, ciorapi(dar: șosete);

În numele naționalităților, dacă tulpina cuvântului se termină cu HR: englezi, armeni, bașkiri, georgieni, țigani;

În numele vechilor tipuri de trupe:grup de husari, cuirasier, lancier; un grup de partizani, un soldat.

Câteva unități de măsură:cinci amperi, watt, roentgen.

Dar finalul este OV: cinci hectare, litri, kilometri, cenți, dolari.

Tine minte: mai multe șine, kilogramportocale, mandarine, rosii, rosii.

4. Pentru substantivele feminineîn genitivsunt posibile următoarele terminații:

Zero in urmatoarele cazuri:Şlepuri, fabule, cântece, meri, domeniu, stoker, acoperişuri, puţuri, bone, vergele, nunţi, bârfe, moşii, stârci, cearşafuri (eventual foi);

A EI: brânci, acțiuni, ace, pumni, lumânări.

5. Cuvintele care sunt folosite numai la plural au următoarele terminații:

Zero e: jambiere, pantaloni largi, atacuri, întuneric, amurg, pantaloni .;

A EI: grebla, stilpi, viata de zi cu zi, padure, iesle;

ОВ / -ЕВ: blugi, pantaloni scurți, îngheț, cârpe, cârpe.

Sarcini

1.Corectați erorile:

1) Pentru acest fel de mâncare veți avea nevoie de un kilogram de roșii, orez și carne tocată.

2) O pereche de cizme s-a pierdut iremediabil.

3) În Livada de cireși a lui Cehov, personajele secundare joacă un rol important.

4) Era greu să mergi pe nisipul fierbinte fără pantofi.

5) Contracte de aprovizionare, mustrări primite, plopi piramidali, formatori invitați.

2. Termină propoziția:

1) De asemenea, trebuie să puneți în rucsac cizme, pantofi, adidași, cizme de soție, cizme de cauciuc, cizme de fiu, papuci, ciorapi, șosete, jambiere pentru fiică, pantalonii scurți, blugi, harem. Dar nu mai este loc în rucsac pentru ………………………………………………………………… ..

2) Aceasta salata exotica necesita mandarine, portocale, mere, masline, rosii. Trebuie să cumpărați cu un kilogram …………………………………………………………….

3) În zona noastră locuiesc georgieni, armeni, bulgari, moldoveni, turci, greci, ucraineni, uzbeci. Cunosc bine obiceiurile …………………………………………………………………….

4) A adunat soldați de tablă de mulți ani. Avea vechi husari ruși, cuirasieri, grenadieri, lancieri și ramuri militare moderne: tancuri, artilerişti, piloţi, infanterişti, sapatori. I-a dat fratelui său mai mic tot...

Atribuții de substantiv

Cuvintele sunt împărțite în funcție de modul în care sunt plural. Fiecare grup are un cuvânt inclus din greșeală, găsiți-l, explicați-vă soluția.

A) director, profesor, rector, medic, maistru, paznic, bucătar, cocher;

b) inginer, dispecer, formator, arhitect, contabil, tâmplar, maistru;

c) paramedic, redactor, instructor, constructor, corector, strungar, brutar;

d) aeroport, lift, silabă, tort, mustrare, recipient, cupolă, supapă, pâine prăjită;

e) reflectoare, scris de mână, sector, tractor, număr, pulover, pulover;

f) clopot, barcă, turn, plop, fermă, pâine prăjită, evantai, pivniță, bancnotă, vol.

Cuvintele sunt grupate după modul în care formează genitivul plural. Fiecare grup are un cuvânt inclus acolo din greșeală, găsiți-l, explicați-vă decizia.

1) centr, pud, kilogram, kilometru, hectar, inch, watt;

2) șlep, acoperiș, conac, fabulă, lumânare, bârfă, dădacă, măr, furnal;

2) englez, parizian, odess, țăran, armean, georgian. bulgar, ţigan;

3) soldat, partizan, husar, cuirasier, artiler, dragon, lancier, cetățean.

Există o eroare de vorbire în fiecare propoziție, corectează-o.

1) Pentru a doua vară, în apropierea orașului stă o tabără de țigani nomazi.

2) Pentru acest fel de mâncare veți avea nevoie de un kilogram de roșii, orez și carne tocată.

3) La cină era o farfurie obișnuită cu paste.

6) Mai multe perechi de ciorapi nelegați de bunica mea stăteau mereu pe această masă.

7) Ca urmare, o pereche de cizme s-a pierdut iremediabil;

9) Un grup de soldați a primit ordin să treacă în spatele liniilor inamice

10) Era greu să mergi pe nisip fierbinte fără pantofi;

11) Nu erau suficiente pături pentru toți oaspeții de la țară.

Fix posibile greșeliîn propoziţii.

1. Două perechi de șosete și mai multe perechi de ciorapi au trebuit să fie aruncate.
2. Din fericire, în apropiere erau doi polițiști.
3. Doi soldați au fost trimiși la recunoaștere.
4. Un voal negru gros îi acoperea fața.
5. Nu au apărut comentarii la discursul său și nici măcar numele și prenumele lui nu au fost menționate.

Observați cazurile în care substantivele genitive au următoarele terminații:

Doar -A / -Z	Doar -U / -U	А / -Я sau -У / -Ю ca opțiuni
Zapada topita .. Încearcă med. Obiceiurile oamenilor.. O mulțime de oameni .. Export cha .. Cumpara zahar.. Lucrați fără odihnă.. Sorteaza ca ..	Ai un pescăruș.. Incearca branza.. Multa zapada .. mor de foame.. Stocuri de praf de pușcă.. Fara fum... fara foc Prezența spiritului.. Seteaza caldura..	Plantatii de ceai.. Costul zahărului.. Vanzare de kvas .. O mulțime de oameni .. Fabricat din ceara.. vreau suc.. Nu da un permis.. Bea niste bautura cu fructe...

Corectați orice erori legate de definiția genului substantivelor.

1. Chile a fost descoperită de Magellan în 1520.
2. Marele cimpanzeu ne privea cu tristețe din spatele gratiilor cuștii.
3. Delhi este situat în partea de nord-vest a țării.
4. E timpul să-mi beau cacao.
5. În zona noastră a fost construită o nouă centrală telefonică automată, așa că acum vom avea un telefon.
6. Teatrul de Artă Efremov din Moscova nu seamănă deloc cu cel care a fost odată prețuit de Stanislavsky.
7. Congo a fost multă vreme o colonie franceză.
8. Ministerul Situațiilor de Urgență a trimis echipe speciale în zonele inundabile.

Sarcini care testează competența în normele morfologice.

1. persoana minunata
2. abia având timp
3. două cincimi
4. culca pe mal

1. Dați un exemplu de formă de cuvânt scris greșit.

1. cu două mii douăzeci și doi
2. cateva rosii
3. complet rece
4. cel mai important

1. Dați un exemplu de formă de cuvânt scris greșit.

1) un kilogram de mere

2) alegeri viitoare

3) până la două mii două

4) ţiganii

1. Dați un exemplu de formă de cuvânt scris greșit.

1. mai nevoie
2. câteva hectare
3. cu patru sute de ruble
4. du-te acasă

5. Dați un exemplu cu o formă de cuvânt scris greșit.

1) în două mii unu

2) nu vă agitați cu mâinile

3) printre georgieni

4) tranzistoare mici

1) cu douăzeci și cinci de ruble

2) fără plângeri

3) cel mai rău dintre toate

4) nu pune caiete aici

7.Specificați un exemplu cu o formă de cuvânt scris greșit

1) cinci sute de pași

2) cinci kilograme

3) mai frumos

4) întindeți-vă pe saltea

8. Dați un exemplu cu o formă de cuvânt scris greșit

1) în ambele pungi

2) alerga

3) fără comentarii

4) pune

1. Indicați un exemplu cu o formă de cuvânt scris greșit

1. Bea niște ceai
2. Cel mai rău caz
3. Șapte sute șaizeci și șapte de păsări
4. Kilogram de vafe

1. Indicați un exemplu cu o formă de cuvânt scris greșit

1) o pereche de pantofi

2) două perechi de șosete

3) cincizeci și cinci de ani

4) o pereche de ciorapi.

Previzualizare:

Adjectiv

Care? A caror?

Clase de adjective: calitativ, relativ, posesiv:

Adjective calitativedenotă semne care pot fi inerente unei persoane, unui obiect într-o măsură mai mare sau mai mică, multe dintre ele au o formă scurtă

(ce?): vară fierbinte (mai fierbinte), câine furios (mai rău) floare frumoasă (frumoasă);

- Adjective relativenu au grade de comparație, care denotă calitate, în același timp conțin un indiciu al relației acestei calități cu altceva. Ar putea fi o relatie:

La materialul din care este fabricat articolul:inel de fier (inel de fier), rochie de mătase (rochie de mătase):

La loc( piata statiei, biblioteca universitatii);

La momentul( Forfota de Revelion, supa de ieri);

La fata ( Pat de copil (pătuț pentru copii);

Acțiune ( cursuri pregătitoare, mașină de spălat);

La numărul (preț dublu)...

- Adjective posesiveindicați apartenența la o persoană sau un animal și răspundeți la o întrebare a caror? Au sufixe foarte distinctive: -ov (-ev), -yn (-in), - și -th-:casa bunicilor, cadou mamei, coada de veverita, par de caine.

Comparația adjectivelor calitative:

comparativarată că acest subiect are o anumită calitate inerentă într-o măsură mai mare sau mai mică decât altele:

Există două forme de grad comparativ:

Formă simplăformat comparativcu ajutor

sufixe-EL (EY), -E, EA (frumuseţeșiveee, mai tare, mai subțire) .

Formă complexăcomparativul se formează folosind cuvintemai mult sau mai puțin (munca mai reușită și mai puțin reușită).

Grad superlativindică cea mai mare măsură a unei trăsături la un subiect în comparație cu toate celelalte omogene(Volga - lungeishal-lea dintre râurile Europei).

Gradul superlativ poate fi simplu sau dificil.

Forma superlativă simplăformat din sufixe- AISH(EISH), -SH (cel mai curajos, cel mai mare, cel mai josnic). Uneori se adaugă prefixul-NAI (cel mai greu).

Forma superlativă complexăpoate fi format în mai multe moduri:

- in cuvinteCEL MAI MULT, MAI MAI MAI MAI MULT (cel mai talentat, cel mai talentat, cel mai puțin talentat);

- adjectiv comparativ și cuvinteTOATE sau TOTAL: cel mai talentat dintre toți, cel mai talentat dintre toți.

