Proiect social pentru elevii din învățământul primar. Subiecte actuale ale proiectelor sociale pentru școlari: exemple. Proiectul „Ochii mamei”

Instituția de învățământ a guvernului municipal

„Școala secundară numărul 5”

Satul Kazgulak, regiunea Turkmen, teritoriul Stavropol

PROIECT SOCIAL

„Pagina uitată a istoriei”

Elev în clasa a X-a

MKOU SOSH nr. 5, satul Kazgulak

Bondareva Irina Ivanovna.

Lideri de proiect–

director adjunct pentru activități educaționale,

profesor de limba și literatura rusă

MKOU SOSH nr. 5, satul Kazgulak

Litvinova Marina Ivanovna;

profesor de informatică MKOU școala gimnazială №5 satul Kazgulak

Gladina Olga Vasilievna.

Anul universitar 2013-2014

Relevanța proiectului

V anul trecut există o regândire a esenței educației patriotice: ideea educației patriotismului și a conștiinței civice, dobândind din ce în ce mai multă semnificație socială, devine o sarcină de importanță de stat. Numai pe baza sentimentelor înalte ale patriotismului și a altarelor naționale se întărește dragostea pentru patria mamă, apare un sentiment de responsabilitate pentru puterea, onoarea și independența acesteia, păstrarea valorilor materiale și spirituale ale societății și demnitatea individul se dezvoltă. Astăzi, când este aprins nivel de stat educația civico-patriotică este evidențiată ca un domeniu prioritar, proiectul nostru, care vizează păstrarea memoriei generațiilor și formarea unui sistem de valori de viață, o poziție civică activă, considerăm deosebit de relevantă.

Patrie, Patrie ... În rădăcinile acestor cuvinte se află imagini apropiate de toată lumea: mamă și tată, părinți, cei care dau viață unei ființe noi. Promovarea unui sentiment de patriotism la școlari este un proces complex și de lungă durată. Iubirea pentru țara natală, țara natală joacă un rol imens în dezvoltarea personalității copilului. Este imposibil să construiești o Rusie puternică fără dragoste pentru Patria Mamă. Fără respect pentru propria lor istorie, pentru faptele și tradițiile generației mai vechi, este imposibil să crești cetățeni demni. Aceste calități trebuie hrănite încă din copilărie. Autorii proiectului „Pagini uitate ale istoriei” sunt încrezători că atunci când va fi implementat, copiii vor începe să înțeleagă sentimente civile și patriotice ridicate: dragoste pentru Patrie, mândrie pentru oamenii lor, istoria ei, tradiții, dragoste pentru patria lor mică , respect pentru trecutul istoric al satului său.

Dar un sentiment de patriotism nu poate fi insuflat cu forța. În condițiile moderne de dezvoltare a societății, este dificil să-i forțezi pe oameni să-și iubească Patria, să-i înveți să se îngrijoreze sincer de soarta poporului și a țării, să evoce la un copil calitățile care îl definesc ca persoană, ca un cetatean. Trebuie să ajutăm generația tânără să dezvolte toate aceste calități, implicându-le în activități comune semnificative social, prin propriul nostru exemplu pentru a arăta importanța unor astfel de evenimente.

Justificarea relevanței proiectului

Nevoia de refacere a memoriei istorice, respectarea trecutului istoric al satului natal, dezvoltarea sentimentelor civil-patriotice.

Lipsa experienței de viață necesare pentru păstrarea memoriei istorice

Problema pe care am afirmat-o- oportunitatea de a restabili paginile uitate ale trecutului istoric al satului Kazgulak, de a păstra legătura dintre generațiile de colegi din sat, de a câștiga experiență de viață valoroasă prin comunicarea cu oamenii care au supraviețuit războiului. Și este, de asemenea, o ocazie de a salva de la uitare numele persoanelor care, nu în arme, nu în tranșee de primă linie, nu în prima linie, ci în viața de zi cu zi, pe câmpurile fermelor colective, în spitale, cursuri școlare la limita capacităților umane, și-a câștigat luptele în fiecare zi la limita capacităților umane și a luptelor cu devastare, foamete, boli, fiind un exemplu de forță a spiritului și a forței morale.

Acest proiect este relevant și pentru școala noastră, deoarece niciunul dintre elevii chestionați în timpul sondajului și majoritatea covârșitoare a profesorilor și sătenilor nu știau practic nimic despre istoria școlii în timpul Marelui Război Patriotic. Toate acestea sunt afișate clar în rezultatele sondajului (vezi anexa).

De unde a venit nevoia acestui studiu?

