Proiect social în asociația de copii. Programul de dezvoltare a asociației de copii din școală Ce este harta proiectului asociației de copii

I. Descrierea generală a foii de parcurs

Această „foaie de parcurs” a fost elaborată în vederea implementării conceptului de promovare a dezvoltării autoguvernării studențești și a asociațiilor obștești ale copiilor pentru anii 2014-2016.

Reformele în curs de desfășurare în sistemul de învățământ presupun necesitatea unor schimbări în toate domeniile educației, inclusiv în sistemul de muncă al comunităților de copii și adulți.

Implementarea măsurilor prevăzute de „foaia de parcurs” va crea condiții organizatorice și pedagogice care să asigure dezvoltarea efectivă a autoguvernării studențești și a asociațiilor obștești ale copiilor în contextul modernizării învățământului.

Perioada de implementare a foii de parcurs este anul universitar 2014-2015.

II. Etapele de referință ale foii de parcurs pentru 2014-2016.

	Numele indicatorului	Unitate măsurători
	Ponderea organizațiilor educaționale în care au fost create structuri de autoguvernare studențească și asociații obștești pentru copii
	Numărul de profesori incluși în seminarii și cursuri de master pe această temă	Numărul de persoane
	Numărul de structuri ale autoguvernării studențești și ale asociațiilor obștești ale copiilor incluse în ansamblul de măsuri care vizează promovarea dezvoltării acestora	Numărul de structuri
	Ponderea materialelor privind activitățile autonomiei studențești și ale asociațiilor obștești ale copiilor postate pe site-ul instituțiilor de învățământ.
	O creștere a numărului de dezvoltări metodologice publicate ale profesorilor privind colaborarea cu autoguvernarea studenților și asociațiile publice ale copiilor.