Nu toate adjectivele calitative formează grade de comparație, în special cele care denotă costume animale (piebald, negru) și în unele cuvinte care denumesc semne care se manifestă doar într-un grad absolut:desculț, mort, văduvă.

Trecerea adjectivelor de la o categorie la alta:

Trecerea adjectivelor relative la calitative:zile de aur.

Tranziția adjectivelor posesive în cele calitative:talie de viespe - foarte subțire. Trecerea adjectivelor posesive la relativă:pălărie de vulpe, haină de nurcă.

Trecerea adjectivelor calitative la relativ: industria ușoară, unghi obtuz.

Trecerea altor părți de vorbire la adjective

Participii în adjective:comportament înțepător, norocos, conducător (specialist), sfidător- obrăznicie,om de știință remarcabil- talentat.

Sunt mai puțin probabil să acționeze ca adjectivenumerale și pronume: El a fost primulelev în clasă(cel mai bun student).Nu sunt vorbitor, nu am putut convinge pe nimeni

(neimportant, rău).

Erori în utilizarea adjectivelor:

-Adăugarea la gradul simplu comparativ sau superlativ al cuvintelor mai mult, mai puțin, cel mai mult, cel mai mult. (Iarna aceasta va fi chiar mai rece decât cea precedentă).

-Este inacceptabil să folosiți forma scurtă și completă a adjectivelor ca membri omogene: Nu puteți spune:Era posomorât și dezamăgit.

- Atunci când alegeți între o formă scurtă și una completă de adjective, trebuie avut în vedere că forma completă denotă o trăsătură absolută care are un caracter permanent, una scurtă este o trăsătură volubilă inerentă numai unei anumite persoane, obiect sau care le caracterizează pentru moment:Fata este bolnavă, slabă - Fata este bolnavă de gripă. Ea este întotdeauna reținută, calmă - În ciuda ofensei de ieri, astăzi, într-o conversație cu el, a fost reținută, calmă.

Sarcini

1. Definiți categoria adjectivului (calitativ, relativ, posesiv) în fiecare dintre sintagme.

Linguriță de argint, păr argintiu, voce de argint, iarbă de pene argintii.

Cui de fier, nervi de fier, om de fier, cale ferată, sănătate de fier, perdea de fier.

Trepte de piatră, inimă de piatră, față de piatră, statuie de piatră.

Zi rece, aspect rece, primire rece, tonuri reci, război rece, lapte rece.

Munte de gheață, vânt de gheață, aspect de gheață, ton de gheață, inimă de gheață.

Şalul bunicii, toate acestea sunt basme ale bunicii, plăcintele bunicii.

2. Citiți textul. Finalizați sarcini.

(1) Limbajul este, fără îndoială, o formă, un corp, o înveliș de gândire...

(2) Prin urmare, este clar că cu cât materialul, formele de gândire pe care le asimilez pentru a le exprima sunt mai bogate, cu atât voi fi mai fericit în viață, cu atât mai ușor de înțeles pentru mine și pentru ceilalți... (3) Este clar că, cu cât mai flexibili, cu atât mai bogat, cu atât mai divers ne asimilăm limba în care am ales să gândim, cu atât mai ușor, mai divers și mai bogat ne vom exprima gândirea în ea. (4) Marele Pușkin, după propria sa recunoaștere... a studiat atât limba, cât și spiritul oamenilor de la dădaca sa Arina Rodionovna. (5) Expresia „învățați limba” se îndreaptă mai ales la noi, rușii educați, pentru că noi, clasa de sus, suntem deja destul de despărțiți de popor, adică de limba vie.

(F. Dostoievski)

1) Găsiți în text, scrieți adjectivul(ele) în gradul comparativ.

2) Găsiți în text, notați adjectivul care a trecut într-un substantiv (adjectiv substantiv).

3) Găsiți în text, scrieți adjectivul(ele) la superlativ.

3. Citiți textul. Finalizați sarcini.

(1) În viață cineva trebuie să aibă propria slujire - slujirea unei cauze. (2.) Să fie mic: va deveni mare dacă îi vei fi credincios. (3) În viață, lucrul cel mai de preț este bunătatea și, în același timp, bunătatea este inteligentă, intenționată. (4) Fericirea o atinge cel care caută să-i facă pe ceilalți fericiți și este capabil, măcar pentru o vreme, să uite de interesele sale, de el însuși. (5) Este foarte, foarte important să știi acest lucru, să ții minte asta mereu și să urmezi căile bunătății.

1) Găsiți în text, scrieți adjectivul(ele) la superlativ.

2) Găsiți în text, scrieți un adjectiv scurt (adjective).

3) În propozițiile 1-3, găsește, notează adjective care acționează ca definiții.

4. Corectează eventualele greșeli din propoziții.

1. Aceasta va fi cea mai înaltă clădire din Moscova. 2. A avut zile mai rele. 3. Această echipă este mai slabă decât cea braziliană. 4. Concurența pe piața auto devine din ce în ce mai acerbă. 5. Am cumpărat mașina aproape nouă și la cel mai bun preț. 6. Kebabul gătit pe foc este, desigur, mai gustos decât prăjit în tigaie. Acum echipa noastră de fotbal este unită, persistentă, intenționată, nu este ciudat că a reușit să-l învingă pe cel mai puternic adversar - brazilienii. 8. Ziua este și mai toamnă decât ieri. 9. El este surd la toate cererile mele. 10. La o cunoaștere mai apropiată, ciudatul bătrân cu barbă s-a dovedit a fi un interlocutor fermecător și foarte interesant.

11. Romanul este interesant din multe puncte de vedere. 12. Sarcina este atât de dificilă! 13. Era posomorât și dezamăgit. 14. Oricât de calmă ar fi fost, de data aceasta nu a suportat și și-a pierdut cumpătul. 15. Mâinile lui sunt de aur și i se încredințează întotdeauna cea mai grea muncă.

DOUA Hscris cu sufixe-OHN, ENN (comision, economic), precum și la joncțiunea tulpinii care se termină în H și sufixul -H- (ecvestru, cețos).

Un Hscris cu sufixe–IN (gâscă), -AN (-YAN) (piele, argintie).

Excepții:Lemn, cositor, sticla.

Nota 1:Adjectiveletânăr, verde, purpuriu, roșu, porc, vântscris cu unuln, (dar:fără vânt).

Nota 2:Cu unul sau doiNsubstantivele formate din adjectivele (sau substantivele) corespondente se mai scriu, de exemplu:argintar(maestru),moneda de argint(monedă),nemercenar(persoană dezinteresată, nepractică),petrolist, hotel, zmeura, ziua de nastere, nepot, ruda, calator, sustinatoretc.

Nota 3:Distingeți între adjectiveulei(din ulei, pe ulei, pentru ulei), de exemplu:pete de ulei, vopsea de ulei, pompă de uleișiuns cu unt(uns, înmuiat, uns), de exemplu:clătită cu unt, terci de unt, mâinile uleioase;în sens figurat:ochi grasi;de asemenea:Carucior (Maslenitsa- sărbătoare) ;vânt(zi, persoană),vânt(motor).

Scrieți, distribuind cuvintele cu vocală neaccentuată la rădăcina cuvântului în două coloane, inserând literele necesare în loc de puncte:

1-cu o vocală bifată 2-cu o vocală nebifată

Ud..vlyatsya, obl..ka, tr..pinka, b..dovy, zag..dat, șef..copil, .. unește ușor..neet, ..gamă .. afară.

Notați cuvintele extinzând parantezele și inserând literele dorite în loc de puncte:

Sport..barbati, ba..ketball, f..ri, parash..t, ryu..zak, in..hall, and..to disappear, draw ) stanga, (c) dreapta.

Scrieți fundamentele gramaticale ale propozițiilor:

1. Satul împodobește grădina. 2. Acest băiat a luat albumul. 3. Fratele meu mi-a trimis un cadou minunat prin poștă.

Subliniați membrii principali ai propoziției, puneți un semn între ei, dacă este necesar:

1. Andersen este un mare povestitor danez.

2. Gerda și Kai sunt eroii basmului său.

3. Gerda este o fată curajoasă și bună.

4. Ea a salvat-o pe Kai de vraja malefica a Reginei Zăpezii.

Distribuiți propunerea ca supliment.

1 . Toamna ne surprinde...

2. Iazul vechi este acoperit...

3. Un miros delicat emana...

Analizați propozițiile în funcție de membru.

1. Mă întorceam în sat.

2. Poteca a trecut printr-o poiană într-o pădure de pini.

3. Într-o poiană de lângă margine, am văzut flori albastre.

Previzualizare:

Verb

Verb- aceasta este partea de vorbire care răspunde la întrebăriCe să fac? Ce să fac?,denotă un proces, acțiune sau stare a unei persoane, obiect. Forma inițială a verbului este forma nehotărâtă, sau infinitivul, indicatorii infinitivului - terminațiile -th, -ty, -ch.

Verbele au unul dintre tipurile-vedere perfectă sau imperfectă.

Verbegenul perfectrăspunzând la întrebarece să fac, indică o acțiune comisă care are un rezultat:desena, compune.

Verbeimperfectrăspunzând la întrebarece să fac, desemnează un proces, o acțiune repetată în mod regulat sau de rutină:desena, compune.

Verbe tranzitive și intranzitive.

Verbul tranzitiv are un obiect direct după el, adică un substantiv în cazul acuzativ fără prepoziție:iubește sora, citește o carte.

În două cazuri, obiectul poate fi exprimat în cazul genitiv:

- cu negație:nu am găsit dicționarul în magazin;

- dacă acțiunea nu se transferă asupra întregului obiect, ci asupra unei părți a acestuia:bea kvas, mănâncă supă, adaugă zahăr.

Verbe reflexive.

Verbele reflexive includ postfixul -Hsi, -sh.

Toate verbele reflexive sunt intranzitive și adesea denotă o acțiune efectuată de producător însuși și îndreptată către el:spala, inota.În plus, ele pot însemna:

- o acțiune dirijată reciproc efectuată de mai mulți subiecți (întâlni, îmbrățișare);

-acţiunea ca proprietate permanentă a subiectului(câinemușcături, urzică);

- schimbarea stării fizice sau psihice (bucură-te, grăbește-te, oprește-te).

Verbe impersonale.

