Caiet de lucru pentru limba rusă, clasa a 2-a, partea a 2-a. Alături de asta au mai citit

Explicație: Pentru a descărca cartea (de pe Google Drive), faceți clic în dreapta sus - SĂGĂGATE DREPTANGULARE. Apoi, în noua fereastră din dreapta sus - săgeată în jos. Pentru a citi - doar derulați paginile în sus și în jos cu rotița.

Text din carte:

v. P. Kanyakin „despre... * Caiet de lucru în limba rusă EDITURA DE EDUCAȚIE și / noi pentru desenul cu pixul. ȘCOALA RUSIEI FSES V.P. Kanakin Caiet de lucru pentru limba rusă Un manual pentru studenții instituțiilor de învățământ În două părți Partea 2 Ediția a 2-a Moscova „Educație” 2012 UDC 373.167.1: 811.161.1 BBK 81.2Rus-922 K19 Seria „Școala Rusiei” a fost fondată în 2001. Caietul de lucru corespunde manualului „Limba rusă. Gradul 2”, revizuit în conformitate cu cerințele Federale Standardul Educațional de Stat al Primarului General Exercițiile prezentate în caietul de lucru îi vor ajuta pe elevi să consolideze cunoștințele dobândite la lecțiile de limba rusă. Sistemul de sarcini are ca scop îmbogățirea vocabularului copilului, dezvoltarea capacității de a analiza fenomenele lingvistice și de a lucra cu tipuri diferite informație. Un caiet este un asistent eficient al profesorului în organizarea muncii individuale cu elevii. Utilizarea unui caiet de lucru contribuie la o realizare mai reușită a rezultatelor învățării personale, meta-subiectelor și disciplinei în clasa a 2-a. ISBN 978-5-09-026625-3 (2) ISBN 978-5-09-026624-6 (general) © Editura Prosveshchenie, 2012 © Design artistic. Editura „Prosveshchenie”, 2011 Toate drepturile rezervate Sunete și litere ORTOGRAFIA LITERELOR CHK, CHN, CHT, SCHN, NCH 1. Citiți. Introduceți cuvinte care se potrivesc cu sensul. Este un loc bun aici, curge pe / L ________. ! I Am adus o jumătate de găleată pentru taur JA_________ Ploaia s-a revărsat din nor, am spălat ariciul L -_________ Mama i-a dat fiicei sale Multicolor G&M _________ Subliniați combinația de litere chk din cuvinte. 2. Înlocuiți denumirile sonore ale cuvintelor cu litere. [r'ech'ka] [pbch'ta] [p'is'mb] [mbsch'ny '] [mach'ta] [nbch'ka] [p'ech'ka] [tbch'ny'] [x 'ish'nyy'] [pal'tb] 3. citit. Formează din aceste cuvinte aceleași cuvinte rădăcină cu sens diminutiv. Scrie pe hartie. titmouse - titmouse nor - sarcină capăt de apă - vârf canapea veranda verandă scaun inel - soră pui - pui de sticlă - Subliniați combinațiile de litere chk, low. 4. Citiți-l. 1. Rândunica a zburat departe pentru indepartatul ze-mel_. 2. Pe o poiană însorită, moliile și fluturii se sărbătoresc cu suc dulce din flori. 3. O dacha a fost construită în pădurea de deasupra râului. Un câine mic trăiește în dacha. Introduceți un semn moale acolo unde este necesar. Cu alte cuvinte, conectați literele cu o linie în locul golului. Subliniați termenii principali din prima propoziție. 5. Citiți-l. Formează cuvinte înrudite conform modelului. Scrie pe hartie. ce? care? lapte - nisip de lapte - ________ floare de cărămidă cum? care? etern - etern urgent - _______ categoric plictisitor Subliniază combinația de litere chn. Alcătuiește o propoziție cu unul dintre cuvinte. Scrie pe hartie. 6. Citiți. Introduceți literele lipsă în cuvinte. Pe o p_lyana, o veveriță p_nёchka a acumulat gra_bags. Skrylos_ soarele din spatele g_roy, timpul să te miști d_m6y. Dar d_lekovato-ul meu, Și ar fi t_zhelovaty ... A. Zakharov Veniți cu un titlu pentru text și scrieți-l. Compune verbal continuarea textului. 7. Citiți. Titmouse este o soră mai mică a unei vrăbii. Treaba terminată, mergeți cu îndrăzneală. Cei care iubesc munca sunt onorați de oameni. Subliniați ortografia învățată în cuvinte. Eliminați orice sugestie. 8. Citește. Ce sunet ar trebui să scoți când citești literele evidențiate în cuvinte? Etichetați acest sunet. Asistent care, desigur, omletă. Verificați dicționarul de ortografie pentru a afla cum se pronunță aceste cuvinte. 9. Citiți. Introduceți cuvintele care lipsesc. Mâncăm jeleu _____________ Apetitul nostru ______________ Și mustața _____________________ Foarte _____________________ P. Sinyavsky Cuvinte pentru informare: drăguț, delicios, negru, negru. Subliniați combinația de litere chn. 6 ORTOGRAFIA COMBINAȚILOR DE LITERE ZHI-SHI, CHA-SHCHA, CHU-SHCHU 10. Completați „casele” cu cuvinte cu combinațiile de litere date. 11. Citește. 1. Nu locuiți deja, acolo unde este ariciul. 2. Trandafirul sălbatic are cheile pentru sh_py, dar culorile pline de suflet. 3. In l_su in t_ni, infloreste lacramioare_, in lunca - soricel_mazare, in_de - ulcioare. 4. Iepurele are un iepure, iepurele are un cr_lch_ta, iar shch_ki are w;_ryat. Introduceți literele lipsă. Pregătiți-vă să le explicați ortografia. Găsiți un răsucitor de limbi printre propoziții. Invata. 12. Compuneți cuvinte din particulele împrăștiate de cuvinte cu combinații de litere zhi-shi, cha-schu, chu-schu. Scrie pe hartie. 13. Citește. Introduceți literele lipsă în cuvinte. Koch ^ n k_empty, w ^ us at m_sh ^ ny, locuitori din d_ryvnya, h ^^ t_varish, jug_ ^ n m_l_ka, autostrada sh_r6koe, colorat k_r_n-d_shi, pl_sh ^ dka pentru r_byat, în rsh ^ pe b_r-tyna, y fragrant m_-linea, tea p_suda. Verificați ortografia cuvintelor din vocabular din dicționar. Alcătuiește o propoziție cu una dintre fraze. Scrie pe hartie. 8 14. Citiți răsucitorul de limbi. Ce cuvinte se amestecă? Scrieți corect răsucitorul de limbi. Cupa chykhtse, cu atât curăță mai des. Subliniați literele din cuvintele care indică consoane moi. 15. Citește. Introduceți literele lipsă. Vizitat sch ^ ka sch_1ku În mijlocul zilei. Le-a tratat cu supă de vită. A. Fedorova Titlează textul. Subliniază termenii principali din propoziții. Pregătiți-vă să dovediți că ați finalizat corect sarcinile. 16. Citește. Introduceți sunetele ratate în sunetul „case”. [_], [_] - consoane șuierătoare nepereche solide. [_], [_] - consoane șuierătoare moi nepereche. 9 SUNETE ȘI SUDE CONSISTENȚE 17. Ajutați pisica și câinele să pună laolaltă literele care reprezintă consoanele vocale într-un grup și literele care reprezintă consoanele surde în celălalt. Conectați literele fiecărui grup cu linii. ® ® © © © © KS ^ © @ © © ® © © © ^ ® ® ® ® Pronunțați sunete care pot fi indicate prin literele evidențiate. 18. Citește. Scrieți în cuvântul care lipsește. sugera- jIUwjou. și / ь тшы ‘Г X. shshch. / m; du. bzhl plpmArd, .____________ a! ! despre l. Yakovlev Subliniați în cuvântul evidențiat literele care denotă consoane pereche fără voce. O! X) 4-10 19. Citeste. Introduceți numele de cuvinte lipsă ale consoanelor. 1.____________ IT din zgomot. 2. __________ sunet consonantic sunet consoan și consoane este format din zgomot și 20. Scrieți în „casă” literele lipsă care denotă sunete consoane pereche de lipsă de voce. / * „0 -n în - - - la d - t VT /" yiv - - cu t / w, Selectați și notați cuvintele care se termină cu aceste litere. 21. Găsiți în dicționarul de ortografie al manualului cuvintele cu un sunet de consoane pereche la sfârșitul unui cuvânt.Notă câteva cuvinte.11 22. Citește.Despre ce regulă vorbim?De ce se numesc așa consoanele?Consoanele perechi sunt cele mai periculoase!La rădăcină,le bifați - Înlocuiți apoi o vocală! 23. Citiți. Introduceți literele lipsă. 1. Va fi pâine_, vor fi amândouă. 2. Dacă ar fi piro, ar fi mâncare. 3. Cel leneș, el și somn. 4. Față urâtă, dar minte bună. 5. Ursul este stângaci, dar voinic. Selectați verbal cuvintele de testare pentru cuvintele cu litere lipsă. 24. Citiți. Mor6 scârțâie (s, h). Serdite mor6 (s, s). Și dormi (k, d) uscat și înțepător. Și vya (s, s) ozya (n, b) și do (b, n) măsurat (s, h). Nasqv6 (s, h) b a răcit copacii. G. Volzhina Alegeți litera corectă pentru fiecare cuvânt între paranteze, subliniați-o.Notați aceste cuvinte 12 25. Citiți replicile dintr-un cântec american care tradus de Leonid Yakhnin. Bătrâna Fogg coace tortul în bucătărie lângă aragaz, iar câinele este un buldog numit Câine. Merge să ude florile. Bătrâna Fogg ia plăcinta Și ceaiul cu lapte, Și câinele un buldog pe nume Câine - Cu ea lângă masă. Ce crezi că este adevărat în aceste rânduri? Subliniați cuvintele ortografiei pentru regulile învățate. 26. Citește. Notează cuvintele, înlocuind sunetele evidențiate cu literele cha [w] ka ka [s] kal6 [w] ka ka [s] kala [(b] kal6 [k] ti k6G (b1ta k6 [k] ti sha [ n] kal6 [t] ka shu [n "| ka sh; yo [t] ka Pregătește-te să dovedești că ai scris corect cuvintele. 13 27, Citește. Subliniază consoanele a căror ortografie trebuie să o verifici. Unghii, ghicitori, alunecos , morcov , morcov, timid, poarta, timid, alunecare, unghie, pază, ghici. Găsiți un cuvânt de test pentru fiecare cuvânt bifat. Notați după model. SB / (■. dikmzh) rukheiul, 28. Citiți. Numiți basme 1. ___________, fugind din palat, și-a pierdut papucul de cristal 2. ___________ s-a împrietenit cu cei șapte pitici.Cuvinte pentru referințe: Cenușăreasa, Albă ca Zăpada.Inserați cuvintele lipsă.Subliniați litere în ele, care denotă sunete consoane pereche. în surditate-voice, 14 29. Alegeți pentru fiecare cuvânt cu aceeași rădăcină cuvânt.Notați după model. __. Cerere - întreabă, gatehouse - __________. Politeș - politicos, drăguț - _____________, Subliniați literele din cuvintele pe care le-ați verificat ortografia. 30. Citește puzzle-ul. Introduceți literele și cuvântul lipsă. Desenați un indiciu. Sunt rotundă, sunt netedă și plăcut slabă la gust. Cunoaște fiecare karapu_. Că mă numesc _______________ 31. Citește. Introduceți literele lipsă. 1. Sle_ki, dolofan, pyro_ky, apă_. 2. În total_, blu_ka, sap6_ki, ruba_ka. Subliniați cuvântul suplimentar din fiecare grup de cuvinte. Explică-ți răspunsul. 15 32. Citeste. Selectați litera dorită și introduceți-o în cuvinte. B? P? Do_, shuru_, osh_ka, kno_ka, g_ky. G? LA? Iceber_, circ_, ușor, yu_, moale. V? F? Spicy_, fat_, ko_ta, lo_ky, key_. D? T? Yo_, uite_, lipici, zag_ka, cro_. Bine? W? Chi_, var_ka, er_, broască, carte. 3? CU? Gru_, sow_, sala ki, m_ka, ska_ka. 33. Citește. Introduceți literele lipsă. 1. Fiecare copac are propria sa zonă. Un plat plutește de-a lungul râului. 2. In mainile baiatului pru_. E un pru_ adânc în sat. 3. Lu_ înflorit este frumos vara. O lună verde a crescut în patul grădinii. 4. Pe patul de flori ro_ un tuf de stacojiu ro_. De ce sunt interesante cuvintele cu litere lipsă? În ultima propoziție, subliniați termenii principali. 16 34. Citeste. Finalizați sarcinile prezentate în tabel. pronunt! Control! O notez! hawk [_] d [_] reviya zavo [_] m [_] ryak sapo [_] d [_] easy re [_] cue hawk tree hawk trees pentru cuvinte cu un sunet consonantic asociat în surditate-voce la rădăcină de cuvinte. 35. Citește ghicitori. Introduceți literele lipsă în indicii. 1. El însuși subțire, cap cu un pud, în timp ce lovește - va deveni puternic. (M ____________ k) 2. Va îndepărta copacii nu zăpada, nu gheața, ci argintul. (Și ____ al-lea) Subliniați ortografia în cuvinte. 17 36. Citeste. Dați titlu textului. Te iubesc, ianuarie! Pentru mine, ești cea mai bună lună - Tânăr, mare, scârțâit. Auriu ca chihlimbarul! Soare, zăpadă, foc, ger - Flacără de mesteacăn alb! S. Kozlov Sunteți de acord cu opinia autorului? Ce înseamnă cuvântul chihlimbar? Pe care dintre ortografiile evidențiate nu le puteți explica? De ce? Subliniați aceste ortografii. 37. Citiți scrisorile. Lё_ky m_ro_, luminos yin_y. Introduceți sugro_ mare ratat, grey_-Sn_gurochka, sn_gopad, De_ M_ro_, pufos sn_zh_nki, soft_sleep_, k_nki, gly leo_, sn_govik. Care este tema care leagă aceste cuvinte și lecturile de cuvinte? Compuneți un text pe această temă. 18 co- SECȚIUNEA SEMNE MOLE (b) 38. Notează cuvintele, înlocuind desemnările sonore ale silabelor cu litere din ele. fiul [v'y'a] SZhShu1> ^ I. | [v'y'u] ha _____ hoț [b'y'y] pi [s'm6] ru [zh'6] ty [l'en '] Subliniați semnul moale de separare din cuvinte. 39. Citește. Ajută-l pe Ant să colecteze cuvinte din silabe. Scrie cuvintele. Subliniați semnul moale de separare și literele înaintea cărora este scris. J $ "1) - Q О af-- 19 40. Citiți. Ajută pisica și câinele să-și adune" cuvintele. Fericire prăjituri porc gheață degete prieteni maimuță găluște; furnici! Mai multe ^ haină Notează cuvintele fiecărui grup , separându-le cu linii de silabe . Subliniați semnul moale de separare. / U / И ^ - 'riib, JJ // 1 I / O / 7 - - hu JI LAa. "_________ \ LU1L.'. 41. Citește. Introduceți literele lipsă în cuvinte. 