III. Evenimente

	Evenimente		Responsabil	Rezultat
	1. Aranjamente organizatorice
	Elaborarea unui plan de acțiune pentru dezvoltarea asociațiilor obștești pentru copii și a autoguvernării studențești.	martie - mai		A fost construit un sistem unificat de lucru pentru districtele Moscovei pentru a dezvolta Mișcarea Copiilor și autoguvernarea studenților
2. Sprijin de reglementare
	Elaborarea și aprobarea proiectelor de prevederi ale concursurilor pentru anul 2014-2015. Festivalul proiectelor semnificative din punct de vedere social și inițiativelor sociale ale asociațiilor de copii și al autoguvernării studențești „De la idee la implementare” Concurs de idei pedagogice (programe de pregătire pentru studenți activiști, dezvoltări metodologice pentru cursuri cu studenți activiști, traininguri pentru activiști ai autoguvernării studențești, seminarii educaționale de teren) „Cum să conduci” Competiția orașului „Crearea viitorului” Program de concurs educațional „CiRiUS” Concursul orășenesc „Consilierul și echipa sa” Concursul orașului „Liderul autoguvernării studențești” competiție orașului proiecte sociale Competiția orașului „Lip dub” între organizațiile educaționale Concurs City Student Room		Centrul Metodologic al Orașului Împreună cu DOOC „Comandă” DOOC „Echipă”	A fost construit un sistem urban de evenimente pentru autoguvernarea studenților și asociațiile publice ale copiilor.
	Elaborarea și aprobarea criteriilor și indicatorilor de performanță pentru autoguvernarea studenților și asociațiile obștești ale copiilor	mai – iunie 2014	Centrul Metodologic Orășenesc, Centrul Educațional pentru Copii „Comandamentul”	A fost elaborat un sistem unificat de evaluare a eficacității și eficienței activităților autoguvernării studențești și ale asociațiilor publice pentru copii ale organizațiilor educaționale.
	Depunerea de propuneri pentru includerea rezultatelor unui număr de evenimente competitive pentru asociațiile publice pentru copii și autoguvernarea studenților în clasamentul primelor 400 de școli		Centrul Metodologic Orășenesc, Centrul Educațional pentru Copii „Comandamentul”	Contabilizarea rezultatelor activităților asociațiilor obștești pentru copii și a autoguvernării studențești când scorul de evaluare organizații educaționale
3. Asigurarea condițiilor pentru creșterea profesională și personală a cadrelor didactice responsabile de asociațiile obștești ale copiilor și autoguvernarea studenților
	Identificarea și traducerea celor mai bune practici ale cadrelor didactice responsabile cu autoguvernarea studenților și asociațiile copiilor	lunar	Centrul Metodologic al Orașului	O bancă de eficientă tehnologii moderne colaborează cu asociațiile publice pentru copii și autoguvernarea studenților în conformitate cu standardul educațional de stat federal și în condițiile asocierii în complexe educaționale
	Organizarea unui concurs de idei pedagogice (programe de formare a unui atu studentesc, desfășurare metodologică a orelor cu atu studentesc, traininguri pentru activiști ai autoguvernării studențești, seminarii educaționale de teren) „Cum să conduci”	octombrie 2014 (etapa raională), februarie 2015	Centrul Metodologic al Orașului	A fost identificată cea mai bună experiență de muncă, s-au creat condiții pentru schimbul de experiență
	Pregătirea și desfășurarea de seminarii educaționale, webinarii.	lunar	Centrul Metodologic al Orașului	Au fost create condiții pentru ca profesorii să primească sprijin metodologic pentru introducerea tehnologiilor moderne de lucru cu asociațiile publice pentru copii și autoguvernarea studenților în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat și în condițiile de asociere în complexele educaționale
	Implementarea unui program modular de formare, recalificare și formare avansată a curatorilor autoguvernării studențești și a asociațiilor obștești ale copiilor.	Pe parcursul unui an	Centru metodologic orășenesc, centru educațional preșcolar „Echipă”, universități	Au fost create condiții pentru ca profesorii de predare să lucreze eficient cu asociațiile publice pentru copii și cu autoguvernarea studenților în conformitate cu standardul educațional de stat federal și în condițiile de asociere în complexele educaționale
	Organizarea de seminarii educaționale itinerante pentru curatori ai autoguvernării studențești	Pe parcursul unui an	DOOC „Echipă”
4. Suport metodologic pentru introducerea tehnologiilor moderne în activitățile asociațiilor obștești ale copiilor și autoguvernarea studenților
	Elaborarea și publicarea pe site-ul web (site-ul web) a unui număr de manuale metodologice pentru curatorii asociațiilor publice pentru copii și autoguvernarea studenților. Ediție registru de lucru pentru conducătorul instituţiei de învăţământ preşcolar şi curatorul CS Dezvoltare metodologică „SUA și ECE. Asemănări și diferențe. Experiență de interacțiune de succes Dezvoltare metodică "Cine sunt eu la scoala?" Un ghid practic pentru liderii americani. Culegere metodică „Autoguvernarea școlii în întrebări și răspunsuri” Culegere metodică „Autoguvernarea studenților: structura activităților, recomandări, standarde”	Pe parcursul unui an	Centrul Metodologic al Orașului	Au fost create condiții pentru ca profesorii și părinții să primească sprijin metodologic pentru introducerea tehnologiilor moderne de lucru cu asociațiile publice ale copiilor și autoguvernarea studenților în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal și în condițiile de asociere în complexele educaționale.
	Dezvoltarea și publicarea pe site-ul web a unui număr de materiale didactice privind autoguvernarea elevilor în sala de clasă pentru profesorii clasei Colecția metodologică „Cool US”		Centrul Metodologic al Orașului
	Elaborarea și publicarea pe site-ul web (site-ul web) a unui număr de manuale metodologice privind autoguvernarea studenților și asociațiile publice ale copiilor pentru părinți Dezvoltare metodică „Organizarea lucrărilor consiliilor de conducere”		Centrul Metodologic al Orașului
	Realizarea de seminarii (inclusiv seminarii de teren) la cererea organizațiilor educaționale		Centrul Metodologic al Orașului
5. Promovarea dezvoltării elevilor dotați social
	Dezvoltarea olimpiadei privind autoguvernarea studenților		Centrul Metodologic al Orașului	Pregătirea unui sistem de identificare și evaluare a supradotației sociale a elevilor incluși în activul autoguvernării studențești
	Desfășurarea unei olimpiade despre autoguvernarea studenților	septembrie 2014	Centrul Metodologic al Orașului	Identificarea liderilor talentați din punct de vedere social ai autoguvernării studențești. Atragerea atenției comunității pedagogice asupra problemei supradotației sociale.
	Dezvoltarea unui sistem de formare a conducătorilor autoguvernării studențești și ai asociațiilor publice ale copiilor din școli		Centrul Metodologic Orășenesc, Centrul Educațional pentru Copii „Comandamentul”	Crearea unui sistem unificat de formare a conducătorilor autoguvernării studențești și a asociațiilor pentru copii ale organizațiilor educaționale
	Introducerea unui sistem de formare a conducătorilor autoguvernării studențești și ai asociațiilor publice ale copiilor din școli	septembrie 2014	DOOC „Echipă”
	Efectuarea deplasărilor educaționale de teren ale activului pentru reprezentanții autoguvernării studențești	Pe parcursul unui an	DOOC „Echipă”
	Implementarea unui portofoliu unificat de activiști de autoguvernare	septembrie 2014	Centrul Metodologic Orășenesc, Centrul Educațional pentru Copii „Comandamentul”
6. Suport informaționalşi poziţionarea pozitivă a mişcării copiilor.
	Implicarea publicului raional în problemele mișcării copiilor prin conferințele de presă raionale „Sunt activist”	decembrie 2014	Centrul Metodologic al Orașului	Formarea unei imagini pozitive a autoguvernării studențești și a asociațiilor pentru copii.
	Stimularea acoperirii informaționale a activităților autoguvernarii studențești și ale asociațiilor obștești pentru copii ale școlilor prin programul de concurs „Crearea viitorului”	septembrie 2014 până în mai 2015	Centrul Metodologic al Orașului	A crescut numărul de știri despre activitățile autoguvernarii studențești și ale asociațiilor pentru copii pe site-urile organizațiilor educaționale; calitatea lor s-a îmbunătățit.
	Implementarea unui sistem informatic pentru proiecte cuprinzătoare de promovare a dezvoltării mișcării copiilor sub forma unei hărți interactive pe site.	Din septembrie 2014	Centrul Metodologic al Orașului	Numărul de utilizatori care vizualizează și folosesc informații din secțiunea „mișcarea copiilor” de pe site a crescut. Numărul publicațiilor a crescut.

IV. Rezultate asteptate

1. Va crește numărul asociațiilor publice de copii și structurilor de autoguvernare studențească din organizațiile educaționale.

2. Se va crește alfabetizarea metodologică a curatorilor asociațiilor publice pentru copii și a autoguvernării studențești.

3. Se va forma o imagine pozitivă a asociațiilor obștești pentru copii și a autoguvernării studențești a sistemului de învățământ.

4. Se va forma un singur spațiu informațional.

5. Se va îmbunătăți calitatea unui mediu educațional centrat pe elev, ceea ce afectează pozitiv dezvoltarea fizică, mentală și morală a elevilor.

6. Se vor coordona acțiunile diferitelor structuri pentru dezvoltarea autoguvernării studențești și a asociațiilor obștești ale copiilor.

