GCD pentru dezvoltarea vorbirii „Iarna”.
Educator: Obiective: - să-i învețe pe copii să răspundă la întrebări
Insuflă dragostea pentru cuvântul poetic
Sistematizați cunoștințele copiilor despre fenomenele de iarnă și de iarnă;
Activați dicționarul pe această temă;
Încurajați copiii să fie interesați de schimbările sezoniere ale naturii
Dicționar: Zăpadă, geroasă, rece, suflantă, ușoară, modelată, înghețată.
Echipament: Piept cu detalii de casă, coadă, fulg de zăpadă, bilă, farfurii cu făină
Lucrări preliminare: Conversație despre iarnă, vizionarea imaginilor, citirea de poezii și proverbe, excursie în parcul de iarnă, observarea vremii în timp ce mergem.
Cursul lecției
I Moment organizatoric
Zilele s-au redus
Soarele strălucește puțin
Aici vine gerul
Și a venit iarna
Iarna mult așteptată a venit la noi, ea ne-a trimis cadoul ei - un cufăr
Chick, Chuck, Chuck, Chok - deschide pieptul
(Copiii pronunță cuvintele și se așează. Profesorul se uită în piept.)
Băieți, există multe întrebări și ghicitori în acest piept, trebuie să le răspundem.
II Asigurarea semnelor iernii
- Iarna merge pe jos și vrea să știe dacă îi cunoști semnele.
Acum ne vom juca cu tine. „Orbesc” un bulgăre de zăpadă de zăpadă și ți-l voi arunca, iar tu prinzi și răspunzi.
Care este iarna noastră? (iarna este ninsoare, rece, geroasă)
Ce se întâmplă iarna? (zăpada cade, urlă vântul, râul îngheță)
Dar zăpada? (zăpada este pufoasă, ușoară, moale. Zăpada a acoperit întregul pământ.)
Cum este vremea iarna? (vremea în timpul iernii este vânt, geroasă, zăpada mătură iarna, vântul urlă)
Am descris bine iarna, ne-am amintit de toate semnele ei.
Zăpadă albă pufoasă
Se învârte în aer
Și liniștit la pământ
Cade. (Profesorul se uită în piept)
În timp ce vorbeam despre iarnă, atât de mulți fulgi de zăpadă au zburat în piept încât s-a dovedit a fi o întreagă zăpadă.
Și iată altceva.
Aceasta este o casă și s-a prăbușit. Zimushka vrea să o colectăm, dar pentru aceasta trebuie să îndepliniți toate sarcinile, iar pieptul ne va oferi detaliile casei și le veți plia.
III Joc "Termină fraza"
(Primește un plic cu o sarcină)
Băieții mă ajută să termin fraza
Scârțâituri ……. (Zăpadă) geroasă ………… .. (zi) a înghețat …… .. (râu) înzăpezit …………… .. (iarna) a lovit ……… (geruri) înghețat ……………. (vânt)
Strivire ……… (Zăpadă) alunecoasă ………… ... (drum) suflând ………… .. (vânt) rece ……………. (Dimineața) măturând ……… .. (viscol)
Și iată primul detaliu al casei (copiii atașează casa de bușteni pe un șevalet.)
IV Joc "Spune-mi un cuvânt" (Un pergament este luat din piept)
Uite, iată o altă sarcină. Winter a uitat să termine de scris poezia, să o ajutăm și să-i spunem cuvintele potrivite.
Liniștit, liniștit, ca într-un vis, cade la pământ …………………………………………………. zăpadă
Din cer alunecă toate pufurile argintii ……………………………………… fulgi de zăpadă
Pe sate, pe pajiște, totul coboară ………………………………………………… bulgăre de zăpadă
Iată distracția pentru băieții din ce în ce mai puternici …………………………………………………
Toată lumea aleargă în cursă, toată lumea vrea să joace …………………………………………….
Ca într-o jachetă albă îmbrăcată îmbrăcată ………………………………………………… om de zăpadă
Lângă figura de zăpadă este o fată ...………………………………… ..
Pe zăpadă - atunci uită-te - cu un sân roșu ……………………………… ..
Ca într-un basm, ca într-un vis, el a împodobit întregul pământ ………………………………… .. zăpadă
Ce cuvinte ai adăugat? (Zăpadă, fulgi de zăpadă, bulgăre de zăpadă, ninsoare, bulgări de zăpadă, om de zăpadă, fată de zăpadă, bullfinches)
Bravo baieti, au numit corect toate cuvintele. Și iată un nou detaliu pentru casă (copiii îl fixează pe șevalet)
V Minutul fizic
A căzut zăpadă albă, ne vom aduna în cerc.
Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă ne adoarme pe toți.
Nu ne este frică de pulbere
Prindem zăpada servitoare în mâinile noastre.
Mâinile în lateral la cusături.
Destul de zăpadă pentru noi și pentru tine.
VI Lectura poeziei lui N. Elkina „Steaua Mică”
Ascultă cu atenție poezia și spune-mi ce fel de stea este - un bebeluș.
Stea ușoară, cu model - bebeluș
Zboară în mâna mea
Stai un minut.
Vedeta se învârti
Un pic în aer.
S-a așezat și s-a topit
Pe palma mea.
Ce este acest asterisc? (este un fulg de zăpadă)
De ce crezi asta? (fulgul de zăpadă arată ca un asterisc)
Cum te-ai simțit când s-a topit? (a devenit trist)
Poți să arăți cât de trist ești? (copiii imită tristețea, tristețea)
Din păcate, fulgul de zăpadă s-a topit, dar altul a căzut din cer. Zâmbește-i, va străluci în soare cu o nouă stea.
Și pieptul ne-a pregătit încă un detaliu al casei (copilul îl atașează de șevalet)
VII Ira "Spune-l corect" (Există un mic pom de Crăciun pe masă, profesorul are un fulg de zăpadă pe un șir în mâini)
(profesorul mută fulgul de zăpadă în raport cu pomul de Crăciun)
Fulgul de zăpadă a căzut ………………… .. sub copac.
Fulgul de zăpadă se află ....... pe o ramură.
Fulgul de zăpadă a căzut ........ În spatele copacului.
Fulgul de zăpadă se află ………………… .. lângă copac.
Bravo, băieții au făcut față acestei sarcini. Pieptul mic ne-a dat acoperișul.
(Copilul o atașează de casă)
VIII Formarea cuvintelor cu sufix diminutiv.