1. O zi întreagă_ astăzi P1_yu. Am îmbrăcat toată familia. 2. Sigiliul evocă o sârguință uluitoare: pecetea zace o zi întreagă și nu e lene să minți. 3. Cântecul broaștei vine din iaz. Broasca ascultă frunzele și iarba. 20 Subliniați semnul moale cu o linie - un indicator al moliciunei sunetului consoanei precedente, cu două linii subliniază semnul moale divizor. 42. Citește. Dați titlu textului. Sabia bate pe o parte, Există un scut și o suliță. Un astfel de călăreț Viață glorioasă! - Dă-ne o cale! Ai grijă! - Eu strig. - Sunt mai rapid decât o pasăre, călăresc un cal. D. Minaev Subliniază în cuvintele evidențiate ortografia regulilor învățate. Pregătiți-vă să explicați ortografia ortografiei subliniate. 43. Citește. Scrieți în cuvinte silabele lipsă cu un semn moale de separare. Fie că ____ urme. Ole ______ coarne. Zmeură __. Fulgi de ovăz ______ Lapte de vacă. Hoț ______ cuib. Vare ridicol. nu ambele. .pe. Indicați stresul în cuvinte. 21 44, Citeste. Introduceți literele lipsă. Subliniați orice altă ortografie pe care ați învățat-o în cuvinte. Moor_v_ishka s-a îmbolnăvit - Și dragul băiat a adormit imediat. A venit gândacul să-l vadă: - Prietene, e timpul să mănânci! M_l_chko pereche băutură! Să te faci bine sk_ray! V. Nesterenko Intitulează poezia. 45. Citește. Introduceți literele lipsă. Brother_y, uly_ka, h_dit, skv_rets, m_r-ko_h, p_sat, evil, friends, l_gushka. Discutați ce grupuri, conform regulilor de scriere, puteți combina aceste cuvinte. 46, Citiți. Terminați analiza cuvântului ciupercă. Ciupercă [gr'ip] - 1 silabă. g [g] p [_] și [_] b [_] 22 acc., fermă, alin., apel. pariu. - citește, - conform șocului. Părți de vorbire ce sunt părțile de vorbire? 47. Citește. Scrieți cuvintele care lipsesc în propoziția de definiție. Un substantiv, un adjectiv, un verb este _________________ 48. Citește. Ghici ghicitoare. Colorează ilustrația pentru răspuns. Picătură roșie Până la punctul negru A vizita soarele Se târăște de-a lungul cărării. P. Sinyavsky Indicați deasupra fiecărui cuvânt evidențiat ce parte de vorbire este (substantiv, adj., Ch.). 49. Citește. Introduceți literele lipsă. L_sitsa, _b_z_yana, m_dved. 3_leiny, v_shnevy, z_lotoy. See_three, ch_tat, n_may. Care sunt asemănările dintre cuvintele fiecărui grup? Alcătuiește o propoziție cu orice cuvânt. Scrie pe hartie. 23 nume Substantiv 50. Citeste. Completează cuvintele lipsă. l i!) și O / ’V1 / 1P. */! / 0! V P f) Ikh achp & Yzhkh. SASH ini 1 II /% / (Toate ushppl Yu. Sinitsyn Cuvinte de referință: turn, franjuri, iarnă, ger. Subliniați substantive. 51. Citiți. Completați fiecare grup de cuvinte cu două substantive Fenomene ale naturii: ploaie, _______, _____ Anotimpuri : iarnă, ________, ________ Persoane: artist, ____________, ________ Mobilier: canapea, ___________, __________ Lunile anului: februarie Zilele săptămânii: miercuri, ____ Vase: farfurie, ______ Animale: iepure de câmp, _______ Plante: liliac, _____ 24 52. Citiți Introduceți literele lipsă Între paranteze înainte de fiecare cuvânt, scrieți întrebarea la care răspunde ) s_dovnik, (_________) month_ts, (_________) girl_chka. Indicați accentul din cuvinte. Pregătiți-vă să dovediți că ați îndeplinit corect sarcinile. 53. Citiți. Introduceți literele lipsă. pentru c m_two_w! wind_r st_can v_t_rok s_rok m dveditsa Ajută pisica și câinele să adune cuvintele „lor”. Notează substantivele aceleiași rădăcini. Selectați rădăcina din ele cu semnul LL. 25 54. Citeste. Introduceți literele lipsă. Conectați sinonime și antonime cu linii. rjfU-ifh pL nj-riu fU-iJmf "A-ULUJIiiy moon in_yuga zh_ra yu_r_byata month_sevr mroz hr_brets children in_yna v_m_tel sm_lchak DRU_world Subliniați substantivele neînsuflețite substantivele neînsuflețite. gri, nor, soare, zăpadă, închis, nori, zgomotos, viscol, zăpadă, adormit, gros, tufișuri, copaci etc. Alcătuiește patru propoziții din aceste cuvinte, după cum urmează. Pentru a obține textul Titlul-l Scrieți titlul și textul 26 56 . Amintiți-vă substantivele pe tema „Școală” din dicționarul de ortografie. Cum se numesc substantivele fiecărui rând în rusă? 57. Citește. Nastya și Masha Tolmachevs din orașul Kursk au reprezentat Rusia la concursul de cântece pentru copii Eurovision-2006. Și am câștigat! Au interpretat piesa „Spring Jazz”. Nastya și Masha au studiat la studioul pop Sverchok. Găsiți nume proprii. Ce înseamnă fiecare dintre ele? Subliniați majuscule în numele proprii. 58. Introduceți nume proprii. ii / V II II / 7 L "LA.LZ- ^ Л / LUi '. L / I! și. 96. Citește. Alcătuiește o ghicitoare despre crinul. Scrie-o. Care sunt florile și tulpina a unui lacramioare in comparatie cu? Și cu ce, da, seamănă cu această floare? Creează-ți propria ghicitoare cu crin de vale. Ro lo 44 97. Cititi. Introduceți literele lipsă. Deja toată salcia pufoasă Se întinde în jur; Din nou, sufletul_somnul a respirat o aripă. A. Fet Cum a spus autorul despre salcie și despre primăvară? Notează fraze care constau dintr-un substantiv și un adjectiv. 98. Citește. Introduceți literele lipsă. Potriviți fiecare adjectiv cu un singur substantiv rădăcină. Scrie pe hartie. leneș și leneș și leneș și leneș. Selectați rădăcina din fiecare cuvânt. Dovediți că ați finalizat corect sarcinile. 45 99. Citeste. Împărțiți adjectivele în trei grupuri de întrebări. Aur, friptură, mic, lămâie, cald, mic, galben, sufocant, minuscul. (Care?) _________________________________ (Care?) __________________________________ (Care?) __________________________________ Notează-l. Dovediți că ați scris sinonime pe fiecare rând. Alcătuiește o propoziție cu orice nume adjectiv. Scrie pe hartie. 100. Citește. Asociază prenumele cu adjectivele potrivite pentru semnificație. Străzi (ce?) SHLALASHA ^, vulpe (__________) _______ lapte (. Arici (__ -) -) Notează frazele pe care le-ai compus. Între paranteze, pune întrebarea la care răspunde fiecare adjectiv. 46 101. Citeste. Introduceți cuvintele care lipsesc în clauza de definiție. Adjectivul este partea din _______ care reprezintă ______________________ și răspunde la întrebările din ____________________ 102. Citește. Introduceți literele lipsă în cuvinte. Scrieți adjective semnificative în propoziții. În l_su pe o p_lyanka însorită, o garoafa, r_mashka, Pe o floare mică a înflorit. b_regu ruch_ya înfloritoare nu-mă-uita și ranunchi. Subliniați adjectivele la plural. 47 103. Luați în considerare imaginile. Selectați orice imagine pentru text descriptiv. Ce adjective folosiți pentru a descrie un articol? Notează textul pe care l-ai compus. 104. Citește. Conectați cu o linie numele părții de vorbire și semnificația acesteia (care denotă o parte de vorbire). [substantiv) [atributul unui obiect (adjectiv) [acțiunea unui obiect] verb ^ [obiect) La ce întrebări răspunde fiecare dintre aceste părți de vorbire? Pronume 105. Citește. Eu și prietenul meu împreună trăim minunat! Suntem astfel de prieteni - Unde este el, Acolo și eu! S. Mikhalkov Subliniază pronumele pe care le cunoști. Ce pronume folosește naratorul când vorbește despre sine? despre prietenul tău? despre tine și prietenul tău? Găsiți sinonime pentru prieteni. 106. Citește. Introduceți un pronume semnificativ în fiecare propoziție. O.yb P.SZh). cântă. Hai sa mancam. cântând. cânta. noenib. Cuvinte pentru referințe: el, tu, ea, ei, noi, tu. Distribuiți orice propunere membrilor secundari. Scrie pe hartie. 49 107. Citeste. Introduceți literele lipsă în cuvinte. Subliniați cuvântul suplimentar de pe fiecare rând. Pl curent, el, obl_ko, _bad, t relka. Eu, noi, el, ya_da, tu, tu. Y_lty, happy_stylish, zh_lette, h_desny. Indicați părțile de vorbire deasupra cuvintelor. 108. Citește. soarele este ea băieți el este o lampă el este o pasăre sunt o floare este o fiară ea Ce pronume poate înlocui fiecare dintre aceste substantive? Conectați-le cu linii. 109. Citiți teaserul. Rața noastră este un șarlatan, iar Seryozha este un iac: „. Pot, pot, ___ Voi alerga mai repede!” Odihnește-te, Yakalka Seryozhka! I. Demyanov Introduceți pronumele lipsă. Cine se numește yakalka? Determinați care parte a vorbirii sunt cuvintele evidențiate. 50 110. Citeşte ghicitori. Pronumele lipsesc. 1._____ este șuierător, nu laș. Este alb-alb... (G_s) 2. _______ trăiește în apă, nu există cioc, dar mușcă. (p_b_) 3. _____ batem regulat in fiecare ora, iar ______, prieteni, nu ne batem. (B_d_ln_k) 4. Ziua ______ dorm, iar noaptea zbor. Mă descurc bine ________? (С_в_) Scrieți pronumele și literele lipsă în cuvintele de răspuns. 111. Citește cu insistență. - Hei, dragă dragă, nu înțeleg de ce te adună oamenii, că ești urâtă, palid ca ciupercile. Fie că sunt eu! - Și ce dacă? Pot fi palide, dar gustoase! Și tu, agaric muscă, ești arătos, dar otrăvitor. P. Mashkantsev Indicați ce parte de vorbire este fiecare cuvânt evidențiat. Cum ai identificat părțile de vorbire? 51 SUGESTII 112. Luați în considerare înregistrările. Ce pretexte sunt „ascunse” aici? Scrie-le. Yos, 113. Luați în considerare prepozițiile. desene. Citiți Faceți o propoziție pentru orice desen. Scrie pe hartie. Subliniați baza gramaticală din propoziție. 52 114. Citeste. Introduceți litere lipsă în cuvinte și prepoziții care au sens adecvat în combinațiile de cuvinte. Suc de la z_ml_niki, a sosit ____ M_sk-you, a lucrat ca _ mgzine, a mers __________ to_nkah, w_l _ d gelos, ceai _ zahăr rom, a venit la ____ școli, a mers pe ______ pe stradă, frunze_y __ b_reza. 115. Citește. Introduceți în propoziții prepozițiile care lipsesc. Păianjenul a coborât din tulpină __________ frunză, _______________________________ frunză _ floare. Și-a adunat cele opt picioare împreună __________ capul, abdomenul întors __________ spre cer. Briza a smuls o floare de păianjen _______. Un păianjen zboară _________________ iarbă _ un păianjen. O pânză de păianjen a prins un fir de iarbă, rupt verde _____. Păianjenul a zburat de pe _______ iarbă. V. Bianchi Vino cu un titlu pentru text. Scrie pe hartie. Indicați ce parte de vorbire este fiecare cuvânt din ultima propoziție. 53 116. Citeste. Introduceți literele lipsă în cuvinte. Scrieți un substantiv diferit sub fiecare substantiv, dar cu aceeași prepoziție. in n lto deasupra bryoza fara n lto langa anticul din m_tro pentru baiat 117. Cititi. De ce sunt interesante cuvintele evidențiate? Odată am visat somnul Koles, S-a rostogolit ca o roată Și printre iarba uscată Îi plăcea într-un cazan cu ureche. J. Kozlovsky Subliniați prepozițiile din propoziție. 118. Citeste. Faceți sugestii pentru acest început. Scrie-le. Subliniați prepozițiile. Zori până în zori ____________________ După somn și înainte de somn 54 Recenzie 119, Citiți. Desemnează textul-narațiune cu numărul 1, textul-descrierea cu numărul 2, textul-raționamentul cu numărul 3. Veniți cu un titlu pentru fiecare text. Oh, raza de soare a lovit stupul. O albină s-a târât din celula sa de ceară, s-a așezat pe fereastră, și-a întins aripile și „zoom-zoom-zoom!” - a zburat pentru a colecta miere din florile parfumate. K. Ushinsky O Soareci s-au adunat la nurca lor. Ochii lor sunt negri, labele sunt mici, dinți ascuțiți, blană gri, urechile ies în sus, coada târăște de-a lungul pământului. K. Ushinsky O Pe flori, se găsesc adesea muștele sispande. Ele sunt numite astfel pentru faptul că emit un sunet scăzut în timpul zborului. 55 120. Citeste. Utilizați text descriptiv pentru această intrare. Dați textului un titlu și scrieți-l. Înflorit ____________ Ce frumoase sunt aceste flori! Tulpina lor este ______________ Frunze ____________________________ Și floarea este doar o vedere! Petale de tars O inimă - 121. Citește. Compuneți un text-raționament folosind acest început. Dați textului un titlu și scrieți-l. Ale mele timpul preferat an -____________ iubesc _______________ pentru că jucăria mea preferată este______ îmi place _____________ pentru că 56 122. Luați în considerare imaginile. /, Compune verbal un text narativ pe baza de imagini. Pregătește-te să-l spui. Notează textul pe care l-ai compus. 123. Citiți dialogul. De ce zambesti? Pune literele lipsă și semnele de sfârșit ale propozițiilor. - Petya, de ce este un măr albastru pe poza ta_ - Și a căzut_ - Și ce_ - Așa s-a dovedit snyak-ul_ Din revista „Misha” Discută: vânătăi și cuvinte rădăcină albastră sau nu? acesta este 57 124. Citește-l. f) ^ o ^ £ 1 II1 & -: ^ uMfwxu / b .Qfijfim .. d ^ u