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Instituție de învățământ bugetar de stat școala secundară nr. 298 din districtul Frunzensky din Sankt Petersburg 192239, Sankt Petersburg, Alpiy pereulok 19/2 tel/fax: 360-76-68, e - mail: școală [email protected] Poștă. Common crawl ro Departamentul de Educație Suplimentară pentru Copii „Calea către succes” Asociația publică pentru copii „3D” „Foaia de parcurs” pentru dezvoltarea asociației publice a copiilor Autor: Starostin D.V. - șef al ODOD, profesor de învățământ suplimentar, școala secundară nr. 298 din districtul Frunzensky din Sankt Petersburg

Descrierea generală a „hărții de parcurs” Această foaie de parcurs a fost elaborată în scopul dezvoltării asociației obștești pentru copii „3D” GBOU școală gimnazială Nr. 298 al districtului Frunzensky din Sankt Petersburg pentru 2015-2020. Reformele în curs de desfășurare în sistemul de învățământ presupun necesitatea unor schimbări în toate domeniile educației, inclusiv în sistemul de muncă al comunităților de copii și adulți. Implementarea activităților prevăzute de „foaia de parcurs” va crea condiții pentru dezvoltarea efectivă a asociației de copii în contextul modernizării învățământului și va contribui, de asemenea, la atragerea elevilor de școală pentru a participa la viața publică a copiilor. asociație, școală, district și oraș.

Prin participarea la activitățile unei asociații publice pentru copii, școlarii sunt incluși într-o varietate de activități semnificative din punct de vedere social, conversație de afaceri cu adulții în condiții de egalitate, sunt implicați în practicarea comportamentului civic și a activităților sociale. Una dintre sarcinile principale ale educației preșcolare este de a promova dorința copiilor de autoorganizare, autorealizare și autodezvoltare pe baza unor activități cu mai multe fațete care vizează satisfacerea diferitelor interese ale membrilor săi, protejarea drepturilor și nevoilor acestora. Descrierea generală a „hărții de parcurs”

Crearea și menținerea unui sistem de activitate extrem de eficient al unei asociații obștești a copiilor. Autodeterminarea copiilor, adolescenților și tinerilor în lumea exterioară, într-o societate deschisă prin includerea în activități specifice semnificative din punct de vedere social (mijlocul este implementarea proiectelor sociale). Ţintă:

Crearea de condiții pentru auto-realizare, auto-realizare pozitivă prin participarea la programe semnificative din punct de vedere social pe mai multe niveluri. Crearea condițiilor pentru creșterea unei persoane mature din punct de vedere spiritual-moral, fizic și intelectual, capabilă de activitate activă și utilă social, având nevoile și abilitățile de autocunoaștere, autorealizare și autodezvoltare. Învățați să interacționați cu structuri sociale: studiul structurii societății, cooperarea cu structurile societății în organizarea activităților, proiectarea socială. Sarcini:

Predarea principiilor activității colectiv-grup: bazele comunicării și relațiilor în grup, autoguvernarea și autoorganizarea. Instruire in proiectarea si organizarea activitatilor: stabilirea scopurilor, planificarea, organizarea, analiza rezultatelor obtinute. Punerea în aplicare a intereselor și drepturilor fiecărui membru al organizației pentru activități semnificative și diverse din punct de vedere social. Formarea unei imagini pozitive a asociației în societate. Dezvoltarea abilităților de comunicare. Sarcini:

deschidere - oricine poate deveni participant la program; dezvoltare - activitățile din cadrul programului vizează dezvoltarea individului; interacțiuni - asigurarea unei interacțiuni strânse între participanții și executanții programului; cooperare - asigurarea condițiilor de cooperare cu toți participanții la asociație prin principiul unei abordări personale - recunoașterea personalității unei persoane în curs de dezvoltare ca cea mai înaltă valoare socială, conștientizarea unicității și originalității fiecărui copil; Activitatea asociației se construiește în conformitate cu principiile:

principiul unei abordări active – fiind într-o asociație de copii, copilul trăiește o viață reală care răspunde nevoilor umane universale, vârstă și sex. Participarea la proiecte creative, de afaceri, la diverse acțiuni formează capacitatea de a transforma creativ lumea din jur, permite fiecărui copil să-și găsească propria afacere în funcție de interesele sale, să simtă un sentiment de succes, încredere în sine, fără de care este imposibil să formează demnitatea și stabilitatea morală a unei persoane; Activitatea asociației se construiește în conformitate cu principiile:

principiul variabilității - o varietate de domenii de conținut, forme de lucru. Posibilitatea de modelare a activității (conținutul acesteia, direcții, intervale de timp); principiul abordării ecologice - cuprinde diverse opțiuni de interacțiune a asocierii cu mediul (familie, școală, instituții de învățământ suplimentar, cultură, instituții sociale); principiul auto-reproducției. Activitatea asociației se construiește în conformitate cu principiile:

Tipuri de activitate ca mecanisme de realizare a scopului și a obiectivelor: tradițional, nou patriotic (întâlniri și asistență pentru veteranii Marelui Război Patriotic), muncă (îmbunătățirea școlii, mediul urban), creativ (scrierea de scenarii, activitate de proiect), comunicativ (munca in societate, traininguri, festivaluri, intalniri cu veteranii), activitati de voluntariat (lucrare cu orfani si copii din familii aflate intr-o situatie social periculoasa, lucru cu elevii pentru promovarea unui stil de viata sanatos, la evenimente publice).

Prioritate: Consolidarea funcţiilor sociale ale organizaţiei: - „preocuparea pentru crearea condiţiilor pentru susţinerea iniţiativelor sociale”, „asigurarea dezvoltării leadershipului şi a potenţialului creativ al individului”. Utilizați oportunitatea organizației ca instituție pentru socializarea membrilor săi! Oferiți o oportunitate unui tânăr de a deveni subiect de drept și activitate socială.

Suntem 12 persoane Structura asociației copiilor 2012-2013 Consiliul general al instituției de învățământ preșcolar Președinte al Consiliului de administrație a școlii active, șef al instituției de învățământ preșcolar Consiliul de părinți al activului

Suntem 142 de persoane Structura asociației copiilor 2015-2016 Consiliul general al organizației preșcolare Președintele Consiliului Administrației Școlii Activ, șeful instituției de învățământ preșcolar Consiliul Părinților al Școlii Activ Centrul de presă Grupuri de interese creative Școala „Eu sunt liderul!”