Fulgul de zăpadă a zburat atât de mult, încât a devenit frig aici. Băieți, arătați cât de rece sunteți.
(Copiii descriu cum au înghețat
Acum, să ne încălzim. (Copiii prind mingea, dau un răspuns profesorului)
Zăpadă ……. Vânt de zăpadă ………… ..brigă
Star ... ..star soare ... ... ... ... soare
Nor .... fulg de zăpadă noros ... fulg de zăpadă
Iarna ……. Arborele de iarnă ……………. Arborele
Ce bine ne-am încălzit și am venit cu cuvinte noi.
Băieți, lipsește ceva în casa noastră? (Țevi)
(Copiii termină de construit casa până la capăt)
IX Formarea adjectivelor din substantive
Ai construit casa din bucăți de zăpadă.
Ce fel de casă este aceasta? (Zăpadă)
Și dacă îl construim din gheață. Cum va fi casa? (Gheaţă)
Băieți, cine poate locui într-o astfel de casă?
Ne va conveni această casă? (Nu)
De ce nu putem trăi într-o astfel de casă? (E frig în el)
Pe cine ar trebui să invităm să locuiască în această casă? (Moș Crăciun și Fecioara de Zăpadă)
Dar nu vor găsi o cale spre el, trebuie să-i ajute.
XI Desenarea cu degetele a unui fulg de zăpadă
Vom face drumul noi înșine.
Desenați un fulg de zăpadă cu degetul în partea de jos a plăcii.
(Copiii desenează cu degetele un fulg de zăpadă peste făină)
(Plăcile sunt așezate pe o cale către șevalet, copiii se uită la desene.)
Fulgii frumoși de zăpadă s-au dovedit. Toată lumea este atât de diferită, spre deosebire de celălalt.
Bravo baieti, au raspuns bine astazi, au fost activi si atenti la lectie. Și Moș Crăciun și Snegurochka vor veni cu siguranță la noi de-a lungul cărării înzăpezite cu cadouri pentru Anul Nou.
Lecție integrată pentru copiii din grupa de vârstă mai mare a instituțiilor de învățământ preșcolar.
Principalul domeniu educațional:„Dezvoltarea vorbirii cognitive”.
Integrare: „Dezvoltare artistică și estetică” (Desen, muzică, „Dezvoltare socială și comunicativă”, „Dezvoltare fizică”.
Ţintă: Consolidați cunoștințele copiilor despre iarnă.
Sarcini educaționale:
- Extindeți și activați dicționarul pe tema „Iarna”.
- Pentru a generaliza și sistematiza ideile copiilor despre semnele caracteristice ale iernii.
- Continuă să îi înveți pe copii să folosească corect vorbirea, să răspundă la întrebări în propoziții complete.
- Învață să desenezi într-un mod neconvențional „desenând cu sare”.
Sarcini de dezvoltare:
- Consolidați capacitatea de a construi corect propoziții, dezvoltați auzul fonemic.
- Dezvoltă atenția, memoria, gândirea logică, abilitățile motorii fine.
- Învață să răspunzi la întrebări, să raționezi, să rezolvi situații cu probleme, ascultă-ți camarazii.
- Îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii, dezvoltați vorbirea frazală, selectați antonime.
- Rafinează și activează vocabularul pe subiect, învață cum să răspunzi la întrebări, să faci propoziții.
- Consolidați pronunția corectă.
- Dezvoltați atenție vizuală și auditivă, gândire, vorbire coerentă, senzații tactile, imaginație creativă; motricitate articulatorie, fină și generală.
- Îmbunătățiți capacitatea de a lucra cu o perie.
Sarcini educaționale:
- Pentru a cultiva un interes cognitiv pentru fenomenele naturale.
- Cultivați interesul pentru cursurile de dezvoltare a vorbirii și activitățile de artă.
- Să cultive relații de prietenie, asistență reciprocă și capacitatea de a lucra în echipă.
- Să aducă la copii dorința de a obține un rezultat; pentru a educa independența și acuratețea în muncă.
Bunastare: Observați postura copiilor în timp ce lucrați.
Tehnici metodice: surpriză, jucăuș, verbal, vizual, repetare, generalizare, cuvânt artistic, exercițiu fizic, auto-masaj, prezentarea unui desen animat, prezentarea și explicarea unui profesor; monitorizarea muncii copiilor; analiza muncii de către educator și copii; încurajare.
Lucru de vocabular: fulgi de zăpadă, înzăpezit, frumos, bulgări de zăpadă, înghețat, rece, sclipitor ....
Munca individuala: Monitorizați discursul copiilor, oferiți asistență pentru a răspunde la întrebări, ajutați la desenarea fulgilor de zăpadă într-un mod neconvențional de desen.
Muncă preliminară: Examinând ilustrații despre iarnă, fenomene de iarnă, divertisment de iarnă. Citirea cărților despre iarnă; cunoașterea proverbelor, poezii despre iarnă; rezolvarea ghicitorilor despre fenomenele de iarnă. Conversații despre animale, compunerea de povești descriptive, memorarea de poezii despre iarnă, cunoașterea semne populareși proverbe.
Echipament, material vizual: jucărie Dunno, imagini cu fenomene naturale din diferite anotimpuri, bulgări de zăpadă, găleți, un plic cu o scrisoare, fulgi de zăpadă cu sarcini, înregistrare audio a muzelor operei lui Ceaikovski „Valsul fulgilor de zăpadă”, înregistrarea exercițiului muzical „Zăpadă-zăpadă”, laptop, înregistrare video a desenului animat „Povestea iernii. Cum s-a îmbolnăvit ursulețul ”, Carton negru sau albastru, sare, adeziv PVA, perii de lipici, cearșafuri și șervețele.
Rezultate planificate:
- dobândirea de către copii a experienței de interacțiune productivă între ei, capacitatea de a asculta un prieten;
- activitate cognitivă crescută;
- asimilarea cunoștințelor necesare pe tema „Iarna”;
- formarea unui interes stabil în observarea fenomenelor din natură.
Cursul lecției
Cerc de salut
Bună ziua, soarele este auriu! Bună ziua, cerul este albastru!
Buna, briza libera, Buna, zapada alba!
Bună ziua copiilor: fete și băieți,
Bună ziua, vă spun, vă salut pe toți!
Băieți, în această dimineață am primit o scrisoare neobișnuită. Pe plic scrie: Grădinița Kitovsky. Pentru copiii grupului senior „Șapte flori”. Așa că am decis să vi-l livrez imediat. Uite ce frumos este. Să ne deschidem și să citim!