P. 3-5. Discursul nostru
P. 6 - 7. Text
P. 8. Părți de text.
P. 9 - 11. Oferta.







P. 39 - 48. Sunete vocalice
P. 49 - 58. Consoane
P. 59 - 63. Semn(e) moale

Continuăm să studiem marea și puternica limbă rusă, să cunoaștem mai îndeaproape textul, cuvintele, literele și sunetele. Dacă studiați în cadrul programului „Școala Rusiei”, atunci autorul cărții dvs. de lucru pentru limba rusă Kanakina V.P.

Subiecte a unei părți a registrului de lucru pe pagini

P. 3-5. Discursul nostru
P. 6 - 7. Text
P. 8. Părți de text.
P. 9 - 11. Oferta.
P. 12 - 14. Membrii propunerii
P. 15 - 19. Cuvântul și semnificația lui
P. 20 - 22. Sinonime și antonime
P. 23 - 26. Cuvinte cu o singură rădăcină
P. 27 - 32. Silabă. Stres. Înveliș cu cuvinte
P. 33 - 35. Sunete și litere. Cum se face distincția între sunete și litere?
P. 36 - 38. Alfabetul rus, sau ABC
P. 39 - 48. Sunete vocalice
P. 49 - 58. Consoane
P. 59 - 63. Semn(e) moale

Nu toți profesorii folosesc astfel de caiete de lucru atunci când predau lecțiile, deoarece acestea nu sunt oferite gratuit de școală, iar părinții elevilor sunt obligați să le cumpere pe cheltuiala lor. Dacă ați achiziționat astfel de cărți de lucru în limba rusă, atunci, cel mai probabil, un copil din clasa a doua va trebui să le facă temele. Sarcinile sunt simple, dar cu toate acestea, pentru verificare, părinții și un elev pot folosi teme gata făcute sau pur și simplu GDZ de pe site-ul nostru 7 gurus.

Răspunsuri la partea 1 a caietului de lucru privind limba rusă a lui Kanakin, clasa a 2-a

Răspunsurile site-ului la paginile 3-5. Discursul nostru

2. Citiți-l.

A auzi și a vorbi înseamnă a vorbi. Vorbirea interioară este vorbirea către sine. Cititul și scrisul este vorbire scrisă.

3. Citește-l și notează-l.

4. ... Alcătuiește o propoziție din cuvintele limbii ruse. Scrie pe hartie.

Învățăm limba rusă.

6. ... Stabiliți care dintre ele este un dialog și care este un monolog.

Cântarea lui Oleshkin este un monolog, „bunica” este un dialog.

7. Compuneți un dialog pe orice imagine de la pagina 3. Pregătește-te să-l înscenezi.

Mamă, hai să trecem cât mai repede drumul!
- Nu poți, fiică!
- Și de ce?
- Pentru că la semafor este aprins semaforul roșu. Acum să-l așteptăm pe cel verde și să mergem mai departe.

Răspunsuri la paginile 6 - 7 Text

Exercițiul #8

8. Citește.

pământ natal

Avem al nostru și tu și cu mine
Țara natală Iată,
Lângă pârâu și pământul natal -
Și macaraua. Unu.

• Subliniați cuvintele care transmit punctul principal.

Țara natală - Unu.

Exercițiul 9

9. Citiți. Scrieți cuvintele care lipsesc din propoziții.

Fiecare persoană are propria sa patrie. Patria mea este orașul Moscova.

Exercițiul #10

10. Citește. Alcătuiește textul propozițiilor. Indicați în cercuri cu cifre (1, 2, 3, 4) succesiunea propozițiilor din text.

3. Priete adunate în pădure - pentru ciuperci și fructe de pădure.
2. Au avut o nepoată Mașenka.
4. Au venit să-l cheme pe Mashenka.
1. Au fost odată un bunic și o bunica.

Notează primele două propoziții ale textului pe care l-ai compus.

Era odată ca niciodată un bunic și o bunica. Au avut o nepoată Mașenka.

Compune verbal continuarea poveștii.

Exercițiul 11

11. Citiți cuvinte și combinații de cuvinte.

Un câine, doi cocoși tineri, ea, a cărat, a mers, a câștigat, peste râu, carne, pe o scândură, în dinți, s-a luptat, un cocoș.

Spune-mi de unde sunt: ​​din același text sau din altele? De unde ai aflat despre asta?

Aceste cuvinte și combinații de cuvinte din două texte diferite, pentru că dacă faci propoziții din ele, atunci ele nu vor fi legate în sens și nu vor avea o temă comună.

Alcătuiește două propoziții din fabula „Câinele și umbra sa”. Scrie-le.

Câinele a mers de-a lungul scândurii peste râu. Ea purta carne în dinți.

Răspunsuri la pagina 8 Secțiuni de text

Exercițiul 12, p. opt

12. Citește. Vino cu un titlu și notează-l pentru text.

Selectați trei părți din text. Marcați începutul fiecărei secțiuni cu un Z.

Sturz curajos

Z Există un cuib în ramurile unui mesteacăn. Acolo trăia o mierlă.
Z Vaska pisica s-a urcat la cuib. Mierla a observat pisica și a ciugulit-o pe frunte.
Z Vaska s-a speriat, a sărit din copac și a fugit în grădină.

Exercițiul 13, p. opt

13. Citiți începutul textului.

O lebădă a zburat pe cer, a scăpat o pană. Un iepuraș a prins o pană și s-a gândit: „Primul fulg de zăpadă. Vine iarna...”

G. Ţiferov

Compune verbal continuarea textului.

Iepurașul a început să se pregătească pentru iarnă: și-a schimbat haina de blană gri cu una albă. Se plimbă prin pădure, culege ciuperci, fructe de pădure - pregătește provizii pentru iarnă.
Deodată, veverița l-a observat și îl întreabă:
- De ce ți-ai schimbat, iepure, haina de blană gri cu una albă?
- Cum, - răspunde iepurașul, - la urma urmei, iarna e pe nas!
- De unde ai luat-o, coasă? - a fost surprinsă veverița.
- Da, aici, am prins primul fulg de nea, - spuse iepurașul nesigur.
Veverița se uită la pana lebedei și râse:
- Tu, se pare, un iepure, nu ai văzut păsări în viața ta, dacă ai luat o pană pentru un fulg de nea...

Notează prima propoziție.

O lebădă a zburat pe cer, a scăpat o pană.

Răspunsuri la pp. 9-11 Sugestie. Ce este o ofertă?

Exercițiul 14, p. 9

14. Citește. Câte oferte sunt? Notează-le corect. Amintiți-vă că primul cuvânt dintr-o propoziție este scris cu majuscule.

Septembrie a venit. A venit toamna. Boabele de Rowan au devenit roșii. Merisoarele se coc. Frunzișul devine galben.

Demonstrează că ai scris textul.

Aici toate ofertele sunt combinate temă comunăși sunt interconectate în sens.

Exercițiul 15, p. 9

15. Citește. Luați în considerare semnele. (.), (,), (!), (?).

Punctul, virgula, semnul de exclamare și semnul de întrebare sunt semne de punctuație.

Scrieți cuvintele care lipsesc din propoziție.
Alcătuiește propoziții despre toamnă cu semne diferite punctuaţie.

A venit toamna de aur. Zilele au devenit mai scurte.
Ce frumoase sunt ținutele copacilor în octombrie! Toamna este minunată!
Afară plouă din nou? Au zburat toate păsările pe pământuri calde?

Exercițiul 16, p. 10

16. Citiți dialogul.

Puneți un semn de punctuație la sfârșitul propoziției.
Citiți expresiv dialogul cu colegul de școală.

Soare, soare, de unde esti?
- Sunt din zorii aurii!
- Ploaie, ploaie, de unde esti?
- Sunt dintr-un nor de tunete!

O. Vysotskaya

Exercițiul 17, p. 10

17. Citește. Alcătuiește o propoziție din aceste cuvinte. Scrie-l în două rânduri de poezie conform diagramei.

Vântul se plimbă pe mare

Și barca îndeamnă.