Cu ele, utilizarea subiectului este imposibilă. De obicei, aceasta este o stare de natură, a unei persoane:se întuneca, rău, ugorazdilo. Acum e zori devreme.

Multe verbe personale pot fi impersonale.: Toate drumurile sunt derapate, acoperite cu zăpadă.

Verbele impersonale pot fi formate din unele personale folosind postfixul -с:Acum respira ușor și liber.

Conjugarea verbelor

Schimbarea verbelor după persoană și număr se numește conjugare.

Dacă terminațiile verbului sunt accentuate, distincția dintre prima și a doua conjugăre nu este dificilă: conjugarea este determinată de desinențe, care se scriu pe măsură ce sunt auzite.

Verbeprima conjugareau urmatoarele terminatii:-y (-y), -e (-e), -e (-e), -e (-e), -e (-e), -ut (-y).

Verbea doua conjugareau urmatoarele terminatii:-y (-y), -ish, -it, -im, -it, -at (-yat).

Dacă verbul are final neaccentuat, conjugarea sa poate fi determinată de infinitiv. Și anume:

A doua conjugare: toate verbele care se termină în -merge (în afară de bărbierit, culcare), precum și verbeauzi, respiră, ține, conduce, se învârte, vezi, urăște, depinde, jignește, privești, îndura.

Prima conjugare: bărbierit, culcareși toate celelalte verbe care nu au intrat în a doua conjugare (intepa - intepa, spala - spala sietc.)

Notă: ar trebui să distingeți între terminațiile verbelor la timpul viitor - ete și modul imperativ - care sunt apropiate ca sunet, de exemplu:ieși - ieși, alege - alege... De exemplu:Când ieși afară, vei vedea cât de frig e. - Ieși din cameră și închide ușa.

Starea de spirit imperativă exprimă dorința de a acționa,format cu sufixul -ȘI(venireși, a puneși, aruncă o privireși), particulelasa, lasa, cuvintehai sa,hai sa:Lasă-l să sune. Lasă-i să vină devreme. Sa cumparam. hai saapel.

Unele verbe formează imperativul într-un mod neobișnuit: conduce – du-te, culca - culca, mananca - mananca). Un număr de verbe alternează:alerga - alerga, uite - priveste, pune - pune, unge - unge, taie - taie.

Unele verbe nu formează deloc modul imperativ:a vrea, a putea, a auzi, a vedea, a fi bolnav, a depinde etc.

Modalitatea conjunctivă (condițională).denotă o acțiune care este posibilă numai în anumite condiții, se formează prin atașarea unei particule BL (B) la forma verbului la timpul trecut:S-ar fi dus la dacha, ar fi respirat aer curat.

Modalitatea indicativă se referă la acțiune ca fapt real ceea ce este acum, a fost în trecut sau se va întâmpla în viitor... În această dispoziție, verbele se schimbă în funcție de timpuri, în contrast cu modurile imperativ și conjunctiv:Sunetul monoton al mării vorbea despre pace, despre somnul veșnic care ne așteaptă.

Trei forme de timp sunt formate din verbe imperfecte: timpul complex prezent, trecut și viitor.

Din verbe perfective se formează doar două forme de timp - trecut și viitor simplu.

Verbele la trecut se schimbă în numere și gen. Formele timpului trecut sunt formate folosind sufixul -L-: a cumpărat, a cumpărat, a cumpărat, a cumpărat.

Utilizarea literei b în formele verbale

Litera b se scrie:

1) în forma nedefinită a verbului (

2) la terminațiile persoanei a doua singular prezent sau viitor (baie - inota, ai grija - ai grija); spala - spala, intoarce - intoarce);

3) la modul imperativ după consoane, cu excepția formelor culcare, culcare (înmulţire - înmulţire, mâner - mâner);

4) în particula de retur (sufix) după sunetul vocal (apleca, ascunde, pleacă).

Sufixele verbelor

1.În formă nedefinită și la timpul trecut se scriu-OVA, - EVA,dacă persoana întâi singular se termină în -UYU (-YUU) (Șeful - responsabil, responsabil, petrec noaptea - petrec noaptea, petrecut noaptea)

Dacă verbul se termină în inaccesabil - IWAY, - IWAY, atunci același sufix este păstrat în forma nedefinită și la timpul trecut, de exemplu:amânare - amânare, amânare.

2. Verbele care se termină în batut - vat, -vayu au aceeași vocală înaintea sufixului - va ca la forma nehotărâtă fără acest sufix, de exemplu:Salașia - salașitoarnă, toarnă, învingeet-odolecuva, copleșităevayu.

O exceptie:renew - renew, renewsi altii unii.

Ortografie NU cu verbe

1. Negația nu se scrie cu verbe separat: nu a fost, nu este necesar, nu știu ...

Nota 1: Se scrie împreună cu non-verbe care sunt fărănunefolosit:supărat, nedumerit, antipatie, ceva nu este bine astăzi, dar în conformitate cu regula generală: fără noroc.

Nota 2. Verbul a apuca în orice sens este scris separat cu NOT:Cățelul nu-l mai apucă pe stăpân de pantaloni; Cartea lipsesc două pagini.

Ortografia diferă în sensul „nu ajunge” (nu ajungecandelabre) și lipsă în sensul de „a fi în cantitate insuficientă”, „a fi nevoie” (lipsit de răbdare; două degete lipsesc pe mână; doar asta lipsea).

2. Verbele se scriu împreună cu prefixul compus NEDO-, care dă verbului sensul de incompletitudine, acțiune insuficientă:subperformanță, subsare, gătirea insuficientă a supei, subestimarea abilităților, nedormirea suficientă, subnutriția, trecerea cu vederea, auzită.

Notă: Este necesar să se facă distincția între verbele cu prefixul NEDO -, denotând căOacţiunea se realizează sub normă, iar verbele cu acelaşi sunet cu prefixulinainte de- precedat de negația NU, adică acțiunea nu a fost finalizată, cf.:trece cu vederea copilul (supraveghere) -nu te uita la piese de teatru(nu termina de vizionat); subnutrit constant - copilul nu își termină supa la cină; mereusubplătit - niciodată nu a plătit suplimentar... Ca regulă generală, se scrie separat, nu cu verbe care au prefixinainte de-,De exemplu:nu fugiți, nu terminați, nu terminați, nu au fost de acord cu nimic, nu terminați ceva.

UTILIZAREA FORMELOR VERBALE

Corectează propoziții, explică greșelile.

1. Semințele de floarea soarelui se zdrobesc, se frământă și se spală cu apă rece pentru a îndepărta impuritățile.

2. Trebuie să ajutăm tinerii să crească și să-și arate abilitățile.

3. Nu strica mobila punand pe masa un ibric fierbinte.

4. Concentrați-vă pe problemele critice. 5. Unde ai auzit despre asta?. 6. Dacă acest lucru continuă, mă voi afla într-o dilemă. 7. La sfatul medicului, pacientul se clătește pe gât cu o soluție de bicarbonat de sodiu. 8. Nu vă agita brațele atât de tare. 9. O floare uscată fără apă într-o vază.

Referinţă.

1. Unele forme ale verbelor na -sya au un dublu sens - pasiv și reflexiv, ceea ce creează uneori ambiguitate de sens. De exemplu:Tinerii specialiști sunt trimiși în clădiri noi(Sunt ghidați de ei înșiși sau sunt ghidați?). În aceste cazuri, în locul formei pasive, este mai bine să folosiți o alta (sunt trimiși tineri specialiști).

2. Amestecarea tipurilor verbului.

3. Următoarele forme ale modului imperativ sunt considerate literare:scoate-l, scoate-l, îndreptă-l, erupție cutanată, curăță-l, nu strica, nu încreți, nu încreți, înștiința, ospăta, plută, destupa; uitați-vă, ieșiți, nu furați, lăsați-l jos.

4) Se recomandă următoarele forme de sufix imperfectiv-wa-, -iva- de la verbe perfective cu o vocală bătută la rădăcină:afectat - a atinge, a stăpâni, a provoca, a asimila, a calma, a construi, a dubla, a demnifica(în aceste forme, o alternează cu o);dezonora, condiționa, rezuma, legitima, defăima, cronometra, autoriza(se păstrează vocala o).

5. În perechivezi - vezi, auzi - auzi, chinui - tortura, urca - urcaprimele verbe sunt livrești, al doilea sunt colocviali.

6. În limba literară nu se folosesc formele persoanei I singular prezent sau viitor simplu din verbe.câștigă, convinge, regăsește-te, ciudatsi altii unii.

Formele lipsă sunt descriptori exprimați (Mă pot regăsi, mă pot convingeetc.).

7. Forme recomandateclătește, stropi, valuri, se legănă, strigă, ciucă, toarcă, miaună, rulouri, ciugulă (și nu: gargară, stropi, valuri, valuri, clicuri, clinchete, toarce, mieunat, stropește, ciugulește- forme colocviale şi vernaculare).

Sunt posibile forme paralele cu diferență semantică:stropire - stropireînseamnă „a stropi, a stropi” (se stropește cu apă, se stropește pe lenjerie);stropire - stropireînseamnă „a stropi picături, a stropi” (stropi de noroi, stropi de scântei, stropește salivă)Misca miscaînseamnă „a mișca, a împinge sau a trage ceva” (a muta mobila);misca miscay are sens figurat „a încuraja, a conduce” (este condus de un sentiment de compasiune); trenul este în mișcare înseamnă „merg în mișcare”; trenul este în mișcare înseamnă „este în mișcare”.Picurare - picurareînseamnă „a cădea în picături, a-l turna pe o picătură” (medicamentul picură într-un pahar, transpirația picură de pe frunte);picurare - picuraret înseamnă „a scurge” (acoperiș caplet). Face icre, aruncă tunete și fulgere, dar: aruncă bucle, cusături.

8. Mai frecvente în limbajul viu sunt la timpul trecut verbele neprefixate cu sufixul -nu-, care denotă o întărire treptată a unei stări pe termen lung, următoarele forme:sok, pisicuță, mok, surd, wheeze, chah etc. (și nu: uscat, acru, umed, blocat, irositetc.).

Previzualizare:

Pretext

Prepoziții- acestea sunt cuvinte de serviciu, cu ajutorul cărora se formează relații subordonate într-o frază.

După structură, prepozițiile sunt împărțite în următoarele grupuri:

Simplu,format dintr-un singur cuvânt:afară, de, despre, în, mulţumesc, desi etc.

Complex: din spate, de dedesubt, peste peste,si etc.