Proiectul își are originea în colecția de materiale despre profesorii școlii de ani diferiți în pregătirea Serii de Întâlnire a Prietenilor Școlii. Amintirile liderului pionier al absolvenților din 1960 și studiul arhivei muzeului rural ne-au aruncat în anii patruzeci îndepărtați, povestind soarta minunatei învățătoare și lider Gavrilova Vera Fominichna, care a condus altruist școala în timpul războiul, îndeplinind în fiecare zi isprava ei pedagogică și umană. Organizarea la școală nu numai studierea procesului dar și mâncare caldă, Vera Fominichna a salvat sufletele și viața copiilor, deoarece mulți dintre ei au reușit să mănânce tocană fierbinte doar la școală. În ciuda greutăților din timpul războiului, tânărul regizor, mereu pieptănat, strict, dar îmbrăcat cu bun gust, a păstrat școala în ordine și severitate. A fost un exemplu de perseverență, dăruire, disciplină la locul de muncă, în viața de zi cu zi și în viața publică pentru mulți colegi din sat, care le-au câștigat respectul și dragostea. Dar această atitudine față de profesie nu a fost în zadar. În 1960, Vera Fominichna a murit.

Anii au trecut. Nu era nimeni care să aibă grijă de înmormântare: nu erau rude, discipolii Verei Fominichna îmbătrâniseră. Mormântul modest al fostului director s-a pierdut printre lespezi de granit, șlefuite, dărăpănate. Și memoria umană este, de asemenea, degradată.

Implementarea acestui proiect va ajuta parțial la depășirea problemelor de mai sus.

Viața arată că schimbările globale din lumea din jurul nostru pot începe cu o faptă mică: dintr-un copac plantat, un pârâu curățat, ajutarea unui vecin ... Un act presupune nu numai o acțiune concretă, ci și un exemplu pozitiv.

Obiectivul proiectului

Dezvoltarea calităților civil-patriotice ale unui cetățean al Rusiei la studenți, familiarizarea cu tradițiile și cea mai bogată cultură a țării, păstrarea continuității generațiilor pe baza memoriei istorice, exemple ale trecutului eroic al poporului.

Obiectivele proiectului:

1. Colectați informații despre viața și munca directorului școlii V.F. Gavrilova.
2. Găsiți locul de înmormântare al VF Gavrilova, efectuați reconstrucția acestuia.
3. Pentru a restabili memoria istorică care unește diferite generații ale sătenilor.
4. Implicați cât mai mulți studenți în voluntariat conștient.
5. Să formeze o responsabilitate civilă și socială activă printr-un sistem pozitiv de valori morale.
6. Pentru a forma un sentiment de respect și recunoștință pentru generația mai în vârstă, trecutul istoric al Rusiei, al micii lor patrii.
7. Dezvoltați inițiativa copiilor prin tipuri diferite Activități.
8. Să implice elevii în activități semnificative social care vizează mila, caritatea, pentru a-și dezvolta activitatea socială.
9. Încurajează nevoia de voluntariat conștient în beneficiul societății.

Proiectul este un complex de cinci module care vizează dezvoltarea și educarea trăsăturilor de personalitate civică și patriotică la școlari.

Principalele grupuri țintă către care se îndreaptă proiectul

Proiectul se adresează copiilor și adolescenților și altor grupuri sociale din satul Kazgulak.

Misiunea proiectului

Actualizarea celor mai bune calități morale ale participanților la proiect - bunătate, receptivitate, asistență activă, patriotism, respect pentru trecutul istoric al patriei lor.

Grupul de inițiativă al proiectului

Sergienko Karina

Shkaburda Evgeniya

Shkaburda Alina

Tarasenko Daria

Bondareva Irina

Pirozhkova Alina

Coordonator de proiect / creier

Gladina OV, profesor de informatică școala gimnazială MKOU №5.

Parteneri de proiect

1) Parteneri de sprijin pedagogic:

Litvinova MI, director adjunct pentru VR, profesor de limba și literatura rusă, școala secundară MKOU nr. 5.

2) Parteneri juridici și de resurse

Bondar E.I. - director;

Medvedev Yu.I. - Șef de administrație al satului Kazgulak

Kazhanov V.V. - Director al Departamentului de Poliție al Districtului Central din satul Kazgulak

Stepko S.I. - antreprenor individual în satul Kazgulak

Geografia proiectului

Acest proiect a fost implementat pe teritoriul satului Kazgulak, toate categoriile de vârstă ale elevilor școlari fiind implicate în acesta.

Proiectul a fost realizat în patru etape: pregătire de proiectare, test social (principal) și final.

Etapa de proiectare- include definirea subiectului și relevanța proiectului, dezvoltarea ideii; determinarea gamei de parteneri sociali și obținerea acordului acestora pentru asistență, resurse șipotențialul, misiunea proiectului, sprijinul de reglementare, elaborarea unui plan aproximativ - o listă de cazuri semnificative din punct de vedere social, posibile pentru implementare,prezentarea proiectului către potențiali parteneri; strângerea de fonduri, ajustarea estimărilor costurilor, listele participanților la proiect, achiziționarea materialelor necesare reconstrucției monumentului; încheierea de acorduri cu partenerii de proiect.