Exercițiul 18, p. 10

18. Citește. Introduceți literele lipsă în cuvinte. Indicați stresul.
Verificați ortografia cuvintelor din dicționar.

umed e r d e gras cu e noiembrie
drăguț și rapid O X O R O shó
viteză O T e trad la A R A ndash

Exercițiul 19, p. unsprezece

19. Citește. Explicați sensul proverbului.

Proverb - înțelepciune populară.

Înțelepciunea este experiență, cunoaștere care vine de-a lungul anilor. Proverbe - un profesor înțelept care va da întotdeauna sfaturi înțelepte. Nu trebuie decât să-i asculti, pentru că aceasta este vocea oamenilor, care ajunge de-a lungul secolelor.

Exercițiul 20, p. unsprezece

20. Citește. Alcătuiește trei propoziții din cuvinte. Scrie-le. Compuneți o continuare orală a textului.

Soarele de toamnă strălucea ca o vară. Misha și Dima pescuiau în râu. Peștele mușcă bine. Băieții au prins o găleată întreagă de aripioare roșii și au decis să le împartă în mod egal. Erau nouăsprezece pești, iar băieții s-au gândit - toată lumea dorea să ia ultimul pește. Dar deodată Misha s-a oferit să ducă peștele la Dima. Și Dima a luat peștele și l-a eliberat în râu. Și prietenii au fugit acasă cu captura.

Exercițiul 21, p. unsprezece

21. Citește. Amintiți-vă de basme și răspundeți la întrebări în scris.

1. Ce a prins Emelya? Emelya a prins o știucă.
2.Cu cine s-a împrietenit vulpea? Vulpea s-a împrietenit cu macaraua.
3. Cine a gătit terci de la topor? Soldatul a gătit terci cu un topor.

Răspunsuri la pp. 12 - 14 Membrii propunerii

Exercițiul 22, p. 12

22. Citește

Alcătuiește propoziții din cuvintele date.
Gaste salbatice a zburat spre sud.
Gâștele sălbatice au zburat spre sud.
Gâștele sălbatice au zburat spre sud.
Gâștele sălbatice au zburat spre sud.

Notează orice sugestie. Subliniați termenii principali din ea: subiect și predicat.

Sălbatic gâște a zburat spre sud.

Exercițiul 23, p. 12

23. Citește. Scrieți cuvintele care lipsesc din propoziții.
Subliniați termenii principali din fiecare propoziție: subiect și predicat.

Ploaie a trecut.
Iarbă sclipește.
In cer Curcubeu arde.

Exercițiul 24, p. treisprezece

24. Citește. Compuneți o propoziție neobișnuită cu fiecare cuvânt și scrieți-o.

Băieții desenează.
Norii plutesc.
cioara chinâie.

Exercițiul 25, p. treisprezece

25. Citiți răsucitori de limbă. Ce spune fiecare dintre ei?
Subliniază termenii principali ai propoziției. Notează propoziția care se potrivește schemei date.
care? pe cine? Ce-ai făcut? când?

Pudel pudelul salută cu budincă.
Finch

Primul răsucitor de limbi spune că un pudel îl trata pe altul cu budincă.

În cel de-al doilea răsucitor de limbi se spune că șantierul a trezit zorii în zori.

Finch Zoryanka s-a trezit devreme.

Exercițiul 26, p. 14

26. Citește. Subliniați baza gramaticală din fiecare propoziție.

1. Unde te-ai dus circ?
2. Baieti a coborât din autobuz.
3. Noi căutând ciuperci în pădure.

În ce propoziție predicatul răspunde la întrebarea ce s-a făcut? Scrieți această propoziție.

Băieții (ce au făcut?) au coborât din autobuz.

Exercițiul 27, p. 14

27. Alcătuiește propoziții după imagine, diagrame și cuvinte cheie.

1. Cine? ce face?
∟ __ .
2. Cine? ce face? Cum?
∟ __ __ .
3. Cine? ce face? Cum? ce?
∟ __ __ __ .
Cuvinte de referință: ferăstrău, dulgher, scândură, ferăstrău.

Notează propozițiile. Subliniați subiectul și predicatul în fiecare propoziție.

Un tâmplar ferăstraie.
Un tâmplar ferăstraie cu ferăstrău.
Un tâmplar tăierea unei scânduri cu un ferăstrău.

Răspunsuri la pp. 15 - 19 Cuvântul și semnificația lui

Exercițiul 28, p. 15

28. Citește. Explicați cum ați înțeles sensul fiecărei propoziții.

Orice limbaj este alcatuit din cuvinte.
Limba rusă este bogată în cuvinte.

Fiecare țară are propria sa limbă maternă. Este alcătuit din cuvinte. Unitatea de comunicare este o propoziție, iar o propoziție este formată din cuvinte. Cuvântul este unitatea de bază a limbajului. Orice limbaj este, in primul rand, limbajul cuvintelor.

Limba rusă este una dintre cele mai bogate limbi din lume. Deci despre un prieten adevărat putem spune: credincios, devotat, de încredere, gata de foc și apă.

Spune-mi unde poți afla câte cuvinte sunt în rusă.

Pentru a afla câte cuvinte există în rusă, trebuie să vă uitați la Dicționarul academic cuprinzător al limbii ruse.

Exercițiul 29, p. 15

29. Citește. Ce ți-ai imaginat citind cuvintele? Desenați o ilustrație pentru orice cuvânt.

floare de boabe

Tu și colegii tăi ați avut desene identice sau diferite? De ce?
Compuneți și scrieți o propoziție pentru orice desen.

Crește în luncă floare frumoasa.
Căpșună - boabe delicioase.
Noua jucărie îi face pe copii fericiți.

Exercițiul 30, pagina 16

30. Citește. Împărțiți cuvintele în trei grupuri în funcție de sensul lor. Scrie-le în imagini. Găsiți un nume comun pentru fiecare grup de cuvinte și scrieți-l.

Ruff, ciupercă, știucă, trandafir, ástra, ciuperci de miere.

Ciupercă de trandafir
Ciupercă de patiserie cu miere de știucă

Flori. Pești. Ciuperci.

Exercițiul 31, p. şaisprezece

31. Citește. Completați fiecare grup de cuvinte cu cuvinte diferite.

Copaci: mesteacăn, artar, stejar, frasin.
Tufe: coacaze, macese, mure, agrise.
Ierburi: măcriș, urzică, mentă, pelin.

Găsiți un nume comun pentru toate aceste cuvinte.

Alcătuiește o propoziție cu orice cuvânt. Scrie pe hartie.

Mestecenii subțiri sunt aurii, iar arțarul frumos este purpuriu.

Exercițiul 32, p. 17

32. Citește. Adăugați semnele de punctuație care lipsesc la sfârșitul propozițiilor.

Cine esti?
- Noi cantarele -
Surori prietenoase.
Ei bine, cine ești?
- Noi cantarele de asemenea.
- Cum, cu o singură labă?
- Nu, încă - cu o pălărie.

A. Shibaev

Explicați semnificația fiecăruia dintre cuvintele evidențiate. Compuneți propozițiile dvs. cu cuvintele date. Scrie-le.

În primul caz, ne referim la ciuperci chanterelle, iar în al doilea, la vulpi animale.

Am adunat chanterele într-o poiană de pădure.
Dintre toate animalele din basme, cele mai viclene chanterele roșii.

Exercițiul 33, p. 17

33. Citește. Scrieți în celule cuvintele corespunzătoare semnificațiilor lor.

1. Șarpe neveninos

2. Migrant cu penaj negru strălucitor.

3. Locul în care te-ai născut și ai crescut.

4. Instrument pentru săparea pământului.

Exercițiul 34, p. optsprezece

34. Citește.

h. meu A sy plecatînainte, -
spuse mătușa M asha.
- Aaa, a fugit m O l O la! -
spuse mătușa G rune.

A. Shibaev

Ore (cha-shcha este scris cu litera a), Masha, Grunya (numele oamenilor sunt scrise cu majusculă), lapte (un cuvânt din dicționar).

Subliniați cuvintele ambigue. Alcătuiește o propoziție cu unul dintre aceste cuvinte într-un sens diferit. Scrie pe hartie.

Copii plecatîn pădure după ciuperci.

Exercițiul 35, p. optsprezece

35. Luați în considerare imaginile. Ce cuvinte ambigue ilustrează ele? Desenați o altă imagine pentru orice alt cuvânt polisemantic și semnați-o.

Mâner (clantă, pix). Perie (perie, mână). Fulger (furtună, fermoar).

Semnează fiecare desen. Faceți o propunere pentru orice desen.

Pe cer fulgeră.

Exercițiul 36, p. nouăsprezece

36. Citește. Explicați semnificația fiecărei fraze.

Vaza de cristal. Cristal apă.
Nor praf. Nor de tunsoare.
Încruntat zi. Se încrunta.
A juca fotbal. Joaca cu foc.

Vasă de cristal (vază de cristal), apă cristalină (clară, transparentă), nor (mulți, nor gros) de praf, nor de tunete (negru) nor, zi mohorâtă (noros, ploioasă), aspect mohorât (nemulțumit, supărat), joacă fotbal ( joaca pe teren cu mingea), joci cu focul (asa riscuri).

În ce fraze sunt folosite cuvintele selectate în sens figurat? Subliniază aceste cuvinte.
Alcătuiește o propoziție cu orice frază. Scrie pe hartie.

Ieri a fost o zi mohorâtă.

Exercițiul 37, p. nouăsprezece

37. Citește. Subliniați cuvintele ambigue. Care sunt folosite la figurat?

Prepelițele dormeau pe câmp.
Briză a adormit(re.) în păduri.
Auriu ca albinele
Stele navigat(trad.) în rai.

A. Usachev

Scrieți a treia propoziție. Subliniați predicatul din el.

Auriu ca albinele
Stelele pluteau pe cer.

Răspunsuri la pp. 20 - 22 Sinonime și antonime

Exercițiul 38, p. douăzeci

38. Citește.

Sinonimele sunt cuvinte cu sens apropiat.

Exercițiul 39, p. douăzeci

39. Citește. Introduceți literele lipsă. Conectați sinonimele cu o linie.

Gen și pe ⇒ Patria d O coarne ⇒ cale
etc O chay ⇒ până la sv și danemarca r A bot ⇒ muncă
R e băieți ⇒ copiii sunt rapizi O⇒ viteza O
R și poza ⇒ model vet e p ⇒ uragan

Formați verbal o propoziție cu unul dintre cuvinte.

Frost a pictat un model frumos pe fereastră.

Exercițiul 40, p. douăzeci

40. Citește.

Foc ⇔ flacără obraznic ⇔ obraznic strălucire ⇔ sclipire
tristețe ⇔ tristețe îngheț ⇔ broască rece ⇔ broască
auriu ⇔ galben

Faceți perechi de cuvinte care au sens similar. Notați sinonimele după model.

Îngheț - frig, croc - broască, galben - auriu, tristețe - tristețe, sclipire - strălucire, foc - flacără, răutăcios - shalyn.

Exercițiul 41, p. 21

41. Citește.
Completați cuvântul care lipsește. Indicați stresul în cuvinte.

Antonimele sunt cuvinte cu sens opus.

Exercițiul 42, p. 21

42. Citiți cu insistență dialogul.

Mamă, acesta mare Ai lăsat o bucată de tort pentru Olya?
- Nu, pentru tine.
- Aşa puțin o bucata?!

Ce personaj lipsește? Pune-o pe.
De ce a numit băiatul aceeași bucată de tort și mare și mică?

Când băiatul a crezut că o bucată de tort este pentru sora lui, i s-a părut mare. Când și-a dat seama că această piesă era pentru el, i s-a părut minuscul și nu a vrut deloc să o împartă cu nimeni.

Găsiți antonime în propoziții, subliniați-le. Alegeți sinonime pentru fiecare antonim.

Mare - imens, mare.
Mic - mic, mic.

Exercițiul 43, p. 22

43. Citește. Scrieți în propozițiile care sunt potrivite în sensul cuvintelor.

Pregătește sania vară, și căruciorul in iarna.
Împreunăîndeaproape, dar în afară plictisitor.
Gândi încet, dar munca repede.

De ce spun asta? Subliniază antonimele din propoziții.

Pregătiți vara sania și iarna căruciorul. Ei spun pentru a vă aminti că trebuie să vă pregătiți cu atenție și în avans pentru o problemă importantă.
Apropiate, dar plictisitoare în afară. Ei spun că atunci când oamenii se ceartă adesea, se ceartă și în separare le este dor unul de celălalt.
Gândește încet și lucrează repede. Așa că atunci când vor să-ți amintească ei spun că munca trebuie făcută cu energie, gândindu-se totul cu mult înainte.