Winter ne-a trimis o scrisoare
În fulgii de zăpadă-stele este.
Așa începe scrisoarea:
- Nu am mai fost la tine de mult timp.
Frumoasa scrisă de mână a iernii,
Citim scrisoarea în continuare:
„Este timpul să ne întâlnim, prieteni,
Nu poți trăi fără mine.
Cum să nu te plimbi cu sania?
Cum să nu faci un om de zăpadă?
Cum stați voi
Fără alunecare de zăpadă, fără patinoar?
Sunt o iarnă albă ca zăpada
Voi construi un turn pentru tine
Atât grădina, cât și pădurea sunt argintate,
Mi-a dat un copac mare.
Mă vei găsi peste tot
Mă ascund printre zăpezile ...
Vreau să vă testez cunoștințele și să pregătesc sarcini ... "
Fulg de zăpadă # 1:
Iată primul tău fulg de zăpadă
Și există o sarcină pe ea.
Îmi spui prieteni
Ce fel de iarnă sunt?
- Ce perioadă a anului este?
- De unde ai știut că a venit iarna?
- Iarna are trei fii, trei luni de iarnă. Care sunt numele lor? (Decembrie ianuarie februarie).
- Ce lună e acum? (Ianuarie).
Acum să ne amintim:
- Ce se întâmplă iarna? Ce fel fenomene naturale? (Rime, ger, viscol, viscol, ninsoare, frig).
- Cum este vântul? (Puternic, rapid, usturător, înțepător, înghețat, rece, gustos, rece).
- Ce se întâmplă pe corpurile de apă iarna?
- Și ce se întâmplă numai iarna? (Zăpadă).
- Ce fel de zăpadă există? (Ușor, sclipitor, alb, rece, pufos, înțepător, slăbit, murdar, opac).
Și acum ne vom juca puțin cu tine!
Jocul „Semne de iarnă”
Educator:
Dacă noaptea este geroasă
Liniștit și înstelat
Fumul din hornuri este o coloană,
Deci, va fi clar ...
Copii: Fericiți.
Educator:
Pete de albastru peste pădure
Un voal superficial de zăpadă,
Gerul s-a calmat puțin,
Vânt dinspre sud Așteptați ...
Copii: Furtuni de zăpadă.
Educator:
Dacă un pește într-o zi de iarnă
Plimbări chiar sub gheață
Plimbări chiar sub gheață
Și își bate coada pe gheață -
Deci, fără îndoială, așteptați ...
Copii: Încălzire.
Educator:
Dacă seara este apusul soarelui
Era ușor verzui
Dacă înghețul stă pe ramuri,
Un buchet de trandafiri pe pahar
Dacă fumul este albastru
Ajunge la stele
Iar vântul nu fluieră amenințător
Va fi clar și ...
Copii: Frosty.
Fulg de zăpadă # 2:
Există cuvinte similare
La fel ca rudele sunt similare,
Ei trăiesc ca o singură familie
Vor să se joace cu tine.
Educator: Vrei să te joci? Jocul se numește„Petrece un cuvânt”.„Zăpadă”
- Liniștit, liniștit, ca într-un vis, cade la pământ ... (zăpadă).
- Toate pufurile alunecă din cer - argintii ... (fulgi de zăpadă).
- Pe drumurile de țară, pe o pajiște, totul cade ... (zăpadă).
- Pământul este alb, curat, fraged, făcut un pat ... (înzăpezit).
- Iată distracția pentru băieți - tot mai mult ... (ninsoare).
- Toată lumea aleargă, toată lumea vrea să joace ... (bulgări de zăpadă).
- Snowball - pe un bulgăre de zăpadă, au decorat totul ... (cu un bulgăre de zăpadă).
- De parcă am îmbrăca o jachetă albă de puf ... (om de zapada).
- În apropiere este o figură de zăpadă, aceasta este o fată ... (Snow Maiden).
Și acum îmi propun să dansez puțin ( începe înregistrarea audio).
Educație fizică „Zăpadă - ghiocel”
Zăpada este bulgăre de zăpadă
Zăpada este bulgăre de zăpadă.
Se răspândește de-a lungul cărării.
(Mâinile copiilor sunt ridicate, coborâte treptat)
Zăpada este bulgăre de zăpadă
Zăpadă - ghiocel
Viscol alb.
Zăpada este bulgăre de zăpadă
Zăpadă - ghiocel
Măturat urmele.
(Strângeți ușor mâinile în stânga și în dreapta).
Zăpada este bulgăre de zăpadă
Zăpadă - ghiocel
Se topește în palma mâinii tale.
(Trageți alternativ dreapta, apoi mâna stângă înainte).
Vom lipi bulgări de zăpadă
Hai sa ne jucam împreuna.
(„A face bulgări de zăpadă”).
Și bulgări de zăpadă unul în celălalt
Distrează-te aruncând.
(„Aruncarea de bulgări de zăpadă”).
Dar e cald în curte
(Bate din palme)
Urechile nu sunt înghețate
(Își frecă urechile cu palmele.)
Vom rostogoli zăpada
(Strângeți degetele în pumni și rotiți-le în fața pieptului)
Într-o bucată albă grozavă.
(Își întind brațele în lateral).
Bravo baieti!
Fulg de zăpadă # 3:
Iată încă un fulg de zăpadă -
Uită-te la poze.
Îmi spui prieteni
Ce este de prisos de eliminat aici?
Held jocul „Eliminați imaginea suplimentară”. (Pe tablă sunt imagini cu fenomene naturale de iarnă, primăvară, toamnă. Este necesar să eliminați imaginile inutile).
Profesor: Iarna, tuturor copiilor le place să joace diferite jocuri afară. Ce jocuri îți place să joci? Să jucăm jocul Snowball cu tine.
Held jocul „Loveste ținta cu un bulgăre de zăpadă”.
Profesor: Bravo, băieți! Bulele de zăpadă sunt reci, iar mâinile tale trebuie să fie înghețate. Să ne încălzim cu tine!
Se efectuează auto-masaj.
E frig afara! (cu degetul arătător, masează punctul dintre sprâncene)
Hei, frecează-ți nasul (același lucru pe cealaltă parte)
Încălziți bărbia (masați punctul sub buza inferioară)
Toate au zâmbit rapid (în cealaltă direcție)
Și să-l frecăm mai amiabil la ochi (mișcări circulare la temple)
Mai distractiv, mai distractiv. (Pe de altă parte)
Ei bine, am luat urechile (degetele mari în spatele urechilor)
Nu este nevoie să batem degetele mari (mișcări circulare).