Compozit, format din mai multe cuvinte și format prin combinarea unei prepoziții cu o parte semnificativă de vorbire:în timpul, în ciuda, începând cu etc.

Cele mai comune prepoziții sunt antiderivate, acestea sunt prepoziții care, prin origine, nu sunt asociate cu niciun cuvânt semnificativ din limbă:fără, înainte, cu, de la, la, la, în, pe etc..

În plus față de ele, există multe prepoziții derivate în limba rusă care provin din adverbe, substantive și gerunzii mai târziu.

Prepoziții de ortografie

Prepoziții complicatedin spate, de dedesubt, din spate, peste peste etc.... sunt scrise cu cratima, de exemplu:din spatele casei, de sub pat, peste malul mării.

Topite și ortografie separată prepoziţii

și combinații prepoziționale.

1.Prepozițiiîn vedere, în loc de, ca, din cauza, ca, despre, pestesunt scrise împreună, de exemplu:în vederea plecării viitoare (dar o combinație a prepoziției: în minte orașul, a avea în vedere), ca o pârghie (dar: în familia Tolstoi), din cauza bolii (dar: a fi implicat în anchetă) , ca foarfecele, despre documente.

2.Prepozițiiîn formă, în legătură (cu), în continuare, în timpul, în încheieresunt scrise separat (ultimele trei cuvinte în sensul timpului au la sfârșitul e), de exemplu:prin excepție, în legătură cu numirea, în cursul anului (dar: personaje noi în continuarea romanului), pe tot drumul (dar: curbe în cursul râului), la încheierea raportului (dar : concluzii în opinia expertului).

Folosind prepoziții

1.Prepozițiidin cauza, din cauza, din cauzafolosit cugenitiv.

2. Proșiimultumesc, conform, in ciuda, fata de, ca, in ciudafolosit cucaz dativ.: datorită ajutorului prietenilor, după ordinul rectorului, împotriva dorinței mele, spre vânt, ca o lovitură de tun, împotriva dorinței rudelor mele.

3.Cu o scuzăpesubstantive după verbele de a simți (întrista, tânjește, plânge, domnișoarăetc.) sunt folosite încaz dativ: dor de patrie, dor de fratele meu.

Pronume personalein acest caz stai incaz prepozițional: Mi-e dor de tine, plânge pentru noi.

Înlocuirea prepoziției este o eroare grosolană de vorbirepeîn aceste fraze pretextulpecu instrumental:dor de tine, dor de tine.

4 prepozițiepeCucaz prepoziționalfolosit în construcții temporare, adică „după ceva:la prezentarea pașaportului, la sosirea în aeroport, la întoarcerea acasă.

5. Important pentru construirea propozițiilor este alegerea potrivita caz și prepoziție. Uneori, în loc de construcții non-propoziționale, combinațiile prepoziționale sunt folosite incorect:„Clarificarea greșelilor”(in loc de:clarificarea greselilor), „Indicatori de utilizare a energiei electrice”(in loc de:ratele de utilizare...), „Operează cu fapte exacte”(in loc de:operează cu fapte exacte) etc.

6. Unele combinații prepoziționale, formate relativ recent (așa-numitele prepoziții noi -în acțiune, de-a lungul liniei, în parte, în detrimentulși altele), dacă sunt folosite necorespunzător, dau discursului un caracter clerical:in ceea ce priveste satisfacerea nevoilor tinerilor, in studii opere literare, prin organizația sindicală etc.

7. Atunci când alegeți o prepoziție, ar trebui să țineți cont de nuanțele sale inerente de sens. Deci, pentru a exprima relațiile cauză-efect, se folosesc prepoziții sinonimedatorita, datorita, datorita, datorita, datorita, datoritaetc. Cu toate acestea, ar trebui să spunemîn vederea plecării viitoare,dar nu "datorita plecarii viitoare»(Plecarea nu a avut loc inca si nu are deocamdata consecinte); pe de altă parte, trebuie spusdin cauza ploilor trecute,dar nu "având în vedere ploile trecute”(Fenomenul se referă la trecut).

Nu și-a pierdut-o pe a lui sens lexical iar prepoziţiamulțumită.De obicei este folosit când este vorba despre motivele care duc la rezultatul dorit:datorită măsurilor luate, datorită ajutorului unui prieten etc. Prin urmare, rulajele cu acest pretext în combinație cu ceva negativ ar trebui să fie considerate nereușite: Au fost suferite pierderi mari din cauza incendiului.

8. Prepozițiiîn - peși antonimele lorde la - de lapoate fi folosit ca sinonim:mergi cu trenul - cu trenul, intoarce-te din bucatarie - din bucatarie.

Pretextv, folosit pentru a exprima sensuri spațiale, denotă direcția în interiorul a ceva (cu cazul acuzativ) sau a fi în interiorul ceva (cu cazul prepozițional); pretextperespectiv indică direcția către suprafață sau fiind la suprafață; pretextdinînseamnă „din interior”, iar prepozițiaCu- valoarea "de la suprafata". miercuri:în masă, pe masă, de la masă, de la masă.

Dacă vorbim despre orice teritoriu care pare a fi un spațiu limitat, atunci se folosește prepozițiav: fii pe teren; dacă nu se gândește la limitare, atunci se folosește prepozițiape: fi pe teren. Miercuri: in curte (spatiu inconjurat de gard sau case) -in curte (in afara casei: azi e frig afara).

Cu numele de orașe, districte, regiuni, republici, țări, state se folosește prepozițiav.- vTula, în districtul Kirovsky, v. Regiunea Moscova, Uzbekistan, Indiaetc Combinaţieîn Ucrainaa luat naștere sub influența limbii ucrainene (comparați: în regiunea Poltava, în regiunea Cernihiv) și este susținută de expresiala periferie.

Cu numele munților se folosește o prepoziție pentru:în Altai, în Caucaz(se referă la o zonă muntoasă fără limite clar delimitate). Dar:în Crimeea(zonă strict limitată, inclusiv munți și spațiu de stepă).

Prepoziţia este folosită cu numele întreprinderilorla: la fabrică, la fabrică, la oficiul poștal, la oficiul telegrafic.

Numele instituțiilor de învățământ folosesc prepozițiaîn: la institut, la școala tehnică, la școală;cu denumirile părţilor instituţiei de învăţământ – prepoziţiapela Facultatea de Filologie, anul III(dar:în clasă, în clasa a III-a- influențat de ideea unei săli de clasă închise).

Cu numele întreprinderilor de divertisment, a fost stabilită următoarea utilizare:la teatru, la cinema, la circ, dar: la un concert, la operă, la un spectacol, la o sesiune.

Cu numele vehiculelor, sunt posibile următoarele opțiuni:în tren - cu trenul, în tramvai - cu tramvaiul, în metrou - cu metroul(prepozitia este mai generala)

Pentru a indica direcția opusă prepozițieivse potrivește cu prepozițiadin, pretextulpe-. pretextCu: plecat în Ucraina - întors din Ucraina, plecat la Moscova - întors de la Moscova.

Corectați greșelile

1. Conform dorințelor tale, am eliberat o cameră la etaj pentru tine.

2. Ploaia, contrar prezicerii bunicii, nu a mers.

3. A făcut totul împotriva dorințelor familiei sale.

4. Paşaportul străin trebuie schimbat după data expirării.

5. Am informat conducerea despre totul imediat după semnarea contractului.

6. A vinde jucării a fost plictisitor, iar ea a părăsit magazinul.

7. Poliția s-a deplasat în fața coloanei de manifestanți.

8. Conform ordinului directorului, fumatul este interzis în biroul nostru.

9. S-a uitat lung după trenul care pleca.

10. Economisim bani pentru un apartament de mult timp, dar datorită creșterii prețurilor locuințelor, achiziția acestuia este încă amânată.

11. Acest elev din Moldova este foarte talentat.

12. Du-te vara la bunica ta, ii este foarte dor de tine.

13. Când după spectacol am plecat de la teatru, a fost o adevărată furtună.

14. Din cauza ploilor abundente, drumul a fost spălat complet.

15. Conform comenzii dvs., compania este construită pentru revizuire.

16. Datorită perseverenței și muncii sale, va putea realiza multe.

17. La concert au fost prezenți veterani de război și muncă.

18. După absolvire, cu siguranță mă voi întoarce în satul natal.

19. După ce a terminat turul, circul s-a întors din Crimeea.

20. Biletele de la casa de bilete din stația de autobuz pot fi achiziționate la sosirea autobuzului.

Previzualizare:

Alianțe

Uniune- aceasta este o parte oficială a discursului, cu ajutorul căreia conexiunea dintre cuvintele individuale în interior propoziție simplă, între părți propozitie complexa, precum și între propoziții independente din text.

Toate sindicatele sunt împărțite în două grupuri:

Scris și subordonat

Uniuni de scriere:

A) conectareaexprimând relații de enumerare:și, da, nici... nici, de asemenea, de asemenea;

b)împărțirea,conectarea conceptelor care se exclud reciproc:sau, fie, atunci... atunci, nu asta... nu asta;

v)adversariiexprimarea opozitiei:dar, dar, dar, totuși.

Sindicatele supuseatașați propoziție subordonată la lucrul principal din complex, exprimând tot felul de relații semantice între ele. Uniunile diferă în funcție de aceste valori:

- temporar:când, pa, atâta timp cât, ca, după, înainte, cât de curând, numai, numai.

- comparativ: parcă, parcă, parcă, parcă, ce;

- ţintă:astfel încât; pentru a; apoi la;

- concesivă: deşi; deşi, în ciuda faptului că;

- conditii: dacă, dacă... atunci; când... atunci;

- explicativ: ce, parcă, să, parcă nu;

- cauzal:pentru că, pentru că, pentru că;

- consecințe:astfel prin urmare.

Din punct de vedere al structurii, sindicatele sunt împărțite în următoarele grupuri:

- simplu,format dintr-un singur cuvânt:și, a, dar, deși, astfel încât etc.

- compozitcare includ mai multe cuvinte:pentru că, după, având în vedere faptul că...

Sindicatele pot fisingur: și, dacă, etc.;recurente: nu Nu,apoi... atunci; dubla: daca atunci; amandoi si; cât... cât; nu numai dar; nu atât... cât; deși... dar.

Particule

Particule- acestea sunt cuvinte de serviciu care formează unele forme gramaticale sau dau diferite nuanțe suplimentare cuvintelor, părților de propoziție sau întregului enunț:Pe malurile adormitelornumaise aude un uşor sunet în vânt.