Exercițiul 44, p. 22

44. Citește. În ce lecție folosiți adesea aceste cuvinte?

Smma ⇔ diferență
mai puțin ⇔ mai mult
adunare ⇔ scădere
minus ⇔ plus

Folosim adesea aceste cuvinte la ora de matematică.

Indicați stresul în cuvinte. Conectați cuvintele opuse cu linii.

Exercițiul 45, p. 22

45. Completați „căsuțele” cu antonime.

Ce? Care?
dimineata seara bine raul
noaptea zi liniște tare
bucurie tristețe nou vechi
vara iarna puternic slab

Răspunsuri site la paginile 23 - 26 Cuvinte cu o singură rădăcină

Exercițiul 46, p. 23

46. ​​Luați în considerare imaginile. Semnează fiecare desen.

Elefant)și elefant) baietel. Gus) grup gâscă) baietel.

Desemnați rădăcina din aceleași cuvinte rădăcină după cum urmează: ∩.
Faceți o propunere pentru orice desen. Scrie pe hartie.

Gâsca și-a condus gânsacul la lac.

Exercițiul 47, p. 23

47. Scrie cuvintele. Rădăcina fiecărui cuvânt este „ascunsă” în imagine.

cub) Regatul Unit ciupercă) Nick arici) onok

Explicați semnificația cuvintelor înregistrate.

Cub - obiect mic sub forma unui cub. Un culegător de ciuperci este o persoană care colectează, îi place să culeagă ciuperci. Ariciul este un pui de arici.

Exercițiul 48, p. 24

48. Citește. Scrieți în cuvinte rădăcina lipsă -pădure- sau -bebr-.

Pe ( Pădure) O.K
Pădure) Nick castor) iha
Pădure) Noah castor) nou
Pădure) O.K castor) bebelus

Alcătuiește o propoziție cu unul din aceleași cuvinte rădăcină. Scrie pe hartie.

Castor) Yonok construia un baraj.

Exercițiul 49, p. 24

49. Citește.
Găsiți aceleași cuvinte rădăcină în propoziție. Definiți o rădăcină.
Scrieți propoziția. Verifică-te.

Ryzh) ui roscata) Regatul Unit roscata) nu degeaba:
Ryzh) ik - vestitorul lunii septembrie.

Exercițiul 50, p. 25

50. Citește. Găsiți cuvinte din aceeași rădăcină. Notează fiecare pereche de aceste cuvinte. Selectați rădăcina din ele.

Ardoare) b - fervoare) Inca, scoli) A - scoli) porecla, bandă) O - bandă) ina, pis) imo - pis) atelier, zahăr) - zahăr) față.

Exercițiul 51, p. 25

51. Citește. Găsiți în fiecare rând numai cuvinte înrudite (aceeași rădăcină). Indicați rădăcina în ele.

veveriță, bel) puțin, bel) a merge.
ape) yana, ape) un drum.
Frunze, vulpe) A, vulpe) baietel.
Los) b, clapă, los) baietel.
Împunge) noua, munţi) ka, oraș.

Notează fiecare cuvânt evidențiat și notează rădăcina unică de lângă el.

ape) A - ape) yana, vulpe) A - vulpe) baietel, munţi) ka - munţi) ny.

Exercițiul 52, p. 26

52. Citește cu insistență.

(Arici) mănuși de ovule

(Arici) ata - copii oriunde!
Și ce este acolo de mirat
La urma urmei, mama le păstrează mereu
V ( arici) mănuși noi!

E. Serova

Explicați cum ați înțeles sensul expresiilor evidențiate.

În mănuși strânse, adică să ridice strict.

Exercițiul 53, p. 26

53. Citește. Ce grup de cuvinte este de prisos? Explicați răspunsul.

vrabie) a ei Tigru) Cioară) A turn)
v O R O b) urechile T și gr) yata v O R O n) yata gr A h) iha

Un grup suplimentar - un turn (o femelă și un mascul și peste tot un animal este un pui)

Introduceți literele lipsă.
Evidențiați rădăcina în cuvinte din aceeași rădăcină.

Exercițiul 54, p. 26

54. Citește. Introduceți literele și cuvintele lipsă.

Cu e septembrie, în din e ntabre
Dimineața ierburiîn argint,
Ca argintul farfurioare,
Strălucire bălțiîn zori.

S. Kozlov

Răspunsuri la p. 27 - 32 Silabă. Stres. Înveliș cu cuvinte

Notă de la 7 guru. Kanakina împarte în silabe după reguli „noi” (acestea sunt regulile, verificați cei care nu știu >>).

Exercițiul 55, p. 27

55. Citește.

E-le-ktree-chka

Poți vedea trenul în depărtare?
Se află pe un drum de oțel
Aleargă ca un cuvânt de-a lungul unei linii
Despartit in silabe...

A. Shibaev

Adunați cuvântul din silabe. Ce înseamnă?

Tren electric - tren electric.

Scrie pe hartie. Indicați stresul în cuvânt.

Tren.

Exercițiul 56, p. 27

56. Citește.

Deja nebo ó | se | new dy | shá | lo,
Deja mai sărat | noi | shko close | stá | ia,
Curând s-a făcut ziuă.

Scrieți silabele lipsă din cuvinte.
Verificați manualul (pag. 67, exercițiul 99) dacă scrieți corect cuvintele.
Împărțiți cuvintele trisilabice în silabe cu o bară verticală.

Notă de la 7 guru. Kanakina și asociații ei, se pare, nu au aprofundat subiectul împărțirii în silabe după regulile teoriei lui Avanesov și, prin urmare, granița silabelor pentru ea trece după vocală sau după s-ul sonor și sonor. Acest lucru nu este întotdeauna adevărat, dar profesorii împart așa cum este scris în manual, de asemenea, fără a ajunge la fundul adevărului. Un exemplu este soarele. Conform noilor reguli, este corect să se împartă în silabe ca s / lny / shko, iar prima silabă sol este evidențiată în registrul de lucru.

Exercițiul 57, p. 28

57. Adună cuvinte politicoase din silabe.

Mulțumesc, te rog, scuze, scuze, salut, la revedere.

Scrie cuvintele. Compuneți dialogul verbal folosind cuvinte politicoase.

Salut! Scuzați-mă, vă rog, puteți să-mi spuneți cum să ajung la Biblioteca Centrală?
- Trebuie să virați la dreapta la intersecție.
- Mulțumesc.
- Cu plăcere. Să aveți o zi bună... La revedere.

Exercițiul 58, p. 28

58. Citește. Scrieți în propozițiile care sunt potrivite în sensul cuvintelor.

cosit cosit,
Și iepurele se cosește.
Lașul tremură,
Și măgarul e laș.

Ce înseamnă cuvintele care sunt scrise la fel, dar pronunțate diferit?

Aceste cuvinte sunt omografie.

Cositoarea tunde iarba, iepurele tunde cu ochii. Lașul se teme, măgarul face jogging.

Exercițiul 59, p. 29

59. Citiți șirurile de silabe accentuate și neaccentuate.

Faceți cuvinte cu două silabe din silabe. Scrie-le. Puneți un semn de accent acolo unde este necesar.

Sfeclă, dulgher, chemare, pahar, șofer, măcriș, verba.

Exercițiul 60, p. 29

60. Alegeți și scrieți cuvintele care se potrivesc unor astfel de scheme:

__ ′_ |___
kasha
ryki

___ | _ ′__
iarnă
primăvară

__ | _ ′_ |__
verde
ofiter de serviciu

Exercițiul 61, p. 29

61. Schimbați forma fiecărui cuvânt astfel încât silaba accentuată să devină neaccentuată. Scrie pe hartie.

Pământ - pământ, inele - un inel, țări - țări, lacrimi - lacrimi, râuri - râuri, șerpi - șerpi, litere - litere, pini - pini.

Exercițiul 62, p. treizeci

62. Citiți, subliniați corect fiecare cuvânt.
Indicați stresul. Verificați-vă cu un dicționar de ortografie.

Alfabet, verba, benzi, prăjituri, steme, ochelari, macarale, foi, lipici, servietă.

Exercițiul 63, p. treizeci

63. Citește. Găsiți un puzzle. Presupun că. Compuneți un răsucitor de limbă din celelalte linii.

Pentru a obișnui cocia cu un nebun,
O bucată scurtă de haine și toate fără elemente de fixare.
Și patruzeci și patruzeci este un patruzeci și patru.

Scrieți o ghicitoare sau un răsucitor de limbi.

Patruzeci de haine și toate fără elemente de fixare. (Varză)

Model:

Să înveți patruzeci și unu de bot,
Și patruzeci și patruzeci sunt patruzeci de mânii.

Ce înseamnă cuvintele evidențiate? Pune stres pe ei.

Soroka este o pasăre, soroka este un număr.

Exercițiul 64, p. treizeci

64. Citește. Introduceți silabele lipsă în cuvintele din vocabular.
Verificați ortografia cuvintelor cu un dicționar de ortografie. Indicați stresul în cuvinte.
Subliniați cu silabe neaccentuate literele pe care doriți să le amintiți.

LA A simplu, și stea și noapte, n O Suda, d e revnya, sah A p, zá eu sunt c, p și fiul O k, d O corn, vânt e p, s e noiembrie, naștere și S.U.A. O bine.

Exercițiul 65, p. 31

65. Citește. Introduceți literele lipsă în cuvinte.

Șarpe, te | trad, pană, ceainic, pui, ger, da | da, profesor, toamnă, i | bloc, vânt, Iepure, plantă, da, la revedere, viață.

Împărțiți cuvintele în silabe cu o țeavă (|). Subliniați cuvintele care nu pot fi întrerupte cu silată.
Notează cinci cuvinte care pot fi transferate de la un rând la altul. Separați-le cu o linie orizontală (-) pentru a le transfera.

Tet-rad, pe-tukh, ceai-nick, shish-ka, mo-trandafiri.

Exercițiul 66, p. 31

66. Găsiți cuvinte care pot fi transferate de la o linie la alta, așa cum se arată în exemplu. Scrie-le.

Pal-ceva, zi-ki, cai-ki, scrisoare, puternic.
Lei-ka, mai-ka, ceai-ka, ceai-nick, say-ka.
Van-na, mass-sa, grup-pa, tone-na, pan-no.

Exercițiul 67, p. 32

67. Selectează și notează cuvinte cu două silabe care nu pot fi transferate de pe un rând pe altul.

Olya, șarpe, Julia, Jura, umor, cânt, plimbare, căprioară, toamnă, groapă, brumă, iris, cărbune, stup, vârtej, vultur, stacojiu, ancoră, raton, șerpi, limbă.

Exercițiul 68, p. 32

68. Strânge cuvinte din silabe, iar din cuvinte o ghicitoare cu o soluție.

Scrieți ghicitoarea. Subliniați în cuvintele ghicitorii o silabă care nu poate fi transferată pe o altă linie.

Culoarea este albă, iar eu sunt negru.

Notați cuvântul de răspuns, separându-l cu o linie orizontală de câte ori există modalități de a transfera acest cuvânt.

Răspunsuri site la paginile 33 - 35 Sunete și litere. Cum se face distincția între sunete și litere?

Exercițiul 69, p. 33

69. Citește. Scrieți cuvintele care lipsesc din propoziții.

Aici este butonul,
Și aici este ștafeta.
Iată bidonul,
Și aici este pitonul.
Ei bine, iată betonul.
O pâine se coace în cuptor,
Și un nasture este introdus în butoniera.
Un piton se târăște pe iarbă
Laptele curge în bidon,
Și există beton pe șantier.

N. Matveeva

Ce înseamnă cuvintele pe care le scrii în propoziții? Care dintre aceste cuvinte vă este necunoscut? Subliniază-l.

O pâine este o pâine albă alungită.
Mugurele este o floare nesuflită.
Python este un șarpe mare, neveninos.
O cutie este un vas de șoc cu un capac.
Betonul este un material de construcție.

Ce sunete și litere sunt folosite pentru a distinge cuvintele mugur și pâine, can și piton, beton și can?
Bobocul și pâinea se disting prin literele y - a, sunetele [y] - [a].
Canul și pitonul se disting prin literele b - p, d - t și sunetele [b ’] - [p’].
Betonul și can se disting prin literele e - și, t - d și sunetele [t] - [d].

Exercițiul 70, p. 34

70. Luați în considerare imaginile. Spune numele obiectelor reprezentate. Ce sunete fac cuvintele diferite ca sens?

Minge, eșarfă (sunetul [f] face ca cuvintele să fie diferite ca înțeles).
Pisică, balenă (sunetele [o] și [și] fac cuvintele diferite în sens).

Notați numele articolelor lângă imagini.