Cooperarea cu partenerii va permite, în primul rând, asigurarea achiziționării materialelor necesare, a costurilor de transport, deoarece în acest proiect aceasta este cea mai costisitoare parte a estimării; în al doilea rând, va permite utilizarea resurselor materiale și tehnice ale școlii pentru realizarea chestionarelor, crearea unei prezentări cu privire la rezultatele proiectului.

- constă din activitățiinclusiv chestionare, colectare de informații, bugetarea proiectelor.

De fapt ea însăși Proces socialîn sine efectuând reconstrucția monumentului.

Etapa finală -analiza rezultatelor obținute și acoperirea etapelor semnificative în mass-media.

Condițiile de implementare a proiectului

Planul de implementare a proiectului

Nevoia totală de finanțare a fost - 11200,00

ruble. Principala parte a costului materialului al proiectului (producerea, livrarea și instalarea unui nou monument), am fost implementată pe cheltuiala partenerilor proiectului.

Evaluarea eficacității proiectului

Indicatori cantitativi

• fără îndoială, proiectul este în căutare, deoarece urgența problemei este evidentă;
• acoperire mare a participanților - proiectul este conceput pentru diferite categorii de școlari și săteni;
• în cadrul proiectului, au avut loc mai multe evenimente independente, unite de o singură idee.

Indicator al dezvoltării sociale a personalității

• dinamica dezvoltării personalității este evidentă - elevii sunt impregnați de ideea de co-creație, dragostea pentru patria lor și merg clar la soluția sarcinilor stabilite, copiii sunt activi, dorința de a beneficia societatea, arată mila, respectul față de generația mai veche de colegi din sat, măresc nivelul de succes social.

Indicatori de opinie publică

• efect benefic social;
• interesul partenerilor sociali - tuturor partenerilor li se garantează plasarea informațiilor despre aceștia pe standul de informații al proiectului;
• răspuns în mass-media (ziarul regional „Rassvet”) - momentele cheie ale acțiunii sunt prezentate în mass-media.

Indicatori tehnologici

• nivelul de organizare în evenimente generale și individuale este foarte ridicat, deoarece experiența a fost acumulată și există o practică de a le conduce;
• management clar și eficient;
• cultura organizațională a participanților.

Indicatori economici

• 100% eficiență și semnificație a proiectului;
• atragerea resurselor materiale și tehnice suplimentare;
• bugetul realist și rezonabilitatea costurilor proiectului;

La sfârșitul activităților din cadrul proiectului în anul universitar 2013-2014, se presupune că participanții la proiect vor veni cu o inițiativă pentru continuarea parțială a acestuia sub formă de activități de voluntariat. Prezicem o creștere a nivelului de comportament conștient și respectarea regulilor sociale de comportament în societate; atitudine respectuoasă a generației tinere față de oamenii generației mai în vârstă, față de istoria satului, Patria-Mamă, sporind responsabilitatea socială a elevilor de la școala №5.

Credem că implementarea unor astfel de proiecte va fi în sine un factor educațional, care nu ar trebui să aibă un efect pozitiv asupra imaginii morale și etice a fiecărui cetățean cu drepturi depline al țării noastre.

Munca pregătitoare în cadrul proiectului a făcut posibilă creșterea nivelului de membri ai autoguvernării școlare și parcurgerea tuturor etapelor de întărire socială a participanților la proiect.

Prezicem că participanții la acest proiect nu se vor îndoi de importanța păstrării memoriei trecutului istoric al micii lor țări.

Riscuri sociale

• lipsa inițiativei, interesul cuvenit din partea membrilor DYOOO „Prietenie”;

• lipsa de sprijin din partea partenerilor sociali.

Viabilitatea proiectului

Implicarea elevilor într-o astfel de activitate precum designul social contribuie la dezvoltarea civică a individului, le permite să se angajeze în social activități semnificative... În plus față de activități specifice, proiectul permite elevilor să dezvolte inițiativa socială, creează condiții pentru o incluziune independentă în societate. Acest proiect - mod bun socializarea copiilor și adolescenților, implicarea acestora în activități utile din punct de vedere social.

Credem că acest proiect a fost implementat pe deplin. Mai departe este planificat să se îngrijească în mod regulat de locul de înmormântare de către voluntarii școlii cu sprijinul partenerilor sociali.

Cerere

Formular

1. Vârstă:

1) 10-18 2) 19-30 3) 31-55 4) 56 și peste

2. Statutul social:

1) student 2) profesor 3) sătean

3. Știți că în timpul celui de-al doilea război mondial școala a continuat să funcționeze în sat?

1) da 2) nu

4. Știi cine este Vera Fominichna Gavrilova?