După semnificația și rolul lor în propoziție, particulele sunt împărțite în trei categorii:formativ, negativ și modal.

Modelarea particulelorservesc la formarea formelor gramaticale. Numărul lor este mic. Particulăarservește la formarea modului conjunctiv:Totul ar fi bine dacă ai aveaAm avut destulă răbdare... Particuleda, haide, haide, dă-i drumul, dă-i drumulsunt folosite pentru a forma forme speciale ale dispoziției imperative:Trăiască soarele, să se ascundă întunericul! Să-l ajutăm. Lasă-l să scrie o declarație.

Particule negativesunt particulenușinici, deloc, deloc, departe de: cerul este senin. Nu ești singurul cu noi.

Particule modaleadăugați nuanțe semantice suplimentare propoziției, exprimați sentimentele și gândurile vorbitorului. Ele au semnificații diferite:

- intrebarea -este, este, este: Estenu esti familiarizat cu el?

- indicativ- aici acolo: Aicivechea noastră casă.

- restrictiv -numai, numai, aproape, exclusiv, doar - doar, cel puțin: ElTotal– doarmicul oficial.

-exprimarea clarificarii -: Banidoar

- semne de exclamare -: Unde estepot face față unei astfel de sarcini?

- exprimarea îndoielii -exact, exact, exact, aproape, aproape: Banidoarsuficient pentru toate achizițiile planificate.

- semne de exclamare -ce, cum, cum, unde acolo, unde, bine și : Unde esteMă descurc!

-exprimarea îndoielii -cu greu, cu greu: Cu greuva fi de acord cu oferta noastră.

- amplificare -la fel, chiar, de fapt, totul, cu toate acestea, și, mai mult, direct, simplu: Și atunci cândla felvei veni?

Previzualizare:

Adverb

Adverb- Aceasta este o parte a vorbirii, care include cuvinte neschimbabile care denotă semne ale unei acțiuni, stări, alt semn, persoană sau obiect.

Cel mai adesea, adverbele sunt adiacente verbelor, denotă un semn de acțiune și acționând într-o propoziție ca circumstanțe: loc, timp, motiv, scop, imagine sau metodă de acțiune:s-a stabilit în apropiere, s-a trezit devreme, a fost de acord în căldura momentului, a făcut-o intenționat, a venit pe jos.

Când se desemnează un semn al unui alt semn, adverbele sunt combinate cu adjective, participii, adverbe:complet străin, fervent opus, foarte cald... În sentință sunt circumstanțele măsurii și gradul.

Mai rar, adverbele denotă un semn al unei persoane sau al unui obiect, acționând cu cuvântul substantiv principal ca o definiție inconsecventă:citind cu voce tare, despărțindu-se pentru totdeauna, în apartamentul de vizavi.

Ca cuvinte neschimbabile, adverbele nu exprimă semnificații gramaticale și nu au caracteristici gramaticale. Combinate cu alte cuvinte, adverbele sunt combinate cu ele în funcție de tipbont.

Adverbe cu sufixul -Oformat din adjective de calitate, au grade de comparație asemănătoare cu cele ale acestor adjective. Și la fel ca și adjectivele,gradele de comparație sunt simple și complexe.

Grad comparativ simpluformat din sufixe– ea, -s, -ea, -s.În plus, adverbele individuale au forme variabile de grad comparativ:departe - mai departe, mai departe; devreme - mai devreme, mai devreme; târziu - mai târziu, mai târziu; tare - mai tare, lung - mai lung.

Grad comparativ dificilformat cu un cuvânt auxiliarMai mult, care este combinat cu forma originală a adverbului:mai detaliat, mai îndeaproape.

Superlativ simpluse formează, ca la adjectivele de calitate, cu ajutorul sufixelor -eish, -aish: Vă rog cu umilință să-l explicați în detaliu.

Superlativ complexformat prin combinarea cuvântuluicel maicu forma originală a unui adverb sau a unei combinații de cuvintetoată lumea, totulcu forma sa simplă comparativă:scrie cel mai interesant, cel mai interesant, cel mai interesant dintre toate, aleargă cel mai repede, strălucește cel mai tare, iubit mai mult decât orice pe lume.

Asa numituladverbe pronominale, care nu numesc semne, ci doar le indică, ceea ce le apropie de pronume:de ce, de ce, pentru că, deci, unde, de unde, de unde, cum, atunci, când și toate derivatele din ele.

Ortografia adverbelor

Vocale la sfârșitul adverbelor

Adverbele cu prefixele в-, za-, na-, formate din adjective scurte, au o literă la sfârșitO(la stânga, înainte de întuneric, ferm); adverbele de aceeași origine cu prefixe to-, from-, c- au o literă la sfârșitA(înroșit, demult, în dreapta).

Adverbe sibilante

Pesfârşitul adverbelor după sibilante se scrie o scrisoareb,De exemplu:larg deschis, în decubit dorsal, leagăn.

Excepții:deja, căsătorit, insuportabil.

Adverbe negative

În adverbele negative se scrie sub stresNU, fara stres -NU(în ambele cazuri, ortografia este continuă), de exemplu:nu am timp să mă odihnesc - nu am fost niciodată bolnav.

Adverbe cu silabe

Cu silabe

Adverbe prefixatepe-,format din adjective complete și pronume terminate în – ohm, -mu, - ski, -tski, - yi	Adverbe prefixatein-, in-,din numerele ordinale	Adverbe cu sufixe - ceva, - sau, - ceva, cu prefixul ceva, particulă - deci.	Adverbe formate din repetarea aceluiași cuvânt sau a aceleiași tulpini, precum și o combinație a două cuvinte sinonime sau asociate.
Lucrează într-un mod nou, Acționează în felul tău Sa vorbesc germana, Po - vulpi.	În primul rând, în al doilea rând, al treilea, al patrulea, al cincilea, ultimul.	Undeva, vreodată, undeva, cumva, toate la fel.	Puțin, abia, până la urmă, strâns, strâns, încetul cu încetul, din senin, din senin, Voi ridica, voi saluta, nu azi, mâine, tot un termen tehnic pe munte.

Ortografie prin fuziune a adverbelor

Sunt scrise împreună

Adverbe formate prin combinarea prepoziției-prefixe cu adverbe	Adverbe compuse prepoziţiivșipecu numere colective	Adverbe formate prin combinarea prepoziției-prefixe cu adjective scurte	Adverbe formate prin combinarea prepoziției-prefixe cu adjective și pronume complete	Adverbe care conțin astfel de substantive sau forme nominale care în modern limbajul literar nu este folosit	Adverbe, dacă se află între prepoziție-prefix și substantivele din care s-a format adverbul. Definiția nu poate fi introdusă fără modificarea sensului (adj., num., loc.) sau dacă o întrebare de caz nu i se poate pune substantivului.	Adverbe cu sens spațial și temporal, care includ substantive sus, jos, față, spate, înălțime, distanță, adâncime, lățime, început, sfârșit, secol.
Până acum, cu totul. Pentru totdeauna, poimâine	În doi, în doi (dar: doi)	În dreapta, ușor, curat, până la umplerea lor, ocazional, din nou, de multă vreme, degeaba, în apropiere. pe scurt	Imprăștiat, manual, orbește, la intamplare, in intuneric, închide. a desena	Destul, închis, fiert moale, pe ascuns, până la pământ, din interior, pe pământ, oblic, în grabă, pe stomacul gol, la întâmplare, în realitate, întâmplător, la întâmplare, la distanță, peste, în jumătate. După-amiază, înapoi, afară, devreme, somnoros, prea mult.	În plus, împreună, instantaneu, din nou, în jur, urmează, chiar sus, la timp, după aceea, la jumătate, într-adevăr, dimpotrivă, în curând, cu voce tare. căsătorit, spre, în ciuda, pe dinafară, în ajun, pe fata, viceversa, categoric, cu nerăbdare, jumătate, in sfarsit, de inchiriat, alături, cu forța, la întâmplare, involuntar, din lateral, imediat. Notă: scris separat: în batjocură, în rate, în minune.	Sus, sus, sus, jos, jos, jos., De jos, în sus, în sus, înainte, înapoi, în sus, în depărtare, departe, înăuntru, în lățime, întâi, întâi., în sfârșit, în sfârșit, pentru totdeauna, pentru totdeauna, pentru totdeauna, voi termina,... Separat, aceste cuvinte sunt scrise numai dacă există cuvinte explicative pentru substantivele indicate în propoziția în sine sau în funcție de sensul contextului: În adâncul secolelor, în depărtarea ceață, pentru totdeauna,

Ortografie separată a adverbelor

Scris separat

Expresii adverbiale formate din două substantive cu prepoziție, precum și combinații a două substantive identice în sensul amplificator, dintre care unul este la nominativ, iar celălalt la instrumental.	Combinații adverbiale de substantive cu prepozițiifără, pe, cu, înșipecu substantive la plural.	Combinații de substantive cu diverse prepoziții, dacă substantivul într-un anumit sens a păstrat cel puțin unele forme de caz.	Combinații de prepozițiivcu substantive care încep cu o vocală.
Alăturat, ochi la ochi, unu la unu onoare onoare, excentric excentric.	Indiscriminat, fără să întreb, Degeaba, neobosit, Spre eșec, până scad, la fugă, la vedere, în zbor, în galop, în mers, gust, cu ochii, încurcă, cu știința, a se potrivi, sub zgomot, în capete, în picioarele.	În străinătate, în străinătate Acasă, acasă, pentru amintire, din amintire, la mână, nu la mână, în batjocură, cu batjocură, sub axile, sub axile, în vârful picioarelor, în vârful picioarelor.	În schimb, fără rost, (de asemeneala valeiar altele – cu prepoziţii terminate în consoană).

Sarcini

356 ... Pe care rândtoate cuvintele sunt scrisecu cratime?

1) da (la) munte, încearcă (în) toată lumea, (puțin) puțin alfabetizat, (în) al cincilea, din nou (la fel)

2) vorbește (într-un mod familiar), (în) clasa a cincea, (aparent), ca (parcă), fi (în) ta

3) lipiți (în cruce) în cruce, mergeți (în) singur, toate (la fel), (în total) doar trei ani, undeva (undeva)

4) când (atunci), înțelegeți (în) latină, (al doilea), (pentru) doi, (în funcție de) misiunea dvs.