Suntem 250 de persoane Structura asociației copiilor 2019-2020 Consiliul general al organizației preșcolare Președintele Consiliului Administrației Școlii Activ, șeful instituției de învățământ preșcolar Consiliul Părinților al Școlii Activ Centrul de presă Grupuri de interese creative Școala „Eu sunt liderul!” Echipa ecologică „Purity”

Parteneriatul social

Planuri de activități pentru implementarea foii de parcurs Activitate Perioada de implementare Seminarii educaționale pentru formarea activiștilor pentru copii, traininguri pentru activiștii asociației obștești pentru copii martie 2015- decembrie 2016 Organizarea unui complex de evenimente de masă (adunări, promoții, concursuri de festivaluri) Planul de acțiuni pentru fiecare an este elaborat și adoptat de Consiliul General al PEO în perioada 2016-2020. Participarea la adunări organizate, adunări ale patrimoniului raional pentru copii „Frunzenets” în timpul anului școlar Realizarea raportului școlar anual și conferinței electorale a organizației educaționale preșcolare septembrie 2016

Planuri de activități pentru implementarea foii de parcurs Activitate Perioada de implementare Participarea la evenimente regionale, orașe și întregi rusești prin instituțiile de învățământ preșcolar în perioada 2015-2020. Organizarea activității asociației „Sunt lider!” Septembrie 2015 Implementarea unui singur portofoliu al unui membru al instituției de învățământ preșcolar în perioada 2016-2017.

munca asociației nu este doar „pentru ea însăși”, ci în folosul societății; domenii de activitate solicitate, relevante; universalitate; contribuția asociației la stabilirea și dezvoltarea parteneriatului social; viziunea asupra lumii în concordanță cu valorile societate modernă; prezența „feedback-ului”; influența asupra opiniei publice; faimă, recunoaștere; un număr semnificativ de participanți la asociație și persoane acoperite de proiectele noastre. Semne ale eficacității sociale a asociației:

Rezultate așteptate dobândirea de experiență semnificativă din punct de vedere social; creșterea activității sociale; extinderea domeniului de activitate și dezvoltarea de noi tipuri de activități; dezvoltarea abilităților organizatorice, creativității și calităților de conducere. identificarea liderilor talentați social ai autoguvernării studențești, creșterea numărului de membri ai asociației de copii.

Indicatori: Rezultatele activităţilor semnificative din punct de vedere social vor permite evaluarea următoarelor activităţi: chestionarea, efectuarea de diagnosticare a orientărilor valorice ale membrilor asociaţiei; conversații, interviuri cu membrii asociației, profesori, părinți, reprezentanți ai organizațiilor și instituțiilor partenere care sunt implicate în implementarea proiectelor; anchetă sociologică și interviuri cu acele persoane care au primit asistență și sprijin social (pe durata și la finalul proiectelor)

Indicatori: includerea cadrelor didactice, psihologilor în analiza și proiectarea derulării evenimentelor; metoda eseurilor creative și a rapoartelor privind implementarea proiectelor; organizarea de evenimente finale, festivaluri, concursuri; analiza documentatiei proiectului, documentelor de program ale asociatiei de copii.

Notă explicativă

În prezent, se pune tot mai des problema educației elevilor mai tineri. Scopul principal al activității scoala elementara este de a asigura dezvoltarea holistică a personalității copilului, corectarea și dezvoltarea abilități cognitive, formarea unei culturi elementare a activității, dezvoltarea pregătirii pentru activitate independentă și abilități de comunicare. Într-o școală specială (corecțională) de tip VIII, problemele educației elevilor de școală elementară nu sunt mai puțin relevante.

Școala primară aduce o contribuție semnificativă la procesul de formare a calităților personale. Prin urmare, în această perioadă, munca educațională competentă, intenționată, privind formarea personalității unui copil este deosebit de importantă. Elevul mai tânăr este o ființă activă, încrezătoare, ușor susceptibilă la influența pedagogică corectivă.

Procesul educațional în internat merge în cinci direcții:
1. Formarea unei personalități active.
2. Dezvoltarea unei personalități sănătoase, protecția sănătății.
3. Educarea sentimentelor morale și a comportamentului moral.
4. Educație estetică și muncii.
5. Adaptarea socială si integrare.

Noi credem că premisa dezvoltare personala un şcolar junior cu nevoi speciale poate deveni organizaţia de copii „Prietenia”, ca sistem integral de activităţi la clasă şi extraşcolare.

Organizația pentru copii (denumită în continuare DO) este un tip special de asociații publice pentru copii. DO „Druzhba” este o asociație publică pentru copii creată pentru a corecta și dezvolta activitatea cognitivă a elevilor mai mici, formarea calităților personale necesare pentru adaptarea copiilor în societate, care are norme și reguli care reglementează activitățile sale, fixate în Regulamentul DO „Druzhba” și o anumită structură.

1. Conceptul organizației de copii „Prietenie”.

Programul propus este un subprogram al sistemului educațional al școlii-internat, o completare logică și o condiție pentru implementarea programului de dezvoltare vizat.

Ţintă: corectarea si dezvoltarea activitatii cognitive a elevilor cu nevoi speciale, formarea calitatilor personale necesare pentru adaptarea copiilor in societate.

Sarcini:
1. Crearea condiţiilor intelectuale, morale, de muncă, estetice, dezvoltarea fizică personalitatea elevului.
2. Crearea condițiilor pentru creativitate, în care fiecare copil să găsească ceva pe placul său și să aibă ocazia să se exprime, să experimenteze bucuria succesului, recunoașterea publică.
3. Promovarea dezvoltării conștientizării copiilor ca membru al echipei, formarea fundamentelor culturilor civile, sociale și juridice.
4. Crearea condițiilor pentru menținerea și întărirea sănătății elevilor
5. Promovarea protecției drepturilor, demnității și intereselor copiilor.