1) da 2) nu

Karmazina Galina Alexandrovna
Poziţie: profesor de școală primară
Instituție educațională: MBOU SOSH numărul 46
Localitate: așezare de tip urban Chernomorsky Seversky District Krasnodar Territory
Numele materialului: prezentare
Temă: Proiecte sociale v scoala primara
Data publicatiei: 02.04.2016
Capitol: educatie primara

Proiecte sociale în

scoala primara

Una dintre sarcinile prioritare scoala moderna este crearea condițiilor depline necesare dezvoltării personale a fiecărui copil, formarea unei poziții active de viață. Printre diferitele domenii ale noilor tehnologii pedagogice, locul principal este ocupat de activități de proiectare și cercetare, și anume, proiectarea socială. Introducerea copiilor în designul social le permite să dezvolte independență, inițiativă, creativitate, competență, comunicare. Un proiect social este, de regulă, un proiect care vizează implementarea unei idei semnificative și participarea copiilor la concursuri, festivaluri, jocuri creative, sărbători organizate în cadrul activitățile proiectului, ajutați-i să înțeleagă semnificația socială a activităților lor.

Abilități care

dezvoltați la copii:

comunicativ,

de reglementare,

cognitiv,

personal

Scopurile și obiectivele socialului

proiecta:
atragerea atenției elevilor asupra problemelor sociale urgente ale acestei comunități locale; includerea elevilor în activități practice reale pentru rezolvarea uneia dintre aceste probleme de către elevii înșiși.
creșterea nivelului general al culturii elevilor prin obținerea de informații suplimentare; consolidarea abilităților de lucru în echipă; îmbunătățirea abilităților și abilităților sociale utile (planificarea activităților viitoare, calcularea resurselor necesare, analiza rezultatelor și a rezultatelor finale etc.).

Etapele activităților proiectului:
dezvoltarea unui concept de proiectare (analiza situației, analiza problemelor, stabilirea obiectivelor, planificarea); implementarea conceptului de proiectare (executarea acțiunilor planificate); evaluarea rezultatelor proiectului (starea realității noi / modificate).

Cerințe de bază pentru

proiect social
 Limitată (în termeni de timp, obiective și obiective, rezultate etc.)  Integritate  Coerență și coerență  Obiectivitate și validitate  Competența autorului și a personalului  Viabilitate

Rezultate asteptate

design social
Creșterea activității sociale a studenților, disponibilitatea lor de a lua o participare practică personală la implementarea proiectului. Contribuția reală a elevilor la schimbarea situației sociale. Modificări pozitive în conștiința elevilor, o creștere a nivelului culturii generale a elevilor. Membrii grupurilor de proiect și-au format abilități de lucru colectiv pentru pregătire și implementare pe cont propriu afaceri reale utile social. Câștigarea unei experiențe sociale pozitive, conștientizarea importanței lor. ...

Munca practică a profesorului
Folosesc pe scară largă metoda proiectului în munca mea, atât în ​​clasă, cât și în activități extracurriculare. O atenție deosebită este acordată și designului social. Prin proiectarea socială, este posibilă creșterea gradului de independență, inițiativă a elevilor, pentru a promova dezvoltarea abilităților sociale în procesul de interacțiuni de grup. O caracteristică pozitivă a tehnologiei proiectului social este oportunitatea de a realiza potențialul copiilor cu diferite niveluri de formare, care este unul dintre mijloacele de activități educaționale și de creștere a unui profesor.

Subiecte de proiecte sociale

în clasa a II-a
În cursul activităților proiectului copiilor, au apărut astfel de proiecte sociale: „Suntem împreună!”, „Familia mea”, „Patria mea mică”, „Calea succesului”, care sunt pe termen lung și sunt implementate pe tot parcursul anului. Și, de asemenea, pe termen scurt: „Sport în viața mea!”, „Adio, toamnă!”, „Ce vă va spune biblioteca”, „Jocuri și jucării preferate”, „Mama este persoana principală din viața mea”, „ Jucărie de Crăciun pentru un copac școlar ”,„ Ajută păsările ”,„ Trimite un soldat ”,„ Ajută un veteran ”,„ Victoria bunicului este victoria mea! ”,„ Învățând să joci în echipă ”etc.

Subiecte de proiecte sociale

pentru școala primară
1 "Familia mea" 2 "Patria mea" 3 "Casa lui Knizhkin" 4 "Pe drumul bunătății" 5 "Despre prietenie și prieteni" 6 "Un veteran locuiește în apropiere" 7 "Tea party"

Subiecte de proiecte sociale
8 „Mama este cuvântul principal din viață” 9 „Miracolele dinaintea Anului Nou” 10 „Alfabet rutier” 11 „Învățarea jocului în echipă” 12 „Povestea iernii” etc.

Semnificația socială

proiectare pentru

formare

civil

competențe

școlari

Obținerea primei experiențe de creare a unui proiect ajută la formarea unui micromodel al societății civile; proiectarea socială este axată pe studiul activității diferitelor aspecte ale funcționării societății și este un bun mijloc de implicare a elevilor în practica socială; proiectarea socială îi ajută pe școlari să-și apere interesele în mod competent și constituțional și să devină cetățeni activi și responsabili.

Concluzii:
- implicarea elevilor în proiectarea socială dă rezultate pozitive și extinde orizonturile în societate; , sat, cartier.