Răsucite, răsucitedin și urechile încălzite!
Încălzim fiecare deget, (scoatem inelul din fiecare deget),
Freca tare, tare.
Profesor: Bravo, băieți!
(Înregistrarea audio se activează - Dunno plânge).
Profesor: Băieți, puteți auzi pe cineva plângând? Să vedem cine este? ( Profesorul aduce jucăria Dunno). Da, nu este! Ce ți s-a întâmplat?
Nu știu: locuiesc departe, departe în Sunny City. Suntem foarte calzi și cresc multe flori și nu ninge niciodată. Am vrut să văd ce fel de zăpadă este! Znayka mi-a spus despre el. Ai iarnă atât de frumos și distractiv. Și ce fulgi de zăpadă frumoși, vreau doar să-i mănânc!
Învățătorul: Ce ești, nu, nu poți mânca zăpadă! Băieți, spuneți-i lui Dunno de ce nu puteți mânca zăpadă. ( Răspunsurile copiilor). E drept băieți, zăpada este albă, dar e frig. Aici, Dunno, tu și băieții, urmăriți desenele animate.
(Arată un fragment din desen animat " Poveste de zăpadă". Despre cum s-a îmbolnăvit ursulețul ”).
Învățător: Așa s-a îmbolnăvit ursul toată iarna. Mai bine doar să admiri fulgii de zăpadă. Vedeți cât de frumoase sunt.
(Arată fulgii de zăpadă arătați în imagini).
Nu știu: Pot să iau fulgi de zăpadă cu mine în Sunny City?
Profesorul: Oh, se vor topi! Chiar băieți?
Nu știu: Ce ar trebui să fac? Am vrut să le arăt prietenilor mei.
Învățător: Nu te supăra, nu, nu, te vom învăța cum să desenezi fulgi de zăpadă. Nu se vor topi, vor fi desenate pe hârtie.
Pentru a face acest lucru, avem nevoie de foi de carton albastru, lipici și perii, precum și sare. Pe o bucată de carton, trebuie să desenați un fulg de zăpadă cu lipici, apoi presărați lipiciul cu sare. Apăsați sarea cu palma. Excesul trebuie scuturat. Iată fulgii de zăpadă pe care îi poți desena acum. Bravo baieti!
(În timpul activităților independente ale copiilor, muzica lui PI Ceaikovski din baletul „Spărgătorul de nuci”, „Dansul fulgilor de zăpadă”).
Nu știu: Mulțumesc băieți! Acum voi arăta tuturor locuitorilor orașului însorit ce sunt frumoși fulgii de zăpadă și îi voi învăța cum să deseneze. La revedere!
Profesor: Ați îndeplinit toate sarcinile Vrăjitoarei de iarnă! Ce sarcini ți-au plăcut cel mai mult? Aici am fulgi de zăpadă frumoși, toți sunt diferiți: mari și mici. Vă sugerez să le luați fiecăruia câte un fulg de zăpadă. Dacă ai făcut o treabă bună, totul ți-a ieșit - atunci ia un fulg de zăpadă mare și dacă crezi că nu a funcționat așa cum ți-ai dorit (nu totul este bun sau ceva nu a funcționat) - atunci ia un fulg de zăpadă mai mic. Bine făcut!
Căutați aici ceva. Băieți, acesta este un fel de cutie. Să-l deschidem? Da, iată o notă. Iată ce scrie: „Dragi băieți! Mi-ai îndeplinit toate sarcinile, m-ai făcut fericit și în semn de recunoștință îți trimit bucăți de gheață colorate! Iarna este iarnă! "
Da, și este timpul să mă întorc la mine! Mulțumesc băieți și la revedere!
Rezumat al GCD pentru dezvoltarea vorbirii la seniori grup de logopedie„Nu ne este frică de înghețuri, suntem prietenoși cu băieții”
Conținut software:Sarcini educaționale:
Pentru a consolida și clarifica ideile copiilor despre păsările de iarnă.
Conduce la divulgarea conexiunilor între aspect păsările și hrana, mișcarea și stilul lor de viață.
Sarcini de dezvoltare:
Exercițiu în utilizarea adjectivelor complexe, antonime, adjective posesive; în coordonarea substantivelor cu pronumele.
Extindeți cunoștințele cuvintelor.
Să dezvolte gândirea logică, atenția vizuală, auzul vorbirii și percepția fonemică, memoria, abilitățile motorii generale și fine ale degetelor, respirația și expirarea corectă a vorbirii, coordonarea vorbirii cu mișcarea.
Sarcini educaționale:
Să formeze abilitățile de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, inițiativă, responsabilitate, educare a iubirii pentru natură.
Ridică dragostea pentru păsări, dorința de a le ajuta.
Echipament:
Prezentare pentru lecție, ilustrații care prezintă păsări, o minge, un tablou "Păsări la hrănitor", sincronizare didactică„Păsări de iarnă” joc didactic: „Așezați un portret al unei păsări” (de la numărarea bastoanelor, cauciuc spumos, fetru), camerele de joc „Tratați o pasăre”.
Muncă preliminară:
Observarea păsărilor la o plimbare.
Examinând ilustrații, citind povești și poezii despre păsări, memorând poezia lui Alexander Yashin „Hrăniți păsările”.
Lucru de vocabular:
Coada de sus, coada inferioară, zimțat, cu piept roșu, cu cap negru, cu față albă, cu coadă neagră, sedentară, ciripit, gâlgâit, coroană, cioc superior, mandibulă.
Metode și tehnici:
Povești pentru copii despre păsări, conversație, joc didactic, ghicitoare și ghicitoare ghicitoare, prezentare de diapozitive, sincronizare didactică, jucător de joc.
Progresul evenimentului:
Timp de organizare:
Educator: Băieți, uite câte invitați, să salutăm!
Joc de vorbire cu degetul "Bună ziua"
(bazat pe poezia lui T. Sikacheva)
Salut peste tot - acasă și pe stradă,
Salut chiar
Sunt ... puiul unui vecin
(Copiii arată „aripi”).
Bună ziua, soarele este auriu!
(Arată soarele).
Bună ziua, cerul este albastru!
(Arată cerul).
Buna, briza gratuita!
(Afișați „briza”).
Buna stejar!