Exercițiul 71, p. 34

71. Aduna cuvinte din sunete. Scrie-le.

Sanie, patine, tobogan, iarna.

Alcătuiește o propoziție cu orice cuvânt pe tema „Distracție de iarnă”. Scrie pe hartie.

Iarna, copiilor le place să patineze pe gheață și să se grăbească să coboare cu săniușul.

Exercițiul 72, p. 35

72. Citește. Scrieți în propozițiile care sunt potrivite în sensul cuvintelor.

Cuvintele rostite sunt formate din sunete. În scris, sunetele sunt indicate prin litere.

Exercițiul 73, p. 35

73. Citește. Ce este interesant la poezie?

B copac, grindă și rostogolire,
Avea mie o cutie,
LA prânz, cioc, merișor,
V o scrisoare dansează pe coc,
A din fiecare scrisoare
cuvintele cresc ca cepele!

Poezia este interesantă prin faptul că primele litere ale cuvintelor din fiecare rând formează cuvântul „SCRISOARE”.

Notează cuvintele care diferă printr-o literă. Subliniați aceste litere. Explicați semnificația cuvintelor înregistrate.

B e lka, b A lka, b la lka; mușcă h, mușcă v; b forjare, l forjare.

Veverița este o rozătoare cu o coadă pufoasă.
Grinda - cherestea.
O pâine este pâine albă, de formă rotundă sau ovală.
O cheie este un element pentru deschiderea unui lacăt.
Ciocul este capătul gurii la păsări.
Litere - semne ale alfabetului, diminutiv de „litera”
Ceapa este lăstari de plante, diminutiv de „ceapă”.

Exercițiul 74, p. 35

74. Citește. Subliniați literele „rătăcioase” și aduceți înapoi sensul corect cupletelor.

Dimineața bunica la cămașă
La bși mi-a dat buzunare.

În noua noastră grădină zoologică
CU T costă! Făcându-și urechile.

I. Sinitsina

Dimineața bunica la cămașă
La wși mi-a dat buzunare.

În noua noastră grădină zoologică
CU l costă! Făcându-și urechile.

Pune o întrebare fiecărui membru minor al propunerii.

L-am cusut (cand?) Dimineata, l-am cusut (la ce?) La camasa mea, l-am cusut (cui?) La mine, l-am cusut (ce?) Buzunare.

Răspunsuri la p. 36 - 38 Alfabetul rus, sau ABC

Exercițiul 75, p. 36

75. Citește. Completați literele lipsă din alfabet.

Aa Bb Vv Dg Dd Her Yo Lj Zz
Ii Yi Kk LL Mm Nn ​​​​Oo Pn Rr
Ss Tt Uu Ff Xx Tsts Chh Shsh Shch
ъ y ь Ee Yuyu Yaya

Verificați manualul (pag. 81, exercițiul 121) dacă scrieți corect literele din alfabet. Citiți denumind corect fiecare literă.
Aa (a), Bb (fi), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Ee (e), Ee (e), Zhzh (zh), Zz (ze), Ii (i), Yi (și scurt), Kk (ka), LL (el), Mm (eh), Nn (en), Oo (o), Pn (pe), Rr (er), Ss (es), Tt (te) , Uy (y), Ff (eff), Xx (ha), Tsts (tse), Chh (che), Shsh (sha), Shshch (schha), b (semn dur), s (s), b (moale semn), Uh (e), Yuyu (u), Yaya (i).

Exercițiul 76, p. 36

76. Scrieți literele mici alfabetic în două grupe: în prima - litere care denotă sunete vocale, în a doua - litere care denotă consoane.

A, e, e și, o, y, s, e, y, i.
b, c, d, d, g, h, y, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Exercițiul 77, p. 37

77. Notează în ordine alfabetică mai întâi numele lunilor de vară, apoi - lunile de toamnă.

august, iulie, iunie.
noiembrie, octombrie, septembrie.

Exercițiul 78, p. 37

78. Citește.

Ivanovo, Mikhalkov, Bianki, Prișvin.
Moscova, Kiev, Volga, Kostroma.
Malvina, Buratino, nu stiu, Pierrot.

Determinați ce cuvânt din fiecare grup de cuvinte este redundant. De ce este de prisos? Subliniază acest cuvânt.

Ivanovo (numele orașului printre numele scriitorilor ruși).
Volga (numele râului printre numele orașelor).
Nu știu (un erou dintr-un alt basm printre eroi „Cheia de aur sau Aventurile lui Pinocchio”)

Notați orice grup de cuvinte (fără un cuvânt suplimentar) în ordine alfabetică.

Kiev, Kostroma, Moscova.

Exercițiul 79, p. 37

79. Citește. Ce înseamna cuvantul asta? Scrieți toate literele din cuvântul dat în ordine alfabetică.

Enciclopedie (un manual științific de referință pentru toate ramurile de cunoaștere sau individuale, de obicei sub forma unui dicționar).

D, e, i, k, l, n, o, p, c, e, i.

Cine va face cele mai multe cuvinte din literele unui anumit cuvânt? Notează oricare dintre ele.

Ciclu, bug, prelegere, ciclop, escrocherie, cinema, caz, zinc, clonă, vârf, țăruș, otravă, iac, polițist, podea, ponei, bujor, unul, carouri, șapcă, pană, agrafă, linie.

Exercițiul 80, p. 38

80. Numiți literele. Descifrați fiecare puzzle și obțineți cuvintele-numele ciupercilor.
Notează numele ciupercilor în ordine alfabetică.

Lapte, agaric musca, ciuperci cu miere, mesteacan, camelina, russula.

Exercițiul 81, p. 38

81. Citește. Introduceți literele lipsă în numele cuvintelor animalelor.

Cine este mândru de ce?

P avlins - cu cozi luxuriante.
Ráki - cu clește tenace.
ȘI shakí sunt mândri de urechile lor.
Vólki - cu dinți ascuțiți.
E naut - spalat nou.
T Elenok - vacă-mamă.

Numiți animalele în ordine alfabetică.

Lupi, ratoni, măgari, păuni, raci, vițel.

Răspunsuri la pp. 39 - 48 Sunete vocalice

Exercițiul 82, p. 39

82. Citește. Explicați sensul proverbului.
Subliniați literele pentru sunetele vocale.

N e b la d e t ck la La și, La O l și s A n eu sunt T s R la La și.

Sensul proverbului: nu te vei plictisi niciodată dacă ești ocupat cu afaceri.

Exercițiul 83, p. 39

83. Citește. Scrieți cu literele și cifrele care lipsesc.

În rusă sunetele vocale 6.
Sunetele pot fi desemnate după cum urmează: [a], [o], [y], [și], [s], [e].

Există 10 litere în rusă pentru sunetele vocale:
a, e, e, i, o, y, s, e, y, i.

Exercițiul 84, p. 39

84. Luați în considerare imaginile. Semnează numele articolelor de sub imagini.
Subliniați un cuvânt care începe cu o vocală.

Măr, pepene, lămâie.

Exercițiul 85, p. 40

85. Spune cuvintele. Ascultă-le sunetul.
Ce sunet de vocală ați auzit în cuvintele fiecărui grup de cuvinte? Indicați aceste sunete între paranteze drepte.

1. Artar, pod, in: [o].
2. Creta, cupcake, eh: [eh].
3. Cârlig, tufiș, ține: [y].
4. Minge, grădină, rând: [a].

Exercițiul 86, p. 40

86. Citește. Introduceți literele lipsă.
eu, o, o

Căciulă, pilot, carte, marinar, câmp.
Arici, alunecos, șoim, áist.

Exercițiul 87, p. 40

87. Citește. Desenați o imagine pentru poezie.

EU SUNT desenează astăzi Yu
Zapada de iarna Yu taku Yu.
pădure, drum -
Totul este în zăpadă.
Corb negru pe un car de fân.

S. Kozlov

Explicați ortografia literelor evidențiate.
Subliniați literele din cuvintele care indică sunetele [y'a] și [y'y]

Exercițiul 88, p. 41

88. Citește. De ce regulă ți-a amintit această poezie? Notează cuvintele evidențiate fără paranteze.

Sunet vocal neaccentuat
Provoacă multă angoasă.
Cum se scrie munte, iarbă
Și cuvintele mării, faptele?
Ca să nu existe nicio îndoială
Punem sunetul sub stres.
Munți, travs, mora, delo!
Acum să scriem cu îndrăzneală!

N. Betenkova

Regula despre ortografierea cuvintelor cu sunete vocale neaccentuate la rădăcină.

G O pá, tr A bá, m O rând e la.

Exercițiul 89, p. 41

89. Citește. Indicați stresul în cuvinte. Introduceți literele lipsă.
și, a, o, e

R e ká - rychka béreg- b e regá
m O ryak - mare P și smó - scrisoare
ploaie- d O aștepta turnul- gr A chi
pp și Trăi - rapid nozhik- n O Trăi

Subliniați cuvântul de test din fiecare pereche de cuvinte.
Conectați cu o linie aceleași litere care denotă sunetele vocale de la rădăcina testului și cuvântul care este verificat.

Exercițiul 90, p. 42

90. Citește. Asociază fiecare cuvânt cu un test. Introduceți literele lipsă.

SCH yo ki - u e ká m eu sunt h - m eu sunt chi
s yo rna - s e rnó l și st - l și rușine
Cu yo try - cu e strá shk A f - shk A fi
stea yo zdy - zv e hl hl e b - chl e bá

Notează modelul. Conectați printr-un arc aceleași vocale la rădăcina testului și cuvântul care este verificat.

Exercițiul 91, p. 42

91. Citește. Indicați stresul în cuvinte. Asociază fiecare cuvânt cu un test. Introduceți literele lipsă.

(v e tv) în e răsucit (cr și j) cr și pană
(cap A h) cap A cunoștințe (cu ó vise) cu O visător
(X ó lod) x O gheață (în ó aer) în Oîngrozitor
(v é bl) în e negru (d A l) d A uşor

Notează modelul. La ce întrebare răspund cuvintele de testare? cuvinte verificabile?

Cuvintele de testare răspund la întrebarea ce? Verificabil - care?

Exercițiul 92, p. 43

92. Citește. Răspândește fiecare propoziție cu cuvântul semnificativ din exercițiu. 91. Scrie aceste cuvinte.

A suflat rece vânt.
Pine foșni pădure.
Aer zburător minge.

Subliniază termenii principali din propoziții.

Exercițiul 93, p. 43

93. Citește cu insistență.
Care este cel mai important lucru pe care autorul a vrut să-l spună?

Vocală neaccentuată bifată la rădăcina unui cuvânt: p e koi (reki), p O jos (draga), O genunchi (okna), z O lot (aur), ber e gi (ia), sv e afidele (luminoase). Selectăm cuvântul de testare astfel încât sunetul vocal neaccentuat de la rădăcină să devină accentuat.

Vocală neaccentuată necontrolată la rădăcina cuvântului: rău O acea. Trebuie să ne amintim.

Nume propriu: (activat) R wuxi. Scriem cu majuscule.

Copiați poezia.

Peste râu - Ai grijă de asta,
colțul natal, nu stingeți,
Și în fereastră - Este mai luminos de la el
lumina aurie. in Rusia.

P. Sinyavsky

Exercițiul 94, p. 44

94. Citește. Potriviți fiecare cuvânt cu un cuvânt de test. Introduceți literele lipsă.
Notează modelul.

(slab) plăci (sádik) grădini
(gorka) munți (kholmik) dealuri
(lumânare) lumânări (două) curți
(spate) spate (culoare) flori

Exercițiul 95, p. 44

95. Citește.

1. Ceață deasupra râului toamna. 2. Pe o stâncă era o capră de munte. 3. Pisicile se joacă în curte. 4. Pădurar ne protejează pădurile. 5. O vulpe trăiește într-o groapă.

Finalizați una dintre sarcini:

a) subliniați ortografia învățată în cuvintele oricărei propoziții;

L e snick ocr A asistente pe shi l e sá.

B) scrie trei cuvinte din propozițiile cu o vocală neaccentuată la rădăcină. Înainte de fiecare cuvânt, notează cecul.

(Ré ki) p e kóy, (roci) (pe) sk A le, (kó zlik) to O răul, (le s) l e snick.

Exercițiul 96, p. 45

96. Citește. Explicați răspunsul la ghicitoare. Indicați stresul în cuvinte.

Un porc aleargă, un spate auriu,
Deget de oțel, coadă de in.
Trece prin pânză,
El găsește un sfârșit.

Răspuns: un ac și ață. Ac de oțel, fir de in, acul trece prin țesătură până se termină firul.