2. Principiile și legile DO „Druzhba”

Activitățile OD sunt determinate de următoarele principii:

• Intrare voluntară. Orice elev din clasele 1-4 poate deveni membru al organizației Druzhba.
• Oportunitatea de a te exprima în orice afacere.
• Unirea creativă a elevilor și a profesorilor.
• Unirea creativă a elevilor și liceenilor.

Legile DO „Prietenie”

• Profesorul deschide ușa către lumea cunoașterii, trebuie să intri în tine însuți.
• Respectă-ți și prețuiește-ți familia, școala, patria.
• Cunoașteți simbolurile republicii.
• Prețuiește onoarea școlii.
• Păstrează și protejează mediul.
• Doar un prieten adevărat se poate bucura de succesul altuia.
• Învață să vezi frumusețea lumii din jurul tău.
• Succesul nu vine de la sine, chiar dacă este foarte așteptat. Învață să lucrezi.
• Pământul nostru suntem noi. Ai grijă de casa ta, de tradiții, de amintirea morților. Interesează-te de istoria școlii pământ natal, țară.
• Într-un corp sănătos minte sănătoasă. Du-te pentru sport, exerciții fizice.

Motto-ul DO „Prietenie”: „Nici o zi fără o faptă bună”

Promisiune solemnă:

„Eu, (nume complet), promit că mă voi strădui cu demnitate să port titlul de elev al Internatului Republican Nr.2, mereu și pretutindeni pentru a ajuta oamenii, să lucreze conștiincios, să dobândească cunoștințe pentru a le folosi pentru beneficiul Patriei”.

Simboluri și atribute ale DOO.

• DO „Prietenia” are propriul cântec – „Dacă ai plecat în călătorie cu un prieten” (muzică de V. Shainsky, versuri de M. Tanich).

Structura DOO.

• Cel mai înalt organ al instituției de învățământ preșcolar este mitingul, care are loc o dată pe an în luna mai.
• Lotul este format din asociații - detașamente.
• Întâlnirile de lucru sunt convocate între ședințe.
• Cel mai înalt organ al lotului școlar este adunarea lotului sau adunarea reprezentanților detașamentelor. Organul executiv este Consiliul echipei.
• Cel mai înalt corp al detașamentului este ansamblul detașamentului. Organul executiv este Consiliul detașamentului.

3. Conținutul activităților în zone

Legile școlare.

„Profesorul deschide ușa,
Trebuie să intri pe tine însuți.”

Sarcini:

• Străduiți-vă să obțineți cunoștințe de calitate.
• Dezvoltați-vă abilitățile. Demonstrează-ți cunoștințele în diverse competiții, olimpiade.
• Completați-vă portofoliul de clasă și portofoliul personal cu realizările dvs.

• Diligenta in studiu.
• Cei mai buni indicatori ai detașării (activitate, coeziune, disciplină.)
• Participarea la olimpiade, concursuri, expoziții (număr, rezultat).
• Rezumat la vacanța școlară „Ultimul clopoțel”

„Familie prietenoasă”.

„Bucură-te de succesul celorlalți
doar un prieten adevărat poate.

Sarcini:

• Formarea unei echipe de clasă prietenoasă.
• Implicarea în activ activitate creativă.
• Crearea unei alianțe creative cu educatorii.

Criterii de succes:

• Participarea la activitățile școlare.
• Cel mai mare număr de copii care au participat la activități creative.

„Campionul anului”.

„Într-un corp sănătos minte sănătoasă”.

Sarcini:

• Promovarea culturii fizice și sportului (pentru toți elevii).
• Încurajează interesul elevilor pentru educația fizică și sport.
• Reflectarea succesului sportiv al elevilor.

Criterii de succes:

• Participarea personală la concursuri.
• Participarea clasei la concursuri la nivel de școală, oraș.
• Nivel de realizare.

„Lumea naturii”.

„Învață să vezi frumusețea lumii din jurul tău.”

Sarcini:

• Dezvoltați interesul elevilor pentru lumea din jurul lor.
• Cultivați respectul pentru natură.

Criterii de succes:

• Participarea la concursul „Native Nature” (quiz-uri, joc după stații, călătorie la distanță, concurs de postere.)
• Organizarea subbotnikurilor ecologice.
• Amenajarea salilor de clasa, scolilor.

„Țara în care locuiești”.

„Țara noastră suntem noi”

Sarcini:

• Creșterea dragostei pentru țara natală.
• Dezvoltarea interesului pentru istoria școlii, regiunii, țării.
• Creșterea sentimentelor patriotice, cinstirea memoriei celor care au murit pentru libertatea Patriei Mame.
• Pentru a educa respectul pentru monumentele și soldații patrimoniului cultural.

Criteriile de succes pot fi:

• Participarea la evenimente școlare și orașe de orientare patriotică.
• Realizări în competiții.

„Inspirație și talent”

„Totul ar trebui să fie frumos într-o persoană.”

Sarcini:

• Pentru a permite fiecărui elev să creadă în sine, în forțele proprii, să realizeze cele mai bune calități, talente și înclinații.
• Creați o situație de succes pentru copii.

Criterii de succes:

• Participarea la concursuri creative.
• Participarea la afacerile creative colective.

"Muncă".

„Succesul nu vine de la sine,
chiar dacă este o așteptare lungă.”

Sarcini:

• Munciți din greu și respectați munca celorlalți.
• Dezvoltarea abilităților de muncă.

Criterii de succes:

• Participarea la aterizările forței de muncă școlare.
• Conservarea proprietății școlii.
• Participarea la muncă utilă din punct de vedere social.

4. Rezumând

Pentru a crea o situație de succes și un moment competitiv, se creează un „Ecran de succes”, unde toate realizările orelor și fiecare elev personal sunt fixate în puncte. Urmele ecranului sunt colorate în funcție de culorile curcubeului.