(Arată „stejar”).
Buna dimineată!
(Gestul mâinii spre dreapta).
Bună ziua!
(Gestul spre stânga).
Nu suntem prea leneși să salutăm!
(Au întins ambele brațe în lateral).
Educator: Anechka mi-a spus în secret că vrea să ne citească poezia Olga Vysotskaya „Iarna meșteșugărească”, să ne așezăm și să ascultăm:
(copiii stau pe scaune în semicerc în fața ecranului)
Copilul citește:
A venit iarna, este ocupată:
Înfășurat în zăpadă
Toate denivelările și buturugele
Bănci și stive.
Iarna i-a spus stejarului
Aruncă blana pufoasă
Am pus o haină de blană pe molid,
Căldura îi acoperea pe toți.
Waxwings se înroșește
Pe ramuri de mesteacăn.
Nu au zburat.
Vor supraviețui înghețului?
Educator: Despre ce perioadă a anului vorbește poezia?
Care este numele păsărilor care stau la noi pentru iarnă? (iernat)
Ce fel de păsări sunt acestea, curajoase și rezistente, că nu se tem de vreme rece și rămân până la iarnă? Îi cunoști? Nume. (Vrabii, corbi, magpi, cățeluși, căprioare, ciuboturi, ciocănitori, crestini, neagră, porumbei, aripi, ciuperci, bunturi.)
Educator: Băieți, vreți să vă jucați cu ei?
Ți-am pregătit jocul „Al patrulea extra”
Joc: „Al patrulea extra”
Pe ecran sunt imagini cu păsări (trei iernări, una migratoare). 4 opțiuniEducator: uită-te la aceste păsări și spune-mi care este de prisos și de ce?
(o rândunică suplimentară, deoarece toate păsările iernează, iar ea singură este migratoare)
Educator: Băieți, vreți să vă jucați cu mingea? Apoi stați în cerc, vom juca jocul „Denumiți-l afectuos”.
Jocul „Denumiți cu drag”
(Bullfinch, tit, porumbel, vrabie, pasăre, aripă, cioc, coadă, pană, puf)Educator: Băieți, vă place să ghiciți ghicitori?
(copiii stau pe scaune)
(toate păsările de iarnă apar pe ecran)
Joc: „Ghiciți ghicitoarea și găsiți răspunsul”
Cu piept roșu, cu aripi negre,
Iubesc să ciugulim boabe.
Cu prima zăpadă pe cenușa de munte
Va apărea din nou.
Cine este aceasta?
Copii: Botgros (Un prim-plan al unui cățelar apare pe ecran.)
Educator:
De ce această pasăre se numește cățeluș? (Din cuvântul zăpadă.)
Cine vrea să o descrie? (Partea de sus a capului, aripile, coada și pata de sub cioc sunt negre. Partea posterioară a căprioarelor este de culoare gri-albăstrui, coada sus și coada inferioară sunt albe, burta căprioarelor este roșie, iar cea a căprioarelor este gri ; ciocul este scurt, gros, negru.)
De ce are nevoie un ciuperc de cioc gros, scurt? (Peck boabe de sorb, semințe de arțar, tei și boabe de peck.)
Uite ce frumoasă pasăre de vițel! Cine știe cum se mișcă?
(Bullfinch-ul este o pasăre sedentară, sărind pe pământ cu salturi scurte, scufundându-se în zăpadă și înotând.)
Educator:
Bat în lemn
Vreau să iau un vierme.
Chiar dacă s-a ascuns sub scoarță,
Totuși, vei fi al meu!
Cine este aceasta?
Copii: Ciocănitoare (un ciocănitor apare în prim plan pe ecran).
Educator:
Ce frumos! Cine vrea să o descrie? (Partea superioară a corpului - capul, gâtul, spatele și aripile - este neagră, iar pe cap și gât sunt pete albe, pe aripile pliate sunt dungi albe, din cioc de-a lungul corpului există o dungă neagră , partea inferioară a corpului este albă, coada inferioară și coroana capului sunt roșii.)
Crezi că un ciocănitor zboară bine? (Nu.)
Unde cheltuie cel mai timp? (În copac.)
Care este ciocul unui ciocănitor și de ce are nevoie de el? (Ciocănitoarea are un cioc puternic, cu el bate cu trunchiul unui copac, ciocănește în scoarță și scoate insectele și larvele lor de sub el cu o limbă lungă și lipicioasă, ciocane în conuri.)
Numai un ciocănitor poate distruge atâtea insecte care trăiesc în scoarța copacilor.
Care este un alt nume pentru ciocănitor? (Ciocănitorul este numit ordonatorul pădurii.)
Educator:
Știi o mulțime de lucruri interesante despre păsări. Vreau să vă povestesc și despre o pasăre neobișnuită de iernat. Vrei să știi ce pasăre? Atunci ghiciți ghicitoarea:
Cine sare acolo, foșnește,
Evitarea conurilor cu ciocul său.
Cu o voce clară, clară
Kle-kle-kle - cântă cu un fluier?
Crossbill (o pagină încrucișată apare pe ecran în prim plan).
Educator:
aceasta pasăre neobișnuită... Uite ce fel de cioc are: ciocul superior și cel inferior sunt curbate și se intersectează între ele, cu un astfel de cioc este convenabil să rupi nuci. Klest este singura pasăre care eclozează și hrănește pui în timpul iernii.
Știi ce sunete scot în bancnote? (fluier)
Educator:
Este o pasăre mică
Și numele ei este ...
Copii: Piţigoi (un cățeluș apare pe ecran în prim plan).
Educator: Vrei să te joci cu ea?
Pauză dinamică „Tit”
O pițigoi agilă galopează. (Sărind pe două picioare.)
Nu stă nemișcată. (Sărind pe piciorul stâng.)
Sari-sari, sari-sari, (Sărind pe piciorul drept.)
Rotit ca un top. (Încercuim în loc.)
Aici m-am așezat un minut, (Așezați-vă.)
Și-a zgâriat sânul cu ciocul, (Ne-am ridicat, înclinând capul spre stânga și spre dreapta.)
Și de pe cărare la gard,
Tiri-tiri, umbră-umbră-umbră! (Salt în loc de la picior la picior.)
Educator: Hush, hush, nu te grăbi
Și respirați calm.
Exerciții de respirație
Bufniţă
O bufniță stă pe un stejar Inspiră.
Și strigă: „Boo-boo-boo-boo”. Expirați cu sunet. - Repetați de 2 ori.