Proiectul „Patria mea mică”

Proiectul „Patria mea mică”

Proiectul „Ochii mamei”

Proiectul Zilei Mamei

"Sport în viața mea!"

Proiectul „Victoria bunicului -

Victoria mea! "

Proiectul „Suntem împreună!”

„Suntem împreună” (Novorossiysk)

Pe o navă legendară

„Kutuzov” Novorossiysk

Ceas memorial în

Novorossiysk

Pe Malaya Zemlya în

Novorossiysk

Rock "Cock"

Goryachy Klyuch

Adio toamnă!

Ce poate

spune bibliotecii "

Protecția proiectelor

Protecția proiectelor

Protejarea proiectelor din clasa a II-a

Suntem împreună proiect

(O excursie în oraș - eroul lui Kerch)

Cu feribotul spre Kerch

Prima dată pe feribot

„O picătură de gândire despre natură dă naștere

un râu de gândire puternic și plin de curgere ...

De aici, în esență, începe ce să

la ce aspirăm toți, profesorii, ... ”.

V.A. Sukhomlinsky

Multumesc pentru atentie

Profesor MBOU SOSH numărul 46

G.A. Karmazina

Diverse proiecte sociale. Nu numai studenții, ci și profesorii trebuie să învețe să iubească lumea din jurul lor, pentru a o face mai bună. Mai jos vor fi prezentate subiectele proiectelor sociale care pot inspira, atrage atenția. Poate că cineva va avea dorința de a traduce una dintre ideile propuse în realitate.

Învățând să gătim pentru noi, pentru cei dragi și pentru cei care au nevoie

Pentru școlari va deveni buna lectie stăpânirea este gătitul. Cât de important este să înveți să gătești. Toată lumea poate fierbe cartofi sau paste, dar nu toată lumea poate face un fel de mâncare mai serios. Prin urmare, merită considerat un subiect similar de gătit social.

Motivul poate fi Maslenitsa, când trebuie să coaceți clătite, sau pe 9 mai, când veteranii din Marele Război Patriotic vin în vizită. Puteți cere permisiunea de a realiza acest proiect în sala de mese, astfel încât toate obiectele necesare să fie la îndemână, inclusiv apa. Este necesar să respectați cerințele sanitare și igienice: spălați-vă mâinile cu săpun, puneți un șorț, batistă sau capac pentru a preveni pătrunderea părului în alimente. Asigurați-vă că acoperiți masa cu pânză de ulei. Manipulați cu grijă ustensilele pentru culă. Este imperativ să discutați cu elevii în prealabil ce veți găti, ce produse sunt necesare și ce să cumpărați. Se recomandă ca fiecărui student să i se atribuie responsabilități individuale. La finalul lucrării, camera și mobilierul trebuie să fie așezate perfect. Mâncarea gătită este ambalată în recipiente sau învelită în folie de plastic.

Cum putem ajuta familiile?

Luați în considerare un proiect social pe tema „Familia”. Profesorii clasei din cadrul întâlnirilor ajung de obicei să-i cunoască pe părinți. În astfel de momente puteți afla care familie are nevoie de ajutor. De exemplu, unul dintre studenți are o familie numeroasă, dar bani puțini. Un copil s-a născut recent și nici măcar nu are glisoare și jucării noi. Cele vechi sunt toate uzate, sparte, aruncate. Poate ai acasă câteva lucruri bune. Prezentați-le unei familii sărace.

Sărbătoarea Marii Victoria

Este imperativ ca școlile să-și aducă aminte anual de isprava străbunicilor și străbunicilor noștri pentru noi. Invitați un veteran la școală. Bineînțeles, trebuie să pregătiți totul pentru vacanță: decorați camera, sala de adunări, pregătiți o masă, cumpărați flori.

În sărbătoare Mare victorie Puteți combina subiecte legate de proiectele sociale precum gătitul, curățarea școlii, cumpărarea florilor, citirea cărților și poeziilor despre război și croirea costumelor. Fără îndoială, o astfel de chestiune necesită mult efort, timp, bani, dar cu eforturile pedagogice și studențești generale totul va funcționa. O vacanță trebuie să fie pentru că trebuie să vină dintr-o inimă pură.

Copii cu dizabilitati

Proiectul social „Copii cu dizabilități” poartă o responsabilitate imensă. Astfel de copii, de regulă, studiază fie într-o școală specializată, fie acasă. În al doilea caz, trebuie să fie ajutați. Merită să întrebați în jurul elevilor, părinților, dacă există copii cu dizabilități printre cei din jur. Poate că copilul are nevoie de ajutor pentru a învăța. De exemplu, îl puteți învăța cum să folosească un computer, astfel încât să-i fie mai ușor să studieze și să stăpânească în viitor o profesie. Va fi nevoie de ajutor la toate subiectele. Lăsați-i pe acei tipi care se descurcă bine și știu cum să explice ajutorul. Asigurați-vă că aduceți cărți de care nu mai aveți nevoie, dar care vă vor fi de folos unui copil bolnav. Nu uitați că comunicarea cu colegii este foarte importantă pentru el. Nu ar trebui să-l încărcați doar cu studii, ci doar să discutați cu el despre acele subiecte care îi sunt interesante. Deveniți un prieten bun și loial.