Pentru participarea la competiții, competiții, olimpiade orașe, republicane și alte.

Locul 1 - 5 puncte

Locul 2 - 4 puncte

Locul 3 - 3 puncte.

Pentru participarea la concursuri școlare, concursuri, olimpiade.

Locul 1 - 4 puncte

Locul 2 - 3 puncte

Locul 3 - 2 puncte.

Se adaugă un punct la clasa pentru cel mai mare număr de participanți care au participat la competiții.

5. Rolul și locul profesorilor de clasă în implementarea programului Druzhba.

• Acest program poate ajuta profesorii de la clasă:
• Umpleți spațiul de locuit al elevilor tăi cu activități care vor fi de interes pentru ei;
• Determinați direcțiile și planificați munca de sprijin, ținând cont de interesele și abilitățile copiilor din această clasă;
• Profesorul clasei ocupă funcția de escortă, de asistent în pregătirea copiilor pentru cazuri specifice, stimulându-i constant la manifestarea calităților personale.
• Schema de gestionare a activităților profesorilor de clasă în organizarea muncii cu echipele clasei:

6. Etapele implementării programului de prietenie.

• Anul universitar 2012-2013 - Demararea imediată a implementării programului, aducând principalele componente ale procesului educațional în conformitate cu programul DO „Druzhba”
• 2013 -2014 – implementarea programului DL, depășirea neconcordanțelor, ajustarea programului.
• Anul universitar 2014-2015 - analiza si reflectarea implementarii programului DL, determinarea perspectivelor pentru activitati viitoare

• motivație pozitivă pentru învățare.
• observație, interes.
• capacitatea de a aplica cunoștințele în practică;
• activitate.
• încredere în sine;
• capacitatea de a reconcilia personalul și publicul;
• Abilitatea de a trăi în echipă.
• sinceritate, sinceritate;
• toleranta in comunicarea si interactiunea cu colegii de clasa, adultii.

1. Program pașaport

6. Etapele implementării programului de prietenie.

þ Anul universitar 2012-2013 - Demararea imediată a implementării programului, aducând principalele componente ale procesului educațional în conformitate cu programul Druzhba DO

þ 2013 -2014 – implementarea programului DL, depășirea neconcordanțelor, ajustarea programului.

þ Anul universitar 2014-2015 - analiza si reflectarea implementarii programului DL, determinarea perspectivelor pentru activitati viitoare

7. Rezultate prognozate.

Un absolvent de școală primară ar trebui să dezvolte următoarele trăsături de bază de personalitate:

vmotivație pozitivă pentru învățare.

vobservație, interes.

vcapacitatea de a aplica cunoștințele în practică;

v activitate.

vîncredere în sine;

vpercepția estetică a naturii și a omului;

vpricepere concilierea privat cu publicul;

vAbilitatea de a trăi în echipă.

vobiceiul de a avea grijă de sănătatea ta;

vsinceritate, sinceritate;

vtoleranta in comunicarea si interactiunea cu colegii de clasa, adultii.

1. Numele programului	„Prietenie” (Program de organizare a copiilor)
2. Echipa de autori	Profesor d.o - Pavlova Natalya Petrovna, profesori de la început. clase.
3. Client	Administrația școlii.
4. Perioada de implementare a programului	2013–2015
5) rezumat idei de programe	Crearea condițiilor pentru dezvoltarea versatilă a personalității elevilor cu nevoi speciale, formarea de relații colective, familiarizarea cu activități creative comune, crearea condițiilor pentru o socializare de succes.
6) Rezultatul așteptat al implementării programului .	Un absolvent de școală primară ar trebui să dezvolte următoarele trăsături de bază de personalitate: un interes constant pentru învățare; observare; aplicarea cunoștințelor în practică; inițiativă; activitate; stima de sine, încredere; percepția estetică a naturii și a omului; capacitatea de a reconcilia personalul și publicul; obiceiul de a avea grijă de sănătatea ta; sinceritate, sinceritate; toleranta in comunicarea si interactiunea cu colegii de clasa, adultii. Un absolvent de școală primară ar trebui să dezvolte următoarele trăsături de bază de personalitate: motivație pozitivă pentru învățare încredere în sine; sinceritate; inițiativă; activitate. percepția estetică a naturii și a omului; capacitatea de a trăi în societate aplicarea cunoștințelor în practică; obiceiul de a avea grijă de sănătatea ta; Toleranță – atunci când comunici și interacționezi cu colegii de clasă, adulții. Criteriile echipei: Coeziune, Disciplina Mobilitate. Activitate

Obiectivul prioritar al organizației noastre pentru copii până în 2020,
ar trebui să devină: patriotic și spiritual și moral
educația elevilor.
Ne putem atinge obiectivul prin rezolvarea unui număr de sarcini:
- sa organizeze si sa realizeze fapte specifice utile social;
- participa la acțiuni și inițiative de voluntariat;
- contribuie la dezvoltarea abilităților practice de organizare
activități și dansuri creative pentru copii și adolescenți;
- introducerea elevilor în cultura, tradițiile, istoria satului lor,
Regiunea Orenburg, Patria, folosind sfera culturală și educațională a dezvoltării spirituale și morale;
- creaza conditii pentru formarea la copii a capacitatii de analiza
acțiunile lor și trăsăturile de caracter, prezic consecințele lor
actiuni.

NOI PRIORITATI

Activitatea proiectului
Organizarea de activități extracurriculare
Educație spirituală, morală și patriotică
STRATEGIA DE DEZVOLTARE
TEHNOLOGIA DE INFORMAȚIE
POTENȚIALUL CREATIV AL FIECĂRUI ELEV
SUPORT METODOLOGIC
BAZĂ MATERIALĂ ȘI TEHNICĂ

PUBLIC REGIONAL ORENBURG
ORGANIZAȚIA „FEDERAȚIA ORGANIZAȚILOR COPIILOR

„Noi” cooperăm
prin PROGRAME

Program patriotic civil
„Moștenitori”
Scopul programului este de a educa demn
patrioți ai țării lor.
Sarcini rezolvate de program:
formarea sentimentelor patriotice şi
conștiința tinerilor cetățeni;
implementarea internaţională şi
educație interculturală;
formarea unor atitudini tolerante
constiinta.