Sincronizare didactică „Păsări de iarnă”
Educator: Vreți să mai jucați? Avem un joc pe care îți place absolut să îl joci. Vă voi reaminti regulile: avem cărți cu păsări, alegem cine vrea ce și povestim despre acestea în conformitate cu schema (copiii aleg câte un card pe rând).Cine vrea să-ți spună mai întâi?
Educator: Băieți, muzica ne cheamă să ne jucăm cu degetele.
Joc cu degetul muzical: „Finger Birds”
(sub fonogramă)
Educator: Băieți, spuneți-mi
Dacă cățelul se mișcă puțin, atunci ce este? (Sedentar.)
Dacă un cățeluș are capul negru, ce este? (Coş.)
Dacă un ciobă are latura albă, ce este? (Cu latură albă.)
Dacă un cioban are coada neagră, ce este? (Cu coadă neagră.)
Dacă un cățeluș are un piept roșu, atunci ce este? (Cu piept roșu.)
Dacă un corb are aripi negre, ce este? (Aripă neagră)
Dacă un cioban are coada lungă, ce este? (Cu coada lungă)
Dacă o pițigoi are un piept galben, ce este? (Cu sân galben)
Care dintre păsările de iarnă se poate spune
Ale mele? (trandafir, ciocănit, cocos, vrabie, porumbel ...),
Ale mele? (corb, tit, corb, bunt ...),
Ale mele? (pui, păsări, porumbei).
Îți amintești cine cântă cum?
Vrabie - ... ciripeste.
Magpie - ... ciripeste.
Porumbei - ... gânguri
Crow - ... scârțâie
Klest - ... fluiere
Tit - ... scârțâie.
Educator: Băieți, uitați-vă câte imagini diferite cu imaginea păsărilor. Vrei să postezi singur portretul unei păsări? Avem materiale diferite, veniți, alegeți cine vrea ce și începeți să lucrați.
(copiii pun păsări pe masă din diferite materiale: bastoane de numărare, cauciuc spumos, pâslă)
(muzica sună)
(imagine pe ecran: „Păsări la hrănitor”)
Educator: Băieți, doriți să numărați păsările care au zburat la alimentator? Voi începe și tu vei continua.
Exercițiul „Numără”
Un bullfinch, trei bullfinches, cinci bullfinches. (Sparrow, tit).
Educator: Băieți, priviți cu atenție imaginea și încercați să spuneți în propoziție completă ce este descris pe ea.
Elaborarea propunerilor pentru imagine
Întrebări:
1. Care este numele casei pentru păsări? (o casă cu hrană pentru păsări se numește alimentator)
2. Ce păsări au zburat la alimentator? (păsările care iernează au zburat către alimentator)
3. Ce mănâncă șoareci? (căpușele mănâncă semințe, fructe de pădure, firimituri, le place foarte mult untura)
4. Ce beneficii aduc păsările oamenilor? (salvați copaci, câmpuri, grădini de legume de dăunători; încântați-vă cu cântece, decorați natura)
5. De ce este necesar să ajutăm păsările iarna? (păsările trebuie ajutate iarna, astfel încât să nu moară de foame).
6. Cum și cum putem ajuta păsările în timpul iernii? Vrei să răspunzi la această întrebare cu cuvintele poemului lui Alexander Yashin „Hrănește păsările”? Cine vrea să înceapă primul?
Hrăniți păsările iarna
Lasă din toate capetele
Ei vor veni la tine ca acasă,
Turme pe verandă.
Câți dintre ei mor - nu contează,
Este greu de văzut
Dar în inima noastră există
Și este cald pentru păsări.
Mâncarea lor nu este bogată -
Este nevoie de o mână de cereale.
O mână - și nu înfricoșătoare
Va fi iarna.
Este posibil să uitați:
Aș putea zbura
Și au rămas pentru iarnă
Alături de oameni.
Antrenează-ți păsările în îngheț
La fereastra ta
Așa că fără melodii nu trebuie
Salutăm primăvara.
Educator: Băieți, să ne amintim de gimnastica cu degetele „Hrănire cu jgheab”
Kira Kosyanenko
Rezumat al GCD pentru dezvoltarea vorbirii „Iarna”
Ţintă: Extinderea vocabularului și consolidarea cunoștințelor despre sezon - iarna pentru preșcolari; de a forma capacitatea copiilor de a denumi semnele iernii.
Sarcini:
1. Extindeți și concretizați ideile copiilor despre iarnă, fenomene de natură animată și neînsuflețită; clarificați și activați dicționarul pe această temă (zăpadă, îngheț, du-te, sufla, cădea, alb, rece, rece).
2. Îmbunătățiți structura lexicală și gramaticală discursuri, pentru a forma capacitatea de a forma adjective de înaltă calitate, dezvolta auzul vorbirii, atenție vizuală și percepție, consolidarea capacității de a compune o poveste folosind tabele mnemonice, dezvolta abilități motorii generale și fine ale degetelor, coordonare vorbirea și mișcarea.
3. Să încurajeze sentimentele morale și estetice în comunicarea cu natura, o atitudine pozitivă față de participarea la GCD. Pentru a cultiva respect unul pentru celălalt, asistență reciprocă.
Echipamente și materiale: TIC, piept, fulgi de zăpadă, flanelograf, mese mnemonice, joc didactic.
Muncă preliminară: a vorbi despre iarnă, a privi imagini și ilustrații, a citi poezii și proverbe, a privi zăpada, a privi fulgii de zăpadă, a se juca cu zăpada, a experimenta, a citi povești "Prima ninsoare" E. Trutneva, „Zăpadă” M. Poznanskaya, citind și memorând poezii despre iarnă, fenomene de iarnă ale naturii.
Cursul lecției
V: Băieți, oaspeții au venit astăzi, să-i primim.
Astăzi vom pleca într-o călătorie spre pădurea de iarnă.
Ochii mă privesc, urechile mă ascultă.
V: Azi dimineață când m-am dus la muncă Grădiniţă, a întâlnit o femeie, era îmbrăcată într-o haină albă de blană, o pălărie și în mâinile ei era o baghetă magică și un cufăr. Cine crezi că a fost această femeie?
D: Iarnă
V: Si eu cred la fel! Era iarnă.
Utilizarea TIC pe o tablă a unei păduri de iarnă. Trecem prin pădurea de iarnă. Există un cufăr pe un buturug de copac sub copac.