Deveniți maeștri

Cum să dezvolți dragostea de măiestrie la copii? Desigur, trebuie să efectuați lecții de muncă cu ei pe diverse teme pentru a afla cine are ce abilități. Puteți da exemple de proiecte sociale în care ajutorul unui maestru vă va fi util: ajutorarea bătrânilor bolnavi, copii bolnavi, mame cu mulți copii, precum și pregătirea pentru spectacole, coaserea hainelor. Acestea din urmă sunt cel mai adesea necesare pentru a strânge fonduri pentru cei care au nevoie.

În viitor, el poate deveni un adevărat maestru al meșteșugului său. El își va putea asigura nu numai pe sine, ci și familia. De asemenea, este important să dezvolți într-o persoană calități bune, altruism și sârguință.

Ajutarea unui coleg de clasă și a altor oameni

Un proiect social pe tema „Ajutor” ar fi foarte relevant. Cine anume? De exemplu, colegii de clasă. Lăsați copiii de succes să ajute elevii cu note slabe să-și îmbunătățească materiile, dar în niciun caz nu își fac toate temele pentru ei. Poate cineva are nevoie de ajutor pentru a cumpăra manuale. Mergeți împreună la un magazin unde puteți obține cărți mai ieftine.

De asemenea, puteți ajuta în afara școlii. Întreabă-i pe băieții care au nevoie de ajutor în anumite afaceri. De exemplu, cineva este foarte versat în calculatoare și va putea ajuta un coleg de clasă să rezolve o problemă. Fetele pot oferi flori proaspete în ghivece celor care nu le au.

Ajută-i pe cei săraci și fără adăpost

Nu fiecare școală are teme de proiecte sociale legate de asigurarea pentru persoanele defavorizate: cerșetori, fără adăpost, orfani. Este de dorit să se dezvolte această direcție. Poate că școlarii vor salva viața cuiva. Abilitățile organizatorice ale elevilor, capacitatea de a găti, de a comunica vor fi utile.

Este important să vă asigurați că copiii își păstrează distanța atunci când întâlnesc o persoană fără adăpost pentru a evita contractarea diferitelor boli. Este mai bine să serviți mâncare și băuturi cu mănuși medicale. Merită să aveți grijă și de trusa de prim ajutor. Este recomandabil să puneți în acesta peroxid de hidrogen, permanganat de potasiu, verde strălucitor, bandaje, unguent pentru vindecarea rănilor. Dacă oricare dintre aceste persoane are nevoie de îngrijiri medicale serioase, este mai bine să apelați o ambulanță.

Într-un astfel de proiect social, îi puteți ajuta pe cei care au avut probleme: au jefuit, casa a ars, cei dragi au murit.

Vom decora școala

Mulți școlari asociază cuvântul „subbotnik” cu curățarea teritoriului. Și așa este. Fie ca o astfel de muncă să aducă doar bucurie. Subiectele proiectelor sociale vor ajuta în acest sens, cum ar fi, de exemplu: „Decorează școala”, „Pereții nativi se vindecă”, „Să ne facem reciproc un cadou”. Este de dorit ca un astfel de „subbotnik” să devină o sărbătoare și nu o zi de curățenie generală, atunci copiii vor fi atrași.

Puteți reuni întreaga clasă, puteți discuta cine poate aduce la școală, de exemplu, pălării interesante cu urechi, o găleată colorată, muzică bună. Asigurați-vă că planificați dacă camera va fi reamenajată, decorarea pereților. Tinerii designeri și artiști pot fi însărcinați să realizeze un ziar de perete.

Cadouri pentru copiii din orfelinat

Puteți aduce, de asemenea, ca parte a ajutorului copiilor. Profesorii, împreună cu directorul, sunt de acord cu șeful orfelinat sau un orfelinat despre întâlnire, organizarea unei sărbători și distribuirea cadourilor. Dacă totul merge bine, ar trebui să discutați în detaliu toate detaliile cu elevii. Este important să îi alegeți pe cei care sunt pregătiți pentru orice timp liber dedicați-vă să faceți cadouri, creați un scenariu pentru un spectacol.

Un obiect de casă ar fi un cadou bun. Fetele se pot uita acasă după materiale inutile, dar bune pentru a coase o jucărie sau o geantă drăguță pentru surprize. Dacă elevii au suveniruri suplimentare, articole de papetărie, jucării, cărți, atunci asigurați-vă că le dați orfanilor. Este important să faci o prezentare să ai o bună dispoziție, activitate și o idee fructuoasă.