Activități principale:
concursuri regionale de corespondență;
acțiuni regionale „Copii-veterani”;
concurs de căutare și cercetare;
schimbare de profil regional „Republica de vară”;
acțiunea „George Ribbon”.

10.

11.

Direcția de voluntari
Programul de voluntariat „Ei înșiși”
Scopul programului: sprijinirea și dezvoltarea voluntariatului
inițiative ale copiilor și adolescenților - membri ai publicului copiilor
organizații.Sarcini rezolvate de program:
Dezvoltarea de programe și proiecte de voluntariat.
Sprijin pentru copii și adolescenți semnificativ din punct de vedere social
inițiative.
Formarea sentimentelor civice ale adolescenților;
Dezvoltarea activității sociale a copiilor și adolescenților,
autonomie și responsabilitate, comunicare
aptitudini și abilități.
Oferirea de oportunități de auto-realizare, dezvoltare
calităţile organizatorice ale adolescenţilor prin participarea la
planificarea și desfășurarea cazurilor, acțiunilor semnificative din punct de vedere social.

12.

13.

Participarea noastră la acțiunea „Regimentul Nemuritor”

14.

Activități principale:
concurs de proiecte de inițiative de voluntariat
"Fapte bune";
„Maratonul faptelor bune”
continuă.
Februarie este luna cărții.
„Dacă nu citești,
nu se poate
deschide ușa către
Lumea mare”.

15.

Ajută-i pe ceilalți ca pe al tău
nevoie și nevoie
dezvoltarea personalitatii. Voluntariat
precum chemarea inimii și glasul sufletului.
tineri indiferenţi şi
fete gata dezinteresat
vin în ajutorul altora
a cere nimic în schimb, a fi
poate, cu excepția unui zâmbet sincer.
Al nostru
Evenimente
primit drept răspuns cuvinte de recunoștință:
„Vă mulțumim că ați ajutat copiii din Rusfond!
Sanatate tie!

16.

Direcția jurnalistică
Programul Voice este...
creându-vă propriul tipărit
publicații, publicații în mass-media regională,
participarea la concursuri ale centrelor de presă și
liderii mass-media pentru copii,
întâlnind oameni interesanți și
jurnaliști profesioniști.

17.

Conținut și direcții principale
Cercetare de proiectare
direcție (întâlniri cu
veterani, conversații,
întâlnire cu lichidatorul
accident de la Cernobîl
centrală nucleară etc.)
Caritate
activitate (adresa
asistență pentru veterani)
Sărbători pentru
veterani (concerte
Felicitări
veterani din
calendar
sărbători);
Participarea la
voluntar
promoții și
inițiative.

18.

Direcția de eco-turism
Program de eco-turism
regia „Green Shield”
Scopul programului este dezvoltarea
cultura ecologică la copii şi
adolescenti.
Sarcini:
- studiul problemelor de mediu şi
asistenta in rezolvarea acestora;
- formarea cunoștințelor ecologice;
- cultivarea unei atitudini reverente faţă de
natură;
- formarea valorilor familiale în
adolescenti prin includerea lor in
modele de jocuri de poveste ale evenimentelor
turism și istorie locală.

19.

Activități din program:
- organizare full-time - concursuri prin corespondență: „Orenburg
margine - iubește-l și cântă despre el! ”, „Culorile stepei
Regiunea Orenburg”, concurs „Cel mai bun proiect turistic din
Regiunea Orenburg „”.

20.

Numai noi, prin faptele noastre bune, putem
salvează natura de la distrugere, -
La urma urmei, doar noi suntem proprietarii pământului nostru natal, și de la noi
viata ei depinde!
Alegem o planetă curată!
Si tu? Ce alegi?
Dacă visezi, atunci nu taci!
- atunci TIPA! - atunci AJUTOR!
Ajută-mă, tu, el, ea - Trăiește din asta
planetă!

21.

„Palmii verzi”
(îmbunătățirea pătratelor,
centuri forestiere, parcuri,
zonele școlare,
locuri de gradinita,
scoli)

22.

23.

Stejarii noștri de la școală
Sunt lucruri care
lasa un semn pe
ani lungi în inima mea
a multor oameni.
Absolvenții noștri
scoala acum 15 ani
a plantat stejari. Acum
deja dau roade. Noi
vrem să plantăm ghinde,
cresc răsaduri și
distribuie școlilor locale
- lasa fiecare scoala
vor avea propria lor școală
păduri de stejar

24.

Elevii iubesc și îngrijesc pădurea de stejari ale școlii.

25.

„GRAD PĂSĂRĂ”
(agățați hrănitori și case pentru păsări,
hrănind păsările)
sub sloganul „Nu vom pleca fără palat
fără pițigoi, fără grauri"
ACȚIUNEA „CASA PENTRU PENE”

26.

CONCURS REGIONAL DE CREAȚIE PENTRU COPII
„FEATER Wanderers – 2016”
7 PARTICIPANȚI

27.

28.

„Zona de apă”
(curățarea malurilor micilor râuri, lacuri, bălți)
Echipa de mediu la școala noastră
funcționează de câțiva ani, copii
curățați coasta Chaganului, plaja de la
gunoi.

29. „Păstrează malurile Chaganului ca să ne poată face pe plac nouă, copiilor noștri, nepoților” Vrem să cităm cuvintele lui Putin VV. "…A mea

„Păstrează malurile râului Chagan ca să poată
să ne mulțumească nouă, copiilor, nepoților noștri"
Vrem să aducem cuvintele Putin V, V.
„... Fiecare poate contribui, de la Președinte până la
elev de clasa întâi. Pentru
Pentru a face acest lucru, trebuie doar să aveți grijă de apă, să nu poluați corpurile de apă și
teritoriul din jurul lor, să participe activ la protecția mediului
evenimente"

30.