Scrieți trei cuvinte din ghicitoare cu un sunet de vocală neaccentuat testabil la rădăcină, scrieți cuvântul de testare înaintea fiecărui cuvânt.

(Nas) ciorap, (coada) coadă, (aur) aur, (oțel) oțel.

Exercițiul 97, p. 45

97. Citește. Indicați stresul.

Ce face? xv á litas- ce să fac? xv A se toarnă
ce face? La ó rmit- ce să fac? La O rmit
ce va face? cn șíShet - ce să faci? cn și net
ce face? d é râde- ce să fac? d e rzhát

Ce face? l é trișa- ce să fac? l e citit
ce face? cm ó trit- ce să fac? cm O Trei
ce va face? sc á zhet - ce să faci? sc A a uita
ce face? d á rit- ce să fac? d A rit

Scrieți în cuvinte literele lipsă în silabe accentuate, apoi în neaccentuate. Conectați literele pentru vocale cu o linie în silabe accentuate și neaccentuate în fiecare pereche de cuvinte.
Pune o întrebare pentru fiecare cuvânt. Subliniați cuvintele care răspund la întrebarea ce înseamnă?

Exercițiul 98, p. 46

98. Citește. Indicați stresul în cuvinte. Introduceți literele lipsă.
și, e, o, eu, a

Shi rokie n O la, l e decolarea O ná, st A lenjerie la O lcó, m O rskáya în O lná, gr A chinoe gn e bun, n O culoarea stângă e curent, s O nou l eсá, culoare e la O crede eu sunt avansat gr și ar.

Alcătuiește o propoziție cu una dintre fraze. Scrie pe hartie.

Protejați pădurile de pini!

Exercițiul 99, p. 46

99. Citește. Introduceți literele lipsă. Titlulează textul și notează titlul.

Dimineata in sat

A strigat în zori cocoş... Nadia s-a trezit. Dev O chka vezi O tril în O nu. Pe stradă d e ciobanul mergea gelos. Băiat și La și jucat pe o pipă. L-au urmat până la Oşanţ. Pe pajiște, tr suculent îi așteaptă A wa, și pe oz e pe - x O barca in O sălbatic.

Subliniați termenii principali din prima propoziție.

Exercițiul 100, p. 47

100. Citește. Indicați stresul în cuvinte. Completati literele lipsa.

O? A?
P O lyanka (câmp), m A lyshi (mic), d A lekó (distanță), pl O zonă (zonă), spre O léchko (inele), tr A vinka (iarbă), sondă O rec (dovleac), p O lézny (polza)

E? ȘI?
cm e lchák (îndrăzneală), w și riná (comitat), d e révya (copac), în e rshina (sus), l și néika (linie), cu e mená (sémechko), cu și lach (syla), cm e shnoy (râsete)

Dovediți că ați finalizat corect sarcina.

Exercițiul 101, p. 47

101. Citește. Ghici ghicitori. Completați literele lipsă și răspundeți la cuvinte.

Muguri lipiciosi, z e in l și ochiuri.
De la alb la O roi st O este peste z O Roy.
(Mesteacăn)

Nimeni nu se sperie, dar toată lumea tremură.
(Aspen)

Exercițiul 102, p. 47

102. Citește. Alegeți un sinonim pentru fiecare cuvânt (un cuvânt cu sens apropiat). Scrie pe hartie.

Copiii sunt băieți
student - student
cale – drum
model – desen

Exercițiul 103, p. 48

103. Citiți perechi de cuvinte din aceeași rădăcină. Introduceți literele lipsă.
În ce cuvinte ar trebui să vă amintiți ortografia literelor lipsă și în care le puteți verifica? Potriviți-le cu cuvinte de test.
Evidențiați rădăcina în cuvinte din aceeași rădăcină.

R și s \ bnok - p și s \ ovát (trebuie amintit)
R O s \ á- p O s \ inka (rós)
sv și st \ ók - sv și st \ éth (fluier\)
cn e gir \ b - sn e gir \ ek (zăpadă)
Cu O p \ inka - s O p \ itít (așternut \\)
sáh A p \ - сáх A p \ nitsa (trebuie amintit)
umed e p \ - veterinar e p \ ok (trebuie amintit)
P O an \ a - n O an \ ka (trebuie amintit)

Exercițiul 104, p. 48

104. Citește. Scrieți literele și cuvintele lipsă în propoziții.

1. Pe mere O merele nu cresc O Ki. 2. Cuia se bate in m O l Oţesut. 3. Croaci l eu sunt gushka, în O Rona croaie, si cu O rezervorul latră. 4. Pe l e somnoros n O Lanka este copt pentru e ml eu sunt Nika. 5.M A lina este un tufiș de fructe de pădure. CU e Noiembrie este luna de toamnă.

Răspunsuri la pp. 49 - 58 Consoane

Exercițiul 105, p. 49

105. Citește. Scrieți litere în celulele goale. Dacă o faci corect, vei ajunge cu cuvinte diferite.

Suc de butoi de lac
somn de cancer de rinichi
somn cu bump de mac
gunoiul punctului rezervorului

Ce înseamnă fiecare cuvânt? Compuneți și scrieți o propoziție cu unul dintre cuvinte.

Astăzi am avut un vis extraordinar.

Exercițiul 106, p. 49

106. Citește. Introduceți literele lipsă în cuvinte.

Lupul cenușiu într-o pădure adâncă
Am întâlnit o vulpe roșie.

S. Marshak

Pregătiți-vă să răspundeți la întrebarea: sunt la fel sau sunete diferite notat cu literele „er”, „el”, „es”, „te”?

Aceste litere desemnează sunete diferite în ceea ce privește duritatea și moliciunea.
[p] - gri, roșu, [p '] - întâlnit,
[l] - lup, surd, întâlnit, [l ’] - (în) pădure, vulpe,
[s] - (în) pădure, întâlnit o vulpe, [s ’] - gri,
[t] - întâlnit, [t '] - întâlnit.

Exercițiul 107, p. 50

107. Citeste. Introduceți literele lipsă.

SH ur w A SCH al-lea cântec

SH ur w la tufișuri de toamnă. SH ur w sunt foi pe copac. SH ur w este kami w si ploaie w ur w aceasta. Și acolo este liniște w ur w la w există w suntem foarte mici w la.

A. Usachev

Citiți din nou textul. Ce sunete auzi când citești? Subliniați literele care transmit aceste sunete. De ce a folosit autorul cuvinte cu sunete repetitive?

Exercițiul 108, p. 50

108. Luați în considerare imaginile și desemnările sunetelor.

[s] ⇒ viespe; [s ’], [g] ⇒ gâscă; [g ’], [p’] ⇒ kettlebell; [p] - trandafir.

Conectați desenul cu sunetul pe care îl auziți în numele obiectelor.
Notați numele articolelor. Subliniați literele pentru consoanele din ele.

O Cu A, G la Cuși, R O s A, Gși R Eu sunt.

Exercițiul 109, p. 51

109. Citește. Scrieți cuvintele care lipsesc din propoziții.

Litera „și scurt” denotă sunetul consoanei [th ’]. Litera „și” denotă sunetul vocal [și].

Cuvinte de referință: vocală, consoană.

Exercițiul 110, p. 51

110. Găsiți cuvinte printre silabe. Subliniați-le. Ajutați câinele să adune cuvinte cu sunetul [y '] din silabe și să le scrieți.

Nu știu, o bandă, un pescăruș, un caz, o troică, un tricou, o chiuvetă, un husky, un șantier, o furnică, un furnicar, un ibric.

Un pescăruş alb ca zăpada se învârtea peste mare.

Formează verbal o propoziție cu orice cuvânt.

Exercițiul 111, p. 52

111. Rostiți cuvinte din înregistrările lor audio. Scrieți fiecare cuvânt cu litere lângă el.

[marginea '] marginea al[edge'á] margine eu sunt
[l'ey'ka] le al ka [y'el'i] e dacă
[trei'ka] tro al ka [y'olka] yo lka
joc [playout]. Yu t [y'yzhny '] Yu neveste al

Subliniați literele în care sunetul [’] este „ascuns”. De ce unele dintre aceste cuvinte conțin mai multe sunete decât litere?

În unele cuvinte, există mai multe sunete decât litere, deoarece sunetul [y '] „ascunde” în e, y, y, i.

Exercițiul 112, p. 52

112. Citeste. Introduceți cuvintele care lipsesc.
Subliniați silabele cu litera y în cuvinte.

Laptele crud nu este băutură.
Se fierbe repede.
Întors de pe stradă Acasă,
Mai degrabă mâini cu săpun Ale mele.

Cuvinte pentru informare: acasă, grăbește-te, bea, a mea.

Exercițiul 113, p. 52

113. Citeste. Ce fel de animale se numesc? Notează numele animalelor.

Oblic - iepure de câmp, picior stamb - urs, gri - lup.

Exercițiul 114, p. 53

114. Citeste. Introduceți cuvintele care lipsesc astfel încât să obțineți replici rimate.
Subliniați consoanele dublate.

Consoana dublă este indispensabilă nn O
scriem cuvintele: ante nn A,
kilograme mm, jocul mmși apoi nn A,
n / A ss azhir, sho ss e, colo nn A,
ss ora acelea nn este și program mm A,
gru nn a, ka ss a, telegra mm A,
RU ss cue, cla ss, su bb ota, wa nn A,
Ri mm a, e mm a, și nn a, a nn A.

N. Betenkova

Cuvinte pentru informare: telegramă, Anna, coloană.

Exercițiul 115, p. 53

115. Citește. De unde sunt aceste linii?

Iată un telegraf (mm) a
Din Gi (np) opotama!

K. Ciukovski

Acolo locuia un om care împrăștia (nn) th
Pe strada Ba (ss) éynoy.

S. Marshak

Acestea sunt rânduri din lucrările lui Korney Ivanovich Chukovsky „Aibolit” și Samuil Yakovlevich Marshak „Așa este de absent”.

Încercuiește consoanele dublate. Subliniați un sinonim pentru hipopotam.
Compuneți răspunsul la întrebarea: cine a citit telegrama de la animalele bolnave?

Doctorul Aibolit a citit o telegramă de la animale bolnave.

Exercițiul 116, p. 54

116. Ridică nume care au consoane dublate.

LL mm nn pp
Al-la Em-ma An-na Phi-lipp
El-la Rim-ma Jean-na Yip-po-lit

Notează cuvintele, separându-le pentru separare cu cratima (-).

Exercițiul 117, p. 54

117. Citeste. Introduceți cuvinte relevante pentru sensul propoziției. Scrie-le.

1. Autobuzele circulau pe o autostradă largă.
2. Cearta nu va duce la bine.
3. Pofta de mâncare vine odată cu mâncatul.
4. Ienupărul crește în pădure. Acesta este un arbust de conifere.
5. Rimma a adunat o colecție de timbre.

Cuvinte pentru întrebări: ceartă, poftă de mâncare, ienupăr, autostradă, Rimma, colecție.

Exercițiul 118, p. 55

118. Citeste. Subliniați cuvintele care sunt corect întrerupte.

Nor bancă sâmbătă
nor bancă sâmbătă

Exercițiul 119, p. 55

119. Notează literele care pot fi desemnate:

A) atât consoanele dure, cât și cele moi:

B, c, d, d, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x

B) doar un sunet de consoană solidă:

B) doar un sunet de consoană moale:

Exercițiul 120, p. 55

120. Numiți obiectele reprezentate. Spuneți fiecare sunet care este indicat de litera lipsă.
Introduceți literele lipsă. Indicați unde este cazul stresul.

d eu sunt T e l, e l b, lși Cu b, o R yo l, și n du La

Exercițiul 121, p. 56

121. Citește. De ce sunt interesante cuvintele evidențiate?

Într-un weekend, primăvara ca o singura data,
Vol Vasily a condus un cărucior cu vaze.
A dat peste vechiul ulm...
Acesta este sfârșitul poveștii noastre.

A. Usachev

Care sunt asemănările și diferențele dintre cuvintele purtat și car, vaz și ulm, timp și vaz? În ce sunete diferă?

condus - car [v'os] - [vos], vaz - ulm [tu] - [v'as], raz - vaz [ras] - [tu]

Notează răspunsul la întrebarea: ce căra bouul Vasily?

Boul Vasily ducea o căruță întreagă cu vaze.

Exercițiul 122, p. 56

122. Citeste. Pronunțați sunete care se repetă adesea în cuvintele răsucitorilor de limbă.

L yo n Eu si Lși l eu sunt l e d yentsy d e lși lși.
L yo n Am înțepat cu o rangă l alimente P e R mâncare acasă.

V. Borisov

Subliniați literele care reprezintă consoanele moi. Pregătește-te să scoți aceste sunete.