Ei pot crea un scenariu amabil care îi va ajuta pe orfani să își determine interesele, să-și dezvăluie abilitățile și talentul. Pentru a face acest lucru, puteți veni cu jocuri speciale, cursuri magistrale. La un astfel de eveniment ca o vacanță în orfelinat, trebuie să vă pregătiți serios, deoarece orfanii au o înțelegere specifică a vieții.

Punerea în ordine a clasei

Desigur, este mai plăcut să studiezi într-o sală de clasă curată, luminoasă și confortabilă. Nu este vorba atât de mult curățenie generală cât despre crearea confortului în casă. Luați în considerare o variantă a temei proiectelor sociale pentru școlari, care este asociată cu decorarea clasei.

Dacă acesta este un birou de limbă și literatură rusă, geografie, istorie, atunci este suficient să-l decorați cu flori, să restaurați portrete de clasici și oameni de știință. Săli de clasă de informatică, chimie, fizică, matematică, elevii nu numai că pot spăla, curăța, ci și pune în ordine echipamente, instrumente, dispozitive.

Fiecare profesor poate dezvolta un plan de proiect pentru elevi. Este important să spuneți ceva nou și interesant în procesul de execuție. De exemplu, un profesor de informatică ar putea găsi un calculator sovietic sau o enciclopedie care descrie un abac (tabloul de numărare al vechilor greci). Merită să pregătești o poveste interesantă despre aceste lucruri.

Biblioteca scolii

Această secțiune va prezenta o idee, cum ar fi un proiect: „Ce poate spune o bibliotecă școlară”. Dacă se dorește, profesorii și studenții pot face un raport despre momentul în care au apărut primele biblioteci, despre modul în care vechii egipteni au stocat informații scrise de mână și multe altele. Dar cel mai important, cel mai probabil, nu este istoria, ci adevărata bibliotecă din școala ta. Studenții, împreună cu bibliotecarul, pot vedea ce cărți, pe lângă manuale, sunt disponibile, indiferent dacă sunt aranjate în funcție de subiectele lor și în ordine alfabetică. Poate unul dintre studenți va aduce de acasă publicații tipărite de care nu au nevoie, sau sunt de prisos, de exemplu, literatura clasică, fizică, chimie, diverse enciclopedii, materiale didactice pe o limbă străină.

Dar totul trebuie să fie convenit cu angajatul sălii de lectură și cu directorul. Diverse prezentări pot fi puse împreună. Restaurarea manualelor poate fi realizată ca un proiect social. Dacă în carte există note cu creionul sau stiloul, pagini rupte, desene ale studenților răutăcioși, atunci trebuie să ordonați cartea cu o radieră, un marker alb, bandă sau lipici și, uneori, să înfilați cu un ac.

Ecologie și curățenie în lumea înconjurătoare

Cât de important este să cunoașteți starea mediului în lumea modernă și chiar mai important să păstrați natura! Un proiect social pe tema „Ecologie” pentru școlari va ajuta parțial în acest sens. Curățenia trebuie respectată peste tot. Copiii, împreună cu un profesor de biologie și ecologie, pot crea un plan pentru modul de echipare a sălilor de clasă școlare și a unei curți.

Primăvara, este timpul să curățați zona, să îndepărtați resturile, să nivelați solul. Se pot planta multe plante: arbuști și flori. Activitățile pentru copii ar trebui să fie distractive. Fiecare elev să aducă o contribuție: aduceți o lopată sau o lingură de acasă, plantați semințe sau răsaduri gata făcute (totul depinde de lună, tipul de plantă).

Este important ca clădirea să aibă și colțuri verzi care să înveselească elevii și profesorii. Nu uitați să aveți grijă de plantele voastre. Lăsați copiii să ia inițiativa și să lucreze cu profesorul de biologie pentru a programa udarea, hrănirea, tăierea și replantarea.

La ce te mai poți gândi?

Există un număr infinit de proiecte pe diferite teme. Merită să alegeți nu numai popular, ci și relevant. Este important ca proiectul să nu se oprească la trei zile după aprobare și începutul pregătirii, ci să continue după finalizare. De exemplu, proiectul: „Ce poate spune biblioteca școlii” ar trebui organizat anual sau o dată la doi ani, „Green Corner” și „Ecology” necesită constanță, ajutarea orfanilor și a copiilor cu dizabilități poate fi, de asemenea, o parte integrantă a școlii viaţă.

În concluzie, se va da un răspuns celor care se îndoiesc de necesitatea unor astfel de evenimente. Puteți auzi de la cineva frazele: „Cine are nevoie de ea?”, „De ce să pierdem timpul?”, „Părinții mei nu au bani!” Nimeni nu va fi obligat să participe la evenimente. Deci sunt necesare subiectele proiectelor sociale în școală? Desigur! Ei învață bunătatea, mila, arată adevăratul sens al vieții, ajutându-i pe cei mai slabi decât noi.