357. Pe care rândtoate adverbele sunt scriseîmpreună?

1) (pe) distilare, (pe) întâlnire, (pe) închiriere, (în) secol

2) (până când) cad, (în) inimi, (de la) umăr, (la) odal

3) (pe) vigilent, (în) mototolit, (înainte) uscat, (în) singur

4) (pentru) mâine, (pentru) ghicit, (fără) să taci, (pentru) corp la mână

358. În ce rând sunt scrise toate adverbeleîn afară?

1) (pentru) moarte, (pentru) îndrăzneală, (pentru) eliberare, (pentru) ochi

2) (pentru) doi, (pentru) memorie, (pentru) o raritate, (pentru) scurs

3) (din) rău, (fără) simț, (din) raid, (pe) conștiință

4) (pe) galop, (pe) jumătate, (în) secret, (în) circumferință

359. În ce rând sunt scrise toate adverbeleîmpreună?

1) (la) alb, (la) jumătate de moarte, (din) foame, (până la) amiază

2) (pentru) arătare, (pentru) vad, (pentru) soț, (pentru) vznich

3) (la) jumătate de tură, (la) început, (la) prostii, (la) noroc

4) (la) sfârșit, (la) în afara atingerii, (la) în general, (la) departe

360. În care propoziție sunt toate cuvinteleCunusunt scriseîn afară?

1) O pasăre (nu) mare se uită în ferestrele (ne)deschise și (nu) merge în grabă de-a lungul cornișei.

2) abraziunile și zgârieturile (nu) adânci, dar dureroase au fost supărătoare, așa că (nu) am vrut să mă gândesc la construcția (ne) terminată.

3) Fiul (ne) s-a uitat la tatăl său ca pe un copil și, (ne) lăsându-l să termine, a fugit în curtea (ne)luminată.

4) Nou-veniții au fost (nu) pretențioși: nu au fost deloc (nu) îngrijorați că teritoriul este (nu) amenajat, fațadele au fost (nu) pictate.

361. În care propoziție sunt toate cuvintele cunusunt scriseîn afară?

1) La examen s-a cerut traducerea textelor, (fără) să se uite în dicționar, ceea ce i-a făcut pe toți (nu) puțin îngrijorați.

2) El (nu) a recunoscut totuși că a fost pedepsit pe drept pentru o faptă (ne)justificată.

3) (În ciuda ploii care (nu) continuă pentru a treia zi, noi (nu) am început să ne schimbăm traseul.

4) (Nu) aer proaspat, (nu) mare blândă, (nu) companie veselă ne-au obligat să ne prelungim vacanța: ne-am lăsat purtați de o afacere complet (nu) comică - pescuitul sub apă.

362. În care propoziție sunt toate cuvintele cunusunt scriseîmpreună?

1) Martorul (nu) a terminat de vorbit cu principalul, insistând asupra detaliilor absolut (nu) importante (nu) care interesează anchetatorul.

2) Problemele de sănătate (ne)rezolvate la timp, pentru care există întotdeauna (nu) timp, vor aduce ulterior (nu) mici probleme.

3) Un angajat (ne) înlocuibil la întreprindere a luat o decizie complet (ne) așteptată, care a fost considerată ca o glumă (ne)falsă.

4) O frumusețe (ne)comparabilă deschisă ochilor călătorilor care s-au apropiat de vârf cu poteci (ne)parcurse.

363. În care propoziție sunt toate cuvintele cunusunt scriseîmpreună?

1) (De mai multe ori) mi-am amintit un caz când un cuvânt (nu) rostit ne-a făcut (nu) prieteni.

2) Până acum (ne)văzut și (ne)auzit de noi a apărut în poveștile sale (ne)inventate de o țară a (ne)minunilor pământești.

3) Dasha a studiat (nu) prost, înainte ca matematica (nu) să iubească: ea (nu) (a avut răbdarea să construiască lanțuri de exemple nesfârșite.

4) Din motive (nu) dependente de el, fratele (de câțiva) ani (nu) a fost în locurile natale, de aceea, cu pasiune (ne)voalată, a căutat vechile trăsături în aspectul (ne)recunoscut al orașul.

365. În care propoziție sunt toate cuvintele cunusunt scriseîn afară?

1) Bărcile coboară într-o băltoacă (nu) mare, dar capricioasă, pătrund cu forță în desișurile (ne)maleabile, unde ochiul (ne)obișnuit nici măcar (nu) va observa ieșirea din captivitatea ierbii de mlaștină.

2) Ceața s-a (nu) complet împrăștiat, (nu poți) vedea satul, unde ciobanul mă conduce prin câmpul (ne)secat după ploi.

3) Dacă o persoană este (nu) fericită, atunci este vinovat și este obligat să se bată peste el până când (nu) elimină această (nu) comoditate sau (nu) neînțelegere.

4) Un spectacol niciodată (ne)văzut mi s-a deschis în noaptea aceea: toată poiana noastră scânteia de lumini de la licurici; chiar și câinele a decis să țipe la această lumină (nevăzută).

Subiectul 5.4. Utilizarea formelor verbelor, participiilor, participiilor

Subiectul 5.3. Utilizarea formelor de pronume

Studentul trebuie:

stiu:

a fi capabil să:

1. Un pronume înlocuiește de obicei cel mai apropiat substantiv precedent. Încălcarea acestei reguli duce la o denaturare a sensului.

2. Un substantiv colectiv (tinerețe, țărănime etc.) nu poate fi înlocuit cu pronume la plural. Tinerii sunt ea (nu ei).

3. Formele pentru ea, de la ea sunt de natură colocvială. Utilizare normalizată: pentru ea, de la ea.

4. Pronume a lorÎn limba rusă Nu.

5. Pronumele proprii, indică ele însele persoane care efectuează acțiuni.

Sarcini conexe

Corectați greșelile.

Băiatul este acum orfan, tatăl său a murit când avea trei ani.

În spatele lui era un cărucior încărcat cu lucruri.

Grupul a trecut toate testele și a cerut să le examineze mai întâi.

Pacientul i-a cerut surorii lui să toarne apă.

Copilul lor.

Ea i-a scris fiicei sale într-o scrisoare că ar trebui să vină.

Turgheniev conduce eroul la realizarea treptată a greșelilor sale.

Oamenii au decis să lupte cu dușmanii, au organizat o mișcare partizană.

Studentul trebuie:

stiu:

Norme morfologice, gramaticale;

a fi capabil să:

Folosiți forme gramaticale ale cuvintelor în conformitate cu normele.

1. În limbajul literar nu se folosesc forme de 1 litru. unități ale timpului simplu prezent sau viitor de la verbele a câștiga, a convinge, a se regăsi, ciudat, a simți. Spune corect: voi putea câștiga, pot convinge.

2. În limbajul modern fără forme: se întinde plimbare. Mănâncă: pune, pune, conduce.

3. Unele verbe na –sya au un dublu sens - pasiv și reflexiv, ceea ce creează ambiguitate de sens. Absolvenții sunt trimiși în sat (ei înșiși sau sunt îndrumați?)

5. Sintagma participiu nu trebuie să includă substantivul care este definit. Editat redactor de manuscrise... Corect: editat redactor de manuscrise sau manuscris editat de editor.

6. Turnoverul participiului se învecinează de obicei cu substantivul care este definit.

Incorect: Lanțul muntos se întinde de la est la vest, format din multe creste. Corect: Lanțul muntos, format din multe creste, se întinde de la est la vest.

7. Nu permiteți inconsecvența în utilizarea tipurilor de participii. De exemplu: Citind articol și notând materialul necesar, am făcut extrase. Dreapta: Citind articol și notând materialul necesar, am făcut extrase. Sau: Dupa citit articol și notând materialul dorit.

Sarcini conexe

Corectați greșelile

1. Nu strica mobila punand un ibric fierbinte pe masa.

2. Unde ai auzit despre asta?

3. Mă voi găsi într-o dilemă.

4. Nu vă agitați mâinile.

5. El pune lucrurile pe masă.

6. Înainte de o prelegere, publicul zăbovi adesea în audiență.

7. Magazinul este închis de vânzător la ora șase.

8. Nepotul este adesea îmbrăcat de bunica.

9. Recolta recoltată este trimisă în diferite părți pe calea ferată, aer și apă.

Secțiunea 6. Sintaxă

Subiectul 6.1. Unitățile de bază ale sintaxei sunt frazele și propozițiile.

Și pronume

LITERATURĂ:

3. Rosenthal D.E. Stilistica practică a limbii ruse: manual pentru universități. - M .: Şcoala superioară, 1987.S.179-220

4. Rosenthal D.E. Limba rusă. M .: Editura Universității din Moscova, 1994.S. 328-329, 333-335.

5. Dicționar ortoepic al limbii ruse / Ed. R.I. Avanesov. M., 1997.

TEME PENTRU ACASĂ

1. Formați perechi specifice ale următoarelor verbe: atinge, stăpânește, provoacă, asimila, liniște, construiește, dubla, condiționează, rezumă, legitimează, autoriza, onorează.

2. Formează timpul prezent 3 persoană singular din verbe: gargară, stropire, fluturare, zvâcnire, clic, chicotire, toarce, miauna, stropire, ciupire.

3. Corectează propoziția, explică greșelile de utilizare a pronumelor.

Băiatul este acum orfan, tatăl său a murit când avea trei ani.

În spatele lui era un cărucior încărcat cu lucruri.

Grupul a trecut toate testele și a cerut să le reexamineze mai întâi.

Gazda a luat valiza de pe masă și a împins-o deoparte.

Când au venit sărbătorile, elevii au mers la rude, îi așteptau cu nerăbdare, sperând să se odihnească bine.

Pacientul i-a cerut surorii sale să-și toarne apă.

LUCRARE DE AUDIT

1. Extindeți parantezele, schimbați infinitivul în forma verbală corespunzătoare; indicați posibile opțiuni sinonime, oferiți evaluarea lor stilistică.

1. Bărcile nu stau pe loc, ele (se leagănă) pe apă. 2. Bate vant, ploaie (stropire) in fata. 3. Ședința alege o comisie și o (autorizează) să întocmească un proiect de hotărâre. 4. Timp de câteva zile lupul (pândește) prin pădure, căutând pradă. 5. În aceeași zi, în zori, detașamentul inamic (invadă) zona în care se află trupele noastre. 6. Juriul își finalizează deja lucrările și este în prezent (pentru a rezuma) rezultatele concursului. 7. Imediat ce primiți ordinul de plată, (anunțați-mă) despre acesta. 8. Specialistii au spus ca in curand imi voi (reface).