Exercițiul 123, p. 56

123. Scrieți în cercuri literele care pot indica moliciunea sunetului consoanei precedente din cuvânt:

e, e, y, i și, b

Exercițiul 124, p. 57

124. Citeste.

N e sp eu sunt etc și l e se topesc din și snul meu e G și R și.
Munţi eu sunt t pe sn e el și ca un felinar și.

Exercițiul 125, p. 57

125. Citește.
Introduceți cuvintele care lipsesc în propoziții (mai mult sau mai puțin).
Subliniați literele din cuvintele care indică consoane moi.

Ry Cu b m e n mai devreme l lva.
M unitati v e d b bo l mai devreme b a mancat Lași.

Exercițiul 126, p. 57

126. Scrieți din dicționarul de antonime două perechi de cuvinte în care există un sunet de consoană blând în prima silabă. Subliniați literele care reprezintă acest sunet.

B alb - hîntuneric, v de sus - n inferior.

Compuneți și scrieți o propoziție cu unul dintre cuvinte.

Ursul polar este înscris în Cartea Roșie a Rusiei.

Exercițiul 127, p. 58

127. Citeste. Spuneți sunetele indicate de literele evidențiate.

Buna ziua al, G ostya- s Sunt un!

Introduceți fiecare sunet rostit între paranteze drepte. Subliniază-i semnele.

[a ’] - consoană sau vocala, moale pereche sau nepereche, solid împerecheat sau neîmperecheat.
[G] - consoană sau vocală, pereche moale sau nepereche, solid pereche sau nepereche.
[z '] - consoană sau vocala, pereche moale sau nepereche, solid pereche sau nepereche.

Exercițiul 128, p. 58

128. Luați în considerare desenul. Decorați copacul cu nume de jucărie. În prima coloană, notați cuvintele care încep cu un sunet de consoană moale, în a doua - cu un sunet de consoană greu.

ursuleț
iepuraș de pui de leu
şoarece vulpe
tren de cocoși

Răspunsuri la pp. 59 - 63 Semn(e) soft

Exercițiul 129, p. 59

129. Citește un cântec de leagăn.
Introduceți literele lipsă. Pregătiți-vă să le explicați ortografia.
Subliniați literele care indică moliciunea consoanei precedente.

Care eu sunt, care e n b ka-pisica,
Care eu sunt- Cu é R e n b La și coada!
etc și d și, care eu sunt, noapte e wat b,
d. meu é punct de balansare b, etc și bayuk și wat b.

Exercițiul 130, p. 59

130. Citește. Introduceți în cuvinte în cuvinte un semn moale și o literă în fața acestuia.

liliacşcolar bestie
sigiliu lumini de biban
Delfin

palmier zi clopot
tristeţe umbră florile de colt
Lalea

Subliniați cuvintele în care toate consoanele sunt moi.
Scrieți un cuvânt cu șapte litere și șase sunete. Împărțiți-l cu o linie orizontală (-) pentru traducere.

Alcătuiește o propoziție cu unul dintre cuvinte.

S-a lăsat noaptea și s-au aprins lumini albe pe cer.

Exercițiul 131, p. 60

131. În ce cuvinte pot apărea astfel de combinații de litere? Notează câteva cuvinte.
ny, db, nk, l, sm, lk, ry, t

Zi, umbră, bona, picături, caras, hârtie de calc, cufăr, citit.

Exercițiul 132, p. 60

132. Citeste. Din ce cuvinte le lipsește un semn moale? Împărțiți cuvintele cu bară verticală (|) în silabe.

O | ke | un vis | greutăți prieten | atunci așa | sul | ka
o | lenea sho | fer pal | ka | shal | ka
le | ill me | cal de in | ki step | stump | ki
o | probleme glo | zone de margele | tu pe | sen | ka

Exercițiul 133, p. 60

133. Citește. Introduceți literele lipsă.

L b viticol are o surpriză b flori: dacă sunt comprimate b ei cu b O kov, se deschid ca o pastă b l b wah.

De ce a primit planta acest nume?

Planta a primit acest nume datorită structurii florilor, care seamănă cu gura unui leu.

Pregătiți-vă să explicați ortografia cuvintelor cu litere lipsă și evidențiate.

Exercițiul 134, p. 61

134. Citeste. Scrieți în celule cuvintele corespunzătoare semnificațiilor date. Fiecare cuvânt se termină cu o consoană moale.

1. Sezonul anului.
2. Luna de vară.
3. Luna de toamnă.
4. Luna de iarnă.
5. Luna de primăvară.

1. C E N L
2. TU L L
3. N DESPRE B R L
4. I H IN A R b
5. P R E L

Exercițiul 135, p. 61

135. Citiți o poezie de glumă.

etc și v e l și pe ciumă e Fată b ku.
"Suspin și paradis, - a spus și, - fată b ku!"
Fată b ka gal b La și tastat -
Vstat b pe picior și n e ar putea.

M. Boroditskaya

Spune-mi, ce fel de ilustrație pentru poezie ai putea desena? Deseneaz-o.

Desenăm cum o fată strânge pietricele pe malul mării.

Subliniați literele din cuvintele care indică moliciunea consoanei precedente.

Exercițiul 136, p. 62

136. Citește cu insistență.
Subliniați literele de ortografie pe care le puteți explica.
Câte sunete de consoane blânde există în cuvintele acestor propoziții? Pronunțați aceste sunete.

viespi b lamprey tol b pe la opt b picioare,
Un cip b a sub in O drumuri doy!
Molusca s-a gândit: cum este viața b?
Unde este harta m de jos O rsko a primit b?

T. Markovskaya

Există 11 consoane moi în poem. Caracatiță, [m '], numai [l'], opt [s '], [m'], câte [l '], pondered [s'], scoică [l '], fi [t'], unde [d '], obţine [t'].

Exercițiul 137, p. 62

137. Citește poezia „Mănuși”. Introduceți literele lipsă.

om de zapada oamenii de zăpadă
Am luat mănuși pentru o vreme.
Ziua a trecut, vine a doua -
Nu le dă pe toate!

Spune asta în mănuși
Pițigorii se încălzesc
Atunci iarna s-a terminat...
Va returna mănușile.

G. Granova

Subliniați baza gramaticală din prima propoziție.
Se potrivește desenul cu poezia? Spune-mi, ce ai putea desena?

Această cifră se potrivește textului. Aș desena cum un om de zăpadă îi aduce omului de zăpadă mănuși noi cadou.

Exercițiul 138, p. 63

138. Citiți cu insistență.

Zi senină, aer minunat...
Ia-ți patinele și pe gheață!
Să ne întâlnim cu această sărbătoare de Anul Nou,
Ca apoi să ne amintim întregul an.

N. Sakonskaya

Explicați ortografia ortografiei evidențiate.

Zi minunată - Un semn moale indică moliciunea consoanei precedente.
Minunat - cha - shcha scrie cu litera a.
Patine - trebuie reținută ortografia.
Gheață - gheață, an - an - sunet consonantic fără voce/vocat verificat.
Anul Nou - nou, amintiți-vă - amintiți-vă - vocală neaccentuată la rădăcina cuvântului.

Exercițiul 139, p. 63

139. Luați în considerare desenul. Compune textul pe el. Pregătește-te să-l spui.

Notează câteva propoziții din textul pe care l-ai compus.

Au mai rămas doar câteva zile până la Anul Nou. Dar deja în jur sunt pomi de Crăciun eleganți. Copiilor le place să iasă pe gheață sau să coboare cu sania pe munte în ajunul sărbătorii. Toată lumea s-a adunat astăzi la patinoar. Gheața netedă scânteie și strălucește ca ghirlandele pe un pom de Crăciun. Copiii se învârt la muzică frumoasă. Patinele alunecă pe gheață.

adnotare

Caietul de lucru este destinat studenților organizațiilor de învățământ general și corespunde manualului „Limba rusă. Clasa 2 „autori V.P. Kanakina, V.G. Goretsky, modificat în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal al învățământului general primar. Exercițiile prezentate în caietul de lucru îi vor ajuta pe elevi să consolideze cunoștințele dobândite la lecțiile de limba rusă.

Sistemul de sarcini are ca scop îmbogățirea vocabularului copilului, dezvoltarea capacității de a analiza fenomene lingvistice și de a lucra cu diferite tipuri de informații. Un caiet este un asistent eficient al profesorului în organizarea muncii individuale cu elevii. Utilizarea clasei muncitoare contribuie la o realizare mai reușită a rezultatelor învățării personale, metasubiectelor și disciplinei în clasa a 2-a.

Exemplu din tutorial

Gândiți-vă la substantivele de pe tema „Școală” din dicționarul de ortografie. Scrieți, împărțind cuvintele în întrebări.
(Cine ce?)
Subliniați ortografia neverificabilă în cuvinte.
Cum se numesc substantivele fiecărui rând în rusă?
57. Citește.
Nastya și Masha Tolmachevs din orașul Kursk au reprezentat Rusia la concursul de cântece pentru copii Eurovision-2006. Și am câștigat! Au interpretat piesa „Spring Jazz”. Nastya și Masha au studiat la studioul pop Sverchek.
Găsiți nume proprii. Ce înseamnă fiecare dintre ele? Subliniați majuscule în numele proprii.
58. Introduceți nume proprii.

Sunete și litere 3
Ortografierea combinațiilor de litere CHK, CHN, CHT, SCHN, NCH 3
Ortografierea combinațiilor de litere ZHI-SHI, CHA-SHCHA, CHU-SHCHU 7
Consoane vocale și fără voce 10
Marcaj moale de separare (b) 19
Părți de vorbire 23
Ce sunt părțile de vorbire? 23
Substantiv 24
Verbul 34
Adjectivul 42
Pronumele 49
Prepoziții 52
Recenzia 55

Alături de aceasta, au mai citit:

Limba rusă doar la prima vedere pare a fi un subiect simplu, unii oameni cred că, din moment ce pot vorbi această limbă, atunci orice altceva nu le va fi dificil. Cu toate acestea, pe baza diferitelor studii ale oamenilor de știință, limba rusă se află în topul celor mai dificile limbi din lume. Limba noastră este atât de greu de studiat din cauza diferitelor locuri de stres, cuvinte polisemantice, al căror sens poate fi determinat doar în context, un număr mare de litere din alfabet, dintre care unele sunt pronunțate la fel, dar citite diferit. , etc.

Școlarii încep să studieze această materie încă din clasa întâi și chiar din prima reguli simple, trec încet la altele mai complexe. Acest lucru nu este ușor pentru toată lumea. De asemenea, este important de remarcat faptul că în clasa a IX-a copiii trebuie să susțină OGE, iar în clasa a XI-a, Examenul Unificat de Stat. VP Kanakina, Lucrător Onorat al Învățământului Superior, Candidat la Științe Pedagogice, a alcătuit un manual unic pentru a-i ajuta pe școlari. Relevant astăzi este lansarea cărții din 2012, editura „Prosveshchenie”, seria „Școala Rusiei”.

De ce le place oamenilor atât de mult această soluție online, caietul de lucru Kanakina de clasa a 2-a, 2012

Această colecție va ajuta elevul însuși să înțeleagă mai bine subiectele și regulile complexe ale limbii ruse, deoarece nu fiecare profesor va putea explica în mod inteligibil materialul necesar tuturor elevilor săi. De asemenea, acest reshebnik poate fi util pentru părinți pentru a verifica temele, profesorii, tutorii etc. În ceea ce privește prezentarea materialului, cartea are următoarele avantaje:

• ușurință în utilizare (mod online);
• prezența răspunsurilor corecte la toate exercițiile din caietul de lucru original în două părți;
• acces de pe orice platformă (fie el un smartphone, laptop sau computer);
• soluții detaliate.

Principalele secțiuni ale caietului de lucru GDZ pentru clasa a 2-a de la V.P. Kanakina în limba rusă

• vorbirea noastră, tipuri de vorbire;
• dialog și monolog;
• text, Ce este textul? Părți ale textului;
• propunere, ce este o propunere;
• membrii propunerii;
• cuvântul și sensul său, fenomenul sinonimiei și antonimiei;
• cuvinte înrudite;
• silabă. Stres. împachetare cuvinte;
• sunete și litere, cum să le distingem;
• alfabetul rus sau ABC;
• sunete vocale, consoane;
• semn moale (b).

Cu ajutorul acestui manual, un elev din clasele elementare se va putea pregăti pentru dificultățile care urmează, pentru ca ulterior să nu se teamă de ele. La urma urmei, examenele devin din ce în ce mai dificile în fiecare an, sunt introduse noi reguli și legi. Este necesar ca copilul să nu devină confuz și să nu-și piardă interesul pentru învățare.