V: Băieți, iată pieptul lui Winter și ceva este scris pe el. Să-l citim?
D: Da!
V: „Pentru copiii din grădiniță „Teremok”... Să deschidem pieptul și să aflăm ce este acolo.
V: Și pentru ao deschide trebuie să spui cuvinte magice.
Chick, chuk, chuck, chok - deschide, piept!
Nu se deschide.
Hai s-o facem împreună!
D: Pui, chuck, chuck, chok - deschide, piept!
V: Băieți, câte fulgi de zăpadă există și pe fiecare fulg de zăpadă există o sarcină la care trebuie să răspundem.
V: Fulg de zăpadă # 1. Băieți, vă rog să-mi spuneți ce perioadă a anului este?
D: Iarnă.
V: Cum ai ghicit?
D: A devenit frig afară, înghețat, ninge, copacii sunt goi, soarele nu se încălzește, oamenii se îmbracă călduros, viscol, râul este înghețat
V: Dar zăpada? Ceea ce este el?
D: Alb, ușor, pufos, rece.
V: Și ce distracție de iarnă știi?
D: schi alpin, schi, patinaj pe gheață, construirea unei fortărețe de zăpadă, realizarea unui om de zăpadă, jocul la bulgări de zăpadă.
Ancorați semnele iernii. Citind poezii:
Zilele sunt mai scurte
Soarele strălucește puțin.
Iată vine înghețul
ȘI A venit iarna!
V: Bravo, bine descris iarna!
V: Zăpadă pufoasă albă
Se învârte în aer
Și liniștit la pământ
Cade, se întinde ...
(Ma uit in piept)
În timp ce vorbeam despre iarnă, atât de mulți fulgi de zăpadă au zburat în piept încât s-a dovedit a fi o întreagă zăpadă!
V: Fulg de zăpadă nr. 2. Iarnă Am uitat să termin scrisul unei poezii, să o ajutăm și să-i sugerăm cuvintele potrivite.
Jocul "Spune cuvantul":
Liniștit, liniștit, ca într-un vis, cade la pământ (zăpadă)
Toate pufurile alunecă din cer - argintii (fulgi de nea)
În sat, pe o pajiște, totul scade (bulgare de zapada)
Iată distracția pentru băieți - devenind mai puternici (ninsoare)
Toată lumea aleargă la distilare, toată lumea vrea să se joace (bulgari de zapada)
Ca o jachetă de puf albă, îmbrăcată (om de zapada)
În apropiere este o figurină de zăpadă, aceasta este o fată (fecioara de zăpadă)
În zăpadă, uite, cu sânul roșu (căprioare)
Ca într-un basm, ca într-un vis, el a împodobit întregul pământ (zăpadă)
V: Ce cuvinte ai adăugat?
D: Zăpadă, fulgi de zăpadă, ghiocel, om de zăpadă, fată de zăpadă
V: Ce cuvânt înrudit arată toate?
D: Pe cuvant "zăpadă"
Minutul fizic.
"Om de zapada"
Facem un om de zăpadă
Dintr-un bulgăre de zăpadă pufos.
Acesta este ceea ce el este primul nodul!
Așa este de mare.
Al doilea nod este puțin mai mic,
Al treilea este capul
Pălăria va ieși din găleată
Nasul este un morcov
Iar ochii sunt două lumini vesele.
Cât de amuzant este;
Râde de la ureche la ureche
Îi face pe copii să râdă.
V: Fulg de zăpadă numărul 3. Lucrul cu tabelul mnemonic « Iarnă»
La șevalet este atașat un tabel mnemonic « Iarnă» . (Anexa 1)... Copiii ar trebui să compună o poveste despre iarnă.
V: Fulg de zăpadă # 4. Avem și un fulg de zăpadă cu o sarcină.
Gimnastica degetelor.
Am venit la curte pentru o plimbare.
Unu doi trei patru cinci
(Îndoiem degetele unul câte unul)
Am venit la curte pentru o plimbare.
("Să mergem" pe masă cu degetul arătător și mijlociu)
Au sculptat Snow Baba,
(„Sculptează” o bucată cu două palme)
Păsările au fost hrănite cu firimituri,
(Mișcare prăbușită cu toate degetele)
Apoi am călărit pe deal,
(Glisăm degetul arătător al mâinii drepte peste palma mâinii stângi)
Și zăceau în zăpadă.
(Am pus palmele pe masă cu o parte, apoi cu cealaltă)
Și am aruncat bulgări de zăpadă
(simulăm mișcarea de-a lungul textului)
Toată lumea a venit acasă în zăpadă.
(Ne scuturăm palmele)
Am mâncat supa și ne-am culcat.
(Mișcare cu o lingură imaginară, mâinile sub obraji)
V: Fulg de zăpadă # 5. Și următoarea sarcină este în piept. Băieți, aceste imagini au căzut în bucăți. (Am turnat părți din imaginile tăiate pe masă)... Să le colectăm! (Copiii sunt împărțiți în subgrupuri).
Di: „Colectează poza”.
Jocul se joacă la mese în picioare. Fiecare copil are propria lui imagine, nu la fel. Copiii își postează poza. Cel care a făcut față mai întâi îl ajută pe celălalt.
V: Fulg de zăpadă nr. 6. Băieți, mai am fulgi de zăpadă în piept. Să facem un fulg de zăpadă mare din acești fulgi de zăpadă.
Copiii întind un fulg de zăpadă.
Fulg de mare zăpadă s-a dovedit! Bine făcut!
Rezumând.
V: Băieți, acum să ne amintim semnele iernii? (Afară e frig, geroasă, ninge, copacii sunt goi, soarele nu se încălzește, oamenii se îmbracă călduros, viscol, râul este înghețat)
Ce distracție de iarnă știi? (schi alpin, schi, patinaj pe gheață, construirea de fortărețe de zăpadă, oameni de zăpadă, joc de bulgări de zăpadă).
Ce cuvinte înrudite am învățat (zăpadă, fulgi de zăpadă, ghiocel, om de zăpadă, fată de zăpadă).
Publicații conexe:
Rezumat al GCD pentru dezvoltarea vorbirii în grupul mai tânăr „Iarna” Preșcolar bugetar de stat instituție educațională al orașului Moscova, grădinița de supraveghere și îmbunătățire a sănătății №754 "Soare" Data:.
Rezumat al GCD pentru dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc „Iarnă-iarnă” Direct activități educative v grup de mijloc asupra dezvoltării vorbirii. Subiect: Zimushka - iarna. Sarcini educaționale: 1. A repara.