2. Indicați neajunsurile și erori de vorbire decurgând din folosirea incorectă a pronumelor. Editați propozițiile.

1. În acest muzeu au fost expuși dinozauri împăiați, care toți au murit în urma bombardamentelor. 2. Acest erou, îndrăgit de public, nu a părăsit scena pe ecranele TV timp de 14 seri, apoi pe ele au fost filmate optsprezece filme de seriale. 3. Vom organiza mai des astfel de întâlniri: ele trezesc interesul tinerilor pentru profesia lor, le dezvoltă dragostea pentru teatru. 4. Este posibilă eliberarea unei persoane care a căzut sub tensiune înaltă numai cu ajutorul unor mijloace speciale concepute pentru el. 5. Dacă cineva îmi spune ceva împotriva lui Belov, îl voi lovi cu piciorul în față. 6. Șef secție încălțăminte, vino urgent la tine! 7. Dacă, după trei zile de păstrare a acestor câini într-un loc special, proprietarii nu se prezintă pentru ei, aceștia din urmă sunt supuși distrugerii.

3. Corectați propozițiile, indicați natura greșelilor în utilizarea formelor verbale.

1. Trupele erau concentrate pentru a da o lovitură decisivă inamicului. 2. Înghețul ușor ustură plăcut fața și mâinile. 3. Dacă sunteți dezgustat de preparatele din carne, medicul vă va pune la dietă. 4. Nu strica mobila punand pe masa un ibric fierbinte. 5. Unde ai auzit despre asta? 6. La sfatul unui medic, pacienta face gargara cu o solutie de bicarbonat de sodiu. 7. Dacă acest lucru continuă, mă voi afla într-o dilemă.

Lecție practică № 11

Utilizarea corectă a formelor numerice și a prepozițiilor

LITERATURĂ:

1. Limba rusă modernă: Manual / Ed. V.A. Beloshapkova. M., 1981.S. 281-289, 301-308.

2. Gramatica rusă. Moscova: Nauka, 1980. Vol. 1. S. 483-530, 531-539.

3. Rosenthal D.E. Stilistica practică a limbii ruse: manual pentru universități. - M .: Şcoala superioară, 1987.S.168-179.

4. Rosenthal D.E. Limba rusă. Moscova: Moscow University Press, 1994.S. 151, 154, 330-335.

TEME PENTRU ACASĂ

1. Pune fraze în cazurile dativ, instrumental, prepozițional.

573 de metri, 74 de exponate, 15 exemplare, 48 de metri, 61 de minute.

2. Formează adjective complexe din aceste fraze și notează-le: 28 de zile, 473 de grame, 8 minute, 2 ore, 1,5 kilometri, ¼ de finală, 3 litri.

3. Rescrie propozițiile, punând cuvintele între paranteze în cazul cerut.

Se procedează conform (comandă). La (absolvirea) universității, voi merge la (programare). Întotdeauna îi este dor (de tine). În (minte) lipsa hranei, scurtarea drumului era acum deosebit de importantă. Dimka a decis că, ca excepție, de data aceasta Zhigan nu mințea. Era greu de înțeles ce comoditate a vrut să spună tâmplarul îndoind spătarul scaunelor atât de fără milă. Rezemat de trunchiul unui pin, fără a cruța makhorka, în timpul războiului (pe cheltuiala războiului) Terkin a condus conversația. (În) cursul... întregului drum, Kasyan a rămas tăcut cu încăpăţânare. (B) continuarea... a noptii premergatoare luptei, nu am dormit nici un minut.

LUCRARE DE AUDIT

1. Notează numerele în cuvinte.

Pentru a avea 3894 de cărți..., adăugați 208 la 573, scădeți 47 din 785, un vapor cu 2655 de pasageri..., faceți treaba până în 2005..., amintiți-vă 1913...

2. Formați numere ordinale din următoarele numere cardinale:

1, 2, 11, 40, 73, 90, 100, 341, 400, 648, 3 mii, 200 milioane, 120 miliarde.

3. Extindeți parantezele, scrieți numerele în cuvinte.

Biblioteca institutului se completează lunar (300-400 de cărți). Împreună cu noul (1203 cuvinte) manualul de limba germană va avea peste (4,5 mii) cuvinte. Diferența dintre (87 și 58) este (29). Al doilea satelit artificial sovietic al Pământului a fost în spațiu (163 de zile). Un mic oras vechi cu (4675 de locuitori), frumos situat pe (ambele) maluri ale raului pitoresc, atrage multi turisti. A fost posibil să se descurce (o mie și jumătate de ruble).

Lecția practică numărul 12

Stilistica sintactică. Variație în formă de acord.

Variante ale legăturii gramaticale dintre subiect și predicat

LITERATURĂ:

1. Rosenthal D.E. Stilistica practică a limbii ruse: manual pentru universități. - M .: Şcoala superioară, 1987.S.244-271.

2. Golub I.B. Limba și cultura vorbirii ruse: Tutorial... - M .: „Logos”, 2001. S. 315-320.

3. Rosenthal D.E., Golub I.B. Secretele stilistice. M., 1998.S. 143-146.

TEME PENTRU ACASĂ

1. Introduceți literele necesare; motivați alegerea formei predicatului. Indicați opțiunile posibile.

1. Acum erau... patru împotriva lui Valerka. 2. Am rămas cu... doar trei din cei optsprezece copii. 3. Trei oameni mergeau pe drum. 4. Din cei douăzeci care au absolvit școala, doar patru au intrat... într-o universitate. 5. Acum șase dintre ei stăteau... în spatele copacilor, ținând armele în mână. 6. Suntem trei ofițeri aici. Două pașnic c ... t. 7. Din motive lipsite de respect... patru au lipsit. 8. Cinci au promovat... examenul înainte de termen.

2. Completați literele lipsă la terminații. Evidențiați membrii principali ai propunerii. Explicați utilizarea formei de singular sau plural a predicatului.

1. Timp de o lună... s-au cheltuit o mie de ruble. 2… un milion de ruble au fost alocate pentru construirea instituțiilor preșcolare. 3. Câte sarcini nobile o sută... tone în fața profesorului! 4. Ultimii doi elevi au promovat cu succes ... examene. 5. După revoluție, majoritatea specialiștilor străini au călătorit... în țările lor. 6. 45 de minute trecute ... imperceptibil. 8. Mai multe gospodine, care ieșeau după pâine sau lapte, apăsau și ele pe ... stând în mulțime. 9. În iulie 1918, în Anglia a intrat în grevă... aproximativ jumătate de milion de muncitori ai unei fabrici militare. 10. În griji trecute neobservate... încă câteva zile. 11. A fost chiar oarecum jenant că atât de mulți oameni au venit... să ne cunoască. 12. Câțiva absolvenți ai școlii noastre lucrează... la o fabrică de ceasuri.

3. Selectați forma corectă a predicatului (verb sau participiu) din datele dintre paranteze. Motivați-vă alegerea. Indicați opțiunile posibile și dați caracteristicile lor normative și stilistice.

1. Prin vot universal (au fost aleși - au fost aleși) 85 de persoane. 2. Majoritatea, în special cadrele didactice, (însetat - însetat) acțiune hotărâtoare și (gata - gata) să-și asume riscuri. 3. Însuși subiectul discuției - probleme socio-economice și politice, probleme de cultură și artă; evenimentele vieţii internaţionale şi intrasindicale etc. - s-ar părea că nu (tolerează - tolerează) nicio libertate stilistică, nu (admit - admit) nicio abatere de la normă. 4. Cei care (vin - vin) cu cele mai interesante propuneri, (vor putea) participa la crearea consiliului firmei, la luarea in considerare si selectia proiectelor depuse. 5. Mulți oameni curajoși odată (au încercat - au încercat) să ajungă aici. 6. La trei ani de la absolvire (a lucrat - a lucrat) inginer Petrova la uzină. 7. Proiectantul (a introdus - a realizat) o propunere de raționalizare, a cărei introducere ar reduce costul pieselor fabricate. Aceasta este a treia ei propunere.

LUCRARE DE AUDIT

1. Indicați dacă predicatul este corect coordonat cu subiectul.

1. Operația a fost efectuată de un tânăr chirurg Boytsova, care și-a susținut recent teza de doctorat. 2. Inteligența, și mai ales cea mai bună parte a acesteia - scriitori exemplari, au fost întotdeauna considerate păstrătorii purității limbajului literar. 3. Autostrada a traversat patul căii ferate. 4. Trenul de expoziție a sosit ieri în gară și s-a deschis pentru vizitatori. 5. Un grup de muncitori condus de brigadierul Ilyin și organizatorul Komsomol Stepanov a finalizat asamblarea unei mașini complexe înainte de termen. 6. O tânără stătea în sala de așteptare. Era secretara directorului. 7. Comuniștii din Europa de Vest au depus toate eforturile pentru ca campania de conștientizare, precum și campania de strângere de semnături și alte forme de luptă să conducă la un adevărat succes și să formeze baza unei mișcări puternice pentru pace. 8. Lașitatea lui, sau mai bine zis, lașitatea lui a lovit pe toată lumea. 9. Presa, în special ziarele de mare tiraj și de perete, extind în mod sistematic materialele de informare.

2. Predicatul este coordonat corect cu subiectul? Indicați opțiunile posibile.

1. Îmi amintesc cu recunoștință de cei care mi-au fost prieteni într-o perioadă dificilă pentru mine. 2. Nimeni, nici măcar cei mai antrenați sportivi care au participat la competiție, nu a putut depăși recordul stabilit de un tânăr înotător. 3. Care dintre fete s-a dovedit a fi cea mai mare minx? 4. Pacientul a văzut vag cum cineva în alb, probabil o asistentă, s-a apropiat de patul lui. 5. Ce vor spune cei care s-au dovedit a fi nepăsători în privința jefuiilor proprietății socialiste? 6. Primii oameni care au venit la secția de votare au fost vecinii mei, pensionari. 7. Nimeni alții decât părinții sunt responsabili în primul rând pentru creșterea copiilor. 8. Care dintre prietenii tăi ți-a scris despre asta? 9. Voi sunteți cei care sunteți chemați să reînnoiți lumea.

3. Deschideți parantezele, selectați forma acordului predicat-subiect; motivați-vă alegerea; indicați opțiunile posibile.