SALVAȚI NATURA ACUM!
ASTA ESTE POSIBIL DE LA UN ELEV DE CLASA I LA PREŞEDINTE!

31. Direcția juridică

Programul „Acesta este dreptul nostru!”
Scopurile programului sunt formarea
cultura juridică a copiilor şi
adolescenti.
Activități din program:
- proiectul „Poșta pentru Drepturile Copilului”;
- Camera Juridica Publica a Copiilor;
- acțiunea „Colorează-ți lumea!”;
- Referendumul Regional pentru Copii;
- proiectul „Croaziera pozitivă”.

32. Sarcini: - formarea de voluntari din rândul elevilor de liceu din regiunea Orenburg, capabili să conducă un public activ

munca de advocacy
copii;
- discutarea problemelor comunității copiilor și
transmiterea opiniilor copiilor către autorități.

33.

Lucrul cu studenții mai tineri

34.

Program de lucru cu studenții mai tineri
TeMlaShko (implementat din 2011)
Scopul programului: pregătirea elevilor mai tineri pentru creativitate
activităţi în organizaţia publică pentru copii.
Sarcini rezolvate de program:
insuflarea dorinței de a efectua activități creative, în mod activ
să participe la activitățile organizațiilor publice pentru copii;
lucrează la formarea unei echipe de copii,
dezvoltarea iniţiativei şi independenţei copiilor în organizaţie
viața diversă a echipei de copii, formarea
autoevaluare adecvată şi obiectivitate în evaluarea acţiunilor
înconjurător;
formarea unei viziuni holistice asupra lumii înconjurătoare,
dezvăluirea rolului omului în transformarea și protecția naturii;
promovarea sentimentului de patriotism. Formarea unui conștient
atitudini față de semnificația experienței morale din trecut și viitor;

35.

Afaceri ale programului: concursuri regionale de corespondență cu normă întreagă de lucrări creative
„Bine ați venit în natură”
„Alfabetul bunătății!” si etc.

36.

Indicatori pentru evaluarea performanței și dezvoltării DOO „Noi”:
- implicarea publicului în problemele veteranilor;
- formarea deprinderilor de comportament aprobat social şi
dorința de îngrijire și atenție constantă în rândul elevilor, capacitatea de planificare
și își organizează activitățile, toleranță în relații
generatii.
Rezultatele așteptate ale implementării
2. Educație
activ din punct de vedere social
personalitate patriotă
patria sa
5.Schimbare
relatii
intre adolescenti
și adulții în
latură
înţelegere reciprocă şi
cooperare.
1. Îmbunătățiți în general
nivelul cultural al copiilor
si adolescenti.
3.Instalare
cooperare și
relația cu consiliul
veteranii lui Pervomaisky
district.
6. Creșterea tradițională
activitati legate de
Mișcarea Timur.
4.Crearea unui dulap de fișiere
războinici
internaţionalişti şi
membri ai localului
conflicte
modernitatea.
7. Atractie
Atenţie
public spre
problemele veteranilor
și bătrânii.

37.

Indicatori de performanță și eficiență în implementare
foaia de parcurs a organizației noastre pentru copii
Creșterea numărului de copii și adolescenți a voluntariatului organizat
detașamente
Acoperirea copiilor de vârstă școlară prin toate formele de activitate
organizația de copii ar trebui să fie cel puțin 80% din număr
elevi de 8-17 ani
Purtători de informații actualizați constant,
dedicat activităţilor grupurilor de voluntari pentru
educație patriotică și milă.

38.

INTERACȚIUNE PENTRU 2017-2020
Departamentul de Cultură al Administrației Consiliului Satului Sobolevsky
Departamentul de Educație al Administrației Districtului Municipal Pervomaisky
MBU DO Casa Creativității din Pervomaisk, districtul Pervomaisky
Centrul de intersetare pentru cultură și agrement Lesopitomnik
Biblioteca inter-așezări a satului Lesopitomnik
Consiliul raional al veteranilor din districtul Pervomaisky

39.

Resurse financiare și economice
(finanțarea evenimentelor,
regizat
pentru implementarea proiectului)
Resurse umane
(prezența liderilor -
mentori, consilieri seniori,
profesori organizatori,
lucrători în muzică, profesori
istoria și siguranța vieții)
POTENȚIAL DE RESURSE
DOO „Noi” Michurinskaya OOSh,
filiala MBOU „Școala secundară Sobolevskaya”
p. Pepiniera forestieră, Pervomaisky
district
Resurse materiale și tehnice
(disponibilitatea setului necesar
spații, echipamente, mijloace didactice pentru siguranță
și furnizare eficientă
educațional și educațional
proces)
Resurse informaționale
(disponibilitatea echipamentelor,
tipărite și electronice
materiale de obtinut
informatii necesare pentru
dezvoltare continuă şi
îmbunătăţire)

40.

În timpul elaborării foii de parcurs
- prin cunoașterea experienței veteranilor, prin voluntar
activități care servesc în mod conștient societatea până în 2020
şcolarilor li se formează o poziţie civică activă.
Munca comună a școlari, profesori, părinți, veterani,
publicul contribuie la formarea unor orientări spirituale și morale, patriotice pentru tineri.
În perioada vieții sale, fiecare persoană contribuie la
dezvoltarea și prosperitatea țării în care s-a născut și a crescut.
Nu vreau să fiu o excepție, încearcă să nu trăiesc viața
fără scop, ci să faci ceva util și necesar pentru tine
Patria și rușii.
Pe măsură ce treceți prin viață, rămâneți la acest motto:
„Fă bine cât ți se dă, măcar o zi!”.