Rezumat al GCD pentru dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc „Bună, iarnă-iarnă!” Rezumat al GCD pentru dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc „Bună, iarnă-iarnă!” Ermishina Tatiana. Rezumat al GCD pentru dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc.
Rezumat al GCD pentru dezvoltarea vorbirii în grupul senior al instituției de învățământ preșcolar „Zimushka-Winter” Scop: consolidarea capacității copiilor de a compune scurte povești descriptive despre imagine și folosind un plan dat. Sarcini: 1) continuați.
Scopul este să generalizeze și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre iarnă, să îi învețe cum să răspundă la întrebări, să dezvolte abilitatea de a forma cuvinte și să insufle dragoste pentru.
Scop: Dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor vârsta preșcolară... Sarcini: Elaborați o pronunție clară a cuvintelor, extindeți vocabularul, continuați.
Rezumatul lecției despre dezvoltarea vorbirii cu jocuri în grupul mai tânăr „Iarna” Rezumatul lecției despre dezvoltarea vorbirii cu jocuri în grupul mai tânăr. Educatoarea „Iarna” Kelekhsaeva Maguli Davidovna 2015 Sarcini. Educational. Învăța.
Rezumatul lecției despre dezvoltarea vorbirii în grupul senior „Iarna, iarna!” Lecție despre dezvoltarea vorbirii „Iarna, iarna!”
Rezumatul lecției despre dezvoltarea vorbirii „Iarnă-iarnă” „grup senior” Grădinița MADOU „Curcubeu” Rezumatul lecției despre dezvoltarea vorbirii în grupul senior
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal nr. 18
„Grădinița de tip general de dezvoltare cu implementare prioritară
activități în direcția artistică și estetică a dezvoltării elevilor "
Rezumatul GCD final pentru dezvoltarea discursului pe tema „Iarna”.
Compilat de: educator 2 grup junior(Ii)
Tikhonova N.P.
Rezumatul GCD final pentru dezvoltarea discursului pe tema „Iarna”.
Ţintă: să consolideze cunoștințele copiilor despre iarnă, distracție și fenomene de iarnă prin joc și compunerea de nuvele.
Sarcini:
educațional - pentru a educa capacitatea de a vorbi cuvinte cu afecțiune (iarnă - iarnă etc.);
dezvoltare - pentru a activa vocabularul copiilor cu cuvintele „ninsoare”, „distracție de iarnă”;
educațional - pentru a-și forma abilități cu ajutorul intrebari principale compuneți o poveste bazată pe imagini din seria „Winter Fun”.
Echipament: o imagine a unui om de zăpadă, o tablă magnetică, imagini din seria „Iubire de iarnă”, imagini cu un cățeluș, o vrabie, un cățeluș, un cufăr.
Muncă preliminară:învățarea jocului cu degetul „Bulă de zăpadă” și a jocului de dans rotund „Fulg de zăpadă”, privind imaginile păsărilor, povești despre iarnă.
Integrarea zonelor educaționale: FEMP, lumea din jur.
DUMNEZEU STROKE:
Organizarea timpului: joc de dans rotund "Snowball":
Suntem fulgi de zăpadă, suntem pufuri
Nu suntem contrari la filare.
Stăm împreună într-un cerc -
Se dovedește un bulgăre de zăpadă.
După joc, copiii stau pe scaune într-un semicerc.
Educator: Copii, în această dimineață, în cutia noastră magică, am găsit o scrisoare atât de neobișnuită. De la cine e? (Scoate o scrisoare cu un om de zăpadă și o citește).
Eu băieți, Om de zăpadă,
Sunt obișnuit cu zăpada, cu frigul.
Am umblat prin viscol, ger,
Și ți-a adus sarcini.
Educator: Băieți, vreți să faceți față sarcinilor omului de zăpadă? Copii, uite că omul de zăpadă a adus poze cu el. Să le aruncăm o privire. Profesorul plasează pe o tablă magnetică poze din seria „Winter Fun” și, împreună cu copiii, compune o poveste despre iarnă.
Întrebări:
Ce anotimp se arată?
Ce fac copii?
Din ce este făcut un om de zăpadă?
Pe ce călăresc copiii?
Cum este iarna?
Educator: Băieți, poate fi foarte frig iarna. Să ne jucăm cu tine ca să nu înghețăm. Pauză dinamică:
Pentru a te încălzi - uite, ( frecare palmele)
Frecați totul așa cum ar trebui:
Obrajii, nasul, urechile, buzele ( frecați obrajii, nasul, urechile, buzele)
Aburul a trecut chiar de la o haină de blană ( Întindeți brațele în lateral, întindeți ușor buzele și suflați un flux de aer cald prin ele).
Educator: Iată următoarea sarcină a omului de zăpadă. Este necesar să numim cu afecțiune cuvintele despre iarnă: zăpadă - zăpadă, om de zăpadă - om de zăpadă, blană - blană, munte - deal, iarnă - iarnă, sanie - sanie. Cum numim zăpadă care cade într-un singur cuvânt? (ninsoare, repetați de 2-3 ori cu copiii).
Educator: Băieți, să ne pregătim degetele și să ne jucăm. Gimnastica cu degetele "Snowball":
1,2,3,4 - am făcut un bulgăre de zăpadă (îndoiți degetele)
Rotund, puternic (arătați un cerc și strângeți palmele),
Foarte subtil (mângâindu-și palmele),
Și complet - complet neîndulcit (arată cu degetul „nu” și clătină din cap).
Odată - aruncați (arată ca plantat) doi - vom prinde
Trei - picătură și pauză (arată că au fost lăsați din palme și călcați sub picioare).
Educator:Și iată ultima sarcină a omului de zăpadă. (Scoate trei poze cu un cățeluș, o vrabie, un cățeluș și pune întrebări copiilor).
Întrebări:
Caroline, cine este în imagine?
Pauline, care este numele păsării?
Timosha, ce culoare are sânul de cățel?
Varya, ce culoare are sânul căpușei?
Educator: Acum să jucăm jocul „Ghici ce a dispărut”. ( Copiii închid ochii, iar profesorul elimină una sau două poze. Copiii ar trebui să numească ceea ce lipsește).
Rezultat: Băieți de la cine a venit scrisoarea?
Care erau sarcinile?
Cum am numit cu afecțiune cuvintele despre iarnă?
Care este numele zăpezii care cade?
Ce distracție de iarnă știm?