1. Instalarea de echipamente noi și reconstrucția echipamentelor existente uneori (în desfășurare - în derulare) fără pregătirea corespunzătoare a restului producției. 2. Plantele sunt în egală măsură (necesare - necesare) atât umiditatea, cât și căldura. 3. Un fel de blândețe fără precedent de vorbire și se adresează (uimit - uimit) vechilor ei cunoștințe. 4. La Budapesta (a avut loc - a avut loc) congresul Consiliului de Administratie si congresul comisiei tehnice a Organizatiei Internationale de Radiodifuziune. 5. Faima și popularitatea scriitorului talentat este în continuare în creștere (creștere - în creștere). 6. Fiecare foșnet, fiecare scârțâit, fiecare sunet (s-a auzit – s-a auzit bătaie) într-o tăcere încordată. 7. La reducere (disponibilă - disponibilă) într-o gamă largă de rochii gata făcute, pantofi, tricotaje. 8. Adâncirea și dezvoltarea contradicțiilor între țările capitaliste a (provocat – cauzat) conflicte militare în mod repetat. 9. La sfârșitul anului 1941 (a început - a început) înfrângerea hoardelor fasciste și prăbușirea planurilor lor de a ocupa Moscova. 10. Fiu și fiică (ajutor - ajutor) aduci lucruri la gară? 12. Fiecare nouă victorie a minții umane, fiecare concept nou apărut în munca colectivă (consolidată – consolidată) în limbaj.

Lecția practică numărul 13

Opțiuni pentru negocierea definițiilor și aplicațiilor

Cu cuvinte definibile

LITERATURĂ:

1. Rosenthal D.E. Stilistica practică a limbii ruse: manual pentru universități. - M .: Şcoala superioară, 1987.S.272-288.

2. Golub I.B. Limba și cultura vorbirii ruse: manual. - M .: „Logos”, 2001. S. 320-322.

TEME PENTRU ACASĂ

1. Găsiți definiții pentru următoarele cuvinte complexe, explicați ce a determinat alegerea dvs.

Mașină automată, cort de ploaie, tun țar, foișor de pavilion, snack bar automat, potențial student, fortăreață erou, sifon cu cremă, crème brulee, balansoar, canapea extensibilă, Doberman pinscher, hambar-cămară, terci concentrat, mașină bibliotecă, lansare vehicul, diagramă bloc, băiat-femeie, plakun-iarbă.

2. Puneți cuvintele date între paranteze în forma cerută. Motivați alegerea formei.

1. A trebuit să locuiesc ceva timp în orașul capitală (Republica Mali) (Bamako). 2. Copacii veșnic verzi cresc pe insulă (Creta). 3. Un baraj mare este situat în oraș (Markala) pe râu (Niger). 4. În stat (Nevada) a avut loc un cutremur puternic. 5. Biologii belaruși au lucrat două luni în jungla insulei (Ceylon). 6. La sud de Lacul Victoria, care este situat în Republica Kenya, animalele sunt adesea predispuse la boala somnului cauzată de musca tsetse. 7. Se vor construi noi stațiuni balneare în orașele stațiuni ale țării noastre (Yalta, Alupka, Alushta etc.).

3. Alegeți acordul corect de definiție a substantivului - membri omogene... Motivați-vă alegerea:

performanță și disciplină elevilor - performanță și disciplină elevilor, căldură și căldură de vară - căldură și căldură de vară, scrie un roman sau un scenariu interesant - scrie un roman sau un scenariu interesant, ridichi și ceapă tineri - ridichi și ceapă tineri.

microbiolog de renume mondial Sergeeva - microbiolog de renume mondial Sergeeva; inginerul Nikolaeva vorbind la întâlnire - inginerul Nikolaeva vorbind la întâlnire; dragă tovarășă Titova - dragă tovarășă Titova; interesant ziar „Argumente și fapte” - interesant „Argumente și fapte”.

5. Explicați, din punct de vedere normativ-stilistic, utilizarea următoarelor constructe:

LUCRARE DE AUDIT

1. Completați terminațiile. Explicați ce reguli sunt supuse coordonării definițiilor cu substantivele care au o aplicație cu ele.

1. În clubul nostru studențesc am proiectat deja o mare... vitrină-bancă, care arată clar... viața studenților facultății noastre. 2. Rakhmaninsk... concertul simfonic mi-a făcut... o mare impresie. 3. Pe drumurile din Transcarpatia, ne întâlnim adesea cu mașini, fiecare având câte o ... dacha-dubă convenabilă. 4. În Samarkand ni s-a arătat un înalt ... turn minaret, construit ... în secolul al XV-lea. 5. In satul constructorilor s-a construit ... noua ... gradina-pepiniera. 6. Statul ... muzeul-moșie din Yasnaya Polyana este redeschis ... pentru vizitatori. 7. Anul acesta, secția noastră ... secția ... copii ... doctor I.P. Fadeeva a primit... o medalie. 8. La consiliul academic al facultății... a vorbit conf. univ. al departamentului nostru Shilova, cunoscută... pentru munca ei în domeniul foneticii. 9. Respect... Tovarăşe Vasileva! Vă rugăm să predați cărțile dumneavoastră la bibliotecă. 10. Și acum se dă cuvântul, respect... tovarăș... Titova. 11. Unul (unul) dintre locuitorii adăpostului, Nastya, se străduiește din tot sufletul să întâlnească o astfel de persoană care să o iubească. 12. Acesta [lacul - NF] este una... dintre principalele baze de creștere a peștilor... din provincia Heilujiang.

2. Puneți numele cuprinse între paranteze în formularele necesare.

1. Celebrul artist a făcut turul grădinii de vară (Hermitage). 2. Timp de doi ani fratele meu a locuit în oraș (Kirovsk). 3. Ne-am odihnit vara pe râul (Oka), afluent al râului (Volga). 4. Apa din lac (Naroch) este curată și rece. 5. Avionul a zburat pe una dintre cele mai mari insule ( Noua Zeelandă). 6. Ne-am cazat la un hotel („Minsk”). 7. Corespondentul nostru sa întâlnit cu guvernatorul statului (Michigan) în SUA. 8. Muncitorii fabricii („Revoluția din octombrie”) și-au nominalizat candidații la Consiliul Local. 9. O selecție a poeziei poetului va fi dată în numărul următor al revistei („Lumea Nouă”). 10. Autobuzul a ajuns la autogara orașului (Tula). 11. Pe carosabilul străzii (Petrovka), un pieton a fost lovit. 12. La gară (Voronezh) s-au acumulat multe mașini goale. 13. Pe lac (Ladoga) a fost înființată o nouă fermă de pescuit. 14. Lui Andrei Voznesensky îi place să se odihnească pe lac (Svir).

3. Selectați definițiile pentru substantivele date de genul general; faceți propoziții cu ele în așa fel încât să arate care este particularitatea acordului în astfel de construcții:

orfan, somnoros, slob, prunc, ticălos, bețiv, nenorocit, ticălos.

Lecția practică numărul 14

Stilistica sintaxei. Variație în forma managementului

LITERATURĂ:

1. Golub I.B. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual - M .: „Logos”, 2001. S. 322-326.

2. Gorbavici K.S. Norme ale limbii literare ruse moderne. M .: Educaţie, 1989.S. 160-187.

3. Panfilov A.K. O colecție de exerciții în stilul limbii ruse. M., 1989.

4. Dicționar de alocare a cuvintelor în limba rusă. M .: Limba rusă, 1987.

5. Rosenthal D.E. Stilistica practică a limbii ruse: manual pentru universități. M .: Şcoala superioară, 1987.S.288-320.

TEME PENTRU ACASĂ

1. Indicați culoarea stilistică a următoarelor fraze:

Casa tatălui - casa tatălui - casa tatălui; dicţionar Dahl - dicţionar Dalev; serviciu militar - serviciu militar; Poezia lui Pușkin - Poezia lui Pușkin; coolness from the river - răcoare fluvială; inginer din Khabarovsk - inginer din Khabarovsk; mânerul ușii - mânerul ușii; fata rosie - fata rosie; un bilet fără loc rezervat este un bilet gratuit; lucrător poștal - lucrător poștal; carte pentru copii - carte pentru copii.

2. Descrieți diferențele semantice și stilistice dintre opțiuni:

Mersul pe apă - merge după apă; observarea stelelor - observarea unui grup experimental; in a car accident - într-un accident de mașină; a lucra ca profesor - a lucra în domeniul educației; to be the center - a fi focus; laborator chimic - laborator de creație; frontul de vest este frontul de lucru.

LUCRARE DE AUDIT

1. Formează combinații valide cu cuvintele date între paranteze.

A randa(sprijin, serviciu, asistență, influență, impresie, întâlnire, încredere); câştig(top, succes, victorie, frontieră, prestigiu, notă mare); petrece ( concurs, întâlnire, control, organizare, întâlnire, conferință, ocupație ); spectacol(atitudine conștientă, dorință, îndemânare, voință, caracter, indiferență, model de comportament, inițiativă, inițiativă).

2. Pune cuvintele dintre paranteze în forma cerută (folosește prepoziții dacă este necesar): conform (comandă), control (executarea comenzii), nu a primit (permisiune), rechemare ( munca de curs), cap (departament), plăti (călătorie), așteaptă (antrenează), da (creion), bea (apă), slab (rezultate experimentului).

3 . Subliniază deficiențele în construcția sintagmelor și propozițiilor.

Acordați atenție productivității muncii. Acordați atenție... Explicați pericolele alcoolului. Nimeni nu o va interzice. Nu au atins acest nivel. Întrebarea este despre rol. Am vorbit deja cu această întrebare de mai multe ori. Pentru a fi jignit că... sunt atent la asta. Mai jos mă voi opri asupra asta... Discursul subliniază faptul că...

4. Pune cuvântul între paranteze în forma cerută în fraze cu fiecare dintre cuvintele de mai sus.

Adresă - intenție - număr (cititor)

Credință - Încredere (câștigătoare)

Influență - afectează - reflectă - lasă o amprentă (viziuni)

Ascultă - ascultă - ascultă (melodie)

A insufla încredere - a insufla încredere (pacient)

Proud - Pride - Pride (realizare)

A face diferența - a distinge - a distinge (eu și el)

Plângere - recurs (verdict)

A recompensa - a onora (premiu)

Pune pe - îmbracă (palton, copil)

Nemulțumit - dezamăgit (recenzie)

Nevoia nu este suficientă (bani)

Atenție - atenție - întârziere

atentie - a atrage atentia (poza).

Lecția practică numărul 15