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă la acesta: https://accounts.google.com

Subtitrări de diapozitive:

Proiecte sociale în școala elementară MBOU „Școala secundară nr. 34” din Biysk, teritoriul Altai

Spune-mi și voi uita. Arată-mi și îmi voi aminti. Implică-mă - și voi învăța. Proverb chinezesc

Statistici Școlarii mai tineri păstrează în memorie: 10% din ceea ce citesc, 26% din ceea ce aud, 30% din ceea ce văd, 50% din ceea ce văd și aud, 70% din ceea ce aud ceea ce discută cu ceilalți, 80 % din ceea ce se bazează pe experiența personală, 90% din ceea ce spun (vorbesc) în timp ce fac, 95% din ceea ce învață singuri

Activitatea proiectului: permite copilului să câștige experiență în „învățarea” altor persoane. Este asociat cu o abordare bazată pe activități a dezvoltării de noi cunoștințe de către copii. Oferă capacitatea de adaptare într-o lume în schimbare rapidă.

Bazele activităților proiectului: - dezvoltarea intereselor cognitive ale elevilor; abilitatea de a-și proiecta independent cunoștințele și de a naviga în spațiul informațional; - dezvoltarea gândirii critice și creative

Organizarea activităților proiectului în școala elementară De la proiecte pe termen scurt (1-2 lecții) la un subiect până la intersubiect pe termen lung. De la proiecte personale la grup și social.

În procesul de lucru la proiect, desfășurați-vă cu școlari mai mici: excursii, plimbări, observații, acțiuni sociale, sondaje, intervievarea de către elevi a persoanelor cărora le este destinat proiectul copiilor

Eficacitatea utilizării tehnologiei activităților proiectului în școala primară depinde de: luarea în considerare a caracteristicilor de vârstă ale elevilor la alegerea unui subiect de proiect, determinarea tipului, structurii și gradului de participare a cadrelor didactice în coordonarea activităților copiilor atunci când lucrează la un proiect .

La vârsta școlară elementară sunt stabilite o serie de atitudini de valoare, calități personale și relații. În acest moment este necesar să se formeze competențele sociale ale elevilor, activitatea socială prin activități de proiect.

Cunoașteți și respectați regulile de circulație

Cunoașteți și respectați regulile de circulație Au fost pregătiți copiii din clasa a IV-a program de joc„ABC al siguranței - A + B” pentru copii. Elevii din clasa întâi au urmărit o mini-performanță conform regulilor trafic rutier, a participat la test, a primit memo.

Ajută păsările! Acțiunea „Ajută păsările!” A avut loc în camera de zi socială. Copiii, împreună cu părinții, și-au făcut propriile hrănitoare și i-au spânzurat în cartier.

Basmele noastre

Basmele noastre Un proiect de grup bazat pe basme populare rusești. Băieți - elevii din clasa I au pregătit dramatizări ale rușilor povesti din folclor... Mai mult, fiecare clasă avea proprii artiști, designeri de costume, decoratori, pictori.

Inițiere în elevii din clasa întâi Copiii din clasa a IV-a îi ia pe copii în familia lor prietenoasă. Pregătiți-le felicitări, concursuri, cadouri cu propriile mâini.

Este ușor să fii bun!

Este ușor să fii bun! Împreună cu Societatea pentru Protecția Animalelor „Devoțiune”, băieții au participat la concursul „Este ușor să fii bun!” Semnificația acestui proiect este că au fost implicați mulți oameni - copii, grupuri de copii, părinți. Ca urmare a activităților comune, un produs din opere literare la meșteșuguri. Conform rezultatelor muncii juriului, școala noastră a fost recunoscută ca fiind cea mai amabilă. Băieții au primit o ceașcă care împodobește sala școlii. Acest proiect i-a atins pe băieți pentru o viață plină de viață și a continuat. Mai multe note au fost scrise în revista rusească Dobryata. Iar actorii teatrului de păpuși „Țara Mică” au pregătit un program de concert în apărarea animalelor fără adăpost. Micii spectatori au adus mâncare pentru frații noștri cu ei.

Fiecare proiect este un lucru foarte real pentru elev. Aceasta este una dintre tehnologiile de creștere a copiilor. La fel ca și munca interesantă care nu provoacă tensiune și declin în procesele de gândire ale copiilor, ceea ce înseamnă că proiectele pot fi considerate tehnologii de economisire a sănătății. Această lucrare are un impact uriaș atât asupra elevului individual, în ceea ce privește dezvoltarea independenței sale, cât și asupra echipei în ansamblu, întrucât realizarea unui singur scop aduce copiii împreună.

Metoda proiectului îi învață pe copii să organizeze activități și îi învață să gândească. Și acestea sunt cele mai importante abilități care vor contribui la succesul viitorului maturitate... Chiar și un proiect eșuat are o valoare pedagogică pozitivă.

Pe subiect: evoluții metodologice, prezentări și note

Proiect social în școala primară ca practică pedagogică pentru dezvoltarea personalității unui copil

Această publicație relevă importanța formării competenței sociale în școlari juniori... O atenție deosebită este acordată organizării și implementării proiectelor sociale care contribuie la dezvoltarea personală ...